完整word版神奇语音黄色本教案
神奇语音黄色本参考教案教学内容：词首辅音bl, br, pl, pr教具：学生卡，测试题，小读者，学生卡磁带，测试题教学过程：环节具体步骤
时间
热身
（1）教师和学生（2）教师带领学生一起唱歌曲：Long V owel Song. 曲后教师请学生坐好：Sit down, pleas（3）教师用教师教学卡，带领学生复习黄色书的长元音部分
5 分钟
1.教师翻开神奇语音卡片，通过卡中的图片呈现本节课要学习发音词首辅音bl, br, pl, pr 。学生看教师的图片，边听边
理解。具体步1）教师翻开卡片第一排找到词首辅音bl，指
着蓝色的图片，
读：blue, blue, /bl/ /bl/.再指着流血的图片，读：bleed, bleed,
/bl/ /bl/.教师指着卡片中的bl, 读：/bl/ /bl/ bl.教师发出指令：Magic fingers, Magic fingers up and down, Magic fingers, Magic fingers write in the air.教师带着学生在空中写帮助学生
记忆字形。
2）教师翻开卡片第一排找到词首辅音br，指着新娘的图片，10 分钟读：bride, bride, /br/ /br/. 再指着脑的图片，读：brain, brain,
/br/ /br/. 教师指着卡片中的br, 读：/br/ /br/ br. 教师发出
指
令：Magic fingers, Magic fingers up and down, Magic fingers,
Magic fingers write in the air. 教师带着学生在空中写字母，帮
助学生记忆字形。
3）教师翻开卡片第一排找到词首辅音pl，指着玩牌的图片，读：play, play, /pl/ /pl/. 再指着盘子的图片，读：plate, plate, /pl/ /pl/. 教师指着卡片中的pl, 读：/pl/ /pl/ pl.教师发出Magic fingers, Magic fingers up and down, Magic
fingers,
Magic fingers write in the air. 教师带着学生在空中写字母，帮助学生记忆字形4）教师翻开卡片第一排找到词首辅音pr，指着小男孩祷告的图片，读：pray, pray, /pr/ /pr/.再指着
黑色的李子的
读：prune, prune, /pr/ /pr/. 教师指着卡片中的pr, 读：/pr/ /pr/ pr.教师发出指令：Magic fingers, Magic fingers up and down, Magic fingers, Magic fingers write in the air.教师带着学生在
空中写字母，帮助学生记忆字形5）教师翻开卡片第一排第五页，指着口香糖的图片，读：gum,gum,, /g/ /g/.再指着气体的图片，读：gas, gas, /g/ /g/. 教指着卡片中的g, 读：/g/ /g/ g.教师发出指令：Magic fingers,
Magic fingers up and down, Magic
fingers, Magic fingers
write in the air. 教师带着学生在空中写字母，帮助学生记忆字形6）教师分别固定卡片的二、三排，翻动卡片第一排的
词首辅
音bl, br, pl, pr部分，练习拼读，例如：pray /prei/ /prei/ 和prayb /preib/ /preib/ 。
练习
1.教师读并指着相应的发音和图片。学生看教师的图片，边听边跟读。/bl/ /bl/
blue blue bleed bleed /br/ /br/
bride bride
brain brain
/pl/ /pl/ 7 分钟
play play
plate plate
/pr/ /pr/
pray pray prune prune
2. 教师请全体学生打开学生卡，教师发出指令：Magic hands, Magic
hands up and down, Magic hands, Magic hands on your cards. Now flip the cards, listen point and repeat. 教师再次领读，请学生用自己的卡片听、指、跟读教师发出指令：Magic boys Magic girls, let's play a game.
１、解
活动用具：Phonics Magic Cards 和初级的阅读
本活动
◎每位小朋友手中都有一本Phonics Magic Cards。◎先设定一辅音组合或者辅音群（例如：/pl/ ）为密码。◎老师念一段故事，小朋友必须用心听，并找所听到/ pl/
◎老师带小朋友念一个音，如：“pl, pl, pl, /pl/ /pl/
/pl/让学生熟悉
◎老师开始念故事，念书速度的快慢必须依据小朋友的程度。但刚开始都尽量放慢
◎小朋友必须用心听，并算一算他们所听到的/pl/ 发7分钟音有几个，可以用“画︱”的方
式记在
◎最后请小朋友说出或是比出他们所听到的
/pl/ 有几个，答对者老师应该给予奖励。
2、
活动用具：Phonics Magic Cards 活动
◎先指定老师会发音的范围，例如：黄色本的第
一栏词首辅音bl , br , pr ,
◎全班两人一组，每组有一本Phonics Magic Cards。◎每组先预测老师会念的字首音，并高举Phonics Magic
Cards 里的答案给老
◎老师念一个单音，例如：老师念/ br/ , 猜错的组坐下，猜对的可以继续猜下一◎游戏一直进行到只剩下最后一组为获胜。（以上游戏根据教学时间和课堂实际情况可以选择完成）
评价
巩固
1. 教师带学生一起完成测试题28-29 页。教师播放测试题录音，5 分教师带领学生做练习。教师要用第一小题给学生做
示范
在了解题目要求后，可以独立完成下面的题目。教师发出
指令：
Magic hands, Magic hands up and down, Magic hands, Magic
hands
on your test.
2.教师带领学生核对答案，学生在每页下面评分部分做标记，为自己打分。
1、教师带领学生阅读小读者中相应的部分。6 分钟
2、教师请学生
3、分组阅读，一个人读一个人听。