百强重点名校高考备考_高考经常考查的句式杂糅的35种形式(完美整理版)
高考经常考查的句式杂糅的35种形式
未
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下面列举的是高考经常考查的句式杂糅的35种形式（括号内为正确形式）
1.是由于……决定的（是由……决定的是由于……）
2.是为了……为目的的（是为了……是以……为目的的）
3.他的死是为了……而死的（他的死是为了……他是为了……而死的）
4. ……的原因，是因为……（……的原因是…………是因为……）
5.……的原因，是由于……（……的原因是…………是由于……）
6.是因为……的原因（是因为……是……的原因）
7.原因是……造成的（原因是……是由……造成的）
8.……的原因主要是……所致（……的原因主要是…………主要是……所致）
9.其根本原因是……在作怪（其根本原因是……是……在作怪）
10.是由于……的结果（是由于……是……的结果）
11.关键的问题是……在起决定作用（关键问题是……是……在起决定作用）
12.关键在于……是十分重要的（关键在于…………是十分重要的）
13.经过……下（经过……在……下）
14.由于……下（由于……在……下）
15.由……领导下（由……领导在……领导下）
16.对于……问题上（对于……问题在……问题上）
17.大多是以……为主（大多是……以……为主）
18.以……即可（以……为宜……即可）
19.有……组成（有……由……组成）
20.靠的是……取得的（靠的是……是靠……取得的）
21.成分是……配制而成的（成分是……是由……配制而成的）
22.本着……为原则（本着……原则以……为原则）
23.借口……为名（借口是……以……为名）
24.打着……为幌子（打着……的幌子以……为幌子）
25.并非是……（并非……并不是……）
26.听到……的噩耗传来（听到……的噩耗……的噩耗传来）
27.深受……所欢迎（深受……欢迎为……所欢迎）
28.变得分外……多了（变得分外……变得……多了）
29.比去年同期相比……（比去年同期……跟去年同期相比……）
30.……的特点是……的独到之处（……的特点是…………有……的独到之处）
31.表示时间的：长达……之久（长达……有……之久）
32.表限制：超过……以上（超过…………以上）
33.表目的：旨在……为目的（旨在……以……为目的）
34.表数量：高达……之巨（高达…………之巨）
35.表范围：大多以……为主（大多是……以……为主）
备战2020年高考语文历年真题 专题7 选用、仿用、变换句式
选用、仿用、变换句式 【2020高考试题解析】 1.（浙江）根据语意，填入空白处最恰当的一项是 余光中在接受采访时说：“一位作家笔下，如果只能驱遣白话文，那么他的文笔就只有一个“平面”。如果他的“文笔”里也有文言的墨水，在紧要关头，例如要求简洁、对仗、铿锵、隆重等等，就能召之即来，文言的功力可济白话的松散和浅露。一篇五千字的评论，换了有文言修养的人来写，也许三千字就够了。一篇文章到紧要关头，如能“文白相济”，其语言当有立体之感。所以我的八言座右铭是：‘______’” A.文以为常，白以应变。 B. 文白相济，见真求新。 C．白以为常，文以应变。 D. 白话为本，力求立体。 2.（浙江）仿照下面的示例，另写一段话。（4分） 世上有多少这样的事呢？树在，叶去；叶在，花去；花在，香去；香在，闻它的人 去。世上有多少这样的事呢？__________________________________________________ 3.（全国）把下面这个长句改写成几个较短的句子，可以改变语序、增删词语，但不得改变愿意。（4分）总结是一个组织或个人在工作、学习告一段落后，进行回顾、检查、分析和评价，从中找出成功的经验或失败的教训，悟出个中的道理，得出规律性的认识，并用以指导今后的工作面形成的书面材料。 答： 【答案】总结是一个组织或个人在工作、学习告一段落后而写的一种书面材料，它常常对前一段的情况进行回顾、检查、分析和评价，以利于从中找出成功的经验或失败的教训，悟出个中的道理，得出规律性的认识，并用以指导今后的工作。 【解析】做本题时先要抽出长句的主干独立成句，接着把句子中的定语都变成分句，可以增删个别词句，使得句子连贯，语意贯通；同时要注意不要改变原意。 4.（陕西）仿照下面的示例，自选话题，另写三句话，要求使用比喻的修辞手法，句
百强重点名校高考备考_高考作文临考问题应急策略(完美整理版)
高考作文临考问题应急策略作文素材及指导 0627 1539 ： 高考作文临考问题应急策略 源自高考作文
高考临场作文常发生意外的情况，对此有一个心理准备，掌握一些应急措施很有现实意义。 问题一：看到作文题目心里就发慌 措施： 1、保持心理平衡 2、闭目养神做个深呼吸，让全身放松，冲淡紧张情绪 3、反复默念考试题目，及时记下头脑中迸也的思维火花。 问题二：担心跑题，心里没底 措施： 1、将话题背景材料，内容要点一一进行分解 2、把题目中暗示的内容补充出来 3、确定哪些要点是主要的 4、将话题关键词语扩展成一个判断句，以此为作文中心 5、在作文中反复出现话题中心词 问题三：一时不知如何拟题 措施： 1、从话题材料中找一个关键词或关键句作为标题，最好是能反映材料的主旨的 2、用文章的观点作标题，语言要简洁 3、暂定一个题目，等文章写好后再做修改 4、用切合文章主题的诗文名句做标题
问题四：不知选择哪一种文体 措施： 1、选择自己最擅长的文体 2、选择自己有材料储备的文体 3、平等条件下优先考虑记叙文 问题五：难以开头 措施： 1、记叙文从悬念起笔 2、议论文从观点起笔 3、从简明材料引述中起笔 4、用设问引出话题起笔 问题六：找不到所需要的材料 措施： 1、从课本中找材料，特别是语文、历史、政治等人文学科 2、从最近看到的电视、听到的新闻中找材料 3、从家庭生活中找材料 4、从身边生活中找材料 5、从语文教材中找材料 6、从眼前的语文试卷中找材料 问题七：想所创新，怕出差错
措施： 1、选择新鲜材料，给评卷老师以创新感 2、选择与众不同的表现形式。如日记、书信、小小说等 3、换一个角度思考。一般人总是从正面表现话题主旨，你可以试着从侧面出击 4、从一个新的角度引述分析材料 5、表述同一个意思，如果换一种廉洁，可以增添新意 问题八：不知语言如何出彩 措施： 1、采用短句子，句子过长容易拖沓，并且容易产生语病，短句显得精炼 2、多用修辞句，比喻、拟人、排比、对偶、反问、综合使用最好 3、多用对称句。注意骈散结合，显示抑扬顿挫 4、多用流行语。流行语活在广大群众的口语中，有亲切感，新鲜活泼 5、多引格言警句。名人名言、格言警句，经过反复锤练，具有哲理性 6、多引古诗词 7、多用典故 8、多用描写。在记叙文中描写句多，语言就富有形象感，就会显得生动，有文学味道 9、多用抒情句 问题九：担心说理绝对，不深刻 措施： 1、用一分为二的观点看问题，既看到事物的这一面，又看到事物的那一面。在肯定某一观点时，兼及一下其他角度上的看法，附带一笔，注意不要自相矛 盾
句式杂糅常见类型归纳资料
句式杂糅常见类型归纳 下面列举的是高考经常考查的句式杂糅的35种形式（括号内为正确形式） 1.是由于……决定的（是由……决定的是由于……） 2.是为了……为目的的（是为了……是以……为目的的） 3.他的死是为了……而死的（他的死是为了……他是为了……而死的） 4. ……的原因，是因为……（……的原因是…………是因为……） 5.……的原因，是由于……（……的原因是…………是由于……） 6.是因为……的原因（是因为……是……的原因） 7.原因是……造成的（原因是……是由……造成的） 8.……的原因主要是……所致（……的原因主要是…………主要是……所致） 9.其根本原因是……在作怪（其根本原因是……是……在作怪） 10.是由于……的结果（是由于……是……的结果） 11.关键的问题是……在起决定作用（关键问题是……是……在起决定作用） 12.关键在于……是十分重要的（关键在于…………是十分重要的） 13.经过……下（经过……在……下） 14.由于……下（由于……在……下） 15.由……领导下（由……领导在……领导下） 16.对于……问题上（对于……问题在……问题上） 17.大多是以……为主（大多是……以……为主） 18.以……即可（以……为宜……即可） 19.有……组成（有……由……组成） 20.靠的是……取得的（靠的是……是靠……取得的） 21.成分是……配制而成的（成分是……是由……配制而成的） 22.本着……为原则（本着……原则以……为原则） 23.借口……为名（借口是……以……为名） 24.打着……为幌子（打着……的幌子以……为幌子） 25.并非是……（并非……并不是……） 26.听到……的噩耗传来（听到……的噩耗……的噩耗传来） 27.深受……所欢迎（深受……欢迎为……所欢迎） 28.变得分外……多了（变得分外……变得……多了） 29.比去年同期相比……（比去年同期……跟去年同期相比……） 30.……的特点是……的独到之处（……的特点是…………有……的独到之处） 31.表示时间的：长达……之久（长达……有……之久） 32.表限制：超过……以上（超过…………以上） 33.表目的：旨在……为目的（旨在……以……为目的） 34.表数量：高达……之巨（高达…………之巨） 35.表范围：大多以……为主（大多是……以……为主） 容易望文生义的成语 1.文不加点：形容文章写得很快，不用涂改就写成。（点，涂上一点，表示删去。） 2.不刊之论：比喻不能改动或不可磨灭的言论。（刊，古代指削除刻错了的字，不刊是说不可更改。） 整个成语的意思是不能修改的言论，文章或著作，说明其质量高。 3.五风十雨：（五日一风，十日一雨）五天刮次风，十天下场雨。形容风调雨顺。 4.大方之家：大方，大道理，懂得大道理的人。泛指见多识广，学问深厚的人。 5.三人成虎：三人谣传说有老虎，听者就会以为真有老虎。比喻流言惑众，容易使人误假为真。 6.名山事业：可以藏之名山，世代流传的事业。多指著书立说。 7.明日黄花：明日，重阳节后。黄花，菊花。重阳节过后的菊花。古人讲究重阳节赏菊花，重阳过后，
高考文言文句式整理
高中文言文句式整理 考纲要求: 理解与现代汉语不同的句式。 题型： 翻译题选择题 古代汉语和现代汉语的句法大致相同，由于语言的发展和演变，也存在一些差异。掌握有别于现代汉语的常见文言句式，是文言文阅读所必需的能力。 1．判断句（包括肯定判断和否定判断） 2．省略句 3．被动句 4．倒装句（主谓倒装、宾语前置、状语后置、定语后置） 5．固定格式。 在文言的翻译中要注意将其转化为现代汉语的正常语序。 一、判断句。 判断句是以名词、代词或名词性词组为谓语，对主语直接表示判断的句子。在现代汉语里，一般是在主语和谓语之间用一个判断词“是”来联系。如：“鲁迅是绍兴人。”但也有不用判断词的。如：“鲁迅，绍兴人。” 文言文中的判断句式通常是借助于虚词构成一定格式来表示，主要表示法有以下几种：1．“……者，……也”格式。“者”“也”都是语气词，“者”表提顿，“也”表肯定。这是古汉语判断句的典型结构。“者也”可以单用，可以双用，可以合用，也可以不用。如：“刘备者，天下枭雄也。”（“者也”双用） 城北徐公，齐国之美丽者也。 2．“……是……”格式。“是”在文言中表判断的情况较少。先秦中几无，汉以后出现。如：“同是天涯沦落人。”《琵琶行》 同行十二年，不知木兰是女郎。 3．动词“为”表判断。 “此为何若人？”（这是怎样的人？）《墨子》 4．副词“乃”“即”“则”“皆”表判断。 “吾翁即汝翁。”（我刘邦的父亲就是你项羽的父亲。）《汉书、项籍传》 “吾村十里皆平原。”《冯婉贞》 5．否定判断。 非臣陨首所能上报。《陈情表》 富贵非吾愿《归去来兮辞》 以上是判断句常见的表示形式，译成现代汉语时，都要在主语和谓语之间加判断词“是”。但是，在一些文言句子中，有的原来有“是”字，从表面上看，这个“是”字很像是判断词，其实，在绝大多数情况下它不是判断词，而是一个指示代词，复指前文内容，译为“这”“此”。翻译时，有时要另加判断词“是”。如： “是时，曹操遗权书。”（这时曹操送给孙权一封信。）《赤壁之战》 “是吾剑之所从坠。”（这儿是我的剑掉进水里的地方。）《刻舟求剑》 二．被动句 所谓被动句是就主语和谓语的关系而言的，主语不是动作行为的主动者，而是动作行为
重点名校高考作文备考--考：议论文写作中的例证分析法(论文、学案、课件等)(精校完美打印版)
高考语文备考：高考作文备考：议论文写作中的例证分析法(论文、学案、课件等) 高考语文备考：高考作文备考：议论文写作中的例证分析法(论文、学案、课件等)新高考 高考语文备考：高考作文备考 议论文写作中的例证分析法 (论文、学案、课件等) 资料来源：“四川高中语文教师团队超级群” 一、因果分析法 在叙述事例之后，说明事例的原因或结果与论点的关系。当事例带有结论性时，就分析其根源，即由果溯因；当事例带有缘由性时，就分析其结果，即由因求果。例如：法国著名数学家费尔马一生的大部分时间都陪伴着会议厅，研究数学只是他的业余爱好。但他却在数论、概率论、解析几何等多方面取得了很大的成就……为什么费尔马在政坛勤奋一生，却没能结出硕果，而在数学方面成绩斐然呢？这是由于他没有搞政治的天赋和特长，在数学方面却具备非凡的思维能力和创新精神。由此看来，门捷列夫所说的“终生努力，便成天才”并不是放之四海而皆准的。（《努力与成功》片段） 在叙述事例之后，先用一个“为什么”把问题引向深处，接着用“这是由于”透彻地揭示了费尔马资质的优劣，最后用“由此看来”得出结论。这样的分析使论证环环相扣，层层深入，充分显示出了论证的力度。 二、假设分析法 在列举事实论据之后，紧接着提出与论据相反的假设，并引出相应的结果，从而证明原论点的正确性。例如： 有人把科学家有重大发现、发明的原因归结为偶然的机遇，这实在是一个谬论。法国著名微生物学家巴斯德指出：“在观察的领域里，机遇只偏爱有准备的头脑。”试想，如果弗莱明不是一个细菌学专家，或者对葡萄糖没有历经数十年的研究，或者粗心大意，把发霉的培养液随手倒掉，那他还能成为青霉素的发明者吗？（《机遇偏爱有准备的头脑》片段）文中用“试想”“如果……不是……”的思路，对事例从反面加以剖析，从而有力地证明了原论点“机遇偏爱有准备的头脑”的正确性，方法巧妙。 三、条件分析法 在叙述事例之后，分析论据存在的条件，从而揭示论据与论点的逻辑关系。例如： 邰丽华等人……经历重重磨难，表演出了震撼人心的《千手观音》。这是何等的坚强啊！其实，坚强就是要用柔弱的双肩担负起命运不公的重担。只有坚强地面对，才能在无声的世界中，克服常人所不能想象的困难，舞动出音乐的旋律，表演出绝美的舞姿。（《坚强的力量》片段） 文章先用一句“这是何等的坚强啊！”提出论点，紧接着作了较为到位的分析，最后用“只有……，才能……”的句式，进一步分析了事例存在的条件，将分析引向深处。 四、意义分析法 在叙述事例之后，用精练的语言评判事例中人物的思想品质、精神境界或其所作所为的价值、意义等。例如： 舍弃应该舍弃的，你便是智者。世界文豪高尔基在他的房间失火时，没有顾及衣物、家具、财产，甚至没有顾及生命，他从熊熊大火中救出的是几箱书籍。他舍弃了凡夫俗子眼中的财富，守住的是启迪心志、净化心灵的真正财富。正确的舍弃，使他的人格独具魅力。（《舍
病句——句式杂糅(解析版)
句式杂糅 【高考金脉】 3．下列各项中，没有语病的一项是（湖北卷4题） C．2014年底，我国探月工程三期“再入返回飞行”试验获得成功，确保嫦娥五号任务顺利实施和探月工程持续推进奠定坚实基础。 C项句式杂糅，“确保”和“为……奠定坚实基础”两种句式杂糅。 5．下列各句中，没有语病、句意明确的一项是（山东卷5题） C．说到人才培养，人们往往想到要学好各门课程的基础理论，而对与这些理论密切相关的逻辑思维训练却常常被忽视。 C项属于结构混乱类语病，前半部分的主语是“人们”，最后一个分句出现了“被”字，反客为主，主语被偷换成了“与这些理论密切相关的逻辑思维训练”，去掉“被”，应是“人们对训练忽视”； 7．下列各句中，没有语病的一项是（四川卷4题） A．首届“书香之家”颁奖典礼，是设在杜甫草堂古色古香的仰止堂举行的，当场揭晓了书香家庭、书香校园、书香企业、书香社区等获奖名单。 【解析】：A句式杂糅，“是设在……”和“是在……举行的”，两种句式糅杂在一起； 8．下列各句中，没有语病的一句是（河南卷14题） C．这部小说中的“边缘人”是一个玩世不恭、富有破坏性却真实坦白的群体，人们面对这类形象时会引起深深的思索。 Ｃ、结构混乱。应为“这类形象会引起人们深深的思索” 9．下列各句中，没有语病的一句是（新课标2卷14题） A．“地坛书市”曾经是北京市民非常喜爱的一个文化品牌，去年更名为“北京书市” 并落户朝阳公园后，依旧热情不减。 【解析】A结构混乱，偷换主语，“依旧热情不减”的是“北京市民”。 9（2014新课标卷Ⅰ） C．本书首次将各民族文学广泛载人中国文学通史，但就其章节设置、阐释深度等方面依然有很大的改进空间。 【解析】C项句式杂糅，“但就其……方面”句式杂糅，应改为“但其章节设置、阐释深度方面……”或“但就其……来说”。 【2013?北京卷】下列语句中，没有语病的一项是（） C．据世界黄金协会分析，2013年春节前后中国黄金需求高涨的原因，主要由于消费者对中国经济前景充满信心所致。
常见句式杂糅
【常见句式杂糅】 1.本着……为原则（本着……原则）（以……为原则） 2.是为了……为目的（是为了……）（以……为目的） 3.对于……问题上（对于……问题）（在……问题上） 4.由于……下（由于……）（在……下） 5.经过……下（经过……）（在……下） 6.原因是……造成的（原因是……）（是由……造成的） 7.造成……的重要原因，是由于……（重要原因是……）（是由于……造成的） 8.环境污染源是动物造成的（环境污染源是动物）（环境污染由动物造成） 9.借口……为名（借口是……）（以……为名） 10.因为……的原因（因为……）（是……的原因） 11.靠的是……取得的（靠的是……）（是靠……取得的） 12.大多以……为主（大多是……）（以……为主） 13.成分是……配置而成的（成分是……）（由……配置而成的） 14.是由于……的结果（是由于……）（是……的结果） 15.关键是……起主导作用（关键是……）（由……起主导作用） 16.关键是……起决定作用 17.关键是……分不开的（关键是……）（与……分不开的） 18.根本原因是……的结果（根本原因是……）（是……的结果） 19.主要原因是……在作怪（主要原因是……））是……在作怪） 20.围绕以……为中心（围绕……）（以……为中心） 21.基于……的基础上（基于……）（在……基础上） 22.受……困扰下（受……困扰）（在……困扰下） 23.曾被……束缚的（在……束缚下） 24.采用以……的说法为准（采用……的说法）（以……为准） 【成语】一、二字之差，意思相近 1.不刊之论==不易之论 2.烜赫一时==显赫一时 3.无商不奸==无商不尖 4.名副其实==名符其实 5.从心所欲==随心所欲 6.蓬荜生辉==蓬荜增辉 7.厥功至伟==厥功甚伟 【成语】相近 1.身临其境、设身处地 2.震耳欲聋、振聋发聩 3.休戚相关、息息相关 4.幡然醒悟、恍然大悟 5络绎不绝、不绝如缕 6.巧夺天工、鬼斧神工 7.惨绝人寰、惨无人道
高考语文专项练习：句式的选用(含答案)
专题六句式的选用、仿用和变换 课案1 句式的选用 随堂演练 1.为画线处选择适当的句子,与文段衔接最恰当的一项是( ) 崖壁下有几处坟地,坟前立着的石碑许多已经破碎,字迹模糊;枯水季节,伏在江里的石头有的已经露出水面,周围一片寂静。。 A.一列青黛崭削的石壁夹江高矗,被夕阳烘炙成一道五彩的屏障 B.没有太阳,天气相当冷,藤萝叶子多已萎落,显得这一带崖壁十分瘦削 C.在夕阳的照射下,枯草和落叶闪着不定的光,崖壁像一道巨大的屏,矗立在江对岸 D.一行白帆闪着透明的羽翼,从下游上来;山门半掩,一道阳光射在对岸的峭壁上 解析:B 原语段的感情色彩基调冷寂荒凉,B项所选景物及其特征与此协调一致,应为此题答案。 2.百度首页曾用一句话链接读者设百度为自己电脑的首页,它是:设百度为首页。后来百度把这句话改为:把百度设为首页。改变之后点击率明显提高了,请谈谈这两句话的差异。 解析:这是一种新颖的、富有生活特点的试题。其要点在于对两种句式表达效果优劣的判断与认定,即对“设百度为首页”与“把百度设为首页”两种说法的选择。从人文性与工具性上去比较其优劣,特别是从“受众”这个角度辨析会更容易解答此题。 答案:(示例)对于读者,前句带有强迫的意味,客观性强,缺少温情;而后者如读者自己的语言,主动性强,更带有 情感。后句表面上似乎给了读者更大的选择的自由,实际上是在不知不觉中诱导读者点击。 3.(2018浙江丽水月考)上下文衔接最恰当的一项( ) 学好文科关键是要有很强的记忆和理解能力,刘言和李莉两位同学各有所长, 。 A.刘言的记忆能力比李莉强,但刘言的理解能力没有李莉强 B.李莉的记忆能力没有刘言好,但理解能力比刘言强 C.刘言的记忆能力比李莉强,李莉的理解能力比刘言强 D.李莉的记忆能力没有刘言好,刘言的理解能力没有李莉强 解析:C 题干中提到的“记忆”“理解”“刘言”“李莉”四个词语在选项中都按照次序再现,所以在后句论及两人的优点时也要有照应关系,即应先后按照“记忆”和“理解”能力和人物顺序写相应的“长”,词序上应相照应,故可排除B、D项,而A项不但陈述其“长”,也陈述其“短”,不合题意。只有C项才是最符合句意也是最连贯的。 4.就“衣食足方能知荣辱”这一辩题,针对下面正方的说法,用一个反问句,把反方的话补充完整。 正方:如果衣食不足也能知荣辱,那么请问:为什么在大灾之年会有易子而食的惨剧? 反方:如果衣食足方能知荣辱,那么请问: ? 解析:本题考查选用句式的能力。答案符合反方的观点,且能够用反问句表达即可。 答案:(示例)杜甫在饥寒交迫时如何能拥有“大庇天下寒士俱欢颜”的广阔胸怀? 课案训练 1.填到横线上与上文衔接恰当的一项是( ) 经过多日侦查,我公安人员获取了确凿证据后, 。 A.一下子就把犯案的逮住了 B.一举将凶犯逮捕归案 C.一下子就抓住了犯案的 D.一下子就逮住了犯案的 解析:B A、C、D都是口语,与上文的语体风格不一致,B项为书面语,应选B。 2.依次填入下列两句中横线处的语句,与上下文语意连贯、音节和谐的一组是( ) (1)每逢深秋季节, ,松竹山茶,色彩绚丽,美景尽览。 (2)远眺群山环抱, ;近看小河流水,茶园葱绿,松竹并茂。 ①置身山顶,俯瞰槐榆丹枫 ②置身山顶俯瞰,槐榆丹枫 ③白云缭绕,层林叠翠 ④层林叠翠,白云缭绕 A.①② B.①④ C.②③ D.②④ 解析:D 第(1)句中,从句子结构看,前面是六字句,后面为四字句,根据句式整齐的特点,应选②。第(2)句中衔接“群山环抱”应是“层林叠翠”,再者,最后一个音节为“茂”,恰与“绕”同韵,音节和谐。
百强重点名校高考备考_2014高考作文真题命题特色分析与写作指导1(完美整理版)
2014高考作文真题命题特色分析与写作指导1 作文素材及指导 0624 0928 ： 2014年高考作文真题命题特色分析与写作指导 转自一松柏纵观这几年的高考试题，作文改革一直在进行着。今年高考结束后，不少专家认为今年的题目亮点不少。大家普遍认为，今年的高考作文从命题上至少有三大特色。 首先，与去年相同，今年的材料作文一统天下。 湖北省语文特级教师胡道明认为，我国的作文题从最初的命题作文，到后来的材料作文，再到现在来到“后材料作文”时代，也就是所给出的材料其中就已经包含了话题。同时，材料的呈现形式也不仅仅是文字，同时还有漫画。“这种变化给考生的自由度更高了。考生在写作时能有…三自?，也就是自主命题，自主立意，自定体裁。”胡道明说。 “自由度高了，更有利于考生的发挥，但不见得就比命题作文要容易，因为阅读分析材料、寻找自己适合题目的过程，就是在考查发现问题和破题的能力了。”温儒敏说。 不过，温儒敏指出，这几年高考作文采用的材料作文方式越来越多，几乎是一边倒了。这也是一种值得注意的趋向。 今年作文命题第二个明显特色是更向理性靠拢了。 去年高考后，温儒敏曾在《》发文评述高考作文，就主张多一些理性思维，不要停留于叙事抒情。 胡道明也提出了类似的观点，过去我们作文的考查方向过于狭窄了，更多考查学生的文字表达能力。而从今年的情况看，越来越多的省份开始注意考查学生的思维能力、想象能力以及思辨能力了。这也符合新课标的要求。 温儒敏分析，今年全国各省区市作文命题有两种类型，一是给出的材料多是名言、寓言和哲理故事等，属于哲理类；另一是贴近现实的素材，属于时事类。无论哪一类，都是引出话题，需要考生自己来选择和确立写作的题目。而基本走向，都是论述性的，要展开思路，阐述观点；要围绕所提供的材料，又要有自己的理解和提升，或者要凝聚为某一观点。 “今年的出题能往理性靠拢，这有利于考查学生的思维能力。”温儒敏说，写作训练，当然要着力于语言表达，但根本上又是一种思维能力的学习。传统的语文教育不太注重思维训练，应试教育也不利于思维训练，目前的作文教学几乎成为应试技巧的培训了。“现今作文题往理性靠拢，是有利于扭转当下语文教学的弊病的。”
语文病句句式杂糅
语文病句句式杂糅
常见句式杂糅 句式杂糅，是将两个或两个以上句式不同、结构各异的短语或句子混杂、纠缠在一起，造成关系套叠、表意不清。常见句式杂糅有以下几类： （1）表时间。 长达……之久 例：这架航天飞机的研制，耗时长达六年之久。 修改意见：删掉“之久”或“长” （2）表限制。 超过……以上 例：到本超市购物，每人每次消费金额超过50元以上者，有礼品赠送。 修改意见：删掉“超过”或“以上” （3）表对象 对于……上
例：对于调动工作这个问题上，我曾周密地考虑过。 修改意见：删掉“上”或将“对于”改为“在”。 （4）表决定 以……即可 例：关于“春游”的众多方案，以张科长的方案即可。 修改意见：删掉“以”或将“即可”改为“为宜”。 （5）表事由 借口……为名 例：日军借口两名士兵失踪为名，发动了“卢沟桥”事变。 修改意见：删掉“为名”或将“借口”改为“以”。 （6）表构成 有（包括、分）……组成 例：镇海口的海防纪念馆有序厅、抗倭、抗英、抗法、抗日、尾厅等六部分组成，充分显示了中华儿女不畏强暴、自强不息的民族精神。 修改意见：删掉“组成”或将“有”改为“由”。
（7）表意愿 本着……为原则 例：他们本着保证质量、降低成本为原则，使用了新的工艺和新的技术。 修改意见：将“本着”改为“以”或将“为原则”改为“的原则”。 （8）表被动 被（受）……所 例：这位喜剧小品演员，深受观众所喜爱。 修改意见：删掉“所”或将“受”改为“为”。 （9）表原因 原因是……造成（引起、在作怪） 例：不难看出，这起明显的错案迟迟得不到公正判决，其根本原因是党风不正在作怪。 修改意见：删掉“在作怪”或“原因”。 （10）表数量 高达……之巨
百强重点名校高考备考_高考作文考前必读时文(完美整理版)
高考作文考前必读时文 作文素材及指导 0424 1328 ： 高考作文考前必读时文 理性自信包容开放 3月14日，温家宝总理在答记者问时说：“只有开放包容，才能使国家强大。”更早一点，2月1日，在中共中央、国务院举行的春节团拜会上，总理说：“中国人民将以更加理性、自信、包容、开放的心态面向世界，走向未来。”温家宝这番话不长，却对我国国民应有的心态做了全面而又简明的表述。 总理把“理性”放在第一位，这是很有道理的。当今世界正在发生深刻的变化，其变化之大，影响之深远，都是人类历史上罕见的，而中国是推动世界变化的重要因素。 中国的崛起是十三亿人在崛起，这在人类经济发展史上是没有先例的。面对正在崛起的中国，有人高兴，有人沮丧，有人恐惧。我们需要理性地对待上述反应。所谓理性，首先是要认识到出现各种反应是必然的，是一定会发生的，因为变化太大了。第二要冷静。尽管反应中有的包含一定敌意，但是世界再回到上世纪的大搏斗、大厮杀、打世界大战已经不可能了。第三要有平常心。人家赞扬我们，我们不必欣喜若狂，可能有些表扬是言过其实的；人家批评我们，我们也不必太过在意，有些还可以促进我们思考。 自信，就是要有主心骨。要坚信在中国共产党领导下，坚持改革开放，坚持和平发展、互利共赢，建设有中国特色的社会主义道路，这是唯一能够把中国引向繁荣富强的道路。这条路顺应了时代的潮流，符合中国的国情。 任何国家在综合国力上升的时候，民族自信心都会增强，这是无可厚非的。但是我们在自信心增强的时候，要坚持大小国家一律平等的原则，不能有丝毫看不起小国、穷国、弱国的表现。 包容，是中华文明的重要特点，中华民族历来是一个包容性很强的民族。孔子在2500年前就提出了“和而不同”的理念。在中国历史上没有爆发过宗教战争，就是明证。全世界有200多个国家，2000多个民族，5000多种语言，世界是丰富多彩的。世界的丰富多彩，在本质上是由于文化多样性造成的。所谓包容，就是我们要发扬中华文明的传统，欢迎文明多样性。
辨析与修改病句之句式杂糅教案及反思
病句辨析与修改之句式杂糅复习教案 教学目标： 知识与技能：学会发现现代汉语中的句式杂糅病句。 过程与方法：学会分析句式杂糅病句产生的原因，掌握句式杂糅病句类型。 情感态度及价值观：学会修改句式杂糅病句，在语言的运用中避免出现句式杂糅病句。 教学重点： 学会分析句式杂糅病句产生的原因，掌握句式杂糅病句类型。 教学难点： 掌握句式杂糅（结构混乱）这种病句类型。 教学过程： 一、导入新课 师：同学们，喜欢听笑话吗？今天我给大家带来一则笑话，请大家可别把肚子笑疼了。 某校有大、小两食堂。大的为学生用，小的为老师用。因为小食堂菜好味棒，许多学生便跑到小食堂买饭，常弄得老师吃不上饭。为此，小食堂门口贴出一则告示：经研究决定，本食堂专卖老师，考虑实际情况，也卖学生。但要卖完老师，再卖学生，卖完为止。 这则笑话，真是让人啼笑皆非。其实在我们生活中，也经常有人因为表达不当，老说病句而闹出这样的笑话，所以我们必须学会修改病句，规范语言。这节课，我们就一起来探讨如何修改病句。 二、考点要求： 成分残缺、搭配不当、语序不当、句式杂糅 对于前面三种病句类型，我们以前接触较多，并不陌生。今天复习的重点是句式杂糅这种病句类型。 三、什么叫句式杂糅？ 句式杂糅又称为结构混乱。即将两个或两个以上句式不同、结构各异的短语或句子混杂、纠缠在一起，造成关系套叠、表意不清。（表达时因既想用这种句式，又想用那种句式，结果造成将两种句式放在一起说，半截转向的现象,就是句式杂糅。） 简言之：指一个句子套用了两种句式结构。
下面请看几个例子： 四、例句引路 1、一切事物的发展都是有起有伏、波浪式前进的，这是由于事物的内部矛盾以及自然和社会的种种外因影响所决定的。 分析病因：“这是由于……的缘故”和“这是由……决定的”套在一起而成。 修改意见：将“由于”改为“由”即可。 2、这种慷慨悲歌的壮举背后，还是自信心不够的表现。 分析病因：“壮举是……表现”“壮举背后是……”两种句式套在一起了。 修改意见：去掉“背后”或“的表现”。 五、修改病句的基本思路和原则： 基本思路 （1）凭语感（读多几遍） （2）懂语法（句子主干、固定搭配、排列顺序等。） （3）识逻辑 修改原则 ⑴以不改变原意为前提。 ⑵对准出错点入手。 ⑶改动越少越好。 六、常见的句式杂糅病句类型及其修改 师：修改病句的重点和难点是寻找病因，就像医生给病人看病一样，首先要查出病因，才能对症下药。句式杂糅病句常见的15种类型： （1）表时间 【典型结构】长达……之久———长达……// 达……之久 1.这架航天飞机的研制，耗时长达六年之久。 修改意见：或说“长达六年”，或说“达六年之久”。 （2）表限制 【典型结构】超过……以上———超过……// ……以上 2.到本超市购物，每人每次消费金额超过50元以上者，有礼品赠送。 修改意见：或说“超过50元者”，或说“消费金额50元以上者” （3）表对象 【典型结构】对于……上———对于……// 在……上 3.1对于调动工作这个问题上，我曾周密地考虑过。 修改意见：或说“对于调动工作这个问题”，或说“在调动工作这个问题上”。
杂糅句式练习
16种常考杂糅句式最新专题小练 记一记下列常考的杂糅句式，并对例句中的杂糅之处进行修改。 1.本着······为原则（本着······原则；以······为原则） 【例】如今中俄已建立了紧密的战略合作关系，本着 ．．，中俄 ．．互利共赢为．原则 双方是有巨大的能源合作空间的，只要双方抱着真诚的合作态度，中俄能源合作大有可为。 【修改】“本着互利共赢为原则”句式杂糅，应改为“本着互利共赢的原则”或“以互利共赢为原则”。 2.对于······问题上（对于······问题；在······问题上） 【例】北京时间8月13日凌晨消息，乌克兰议会在周二一读通过了旨在对俄 罗斯企业和个人实施制裁措施的一组法案，这一做法也使得欧洲方面对于 ．．通 过该国获得的来自俄罗斯的能源供应的前景问题上 ．．．有了新的疑虑。 【修改】“对于通过该国获得的来自俄罗斯的能源供应的前景问题上”句式杂糅，应改为“对于通过该国获得的来自俄罗斯的能源供应的前景问题”或“在通过该国获得的来自俄罗斯的能源供应的前景问题上”。 3.由于······下（由于······；在······下） 【例】都灵体育报的消息，由于 ．．自由身的喀麦隆中场姆比亚无意降低自己的薪水要求（300万欧元年薪的3年合同）下．，米兰已经放弃了签下他的打算。【修改】“由于自由身的喀麦隆中场姆比亚无意降低自己的薪水要求（300万欧元年薪的3年合同）下”句式杂糅，应改为“由于自由身的喀麦隆中场姆比亚无意降低自己的薪水要求（300万欧元年薪的3年合同）”或“在自由身的喀麦隆中场姆比亚无意降低自己的薪水要求（300万欧元年薪的3年合同）
下”。 4.原因是······造成的（原因是······；是由······造成的） 【例】历时一年多完成编制的《京津唐城市布局规划纲要》遭遇了冷遇的原． 因是由 ．．．当时大家主要精力都集中在全国国土规划，京津冀层面的规划就被搁 置到了一边造成的 ．．．。 【修改】“原因是由 ．．．．当时大家主要精力都集中在全国国土规划，京津冀层面的规划就被搁置到了一边造成的”句式杂糅，应改为“原因是由当时大家主要精力都集中在全国国土规划，京津冀层面的规划就被搁置到了一边”或“是由．当时大家主要精力都集中在全国国土规划，京津冀层面的规划就被搁置到 了一边造成的 ．．．”。 5.借口······为名（借口······；以······为名） 【例】近日，一支载有人道援助物资的俄军车队试图开入乌克兰。西方国家 领导人警告俄方，不要借口 ．．干涉乌克兰局势。 ．．人道主义为名 【修改】“借口人道主义为名”句式杂糅，应改为“借口人道主义”或“以人道主义为名”。 6.围绕······为中心(围绕······这一中心；以······为中心） 【例】在技术革新中，公司组织有关人员围绕以 ．．．提高产品质量为中心 ．．．，对工艺设计、设备保养等部门进行了整顿。 【修改】“围绕以提高产品质量为中心”句式杂糅，应改为“围绕提高产品质量这一中心”或“以提高产品质量为中心”。 7.是因为······的原因（因为······；是······的原因） 【例】嫣然天使基金会发起人李亚鹏在回答中国青年报记者提问时说，不要
高考语文高考真题+模拟新题：选用、仿用、变换句式(高考真题+模拟新题)
2012备考 语文新题分类汇编：选用、仿用、变换句式（高考真题+模拟新题） 课标语文19.H2 [2011·安徽卷] 下面是某班黑板报上的一段文字。请参照上下文，在横线上仿写出恰当的句子。(6分) 我不想知道你的电脑多么高级，我只想知道它是不是你了解世界的窗口； 我不想知道你的语言多么华美，①________________________________； ②________________________，③________________________________________________________________________ ________________； 我不想知道你的理想多么远大，我只想知道它是不是你学海航行的灯塔。 课标语文19.H2 [2011·安徽卷] 【解析】 本考查“选用、仿用、变换句式”及“正确运用常见的修辞手法”的能力，能力层级为E(表达应用)。答时，考生应着眼于整个语段，做到“形神兼备”，既要使整个语段形成排比格式，又要在两处使用比喻(暗喻)修辞。 【答案】 示例：我只想知道它是不是你与人沟通的桥梁 我不想知道你的藏书多么丰富 我只想知道它是不是你通向成功的阶梯 语文19.H1[2011·四川卷] 高中语文教材中的许多文化景点或文学意象，常常会引发我们的情思。请从下列词语中选择一个作开头，仿照例句写一句话。要求：①体现景点或意象特征；②句式一致；③运用拟人和反问的修辞手法。(5分) 康桥 边城 雨巷 蜀道 例句：赤壁，你的雄奇伟岸，你的大气磅礴，你的壮丽多姿，不正好激荡起我心中的豪情吗？ 语文19.H1[2011·四川卷] 【解析】 本考查仿用句式和正确运用常见修辞手法的能力，能力层级为D级。解答此有四个关键因素：选择恰当的意象、选择合适的句式、运用拟人和反问的修辞手法、语言要生动。 【答案】 示例：康桥，你的明净艳丽，你的温婉灵动，你的宁静神秘，不正好唤醒了我生命的觉悟吗？ 语文20.H2[2011·全国卷] 仿照下面的示例，自选话，另写三句话，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。(6分) 谅解是一股和煦的春风，能消融凝结在人们心中的坚冰； 谅解是一场绵绵的细雨，能洗涤飘落在人们心头的尘埃； 谅解是一束温暖的阳光，能驱散积聚在人们心上的阴云。 语文20.H2[2011·全国卷] 【解析】 本主要考查仿写的能力。使用修辞，采用整句，是语言表达能力成熟的一种标志。其诀窍在于长期的锤炼与仿写训练，而且要展开想象，把形象思维与抽象思维相结合，这样才能形成倚马可待的语言表达能力。 【答案】 示例：友情是一把平常的雨伞，能为朋友遮挡人生路上的风雨；友情是一缕暖暖的阳光，能为朋友送去严冬季节的温暖；友情是一汪清澈的湖水，能为朋友滋润荒漠一般的心田。 【点拨】 仿写整句，是高级语言表达能力的体现。虽然我们反对语言表达上堆砌华丽辞藻，但是不可否认的是 ，使用修辞，采用整句来表达，具有鲜明、生动、形象的效果。这种语言表达能力的形成依赖于长期的仿写训练和思维训练。 课标语文23.H2 [2011·辽宁卷] 仿照下面的示例，自选话，另写三句话，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。(6分) 人生如一首诗，应该多一些悠扬的抒情，少一些愁苦的哀怨； 人生如一幅画，应该多一些亮丽的着色，少一些灰暗的点染； 人生如一支歌，应该多一些激昂的欢唱，少一些悲观的咏叹。 课标语文23.H2 [2011·辽宁卷] 【解析】 本考查语言的仿写、修辞的运用能力。仿写的三个句子，内容要前后相连，共同表达一个完整的话，且内容积极健康。注意例句形式“……如一……，应该多一些……，少一些……”，即对所选用的表述对象先打一个比喻，然后用“多一些……，少一些……”的格式从两个方面阐述；话上要保持一致；结构上三个句子之间要形成排比；内容上要有积极意义。 【答案】 略。内容合理，给2分；比喻贴切，给2分；句式相同，给2分。 课标语文23.H2 [2011·课标全国卷] 仿照下面的示例，自选话，另写三句话，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。(6分) 平凡是泥土，孕育着收获，只要你肯耕耘； 平凡是苗圃，孕育着烂漫，只要你肯浇灌； 平凡是细流，孕育着浩瀚，只要你肯积聚。
百强重点名校高考备考_2014届许昌市一模语文学科作文总结及高考作文备考(完美整理版)
2014届许昌市一模语文学科作文总结及高考作文备考 原创 1105 1428 备受全市各界关注的许昌市一模考试已经胜利落下帷幕。在我们阅卷过程中，考生反映出的问题可谓形形色色，有共性也有个性，足以为我们提供相当的素材来总结我们的教学，改进我们的备考。现在我就作文部分作一点简要分析并对作文备考谈几点浅显的看法。 一、关于市一模考试作文 本次模考语文试卷作文题按说审题立意并不难，全面把握材料的基础上，很容易看出来是三类人面对生活的、外界的困难挫折的态度或说心态，何况材料中核心句子就是结尾：追求成功的人心中从满阳光。关键是弄明白“阳光”这个比喻，明确点出“阳光”的本体是什么。分析不难看出，此处“阳光”是喻体，本体就是“积极的心态”（坚持、执着、乐观、不坐等、不抱怨、勤总结、善于思考、善于寻找出路）。 但写作部分问题也比较集中，此次作文阅卷，我们参照了高考阅卷标准，一类卷立意正确且文笔卷面皆佳5258分，立意正确但语言稍欠的4751分，立意正确但文笔卷面差者4046，立意偏离的40分以下，字数不足400字1020分，一个错别字扣一分。 附：阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 雨后，一只蜘蛛艰难地向墙上已经支离破碎的网爬去，由于墙壁潮湿，它爬到一定的高度，就会掉下来，它一次次地向上爬，一次次地又掉下来…… 第一个人看到了，他叹了一口气，自言自语：我的一生不正如这只蜘蛛吗，忙忙碌碌而无所得。于是，他日渐消沉。 第二个人看到了，他说：这只蜘蛛真愚蠢，它从旁边干燥的地方绕一下就能爬上去，我以后可不能像它那样愚蠢。于是，他变得聪明起来。 第三个人看到了，他立刻被蜘蛛屡战屡败的精神感动了，并从这里得到启示，于是，他变得坚强起来。 上述材料启发人们明白一个道理：追求成功的人心中从满阳光。 要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含义范围作文，不要套作，不得抄袭。
病句句式杂糅经典错误
常见累赘词语，对此考点作简要分析。 1. 报刊杂志。刊意即杂志，删去杂志两字。 2. 互相厮打。厮已含有互相的意思，删去互相。 3. 这其中.这其间。其即这，删去这。 4. 见诸于.付诸于。诸是文言中的一个兼词，是之于的合音，应删去于字。 5. 否则不这样。否则就有不这样之意，删去不这样。 6. 大好良机。良即很好，故应删去大好。 7. 十分万恶。万恶就是极端恶毒，删去十分。 8. 亲眼目睹。目睹即亲眼看到，故应删去亲眼。 9. 共同协商。协意思是共同合作，因此，应删去共同。 10. 非常嗜好。嗜好即极度爱好，故删去非常。 11. 十分炎热。炎热指天气十分热，再用十分修饰，纯属蛇足。 12. 过度酗酒。酗已包含无节制之意，删去过度。 13. 一致公认。公即共同的，一致意思为相同无分歧，两者重复，删一致。 14. 前来光顾。顾就是到来的意思，删去前来。 15. 到此光临。临也是到来。故删到此。 16. 开始启动。启动指（仪器仪表等）开始工作，所以不必再用开始修饰。 17. 十分优异。优异就是不一般．很好，故删去十分。 18. 十分罕见。罕意为十分，故直说罕见即可。 19. 无故旷课。旷课即无故缺课，再以无故限制，实属多余。 20. 热切渴望。渴望就是迫切地希望，删去热切。21. 悬殊很大。悬殊即相差很大，故删去很大。 22. 国际间。际就是彼此之间，因此，应删去间或将际改为家。
23. 多余的废话。废就是无用多余的，删去多余。 24. 多年的夙愿。夙的意思是一向有的，旧有的，删多年。 25. 初开先河。先河已包含了初开的意思，再用初开修饰，纯属蛇足。 26. 过高的奢望。奢即过分的，与过高的意思一样，语意重复。 27. 无数莘莘学子。莘莘即众多，用无数修饰多余。 28. 葱绿的大葱。葱绿就是像葱那样绿，与大葱重复，应将葱绿改为碧绿。 29. 值得可歌可泣，值得可歌可泣。可在此词中的意思为值得，故值得一词就是多余。 30. 胜利凯旋归来。凯即胜利；旋即归来，胜利凯旋归来岂不是叠床架屋？只保留凯旋即可。 31. 可堪称。堪已有可以，能够之意，删去可。 32. 致信给。致已有给之意，删去给。 33. 更加至关重要。更加与至关重复，保留其中一个即可。 34. 使人民生灵涂炭。生灵涂炭的意思是使百姓陷入泥沼。形容人民处于极端困苦的境地。已含使人民的意思，故删去使人民。 35. 留下的遗毒。遗毒中的遗已有留下之意，连用累赘。 36. 至少……以上。至少含有最底的意思，后面搭配的应是确数，无须再用模糊语以上。 37. 万一若。万一表示可能性极小的假设，与若重复。 38. 切忌不要贪睡。切忌不要均表示否定，修饰贪睡不当，删去其中一个。 39. 迷人的魅力。魅力就是迷人的，此词在课文《米洛斯的维纳斯》中出现过，亦当是累赘。 40. 涉及到。涉及中的及就是到的意思，删去及。 41. 被……所接受。文言句式为……所\\\'即相当于现代汉语中的被。句中用了被字后，再用所字，多余。 42. 年轻的小伙子。小伙子岂不是年轻人？用年轻修饰小伙子，纯属多此一举。 43. 并非是。非是文言色彩较浓的一个词，不是的意思，因此，其后不必再加是。 44. 从心里由衷感谢。由衷就是从心里，故该词累赘。
句式杂糅的五种类型
句式杂糅的五种类型 句式杂糅的五种类型 1．举棋不定 时而要用这种结构，时而要用那种结构，结果两种结构都用了。 例如： 多年来曾被计划经济思想束缚下的人们也觉悟起来。 （应该在"曾经被……束缚的……"和"在……束缚下的……"两种格式中选用一个。）这慷慨悲歌的壮举的背后，还是自信心不够的表现。 （应该在"……的背后还是自信心不够"和"……壮举还是自信心不够的表现"里选用一个。） 《消费者权益保护法》深受广大消费者所欢迎，因为它强化了人们的自我保护意识，使消费者的权益得到最大限度的保护。 （前一分句是“……深受广大消费者欢迎”和“深为广大消费者所欢迎”的杂糅。）2．反客为主，指代不明 是指把上半句主语以外的成分用来做下半句的主语，因此发生纠缠。 例如： A、因此，当匪徒们偷袭游击队的时候，被游击队反包围，歼灭了无数匪军。 （"被游击队反包围"的主语是"匪军"，但"歼灭了无数匪军"的主语只能是游击队，却把它一气呵成，不加交待。应该把末一分句该作"歼灭了一大部分"或"不计其数"；这样"歼灭"是接着"被游击队"下来的，就连贯了。） B、反革命分子的阴谋活动是应当加以揭露，而且能够把它揭露的。 （就上半句说，谁"加以揭露"，当然是"我们"，但这个词隐而未现，正式主语应当是受揭露的"反革命分子的阴谋活动"。可是下半句的"能够把它揭露的"主语就不可能还是“反革命分子的阴谋活动”，而只能是"我们"。这一句应该在"是应当"前加"我们"。）3．中途易辙，暗换主语 一句话说了一半，忽然另起炉灶，重来一句。 例：中国人民自从接受了马克思思想之后，中国的革命就在毛泽东同志领导下大大改了样子。 （"中国人民……马列主义思想之后"就怎么样？不接下去说，却用"中国革命"另起一句。应该改为"自从中国人民……之后"。） 这家工厂虽然规模不大，但曾两次荣获省科学大会奖，三次被授予省优质产品称号，产品远销全国各地和东南亚地区。（2000全国） （犯了偷换主语的毛病，这句话的主语是“工厂”，但“三次被授予省优质产品称号”的主语只能是这家工厂的产品，而不能是“工厂”。） 杜重远以《闲话天皇》这篇文章，认为是冒犯了日本皇帝，置之于狱，就是例子。 （应该改作"因为杜重远写了……文章，就被认为他是……"。原句使不知道这件事始末的人误认为杜重远把别人送进监牢，非常不妥。） 4．藕断丝连 一句话的结构已经完整，却把他的最后一部分用做另一句的开头。 例如：我们向政府提意见是人民的责任。 （把"我们向政府提意见"和"向政府提意见是人民的责任"凑在一块儿，应该删去"我们"。） 你可知道，要出版一本译作是要经过多少人的努力以后，才能与读者见面的。