八年级下册生物 22.2 原生生物的主要类群

八年级上册生物复习提纲完整整理

八年级生物上册期末考试复习提纲第五单元：生物圈中的其他生物第一章：各种环境中的动物一、知识结构腔肠动物:珊瑚注:河蚌软体动物:（1）对动物的分类,除比较外部形态结构无脊椎动物无脊柱还要比较内部构造和生理功能蚯蚓环节动物:1 动节肢动物:）细菌真菌等的分类也是根据它们的蜘蛛（2 物的鱼类形态结构特征进行分两栖类:大鲵类有脊柱爬行类:龟脊椎动物鸟类哺乳类藻类如水绵无种子苔藓如地钱孢子植物植物的分类蕨类如肾蕨2 裸子植物如油松、银杏种子植物有种子玉米、向日葵被子植物病毒细菌3、微生物真菌二、各种生物类群常见代表生物藻类植物：水绵、衣藻、海带；苔藓植物：葫芦藓蕨类植物：肾蕨裸子植物：油松、侧柏、水杉单子叶植物：玉米双子叶植物：向日葵、花生、大豆

原生动物：草履虫腔肠动物：海蜇、水螅、珊瑚虫、水母软体动物：河蚌、蜗牛、乌贼、田螺、鲍鱼、贝类 1 / 44 环节动物：蚯蚓、水蛭、沙蚕节肢动物：蝗虫、蜜蜂、虾、蟹、蜘蛛、蝎、蜈蚣、蚰蜒甲壳动物：虾类、蟹类鱼类：鲫鱼、带鱼、鳙鱼、海两栖类：青蛙、蟾蜍、娃娃鱼、蝾爬行类：蜥蜴、壁虎、龟、蛇、扬子鸟类：鸽子、猫头鹰、鸵鸟、野哺乳类：猫、狗、蝙蝠、鲸鱼、鸭嘴兽、海三、各种动物的特征：（1）腔肠动物：有口无肛门（如海葵、海蛰、珊瑚虫）（2）软体动物：身体柔软，靠贝壳保护身体（如乌贼、章鱼、扇贝、蛾螺等）（3）甲壳动物：有坚硬外壳（水蚤、虾、蟹）（4）环节动物：身体由环状体节构成（如沙蚕、水蛭、蚯蚓等）（5）昆虫：身体可分为头（触角），胸（足3对，翅2对），腹（气管）（6）节肢动物门：身体有许多体节，体表有外骨骼，足和触角分节。（节肢动物门包括昆虫纲、甲壳纲、蛛形纲、多足纲）（7）两栖动物门：幼体在水中生活用鳃呼吸，成体在陆地生活用肺兼用皮肤呼吸。变态发育，皮肤裸露，能分泌黏液，有辅助呼吸作用，心脏有二心房一心室，体温不恒定（8）鸟纲：有喙无齿，被覆羽毛，前肢变成翼，骨中空，内充气体，心脏4腔，用肺呼吸，气囊辅助呼吸，体温恒定，生殖为卵生（9）哺乳动物门：体表被毛、牙齿有门、犬、臼齿的分化，体腔内有膈，用肺呼吸；心脏有4个腔，体温恒定，大脑发达，胎生哺乳。

八年级生物上动物的运动教学设计

第二章动物的运动和行为教材分析：动物的行为是动物对外界环境条件的变化所作出的适应活动，包括我们可以直接观察到的动物的一切状态。动物的行为对于维持个体生存和种族延续是十分重要的，与人类的生活也极为密切，动物的运动依赖与一定的身体结构，动物的行为常常表现为各种各样的运动。所以课本首先以家兔为例讲述运动系统的组成，以人的屈伸时动作为例讲述骨，关节，肌肉的协调性，作为本章的铺垫。第二、三节分别举例了先天性行为和学习行为。在学习本章时，要领会动物的运动和行为是密不可分的，是对环境的一种适应。第一节动物的运动【教学设计思路】本课依据“面向全体学生，提高生物科学素养，倡导探究性学习”的课程理念，探索学生在教师的引导下进行自主学习、合作学习和探究活动。提升学生在课堂上的主体地位，使课堂成为知识产生和建构的场所，是学生“做中学”的乐园,使学生真正成为学习的主人,使科学探究真正成为学生学习科学的学习方式,从而提高课堂教学质量，培养学生自主探究、合作学习的习惯。【教材分析】《动物的运动》是人教版《生物学》八年级上册第五单元第二章《动物的运动和行为》的第一节内容。学生通过学习运动系统组成的知识，揭示动物运动的本质，巩固和理解动物适应生存环境的重要意义。同时本节内容也是后面学习动物行为的基础。因此，通过本节知识的学习，可以达到进一步培养学生关爱生命，追求健康生活方式的目的。【教学目标】 1、知识目标: （1）描述动物运动的结构基础。（2）概述结构和功能的统一性。（3）概述运动对动物生存的意义。 2、能力目标：探究实验的能力、合作学习的能力和表达能力。

3、情感态度与价值观目标：培养学生爱国主义情感，养成细致观察和科学推理的科学素养。【教学重点和难点】： 1、理解肌肉、关节的与功能相适应的结构特点。 2、理解运动对动物生存的重要意义。 3、根据素材分析推理，进行探究性学习。【教学用具】： 1．准备多种动物运动方式的视频资料。 2．准备运动系统各成分模型或标本。 3．肌肉骨骼运动的课件。【教学方法】：探究、讨论法【课时安排】：1课时【教学过程设计】学习内容学生活动教师活动一、复习提问二、导入新课三、运动系统的组成 1、骨的外形和作用 2 、关节的结构和功能 3 骨骼肌的结构和功能看动物的运动方式图，回忆学过的相关知识。观看一些动物的一些行为。观察人体骨骼标本认识长骨的结构特点分析关节的结构和功能，学生讨论得出：运动需要骨、骨连接（关节）和骨骼肌共同完成。 ①动物的运动方式有哪些？ ②动物为什么能运动 ①这些动物在做什么？ ②它们为什么要这样做？（为了生存和繁殖）观察人体骨骼标本多媒体给出人体骨骼标本，学生观察人体的上肢骨和下肢骨，认识与运动有关的重要关节的位置。多媒体课件提供关节运动的动画， ①多媒体课件演示骨骼肌的结构，观察肌腱绕过关节连在不同骨上的特征。 ②多媒体课件提供骨骼肌受刺激收缩

八年级生物动物的类群同步练习题(含答案)

八年级生物动物的类群同步练习题(含答案) 初二生物第十四练习一、选择题（每题一分，共二十题） 1、鱿鱼、鲫鱼、娃娃鱼、甲鱼这些动物中真正属于鱼类的有（） A．1种 B.2种 .3种 D.4种 2、“美人鱼”的字名叫儒艮，是由于母兽给幼兽喂奶时常浮出水面，就像人类的哺乳，你认为美人鱼属于（） A、鱼类 B、软体动物、哺乳动物 D、两栖类 3、采集昆虫时要携带毒瓶的目的是( )。 A、便于存放昆虫 B、及时处死有毒的昆虫，以防不测、使昆虫保持形态的完整 D、防止昆虫腐败变质 4、下列哪个生物不属于甲壳类动物（） A、珊瑚虫 B、虾、蟹D、水蚤 5、昆虫的身体表面包着一层坚硬的（） A、表皮 B、角质层、外骨骼D、皮肤 6、能用气囊辅助呼吸的是（） A、大象 B、乌龟、鸽子D、鲫鱼

7、下列动物中没有飞翔能力的是（） A、鸵鸟 B、天鹅、大雁D、蝙蝠 8、下列哪个不属于环节动物（） A、沙蚕 B、水蛭、青蛙D、蚯蚓 9、下列哪个动物属于恒温动物（） A、鲫鱼 B、猩猩、蜜蜂D、海蛰 10、填古诗词：“两个黄鹂鸣翠柳，一行上青天。” A、白鹤 B、白鸟、白鹭D、百灵 11、下列叙述中不是鱼类与水中生活相适应的特点是（） A.身体呈流线型 B.用鳃呼吸 .身体两侧大多有侧线 D.身体背面有脊椎支撑 12、动物界中种类最多、数量最大、分布最广的动物类群是（） A. 哺乳动物 B.环节动物 .软体动物 D.节肢动物 13、下列动物中有“活化石”之美誉的是（） A.扬子鳄 B.丹顶鹤 . 大熊猫 D.白暨豚 14、某同学捉到一只活青蛙，并把它放到有较多水的鱼缸中，准备精心饲养，观察蛙的活动，可第二天青蛙就死掉了，青蛙死亡的原因是( )。 A．缺氧 B．饥饿 . 惊吓 D．水质有问题 15、水螅排出食物残渣的方式是（）

河北省邯郸市八年级生物下册22.4动物的主要类群教案新版北师大版

动物的主要类群备课教师使用教师授课时间课时课题动物的主要类群课型教学目标1、通过认识动物系统进化树了解不同动物类群之间的亲缘关系通过“对某些动物进行分类”等各种活动认识无脊椎动物主要类群的常见种类和特征。 2、认识脊椎动物与人类的密切关系认识脊椎动物主要类群的常见种类和特征。通过参与“将下列动物进行分类”、“观察昆虫标本”等学习活动增强观察能力、思维能力、分析问题能力等 3、通过对不同类群动物的对比学习强化生物进化的重点1、活动“将下列动物进行分类”、“观察昆虫标本” 2、无脊椎动物的类群及特征 3、脊椎动物的类群及特征 4、不同动物类群与人类的关系难点无脊椎动物的类群及特征脊椎动物的类群及特征教学用具教学环节说明二次备课复习新课导入第一课时创设情景引入新课【复习提问】谁能说出被发现的植物有多少种——30多万种【引入新课】自然界还有一类它包括的种类比植物的种类更多，这类生物就是我们现在要开始学习的:动物

那么，这类生物在我们地球上已被发现的有多少种呢——150多万种。这么多种类的动物，我们怎么个学法呢大家回顾一下学习植物类群时，我们采取的是那一种方法呢？播放一段动物类群的录象展现丰富多彩的动物世界活动“将下列动物进行分类” 【教师引导】图中很多是大家熟悉的动物请根据已有的动物知识将它们归类并说出理由。【学生活动】将上面看到的动物分类 1根据环境水生、陆生、空中 2根据生活方式寄生、自生【问】:摸一下你们的背后中央有一根什么? ——(脊柱) 对,由脊椎骨构成的一根脊柱.地球上的动物可以首先根据有没有脊椎骨,分成两大类:身体里没有脊椎骨的动物,叫做无脊椎动物;身体里有脊椎骨的动物,叫做脊椎动物. 【学生举例】无脊椎动物——蚯蚓、蛔虫等等脊椎动物——鱼、娃、猪、狗等等动物进化系统树以上我们已经对动物进行了了分类下面来看看动物学家是怎么样对动物进行分类的呢他们分类的依据是什么呢——无脊椎动物和脊椎动物又可以分为几大类,请同学们看动物进化系统树,说出不同动物类群之间的进化关系【学生活动】观察并阅读教材P49 【教师总结】: 1无脊椎动物原生动物门、腔肠动物门、扁形动物门、线形动物门、环节动物门、体动物门、节肢动物门。 2脊椎动物鱼纲、两栖纲、爬行纲、鸟纲、哺乳纲【答】根据

初中生物备课参考原生生物界

第四节原生生物界要点精讲原生生物界有三大类：藻类、原生动物和原生菌类。一、藻类藻类包括好几个相当不同的生物群，他们共同特点是具有光合作用的能力，而且保有在水中生长的原始习性，藻类异於植物之处，在于： (1)单细胞藻类，其本身即可作为配子， (2)一些多细胞藻类，其配子囊 (产生配子的构造) 和孢子囊(产生孢子的构造) 为单细胞构造， (3)其余的多细胞藻类，其配子囊为多细胞构造，但每个细胞都具有生殖能力，各产生一个配子。藻类主要生长在淡水、咸水或半咸水的水域中，或泥土中，下雨过后的水洼、花盆外侧、墙上，或与菌类 (如地衣)、植物 (如满江红叶部空腔内的念珠藻)、动物共生。二、原生菌类原生菌类如黏菌和水霉，他们的外表特徵与菌物界的成员相似，且皆为异营，储藏肝醣，细胞壁含纤维素与几丁质，因此有些分类学家仍将黏菌与水霉归在菌物界。但他们与菌物界的成员的关系并不密切，如他们有游走细胞，具鞭毛 ; 或行变形虫运动，而与菌类不同 ; 黏菌有吞噬作用，吞入固体食物，而菌类则分泌酵素，将食物分解而行吸收。此外，有些水霉会储藏一种碳水化合物，此物质很像褐藻中的储藏物质，但与菌类、植物、动物者不同。黏菌和水霉传统上被视为菌类，但经由以上特徵，他们较适合归在原生生物界。黏菌又分为原生质体黏菌和细胞性黏菌。水霉又分为单鞭毛可动细胞和双鞭毛可动细胞。三、原生动物原生动物大都为可运动的掠食者或寄生者，可分为下列几类 : （1）具鞭毛的原生动物一如引起非洲昏睡病的锥体虫类、感染人类生殖道的滴虫类。（2）似阿米巴的原生动物一藉伪足移动，如有壳或无壳的变形虫、有孔虫类、太阳虫类和放射虫类。（3）孢子虫类一能滑行或不能运动，如疟原虫属 (Plasmodium)会引起疟疾。（4）纤毛虫类 (ciliates) 一利用众多的纤毛来运动和觅食，如草履虫。典型例题【例1】显微镜下看到的衣藻是（）。 A．动物B．藻类植物C．苔藓植物D．一片叶【答案】B 【解析】衣藻是生活在淡水中的一种单细胞藻类植物。在显微镜下观察它，很像动物：有一个眼点能感受光线的强弱，有两根鞭能摆动，衣藻能游到光照强度和其他生活条件都适宜的地方。但衣藻是一个细胞构成的，有细胞壁；细胞质中有一个杯状的叶绿体，能进行光合作用，这都是植物所特有的，所以衣藻仍然属于藻类植物。【例2】水绵这种植物的整个植物体（）。 A．具有根、茎、叶三个部分 B．就是一个细胞 C．是一串相同细胞排成的长丝体

八年级生物上册第一章动物的主要类群练习题(无答案) 新人教版

第一章动物的主要类群一、选择题 1．（2013?淄博）天空中飞翔的蝙蝠和老鹰，有关它们呼吸的叙述中，正确的是（）A．都能用肺呼吸B．都能用肺和气囊呼吸 C．都能用气管和气囊呼吸D．分别用肺、气囊呼吸 2．（2013?绵阳）你捉到了一些蚯蚓，但明天上实验课时才会用．那么今天晚上你用下列哪种处理方法能够让蚯蚓存活时间最长（） A．将蚯蚓放在装有干木屑的烧杯中，用纱布盖上 B．将蚯蚓放在留有少量水的矿泉水瓶中，并拧紧瓶盖 C．将蚯蚓放在装有小石子的花盆中，并喷洒大量的水 D．将蚯蚓放在装有湿润土壤的烧杯中，用纱布盖上 3．（2013?济宁）“美人鱼”的学名叫儒艮，之所以被人们称为“美人鱼”，是因为母兽给幼崽喂奶时常浮出水面，像人类哺乳的情形．你认为“美人鱼”属于（） A．鱼类B．软体动物 C.哺乳动物 D．两栖类 4．（2013?无锡）下列从土壤中捕捉到的小动物中，属于昆虫的是（） A．蜈蚣B．蚂蚁C．蜘蛛D．鼠妇5．（2013?湘潭）身体由许多相似的环状体节构成的动物是（） A．海葵B．河蚌C．螃蟹D．蚯蚓 6．（2013?黑龙江）鱼的呼吸器官是（） A．鳔B．鳃C．口D．肺 7．（2013?荆州）有关鸟类适于空中飞行生活特点的叙述中，错误的是（）A．体表覆羽，前肢变成翼 B．气体交换的部位是肺和气囊 C．胸肌发达能有力地扇动两翼 D．食量大，为飞行生活提供大量的能量 8．（2013?玉林）冬天到了，蛇要冬眠，而兔子不需要冬眠，主要原因是（）A．蛇的体表没有毛，兔子体表被毛 B．蛇没有四肢，兔子有发达的四肢 C．蛇是变温动物，兔子是恒温动物 D．蛇的身体小，不耐冷；兔子身体大，耐冷 9．（2013?百色）在无脊椎动物中，昆虫分布范围最广泛，活动范围最大，主要原因是昆虫有（）A．足B．外骨骼C．触角D．翅 10．（2013?天津）下列动物中，体内有脊柱的是（） A．海葵B．梭子蟹C．蜻蜓D．大熊猫 11．（2013?怀化）无脊椎动物中唯一能飞的动物是（） A．大熊猫B．昆虫C．丹顶鹤D．螃蟹 12．（2013?娄底）生物名称真难认，名称里面有“鱼”的不一定是鱼，名称里面没有“鱼”的倒有可能是鱼．聪明的你一定知道，下列动物中哪一种是鱼？（） A．鱿鱼B．鲍鱼C．海豹D．海马 13．（2013?娄底）如图是家鸽的呼吸系统示意图，下列说法正确的是（） A．②和③都能进行气体交换B．气体进入体内的途径是①→②→③ C．①是器官②是肺③是气囊D．家鸽的呼吸方式是双重呼吸 14．（2013?威海）下列关于不同动物体结构与其生活环境相适应的因果关系的叙述，不一定的是（） A．家兔有发达的大脑，能适应陆地复杂多变的环境 B．蚯蚓的身体分节，适于生活在湿润的土壤中 C．蛇的体表有鳞片，能适应陆地干燥的环境 D．鱼类有鳃，适于生活在水中 15．（2013?百色）哺乳动物特有的特征是（） A．心脏四腔B．体温恒定C．胎生、哺乳D．用肺呼吸 16．（2013?保定）关于动物的结构与生活环境相适应的叙述，不正确的是（）A．家鸽的前肢变成翼适应空中飞行生活 B．鱼用鳃呼吸适应水中的生活环境 C．家兔用肺和气囊呼吸适应多变的环境 D．昆虫的外骨骼适应陆地干燥的生活环境 17．（2013?常德）下列有关运动的说法，不正确的是（） A．变形虫的运动器官是伪足 B．动物通过运动来适应环境，提高生存能力 C．脊椎动物的运动系统由骨、骨连接和骨骼肌组成 D．球星詹姆斯扣篮的能量由ATP直接提供 18．（2013?湘潭）下列生物都生活在水中，其中不属于鱼类的是（） A．鲫鱼B．海马C．鲸鱼D．鲨鱼二、情景综合题 19. （2013山东聊城）（8分）下面是几种常见动物的呼吸器官结构示意图，请据图回答下列问题：

北京版八年级生物知识点总结

第十三章生物的多样性第一节：生物的分类 1.根据不同生物在形态,结构以及生理方面的相似程度对生物进行分类。（植物分类依据：根，茎，叶，花，果实，种子。 2.生物分类系统：界门纲目科属种。最基本：种最高级：界等级越高，包含的生物种类越多，共同特征越少等级越低，包含的生物种类越少，共同特征越多。 3.林奈：“双名法”：生物的学名由两部分构成，第一部分是属名，代表生物所在属，第二部分为种加词。（拉丁文斜体，第一个字母大写） 4.五界分类系统：原核生物界，原生生物界，动物界，植物界，真菌界。（特殊：病毒界）第二节：原核生物 1.原核生物：地球上出现最早，最原始，包括细菌和蓝细菌等。特点：细胞中没有成型细胞核。（DNA集中在核区）形态：球状（球菌），杆状（杆菌），螺旋状（霍乱弧菌）。（乳酸菌，即乳酸杆菌，为细菌） 2.细菌结构: 细胞壁，细胞膜，细胞质，（鞭毛：用来运动） 3.营养方式：细菌等原核生物营养方式为异养，分解有机物来获取营养。异养包括①腐生：分解植物的残枝落叶和动物的遗体粪便中的有机物 ②寄生生活在活的动植物体及人体上，从中获取营养。特殊！！！蓝细菌：营养方式为光合自养。（利用光将二氧化碳和水合成为储存能量的有机物，并释放氧气。与植物细胞不同，无叶绿体，不能光

合作用） 4.基本特征：单细胞。无成型细胞核。营养方式主要为异养，但蓝细菌为光合自养。 5.细菌大多数有益：分解有机物，供植物利用，酸奶，抗生素，根瘤菌（在豆科植物根里，固定空气中的氮供植物利用。），污水处理，土壤净化。有害：使人患病。第三节：原生生物 1.原生生物：结构简单的真核生物。大多数为单细胞，少数为多细胞。大多数生活在水中。包括藻类和原生动物。 2.藻类：可以进行光合作用的原生生物。（观察时用碘液染色）,包括水绵，衣藻等。有小有大。 3.水绵：很多圆柱状的细胞连接而成。细胞壁，细胞膜，细胞质，细胞核，液泡，叶绿体为带状，螺旋盘旋在细胞质中。 4.衣藻：单细胞。细胞壁，细胞膜，细胞质，细胞核，杯状叶绿体，眼点，鞭毛。 5.藻类与绿色植物区别：无根茎叶等器官。联系：都有叶绿体，可以进行光合作用，独立生活。（自养） 6.藻类颜色不同：藻体中所含色素不同。（绿藻：水绵，衣藻。褐藻：海带，鹿角菜。红藻：紫菜，石花。） 7.原生动物：草履虫，变形虫等（大多数原生动物是吞噬食物的原生生物。）均为单细胞，生活在水中，和动物一样可自由移动并捕食（捕食方式：吞噬食物颗粒，形成食物泡，然后在细胞质内消化。）大多数营养方式为异养 8.原生生物基本特征：大部分生活在水中，为单细胞（动物或藻类）或多细胞（藻类）生

新人教版八年级生物上册动物的运动教案及教学反思

新人教版八年级生物上册《动物的运动》教案及教学反思 1.教学目标知识与技能：说明脊椎动物运动系统的组成；举例说明运动器官在运动中的协调作用；说明运动系统与其它系统的联系。过程与方法：观察关于运动系统的图片和模型、观察自身相应的运动系统结构，认识运动系统的组成；体验运动过程自身运动系统的变化和其它系统的参与情况，认识运动系统与其它系统的联系。尝试通过师生对话、生生对话，发展交流与合作能力。情感、态度价值观：认同生物体的结构与功能相适应的观点；关注运动系统的健康。 2.教学重点和难点教学重点：骨、骨骼肌和关节在运动中的作用。教学难点：关节的结构；骨骼肌与骨和关节在运动中的作用。 3.教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)设计温故知新：播放“动物的运动”视频，复习旧知识，引入新知识，概括动物的运动，过渡到运动系统一、运动系统的组成 1．骨：形态结构、分布、功能小活动请你摇摇头或抬抬手，想一想，人的运动系统是由哪些器官组成的？引导学生答出：骨、骨骼肌、（骨连结）关节观察与思考一（展示家兔骨骼标本和人体骨骼模型） 1). 对照 P29家兔的骨骼图，观察家兔的骨骼标本和人的骨骼模型,重点观察四肢的骨组成。思考：骨具有哪些功能？ 2).对照自己的四肢,找出相应骨的位置上肢：肱骨、桡骨、尺骨、腕骨、掌骨、指骨下肢：股骨、腓骨、胫骨、跗骨、蹠骨、趾骨 3).家兔和人的四肢骨的形态结构具有什么特点?这些特点与骨的功能的关系？点评学生的回答。展示小资料“长骨的解剖结构”、“骨折” 归纳：骨的形态多样，坚固而轻便，主要具有支持、保护的作用。 2．关节：结构、分布、功能观察与思考二 1）．观看有关“”的视频；填出关节各部分结构名称 2）．活动活动你的四肢关节, 上肢：肩关节、肘关节、腕关节、指关节下肢：髋关节、膝关节、踝关节、趾关节

北师大版八年级生物下册动物的主要类群教案

《动物的主要类群》教案教学目标： 1、通过认识动物系统进化树，了解不同动物类群之间的亲缘关系；通过“对某些动物进行分类”等各种活动，认识无脊椎动物主要类群的常见种类和特征，认识脊椎动物与人类的密切关系；认识脊椎动物主要类群的常见种类和特征。 2、通过参与“将下列动物进行分类”、“观察昆虫标本”等学习活动，增强观察能力、思维能力、分析问题能力等 3、通过对不同类群动物的对比学习，强化生物进化的观点；体会动物种类的多样性； 4、通过对不同类群动物与人类的关系的学习，进一步强化热爱动物、保护动物的情感。教学重难点： 1、活动“将下列动物进行分类”、“观察昆虫标本” 2、无脊椎动物的类群及特征 3、脊椎动物的类群及特征 4、不同动物类群与人类的关系教学流程：第一课时《一》创设情景，引入新课【复习提问】：谁能说出被发现的植物有多少种？——（30多万种）【引入新课】：自然界还有一类，它包括的种类比植物的种类更多，这类生物，就是我们现在要开始学习的：动物那么，这类生物在我们地球上已被发现的有多少种呢？——（150多万种）。这么多种类的动物，我们怎么个学法呢？大家回顾一下学习植物类群时，我们采取的是那一种方法呢？【学生回答】：从低级到高级、从简单到复杂的顺序因此，学习动物，我们也这样按这样的顺序来学。植物根据其不同的特征可以分为不同的类群，动物是否也可以分为不同的种类呢？请同学们仔细看录像。《二》活动：将下列动物进行分类播放一段动物类群的录像，展现丰富多彩的动物世界活动“将下列动物进行分类” 【教师引导】：图中很多是大家熟悉的动物，请根据已有的动物知识，将它们归类，并说出理由。【学生活动】：将上面看到的动物分类：

八年级生物动物主要类群知识点总结

八年级生物动物主要类群知识点总结为了帮助初中学生更好地学习生物，小编准备了这篇八年级生物动物主要类群知识点总结，希望可以对大家的学习有所帮助! 1.识别和区别无脊椎动物和脊椎动物。根据动物体内有无脊柱，可以把它们分为两大类，一类是脊椎动物，一类是无脊椎动物。 2.原生动物特征：身体微小，是最低等，结构最简单的单细胞动物，如草履虫、变形虫。多数生活在水中，少数寄生在动物体内。应用：1.可以净化污水;2.过量繁殖可以引起赤潮现象;3.能使人患病 3.腔肠动物特征：有口无肛门，体内有消化腔，食物从口进入消化腔，消化后的事物残渣仍由口排出体外。生活在水中，如水螅。有触毛。 4.线形动物特征：身体细长，有口有肛门，如蛔虫、蛲虫，寄生在牲畜体内使人患病。 5.扁形动物：身腹扁平，有口无肛门，两侧对称，有些寄生在人或动物体内可使人患上寄生虫病。 6.环节动物：身体由环状体节构成(如沙蚕，蚯蚓)，细长柔软，蠕动，肌肉收缩加刚毛支持进行运动呼吸：靠体表皮肤呼吸(分泌黏液)，

应用：1.疏松土壤，增加土壤肥力;2.促进物质循环;3.可作为药用 7.棘皮动物：生活在海水中，五辐射对称，如：海星、海胆、海参。 8.软体动物：身体柔软，分为头、足、内脏团三部分，体外有外套膜，靠贝壳保护身体(如乌贼、章鱼、扇贝、蛾螺等) 9.节肢动物：身体有许多体节，并且分部，体表有外骨骼，足和触角分节。是动物界中种类最多、数量最大的一个类群。分为昆虫纲(蝗虫)、甲壳纲(虾)、蛛形纲(蜘蛛)、多足纲(蜈蚣)。昆虫的特征：大多数昆虫都有翅，能飞行。分为头、胸、腹三部分，运动器官--翅和足都生在胸部。外骨骼是覆盖在昆虫身体里面的坚韧的外壳，有保护和支持内部的柔软器官、防止体内水分蒸发的作用。昆虫是无脊椎动物中惟一会飞的动物。 (1)鱼纲主要特征：鱼终生生活在水中，身体表面大多覆盖着鳞片，用腮呼吸，用鳍游泳，心脏一心房一心室。鱼类适于在水中生物的形态、结构和生理特点：1。躯干和尾部肌肉发达，鳍维持身体平衡，鳔调节身体比重。2。黏液和鳞片有保护和减少阻力的作用，侧线有感觉作用，3.呼吸：鳃：鳃丝(内布满毛细血管，有利于气体交换) 鱼在游泳时，靠躯干部和尾鳍产生前进的动力。靠胸、腹、

北京版八年级生物下册原生生物习题

原生动物习题 1．与植物细胞相比，草履虫的细胞没有[ ] A．细胞核 B．细胞膜 C．细胞壁 D．大液泡 2．颧履虫排泄代谢废物的结构是[ ] A．表膜 B．食物泡 C．口沟 D．胞肛 3．制作草履虫临时装片时要放几条棉花纤维的作用是[ ] A．棉花纤维对草履虫是个伤害性刺激 B．棉花纤维对草履虫有营养作用 C．限制草履虫运动速度 D．引导草履虫快速运动 4．担轮虫是一种原生动物，它可能具有的特征是[ ] ①简单结构 ②生活在液体环境 ③身体由多个细胞构成 ④身体只由一个细胞构成 ⑤结构复杂 ⑥细胞内含有叶绿素 A．③⑤⑥

B．①②④ C．②③⑤ D．①②③ 5．草履虫进行分裂生殖的顺序是[ ] ①草履虫身体中部向内凹陷； ②大、小细胞核各分裂成2个； ③大、小核逐渐延长；④横裂为2个新个体。 A．①、②、③、④ B．②、④、①、③ C．③、①、②、④ D．④、①、②、③ 6．在整个动物界中，最低等、最原始的动物类群是[ ] A．原生动物 B．腔肠动物 C．扁形动物 D．线形动物 7．草履虫的呼吸是通过（）进行的。[ ] A．表膜 B．胞口 C．伸缩泡 D．纤毛 8．草履虫体内过多的水分及部分含氮废物的排泄，是通过（）进行的。[ ] A．口沟 B．胞肛

C．伸缩泡 D．胞口 9．草履虫的细胞质里有（）个食物泡。 [ ] A．1个 B．2个 C．3个 D．多个 10．观察草履虫时，要用吸管在草履虫培养液的（）吸取培养液。[ ] A．表层 B．中层 C．底层 D．都可以参考答案： 1．与植物细胞相比，草履虫的细胞没有[ C ] A．细胞核 B．细胞膜 C．细胞壁 D．大液泡 2．颧履虫排泄代谢废物的结构是[ A ] A．表膜 B．食物泡 C．口沟 D．胞肛

八年级上册《生物》知识点归纳

八年级上册生物复习提纲第十四章丰富多彩的生物世界第一节五彩缤纷的植物世界一、藻类植物 1.分类单细胞藻类：衣藻、硅藻；多细胞藻类：水绵、紫菜、海带。 2.特征：①种类很多，大多生活在水里 ②结构简单，有单细胞的（衣藻、硅藻），也有多细胞的（水绵细胞的结构、紫菜、海带 ③细胞内含有叶绿体，能进行光合作用 ④孢子繁殖，最低等的植物应用：空气中氧气的主要来源、饵料、食用、药用。二、苔藓植物和蕨类植物 ⑴苔藓植物常见的苔藓植物：葫芦藓、地钱。特征：①没有真正的根，一般只有矮小的茎和又小又薄的叶，茎、叶中没有疏导组织。 ②孢子繁殖应用：可作为检测空气污染（二氧化硫）的指示植物 ⑵蕨类植物（由水生过渡到陆生的植物）常见的蕨类植物：蕨、石松、满江红、桫椤。特征：①不仅有正真的根、茎、叶，而且在体内具有疏导组织，因此能较好适应陆地生活。②叶片背面有孢子囊（孢子是生殖细胞）。应用：能源----煤（古代蕨类植物）、药用（石松）、食用（蕨）、绿肥和饲料（满江红）。 ⑶苔藓植物和蕨类植物的生殖过程都离不开水。新东方优能中学

三、种子植物种子植物包括裸子植物和被子植物，它们的生殖过程不受水的限制。 ⑴裸子植物种子裸露，没有果皮包被。多为木本植物，根茎叶都很发达，适合生活在多种环境中。裸子植物的种类：松、杉、柏以及银杏、苏铁。我国有“裸子植物的故乡”之称 ⑵被子植物的种子外面有果皮包被，一般有根、茎、叶、花、果实、种子等器官适合生活的环境十分广泛常见的植物大多是被子植物四、我国的珍稀植物国家一级保护植物：桫椤、珙桐、水杉、金花茶。国家二级保护植物：龙棕、红桧、荷叶铁线蕨。第二节千姿百态的动物世界无脊椎动物与脊椎动物的根本区别在于无脊椎动物身体体内没有脊柱，而脊椎动物身体背部有由脊椎骨组成的脊柱。一、无脊椎动物无脊椎动物约占动物种数的95%，包括腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物等。 1.腔肠动物常见的腔肠动物：水螅、海葵、珊瑚特征：①开始出现组织分化 ②具有简单的器官：身体中央有消化腔，有口无肛门应用：海蜇可供食用；珊瑚能分泌珊瑚礁（珊瑚礁是海洋生物的重要栖息地） 2.扁形动物新东方优能中学

八年级上册生物动物的运动和行为知识点

动物的运动和行为知识点第一节动物的运动 1、哺乳动物的运动系统由骨骼和肌肉组成。骨骼是由多块骨连结而成。 2、骨骼肌包括中间较粗的肌腹和两端较细的肌腱（乳白色），一组肌肉的两端分别附着在不同骨上。骨骼肌受神经刺激后有收缩的特性。 3、骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能推开骨，所以与骨相连的肌肉至少有两组，相互配合完成各种活动【特别是伸、曲肘动作：屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张，伸肘时则相反】 4、双比自然下垂，肱二头肌舒张，肱三头肌舒张；双手竖直向上提起重物或双手抓住单杠身体自然下垂，肱二头肌收缩，肱三头肌收缩。 5、运动系统的功能：运动、支持、保护。在运动中，神经系统起调节作用，骨起杠杆的作用，关节起支点作用（也有说枢纽作用），骨骼肌起动力作用。可见，人体完成一个运动都要有神经系统的调节，有骨、骨骼肌、关节的共同参与，多组肌肉的协调作用，才能完成。 6、骨、关节和肌肉的关系：骨骼肌收缩，牵动着它所附着的骨，绕着关节活动，于是躯体就产生了运动。 7、运动系统在神经系统控制和调节，以及消化系统、呼吸系统、循环系统的配合下共同完成运动（能量来自有机物的分解）。运动能力发达，利于捕食和避敌，以适应复杂多变的环境。 8、关节是由关节面、关节囊和关节腔三部分组成。关节面包括关节头和关节窝。使关节牢固的结构特点是：关节囊及囊里面、外面的韧带。使关节运动灵活的结构特点是：关节面上覆盖一层表面光滑的关节软骨，和关节囊的内表面还能分泌滑液，可减少运动时两骨间关节面的摩擦和缓冲运动时的震动。 9、脱臼：关节头从关节窝滑脱出来。（由于进行体育运动或从事体力劳动，因用力过猛或不慎摔倒所致。）第二节动物的行为 1、按行为表现不同可将动物行为分为攻击行为、取食行为、防御行为、繁殖行为、迁徙行为等；而按获得途径不同可分为先天性行为和学习行为。

初中生物动物的运动八年级练习题

初中2019生物动物的运动八年级练习题初中2019生物动物的运动八年级练习题生物动物的运动八年级练习题一、选择题 1、哺乳动物的运动系统是由( )组成。 A、骨、肌肉和关节 B、骨骼和肌肉 C、关节和肌肉 D、骨和关节 2、某人右上肢瘫痪，是由于( )。 A、肩关节、肘关节不够灵活 B、肱二头肌和肱三头肌受到损伤 C、肌肉内的血管受损 D、支配右上肢的神经受损 3、你的屈肘动作的产生是由于( )的结果。 A、肱二头肌收缩，肱三头肌舒张 B、肱二头肌舒张，肱三头肌收缩 C、肱二头肌收缩，肱三头肌收缩 D、肱二头肌舒张，肱三头肌舒张 4、下列各项中正确的是( )。 A、骨骼肌的组成包括中间的肌腱和两端的肌腹两部分 B、骨的运动要靠骨骼肌的牵拉 C、动物的运动只靠运动系统和神经系统的控制和调节来完成 D、所有动物的体内都有骨骼 5、人的上臂以肩关节为枢纽，可做伸屈、旋转、环转等各

种动作。这说明关节在运动中起什么作用?( ) A、动力作用 B、杠杆作用 C、支点作用 D、调节作用 6、下列关节中，灵活性最大的是( )。 A、踝关节 B、肘关节 C、肩关节 D、膝关节 7、当下肢的伸肌群和屈肌群交替舒缩时，身体姿势不可能是( )。 A.跑 B.跳 C.行走 D.立正二.非选择题 1. 某人下肢肌肉萎缩，但这些肌肉并没有受过外伤，造成肌肉萎缩的原因可能是什么? 2、下图是人体的关节模式图，请据图回答下列问题：(1)脱臼是许多人都曾有过的经历，脱臼是指[ ]______从[ ]______中脱落出来的现象。当我们做运动时，关节腔中的液体能减少两骨之间的摩擦，关节软骨可缓冲两骨之间的撞击力。把两块骨牢固地联系在一起的是[ ]__ 。 (2)骨的运动要靠_______ 的牵拉;当_______ _受到神经传来的刺激时,就会牵动_______ 绕_______ 活动，于是躯体就会产生运动。 3.小明喜欢用哑铃锻炼上肢。请据下图分析回答问题。图A表示_________动作,图B表示动作_________。 ①表示________,在图A中处于______ _状态;②表示______ 则同时处于_______状态; 图B中①和②的状态分别是

原生生物的主要类群第一八版

第2节原生生物的主要类群【学习目标】 1.通过阅读文本、观看课件及相关素材，能够认识原生动物类群，列举它们与人类生活的关系。 2.通过阅读文本、观看课件及相关素材，能够概述藻类的主要特征及与人类的关系。【教学重点】原生动物的主要特征及与人类的关系；藻类的主要特征及与人类的关系【教学难点】原生动物的主要特征及与人类的关系；藻类的主要特征及与人类的关系【教学准备】 1.教师准备：制作PPT课件、视频、图片。 2.学生准备：课前预习【教学内容】【创设情景、引入新课】提问：地球上现存的生物分成几大类群分别是什么？出示细菌、蓝藻、草履虫、衣藻的图片提问：如果将这四种生物根据结构分成两类怎么分？细菌、蓝藻都没有细胞核，因此，它们属于原核生物，而草履虫与衣藻都有细胞核它们属于原生生物。【原生生物的特征】

提问：观察草履虫与衣藻，你能说出原生动物的主要特征吗？出示水绵的图片。提问：水绵符合这些特征吗？原生生物都是单细胞吗？总结原生生物的主要特征：单细胞或多细胞、结构简单、有细胞核【原生动物的主要特征及与人类关系】比较草履虫与衣藻的结构图，提问：它们结构上有什么不同？它们所需要的有机物怎样获得？介绍原生生物的主要两大类群：原生动物与藻类。观察原生动物的视频或图片，提问：原生动物有着怎样的特征？总结原生动物的主要特征：单细胞，能摄食，能完成全部的生理功能，大多数生活在水中，少数寄生。组织学生讨论原生动物与人类的关系。【藻类的主要特征及与人类的关系】出示不同藻类的图片，请学生进行分类并阐明分类的依据介绍绿藻、褐藻、红藻的主要特征及常见种类。提问：藻类植物的主要特征有哪些？总结藻类植物的主要特征：单细胞或多细胞，都含有叶绿素和类胡萝卜素，可以进行光合作用，大多数生活在水中。有些藻类还含有藻黄素、藻红素或藻蓝素等。组织学生讨论藻类与人类的关系。【板书设计】第2节原生生物的主要类群代表动物：草履虫、变形虫主要特征：单细胞，能摄食，能完成全部

八年级(初二)生物动物的主要类群

动物的主要类群教学目标：1.了解一些有代表性的无脊椎动物和脊椎动物的主要特点 2.通过活动，拓展学生的知识面，培养学生的观察能力、探究能力，使学生认识到保护动物对维护自然生态平衡的重要性认知目标 1．理解脊椎动物与无脊椎动物的概念。 2．了解脊椎动物与无脊椎动物的分类及依据。 3．初步了解动物界的组成。技能目标 1．初步学会对动物的简单分类。 2．学会对动物内部结构的观察和分析。情感目标 1．认识观察、比较在生物分类中的重要作用。 2．培养学生对动物学的兴趣。了解一些脊椎动物和无脊椎动物的主要特征，明确区分脊椎动物和无脊椎动物的依据是有无脊椎。根据动物的形态结构、生活习性，可将脊椎动物分为鱼类、两栖类等五类，将无脊椎动物分成原生动物等七类。通过对各类代表动物形态结构特点的认识，就可知道各类动物的共同特征。懂得各类动物的形态结构、生活习性都是与其自然环境相适应的。教学重点：生物的分类、各类生物的特征以及对自然环境的适应脊椎动物与无脊椎动物的概念。教学难点：生物的分类,认识动物界的组成。教学过程：当今地球上生存的生物已经确定名称的大约有200多万种。人们根据生物的形态、结构和生活习性的差异，把它们分为动物、植物、真菌、细菌和病毒等几大类，每一大类生物又可分为许多类群。其中自然界的动物有150多万中，我们可以根据动物体内有无脊柱将动物区分为脊椎动物和无脊椎动物两个主要类群. 出示挂图，进行逐个观察比较。鱼类、两栖类、爬行类、鸟类及哺乳类的身体的背部都有一条脊柱。以鱼的骨骼为例：出示脊椎(鱼骨)，鱼体的主要骨骼之一。发现脊柱是由一块块脊椎骨前后连接而成。可以把鱼骨一块块分开，用一条棉线将之串联起来，此白棉线可理解为脊髓。脊椎骨中有脊髓，它受到脊柱的保护。脊柱既可以作为身体的支柱，又能使全身灵活弯曲，这就保证动物体能做各种运动，增强适应环境的能力。因为此骨骼在身体内部，故称内骨骼，是一种生命的组织结构，能随身体的生长而生长。思考：脊柱的出现，对动物进化发展有什么重要意义？脊椎有何作用呢？回答：1、支持身体；2、保护脊髓。 [板书] 我们把具有脊柱骨的动物叫做脊椎动物。鱼类、两栖类、爬行类、鸟类

北京课改版生物八年级下册第十三章《第三节原生生物》习题

原生动物习题1．与植物细胞相比，草履虫的细胞没有[ ] A．细胞核 B．细胞膜 C．细胞壁 D．大液泡 2．颧履虫排泄代谢废物的结构是[ ] A．表膜 B．食物泡 C．口沟 D．胞肛 3．制作草履虫临时装片时要放几条棉花纤维的作用是[ ] A．棉花纤维对草履虫是个伤害性刺激 B．棉花纤维对草履虫有营养作用 C．限制草履虫运动速度 D．引导草履虫快速运动 4．担轮虫是一种原生动物，它可能具有的特征是[ ] ①简单结构 ②生活在液体环境 ③身体由多个细胞构成 ④身体只由一个细胞构成 ⑤结构复杂 ⑥细胞内含有叶绿素 A．③⑤⑥

C．伸缩泡 D．胞口 9．草履虫的细胞质里有（）个食物泡。[ ] A．1个 B．2个 C．3个 D．多个 10．观察草履虫时，要用吸管在草履虫培养液的（）吸取培养液。[ ] A．表层 B．中层 C．底层 D．都可以参考答案： 1．与植物细胞相比，草履虫的细胞没有[ C ] A．细胞核 B．细胞膜 C．细胞壁 D．大液泡 2．颧履虫排泄代谢废物的结构是[ A ] A．表膜 B．食物泡 C．口沟 D．胞肛

北京课改版-生物-八年级下册-第二节原核生物教案

《原核生物》教案教学目标【知识目标】 1、尝试建立原核细胞的模型。 2、说明原核细胞与真核细胞的异同点。【能力目标】培养学生观察、比较和归纳能力。【情感态度与价值观】通过对原核细胞结构和功能的分析，强化学生对“结构和功能相统一”观念的认识。教学重难点原核细胞的结构。教学设计【设计思路】本节课讲授的内容是原核细胞的基本结构。细胞核的结构、动植物细胞结构的区别、原核细胞的基本结构等内容采用观察、分析、对比的方法，要利用多媒体技术，变不可见为可见，让学生通过观察分析掌握其结构。【教学方法】比较教学法。如原核细胞和真核细胞比较等，学生通过看书、看图，边学习边比较，掌握他们的结构。多媒体教学法。整堂课利用事先准备好的多媒体课件进行教学。教学过程

1、染色体和染色质的正确关系是( ) A、同种物质在同一时期细胞中的两种状态 B、同种物质在不同时期细胞中的两种状态 C、不同种物质在同一时期细胞中的两种状态 D、不同种物质在不同时期细胞中的两种状态 2、原核细胞和真核细胞都具有的结构是( ) A、核糖体和线粒体 B、细胞膜和叶绿体 C、内质网和中心体 D、细胞膜和核糖体 3、原核细胞与真核细胞的最主要区别是( ) A、细胞直径大小不同 B、细胞膜的化学组成不同 C、有无核膜、核仁等核结构 D、细胞器的种类及复杂程度不同参考答案：1、B 2、D 3、C 相关链接 1、原核细胞与真核细胞细胞分原核细胞和真核细胞两大类。细菌、蓝藻属于原核细胞，它们的结构简单，种类不多。原核细胞的外部由质膜包围，质膜外有一层坚固的细胞壁保护。原核细胞内脱氧核糖核酸(DNA)的区域没有被膜包围，只有一条DNA。这就是说，它没有一个像样的细胞核，原核细胞因此而命名。真核细胞里具有真正的细胞核，核内有染色质、核仁和核液。真核细胞的细胞质里有核糖体、内质网、叶绿体、高尔基体等细胞器。原核细胞与真核细胞的区别见下表：