基础医学部机能实验技能大赛

基础医学部机能实验技能大赛
基础医学部机能实验技能大赛

基础医学部机能实验技能大赛

内容:药物对家兔动脉血压的影响

时间:2011-12-13(星期二下午2:00)

地点:实验楼211,212

参赛人员:近年来所有上机能实验课的青年教师

王娜苗加伟罗军刘丹李晶唐静马丽华杨宏静

周灿黄小环胡玲龚明王晶黄海兵解秋菊冯晓灵

注意事项:

1、截至比赛前,请参赛老师自行联系机能实验室,进行赛前实验技能培训练习。

2、在参加比赛时,各位老师需穿好实验服,准时参赛。

3、参赛过程中,清点好各自的实验器材,认真独立完成实验。并有大赛评审当场考核计分。

4、比赛结束后,处理好实验动物,认真清洗实验器材,并清点归还。

比赛规则:

此次比赛总计10分

1、衣着整齐,准时参赛——分

2、实验前准备:输液器、压力传感器连接和固定、保温装置——1分

3、实验动物的抓取和称重——分

4、实验动物用静脉留置针耳缘静脉麻醉、固定——1分

5、打开颈部,暴露气管——1分

6、分离一侧的迷走神经、交感神经、减压神经和对侧颈总动脉——分

7、颈总动脉插管——1分

8、描记一段正常的动脉血压曲线——1分

9、设置刺激器,电刺激迷走神经,观察血压曲线的变化——1分

10、耳缘静脉给药,观察血压曲线的变化——1分

11、实验结束,处死动物,清洗实验器材并归还——

评分细则:

1、将压力换能器与生物医学信号采集系统输入端相连。用压力传感器夹持器把压力换能器固定在铁支柱上与动物心脏大致在同一水平上。压力换能器与三通活塞相连。三通活塞的两个接头分别与塑料动脉插管和注射器相连。将动脉插管插入动脉前,先用盛有肝素盐水的注射器与三通活塞相连,旋动三通活塞上的开关,使动脉插管与注射器相通,推动注射器,使动脉插管内充满 %肝素溶液,关闭三通活塞。实验前检查连接装置是否漏气,以防渗血。

2、实验动物的正确抓取方法:一般以右手抓住兔颈部的毛皮提起,然后左手托其臀部,使兔呈坐位姿势,让其体重的大部分集中在左手上,这样避免兔抓取过程中的动物损伤。

错误抓法:单提兔耳、捉拿四肢、提抓腰部和背部。

3、本次实验动物采用静脉留置针耳缘静脉注射20%乌拉坦进行全麻的方法,用量为5ml/kg,注射速度宜慢同时密切观察麻醉指标及动物呼吸情况,防止推药过快过多导致动物死亡。

麻醉过程中,根据动物的实际麻醉状况,停止给药或者补药。

麻醉好的动物,将其腹部向上固定于手术台上,并开亮底部的电源以便保温,然后进行手术(动物基础代谢下降,天气冷,实验时间长等原因,需给麻醉后的动物保温)。

4、麻醉固定好动物后,剪去颈部的毛,在其颈中线从甲状软骨下到胸骨上沿作长度为5-8cm的切口。用止血钳纵向钝性分离皮下组织,可见胸骨舌骨肌;沿左、右两侧胸骨舌骨肌肌间隙分离骨骼肌,并将两条肌束向两外侧牵拉,充分暴露气管。

5、迷走、交感、减压神经和颈总动脉都在气管两侧的颈动脉鞘内,因此分离前可先用手指按触气管旁的颈部组织,根据动脉搏动来确定颈总动脉的位置,沿此方向容易找到颈总动脉。在颈总动脉旁有束神经与其伴行,这束神经中包含有迷走、交感、减压神经。用左手从颈后皮肤外,把一侧颈部组织向上顶起,小心分离

颈动脉鞘,仔细识别 3 条神经,其中迷走神经最粗最白,一般位于外侧,减压神经最细(头发粗细),一般位于内侧,交感神经为浅灰色,粗细与位置介于上述两神经之间。用玻璃分针先分离减压神经和交感神经,然后分离颈总动脉及迷走神经,每条神经分离出 2~3cm,在各条神经下穿一条生理盐水浸泡过的不同颜色的丝线以便区别。颈总动脉下亦穿一条线备用。

在上述手术过程中必须注意及时止血,小血管破裂出血时,则用止血钳夹住出血点并用丝线结扎止血。

6、钝性分离左颈总动脉,靠动物头侧的部分尽可能多分离些,并在其远心端穿线结扎,用动脉夹夹住动脉的近端。在此段血管下穿一条线以备套管插入后结扎用。用眼科剪在尽可能靠远心端处作一斜形切口,约剪开管径的一半,然后把动脉套管经切口向心脏方向插入动脉,用已穿好的丝线扎紧插入动脉的套管尖端部分,并以同一丝线在套管的侧管上缚紧固定,以防套管从插入处滑出。三通管的一侧记录血压,另一侧连接预先含有适量肝素生理盐水的 5ml 注射器,并暂时夹闭导管,以备放血用。

7、打开电脑和生物医学信号采集处理系统,观察并记录家兔正常血压、心搏曲线。

8、刺激神经:设置刺激器,用合适电压刺激迷走神经,观察血压与心率的变化。

9、静脉注射肾上腺素和去甲肾上腺素:先后分别由耳缘静脉注入 %甲肾上腺素和 %去甲肾上腺素~,分别观察血压与心率变化。

10、实验结束后,采用空气栓塞法处死动物,清理实验器材并归还。

【注意事项】

1、分工明确,各司专职,专职者必须掌握好有关的技术方法,保证实验顺利进行。

2、用兔进行实验,最易使动物发生死亡的原因为:麻醉剂注射过快或过量;颈部手术时误伤动脉分支或动脉插管滑脱或破裂,造成失血。应特别注意这两点。

3、各导管和注射器要肝素化,并注意各管的通畅,随时缓慢推注,以防凝血。

4、每观察一项后,必须等血压基本恢复正常水平时,再进行下一项观察。

5、每次注射药物后,应立即用另一注射器注射生理盐水,以防残留在血管内的药物影响下一药物的效应。

6、在整个实验中,经常注意动物状况及动脉插管处的情况,发现漏血或导管内被凝血块阻塞时,应及时处理。

奖励机制:

1、比赛时,各个评委根据参赛者操作情况当场打分。

2、比赛结束后,计算出每个参赛者的总分,并按照成绩排名。

3、根据排名先后,给予优秀者以物质奖励。

中学生物实验技能大赛比赛方案

生物实验技能大赛活动方案生物学是一门以观察和实验为基本研究方法的科学,因此在生物学的教学中,教师必须重视对学生实验能力的培养,作为教师必须熟练掌握和操作初中课程标准中所规定的实验项目,为了提高教师对实验教学的重视,也为了提升教师职业技能素养的提升,教务处决定组织开展七、八年级生物教师实验技能大赛。 一、活动主办:教务处 二、活动人员: 1、评委:吴建元、杨发全、张永财、马金林、麻永梅、周德青 2、参赛:郭建世、王芬庆、汪小钢、程孝萍、李振荣、韩伟、闫国军 3、组织:郭建世、程孝萍、闫国军 4、器材组:王芬庆、汪小钢、韩伟、李振荣 5、抽签、分发评价量表、实验报告、统分:周德青 三、比赛时间:2018年4月29日下午14点40(本轮第八天下午) 四、比赛地点:三楼生物实验室 五、比赛事项: 1、试题范围:2013年人教版全册。 2、选题规则:参赛人员提前20分钟到达赛场抽取比赛序号,器材组检查实验器材,评委组赛前10分钟到达赛场,周德青负责分发评委组评价量表和实验者实验报告,并负责赛前5分钟随机抽取试题编号,14点40分实验开始,实验结束后,评委给出实作总分,周德青

给出实验报告总分,评委组实作均分(去掉最高、最低)+实验报告总分=参赛人员最终得分(周德青负责计算),麻永梅,马金林负责复查记录最终实验成绩并排次。 3、实验时间:20分钟。(周德青负责计时)(超时总分只有实际的80%) 4、实验分制:满分10分;实作7.5分,实验报告2.5分; 六、奖项设置:一等奖一个、二等奖两个、三等奖三个 七、比赛内容: 1、试题一:显微镜的使用及观察人血涂片 2、试题二、制作并观察植物细胞临时装片 3、试题三、观察鸡卵的结构 4、试题四、精子与卵细胞的随机结合 5、试题五、制作并观察人的口腔上皮细胞的临时装片

生物实验技能大赛活动方案

2018-2019学年上期 生物实验技能比赛活动方案 一、指导思想 生物学是一门以观察和实验为基本研究方法的生物,因此在生物学的教学中,教师必须重视对学生实验能力的培养。而显微镜是中学生物实验中使用最广泛的一种仪器,掌握规范的显微镜操作技能是完成诸多实验的基础。同时,初中生刚接触生物这一门课程,对生物学比较好奇,为进一步激发学生学习生物的积极性,规范学生的实验技能,锻炼学生的动手操作能力,提高生物教学的质量,生物组决定在初一班级进行生物实验技能操作比赛。 二、组织机构 领导小组:组长:邓骏 副组长:贺君、宋一剑 成员:李枫、吕铁林、何月、屈萍、李侠 三、参赛对象:初中七年级全体学生 四、比赛时间:2019年11月5日至9下午第四节课 五、比赛地点地点:生物实验室(博3-08) 六、比赛内容:制作临时装片并用显微镜观察植物细胞 (一)目的要求 1、练习使用显微镜,学会规范的操作方法。 2、学会制作玻片标本。 3、尝试使用低倍镜和高倍镜观察生物玻片标本。 (二)材料器具显微镜(16台)、载玻片、镊子、滴管、盖玻片、洋葱、清水、碘液、纱布、擦镜纸、抹布、清洁杯、废物杯、

吸水纸、刀片、解剖针 (三)方法步骤 1、88人参加比赛,每组4人,共分为22个小组。每天下午第四节课由4位老师分别考查4个小组,每次考核时间为30分钟。 2、学生按顺序,依照取镜安放--对光--制作标本--放置玻片标本--观察--收放的正确顺序进行操作。 3、检测教师监督全过程、观察结果(能在目镜中看到清晰的物像为止),由教师并当场检查并记分。 (四)奖励 1、个人奖项,按实验成绩计算:一等奖10名;二等奖20名;三等奖30名 2、集体奖项,按各班获奖人数所占百分比率设置。 (五)此活动分为五个阶段 第一阶段:报名阶段 第二阶段:实验方案制作阶段 第三阶段:实验材料、仪器准备阶段 第四阶段:比赛阶段 第五阶段:公示获奖人员名单 附:1、生物实验操作考查动态评分量表 2、生物实验操作考查-学生用记录表(2018) 3、生物实验操作考查时间安排表 4、生物实验操作考查教师记录表

大学生生物化学实验技能大赛初赛试题及答案

大学生生物化学实验技能大赛初赛试题及答案 一、选择题 1、下列实验仪器中,常用来取用块状固体药品的仪器是()。 A. 药匙 B. 试管夹 C. 镊子 D. 坩埚钳 2、托盘天平调零后,在左盘衬纸上置氧化铜粉末,右盘衬纸上置1个5g砝码,游码标尺示数如下,此时天平平衡。则被称量的氧化铜质量为()。 A. 8.3 g B. 7.7 g C. 3.3 g D. 2.7 g 3、用减量法从称量瓶中准确称取0.4000 g分析纯的NaOH固体,溶解后稀释到100.0 mL,所得NaOH溶液的浓度为()。 A. 小于0.1000 mol/L B. 等于0.1000 mol/L C. 大于0.1000 mol/L D. 三种情况都有可能 4、已知邻苯二甲酸氢钾(KHC8H4O4)的摩尔质量为204.2 g/mol,用作为基准物质标定0.1 mol/L NaOH溶液时,如果要消耗NaOH溶液为25 mL左右,每份应称取邻苯二甲酸氢钾()g左右。 A. 0.1 B. 0.2 C. 0.25 D. 0.5 5、NaHCO3纯度的技术指标为≥99.0%,下列测定结果哪个不符合标准要求?()。 A. 99.05% B. 99.01% C. 98.94% D. 98.95% 6、精密称取马来酸氯苯那敏对照品12 mg,应选取()的天平。 A. 千分之一 B. 万分之一 C. 十万分之一 D. 百万分之一 7、实验室标定KMnO4溶液,常用的基准物质是()。 A. Na2CO3 B. Na2S2O3 C. Na2C2O4 D. K2Cr2O7 8、标定氢氧化钠常用的基准物质是()。 A. EDTA B. K2Cr2O7 C. 草酸 D. 邻苯二甲酸氢钾 9、下列物质可以作为基准物质的是()。 A. KMnO4 B. Na2B4O7·7H2O C. NaOH D. Na2S2O3 10、下列物质中,可以用直接法配制标准溶液的是()。 A. 固体NaOH B. 浓HCl C. 固体K2Cr2O7 D. 固体Na2S2O3

《机能实验学》教学大纲

《机能实验学》教学大纲 课程编码:03230010。 学分:4.5。 总学时:80学时。 先修课程:人体解剖学、生物化学、生理学、病理学、病理生理学、药理学。 适应专业:临床医学、口腔医学、预防医学。 教材: 1、《生理科学实验教程》,丁报春主编,2006年版,人民卫生出版社. 参考教材: 2、胡还忠. 医学机能学实验教程,北京:科学出出版社,2007年, 3、秦晓群,邓汉武,邓恭华等. 机能实验学.北京:世界图书出版公司,2002. 4、郑恒. 医学机能实验学. 北京:中国医药科技出版社,2003. 5、尢家騄,朱新裘,马建中. 机能实验学.长沙:湖南科技出版,2004. 一、课程地位、目的和任务 (一)课程的地位机能学科包括生理学、病理生理学及药理学,将此三门学科的实验内容有机融合起来形成的一门综合实验学科——机能实验学,是我校教学改革的重要成果。机能实验学包括三部分:机能学基础实验、机能学综合实验和学生创新性实验。机能学基础实验是通过经典的生理学、病理生理学及药理学实验,培养学生掌握基本实验技术和方法,熟悉和掌握各种实验仪器和手术器械的使用,独立完成实验操作、结果分析、实验报告等,为学习机能综合实验打下坚实的基础;机能学综合实验是以消化系统、循环系统、呼吸系统和泌尿系统为主线,将每一系统的生理、药理、病理生理的内容有机融合成为综合性实验,通过观察动物在正常状态下其功能活动规律、复制某些疾病的急性动物模型后观察其病理状态下功能活动的改变并探讨分析疾病发生发展过程和机制、自行选择和利用某些药物及手段进行治疗并分析其药物学作用原理及其作用机制等,这一贴近临床和理论联系实际的实验模式,以达到培养和提高学生综合全面分析解决问题的能力,求实、严谨的科学作风和基本科研素质,及协作、互助的团队精神。 (二)课程的目的 1.人体机能学是研究人体机能活动规律的科学,机能实验学的主要目的是通过了解机能实验学的任务、内容、研究方法与发展,加强学生对机能实验学基本知识的认识,重点培养学生基本技术和基本技能,增加学生自己动脑、动手的机会,培养学生基本科研素

初一生物实验技能大赛考试试题

D、1﹥2﹥3 12、用显微镜观察人血的涂片时,视野中血细胞最多的是() A、红细胞 B、白细胞 C、血小板 D、不确定 13、酸雨是由于各种因素,使得空气中的哪种气体过多而引起的() A、二氧化硫 B、二氧化碳 C、氟里昂 D、一氧化碳 14、同学们在初中生物课中做过许多实验。以下是某同学对几个实验的认识,正确的是() A、在玉米种子剖面上滴一滴碘液,染成蓝色的是子叶 B、在探究CO2是光合作用的原料时,要对实验材料进行暗处理 C、在低倍镜下观察到细胞物像模糊,可转动转换器换成高倍镜进行观察 D、制作口腔上皮细胞临时装片的程序为:一擦→二滴→三刮→四涂→五染 15、观察小鱼尾鳍内血液的流动时,如果某一血管中红细胞单行通过,说明此血管是() A、动脉 B、静脉 C、毛细血管 D、不能确定 16、下列有关生物学实验的说法不.正确的是() A、当显微镜视野很暗时,应当调大光圈 B、制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片时,应在载玻片上先放标本再滴加清水 C、膝跳反射实验是探究反射弧结构的方法之一 D、利用澄清石灰水可以验证人的呼吸作用能否产生二氧化碳 17、某生物兴趣小组的同学在校园里浇花时发现了几只潮虫(鼠妇),如图所示。他们对潮虫的生活环境发生了兴趣,便一起去寻找探索,记录各处发现潮虫的数据如下表。分析可知,适宜潮虫生存的条件是() A、高温干燥 B、阴暗潮湿 C、空气污浊 D、阳光充足 18、设计对照试验时,应遵循的原则是() A、除实验变量外,其他变量都相同 B、除实验变量外,其他变量都不同 C、所有变量都不同 D、所有变量都相同 19、在“采集和测算空气中的尘埃粒子”的实验中,采用的五点取样法是()

机能实验学习题(共六套)

机能实验学习题 《机能实验学》习题一 一.填空题: 1. 家兔重 2.4千克,耳缘静脉注射1%盐酸吗啡15mg/kg,应注( 3.6ml )毫升。 2. 肺水肿家兔肺的特点是( 切面有白色或粉红色泡沫流出 )、( 表面饱满光滑,红白相间 )、( 有握雪感 ),兔的特点 ( 呼吸浅快 )、( 口唇粘膜青紫 )、( 肺内哮鸣音,大量白色或粉红色泡沫样痰 )。 3. 将沾有利多卡因的小滤纸贴附神经干上,利多卡因通过( 阻断Na+通道 ) 作用使动作电位( 传导受阻 ) 。 4.家兔静脉麻醉最常用药物(乌拉坦),浓度及给药量分别为(20%)、( 5ml/kg )。 5. 小鼠缺氧实验中复制低张性缺氧动物模型时,在广口瓶中加入钠石灰的作用是( 吸收二氧化碳),复制血液性缺氧动物模型的方法有( 一氧化碳中毒 )和( 亚硝酸钠中毒 )。 6. 常用的两栖类动物的生理代溶液是( 任氏液 ) ,其主要成份为 ( Nacl ) 、( Cacl2 ) 、( Kcl ) 和 ( NaHCO3 )。其所含阳离子有维持细胞的(兴奋性)和(收缩性 )的功能;阴离子有维持细胞的( 酸碱平衡 ) 的功能。 7. 在心电图描记中,P波反映 ( 两心房去极化过程 )、QRS波群反映( 两心室去极化过程 ) 、T波反映( 心室复极化过程 )、PR间期反映 ( 兴奋由心房传导至心室的时间 ) 、ST段反映( 心室各部分心肌细胞均处于动作电位平台 期 ) 、QT间期反映( 从心室开始去极化到完全复极化所经历的时间 ) 。 8. 在血管插管试验中肝素化的目的是( 抗凝,防止血液堵塞管口 ),插管后进行的三步结扎法是指第一步结扎( 远心端结扎),第二步结扎(近心端结扎 ),第三步(远心端和近心端对扎 ) 。 9. 运动对血压的影响是使( 收缩压 ) 升高,主要原因是( 交感肾上腺髓质系统活动增加 )。 10. 在抗B血清上滴加受试者血液,数分钟后出现凝集,抗A血清未发生凝集,受试者的血型为( B型 ) 型。 11. 失血性休克的治疗原则(扩容 )、( 纠酸) 、( 解痉)。 12. 急性失血尿量减少是因为( 血容量减少 ) 。 二.问答题: 1. 为什么神经干动作电位波形随着刺激强度而增加,达到一定幅度就不再增加?这是否与单根纤维动作电位“全”或“无”相矛盾,为什么? 答:(1)给予刺激达到个别细胞阈强度,则个别细胞产生动作电位,随着刺激强度增加,产生动作电位的细胞数量增加,波形增大,当所有细胞都兴奋产生动作电位后,波形就不在增大。 (2)不矛盾。因为神经干是由许多单一神经纤维组成的,每个神经纤维的兴奋性、阈值以及产生动作电位的幅度不一样,当给予神经干一个电刺激时,刺激强度的不同会引起一个到多个纤维同时兴奋,记录电极会把多个动作电位同时记录下来,因此他反应的是综合电位变化。

生物化学实验技能大赛实验设计书

邻二氮菲法测定蔬菜中铁的含量 摘要 用邻二氮菲分光光度法直接测定蔬菜中的铁含量,方法简便、快速、准确,为指导人们合理食用蔬菜进行补铁及进一步开发蔬菜产品提供了可靠的理论依据[1 2]。 关键词蔬菜铁含量邻二氮菲 1.前言 铁作为必需的微量金属元素,对于人体的健康十分重要。铁是血红蛋白、肌红蛋白、细胞色素及其它酶系统的主要组分,可协助氧的运输,还能促进脂肪的氧化。蔬菜是人们摄取微量铁的主要途径之一,缺铁可造成贫血并容易疲劳,而过多则会导致急性中毒。所以,蔬菜中铁含量的测定具有重要的营养学意义,可为指导人们合理食用蔬菜进行补铁以防治缺铁性贫血,提供可靠的理论依据。 2.实验目的 综合运用所学知识,用仪器分析法测定金属元素含量;练习灵活运用各种基本操作和查阅资料的能力。 3.实验原理 蔬菜中金属元素常与有机物结合成难溶或难于解离的物质,常采用有机物破坏法是被测的金属元素以氧化物或无机盐的形式残留下来,以便测定。本实验采用有机物破坏法(干法),即在高温下加入氧化剂,使有机物质分解。根据不同浓度的物质具有不同的吸光度,采用分光光度法来测定蔬菜中的铁含量。在pH值4~6的条件下,以盐酸羟胺将三价铁还原为二价铁,二价铁再与邻二氮菲(phen)生成桔红色络合物[3],用分光光度计在510nm测定蔬菜中铁的含量。 盐酸羟胺还原三价铁的反应如下: 2 Fe3++2NH2OH·HCl→2 Fe2++N2+2H2O+4H++2Cl- 邻二氮菲与二价铁的反应式如下: Fe2+ + 3(phen) =Fe(phen)3 4.实验器材 722型分光光度计(1台),电子天平(1台)蒸发皿(4个),100mL容量瓶(4个),

生物学科实验教学技能大赛说课稿

生物学科实验教学技能 大赛说课稿 Document number【980KGB-6898YT-769T8CB-246UT-18GG08】

生物学科实验教学技能大赛说课稿 大家好,我今天说课的题目是只有一个细胞的生物-草履虫(媒体展示课题),我将从以下几个方面进行说课,首先说一下为什么选择本节课。 选择本实验的目的: 观察草履虫的实验是学生最感兴趣的实验之一。在实际教学中,学生对这个实验表现出的积极性也是最高,所以,我选择了这个实验。 说教材: 一、教材的地位和作用 本节主要以人教版生物七年级上册第二单元第三章第三节为主要教学内容。本节是本章教学内容《细胞怎样构成生物体》的一个重要组成部分;学生已经掌握了动、植物体结构层次的知识,而下一章学生将要学习《没有细胞结构的微小生物──病毒》,本节在教学过程中起着承前启后的作用。通过本节课的学习,使学生认识到单个细胞同样可以构成生物体,并独立完成生物体全部的生命活动。本节既是对学生已有知识框架的补充和完善,也为下节课学生理解病毒的寄生生活作了铺垫。 二、教学目标:﹙媒体展示教学目标、重难点﹚ 知识目标: 1、描述观察到的草履虫的形态结构,说明草履虫整个身体只由一个细胞构成。 2、认同单细胞生物可以独立完成生命活动。 技能目标: 1、熟练使用光学显微镜,学会制作草履虫临时装片的技能。 2、尝试利用光学显微镜跟踪观察活体目标,培养学生的观察能力。 3、探究草履虫对外界刺激的反应,学习科学探究的一般方法,培养设计对照实验的能力 情感目标: 通过对草履虫生命活动的观察和学习,感受微观生命的美妙,培养学生热爱生命,敬畏自然的健康心态。同时,形成严谨的科学态度和勇于探索的精神。

2016年生物化学试验技能大赛初赛题库

枣庄学院2016年大学生生物化学实验技能大赛 初赛试题及答案 一、选择题 1、下列实验仪器中,常用来取用块状固体药品的仪器是()。 A. 药匙 B. 试管夹 C. 镊子 D. 坩埚钳 2、托盘天平调零后,在左盘衬纸上置氧化铜粉末,右盘衬纸上置1个5g砝码,游码标尺示数如下,此时天平平衡。则被称量的氧化铜质量为()。 A. 8.3 g B. 7.7 g C. 3.3 g D. 2.7 g 3、用减量法从称量瓶中准确称取0.4000 g分析纯的NaOH固体,溶解后稀释到100.0 mL,所得NaOH溶液的浓度为()。 A. 小于0.1000 mol/L B. 等于0.1000 mol/L C. 大于0.1000 mol/L D. 三种情况都有可能 4、已知邻苯二甲酸氢钾(KHC8H4O4)的摩尔质量为204.2 g/mol,用作为基准物质标定0.1 mol/L NaOH溶液时,如果要消耗NaOH溶液为25 mL左右,每份应称取邻苯二甲酸氢钾()g左右。 A. 0.1 B. 0.2 C. 0.25 D. 0.5 5、NaHCO3纯度的技术指标为≥99.0%,下列测定结果哪个不符合标准要求?()。 A. 99.05% B. 99.01% C. 98.94% D. 98.95% 6、精密称取马来酸氯苯那敏对照品12 mg,应选取()的天平。 A. 千分之一 B. 万分之一 C. 十万分之一 D. 百万分之一 7、实验室标定KMnO4溶液,常用的基准物质是()。 A. Na2CO3 B. Na2S2O3 C. Na2C2O4 D. K2Cr2O7 8、标定氢氧化钠常用的基准物质是()。 A. EDTA B. K2Cr2O7 C. 草酸 D. 邻苯二甲酸氢钾 9、下列物质可以作为基准物质的是()。 A. KMnO4 B. Na2B4O7·7H2O C. NaOH D. Na2S2O3

机能实验学的目的和要求

机能实验学的目的和要求 医学是实验性科学,对生物功能的了解、疾病发生机制的探讨和药物作用规律的掌握等各种医学知识无不来源于医学实验。可以认为,医学研究进步的历史就是医学实验进步的历史。医学实验是医学研究的基本方法。 因此,在学习医学课程时应特别重视实验教学。学习机能实验学的目的和具体要求有如下几方面。 通过科学实验的实践活动,不但学习和掌握机能实验学的基本技能和基本操作培养动手能力,而且可以在实践中认识人体及其他生物体的正常功能、疾病模微及药物作用基本规律。在实验中培养学生科学研究的基本素质,实事求是的科学作风和观察分析解决问题的综合能力启发创新思维。 2.学习机能实验学课程的要求 科学实验研究工作需要定的专专业知识和实验科学的基本常识,因此需要实验者做到: (1)实验前认真预习实验内容和相关理论知识:

①应提前预习实验教材,了解实验的基本内容、目的、原理、要求以及实验步骤和操作程序。 ②登录虚拟课程网站,学习和了解实验的基本过程。 ③结合实验内容,准备相关理论知识,事先有所理解,力求提高实验课的学习效果④根据所学的知识对各个实验步骤的可能做出预测,并尝试予以解释。 (2)实验中认真操作.缜密观察,如实记录: ①认真听取教师对实验的讲解,注意观察示教操作的演示。要特别注意教师所指出的实验过程中的注意事项。 ②严格按照实验教材中所列出的实验步骤,以及带教老师的要求操作。在以人体为对象的实验项目中,应格外注意人身安全。在采集血液标本时,应特别注意防止血液传播性疾病播散的可能。 ③实验小组成员在不同实验项目中,组内成员要明确分工,相互配合,各尽其职,统一指挥,并轮流承担各项实验操作,力求每个人均有实践操作的机会。

生物实验技能,竞赛方案

第十一届科技艺术节 生物实验技能竞赛 活动方案 烟台三中初中部生物组编 二○一八年十二月

生物实验技能竞赛方案 一、活动目的: 通过“实验技能大赛”的形式,进一步激发同学们学习生物的积极性,规范学生的实验技能,给同学们提供一个学习锻炼的平台。同时锻炼同学们的动手操作能力,促进学风建设和达到学生素质拓展,全面发展的要求。 二、活动时间:12月11号(周二)上午大课间 三、活动地点:生物实验室2(二楼2211) 四、活动对象:初一全体学生 五、活动人员: 1、组织:孙茂旭、孙丽丽 2、评委:孙茂旭、刘万春、王淑云、郝翠玲、宁蕾、郝广山、孙丽丽、 李红晓、郑俊丽、冯璐璐 3、实验材料准备:栾少辉 4、抽签、分发评分表、统分:孙丽丽 六、报名方式:每班在自愿报名的基础上,民主推荐两名学生参加竞赛。 七、具体流程: 竞赛时间为15分钟,赛前,将32位学生编号,进场随机安排座位,根据题目进行相应的实验技能操作,完成后,评委老师记录学生做实验的步骤是否正确以及实验时间给予评分,如果实验操作满分,根据实验时间长短做出不同评分,完成现场打分。 学生按号站队-----学生进场-----随机就坐-----开始实验-----实验过程-----实验结束-----评委评分-----学生离场。 实验竞赛题目:观察人的口腔上皮细胞

实验器材准备:生物老师和实验员提前协调,安排好实验竞赛用的器材药品。 八、活动说明:本次竞赛为保证“公开、公平、公正”的原则,由评委现场打分出成绩。若参赛者对此有意见可与竞赛负责人联系。 九、奖项设置:一等奖10名、二等奖12名、三等奖10名。 十、未尽事宜另行通知。 2018年12月7日

初一生物实验技能大赛考试试题

D、以上均可 () D、习惯 () ) 、阻碍草履虫快速运动 ) () ) 2

12、用显微镜观察人血的涂片时,视野中血细胞最多的是() A、红细胞 B、白细胞 C、血小板 D、不确定 13、酸雨是由于各种因素,使得空气中的哪种气体过多而引起的() A、二氧化硫 B、二氧化碳 C、氟里昂 D、一氧化碳 14、同学们在初中生物课中做过许多实验。以下是某同学对几个实验的认识,正确的是() A、在玉米种子剖面上滴一滴碘液,染成蓝色的是子叶 B、在探究CO2是光合作用的原料时,要对实验材料进行暗处理 C、在低倍镜下观察到细胞物像模糊,可转动转换器换成高倍镜进行观察 D、制作口腔上皮细胞临时装片的程序为:一擦→二滴→三刮→四涂→五染 15、观察小鱼尾鳍内血液的流动时,如果某一血管中红细胞单行通过,说明此血管是() A、动脉 B、静脉 C、毛细血管 D、不能确定 16、下列有关生物学实验的说法不.正确的是() A、当显微镜视野很暗时,应当调大光圈 B、制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片时,应在载玻片上先放标本再滴加清水 C、膝跳反射实验是探究反射弧结构的方法之一 D、利用澄清石灰水可以验证人的呼吸作用能否产生二氧化碳 17、某生物兴趣小组的同学在校园里浇花时发现了几只潮虫(鼠妇),如图所示。他们对潮虫的生活环境发生了兴趣,便一起去寻找探索,记录各处发现潮虫的数据如下表。分析可知,适宜潮虫生存的条件是() A、高温干燥 B、阴暗潮湿 C、空气污浊 D、阳光充足 18、设计对照试验时,应遵循的原则是() A、除实验变量外,其他变量都相同 B、除实验变量外,其他变量都不同 C、所有变量都不同 D、所有变量都相同 19、在“采集和测算空气中的尘埃粒子”的实验中,采用的五点取样法是()

机能实验学的一般知识与技能

机能实验学的一般知识与技能 机能实验学是一门研究生物正常机能、疾病发生机制以及药物作用规律的新兴的基础医学课程。它继承并发展了生理学、病理生理学和药理学这三门学科实验课的核心内容,主要是一种验证性实验,以及延续的实验都能在书上找到相应的理论支持。机能实验更加强调学科之间的交叉融合,更加重视新技术的应用与发展,更加注重学生创新能力的培养。学习了这门实验学的知识,对将来进入临床工作,或者外出研修、从事科研都有着受益匪浅的作用。 一、实验目的: 1、通过实验来验证相关的理论知识,进一步将理论知识转化为实践的操作能 力,对知识巩固、强化和总结、加强理解和记忆。学会观察、分析和解决问题。 2、培养学生掌握基本的操作技能。 3、培养学生对科学工作具备严谨的态度、严格的要求以及严密的科学思维方 法。 二、实验要求: 1、实验前 (1)尽可能的预习实验教材,实际上也相当于对相关理论知识的复习。是对理论的一种验证和再现,要在实验前预习每次实验课的内容、目的、要求、关键步骤和注意事项。 (2)根据实验内容,复习准备相关的知识、查阅相关的书籍。 (3)尽可能的预测每个实验步骤可能会出现的结果,做到心中有数,预估可能出现的问题和误差,对未预期的结果进行合理的分析、解释。 2、实验中 (1)自觉遵守实验室规章制度,穿工作服按时上课,不要进行与实验无关的操作。 (2)认真观察老师示教,检查器材是否完备,爱护仪器设备和动物标本等,节约药品,仔细认真完成实验。 (3)合理分工,以小组为单位,尽可能地在不同实验项目中人人都有均等的学习机会,都能够得到锻炼,共同完成实验。 (4)对于实验结果,要求实事求是的记录,客观、准确、及时、仔细耐心地观察实验现象,并联系理论进行思考。 3、实验后 (1)清点、清洗实验器材,并按规定摆放整齐。 (2)整理,分析实验结果,认真书写实验报告,按时递交给任课老师。 三、实验报告的书写 原则:忠实、准确、及时、客观 1、要求:将实验报告指装订成册,在封面写上机能实验报告,班级、姓名、 学号、任课老师。 2、内容:首行正中写标题 (1)实验目的:就是本次实验所要验证的理论点 (2)实验对象:动物(蟾蜍,小白鼠和家兔) (3)实验方法:简述重要环节 (4)实验结果:真实记录

第五届 生物化学实验技能大赛实验报告

第五届生物化学实验技能大赛 实验报告 制备蝇蛹壳聚糖工艺改良 及其理化性质研究 Improved Technology of Extract Chitosan from the Pupa and Study the Physical Chemistry Character

制备蝇蛹壳聚糖工艺改良及其理化性质研究 郭诗静,金昂丹,梁剑云 华南农业大学 生命科学学院 (注:按姓名字母排序,不分先后) 摘要:利用蝇蛹作为实验原料,通过改良后的酸法脱灰分,碱法脱蛋白质和脂肪制成甲壳 素后,通过热浓碱法脱乙酰基处理提取壳聚糖。改良的工艺缩短了加工的时间,但是也保证了质量。提取过程中分别使用室温、加热、超声波三种不同的方法脱蛋白,脱色方法也一改以往用有机溶剂的方法,改用双氧水;干燥恒重法测定其水分,旋转黏度计测定其黏度,通过对成品进行这些理化性质的检测。实验得沸水的处理效果最好,超声细胞粉碎机对提取有一定点作用,双氧水的脱色效果不错,可以进行进一步研究和推广。 关键词:蝇蛹 甲壳素 壳聚糖 水分 黏度 脱乙酰度

目录 1 前言 (04) 1.1 甲壳素与壳聚糖及其研究状况 (04) 1.2 家蝇与提取工艺 (05) 1.3 超声波 (05) 2 可行性分析 (06) 3 实验目的 (06) 4 实验原理 (06) 5 实验设备 (07) 5.1 仪器 (07) 5.2 玻璃器具 (07) 6 实验材料及试剂 (07) 6.1 原材料 (07) 6.2 试剂 (08) 6.3 试剂的配制 (08) 6.4 材料的处理 (08) 7 本实验的制作流程 (11) 8 制作工艺比较 (15) 9 各种理化性质方法比较 (15) 9.1 用干燥恒重法测定其水分 (15) 9.2 用旋转黏度计测定其黏度 (16) 9.3 用酸碱滴定法测定游离氨基和脱乙酰度 (17) 10 结论 (18) 11 注意事项 (18) 12 优点 (18) 参考文献 (19) 英文摘要 (20) 附录 (21) 感想 (22)

机能实验学实验性缺氧

《实验性缺氧》 姓名:班级:组别:学号: 主刀:注射:助手:记录人: (一)实验目的: 1. 复制低张性、血液性和组织中毒性缺氧动物模型,了解缺氧的原因及发病机制。 2. 观察不同类型缺氧的实验动物,注意其呼吸、皮肤黏膜、血液及肝颜色等变化。 (二)实验原理: 1. 由于组织细胞供氧不足或用氧障碍导致机体代谢、功能甚至形态结构等发生异常变化的病理过程,称为缺氧。 2. 根据原因和发病机制,缺氧可分为4类。①低张性缺氧:其特点是动脉血氧分压明 显下降,主要是由于动脉血的氧气供给不足引起;②血液性缺氧:多见于血红蛋白量的减 少或者质的改变,从而引起运氧能力下降并伴有动脉血氧含量的降低;③循环性缺氧:由于血液循环障碍,含氧丰富的动脉血不能顺利、及时送达组织细胞;④组织性缺氧:组织细胞利用氧的能力下降引起的缺氧。 3. 不同类型的缺氧,机体的血氧指标、循环系统、呼吸系统及皮肤与黏膜的颜色等均有不同的表现,而不同的内外因素也可以影响机体对缺氧的耐受性。 (三)实验方法: (1)实验准备:取小白鼠5只,准备实验装置与器材。 (2)实验模型: 1. 乏氧性缺氧:①取钠石灰少许及小白鼠1只放入缺氧瓶内。观察、记录小白鼠的呼 吸频率、深度,口唇的颜色,同时用测氧仪测定瓶中的氧浓度(海平面空气氧浓度约 21%②塞紧瓶塞,记录时间,每隔5min重复观察上述指标一次直到动物死亡,记录死亡 时间,并测定死亡时瓶中的氧浓度。③尸检。小白鼠死亡后尽快打开腹腔,观察血液和肝颜色。 2. 一氧化碳中毒性缺氧:①将小白鼠1只放入广口瓶中,观察其正常表现。②取甲酸9ml放入烧瓶内,缓慢加入浓硫酸6ml,塞紧后与装有小白鼠的广口瓶相连。③尸检。方式同1。 3. 亚硝酸钠中毒性缺氧:①取体重相近的小白鼠2只,观察正常表现后,向腹腔注射 5%E硝酸钠0.3ml。其中一只注入亚硝酸钠后,立即再向腹腔注入0.5%亚甲蓝 0.15~0.30ml,另一只注入等量生理盐水。②观察指标同实验2,比较两只小白鼠表现及死 亡时间有无差异。 (四)实验结果: 实验2和实验3小鼠死亡时间对比CO中毒性缺氧亚硝酸钠中毒性缺氧时间(min)10min 4min 3. 实验1、实验2、实验3四只小白鼠及对照组小白鼠腹腔解剖后的内部观察: 2.

生物学科实验教学技能大赛说课稿

生物学科实验教学技能大赛说课稿 大家好,我今天说课的题目是只有一个细胞的生物-草履虫(媒体展示课题),我将从以下几个方面进行说课,首先说一下为什么选择本节课。 选择本实验的目的: 观察草履虫的实验是学生最感兴趣的实验之一。在实际教学中,学生对这个实验表现出的积极性也是最高,所以,我选择了这个实验。 说教材: 一、教材的地位和作用 本节主要以人教版生物七年级上册第二单元第三章第三节为主要教学内容。本节是本章教学内容《细胞怎样构成生物体》的一个重要组成部分;学生已经掌握了动、植物体结构层次的知识,而下一章学生将要学习《没有细胞结构的微小生物──病毒》,本节在教学过程中起着承前启后的作用。通过本节课的学习,使学生认识到单个细胞同样可以构成生物体,并独立完成生物体全部的生命活动。本节既是对学生已有知识框架的补充和完善,也为下节课学生理解病毒的寄生生活作了铺垫。 二、教学目标:﹙媒体展示教学目标、重难点﹚ 知识目标: 1、描述观察到的草履虫的形态结构,说明草履虫整个身体只由一个细胞构成。 2、认同单细胞生物可以独立完成生命活动。 技能目标: 1、熟练使用光学显微镜,学会制作草履虫临时装片的技能。 2、尝试利用光学显微镜跟踪观察活体目标,培养学生的观察能力。 3、探究草履虫对外界刺激的反应,学习科学探究的一般方法,培养设计对照实验的能力

情感目标: 通过对草履虫生命活动的观察和学习,感受微观生命的美妙,培养学生热爱生命,敬畏自然的健康心态。同时,形成严谨的科学态度和勇于探索的精神。 三、教学重点和难点 重点:识别草履虫的形态结构,解释草履虫的生命活动。 难点:1、把握草履虫的结构与生命活动之间的内在联系,认同单细胞生物可以独立完成生命活动。 2、探究草履虫应激性实验的设计 说教法学法 一、教法的选择﹙展示指导图片﹚ 1、采用“学案导学”的教学方法,以学案为载体,以导学为方法,以教师的指导为主导,以学生的自主学习为主体,师生共同完成教学任务 2、采用现代化的教学手段,从本节课的实际出发,采用实验和多媒体教学相结合,将学生不易观察清楚的实验现象用多媒体课件来展现,从而增强直观效果。 二、学法的指导 1、指导学生如何从本节课中,自主学习、自主探索、自我发现,一步步探究出结论,从而解决问题,获得知识的方法。 2、指导学生在实验中如何观察现象、分析现象、分析问题、总结规律。 说教学过程 人教版新教材七年级上册第二单元第三章第三节,主要以草履虫为例讲授单细胞生物体。可以通过这节课进一步培养学生多方面的素质,增强他们对生物学科的兴趣。因此,我把这节课的教材作了进一步处理。将课上学生要做的“观察草履虫”实验改为课前培养和课上观察两部分,将练习2中草履虫对外界刺激作出反应的实验设计改为探究实验,尝试着将此课上成激发学生学习兴趣并培养能力的一节课。俗话说的好,好的开头是成功的一半,同样好的开头对于一节成功的课也是十分重要的。为了激发学生的兴趣,我先将目标设定在草履虫的培养上。

初中生物实验操作技能大赛

初中生物实验操作技能大赛 实施方案 一、地点:明德实验学校 二、时间:2010年11月26日(星期五) 三、竞赛分五组,52人,每组10人。 第一组:13人,第二组:13人,第三组:13人,第四组:13人 每组评委两人,共8名评委。 四、竞赛内容: 第一组; (一)比赛内容:观察叶片的结构 (二)实验用品:新鲜叶片(如菠菜、槐树的叶片),显微镜,双面刀片(两个,并排在一起,一侧用胶布粘牢),镊子,载玻片、盖玻片,叶片的永久横切片,盛有清水的培养皿,吸水纸、碘液,纱布,毛笔,小块木板。 第二组: (一)比赛内容:观察和解剖鲫鱼 (二)实验用品:鲫鱼(或其他的鱼),解剖刀,解剖剪,镊子,解剖盘,解剖针。 第三组: (一)比赛内容:观察果实和种子的结构 (二)实验用品:浸软的菜豆种子和玉米种子,新鲜的桃,刀片,解剖刀,放大镜,滴管,碘液。 第四组: (一)比赛内容:观察解剖蚯蚓 (二)实验用品:活的蚯蚓,玻璃棒,解剖盘,解剖剪,大头针,蜡盘,棉球,聚光小电筒。 说明: 1、知各组自带实验用品,可按各组的实验内容而定。以上各组所列实验用 品如不全,请教师自己添加。

所带实验用品不一定能自己用。注意不要损坏实验器材如显微镜等。 4、考点不提供任何实验器材。易损及耗材的实验用品应备足。实验所需的仪 器及药品必须保证实验效果。若因实验器材准备不当影响实验比赛的结果自负。 5、考点应安排专职实验员协助工作。 6、实验结束后,把自己带来的用品再带回去。 7、实验操作内容70分,实验理论考试30分。 五、竞赛流程: 1、选手8:30到考点报到。 2、9:00选手抽签定序号、组别。 3、9:10选手到考场准备、监考人员公布比赛内容。 4、9:30比赛开始,时间20分钟。 5、10:00进行理论笔试,分值30分,考试时间半小时。 6、10:30评委改卷并统计成绩,并按比例确定获奖名单。 7、评委8:40集中,统一评分标准。 六、评委人员推荐:建议从城区学校推荐。

课3、《机能实验学》教案--设计性实验

本科临床医学专业《机能实验学》 集体备课教案(3) --“设计性实验” 设计性实验(一) 教学内容:1、实验设计概论 2、实验设计讲座 教学时数:5学时 教学方法:讲授、讨论 教学安排: 集中讲授,实验设计概论(约100分钟)→实验设计讲座(约100分钟)→学生讨论、提问、教师答疑(约25分钟)。 实验设计概论 §1 概述 ﹡机能实验学是一门什么课程?基础医学范畴? 机能实验学是融合传统的生理学、病理生理学和药理学三门实验内容为一体的新型课程,是实验性很强的医学基础课程。 ﹡实验教学的主要手段? 人体实验:有一定局限性 动物实验:主要是应用模拟人类疾病的动物模型进行实验研究,是生命科学领域研究正常机体机能代谢规律、疾病发生、发展、转归以及药物作用和机制的主要手段。 ﹡实验教学的主要目的? 培养学生动手能力、科学思维及创新能力。 ﹡实验教学的主要内容? 基础性实验:掌握基本实验技术及仪器,设备的使用,培养动手能力。 综合性实验:促进各学科知识的融会贯通。 设计性实验:掌握基本的科研工作方法。 §2 设计性实验 给定实验目的要求和实验条件,由学生自行设计实验方案并加以实现的实验。 以学生为主,导师带教,学生自己选择题目、开题设计、实施实验、观察记录、论文答辩等,即创设“发现情景”,培养学生个性,让学生积极主动的去探索未知世界。 ﹡实验设计目的 1、充分认识实验在科学理论产生和发展中的作用。 2、培养创新能力 3、培养一定的科研能力 ﹡实验设计三个基本要素 1、处理因素: 2、受试对象: 3、实验效应: 如:观察巯甲丙脯酸对肾性高血压大鼠的疗效(动脉血压变化是实验效应) ﹡实验设计的基本原则 1、对照原则:可使处理因素和非处理因素的差异有一个科学对比。 空白对照标准对照处理对照自身对照

机能学创新性实验设计报告书

机能实验学实验设计报告 实验名称:人指甲对慢性化脓性中耳炎的药用价值 实验设计人: 专业: 年级班级: 联系电话: 指导教师: 2017 年11 月15日 1

实验内容: 一、立题理论依据及研究现状。 理论依据:根据《草医草药简便验方汇编》中所述,人指甲(煅存性),冰片少许,共研细粉。用时先将耳道洁净,后吹药粉。可治慢性化脓性中耳炎。 在某一偏方中也有说将人指甲烤干后磨粉,然后掺入一定比例的白矾。用时将耳道洁净,后吹药粉。 从以上依据可知,人指甲对慢性化脓性中耳炎有一定的药用价值,但其科学性有待考察。 研究现状:针对慢性化脓性中耳炎,王冰和许珉在国际耳鼻咽喉头颈外科杂志中表示,慢性化脓性中耳炎与细菌生物膜密切相关。他们认为低毒力的细菌或病毒感染是分泌性中耳炎的重要致病因素,而细菌生物膜的形成和发展包括调节膜的形成、细菌可逆性附着、细菌繁殖、细菌播散5个过程,可通过屏障作用、生物膜特殊的微环境、耐药表型的表达对抗机体免疫、密度感应系统等多种方式导致抗生素耐药,从而导致慢性感染迁延不愈或反复性发作。通过对患者的分泌液进行培养,发现最主要的致病菌为金葡萄菌和铜绿假单胞菌。故针对慢性化脓性中耳炎的治疗方面提出假设:通过抑制细菌的黏附,破坏保护性基质、脂质体包裹抗生素穿透生物膜的目的,从而对慢性感染的治疗提供新的突破。 二、主要研究内容及实验过程。 1、实验对象、性别、规格、数量 健康豚鼠70只,雌雄不拘,体重250-300g。所选豚鼠均为耳廓反应灵敏,电耳镜检查可见鼓膜完整,光锥清晰,排除外耳道、鼓膜、中耳等感染。 2、仪器与药品 仪器:笼子、电耳镜、试管、注射器、生化培养箱、方形滤纸 试剂:铜绿假单胞菌落、3%戊巴比妥钠溶液、生理盐水、人指甲粉末、白矾粉末、冰片粉末、氧氟沙星洗耳液 3、实验步骤 (1)将豚鼠分为七组,分别进行编号(1-7)放置于鼠笼中。 (2)制备豚鼠的慢性化脓性中耳炎模型。取真空保藏铜绿假单胞菌菌种活化24h后,取一个单菌落于盛5mlMH肉汤培养液的试管中,35℃静止培养12h左

机能实验学习题集

机能实验学基础知识 1.机能实验学主要内容不包括下列哪项( D ) A生理学知识B药理学知识C病理生理学知识D组胚学知识 2.在RM-6240生物机能实验系统中,下列哪个图标为记录存盘( B ) A、B、C、D、 3.下列哪种溶液是等渗溶液( C ) A 5%氯化钠B10%葡萄糖 C 0.9%氯化钠 D 0.9%葡萄糖 4.兔的正确捉持方法为:一手抓住__ _,另一手托其臀部,使兔呈坐位姿势。( B ) A.双耳B.颈背部皮肤C.头部D.双上肢 5.我室开展家兔颈部手术实验时,常用的麻醉药物是( C ) A戊巴比妥钠B乙醚C乌拉坦D硫喷妥钠 6.急性动物实验的基本操作技术,分离血管与神经时,应遵循下列哪个原则进行分离。( C ) A、先血管后神经,先细后粗 B、先血管后神经,先粗后细 C、先神经后血管,先细后粗 D、先神经后血管,先粗后细 7、剪肌肉时,禁用何器械___。( D ) A.弯剪B.直剪C.普通粗剪刀D.眼科剪 8.常用的止血方法不包括___。( D ) A.压迫止血法B.钳夹止血法C.结扎止血法D.降温止血法 9.在小鼠腹腔注射中,下列说法中错误的是。( B ) A、注射时应从左下腹或右下腹进针,避开膀胱

B、进针时以45度角直接刺入腹腔 C、在给药前应回抽,判断有无血液或气泡 D、腹腔注射给药量一般为0.1-0.25ml/10g 10.关于机能学实验课目的,下列哪项是错误的?( D ) A、观察并了解机体正常机能活动规律 B、观察并分析疾病的发生与发展规律。 C、认识药物的效能及其作用规律。 D、与临床实践及科学研究技能无关。 E、培养并训练动物实验的计能与分析问题能力。 11.机能学实验一般需要的配套仪器是:( B ) A、传感器+刺激器+生物电放大器+离心机。 B、刺激器+传感、换能器+生物电放大器+记录处理系统。 C、刺激器+传感器+生物电放大器+生理记录仪。 D、刺激器+传感器+换能器+示波器。 E、刺激电极+刺激器+传感器+生物电放大器。 12.下列关于刺激器的叙述,错误的是:( B ) A、连续刺激各脉冲主周期的倒数即刺激频率。 B、串间隔极主周期。 C、目前常用的为矩形波刺激器。 D、刺激强度一般以刺激脉冲的电压幅值表示。 E、“延迟”指刺激脉冲落后于同步输出的时差。 13.关于动物手术基本操作的叙述,错误的是:( A ) A、剥离神经与血管时,应掌握先神经后血管、先粗后细的原则。 B、应尽可能使切口与各层组织纤维走向一致。 C、肌肉出血时,要把损伤的血管与肌肉组织一起结扎。 D、手术过程中应特别注意保持局部的自然解剖位置。 E、一般都须做气管插管。

机能实验学考试试题整理

机能实验学考试试题整理

机能学实验基础知识与基本操作 6.急性动物实验的基本操作技术,分离血管与神经时,应遵循下列哪个原则进行分离。( C ) A、先血管后神经,先细后粗 B、先血管后神经,先粗后细 C、先神经后血管,先细后粗 D、先神经后血管,先粗后细 7、剪肌肉时,禁用何器械___。( D ) A.弯剪B.直剪C.普通粗剪刀D.眼科剪 8.常用的止血方法不包括___。( D ) A.压迫止血法B.钳夹止血法C.结扎止血法D.降温止血法 9.在小鼠腹腔注射中,下列说法中错误的是。( B ) A、注射时应从左下腹或右下腹进针,避开膀胱 B、进针时以45度角直接刺入腹腔 C、在给药前应回抽,判断有无血液或气泡 D、腹腔注射给药量一般为0.1-0.25ml/10g 10.关于机能学实验课目的,下列哪项是错误的?( D )

A、观察并了解机体正常机能活动规律 B、观察并分析疾病的发生与发展规律。 C、认识药物的效能及其作用规律。 D、与临床实践及科学研究技能无关。 E、培养并训练动物实验的计能与分析问题能力。 11.机能学实验一般需要的配套仪器是:( B ) A、传感器+刺激器+生物电放大器+离心机。 B、刺激器+传感、换能器+生物电放大器+记录处理系统。 C、刺激器+传感器+生物电放大器+生理记录仪。 D、刺激器+传感器+换能器+示波器。 E、刺激电极+刺激器+传感器+生物电放大器。 12.下列关于刺激器的叙述,错误的是:( B ) A、连续刺激各脉冲主周期的倒数即刺激频率。 B、串间隔极主周期。 C、目前常用的为矩形波刺激器。 D、刺激强度一般以刺激脉冲的电压幅值表示。 E、“延迟”指刺激脉冲落后于同步输出的时差。

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