高考模拟材料作文“文学家的成功”写作指导(整理精校版)

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高考模拟材料作文“文学家的成功”写作指导

作文辅导

0109 16:44

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高考模拟材料作文“文学家的成功”写作指导

阅读下面的文字,按照要求作文。(70分)

多丽丝·莱辛,2007年获得诺贝尔文学奖。虽没上过大学,也没进过文学培训班,但从未间断地阅读,先后当过电话接线员、保姆、速记员等工作。

贾平凹,是我国当代文坛著名作家之一,西北大学中文系毕业。自小酷爱读书,曾放过牛、拾过柴、修过水库,也亲身体验过拾荒者的生活。

阅读以上文字,自选角度,自拟题目,写一篇不少于800字的文章。不要写成诗歌。

提示:

本次作文题的出题意图在于引导学生关注一定的审题立意的方法,引导学生关注教材与写作之间的亲密关系,引导学生能在写作中体现出一定的思辩性。

题目中所给的两段文字,可以通过求同的思维方法来进行审题立意。莱辛与贾平凹都是属于作家或文学家,都在文坛取得了丰硕的成果,材料描述中他们俩的共同特点是“从未间断地阅读”、“酷爱读书”,都有过非常丰富的人生阅历,体验过不同职业、不同身份、艰苦却对人生、写作有着重要意义的生活。因而,可以从“文学创作与人生阅历”、“读书与写作”、“读书与成才”、“阅读与人生”之间的关系立意。

也可以从莱辛没有上过大学,没有经过专业的文学培训班,贾平凹是西北大学中文系毕业,但他们都在文坛取得了丰硕的成果,由此可得“学历并不等于能力”、“文凭并不是成功的必要条件”等角度立意,也可以写出立意准确而深刻的文章。

学生在审题立意上容易出现的偏差:

1、断章取义。就从“从不间断”、“从小”,得出我们要坚持不懈,我们

要持之以恒。

2、自己补充材料内容。立意:成功来源于理想、热爱、奋斗等。

优秀考场作文:

精神的三间小屋

毕淑敏阐述了她所认为的人生精神的三间小屋:第一间盛放爱,第二间放下恨,第三间存放事业。而我认为,精神的三间小屋是:

第一间盛放阅读。古人云:流水之声可以养耳,青禾绿草可以养目,观书晓理可以养心。由此可见阅读对于人的成长发展何其重要。很难想象,若没有不间断地阅读,多丽丝·莱辛还能摘得诺贝尔奖的桂冠,贾平凹还会成为当代文坛的著名作家吗?王安忆曾言:“写作的好坏取决于你的理性准备,理性准备充分,你就深刻。”而理性准备有赖于阅读,所以凡在书讯上找到的书她都买来,长期的积累使她带有精神书写的成分,即使是福萍、妹头等“小人物”上也有“大情怀”。可以说,正是阅读,造就了一个个诺贝尔文学大师,成就了一个个文坛传奇,难怪铁凝说:“我对阅读的重量毫不怀疑。”

第二间存放生活经验。毛泽东曾对留学归来的毛岸英说:“你读了那么多有字之书,也要学会读生活这本无字之书。”这就告诉我们,间接经验虽很重要,但直接经验更为重要。《百年孤独》中有句话让我印象深刻:“每个生物都是有灵性的,问题是如何唤醒它。”也只有生活在那个神秘国度的马尔克斯才能写出如此灵性的作品!难道马尔克斯的魔幻王朝是建立在厚厚的书本之上,扎根于别人的人云亦云中的吗?答案显然是否定的。若没有当过保姆、速记员的经验,莱辛的光环还会如此闪耀?若没有放过牛、拾过柴,体验过拾荒者的生活,贾平凹还能写出贴近生活的作品,《秦腔》还会如此动人心弦吗?没有经过反省的生活是不值得过的,没有生活经验积累的作家是不会有朴实动人的文字的,只有读透生活这本无字之书,把笔写到生活中去,才能与读者共享普天下的凉热。

第三间沉淀爱。无论是阅读、写作还是生活,脱离爱,就会臻于苍白无力,缺少热情。正因为爱阅读,温总理放在床边的一本《思想录》看了有100多遍;正因为爱写作,杜拉斯与文字打了半个多世纪的交道;正因为爱生活,三毛即使在沙漠中,也能无比快乐,把沙漠写进作品中去……

无论你的文凭如何,所处地位的高低也罢,若能拥有这三间精神的小屋,看庭前花开花落、天上云卷云舒的闲情,你也能拥有。

【点评】

本文的最大亮点是借鉴毕淑敏的同题文章立意行文,借三间小屋来阐述自己对材料的理解。在审题立意上,“阅读”、“生活经验”是对材料准确而全面的把握,内容充实,论述充分,全文眉清目秀,首尾圆融。如将第三点“爱”改成“兴趣”就更好了。(66+2)

不是“科班”也成才

西南联大时期,刘文典对沈从文之类非“科班”出身的教授很是瞧不起。曾扬言:在西南联大,陈寅恪应该拿400块工资,自己拿40块,而沈从文连4块钱都不值。我们在感叹刘文典“狂生”本色之时,不禁也鄙其气量狭小。谁说非“科班”出身就不能成才?

不是“科班”也成才,因为“科班”出身是外因,努力才是内因。多丽丝·莱辛,2007年诺贝尔文学奖得主,却不是正牌文学系毕业,甚至没上过大学,更没进过文学培训班,但她从未间断过阅读,最终经过自身的努力,终成正果。而我们熟知的刘翔,也是半路出家,但却凭着自己的努力和过人的天赋,在110米栏闯出了亚洲人的一片天地。

可见“科班”出身并不是成才的必要条件。一个努力的人或许会因为它少走些弯路,而一个自身庸懒的人即使是镀了这层金,也不会变为一个有为之士。

不是“科班”也成才,因为生活是最好的大学。记得刘亮程曾在《城市牛哞》中“自惭”道:别人熟读经史子集,开口即出典,而自己的写作来源只有生活。他真的自惭吗?我想不会,相反那些整日关在象牙塔中,沉浸于所谓的“科班”身份的人才更应该惭愧。这让我想起了解放战争时期的国共两党,一边是受过高等教育的“科班”将军;而一边却多半是土生土长的农民司令。而结果却让人诧异。究其源由,或许对于战争来说,战场才是最好的课堂,经历一次实践比一百次讲座有用得多,这与成才途径或许有相通之处吧!

可见,生活才是最好的大学,因为生活中汲取的是经验和教训;而大学中学到的多是理论。经过生活的大炼炉炼出的也是好钢,甚至或许是真正的大才!如此说来,倒是沈从文,刘亮程一类人才是真正的“科班”出身了!

不是“科班”也成才,这句话似乎对于中国人特别受用,无数先贤今才都是通过自身的努力与生活的历炼成就大才。华罗庚只初中毕业,但却依靠自己的勤奋奠定中国现代数学泰斗地位,贾平凹虽然毕业于西北大学中文系,但其从小经历的生活毫无疑问也是他成才的助推剂。

而当今社会一切工作文凭至上在我看来是可笑的,一方面剥夺了一些非是“科班”出身,但有真才实学之人的展示机会,更引导大众只知死读书而不去体验生活。

不是“科班”亦成才,这话不仅于古于今,甚至于未来一样是受用的。

【点评】

文章观点鲜明,立意新颖。层次结构严谨而有条理,先分析不是“科班”也成才的原因之一是成功有内因与外因之别,并补充说明“科班”出身并不是成才的必要条件,然后借刘亮程的例子论述不是“科班”也成才的另一原因是

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