手绘脸谱-面具 教学教案

“弘扬传统文化”手绘脸谱教学设计

郎中乡一中冯亚杰学习目标

1、认知目标：让学生初步了解中国京剧脸谱艺术的特点、谱式、色彩等方面的基础知识，培养学生对京剧脸谱艺术的欣赏能力。

2、实践目标：①学习按步骤临摹京剧脸谱。②根据谱式、颜色所代表的含义分组合作设计一套京剧脸谱。

3、情感目标：通过对京剧脸谱知识的学习，激发学生关心、热爱我国传统脸谱艺术的情感，培养民族自豪感。

教学重、难点

1、培养学生对祖国传统艺术的认识和热爱。（通过多媒体、范画）。

2、学习京剧脸谱图案的着色制作，线条要流畅、和谐，色彩要均匀、清爽。

教具学具：京剧脸谱资料、图片、制作好的脸谱底板、成品展示。

学具准备：白纸、铅笔、脸谱磨具、水粉颜料、调色盘、毛笔。

教学过程

一、导入新课〔播放〕：——京剧唱腔片断《铡美案》、《定军山》

提问，哪位同学回答下面的问题？

①你知道这是什么艺术？

②为什么包拯、关羽、曹操脸上都有许多的图案和颜色？引导学生小结：京剧，角色图案和颜色是用来舞台化妆用的。

教师总结，京剧是我国传统艺术，在京剧中有些人物的脸上有一些图案和颜色，是京剧特有的舞台化妆艺术。这种用来化妆用的图案和颜色在京剧中叫脸谱。

（板书：京剧脸谱）

二、介绍京剧脸谱知识〔课件播放〕京剧脸谱资料

1、起源

教师讲解：京剧脸谱的起源与面具关系密切，人类早期的战争面具，傩舞面具、汉代百戏假面具都是戏剧脸谱的远祖。京剧兴起后，脸谱造型日臻完善，在构图上奠定了基本谱式，各类角色的脸谱进一步精致化、多样化，但仍然保持着传统脸谱的基本特点。

2、京剧脸谱的特点

①整脸：在整个面部涂一种主色，不勾花纹，而是在主色上画出眉、眼、口、鼻的纹理，这种谱式称之为“整脸”。

②在整脸的基础上，用黑色把眉、眼、鼻等在颜色上突出出来，使前额、左右面颊呈现出三块明显主色，平整的如同三块瓦，称之为“三块瓦脸”或“三块瓦窝”。

③从脑门顶至鼻了尖，用黑色或其它颜色的立柱纹与眼窝大体呈“十字”形，额头涂白，有灰色小圈眉了，此种谱式称之为“十字门脸”。

④与整脸相反，脸谱色彩、构图最复杂的称之为“碎花脸”。

3、京剧脸谱的颜色介绍

脸谱的每一种颜色象征某人物的品质、性格、气度，这种颜色称为“主色”，它是一个脸谱最主要的直觉表现手段。艺术家用红、蓝、白、黑、金、紫、银等颜色，以丰富的想象和夸张的手法，突出剧中复杂的人物形象。重在表现人物的忠、好、善、恶，寓意褒贬，爱憎分明。

4、你能说出各种颜色各代表什么意思吗

学生讨论（略）

红色——表现忠贞、英勇的人物性格，如：关羽。

蓝色一一表现刚强、骁勇、有心计的人物性格，如：窦尔敦。黑色——表现正直、无私、刚直不阿的人物形象，如：包公。白色——代表阴险、疑诈、飞扬，肃煞的人物形象，如曹操。绿色——代表顽强、暴躁的人物形象。如：武大虬。

黄色——代表袅勇、凶猛的人物，如：宇文成都。

紫色——表现刚正、稳练、沉着的人物。

金、银色——现各种神怪形象。

三、教师演示绘画过程

①教师先展示设计好的脸谱。

②在脸谱磨具上定出左右的中轴线。

③定出眉、眼、口、鼻的位置。

④用铅笔在磨具上勾画脸谱纹样，勾画谱式时注意左右对称。

⑤构思颜色，并用毛笔和颜料着色。

⑥最后佩戴上固定绳子完成。

四、课堂作业练习要求：小组合作完成一幅脸谱面具注意事项：团结合作，合理分工，完成铅笔稿着色。每个脸谱至少有三种颜色，着色时先勾边线再涂染。

播放音乐，营造一个轻松愉悦的学习氛围。

教师巡回辅导帮助学生完成。

五、点评作业

学生可以将制作完成的作业戴在脸上，学生互相展示、观看、评价。教师表扬有创意的作业。

六、教学反思

这堂课我设计了三个环节。一是欣赏京剧片段。这一环节，我是想通过欣赏京剧来吸引学生注意力。二是京剧脸谱颜色的认识。目的是让学生了解不同脸谱与人物身份、个性的关系。三是京剧脸谱绘画过程。让学生在观察脸谱的基础上，进行绘画，但是观看的时间有点长，导致后来部分学生的面具画的不完整。

郎中乡一中 2018年9月