关于小学生英语作文写作技巧

1 写前阅读阶段

阅读与写作同属书面能力。阅读要求的是理解和领悟能力，写作要求的是运用和表达能力。阅读可以看作是一种“输入”，学生从阅读的篇章中学到语言基础知识，学到词语、句子与篇章结构的组织方式。写作则可看作是一种“输出”，学生通过写作传递信息、思想与情感。没有“输入”，就没有“输出”．只有通过阅读的逐步领会，才能转化为写作的正确表达。

1．1课外泛读

阅读能够促进写作，是写作的基础。因此要想写出好文章，学生就必须增加课外阅读量。班里可集体订阅一些报刊、杂志，如《英语学习》、《英语沙龙》、《英语世界》、《英语知识》等，还可以从图书馆借阅一些名著的简写读物、科普读物等，提高学习兴趣。同时，学生在阅读过程中应细心分析和揣摩文章的语言特点、用词造句、习惯用法和固定搭配等．而且还要摘录其中常用词组、言简意赅的句子和富有哲理、优美、精彩的段落，并有意识地背诵、模仿。长期坚持这样的练习。头脑中自然会存储大量的优美、地道的表达方式，写文章时才会得心应手。

1．2课内精读

西方人推崇理性、注重分析的思维方式反映在写作上就是英文段落、篇章逻辑性强。一段只有一个主题。段中各支持句仅仅围绕被明确表述的主题．层层展开论证或支持主题句。整篇文章环环相扣、条理分明。因此，在阅读教学中，教师可以结合课文讲解，介绍一些写作技能．引导学生在阅读中学习如何阐明段落及篇章写作范例的学习和课后进行的模仿性写作。使学生初步掌握一些英语写作的基本理论与技巧．提高语篇分析和表达能力。

2 写作过程

写作焦虑的其中一个原因就是教师常常要求学生写一些他们不感兴趣或与他们无关的事情。因此，学生写作只要是为了凑够字数而非真正交流自己的思想、感受。写作焦虑的另一个原因是缺乏一个“安全的”写作环境，学生害怕写作因为他们知道作文的读者是皱着眉、

拿着红笔的老师，因此运用语言就不自然。与伙伴合作或在群体中写作，则能消除这两种焦虑感。同时通过合作，减少学生对教师的依赖，增强自信心，学习自主学习。

小学生提高英语写作能力的三大技巧：首先要搞好阅读。阅读是写作的基础,在阅读方面下的功夫越深,驾驭语言的能力也就越强。首先要搞好阅读。阅读是写作的基础,在阅读方面下的功夫越深,驾驭语言的能力也就越强。所以要写好英语先要读好英语,在语言学习方面狠下苦功,教科书要读透, 因为教科书中的文章都是一些很好的范文,文笔流畅,语言规范,精彩的一些课文段落要背诵。再就是要进行大量课外阅读,并记住一些好文章的篇章结构。

加强练词造句训练

其次,要加强练词造句的训练。词句对作文相当于造房的材料,无好材料就造不出好房子。平时在学习阅读时要注意收集积累,把好的词语、短语、句型做好笔记。平时在练习中的错误也要做好记录,再对照正确句子,使地道的英语句子如同条件反射,落笔就对。

了解英语写作格式还有,要了解英语写作的不同体裁与格式。可以先看一本介绍英语写作入门的书,对英语写作有一个初步的概念,如怎么写议论文,如何提出论据,如何展开,如何确定中心句;又如,英语信的格式,如何根据不同身份写不同结束语等,然后根据不同的体裁进行写作练习。

小学英语作文攻略：思维导图+万能句型+写作技巧+作文范文

小学英语作文攻略：思维导图＋万能句型＋写作技巧＋作文范文 1. Who 直接影响人称的使用，第一人称？第二人称？还是第三人称？单数？还是复数？用词都是不一样的。因此在审题时，就要根据题意选择正确人称。若使用第三人称，要注意其在一般现在时中的用法。动词后需加s或es。比如：She likes apple. 还要注意人称代词的格式（主格和宾格），比如：He feels blue. I don’t like him. 2. When 主要考虑四种时态：一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时，最常用的是前面三种。 3. Where 注意in,>① at 都用于“小而具体”的名词前，表达“在哪儿”。例如： at the cinema：在剧院 at the door：在门口 at the party：在晚会上 ②in

in 的本意是“在……之内”，表示在地点名词内部。例如： in the room：在房间里 in the office：在办公室里 ③>on 用于表示地点的时候，表示接触的“上方”（与表面接触）。例如：Korea lies class=“_135editor” style=“margin: 0px; padding: 0px; max-width: 100%; box-sizing: border-box; overflow-wrap: break-word !important;”> 我们可以试验一下，通过5W1H的梳理，上述题目的逻辑及学生需要写什么怎么写便清晰了。 Who: I(me, my, mine) When: last Sunday Where: 1. room, 2. home 3. lake, 4. countryside, 5. cinema What：1. cleaning，2. washing， 3. boating， 4. sight seeing， 5. watching why：需要学生自己填充，为什么要做这件事？ How：学生自己填充，如何完成？独立做事吗？开车去吗？等等。

小学英语作文写作技巧(附范文)

小学英语作文写作技巧（附范文）文章的条理和逻辑英语写作和语文写作其实一样，只是换一种语言表述内容。其核心也是5W1H。那么什么是5W1H呢？Who：人物When：时间Where：地点What：事件Why：原因How：方式需要注意的是：1. Who 直接影响人称的使用，第一人称？第二人称？还是第三人称？单数？还是复数？用词都是不一样的。因此在审题时，就要根据题意选择正确人称。若使用第三人称，要注意其在一般现在时中的用法。动词后需加s 或es。比如：She likes apple. 还要注意人称代词的格式（主格和宾格）比如：He feels blue. I don t like him. 2. When 主要考虑四种时态：一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时，最常用的是前面三种。3. Where注意in, on, at三者的用法。① at 都用于“小而具体”的名词前，表达“在哪儿”。例如：at the cinema：在剧院at the door：在门口at the party：在晚会上②inin 的本意是“在……之内”，表示在地点名词内部。例如：in the room：在房间里in the office：在办公室里③onon 用于表示地点的时候，表示接触的“上方”（与表面接触）。例如：Korea lies on the northeast of China．朝鲜位于中国东北方。我们可以试验一下，通过5W1H的梳理，上述题目的逻辑及学生需要写什么怎么写便清晰了。Who: I(me, my, mine)When: last SundayWhere: 1. room, 2. home 3. lake, 4. countryside, 5. cinemaWhat：1. cleaning，2. washing， 3. boating，

小学英语作文攻略：写作技巧+万能句型+思维导图

小学英语作文攻略写作技巧＋万能句型＋思维导图小学英语写作技巧全攻略：作文内容如何有条理有逻辑？普通句子如何更生动形象？英语作文满分原来这么简单，家长必读！ 01 首先，我们了解一下作文的评分标准：大部分学生都是在第二档（4-5分）或第三档（6-8分）内徘徊，如何提升至第四档（9-10分）呢？请仔细阅读下文哦。

文章的条理和逻辑英语写作和语文写作其实一样，只是换一种语言表述内容。其核心也是5W1H。那么什么是5W1H呢？ 5W1H W h o：人物W h e n：时间W h e r e：地点W h a t：事件W h y：原因H o w：方式需要注意的是： 1.W h o 直接影响人称的使用，第一人称？第二人称？还是第三人称？单数？还是复数？用词都是不一样的。因此在审题时，就要根据题意选择正确人称。若使用第三人称，要注意其在一般现在时中的用法。动词后需加s或e s。

比如：a p p l e.还要注意人称代词的格式（主格和宾格），比如：l i k e s S h e h i m.d o n't l i k e I b l u e. f e e l s H e 2.W h e n 主要考虑四种时态：一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时，最常用的是前面三种。 3.W h e r e 注意i n,o n,a t三者的用法。 ①a t都用于“小而具体”的名词前，表达“在哪儿”。例如：a t t h e c i n e m a：在剧院a t t h e d o o r：在门口 a t t h e p a r t y：在晚会上 ②i n i n的本意是“在……之内”，表示在地点名词内部。例如：i n t h e r o o m：在房间里i n t h e o f f i c e：在办公室里 ③o n o n用于表示地点的时候，表示接触的“上方”（与表面接触）。例如：K o r e a l i e s o n t h e n o r t h e a s t o f C h i n a．朝鲜位于中国东北方。

小学英语作文写作技巧

小学英语作文写作技巧小学英语作文写作技巧1 一：用介词短语替代从句，例：原句：While they were playing tennis, she started an argument that lasted all morning. 修改后：During tennis she started an argument that lasted all morning. 原句：When you come to the second traffic light, turn right. 修改后：At the second traffic light turn left. 二：删除诸如”who is”或”that is”之类的关系代词，变从句为短语，例：句：The novel, which is written in three parts, told a story that took place in the Middle Ages. 修改后：The three-part novel told a story set in the Middle Ages. 注：把句中的”three parts”改用形容词来表达，节省了四个不必要的单词”which is written in”。我们经常可以将关系代词如”that”去掉，这只会引起最少的变动。三：剔除你不需要的单词，例： Two joint partners will present their views over a long-distance telephone call. 写完这样的句子后，你自己再读一遍，挑出单词”joint”和”telephone”，注意删去不必要的词。英语写作注意两点一、先审题，弄清写作要求审题是写好作文的前提，也是书面表达的基础。如果写偏了题，语言表达再好也很难得高分。审题时要注意两个方面： 1.认真地看两遍题目，包括提示，全面了解写作要求。 2.理清思路，确定体裁、框架结构和内容。二、用英语进行思维英语写作时必须排除汉语思维的干扰。从现在起应逐渐加大阅读量和听的输入量，将阅读、听力训练与书面表达有机地结合起来。经常体会和领悟作者传递信息和表达思想的方式。在话题讨论和写作中经常运用所学到的表达方式就会有所创造。还要尽量做到“五多”：多看、多听、多思考、多用心体验和感悟身边的人和事、多用英语说和写自己的体验和感受。小学英语作文写作技巧2 其实每个人最了解的人就是你自己，包括自己的’家庭，自己的朋友，自己的性格，爱好等等。其实一篇描写自己的作文也可以算作是一个简单的自我介绍，用英语写出来，让别人通过你的写作，对你这个人有所了解。小学生的世界其实

怎样提高小学英语作文写作水平

怎样提高小学英语作文写作水平一、培养和激发学生的写作兴趣兴趣是最好的老师。要提高小学生的英语写作水平，首先要培养和激发他们的写作兴趣。 1．为孩子提供展示作品的机会。每个孩子都有表现自己的欲望，在英语作文训练中，如果老师和家长能为孩子们提供一个“show”出其作品的机会，他们的写作兴趣和动力就会大大提高。例如，家长可以每天睡前或其他适当时间与孩子共同分享他们所写的作文并适当给予鼓励；或者老师能够课前给出孩子十分钟宣读优秀作文，利用这样的方式能让表现出色的学生获得某种心理满足，从而激发他们再接再厉，努力写出更加出色的文章。 2．不要让写作文成为孩子的一个负担。家长或老师在给出孩子写作主题时，可以选择一些学生感兴趣且贴近生活实际的内容，这样孩子们在写作文时就不会感觉无话可说。用最简单的英语语言描述最熟悉的生活，学生们会逐渐感到英语写作其实是一件很简单又很实用的事情，慢慢喜欢上英语写作。二、运用写作策略充分利用英语教材 1 积累知识，扩大词汇量。现在的孩子由于英语课外读物较少，或者是没有进行课外阅读的习惯, 因此要通过其他途径扩大英语词汇量。个人建议要充分利用小学生爱展示、爱表演的特点，首先让学生背诵教材中的小对话或小短文，然后鼓励孩子们在舞台上将背诵的内容表演出来。学生们通过扮演书中的角色和切身

表演，既巩固了所学的词汇和语法，锻炼了语感，又活跃了学习气氛，带动了学习积极性。 2 多读多记，培养语感。家长或老师要打破常规思维模式，将作文训练渗透在日常生活和教学活动中。当家长和老师教授新词汇或词组时，可以鼓励学生用这些词组自行造句。学生通过练习能加深对词语或词组的运用，再写作文时也会自觉不自觉得拿来运用。学生只有说得多了，才能增强语感，进而提高写作能力。 3 进行模仿写作的训练。要注意训练学生的阅读能力，进而提高其写作能力。可以根据教材中的阅读材料让学生进行模仿写作的训练。总之，小学生英语写作能力的提高必须经过一个持续、有效的训练过程，它需要家长和老师共同有计划地进行组织、训练并正确引导。希望通过大家的共同努力，提高孩子的英语作文写作能力！

小学英语写作文格式

小学英语写作文格式英语作文的格式是和中文的英文格式基本相同的。英文标题首先应该略比正文要大。标题的第一个字母和每一个重点词（包括代词，形容词，动词，副词，数词等）的第一个字母要大写，当然。介词，连词等就不要大写第一个字母。例如： My Father and Mother The Story of Marry等等标题居中至于正文，英语习惯空四个字母位置开始正文，每段如此，另外就是开始的第一个字母一定要大写。文中，每一句话的第一个字母也要大写哦。其余的都和中文写作类似。英文书写应符合书写规范，英文字母要写清楚、写整齐、写美观，字母的大小和字母之间的距离要匀称。书写应做到字形秀丽漂亮，通篇匀称和谐。写英文字母要掌握正确笔顺。如小写字母i ，应该先写下面的部分，然后再打点。有的学生却按写汉字的习惯从上到下写，写快了，就会把点和下面的竖笔连在一起，显得十分别扭。字形t应为两笔。不少人却将两笔合成一笔，看上去不像t，倒像l或是e，难以辨认。另外，把r写成v，把q写成把g，把k写成h等等，都是中学生书写中常见的毛病。不少人在四线三格的练习纸上书写尚有规矩，能按字母的占格、高低和大小要求书写，但在白纸或横线纸上书写，却显得十分幼稚拙劣。字母或跳上跳下，或一律写成同一高度，占上中两格的字母与占中下两格的字母完全没有高低之别。这些现象都要防止。另外，书写时还要注意词与词之间要保持一定的距离，不能紧靠在一起。字母之间的连写也应该按照习惯，不能随意乱来。在一篇字数有限的作文里，我们还要注意尽量不把一个单词拆开移行。万一要移行，则必须以音节为单位进行，如revolution这个词，依照音节移行的原则可以按re-,revo-, revolu-这几种方法移行。

帮助小学生提高英语写作能力的方法

帮助小学生提高英语写作能力的方法方法一：培养阅读习惯要想提高小学生的英语写作能力，首先要培养他们的阅读习惯。阅读是提高写作能力的基础，通过大量阅读英语文章，小学生可以积累丰富的词汇和句型，并提升理解能力和语感。以下是一些培养阅读习惯的方法： 1. 给孩子创造一个良好的阅读环境。为孩子提供丰富的英语读物，如故事书、绘本等。定期带孩子去图书馆，让他们自由选择感兴趣的书籍。 2. 鼓励孩子多读英语文章。可以设立每天阅读时间，让孩子每天读一篇英语短文或文章。可以选择一些适合小学生的英语杂志或网站，让孩子从中挑选自己感兴趣的文章。 3. 学习读书笔记。鼓励孩子读完一本书后，写下自己的读书笔记，包括书中的重要情节、人物角色和自己的感想。这样可以帮助孩子更好地理解和记忆所读内容。方法二：扩充词汇量词汇是英语写作的基础，提高词汇量可以增强小学生的写作表达能力。以下是一些扩充词汇量的方法：

1. 多做词汇练习。可以使用词汇卡片、词汇书等工具，让孩子每天背诵一些新单词，并进行巩固练习。可以利用词汇练习册、Flashcards 等方式帮助孩子系统地学习和巩固词汇。 2. 创设单词游戏。通过制作单词卡片，可以与孩子进行一些单词游戏，如猜词游戏、拼写比赛等。这样不仅可以增加小学生对单词的记忆，还能提高他们的学习兴趣。 3. 多读多写。在阅读和写作的过程中，鼓励孩子使用新学的词汇。可以要求孩子每天使用一些新的词汇来写英语日记，或者在作文中有意识地尝试使用新单词和短语。方法三：写作技巧训练除了培养阅读习惯和扩充词汇量外，还需要让小学生掌握一些写作技巧，以提升他们的写作能力。以下是一些写作技巧训练的方法： 1. 学习句式结构。鼓励小学生学习不同的句式结构，如倒装句、比喻句、感叹句等，这样可以让他们在写作时更加灵活地运用各种句式，使文章更加生动有趣。 2. 练习写作段落。引导小学生掌握段落的写作技巧，包括有效的过渡句、主题句和支持句的运用等。可以通过给孩子一些写作任务，让他们有意识地组织好段落结构，并提供有针对性的指导和改进建议。 3. 阅读优秀范文。让小学生阅读一些优秀的英语作文范文，引导他们从范文中学习写作技巧和表达方式。可以通过课堂上进行范文阅读和讨论，或者提供一些优秀范文供小学生参考。

小学六年级英语作文写作技巧

小学六年级英语作文写作技巧小学六年级英语作文写作技巧1 作文在小学英语考试中占了很大的分值，那么究竟怎样做才能写好一篇小学作文呢? 要写好英语作文，具体要做到以下几点：注重英文阅读习惯的养成与坚持坚持英语阅读的习惯，不仅可以保持对英语语感的敏感度，更重要的是它有助于培养英式思维，从而避免汉式思维句子的出现。 (1)平时多读，积累句型：读的越多，语感欲强烈，写作的时候自然而然就可以自如的运用灵活多变的句式来完整一篇小作文了，另外建议多积累名言警句、谚语等以作为高级句型运用与作文中。 (2)选出一些代表性范文精读：选出不同题材的优秀作文范文，读的时候注意文章的开头、结尾、层次结构以及所用句型等。要有目的、用学习的心态来精读优秀范文，并做到学以致用。注重平时的写作训练英语写作训练可以以日记、话题或仿写的形式来进行。通过坚持一个学期的英语日记，保持英语写作的习惯。所以一定要坚持每周两到三次的写作训练，正所谓习惯成自然就是这个道理。五步写出一篇好作文什么才是好作文呢?很多同学误认为只要像学校平时测验那样子“句子结构正确，无单词拼写错误”就应该得满分。而小升初对作文的考核并非如此简单，同学们应该走出对英语写作认

识上的误区。那么除了以上两个方面外，我们怎样才能写出一篇优秀作文而在小升初中获取高分呢?下面就来看我们的“高分作文五步法”。 (1)认真审题，确定时态人称，同时关注题材格式时态：故事性文章一般用过去时，其中表达感受时可用现在时。说明性或议论性文章一般用现在时，举例时可用过去时。根据题目要求也会出现时态的交错使用，如过去和现在的对比等。如果句中出现了时间状语，时态则要遵循时间状语。如ago，last?过去时;next，in?将来时等人称：注意在句子中人称的统一。例如：thanks to the teachers，we have improved our english.其中we和our就是人称的统一。格式：注意书信格式的开头和结尾。 (2)找全信息点，紧扣主题，突出重点切忌只看表格中或所列1、2、3中的信息点。一定把题读全，找齐信息点，建议用铅笔标出，写完后再涂掉。根据题目，可适当增加合理内容。特别注意文章要有开头和结尾。 (3)成文时表述正确，文字流畅切忌与汉语提示的一一对应，使用所学表达方法将语义表达出来即可。首先考虑句子结构(如主谓宾，主系表等)。同时注意短语的正确使用和单词的拼写，最好使用课本上学过的短语和句式。 (4)文章结构清晰，重点句型画龙点睛，可使文章在得分上提高一个档次，考虑文章的篇章结构，使用适当的连接短语，使文章结构紧凑。

小学生英语写作的能力提高方法

小学生英语写作的能力提高方法引导语：英语教学的最终目的是发展学生的英语语言技能。英语写作是听、说、读、写这四个语言技能之一，是英语学习进步过程中看得见的记录。因此提高英语写作水平刻不容缓。可是我们如何才能提高英语写作水平呢?现在就由YJBYS的店铺带大家一起了解如何培养小学生英语写作能力吧。一、加强阅读，丰富和积累写作素材古人云“读书破万卷，下笔如有神” ，阅读是写作的基础。实践证明，学生平时课外阅读面越宽，语言实践量越大，运用英语表达自己的能力就越强。 1. 鼓励学生多诵读课文，记忆经典句型英语跟汉语属于不同的语系，无论在语法结构上，还是在表达习惯上都有很大的差异。通过诵读课文，学生能增强英语语感。正确的英语语感不仅能帮助学生正确阅读文章，理解文意，还能帮助学生准确地写作。小学生善于模仿，通过诵读课文，一些优美的句子就会在学生心中生根发芽，学生就会有意无意地进行模仿写作。记忆中的课文和句型也是学生写作时的依据。学生根据所记忆的课文和句型进行写作，才能摆脱母语的影响，才能会写出语法正确、句意通顺、结构严谨规范的英语作文。教师可以引导学生从对单个句型的掌握，逐渐过渡到多种句型的混用，直到学生能连贯自如地表达思想。一句多译，句型转换，是书面表达能力的关键。比如：i like father’s day best. my favourite festival is father’s day.等。 2. 鼓励学生增加课外阅读量要想让学生能轻松地写出语段的前提是必须让他们提高课外阅读量，只有语言文字的输入大于输出，才可能保证学生的语言输出量。教师应该经常指导他们在课后读一些通俗有趣的英语短文，在阅读中要注意常用的句子结构，习惯的表达形式和用法，当这些典型的语言材料在多次反复的信息冲击下沉淀下来，成为学生记忆的一部分时，学生的语言错误就会逐步减少。因此，我针对每单元所学的课题，通

小学英语写作技巧

小学英语写作技巧小学英语写作技巧英语写作是一种创作性的学习过程。启动知识信息储存，构思立意，谋篇布局，遣词造句，对语言表达的正确性和准确性、思维的逻辑性和文章的条理性都比口语要求更高。那么小学生该如何写好英语写作呢。一、课内精读西方人推崇理性、注重分析的思维方式反映在写作上就是英文段落、篇章逻辑性强。一段只有一个主题。段中各支持句仅仅围绕被明确表述的主题.层层展开论证或支持主题句。整篇文章环环相扣、条理分明。因此，在阅读教学中，教师可以结合课文讲解，介绍一些写作技能.引导学生在阅读中学习如何阐明段落及篇章写作范例的学习和课后进行的模仿性写作。使学生初步掌握一些英语写作的基本理论与技巧.提高语篇分析和表达能力。二、课外泛读阅读能够促进写作，是写作的基础。因此要想写出好文章，学生就必须增加课外阅读量。班里可集体订阅一些报刊、杂志，如《英语学习》、《英语沙龙》、《英语世界》、《英语知识》等，还可以从图书馆借阅一些名著的简写读物、科普读物等，提高学习兴趣。同时，学生在阅读过程中应细心分析和揣摩文章的语言特点、用词造句、习惯用法和固定搭配等.而且还要摘录其中常用词组、言简意赅的句子和富有哲理、优美、精彩的段落，并有意识地背诵、模仿。长期坚持这样的练习。头脑中自然会存储大量的优美、地道的表达方式，写文章时才会得心应手。三、写作过程写作焦虑的其中一个原因就是教师常常要求学生写一些他们不感兴趣或与他们无关的事情。因此，学生写作只要是为了凑够字数而非真正交流自己的思想、感受。写作焦虑的另一个原因是缺乏一个“安全的”写作环境，学生害怕写作因为他们知道作文的读者是皱着眉、

小学六年级英语作文要领

英语写作注意事项： 1 标题的写法 2 标点的使用：常用句号，意思表达完整就用句号。 3 大小写：句首，专有名词（人名，地名，星期，月份等等）中文人名的写法：姓名分成两部分，每一部分的首字母要大写。 4 审题清楚，时态保持一致，句型结构不能随中文意思创编，尽量用拼写有把握的单词。 5 字数要求50—80字，语言力求准确，无语法错误。多用短剧，多用形容对创新点要求不高，如果真要体现水平，可以选一两句你认为有创意又保证正确句子。作文篇目一 This is me My name is Sun Yinjun. You can call me Jack. I’m a boy. I’m 13. I’m tall and strong. I go to school on foot. I like reading books and singing. My favorite food is fish. It’s tasty. I have a happy family. There are three people in my family. They are my father, my mother and me. I like them very much. Look, this is me. I’m a happy boy. 可选的句子：My favourite color/animal/class/teacher… is __________. My birthday is on _________(Nov.4th ). I like _________________. I’m ________kg. I usually go to school by _______. 可以描写的方面：外貌、性格、姓名、年龄、生日、爱好、家庭，家人的工作等等时态：一般现在时作文篇目二My Family I have a happy family: my father, my mother and me. My father is a doctor. He is 38.He is tall and strong. He is very active. My mother is a teacher. She is 37.She works in a school. She is kind. She likes reading magazine after dinner. I’m a student. I’m 13. I’m very active. I like reading books on the weekend. I love my family! 可选的句子：I love my parents and they love me too! I have a happy family! I love my family! My mother is 2 years younger than my father. Her hobby is playing the piano. 可以描写的方面：外貌、性格、爱好、职业、周末活动、比较等等时态：一般现在时（单三形式和第一人称并用）作文篇目三 My father My father is a teacher. He is tall and strong. He is 38. He has big eyes and big ears. He works in a school. He often goes to work by bus. He is very helpful at home. He can sweep the floor. He can cook the meals too. He likes reading

小学英语作文写作的方法

小学英语作文写作的方法（经典版）编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如演讲稿、总结报告、合同协议、方案大全、工作计划、学习计划、条据书信、致辞讲话、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as speech drafts, summary reports, contract agreements, project plans, work plans, study plans, letter letters, speeches, teaching materials, essays, other sample essays, etc. Want to know the format and writing of different sample essays, so stay tuned!

小学英语作文写作技巧汇总

小学英语作文写作技巧汇总小学英语作文写作技巧汇总小学英语作文要求作文要求： 1.内容要点是否完整 2.语法结构是否正确 3.词汇运用是否准确 4.书写是否整洁（如书写较差，以致影响阅卷，分数将降低一个档次）书写注意事项： ①作文答题纸一般为单线，我们应将单线作为四线格”中的第三线并以此为基准写，不要把它作为第四线让字母吊在线上。 ②坚决不能在试卷上出现乱涂、乱写、或用修正液覆盖现象——给人一种凌乱的感觉。一旦写错，规范修改，用一条斜线划掉错误单词即可。小学英语作文分类指导人物类作文一我自己Myself 要涉及的话题或句型： —、姓名My name is Wang Xiaoming./This is Wang Xiaoming.

注意名字有两个字时，要连在一起，只大写第一个字如王小明Wang Xiaoming 二、年龄I m twelve./I’m twelve years old. 三、喜欢的食物水果与运动/功课等等 My favourite fruit/ food is … I like playing badminton. Because it’s good for my body. 四、经常在何时做运动或爱好 I often play badminton with my classmates after school. 五、家人 There are three people in myfamily:my father,mother and I. 六、家人职业及爱好（简略） My father is an engineer.He likes reading books. He often asks me to go to the library with him. 七、结束语 I love my father. And Hove my family.This is me. 人物类作文二我的朋友My friend 与Myself的区别：主语由I变He /She.动词由动词原形变为动词第三人称单数形式.代词由my变his /her

小学英语作文新思路

小学英语作文新思路随着全球化的不断深入，英语作为国际通用语言的重要性日益凸显。在中国，英语教育已经成为了小学阶段的重要课程。其中，英语作文写作是衡量学生英语综合运用能力的重要标准之一。然而，对于许多小学生来说，写作可能是一个难题。因此，探索新的教学方法，提高小学生的英语写作能力，成为了教育者面临的重要任务。一、鼓励自由表达，激发写作兴趣兴趣是最好的老师。在英语写作教学中，教师应该鼓励学生自由表达自己的想法和感受，激发他们的写作兴趣。例如，教师可以引导学生从描述自己的日常生活开始，让他们写一些关于自己日常生活的短文。这样不仅可以让学生有话可说，而且可以让他们在写作过程中感受到英语的表达方式和语言魅力。二、注重词汇积累，夯实写作基础词汇是英语写作的基础。然而，对于小学生来说，词汇量的积累是一个长期的过程。因此，教师在教学过程中应该注重帮助学生积累词汇。例如，教师可以引导学生通过阅读英文文章、听英文歌曲、看英文电影等多种方式来积累词汇。教师还可以通过开展一些词汇游戏等活动，

帮助学生更好地记忆单词。三、教授写作技巧，提高写作水平在帮助学生积累了一定量的词汇后，教师还需要教授学生一些基本的写作技巧。例如，如何构思文章结构、如何运用语法和标点符号等。通过这些技巧的教授，教师可以帮助学生更好地组织语言、表达思想，进一步提高他们的写作水平。四、开展合作写作，促进互相学习合作写作是一种有效的学习方式。在英语写作教学中，教师可以引导学生开展合作写作，促进他们互相学习。例如，教师可以让学生分组写作一篇文章，每个小组内的学生可以共同讨论、分工合作。通过这种方式，学生可以在合作过程中互相学习、互相帮助，提高自己的写作能力。五、及时反馈评价，增强写作信心对于小学生的英语作文，教师需要及时给予反馈和评价。在评价时，教师应该注重肯定学生的优点和进步，同时指出他们的不足之处并提出改进意见。通过及时的反馈评价，教师可以帮助学生更好地认识自己的写作水平，增强他们的写作信心。