小学阅读存折

读

存

折

开户行

开户人

账号

小学语文四年级下册阅读题及参考答案

小学语文四年级下册阅读题及参考答案 1、仁慈天使南丁格尔出生在一个英国很富有的家庭,她从小就有一颗纯洁、善良的心。她从不把玩坏了的布娃娃丢掉，而是把布娃折断的手或脚重新缝好，细心地加以照料。长大后的南丁格尔不顾家人的反对，当了一名护士，热心地照顾、帮助病人。后来，英国和别的国家爆发了一场战争，大批伤员在战地医院里死去，因为战地医院仅仅是一座座肮脏易感染的帐篷。南丁格尔来了，她把这里变成了干净的病房，不允许细菌滋生。她细心地为伤员们包扎伤口、清洗身体、喂重伤员吃饭，她为他们唱歌、读圣经……让伤员们忘了伤病的痛苦。每个夜晚，她都提着灯笼，一张病床一张病床地去巡视，慰问和鼓励一个又一个伤员。伤员们都说，南丁格尔就是一位真正的仁慈天使。 1910年8月13日，南丁格尔在睡眠中逝世，享年90岁。南丁格尔终身未嫁，她的一生为护理事业做出了超人的贡献。1912年。国际护士会倡议定于每年5月12日----南丁格尔诞辰日举行纪念活动，并将5月12日定为“国际护士节”。 1、为带点的字选择正确的读音。〔1〕提① tí② dī

提．供〔〕提．防〔〕提．醒〔〕〔2〕扎① zā② zhā③zhá 扎．裤脚〔〕挣扎．〔〕扎．手〔〕驻扎．〔〕一扎．干草〔〕 2、在括号里填上合适的词语。一颗〔〕的心一座〔〕的帐篷一位〔〕的天使 3、把下面的句子改成“被”字句。她把这里变成了干净的病房。 _______________________________________________________ _________ 4、伤员们为什么说南丁格尔就是一位真正的仁慈天使。 _______________________________________________________ ___________________________________________________________ ________________ 2、最贵的项链店主站在柜台后面，百无聊赖地望着窗外。一个小女孩走过来，整张脸都贴在了橱窗上，出神地盯着那条蓝宝石项链看。她说；“我想买给我姐姐。你能包装得漂亮一点吗？”店主狐疑地打量着小女孩，说；“你有多少钱？” 小女孩从口袋里掏出一个手帕，小心翼翼地解开所有的结，然

四年级小学语文阅读题与答案

四年级小学语文阅读题及答案 4、路上清晨，妈妈把我从暖烘烘的被窝里拉起来：“小功，你姥姥病了，快叫你舅舅来！” 舅舅住在离我家3里多的小村里，为了赶时间，我顾不得穿戴整齐就出了门。出门没几步，就到了农贸市场。这里的商品丰富极了，有银光闪闪的带鱼、肥壮的公鸡和母鸡，还有鲜嫩的蔬菜。顾客很多，熙(xī)熙攘(ránɡ)攘。我正赶着路，突然看见了一位老奶奶提着沉甸甸的菜篮子一步三颤地走着。我忙上前帮她提篮子，一步一步地扶着她回家。老奶奶感激地说：“谢谢你啰！”我说：“没关系。” 时间已经6点了，我赶紧奔跑起来。由于心急，我竟和一辆自行车相撞。骑自行车的哥哥没有责怪我，反而说：“小朋友，看样子你有什么急事。快上车吧，我送你去。” 1、本文写了“我”上路的原因、经过和结果。原因：经过：结果： 2、照样子，写叠词。如：暖烘烘（）（）（）（）（） 3、写出表示“手”和“脚”的动作的词各五个。表示“手”的动词如：扶表示“脚”的动词如：跑 4、写出和“清晨”以及“赶紧”意思相近的词各四个。 “清晨”的近义词：（）（）（）（） “赶紧”的近义词：（）（）（）（） 5、本文写了“我”在路上和这两件事，反映了人们之间的新风尚。【参考答案】

1、原因：姥姥病了，妈妈要我去叫舅舅。经过：路上遇见一位老奶奶，帮她提篮并送她回家。后来因为心急，撞上了一辆自行车，骑车的哥哥非但没怪我，反送我上舅舅家。结果：我到了舅舅家。 5、拂晓、早晨、清早、黎明、早上……；赶快、赶忙、匆忙、连忙、急忙、马上、立刻…… 6、帮助老奶奶一个哥哥用自行车把“我”载到舅舅家互相关心 ----------------------------------------------------------- 5、山羊和狼狼干了坏事，被狗咬伤，倒在地上，自己不能找吃的。它真想到前面的河里去喝水，可是，怎么也爬不动。这时，从远处走来了一只山羊。狼有气无力地叫着：“山羊大哥，我渴极了！请您快给我到小河里弄点水来！” 山羊望了望狼，摇了摇头说：“我不能替你去拿水。” 狼（纲刚）想发火，忽然伤口一阵剧痛，便忍住了，“我受伤了，伤势很重，一点也不能动了！（难道难到）你一点不同情我吗？” 山羊还是摇了摇头。狼简直要哭出来了，又苦苦地（请求哀求）到：“行行好吧！山羊大哥。只要你给我一点儿水，我就可以自己去找食物了，要不我会饿死、渴死的！” “要是我给你水喝，你能够站起来了，那么，你会（毫豪）不客气地把我当食物吃了！”山羊说完，头也不回就走了。 1、在括号里选留一个正确的字或词，把不正确的划去。 2、画线的句子是句。请把它改为陈述句。 3、文中加点词语“要是”，还可以用那些词来替换，请写出两个。（句子意思不变）（1）（2） 4、从文中找出下列词语的近义词。剧痛（）哀求（）发火（） 5、短文三次山羊头部动作的描写，表现了山羊 6、这则寓言说明坏人的凶恶本性是的，我们绝不能。

小学四年级语文下学期小学阅读参考答案

小学四年级语文下学期小学阅读参考答案适合山东山西、广州地区第1单元《鲁迅爱惜时间》 1．过渡句：鲁迅不仅爱惜自己的时间，也爱惜别人的时间。照应句：无缘无故耗费别人的时间，和图财害命没什么两样。 2．鲁迅爱惜自己的时间。 3．①②③④⑤⑦。 4．鲁迅也爱惜别人的时间。 5．鲁迅不仅爱惜自己的时间，也爱惜别人的时间。《》 1．（1）迅雷不及掩耳之势；（2）眉飞色舞。 2．首尾呼应；总—分—总。 3．“我”游泳回来时没有买车票，爸爸知道后打了“我”。 4．第一段：△我永远忘不了那一记耳光，…… 第二段：△那一年我九岁，…… 第三段：△从那以后，每逢在生活中…… 第二段的主要内容：有一次，“我”坐车没买票，爸爸教育了“我”，使“我”认识到了错误。5．《一记耳光》。《西部地区》 1．详细介绍西部地区的整体情况。 2．①√；②×；③√；④√；⑤√。 3．西部地区的水能资源可以开发利用的潜力、空间很大。 4．①√；使表达更详细、确切。 5．西部的矿产资源十分丰富。煤炭、天然气、石棉、稀有金属等。《闲谈“读书法”》 1．③。 2．第二自然段：介绍了鲁迅的“跳读法”。第三自然段：介绍了爱因斯坦的“总、分、合”三步读书法。第四自然段：介绍了毛姆的“乐趣”读书法。 3．①×；②√。 4．无论哪种读书方法，对求学者而言，它都只是一种工具而已。 5．②。第2单元《保住大堤》

1．第一层：凌晨两点，九江赛城湖的大堤崩塌了。第二层：官兵闻讯赶到，他们肩扛沉重的沙包，保护大堤。第三层：战士们跳入水中，用自己的血肉之躯筑起了一道人墙。第四层：经过几个小时的奋战，大堤保住了。 2．当九江赛城湖大堤崩塌时，官兵们闻讯赶到。他们扛沙包、筑人墙，终于保住了大堤。《今天我值日》 1．第一层：“我”听到教室后面有人说话，想把他们的名字记在“不认真”栏里。第二层：当“我”知道说话的人是我最好的朋友时，感到很为难。后来，“我”还是狠着心把她的名字记在了黑板上。第三层：好朋友不但不生气，还感谢“我”的提醒，并认真读起书来，“我”把她的名字从“不认真”栏里擦掉，记到“认真”栏里。 2．早读时，“我”狠着心把说话的我最好朋友的名字记在了黑板上，好朋友不但没有生气还感谢“我”的提醒，改正了错误。《一场象棋比赛》 1．一组近义词：镇定—沉着；一组反义词：慌乱—镇定。 2．这里指面对棋阵不慌乱。跟着情况的变化，掌握时机，灵活应付。 3. 只有临阵不乱、沉着应战、随机应变，才能够获得胜利。 4．第一层：海海与文文比赛下棋，没走几步海海就乱了阵脚，心里有些慌乱。第二层：海海镇定下来，随机应变、把握战机，将“车”直插对方“老将”身旁。第三层：文文的“车”、“马”无法回救，被海海“将”死了。 5．海海与文文比赛下棋，刚开始海海被文文打乱了阵脚，可是海海很快镇定下来，用计策打败了文文。《小泽征尔夺魁》 1．把全部注意力集中起来。 2．第二自然段：小泽征尔正在参加指挥家大赛的决赛。第三自然段：小泽征尔果敢地指出乐谱中的错误，在大赛中夺魁。 3．在指挥家大赛的决赛中，小泽征尔果敢地指出乐谱中的错误，夺得桂冠。 4．略。 1—2单元阶段检测《蝉的一生》 1．四年；五个星期。 2．出来时，它并无别的工具，只是把体中的水洒在土中，再用力挨挤，使四周湿泥成为墙，最终隧道便渐渐成功，体中的水用完时，就回到树根再去吸取，直至顺利到达地面。 3．蝉的生长发育先后。 4．②。 5．略（鼓励学生发挥想象或者查找相关资料）。《一件连衣裙》 1．“？”，“！（。）”，。 2．事情发展；当女士明白了小女孩妈妈已经死去，小女孩擦干眼泪唱妈妈让她唱的歌，连裙子上都印满

三年级语文能力测试方案及内容

三年级语文能力测试方案及内容语文学科非笔试部分评价目的 1．全面、准确地考察学生达到学习目标的程度. 2．全面、全程检验和改进学生的语文学习和教师的课程实施. 命题思路 1．坚持课程标准；强调语文素养. 2．立足教学常态；引领课程实施. 3．体现汉语特点；遵循学习规律. 4．关注个性差异；体现时代特征. 5、小组合作共赢；家校联合互动. 评价内容本方案评价内容包括朗读、背诵、口语交际、课外阅读、学习习惯共五个方面.总分30分；各项内容的分值依次为、 5 分、5 分、10 分、5分、10分；学习习惯以等第评定.具体内容如下：一、背诵（ 5 分）考核内容： 1、第一课《大海的歌》 2、第十四课《庐山的云雾》第二三自然段 3、第十五课《锡林郭勒大草原》第二段 4、第二十七课《一个小山村的故事》第一自然段 5、古诗《宿新市徐公店》和《峰》 6、古诗《鹿柴》和《游子吟》 7、古诗《墨梅》和《元宵》考核方法：这七个小题中选择一题进行背诵.采用抽签背诵的方法；学生抽到哪一题背诵哪一题；按学生背诵的准确性、流利程度给分（共计 5 分）；每出错一次；扣0.5分；扣完10 次；不再扣分. 二、朗诵（ 5 分）：考核内容：学生自选内容（不得选课本材料）；进行诵读；不得少于10 句；题材不限；原则上以课外读物为主.诵读时；必须先报告诵读书籍的名称、作者及章节段落；然后往下进行. 考核方法：根据诵读内容；从诵读的语速、准确度、情感、以及失误率四方面给予考量（共计 5 分）；每次失误扣0.5 分；扣完10 次；不再扣分. 三、口语交际（10 分）考核内容： 1、向大家介绍一种你喜欢的动物；并说说你为什么喜欢它 2 、我们在一天天长大；每天都有新的变化. 你能介绍一下现在的自己吗？客观的评价下自己吧！也可以想象十年后的你；会变成什么样？用自己的话说一说

阅读存折规则

一个人的阅读史，就是他的精神发育史一、阅读银行：包括书名阅读时间阅读页数检查签名积分点数二、制定规则 1、10页换1分，20页换2分，以此类推。或者10分钟1分，20分钟换2分，以此类推 2、如果阅读过程中不够专注，比如一会玩这个一会摸那个，就要扣除相应的时间。（这样有助于训练孩子的专注力。） 3、“存款额”长期有效，不用每周清零，这将成为他们人生路上的精神财富。 4、考虑到低年级学生自己阅读的能力有限，家长讲故事也可以按相同的积分方法。 5、积分可以兑换相应分数的学习用品。（班费支出）三、课外阅读书目推荐单 1、一年级上册必读 2《猜猜我有多爱你》少年儿童出版社 3《爷爷一定有办法》少年儿童出版社 4《文字的奥秘》（3册） 5《阿罗系列》（7册） 6《我妈妈》河北教育出版社 7《我爸爸》河北教育出版社 8《小猪唏哩呼噜》 9《小企鹅心灵成长故事》 10《逃家小兔》少年儿童出版社 11《小老鼠的漫长一夜》二十一世纪出版社 12《我绝对绝对不吃番茄》接力出版社 13《要是你给老鼠吃饼干》少年儿童出版社 14《小学生必读古诗70首》浙江少年儿童出版社 15《日有所诵》长春出版社 16（江南咏鹅风静夜思绝句池上悯农清明蜂长歌行）选读 1《小熊孵蛋》外语教学与研究出版社 2《阿利的红斗篷》少年儿童出版社 3《老鼠牙医》少年儿童出版社 4《驴小弟变石头》少年儿童出版社

5《哪吒传奇故事》童趣出版社 6《小企鹅心灵成长故事》明天出版社 7《可爱的鼠小弟》南海出版社 8《你看起来好像很好吃》21世纪出版社 2、一年级下册必读 1《我有友情要出租》中国和平出版社 2《永远读不完的故事》21世纪出版社 3《小布头奇遇记》中国少年儿童出版社 4《小房子》南海出版社 5《母鸡萝丝去散步》少年儿童出版社 6《笨狼的故事》浙江少年儿童出版社 7《鳄鱼怕怕牙医怕怕》浙江教育出版社 8《不一样的卡梅拉》（克利斯提昂·约里波瓦） 9《鼠小弟的小背心》南海出版社 10《我爱阅读丛书》蓝色系列（桥梁书，广州出版社） 11《长大做个好爷爷》外语教学与研究出版社 12《我爸爸的小飞龙1》（南海出版社） 13《小马小熊和苹果树》二十一世纪出版社 14《环游世界做苹果派》（法）玛乔普赖斯曼著，李永怡译 15《木偶奇遇记》浙江少年儿童出版社 16《柳林风声》浙江少年儿童出版社 17《小学生必读古诗70首》浙江少年儿童出版社 18《日有所诵》长春出版社 19（春晓鹿柴古朗月行江雪悯农江上渔者小池村居所见回乡偶书）3、选读 1《海蒂——木偶百年历险记》中国少年儿童出版社 2《西湖民间故事》浙江文艺出版社 3《我也是英雄》海燕出版社 4《一封奇怪的信》海燕出版社 5《哲学家与儿童对话》生活读书新知三联出版社 6《我是霸王龙》21世纪出版社 7《苦岑与瓦幸的魔法森林》人民文学出版社 8《你真好》21世纪出版社

四年级下册课外阅读及答案

小学语文四年级下册课外阅读一、收易拉罐的小男孩星期天我去美国友人家里玩，喝完饮料，顺手将空罐扔进了垃圾袋。“不，不，别丢掉，放杂物间那个硬纸箱里去。今天是星期天，他们会来收的。”朋友说。“谁?”“两个男孩子。” 过了大约一小时，有人敲门，一个男孩的声音:“可以进来吗?”朋友应（yīnɡyìnɡ）声道:“进来吧。”听见他们熟门熟路地进了杂物间，又听到叮叮当当一阵空罐儿响。朋友与我在屋里聊天，全然不介意小家伙们在杂物间里折（zhēzhé）腾。十分钟光景，孩子们在外屋喊了声:“谢谢啦！再见。”接着传来轻轻的关门声。我忍不住好奇，走进了杂物间。几个曾装满空罐儿的硬纸箱空了，一个摞（luòuò）一个地放得整整齐齐。我推开大门，路上走着那两个小男孩，大的14岁左右，在推一辆装了不少空罐子的手推车；那个小的大约只有10岁，在前面蹦蹦跳跳地走着。朋友讲这是哥儿俩，就住在附近，每个星期天收集邻居家的空易拉罐，已经有一年多了，（）是刮风下雨，（）大雪纷飞，次次不落。 “这易拉罐能卖多少钱?”我知道回收这种空罐子不会比在中国更赚（zhuàn zh àn）钱。 “是卖不了多少钱，可小哥儿俩讲他们要靠这钱买一辆汽车。” 卖易拉罐买汽车？这中间的距离在我看来无疑比从地球到月球还远。“这能行吗?”“不知道。”他把一个刚喝完的易拉罐放进了一个硬纸箱，“他们说是仔细算过的，哥哥达到法定驾驶车龄时就能买上车了。” 哥儿俩还在路上走着，那小的拉了条绳子在前面拖，一边叽叽喳喳与在后面推车的哥哥说着什么，清脆的童音在静静的街上回荡。突然，我涌上一个念头，追上这哥儿俩，冲着他们说:“嗨，男子汉们，将来你们这辆车就叫‘易拉罐号’吧!” 1．认真读短文，用“__________”画出文中带点字的正确读音。 2．选择正确的词语填写在文中的（）里。尽管……还是无论……还是…… 3．“介意”的意思是____________________。 4．短文主要讲哥儿俩想用__________买__________，就利用星__________。（3分）5、你从作者称呼哥儿俩“小家伙们”到“男子汉们”的变化中体会到了什么？作者为什么说“将来你们这辆车就叫‘易拉罐号’”？ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 收易拉罐的小男孩星期天我去美国友人家里玩，喝完饮料，顺手将空罐扔进了垃圾袋。“不，不，别丢掉，放杂物间那个硬纸箱里去。今天是星期天，他们会来收的。”朋友说。“谁?”“两个男孩子。” 过了大约一小时，有人敲门，一个男孩的声音:“可以进来吗?”朋友应（yīnɡyìnɡ）声道:“进来吧。”听见他们熟门熟路地进了杂物间，又听到叮叮当当一阵空罐儿响。朋友与我在屋里聊天，全然不介意小家伙们在杂物间里折（zhēzhé）腾。十分钟光景，孩子们在外屋喊了声:“谢谢啦！再见。”接着传来轻轻的关门声。我忍不住好奇，走进了杂物间。几个曾装满空罐儿的硬纸箱空了，一个摞一个地放得整整齐齐。

阅读存折中班

时间书名《大卫惹麻烦》幼儿姓名本期绘本介绍与亲子阅读建议：其他绘本推荐 ★看着绘本，我们不经觉得大卫是我们熟悉的孩子，淘气总能让妈妈忍不住地说不，然而看完绘本后我们又会发现其实他并不是真的想“惹麻烦”，我们可以用另一种方式让他少“惹麻烦”--那就是爱。 ★通过此书能让孩子懂得做一个勇于面对，真心承认错误的好孩子1、《我爸爸》 2、《好饿的毛毛虫》 3、《月亮生日快乐》故事妈妈奖励粘贴处家长奖励粘贴处家庭亲子阅读记录（由父母填写）时间书名《大卫惹麻烦》幼儿姓名本期绘本介绍与亲子阅读建议：其他绘本推荐 ★看着绘本，我们不经觉得大卫是我们熟悉的孩子，淘气总能让妈妈忍不住地说不，然而看完绘本后我们又会发现其实他并不是真的想“惹麻烦”，我们可以用另一种方式让他少“惹麻烦”--那就是爱。 ★通过此书能让孩子懂得做一个勇于面对，真心承认错误的好孩子1、《我爸爸》 2、《好饿的毛毛虫》 3、《月亮生日快乐》故事妈妈奖励粘贴处家长奖励粘贴处家庭亲子阅读记录（由父母填写）时间书名《大卫惹麻烦》幼儿姓名本期绘本介绍与亲子阅读建议：其他绘本推荐 ★看着绘本，我们不经觉得大卫是我们熟悉的孩子，淘气总能让妈妈忍不住地说不，然而看完绘本后我们又会发现其实他并不是真的想“惹麻烦”，我们可以用另一种方式让他少“惹麻烦”--那就是爱。 ★通过此书能让孩子懂得做一个勇于面对，真心承认错误的好孩子1、《我爸爸》 2、《好饿的毛毛虫》 3、《月亮生日快乐》故事妈妈奖励粘贴处家长奖励粘贴处家庭亲子阅读记录（由父母填写）

时间书名《我爸爸》幼儿姓名本期绘本介绍与亲子阅读建议：其他绘本推荐 ★此绘本通过简单朴实的语言和精心设计的排比句式，用孩子的口吻和眼光来描绘一位既温柔又强壮的爸爸，从绘本让我们感受到孩子满满的自豪感以及父亲那深深的父爱。 ★通过此书适合与爸爸一起阅读，这样可增进父子（女）间的感情。1、《大卫惹麻烦》 2、《好饿的毛毛虫》 3、《月亮生日快乐》故事妈妈奖励粘贴处家长奖励粘贴处家庭亲子阅读记录（由父母填写）时间书名《我爸爸》幼儿姓名本期绘本介绍与亲子阅读建议：其他绘本推荐 ★此绘本通过简单朴实的语言和精心设计的排比句式，用孩子的口吻和眼光来描绘一位既温柔又强壮的爸爸，从绘本让我们感受到孩子满满的自豪感以及父亲那深深的父爱。 ★通过此书适合与爸爸一起阅读，这样可增进父子（女）间的感情。1、《大卫惹麻烦》 2、《好饿的毛毛虫》 3、《月亮生日快乐》故事妈妈奖励粘贴处家长奖励粘贴处家庭亲子阅读记录（由父母填写）时间书名《我爸爸》幼儿姓名本期绘本介绍与亲子阅读建议：其他绘本推荐 ★此绘本通过简单朴实的语言和精心设计的排比句式，用孩子的口吻和眼光来描绘一位既温柔又强壮的爸爸，从绘本让我们感受到孩子满满的自豪感以及父亲那深深的父爱。 ★通过此书适合与爸爸一起阅读，这样可增进父子（女）间的感情。1、《大卫惹麻烦》 2、《好饿的毛毛虫》 3、《月亮生日快乐》故事妈妈奖励粘贴处家长奖励粘贴处家庭亲子阅读记录（由父母填写）

小学语文四年级下册阅读题(附答案)49463

1 “煮书” 爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字，我感到很奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在藤椅上品茶。我指着条幅问爷爷：“书怎么可以煮呢？书放锅里煮，不是要煮坏了吗？” 爷爷笑了说书是精神食粮嘛既是食粮怎么不可以煮呢煮熟了吃下去才好消化吸收嘛爷爷看见我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代诗人杜甫吧？他小时候读书，就能反复诵读品味，非把书读透不可。其实，这就是‘煮书’。这样，他做起诗来就感到得心应手了。所以他说：‘读书破万卷，下笔如有神’。我们学习语文，对那些好的文章也应该这么‘煮’，否则，就很难把语文学好。” “爷爷，你看我该怎么‘煮书’呢？” “你可以从‘煮’语文书入手嘛。语文课文都是范文，每天清晨起来，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思！这样煮下去，你不仅能体会到文章的情感，还可以牢记妙词佳句……好处可多啦。肚子里的词儿多了，今后说话和写文章还会犯愁吗？” 爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理哩！ 1. 从短文中找出与下面意思相近的词语，写在括号里。 A. 指心里不明白，不相信。（） B. 形容运用自如，心里怎么想，手就能怎么做。（） C. 形容开阔或通达，一下子就明白了。（） 2. 阅读短文后填空。（1）使“我”感到奇怪的问题是（）。（2）“我”认为“煮书”是。而爷爷说的“煮书”是指（）。（3）“煮书”的好处是（）。

3. 给第三自然段加上标点符号。 4. 写出你对“读书破万卷，下笔如有神”的理解。 2 竺可桢的故事竺可桢不仅爱学习，还爱用脑子思考问题。家乡雨水特别多，屋檐上老是滴水，落在石板上发出“滴滴答答”的响声。竺可桢站在一旁数那滴答作响的水滴，数着数着，他像发现了奇迹，眼睛盯住石板出神，他心里纳闷：哎，这些石板上怎么有一个一个的水坑呀，水滴正好滴在小坑里。再看看另外一块石板，也是同样的情况。他立即跑去请教父亲。竺嘉祥听了儿子的问话，由衷地高兴，耐心地向他解释说:“小熊啊，这就叫‘水滴石穿’呀！别看一滴一滴的雨水没有什么厉害的，但是，天长日久，石板就被滴出小坑了。读书、办事情，也是这个道理，只有持之以恒，才会有所成就。” 1、照样子，写词语。数着数着一个一个 ____________ _____________ _____________ 2、仿照下面的句子，用加下划线的词语写一句话。（1）竺可桢不仅爱学习，还爱用脑子思考问题。 ______________________________________________________________ （2）读书、办事情，也是这个道理，只有持之以恒，才会有所成就。 ______________________________________________________________ 3、说说你对“水滴石穿”的理解。 __________________________________________________________________________ ________________________________________________________

我的阅读存折(三年级)

四字词语（外貌）：慈眉善目仪表堂堂眉清目秀美句：春雨就像一个伟大的音乐师，在为大自然演奏动听的曲子。书香：今天我读了，通过今天的阅读，我。四字词语（外貌）：骨瘦如柴面黄肌瘦虎背熊腰蓬头垢面美句：夏天，石榴花开了，像一个穿了漂亮裙子的小公主。书香：今天我读了，通过今天的阅读，我。今日小事：

四字词语（体态）：落落大方亭亭玉立文质彬彬美句：天上的云如连绵的峰峦，如湍急的河流，如威武的雄狮，如奔腾的骏马。书香：今天我读了，通过今天的阅读，我。四字词语（体态）：弱不禁风威风凛凛老态龙钟大腹便便美句：三月的雨像无数只小手，打在林叶的琴键上，奏出了一曲春天的赞歌。书香：今天我读了，通过今天的阅读，我。今日小事：

四字词语（神态）：全神贯注兴高采烈没精打采美句：那金黄色的落叶在空中盘旋而又飞舞，犹如一个个精灵。在谢幕书香：今天我读了，通过今天的阅读，我。四字词语（神态）：和颜悦色炯炯有神神采奕奕笑逐颜开美句：，太阳终于升上了天空，发出强烈的光芒，金灿灿的，像一块块金子掉落人间。书香：今天我读了，通过今天的阅读，我。今日小事：

四字词语（动作）：昂首阔步昂首挺胸手舞足蹈美句：黄澄澄的梨子挂在树上，沉甸甸的，把树枝都压弯了，好像要吹口气就会断。书香：今天我读了，通过今天的阅读，我。四字词语（动作）：手忙脚乱蹑手蹑脚捶胸顿足东张西望美句：小花猫的脑袋圆圆的，顶着一对尖尖的小耳朵，那大大的绿眼睛瞪得像两盏小绿灯。书香：今天我读了，通过今天的阅读，我。

长安镇中心小学“阅读存折”管理办法(20200607001626)

“精彩人生，从阅读起步” ——长安镇中小小学“艺阅慧读计划”工作方案（草案）为进一步推进书香校园建设，打造学校“艺·慧”教育品牌，努力营造全校读书氛围，激发师生的读书兴趣，为师生个性和谐发展积淀深厚的文化内涵，特制定本方案。一、工作目标：心理学家研究表明，习惯的养成需要90-100天的持续而严格的训练，才能进入稳定期。“艺阅慧读计划”以学生喜闻乐见的“阅读存折”的形式，积极发挥家长监督作用，激活学生主动阅读的意识，通过组织一系列的活动多渠道、全方位地展现学生的阅读成果，从而让学生养成良好的阅读习惯，享受阅读乐趣，带动全体学生真正爱上阅读。二、活动主题： “艺阅慧读计划”，通过形式多样的读书活动实现好读书，会读书，以书慧人、以文化陶冶人的目的。三、组织实施：（一）准备工作（2月—3月） 1．制定方案。根据省市镇的相关文件及活动要求，结合本校实际情况制定相关活动方案及活动时间安排；（教导处及语文科组）2．选定书目。根据各年段特点分低中高三个学段制定语、数、英、综合的必读、选读推荐书目；（各级长）

3.相关设计。做好“阅读存折”及周边相关设计，包括低中高三个年段的奖状证书设计、班级“富豪排行榜”设计等；（美术组） 4. 组织动员。通过微课掌上通、微信qq、至家长一封信、家长会等多种形式动员家长积极参与“艺阅慧读计划”，做好监督与配合；通过家委会发起倡议，组建班级“图书角”“阅读加油站”等图书设备，制定“阅读存折”积分奖励规则与计划；出好一期“艺阅慧读”主题的黑板报，做好“阅读存折”的使用动员与说明；（班主任） 5.硬件保障。做好班级、走廊、学校图书室、阅览室、校园等文化布置，营造良好的读书氛围。（总务处及班主任）（二）实施推进： 1.启动仪式: （1）“艺阅慧读计划”启动仪式暨“阅读银行”揭牌仪式，国旗下讲话宣读“艺阅慧读计划”活动倡议书；（少先队）（2）为学生办理“阅读存折”，发放使用说明及家庭读书活动倡议书（倡议书另行起草，内容涵盖“阅读存折”使用说明，学校评比办法及相应活动安排，期末结合学习型家庭进行表彰等内容）；（3）对班级“图书角”“阅读加油站”及黑板报进行评比。（教导处及语文科及一名美术教师） 2.日常管理：（1）学生利用在校及家里课余时间进行不少于15分钟的阅读，由班级图书管理员、教师及家长根据具体要求进行评分，签字。各年段具体阅读时长及图文要求详见附件1；（2）“阅读存折”登记每周不少于5次，最多不超过10次，每

【最新】阅读存折范例-word范文模板 (2页)

【最新】阅读存折范例-word范文模板本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！ == 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ == 阅读存折范例篇一：阅读存折《阅读存折》使用说明： 1、阅读存折可以把小书虫们看过的每一本书记录下来，老师根据检查情况给小书虫“加油”：阅读一本书讲出主要内容，加5—10分；根据读书内容提交相关作品，加5—10分。 2、目前每个孩子的默认等级是初级“小书虫”，当分数到达50、100、200、300、500时，会评相应的称号“小书迷”、“小学士”、“小博士”、“阅读使者”、“阅读之星”。 3、班级会成立图书馆和班级书店。存折上的积分可以兑换成班级“购书券”，到达一定积分时由班级基金购买图书送给学生，作为奖励。看完后，可以放到班级图书馆，和大家共享。《阅读存折》制作、使用手册 1、阅读存折的封面可以自己绘制，但是必须标明学校、班级、姓名、年龄和开户日期（建立《阅读存折》的日期）。 2、阅读存折请按实填写，杜绝编造。 3、孩子喜欢的书籍可以反复阅读。 4、建立摘抄本并且摘抄喜欢的词句可以获得额外加油。 5、鼓励父母和孩子一起读，父母可以提交读后感，能够为孩子争取到额外加油。 6、关于“班级书店”，父母和孩子都可以推荐自己喜欢的书。 7、争做书香家庭，拍一拍家庭的读书角和读书生活，写一写家庭的阅读日记和阅读故事。根据《阅读存折》和每个家庭提交的阅读档案，本学期末将评选“书香家庭”和“阅读之星”，并颁发证书。篇二：阅读存折各位家长：为了让孩子们从小就培养阅读的习惯，针对班级的阅读现状，也采纳了个别家长的建议，从本月起，我们将以“阅读存折”这种积累读书积分的方式鼓励孩子们多读书。《阅读存折》可以记录孩子们读过哪些书，也方便老师知道学生

新部编人教版四年级下册语文下册课外阅读训练及答案

新部编人教版四年级下册语文下册课外阅读训练及答案1．阅读短文，回答问题。游乐山妈妈的故乡四川有一处中外闻名的游览胜地——乐山。今年暑假妈妈一起回家乡，我有幸游览了乐山。清早，江面上晨雾弥漫。我们由乐山城乘汽艇沿江而下，过青衣江、泯（mǐn）江、大渡河三江汇合口来到有中流砥柱之称的乌龙山。乌龙山四面环水，孤峰兀立，山上树木繁茂，翠竹成荫，山壁陡峭，江流澎湃。古人曾赞道：“河处悄来缥（piāo）渺（miǎo）峰，独立江心江四曲。环水有山不见山，一耸云树插天绿。” 我们离船登岸，踏上山间小径，小径两旁竹木苍翠，不时传来阵阵鸟语，十分幽雅恬静。不知不觉悟我们来到乌龙寺，乌龙寺坐落在乌龙山顶。楣（méi）门正中高悬金匾，门上雕刻着十分精美的花卉图案，显得富丽堂皇。寺内主要建筑有经弥陀（tuò）殿、大雄宝殿、观音殿和方丈室等，这些建筑结构严谨，庄严雄伟。入门为天王殿，殿内有四大天王雕塑，一个凶猛，一个严肃，一个威武，一个神气。天王手拿擒妖宝物，个人魁梧高大，形态庄重。寺中烟气弥漫，看来寺内香火很盛，烧香拜佛者络绎不绝。沿着石铺小路下了山，过铁索桥，来到雄伟秀丽的凌云山。凌云山文物古迹丰富，历史名人题咏遍山皆是。加上寺宇辉煌，并有世界最大的石佛，因此自古以来有“天下山水在蜀，蜀之山水在嘉州，嘉州山水在陵云”的美誉。险峻的竣云栈（zhàn）道下，奔腾的江水不时地冲击着山石，十分壮观。顺着凌云栈道，我们来到大佛脚下。乐山大佛是世界上最大的石刻勒坐像。佛像依凌云山西壁凿岩而成，在三江激流汇合处，坐东面西，佛像高71米，鼻长5．6米，单是脚前可坐百余人，如今大佛身上长满了绿色的苔藓，像披着绿色的袈裟（jiā shā），大佛背山面水，已在这里打坐一千一百多年了。大佛一双慧眼远眺峨眉，近观乌龙，双眼欲睁似闭，神态端庄慈祥，真是形神兼备。其雕刻的精细，充分显示出古代劳动人民巧夺天工的技艺，实在令人惊叹。夕阳红着脸儿，慢慢地西沉了，天空中的浮云化作片片美丽的晚霞。此刻，乐山奇景我们尽收眼底。我为祖国有如此辉煌灿烂的历史和众多的名胜古迹而感到骄傲和自豪。（1）解释下列成语。 ①络绎不绝：________。 ②巧夺天工：________。（2）本文的记叙顺序是（） A. 时间变化 B. 地点变化 C. 事情的发展（3）填出下列地点变化的缺项。乐山城→________→________→________→________ （4）用横线画出第六自然段描写大佛高大句子，用波浪线画出这节中描写大佛神态的句子。（5）短文最后一自然段在文中有什么作用？【答案】（1）用来形容人、马、车、船等连续不断；人工的精巧胜过天然

中班社会活动阅读存折教案

中班社会活动阅读存折教案中班社会活动阅读存折教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，自制阅读记录本，能记录阅读书籍的名称和日期，愿意对书进行简单的评论，愿意与同伴交流自己的阅读记录本，喜欢与书做朋友，适合幼儿园老师们上中班社会活动课，快来看看阅读存折教案吧。活动目标: 1.自制阅读记录本，能记录阅读书籍的名称和日期，愿意对书进行简单的评论。 2.愿意与同伴交流自己的阅读记录本，喜欢与书做朋友。 3.培养幼儿敏锐的观察能力。 4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5.发展幼儿思维和口语表达能力。活动准备: 1.白纸、笔、订书机、装订好的小本子、彩色纸、彩色泡沫、压花机等放在统一的材料区域 2.教师自制阅读存折一本。 3.幼儿用书第3册第28页。活动过程: 一、认识存折。 1.存折的作用。这是什么? 它可以用来干什么?( 教师出示存折，幼儿讨论。)

教师小结: 存折是用来记录你在银行的存款和取款，钱的收支情况。 2.阅读存折的作用。（1）假如能让我们阅读的书籍也有存折，那这本阅读存折会有什么作用? (幼儿讨论交流。) （2）教师小结: 阅读存折的重要性在于能方便地知道你读过了哪些书，你当时的感受是什么。二、我的阅读存折。 1.设计我的阅读存折。（1）你觉得我们的阅读存折应该怎么设计? 应该包括哪些内容? (幼儿讨论并回答。) （2）教师小结: 阅读存折的内容可以包括阅读的日期、书名、对这本书的评价( 可用星星或者其他的方式来表示)以及对这本书的感受(可用画画的形式表示)。 2.制作我的阅读存折。（1）你看，这是老师为自己设计的阅读存折，你读懂了吗? (出示教师自制阅读存折，幼儿观察。) （2）请你想一想，你可以怎样设计自己的阅读存折? (幼儿交流) （3）你需要哪些材料? 请你自己到材料区去取(幼儿自主选择材料制作存折。) （4）请在阅读存折里存人一本你已读过的书。三、阅读存折交流会。

小学语文四年级下册阅读题(附答案)

小学语文四年级下册阅读题(附答案) 爷爷的书房里挂着一张条幅.上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字.我感到很奇怪：书只能读.怎么可以煮呢？一天.爷爷刚刚写完一篇文章.正坐在藤椅上品茶.我指着条幅问爷爷：“书怎么可以煮呢？书放锅里煮.不是要煮坏了吗？” 爷爷笑了说书是精神食粮嘛既是食粮怎么不可以煮呢煮熟了吃下去才好消化吸收嘛爷爷看见我疑惑不解的样子.便接着说：“你知道唐代诗人杜甫吧？他小时候读书.就能反复诵读品味.非把书读透不可.其实.这就是‘煮书’.这样.他做起诗来就感到得心应手了.所以他说：‘读书破万卷.下笔如有神’.我们学习语文.对那些好的文章也应该这么‘煮’.否则.就很难把语文学好.” “爷爷.你看我该怎么‘煮书’呢？” “你可以从‘煮’语文书入手嘛.语文课文都是范文.每天清晨起来.放声读上几遍.仔细品味一番.多有意思！这样煮下去.你不仅能体会到文章的情感.还可以牢记妙词佳句……好处可多啦.肚子里的词儿多了.今后说话和写文章还会犯愁吗？” 爷爷的话使我豁然开朗.“煮书”还真有道理哩！ 1. 从短文中找出与下面意思相近的词语.写在括号里. A. 指心里不明白.不相信.（） B. 形容运用自如.心里怎么想.手就能怎么做.（） C. 形容开阔或通达.一下子就明白了.（） 2. 阅读短文后填空. （1）使“我”感到奇怪的问题是（） . （2）“我”认为“煮书”是 .而爷爷说的“煮书”是指（） . （3）“煮书”的好处是（） . 3. 给第三自然段加上标点符号. 4. 写出你对“读书破万卷.下笔如有神”的理解. 答案： 1. 从短文中找出与下面意思相近的词语.写在括号里. A. 指心里不明白.不相信.（疑惑不解） B. 形容运用自如.心里怎么想.手就能怎么做.（得心应手） C. 形容开阔或通达.一下子就明白了.（豁然开朗） 2. 阅读短文后填空. （1）使“我”感到奇怪的问题是书只能读.怎么可以煮啊！. （2）“我”认为“煮书”是把书放在锅里煮.而爷爷说的“煮书”是指读书时反复诵读品味.积累妙词佳句. （3）“煮书”的好处是能深入体会文章的情感.还可牢记好词好句.说话和写文章不会犯愁. 3. 给第三自然段加上标点符号. 爷爷笑了：“书是精神食粮嘛.既是食粮怎么不可以煮呢？煮熟了. 吃下去才好消化吸收呀.”

2019-2020年四年级下小学阅读答案

第1单元《鲁迅爱惜时间》 1．过渡句：鲁迅不仅爱惜自己的时间，也爱惜别人的时间。照应句：无缘无故耗费别人的时间，和图财害命没什么两样。 2．鲁迅爱惜自己的时间。 3．①②③④⑤⑦。 4．鲁迅也爱惜别人的时间。 5．鲁迅不仅爱惜自己的时间，也爱惜别人的时间。《》 1．（1）迅雷不及掩耳之势；（2）眉飞色舞。 2．首尾呼应；总—分—总。 3．“我”游泳回来时没有买车票，爸爸知道后打了“我”。 4．第一段：△我永远忘不了那一记耳光，…… 第二段：△那一年我九岁，…… 第三段：△从那以后，每逢在生活中…… 第二段的主要内容：有一次，“我”坐车没买票，爸爸教育了“我”，使“我”认识到了错误。 5．《一记耳光》。《西部地区》 1．详细介绍西部地区的整体情况。 2．①√；②×；③√；④√；⑤√。 3．西部地区的水能资源可以开发利用的潜力、空间很大。 4．①√；使表达更详细、确切。 5．西部的矿产资源十分丰富。煤炭、天然气、石棉、稀有金属等。《闲谈“读书法”》 1．③。 2．第二自然段：介绍了鲁迅的“跳读法”。第三自然段：介绍了爱因斯坦的“总、分、合”三步读书法。第四自然段：介绍了毛姆的“乐趣”读书法。 3．①×；②√。 4．无论哪种读书方法，对求学者而言，它都只是一种工具而已。 5．②。第2单元《保住大堤》 1．第一层：凌晨两点，九江赛城湖的大堤崩塌了。第二层：官兵闻讯赶到，他们肩扛沉重的沙包，保护大堤。第三层：战士们跳入水中，用自己的血肉之躯筑起了一道人墙。第四层：经过几个小时的奋战，大堤保住了。 2．当九江赛城湖大堤崩塌时，官兵们闻讯赶到。他们扛沙包、筑人墙，终于保住了大

阅读存折的使用方法

. 阅读存折的使用方法为了提高孩子的阅读兴趣，这学期我给每个孩子开了一本“阅读存折”，今天已经发下去了，请家长今天晚上用黑色的笔填写好。阅读存折填写: 1、开户地点：龙岭学校101班，开户人：学生姓名，签发日期:2016年9月13日。 2、第二页的信息情况及照片。 3、从今天晚上开始请家长每天在“阅读存折”上记录好孩子的阅读情况。评分标准如下： 1、每天坚持认真阅读10分钟加1分。 2、坚持认真阅读20分钟加3分。 3、坚持认真阅读30分钟加5分。 4、坚持认真阅读30分钟以上加10分。 5、如果孩子在学习和阅读上表现不好或者是没有每天坚持阅读的，老师和家长都可以扣分，支取前面所获得的分数。请家长每天如实在阅读存折上填写孩子的阅读情况，明天带过来检查。以后阅读存折不需要每天带过来，每个月底上交检查一次，评选“月阅读之星”。期待每个孩子的阅读能有大进步。谢谢您的合作！林老师 2016年9月13日

For personal use only in study and research; not for commercial use. Nur für den pers?nlichen für Studien, Forschung, zu kommerziellen Zwecken verwendet werden. Pour l 'étude et la recherche uniquement à des fins personnelles; pas à des fins commerciales. толькодля людей, которые используются для обучения, исследований и не должны использоваться в коммерческих целях. 以下无正文

阅读银行方案

四二班阅读银行实施方案一、活动目的以学校开展师生全体阅读活动精神为指引，通过学校阅读推进家庭阅读，建设书香校园，全面提高学生文化素养，培养学生良好的阅读习惯，特建设学生阅读银行。二、概念界定 1. 阅读：广义上的阅读，包括阅读书籍，以及跟阅读相关的各种活动。 2. 阅读证明函：证明学生完成某种阅读（活动），由家长（教师）签名确认。 3. 阅读徽章：衡量学生完成的阅读量，不同的阅读量兑换不同大小的阅读徽章。 4. 阅读存折：仿照银行存折，为学生设计制作的阅读记录册，登记阅读徽章的多少。 5. 阅读银行：为累计学生在阅读过程中获得的点数而成立的机构，负责阅读存折管理。三、组织架构架构：班级为总行行长：齐静，副行长：温晰郡职员：陆鹏宇负责组织活动，郭阳，存折的管理，陈雨竹，阅读卷的存取等。四、运作机制 1. 开户：各支行为学生领取学校阅读专用存折，按要求填写个人信息 2. 获得阅读证明函：学生到班级支行领取学校阅读专用证明函（复

印有效），学生进行阅读活动，家长（教师）在证明函上签字确认，用来换取阅读徽章。 3. 换取阅读币：行长（班主任）依照学生阅读证明函上完成的阅读活动，兑换给学生相应币值的阅读徽章，回收阅读证明函及其他阅读活动材料。 4?将阅读徽章存入存折：学生阅读徽章达到一定数额后，根据徽章的数量，作为期末评比依据。五、激励措施 1. 存折上阅读币是读书财富的象征，读书徽章越多说明读的书越多，拥有的智慧也越多，拥有的精神财富也越多。每月公布一次班级人均财富排行榜。 2. 每50页获得一个阅读徽章，根据相应的徽章评选相应的荣 3.每学期末，根据阅读存折上的财富进行表彰，授予相应称号六、相关要求