2014年三年级省情礼仪下册教学计划
2014年三年级省情礼仪下册教学计划
一、指导思想：
地方课程是必修课程，各地要将地方课程与国家课程的实施和学校课程的建设有机结合起来。在具体实施过程中要注重教学方式的变革，注重引导学生在实践中学习、在生活中学习，克服单一知识灌输式的接收学习的弊端，发展学生终身学习的愿望和能力，增强学生的实践能力和对社会的适应能力，让学生在知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观等方面得到全面提高。为了更好的搞好本学期的教育教学活动，根据我校学生的实际情况，特将本学期省情礼仪教学计划制定如下：
二、教学的目的要求：
使学生了解河南省的历史、地理、民族、人口以及河南省的社会发展等广泛内容，发展学生的地方区域意识，形成对现实社会的责任感和使命感，并培养学生爱家乡、爱祖国的思想感情。在礼仪方面，培养学生入队、行走、等基础的礼仪知识。争取把学生培养成为懂礼貌、讲礼仪、身心健康的少年。
三、教学的具体措施：
1、让学生多看多说。在课堂中尽量的搜集一些图片，让学生多了解我们河南的历史、地理知识。培养学生作为河南人的自豪感和自信心。
2、加强学生的实践活动，加强学生在实践活动，中既锻炼了身体，增加了知识，又获得了能力。
3、加强小组合作的能力，多给小组合作的机会，让学生学会合作，学会与同学相处，使学生身心得到发展。
省情礼仪教案1
省情礼仪教学计划一年级上学期 来集镇苏寨小学
省情礼仪教学计划 ?课程类型：基础型课程 ?教学材料：义务教育课程标准实验教科书 一、教材分析： 礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的 道德规范，它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成，并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来。对一个人来说，礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现，对一个社会来说，礼仪是一个国家社会文明程序、道德风尚和生活习惯的反映。重视、开展礼仪教育已成为道德实践的一个重要内容。文明礼仪常识(做一个文明人必看) 礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的 道德规范，它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成，并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来。"文明礼仪,伴我成长",已成为我们青少年成长阶段的一个重要方面!作为新一代的青少年,我们应该作到如下几点: 一是敬人的原则；二是自律的原则，就是在交往过程中要克己、慎重、积极主动、自觉自愿、礼貌待人、表里如一，自我对照，自我反省，自我要求，自我检点，自我约束，不能妄自尊大，口是心非；三是适度的原则，适度得体，掌握分寸；四是真诚的原则，诚心诚意，以诚待人，不逢场作戏，言行不一。 二、课程安排： 一、个人礼仪(一)仪表仪表是指人的容貌，是一个人精神面貌的外观体现。
(二)言谈言谈作为一门艺术，也是个人礼仪的一个重要组成部分。 (三)仪态举止1、谈话姿势：2、站姿：3、坐姿：4、起姿： 二、见面礼仪1、握手礼：握手是一种沟通思想、交流感情、增进友谊的重要方式。2、鞠躬礼：鞠躬，意即弯身行礼，是对他人敬佩的一种礼节方式。3、致意：致意是一种不出声的问候礼节，常用于相识的人种场合打招呼。 三、公共礼仪(一) 特定公共场所礼仪1 影剧院:观众应尽早入座 2、图书馆、阅览室：图书馆、阅览室是公共的学习场所。 (二)乘车礼仪1、骑白行车：要严格遵守交通规则。 (三)旅游观光礼仪1、游览观光：2、宾馆住宿：3、饭店进餐： 四、学校礼仪学校，作为教书育人的专门场所，礼仪教育是德育、美育的重要内容。 一、学生礼仪学生是学校工作的主体，因此，学生应具有的礼仪常识是学校礼仪教育重要的一部分。学生在课堂上，在活动中，在与教师和同学相处过程中都要遵守一定的礼仪。1、课堂礼仪：遵守课堂纪律是学生最基本的礼貌。(1)上课：上课的铃声一响，学生应端坐在教室里，恭候老师上课，当教师宣布上课时，全班应迅速肃立，向老师问好，待老师答礼后，方可坐下。学生应当准时到校上课，若因特殊情况，不得已在教师上课后进入教室，应先得到教师允许后，方可进入教室。 (2)听讲：在课堂上，要认真听老师讲解，注意力集中，独立思考，重要的内容应做好笔记。当老师提问时，应该先举手，待老师点到你的名字时才可站起来回答，发言时，身体要立正，态度要落落大方，声音要清晰响亮，并且应当使用普通话。(3)下课：听到下课铃响时，若老师还
完整版小学一年级礼仪教学计划
一年级文明礼仪教学计划 一、班级学生情况分析： 名，六个教学班。学生进入小学，开始接受小363一年级学生共学教育。他们活泼好动，对学校的一切充满好奇，大多数人思维活跃，学习的兴趣较浓，但是他们也存在着一定的差异。这些学生大多在幼儿园已接受过学习训练，且已认识一些字，他们接受能力强，有良好的学习习惯。还有一些同学由于在幼儿园里自在惯了，也有个别的没上过正规的幼儿园，学习还是比较吃力，针对以上情况，本学期的任务主要是培养学生良好的学习习惯和行为习惯，注意调动学生的学习兴趣，在课堂上，要充分利用教具，运用各种小游戏让学生掌握技能和知识。 二、指导思想 在大力倡导社会主义精神文明的今天，我们更要弘扬“礼仪之邦”的道德风范。礼仪是一门综合性较强的行为科学，是一种为时代共识的行为准则或规范。可以用语言、文字和行动进行准确描述和规定的行为准则,并成为人们自觉学习和遵守的行为规范。在人际交往中，礼仪可以有效的展现一个人的教养、风度和魅力。随着社会的快速进步和文明程度的不断提高、礼仪在学习、生活、工作中起到重要作用。所以本学期通过开设礼仪课程，让学生掌握规范的礼仪，来充实自己、完善形象，以实现自身的价值。 三、教学内容
形体姿态礼仪、手势和表情的礼仪递物和接物的礼、举止礼仪：1．仪、乘车礼仪 2、谈吐礼仪：问话的礼仪、电话礼仪、问候的礼仪打招呼礼仪、与人交谈的礼仪 3、家庭礼仪：如何让孩子学会爱、向老师与父母问候的礼仪向同学问好的礼仪、孝敬老人的礼仪 4、日常礼仪：衣着礼仪、用餐礼仪、校园礼仪、尊重他人的礼仪 四、礼仪教育的目标 礼仪教育的总目标可以概括为一句话：“我要做一个讲文明、懂礼貌、有教养的人，做一个精神饱满的、情绪愉快的、人际关系协调的、言谈举止受人欢迎的人。” 具体来说，是培养小学生学习一些必要的礼仪，并通过动作行为和言语行为，在对自我，对别人两种对象，在学校、家庭和公共场所三种场合，在衣、食、住、行四种生活内容的多维领域中习得和运用礼仪智慧，使自己成为一个精神饱满的、情绪愉快、人际关系协调、言谈举止受人欢迎，讲文明、懂礼貌、有教养的人。 五、教学措施 1.让孩子知道什么叫礼貌 2.反复练习形成良好习惯 3.及时制止学生不礼貌行为 4.表扬学生的礼貌行为要具体 六、教学时间：周三下午第二节课
幼儿园礼仪的教学计划
幼儿园礼仪的教学计划 关于幼儿园礼仪的教学计划 导语：教学计划是课程设置的整体规划，对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面安排，具体规定了学校应设置的学科、课程开设的顺序及课时分配，并对学期、学年、假期进行划分等。 一、幼儿园礼仪 1、进餐 进餐前、洗净手、打喷嚏、遮住口、轻轻嚼、漫漫咽、不挑食、不剩饭。 活动目标：知道进餐时的礼仪要求，并能按要求去做，培养良好的幼儿园进餐礼。 家园互动：1、在家进餐时，家长应按相应的礼仪要求引导孩子进餐，逐步培养孩子良好的进餐习惯。 2、家长对孩子应进行隐行教育，注意自己的'行为规范，为孩子做好榜样。 3、吃饭时规定孩子前十分钟要保持安静，十分钟以后可以小声交谈。 2、进餐（爱惜粮食），自己吃、不用喂、吃干净、不浪费、爱粮食、惜食物、粒粒米、皆辛苦。 活动目标：知道粮食的来历和爱惜粮食的道理。 家园互动：
1、不论在家还是外出就餐，家长应注意给孩子的饭菜要适量，也可请孩子根据自己的食量盛饭，不浪费。 2、家长利用假期外出的机会，带孩子郊游，顺便介绍农作物的生长知识，并进行爱惜粮食的教育。 3、进餐（不挑食），小朋友、在成长、若挑食、缺营养、瓜果菜、都品尝、食五谷、身体棒。 活动目标：知道各种食物对我们的好处，激发孩子爱吃各种食物的愿望。 家园互动：家长在孩子面前表现出自身的良好习惯，潜移默化的影响孩子。 4、分享玩具 小玩具、真新奇、大家玩、才有趣、懂谦让、知爱惜、共分享、更知礼。 活动目标： 1、愿意将自己喜爱的玩具与他人分享。 2、在分享的过程中，逐步建立轮流分享与“先宾后主”的分享规则。 3、培养孩子良好的社交礼仪。 家园互动： 1、家长要有意思地进行言语、表情、动作的鼓励，强化孩子的愉快体验，从而激发孩子再次尝试分享玩具的愿望。 2、孩子想与他人分享玩具时，家长要鼓励孩子大方地用语言表
小学六年级上期省情礼仪心理健康综合知识教案
——第一部分省情—— 第一课中原崛起绘蓝图 教学目标： 1、20XX年8月，河南省委、河南省政府制定了《河南省全面建设小康社会规 划纲要》，确定了河南省全面建设小康社会的奋斗目标、基本途径、发展布局和战略举措，会就了全省21世纪头20年的宏伟目标。让学生了解这一远景规划。 2、让学生了解、展望家乡美好的明天，坚信中原崛起、增强对美好生活的向 往，勉励学生要为曾辉中原而不懈努力。 教学重点： 让学生了解《河南省全面建设小康社会规划纲要》 教学过程： 一、导课 设疑：如果让你以《我为家乡绘蓝图》为题目写一篇作文，怎么写呢？ 引出：必须先了解河南省全面建设小康社会的远景规划。 二、学习新知 1、学生读课文，初步了解《纲要》。 2、汇报交流以下问题： （1）、《纲要》是由谁在什么时间指定的？ （2）、《纲要》的指定有什么重要意义？ （3）、《纲要》中所规划的全面建设小康社会的总体目标是什么？ （4）、河南省全面建设小康社会的基本途径有哪些？ 3、教师重点知识点的讲解： （1）、《纲要》的重要性 《河南省全面建设小康社会规划纲要》是河南省委、省政府绘制的河南省到2020年的发展规划，是指引河南经济发展、引领全省人民过上小康生活的纲领性文件，明确了河南全面建设小康社会的总目标与基本途径。
（2）、全面建设小康社会的总体目标 到2020年，城镇居民人均可支配收入将达到2万元；农民人均纯收入将达到8000元。 （3）、判断是否进入小康社会的指标 一方面是看城镇居民和农民的收入是否达到目标；一方面看是否有一班人都居住在城市——市民占总人口的比例达到50℅。 （4）、全面建设小康社会的基本途径 三化：加快工业化进程、推进农业现代化、加快城镇化步伐。 最终实现：农业社会→工业社会、传统农业→现代农业、农民→市民。 三、课内交流 1、想象一下：2020年的家乡会是什么样的？你的家庭生活又会怎样？ 2、如何实现自己家庭的小康生活目标？ 四、课堂小结 1、河南省宏伟蓝图的实现需要我们每个同学积极参与进来，而我们力所能 及的事情就是从自身做起，从我们每个同学的家庭做起，每个小家庭的小康目标的实现才能够真正全面实现小康社会。 2、回家后和父母交流，制定出家庭的奋斗目标，在河南省全面实现小康社 会的同时实现自己家庭的小康生活。 3、课下作业：搜集资料了解史来贺、吴金印、任长霞、吴玲 第二课红旗渠水万年长 教学目标： 1、通过让学生了解红旗渠的故事，了解集中体现河南人精神的突出人物事 迹，使学生认识到自力更生、艰苦创业、团结协作、无私奉献既是红旗
三年级省情上册教学计划
2012-2013学年上学期三年级省情教学计划 一、指导思想 根据小学教育的特点和小学生心理发展的规律，通过各种途径认真开展小型多样的心理健康教育活动和指导，帮助学生获取心理健康的初步知识，促进学生人格的健全发展。 二、具体目标 1、坚持以人为本，根据学生心理特点及发展规律，运用心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐的发展。 2、立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面向全体学生，关注个别差异，尊重学生、理解学生。 3、提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。 4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力。 三、主要内容 在健康教育课及日常生活中，宣传普及心理健康知识，使学生树立心理健康意识；必须从不同学生身心发展特点出发，循序渐进，设置分阶段的具体教育内容 四、途径和方法
1、心理辅导课程。 2、强化课堂教育的主渠道、主阵地作用。 3、设个别心理辅导。 4、在日常教育、教学中渗透心理健康教育。 把心理健康教育贯穿在学校教育教学活动中，寻找心理健康的契机，与学生建立起民主、平等、相互尊重的新型师生关系。 五、教学进度表 周次日期 教学内容课时备注 1 9.3—9.27 地图上的河南 1 2 9.10—9.14 河南省的行政区划 1 3 9.17—9.21 河南省省会郑州 1 4 9.24—9.28 河南省内的山脉 1 5 10.1—10.5 国庆节放假 6 10.8—10.12 河南省内的河流 1 7 10.15—10.19 河南省内的平原和盆地 1 8 10.22—10.26 河南省的气候 1 9 10.29—11.2 河南省的人口和民族 1 10 11.5—11.9 入队仪式讲礼仪 1
省情教学总结
省情教学总结 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
四年级省情礼仪教学工作总结 曾元本学期即将结束，为了使下学期的工作做得更好，现把本学期的教学工作总结于下： 根据国家规定，地方课程是必修课程，各地都要将地方课程与国家课程的实施和学校课程的建设有机结合起来。 在具体的教学过程中，我以现代课堂理念规范自己，有目的、有计划的进行教学活动，教学质量有明显的提高。认真做到经常性地对教学工作进行检查、总结，及时发现问题，解决问题，逐步认识和掌握新课程标准下省情礼仪教学新的规律。根据学期初所制定的省情礼仪教学工作计划及教学进度，结合教学的实际情况上好每节课，认真写好教学反思。 同时我还非常注重教学方式的变革，注重引导学生在实践中学习、在生活中学习，克服了单一知识灌输式的接收学习的弊端，尽量发展学生终身学习的愿望和能力，增强学生的实践能力和对社会的适应能力，让学生在知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观等方面都能得到全面提高。 我还尽量使学生了解河南省的历史、地理、民族、文化艺术以及河南省的社会发展等广泛内容，发展学生的历史意识，增加对现实社会的责任感和使命感，并培养学生爱家乡、爱祖国的思想感情。作懂礼貌、身心健康的少年。
课堂上首先让学生多看多说，尽量的搜集一些图片，让学生多了解我们河南的历史、地理知识。并说一说在他们心中还有哪些喜欢的地方；其次加强学生的实践活动，让学生在实践活动中既锻炼了身体，增加了知识，又获得了能力；第三加强小组合作的能力，多给小组合作的机会，让学生学会合作，学会与同学相处，使学生身心得到发展。 以上几点是一学期来成功经验的简单总结，除此之外还有一些困惑和教训。首先是对影响学生学习状态的诸多因素的分析、了解不足，或者可以说是对学生的了解不足，造成教学过程中一些问题出现时仓促应付、解决不当。例如：同样的教学设计、同样的教学方法在不同的班级或不同的时间来实施常收到截然不同的结果。分析造成这种情况的原因，主要是主观上轻视分析学生，只重视教材、教法的研究，对学生存在的可能变化没有足够的认识和准备。事实说明，学校的活动安排、班级的突发事件、上节课的教学活动甚至天气的变化等因素都有可能造成学生学习行为的变化，这些看似与教学无关的因素常常改变教学的进程和效果。也正是这些因素常使教学设计变得苍白无力。 其次，“副课心理”也一直在发挥着作用，学生有这种心态对省情礼仪教学效果起着不可忽视的影响作用。学生对省情礼仪学习的轻视导致教师的情绪低落，进而影响教师全身心地投入教学研究，降低了标准，放松了对自己的要求。再次，重视专业知识、技能的提高，轻视教育理论的学习、补充。在一定程度上依赖于已有的经
省情礼仪教学计划
省情礼仪教学计划 一、指导思想： 省情教育包括河南的历史，文化遗产，名胜古迹以及认识少数民族，了解河南戏剧，家乡的语言。发展学生的历史意识，形成对现实社会的责任感和使命感，培养学生爱家乡爱祖国的思想感情。礼仪教育是培养学生懂礼貌的好习惯，在不同场合不同年龄有着不同称谓，培养尊敬父母的中华民族传统美德以及尊老爱幼的美德。认识中国的传统节日和习俗。使学生养成文明懂礼貌的好习惯，提高学生的文化素养。心理健康教育包括正确意识到自己的长处和不足，不断取得新的进步，以及培养学生乐观的生活态度，良好的师生关系和同学关系，培养团体的力量，让学生了解学习的重要性。促进学生心理健康，为学生的终身发展奠定良好的心理基础。综合知识教育包括环境教育，法律教育等内容。提高学生保护环境意识，不乱丢垃圾，不要焚烧秸秆等让学生了解环境污染的危害，从而要求学生保护环境保护自然。法律教育主要通过要求学生遵守交通规则，开展安全教育，提高学生自我保护意识。 二、教学的目的要求： 地方课程是必修课程，各地要将地方课程与国家课程的实施和学校课程的建设有机结合起来。在具体实施过程中要注重教学方式的变革，注重引导学生在实践中学习、在生活中学习，克服单一知识灌输式的接收学习的弊端，发展学生终身学习的愿望和能力，增强学生的实践能力和对社会的适应能力，让学生在知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观等方面得到全面提高。为了更好的搞好本学期的教育教学活动，根据我校学生的实际情况，特将本学期省情礼仪教学计
划制定如下：使学生了解河南省的历史、地理、民族、人口以及河南省的社会发展等广泛内容，发展学生的地方区域意识，形成对现实社会的责任感和使命感，并培养学生爱家乡、爱祖国的思想感情。在礼仪方面，培养学生入队、行走、等基础的礼仪知识。争取把学生培养成为懂礼貌、讲礼仪、身心健康的少年。 三、教学的具体措施： 1、让学生多看多说。在课堂中尽量的搜集一些图片，让学生多了解我们河南的历史、地理知识。培养学生作为河南人的自豪感和自信心。 2、加强学生的实践活动，加强学生在实践活动，中既锻炼了身体，增加了知识，又获得了能力。 3、加强小组合作的能力，多给小组合作的机会，让学生学会合作，学会与同学相处，使学生身心得到发展。
省情礼仪心理健康综合知识三年级
同学交往快乐多 （教案） 韩静洁 城关镇寨沟小学
【授课内容】同学交往快乐多 【执教人】程辉（河南南阳市油田第五小学） 【执教年级】三年级 【教学目标】 1、让学生懂得在同学的交往中要学会宽容、理解和谅解他人。 2、使学生知道与同学交往的好处，从而学会珍惜友谊，乐于交往。 3、让学生了解一些人际交往的方法，体会如何与人交往。 【教学重难点】学习一些人际交往的技巧，让学生懂得如何与人交往。 【教学方法】故事启发、情境体验、角色扮演 【课前准备】 学生：填写交往记录卡[回忆和同学交往中出现那些磕磕碰碰的现象，如何处理的，效果如何] 教师：课件 【辅导过程】 一、音乐激趣尝试快乐 活动1：互动交流 1．同学们，你们喜欢听歌吗？让我们一起听听这首歌！（播放歌曲“找朋友”，学生随歌曲做动作）[点击播放歌曲] 2．你们在一起做游戏心情怎么样？（突出心情快乐）教师小结：和这么多同学伙伴在一起学习、游戏、交流见闻会让我们感到多快乐（板书：同学交往快乐多）
（此活动的目的是激发学生参与活动的热情。） 二、探究明理感受快乐 活动2 听故事，明道理 1、同学交往中，有时因说话不注意，会发生小小的不愉快；在游戏中，磕磕碰碰也在所难免。遇到这种情况怎么办呢？请听故事《四个好朋友》[课件动画演示] 2、让学生说说四个好朋友哪些方面做得好。 活动3 迁移生活感悟快乐[谈自己] 1、同学在交往中，是否有类似的事情发生呢？你当时是怎么做的？ 结果如何？ 2、小组内交流交往记录卡 3、小组推荐哪些同学处理的最好？全班一起讨论。 4、教师要针对学生中常见的不当人际交往问题要重点引导分析这 样做的后果如何,有无更好的办法。最后强化明理：朋友相处要友好，互相谦让有礼貌。有了误解要学会换位思考，谅解对方，烦恼就会离你而去，欢乐和友谊就会用永远陪伴你。 （活动2、3从童话故事迁移到个人的生活实际，通过讨论探究，目的使学生懂得在同学的交往中要宽容、理解和谅解他人，做到文明礼貌，团结友爱。欢乐和友谊就会用常伴。） 三、再现情景体验快乐 活动4 创设情景，再现生活。 （1）四名学生表演下面的小品，其他同学观看。 （2）组织学生讨论：你从上面的小品中得到了那些启发？
二年级文明礼仪教育教学工作计划
省情礼仪教学计划 二年级上学期 来集镇苏寨小学
省情礼仪教学工作计划 我们中华民族是具有5000年文明史的“礼仪之邦”，要继承和发扬这一美德，就要从小做起，教育学生学会做人，在家做个好孩子，在校做个好学生，在社会做个好少年。为了把这一工作扎扎实实地开展好，制定本学期校本工作计划如下： 一、教材分析及内容 礼仪教育的内容涵盖着社会生活的各个方面。从内容上看有仪容、举止、表情、服饰、谈吐、待人接物等；从对象上看有个人礼仪、公共场所礼仪、待客与作客礼仪、餐桌礼仪、馈赠礼仪、文明交往等。在人际交往过程中的行为规范称为礼节，礼仪在言语动作上的表现称为礼貌。加强道德实践应注意礼仪，使人们在"敬人、自律、适度、真诚"的原则上进行人际交往，告别不文明的言行。 通过多种渠道、多个层次、生动活泼形式多样的活动方式来训练，在一日生活中渗透文明礼仪教育或通过专门的教育帮助帮助学生理解《文明礼仪行为规范》内容，掌握文明礼貌用语、礼仪示范动作，使每一位学生都认识行为规范、文明礼仪的内容和教育意义。并能自觉遵守行为规范和文明礼仪，养成良好的行为习惯。 二、班内学生分析 本班共有学生51人，其中男生31人，女生20人。由于学生年龄小，刚从幼儿园升入小学，这些学生中大部分学生文明礼仪，学校礼仪、家庭礼仪、社会礼仪、公共礼仪等方面做得很好，只有刘文祥、付金莲、钟艳菊、郑玉磊等几名学生在上课礼仪、集会礼仪方面做得不够好。做得特别好的学生有：刘伟龙、李一彤、张明云、郑晓莹、刘文铎、孔祥熙这几位同学在校是团结同学，尊敬师长，学习认真刻苦，课上勇于举手回答问题，作业认真按时完成，遵守校规校纪的好学生。在家是孝敬父母的好孩子，主动帮家人承担力所能及的家务，听从父母教导。 三、教学目标 1、学“规范”用“规范”，使“规范”深入人心，约束学生的日常行为，力求学生“知”与“行”的统一。 2、通过学习使学生不但掌握文明礼仪的知识，更重要的是遵循文明礼仪的要求，来指导、约束自己日常生活学习、行为和习惯。 3、教育学生认识社会公德的重要性，立志做文明人把中华民族的传统美德继承并发扬光大，代代相传。
文明礼仪课教学计划
文明礼仪课教学计划 文明礼仪课教学计划 一、指导思想礼仪是中华民族的传统美德，从古至今，源远流长，长期以来被人们作为衡量为人处世的道德标准之一，也是体现国民素质的一个重要方面。随着社会效益的日益扩大，真诚、得体、富有魅力的交往礼仪已成为扩大交流、增进友谊、加强合作、促进发展的重要手段。小学生是祖国的未来，是21世纪国家建设的主力军，如何培养他们理解、宽容、谦让、诚实的待人态度和大方、热情友好、礼貌待人的文明行为举止，是当前基础教育的重点工作之一。二、教学目标1、培养礼仪意识：使学生知道礼仪对于一个人生活的重要意义，一个知礼、守礼、行礼的人，才是一个道德高尚、文明的人。2、培养礼仪情感：激发学生对礼仪的认同感，知道一个遵守礼仪的人才能得到他人的尊重，不断强化礼仪的成就感，感受到礼仪的乐趣，从而自觉地实践礼仪。3、培养礼仪技能：让学生知道现代社会生活中有哪些礼仪规范，应该怎样做，不应该怎样做，通过反复的实践，掌握交往技能，成为知礼、守礼、行礼的人。4、培养礼仪品质：通过反复、长期的礼仪行为训练，通过学生的自我锻炼、自我改造，内化为自己的需要，并在交往实践中自如地表现出得体的礼仪品质。三、方法措施（一）文明礼仪常识普及教育活动安排文明礼仪知识的普及教育是本活动的重点，让所有学生了解活动的意义和目的，强化学生的礼仪常规训练，使学生在学习文明礼仪知识的过程中品行得到提高。1、制定活动方案，并开展“文明礼仪伴我行”德育活动的启动仪式。2、以“文明礼仪”的标准为主要内容，利用晨间活动、班队活动、国旗下讲话等渠道对学生加强行为规范的教育和训练，并以新的《中小学教师职业道德规范》和《小学生守则》、《小学生行为规范》进一步的查漏补缺。3、认真学习《青少年文明礼仪教育读本》，安排专门的时间进行授课、学习。4、组织学生观看青少年文明礼仪影视教材。5、大力倡导礼貌使用用语“您好、谢谢、对不起、没关系、请原谅、别客气”。6、邀请有关人士到学校开展文明礼仪教育讲座，全面推进学校文明礼仪普及教育的开展。7、创设文明礼仪教育校园环境。在学校楼道等醒目位置，写上文明礼仪用语，开辟文明礼仪宣传阵地，创设文明礼仪教育氛围。8、每周进行相关礼仪教育强化训练与检查，并及时反馈，
小学六年级省情教案(供参考)
小学六年级省情礼仪心理健康综合知识 教学计划 一、学期教学的指导思想： 地方课程是必修课程，各地要将地方课程与国家课程的实施和学校课程的建设有机结合起来。在具体实施过程中要注重教学方式的变革，注重引导学生在实践中学习、在生活中学习，克服单一知识灌输式的接收学习的弊端，发展学生终身学习的愿望和能力，增强学生的实践能力和对社会的适应能力，让学生在知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观等方面得到全面提高。 二、学期教学的目的要求： 1.使学生了解河南省的历史、地理、民族、文化艺术以及河南省的社会发展等广泛内容，发展学生的历史意识，形成对现实社会的责任感和使命感，并培养学生爱家乡、爱祖国的思想感情。作懂礼貌、身心健康的少年。 2.对中小学生从坐立行语、体态等方面进行培训和演练，使学生尽快养成讲文明、懂礼貌的习惯，提高学生的文化修养。 3.帮助学生认识自我，适应社会，学会学习，增长智慧，懂得生活，体验幸福，形成健全的人格，为学生的终身发展奠定良好的心理基础。 4.着重发展学生适应现代化生活的能力，自我保护意识和能力，养成负责人的生活态度，促进学生在复杂的自然生活、社会生活中身心发展。
三、学期改进教学的具体措施： 1、让学生多看多说。在课堂中尽量的搜集一些图片，让学生多了解我们河南的历史、地理知识。并说一说在他们心中还有哪些喜欢的地方。 2、加强学生的实践活动，让学生在实践活动中既锻炼了身体，增加了知识，又获得了能力。 3、加强小组合作的能力，多给小组合作的机会，让学生学会合作，学会与同学相处，使学生身心得到发展。 4.鼓励学生进行研究、讨论、调查、考察、参观、服务等具体活动。 四、学期教学内容的具体安排：
中小学生文明礼仪教学计划
中小学生文明礼仪教学计划 讲文明、重礼仪是中华民族的优良传统，也是我们每一个人道德品质和行为规范的重要组成部分。以下是为你精心整理的关于中小学生文明礼仪教学计划的内容，希望你喜欢。 中小学生文明礼仪教学计划（一）中国是文明古国， 礼仪之邦，历来重视礼仪教育，讲文明、重礼仪、守秩序、和善待人是中华民族世代相传的美德。为促进学生提高礼仪意识，自觉践行文明礼仪，弘扬传统文化，使学生养成良好的文明礼仪习惯，增强德育工作的针对性和实效性，全面提高青少年学生的思想道德和文明礼仪修养，全面开展文明礼仪教育活动，为了配合学校工作，我班特制定文明礼仪教育活动计划如下： 一、工作目标 1. 开展一系列的文明礼仪体验性的教育活动，增强学生的切身体验，使之内化为自己的行为。 2. 举行丰富多彩的文明礼仪教育主题活动，使学生养成良好的文明礼仪习惯。 3. 通过评选文明礼仪之星，树立榜样，促使学生自觉遵守文明礼仪行为规范。 二、具体措施 1?创设文明礼仪良好环境氛围根据每月工作重点布置有关 的文明礼仪黑板报。 2. 寓规范训练于学生日常生活管理之中。
在常规教育工作中，坚持把培养学生文明礼仪行为习惯和行为标准放在首要位置，关注指导学生的学习生活、交往以及日常生活方式与习惯。以平时仪表、言语为切入点， 通过强化训练，把《文明礼仪行为规范》文明礼仪教育落实到学生的日常学习和生活中去，让他们从中受到影响，得到锻炼，养成习惯，从而提高。每周上一节文明礼仪课，坚持每周记录两篇文明礼仪日记。 3. 寓规范训练于各领域教学之中 在各领域教育教学活动中，教师要有目的、有计划地利用教材切合实际地把《规范》细则渗透到教学中去。并根据文明礼仪教育的需要，创编文明礼仪教育的教材，使学生在开无意识的学习中强化记忆，受到教育。 4. 开展文明礼仪教育主题活动 根据每月主题每周有计划地组织一节专门的文明礼仪活动，丰富教育教学形式，使学生在丰富多彩的活动中，可以全身心地投入，通过比一比、看一看、议一议、想一想、做一做，使学生的文明礼仪行为在不知不觉中趋于规范化。 5. 与家庭教育、社会教育结合。 通过家长会和平时与家长的交流，要家长了解学生文明礼仪教育的重要性，以身作则，并积极配合教师，培养
大班礼仪教学计划
大班礼仪教学计划 大班礼仪教学计划一：大班礼仪教学计划 本学期，我们从本班幼儿的实际出发，进行了幼儿礼仪教育的探索，力求通过家庭的密切配合和共同努力，在礼仪教育上取得突破，并以此带动幼儿礼仪教育工作的开展，为了进一步开展幼儿礼仪教育，我制定以下计划。 一、工作目标 1、开展一系列的礼仪体验性的教育活动，增强幼儿的切身体验，使之内化为自己的行为。 2、举行丰富多彩的礼仪教育主题活动，使幼儿养成良好的礼仪习惯。 3、通过评选 "文明小天使"树立榜样，促使幼儿自觉遵守幼儿礼仪行为。 二、具体措施制订礼仪教育计划，有目的、有计划、有步骤的进行礼仪行为常规教育，并通过多种渠道、多个层次、生动活泼的方式来训练，在一日活动中渗透和通过专门的教育活动，帮助幼儿理解《礼仪教育》内容，掌握文明用语、礼仪示范动作，使每一位幼儿都理解礼仪的内容和教育意义。班上有考核记录，幼儿园组织复查和考核，使幼儿乐意按《礼仪教育》的要求指导自己的行动，最终形成自觉地、比较牢固的良好行为习惯。
1、创设礼仪良好环境氛围。 根据每月工作重点布置有关的墙饰、展版、宣传标语或警示语;在语言角投放礼仪行为图片。 2、开展礼仪教育主题活动根据每月主题每周有计划地组织一节专门的礼仪活动，丰富教育教学形式，使幼儿在丰富多彩的活动中，可以全身心地投入，通过比一比、看一看、议一议、想一想、做一做，使幼儿的礼仪行为在不知不觉中趋于礼仪化。 3、训练礼仪评比竞赛活动。 每周开展"文明小天使"评比活动，通过以幼儿主体的相互监督和自我教育保证幼儿的礼仪良好习惯的培养和提高。 4、与家庭教育结合。 通过家长园地及礼仪环境设置，了解幼儿礼仪教育的重要性，以身作则，并积极配合幼儿园，培养幼儿的礼仪行为。 三、月份工作安排在一日活动各环节渗透礼仪《礼仪教育》的养成教育;"文明小天使"、"文明家长”;创设礼仪良好环境氛围;做好与家庭的交流、配合; 九月份 1、幼儿礼仪教育活动重点是教育幼儿怎样从自我做起，做一个文明礼貌的小标兵。 2、学习敲门、开关门、打电话、帮助需要帮助的人的基本礼仪培养幼儿良好的交往习惯。
最新小学六年级省情礼仪心理健康综合知识课程纲要及教学计划
六年级省情礼仪心理健康课程纲要 课程名称：省情·礼仪·心理健康·综合知识 课程类型：义务教育河南省地方课程 教学材料：《省情·礼仪·心理健康·综合知识》课本 授课教师：王军红 授课对象：六年级全体学生 一、教材背景分析： 地方课程是必修课程，各地要将地方课程与国家课程的实施和学校课程的建设有机结合起来。在具体实施过程中要注重教学方式的变革，注重引导学生在实践中学习、在生活中学习，克服单一知识灌输式的接收学习的弊端，发展学生终身学习的愿望和能力，增强学生的实践能力和对社会的适应能力，让学生在知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观等方面得到全面提高。 二、课程目标： 1.使学生了解河南省的历史、地理、民族、文化艺术以及河南省的社会发展等广泛内容，发展学生的历史意识，形成对现实社会的责任感和使命感，并培养学生爱家乡、爱祖国的思想感情。作懂礼貌、身心健康的少年。
2.对中小学生从坐立行语、体态等方面进行培训和演练，使学生尽快养成讲文明、懂礼貌的习惯，提高学生的文化修养。 3.帮助学生认识自我，适应社会，学会学习，增长智慧，懂得生活，体验幸福，形成健全的人格，为学生的终身发展奠定良好的心理基础。 4.着重发展学生适应现代化生活的能力，自我保护意识和能力，养成负责人的生活态度，促进学生在复杂的自然生活、社会生活中身心发展。 三、课程内容 第一课血染的土地 第二课群星灿烂耀中原 第三课母亲河上的明珠 第四课腾飞的河南工业 第五课蓬勃发展的城镇建设 第六课发展中的体育卫生事业 第七课面对机遇和挑战 第八课河南明天更美好 第九课谦虚礼让
第十课克己自律 第十一课遵时守信 第十二课尊重他人人格 第十三课着装礼仪 第十四课佩饰礼仪 三、课程实施： 1、让学生多看多说。在课堂中尽量的搜集一些图片，让学生多了解我们河南的历史、地理知识。并说一说在他们心中还有哪些喜欢的地方。 2、加强学生的实践活动，让学生在实践活动中既锻炼了身体，增加了知识，又获得了能力。 3、加强小组合作的能力，多给小组合作的机会，让学生学会合作，学会与同学相处，使学生身心得到发展。 4.鼓励学生进行研究、讨论、调查、考察、参观、服务等具体活动。 四、课程评价 学生在互动中的表现始终采用鼓励性评价，并在此基础上进行点拨和引导，而不使生生互动流于形式，坚持面向全体学生，虚心听家
四年级文明礼仪教学计划
四年级文明礼仪教学计划 四年级文明礼仪教学计划 一、指导思想礼仪是中华民族的传统美德，从古至今，源远流长。学校是人成长的摇篮，上善若水，厚德载物。礼仪教育作为德育的重要部分，学校教育要认真探索和研究。孩子是祖国的未来，是21世纪国家建设的主力军，培养他们理解、宽容、谦让、诚实的待人态度和庄重大方、热情友好、礼貌待人的文明行为举止，是当前基础教育的重点工作之一。二、学情分析四年级一班共有学生 65人。每位学生都能参与班级内外各项活动，维护班级的荣誉；每天都能穿戴整洁大方，佩带红领巾；使用文明礼貌用语；见到老师能有礼貌的主动问好；不随地吐痰，乱扔废物；为了使整个班学生更好的实行礼仪教育。三、教学内容分析（一）学校礼仪1、进校礼仪：进校三步曲：立正、敬礼（队礼：立正姿势先站好，两眼平视正前方；态度严肃又庄重，右手五指要靠拢；从体侧经前胸，动作不慌也不忙；手掌小臂成直线，举在额上一拳高；手臂不要遮住脸，手心侧向左前方。团礼：立正姿势先站好，两眼平视正前方；态度严肃又庄重，右手五指要靠拢；手掌小臂成斜线，掌尖对着太阳穴。）问候。（声音响亮）2、课堂礼仪：预备铃做好准备工作，老师进课堂宣布上课后，全班学生起立、敬礼，齐声道“老师好”；学生迟到进教室，先喊“报告”，经老师同意后，再进入教室；学生有急事需出教室，先举手，起立报告老师，经老师同意后再出教室；下课时，起立和老师互道再见。3、课间礼仪：课间休息，不大声喧哗，不追跑打闹，开展有益于身心健康的活动。4、尊师礼仪：学生在校园内进出或上下楼梯与老师相遇时，应主动向老师行礼问好。学生进老师的办公室时，应先敲门，经老师允许后方可进入。在老师的工作、生活场所，不能随便翻动老师的物品。5、同学间礼仪：同学间可彼此直呼其名，但不能用“喂”、“哎”等不礼貌用语称呼同学。在需要同学帮助时，须用“请”、“谢谢”、“麻烦你”等礼貌用语。借用学习和生活用品时，应先征得同意后再拿，用后应及时归还，并要致谢。对于同学遭遇的不幸，偶尔的失败，学习上暂时的落后等，不应嘲笑、冷笑、歧视，而应该给予热情的帮助。6、集会礼仪：学校集合，学生分班整队入场，按时到达指定地点，做到“快、静、齐”，会议中端坐静听。（1）升国旗、奏国歌时，全体同学肃立、脱
中小学生文明礼仪教学计划(2020)
( 工作计划 ) 单位：_________________________ 姓名：_________________________ 日期：_________________________ 精品文档 / Word文档 / 文字可改 中小学生文明礼仪教学计划 (2020) The work plan has clear goals and specific steps to enhance work initiative, reduce blindness, and make work proceed in an orderly manner.
中小学生文明礼仪教学计划(2020) 中小学生文明礼仪教学计划(一) 中国是文明古国，礼仪之邦，历来重视礼仪教育，讲文明、重礼仪、守秩序、和善待人是中华民族世代相传的美德。为促进学生提高礼仪意识，自觉践行文明礼仪，弘扬传统文化，使学生养成良好的文明礼仪习惯，增强德育工作的针对性和实效性，全面提高青少年学生的思想道德和文明礼仪修养，全面开展文明礼仪教育活动，为了配合学校工作，我班特制定文明礼仪教育活动计划如下： 一、工作目标 1.开展一系列的文明礼仪体验性的教育活动，增强学生的切身体验，使之内化为自己的行为。 2.举行丰富多彩的文明礼仪教育主题活动，使学生养成良好的
文明礼仪习惯。 3.通过评选“文明礼仪之星”，树立榜样，促使学生自觉遵守文明礼仪行为规范。 二、具体措施 1.创设文明礼仪良好环境氛围。 根据每月工作重点布置有关的文明礼仪黑板报。 2.寓规范训练于学生日常生活管理之中。 在常规教育工作中，坚持把培养学生文明礼仪行为习惯和行为标准放在首要位置，关注指导学生的学习生活、交往以及日常生活方式与习惯。以平时仪表、言语为切入点，通过强化训练，把《文明礼仪行为规范》文明礼仪教育落实到学生的日常学习和生活中去，让他们从中受到影响，得到锻炼，养成习惯，从而提高。每周上一节文明礼仪课，坚持每周记录两篇文明礼仪日记。 3.寓规范训练于各领域教学之中 在各领域教育教学活动中，教师要有目的、有计划地利用教材切合实际地把《规范》细则渗透到教学中去。并根据文明礼仪教育
大班礼仪教学计划
幼儿园文明礼仪教育工作计划 本学期，我们从本园幼儿的实际出发，进行了幼儿文明礼仪教育的探索，力求通过幼儿园、社会、家庭的密切配合和共同努力，在文明礼仪教育上取得突破，为培养跨世纪的社会主义事业建设者和接班人奠定基础，为了进一步开展幼儿文明礼仪教育，根据《新艺体幼儿园文明礼仪教育活动实施方案》的要求和幼儿的心理特点，特制定以下计划。 一、工作目标 1、开展一系列的文明礼仪体验性的教育活动，增强幼儿的切身体验，使之内化为自己的行为。 2、举行丰富多彩的文明礼仪教育主题活动，使幼儿养成良好的文明礼仪习惯。 3、通过评选“文明班级”、“文明小天使”，树立榜样，促使幼儿自觉遵守幼儿文明礼仪行为规范。 二、具体措施 各班制订文明教育计划，有目的、有计划、有步骤的进行文明礼仪行为常规教育，并通过多种渠道、多个层次、生动活泼的方式来训练，在一日活动中渗透和通过专门的教育活动，帮助幼儿理解《幼儿文明礼仪行为规范》内容，掌握文明用语、礼仪示范动作，使每一位幼儿都认识行为规范，文明礼仪的内容和教育意义。班上有考核记录，幼儿园组织复查和考核，使幼儿乐意按《规范》的要求指导自己的行动，最终形成自觉地、比较牢固的良好行为习惯。 1、创设文明礼仪良好环境氛围。 根据每月工作重点布置有关的墙饰、展版、宣传标语或警示语；在语言角投放文明礼仪行为规范图片。 2、寓规范训练于幼儿日常生活管理之中。 在常规教育工作中，坚持把培养幼儿文明礼仪行为习惯和行为标准放在首要位置，关注指导幼儿的学习生活、交往以及日常生活方式与习惯。以平时仪表、言语为切入点，通过强化训练，把《幼儿文明礼仪行为规 范》文明礼仪教育落实到幼儿的日常学习和生活中去，让他们从中受到影响，得到锻炼，养成习惯，从而提高。 3、寓规范训练于各领域教学之中 在各领域教育教学活动中，教师要有目的、有计划地利用教材切合实际地把《规范》细则渗透到教学中去。并根据文明礼仪教育的需要，创编文明礼仪教育的教材，使幼儿在开无意识的学习中强化记忆，受到教育。 4、开展文明礼仪教育主题活动 根据每月主题每周有计划地组织一节专门的文明礼仪活动，丰富教育教学形式，使幼儿在丰富多彩的活动中，可以全身心地投入，通过比一比、看一看、议一议、想一想、做一做，使幼儿的文明礼仪行为在不知不觉中趋于规范化。 5、寓规范训练于文明礼仪评比竞赛活动中。 每周开展“文明班级”和“文明小天使”评比活动，通过以幼儿主体的相互监督和自我教育保证幼儿的文明礼仪良好习惯的培养和提高。 6、与家庭教育、社会教育结合。 通过家长园地及文明礼仪环境设置，了解幼儿文明礼仪教育的重要性，以身作则，并积极配合幼儿园，培养幼儿的文明礼仪行为规范。 三、月份工作安排 文明礼仪教育研究常规工作：在一日活动各环节渗透文明礼仪规范的养成教育；每周评选“文明班级”、“文明教师”、“文明小天使”、“文明家长”；创设文明礼仪良好环境氛围（布置有关的墙饰、展版、宣传标语、警示语）；做好与家庭的交流、配合；每月一次教育教学活
文明礼仪教学计划
文明礼仪教学计划 一、课程指导思想： 课程设置是以《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《中（小）学德育大纲》、《中小学生守则》、《中（小）学生日常行为规范》等文件为依据，以礼仪知识为载体，加强中小学生思想道德教育、民族传统文化教育，提高学生的人文素质。 二、课程性质： 礼仪教育课程是一门以礼仪知识为载体，融德育、美育、健康心理素质教育、民族传统文化教育、人生成长启示教育等内容于一体的综合性课程。 礼仪是指一个人内在的文化、艺术、道德、思想素养的外在表现形式，是人们在各种社会交往活动中形成的用以美化自身、完善自我、修身养性、尊重他人的约定俗成的行为规范与准则。礼仪属于德育范畴，属于道德体系种社会公德的范畴，是德育中的基础教育，又蕴含着美育、心理健康教育。礼仪教育从人类最基本的行为入手，教会人们在规范自身行为的同时，学会扮演社会角色，懂得为人处事之道，培养高尚的道德情操。 三、课程目标： 以贯彻落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《中小学生守则》、《中（小）学生日常行为规范》，传承民族传统文化为核心，解决中小学德育工作实际
问题，使中小学德育真正体现普教性、持久性、创新性、针对性、可行性、有效性特点，减少突击与形式，使德育走向系统化、科学化、规范化，让学生得到健康的、和谐的、全面发展，提高学生文明素质，提高思想道德修养，为国家、为社会培养大批合格的建设者。 小学重在培养学生良好文明习惯的养成。让学生在学习、生活实践中，养成文明礼貌、讲究卫生、讲秩序、爱劳动的习惯。培养学生诚实守信、宽容友爱、热爱集体、关心尊重他人的品质；培养学生善于合作、热心参与的能力；培养学生热爱祖国、热爱生活的情感和乐观向上的态度。 四、课程设计思路： 礼仪教育是一项系统工程，应该从少年儿童抓起，从小学到初中、高中开设。根据学生年龄特点和认知能力，内容设置上具有层次性和连续性。以礼仪知识为主线，根据个学段学生身心特点，把德育、美育、心理健康教育、民族传统文化教育、人生成长启示教育等内容融入教育的全过程，并且与其它相关学科（例如：小学品德与生活、品德与社会、心理健康教育、语文、音乐等）密切联系，与学生实际工作相结合，与贯彻落实《中小学生守则》和《中（小）学生日常行为规范》紧密结合，开发拓展可利用的一切资源，充实丰富课程内容，发挥其“整合德育资源，构建德育体系”的功能。 小学阶段主要是基本礼仪的习惯养成教育，通过了解或掌握基本的礼仪常识，表现为行为习惯，上升为素质修养。其中，低年级学生
礼仪课教学计划
礼仪课教学计划 篇一：文明礼仪教育计划 罗源附小文明礼仪教育工作计划 （20XX—20XX学年） 一、指导思想 “讲文明、重礼仪”是中华民族的优良传统，也是我们每一个人道德品质和行为规范的重要组成部分。为进一步贯彻落实《公民道德建设实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》、《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，弘扬中华民族礼仪传统，培养理解、谦让、诚实的待人态度和庄重大方、热情友好、礼貌待人的文明行为举止，全面提高全校师生的思想道德素质和文明礼仪修养，结合我校实际情况，特制定文明礼仪教育工作计划。 二、主要内容 （一）、结合开展以“爱岗敬业，教书育人，为人师表”为主题的“师德建设年”活动（闽教人[20XX]28号），对全校教职员工进行教师形象、教师礼仪知识的学习与培训，提高全校教职员工礼仪意识和礼仪水平。通过参与活动，弘扬高尚师德，强化师德教育，力行师德规范，推动教师依法从教、优质施教、文明执教，从而促进形成良好的教风、作风和校风。 （二）、坚持以行为规范养成教育为基础，结合开展创建“文明学
校”“文明班级”“人人争当礼仪标兵”等系列活动，加强校纪校风建设，使自律与他律，内在约束与外在约束有机地结合，贯彻落实《小学生守则》《小学生日常行为规范》，形成人人学守则，事事讲规范， 人人讲文明，人人重礼仪的浓厚氛围，在全校大力宣讲礼仪，学习礼仪，让每一位学生亲身参与学习礼仪，实践礼仪，展示礼仪的活动中，亲历转变过程，注重情感体验，逐步将礼仪行为规范转化为学生的文明礼仪素养。通过文明劝导员、值日教师、值班行政人员巡查等方式，在校园提醒检查，让不文明行为在校园无处藏身。 我校拟从以下四方面加强对学生的礼仪教育，提高学生的文明礼仪素养。 1、从规范言行起步，培养学生良好的行为习惯。 结合前阶段日常行为规范的学习和讨论，从语言、衣着、行为、习惯等方面教育学生注重文明礼仪，养成良好的行为习惯。 2、从孝敬父母、尊敬老师入手，培养学生的孝敬礼仪。 教育学生在家孝敬父母、孝敬长辈，在校尊敬老师、团结同学。孝敬父母、尊敬老师从很具体的见到老师、父母主动打招呼，帮助父母和老师做一些力所能及的事等小事、小节做起，逐渐养成讲礼仪、懂礼貌的习惯。 3、从勤学好问、热爱劳动抓起，培养做人的基本品性。 通过开展读书活动，培养学生勤学好问的学习习惯，并通过学校、家庭劳动，社会实践活动等，让学生热爱劳动，培养他们做人的基本品性。