生物入侵者的例子及解决方法

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匿名提问2008-11-19 19:19:26

生物入侵者的例子及解决方法

最佳答案

liangcx692008-11-19 19:20:50

外来生物入侵

一、生物入侵的概念

对于一个特定的生态系统与栖息环境来说,任何非本地的生物都叫外来生物,它指的是出现在其自然分布范围(过去或现在)和分布位置以外(即在原分布范围以外自然定植的、或没有直接或间接引进、或没有人类活动就不能定植)

的一种物种、亚种或低级分类群,包括这些物种能生存和繁殖的任何部分、配子或繁殖体。

而外来入侵种是指对生态系统、栖境、物种、人类健康带来威胁的外来种。外来入侵种包括植物、动物和微生物。

生物入侵是指生物由原生存地经自然的或人为的途径侵入到另一个新环境,对入侵地的生物多样性、农林牧渔业生产以及人类健康造成经济损失或生态灾难的过程。

二、外来物种入侵的现状

到目前为止,国内尚没有外来入侵动植物种类的系统报道,据有关文献查证,目前已知我国至少有300种入侵植物、40种入侵动物、1 1种入侵微生物。与外来入侵动植物相比,我国对外来微生物种类的调查更为少见。目前对农业危害较大的外来微生物或病害有11种。目前,地球上的生物物种每年以0.1%~1.1%的速率在急剧减少。这种生物多样性的极度锐减,除了人类大规模开垦土地导致自然生境快速丧失外,它的另一个主要因素就是生物入侵。随着全球化、商业和旅游的增长以及对自由贸易的重视,有意或无意地为物种传播提供了前所未有的机会。数千年来,海洋、山脉、河流和沙漠作为天然屏障,为特有物种和生态系统提供了进化所必须的隔离环境。然而,在短短数百年间,全球各种力量结合在一起,使这些阻隔失去效用,外来物种横越千里,到达新的生境,成为外来入侵。外来入侵种不仅威胁本地的生物多样性,引起物种的消失与灭绝,而且瓦解生态系统的功能,降低人们基本生命支持系统的健康水平,受入侵物种影响的国家和地区将付出巨大的生态和经济代价。入侵物种形成广泛的生物污染,危及土著群落的生物多样性并影响农业生产,造成巨大的经济损失。尤其是近年来,为防止水土流失,治理沙丘以及重建生态系统而开展了大规模的退耕还林工程,有的地区过度盲目地引进了大量生长区短,易于管理,更能适应环境的外来物种,然而,人们并没有意识到这种盲目地引进是要付出代价的,它们正在逐渐排挤。取代当地物种,并且不断扩大到自然和半自然地区,并影响到那里生态系统的种类和功能,进而引起当地居民,自然资源保护者,水源管理者和其他相关人员的矛盾。人类及其经济和非经济活动是外来种入侵的主要动因,特别最近500年加速了生境丧失和物种灭绝的速率,对生态系统构成了严重的胁迫,这种破坏是长期的、持久的。

三、外来物种入侵的途径

大多数外来种的传入与人类活动有关。在对外交往中,人们有或无意将外来种引入了我国。但也有一些入侵种类属于自然传入,与人类活动无关或没有明显关联。

1、有意传入

从国外引入植物的主要目的是为发展经济和保护生态环境。植物引种为我国的农林业等多种产业的发展起到了重要的促进作用,但人为引种也导致了一些严重的生态学后果。根据资料统计,截止1970年,由原产世界各地引种到我国未的植物837种,隶属干267科,约占我国栽培植物的25%-33%。这些植物区系包括印度一马来西亚区,新热带区的中美洲(包括墨西哥),欧洲西伯利亚地区,非洲亚区,北美大西洋沿岸地区,地中海亚区,伊朗-土耳其地。另外近20年未,随着对外经济和科技交流的日益扩大,外未入境植物(包括

杂草)数量也大为增加,但由干人力缺乏及工作难度大,再加上人们对一些植物引入后所产生的利弊看法不一,到目前为止很难得出引种所带来的有害植物的准确数据。的种类是人为引种的结果,这些植物引入后的主要途径有牧草、饲料、观赏植物、药用植物、蔬菜、草坪植物和环境保护植物等。

虽然我国在生物防治害虫和害草中,曾引进很多大敌昆虫,但目前并没有这些大敌昆虫带未危害的报道。

需要强调的是人们的一些不科学的思想意识往往加重了外来种的入侵。有的人认方“外来的就一定比本地的好”,不加分析地盲目引种。如目前草坪引种、退耕还林还草工作中,大量引入外未种,不注意充分利用本地种,很可能导致入侵种种类增加、危害加剧。

2、随人类活动无意传入

很多外未入侵生物是随人类活动而无意传入的。尤其是近年来,随着国际贸易的不断增加、对外交流的不断扩大、国际旅游业的迅速升温,外未入侵生物借助多种途径越来越多地传入我国。

3、自然传入

外未入侵种还可通过风力、水流自然传入,鸟类等动物还可传播杂草的种子,例如紫茎泽兰是从中缅、中越边境自然扩散入我国的。薇甘菊可能是通过气流从东南亚传入广东;稻水象甲也可能是借助气流迁飞到中国大陆。

四、生物入侵对自然生态系统的影响

1、改变地表覆盖,加速土壤流失由于植食性动物的采食和践踏而加速土壤流失的情况在世界各地均有发生,尤其是岛屿。

2、改变土壤化学循环,危及本土植物生存

某些外来植物在营养代谢过程中沉积某些物质,从而改变了周围土的化学成分,使周围的本土植物难以正常生长而失去竞争能力。

3、改变水文循环,破坏原有的水分平衡入侵的外来植物主要通过比本土植物多用或少用降水而影响当地水文循环。

4、增加自然火灾发生频率自然火灾发生

格局是自然生态系统动态的重要组成之一,当外来生物入侵后,改变了这一格局,则对自然生态系统造成重要影响。

5、阻止本土物种的自然更新

外来动、植物均可以阻止本土物种的自然更新,从而使生态系统结构和功能发生长期无法恢复的变化。20 世纪50 年代传入我国

的紫茎泽兰Eupatorium adenophorum 扩散蔓延于我国西南省区,侵占林地、荒山,阻碍森林生长和更新。

6、改变本土群落基因库结构

外来物种与本土近缘物种杂交,从而改变本土物种基因型在生物群落基因库中的比例,使群落基因库结构发生变化。而且有时这种杂交后代由于更强的抗逆能力而使本土物种面临更大的压力。这种情况不但发生在植物中,在鱼类、两栖和无脊椎动物中也时有发生。

7、加速局部和全球物种灭绝速度根据Macdonald 等对全球脊椎动物的统计,941 种濒危动物中的18.4

%受到外来物种的威胁,但分布格局差异很大,岛屿上的比例明显高于陆地(除澳大利亚外) , 达到31.0

%;在各大洲中以澳大利亚最为突出,达到51.7 %。美国鱼类与野生动物保护署认为,濒危物种名单中的160

种濒危动物与外来物种的入侵有关;另有估计,美国958 种濒危物种中的约400

种面临外来物种的竞争和捕食而处境危险。而在世界其他某些地方,多达80 %的濒危物种面临外来物种的压力。

五、建议

大多数外来物种是依赖人为干扰来传播的,为减少外未入侵物种的威胁,建议解决方案如下:

1、在物种抵达时及尚未广泛逸为野生前,尽快鉴定及评估其入侵性和对本地生态及原生物种的影响,并对恶性入侵种尽快消除,以免广

泛蔓延;

2、采取人工防治、机械或物理防除、替代控制、化学防除、生物防治、综合治理等方法,加以消灭;

3、加强出入境检疫工作,制订外未入侵物种管理方面的法律法规,加强对海洋有害物种引进的管理,尤其是严格防范通过压舱水携带的海洋外未物种入侵的巨大威胁;

4、加强对外来入侵物种的生物学特性、入侵生态学、控制措施等方面的研究,建立入侵物种数据库;

5、把外未入侵种纳入国家生物多样性政策、战略和行动计划,着力提高公众的生物多样性保护意识,制定经济奖惩措施以及其他政策手段。

其他回答

lucky琳2008-11-19 19:20:57

预警机制防范生物入侵

外来有害物种入侵是一个全球性问题。据美国、印度、南非向联合国提交的报告显示,上述三国外来物种入侵造成的损失分别是1370亿美元、1300亿美元和800多亿美元。我国也是外来有害物种入侵造成严重危害的国家之一。伴随进口货物增加,通过木质包装箱等多种隐蔽形式传入森林有害物种的危险性不断加大,上海防范有害物种入侵的任务艰巨。

上海自然植物资源有本地种和外地种约700种。佘山地区种子植物从上世纪60年代的80科147属184种,减少到1996年的64科15属144种,这与外来物种的侵扰不无关系。

近年来,黄浦江上游的水葫芦疯长,影响航道安全、水域面貌,以及浦江水系的生态系统。此外,加拿大一枝黄花、水花生等恶性外来物种也蠢蠢欲动。

专家建议:目前,上海应尽快建立进境植物及其产品的风险预警机制,建立外来物种种类及其对本地生物影响的数据库。

“外来户”抢了“本地户”的家

福寿螺原产于南美洲的亚马逊河流域。它形似田螺,壳薄肉多,是一种大型食用螺类。上个世纪80年代,微山县把它作为一种美味佳肴引进当地。然而福寿螺的进入,却打破了当地自然生态环境的平衡。目前,福寿螺在当地水域疯狂繁殖,泛滥成灾,导致秧苗受到破坏,农业生产遭受损失。

据了解,类似这种由于外来物种进入导致生态环境破坏的现象,在我国并不鲜见。有关部门统计,我国约有上百种入侵生物,这些外来物种给我国农业的生态系统、生物多样性保护和人类健康等都产生了很大的破坏作用。在外来入侵的植物中,水花生能使水稻、小麦、玉米三种作物产量损失分别达45%、36%、19%,紫茎泽兰含有的毒素能引起马和羊的气喘病。国家环保总局的统计数字显示,我国仅几种主要外来入侵物种造成的经济损失平均每年高达574亿元。

近几年,外来物种入侵破坏我省生态环境的情况也不断发生。俗称“食人草”的大米草,在东营市黄河入海口地区已泛滥,成灾面积多达1.3万亩,零星可见成草面积5万~6万亩,草籽漂流面积在10万亩以上。大米草所到之处,贝类、蟹类、鱼类等多种生物窒息死亡,而发达的根系又堵塞航道,给运输、渔业等带来诸多不便。

目前,对我省危害较为严重的外来物种主要有大米草、水葫芦、美国白蛾等。省农业环境保护监测站环评室主任王洪涛研究员介绍说,我省外来物种带来的危害虽不是很严重,但经济损失也不少。上个世纪40年代,随“冲绳百号”引种传入我省的甘薯黑斑病,曾导致全省大面积甘薯发病。2001年,全省甘薯黑斑病发病率仍占总种植面积的23%,发病地平均每亩减产30公斤以上。

引进物种本无恶意,然而给当地的生态环境却带来巨大的破坏,这不能不引起我们的深思。王洪涛分析说,造成外来物种入侵的一个重要原因,就是一些地方引种时没有意识到这些物种会改变周围生态环境的平衡,从而导致盲目引进,加上检疫机构不健全,一些进口物品中挟带的物种没能检查出来。现在那些已经列入对生态环境有危害的物种一般都能得到控制,但没列入的控制起来还比较难。外来物种进入,一旦打破周围生态环境的平衡,就会把其他物种消灭掉,这样本地的优势物种就可能变成劣势物种。据了解,外来生物入侵成功,要彻底根除它极为困难,而且控制其危害、扩散蔓延的代价更大。

环保界人士认为,外来物种入侵已成为我国生态环境安全的大敌。但是,目前我国防治外来物种入侵的法律法规还不很健全,许多地方

对外来物种入侵问题仍未重视起来。面对外来物种入侵日益严峻的态势,中国工程院院士王文兴研究员说,应尽快完善针对外来物种引进及其管理的相关法律、法规。有关专家还提议,应提高公众对生物入侵和生态安全的意识,对已知的主要外来有害物种及时开展防治和综合治理工作,维护本地的生态平衡,确保生态环境安全。

参考资料:《qq〉

bozy0882009-11-21 21:39:20

与此同时,对加拿大一枝黄花的“围剿令”从厦门、成都等城市纷纷发出。巴西龟、小龙虾、福寿螺、水葫芦、微甘菊、紫茎泽兰……各类外来生物入侵的消息令人忧心忡忡。外来生物入侵是如何形成的?我们该怎样对待生物入侵?近日,记者专访省环境保护科学研究院副总工程师王庆安博士。

并非所有外来物种都有害,我们要防的是对生态环境造成威胁和破坏的外来物种

记者:最近,关于外来生物入侵的消息不绝于耳。什么是外来生物入侵?

王庆安:从环保角度,我们称为“外来入侵物种”,即非本地原生的,对人类生存依靠的自然环境、生态系统有危害的物种。它们或是人为引进,或是自然扩散而来,还常常随船舶、飞机等交通工具跋山涉水而至。我们周围的外来物种很多,包括一些人们喜爱的植物、养殖动物以及宠物,但它们并非全被列为入侵物种来对付。我们要防的,一是对人类利益有害,二是对人类所依靠的生态环境造成威胁和破坏的外来物种。

记者:看来,并非所有外来物种都有害。“入侵者”具有哪些特点?

王庆安:外来入侵物种都具有较强的生命力、繁殖力和环境适应性。以我省反映较突出的植物为例,水葫芦在条件具备的无干扰情况下,一棵植株1年生长期内可繁殖成25万株,而水花生丢一截在地上,只要给一点土盖住,有点水,就能生根发芽,并且水陆两栖,很难控制。

记者:近年来,外来入侵物种问题受到有关部门和专家高度关注。外来入侵物种的危害究竟有多大?

王庆安:首先是破坏生态平衡。在一个相对平衡的生态系统里,如果其中一种生物逐渐成为优势种类,就会挤占有限资源,抑制系统内其他生物生长,破坏生物的多样性。其次是浪费资源。比如,水花生通常不会对农作物造成直接危害,但由于很难除灭,农民不得不花钱买农药来处理它,为此还要付出劳动力。另外,从水葫芦封堵泄洪通道、污染人类的饮水源等报道可见,如果任由外来入侵物种发展,将严重影响人类生存、生活。

外来生物入侵,归根结底是经济发展和自然环境保护如何协调的问题记者:在国家环保总局和中国科学院首批发布的16种外来入侵物种中,我们发现了一度风靡餐桌的牛蛙、福寿螺的身影。这是怎么回事?

王庆安:牛蛙在中国没有天敌,一旦进入自然环境就会迅速繁殖,不仅吃掉大量昆虫,还使本地青蛙等益虫的生态空间受挤压,对生态构成较大威胁。同样,水花生和水葫芦都是上世纪50、60年代作为饲料引进的,后来被生长快、时间短、效益高的精饲料所取代,农民就将之随意抛弃,使其失去控制成为入侵物种。事实说明,很多入侵物种本是人类因有用而引进,却由于操作不当,或没有进行有效控制,使其扩散到环境中造成危害。

记者:这说明,一些外来物种之所以形成入侵态势,全是人类自己造成的。据我所知,还有一些物种是自然侵入,如紫茎泽兰就是靠风媒传播进入四川的。

王庆安:紫茎泽兰的泛滥,除自然传播外,仍有人为因素。为什么紫茎泽兰能在短短十来年内成为攀西地区的优势物种?据我观察,那里的很多地方都有人放牧,而牛羊是不吃紫茎泽兰的。随着一些原生地植物不断被吞食,紫茎泽兰拥有更宽阔的生长空间,自然而然成为这一地区的优势物种。试想,如果没有人类放牧,紫茎泽兰扩散速度便不会如此“疯狂”,对农牧业发展的影响也不会这般严重。

记者:如果没有人类创造有利条件,这些外来生物不会成为我们如此关注的有害物种。所以,归根结底是人类自身的利益问题。

王庆安:环境保护也好,生态保护也好,最终都是为了人的利益。人类经济发展和自然环境保护始终是一对矛盾,正确处理外来入侵物种问题,最终就是解决二者之间如何协调的问题。

治理外来生物入侵,当务之急是加强引进和使用过程中的管理和控制

记者:既然人类在经济发展中必然遇到外来生物入侵问题,我们该怎么办?

王庆安:科学论证,协调发展。即在人类发展的情况下,最大限度地保护资源,保护自然生态环境。我们要利用现在掌握的知识技术,科学对待与人类生存息息相关的自然环境,尽量避免“拆东墙补西墙”的危害。在使用技术的时候尽可能考虑周全一些,减少其对自然环境、对其他生物的影响。比如,使用农药时考虑是否会对鸟类或其他有益生物造成危害。

记者:树立全面的、科学的发展观和生态保护观需要一个长期的过程。就解决外来生物入侵问题,当务之急可以做些什么?

王庆安:加强管理和控制,尤其是加强外来物种引进和使用过程中的管理和控制。做到这一点,必须加强对群众进行外来入侵物种的知识教育,使大家自觉防范或加以科学利用,从而把外来入侵物种的危害控制在一定范围之内。目前,这方面的普及教育刚刚起步,特别是发生危害比较严重的偏远农村,对农民的宣传教育还非常不够。

还要加强部门、行业之间的联系和互动,使农业、林业、畜牧、水产、城市园林等有关机构在引进物种时进行统筹考虑。据我所知,这些部门都在进行外来入侵物种的相关研究,但都是站在本产业(行业)的立场,如林业主要研究对森林资源的影响,农业则研究杂草对农作物的危害,部门间的协调基本上没有,其研究结论自然难保全面和准确。

记者:四川正面临着外来入侵物种的危害,对此,你还有什么建议?

王庆安:首先,很有必要进行一次全方位、综合性摸底调查,了解外来入侵物种目前在川的分布、危害情况和发展趋势。其次,管理好人为引进的物种,变害为宝。以水葫芦为例,它既可做饲料,又是一种观赏性植物,还能净化水质。现在,成都活水公园的水葫芦就是我们特意养殖的,它既用于观赏又净化水环境。水葫芦作为水体污染程度的指示生物,污染越严重,它长得越快越茂密。这就是生物的两面性,你控制不住,它有害;控制住了,它就能为人类服务。

★专家观点

建立引入物种的风险评估制度

解焱(中国科学院动物研究所研究员):5年来,关于外来生物入侵的控制远未达到预期效果。在检疫名录长度有限地增加之外,我国仅仅通过特别通知或控制政策来控制突发的外来入侵物种事件。这显示我国对外来物种入侵的反应速度可能是加快了,但在本质上与过去的检疫措施和政策并无太大区别,对外来入侵物种的控制仍局限于狭小范围内。因此,必须尽快建立引入物种的风险评估制度,由一个专家委员会负责建立和更新这个制度,并负责对难以确定入侵风险的物种进行评估,将危险性大的物种拒之于国门之外。同时,将经济

成本效益应用到外来物种的引入控制上,将有效减少潜在入侵物种的引入。

以立法来控制引进物种

张钟宁(全国人大代表、中科院动物研究所教授):目前,我国尚没有关于防治外来生物入侵的专门法律,因此,首先要立法。但是立法的时间较长,等待法律出台的一段时间里,应该有一个应急机制。同时,要在各部门之间建立起协调机制,形成合力。第三要加大科技投入,研究快速、有效防治生物入侵的方法。今后的发展方向应以前瞻性的预测为主,防患于未然。

建立外来物种预警系统

叶万辉(中国科学院华南植物研究所首席研究员):目前,最要紧的是建立外来物种预警系统,建立外来入侵物种数据库和专家咨询系统,加强海关和边境口岸对外来物种的检测。有关部门应严禁引入已明确具有危害性的外来物种,以及无法证明其安全性的物种。国家要建设一个监测网络,负责各地的外来物种调查、监测工作,及时通报重要危害性物种的出现及危害状况,并通过有关数据库系统迅速了解其适生环境和可能入侵的地域,以及将来的危害和防控途径等。同时,要开展外来物种防治技术研究,建立起外来入侵物种危害、控制与管理的信息系统。

中国环境和发展国际合作委员会生物多样性工作组:外来物种入侵问题是我国在进行西部大开发中需要非常注意的问题。我国西部的生态系统都很脆弱,遵循自然演替规律,在恢复植被的过程中充分利用本地物种,重建原始自然植被功能,无疑是降低外来生物入侵风险的良策之一。(婷辑)

★相关链接

据统计,美国、印度、南非外来生物入侵造成的损失每年分别高达1500亿美元、1300亿美元和800亿美元。目前,已知中国至少有380种入侵植物、40种入侵动物、23种入侵微生物,其问题表现在6个方面:

盲目引种。物种引进成为外来生物入侵中国的“主渠道”之一。在中国已知的外来有害生物中,超过一半是人为引种的结果。

生态安全性意识比较淡薄。随着人们生活水平的提高,各种珍奇花木受到追捧,一些外来生物随着异地或异国的转运和相互赠送而悄然入侵。

对危害损失估计不足。在引种及种苗调运过程中,检疫措施未能跟上。

理论研究和实践联系不足。一些造成严重生态或经济损失的外来入侵生物种,大多数已在中国存在和发展了许多年,但对这些物种的研究较少,科研资助力度不足,目前仍难以获得准确的基础性数据。

防治策略不足。对外来生物的快速、准确识别与鉴定能力不足,相关法规不够健全,防治技术落实不到位,达不到预期防治效果。(陈辑)

★专家介绍

王庆安,博士,生态学专业,1950年12月生。现任四川省环境保护科学研究院副总工程师,高级工程师,曾先后获四川省人民政府颁发的科技进步二等奖1次,三等奖4次;获国家环境保护总局颁发的科技进步三等奖1次。目前主要工作方向是生态环境规划、生态环境工程、生态环境评价等。其参与的环境保护工作和主要成果有:沱江流域生态环境考察、成都平原经济圈环境-生态及可持续发展规划、四川省生态环境综合治理工程对策研究等。最近主持完成了四川省生态环境现状调查、四川省生态功能区划、若尔盖国家级生态功能保护区规划、长江上游生态屏障指标(标准)体系的研究等项目。

★他山之石

新西兰:世界上对物种入侵管理最严格的国家之一。检疫犬在机场的行李大厅内嗅查入境旅客行李内藏匿的动植物检疫违禁品。检疫犬灵敏的嗅觉,几乎可以百分之百地嗅出动植物检疫违禁品。而且,检疫官还会对入境旅客的行李百分之百地进行手检或者X光检查。如果检出未申报的动植物检疫违禁品,即使是疏忽漏报,也会被当场罚款200新元;明知故犯,隐瞒不报,就会被起诉,可能会被单处或者并处10万新元罚金和5年以下监禁。

生物入侵者 教学设计

《生物入侵者》教学设计 【教学目标】 知识目标 1.积累词语,掌握“劫掠、栖息、藩篱、归咎”等词的读音及词义,理解“在劫难逃、五彩斑斓、束手无策、物竞天择、无动于衷”等词语的意思,并学会运用。 2.了解文中介绍的生态环境知识,了解生物入侵者的有关情况。 能力目标 1.理清本文的说明顺序,整体把握文章内容,提高事理性说明文的阅读能力。 2.分析本文运用的说明方法,体会生动形象的语言表达效果。 德育目标 了解生物“污染”,增强防范意识,为建设家园、保护家园而努力。 【教学重点、难点】 重点:学习本文的说明顺序和说明方法。 难点:引导学生掌握事理性说明文的语言品析方法 【教学手段】 多媒体课件辅助 【教学过程】 教学步骤一导入 今天老师给大家介绍一种原产于南美委内瑞拉的植物——凤眼莲。浮于水面而生,故称水浮莲,根叶间有一像葫芦似的大气泡又称不葫芦。浑身碧透,绿意醉人,1901年是作为盆景从日本引进到台湾。水葫芦的繁殖力极强,在15℃~40℃的气温下,只要置于水中便能疯狂繁殖开来——90天内可分出25万棵新株。二十世纪60-70年代,我国为了解决饲养生猪饲料不足,将其引进至长江中下游地区。40多年过去了,让我们来看一看这位外来客在中国的生存状况: 图片出现——问题出现: 1.用个成语来形容一下水葫芦在中国的生长态势? 2.水葫芦如此疯狂的长势会给当地带来什么样的影响或者说危害?请同学谈谈。 3.根据以上认识,我们给水葫芦这样的植物一个称号? 感谢大家的努力,现在我们对这种外来的植物有了一个比较清晰的认识,它的危害也培养了我们科学的态度,当我们引进外来物种时,可一定要慎重,因为保持生态系统的平衡是我们每一个人都应该努力关注的事情。那么我们大家刚才的七嘴八舌有没有道理,面对生活中发现的问题应该如何去对别人解说,让我们去看看作者梅涛在他的《生物入侵者》中是怎么说的,请大家翻到第19课《生物入侵者》。 教学步骤二整体感知 1.认识梅涛,江西人——展示图片 2.一会同学们阅读课文时请注意这些字词的读音和它们在文中的意思——展示幻灯片 ①读准下列词语 繁衍.归咎.藩.蓠 ②理解下列词语

生物入侵者教案(5则)完整版

《生物入侵者教案》 生物入侵者教案(1): ●教学目标 知识与潜力: 了解文中介绍的生态环境知识,了解生物入侵者的有关状况。 过程与方法: 1.理清本文的说明顺序,整体把握文章资料,提高阅读科普文的潜力。 2.分析本文运用的说明方法,体会其表达效果。 情感态度价值观: 了解生物污染,增强防范意识,为建设家园、保护家园而努力。 ●教学重点 理清本文的说明顺序,把握文章所运用的说明方法。 ●教学难点 了解生物污染,增强防范意识,为建设家园、保护家园而努力。 ●教学方法 1.以学生自读为主,教师设计阅读题目指导学生自读,透过小组合作,帮忙他们整体把握课文资料,探究文章的说明技巧。 2.讨论法。学生自由质疑,透过多种形式的讨论合作探究,共同解决。 ●教具准备 多媒体、小黑板 ●课时安排 1课时 ●教学过程及过程:

一、导语设计 (出示非典图片) 科技高度发达的21世纪,我们共同的家园――地球正面临着越来越严峻的挑战,环境问题已成了摆在人类面前的亟待解决的问题,而生态问题则又是当今世界环境问题的中心议题。生物入侵者是什么?大家对此可能会感到陌生。要明白,这正是人类自己挑起的一场没有硝烟的战争,不能不引起我们高度警觉,这天,让我们走进梅涛的《生物入侵者》去寻找答案。(板书课题) 二、自主阅读、整体感知 1、以从文中我了解到了为句式搜集信息,每组不少于3条。 入侵者是指原本生活在异国他乡、透过非自然途径迁移到新的生态环境中的移民。生物入侵者的危害是巨大的,它们给人类造成难以估量的经济损失,对被入侵的其他物种以及物种的多种性构成极大的威胁。那么这些生物入侵者是透过什么途径入侵的呢?为什么会增多呢?由于日益繁荣的国际贸易,生物入侵者搭乘跨国贸易的便车,偷渡入境;此外,跨国宠物贸易也为生物入侵者带给了方便。目前,生物学和生态学界对生物入侵者有不同态度:一部分人认为,经过物竞天择,能够制约生物入侵者的危害,到达新的生态平衡;另一部分人认为听任生物入侵者自由发展会给当地生态和人类生活造成严重危害。世界各国对生物入侵者都在采取相应的措施。 2、我们明白了什么是生物入侵者,下面请两组同学列本文的结构提纲: (小组分工、组间不准抄袭) 引出话题:介绍什么是生物入侵者(1段) 摆出现象及危害:毁灭物种、经济损失(2-4段) 生物人侵者增多的原因及途径:跨国贸易(5段) 揭示态度:不同(6-7段) 采取措施:(8段) 教师比较点拔,明确说明顺序: 这是一篇事理说明文,是按照逻辑顺序说明事理的。文章从解释生物入侵者这个概念入手,之后摆出现象,介绍了生物入侵者给人类带来的危害、对生态环境的破坏作用,再探究原因,最后讨论对策。基本上是按提出问题、分析问题、

生物入侵者中考试题)

生物入侵者练习题 (一)许多生物学家和生态学家将“生物入侵者”的增多归咎于日益繁荣的国际贸易,事实上许多“生物入侵者”正是搭乘跨国贸易的“便车”达到“偷渡”目的的。以目前全球新鲜水果和蔬菜贸易为例,许多昆虫和昆虫的卵附着在这些货物上,其中包括危害性极大的害虫,如地中海果蝇等。尽管各国海关动植物检疫中心对这些害虫严加防范,但由于进出口货物数量极大,很难保证没有漏网之“虫”。此外,跨国宠物贸易也为“生物入侵者”提供了方便。近年来,由于引进五彩斑斓的观赏鱼而给某些地区带来霍乱病源的消息时常见诸报端。一些产自他乡的宠物,如蛇、蜥蜴、山猫等,往往会因主人的疏忽或被遗弃而逃出藩篱,啸聚山林:为害一方。 1.本文段说明的中心是什么?(1分) 2.文段中画线句子运用了什么说明方法?有什么作用?(2分) (二)①当你在路边草地或自家庭院里发现一两只从未见过的甲虫时,你肯定不会感到惊讶。但在生物学家和生态学家们看来,这或许不是件寻常小事。专家们把这种原本生活在异国他乡、通过非自然途径到新的生态环境中的“移民”称为“生物入侵者”——它们()会破坏某个地区原有的生态系统,()还可能给人类社会造成难以估量的经济损失。 …… ②如果一种物种在新的生存环境中不受同类的食物竞争以及天敌伤害等诸多因素制约,它很可能会无节制地繁殖。1988年,几只原本生活在欧洲大陆的斑贝(一种类似河蚌软体动物)被一艘货物带到北美大陆。当时,这些混杂在仓底货物中的“偷渡者”并没有引起当地人的注意,它们被随便丢弃在五大湖附近的水域中。然而令人始料不及的是,这里竟成了斑贝的“天堂”。由于没有天敌的制约,斑贝的数量便急剧增加,五大湖内的疏水管道几乎全被它们“占领”了。到目前为止,人们为了清理和更换管道已耗资数十亿美元。来自亚洲的天牛和南美的红蚂蚁是另外两种困扰美国人的“入侵者”,前者疯狂破坏芝加哥和纽约的树木,后者则专门叮咬人畜,传播疾病。 ③“生物入侵者”在给人类造成难以估量的经济损失的同时,也对被入侵地的其他物种以及物种多样性构成极大威胁。二战期间,棕树蛇随一艘军用货船落户关岛,这种栖息在树上的爬行动物专门捕食鸟类,偷袭鸟巢,吞食鸟蛋。从二战至今,关岛本地的11种鸟类中已有9种被棕树蛇赶尽杀绝,仅存的两种鸟类的数量也在与日俱减,随时有绝种的危险。一些生物学家在乘坐由关岛飞往夏威夷岛的飞机上曾先后6次看到棕树蛇的身影。他们警告说,夏威夷岛上没有任何可以扼制棕树蛇繁殖的天敌,一旦棕树蛇在夏威夷安家落户,该岛的鸟类将在劫难逃。许多生物学家和生态学家将“生物入侵者”的增多归罪于日益繁荣的国际贸易,事实上许多“生物入侵者”正是搭乘跨国贸易的“便车”达到“偷渡”的目的的。以目前全球新鲜水果和蔬菜贸易为例,许多昆虫和昆虫的卵附着在这些货物上,其中包括危害极大的害虫,如地中海果蝇等。尽管各国海关动植物检疫中心对这些害虫严加防范,但由于进出口货物数量极大,很难保证没有漏网之“虫”。此外,跨国宠物贸易也为“生物入侵者”提供了方便。近年来,由于引进五彩斑斓的观赏鱼而给某些地区带来霍乱病源的消息时常见诸报端。一些产自他乡的宠物,如蛇、蜥蜴、山猫等,往往会因主人的疏忽或被遗弃而逃出,为害一方。

生物入侵者教学设计

初二语文《生物入侵者》教学设计 淄博市高青县第三中学闫婷婷 学习目标: 1、整体把握内容,了解生物入侵者的有关情况。 2、把握说明方法,品味说明语言。 3、了解生物“污染”,增强忧患意识、防范意识,为建设家园、保护家园而努力。 教学重点: 理清三、四段两个例子运用的区别 教学难点: 学会运用恰当的说明方法来说明观点 课时安排:一课时 一、情境导入 素有高原明珠之称的昆明滇池曾是一个波光粼粼,白帆墙影,群鸥逐浪的旅游胜地,而如今的滇池却环境恶化,今非昔比,湖中原有的68种鱼已有38种不复存在,很多水生生物几乎灭绝,每年我国需花巨资清理,那你知道是什么在其中起到了破坏性的作用吗?原来是一种看起来鲜嫩可爱的,我国特意引进用来净化污水的水葫芦。我们把这种像水葫芦一样的外来生物成为生物入侵者。 今天我们一起来学习当代科普作家梅涛所写的一篇介绍相关知识的说明文《生物入侵者》。 二、整体感知: (一)我们这本文的说明对象是生物入侵者,那谁能来说说什么是“生物入侵者”? 预设:专家们把原本生活在异国他乡、通过非自然途径迁移到新的生态环境中的“移民”称为“生物入侵者”。——他们不仅会破坏某个地区原有的生态系统,而且还可能给人类社会造成难以估量的经济损失。 追问:请问这位同学,你为什么说要补充这一点。文中的破折号起到什么作用呢?预设:因为如果没有造成一定的危害就不是“生物入侵者”。破折号起表示补充说明作用。 追问:我们了解了“生物入侵者”的特点,谁能给它下个定义? 给事物下定义,要注意三点:一要运用下定义的句式,二要抓住事物本质特征,三语言上还要注意简洁明白。 预设:原本生活在异国他乡、通过非自然途径迁移到新的生态环境中,他们不仅会破坏某个地区原有的生态系统,而且还可能给人类社会造成难以估量的经济损失的“移民”称为“生物入侵者”。 追问:下面请同学们利用“生物入侵者”的定义辨别下列生物是“生物入侵者”吗,并说明理由。

八年级语文第19课《生物入侵者》教学案

温馨提示 此材料是教师讲课的教案,学生的学习的学案,上课时的笔记,课后的复习资料, 请同学们装订保管,教学案发给学生后,请通过研读课本资料并在同学或老师帮 助下完成,并达到能讲的水平。 第19课《生物入侵者》教学案 【学习目标】 1·了解文中介绍的生态环境知识,了解生物入侵者的有关情况; 2·理清本文的说明顺序,整体把握文章内容,提高阅读科普文的能力。 3·分析本文运用的说明方法,体会其表达效果。 4·了解生物“污染”,增强防范意识,为建设家园、保护家园而努力。 【学习重点】理清本文的说明顺序,把握文章所运用的说明方法。 【学法指导】阅读科技类文章的目的之一,是筛选信息。一篇科技文所提供的信息是多方面的:有科学知识信息等显性信息,需要抓住关键性语句;也有写作技巧等 学习方法:自主、合作、探究 教学用具:多媒体课件 课时数:1课时 助学资料:(课前预习) 1、作者简介 梅涛,1962年出生于江西省南城县,1982年获浙江大学精密机械专业学士学位,1982年起在中国科学院合肥智能机械研究所从事研究工作,历任研究实习员、助理研究员、副研究员、研究员,曾担任传感技术研究室副主任、主任,于1999年6月起担任常务副所长。 2001年获中国科学技术大学力学博士学位。 怎样读懂科普知识的说明文 我们阅读介绍科普知识的说明文时,注意: 1、要把握文章介绍的知识要点,学会筛选信息。 2、要琢磨文章的词句怎样把科学知识介绍得准确、生动。 3、要掌握科普说明文的说明方法。科普说明文通常采用举例子、列数字、打比方、作比较等方法向读者介绍。

教学过程: 一、课前预习·导学 1、给下列加点字注音 劫掠()栖息()藩篱() 归咎()斑斓()厄运() 2、解释下列词语 在劫难逃: 束手无策: 无动于衷: 五彩斑斓: 物竞天择: 二、课堂学习·研讨 1、导入。 2、自主学习反馈,展示交流预习成果。 3、整体感知。 本文介绍的是关于生物通过迁移可能对人类造成危害的知识,以引起人们对的重视。 *全文一共8个自然段。可以分为五部分:第一部分(第段)解释什么是“生物入侵者”。第二部分(第至段)具体写什么是生物入侵者及其。 第三部分(第至段)分析造成生物入侵者增多的和。 第四部分(第至段)写生物学和生态学界对生物入侵者的。 第五部分(第8段)写目前世界各国对“生物入侵者”都在采取相应的措施。 三、合作探究 1、本文的说明顺序是什么? 2、本文运用了哪些说明方法?找出有关语句,说说它们的表达效果。 3、如何理解在物种迁移过程中的“人为干预”? 四、课堂小结

生物入侵者教案

教学目标 1.了解生态环境知识和生物入侵者的有关情况,了解生物“污染”,增强防范意识。 2.理清本文的说明顺序,整体把握文章内容,提高阅读科普文的能力。 3.分析本文运用的说明方法,体会其表达效果。 教学重点 理清本文的说明顺序,把握文章所运用的说明方法。 教学难点 如何看待在物种迁移过程中的“人为干预” 教学过程: 一、布置预习?导学 1、你会读加点的字注音吗?将字音写在括号内 (1)归咎(2)五色斑斓(3)失衡(4)监控(5)劫掠(6)藩篱 2、你能准确解释下列词语吗? (1)栖息:(2)劫掠:(3)无动于衷:(4)在劫难逃:(5)束手无策:(6)五色斑斓: (7)啸聚山林:(8)归咎:

3.用文中的话说说什么是“生物入侵者”_________________________ 二、指导学习?研讨 (一)情境导入 教师讲几个生物入侵的例子来作为导入。 (二)认识作者,检查预习情况 1、简介作者 2、检查字词预习,夯实基础 (三)诵读课文,整体感知 自读,要求用普通话正确、流利地读,整体把握以下内容: 1. 文章主旨和结构 2. 作者的思路: 3. 说明顺序: (四).问题探究 学生在讨论的基础上回答以下问题: 1. 根据第①段内容的表述,给“生物入侵者”下一个定义 2、第一自然段中的破折号起什么作用? 3、为什么把迁移到新的生态环境中的“移民”称为“入侵者”? 4、第二自然段中的“凡此种种”指代哪些内容?在文中用“ ”线标出。 5、第③段使用了怎样的说明方法? 6、第③段举“斑贝”的例子是要说明什么? 7、“到目前为止,人们为了清理和更换管道已耗资数十亿美元。”句

生物入侵者教学设计doc

《生物入侵者》教学设计 一、教学设计 1、了解本文说明的主要内容 2、学习本文所使用的说明顺序和说明方法 3、提高学生的环保意识 二、教学重点 学习本文的说明顺序和说明方法 三、教学对象及课时 初中二年级、一课时 四、教学手段 实物投影、学生自由讨论发言,教师讲解总结 五、教学方法 激趣法 六、教学步骤 (一)课文导入 向学生介绍古希腊“特洛伊木马”的故事,了解什么是入侵者进而提出什么是生物入侵者的概念。

(二)学生朗读课文,教师正字音 (三)转入正文学习,主要通过以下问题的解决来完成教学重点。(问题由实物投影展出) 形式:学生自由讨论找出问题答案,教师加以总结归纳。 问题一:什么是“生物入侵者”? 答案:课文第一段。 问题二:本文向我们还介绍了哪些内容? 答案:本文还讲了生物入侵者带来的巨大危害,造成生物入侵增多的原因和途径、生物学和生态学界对“生物入侵者”的不同态度以及目前世界各国对“生物入侵”所采取的相应措施。 (四)了解课文内容后,进而探究本文的说明顺序和说明方法。 明确:1、使用了逻辑顺序作用:符合人们的认知规律,使文章结构严谨,层次分明。 2、说明方法:列数字、举例子、打比方 (五)教师总结全文 明确:这是一篇关于生态问题的说明文。它向我们说明

了什么是生物入侵者以及生物入侵带来的 巨大危害,促使我们对这一特殊生态现象的高度警觉。我们学习这篇课文不仅获得一定的生态知识,还能提高我们的环保意识以及培养我们对社会的责任感。 (六)板书设计 引出话题:介绍什么是生物入侵者。第一段 摆出现象:生物入侵者与非生物入侵者的介绍。第2——4段 《生物入侵者》探究原因:新鲜水果、蔬菜贸易,跨国宠物贸易。第5段 揭示态度:两种不同态度(截然相反)。第6——7段 采取措施:通过议案、成立部门。第8段(七)作业 抄写课后“读一读、写一写“中的词语。 B ●教学目标 阅读课文,了解本文说明的主要内容。 学习本文所使用的说明顺序和说明方法。

八年级语文上册第19课生物入侵者教案新人教版1

生物入侵者 教学目标 知识与技能: 1、了解文中介绍的生态环境知识,了解生物入侵者的有关情况。 2、培养观察能力并学会筛选信息的能力。 3、整体把握文章内容,理清本文的说明顺序,学习本文的说明方法。 提高阅读说明文的能力。 过程与方法:焦点访谈法、讨论法、追问法、引导法和图片欣赏。 情感态度与价值观:了解“生物入侵者”,培养注重观察、讲究实证的科学态度,求真创新的科学精神。增强防范意识,为建设家园,保护家园而努力。 学情分析 通过与学生接触,以及平时学生上课的表现与作业情况的观察,发现此班学生学习习惯一般,特别优异的学生很少,有一小部分学生学习习惯不好。 重点难点 教学重点:理清本文的说明顺序,学习本文的说明方法。教学难点:引导学生理清文章的说明顺序和学习说明方法。 教学过程 一、导入: 科技高度发达的21世纪,我们共同的家园——地球正面临着越来越严峻的挑战,环境问题已成了摆在人类面前的亟待解决的问题,而生态问题则又是当今世界环境问题的中心议题。希望学习《生物入侵者》此文能促使我们提高保护生态环境的意识。 今天老师给同学们带来一组图片(出示一些生物入侵者破坏现象的图片),我们来欣赏一下。它们是什么?(生物入侵者)板书课题。引入课文。 看到这个题目,我们的同学一定有不少的问题吧?谁能说说你想了解有关“生物入侵者”哪些方面的知识呢?学生提问。老师把问题进行归纳。可能有这些问题:(展示焦点问题) 1.什么是生物入侵者? 2.生物入侵者有那些危害? 3.造成生物入侵者增多的原因是什么? 4.对待生物入侵者的态度? 5.人们将取那些对策?(展示焦点问题) 二、初步感知 我们就带着这些焦点问题,结合课文内容进行焦点访谈。分组(每6人一组,共八组。每组一个小记者)每小组选一个小记者进行采访,然后做汇报。(过程略) 三、深入探究 通过我们的焦点访谈,我们对“生物入侵者”已有初步的了解。现在我就和同学们一并走进课文,深入了解“生物入侵者”的有关知识。 6.本文的说明顺序是什么?

生物入侵者教案

《生物入侵者》 ?教学目标 知识与能力: 了解文中介绍的生态环境知识,了解生物入侵者的有关情况。 过程与方法: 1?理清本文的说明顺序,整体把握文章内容,提高阅读科普文的能力。 2?分析本文运用的说明方法,体会其表达效果。 情感态度价值观: 了解生物“污染”,增强防范意识,为建设家园、保护家园而努力。 ?教学重点 理清本文的说明顺序,把握文章所运用的说明方法。 ?教学难点 了解生物“污染”,增强防范意识,为建设家园、保护家园而努力。 ?教学方法 自主、合作探究法 ?教具准备 多媒体、小黑板 ?课时安排 1课时 ?教学过程及过程: 一、导语设计 (视频导入及出示滇池图片)美丽的滇池土地肥沃,气候温和,水源充沛,有利于灌溉和航行。1988年,滇池以昆明滇池风景名胜区的名义,被国务院批准列入第二批国家级风景名胜区名单。1901年水葫芦作为花卉从南美州引入中国,同时也为了解决饲养生猪饲料不足而引入。水葫芦的繁殖速度极快,它以每周繁殖一倍的速度滋生。在中国南部水域广为生长,生长时会消耗大量溶解氧, 大量水葫芦覆盖河面容易造成水质恶化,影响水底生物的 生长,成为外来物种侵害的典型代表之一。“生物入侵者”是什么?大家对此可能会感到陌 生。要知道,这正是人类自己挑起的一场没有硝烟的战争,不能不引起我们高度警觉,今天, 让我们走进梅涛的《生物入侵者》去寻找答案。(板书课题) 二、作者简介 梅涛,1962年出生于江西省南城县,我国当代科普作家、博士生导师。 三、整体感知 1、学生读课文并扫除文字及成语障碍。 归咎(ji》藩(f cn )篱栖(q i)息 酝酿(y f n ni m g )扼(?)制蜥蜴(x i y i ) 河蚌(b mg )在劫(ji e )难逃五彩斑斓(b ai l印)无动于衷(zh m g ) 用恰当的词语表达下划线部分的意思。 (1)他们警告说,夏威夷岛上没有任何可以扼制棕树蛇繁殖的天敌,一旦棕树蛇在夏威夷安家落户,该岛的鸟类将遭受灾祸,逃也逃不掉。(在劫难逃) (2)即使在科学技术高度发达的今天,面对那些适应能力和繁殖能力极强的动植物,人们仍将没有任何办法。(束手无策) (3)仅在美国,每年由“生物入侵者”造成的经济损失就高达两千多亿美元,面对这 样的天文数字,人们岂能心里一点也不有所触动?(无动于衷) 例子:对损坏公物的行为,我们不能无动于衷,必须坚决予以制止。

生物入侵者的教学设计

《生物入侵者》选自人教版初中语文八年级上册第四单元第4篇课文。是一篇事理说明文,介绍的是关于生物通过非自然途径迁移可能对人类造成危害的知识。“生物入侵者”标题生动形象,引起读者注意,文章开头引出说明对象,然后具体介绍什么是生物入侵者及其危害,再分析生物入侵者增多的原因和途径,然后写生物学和生态学界对“生物入侵者”的不同态度,以及世界各国对此采取的相应的措施。这是逻辑顺序进行说明的。思路清楚,层次分明。 根据新课标中“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”三个维度,结合本单元教学要求和本课特点,我将本课的教学目标确定为: 教学目标 知识与能力: 1.积累词语,掌握"劫掠,栖息,藩篱,归咎"等词的读音及词义,理解"在劫难逃,五彩斑斓,束手无策,物竞天择,无动于衷"等词语的意思,并学会运用。了解仿拟成语"漏网之虫""与日俱减"。 2.默读课文,整体把握文章说明的内容,提高学生收集筛选信息的能力。 过程与方法: 1.通过筛选的信息,理清文章的说明顺序。 2.分析本文运用的说明方法,体会其表达效果。 情感态度与价值观:

培养学生关注身边生活的科学意识,增强其环保意识。 教学重点:通过阅读文章,学会筛选重要信息。 教学难点:通过筛选的信息,理清文章的说明顺序。 教学方法:探究法讨论法 教学准备:PPT 课时安排:一课时 教学过程 一、导入新课 “生物入侵者”是什么?你对此可能会感到陌生。要知道,这正是人类自己挑起的一场没有硝烟的战争,不能不引起我们高度警觉。今天我们就随着梅涛的《生物入侵者》,对这场“战争”做一番考察。 二、学生自读课文(教师设计问题指导学生自读)。 1.给下列加点字注音 劫掠.栖.息藩.篱归咎. 2.判断下列词语运用的正与误。 A.听说小林被录取了,她的心理失衡 ..了,往事再一次浮上心头。 B.这件事来的太突然,她显得束手无策 ....。 C.如果自然环境遭到严重破坏,一切生命将在劫难逃 ....。 D.尽管老师反复劝解,她的心里仍无动于衷 ....。 3.了解仿拟成语“漏网之虫”“与日俱减”。 三、默读课文,提取信息。 1.读第1段,用自己的话概括说明什么叫做“生物入侵者”(不少于5

人教版八年级上册语文《第19课生物入侵者》同步练习2

初中语文试卷 马鸣风萧萧 一、给下列加粗字注音 入侵()归咎()厄运()酝酿()() 二、在括号内填上恰当的字,并解释这个词语和括号内的字 1.无动于(): 2.()所欲(): 3.束手无(): 三、为下列语句填上恰当的关联词语 1.它们()会破坏某个地区原有的生态系统,()还可能给人类社会造成难以估量的经济损失。 2.()各国海关动植物检疫中心对这些害虫严加防范,但()进出口货物量极大,很难保证漏网之“虫”。 四、指出下列语句的说明方法,写在括号内 1.近年来,由于引进五彩斑斓的观赏鱼而给某些地区带来霍乱病源的消息时常见诸报端。 ()2.专家们把这种原本生活在异国他乡、通过非自然途径迁移到新的生态环境中的“移民”称为“生物入侵者”。 ()3.在自然条件卞,一颗蒲公英的种子可能随风飘荡几十千米后才会落地。 ()4.事实上许多“生物入侵者”正是搭乘跨国贸易的“便车”达到“偷渡”目的的。

() 五、阅读 (一) 如果一个物种在新的生存环境中不受同类的食物竞争以及天敌伤害等诸多因素制约,它很可能会无节制地繁衍。1988年,几只原本生活在欧洲大陆的斑贝(一种类似河蚌的软体动物)被一艘货船带到北美大陆。当时,这些混杂在仓底货物中的“偷渡者”并没有引起当地人的注意,它们被随便丢弃在五大湖附近的水域中。然而令人始料不及的是,这里竟成了斑贝的“天堂”。由于没有天敌的制约,斑贝的数童便急剧增加,五大湖内的疏水管道几乎全被它们“占领”了。到目前为止,人们为了清理和更换管道已耗资数十亿美元。来自亚洲的天牛和南美的红蚂蚁是另外两种困扰美国人的“入侵者”,前者疯狂破坏芝加哥和纽约的树木,后者则专门叮咬人畜,传播疾病。 “生物入侵者”在给人类造成难以估量的经济损失的同时,也对被入侵地的其他物种以及物种的多样性构成极大威胁。二战期间,棕树蛇随一艘军用货船落户关岛,这种栖息在树上的爬行动物专门()鸟类,()鸟巢,()鸟蛋。从二战至今,关岛本地的11种鸟类中已有9种被棕树蛇赶尽杀绝,仅存的两种鸟类的数量也在与日俱减,随时有绝种的危险。一些生物学家在乘坐由关岛飞往夏威夷的飞机上曾先后6次看到棕树蛇的身影。他们警告说,夏威夷岛上没有任何可以扼制棕树蛇繁衍的天敌,一旦棕树蛇在夏威夷安家落户,该岛的鸟类将在劫难逃。 1.请在括号内填上恰当的动词。 2.如何理解“这里竟成了斑贝的‘天堂’”一句中的“竟”字,它起到了什么作用? 3.第一段中为什么在形成“生物入侵者”的过程中,强调“不受同类食物竞争”和“不受天敌伤害”这两个条件呢? 4.第一段中用两处事例来说明其危害,请说说作者在材料安排上有什么不同。

生物入侵者教学案

生物入侵者教学案 教学目标 1.了解生态环境知识和生物入侵者的有关情况,了解生物“污染”,增强防范意识。 2.理清本文的说明顺序,整体把握文章内容,提高阅读科普文的能力。 3.分析本文运用的说明方法,体会其表达效果。 教学重点 理清本文的说明顺序,把握文章所运用的说明方法。 教学难点 如何看待在物种迁移过程中的“人为干预” 教学过程: 一、布置预习?导学 1、你会读加点的字注音吗?将字音写在括号内 (1)归咎______(2)五色斑斓________(3)失衡_____ (4)监控(5)劫掠(6)藩篱 2、你能准确解释下列词语吗? (1)栖息:(2)劫掠:(3)无动于衷:(4)在劫难逃:(5)束手无策:(6)五色斑斓: (7)啸聚山林:(8)归咎: 3.用文中的话说说什么是“生物入侵者”_________________________ 二、指导学习?研讨 (一)情境导入 教师讲几个生物入侵的例子来作为导入。 (二)认识作者,检查预习情况 1、简介作者 2、检查字词预习,夯实基础 (三)诵读课文,整体感知

自读,要求用普通话正确、流利地读,整体把握以下内容: 1. 文章主旨和结构 2. 作者的思路: 3. 说明顺序: (四).问题探究 学生在讨论的基础上回答以下问题: 1. 根据第①段内容的表述,给“生物入侵者”下一个定义 2、第一自然段中的破折号起什么作用? 3、为什么把迁移到新的生态环境中的“移民”称为“入侵者”? 4、第二自然段中的“凡此种种”指代哪些内容?在文中用“ ”线标出。 5、第③段使用了怎样的说明方法? 6、第③段举“斑贝”的例子是要说明什么? 7、“到目前为止,人们为了清理和更换管道已耗资数十亿美元。”句子中的加点词语能不能删去,为什么? 8、第④段中““生物入侵者”在给人类造成难以估量的经济损失的同时,也对被入侵地的其他物种以及物种的多样性构成极大威胁。”在文中起何作用? 9、第四自然段,概括出“生物人侵者”有哪些危害? 10、针对“生物入侵者”增多的原因和途径,提出一条或几条防范措施。 (五)拓展延伸: 1.文中提到的生物物种的迁移与我们平常所说的自然界的生存法则完全一致吗? 2.作者用什么说明方法来谈“生物入侵者”给人类造成的危害的? 3、调查一下你的身边,看看有没有 生物入侵的现象? (三)总结: 通过本文的学习,请你想想如何在利用生物资源的同时,避免产生生物入 侵的危害? 四.巩固练习阅读下面的说明文,回答问题。如果一个物种在新的生存环境中不受同类的

《生物入侵者》阅读练习附答案

《生物入侵者》阅读练习附答案 ①当你在路边草地或自家庭院里发现一两只从未见过 的甲虫时,你肯定不会感到惊讶。但在生物学家和生态学家们看来,这或许不是件寻常小事。专家们把这种原本生活在异国他乡、通过非自然途径迁移到新的生态环境中的“移民”称为“生物入侵者” 它们不仅会破坏某个地区原有的生态系统,而且还可能给人类社会造成难以估量的经济损失。 ②在人类文明的早期,陆路和航海技术尚不发达,自然界中的生态平衡并没有受到太大破坏。在自然条件下,一颗 蒲公英的种子可能随风飘荡几十千米后才会落地,如果各种 条件适合,它会在那里生根、发芽、成长;山间溪水中的鱼 虾可能随着水流游到大江大河中安家落户凡此种种,都是在没有人为干预的条件下缓慢进行的,时间和空间跨度都 非常有限,因此不会造成生态系统的严重失衡{ 05Wa n g . c o M } o ③如果一个物种在新的生存环境中不受同类的食物竞争以及天敌伤害等诸多因素制约,它很可能会无节制地繁 衍。1988年,几只原本生活在欧洲大陆的斑贝(一种类似河蚌的软体动物)被一艘货船带到北美大陆。当时,这些混杂在仓底货物中的“偷渡者”并没有引起当地人的注意,它们被随便丢弃在五大湖附近的水域中。然而令人始料不及的是,这里竟成了斑贝

的“天堂”。由于没有天敌的制约,斑 贝的数量便急剧增加,五大湖内的疏水管道几乎全被它们 “占领”了。到目前为止,人们为了清理和更换管道已耗资数十亿美元。来自亚洲的天牛和南美的红蚂蚁是另外两种困扰美国人的“入侵者”,前者疯狂破坏芝加哥和纽约的树木,后者则专门叮咬人畜,传播疾病。 ④“生物入侵者”在给人类造成难以估量的经济损失的同时,也对被入侵地的其他物种以及物种的多样性构成极大威胁。二战期间,棕树蛇随一艘军用货船落户关岛,这种栖息在树上的爬行动物专门捕食鸟类,偷袭鸟巢,吞食鸟蛋。从二战至今,关岛本地的11种鸟类中已有9种被棕树蛇赶 尽杀绝,仅存的两种鸟类的数量也在与日俱减,随时有绝种的危险。一些生物学家在乘坐由关岛飞往夏威夷的飞机上曾先后6次看到棕树蛇的身影{本资料05网整理}。他们警告说,夏威夷岛上没有任何可以扼制棕树蛇繁衍的天敌,一旦棕树蛇在夏威夷安家落户,该岛的鸟类将在劫难逃。(选自《生物入侵者》) 1.根据第①段的表述,给“生物入侵者”下一个定义。 (3分) 2.第②段在选文中起什么作用?(3分) 3.请用简洁的语言概括③?④段的主要内容。(2分)

生物入侵者教案_生物入侵者阅读答案

生物入侵者教案_生物入侵者阅读答案 课文《生物入侵者》出自八年级上册语文,其原文如下: 【原文】 当你在路边草地或自家庭院里发现一两只从未见过的甲虫时,你肯定不会感到惊讶。但在生物学家和生态学家们看来,这或许不是件寻常小事。专家们把它们形象地比喻为“生物入侵者”——它们不仅会破坏某个地区原有的生态系统,而且还可能给人类社会造成难以估量的经济损失。 在人类早期社会,陆路和航海技术尚不发达,自然界中的生态平衡并没有受到太大破坏。在自然条件下,一颗蒲公英的种子可能随风飘荡几十千米后才会落地,如果各种条件适合,它会在那里生根、发芽、成长;山间溪水中的鱼虾可能随着水流游到大江大河中安家落户……凡此种种,都是在没有人为干预的条件下缓慢进行的,时间和空间orG跨度都非常有限,因此不会造成生态系统的严重失衡。 如果一个物种在新的生存环境中不受同类的食物竞争以及天敌伤害等诸多因素制约,它很可能会无节制地繁衍。 1988 年,几只原本生活在欧洲大陆的斑贝 ( 一种类似河蚌的软体动物 1 被一艘货船带到北美大陆。当时,这些混杂在仓底货物中的“偷渡者”并没有引起当地人的注意。它们被随便丢弃在五大湖附近的水域中。然而令人始料不及的是,这里竞成了斑贝的“天堂”。由于没有天敌的制约,斑贝的数量便急剧增加,五大湖内的疏水管道几乎全被它

们“占领”了。到目前为止.人们为了清理和更换管道已耗资数十亿美元。来自亚洲的天牛和南美的红蚂蚁是另外两种困扰美国人的“入侵者”,前者疯狂破坏芝加哥和纽约的树木,后者则专门叮咬人畜,传播疾病。 “生物入侵者”在给人类造成难以估量的经济损失的同时,也对被入侵地的其他物种以及物种的多样性构成极大威胁。二战期间,棕树蛇随一艘军用货船落户关岛。这种栖息在树上的爬行动物专门捕食鸟类,偷袭鸟巢,吞食鸟蛋。从二战至今,关岛本地的 11 种鸟类中已有 9 种被棕树蛇赶尽杀绝,仅存的两种鸟类的数量也在与日俱减,随时有绝种的危险。一些生物学家在乘坐由关岛飞往夏威夷的飞机上曾先后 6 次看到棕树蛇的身影。他们警告说,夏威夷岛上没有任何可以扼制棕树蛇繁衍的天敌,一旦棕树蛇在夏威夷安家落户,该岛的鸟类将在劫难逃。 许多生物学家和生态学家将“生物入侵者”的增多归咎于日益繁荣的国际贸易,事实上许多“生物入侵者”正是搭乘跨国贸易的“便车”达到“偷渡”目的的。以目前全球新鲜水果和蔬菜贸易为例,许多昆虫和昆虫的卵附着在这些货物上,其中包括危害性极大的害虫。如地中海果蝇等。尽管各国海关动植物检疫中心对这些害虫严加防范,但由于进出口货物数量极大,很难保证没有漏网之“虫”…… 一些生物学家指出,一旦某种“生物入侵者”在新的环境中站稳脚跟并大规模繁衍,其数量将很难控制。即使在科学技术高度发

八年级语文上册 4.19 生物入侵者 外来生物入侵经典案例素材 (新版)新人教版(通用)

外来生物入侵经典案例 1、澳大利亚兔子的启示: 历史上,外来物种引入某一地区及由其引起严重后果是伴随着欧洲殖民扩张的历史而被人们所知晓的。从公元1500年起,随着欧洲海外扩张的进程,欧洲人把猪、牛、羊、马等牲畜带到了美洲和大洋洲等地。当这些动物逃跑变野后,它们在各种各样的居住地内很快地散布开来。不可否认,这样的物种迁移对于人类的生存和发展产生过积极的作用。但是,历史告诉我们,非本地物种的引入如果没有得到有效的引导和控制,就会严重危害到当地人们的生产和生活,危害生态环境。1859年,当澳大利亚的一个农夫为了打猎而从外国弄来几只兔子后,一场可怕的生态灾难爆发了。兔子是出了名的快速繁殖者,在澳大利亚它没有天敌,由于数量不断翻番,它很快就开始毁坏庄稼。到1880年,它们到达新南威尔士,开始影响南澳地区的牧羊业。人们组织了大规模的灭兔行动,但收效甚微。到了19世纪90年代,当兔群抵达西澳时,人们修了一条长达1000英里的栅栏,试图将其拦住。但是,这个栅栏很快被冲破了。1950年,澳大利亚的兔子的数量从最初的五只增加到了五亿只,这个国家绝大部分地区的庄稼或草地都遭到了极大损失,一些小岛甚至发生了水土流失。绝望之中,人们从巴西引入了多发黏液瘤病,以对付迅速繁殖的兔子。但是针对兔子的细菌战被证明只是使不断恶化的状况得到暂时缓解,一小部分兔子对这种病毒具有天然的免疫能力,它们在侥幸逃生后又快速繁殖起来。整个20世纪中期,澳大利亚的灭兔行动从未停止过。 2、植物的迁徙伴着病虫害外来的植物也会对当地的物种产生影响: 在美国的加利福尼亚,1769年时只有三种外来植物,但过了一个世纪,外来植物就达到91种,欧洲植物占到了当地植被数量的一半。刺梨是1839年被引入澳大利亚的,为的是提供树篱。它很快就在昆士兰和新南威尔士疯长开了,形成了超过六英尺高的障碍。到1925年,有6000万英亩的土地受到影响,这些地区有一半的土地除刺梨外其他什么植物都不能生长。最后,靠着引进南美的毛

人教新课标8年级语文上第19课《生物入侵者》导学案

十九生物入侵者 【学习目标】 1、自读积累,把握本文说明的主要内容; 2、掌握基本的说明顺序和说明方法; 3、培养学生求真的科学精神,提高学生的环保意识。 【学习重点】学习本文的说明顺序和说明方法。 【学习难点】说明方法的表达效果。 【知识链接】 1、题目解读 一说到入侵,我们马上想到刀光剑影的战争,殊不知,生物界中也存在着“战争”。要知道,这正是人类自己挑起的这场没有硝烟的战争,不能不引起高度警惕。“生物入侵”是指生物由原生存地经自然的或人为的途径侵入到另一个新环境,对入侵地的生物多样性、农林牧渔业生产以及人类健康造成经济损失或生态灾难的过程。 2、走近作者 梅涛,男,当代科普作家. 中国科学院合肥智能机械研究所常务副所长、研究员、博士,中国科学技术大学博士生导师,中国科学院青年联合会副主席。1962年出生于江西省南城县,1982年获浙江大学精密机械专业学士学位,2001年获中国科学技术大学力学博士学位。1982年起在中国科学院合肥智能机械研究所从事研究工作,曾担任国家“八六三”计划自动化领域特种机器人专业组成员、国家“八六三”计划航天领域空间机器人专题组成员 3、相关资料 你知道还有哪些“生物入侵者”吗?你在生活中发现过生物入侵的现象吗? ①在我国,一种南美水生植物——水葫芦极大地减少了昆明滇池的水面积,当地气候明显干燥,湖中的68种鱼已有38种不复存在。 ②在西欧,一种北美虾病正在侵袭当地虾,造成当地虾在许多河流中消失。 ③在地中海和亚得里亚海,一种太平洋海藻覆盖了3000公顷的海底。 ④从东部非洲到印度太平洋地区,一种来源于南亚的ALANG草侵入了数百万公顷的热带森林,严重影响了当地树木的自然更新。

八年级上册语文《生物入侵者》教案【五篇】

八年级上册语文《生物入侵者》教案【五 篇】. 篇二 ●教学目标阅读课文,了解本文说明的主要内容。学习本文所使用的说明顺序和说明方法。提高学生的环保意识。●课时安排一课时。●教学重点学习本文所使用的说明顺序和说明方法●课前准备搜集生物人侵的相关资料,要求写出生物入侵者的名称、原产地、人侵地及危害。(至少搜集一种生物入侵者的资料)借助工具书,扫除字词障碍。将预习中发现的问题记在卡片上。教学设计导入新课教师讲述一则生物入侵的消息(也可用多媒体播放生物入侵的相关资料)。教师讲完后,请学生用一两句话概括这则消息的主要内容。明确:科技高度发达的21世纪,我们共同的家园--地球正面临着越来越严峻的挑战,环境问题已成了摆在人类面前的亟待解决的问题,而生态问题则又是当今世界环境问题的中心议题。下面我们来共同学习《生物入侵者》,希望学习此文能促使我们提高保护生态环境的意识。(教师板书课题) ■题解要求学生合上书,用自己的话说一说“入侵”和“生物人侵者”的含义。要求学生从文中勾画出揭示“生物入侵者”含义的语句。自主阅读、整体感知。教师用多媒体(或幻灯)展示以下问题,学生阅读思考。a.本文除了告诉我们什么叫生物入侵者,它还讲了哪些内容?b.你觉得学习本文应从哪些方面人手?试拟出本文的学习目标。质疑问难、交流互动。a.小组内交流:◆学生在自主阅读的基础上通过交流弄清文章内容,并共同拟定学习目标。◆

将预习中发现的问题在小组内提出并共同解决,如果有不能解决的问题,课下与老师、b.班上交流:明确本文学习目标及主要内容。明确学习目标(见前面的教学目标) 主要内容:本文还讲了生物入侵带来的巨大危害、造成生物入侵增多的原因和途径、生物学和生态学界对“生物入侵者’’的不同态度以及目前世界各国对“生物入侵”采取的相应措施。编写提纲教师用多媒体展示结构图示,要求学生在空缺处填上相关内容。引出话题:介绍什么是生物入侵者(1段) 摆出现象:--(段) 《生物人侵者》探究原因:--( 段) 揭示态度:--(段) 采取措施:--(段) ■写法探究O探究学习本文所采用的说明顺序a.常见的说明顺序有哪些?本文采用了什么说明顺序?b.探究本文这样安排说明顺序的好处。学生讨论后明确:运用逻辑顺序符合人们的认知规律,且使文章结构严谨、层次分明。探究学习本文所采用的说明方法a.本文主要采用了哪些说明方法。学生讨论后教师板书:列数字、举例子、打比方b.找出文中运用上述说明方法的相关语句。 (将学生分成三大组,每一组找一种说明方法的相关语句,看哪一组找得又快又好)C.说说列数字、举例子、打比方的说明方法的作用,并从文中各举一例加以说明。可安排学生先在小组内交流再在班上交流。■小结要求学生从主要内容与写作方法两方面对全文作一个小结。教师在学生发言的基础上总结全文。明确:这是一篇关于生态问题的说明文。它向我们说明了什么是生物入侵以及生物入侵带来的巨大危害,促使我们对这一特殊的生态现象高度警觉。我们学习这篇课文不仅能获得一定的生态知识,还能培养我们对社会的责任感。另外,这篇课文结构严谨,层

《生物入侵者》教学设计3.doc

《生物入侵者》教学设计3 - 1、积累词语,掌握劫掠、栖息、藩篱、归咎等词的读音及词义,理解在劫难逃、五彩斑斓、束手无策、物竞天择、无动于衷等词语的意思,并学会运用。 2、了解文中介绍的生态环境知识,了解生物入侵者的有关情况。 〖能力目标〗 1、理清本文的说明顺序,整体把握文章内容,提高阅读科普文的能力。 2、分析本文运用的说明方法,体会其表达效果。 3、提高学生收集筛选信息的能力。 〖德育目标〗

增强防范意识和社会责任感,为建设家园、保护家园而努力。 【教学重点】 通过学习本文,在理清说明顺序,把握文章所运用的说明方法后,收集筛选信息,增强对生物入侵的紧迫感和责任感。 【教学难点】 引导学生理解:如何看待在物种迁移过程中的人为干预?为什么在形成生物入侵者的过程中,强调不受同类的食物竞争和不受天敌伤害这两个条件? 【教学方法】 1、课文学习以合作探究为主,教师只作必要的点拨指导。 2、讨论归纳法。通过多种形式的收集资料,讨论归纳主题,

共同解决。 【师生准备】 (教师)多媒体课件,(学生)围绕生物入侵主题收集文字、图片、实物标本。学生提前预习课文,解决生字词。 【课时安排】 1课时。 【教学过程】 一、导语设计 导入语:说起环保,人们头脑中闪现的是荒漠流沙、浊水横流、乱砍滥伐等。生物入侵这一环保新课题却不为常人所知,什么是生物入侵?它对环境有哪些危害?它离我们有多远?看投影。

据光明日报(2000年6月12日)报道,深圳西南海面上的内伶仃岛,一种产于中、南美洲的植物杀手薇甘菊在迅速蔓延。它们宛如一张张巨网,黑压压地笼罩在美丽的荔枝树、芭蕉树、相思树上。树木因为沐浴不到阳光而无声无息地死去,鲜花和绿草因为呼吸不到新鲜的空气而枯萎,岛上的土地正蜕变成荒原,素有植物天堂美誉的内伶仃岛,可能会被薇甘菊毁于一旦。那么薇甘菊为什么会有如此大的破坏力呢?让我们走进梅涛的《生物入侵者》去寻找答案。 生物入侵者是什么?大家对此可能会感到陌生。要知道,这正是人类自己挑起的一场没有硝烟的战争,不能不引起我们高度警觉,今天,我们将走进战场,对这场战争做一番考察。 二、学生自读课文后,教师设计问题检查学生预习情况 多媒体显示: 1、给下列加点的字注音:

《生物入侵者》课外阅读题(含答案)

《生物入侵者》课外阅读题(含答案) 阅读下面的说明文,回答问题。 沙尘暴十袭京城 ⑴暮春时节,理应莺飞草长,风和日丽,却得知京城再遭风沙袭击。一则来自北京的消息是这样描述的:(25日)凌晨,一阵小雨夹着泥沙从天而降。泥浆附着在露天停放的车辆、嫩绿的树叶和草坪上,污迹斑斑。泥浆雨过后,大风呼呼,尘沙滚滚,整个北京城漫天昏黄,这是今春北京第十次出现浮尘扬沙天气。 ⑵短短几个月。类似的报道一再见诸报端,这不禁让人联想到数十年前的一则新闻所发出的“风沙紧逼北京城”的警报,那篇报道好像当时也很让大家警觉了一下,议论了一番。但是,渐渐地,这事便不再为公众关注了。 ⑶可以想见,北方各地居民在奋力与沙灾搏斗的同时,也一定会痛定思痛。与此同时,我更希望大家把视线南移。北京的“痛”决不只是北方才有的,它理应是大家共同的教训。北方沙灾固然与当地的地质水文特征不无关系,可是,长江水网地区同样难保无虞,因为沙灾在本质上与人对自然“大不敬”相依相随,而同样的“大不敬”一直以不同的形式存在于似乎暂无荒漠化之忧的长江南北。其中最严重

的问题之一,就是对水资源的恣意糟蹋和野蛮汲采。 ⑷有一个道理,理解它完全不需要高深的知识:缺水会加剧旱情,干旱会使植被受损,而土壤裸露的必然结果就是荒漠化。可以说,对缺水的严重程度估计不足、对水的消耗计划不周,客观上使北方土地荒漠化加剧。如今,类似问题正在长江南北重演。就在历来被称为“水网”的长江三角洲,人们不爱护奔流不息的江河,污染了地表水,就从地下找水喝。十几年光景,不少地方的地下水位急剧下降数十米之多,以致地面大面积沉降,建筑物倾斜、开裂,凡此种种,正与北方荒漠化的前奏如出一辙。 ⑸人无远虑,必有近忧。很多人至今仍对水资源”大不敬”,无非是觉得守着长江,何忧之有?殊不知,黄河两岸也曾有浓阴蔽日的年代,沧海桑田、人沙进退只在庭步之间。 ⑹据悉,水利部初步决定,今后几年内将在西部修建微型集雨工程1700万处,用以解决或减少人畜饮水困难,增加灌溉和抗旱保苗补水面积。这个决定让人看到一种希望──集雨之类的节约水、利用水的办法,不但适用于西部,从某种意义上说更适用于东部。在雨水充沛之地集雨,产生的效益必定更为可观。去过悉尼奥运村的人一定会注意到,主运动场的顶部,特意安装了集雨设施,所集雨水足以浇灌场内草坪,既节水又省钱,可谓“双赢”。作为一个资源富

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