《感受双符号键》信息教案

7.感受双符号键

【教学目标】

1. 能指出键盘上的双符号键和上档字符。

2. 了解键盘上常用的上档字符。

3. 能够运用 Shift＋双符号键的方法输入上档字符。

4. 通过运用上档字符输入和设计字符表情活动，熟练字符输入操作。【教学重难点】

重点：利用上档键输入双符号键的上排字符。

难点：将符号组合、利用，创造出更富想象力的表情。

【教学准备】

课件

【教学课时】

1课时

【教学过程】

一、创设情境，动画引入

奸诈狡猾的光头强是伐木队的小老板，他带着老板重托来到风景优美的东北原始森林里采伐原木，却不料平静的森林中原来隐藏着两个可怕的对手――森林的主人熊兄弟！看着森林被毁，熊兄弟决定要保护森林，保护家园，驱逐所有的破坏者！他们在森林的入口设置了关口。

二、感受双符号键的下排键

第一关：算数题，用主键盘区的数字键输入答案。

师讲解指法

三、字符表心情

1．示范输入，想象说话。

熊大：^_^

熊二：(*^_^*)

2．自主观察，查找符号键

屏幕出现键盘，学生指出符号的位置。

3．输入遇阻，引出重点

第二关：输入表情^_^(*^_^*)

输出的都是数字。

4. 发现“双符号键”

通过观察，总结出这几个键上面同时有两个符号存在，总结双符号键在键盘上的分布。

我们要输入的用来做表情的符号在上一排的位置上，如果直接点击键只会出现下一排的符号。

5．尝试输入。

指出“上档键”的位置，并让学生观察发现，键盘中有左右两个上档键。讲解上档键的使用方法：按住其中一个上档键不松手，再按下如“6”“8”等数字键，便可输入上排字符。

三、大胆创造，运用双符号键

1. 我的表情我做主

出示表情：$_$ @_@ !_! +_+

第三关：我的表情我做主

学生利用网页，创作表情，欣赏表情。

2．更多创意在其中

引导使用键盘右侧更多双符号键 ?_? >_<

把字母、数字都利用起来再设计一些有趣的表情。

3．创意表情大集合

选择了同学们的几组表情展示。

四、综合应用，熟练掌握输入技巧

1. 情景任务

可爱的熊兄弟这边还跟我们发调皮的表情，那边却急坏了。我们一起看看到底发生了什么事儿。（播放动画）

原来果园的苹果被偷走了，熊兄弟要对光头强进行通缉。他们写了份通缉令，但还存在一些问题，请同学们将其补充完整。

2. 编辑通缉令

第四关：利用双符号编辑通缉令。

五、总结收获，鼓励继续尝试发现

今天有什么收获？