即刻出发

即刻出发

《即刻出发》

如果迎着风就飞,俯瞰这世界有多美;如果还有梦就追,至少不会遗憾后悔。迎着光勇敢追,远走高飞说走就走一回。

——题记秋风乍起,天气渐凉。这段日子,喜欢在清晨登上附近的大蜀山极目远眺。清风徐徐吹来,轻扫着心间残留的繁杂,一些花香袅袅升起,唤醒一天的美好。超爱这一刻的时光,没有喧嚣,没有炙热,没有压力。

山上,树木繁茂,鸟儿成群,浮岚暖翠,别有一番天地。此时此刻,顿觉岁月安然,情暖心间。在时光的静默处,突然有一种想见某个人的冲动: 不需要理由,也不需要借口,一丝牵念,涌上心头。柔软的光阴里,多想挽起你的手,陪着你看遍刹那芳华,从红颜似花,到苍颜白发。纵使岁月流逝,纵使乱世繁华,此生只想和你相伴为家。

有人说:人的一生,至少要有一次奋不顾身的爱情和一场说走就走的旅行。这样,来到这个繁华纷乱的世界走一遭才算不虚此行。遇见,是岁月最深沉的眷顾与慈悲。花枝半遮面,朝霞染窗纱,一切都刚刚好。想见的人就去见,想爱的人努力去爱。余生不长,总该温柔的对待还能说走就走的自己。因为生命本就是一次永不回头的远行,我们渴望这一路的风景美不胜收,渴望活出丰盛又灿烂的自己。

记得心理学家荣格也曾说过:“人有两次生命。第一次是活给别人看的,第二次是活给自己的。”而这第二次生命,常常从四十岁开始。我希望我的第二次生命,从现在就开始,更好的活出自己,真实的自己。我们本来就是世俗的孩子,所以就要世俗的活着。不要什么王权富贵,也不在乎戒律清规,只愿天长地久,与意中人紧相随。希望有笑有泪、有歌有酒的我们,还仿若年少时的模样。

就这样吧! 朝霞在风的肩上跳舞,雨在云的怀抱嬉闹,生命在时间的河道穿梭,而我在这片江南水乡等你! 等你穿过濛濛细雨满面春风地向我走来;等你踩过绿树如茵热情如火地向我走来;等你越过满山枫叶潇洒安静地向我走来;等你冲过银装素裹放下牵绊安心快乐地向我走来……

拽拽的你,如果不愿意来,我就去你的城市找你。我想去见你,就像春天的花会开,秋天的叶会落,过冬的时候大雁会向南方迁徙一样自然而然。我想抹掉那时空的距离,见见真实的你。去你喜欢的地方看海踏浪,吹着你吹过的暖风,在你曾经流过泪的地方凝眸静思。在烛光摇曳的浪漫里,对着镜子深情地拥抱,欣赏你灿烂的笑容,品尝爱的甜蜜……我要去见你,为爱举行一次仪式,在时间长河里留下爱的浪花。

实实在在的爱,更让人难以忘怀。我想去看你,就在这最美的八月。当风儿轻轻滑过脸庞,当花儿开得正艳,我的心,已悄悄地飞向你。我想马上见到你,因为短信听不到声音,电话看不到表情,视频触摸不到温暖。此刻我在想你,是那种打电话也解决不了的想;是一定要见一面紧紧抱住的想。是我想你已病,还是爱你如命?我想要的是天天看到你,不论在哪里,只要有你,天涯海角又何妨?即使一切都成空,我也愿意等你一辈子,恨你一辈子,想你一辈子,怨你一辈子! 纵然为你熬白了头,我依然痴心不悔。我会感激上苍,让我心里有你这个“可等,可恨,可想,可怨”的人!

这个七夕,趁岁月还没有吞噬我们的记忆;趁你还爱着我,我还爱着你;趁我们还有呼吸,双手能拥抱彼此,腿脚还利索时即刻出发去享受美好的爱情带来的激情飞扬吧!别让梦想依旧停留在计划的纸张上,再不出发我们就真的老了!

婚庆主持词

发车仪式 树上的鸟儿叫喳喳一对新人要成家亲朋好友来相会喜气洋洋笑哈哈尊敬的各位来宾,现场的亲友们,大家上午好,今天是一个大喜的日子,咱们老?家的公子要升官了,大家说什么官?新郎官对新郎官,有请新郎官幸福登场,新郎官啊,今天你高兴吗?高兴激动吗?激动既高兴又激动,那就原地蹦三蹦,蹦的越高证明就越高兴,来,一二三,把摄像机的镜头当成你媳妇的大眼睛对她说一声,媳妇我来啦。朋友们我们的任务是娶媳妇了耶新郎官把手捧花举起来高呼一声出发喽鸣炮开路 求婚仪式 帅气的新郎率领着浩浩荡荡的迎亲队伍可谓是穿大街走小巷终于见到了美丽温柔的新娘子,大家也见到了新郎官,我们的新郎官今天帅吗?帅酷吗?酷新郎帅新郎酷,新郎喜欢走猫步。来新郎官给大家走个猫步,不会不会啊我教你左手掐腰右手高举手捧鲜花,屁股扭着走起来,大家伙说新郎官表现的怎么样?不怎么样这样的表现能不能让新郎随随便便的求婚,不能。让我们换一种方式,新郎官走到门口,以博尔特百米的迅速跑到新娘子的面前,中间要有一个刘翔跨栏的动作,然后单膝点地献上玫瑰并说上几句最让新娘子感动的话。新娘子

如果感觉满意的话就接着手捧鲜花,如果不满意新郎将重新再来。新郎官准备好了吗来听我口令 321开始,新娘子满意吗不满意不满意了就重新再来一次,来听我口令321开始新娘子满意不满意,满意,满意了就接着手捧鲜花,光说满意还不行,要盖章验收,新郎官把脸往前凑一下,来,左边一个章,民政局的章,右边一个章村委会的章中间一个章中华人民共和国公认的私章。新郎为新娘亲手佩戴胸花,新郎官激动的心颤抖的手不要扎着新娘的肉,扎着新娘的肉回去要挨揍。新郎做在新娘旁,合影留念,来摆个POSE,(找鞋子吧)求婚仪式里程。 新郎改口仪式 清新的早晨歌声扬,神气的新郎娶新娘,亲朋好友齐相聚,来看新人拜爹娘。来,新郎官往前走一步,以前来过这个家吗?来过怎么称呼面前的二位老人,叔姨,(如果说爸妈,以前叫爸妈给钱吗?今天正式叫爸妈给钱花)今天正式改口叫爸妈,你是先叫爸还是先叫妈,俗话说先叫谁谁当家,你先叫谁?先叫爸,你这一说妈妈不老当家啊开个玩笑,来,先叫爸要有先叫爸的规矩,爸爸在家最受尊敬,跳起来叫,跳的越高证明就越高兴,来,听我口令 321开始爸,来爸,再来爸叔叔,女婿叫的甜不甜,甜,甜了就发现钱。来到妈妈面前,甜甜的叫声妈,蹲下给妈妈锤锤腿,换腿,说声妈妈您辛苦了,阿姨,女婿叫的美不美,美,美了就发薪水。美丽的新娘往前走一步,再看看这个家再看看生你养你的爹和妈,把所有的感激之情化作深深地拥抱,分别给爸爸妈妈一个拥抱,来叔叔请站起来,大家掌声鼓励,俗话说,女儿是妈妈的贴心小棉袄,来阿姨这个贴心小棉袄永远都属于您,拥抱一下。新郎新娘感恩父母要以鞠躬致谢,听我口令,一鞠躬,感谢父母生育之情,再鞠躬感谢父母养育之恩,三鞠躬祝愿爸爸妈妈身体健康一生平安。新郎新娘站在爸爸妈妈两旁,合影留念。有需要合影的朋友迅速来到现场。 婚礼仪式 (0. 激昂后场音乐)

兔子舞串词

兔子舞串词 【篇一:串词 2】 六一主持开场白 张:尊敬的各位领导、家长、老师,亲爱的同学们:合:大家好! 沈:弹去五月的风尘,迎来六月的时光张:我们的心象怒放的花朵,象欢乐的海洋 沈:“六一”儿童节,是我们盼望已久的节日,在深深浅浅的梦里,“六一”是柔和的,她伴随着槐花的香味悄然而至; 张:在愈久愈浓的记忆中,“六一”是甜美的,她在我们热切的期盼中,欣然赴约。 沈:六月是童年的摇篮,六月是童年的梦乡张:六月有童年的沃土,六月有童年的阳光 沈:在今天这个欢乐、美好的日子里,我们沐浴着阳光和雨露; 张:共同欢庆即将到来的“六一”儿童节; 沈:“消得春风多少力,带将儿辈上青天”。是呀,为了我们的健康 成长,领导孜孜以求、老师呕心沥血、父母含辛茹苦,他们就是我 们成长的铺路石,默默无闻的奉献着,兢兢业业地耕耘着。 张:今天,这些可亲可敬的人也从百忙之中抽出时间,带着关怀和 希望,和我们欢聚一堂,共同欢庆属于我们的节日; 沈:在这里,让我们以最热烈的掌声对们的到来致以最衷心的感谢 和崇高的敬意! 张:同时也祝愿同学们节日快乐,学习进步, 沈:“六一”,一个闪烁童心,充满关爱的日子,张:“六一”,一个 孕育理想,充满希望的日子;

沈:让我们在这欢聚的时光里载歌载舞,向着快乐健康起航。 张:尊敬的各位领导、家长、老师,亲爱的同学们,沈:希望小学 庆“六一”现在开始。 2、歌舞《踏浪》串词: 跳跃的音符,演奏青春的活力,动感的舞姿展示青春的魅力。手挽着蓝色的假日,我们去踏浪,赤脚走在金色的沙滩,溅起阳光一片,诗 一般的夏天,浪花朵朵绽放,海风吹透了心中的梦想,张开心情的 翅膀,撩起你的花绸裙,我们去踏浪。下面请欣赏学前中班带来的 歌伴舞《踏浪》。 4、《兔子舞》串词 红红的日子里,孩子们尽情地歌舞,他们的歌声感染了森林里的小 兔子,兔子们不禁翩翩起舞,和孩子们同乐。请欣赏小班表演的兔 子舞。 6、此时,我们相聚在这里,享受快乐,分享幸福。此刻,我们相会在这里,展望未来,豪情满怀。让我们一起跳起来,踏着动感的旋律,放飞年轻的梦想。不要再徘徊,不要再等待,因为美好的前程,一定会到来!请欣赏一年级带来的舞蹈《大家一起来》。 8、还记 得儿时夜空中的萤火虫吗小小的身影,微弱而闪亮的火光萤火虫用爱的力量散发光芒,她们要用歌声和舞蹈带我们回忆童年。下面请 欣赏四年级表演的舞蹈《虫儿飞》 10、勇敢的战士勇敢的兵,勇敢的小朋友要做勇敢的小兵兵。请欣 赏中班小班带来的精彩表演的《勇敢的小兵兵》 12、湖水浪打浪》歌词串词朗诵词 中华民族是一个伟大的民族,中华民族有今天的成就是无数先烈和 前辈艰苦奋斗的结果。我们不要忘记昨天,不要忘记我们所走过的 艰辛道路,让我们一起回到那段峥嵘岁月,让我们一起忆起“洪湖水 边浪打浪”,下面请欣赏二年级表演的舞蹈《洪湖水浪打浪》。 14、快乐男孩串词

教学从学生的朴素理解出发

教学,从学生的朴素理解出发 ——以“有余数除法”的教学为例 【摘要】有余数除法的运算概念对于二年级的学生来说是十分抽象的(人教版修订教材将该内容从原来的三年级上册移至二年级下册),而学生在学习新知之前,头脑中已经存在着对于该知识的“前概念”,我们称其为学生的“朴素理解”。那么,学生对有余数除法有着怎样的朴素理解呢?教师该如何基于学生的朴素理解进行恰当地教学呢?笔者通过教学前测与探析,力求在读懂学生的基础上,对有余数除法教学进行了思考与实践:1.改链接材料为单一材料,让任务更具挑战性;2.改对比材料为结构材料,让内涵更具丰富性;3.改画图材料为操作材料,让活动更具过程性;4.改封闭材料为开放材料,让思维更具层次性。实践证明:教学,从学生的朴素理解出发,能让孩子更享受学习。 【关键词】朴素理解;小学数学;有余数除法 在平均分物时,分的结果会出现两种情况:一种是恰好分完,没有剩余(即余数为0),另一种是平均分以后还有剩余(即余数非0)。从学生的学习经历分析,有余数除法是对除法意义的进一步理解,是对表内除法知识的延伸和扩展。学生习惯了分完,那分不完怎么办?实际上,学生在学习新知之前,学生自己头脑中也存在着对于该知识的“前概念”,我们称其为学生的“朴素理解”,它属于学生已有的认知结构。“朴素理解”经常与正确的概念发生冲突,教师的任务就是要了解学生的“朴素理解”,纠正其错误或不精确的认知。所以,找准学生学习原点,把握学生理解症结,基于学生的朴素理解而展开恰当地教学也就成为备课组全体老师的一种共识,由此就产生了如下思考与实践: 一、教材梳理:直面学生的理解难点 人教版修订教材将“有余数除法”单元从原来的三年级上册移至二年级下册,不仅如此,教学内容从原来的4个例题增加至6个例题,学习内容增加了,例题的编排也更重视了对意义的理解、运用意义解决问题。 人教版修订教材“有余数除法”单元中6个例题及分析表

下列成语中可以体现从客观实际出发进行人生选择的是

下列成语中可以体现从客观实际出发进行人生选择的是() A.量力而行B.自知之明C.不自量力D.妄自菲薄 城门失火,殃及池鱼”这一成语包含的哲学道理是()。 A.一切事物总是和其他事物有条件的联系 B.一切事物总是和其他事物无条件的联系 C.事物是变化发展的D.意识反作用物质 17.孟子说“天时不如地利,地利不如人和”,这种说法说明了()。 A.物质世界是客观的 B.物质决定意识 C.事物是变化发展的 D.客观决定主观,主观反映客观 “君子之交淡如水”说明人际交往要()。 A.适度 B.互惠互利C.因人而异 D.主动热情 芳林新叶催陈叶,流水前波让后波”,这句话蕴含的哲理是() A、事物的发展是量变和质变的统一 B、新事物代替旧事物是客观世界发展的普遍规律 C、事物的曲折性是不可避免的 D、事物发展是前进性和曲折性的统一 言今日难于前日,安知他日不难于今日乎?”对这句话的正确理解是() ①它揭示了新事物的发展道路是艰难曲折的 ②它肯定了新事物的发展道路是一帆风顺的 ③它不懂得前进性与曲折性的统一是一切事物发展的途径 ④它看不到新事物发展的前途是光明的 A、③④ B、①③④ C、②③④ D、①②③④ 30、唐代诗人刘禹锡在一首诗中写道:“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。”这句诗说出了这样一条哲理() A、新旧事物是普遍联系的 B、事物的发展道路是曲折的,前途是光明的 C、事物是不断发展的,旧事物阻挡不住新事物的产生和成长 D、事物内部矛盾是推动事物发展的原因 “实践是知识的母亲,知识是生活的明灯。”这句话的哲学寓意是() A、学习知识比实践更重要 B、在实践基础上形成的正确认识能够更好的指导实践 C、有时候实践比认识重要,有时候认识比实践重要 D、知识源于书本,又源于实践 1、流水不腐,户枢不蠹 2、刻舟求剑、守株待兔 3、不入虎穴,焉得虎子 4、量力而行 5、塞翁失马,安知非福 6、“人无完人,金无足赤” 7、“螳螂捕蝉、黄雀在后8、竭泽而渔 9、一着不慎,满盘皆输10、“喜鹊报喜,乌鸦报丧” 11、近朱者赤,近墨者黑12、师傅引入门,学艺在个人 13、万变不离其宗14、声东击西 宋代诗人苏轼在《题西林壁》一诗中说:“横看成岭侧成峰,远近高低各不同。不识庐山真面目,只缘身在此山中。”这体现了() A.人无法真正认识事物B.客观事物是不断变化的 C.人的主观认识要受到客观条件的限制D.人的主观认识不受客观条件的限制 “金无足赤,人无完人”所蕴含的哲学道理是() A.矛盾双方既对立又统一,并在一定条件下相互转化 B.量变是质变的必要准备,质变是量变的必然结果 C.事物的性质是由主要矛盾的主要方面决定的,看问题要一分为二 D.任何现象都是本质的表现,本质总要表现为现象

tfboys歌词

信仰之名 作词:冷子夕 作曲:冷子夕 演唱:TFBoys 合:我向命运拒绝 在黑暗之中被湮灭 将荒芜都溶解 亲手终结深渊的界限 用生命为祭献 这绝不妥协的信念 心底的梦终会临现这世界 王源:厄运梦魇在不断循环的更替真理早已被肆意的掩盖痕迹 双眸却依旧闪烁明晰坚毅 仍旧固执的追寻 千玺:次元中遍地麻木渲染的死寂谁又被枷锁剥夺幻想的权利 任遍布的黑夜吞没了身躯 也要创造破晓的光明 王俊凯:被殒灭的文明 心中的希冀 是否尚有一丝存寄 合:我拼尽全力 却只为换取 一个不确定的奇迹 合:以信仰为契约 任虚伪和利益重叠 这光芒为利剑 指向依稀可见的终点 已降临的明天 划破无边际的黑夜 一瞬间将迷惘的时代迸裂 轮回下的誓言 十年间交错的视线 这羁绊的热切 熔化时空法则的锁链 回忆化作勇气 静静在脑海中浮现 心底的梦总有一天让全世界听见 王俊凯:次元中遍地麻木渲染的死寂谁又被枷锁剥夺幻想的权利 千玺:任遍布的黑夜吞没了身躯 也要创造破晓的光明 王源:被殒灭的文明 心中的希冀 是否尚有一丝存寄 合:我拼尽全力 却只为换取

一个不确定的奇迹 合:以信仰为契约 任虚伪和利益重叠 这光芒为利剑 指向依稀可见的终点 已降临的明天 划破无边际的黑夜 一瞬间将迷惘的时代迸裂 轮回下的誓言 十年间交错的视线 这羁绊的热切 熔化时空法则的锁链 回忆化作勇气 静静在脑海中浮现 心底的梦总有一天让全世界听见 王俊凯:跟信仰契合的热血 已无法冻结和停歇 生命的诗篇不断转动翻阅 写下最华丽的章节 合:以信仰为契约 任虚伪和利益重叠 这光芒为利剑 指向依稀可见的终点 已降临的明天 划破无边际的黑夜 一瞬间将迷惘的时代迸裂 轮回下的誓言 十年间交错的视线 这羁绊的热切 熔化时空法则的锁链 回忆化作勇气 静静在脑海中浮现 心底的梦总有一天让全世界听见 魔法城堡 作词:冷子夕 作曲:冷子夕 演唱:TFBoys 合童话中魔法的城堡 有梦幻的味道 四溢的魔力全宇宙都蔓延到 传说中魔法的城堡 守护每个微笑 发动结界让憧憬都快快长高

发给返岗工作的安慰短信

发给返岗工作的安慰短信 抖一抖精神,全新出发,换一换制服,全新上岗,整一整心情,全心投入,捋一捋思绪,珍藏回忆,春节已过,假期落幕,把快乐和开心收藏,把努力和勤奋激活!祝你龙年行大运!万事成功! 一个快乐的结束,春节七天的专属,已经开始倒数,一个幸福的开始,生命意义的认识,已经开始证实,春节假期最后一天,好好休息,明天开个好头。 春节长假太匆匆,酒足饭饱返途中,打开工作的电脑,一天的工作要起锚,立马激情全燃烧,调整状态不困扰,心情愉快烦恼少,朋友关怀不忘掉,节后上班一切好! 一别长假,双目无光,三心二意,四路不稳,五脏俱伤,六神无主,起落心情,八九不离十,换上了“恐上班综合症”,治疗方案:多与老板沟通,多为同事解难,见效快,不复发,祝您返岗愉快! 春节是一场大戏,欢笑是一个主持,快乐是一个节目,谢幕是一种无奈,返岗是一种悲哀,假期已过,请你节哀,重新投入到火热的工作岗位,奋进,奋进! 装几两幸运,称几斤祝福,放几吨快乐,通通送你祝你工作顺利;拔几根平安,挑几朵健康,揽几点舒心,全都给你愿你事业蒸蒸日上。假日归来,愿你工作顺利,心情愉悦! 潇潇洒洒过春节,快快乐乐拜大年。朋友聚会热闹多,唱歌跳舞通宵乐。节后调整作息表,快快适应新生活。精神振作去工作,幸福

生活莫蹉跎。愿你工作顺利,生活美满! 发挥春节快乐的余热,让快乐为工作增色,化解返岗后的忐忑;延续新年甜蜜的余味,让开心接着伴随,压制返岗后的劳累;回味过年团圆的幸福,让新春好运永驻,谱写返岗后的宏图;祝你长假归岗后战胜压力,一切顺利! 春节长假热闹多,朋友应酬无法挡。喝酒熬夜尽情乐,身体透支也情愿。如今假期快结束,调整作息蓄精神。愿你回归正轨定下心,踏踏实实去工作。祝你事业有成!春节后上班祝福语 揉一揉眼睛,看看春节假日溜了上班来了,拍一拍脑袋,想想旧的走了新的又开始了,通一通耳朵,听听你的时间没了老板催了,捏一捏腿肚,激激去年没劲了今年重新开始了,要抓紧了尽快返程了,祝你新的一年精精彩彩快快乐乐了! 流星带着美丽划过天空最是不经意,花儿只是一季开过最是不在意,假期度过七天吃喝玩乐最是不留意,春节假期好快,最后一天祝你愉快。 春节假期落幕,请带上您的“开心快乐”,拿好您的“幸福美满”,拎上您的“欢声笑语”,回想您的“甜蜜剧情”,依次排队退场,出门右拐,碰见“上岗科”请按门铃报道。谢谢观赏。 “搬”一块平安,“拖”一条快乐,“运”一个顺利,“拽”一点舒心,“送”一群问候,“给”一批祝福。摒弃假期的松懈,继续

Tizzy T—向爱出发—歌词

向爱出发 2019-02-01 作曲 : Tizzy T 作词 : Tizzy T 编曲/混音:黄瀚(CDGmusic) 今天的阳光正好 想约会出门要趁早 最近的问题有很多 良好的心态不能少 偶尔会遇到的低谷 生活里受到的欺辱 那些我经历的片段 像衣柜里闲置的衣服 不撑伞的孩子所以经常奔跑在雨中 这几年下来希望你已经像个不倒翁 伤口都已经结疤 累了就早点回家 曾经的那些疑惑 时间会替你回答 别害怕我离开做个勇敢小女孩

答应我勇敢爱对前方保持期待开朗又活泼有礼貌 不用去跟谁做比较 别在意他们的眼光 想要的总能够找到 millie's millie's millie's millie's millie's millie's millie's millie's millie's millie's 我想要睁开眼就有你在我身边想为你写首歌循环播放一整天millie's millie's millie's millie's millie's millie's millie's millie's millie's millie's 想陪在你身边每天都保持新鲜走你自己的路不用为谁去改变昨天也回不去明天还要继续 我还在努力跑还没到目的地 别指望绕捷径跟着我的鞋印 希望很久以后你还记得你的约定所有人都不懂你

快不敢憧憬 你原来的梦 答应我进行到底 就做你自己 Repeat the song 不能够留下遗憾 就算没人提倡 也没有人认同 有天回头一看 也慢慢习惯做自己的英雄 不是我不懂爱只是变得不敢爱这世界真奇怪教我不要太坦白风格太自己 别担心会受到排挤 活成你想要的样子 baby so feel like millie's millie's millie's millie's millie's millie's millie's millie's millie's millie's millie's 我想要睁开眼就有你在我身边想为你写首歌循环播放一整天

以项目功能出发进行的专利挖掘【集佳 王宝筠】

以项目功能出发进行的专利挖掘 文/集佳知识产权代理有限公司 王宝筠 从研发项目到专利的转换,是发明人面对的一个难题。在面对一个大的研发项目时,发明人往往不知道如何从中挖掘出多个专利来。同时,我们发现发明人对于项目所能实现的功能、所具有的功能,往往相当熟悉,介绍起来如数家珍。如果发明人能够从其最为熟悉的项目功能出发,对项目进行专利挖掘,则会降低专利挖掘对于发明人的陌生感和实现难度。本文拟针对上述问题进行一些探讨,希望对研发人员和代理人进行专利挖掘有所帮助。 以项目功能出发进行的专利挖掘,大体上可以分为五步: 第一步:列出本项目所能实现的新功能 这里的新功能是泛指,除了常规意义上理解的现有技术没有实现的功能外,还可以是相对于现有技术而言具有更好实现效果的功能。 在具体操作时,尤其需要注意,我们所列出的功能应该尽可能具体,要落实到一个项目中各个组成部分所能实现的子功能上,不要采用笼统的、总体的功能作为后续分析的对象。 例如,一个通信系统,从总体上而言其能实现通信效率更高这一功能,但是,该功能过于笼统,不利于进行针对各个发明点的细致挖掘。实际上,通信系统通信效率提升是由多方面的因素导致的: 该系统的编解码部分,由于改进了编解码方式,会对通信效率的提升做出贡献; 信令流程部分,由于改进了部分信令流程,从而使得信令流程趋于简化,这对于通信效率的提升也有贡献; 在故障处理部分,由于能够实时的检测出通信过程中的故障,并加以快速解决,使得通信的故障率降低,这对通信效率的提升也有贡献。 我们在罗列项目的新功能时,应该尽可能的列出上述的具体功能,而不应该仅仅列出项目的总体功能。 另外,尤其需要注意的是,如果确定出项目具有多个功能,一定要将这些功能逐一作为后续步骤的分析对象。 第二步:对新功能进行分析,初步判断该功能的可专利性 此处进行分析的思路为:针对一个功能,分析现有技术为什么不能实现,本发明是如何实现的。 这里的分析可能有两种结果:

做一个幸福的幼儿教师心得体会

做一个幸福的幼儿教师心得体会做一个幸福的幼儿教师,在以后的工作中我要严格要求自己,努力钻研业务,开阔自己的视野,把那些先进的教学理论和教育观念运用到自己的工作中,在此谈谈心得体会。下面是为大家收集整理的做一个幸福的幼儿教师心得体会,欢迎大家阅读。 做一个幸福的幼儿教师心得体会篇1 我是一个快乐的人:上班的时候,看见孩子、看见同事我常常是笑脸相迎;工作一天走出校门,觉得浑身是疲惫,我还是常常笑着想:早点睡觉,明天我还要"笑得像花儿一样";无数次我上班前笑着对自己说:"加油!你会做得更好!"有人说,做幼儿教师是幸福快乐的。是啊,可以天天与孩子相处,与可爱的小天使们在一起做游戏讲故事,听他们甜美稚嫩的声音,多幸福啊! 但也有人说,下辈子下辈子都不要再做幼儿教师了,因为只有真正做了幼儿教师,你才可以体会工作的琐碎和繁忙!每天都有忙不完的活,每天都会把自己的心紧紧揪起,身体和心理在极度疲惫的状态中完成着大量的工作。 同样是幼儿教师,而感受却完全不同。谁都想让自己幸福快乐,既然同为幼教中人,多汲取别人的优点和长处,调整自己的心态,平衡好生活,感受幼教这份职业所带来的幸福感,才能让自己从压力和焦虑中走出来,做个真正幸福的幼儿教师。 书中说到:让微笑成为人际交往中的一种习惯。我想平时我们也该确实如此,就如歌词所唱的一样:笑一笑没什么大不了。笑是善意

的象征,也是轻松的标志,它能给人带来内心的愉悦, 使别人乐意与我们相处;见到同事,主动打招呼,主动微笑,与同事有了矛盾,要主动化解。除此还要真诚地帮助别人,真诚地与同事相处,当同事遇到困难时,尽我们的所能尽量帮助她们,只有这样,当我们自己遇到困难也才能得到别人真诚的帮助。平时,要多向积极追求进步、工作成绩显著、工作经验丰富的同事学习,我们不仅可以从他们那里得到幼儿教育专业能力方面的提高,更重要的是可以受到他们那种健康的、不断追求进步和事业成功的应世态度的感染,这样,不仅有利于我们形成积极健康的工作心态,而且有利于我们在分享这些同事们工作的快乐和幸福的同时,不断地发现自己工作中的快乐和幸福,所以,我们要想享受到工作中的快乐和幸福,就应该向那些快乐地工作、幸福地工作的同事看齐。 做一个幸福的幼儿教师心得体会篇2 我参加了《广东省20xx年欠发达地区幼儿园骨干教师培训》的培训班学习,通过半个月的学习,我提高了认识、理清了思路、学到了许多新的教学理念,使我受益匪浅。 在培训中倾听了众多专家的精彩讲座,我印象深刻的就是麻彦坤教授所讲的《做一个幸福快乐的幼儿教师》让自己在工作中感受快乐,调整心态,做一个快乐的幼儿园教师。同样一份工作,有的教师可能微笑面对,有的教师则可能怒气冲天,这一切其实取决于心态。作为一名幼儿园教师,要有足够的爱心,才能做到热爱孩子,热爱生活,热爱工作。我们不妨以轻松的态度对待工作,用自己喜欢的教学风格进行教

2016年庆六一节目串词

太莪中心小学2016年庆“六一”节目串词男:尊敬的各位领导、各位老师,各位来宾! 女:亲爱的同学们! 合:大家上午好! 男:弹去五月的风尘,迎来六月的阳光。 女:放飞童年的梦想,荡起欢乐的海洋。 男:六月是一首歌,唱出了童年的旋律; 女:六月是一首诗,记下了童年的唯美; 男:今天,我们欢聚在此,共同拥抱美丽的六月; 女:今天,我们搭起了舞台,共同庆祝孩子们的节日。 合:“六一”儿童节! 合:太莪中心小学“快乐六一、精彩我做主”儿童节文艺汇演现在开始! 1.舞蹈《开门红》男 老师学生齐歌舞,大人孩子欢乐多,老少三代庆六一,孩子爸妈观众乐,扬起你的嘴角,带上你的好心情。让我们一起来欣赏由舞蹈组的同学们为大家带来的舞蹈《开门红》,请教师组的舞蹈《过河》做好准备。 2.舞蹈《过河》女 “哥哥面前一条弯弯的河,妹妹对面唱着一支甜甜的歌”,一首大家非常熟悉欢快的歌曲,请欣赏由教师组带来的舞蹈《过河》,请三年级二班的舞蹈《baby tree》做好准备。 3.舞蹈《baby tree》男 我是宝宝,我是小树,春夏秋冬,阳光雨露。妈妈给我温暖,爸爸教我勇敢,天天伴我成长的脚步,Baby tree , baby tree,带着我们的梦和爱起飞,任凭雨打,任凭风吹,我们永远相依相偎。请欣赏由三年级二班带来的舞蹈《baby tree》,请幼儿园小班的舞蹈《小青龙》做好准备。 4.舞蹈《小青龙》女 小朋友们,还记得那首经典的儿歌么,我是一条小青龙,我有许多的小秘密,下面就是幼儿园小班的小朋友带来的舞蹈《小青龙》,我们看看他们有什么秘密和我们分享呢!请四年级的舞

蹈《虫儿飞》做好准备。 5.四年级舞蹈《虫儿飞》男 虫儿虫儿飞,飞进手心。虫儿虫儿飞,飞在我心,请欣赏由四年级的同学们为大家带来的舞蹈表演《虫儿飞》。请六年级诗歌朗诵《飘扬的红领巾》做好准备。 6六年级诗歌朗诵《飘扬的红领巾》女 红领巾是红旗的一角,飘扬的红领巾闪烁着党的关怀;跳跃着祖国的希望;播洒着星星火炬的种子。接下来请欣赏六年级同学带来的现代诗朗诵《飘扬的红领巾》,请幼儿园大班的舞蹈《亲亲茉莉花》做好准备。 7.幼儿园大班舞蹈《亲亲茉莉花》男 洁白无瑕茉莉花,馨香飘入您的家,淡雅清秀茉莉花,馨香伴君走天涯。请欣赏幼儿园大班小天使带来的舞蹈《亲亲茉莉花》。请二年级的舞蹈《我是女生》做好准备。 8.二年级舞蹈《我是女生》女 每个女孩都天生爱美,每个女孩都幻想着自己就是那美丽的白雪公主---让我们欢迎这一群不同寻常的女生吧!下面请欣赏二年级的孩儿们带来的舞蹈《我是女生》,请幼儿园中班的舞蹈《歌声与微笑》做好准备。 9.幼儿园中班舞蹈《歌声与微笑》男 歌声嘹亮,飞遍天涯海角,微笑甜美,放眼遍野春花,请欣赏幼儿园中班带来的舞蹈《歌声与微笑》。请关良幼儿园的小合唱《大王叫我来寻山》做好准备。 10.关良幼儿园小合唱《大王叫我来巡山》女 动听的音乐就像是飞舞的蝴蝶在空中翩翩起舞,也像是叮咚的泉水在山间流淌,下面请欣赏关良幼儿园小朋友带来的小合唱《大王叫我来巡山》。请黑木教学点的舞蹈《妈妈的吻》做好准备。 11.黑木教学点舞蹈《妈妈的吻》男 许多年前,一个美丽的童声唱红了大江南北,打动了亿万听众的心,用简单的歌词描绘出了母亲深沉的爱,用甜蜜的旋律歌颂出母亲细腻的情,若干年后,当这首歌再次响起,请让我们闭上眼睛,用心品味《妈妈的吻》。下面请欣赏黑木小学生带来的舞蹈《妈妈的吻》。请一年级的舞蹈《快乐的节日》做好准备。 12.一年级合唱《快乐的节日》合 女:今天我们欢聚在这里 男:今天我们心情舒畅, 女:唱我们动听的歌儿 男:跳我们优美的舞蹈, 合:共同庆祝我们快乐的节日。 女:下面请欣赏一年级小同学带来的合唱《快乐的节日》。请三年级一班的舞蹈《大王叫我来巡山》做好准备。 13.三年级一班舞蹈《大王叫我来巡山》男

重温“从学生已有认知出发”

重温“从学生已有认知出发” ——以《射线、直线和角》一课教学为例 文发《师资建设》2013年2月 浙江省绍兴县华舍实验学校钱建军312033 美国著名心理学家奥苏伯尔在他的著作《教育心理学》的扉页上写到:“如果我不得不将教育心理学还原为一条原理的话,我将会说,影响学习的最重要因素是学生已经知道了什么。根据学生的原有知识状况进行教学。”以《直线、射线和角》的一课为例,笔者从中国知网上查阅了许多相关文献资料,发现很多教师都不约而同地设计了让学生想象射线的环节,有的是设计了用不断扩张纸张让学生画射线,有的是用激光笔照射想射线,却很少有从“线段”这个已知知识入手的,在细细体会了奥苏伯尔的教学名言之后,笔者对本课教学有了一次成功的改良。 T:请大家在自己纸上用直尺画一条20厘米的线段。 (学生在纸上画好后,请两位学生到黑板上用三角尺画一条20厘米的线段) S:学生板演: T:为什么要在两边画一个点点,或者画一个小竖呢? S:是为了表示封起来,说明它不能再长了。 T:这个小圆点和小竖都是同一样的作用吗? S:是的。 T:可不可以不画这个点点? S:不可以,不画这两个点的话,那就不是线段了,它还可能继续长。 T:你能给这两端的点起个名字吗? S:叫端点吧。 T:好就叫端点。一条线段它有几个——(生:两个)端点。 T:现在请大家继续画一条线,不过这条线可不那么好画,(教师从兜里掏出一个电子小手电,离黑板大约1米远处,打开手电光,将光线照在黑板上)大家觉得这条线该怎么画呢? S:从手电发光处出发,画一条大约1米长的线,然后再描个点。 T:请你说说,如果把这束光线想象成一条线段的话,它的两个端点在哪里呢? S:(学生上台指出一端在手电光源处,一端在黑板上) T:(教师又将手电光射向教室后面的墙壁,请学生指一指这束光线的两个端点) T:(教师打开教室门,将手电放置在第一位学生板演线段的下方,并让手电光线射向教室

从实现学生有效学习的角度出发进行课堂教学-最新教育资料

从实现学生有效学习的角度出发进行课堂教学 在长期的教育教学实践中,一个普遍的现象不容忽视,即 教师的“教”占据着课堂,学生的“学”从属于教师的“教”。 现行的教育教学多数是从“教学”的角度来描述教师的“教”,许多有效教学策略也主要是停留在“教”的设计层面上进行讨论,对教师的关注远远超过了学生。带来的结果往往是教师设计的教学过程似乎很精彩,但学生所掌握的知识比较零乱。特别是生物学,学生对生物学知识的学习非常僵化,缺少生活的体验,死记硬背的现象特别严重,科学性质的“生命”――生物学在许多师生眼里变成了“背”“记”的代名词。 笔者曾经作过一项调查,对象是刚刚升入高一的新生,他们对初中生物学知识学习的认识就是“记、背”。笔者也曾经在教学过某些生命现象(如植物的顶端优势)后,以实际的事例(观察校园中表现出顶端优势的植物)来考查学生,结果学生普遍茫然,表现出“学”与“用”的严重脱节。事实上,课堂真正的主角应该是学生,课堂应该是学生学习的“学”堂。教师教学的对象是学生,其教学的终极目标应该关注学生的发展。 崔允?教授曾经对“有效教学”进行了解读,他认为所谓的 有效”,主要是指通过教师一段时间的教学之后,学生获得具体的进步和发展。从中我们也可以看出,关注有效教学,最终要落实在学生的有效学习上。加涅在其《教学设计原理》一书中也 指出,教育系统的功能之一就是促进有目的的学习,以便达成许多没有在教学情况下可能需要更长时间才能达成的目标。我们所提倡的“教是为了不教”,其背后蕴藏着我们的教育目的与价值,即为学生终身发展奠定基础和提供可能。教师的行为、指导策略、教学方法等,根本目的就是为了促进学生的学习。 出于对上述问题的思考,我们觉得应该从实现学生有效学习的角度出发,构建课堂教学。以张书玉老师的“ DNA 重组技术中的剪切与拼接”活动组织为案例,我觉得课例主要是从以下几方面入手实现学生的有效学习的。 1.关注学生原有的知识。 有这样一个故事,讲述的是鱼描绘的人、鸟和奶牛:人被想象为用鱼

Eason陈奕迅歌词

方力申&陈奕迅 - 月全蚀下的白玫瑰 白如白牙热情被吞噬 香槟早挥发得彻底 我为你以我的呼吸 吸去你每个烟圈 但是爱骤变芥蒂后 如同肮脏污秽不要提 或是我抱着你会有一天抱憾 沉默带笑玫瑰带刺回礼 只信任防卫 漫长夜我吻在你那刺青的背上味蕾聚满妄想 两唇没半滴灼热比两片刀锋更凉谁亦会给割伤 即使恶梦却仍然绮丽 甘心垫底衬你的高贵 一撮玫瑰无疑心的丧礼 前事作废当我已经流逝的技俩黑客联盟建站基地 我愿意以我的嘴巴 演说空虚的笑话 白如白糖误投红尘俗世 消耗里亡逝 踏在你脚下那高跟敲出性感 听你一声叹息该兴奋或怜悯 沉默带笑玫瑰带刺回礼 只信任防卫 怎么冷酷却仍然美丽味蕾聚满妄想 两唇没半滴灼热比两片刀锋更凉流露敬畏试探你的法规 即使恶梦却仍然绮丽 未来没法猜想 汗流在你乱发上 这暗室可会记得花的暗香 诱惑下一世 共你遇上吻在你那刺青的背上 前事作废当我已经流逝 谁亦会有损伤 (怎么冷酷却仍然美丽)天亮了会忘却那刺青的肖像 (得不到的从来矜贵)未来别去猜想(身处劣势如何不攻心计)汗流在你乱发上 (流露敬畏试探你的法规)这暗室可会记得花的暗香 (一夜的绝唱) 下一世

红玫瑰 梦里梦到醒不来的梦浮现你被软禁的红 所有刺激剩下疲乏的痛在无动于衷 从背后抱你的时候 期待的却是她的面容说来是太嘲讽 我不太懂片刻望你懂是否幸福牵你太沉重我的虚荣不痒不痛 玫瑰的红空洞了的瞳孔终于掏空终于有始无终得不到的永远在骚动被偏爱的都有恃无恐玫瑰的红容易受伤的梦握在手中流失于指缝又落空 空气中下只了音信口不是纸屑跟平庸 世间美幻垃圾有的激动也磨平激动 从背后抱你的时候 期待的却是她的面容说来是太嘲讽 我不太懂片刻望你懂是否幸福听得太沉重我的虚荣不痒不痛 来世透红空洞了的瞳孔终于掏空终于有始无终得不到的永远在骚动被偏爱的都有恃无恐玫瑰的红容易受伤的梦握在手中流失于指缝又落空 是否说爱都太过沉重我的虚荣不痒不痛 烧得火红却心缠绕心中终于冷冻终于有始无终得不到的永远在骚动被偏爱的都有恃无恐玫瑰的红容易受伤的梦握在手中却流失于指缝得不到的永远在骚动被偏爱的都有恃无恐玫瑰的红烧空绽放的梦握在手中却流失于指缝在落~空

107句美丽伤感的歌词

1。如果他总为别人撑伞,你何苦非为他等在雨中——梁静茹“分手快乐” 2。可惜不是你,陪我到最后——梁静茹“可惜不是你” 3。那一段我们曾心贴着心,我想我更有权利关心你,可是你已走进别人风景——梁静茹“可惜不是你” 4。如果当时我们能不那么倔强,现在也不那么遗憾——刘若英“后来” 5。只是后来我们依然孤单,你换了几站,我一直流浪——刘若英“开始的那句话” 6。我想我应该轻轻放开你的手,我却没有力气这么做——梁静茹“纯真” 7。错过不也是种结果,回头能留住什么——徐若瑄“幸福的轮廓” 8。当我们还能拥有,却不懂得要把握,知道失去之后,才明白爱是那么贵重——徐若瑄“幸福的轮廓” 9。以为对的人还在最远的地方等候,所以值得放弃了所有——徐若瑄“幸福的轮廓”

10。也许总是要等到失去了之后才能被感动,才能发现自己原来也拥有那么多——徐若瑄“幸福的轮廓” 11。再见到你,我一定让自己,让自己坚定。再见到你,我一定让自己,假装很坚定——徐若瑄“爱笑的眼睛” 12。其实我真的很快乐,有你一直守候,一直走到了最后都挽着你的手——徐若瑄“好想你” 13。我很想爱他,但是眼睛在说谎,隐瞒比较容易吧,免得感情变的复杂。我很想爱他,但是理智在吵架,退出可以解围吗,谁能给我一个好的回答——twins"我很想爱他“ 14。我知道都知道我们专心爱几秒好不好——梁静茹“我都知道” 15。爱情教会我们都放不下——twins“我很想爱他” 16。只要我长大,就可以爱你吗,你教我认得爱却不能碰它。等到我长大,才可以去爱吗,这颗心我管不住它,请你收下——twins“只要我长大” 17。不是说努力吗,坚定就能得到吗,为什么现实里面却有落差——twins“只要我长大”

从立德树人出发--如何培育学生的核心素养

从立德树人出发如何培育学生的核心素养 《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》(以下简称《意见》)于3月30日正式印发,这份文件中有个词引人关注:核心素养体系―― 研究提出各学段学生发展核心素养体系,明确学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力,突出强调个人修养、社会关爱、家国情怀,更加注重自主发展、合作参与、创新实践。 同时,经过多年教育改革,素质教育成效显著,但“与立德树人的要求还存在一定差距”,主要表现在,“重智轻德,单纯追求分数和升学率,学生的社会责任感、创新精神和实践能力较为薄弱”。 具体到课程领域,体现为“高校、中小学课程目标有机衔接不够,部分学科内容交叉重复,课程教材的系统性、适应性不强;与课程改革相适应的考试招生、评价制度不配套,制约着教学改革的全面推进;教师育人意识和能力有待加强,课程资源开发利用不足,支撑保障课程改革的机制不健全”。 教育要回应发展的难题和挑战,必须有新的应对措施。 构建核心素养体系便是试图从顶层设计上解决这些难题。它的构建“使学生发展的素养要求更加系统、更加连贯”,重点要解决两个问题,“一是把对学生德智体美全面发展总体要求和社会主义核心价

值观的有关内容具体化、细化,转化为具体的品格和能力要求,进而贯穿到各学段,融合到各学科,最后体现在学生身上,深入回答‘培养什么人、怎样培养人’的问题。二是为衡量学生全面发展状况提供评判依据,引导教育教学评价从单纯考查学生的基本知识和基本技能转向考查学生的综合素质。”教育部基础教育二司司长郑富芝介绍。 核心素养体系的构建,成为顺应国际教育改革趋势,增强国家核心竞争力,提升我国人才培养质量的关键环节。 强调跨学科,更重视综合素养 何为核心素养?它与过去我们所强调的知识、技能等是什么关系? 核心素养是最关键、最必要的共同素养。杭州师范大学教育科学研究院院长张华教授认为,核心素养不是只适用于特定情境、特定学科或特定人群的特殊素养,而是适用于一切情境和所有人的普遍素养,这就是“核心”的含义。 在个体终身发展过程中,每个人都需要许多素养来应对生活的各种情况,所有人都需要的共同素养可以分为核心素养以及由核心素养延伸出来的素养。其中,最关键、最必要、居于核心地位的素养被称为“核心素养”。 义务教育生物课程修订组负责人、北京师范大学生命科学学院刘恩山教授认为,“核心素养是一种跨学科素养,它强调各学科都可以发展的、对学生最有用的东西。比如核心素养中语言素养的概念,已经不是语文学科的概念,也不是外语的概念,这里如果使用‘技能’

经典广播广告文案

广州丽江花园广播广告文案 第一则,广州丽江花园“二十分钟篇” 男:只需要二十分钟车程,你就可以体验到一种完全不同的世界。丽江花园的基楼,而家(现在)正式 发售。请电致4583030。 第二则,广州奥林匹克花园“报时篇” (奥林匹克花园园歌前半段的音乐奏响。由远而近的轻松、有节奏的跑步声) 报时信号声:嘟—— 播音员:广州奥林匹克花园为您报时,现在是早上8点整。 广州奥林匹克花园广播广告文案 (放学篇) 放学铃声晌起,小学生们涌出教室。 男生:“班长!明天星期六,我们去你家玩好吗?。 班长(男)为难地:“我那儿没什么好玩的……。 女生:“不如到我家去,那里有大泳池、攀岩馆、乒乓球馆,还有武术学校。我们还能与奥运冠军交手 呢……。 男生:“哇!那是什么地方啊?。 女生:“广州奥林匹克花园,运动就在家门口” 众:“Yeah!我们一齐去广州奥林匹克花园!” (周六篇) 女童:“妈咪,今天我要去冬冬家里玩,那里好漂亮啊!上星期老师带我们去那里学游泳,还有武术学 校、国际乒乓球学校……” 妈妈:“囡囡,你还想去广州奥林匹克花园?” 女童:“妈咪,我们一齐去,爸爸也要去。” 爸爸:“囡囡,我们还要做冬冬家的邻居呢!” 一家同声(女童略快):“广州奥林匹克花园,运动就在家门口!” 美肌精平面广告文案 广告语:名门闺秀充满魅力的女人 标题:美肌的哲学 正文: 如果,你是一位追求魅力的女性, 那么,肌肤之美,将成就你的梦想。 名门闺秀美肌精,蕴涵神奇的大自然能量, 银杏、珍珠、灵芝、红景天……精华凝聚, 为肌肤注入鲜活能量源,每一滴,都蕴藏着肌肤的至爱。 肌肤细胞从此变得鲜活、充盈,富有青春生命力! 让肌肤远离衰老、晦暗、细文、松弛等问题的困扰, 在一天天的改变中,肌肤日臻完美。 你,越来越美! 雅倩深层保湿美容膏电视广告文案 要演好一个角色 由内而外都要充分发挥

作文结尾出彩6个方法

掷地有声蕴无穷——考场作文结尾出彩六法 掷地有声蕴无穷 ——考场作文结尾出彩六法 “一篇之妙,在乎落句。”文章的结尾起到照应开头、总收全文、彰显主旨的作用,使文章底蕴丰富,情深意长,留给读者言有尽而意无穷的余韵。恰如“豹尾”劲扫,简洁、明快、干净利落,用精练的语言,点明中心,升华主题,响亮有力,引起读者心灵上共鸣。 精妙的结尾,能使文章结构严谨、和谐统一,使文章的主旨深刻鲜明、启迪人心,能够增添文章的艺术魅力,大放异彩。写好文章的结尾,如美人“回眸一笑百媚生”,能使评卷老师在甜蜜的回味中提升分数。 那么,考场作文的结尾怎样才能出彩呢? 一、落笔点题,呼应开头 结尾落笔呼应开头或题目,既能紧扣题旨,又显得文章结构完整,能产生一种首尾圆合,自然和谐的感觉,给读者 留下整体性的美感。 如湖北荆州卷满分作文《因为有爱》: 开头:因为有爱,生命鲜活,世界美好。 结尾:因为有爱,亲情永远;因为有爱,师生情浓;因为有爱,大爱无边。只要心中有爱,人间胜似天堂。 结尾落笔点题,照应开头,使文章结构精美,完整统一,使文章的主旨更加深刻、鲜明,唱响一曲爱的赞歌。 再如山东潍坊卷满分作文《生活因友谊而精彩》: 开头:“这些年,一个人,风也过,雨也过,有过泪,有过错,还记得坚持什么。”电视上周华健深情地演唱着,我的思绪随着歌声悠然飘远……

结尾:耳畔又悄然响起“朋友一生一起走,那些日子不再有,一句话,一辈子,一生情一杯酒。朋友不曾孤单过,一声朋友你会懂,还有伤,还有痛,还要走还有我…… 作者以精美的歌词,呼应开头,曲终情未了,言尽意无穷,将真挚的友谊表达得淋漓尽致,让人的心灵产生共 鸣。 二、画龙点睛,凸显主旨 在文章的结尾用凝练简洁或响亮有力的语句归纳总结,由叙生情,情理相映,情感凝重,思想深刻,彰显全篇要义。展现个性化感悟和人生智慧,显示了作者非凡的思考力,使文章变得厚重大气,从而提升了文章的境界。 如江西卷满分作文《带着你们的爱出发》: 我轻轻地,慢慢地退回书房,打开另一本书。 夜,已经睡了,爱,独自醒着。 结句兼具抒情性的议论句,极好地表达了文章的主题,言简意赅,起到了画龙点睛的作用。 如重庆卷满分作文《那件小事激励着我》: 生活就应当有一股韧劲,吃苦耐劳,脚踏实地,失败了在 站立起来,直到成功! 作者从一件小事中受到激励,感悟到了人生的真谛,用精练的语言,点明中心,升华主题。 三、情景交融,诗情画意 在文章结尾处,用精彩的语言描绘出既有诗情画意又有丰富思想的美丽图景,达到情景交汇,富含意蕴。掀起情感的波澜,引发读者的共鸣,使文章多姿多彩,摇曳生辉。 如广东湛江卷满分文《活着需要什么》: 轻风摇摆着枝条下系着的铃铛,那清脆的旋律,盖过了雨声。河岸,青山层层,云端的太阳,若隐若现,渐渐落下

舞蹈《快乐宝贝》串词,朗诵词,报幕词

《舞蹈《快乐宝贝》串词,朗诵词,报幕 词.doc》 舞蹈《快乐宝贝》串词,朗诵词,报幕词 下文是关于舞蹈《快乐宝贝》串词,朗诵词,报幕词相关内容,希望对你有一定的帮助: 第一篇:《六一儿童节串词》 男:尊敬的各位领导、各位老师, 女:亲爱的家长朋友们、同学们: 合:大家上午好! 女:温暖的阳光,诱人的花香, 男:喜悦的笑脸,激动的胸膛, 女:连小草都在欢乐地歌唱, 男:轻轻地,摒住呼吸, 女:每一颗澎湃的心啊,激动地要跳出胸膛, 男:六一国际儿童节——来到了。 女:今天,是个好日子,在我们欢度节日的时刻, 男:在我们齐头并进的时刻,我们迎来了2014年六一国际儿童节, 女:我们迎接着同学们的每一个进步, 男:我们迎接着新的机遇和挑战。 女:首先请欣赏我们的老师们和同学们带来的开场舞《欢天

喜地》,请大家用热烈的掌声欢迎他们上场: 校园风舞蹈《不怕不怕》串词 男:遇到困难,我们要对自己说:不怕不怕, 女:遇到挫折,我们要对自己说:不怕不怕。 男:四(2)班同学正要用舞蹈来告诉我们这一点。 女:请欣赏舞蹈《不怕不怕》! 舞蹈《快乐宝贝》串词 朗诵词 报幕词 我们有一个幸福的家,我们生活在祖国温暖的阳光下,在爸爸妈妈的养育下,在老师们辛勤的呵护下,我们都是一群快乐的小宝贝。请欣赏一(2)班的舞蹈《快乐宝贝》 我是女生舞蹈《快乐宝贝》串词,朗诵词,报幕词。 每个女孩都天生爱美,每个女孩都幻想着自己就是那美丽的白雪公主,有请二(2)班的小姑娘们为大家带来舞蹈《我是女生》 祝福祖国 我记得,我们的传奇历史,将纷呈的文明燃烧火花,用盖世的智慧和非凡的惊艳谱写世界壮丽悠久的历史颂歌,点燃了华夏子孙创造的激昂激-情…… 我记得,我们的传奇英雄,将鲜艳的红旗插上山岗,用红色的鲜血与鲜红的旗帜渲染炎黄土地绚烂的七彩云朵,点亮了

从幼儿生活出发开展主题教育活动之我见-副本

从幼儿生活出发开展主题教育活动之我见 《幼儿园教育指导纲要》指出,生活是幼儿园课程的源泉。“幼儿的发展特点和学习能力决定了幼儿园的课程必须是与幼儿的生活相关联的。生活是幼儿园课程设计和实施的现实背景,不考虑现实生活背景的课程不可能真正是适宜儿童的课程,远离幼儿生活背景的内容难以让幼儿真正感受和领悟难以进入幼儿的认知结构之中。”而主题探究活动课程正是以幼儿核心经验为主题来设计的一系列教育活动,它强调幼儿的主体性,即以幼儿的活动为中心,切合幼儿的兴趣与需要,在活动中提供各种材料及创设相应的环境,让幼儿自主探索,从而获得相关的知识及技能的具有新型教育理念的幼儿园课程。然而在以往开展的主题活动中,我们发现大多数的主题内容是教师选择的,网络是教师预设的,尽管给了幼儿一定的自主性,有时却因为选择了不切合幼儿实际生活的主题,从而使主题活动再次脱离了幼儿主体,使主题活动流于形式。而随着对教育民主化、回归生活教育、可持续发展教育等的强调,“向生活世界回归”已成为当今教育界的主导思想。因此,我们在设计、组织、实施主题探究活动时,努力把主题探究活动与幼儿的日常生活、幼儿的感性经验联系起来,使幼儿在一日活动中获得身体、认知、情感、,社会性等方面和谐发展。 一、选择适合幼儿当前发展的主题内容 杜威认为,“一切课程都应是表现儿童目前经验的充分发展”。作为课程的经验是有选择的。首先,它必须“按照学生直接的需要而定”,应直接反应“个人的经验”和“心理的经验”。其次,它必须利用儿童已有经验作基础,“使教的东西有所凭藉”。幼儿园课程是为幼儿的发展而存在的,而不是为系统知识的传授而存在的。因此,我们在选择主题内容时关注的不是应教给幼儿哪些知识,而是当前幼儿发展的任务是什么或者是幼儿应在哪些方面得到发展,以及教师如何为这些发展创造条件、提供机会。其中包括如何优化幼儿的一日生活,提供哪些必要的知识经验等。 1、根据幼儿当前出现的问题和发展需求选择主题内容 我们在选择主题活动内容前通过观察幼儿的日常生活的种种表现,认真倾听幼儿的自由交谈,利用不同渠道与幼儿进行良好的沟通来了解幼儿,从而为幼儿选择适宜的主题活动内容。如在小班第二学期中,我们发现随着孩子们之间的交往越来越多,出现了越来越多的如争抢玩具、大声喧哗、乱丢玩具等问题,这时我们便针对幼儿出现的问题,有意识地开展了相应的主题活动《我是好宝宝》,通过一系列“宝宝长大了”“懂礼貌的好宝宝”“宝宝真能干”等主题探究活动来增强幼儿的自我认识,培养幼儿的礼貌行为和良好习惯,教育幼儿做事要轻手轻脚,与他人交往要轻声细语,有礼貌地对待他人,自觉爱护班级的各种物品,学会和同伴一起分享、合作等等。 2、根据幼儿当前的兴趣点和知识经验来选择主题活动内容 我们还通过幼儿间的偶发事件发现幼儿的兴趣点,并进行大量的调查来分析当前幼儿的知识经验水平,为幼儿选择适合的主题内容。又如我们在开展《球》这一主题活动前,在自由活动中发现幼儿对同伴带来的球很感兴趣,而与幼儿沟通调查后又发现大部分幼儿家中都有球,且球的种类也不少,幼儿对球有一定的兴趣和爱好,我们就开展了球的主题探索活动。而在主题开展之前,我们先让幼儿了解即将进行的主题是什么,再要求幼儿将自己对于这个主题的问题提出来,如想要了解该主题的哪个方面,自己已有哪些方面的知识,教师再一一加以记录、分析,从中选取幼儿感兴趣的内容,再在幼儿已有的知识经验上组织活动。这样,幼儿开心地投入到自己兴趣的活动中去,幼儿的能力得到了发展,情感得到了满足,也凸显了幼儿活动的主体性。 二、让主题教育活动回归到幼儿的生活中

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