新教育通识考试试题(复习型)

新教育通识考试复习题

一、填空题

1. 新教育实验，由朱永新教授发起的一个民间教育改革行动，一个以教师发展为起点，以十大行动为途径，以帮助新教育共同体成员过一种幸福完整的教育生活为目的的教育实验。

2. 新教育的作用是能唤醒教师的教育理想，点燃教师的教育热情。

3.新教育的核心理念是让师生过一种幸福完整的教育生活。

4.新教育的四大改变是改变学生的生存状态，改变教师的行走方式，改变学校的发展模式，改变教育的科研范式。

5.晨诵、午读、暮省是新教育实验倡导的一种回归朴素的儿童生活方式。

6.新教育把教师教育写作分为五类：分别是教育感悟、教育叙事、教学案例、教育案例、师生共写随笔。

7.新教育实验倡导的是一种“新教育共同体”的集体行动。

8.新教育实验强调把“行动”作为实验的价值取向。

9.与过去许许多多的实验有诸多的不同，新教育实验的行动，是群众性的、可操作的，是人人可以乐而为之的。

10.新教育实验是一个开放性的行动，因为新教育实验是基于对教育理想的探寻，而在探寻理想教育的过程中，每一校，每一人都可以有自己的创造。

11.打造新教育共同体是新教育实验的一个理想。

12.新教育实验通过全面培训学生父母，开展父母学生共同参加的亲子交流、读书、娱乐、修学、旅游等活动，倡导父母与孩子相互学习、共同成长、共享成长。

13.缔造完美教室以构建规范而有特色的班级文化为总体目标，以共读共写共同生活为基本愿景，以晨诵午读暮省为基本生活方式，以实施全人课程为根本载体，以积极开展每月一事活动为具体途径，以师生成为叙事的主角为基本使命。

14.新教育重视让学生与书本为友，与大师对话。读书，是孩子们净化灵魂、升华人格的一个非常重要的途径。

15.新教育的学理基础涉及三大学科，即哲学基础、心理学基础、伦理学基础。

16.新教育的两大期待，一是努力成为中国素质教育一面旗帜；二是全力打造植根于本地新教育品牌。

17.对于基础阶段的生命教育，新教育实验认为它有三个层次：第一是珍惜生命；第二是热爱生命；第三是成就人生。

18.构建理想课堂要通过创设一种平等、民主、和谐、愉悦的课堂氛围，将人类文化知识与学生的生活体验有机结合起来，实现高效课堂、追求个性课堂，从而实现知识、生活、生命的深刻共鸣。

19.新教育始终有自己的价值追求，并逐步形成自己的价值定位，让其鲜明、坚定。

20.朱永新认为：素质教育是人的教育，即“为了一切的人”“为了人的一切”这两条标准；素质教育的着眼点是生命教育。

21.理想课堂的六个度即参与度、亲和度、自由度、整合度、练习度、延伸度。

22.新教育有效教学框架下的理想课堂的教学目标由基础性目标、核心目标、附着性目标三个层次分明的能级目标组成

23.新教育提出的理想课堂“六纬度”“三境界”是课堂的经纬线，实现了学习性质量、发展性质量和生命性质量的统一，是新教育对于课堂教学的重要贡献。

24.建构主义理论把学习视为一个同时展开的三重对话，即人与知识的对话，人与他者的对话，人与自己的对话。

25.前苏联心理学家维果茨基认为儿童的发展有两种水平：一种是已经达到的发展水平；另一种是可能达到的发展水平。他把这两种水平之间的距离叫作“最近发展区”。

二、单项选择题

1.2000年11月，朱永新教授（ C ）出版的，成为新教育实验诞生的标志。

A.《我的阅读观》

B.《未来学校》

C. 《我的教育理想》

D.《中国教育观察》

2. 新教育之“新”，实际上是让教育返璞归真，回到教育的原点。真正的教育不仅有着现实的关怀，还有着（D）的关怀。

A.过去

B.学生

C.生命

D.终极

3.新教育是相对于以分数为主要导向的应试教育而言的“（D）”。新教育提倡完整的教育，是身、心、灵统一的完整的教育。

A.安全的教育

B.素质的教育

C.阅读的教育

D.心灵的教育

4.新教育实验认为课堂教学有三个元素，即（B）。

A.知识、能力、价值观

B. 知识、教师、学生

C.知识、方法、实践

D.阅读、兴趣、成就

5.理想课堂追求的（A），也就是实现真正的主体间的对话。

A. “倾听”与“应对”

B.“沟通”与“交流”

C.“阅读”与“应变”

D.“提问”与“回答”

6.（C）是自愿自发组织在一起的有着共同愿景的尺码相同的一群人。

A.教师成长中心

B.名师工作室、坊、站

C. 专业发展共同体

D.家长培训中心

7. 朱永新反复强调：“教育不管怎么变，这两条是不会变的——（B）。”

A.发展和成长

B. 幸福和完整

C.改革和创新

D.职业和道德

8.新教育注重与人类的崇高精神对话，强调一个人的精神发育史就是他的（C）

A.生活史

B.教育史

C.阅读史

D.创造史

9.“教给学生一生有用的东西”是新教育七大理念里讲的（ D ）。

A.潜力论

B.个性论

C.发展论

D.和谐论

10.一个民族的精神境界，很大程度上取决于这个民族的（A）。

A.阅读水平

B.经济水平

C.科技水平

D.教育水平

11.“对于新教育实验学校而言，即使其他行动暂时还没做好，但只要把营造书香校园做好了，那么学校的新教育实验就成功了一半。”这句话是（C）说的。

A.苏霍姆林斯基

B.陶行知

C.朱永新

D.温儒敏

12.“定期组织学生下农村、进企业、去军营、走访社区和观看各种展览会等，培养学生的民族自豪感，树立学习的紧迫感，增加忧患意识。”讲的是新教育十大行动里（ B ）的工作措施。

A.培养卓越口才

B.聆听窗外声音

C.研发卓越课程

D.家校合作共建

13.在我国，课程可以从研发的主体和类型来分类。从课程研发的主体来看，有（B）三类。

A.国家课程、自选课程、学校课程

B.国家课程、地方课程、学校课程

C.校本课程、必修课程、选修课程

D.专业课程、活动课程、综合课程

14.严格地来说，新教育认为的课程，不限于学校教育的范畴，而是以家庭教育为根基、学校教育为主干、社会教育为辅助、（C）教育为根本的全方位全过程。

A.素质教育

B.核心教育

C.自我教育

D.生命教育

15.在新课程背景下，教育评价的根本目的是（A）。

A.促进学生、教师、学校和课程的发展

B.形成新的教育评价制度

C.淡化甄别与选拔的功能

D.体现最新的教育观念和课程理念

16.新教育实验有一个项目叫“读写绘”，其起点是（ A ）。

A.不识字、不理解概念的入学儿童

B.有一点文字基础的小学低年级学生

C.掌握了较丰富词汇的小学高年级学生

D.识字量较大，对概念有一定理解能力的七年级学生。

17.素质教育倡导的是每个学生（B）的发展。

A.特长突出

B.富有个性

C.均衡

D.一致

18.素质教育是以（D ）发展为目的的教育。

A.经济的

B.社会的

C.科学的

D.人自身的

19.（D）是现代人才素质的核心。

A.信息能力

B.综合能力

C.动手能力

D.创新能力

20.下列关于“学生发展核心素养”理解正确的一项是（A）

A.主要指学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。

B.主要指学生应具备的，能够参与各种活动，适应社会发展的各种能力和品格。

C.主要指学会应具备的，适应社会发展的学习能力，研究能力，生存能力等多种能力的总和。

D.主要指学生应具备的，适应社会发展的各种知识，各种能力的总和。

三、多项选择题（下列各题的选项中，有2个及2个以上的答案是符合题意的，请把符合题意选项前的字母填在题后的括号内。少选、多选、错选该题不得分。）

1.新教育实验与新课程改革、新基础教育关系表述正确的是（ABC）

A.“新基础教育”是以课堂为起点。

B.“新课程改革”的立意明显在课程

C.“新教育实验”的逻辑起点则在教师

D.新教育实验的成效在专家引领

2.教师的教育随笔，要与日常教育教学行为相结合，要求具有（ABD）

A.创新性

B.真实性

C.趣味性

D.可读性

3.聆听窗外声音的途径有（BCD ）

A.学生在校认真学习科学文化知识

B.充分利用社区教育资源

C.开展学校报告会、参加社区活动等

D.引导学生热爱生活、关注社会，培养多元价值观

4. 新教育实验提出了教师专业发展的“三专”指的是（ACD）

A.专业阅读

B.专业教学

C.专业写作

D.专业发展共同体

5.在十大行动的基础上，新教育实验又开发的教育有（ABCD）

A.新生命教育

B.新公民教育

C.新父母教育

D.新幼儿教育

6.新教育管理的铁律：底线+榜样。下面对“底线”和“榜样”描述正确的是（BD）

A.底线就是最高的要求

B.底线就是最基本的要求

C.榜样的高度不能代表新教育实验领域的高度

D.榜样的高度代表了新教育实验领域的高度

7.新教育的精神包括（ABCD）

A.追寻理想的执着精神——“理想主义”

B.深入现场的田野精神——“田野意识”。

C.共同生活的合作精神——“合作精神”

D.悲天悯人的公益精神----“公益情怀”

8.不属于“建设数码社区”的技术原则的是（AD）

A.最优化原则

B.网络化原则

C.多媒体化原则 D经济化原则

9.对“完美教室”的“完美”理解正确的是（BC）

A.应有尽有，无可挑剔

B.不断走向完美

C.是一种朝向，是一个没有止境的追求

D.是一种理想，是不可能实现的

10.新教育的卓越课程体系的主干课程包括（ABD）

A.智识课程

B.公民课程

C.劳动课程

D.艺术课程

四、判断题（对的在题干后面的括号里大“√”，错的打“×”）

1.新教育提倡完整的教育，是身、心、灵统一的完整的教育。（√）

2.新教育最重要的逻辑起点就是教师的发展，也就是教师的专业成长。（√）

3.教师的成长，改变教师的行走方式是新教育实验最重要的环节。（√）

4.学校教育的主要功能是让学生学会学习。（×）

5.“培养卓越口才”在语文方面包括每日新闻、课本剧表演、诗歌朗诵、新编故事会，不包括课文内容复述和时文美文赏读。（×）

6.每月一事，只要做到主题阅读、主题实践、主题展示即可，不必进行主题反思。（×）

7.新教育有效教学的框架，强调理想课堂在明确的教学目标统领下，先通过预习作业，让学生自主学习，开始新知建构，而课堂教学，则是对独立学习效果的检测、修正与提升。（√）

8.优质的教学应该是师生共同围绕在“问题－知识”的周围，展开一段发现问题、理解问题、解决问题的探索旅程。（√）

9.缔造完美教室不能用植物或动物装饰教室，只能用师生作品装饰教室。（×）

10.新教育的卓越课程体系是以阅读课程为基础的。（×）

11.家长委员会是学校、教师与家长之间相互联系的畅通渠道，是家庭教育与学校教育相互沟通协调的纽带。家长委员会分学校、年级、班级三级。（√）

12.聆听窗外声音可以引导师生关心社会，形成多元的价值观。（√）

13.新教育实验行动方案的关键是，教一些学生一辈子真正有用的东西。（√）

14.朱永新认为，阅读中外名著是对话的最好途径。（×）

15.父母们望子成龙、望女成凤的心理易使家庭教育偏离方向，但过多限制、过多干涉不会阻碍孩子潜能的释放。（×）

16.学习型的家庭中，父母与孩子是共同成长，甚至相互影响的。（√）

五、简答题

1.新教育的“十大行动”是什么？

答：（1）营造书香校园。（2）师生共写随笔。（3）聆听窗外声音。（4）培养卓越口才。（5）构筑理想课堂。（6）建设数码社区。（7）缔造完美教室。（8）推进每月一事。（9）研发卓越课程。（10）家校合作共建。

2.新教育的“七大理念”是什么？

答：（1）为了一切的人，为了人的一切；（2）只要行动就有收获，只有坚持才有奇迹；（3）无限相信学生与教师的潜力；（4）强调个性发展，注重特色教育；（5）重视精神状态，倡导成功体验；（6）与人类的崇高精神对话；（7）教给学生一生有用的东西。

3.为什么要营造书香校园？

答：书籍是我们了解历史和认识世界的一个窗口。人类的智慧和文明大都由书籍保存。书籍是经验教训的结晶，是人类的精神财富，是走向未来的基石。读书是人类重要的学习方式，精神的提升和传承必须强化阅读。一个养成了读书习惯的人是一个自由幸福的人。

4.如何推进书香校园建设？

答：（1）创建环境和氛围；（2）丰富物质载体；（3）举办多种有效的活动；（4）组织载体，阅读需要多样的组织，俱乐部、读书会等；（5）课堂，让阅读进入课程；（6）科学的评价。

5.新教育对专业阅读有怎样的基本共识？

新教育对于专业阅读有两点基本共识：（1）如果没有教师的专业阅读，就没有教师真正意义上的成长与发展。（2）对于任何一个具体的专业领域而言，都存在一个最合理的知识结构；每一门类知识的掌握，都存在一条由浅入深的路径；对每一个教师而言，都存在一条独一无二的阅读路径。

6.新教育的专业写作有何特点？

新教育专业写作具有以下特点：（1）强调理解与反思，反对表现主义。（2）强调与实践相关联。（3）强调客观呈现，反对追求修辞。（4）主张师生共写随笔。（5）注重案例研究。

四、论述题

1.请结合实例谈谈你对我校开展新教育实验的认识。（略）

2.请结合自己的教学实践谈谈你对“构建理想课堂”的认识。（略）

教育通识测试题

教育通识测试题（测试时间60分钟，满分100分）一、单项选择题(本大题共15小题。每小题2，共30分，答案序号填入表格对应处) 1．社会学派教育目的论的代表人物是（） A．卢梭B．凯兴斯坦纳C．涂尔干D．沛?西能 2．设计教学法的提出者是（） A．杜威B．华虚朋C．伯克赫斯特D．克伯屈 3．率先正式使用“班级”一词的是著名教育家（） A．埃拉斯莫斯B．夸美纽斯C．洛克D．卢梭 4．认为动物界也有教育且把教育看作是一个生物学的过程的观点是（） A．神话起源说B．心理起源说 C．生物起源说D．劳动起源说 5．提出最近发展区理论的心理学家是（） A．维果茨基B．布鲁纳C．加涅D．桑代克 6．教师教学和学生获得知识的基本材料是（） A．课程标准B．课程计划C．教科书D．教学指导书7．强调成熟机制对人的发展起决定作用的是（） A．弗洛伊德B．威尔逊C．格塞尔D．皮亚杰 8．“学而时习之”、“温故而知新”体现了教学的（） A．直观性原则B．启发性原则 C．循序渐进原则D．巩固性原则 9．（）表征是解决问题的关键。 A．形象B．知觉C．表面特征的D．深层特征的10．把课程用于教育科学的专门术语，始于教育家（） A．洛克B．斯宾塞C．赫尔巴特D．杜威 11．学校教育始于（） A．奴隶社会初期B．奴隶社会末期 C．原始社会末期D．封建社会中期 12．在学校教育依照特定教学目标组织教学的过程中，起关键作用的是（）A．学生B．教学内容C．教师D．教学环境13．素质教育的时代特征是（） A．面向全体学生B．促进学生的全面发展 C．培养学生的创新精神D．促进学生的个性发展 14．在学习过程中，学习者采用在主题句下画线的方法帮助学习，这种学习策略属于（）A．组织策略B．精细加工策略

港股通知识水平测试题及参考答案

港股通业务知识水平测试问卷一、港股通交易的规则及流程（每题1分） 1、（单选）港股通是指内地投资者委托内地证券公司，经由上交所设立的证券交易服务公司，向联交所进行申报，买卖规定范围内的联交所上市的股票。（） A、正确 B、错误 2、（单选）试点初期，个人投资者参与港股通股票交易证券账户和资金账户资产合计不低于（）万元人民币，且具有上海A股证券账户。 A、10 B、20 C、40 D、50 3、（单选）境内投资者买卖香港证券市场的股票，以（）报价，以（）作为支付货币。 A、人民币、人民币 B、人民币、港币 C、港币、人民币 D、港币、港币 4、（单选）港股持续交易时段内，若当日交易额度余额用尽时，上交所将暂停接收买单直至当日闭市，但投资者仍可以卖出。 A、正确 B、错误 5、（单选）在试点阶段，全市场港股通的每日额度为（）亿元人民币，总额度为（）亿元人民币。 A、105，3000 B、130，2500 C、105，2500 D、130、3000 6、（单选）在试点阶段，港股通投资者在早市阶段（9：00-9：15）仅可申报“竞价现价盘”，持续交易阶段（9：30-12：00，13：00-16：00）仅可以输入“增强限价盘”。

B、错误 7、（单选）参与港股通交易的内地投资者，如果T日卖出港股股票，T+2日资金可以在账户内查询并购买沪深交易所的股票，T+3日资金可取（）。 A、正确 B、错误 8、（单选）在香港市场，股票交易是T+2交收的，如果T日为恒生银行（00011）派发权益的股权登记日，投资者T日买入（00011），则可享有派发的权益（）。 A、正确 B、错误 9、（单选）试点初期，港股通业务不可以做融资融券（）。 A、正确 B、错误 10、在香港市场，每只上市证券的买卖单位由各发行人自行决定，可以是每手20股、100股或1000股不等。内地投资者只能进行整手申报，对于碎股，只能卖出，不能买入（）。 A、正确 B、错误二、港股通规则差异及投资风险（每题1分） 1、（单选）港股交易是T+0交易，投资者当日买入港股，当日可以卖出（）。 A、正确 B、错误 2、（单选）境内投资者可以参与港股通交易的日期为（）。 A、沪港两地均为交易日，且能够满足结算安排时间时 B、与香港交易日时间一致，且能够满足结算安排时间时 C、与内地交易日时间一致，且能够满足结算安排时间时 3、（单选）港股交易不设涨跌停板，每日的涨跌幅度可能会非常大（）。 A、正确 B、错误 4、开市前，中国结算向上交所SPV，提供当日人民币兑港币的参考汇率。每日收市时，按照日终的汇率进行结算交收而非实时结算（）。 A、正确

课程通识试题及答案一

新课程通识试题及答案（一） (2009-06-03 19:48:20) 转载标签：分类：教师试题杂谈一、判断下列说法是否正确，对的在题后括号内打“√”，错的打“╳”。（每小题2分，共24分） 1．在新课程背景下，课程是教学内容和进展的总和。（） 2．在新课程中，教材提供给学生的是一种学习线索，而不是惟一的结论。（）3．教师是既定课程的阐述者和传递者，学生是既定课程的接受者和吸收者。这是新课程倡导的教学观。（） 4．教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程。（） 5．开发地方课程和校本课程就是编写适合学生发展的新教材。（） 6．在教学中，我们要抛弃一切传统的教学技术，发展现代教学技术，大力推进信息技术在教学过程中的应用。（） 7．在新课程中，课程评价主要是为了“选拔适合教育的儿童”，从而促进儿童的发展。（）8．在考试改革方面，纸笔测验仍然是考试的惟一方式，只有这样，才能将过程性评价和终结性评价相结合。（） 9．教学反思是促进教师更为主动参与教育教学、提高教育教学效果和专业发展的重要手段。（） 10．在新课程推进过程中，课程的建设、实施与发展将成为学校评价中的重要内容。（）11．学校课程管理是指学校有权对国家课程、地方课程和校本课程进行总的设计。（）12．发展性评价体系中的评价改革就是考试内容和考试方式的改革。（）二、下列各题的选项中，有一项是最符合题意的。请把最符合题意的选项前的字母填在题后的括号内。（每小题2分，共16分） 1．本次课程改革的核心目标是（） A．实现课程功能的转变B．体现课程结构的均衡性、综合性和选择性 C．实行三级课程管理制度D．改变课程内容“繁、难、偏、旧”和过于注重书本知识的现状）课时。（____年级开始设置，每周平均___课程，自小学___．综合实践活动是新的基础教育课程体系中设置的2． A．必修 3 3 B。必修 1 1 C．选修 3 3 D。选修 3 4 3．学科中的研究性学习与研究性学习课程的终极目的是（） A．形成研究性学习的学习方式B．促进学生的个性健康发展 C．强调学科内容的归纳和整合D．注重研究生活中的重大问题 4．在新课程背景下，教育评价的根本目的是（） A．促进学生、教师、学校和课程的发展B．形成新的教育评价制度 C．淡化甄别与选拔的功能D．体现最新的教育观念和课程理念 5．在学校课程中，与选修课程相对应的课程是（） A．活动课程B．学科课程C．必修课程D．综合课程

中学教育应该开展通识教育

当有的人认为人大附中是一所垄断优质教育资源的超级学校，是教育不均衡的罪魁祸首时，芝校长却派出最好的老师去无偿帮扶薄弱校。她说她愿意做探索教育均衡的先行者。对于培养人才，她有她独特的理解，她说一定不能局限于只教谋生的技能，也不能只停留在精神的境界，而更应该培养和提升学生的灵魂境界。她说要为中国教育这双脚做出最合适的鞋。当代教育既要顺应世界潮流，也要坚持中国特色孔子是全人类的伟大教育家，他的“有教无类”、“因材施教”等思想，是世界教育史上最宝贵的财富。中国的科举制度，被誉为指南针、造纸、印刷、火药之后改变历史进程的第五大发明，欧洲的考试制度乃至文官制度，就是从借鉴科举制而来。而近代以来，中国的现代学校制度，则是从欧美传过来。一直到现在，中国学校的教学体系和管理体制，仍然深受欧美影响。因此，一部世界教育史，从某种意义上讲，也就是中国教育和欧美教育相互交流、相互学习的历史。今天，我们要推动世界教育事业的不断发展，还要坚持这种相互交流、相互学习。最美莫过多样化，我特别欣赏费孝通先生关于世界文明的那四句话：“各美其美，美人之美，美美与共，天下”。各国的教育，都

既有共性，也有个性，应该彼此欣赏，彼此借鉴，春兰秋菊，各擅胜场，在和而不同中共同营造世界教育事业的百花园。当代中国的教育，既要顺应世界潮流，也要坚持中国特色。主席有句话说得极好，鞋子合不合脚，自己穿了才知道。我们目前最重要的任务，就是为中国教育这双脚做出最合适的鞋。怎样才算最合适？我的理解，一方面，正确处理好古与今的关系，有因有革，返本开新；另一方面，科学处理好中与外的关系，取长补短，洋为中用。培养人，一定不能局限于只教给学生谋生的技能办任何事情，都既要有具体操作，也要有顶层设计，既要有现实目标，又要有远大抱负。超越阶段，激进冒进，只会欲速则不达，甚至适得其反。中国有两三千年崇文重教的传统，独生子女政策让崇文重教火上浇油，雪上加霜，家长望子成龙、盼女成凤的心理比以往任何时期都急切。但目前我国的教育资源还不充裕，特别是优质教育资源十分稀缺，教育条件与老百姓的预期之间，有很大反差。中国的优质学校承担的压力，空前绝后、无与伦比，恨不得把吃奶的劲都使出来，能多招一个学生就多招一个。在这种情况下，有很多先进的教育理念、有很多科学的教学方法，我们明明知道很好，但不能实施。比如小班制，一个班的学生最多不能超过24人，好

新课程通识考试试题与答案

新课程通识试题及答案转载标签：分类：教师试题一、判断下列说法是否正确，对的在题后括号内打“√”，错的打“╳”。（每小题2分，共24分） 1．在新课程背景下，课程是教学内容和进展的总和。（x ）2．在新课程中，教材提供给学生的是一种学习线索，而不是惟一的结论。（v ）3．教师是既定课程的阐述者和传递者，学生是既定课程的接受者和吸收者。这是新课程倡导的教学观。（x ） 4．教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程。（v ）5．开发地方课程和校本课程就是编写适合学生发展的新教材。（x ）6．在教学中，我们要抛弃一切传统的教学技术，发展现代教学技术，大力推进信息技术在教学过程中的应用。（x ）7．在新课程中，课程评价主要是为了“选拔适合教育的儿童”，从而促进儿童的发展。（x ） 8．在考试改革方面，纸笔测验仍然是考试的惟一方式，只有这样，才能将过程性评价和终结性评价相结合。（x ）9．教学反思是促进教师更为主动参与教育教学、提高教育教学效果和专业发展的重要手段。（v ） 10．在新课程推进过程中，课程的建设、实施与发展将成为学校评价中的重要内容。（v ）11．学校课程管理是指学校有权对国家课程、地方课程和校本课程进行总的设计。（x ）12．发展性评价体系中的评价改革就是考试内容和考试方式的改革。（x ）二、下列各题的选项中，有一项是最符合题意的。请把最符合题意的选项前的字母填在题后的括号内。（每小题2分，共16分） 1．本次课程改革的核心目标是（ A ） A．实现课程功能的转变B．体现课程结构的均衡性、综合性和选择性 C．实行三级课程管理制度D．改变课程内容“繁、难、偏、旧”和过于注重书本知识的现状 2．综合实践活动是新的基础教育课程体系中设置的___课程，自小学___年级开始设置，每周平均____课时。（ A ） A．必修 3 3 B。必修 1 1 C．选修 3 3 D。选修 3 4 3．学科中的研究性学习与研究性学习课程的终极目的是（ B ） A．形成研究性学习的学习方式B．促进学生的个性健康发展 C．强调学科内容的归纳和整合D．注重研究生活中的重大问题 4．在新课程背景下，教育评价的根本目的是（ A ） A．促进学生、教师、学校和课程的发展B．形成新的教育评价制度 C．淡化甄别与选拔的功能D．体现最新的教育观念和课程理念 5．在学校课程中，与选修课程相对应的课程是（ C ） A．活动课程B．学科课程C．必修课程D．综合课程6．关于地方课程和校本课程设置重要性的认识，下列说法错误的是（B ） A．能够弥补单一国家课程的不足 B．能够满足不同地区、学校和学生的相同需求和特点 C．能够发挥地方和学校的资源优势与办学积极性

港股通测试题和答案

港股通测试题和答案 1.中国证券监督管理委员会、香港证券及期货事务监察委员会于＿＿＿＿发布联合公告，决定原则批准上海证券交易所、香港联合交易所有限公司、中国证券登记结算有限责任公司、香港中央结算有限公司开展沪港股票市场交易互联互通机制试点。 2014年4月10日 2014年4月29日 2014年5月9日 2014年6月13日 2.试点初期，香港证监会要求参与港股通的境内投资者仅限于机构投资者及证券账户及资金账户余额合计不低于人民币＿＿＿＿万元的个人投资者。 10 30 50 100 3.港股的每个买卖盘上限为＿＿＿＿手，每个买卖盘股数的系统上限为99,999,999。 1000 2000 3000 5000 4.港股的价格最小变动单位＿＿＿＿。固定为0.005元固定为0.010元

固定为0.100元不同价位的股票，最小的价格变动单位也不同 5.港股的涨跌幅为＿＿＿＿。 5% 10% 30% 无涨跌幅限制 6.试点初期，对人民币跨境投资额度实行总量管理，并设置每日额度，实行实时监控。其中，沪股通总额度为3000亿元人民币，每日额度为130亿元人民币；港股通总额度为2500亿元人民币，每日额度为＿＿＿＿亿元人民币。双方可根据试点情况对投资额度进行调整。 95 100 105 110 7.沪港两地均为交易日且能够满足结算安排的交易日才为港股通交易日，所以对港股通投资者而言存在即使联交所开市，也无法进行港股通交易的风险。以上说法正确以上说法错误 8.港股通投资者因港股通股票权益分派或转换等所取得的联交所上市股票的认购权利，＿＿＿＿通过港股通卖出，＿＿＿＿行权。可以；可以可以；不可以不可以；可以

教师业务考试通识部分复习题(附答案)

教师业务考试通识部分复习题（附答案）一、新课程标准基本理念是什么？强调面向全体学生，提高学生的科学素质，指导学生进行倡导探究性学习。二、十项教学技能是什么？从教学信息传播的过程出发分析教学信息交流过程中教师行为方式的构成要素，十项教学技能总结归纳如下： 1、导入技能；集中注意，引起兴趣、激发动机、明确意图、进入交流。 2、语言技能；用准确的语言，恰当的语调、语义交流信息。 3、板书技能；提纲挈领、突出重点、辅助口头语言交流。 4、教态变化技能；活跃气氛、增强情感、辅助口头语言交流。 5、演示技能；促进感知、变换信息通道，增强交流效果。 6、讲解技能；了解事实、形成概念、掌握原理和规律，认识交流本质。 7、提问技能；检查学习、促进思维、获得反馈、改善交流过程。 8、反馈强化技能；调控教学、强化学习，巩固交流成果。 9、结束技能；总结归纳、拓展延伸、形成系统，结束交流。 10、教学组织技能；教育学生、指导学习，保证交流顺利进行。三、课程改革的指导思想是什么？基础教育课程改革要以邓小平同志关于“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”，江泽民同志“三个代表”的重要思想为指导，全面

贯彻党和国家的教育方针，全面推行素质教育。四、课程改革的总目标是什么？新课程改革的目标应体现时代要求。要求学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统；具有社会主义民主法制意识，遵守社会法律和社会公德；逐步形成正确的世界观、人生观、价值观，具有社会责任感，努力为人民服务，具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识；具有终身学习的基础知识，基本技能和方法；具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。五、基础教育课程的具体目标是什么？改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置综合课程，以适应不同地区和学生发展的需求，体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能

通识教育与专业教育

通识教育与专业教育现在我们所说的知识，是指立即能派上用场、能见到成效的信息，我们的教育是为了满足经济发展的需要，而不是培养富有批判性、社会责任感和自我反思能力的个性化群体。这是美国当代著名教育学家德雷克?博克在《回归大学之道》中提出的观点。个人之见，这个观点其实也是在思考专业教育与通识教育之间关系问题。为了满足经济发展需要而进行的教育更多是专业教育，而培养富有批判性、社会责任感和反思能力的个性化群体的更多是通识教育的使命，德雷克?博克的话所涉及到的问题就是专业化教育与通识教育之间的问题。德雷克?博克的话所涉及到的还是当今中国大学的一种现实。当今中国高等教育中，专业化教育已经成为高校教育的主要特点.人们普遍看法是“上大学的主要目的就是为了找到一份好的工作”，所以选一个好的专业很重要。同时大环境下对于技术性工人的需求增加，职业学校、技术学校的学生相比于大学生能更好适应这种需要而受欢迎，这就让高等教育界的老师们困惑了。为了迎接这一挑战，高等教育界不得不舍通识教育而取专业教育，更加重视大学里专业与就业的密切联系，所以专业越分越细，也越来越面向市场，一所大学的教学成就也更多的是由它的毕业生就业率和工资水平决定，而不是它的历史底蕴与学术成就。这就是当今中国大部分大学的现实，就业等同于一切，一个学生进入一个大学最重要的就是培养专业技能，以后找到一个好工作。当一部分大学秉承这样的一种办学宗旨时，无可厚非，但是当很大部分大学甚至是历史久远、底蕴深厚的大学也不得不以更细分的专业化教育应对这场以就业为导向的大战时，大学就已经变味了。曾经很多学者都说过，大学不能像职业学校、技术学校一样只教你一种专业技能，否则它和职校技校已经没有多大区别了。问题是我们的很多大学就是如此，我们的很多老师、同学、家长最关注的问题就是“能不能找到一个好工作”，而至于有没有培养一种富有批判性、社会责任感和自我反思能力的个性，说出来都会被很多人所不齿，这是事实。那么，在专业化教育大行其道的今天，通识化教育真的没有价值了吗？所谓通识教育是指以传授知识为目的的教育体系。它并不是仅传授给学生一种知识，而是向学生传递一种科学精神和人文素养，培养学生的品格、能力和智慧。其实高等教育起源的时候最开始的目的就只是纯粹的思考方式培养与品格塑造，牛津、剑桥、哈佛这样的世界一流大学，都采用了通识教育的培养模式，在这些学校，通识教育是大学教育的一个主体部分，各个学科课程逐渐向科学与人文、专业与通识紧密融合的方向发展。通识教育的优点很多。其一，它的接触范围广，学科融合性强，更利于培养学生开阔的视野与博大的胸襟，同时它也更主动学生的人文素养与品德塑造，所以通识教育更容易培养综合性优秀人才。其二，它让学生广泛接触各类知识，更加容易让学生找到自己的新兴趣点，也让学生更加有学习动力，而这一点往往是专业化教育最大的缺陷。中国的高等教育选拔门槛是高等教育考试制度，而在高考后的志愿填报不少学生接受了专业调剂，也有不少学生对专业的选择也是十分盲目。进入高校后却发现他们可能并不喜欢这个选择，或者不适合在这个专业中学习，但还得要硬着头皮学下去。而高校中转专业的机会，通常是给成绩优秀的学生，一般学得不好成绩较差的学生是没有选择余地的。这样子的学习对他们来说只能是痛苦，何来动力？其三，通识教育培养出来的人才更具适应性。很多人都说通识教育教学方法最大的弊病是“通而不精”，我们得承认通识教育相比于专业化教育确实在某一领域精通性差了一些，但是我们也应该看到，在中国，至少高等教育领域，真正的学习传授的不是知识，而是一种思维方式已经是一种共识，并且大学里面所学到的能够用于社会实践的知识少之又少，那么，以形成自己独特思维方式的通识教育比起专业化教育在适应多变社会里面的多变职业也就更有优势了。毕竟现在社会是知识大爆炸社会，学会大部分知识是不可能的，那么掌握学习能力就显得很重要了，而这一点，通识教育会做得更好。不仅学习能力，由于通识教育接触面广，它在融会贯通、创新能力、表达能力方面的培养也是很有优势的。

教师考试通识部分复习题及答案

教师考试通识部分复习题及答案一、新课程标准基本理念是什么？强调面向全体学生，提高学生的科学素质，指导学生进行倡导探究性学习。二、十项教学技能是什么？从教学信息传播的过程出发分析教学信息交流过程中教师行为方式的构成要素，十项教学技能总结归纳如下： 1、导入技能；集中注意，引起兴趣、激发动机、明确意图、进入交流。 2、语言技能；用准确的语言，恰当的语调、语义交流信息。 3、板书技能；提纲挈领、突出重点、辅助口头语言交流。 4、教态变化技能；活跃气氛、增强情感、辅助口头语言交流。 5、演示技能；促进感知、变换信息通道，增强交流效果。 6、讲解技能；了解事实、形成概念、掌握原理和规律，认识交流本质。 7、提问技能；检查学习、促进思维、获得反馈、改善交流过程。 8、反馈强化技能；调控教学、强化学习，巩固交流成果。 9、结束技能；总结归纳、拓展延伸、形成系统，结束交流。 10、教学组织技能；教育学生、指导学习，保证交流顺利进行。

三、课程改革的指导思想是什么？基础教育课程改革要以邓小平同志关于“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”，江泽民同志“三个代表”的重要思想为指导，全面贯彻党和国家的教育方针，全面推行素质教育。四、课程改革的总目标是什么？新课程改革的目标应体现时代要求。要求学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统；具有社会主义民主法制意识，遵守社会法律和社会公德；逐步形成正确的世界观、人生观、价值观，具有社会责任感，努力为人民服务，具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识；具有终身学习的基础知识，基本技能和方法；具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。五、基础教育课程的具体目标是什么？改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置综合课程，通识部分试题示例

港股通知识测试题-答案

大通证券港股通业务知识测试题（本卷满分为100分，测试时间为60分钟）姓名：客户号：总分：单选题【共20道题，每题5分，共计100分；每题只有一个正确答案，请从每题的备选答案中选出一个最佳答案，将其相应字母填在下列表格内。】投资者签署：年月日单选题 1、港股每个买卖盘的最大手数为（A）。 A 3000手 B 10000手 C 5000手 2、港股实行的是（C）的交易制度。 A T+1 B T+2 C T+0 3、港股实行的是（B）的交收制度。 A T+1 B T+2 C T+0 4、港股每日的最大涨跌幅度为（C）。 A 10% B 20% C 不设涨跌幅限制

5、内地投资者通过港沪通进行港股交易时，在其证券账户内使用的货币为（B）。 A 港币 B 人民币 C 美元 6、港股交易时交易单位为每手（D）股。 A.100股 B.500股 C.1000股 D.由各发行人自行决定 7、港股上市公司公告可通过（A）查询： a 披露易 b 公司易 c 信息易 d 公告易 8、交易结算活动遵守（ A ）的规定及业务规则 A．交易结算发生地市场 B．交易结算上市地市场 C．交易结算异地市场 D．交易结算地两市场 9.投资者适当性制度对个人投资者进去门槛的要求：（a） A．不低于50万资产 B．不低于60万资产 C．不低于70万资产 D．不低于80万资产 10、以下哪种情况满足“港股通”交易日：（C） A、内地交易日 B、香港交易日 C、两地交易日，且满足沪港通交收 D、两地交易日，不满足沪港通交收

二、判断 1、境内投资者通过港股通买卖港股，以港币报价和交收。（×） 2、投资者买卖沪港通股票只能采用限价委托，暂不支持市价委托。（√） 3、港股通实行客户交易结算资金第三方存管制度，参照A股交易相关规定和执行。（√） 4、港股通投资者因港股通股票权益分派或转换所取得的港股通股票以外的联交所上市的证券，可以通过港股通买入、卖出。（×） 5、上交所会员应当与参与港股通的客户签订委托协议，约定双方的权利和义务，并且会员与客户签订委托协议前，应当向客户充分揭示港股通股票交易风险，并于客户签订风险揭示书。（√） 6、某客户通过港股通买入股票，其买入应付款=（成交金额+印花税+交易征费+交易费+交易系统使用费+股份交收费+佣金）*日间换汇汇率（√） 7、客户T日转户转入某证券部，如果客户持有港股通的股票，账户内资金为0，在无任何操作的情况下，T+1日清算后，账户可能会出现透支情况。（√） 8、假设股票T+2日为分红登记日，客户T日买入，T+1日卖出，仍然享受分红权。（√） 9不属于香港证券市场恒生综合大型股指数、恒生综合中型股指数成份股，且同时在上交所上市A股的H股其相应的A股退市的，是港股通标的调减的情形之一。（√） 10、港股通即内地投资者委托内地证券公司，经由香港证券交易服务公司（即香港SPV），向联交所进行申报，在一定额度内买卖规定范围内的联交所上市的股票。（×）

教师专业考试通识部分复习试题1、2

教师专业考试通识部分复习试题1、2 66、新一轮课程改革倡导（）的课程评价。A、以检查学生掌握知识，技能的过程和方法B、综合学科考试成绩C、学科考试或考查成绩D、立足过程，促进发展67、解决综合课教师尽快适应实验教学的极好方法是（）。A、交叉备课B、准备实验C、写好教案D、学习课标68本次基础教育课程改革是建国以来的第（）次。A、7 B、4 C、5D、869、我国基础教育的课程管理有条件采用“自上而下”与“自下而上”的双向管理机制，把课程权力逐步地、部分地从中央一级放到地方一级和（），让地方一级，让地方一级的教育行政部门参与课程决策。A、学校一级B、家庭一级C、社区一级70、（）年，全国中小学教材审定委员会成立。A、1988 B、1990 C、1986 D、198771、在课程开发与管理机制班戈的理论研究在实践探索中（）观念的引入，大大的深化了人们对课程机制变革的认识，为突破中央集权课程机制一统天下的认识局限。A、综合课程B、活动课程C、校本72、我们把国家基础教育课程计划框架按照国家课程、地方课程和校本课程三个组成部分进行划分，主要目的是为了更好地明确三级课程主体的（）。A、权利B、义务C、权利和责任D、权利和义务73、（）的课程管理主要体现为地方和学校自主开发地方课程和校本课程。A、自上而下B、

自下而上C、从中央到地方74、国家一级课程管理的职能部门是国家教育行政部门的最高机构——（）。A、国务院B、全国人大常委会C、省级人民政府D、教育部75、地方一级课程管理的职能部门是（）。A、地方各级人民政府B、地方教育行政部门C、学校76、学校课程管理包括两层基本含义，一是国家课程和地方课程的有效实施，二是（）的合理开发。A、校本课程B、综合课程C、活动课程77、国家高度重视，基础教育课程改革成为（）是本次基础教育改革的突出特点。A、政府行为B、地方行为C、社会行为D、民间行为78、我国基础教育课程管理出台了三级课程管理政策，确立了地方和（）参与基础教育课程管理的权力主体地位。A、社区B、学校C、家庭79、从小学（）年级至高中设置综合实践活动为必修课程。A、一B、二C、三D、四80、推进课程改革，（）起着关键作用。A、学生B、教师C、领导D、官员81、《纲要》第二部分对新课程结构的主要内容做了明确的阐述，小学阶段以（）为主。A、分科课程B、学科课程C、综合课程D、必修课程12

港股通业务知识测试

港股通业务知识测试尊敬的投资者：为了帮助您做好参与港股通业务的准备，您可以通过我公司为您提供的港股通业务知识测试，对您就港股通业务基础知识、内地与香港两地交易机制差异的掌握情况予以了解。测试题： 1、港股通与港股交易机制相同，实行的是0回转交易制度。【判断】（） 2、一般正常情况下，港股通交易的证券、资金交收日为2日。【判断】（） 3、港股通交易参照A股规则，设涨跌幅限制。【判断】（） 4、对港股通投资者而言，现金红利的实际到账日将晚于香港投资者。【判断】（） 5、港股通投资者因港股通股票权益分派、转换或被上市公司被收购等所取得的非联交所上市证券，可以享有相关权益，但不得通过港股通买入或卖出。【判断】（） 6、港股通交易实施每日额度控制，深港通下的港股通和沪港通下的港股通每日额度分别为（）。【单选】 A、上海市场105亿元人民币；深圳市场 105亿元人民币 B、上海市场100亿元人民币；深圳市场 105亿元人民币 C、上海市场105亿元人民币；深圳市场 100亿元人民币 D、上海市场100亿元人民币；深圳市场 100亿元人民币

7、内地投资者通过港股通买卖香港证券市场的股票，以（）报价，以（）作为支付货币。【单选】 A、人民币美元 B、美元人民币 C、人民币港币 D、港币人民币 8、内地投资者通过港股通在T日卖出港股的资金，T日可买入（）。【单选】 A、港股和A股 B、仅港股 C、仅A股 D、仅深圳B股 9、港股通交易日的持续交易时段安排为（）。【单选】 A、上午9:00-11:30，下午13:00-15:00 B、上午9:30-11:30，下午13:00-15:00 C、上午9:00-12:00，下午13:00-16:00 D、上午9:30-12:00，下午13:00-16:00 10、港股通交易机制基本遵循香港市场，交易时段分为（）【单选】 A、持续交易时段、收市竞价交易时段 B、开市时段、持续交易时段 C、开市时段、收市竞价交易时段 D、开市时段、持续交易时段、收市竞价交易时段 11、在开市前时段中的“输入买卖盘时段”，港股通投资者仅能够通过（）申报，并可撤销订单。在持续交易时段，港股通投资者可以使用过的申报类型为（）【单选】 A、竞价盘、限价盘 B、竞价限价盘、增强限价盘

教师考试通识部分

新教育通识考试试题(带答案)

2020年新教育通识考试试题（满分：120分）学校：姓名：总分：一、填空题（1*20=20分） 1、 2002 年9月，第一所新教育实验学校苏州昆山玉峰实验学校正式挂牌，新教育实验扬帆起航。 2 3、新教育的核心理念：让师生过一种幸福完整的教育生活。 4、新教育实验的四大改变：即“改变教师的行走方式、改变学生的生存状态、改变学校的发展模式、改变学校的发展模式。 5、人最基本的素质是人的精神成长，而一个人的精神教育史就是他的阅读史，所以，素质教育应当从阅读开始，阅读应该成为素质教育的基础工程。 6、新教育的儿童课程——晨诵、午读、暮省。 7、新教育倡导亲子、班级共读，通过共读一本书，共写心灵真诚的话语，实现师生之间、亲子之间、同学之间乃至老师和家长之间真正的共同生活，实现心灵的真正沟通。二、选择题（3*5=15分） 1、理想课堂的“六纬度”不包括（ D ） A、参与度、亲和度 B 、自由度、整合度 C、练习度、延展度 D 、发展度、行动度 2、新教育实验的哲学基础是( B ) A、潜力论和个性论 B、发展论、行动论 C、崇高论和和谐论 D、自由论、和谐论 3、新教育实验的心理学基础是( A ) A 、潜力论和个性论 B 、发展论、行动论 C 、崇高论和和谐论 D 、自由论和谐论 4、新教育实验的伦理学基础是( C ) A 、潜力论和个性论 B 、发展论、行动论 C、崇高论和和谐论 D 、自由论和谐论 5、新教育的两大愿景：即( D ) A、追求理想，超越自我 B、为了一切的人，为了人的一切 C、让每一个人都成为他自己，让每一处学校都办出特色。 D、努力成为中国素质教育的一面旗帜，全力打造植根于本土的新教育学派。三、多选题（2*10=20分） 1、新教育的九大教育定律包括（ ABCD ） A、态度决定一切，说你行你就行； B、体罚近乎无能，读书改变人生; C、课堂属于学生，性格主宰命运； D、特色就是卓越，理想创造辉煌，爱心产生奇迹”； 2、教师的专业发展模式（ ABC ）

2015年证券--远程培训测试答案(沪港通与香港证券市场制度介绍)

课程五：沪港通与香港证券市场制度介绍一、单项选择题 1. 在开市前竞价时段，港股通的投资者下单后还可以对订单进行取消的时间段是（）。 A. 9:00—9:15 B. 9:15—9:20 C. 9:20—9:28 D. 9:28—9:30 您的答案：A 题目分数：10 此题得分：10.0 批注： 2. 对参与港股通的内地投资者征收的费用中，不属于交易税费的是（）。 A. 印花税 B. 交易费 C. 交易系统使用费 D. 证券组合费您的答案：D 题目分数：10 此题得分：10.0 批注： 3. 香港天文台发出8号或以上台风讯号或黑雨讯号，一般办公室都会停止上班或实时下班，香港交易所也会因天文台所发出的警告讯号作出相应的交易和交收调整。具体对交易的影响下列叙述中不正确的是（）。 A. 早于开市前时段发出警报，7:00-9:00 解除，开市前时段将被取消，警报解除两小时后的整点或30分钟开始交易 B. 早于开市前时段发出警报，9:00-11:00解除，上午交易取消，13:00开始交易 C. 早于开市前时段发出警报，11:00-11:30解除，上午交易取消，13:00开始交易 D. 早于开市前时段发出警报，12:00以后解除，全天停止交易

您的答案：B 题目分数：10 此题得分：0.0 批注：二、多项选择题 4. 下列关于沪港通额度的叙述中正确的有（）。 A. 沪股通的总额度是人民币 3,000亿元 B. 沪股通的每日额度是人民币 130亿元 C. 港股通的总额度是人民币2,500亿元 D. 港股通的每日额度是人民币105亿元您的答案：B,C,A,D 题目分数：10 此题得分：10.0 批注： 5. 下列关于港股通的清算交收制度的叙述中正确的有（）。（本题假设买卖的股票的价格是1元） A. 投资者T-1日持有1000股，在T日按1.00元的价格又买入了800股，则该投资者T日的账户持有数量为1800股 B. 投资者T-1日持有1000股，在T日按1.00元的价格又买入了800股，则该投资者T日的可交易港股数量为1800股 C. 投资者T-1日持有1000股，在T日按1.00元的价格又卖出了800股，则该投资者T日的账户持有数量为200股 D. 投资者T-1日持有1000股，在T日按1.00元的价格又卖出了800股，则该投资者T日的可交易港股数量为200股您的答案：B,D 题目分数：10 此题得分：10.0 批注： 6. 下列选项中是港股和沪股的不同点的有（）。 A. 股票代码位数 B. 每手股数 C. 申报最大限制 D. 最小报价单位

教师考试试卷及答案

哈尔滨市呼兰区2012年中小学教师通识培训考试试卷一、判断题：（对的打√错的打×每题 1分共计10分） 1、在实际教学中，教师反思最直接的效果就是能促进教师积极主动地探究教学问题。（√） 2、教学反思和自主发展是可以分开的，二者强调的角度不同。（〤） 3、校本研修是与教师的教育教学实践紧密相连，等于常规的教育教学工作。（×） 4、新课程在课程的内容、结构、功能、实施、评价和管理方面都较原来的课程有了重大的创新和突破。（√） 5、在社会主义市场经济条件下，作为教师更加应该重视廉洁从教。（√） 6、教师不仅仅是传授知识的使者，也有维护贯彻法律法规的责任。（√） 7、建立民主、平等、和谐的师生关系。关键在教师，学生没有责任。（×） 8、教师健康的心理是学生心理健康的保证，是教师完成工作职责的前提条件。（√） 9、教师职业道德规范是在教师劳动中提炼出来的，是对教师职业活动中的道德关系和道德规律以及社会对教师要求的简单概括。（√） 10、教师的教学反思是教师为了实现教学目标对自己的教学理念、教学行为进行的积极的主动的、持续的批判性审视和分析过程。（√）二、选择题（每题1分，共计10分）（一）单项选择题 1、在学校一切工作中，师德工作应该是学校工作中的（C） A、为首 B、为主 C、永恒的主题 D、为先 2、下列关于“用教材教”的特点论述正确的是（C）。 A、“用教材教”是新课程倡导的一种教学行为，它依据的教学思想是以学生为主体。 B、“用教材教”是借助教材，努力地实现德智体美劳全面发展目标的统一。 C、“用教材教”立足点放在学生身上，注重教学行为与学习行为的同步相谐。 D、“用教材教”提倡的是信服教材、尊重教材、理解教材，而不是超越教材。 3、执教者与评议者始终处在（ A ）的氛围中，是有效评课的核心价值，也是基本保证。 A.平等对话 B.认真倾听 C.火花碰撞 D.激烈辩论 4、决定教师职业能否有所作为的根本是( C )。 A、教师的能力 B、教师的文化素质 C、教师的职业道德 D、教师的教研水平 5、实施素质教育从根本上说就是（B） A. 讲求民主，宽松和谐 B.要使每一个受教育者得到全面发展 C. 尊重学生人格，平等公正对待学生。 D. 潜心钻研业务，勇于探索创新。（二）多项选择题 1、新课程实施中，教师的角色和行为需要发生哪些变化（ABCD） A. 由重知识传授向重全面发展转变 B. 由“以教定学”向“以学定教”转变 C. 由“重结果”向“重结果更重过程”转变 D. 由“知识权威”向“平等和谐”转变 2、教师在教育实践中，如何坚持“育人为本”的教育理念（ABD） A.充分发挥学生的主体地位 B.面向全体学生注意学生的个性发展 C.严格管理，严加教育 D. 一切为了学生，为了学生的一切。 3、优秀教师的人格特征表现在哪些方面？（ ABCD） A、从事教育工作的使命感 B、稳定而持久的职业动力 C、对工作的事业心与上进心 D、良好的性格特征