中班美术：我的自画像

活动目标：

1．欣赏作品，感受作品抽象、变形的绘画风格。

2．尝试用变形、装饰的手法表现自画像，感受其中的乐趣。

活动准备：

幼儿用书、《美工》

活动过程：

一、教师导入谈话，引发幼儿对作品的兴趣

师：什么是画像？小朋友平常看到过的画像是什么样的？

二、初步感受作品夸张、变形的表现风格。

师：这幅画和你平时看到的画有什么不同？人物脸部的五官是怎么样安排的？看了这幅画，你的感觉是怎样的？

三、进一步引导幼儿从作品的线条、色彩等方面进行分析，感受作品的主题。

师：你感觉这幅画最吸引你的地方在哪里？画家是怎样表现的？（重点引导幼儿感受画面，尤其是人物脸部线条的装饰特点）

四、创作自画像

鼓励幼儿用夸张、变形的方法为自己画一幅肖像。

五、展示幼儿的作品，引导幼儿共同欣赏，说说自己最喜欢谁的作品以及为什么。

三年级作文《我的自画像》写作指导

【作文题目】我的自画像【训练目标】 1、对照插图读懂例文《我的自画像》了解主要内容，初步感知图文结合介绍自己的方法。 2、读懂习作要求，初步领会介绍人物的基本要领：抓住人物的整体形象，长相、性格、兴趣爱好等方面的特点，按一定顺序写并配上自己创作的自画像。 3、按习作要求，依照例文的方法，图文结合抓住主要特点向大家介绍自己。【写作重点】抓住外貌特征，通过神态的描写反映一个人的性情。【写作难点】写出个性特征。【谈话导入】小朋友们，你们看，这是一张名片，它是干什么用的呀？对，向一个新认识的朋友介绍自己，需要名片。有个叫杜小虎的同学，就有一张特别的名片，不仅有他自己的介绍，还有自画像呢，你想去看看吗？想去认识杜小虎吗？【写作注意】 1.年龄、性别、身材（身高、体重、胖瘦、手）、长相（脸盘、眼睛、鼻子、嘴、牙齿、耳朵、发型）性格、爱好等。 2.抓住特点。 3.按一定顺序。【写作小结】介绍自己我们要向别人讲清自己的长相、年龄，最重要的是要向大家讲出自己与众不同的地方这就是特点。【习作指导】 1 学生自己对着镜子画自画像，画出自己最有特点的样子。 2 同桌互相欣赏，提出修改意见。 3 全班玩“猜猜看”的游戏。贴出自画像，猜猜他是谁？ 4 学生自己练说后，拿着自己的画像，找到你最想介绍的伙伴，介绍给他听。【好词集锦】瓜子脸国字脸鸭蛋脸长方脸圆脸披肩发长辫子小平头笑眯眯胖乎乎老实调皮机灵聪明漂亮秀气苗条圆头圆脑虎头虎脑愣头愣脑傻乎乎活泼开朗天真烂漫美丽大方可爱爱好广泛开动脑筋积极发言【好句集锦】 1、长着一张苹果脸，一双水灵灵的大眼睛像两颗黑葡萄似的，不偏不斜地嵌在那双柳叶眉的下面，看上去显得很有精神。 2、在那张白里透红的脸上，长着一张能说会道的樱桃小口。

我的自画像表格

1.与眼睛有关。爱哭、湿漉漉的眉毛就像是长在池边的芦苇。（动不动就哭，写一件哭的事情。） 2.与眉头有关。发脾气眉头紧锁。（老爱发脾气） 3.与牙齿有关。贪吃，不刷牙，牙齿稀稀拉拉，牙齿没有几颗是好的。（不听劝，爱吃甜食，睡前不刷牙，牙齿掉了一颗又一颗，牙疼。） 4.与头发有关。短头发的故事，（女孩无被当成是男孩。）长头发的故事。（男孩误被当成是女孩）剪头发的故事。（不愿意剪，一留就留到今天，很长。）头发有个性，别人取外号。 5.眼睛会说话。一直盯着超市里的东西，我不开口说买，爷爷奶奶就会给我买。 6..与鼻子有关。鼻子，流鼻血，身体状况不好。在学校里也得到了老师同学的

关心，感觉很温暖很幸福。 7. 与嘴巴有关。嘴巴能说会道。嘴巴说粗话脏话，后来改正了。嘴巴爱吃零食，现在长得很胖，牙齿蛀了好多，身体也不好。 8.与脸蛋有关。脸蛋。爱笑，脸上露出两个酒窝。（写写自己爱笑的事。遇到困难一笑了之）长满了斑点，遗传，也有说掏了鸟蛋就会有，也有说吹了酒瓶子会有瑕疵。如果做个美容就好了。嘿嘿。 9.与穿着有关。穿着。有个性，喜欢穿什么颜色的衣服。衣服很干净都是别人穿过的旧衣服，节约。衣服上总有很多斑点，因为在学校里很调皮。衣服总会有洞洞，因为总该爬树，摔倒。为此妈妈很烦恼，很生气。隔三岔五地往童装店跑。 10.与脚有关。鞋子很大，妈妈节约，多穿几年就买大了。可往往就是没等一年，鞋子就坏了，妈妈应该买合适的。鞋子很脏，半天不到就黑乎乎的。回家少不了挨骂。 11.瘦。因为挑食。力气很小，速度很快。 12.胖，因为贪吃，一次吃多少。能吃，懒于运动。不锻炼。 13.长腿：善跑。运动会成绩骄人。 14.特长或爱好。我喜欢下象棋是受我爸的影响，他只要下班没事，就在电脑上下象棋。我两岁多时还没认字就认得每个棋子，知道它们摆在哪，后来爸爸教我每个棋子的走法，我开始对象棋感兴趣了。我上学以后认了好多字，课余时间就把爸爸的象棋书拿出来认真地看，看不懂的地方就问爸爸。爸爸下棋时，我也喜欢在旁边看，还不时问爸爸，这么走行不行，那么走行不行，我慢慢积累了点经验，没事时就拽着妈妈下棋。 15.我的爱好是打篮球。几乎每天都打，这不我又出现在篮球场上了，你知道我怎么喜欢篮球的吗？告诉你吧,以前我也没打过篮球。可我喜欢看“NBA和CBA”的比赛。那些球员非常了得，抢篮板可帅了，手一勾球便到手了，那三分球更是不在话下，他们的每一个动作都是那样的潇洒自如。我心里也渴望和他们一样当个球星。我的偶像是姚明和乔丹。瞧，我的床头还贴着他俩的照片呢！爸爸说：“既然你的偶像都是篮球明星，你也就学打篮球吧，同时也学习他们在球场上的那种拼搏精神。”于是我每天都坚持打一会篮球，渐渐地便爱上了篮球。

中班美术活动教案之我的自画像

中班美术活动教案之我的自画像 1、能够运用绘画的形式表现自己的外部特征。 2、感受美术活动的乐趣。幼儿经验准备：在日常活动中引导幼儿观察、说说自己的长相。材料准备：大班幼儿自画像的作品八开画纸彩色水笔、、蜡笔 1、欣赏大班哥哥姐姐的自画像作品，感受作品的美感、激发幼儿创作兴趣。（1）今天老师请你们欣赏大班哥哥姐姐们的画，你们看一看，这些画美不美，哪里美。（重点引导幼儿从作品的构图、色彩、背景的表现上来欣赏。）（2）请幼儿猜一猜小朋友手中的画画的是谁？你是怎样看出来的？

（引导幼儿理解自画像就是给自己画像，符合自己的特征。） 2、引导幼儿观察自己的外部特征（1）发给每个幼儿一面小镜子，看一看镜中的自己的特征。（引导幼儿从面部五官他特点、衣着等来观察。）（2）说一说自己的特点，帮助幼儿梳理绘画经验。 3、幼儿绘画教师指导。重点观察幼儿是否能够大胆进行表现以及是否有意识的表现自己的外部特点。多有困难的幼儿给予帮助。 4、展示评价（1）请幼儿猜一猜作品中画的是哪一个小朋友？说说是怎样猜来的。 (2)针对幼儿作品中表现突出的地方给予评价，提升全体的绘画水平。

成功之处： 1、从全体幼儿的绘画作品上看，今天参加活动的孩子在绘画的过程中都能够尽力的通过绘画来表现自己的外部特征，说明活动过程的设计对于目标的实现起到了一定的指导作用。 2、另外从孩子们作品的构图、背景的表现形式也较以往有了进步，这说明欣赏环节对于幼儿来说起到了开拓视野、提升绘画技能的作用。不足之处： 1、活动开始的谈话时间过长，分析原因主要是由于欣赏环节有些不太适宜。这个环节对于幼儿来说又是不可或缺的，因此我考虑这个环节可以放在活动之前，开展一个欣赏活动，来达到提升幼儿绘画表现经验、理解自画像的作用。 2、由于欣赏时间的拖拉，因此我感觉引导幼儿观察自己的五官特点、帮助幼儿梳理自己外貌特点的环节有些不充分，因此在绘画过程中有的孩子还需要老师的提醒才会留意自己的特点，也有的孩子有偏离主题的想象。

我的自画像作文1000字最新版

我的自画像作文1000字我今年十一岁，是一个活泼可爱的小男孩，有着一个小巧玲珑的鼻子，能说会道的嘴巴，一双黑宝石似的眼睛嵌在那深邃的眼睛里，接下来我就给你们来介绍一下我的三大特点吧！特点一：刁有一天，我突然想吃牛排，以前每次经过上嚼牛排餐厅，看到别人恭恭敬敬地坐在沙发上，一手拿刀一手拿叉，优雅的切下一块牛排，放进嘴里，慢慢的嚼着，那香味，简直让我垂涎三尺！唉！可惜，虽然我家条件还不错，但是，爸爸妈妈工作很忙，一直没空带我去，可是我禁不住牛排的诱惑，缠着妈妈软磨硬泡，妈妈受不了了，只好说如果我考好了就带我去，从那以后，我便认真学习，做好笔记，老师讲课我都认真听，期末考试之后，我是班上的第八名，而且还获得了三好学生的奖状。一回到家，我便兴冲冲告诉了妈妈这个好消息，并让她实现自己的诺言——带我去吃牛排，可惜那天妈妈有事，不能带我去吃牛排，只好说明天带我去，我可不乐意了，便号啕大哭起来，妈妈被吵得没法工作，便带我去了，去的路上，妈妈一边叹气一边说：“真是个刁孩子。” 特点二：贪吃一天，奶奶从乡下来我家了，奶奶平时爱吃鸡翅，做午饭时，妈妈从冰箱里拿出一瓶可乐和六对鸡翅，然后跑进厨房里，埋头苦干起来，一开始，我并不知道妈妈要做是么好吃的，所以，我照样坐在沙发上安安静静的看起电视来，但是，后来，一股香味出现在我的鼻子里，而且，那香味越来越浓，简直要把我肚子里的馋虫勾出来了，于是，我便坐不住了，飞快地朝厨房奔去，哇！好香的可乐鸡翅啊！我恨不得一口把它们全吞了。这时，妈妈的手机响了，我趁这机会，眼疾手快地拿来一个鸡翅狼吞虎咽的大吃起来，哇！烫得我直吐舌头，妈妈见我这个馋样，用手戳了戳我的额头“你可真是个小馋猫，这鸡腿本来就是给你和奶奶做的，你这么猴急猴急地干嘛呀？看看，烫坏了吧？”奶奶见了，连忙说：“慢点吃，慢点吃，我的全让给你吃，我的馋孙子。” 特点三：爱看书高尔基说过：书，是人类进步的阶梯。莎士比亚说过：书，是人类的营养品。在我看来：书，是人类最伟大的发明。每次，只要妈妈买回一本书，我便如饥似渴地看起来，有时候连饭也不吃，每当看完一本书时，我就感觉像刚听完了一首动听的乐曲，也像刚吃过了一顿豪华大餐，全身都舒服极了，而且，我的心情也会随着书中的情节而变化，每当读到悲惨的故事时，我便会泪落如珠；每当读到高兴的时候，我也打心底的为他们开心；读书不仅可开阔我们的视野，还能增长我们的知识。朋友们，我希望你们像我一样：多读书，读好书。朋友们，你们现在知道我是一个怎样的人了吧！你们愿不愿意和我交朋友呢？

我的自画像作文300字(10篇)

我的自画像作文300字第一篇：大家好！我是王圣镈，我今年十岁了。我有个胖胖的肚子，大大的脑袋，高高的个子，眼睛一转，就想出一个鬼点子。我十分爱看书。一次，妈妈让我把洗好的衣服拿，我还在认真地看《水浒传》，直到第三次叫我，我才不情愿的从卫身间随手拿了一个东西，到了妈妈面前，听见笑声才把头抬起，一看，妈妈让我拿衣服，我却拿成了茶杯。唉！没办法，书呆子这个绰号就戴在我的头上了。我还十分调皮。小时候，我和一个非常要好的朋友玩，他的妈妈给我俩一块糖。我说：“谁先从这里跑到那棵大树，这糖谁就可以吃。”他飞快地跑了，我却优哉游哉地吃起了糖。他感觉不对，冲回，我说：“你吃吧，我都舔了！”他简直都要气死了。幽默是我的另一大特点。一次，我中午在奶奶家吃完饭，我的爸爸骑着车子带着我和妈妈。我蹲在前面的踏板上，妈妈坐在我通常做的位置。快到家的时候，我感到腿十分酸疼，大叫起，妈妈问：“怎么了？”我说：“我长大了不能当警察了！”要知道，当警察可是我最大的梦想啊！妈妈奇怪的问：“为什么？”我说：“我一蹲坑，腿就麻。”说完，他俩哈哈大笑。这就是我，一个幽默、调皮、爱看书、灵活的我！我的自画像作文300字第二篇：我叫张天，是个漂亮的女孩子。我今年11岁，属虎，在龙源湖学校五年级四班学习。我两岁就上了幼儿园，妈妈送我到幼儿园时，我一点也不哭，还大声的对妈妈说：“妈妈，再见！”说完就去和小朋友玩了。可能是我的顽皮与大方，幼儿园里的阿姨都说我胆子大。我的性格爱动，妈妈经常批评我，说我不像个女孩子。我家住在龙源湖小区，我最喜欢去空中花园玩了。在那儿有两头石塑的大象，高大约有两米吧。你猜怎么着，就这样高的大象，我也会像小猴子那样，三下两下就爬了上去，吓得妈妈在下面直叫我，说我没有女孩子的样。其实我也知道这不好，可就是管不住自己。妈妈生气的时候，就叫我“小淘气包”。可是当她特别高兴的时候，就叫我“乖宝宝”。我想：大概这是她对我的爱称吧！我的缺点是上课爱说小话。老师和同学都想帮助我改掉缺点，我也下了决心，一定努力改掉缺点，做个好学生。我的自画像作文300字第三篇：嗨！我叫曹江越，今年10岁，我的名字是爸爸取的，父母希望我超越他们，所以名字中有个“越”字，妈妈姓蒋，我的“江”是蒋的谐音，现在你们知道我为什么叫曹江越了吧。大家一定想知道我的样子吧？看，细长的脖子上长着一个小脑袋，脑袋上长着黄黄的头

中班美术教案我的自画像

中班美术教案我的自画像中班美术：我的自画像中班美术：我的自画像活动目标： 1 ．欣赏作品，感受作品抽象、变形的绘画风格。 2 ．尝试用变形、装饰的手法表现自画像，感受其中的乐趣活动准备：幼儿用书、《美工》活动过程：一、教师导入谈话，引发幼儿对作品的兴趣师：什么是画像？小朋友平常看到过的画像是什么样的？二、初步感受作品夸张、变形的表现风格。

师：这幅画和你平时看到的画有什么不同？人物脸部的五官是怎么样安排的？看了这幅画，你的感觉是怎样的？三、进一步引导幼儿从作品的线条、色彩等方面进行分析，感受作品的主题。师：你感觉这幅画最吸引你的地方在哪里？画家是怎样表现的？（重点引导幼儿感受画面，尤其是人物脸部线条的装饰特点）四、创作自画像鼓励幼儿用夸张、变形的方法为自己画一幅肖像。五、展示幼儿的作品，引导幼儿共同欣赏，说说自己最喜欢谁的作品以及为什么。教学目标： 1. 明确习作要求，初步领会介绍人物的基本要领：抓住人物的整体形象、长相、性格、兴趣爱好等方面的特点，按一定的顺序介绍自 2. 按习作要求,依照例文的方法,抓住主要特点向大家介绍自己

3. 激发学生写作兴趣，培养学生的观察能力和表达能力。教材重、难点： 1. 读懂习作要求，初步领会介绍人物的基本要领。 2. 激发学生的写作兴趣, 培养学生的观察能力和表达能力教学辅助手段：课件板书设计：我的自画像外貌特征身材：高，矮，胖，瘦，中等身材长相：发型性格特点爱好特长选择最爱，列举实例教学过程：一、提出主题，明确学习目标。

师：同学们，你们喜欢画画吗？你给自己画过像吗？在画笔下的你是什么样子呢？你想不想再用文字把自己“画”下来，让别人认识你呢？今天我们就来写一篇文章，内容是——我的自画像，题目你们自定。（板书：我的自画像）出示学习目标：我会说我能清楚、明白的向大家介绍我自己。我会写我能抓住特点写出自己的“自画像”。二、导学指要师生交流体会为了帮助同学们更好的完成本节课的学习目标，老师为大家制定了学习指要：导学指要：自由读书中例文，小组讨论应该从几方面向别人介绍自己。学生分小组读书、讨论、汇报。师相机板书外貌特征性格特点爱好特长指要二：真人演示，观察外貌。请用一个字或者一个词说说他们每个人

《我的自画像》优秀作文

我的自画像 Hi！大家好，我叫奕萱，个子高高的后脑勺，扎着一个漂亮的马尾辫，鼻梁上架着一副轻巧的眼镜，淡淡的眉毛下是一双好似两颗黑宝石的亮亮的眼睛，透着活泼，透着机灵，闪烁着智慧的光芒。我特别爱看书，是个＂书迷＂。在我的房间里、书桌上、床头柜上，到处都放着各种各样的课外书，每当写完作业，我就会随手拿起一本书，津津有味地看起来；每晚临睡前，我必手捧一本书坐在被窝里，靠着床头，让引人入胜的故事让我进入梦乡。因为看书，我还闹出了不少笑话，印象最深刻的是那件事。那是一个周六的中午，我刚写完作业，便迫不及待地沉浸在好不容易从同学那里借来的巜装在口袋里的爸爸》的情节中，这时妈妈喊我到客厅去，一连喊我几遍，我才听见，我不情愿地拿着书边走边看，有点入迷，＂咣＂的一声，我的脑门撞在了门上，那叫一个疼啊，现在想起来我还忍俊不禁呢！我还非常幽默。我是家中的开心果，我是家庭的润滑剂，因为我，家中总是充满了欢声笑语。我的嘴里随时就可以＂蹦＂一条金句，再加上我夸张的动作，表情，总逗得大家捧腹大笑。我还常常凭着自己的三寸不烂之舌充当和事佬。记得那次爸爸妈妈因为鸡毛蒜皮小事发生争执，眼看火药味越来越浓，事态要扩大，战争要升级时，我就站出来用风趣的话语化解他们的矛盾，平息爸妈的怒气。我还是个懂事能干的孩子。我在家里经常帮妈妈做一些力所能及的家务活：晒衣服收衣服，铺床，叠被子??我做起来有模有样，妈妈夸我像一个＂小大人＂。当爸爸妈妈累了，我会帮他们捏肩捶背按摩，他们为我美其名曰＂小小按摩师＂。当然，人不是十全十美的。我也有很多缺点，特别是＂粗心＂。有时考试都因粗心马虎而丢分，因此我决定和＂粗心＂说拜拜了。这就是我，一个喜欢读书，幽默能干而又有点马虎的女孩。

我的自画像作文350字(10篇)

我的自画像作文350字第一篇：大家好，我叫王圣镈，今年九岁了，在学生路小学读三年级。我个子不高，瘦瘦的，但看起来却很精神，我留着很飘逸的蘑菇头，俊俏的脸上有一双水汪汪的大眼睛，高高的鼻梁下面有一张能说会道的嘴，特别是一笑起来，就有一对很深很深的小酒窝，大人们都夸我是一位帅气的小男孩！我的爱好非常广泛，比如骑自行车、游泳、听音乐……但我最喜欢的还是画画，自从爱上了画画，每个星期我都要去画室画上几幅作品，有速写、素描、水粉，画画给我带来了许多快乐，丰富了我的生活。五月份我就要考级了，希望将来我能成为一名画家，用画笔去描绘祖国的大好河山，我悄悄的告诉你一个小秘密，我的愿望是长大考上中央美术学院！我的缺点嘛，就是太马虎，学习中总是犯一些不该犯的错：语文摘抄句子，照着抄还能抄丢、抄错字，背诵课文不是添字就是少字；数学忘写得数、单位、答那是常有的事，还有的题在演草纸上算对了，抄到本子上就抄错了；英语单词拼背老是背错，还能自己发明创造单词，你说我马虎不马虎？不过我已经下过决心了，一定要把马虎的毛病改掉，希望你们监督哦！这就是我的自画像，一个有缺点，但又有梦想的男孩子，你们想认识我吗？我的自画像作文350字第二篇：今天，我给自己画了一副自画像，大家请看：大家好，我叫郭淑璐，一张圆圆的脸蛋，皮肤有点黑，一双眼睛像天空中一闪一闪的小星星；高挺的鼻梁；两排整齐而又洁白的牙齿；在韩愈小学三二班上学。我有一个优点，是爱看书，书是我的良师益友。你们别不相信，别看我在学校不怎么爱看书，在家里，我的屋子几乎变成了一家书店。《365夜童话》、《十万个为什么》、《成龙历险记》、《小故事大启发》等等，书中自有黄金屋，从这些书里我学到了很多知识。别看我有优点，缺点也总会有的，没有十全十美的人，不然就没人说“人无完人，金无足赤”了。我最大的缺点就是上课不爱发言，总是沉默寡言的，就是因为这，我奶奶没少批评我，可我就是不改。希望以后一定要克服这个大毛病。我还有一个缺点就是太粗心，每次考完试才后悔莫及。大家看我的自画像怎么样，我画得像不像？我可爱吗？大家一定都很喜欢我吧！我的自画像作文350字第三篇：暂别八月的骄阳，迎来九月的清爽。今年的九月，我跨进了油田一中的校门，将和八十五位同学在这里开始新的起航。我们虽然还不相识，但听了我的介绍，我想大家一定能记住我。下面，我就向大家介绍一下我的特点吧！

美术家眼中的自己——自画像中的自我表现

美术家眼中的自己——自画像中的自我表现一、教材内容分析：《普通高中新课程美术课程标准》明确普通高中美术课程具有人文学科的特征。湖南美术出版社普通高中新课程标准实验教科书——《美术鉴赏》，其编写的结构和基本思路上非常明确地体现了这样的教育理念：从文化的角度思维，在生活的境域里发现。如何理解这一编写思路和教材的呈现方式，对于一个高中美术教师用好教材，使高中美术课程中这一最重要的模块教学有特色、有深度，是特别重要的。本教材分为上下篇：上篇是鉴赏方法和美术史基础知识的学习；下篇是与自我、社会、自然相关联的一些主题研究。本课是教材下篇第三单元《灿烂的美术世界》——美术与自我、社会这一章节中的第二课《美术家眼中的自己》，内容主要处理的是美术家的自我认同和社会的关系。专题性质的研究，是对教材前一部分内容的升华。所以本人在教材处理上，做了大胆的创新，以《与大师对话》——文森特·凡高这个专题为个案进行深化，突出新课程教学理念。二、教学目标：美术新课程标准明确提出：美术教学应注重对学生审美能力的培养，陶冶学生情操、提高审美能力。因此，根据新课程理念及本课的教学内容的要求，我设计了如下目标：引导学生了解美术家在不同历史时期和社会环境下的处境和自我意识，以及这种自我意识在美术作品上的表现，学会把特定的视觉图式以及风格特点跟艺术家的生活、生存环境联系起来，以一种历史的观点来看待美术作品。学会根据画面内容来认识、分析和阐释美术作品。理解美术作品中自我和社会的关系。知识目标：通过对凡高作品的欣赏，让学生初步了解凡高的生平及艺术风格，理解自画像中自我意识的表达，并学会联系美术家的自我与社会的关系进一步认识美术作品，开阔眼界，增长知识。能力目标：通过感受、讨论、分析作品，激发学生学习美术的兴趣，学会根据画面内容来认识、分析和阐释美术作品的能力。即学会欣赏的方法，锻炼敏锐的观察力，提高学生对审美评价的能力。情感目标：引导学生对自我的审视，帮助更好的汲取美术作品中所蕴含的丰富的人文精神，形成有益于个人和社会的情感、态度和价值观。提高审美情趣，增强对生活的热爱。三、教学重难点：教学重点：从三个模块出发：1、我所了解的凡高2、别人眼里的凡高。3、凡高笔下的自我，通过对凡高作品的欣赏，让学生初步了解凡高的生平及艺术风格，理解凡高自画像中自我意识的表达。教学难点：如何理解美术作品中自我和社会的关系。本课容量大，合理处理课堂节奏也是一个难点。四、教学策略：新课程容量大、视角新、思维多元、求变化，除了使学生正确理解作品的有关知识外，还要进行比较深入的艺术分析，以增强学生感受和鉴赏艺术美的能力。要鼓励学生积极参与教学过程，组织学生从自身体验出发，开展对不同作品的比较和作品的评论。必须充分利用各种现代化的直观教学手段，最大限度的强化学生的视觉审美感受，努力做到课堂欣赏教学与组织课外活动相结合，提高鉴赏能力，帮助更好的汲取不同时代美术作品中所蕴含的丰富的人文精神，形成有益于个人和社会的情感、态度和价值观。自画像是美术作品中表现比较多的一个主题。很多自画像作品不仅是美术家的自我认同与角色定位，还通过其反映了美术家浓缩的人生，透过美术家的自画像，往往能够较真实的把握美术家的审美趣味和人生理想，甚至还能粗略的勾画出美术家的生活情景。另外，每个不同场景中美术家自我的表达又是不同的，这也反映了文化的影响和地域不同带来的作品上的变化。高中生已经具有一定的认识能力和判断能力，但对社会的理解不深，往往习惯将自己的主观想像投射到美术家身上，脱离历史。所以本人设置了以下的教学策略：首先，从学生的自我表达展开。本课的教学，主要结合具体美术作品的分析，来逐步引导学生理解本课的主要思想和内容，从三个模块出发，即：1、我所了解的凡高；2、别人眼里的凡高；3、凡高笔下的自我。通过对凡高作品的欣赏，让学生初步了解凡高的生平及艺术风格，理解凡高自画像中自我意识的表达。一方面发挥学生的主体性，另一方面通过历史背景的讲解来加深学生对美术家的自我与社会的关系这个问题的认识，运用影片、图片等直观演示、启发式教学和相互讨论的方式来促进学生的思考。

我的自画像小学三年级作文10篇

我的自画像小学三年级作文10篇我，瘦瘦的，中等个头，眉毛浓浓的，有一头乌黑的头发，眼睛不大，但炯炯有神。我是一名小学三年级的学生。下面是小编为大家整理的我的自画像小学三年级作文10篇，以供大家参考借鉴! 我的自画像小学三年级作文范文一大家好，我叫蔡宇轩，是泰山小学三年级的学生。虽然我长得眉清目秀，但是开心时我会哈哈大笑，露出两颗大门牙，非常搞笑。不过这两颗大门牙在吃饭时可有用处了! 我的爱好广泛，打羽毛球、游泳、毛笔等等，写字是我的强项。老师常教育我们说："字如其人，写字就像做人。";要我写的字经常能得到老师的星。在老师眼里我是一个听话，乖巧的小男孩，但是在家里有时另一个我，经常和弟弟为一件小事争得面红耳赤，妈妈总是说我多嘴多舌。这就是我，有时乖巧懂事，有时又有点调皮捣蛋。你们愿意和我交朋友吗? 我的自画像小学三年级作文范文二大家好，我是郑嘉锐，一个九岁的小男孩，但是上了三年级，别人还说我矮。我有一张瓜子脸，淡淡的眉毛下有一双大大的眼睛，并且眉毛上面还有一个胎记，这可是我的标志哦。我的爱好是看书、打游戏、踢足球、打篮球，其中打游戏我可是很厉害的。又一次，我在家中玩游戏，玩得痛快时，敲门声来了，我没管它，又继续玩游戏，过了一阵子，敲门声又来了，我还是没有管它。咚咚咚，敲门声再一次来了，我不耐烦地说："谁啊，这么烦!";"快开门，儿子。";我一听，原来是妈妈，我赶紧把电脑关了，去开门。妈妈进来了，说："是不是又在家里玩游戏了?";我说："没有啊。";这时妈妈似乎发现了什么，摸了摸主机，然后对我说："好热啊，赶紧去写作业。";我只好怏怏地走开了。一个愉快的星期天就这么泡汤了。这就是我，可爱又有点贪玩，不过我会改正的。你们愿意和我交朋友吗? 我的自画像小学三年级作文范文三我是一个活泼可爱的阳光男孩，皮肤白白的，眼睛不大却透着机灵，两条细长的腿让我在同龄人之间显得格外突出。在生活中，我可是一个有责任心的小男子汉，是爸爸妈妈的小帮手。记得一个周末，我在家里玩，妈妈出去办事了。天空忽然乌云密布，下起了倾盆大雨。我想起妈妈没带雨伞，心里顿时着急万分。想到这儿，我连忙打电活问清了妈妈的地址，抓起一把伞冲下楼，飞快的向妈妈那儿跑去。豆大的雨水溅到我的身上淋湿了衣服，可我一点也不在乎，反而速度更快了。当我气喘吁吁赶到那里时，我看见妈妈向我投来赞许的目光。在学习上，我也是一名聪明能干的小学生,能不折不扣的完成老师交给我的任务。但就是爱粗心大意，这个坏毛病也着实让我吃了不少苦头。就拿这次语文测验来说吧，阅读

湘版小学美术二年级上册《自画像》教案

课题：《自画像》版本湘版义务教育课程标准实验教科书二年级

景（激发学习兴趣，引导学生关注人物头像的主要特征。）师：首先要注意抓油画棒的位置稍低一点，不然油画棒很容易被折断。现在，画出我椭圆型的脸，注意构图要大，不能少了脖子、耳朵。再画出我的发型，谁来说说我是什么发型？师：我的发型跟她的一样吗？她是什么发型？你是什么发型？…... 1、师：现在我们来玩一个智力游戏，考大家是否能抓住人物的特征。（出示课件学生仔细观察，教师讲述警察抓小偷的小故事）师：小朋友们可要睁大眼睛注意观察并记住小偷的长相，他是什们样的脸型、发型、眉毛鼻子、生：不是生：胖胖的脸、头发稀少、八字眉、眼睛小而圆、大鼻子、大嘴随时解决在学习中遇到的问题，非常的重要，让学生掌握知识在画人像时不能少了脖子，耳朵等，这些都

嘴。在一个漆黑的夜晚一个小偷偷了很多钱向我们走来不一会儿他就仓惶逃走了，这时一位警察匆匆的赶来了，可是他不知道小偷长得什么样？小朋友们，谁能说说小偷究竟长什么样？出示第一张画像人物特征：长脸，眉毛粗向上，圆鼻头，嘴小嘴皮薄。出示第二张画像人物特征：瓜子脸下巴尖，八字眉，有胡子。出示第三张画像人物特征：长脸，眉毛粗，鼻子较长，眼睛大双眼皮，头发多。出示第四张画像巴。生：长头发，直发，没有刘海。 2、学生上台分析自是一些必要掌握的知识。在教学中渗透一些生活中的

3、在小朋友们的帮助下，警察终于把小偷抓住了，钱也被追了回来归还给了失主。可见你们都非常乐于助人。最重要的一点是你们能抓住人物的特征，进行准确地描述，才能使警察很快就抓到了小偷。（课件出示小偷被抓的情景） 1、师：小朋友对自己的特征是否很了解呢？现在就拿出镜子照一照，想一想以下四个问题：（1）你是哪种脸型？（2）你是哪种发型？（3）你的五官特点？（4）己的特征学生两次作业的对比讲评，增强自信。）学生对自己的作品做自我介绍。知识是非常有必要的。比如油画棒的使用方法。每个人的五官，发型都不相同，找清楚规律画起来就比较容易。学生对照镜子

幼儿园大班美术教案《我的自画像》含反思

幼儿园大班美术教案《我的自画像》含反思大班美术教案《我的自画像》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿尝试用变形、装饰的手法表现自画像，感受其中的乐趣，欣赏毕加索的作品《朵拉.玛尔的画像》，感受作品抽象、变形的绘画风格，培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识，快来看看幼儿园大班美术《我的自画像》含反思教案吧。活动目标： 1、欣赏毕加索的作品《朵拉.玛尔的画像》，感受作品抽象、变形的绘画风格。 2、尝试用变形、装饰的手法表现自画像，感受其中的乐趣。 3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。 5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动重点难点：活动重点：欣赏毕加索的作品《朵拉.玛尔的画像》，感受作品抽象、变形的绘画风格。活动难点：尝试用变形、装饰的手法表现自画像，感受其中的乐趣。活动准备： 1、画纸、水粉颜料、画笔、水、抹布等。 2、幼儿用书第1册第15-16页。 3、挂图《朵拉.玛尔的画像》(毕加索)。活动过程：一、教师导入谈话，引起幼儿对作品的兴趣。 1、引导幼儿结合已有经验谈谈对人物画像的认识

提问：什么是画像?小朋友平常看到过的画像是什么样的?今天让我们来欣赏一副特别的画像。二、欣赏作品。 1.出示毕加索的《朵拉.玛尔的画像》，初步感受作品夸张、变形的表现风格：这幅画和你平时看到的画有什么不同?人物脸部的五官是怎样的?你的感觉是怎样的? 2.进一步引导幼儿从作品的线条、色彩等方面进行分析，感受作品的主题：你感觉这幅画最吸引你的地方在哪里? 3.重点引导幼儿感受画面，尤其是人物脸部线条的装饰特点：画家是怎样表现它们的呢? 4.感受画面大片暖色和柔和线条所表现的整体愉悦感：画中人物的心情是怎样的呢?你从哪些地方感觉到的? 5.简要介绍作品名称和画家情况。 6.继续引导幼儿欣赏凡.高.卢梭和米罗的自画像(见幼儿用书) 三、创作自画像。 1.鼓励幼儿用夸张、变形的方法为自己画一幅肖像：你想怎样为自己画一幅画像呢?你会用什么颜色呢?你认为自己脸上什么地方最有特点?你想怎样表现它们呢? 2.展示幼儿的作品，引导幼儿说说自己最喜欢谁的作品。活动反思：成功之处： 1.从全体幼儿的绘画作品上看，今天参加活动的孩子在绘画的过程中都能够尽力的通过绘画来表现自己的外部特征，说明活动过程的设计对于目标的实现起到了一定的指导作用。 2.另外从孩子们作品的构图、背景的表现形式也较以往有了进步，这说明欣赏环节对于幼儿来说起到了开拓视野、提升绘画技能的作用。不足之处：

我的自画像写作指导

我的自画像写作指导公司内部档案编码：[OPPTR-OPPT28-OPPTL98-OPPNN08]

【写作小结】介绍自己我们要向别人讲清自己的长相、年龄，最重要的是要向大家讲出自己与众不同的地方这就是特点。【习作指导】 1 学生自己对着镜子画自画像，画出自己最有特点的样子。 2 同桌互相欣赏，提出修改意见。 3 全班玩“猜猜看”的游戏。贴出自画像，猜猜他是谁 4 学生自己练说后，拿着自己的画像，找到你最想介绍的伙伴，介绍给他听。【好词集锦】瓜子脸国字脸鸭蛋脸长方脸圆脸披肩发长辫子小平头笑眯眯胖乎乎老实调皮机灵聪明漂亮秀气苗条圆头圆脑虎头虎脑愣头愣脑傻乎乎胖嘟嘟水灵灵红扑扑乌黑发亮炯炯有神活泼开朗天真烂漫美丽大方可爱爱好广泛开动脑筋积极发言能说会道【好句集锦】 1、长着一张苹果脸，一双水灵灵的大眼睛像两颗黑葡萄似的，不偏不斜地嵌在那双柳叶眉的下面，看上去显得很有精神。 2、在那张白里透红的脸上，长着一张能说会道的樱桃小口。

我的自画像作文800字优秀版

我的自画像作文800字我，是一个漂亮的女孩，名叫李雨涵。别人总问我：“这个名字这么难写，取这个名字干什么？”我会毫不犹豫地告诉他：“因为我缺水，雨，代表水；涵，也有三点水，所以我叫李雨涵。” 看，我正在照镜子呢！一眼朝镜子望去，个子高高的，瘦瘦的。仔细一看，两条又浓又黑的眉毛下，有着一双水灵灵的大眼睛，里面藏着一颗非常珍稀的黑珍珠，我的妹妹经常叫我“双眼皮姐姐”。你们不知道，我的眼睛还会说话呢！当我生气时，我的眼睛瞪得大大的，好像在说：“你们把我惹急了，我跟你们没完。”当我高兴时，两只眼睛眯成了一条缝，好像在说：“我今天太高兴了，我是最幸福的！”我的鼻梁很低，嘴巴大大的。经常板着脸，有一股不甘示弱的精神。我爱好很多，但最喜欢的还是跳舞和说英语。虽然跳的不是很好，但我却很努力。我的英语很好，还是英语班长呢！在小新星里经常考满分。妈妈说我小时候就爱把英语VCD当动画片看，一看几个小时知道睡熟了。我长大以后，妈妈为了鼓励我，说她喜欢听我说英语，说我英语讲得好，就好像在唱歌一样，还说她其实也很喜欢英语，只是小时候读书时英语没学好一直很遗憾，所以希望我能把英语学好。为此我也受到了鼓舞，就更爱英语了，我决心一定要把英语学好。我也有个缺点，那就是爱哭鼻子，一哭起来就没完没了。我还记得有一次我放学回家晚了，一进门爷爷就问我是不是在路上贪玩了，我说不是，是在学校写作业写晚了。奶奶不信，说作业还能写的这么晚吗？不是在路上贪玩了才怪呢。我听了再也说不出一句话，“金豆豆”就直往下掉，怎么连这么的一点小事都不信任我，你们说这些大人们怎么这么难沟通啊…… 我还有很多优点和缺点，我以后一定要发扬自己的优点，改正自己的缺点，让自己变成因可爱而美丽的女孩。我的梦想是出国到哈佛大学读书。虽然这个梦想很难实现，但我一定会努力的。即使将来上不了哈佛大学，但是我相信在这个努力的过程中我一定能有不少的收获，为我加油吧！

我的自画像教案

教学目标： 1.明确习作要求，初步领会介绍人物的基本要领：抓住人物的整体形象、长相、性格、兴趣爱好等方面的特点，按一定的顺序介绍自己。 2.按习作要求,依照例文的方法,抓住主要特点向大家介绍自己。 3.激发学生写作兴趣，培养学生的观察能力和表达能力。教材重、难点： 1.读懂习作要求，初步领会介绍人物的基本要领。 2.激发学生的写作兴趣, 培养学生的观察能力和表达能力。教学辅助手段：课件板书设计：我的自画像外貌特征身材：高，矮，胖，瘦，中等身材长相：发型性格特点爱好特长选择最爱，列举实例教学过程：一、提出主题，明确学习目标。师：同学们，你们喜欢画画吗？你给自己画过像吗？在画笔下的你是什么样子呢？你想不想再用文字把自己“画”下来，让别人认识你呢？今天我们就来写一篇文章，内容是——我的自画像，题目你们自定。（板书：我的自画像）出示学习目标：我会说我能清楚、明白的向大家介绍我自己。我会写我能抓住特点写出自己的“自画像”。二、导学指要师生交流体会为了帮助同学们更好的完成本节课的学习目标，老师为大家制定了学习指要：导学指要：自由读书中例文，小组讨论应该从几方面向别人介绍自己。学生分小组读书、讨论、汇报。师相机板书外貌特征性格特点爱好特长指要二：真人演示，观察外貌。请用一个字或者一个词说说他们每个人的身材和长相特点。 1、请两名学生上台前，其他同学仔细观察，根据导学指要，引导学生回答师相机板书：（身材：高，矮，胖，瘦，中等身材长相：）师：你们同意大家这么评价你们的身材吗？能用一句话介绍一下自己的身材、长相吗？（上台学生说自己的身材、长相）。还可以适当描写一下自己的发型。（板书：发型） 2、性格特点，仔细刻画。师出示事先准备好的片段，请学生猜描写的是班级的哪一个同学

湘教版小学美术二上《自画像》教学设计

湘教版二年级上册美术《自画像》教学设计教学目标： 1、知识技能：初步了解自己头部的外形特点，能抓住自己的头部特征，仔细观察人物特点和画出人物形象。 2、过程和方法：能仔细观察，尝试用不同的材料（如：油画棒、彩色水笔等等）来表现人物形象。 3、情感态度价值观：培养作画的兴趣，让孩子热爱作画，在大胆作画中树立自我信心。教学重点：能准确抓住人物特征。教学难点：能够大胆用不同方式把人物特征表现出来。教学准备：1、教具：范画、面具、多媒体 2、学具：画画材料、镜子教学过程一、尝试教学 1、为老师画像师：我是宝城小学的美术教师，我姓张。听说你们实验小学的同学是最聪明的，个个都是小画家，我想请你们帮帮忙，给我画张像。给同学们二分钟的时间，看谁在最短的时间内画的最好。请同学们赶紧在纸上画。（提示---）时间到，没画完的没关系。

2、找出典型作业。（从构图、涂色、人物特征方面找） 3、评析交流，找出存在的问题。师问：你们想不想看这些画像，老师给大家看。（在实物投影上展示学生的画，从以下几方面进行分析）（1）色彩问题 A、没涂颜色。B、看不清楚。（2）构图问题Ａ、构图太小B、构图太大C、构图偏了。（3）完整性问题Ａ、没脖子。B没头发。C、没耳朵。（4）绘画概念新问题 A、脸画得像皮球一样滚圆。 B、眼睛画的像乒乓球。 C、把鼻子画成了一个圆点，或者画成一个三角。 D、把嘴画成了一条缝，嘴有上嘴唇和下嘴唇。二、教师示范（引路）师：看了同学们给老师画的像，你觉得怎样？其实我最了解我自己，你们想不想看老师给自己画的像，那我就给大家露一手。 1、（边引导学生观察自己的形象特征边画）画出脸型画发型画五官这就是我的自画像，也就是我们今天要学习的内容。出示课题板书：自画像 2、讲述、总结教师自画像的步骤。谁来告诉我，刚才我画自己的方法和步骤？（指生答.教师评价：这位同学的思路真清晰。）

我的自画像三年级写人作文教学设计

我的自画像三年级写人作文教学设计 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】

我的自画像（三年级写人）教学目标：使学生通过介绍自己的年龄、外貌、爱好、性格特点等介绍自己，选择合适的角度展示自己的个性。教学重难点：学会对人物外貌进行抓住特点描绘，把性格特点写具体。教学准备：学生自备小镜子一面，表格一张教学流程：第一课时一、导入新课; 师：“问大家一个问题，如果我们班一起照了一张集体照，拿到照片的第一刻，你们第一个会找谁？找老师，？找伙伴？还是自己呢？生：“我！” 师：“所以，在每个人的心里，我都是非常重要的，为了更了解自己，今天我们用手中的笔为自己描绘一张自画像。” 二、学习外貌描写—“千人千面” 师：“老师要把表格里的话，变成日常生活中说话的形式。”“课件出示-我叫李思思，是个女孩，今年九岁，在育才小学上三年级。我身高117厘米，体重20公斤，圆圆的脸蛋，右眼下有颗黑痣。” 表格有助于学生理清思路，学生仿照记录自己。师：“我看到大家在长相那栏有点犹豫了，咱们来说说吧，我们可以写哪些方面？” 教师相机板书：（脸，头发，眉毛，眼睛，鼻子，嘴，耳朵）师：“谁能用词语来描绘？”（圆圆的，红润，瓜子脸，鸭蛋脸，蜡黄，瘦削，乌黑短发，炯炯有神，明眸，闪着纯真光亮黑宝石般的大眼睛，塌鼻梁，小巧，樱桃小嘴……） “说了这么多，老师把他组合了起来，咱们来读读”。 ·1她有个圆圆的脸蛋，一闪一闪的黑宝石般的大眼睛，小巧的鼻子下面有一张樱桃小嘴。（请学生练习用上词汇组合，写几句。）

“看到你们写的，听了你们读的，帅老师也忍不住要写写我的自画像了，这回请你们当评委老师，看看我写的怎么样，你们可要认真当好评委哦！” ·2我有一张圆脸，时常扎个简单地马尾辫，走起路来长长的辫子左右摆动，有时几个调皮的男孩趁我不备还会“戏弄”我的辫子呢！小巧的鼻子上架着一副黑色的眼镜，我的嘴巴左边有一颗黑痣，有人说是什么“好吃痣”，你还别说，我可有“大胃王”的美称，最高纪录一口气吃下一大袋饺子哩！ “好了，各位评委，请你们帮我评评吧，也好指导我以后写作文！” （让学生发现第二篇较第一篇，还抓住了人物相貌中的特点，描绘了人物的特点，给人留下了深刻印象，更加的生动。）学生练习，教师相机指导。选一两篇讲评。出示写人外貌片段： 1大大的眼睛，高高的鼻梁，小小的嘴巴，总带着微笑，这就是我，一个活泼的女孩。 2我个子高高的，身体壮壮的，皮肤有点黑，虽然不像有些白的同学那么帅，但奶奶一直夸我身体棒，很少感冒。（在描绘性词语下划波浪线）布置作业——积累延展学生看写人的文章，关注外貌描写的部分，把描绘性的词语用波浪线划下，对于你觉得写得好的，摘录到积累本上（人物描绘专栏） ·这一环节十分重要，语文是一门积累性的学科，特别是作文，如果想单凭老师教授的某节课学生就掌握好这类文章的写法，这几乎是天方夜谭，在作文教学，主张分专题，有计划，有步骤的对学生进行指导与积累，学生的作文在循序渐进中收获。第二课时（指导写性格特点）一、继续填表格师：“上节课咱们练习了，把人外貌写好，但是仅仅靠外貌，我们并不能充分去了解这个人，这个时候，咱们要进一步去深入，从他的喜好，爱好的活动，擅长的事情，性格特点等等去继续了解，这样我们对这个人的认识才会更加全面。” 1师：“有些同学也许不知道什么是性格特点，我来举个例子，比如，你是文静的还是活泼的？你是自卑的还是自信的？你是说话轻轻柔柔的还是高音喇叭？你是上课遵守纪律还是时常插嘴，做小动作？你是能安静做在那看书写字，还是做那不动？最好具体写表现在哪些方面，比如写自己好动就可以写，上课坐不了几分钟就会站起来，为这事老师没少批评我。还可以写写自己对性格的看法，是觉得挺好呢？还是有地方需要改正？ 2出示范文，咱们来看看李思思同学的介绍。“我喜欢白色和红色，我喜欢吃西瓜，各种蔬菜以及各种禽类食物。课余的时候，我特别喜欢唱歌和弹钢琴，

2美术家眼中的自己——自画像中的自我表现

课题：美术家眼中的自己——自画像中的自我表现总课时编号：02 课时：1课时备课时间：上课时间：教材分析：《美术家眼中的自己》，内容主要处理的是美术家的自我认同和社会的关系，艺术家通过自画像来表现自我的认同和尊重。教材提供的作品可以分为三组，第一组是早期的一些自画像，这一时期艺术家的社会地位还很低，所以画家用神或贵族的形象来表现自己。第二组作品是荷兰画家伦勃朗的系列自画像，通过不同时期的作品表现了他一生的变化。第三组作品是表现的处于创作或生活场景中的画家。无论是哪种表现都反映了艺术家们的自我尊重意识，是对人性的一种追求。所以要引导学生了解美术家在不同历史时期和社会环境下的处境和自我意识。从艺术家的人生里领悟到自我意识的价值和意义。教学目标： 1、知识与技能：引导学生了解艺术家是如何在美术作品中表现自我的，并能通过学习让学生为自己画一幅自画像。 2、过程与方法：从对艺术家的工作和生活的想像入手，结合具体作品分析和讲解，发挥学生的想象力，加深学生对自我与社会关系这个问题的认识和表现。 3、情感态度与价值观结合艺术家的自我认同和表现方法，让学生也进行自我认识和评价。教学重点：探究画家（凡高、丢勒、伦勃朗）在自画像上表达的情感、想法。教学难点：自画像如何成为作者内心的一种独白。教学准备：教师：教材、电子图片、多媒体教学设备

学生：教材、绘画工具和材料

课后反思：本课中的许多内容不能单靠学生观察画面而得出结论，因而引导学生欣赏作品的过程中需要适当的讲解，或者预先设计一些问题，使学生在观察画面时有相对明确的方向。当然在明确目标的基础上，也需要发挥学生的主动性和积极性，鼓励他们查找资料，大胆想象和发表自己的意见。