日常生活中的领导力感悟

日常生活中的领导力感悟
日常生活中的领导力感悟

日常生活中的领导力感悟

作者:Vinita Bali

领导者从日常生活中得来的领导力感悟能够且应当运用于其工作环境,帮助他们成为更好的领袖人物。已经有很多文章在描述那些塑造和改变公司以及其他组织的人物,以及是什么成就了他们和他们的事业。然而在日常生活中,有更多的人在日常生活中堪称领导力的楷模,但是却不为人所知。我们可以从这些人身上学到哪些有关领导力的经验?是什么让他们能够在自律的同时设身处地为他人着想,在努力追求卓越和完美的同时,坚定不移地执着于终极目标?

领导力是我们每个人与生俱来的一种能力,它在我们面对日常生活中的各种机会以及挑战的时候得以形成,并由我们所经历的成功与失败来衡量。

我发现,不论其国籍和社会经济地位如何,每个人都在日常生活中充分展现了领导力的素质。他们通过自己的人格力量,表里如一地在日常生活中将领导力表现出来。我佩服且尊敬这些人,因为他们的动机十分纯粹,因为他们凭借信念的力量而活着。

我将接着探讨从日常生活中领悟到的一些重要的领导力经验。

人格和表里如一是领导力的核心

领导力首先是关乎到人的人格和本质。这意味着承担起改变某种局面的责任,并使得这种局面比之前更好。当你在变革的同时又能承担起责任,你就能赢得尊重。领导力可以在日常生活中行使,比如在学校、家里和其他场合。在此文中,我从企业的角度加以探讨,但其中心前提在任何地方都是成立的。

“人格”(character) 一词源自一个古希腊动词,意为“雕刻”,其相应名词形式意为“标记”或“独特的品质”。施瓦茨科普夫将军(Norman Schwarzkopf) 曾说,“优秀领导力的主要要素就是优秀的人格。这是因为领导力涉及行为,而行为由价值观决定。”简而言之,人格意味着做正确的事,并且不要让其他任何事拦阻这一目标。无论是在商业、艺术、运动、医药还是别的其他领域,都有许多关于“做正确的事”的例子。人的进取精神与人性的共性是成为领导者的关键。

管理培训者和企业界必须对领导力的素质进行思考,因为这将决定我们未来生活在其中的世界是什么样的。唐熙华(Tony Hayward) 失去了英国石油公司(BP) 总裁的职位,不仅是因为墨西哥湾漏油事件( 漏油事件以前也曾发生过),而且还因为他处理事件的方式不当以及他处理问题的过程中缺乏领导力和责任感。

领导力的有趣之处在于,它只有在重大时刻才能表现出来,却是日积月累在小事中培养出来的。自始至终保持正直和言行一致,才造就了一个人的信誉。

领导力与如何应对适应性挑战相关

尽管人们普遍认为技术和职能方面的技能非常必要,但仅具备这类技能不足以在任何领域成就佳绩。可是管理教育恰恰在不断大力强调分析和思辨能力、批判性思维和解决问题的能力,而没有给予适应性技巧足够的关注。高效领导者与他人的区别不仅仅在于其技术或功能方面的专业素质,还包括他们应对适应性挑战的能力,也就是应对那些在业务进程中随时可能出现的、无法预料的问

题或状况的能力。

让我们将英国石油公司2010 年对墨西哥湾漏油事件的处理与2001 年8 月百特(Baxter) 在欧洲遭遇的血液透析器危机进行对比。据报道,当时西班牙和克罗地亚约有50 人由于使用了该公司的血液透析器而死亡。

尽管最初所有对病人死因的调查均无定论,但共同点是这些血液透析器都来自同一个生产线,都是由瑞典的Althin Medical AB 公司制造的,该公司于2000 年3 月被百特收购。时任百特首席执行官的克莱默(Harry Kraemer) 立即出面应对危机,对这些血液透析器存在的问题致歉,表示对所发生的一切负全责,要求董事会削减他的奖金,并出台了标准和流程以防止类似事故再次发生。

真正的领导力要求道德取向和行为的统一

作为20 世纪最伟大的领导者之一,圣雄甘地(Mahatma Gandhi) 依靠他信念的力量和勇气改变了历史的进程,不仅是在印度,而且在世界上很多其他地方。

甘地是成功领导者的缩影:他营造了使命感并创造了共同愿景,他挑战了现有的思维模式,并激励向目标努力的行为。他的道德取向、目标以及行为始终充分保持一致。

甘地可能是近代惟一没有任何公职且没有获得任何正式奖励( 不管是在生前还是离世后) 的变革领导者。但是他在离世后的60 年间仍鼓舞着世界各地的人们。他还做了有效率的领导者会做的其他事情—在他下定决心要改变印度的现状的同时,他感同身受地聆听人们的心声。他首先造访全国各地,了解并倾听老百姓面临的问题,进而形成了他对印度独立的构想和实现这个目标的大战略。他没有把那些工作委派或外包给别人去做。他总是亲力亲为,来到支持者当中,以其卓越的战略和言行中所体现出的使命感激励他们行动。

甘地的事迹有很多面,其中一个重要方面就是他不屈的意志和性格—百折不挠地坚持目标并言行一致。他时时心系民众,不断塑造和改变他们的思想。

当我在可口可乐公司的亚特兰大总部工作的时候,我有幸见到了拳王阿里(Mohammad Ali) 。当被问到是什么造就了一个冠军时,他说:“冠军不是在健身房练成的。冠军是由他们灵魂深处的渴望、梦想和信念造就的。”

做好自己——每天如是

沉默的大多数( 真正的领袖) 每天早上醒来后,就会全身心地投入到工作当中。他们不一定是某个公司或国家的领导者,而是随处可见的普通人—从卖花人,到老师,再到农民,再到你的父母。这些人相信人格的力量,并且表里如一,他们由一套价值观所驱使,这些价值观指导他们所有的行为。我们通常不会为他们著书立传,因为他们随处可见。但是如果我们停下来倾听并观察,我们会发现其行为堪称典范,他们这样做不是为了追求赞誉,而是为了践行正确的理念( 绝对意义上而非相对意义上的正确)。

一个组织的文化和环境不仅受最高管理层影响,更取决于高级管理层启发并激励员工做正确的事的能力。柯林斯(Jim Collins) 说过,优秀和卓越的组织有三条行为准则:有操守的员工、有操守的想法以及有操守的行为,因此层级制度、官僚主义或者各种管控也就没有存在的必要。

领导力专家本尼斯(Warren Bennis) 说过:“成为领导者也就是成为你自己。它就是如此简单却又如此艰难。”所以问题是,我们怎样才能做到这一点?关于领导者的认知、学习和培训又从何而来?

从公司的角度来说,领导力对人的要求是非常高的,而且你通常会成为众人关注的焦点。但企业也会对领袖产生一种期望,这种期望有时会导致他们做出某些行为,这些行为无论从管理还是道德的角度来看可能都是不可取的。

失败往往与战略和执行情况关系不大,更多地和决策者的判断有关,因为他们做出了错误的选择,或舍弃艰难的选择而投机取巧。

实现伟大的想法

就我的经验看来,当人们怀着让世界变得更美好的强烈愿望时,平凡的人也可以成为不平凡的领袖。但是他们不仅仅只是怀有伟大的理想,他们还将理想变为了现实。我节选了三则故事,它们体现了我之前谈到的人性精神和进取心,并且凸现了改变规则的非凡意志与勇气。每个故事都包含了深刻的领导力智慧。

第一则故事的主人公叫辛麻嘉(Thimakka),她是一个没受过什么教育且贫穷的散工,住在印度南部的一个村庄。尽管没接受过正式教育,但辛麻嘉是一个真正的环境保护者。她和她的丈夫在村里培育榕树的树苗,并把它们种在路边。从第一年的10 棵树开始,辛麻嘉一共沿着4 公里长的高速公路种植了284 棵榕树。这些树苗都是在雨季到来前种植的,从而可以得到充足的雨水生根发芽。

辛麻嘉没有任何资源,但是她却足智多谋,并凭借她令人信服的使命感感染了整个村庄。她以身作则,没有因贫穷而退缩,没有让任何事情阻碍她实现造福自己村庄的梦想。

阿拉汶眼科医院(Aravind Eye Care Hospital) 的创立旨在让印度人尽可能免受失明之苦。当它于1976 年在印度南部泰米尔纳德邦一个叫做马杜赖(Madurai) 的小城市成立的时候,当时并不起眼。但阿拉汶眼科凭借创新,找到了一种可持续盈利的出色的商业模式,从而改变了许多盲人的状况。该医院意识到,世界上接近2400 万盲人之中,有大约三分之一的盲人可以通过医疗治愈。然而在很多情况下这种医疗需要施行手术,但是却没有足够的医师来满足要求!

所以,阿拉汶眼科着手提高单个医师的工作效率——它通过完善流水线式的手术,将效率提高了十倍。灵感来源于医院的一位创始人观察麦当劳的运营而获得的启发!值得注意的是,阿拉汶眼科创造了一种商业模式,有30% 的病人支付费用,其余70% 的病人则可以免费得到治疗。这种模式取得了35% 的经营利润,这些利润反过来被用于扩张。

一个人的梦想改变了很多人的生活。从创始人(Venkataswamy 医生,许多人称他为“V 医生”) 在家中设立的一间仅有11 个床位的诊所开始,阿拉汶眼科现在已经变成了一家每年能够治疗240 万名院外病人,并实施超过285,000 台白内障手术的大型医院。它从农村和偏远地区雇用医护人员并加以培训,赋予他们比在其他组织中更多的责任。因此起到决定作用的并非教育,而是态度、培训和对人的信任。

另一则广为人知、鼓舞人心的领导力故事来自孟加拉:由尤努斯(Muhammed Yunus) 创立的格莱珉银行(Grameen Bank) 。他相信走出贫困的方法就是经济自由,但穷人的技能并未被充分利用。

所以,如果能够为他们提供信用,根据其潜力使他们获得小额贷款和技术,他们就可以用自己的方式摆脱贫困。格莱珉银行颠覆银行业的常规做法,将小额贷款发放给妇女和那些没有抵押物的穷人,这些贷款最终全部都得到了偿还。

格莱珉银行的成功很大程度上取决于它的特殊结构,在保证正规性的同时也采用了参与性和协作的策略,在现有社区结构和政府间建立了有效连接。这些是整个储蓄交付和信用体系的关键。尤努斯开发并提供了一种重要的工具——小额信贷,从而打造了一种切实可行的商业模式,从根本上解决了贫困的问题。

所有这些故事的共同点是它们都以日常生活中的普通人为主角,这些人对他人的思维、感受以及行为发挥了重大影响,他们所创造出的东西,对我们具有深远的意义。这些领导者并没有炒作任何故事,但是却在日常生活中将领导力付诸实践。从这种意义上说,他们已经证明,领导力更多地取决于我们是什么样的人而不是我们会做什么样的事,以及在这个过程中我们如何影响周围的人并向他们学习。

领导力培训心得

领导力培训心得 首先非常感谢公司给我了这样一个机会,参加此次培训。通过这三天的培训,对于刚刚走上管理岗位的我受益匪浅。 以下我就我作为“服务型领导”,在未来的领导日子里要为周围人提供什么样的服务以及‘真诚领导力’五个方面展开论述。 服务型领导又称为仆人型领导,领导者必须为整个团队服务,才会取得团队的信任,团队的成员才会愿意永久地跟随组织,服务型领导的目标就是与大家一起共同成长,而不就是控制她人,她们从事任何事件的首要动机就是为大多数人谋取利益。 服务型领导通过服务于员工来达到领导员工的目的,所以她们能够在第一时间获取员工的信息。服务型领导者能够在第一时间知道员工的需求,员工对公司管理的建议。服务型领导能够提高员工的满意度,降低员工的流失率。服务型领导与员工的接触,会让员工感觉自己收到了领导的重视,精神会得到一种满足。同时也解决了员工因为得不到领导的认可而选择离职的情况。服务型领导能够充分授权,员工有了工作的主动性与自动性,员工的潜能也会激发出来,同时领导也有更多的时间去思考更重大的问题 服务型领导要从五个方面来实现,分别就是平台,舞台,机会,潜能,以及员工的自我实现。第一,平台,从大的方面来说,平台就是由我们公司提供,而我,需要做的就是让员工在这个平台上稳定有序的工作,实现自己的物质以及精神方面的追求。第二,舞台,要因人而异,把合适的人放在合适的位置,实现员工价值的做大化。第三,机会,提供公平竞争,学习,提升员工自我价值的机会。第四,要善于发现人的性格特质,发掘其潜能,从而让员工在自己舞台上不仅完成公司的目标,更能自我实现。 我认为服务型领导要做到以下几个方面: 第一、倾听,能够主动真诚地倾听她人的声音 第二、换位思考,能主动去理解她人,接受与认可她人的独特性 第三、治愈,有能力治愈自己及她人的创伤,使其保持积极心态继续努力工作下去。 第四、直觉,有深刻的自我知觉,对自己的信念、价值观等有清晰的认识,

领导力测评方法

领导力测评方法 领导力一词就沟通上的意义而言,往往超出了普通日用语的范围。今天就与大家分享领导力测评方法,仅供大家参考! 领导力测评方法 商务环境模拟测试 这是一种相对复杂,具有一定准确度的测评方法。就是在某种带有挑战性的模拟商务环境中,被测评人员分成几个小组,针对给定的任务进行模拟演练,由专业测评人员在一边观察每个人的行为,从中发现他们在解决问题中表现出来的各种能力。通常我们看到的评价中心、沙盘演练、文件筐测试等都属于这类测试。 以素质为基础的问卷调研 这类方法使用比较广泛。通常是以针对企业或者相关岗位要求的素质模型为基础,根据所要针对的素质,设计相应的行为方面的问题,由熟悉被测评人的老板、同事、下属、本人共5-6人,根据日常工作中观察到的被测评人的行为,对其给予评价。360度是一种常用的平台,但平台上承载的方法各不相同。这类方式主要用于对高管人才的测评。 面试 面试显然是一个通常必不可少的方法,其具体方法各种各样。通过随意的谈话,从中发现“感觉”,这是最普遍但也很不可靠的方法。

有意思的是,绝大部分管理者在用这样的方法面试别人时,都自信满满,甚至觉得看人是其最大的能力。相对于这种随意的谈话,结构化面试则是一种将考察内容、考察形式及评分标准都予以标准化的面试方式,事先会根据目标素质的要求设计相应的问题,并试图在面谈中发现这些素质。这种设计的初衷是为了避免盲目性和随意性,并对所有被测人都力求公平,但这种设计有时又会因为形式过于机械而会忽略掉被测个性化的东西,并因此而漏掉一些优秀人才。行为事件访谈(BEI)是一种常用的结构化面试技术,是通过考察被测人在其过去发生的典型事件中表现出的行为,来预测其未来绩效。 心理测评工具 各类心理测评工具应该说是目前很多企业的人力资源专业人员趋之若鹜的方法了。心理测评工具通常是书面或者是网上的测试,要求由受过认证的专业人员来管理和解读测试结果。这些方法讲究的是以心理学理论为基础,通过对大量的统计数据的分析来筛选出相应的问题,并证明其效度和信度。许多工具依赖于常模进行对照分析,因此,常模的选取具有重要意义。以下简单介绍几个常用的工具: 1.智商测试: 最常用的是瑞又标准推理测验,主要测试人的基本智力与智商。这在早年实践中比较流行,特别是针对基础人才。但是目前比较少有企业用这样的方法来测评高管。他们通常认为,智商方面的能力是作为高管的入门要求,被测人的历史已经可以证明其能力。 2.情商测试:

智慧树知到 《领导力与高效能组织》2018章节测试答案

第一章单元测试 名称领导力与高效能组织对应章节第一章成绩类型分数制截止时间2018-11-30 23:59 题目数5 总分数20 说明:评语: 提示:选择题选项顺序为随机排列,若要核对答案,请以选项内容为准0 第1部分总题数:5 1 【单选题】(3分) 课程中认为一个组织被看为是一个实体的标志性表现是 A. 有领导带领、指导 B. 有办公场所和员工 C. 能感受到来自组织的压力 D. 有品牌和产品 正确答案是:C 2 【多选题】(5分) 以下对组织的概念诠释正确的是 A. 组织角色承担责任、权力和目标 B. 组织管理最主要的方法是分工 C. 组织为目标存在 D. 组织是一个实体 正确答案是:A,B,C,D 3 【多选题】(5分)

在选人用人上的正确理解是 A. 选人需要以德为先 B. 提拔人时需要以德为先 C. 绩效是检验才干的标准 D. 产生绩效,组织才接受 正确答案是:A,B,C,D 4 【多选题】(5分) 正式组织的构成元素是 A. 情感 B. 权利 C. 绩效 D. 目标 正确答案是:B,D 5 【判断题】(2分) 组织的概念中只有“角色”,没有真实的人。 A. 对 B. 错 正确答案是:A 第二章单元测试 名称领导力与高效能组织对应章节第二章成绩类型分数制截止时间2018-11-

30 23:59 题目数5 总分数20 说明:评语: 提示:选择题选项顺序为随机排列,若要核对答案,请以选项内容为准20 第1部分总题数:5 1 【判断题】(2分) 一个组织的管理幅度越大,组织就越加高耸。 A. 对 B. 错 正确B 本题总得分:2分 2 【多选题】(5分) 组织结构的影响因素有() A. 战略 B. 环境 C. 文化 D. 知识 E. 规模 正确ABCDE 本题总得分:5分 3 【多选题】(5分)

我的领导力感悟

我的领导力感悟 随着科学技术的发展,当今社会体力劳动已经不是主要的生产力,而真正能够增强一个国家实力和竞争力的关键钥匙就掌握在一些专门从事脑力劳动的知识分子手里——我们称这些人为“精英分子”或者“领导者”。 对于从人类诞生到现在都作为一项重要活动——体力劳动而言,其已经拥有了较为完善的测量体系。对于体力劳动,我们可以根据劳动者的劳动成果对其效率,绩效进行详细评价,可以说体力劳动只重视效率,而不重视有效。 但是,随着人类知识水平的不断提高,原有的测量标准已经不能够适应当今时代对于领导者领导力的有效性度量。所以,我们这新一代的领导精英主要的决策就是要考虑“将事情作对而不考虑是否做了对的事情”。也就是说,我们新世纪的领导者的领导力主要体现在自觉地注重自己行为的有效性,注重为组织所带来的效益,来指导企业组织组不断走向成功。我们必须时刻提醒自己领导的有效性,成为一名有效地领导者。 从一般的角度来看,我们都会认为组织的高级干部才叫做领导,他们拥有对于其他组织成员的管理权。但是,我认为只要做出决策的人就是领导者。一位优秀的项目经理带领着这个团队完成一个项目,这当然是一个领导者。但是,对于一名组织底层的一名程序员,他采用了一种编程体系,从而有效地完成组织所交付的任务,者其实也是一项优秀的领导行为,这名程序员成功的领导了自己的工作,从而为组织做出了贡献。 所以,我认为只要做出了决策的人都是一名领导,他的领导力决定了整个组织或者个人的绩效能力。 但是,在一个组织中领导者希望能够达成有效,但往往面临各种各样的复杂环境,从而不能真正发挥自己的有效性。例如: 1)领导者的时间往往属于别人,每个人都能随时来找领导者,所以很多时候我们都会觉得当领导会很累,各方面的压力会很大。 2)领导者者往往被迫忙于“日常运作”,除非他们敢于采取行动改变周围的一切。如果领导者整天只忙于日常的管理,那么这个组织将没有生命力,创造力,不会形成核心竞争力。 3)领导者者本身处于组织之中,只有别人利用领导着的贡献时,领导者才算有效。所以,沟通是领导者最应该具备的能力,也是领导者工作的中心。 4)领导者者处于组织内部,受到组织的局限,需要实时的与外界环境保持联系,不然就会脱离现实,成为纸上谈兵。 总的来说,领导者不是天生的,领导者的领导力需要我们不断的培养。通才、天才在这个世界上是不存在的,我们要不断的努力挑战自我,在达到自我价值实现的同时利用周围的人的专长,使他们也各自达到自己的有效性,促进整个社会的进步。 我的经验 我曾经作为一名北京邮电大学经济管理学院信息管理信息系统专业的大三学生,自己非常爱好电子商务这一领域。我自己任务虽然目前来看,中国零售电子商务市场已经被淘宝,当当等一些大型网站所垄断,行业基本饱和。但是,对于零售之外的众多行业还没有形成强大商业垄断,而且随着3G时代的到来,未来的电子商务市场必将更加火热。 由于,我非常喜欢电子商务。所以,在2009年的10月份,参加了全国高校首届“创意创新创业”电子商务挑战赛,很幸运在这次比赛中我们团队获得了全国二等奖。我作为

(完整)员工领导力测试题及答案,推荐文档

领导能力的测试 1、交流的方法 A □对于部下经常交流情报,发生了问题立即交谈。在交谈时让大家都积极发表自己 的看法,意见不一致时,直到得到理解为止进行对话。 B □仅利用通常的渠道交流是不充分的,因此也常用非正常的渠道。使部下积极的提 出意见,同时也使部下在此意见实施之前参与讨论。 C □首先心上挂念着的是创造有亲密友好的工作场所、对非正式的情报交流也挂在心 上,根据场合甚至进行社交对话。 D □上面来的指示,命令不走样的传达。关于工作情报对部下只限传达最小限度。工作 以外的情报是不必要的,不积极的交流。 E □与部下只进行必要的对话。必要的、必须知道的事可靠的的传达到。只从自己这 方传出情报,出现与自己不同意见及方法时通过讨论做出决定。 2、指示、指导的方法 A □着眼于当前的工作发出指示。对将来的事不多考虑往往根据过去的实际业绩提出 指示。 B □对部下的指示以命令形式给出,几乎不做让部下讨论,提出改善方案的事。 C □给出指示时尽可能取使人之间关系不变坏的方法。尽可能取柔软的、随便的方法, 让人感觉不到是增加了压力。 D □几乎不给出指示,每当问题发生时,一个个来解决。 E □以工作中的重要问题为中心,在健全的作法下给出能处理的指示。这一指示是建 立在清楚的方法及事实基础上的 3、对错误、违反规则的管理 A □“又出事了!总是发生各种各样的错误。唉,已经错了也没办法了!” B □“人嘛,谁都会出错的,你也已经尽了最大的努力了,行了、行了,好事也会有 的嘛!” C □“一次可以原谅,第二次可就不能饶恕你了。下次再犯的话,可要受处分了。”

D □“这件事是谁干的?马上检讨!” E □“你也尽了力了,真可惜!不过,重要的是弄清楚为什么会出现这一问题的,我 们一起来研究吧。” 4、对待不平、不满 A □首先对部下能提出意见表示感谢的心情。接着把这反映给上司,按上司的意见办。 如果上司不理睬的话,则婉转的告诉部下:“我已经努力过了,上司不听。” B □当部下来诉说不平或者不满时,压住怒火听。一边听一边提出与谁商量的建议。 以后部下没有如果没有相当强烈的要求向上反映的话,则不再采取任何行动。 C □动员部下坦率的暴露不平、不满,努力做到认真听和理解。接着与部下一起弄清 楚问题在哪里,并考虑解决对策。 D □提出不平与不满只是提供了本人欲望没有满足而发泄的机会。因此,往往责备说: “别说像小孩子那样的话!” E □因部下提出的不平或不满中,有时隐藏这重要的问题,对每一个都调查是否有根 据。如果正当的,就劝说按照正当的手续提出不满投诉。 5、对待感情激动的部下 A □无论是部下同事间吵架的场合,还是对自己有敌意的场合,总站在上级的立场上 把它压住。 B □如有对抗的情绪,使之表面化。确认理由后,通过相互间谈话找出根本的原因。 C □表示出大多数人能接受的想法,使任何人都没有极端的反抗情绪。劝说人们为了 保持人际关系,必须允许各人有某种程度的自说自话。 D □为了保持工作场所和睦的气氛,争取在全体人员中解开有敌意的人的情绪。 E □工作中产生敌意是正常的,不成问题。谁都不想卷进这类问题,因此,采取听之 任之,放任不管的态度。 6、评价业绩 A □对于部下总是表达自己感激的心情,以肯定表扬为主,对于个人的问题也总是在 轻松的不深刻的气氛中成为商谈对手。为了得到部下的协力,说些温和的话,即使 工作成绩上出了问题,也尽量不说三倒四。 B □对于工作成绩是通过交谈来设定从现在起明确的目标。关于到现在止的工作成绩 的问题,联系到可能达成的目标,相互间坦诚的进行研讨。不仅研讨部下的事,也

领导能力测试

测试题二 1.你是否确定了具体的职业目标?是 否 2.你是否制定了某一时期内实现目标的职业计划?是 否 3.你是否有更高的愿望?是 否 4.你的愿望是否切实可行?是否与你的能力相符?是 否 5.你随时准备去冒险,犯错误,失败吗?是 否 6.你将重新安排工作吗:是 否 7.你忠实地为你的公司负责吗?是 否 8.你坚信能使自己幸运吗?是 否 9.为在工作中取得最好成绩,你是否努力工作?是 否 10.你是否知道和了解你的上司和公司的发展目标(这是成功的真正关键)?是 否 11.在你任职期间,你是否为公司取得几项优势?是 否 12.你是否充分发挥了你的才能?是 否 13.你是否在培养(或使用)你的社交能力?是 否 14.你的工作是否使你很出众?是 否 15.你是否享有诚实、正直、可靠三者之一的声誉?是 否 16.你的消息灵通吗?是 否 17.你是否为实现你的职业目标而制定步骤?是 否 18.你是否第一个提出将影响公司发展的积极和消极因素的领导者?是 否 19.你是否从其他人的成功和失败,尤其是典型事例中,吸取经验教训?是 否

测试题三 1/非常不赞同;2/不赞同;3/既不赞同又不反对;4/赞同;5/非 常赞同。 1、 当人们重视我的想法时,我会很受激动。 2、习惯上,当我与别人一起完成一个项目时,我会问一些有争议 的问题。 3、当取得进步时,我乐于称赞与我一起工作的人。 4、无论何时,我都乐于为他人助威。 5、对我来说,团队的成绩比我个人的成绩更重要。 6、人们经常采纳和运用我的意见。 7、一旦参与了团队的项目,构建小组的凝聚力对我很重要。 8、一旦参与了团队的项目,指导他人是一项吸引我的活动。 9、承认和祝贺别人的成绩时,我感到很愉快。 10、一旦参与了团队的项目,我的队员的问题就是我的问题。 11、解决人际关系的冲突是我乐于做的事。 12、一旦参与了团队的项目,我常发现自己是一个“主意创造 者”。 13、一旦参与了团队的项目,我倾向于让我的思想为众人所知。 14、我很高兴自己成为一个有说服力的人。

领导力培训心得与分享情况总结(小陆)

领导力培训心得总结 何为领导力?如何提高自己团队的战斗力、执行力?如何带领好团队?带着很多的问题和疑问,我有幸参加了“新视野、新思维、新征程”―2016年上海瑞邦第一期储备经理训练营《领导力》的培训。 通过这次认真的学习,我更加明白了公司要发展个人必须要学习,同时,我也决心改变自己,有信心使自己成为一名适合公司发展的中层领导者,不断激发自身潜能,与企业一同追求更高的价值而奋斗。这次学习,不仅为我解答了疑问,还让我找到了工作及生活的方向。下面就是我的一些培训体会,希望能与大家分享。 一、思维(思想)的改变 1、心有多大,舞台就有多大。你的成就永远不会超过你的领导力。 对于现代化管理模式,领导者不同于一般管理者。企业需要制度,但不能够靠制度压人,管理是靠制度管理,但是要提高团队整体战斗力却需要知人善用,发挥每个个体的潜力,激发个体的激情,从而造就团队的成功。 从调查得出,下属在相对稳定的状态下,需要两样东西:希望和公平,当你满足了他们的要求,他们对团队的归属感就会加强,就会努力。领导者需要有造梦的能力,让下属有动力源泉。下属需要任何事情都公平对待,这就要求领导者保护好下属的权利,对于制度的执行不偏不倚,使个人对于团队利益没有排斥心理。 再者,领导者需要做好公司的代言人,保持言行的一致性,树立领导者自身的形象及威信。你要下属执行到位,努力,认真,负责,首先需要自己言行一致,不要说一套做一套,下属都会以你为榜样。当你明白了,身为领导者,并不是制度约束下属去做某件事,而是你和你的团队需要他去做好某件事,从而能得到他所想要的结果,才能做好一名领导者。 做到令行禁止,责任一对一,必须明确责任,才没有推诿。 要懂得肯定、赞美和表扬别人,并且要表现出来。下属非常需要尊重,需要理解,所以要留住下属的心,必须先肯定他的成绩。要保护好员工的热情,让每个人都有话语权。你可以不采纳,但先要让人把话说完。做为领导者要做好“选人、用人、和育人”,尤其是在‘育人’

领导力自我评价

领导力自我评价 文稿归稿存档编号:[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-

篇一:自我领导力发现与培养 领导能力是一种跟随着心悦诚服的人格魅力,在生活中我本身也经常扮演小领导 者,在自己的家庭圈,朋友圈及身边的很社会关系。也许是跟自己的性格有关 吧,所以更乐意安排他人做事,而不是做他人安排的事,自己经历的事日益增 多,慢慢的就习惯了所谓的领导。从很小的一次朋友聚会到大一点班级的活 动,或者是院里的,校里的活动,一次次的做带头人,所以自己对领导也有着 不深不浅的看法了。下面先谈谈自己的经历,在说自己对领导素质的认识吧。 初中的 时候我担任班里的班干部,那时候也算是认真负责,什么事情都要求做到最 好,但由于自己做事总是我行我素,只是一心想把老师安排的事做好,而没有 考虑同学的看法,很多事让他们不理解,虽然很多事情都做好了,却不被好 评,反而被同学讨厌,不能让他们真心的听你的安排,平常自己又喜欢很同学 们开玩笑,耍耍嘴皮子,所以那时候自己的人际关系很差,遇到大家投票选举 的事,总没有自己的份,那时候自己也没能悟出什么,也只能是逃避放弃担任 班干部。到高中,自己也担任了班干部,处理事情也比以前好很多了,但也许 是不想重蹈覆辙,也许是有点心理阴影,所以不敢长时间担任班干部。 那时的 我还没有意识到,怎么样改变,只是一味的选择逃避,没有找到解决事情的正 确方法。直到大学,我才开始意识到做个小领导,做个班干部的方法,当然通 过这次选修课,自己的体会也就更深刻了。一个好的领导者必须具备很多方 面,处理事务也需要很多种方法。但是相对企业和社会上的某些领导者来说, 大学生比较真诚,但由于教育方法和体制的制约,缺乏创新性。我们大学生普 遍具备友好、外向、真诚的特征,但是缺乏解决问题所需的冒险精神和创新精 神,还有很多方面需要不断学习。我们要锻炼自己的领导力,首先要弄清楚我 们需要的是怎样的领导力。众所周知,一个优秀的学生干部不一定是一个成功 的企业人士或社会人士。在我看来,在校大学生校内学生工作的领导力只是培 养将来社会领导力的一个方面,这个方面究竟会对将来人生中作为一个成功领 导能起多大作用,还是得因人因环境因时代而论。但是,为将来在社会中做一 个成功的领导者,我认为在校大学生可以从以下几个方面入手去培养自己的领 导力: 1、过 硬的专业技能,这个是领导力培养的基本条件。一个优秀的领导者大多是他所 在专业领域的佼佼者,他的专业知识往往优于一般的员工。因此,大学生在校 应该学好自身的专业技能,才能在将来的专业领域成为一个引领者。 2、灵 活的交际能力,这是一个领导者通向成功的必备工具。一个优秀的领导者往往

领导力自我评价测试表

领导力自我评价测试表之一 说明:仔细阅读下面26条陈述,找出与你相符的。请诚实回答问题,你的得分将告诉你,你属于哪一类以及下一步需要做什么。 1._____我关心如何提高员工的工作满意度。 2._____留住团队中的才智之士是我的主要责任。 3._____我明了员工的职业抱负。 4._____我对员工的不同背景、价值观和需求表示尊重。 5._____我设法让员工在工作中不断接受挑战。 6._____我尊重员工面临的工作与生活的相互平衡问题。 7._____我让员工了解职业生涯发展的各种不同途径。 8._____招聘的时候,我关注应聘人员的各多种技能构成。 9._____我和员工分享我个人拥有的诸多信息。 10._____当我觉得我伤害了某个员工的情感时,我会道歉。 11._____我鼓励在工作时保持幽默感。 12._____当我和内部人士、外部人士交流时,经常把某个员工介绍给别人认识。 13._____我鼓励员工竭尽全力,实现个人进步。 14._____我对员工信守诺言,同时也看重他们的贡献。 15._____我经常为员工寻求内部发展的机会。 16._____我支持员工发展与工作相关的个人兴趣。 17._____我经常对既定制度进行讨论和合理的修正,以支持员工发展。 18._____我采用各种方式确认并奖励员工的成就。 19._____我提供尽可能多的方案,以指导员工完成工作。 20._____我经常告诉员工,他们现在处于什么状态,应该如何改进。 21._____我花时间倾听员工速求来了解员工。 22._____我主动了解员工的价值观。 23._____我关注员工中谁过度劳累。 24._____我关注团队中年轻人的特殊需求。 25._____我给员工决策权。 26._____我不断改善我的管理和人才保留策略。

领导力与执行力心得体会

领导力与执行力心得体会 领导力与执行力心得体会范文(通用3篇) 我们得到了一些心得体会以后,有这样的时机,要好好记录下来,如此就可以提升我们写作能力了。那么问题来了,应该如何写心得体会呢?以下是的领导力与执行力心得体会范文(通用3篇),欢迎大家分享。 何为领导力?如何提高自己团队的战斗力、执行力?如何带领好团队?带着很多的问题和疑问,我有幸参加了中旭集团精英特训营领导力培训和执行力培训。 通过这次认真的学习,我明白了公司从传统管理模式朝现代化管理模式转变的决心,同时,我也决心改变自己,使自己成为一名适合公司发展的中层领导者,不断激发自身潜能,与企业一同追求更高的价值而奋斗。这次学习,不仅为我解答了疑问,还让我找到了工作及生活的方向。下面就是我的一些培训体会,希望能与大家分享。 1、心有多大,舞台就有多大。你的成就永远不会超过你的领导力。

对于现代化管理模式,领导者不同于一般管理者。企业需要制度,但不能够靠制度压人,管理是靠制度管理,但是要提高团队整体战斗力却需要知人善用,发挥每个个体的潜力,激发个体的激情,从而造就团队的成功。 从调查得出,下属在相对稳定的状态下,需要两样东西:希望和公平,当你满足了他们的要求,他们对团队的归属感就会加强,就会努力。领导者需要有造梦的能力,让下属有动力源泉。下属需要任何事情都公平对待,这就要求领导者保护好下属的权利,对于制度的执行不偏不倚,使个人对于团队利益没有排斥心理。 再者,领导者需要做好公司的代言人,保持言行的一致性,树立领导者自身威信。你要下属执行到位,努力,认真,首先需要自己言行一致,不要说一套做一套,下属都会以你为榜样。当你明白了,身为领导者,并不是制度约束下属去做某件事,而是你和你的团队需要他去做好某件事,从而能得到他所想要的结果,才能做好一名领导者。 做到令行禁止,责任一对一,必须明确责任,才没有推诿。 要懂得肯定别人,并且要表现出来。下属非常需要尊重,需要理解,所以要留住下属的心,必须先肯定他的成绩。要保护好员工的

领导力培训心得体会

篇一:领导力提升培训学习心得体会 强化学习,武装头脑 不断提高为人民服务本领 ——领导力提升培训学习心得体会李兴龙 7月9日至13日,我非常荣幸地参加了商洛市市委组织部在西安交通大学举办的商洛市优秀年轻干部领导力提升专题培训班。走进心仪已久的名校,感受着西安交大“精勤求学、敦笃励学、果毅力行、忠恕任事”的治学理念和浓厚的学习氛围,恭耳聆听了西安交大谈民宪教授、桂维民教授、李德昌教授及西安市委党校李伯均教授等名师对当前的政治、经济、政策、法律及领导干部的党性、责任、思维、能力等方面进行的精彩讲授。教授学者们渊博的学识、丰富的管理经验、妙语连珠的讲授使我思域大开、心悦诚服;深入浅出、引人入胜的讲解让我对某些问题的模糊认识茅塞顿开,无论是在心灵上还是认识上都得到了一次全新的洗礼,使我受益匪浅。本次培训,使我感最深的有以下几点: 一、增长知识,视野得到了拓宽。这次培训内容有较强的针对性和时效性,并且大都是我知识结构上的薄弱环节,通过学习使我有机会接触到政治、经济、金融、行政管理等方面最新的理论成果,在领导能力、危机防范、政务礼仪等方面有了全新的认识,这些知识像新大陆一样开扩了我的视野,启发了我的思维,许多一直困扰我的问题一下子从理论上找到了依据,对原来在工作实践中深感难以解决的棘手问题也找到了很好的切入点,学习收获颇丰。我参加工作以来几乎一直行政工作,实际操作多,宏观管理少,对工作的谋划和设计重视不足、思考不够,这样肯定不利于工作思路的创新和工作局面的开展,通过培训我要努力在更高的层面上、用更全的视角去分析情况、解决问题,谋划思路,更好地完成好本职工作,努力实现经济发展的创新突破,努力做到思想更成熟、工作更积极、言行更稳健。 二、总结经验,领导能力得到了提升。领导力是一种影响力,最关键的执行力,它能使人们超出常规标准,常规质量的去完成任务,并且乐意这么做。领导力作为社会交互作用的一种要素,是一种复杂的活动,是领导干部贯彻落实上级战略决策、方针政策和工作部署的操作能力和实践能力,它是一位行政管理人员最重要的能力之一。通过这次培训学习,我清楚地认识到在过去领导能力上的一些缺陷。作为一名基层乡镇领导,个人能力急需进一步完善与提高。提高能力不仅是要对自己的前途负责,更是对党和国家、对人民负责。通过这次学习,我完全弄清了“一个好的领导者不应该等同于一个好的管理者”的理念。领导者应该是一个主动者、创造者和发明者,他必须善于预见前途,分析国家经济发展态势,准确提发展方向与战略目标,向确定好的目标去努力奋斗。这就需要我不断地学习,学以立德、学以培智、学以陶情、学以修身,增强自己的理想信念和对岗位责任的认识。 三、学以致用,工作水平得到了提高。专题培训结束后,我认真研究总结出了干好基层行政工作应具备的六种能力:一是科学决策能力,面对错综复杂的局面和千头万绪的工作要有善于及时做出正确抉择的能力;二是贯彻执行能力,面对问题能及时拿出行之有效的方案与计划,贯彻下去并做到全面准确、得当有力;三是综合协调能力,在工作中能把握大局、思虑周全、权衡协调、统筹兼顾;四是组织管理能力,善于社会交往,有较高的管理水平,组织得当;五是开拓创新能力,以大无畏的精神,在旧有的经验基础上大胆尝试创新,做到与时俱进、科学合理;六是学习实践能力,把学习当成是毕生的任务,作为新世纪的干部人才就要顺应时代的发展、跟上时代的步伐,活到老学到老,促进社会科学地进步。 四、交流体会,友谊得到了升华。参加研修培训的几十名学员来自全市不同部门和单位的同志,大家所处的岗位不同,从事工作的内容各异,与他们的交流给了我很大的触动和启发,让我受益匪浅。虽然大家的经历不同,但都赤诚相待,尽力将自己最热情、最精彩的一面展现给大家。同志之间由陌生到相识、到相知。学习和生活中大家相互帮助,每次集体活动大家都积极参加,体现出我们是一个团结奋进的团体。授课专家平易近人、幽默风趣,与大家

谁最具领导力 四种测评方法

谁最具领导力四种测评方法 在企业中,领导者居于独特的地位,发挥着独特的作用,他们往往成为影响企业成败的重要因素,因此,如何挑选和培养具有领导能力的人才,是一个极其重要的问题。 最近,中国的一些管理学、心理学研究者在充分借鉴国外管理理论的基础上,提出了与管理者的管理绩效相关的五种人格因素,即“大五”人格理论:情绪稳定性、责任感、热情度、支配性、冒险性等,“大五”领导素质观是一种整合化较强的领导理论。它不认为人的单一个性素质便可决定其成为领导者,它认为,只能从几组个性的集合才能看出其真正的能力与素质,一个人占有这些个性越多,他在从事领导工作中就显得越有基础。 这里我们主要探讨的是在人员招聘中,经常被使用的一些检测领导能力的方法。 1、无领导小组讨论 无领导小组讨论是从西方引进的一种发现具有良好领导潜能者的群体讨论方法,它的操作流程是:由一组应试者组成一个临时工作小组,讨论给定的问题,并做出决策,由于这个小组是临时拼凑的,并不指定谁是负责人,目的就在于考察应试者的表现,尤其是看谁会从中脱颖而出,成为自发的领导者。在无领导小组讨论中,或者不给应试者指定特别的角色(不定角色的无领导小组讨论),或者只是给每个应试者指定一个彼此平等的角色(定角色的无领导小组讨论),但这两种类型都不指定谁是领导,也并不指定每个应试者应该坐在哪个位置,而是让所有受测者自行安排,自行组织,评价者只是通过安排应试者的讨论题目,观察每个应试者的表现,给应试者的各个要素评分,从而对应试者的能力、素质水平做出判断。 无领导小组如何操作,请见前面相关博文。 2、公文筐测验 公文筐测验,是将工作情境中可能遇到的各种典型问题设计成信函、请示、备忘录等书面形式,让受测者在规定时间内写出书面处理意见或决定。公文筐测验比较适合对管理人员,特别是高层管理者的测评。它可以考察应试者多方面的能力,如计划分析能力、判断决策能力以及对下属的指挥能力。与通常的纸笔测验相比,显得生动而不呆板,这项测评为每一个被测验者都提供了均等的场景、条件和机会,较能反映被测者的真实能力水平,也可以做到比较直观的测评。公文筐测验除了可以用作评价和选拔管理人才外,还可以用于培训如何提高管理者的领导技巧、解决人际冲突和解决组织内部摩擦技巧等。因此,通过公文筐测试不仅

校长领导力提升培训心得

在学习中反思在感悟中提高 ——校长领导力提升培训心得3月18日至24日,我有幸在兴安盟教育局安排下前往北京教育学院体育与艺术学院参加了“校长领导力提升”专题研修班学习。在这段时间的学习里,聆听了国家级资深专家的报告,它们具有丰富的教育理论,又具有教育实践经验,他们的思想理念令我耳目一新,使我豁然开朗,几天的学习我们近距离地与专家、教育大师接触,感受着教育专家的魅力与风采,聆听着专家的理论和经验,分享着教育家型的校长的成功与快乐。 通过培训学习我感受良多,体会深刻。领导力就是领导者与追随者之间具有影响性的相互关系,能够激励他人自愿地在组织中做出卓越成就的能力。校长领导力就是校长在实现学校目标,推动学校发展过程中把握学校发展的使命,并动员全校师生员工围绕这个使命而奋斗的一种能力。在此次培训学习中,我有几点感悟与启示,与同行们一道交流和分享。 下面仅就一点肤浅的体会初步总结如下: 一、要通过教师深度反思,提高专业化水平,提高教学质量。自我反思,同伴互助、专业引领是提高教师队伍专业化水平的基本渠道。其中自我反思是基础,也是教师队伍专业化发展的根本途径。思所得,发扬长处,发挥优势;思所失,汲取教训,弥补不足;思所疑,加深研究,明白透彻;思所难,化难为易,水到渠成;思创新,扬长避短,精益求精。只有做到如此深度的反思,教师才能更新观念,变革自己

的教学行为.做课程的开发者、学习的促进者、教学的研究者、反思的实践者。教师一旦形成教学反思的良好习惯,就一定能完成专业化成长。从学校管理层面,要鼓励教师专业化成长,经常性地开展反思教研,收集分学科的深度反思案例,助推教师队伍专业化成长。 二、要跳出“唯分数论”的怪圈(要改变“唯分数论”),发挥评价的导向激励功能,在师生共同成长中完成教学质量的提高。教育不仅仅是捧上一张张高分数的成绩单,而是捧出一个个有鲜明个性的人;教育不仅仅是追求升学率,更重要的是追求每个学生的生动、活泼、主动和富于创造力的发展;教育不仅仅是汇报时的总结,评比时的数字,而是教师与学生共度的生命历程、共创的人生体验。所以,要改变单纯以分数为唯一评价标准的机制,注重“内化”成果,注重学生成长过程中的教师劳动付出,以发展性评价为主,鼓励教师树立民主型的师生关系,在心灵与心灵的对话中完成师生共同成长。 三、加强校长个人的专业成长与领导力,为教学质量的提高保驾护航。教育部颁布的《义务教育学校校长专业标准》要求,基础教育学校的发展必须从外延规模的扩大走向内涵质量的提升。这就说明,校长的角色必须由行政管理型转向专业指导型。时代与社会形势的发展,仅仅依靠行政管理是解决不了学校发展改革中的问题,这就需要校长引导教师正确地认识自己所扮演的职业角色,明确职业身份和专业发展要求,强化职业认同感,这样才能尽职尽责地履行角色义务,达到自我实现、自我完善,以满足社会期待。校长的角色必须由制度管理型转向文化管理型。制度在学校管理中的作用是显而易见的,但

智慧树知 到《领导力与高效能组织》章节测试答案

第1章单元测试 1、课程中认为一个组织被看为是一个实体的标志性表现是 答案:能感受到来自组织的压力 2、以下对组织的概念诠释正确的是 答案:组织角色承担责任、权力和目标、组织管理最主要的方法是分工、组织为目标存在、组织是一个实体 3、在选人用人上的正确理解是 答案:选人需要以德为先、提拔人时需要以德为先、绩效是检验才干的标准、产生绩效,组织才接受 4、正式组织的构成元素是 答案:权利、目标 5、组织的概念中只有“角色”,没有真实的人。 答案:对 第2章单元测试 1、一个组织的管理幅度越大,组织就越加高耸。 答案:错 2、组织结构的影响因素有() 答案:战略、环境、文化、知识、规模 3、有效拆分事业部的好处是() 答案:激活组织高速成长、领袖培养、实现多元化战略、激活个体成长动力 4、培育双元能力主要是为了提升水样组织的() 答案:动态适应性 5、经典的组织结构形态有哪些?

答案:简单结构、职能结构、事业部结构、矩阵结构 第3章单元测试 1、以下哪些是大五人格中的个性() 答案:外倾性、宜人性、情绪稳定性、责任心、开放性 2、组织可以通过制定规则的方式来改变员工态度。 答案:对 3、“自我效能感”这一概念的最早提出者是()。 答案:班杜拉 4、对自我效能感进行观测时,会从()维度着手。 答案:程度、强度、一般性 5、胜任力模型中,下列属于鉴别性特征的是() 答案:价值观和态度、自我概念、个性特质 第4章单元测试 1、团队和谐是团队高效的主要原因。 答案:错 2、下列属于团队与群体的区别的是() 答案:群体成员随机,团队成员互补、群体规模无限制,团队规模不能太大、团队比群体对目标认同度更高、群体成员各自承担责任,团队成员共同承担责任 3、高效能团队特征有: 答案:所有成员对团队目标有清晰统一的认知 4、团队面临的挑战包括 答案:社会堕化、团队职责不明或过于分明、难以实施的个人绩效考核、搭便车 5、关于创业团队的合作,以下说法正确的是()

领导力培训学习心得体会(精选3篇)

领导力培训学习心得体会(精选3篇) 领导力培训学习心得体会 当在某些事情上我们有很深的体会时,不如来好好地做个总结,写一篇心得体会,这样就可以总结出具体的经验和想法。那么问题来了,应该如何写心得体会呢?以下是为大家整理的领导力培训学习心得体会,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。 领导力培训学习心得体会1 7月9日至13日,我非常荣幸地参加了商洛市市委组织部在西安交通大学举办的商洛市优秀年轻干部领导力提升专题培训班。走进心仪已久的名校,感受着西安交大“精勤求学、敦笃励学、果毅力行、忠恕任事”的治学理念和浓厚的学习氛围,恭耳聆听了西安交大谈民宪教授、桂维民教授、李德昌教授及西安市委党校李伯均教授等名师对当前的政治、经济、政策、法律及领导干部的党性、责任、思维、能力等方面进行的精彩讲授。教授学者们渊博的学识、丰富的管理经验、妙语连珠的讲授使我思域大开、心悦诚服;深入浅出、引人入胜的讲解让我对某些问题的模糊认识茅塞顿开,无论是在心灵上还是认识上都得到了一次全新的洗礼,使我受益匪浅。本次培训,使我感最深的有以下几点: 一、增长知识,视野得到了拓宽。 这次培训内容有较强的针对性和时效性,并且大都是我知识结构上的薄弱环节,通过学习使我有机会接触到政治、经济、金融、行政

管理等方面最新的理论成果,在领导能力、危机防范、政务礼仪等方面有了全新的认识,这些知识像新大陆一样开扩了我的视野,启发了我的思维,许多一直困扰我的问题一下子从理论上找到了依据,对原来在工作实践中深感难以解决的棘手问题也找到了很好的切入点,学习收获颇丰。我参加工作以来几乎一直行政工作,实际操作多,宏观管理少,对工作的谋划和设计重视不足、思考不够,这样肯定不利于工作思路的创新和工作局面的开展,通过培训我要努力在更高的层面上、用更全的视角去分析情况、解决问题,谋划思路,更好地完成好本职工作,努力实现经济发展的创新突破,努力做到思想更成熟、工作更积极、言行更稳健。 二、总结经验,领导能力得到了提升。 领导力是一种影响力,最关键的执行力,它能使人们超出常规标准,常规质量的去完成任务,并且乐意这么做。领导力作为社会交互作用的一种要素,是一种复杂的活动,是领导干部贯彻落实上级战略决策、方针政策和工作部署的操作能力和实践能力,它是一位行政管理人员最重要的能力之一。通过这次培训学习,我清楚地认识到在过去领导能力上的一些缺陷。作为一名基层乡镇领导,个人能力急需进一步完善与提高。提高能力不仅是要对自己的前途负责,更是对党和国家、对人民负责。通过这次学习,我完全弄清了“一个好的领导者不应该等同于一个好的管理者”的理念。领导者应该是一个主动者、创造者和发明者,他必须善于预见前途,分析国家经济发展态势,准确提发展方向与战略目标,向确定好的目标去努力奋斗。这就需要我

领导力(测试题)

500强企业测试题 你是个有领导能力的人吗? 你是一个领导者,或是一个跟随者?请你选择答案。 1.别人拜托你帮忙,你很少拒绝吗?①是②否 2.为了避免与人发生争执,即使你是对的,你也不愿发表意见吗?①是②否 3.你遵守一般的法规吗?①是②否 4.你经常向别人说抱歉吗?①是②否 5.如果有人笑你身上的衣服,你会再穿它一遍吗?①是②否 6.你永远走在时髦的前列吗?①是②否 7.你曾经穿那种好看却不舒服的衣服吗?①是②否 8.开车或坐车时,你曾经咒骂别的驾驶者吗?①是②否 9.你对反应较慢的人没有耐心吗?①是②否 10.你经常对人发誓吗?①是②否 11.你经常让对方觉得不如你或比你差劲吗?①是②否 12.你曾经大力批评电视上的言论吗?①是②否 13.如果请的工人没有做好,你会反应吗?①是②否 14.惯于坦白自己的想法,而不考虑后果吗?①是②否 15.你是个不轻易忍受别人的人吗?①是②否 16.与人争论时,你总爱争赢吗?①是②否 17.你总是让别人替你做重要的事吗?①是②否 18.你喜欢将钱投资在财富上,而胜过于个人成长吗?①是②否 19.你故意在穿着上吸引他人的注意吗?①是②否 20.你不喜欢标新立异吗?①是②否 测试说明 评分标准:回答“是”得1分,回答“否”得0分。 分数为14--20:你是个标准的跟随者,不适合领导别人。你喜欢被动地听人指挥。在紧急的情况下,你多半不会主动出头带领群众,但你很愿意跟大家配合。 分数为7--13:你是个介于领导者和跟随者之间的人。你可以随时带头,或指挥别人该怎么做。不过,因为你的个性不够积极,冲劲不足,所以常常是扮演跟随者的角色。

分数为6以下:你是个天生的领导者。你的个性很强,不愿接受别人的指挥。你喜欢使唤别人,如果别人不愿听从的话,你就会变得很叛逆,不肯轻易服从别人。 领导者成功测试 下面的“领导者成功测试问卷”,用来测试领导者的职业生涯的成功机会。请你也来试试看!你一定将受益匪浅。 1.你是否确定了具体的职业目标?是否 2.你是否制定了某一时期内实现目标的职业计划?是否 3.你是否有更高的愿望?是否 4.你的愿望是否切实可行?是否与你的能力相符?是否 5.你随时准备去冒险,犯错误,失败吗?是否 6.你将重新安排工作吗:是否 7.你忠实地为你的公司负责吗?是否 8.你坚信能使自己幸运吗?是否 9.为在工作中取得最好成绩,你是否努力工作?是否 10.你是否知道和了解你的上司和公司的发展目标(这是成功的真正关键)?是否11.在你任职期间,你是否为公司取得几项优势?是否 12.你是否充分发挥了你的才能?是否 13.你是否在培养(或使用)你的社交能力?是否 14.你的工作是否使你很出众?是否 15.你是否享有诚实、正直、可靠三者之一的声誉?是否 16.你的消息灵通吗?是否 17.你是否为实现你的职业目标而制定步骤?是否 18.你是否第一个提出将影响公司发展的积极和消极因素的领导者?是否 19.你是否从其他人的成功和失败,尤其是典型事例中,吸取经验教训?是否 测试说明 0—3个“否”:你就是一个领导者! 你可能已经获得成功,或者正在走向成功,你喜欢你所做的一切,因而你正在做正确的事情——致力于把工作做得更好。

领导力的学习心得体会范文

领导力的学习心得体会范文 随着经济全球化和文化多元化趋势的发展,领导力日益成为组织获得竞争优势的重要来源。接下来就跟小编一起去了解一下关于领导力的学习心得体会范文吧! 领导力的学习心得体会范文篇【1】 通过这三天的培训,感触真的很大,仔细想一下,脑子又是一片混乱,有些东西是无法用语言表达的,在此,就让我静下心再仔细想想当时的情形 第一天,当老师问到为什么学习?我想要什么时,我迷茫了,是的,走了这么长时间,都忘了停下来去审视一下自己,我到底想要的是什么?而为什么想要这么长时间而没有实现呢?是我不够优秀,还是我想要的太难得到?那明白后我该从何做起,我又陷入了沉思,让你有时候不能走的太急,在适当的情况下回头看看自己的目标还在吗?别把自己给丢了。人有时会受固定想法,固定情绪的影响,从而导致固定行为造成固定结果,而这些总是会把人局限在舒适空间内,无法让让你看清外面更大的自由空间,比如人遇到困难就会想着一定不行,从而情绪消极,就想退缩,而最终结果是这件事就半途而废,这样就可以活在舒适空间中,不用承担责任,但却少了一次自我提升,自我挑战的机会,那么在生活和工作中我们还有多少时候是活在舒适空间中呢?而这些舒适空间又能让我们得到些什么?而豁出去了,真的会死吗?所以在遇到困难时我会告诉自己一句话豁出去了,反正死不了。之后我看了《共好》这个短片,从松鼠身上我学到了,

要找出你工作的价值,并确定目标,找到工作的价值你就能确定目标,并朝着目标前进,所以工作价值就是我们的源动力;从海狸身上我学到了要学会授权,当你相信他授权给他,才能给他创造更大的提升空间;从野雁身上我学到了队员之间,上下级之间要相互鼓励,不要只是得到结果是鼓励,要随时关注过程,并在过程中肯定鼓励对方,给他充足的信心。看了鷹的故事后,我想到了自己,自己不就是那只鹰吗鹰从出生到成为空中之王,中间经历了很多,而当他四十岁时它要面临一个选择,要么安逸的死去,要么经历150天的历练获得重生,在这150天中,它要磕掉自己的喙,拔掉自己的指甲和羽毛,而在现实中,成长是痛苦的,要改变,要脱胎换骨,但这之后不就可以重生了吗所以我要做那只重生的鹰。 第二天的学习中,我学习了回应,五庄牌和石佛的故事,在打五桩牌时,每桌和每桌规则都不一样,从而导致在换桌时意见发生分歧,有抢牌的,有默认的,而这个最能反映出每个人的性格,我当时的第一反应是自己看错规则了,这反映出我不够自信,主导力不强,这是我需要改变的,而如果双方都很强势,都以为自己是对的话,双方可以共同制定一个规则,这样不就可以共赢了吗!在练习回应时我学到了,当两人意见发生分歧时,你可以给他回应,谁难受谁就该主动,谁难受谁就该改变,你有勇气迈出这一步,你们就能达到共赢。在最后石佛的故事时是我感触最大的,成佛或是成为垫脚石都在你一念之间,在于你是否能坚持,如果你坚持

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