如何培养和锻炼孩子的想象力
如何培养和锻炼孩子的想象力
2009年教育进展国际评估组织对全球21个国家进行的调查结果显示：在全球21个受调查国家中，中国孩子的计算能力排名第一，想象力排名倒数第一，创造力排名倒数第五。
此外，在中国的中小学生中，认为自己有好奇心和想象力的只占4.7％，而希望培养想象力和创造力的只占14.9％。美国几个专业学会共同评出的影响人类20世纪生活的20项重大发明中没有一项由中国人发明：中国学子每年在美国拿博士学位的有2000人之多，为非美裔学生之冠，但美国专家评论说，虽然中国学子成绩突出，可想象力却非常缺乏。
为什么会出现这样的现象?不禁令人发出的感慨。
著名教育家、武汉大学原校长刘道玉曾表示：中国孩子的想象力状况令科学界忧虑，“一考定终身”的应试教育严重束缚了学生的想象力和创造力，中国教育的解放必须从解放孩子的好奇心开始。拿世界上两个最重视家庭教育的国家——中国和以色列做比较。以色列家长教育奉行狮子育儿法：母狮让小狮子离开独自学会生存：中国的家庭教育则走向两个极端：要么娇宠，要么棒喝。结果是，以色列在许多领域的诺贝尔奖获得者有近10位，而中国本土只有两位。
我们就“想象力教育”对成人和孩子做了一项调查：
出示一幅抽象图，让成人和孩子观看，然后提问：“你看它像什么?”
“外星人”、“动物园”、“金鱼”、“家”、“斗牛图”、“地球”……在
孩子们眼里，它“一切皆有可能”；而对许多成年人来说，这不过是一幅人脸而已，答案只是唯一。
正是因为一种寻找标准答案的心理，让我们的想象力流失了。这幅画像什么，每个人都可以有自己不同的看法，但成年人都会去猜测标准答案，因此得不到比孩子更多的答案。想象力本来不应该随着年龄的增长而减弱。相反，因为经历得更多，看到的更多，成年人应该比孩子的想象力更丰富。
造成这样的结果，问题究竟出在哪里?
我觉得可以从两个方面来分析，第一在我们的学校教育中，一直在教孩子寻找标准答案，束缚他们独立的思想；第二在家庭教育中，家长都不允许孩子有异常的想法，慢慢地扼杀了孩子的想象力。
中国传统教育的问题显而易见：给你一个“0”，在数学课上只能是零，在英文课上只能是“O”，不能有别的答案。挑战了老师的权威，便会受到训导，孩子受教育的路径是在死记硬背中“装满知识”的过程。如此教育理念，使学生过早告别玩具，被迫提前参与过多过滥的应对成人世界的竞争，损及了人生成长的自然天性与规律，这是把孩子“制作”成用铁丝捆绑、扭曲的盆景，而不是培养成顶天立地的参天大树。
1968年，美国一位妈妈状告幼儿园，认为幼儿园教会自己3岁女儿26个字母后，孩子再也不能将“O”说成苹果、太阳、足球、鸟蛋之类的东西了，幼儿园应当对这种扼杀孩子想象力的后果负责。那场官司，家长打赢了，并导致内华达州修改了《公民教育保护法》。
哪些行为会扼杀孩子的想象力?如何培养和锻炼孩子的想象力呢?
一、这些行为会扼杀孩子的想象力
1、唯一正确的标准答案。
一个经典的案例是这样的：老师问“雪化是什么?”有孩子回答“雪化了是春天”，结果这个答案被老师打上红叉，因为它与标准答案不符。
2、替孩子做事。
比如替孩子洗碗、洗衣服、背书包、系鞋带，使孩子丧失基本的动手能力和好奇心。
3、制止孩子与众不同。
这也有一个经典案例：一个孩子在图画本上画了一个绿色的太阳，结果被老师和家长纠正过来，因为“太阳应该是红的”。这样的做法会让孩子不敢进行与众不同的想象。
4、过早开发智力。
很多家长强调孩子不要输在起跑线上，从小向孩子灌输大量的现成知识，结果孩子记下来、背下来，似乎什么都知道了答案，从而失去了对未知世界的探索兴趣。
二、如何培养孩子的想象力
1、与孩子一起进行阅读，并在这个过程中鼓励孩子发问、比较、猜测，画下来、演出来、发表不同想法，想象力的培养就能事半功倍。在阅读时，由于受儿童阅读能力的影响，插图较多的读物更适合小学
低年级或学龄前儿童阅读；文字性读物能给读者更大的想象空间，更受高年级学生的欢迎，随着儿童阅读能力增强，文字性读物对儿童想象力发展的影响会更大。
有科学家做过这样一个实验。他们把孩子分成两组，一组是听老师讲白雪公主的故事，一组是看白雪公主的动画片。之后让两组孩子画出心目中的白雪公主。听了故事的孩子画出的白雪公主各不相同，而且孩子们会根据想象，赋予白雪公主不同的形象、装束和表情；看了动画片的孩子，画出的白雪公主全都一模一样，因为他们看到的都是一样的。过些天，科学家又让这两组孩子再画白雪公主，听故事的孩子这次画的和上次的又不一样，因为他们又有了新的想象，而看过动画片的孩子，画的和上次还是一样的。
如果我们想保护孩子的想象力，就陪伴孩子一起阅读，而不是把孩子的闲暇时间交给电视。
2、培养和保护孩子的好奇心
好奇心是想象力的起点,能够推动人们去想象,去创造。家长要很好的保护和培养学生的好奇心,鼓励孩子多问“为什么”,并引导他们自己去想象和思考,提出独到的见解。用一个最老生常谈的故事来讲，牛顿小时候看到苹果熟了就掉下来很好奇。他想，地球上的东西失去了支持后为什么都掉到地上来，而不会向天上飞呢？后来，这个问题也促使他发现了万有引力定律。
3、常给孩子一些想象力方面的训练。比如给出一些简单的符号如一条线、一个半圆、一个圆圈，让孩子根据这些来组合故事，鼓励孩子尽可能多地组合一些更复杂、完全不同的故事。
4、鼓励孩子拆装废旧物品，适当给孩子买一些智力玩具。比如废旧的钟表可以让孩子拿去拆装，甚至家里的电脑等物品，家长都可陪孩子一起拆装维修。
5、多让孩子做一些脑筋急转弯的练习，鼓励孩子思考时多转几个弯，同时鼓励他们不按成年人的思维定式进行思考。
6、经常带着孩子去旅游
想象是由个体头脑中储存的表象改组而成，那么想象是否丰富，是否活跃，主要看头脑中具有表象的数量和质量如何。如果条件允许的话，可以经常带着孩子去旅游。每年暑假，寒假都带孩子去不同的地方游玩。旅游是最能增加孩子见识的，不同的人文景象，气候，小吃，是非常能让孩子产生兴趣的。读万卷书，行万里路，老话说的是一点都没错的，所以假期的时候带孩子去旅游吧。
爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力是无限的，它概括世界上的一切，推动着进步。”所以为了孩子发展，我们家长要率先行动起来，努力培养和锻炼孩子的想象力。