中外历史纲要下册学案:第13课亚非拉民族独立运动(解析版)

中外历史纲要下册学案:第13课亚非拉民族独立运动(解析版)
中外历史纲要下册学案:第13课亚非拉民族独立运动(解析版)

第13课亚非拉民族独立运动

【课标要求】

1.了解亚非拉人民的抗争。

2.理解殖民地半殖民地民族独立运动对世界发展的影响。

【自主预习】

一、拉丁美洲的民族独立运动

2.主要事件:

(1)法属海地独立:1804年海地的独立,揭开了拉丁美洲民族独立运动的序幕。

(2)西属拉丁美洲殖民地独立。

①在玻利瓦尔和圣马丁等人领导下,经过多年征战,西属拉丁美洲殖民地于1826年基本实现了独立。

②1822年,巴西也摆脱葡萄牙的统治获得了独立。

(3)1889年,巴西废除君主制,建立共和国。

(4)墨西哥资产阶级革命。

①过程:1910 年,墨西哥爆发资产阶级革命。在农民起义军的支持下,墨西哥人民赶走了独裁者。

②成果:1917 年颁布了宪法。

a.性质:资产阶级宪法。

b.宪法一定程度上反映了革命的成果,体现了资产阶级民主原则,为墨西哥人民进一步争取

民主和进步奠定了基础。

3.拉美独立后的状况:

(1)独立后除巴西以外的拉丁美洲国家,都建立了共和国。

(2)各国大多政局动荡,普遍实行军事独裁统治,政治经济发展停滞不前。

(3)英美等国在“援助”的幌子下, 加紧了对拉丁美洲的经济侵略和政治渗透。

(4)拉美人民面临着继续民族民主革命的艰巨任务。

[问题思考]

波澜壮阔的拉丁美洲独立运动,粉碎了西班牙、葡萄牙的殖民枷锁,基本奠定了现代拉丁美洲的政治版图。但独立后的拉丁美洲存在严重的社会问题。请问,独立后的拉美存在怎样的缺陷?

提示:独立后的拉美各国政局动荡,普遍实行军事独裁统治,政治经济发展停滞不前;英美等国加紧了对拉丁美洲的经济侵略和政治渗透;拉美人民面临着继续民族民主革命的艰巨任务。

二、亚洲的觉醒

1.背景:

(1)帝国主义的侵略加深了亚洲各国的民族危机。

(2)亚洲国家的封建经济进一步解体,民族资本主义得到一定发展。

(3)民族忧患意识和民主改革意识觉醒。

2.性质:反帝反封建的民族民主运动。

3.主要代表及其概况:

[问题思考]

20世纪初,亚洲各国的民族民主意识加强,掀起了反帝反封建斗争的高潮。亚洲反帝反封建斗争的主要事件有哪些?这些斗争起了什么作用?

提示:主要有印度的民族解放运动、伊朗的立宪革命和中国的辛亥革命等大事件。这些斗争打击了封建主义和外国势力,传播了民族民主革命思想。

三、非洲的抗争

1.主要斗争形式:武装斗争。

2.突出事件:埃及的抗英斗争、苏丹马赫迪起义和埃塞俄比亚抗意战争。

事件概况结果

埃及抗英斗争(1)出现了非洲第一个政党——祖国党,提出“埃及

是埃及人的埃及”的口号,以此唤起埃及人民的民族

意识。

抵抗失败,阿拉比被俘,英国

占领埃及

3. 亚非拉民族独立运动的意义:打击了帝国主义的侵略势力, 削弱了本国的封建势力,推动了民族独立和世界历史的发展。

[问题思考]

在帝国主义瓜分非洲的狂潮中,非洲人民进行了顽强反抗。分析非洲的抗争有哪些特点。提示:以帝国主义为目标,以民族解放和独立为目的,有广泛的人民群众参加,有领导人。【宏观把握】

【自主探究】

一、拉美民族独立运动

材料一到18世纪下半期,拉美殖民地社会经济冲破了宗主国的种种限制而缓慢发展起来,

出现了一批生产纺织品、皮革、陶、铁器、玻璃、糖等手工工场及造船厂……在巴拿马、古巴、阿根廷和巴西兴起了造船业,巴西的优质木材一直畅销国外。……随着经济的发展,殖民地在经济上摆脱宗主国束缚的要求越来越强烈,从而推动着殖民地走上争取独立斗争的道路。

——刘祚昌、王觉非《世界史·近代史编》材料二西班牙、葡萄牙对殖民地的掠夺和剥削,引起殖民地社会各阶级、各种族人民的普遍不满……在葡属巴西,黑人占总人口的一半,几乎都是在种植园劳动的奴隶。他们和其他混血人种构成了巴西广大被压迫的劳动群众。

——刘祚昌、王觉非《世界史·近代史编》材料三美国独立战争和法国资产阶级革命对拉丁美洲民族独立运动起了推动作用。法国大革命时期的著作《人权宣言》等的传播,促使当时各族人民的民族意识日益增长,为拉美大规模的革命运动准备了思想基础。宗主国统治力量的削弱,为殖民地民族独立运动的开展提供了有利的条件。

——刘祚昌、王觉非《世界史·近代史编》思考:结合史料一、二、三,概括19世纪末20世纪初拉美民族独立运动兴起的原因。

提示:①拉丁美洲殖民地经济的发展。②西班牙、葡萄牙对殖民地的掠夺和剥削,激化了社会矛盾。③美国独立战争和法国资产阶级革命的推动。④宗主国统治力量的削弱。

二、亚洲的觉醒

材料一亚洲觉醒却是不可逆转的历史洪流,对亚洲、对世界具有不可估量的意义。对亚洲来说,这场革命的伟大意义在于,它宣告了一个新时代,即资产阶级民主革命时代的到来。这场革命提供了丰富的经验教训,为亚洲资产阶级日后继续革命和无产阶级起来领导革命提供了营养。

——林承节《论二十世纪初亚洲的觉醒》(1)结合史料一和所学知识,分析亚洲觉醒的意义。

提示:推动了亚洲资产阶级民族民主革命的发展。

材料二亚洲的觉醒和欧洲先进无产阶级夺取政权的斗争的展开,标志着二十世纪初所揭开的全世界历史的一个新的阶段。

——列宁(2)如何理解列宁的话?

提示:亚洲觉醒沉重打击了帝国主义在东方的殖民体系和本地区的封建势力,对各国的民族资本主义的发展起了推动作用。它标志着亚洲各地人民已作为一支反对帝国主义的强大政治

力量登上了国际斗争的舞台,在客观上成为西方工人阶级的同盟军,亚洲成为反帝的重要阵地。它传播了民主思潮,为亚洲各国走上独立道路奠定了基础。

【自主检测】

1.拉丁美洲独立运动领导人玻利瓦尔被誉为“南美的解放者”。他率领起义军解放了委内瑞拉、哥伦比亚等南美洲地区,原来统治这些地方的殖民国家是( )

A.英国B.荷兰

C.西班牙D.葡萄牙

【答案】C

【解析】依据题干信息“南美的解放者”并结合所学知识,在拉丁美洲独立运动中,玻利瓦尔率领军队,打败了西班牙军队,解放了西班牙在南美洲的殖民地,被誉为“南美的解放者”。2.18世纪末19世纪初,拉丁美洲爆发了争取民族独立的运动,其原因之一是受欧美哪些事件的影响( )

A.英国资产阶级革命和法国大革命

B.美国独立战争和工业革命

C.美国独立战争和法国大革命

D.英国资产阶级革命和美国独立战争

【答案】C

【解析】根据所学,美国独立战争的历史意义,对以后欧洲和拉丁美洲的革命起了推动作用。法国大革命传播了资产阶级自由民主的进步思想,对世界历史的发展有很大影响。18世纪末19世纪初,受美国独立战争和法国大革命影响,拉丁美洲爆发了争取民族独立的运动,故C项正确。

3.下列关于拉美独立运动的说法正确的是( )

A.拉美人民不满英国殖民者的殖民统治,掀起独立浪潮

B.19世纪中期,拉美独立运动爆发

C.拉美独立运动摧毁了西班牙在包括巴西在内的南美洲的殖民统治

D.拉丁美洲独立运动中领导人有玻利瓦尔、圣马丁等

【答案】D

【解析】根据所学知识,在玻利瓦尔、圣马丁等人的领导下,经过多年征战,西属拉丁美洲殖民地取得独立运动的胜利,故D项正确。

4.亚洲的觉醒时期与以前民族解放运动相比,亚洲国家社会经济状况的一个重要的不同是( )

A.亚洲大多数国家沦为殖民地半殖民地

B.亚洲地区成为列强的原料产地和商品市场

C.亚洲国家的民族工业有一定程度的发展

D.亚洲国家传统的自然经济逐步遭到破坏

【答案】C

【解析】比较亚洲的觉醒时期与以前民族解放运动时期亚洲社会的经济状况,突出亚洲的觉醒时期的特点,即民族工业有一定程度的发展,故选C项。

5.19世纪末20世纪初,亚洲、非洲、拉丁美洲的民族民主运动不断高涨。导致印度孟买工人举行1908年政治总罢工的直接原因是( )

A.声援伊朗资产阶级革命B.殖民当局逮捕提拉克

C.要求实现民族平等D.响应国大党的号召

【答案】B

【解析】结合所学知识,以提拉克为首的国大党激进派主张联合人民群众的力量,进行一切形式的斗争,推翻殖民统治,实现民族独立。1908年,英国殖民当局逮捕了提拉克,引发了孟买10多万工人举行政治总罢工,要求释放提拉克,故B项正确。

6.19世纪末20世纪初,亚非拉美反殖民侵略斗争有多种形式,其中以宗教为旗帜的是( ) A.苏丹马赫迪起义

B.阿拉比领导的埃及抗英斗争

C.提拉克领导的印度反英斗争

D.中国辛亥革命

【答案】A

【解析】苏丹马赫迪起义是以宗教为旗帜的,故A项正确。

7.在19世纪末20世纪初亚非拉美人民反对殖民侵略的斗争中,取得胜利的是( ) A.孟买工人总罢工B.埃及抗英斗争

C.苏丹马赫迪起义D.埃塞俄比亚抗意战争

【答案】D

【解析】埃塞俄比亚的抗意斗争取得了胜利,保持了自己的独立,故D项正确。

8.19世纪末20世纪初,亚洲、非洲、拉丁美洲民族民主运动高涨的根本原因是( ) A.主要资本主义国家向帝国主义阶段过渡

B.帝国主义国家对亚非拉侵略的加剧

C.亚非拉各国民族资本主义的进一步发展

D.亚非拉地区人民民族民主意识的增强

【答案】B

【解析】“根本原因”要从亚非拉三个地区共同的原因分析,其中起决定作用的因素为“根本原因”。亚非拉地区都面临着帝国主义的侵略,面临着严重的民族危机,故B项正确。9.有研究认为,美国独立后不到半个世纪,拉丁美洲经过独立战争,推翻了殖民统治,但拉美国家并没有像近邻美国那样独立后进入现代化的快车道,而是发展停滞,究其原因,殖

民统治难辞其咎。“难辞其咎”主要是指殖民者在拉丁美洲( )

A.移植了本国生产方式B.奴役掠夺土著居民

C.进行了大量的移民D.建立的殖民统治最早

【答案】A

【解析】西班牙和葡萄牙虽然引领新航路开辟,但当时西班牙和葡萄牙是中央集权的封建国家,其落后的生产方式传到拉丁美洲,成为拉丁美洲发展滞后的历史包袱,而北美地区被英国殖民统治,英国工业革命的成果传入到这一地区,推动了北美的快速发展,因此出现这种差别主要是因为拉美移植了宗主国旧的生产方式,故选A项;B、C两项是拉美和美国的共性,排除;建立的殖民统治最早并不是主要原因所在,D项排除。

10.葡萄牙最早占据巴西,但1638年至1640年间,荷兰逐渐控制了巴西东北部的地区,并以累西腓为首府。1648年,葡萄牙在对荷兰战争的胜出才扭转这个局势,荷兰当局其后将巴西交还给葡萄牙。这体现出葡萄牙( )

A.重税政策导致衰落B.封建落后拖垮国家

C.战争造成财政亏空D.殖民扩张与殖民争夺

【答案】D

【解析】材料“葡萄牙最早占据巴西”“葡萄牙在对荷兰战争的胜出才扭转这个局势,荷兰当局其后将巴西交还给葡萄牙”反映出新航路开辟后,葡萄牙对外殖民扩张以及与荷兰之间的殖民争夺,故D项正确;材料没有体现出葡萄牙国内的政治经济状况,故A、B、C、三项排除。

11.印度民族解放运动的领导者提拉克曾经说:“自治,就是自己的统治,要把全部管理权拿到自己手里,我要房子的钥匙。”对提拉克主张的“自治”,最准确的理解是( ) A.强烈要求殖民当局改革政治

B.印度脱离英国的殖民统治

C.英国殖民当局应让国大党管理印度

D.英国应改善英印关系

【答案】B

【解析】从材料看,提拉克的态度非常明确,“全部管理权”“钥匙”等信息,表明其明确主张推翻英国的殖民统治,实现印度独立,故B项正确;材料信息未涉及是否“改革”,故A项错误;C、D两项与材料信息不符,排除。

12.19世纪末20世纪初,亚洲、非洲、拉丁美洲人民掀起了波澜壮阔的反帝反封建斗争高潮,从人权角度讲,非洲的特征是( )

A.争取基本的生存权和独立权

B.争取基本的生存权和政治民主权

C.争取环境保护权

D.争取独立和政治民主权

【答案】A

【解析】19世纪末20世纪初,帝国主义掀起瓜分非洲的狂潮,非洲地区人民为争取民族独立,掀起了反帝斗争的独立运动,故A项正确;“政治民主权”不符合非洲的时代特征,排除B、D两项;C项与题干信息和所学知识不符,排除。

13.阅读材料,完成下列要求。

材料一进入19世纪后,当殖民列强强悍发动以侵占殖民地为目的的侵略战争时,非洲人民毫不犹豫地进行了英勇不屈的抵抗。例如北非有阿尔及利亚卡德尔领导的抗法斗争,西非有阿散蒂人进行的多次抗英斗争,南非有祖鲁国恰卡和丁干领导的抵抗布尔人的战争,东非有马达加斯加人抵抗法国入侵的斗争。到19世纪末20世纪初,非洲人民纷纷燃起了反侵略的斗争烽火,斗争烽火此起彼伏,连绵不断,几乎燃遍了整个大陆。

——摘编自吴秉真、高晋元《非洲民族独立运动》材料二1832年7月,英国人以重金收买当地的贝都因为部落首长,并派人收买阿拉比军中的动摇分子。9月,一部分议员和上层文武官员先打开开罗城门向英军投降。另外,被收买的阿拉比的主力部队指挥官在关键时刻破坏了抗英斗争。坚持了100多天的抗英斗争失败。

——摘编自朱庭光《外国历史大事集》材料三孟尼利克二世号召全国各阶层人民团结一致,保家卫国,全国人民热烈响应。农牧民自愿向国家捐赠粮食和钱币。一些原来反对孟尼利克二世的封建主表示要以抗意战争为重,停止反对活动,为抗战胜利效力。青年踊跃参军,到1895年,一支由孟尼利克二世指挥的12万人的大军组建完成。阿杜瓦决战中,意大利军队被打得落花流水,几乎全军覆没。

——摘编自顾章义《崛起的非洲》(1)根据材料一并结合所学知识,指出19世纪末20世纪初非洲人民反抗斗争的特点,并分析其原因。(6分)

(2)根据材料二、三,分析埃及与埃塞俄比亚反帝斗争成败的原因,并结合所学知识,说明反帝斗争成败对其国家地位的重大影响。(8分)

【答案】(1)特点:前期:局部、零星;后期:整个非洲大陆。

原因:前期:殖民主义侵略的目标局限于非洲沿海和局部地区;后期:帝国主义掀起了侵略和瓜分非洲的狂潮。

(2)原因:埃及:英国收买了当地酋长和部队指挥官,破坏了抗英斗争;部分议员和上层官员向英军投降。埃塞俄比亚:皇帝强有力的领导和指挥;全国人民团结一致,奋起抵抗。

地位:埃及沦为英国事实上的殖民地;埃塞俄比亚维护了国家独立。

【解析】第(1)问第一小问,结合材料一信息“北非……西非……南非……东非……”可知当时非洲人民反抗都是局部的、零星的;结合材料一信息“几乎燃遍了整个大陆”可知非洲人民反抗范围扩大。第二小问,结合帝国主义侵略扩张的范围和程度分析。第(2)问,从材

料二、三信息简要归纳胜因和败因,从国家地位的角度说明重大影响。

【2020最新】人教版九年级历史下册第12课亚非拉的奋起练习题(1)

教学资料范本 【2020最新】人教版九年级历史下册第12课亚非拉的奋起 练习题(1) 编辑:__________________ 时间:__________________

1.带领印度人民摆脱英国殖民地统治获得独立的领导人是( ) A.拿破仑 B.章西女王 C.尼赫鲁 D.纳赛尔 2.1947年印度脱离英国独立,独立后第一任领导人是( ) A.卡尔姆昌德·甘地B.拉吉夫·甘地C.英吉拉·甘地D.尼赫鲁 3.印度独立,但将原来的印度分为( ) A.印度巴勒斯坦 B.印度巴基斯坦 C. 印度尼泊尔 D.巴基斯坦巴勒斯坦 4.埃及共和国成立于() A.1952年 B.1953年 C.1959年 D.1956年 5.第二次世界大战以后,对帝国主义在亚洲的殖民体系冲击最大的是() A.埃及的独立 B.印度的独立 C.古巴的独立 D.纳米比亚的独立 6.标志帝国主义在非洲的殖民体系最终崩溃的事件是( ) A.埃及的独立 B.苏伊士运河的收回 C.非洲独立年 D.纳米比亚的独立 7.20世纪50年代,埃及将哪国控制的苏伊士运河主权收回() A.法国 B.德国 C.英国 D.美国 8.第二次世界大战后民族解放运动席卷非洲,其中有一年就出现了17个独立国家,被称为“非洲独立年”,这一年是( ) A.1952年 B.1959年 C.1960年 D.1990年 9.二战后非洲民族独立和解放运动最先展开于( ) A.北非 B.南非 C.东非 D,西非

10.下列人物中,为民族解放运动或民族独立作出了重要贡献的有() ①华盛顿②拿破仑③纳赛尔④尼赫鲁 A.①②③④ B.①③④ C.①②④ D.②③④ 11.宣告帝国主义在非洲的殖民体系寿终正寝的事件是() A.南非彻底结束种族隔离制度 B.19xx年巴拿马收回巴拿马运河的主权 C.1960年“非洲独立年” D.1990年纳米比亚的独立 12.19xx年12月,巴拿马从哪国手中收回巴拿马运河主权() A.法国 B.德国 C.英国 D.美国 13.从地域分布看,发展中国家相对集中于( ) ①亚洲②非洲③欧洲④南美洲 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 14.战后在拉美地区推翻美国扶植的傀儡政权、走上社会主义道路的国家是( ) A.阿根廷 B.古巴 C.智利 D.巴拿马 15.阅读材料,回答问题。 材料一:今天我们结束了一个厄运的时代,印度再次发现了自己。 ——1947年8月尼赫鲁 材料二:非洲是世界上黑人的故乡,也是历史上曾经被殖民奴役最多的地方,后来他们起来反抗并且取得了胜利,甚至在某一年之内,就有17个非洲国家获得独立。 请回答: (1)材料一中所说的“厄运”指什么?“厄运的时代”是哪个国家造成的?

《亚非拉的奋起》习题1

《亚非拉的奋起》习题 1、1947年8月,尼赫鲁在一次会议上说:“今天我们结束了一个厄运的时代,印度再次发现了自己。”尼赫鲁所说的“厄运的时代”是指() A.法国殖民统治时期 B.第二次世界大战 C.英国殖民统治时期 D.印度和巴基斯坦发生的战争 2、下列亚洲新独立的国家中,经济迅速发展,较早成为现代化国家的是() A.朝鲜、越南 B.印度、中国 C.韩国、新加坡 D.菲律宾、缅甸 3、第二次世界大战后,非洲的民族独立运动风起云涌,在赢得民族独立的同时,推翻本国封建统治的国家是() A.印度尼西亚 B.印度 C.埃及 D.新加坡 4、标志着欧洲殖民者入侵和奴役非洲长达五个世纪历史结束的事件是() A.埃及独立 B.纳米比亚独立 C.苏伊士运河收归国有 D.印度独立 5、二战后,亚非拉的许多国家摆脱了殖民枷锁,取得独立。其中走上了社会主义道路的有() A.印度 B.纳米比亚 C.古巴 D.埃及 6、克什米尔地区是印度和巴基斯坦自二战以来争斗最激烈的地区,围绕这一地区的争斗致使两国关系一直比较紧张,这种情况根源于() A.两国的社会制度不同 B.美、俄两国对该地区的争夺 C.两国都想称霸南亚地区 D.英国实行印巴分治政策 7、材料一:印度是英国殖民地,英国把它视为自己的“生命线”,看成是“英国女王王冠上的一颗明亮的宝石”。二战后,印度像是一艘舱中载满弹药而在大洋中着了火的船,英国于1947年7月不得不改变其殖民政策,采取“分而治之”的方针。 材料二:“今天,我们真正实现了真正的主权,真正的尊严和真正的自豪……,今天我们说我们的财富已经归还我们了。” ——纳赛尔宣布将苏伊士运河收归国有时的演讲。 请回答: (1)英国什么时候开始入侵印度?当时的殖民统治机构是什么? (2)为反抗英国殖民统治,印度人民进行多次斗争,请举一例。

九年级历史下册第六单元第12课亚非拉的奋起教案新人教版

第12课亚非拉的奋起 课型:新授课年级:九年级 一、教材内容分析 本主题概述亚洲的振兴与崛起、非洲民族独立浪潮与影响、拉美民族独立运动与成果等历史知识。这一主题使学生认识到资本主义殖民体系的建立与崩溃是人类历史发展的必然。进一步培养学生全面认识历史和评价历史事件的能力,以及提高学生运用历史唯物主义观点解决现实社会问题的能力。 二、课程标准 通过万隆会议、“非洲年”、巴拿马收回运河主权等史实,知道战后殖民体系的崩溃和亚非拉国家为捍卫民族主权、发展经济所进行的斗争。 三、教学目标 通过学习,使学生掌握亚洲的振兴与崛起、非洲民族独立浪潮与影响、拉美民族独立运动与成果等历史知识。 通过学习,使学生认识到资本主义殖民体系的建立与崩溃是人类历史发展的必然。 通过学习,进一步培养学生全面认识历史和评价历史事件的能力,以及提高学生运用历史唯物主义观点解决现实社会问题的能力。 四、教学重点、难点 重点:印度的独立与经济发展;非洲民族独立浪潮。 难点:印巴分治;巴拿马人民收回巴拿马运河主权。 五、教学过程 (一)创设情境,导入新课 展示:播放视频《印尼将举办纪念万隆会议60周年系列活动》 教师:2015年4月18日至24日,印度尼西亚将举办万隆会议召开60周年纪念庆典,届时将邀请109个国家和25个国际组织参加。万隆会议是历史上首次由亚非国家自发举行的国际会议,是国际关系史上的一个伟大创举。会议所倡导的“团结、友谊、合作” 的“万隆精神”有力推动了亚非国家的联合自强,促进了世界的和平与发展。60年前的万隆会议是在怎样的背景下召开的?这课就让我们穿越时光,回到二战刚刚结束后的亚非拉世界,感受这些国家为获得独立与自由所进行的斗争。 (设计意图:通过新闻导入起学生的学习兴趣,培养学生从新闻时政中提取历史的能力。)(二)教师引领,合作探究 展示: “我宁愿向前看,当洪水消退,人类的历史上会出现新的一章:说不定黎明会从这一面出现,从太阳出升的东方出现。” ——泰戈尔

高中历史人教版与《中外历史纲要》对比

高中历史人教版与《中外历史纲要》对比 ——第6课全球航路的开辟 关于新航路的开辟,人教版将其放在了第二单元资本主义世界市场的形成和发展的第一课,课题名为“开辟新航路”。《中外历史纲要》将其放在了第三单元走向整体的世界的第一课,课题名为“全球航路的开辟”。从课题名称对比,人教版“开辟新航路”,强调“新”,区别于旧的航路而言;新编教材“全球航路的开辟”,强调“全球”,突出新航路开辟的影响。对于两本教科书的本节课题我将从体例结构、主干内容、指导思想和学生能力要求等方面来对比分析。 一、体例和结构对比 (一)从体例来说 体例包括“体裁”和“类例”。“体裁”即“各种史书所采取的不同编著形式”,“类例”是编者在编撰过程中所使用的组织内容的方法,如前言、目录、标题、注解、格式等。具体到“历史教科书的体例”,即指历史教科书的“编纂架构和组织样式”。高中历史人教版教科书采用采用“模块+专题”的编写体例,将历史的主体内容整合为政治文明、经济文明、文化文明三个必修模块和六个选修模块,在模块之下又分设若干专题来阐释。《中外历史纲要》采用通史的形式编写,历史线索比较清晰,这样的编排有利于培养学生的时空观念。 人教版的《开辟新航路》作为第二单元《资本主义世界市场的形成和发展》的开篇之作,有其重要的作用。从15世纪末开始,西欧国家的航海家和商人陆续开辟了通往世界各地的新航路,资本主义世界市场由此开始形成。《中外历史纲要》的《全球航路的开辟》作为第三单元《走向整体的世界》,更加注重新航路开辟后的影响,使得世界各地的联系更加密切。 (二)从结构上说 教科书的“结构”是指“教科书内部各要素、各成分之间合乎规律的组织方式”,也就是指教科书是由哪几个部分、哪几种形式构成的,具体包括:引言、课文、图片、练习等部分。教科书的结构还可以分为“以体现教学内容为主的课文系统部分”和“以体现教学方法为主的课文辅助系统部分”,这种分法对于分

2019高考历史复习:中外历史事件对照大事年表

China 时间 World 商农业: 商周时代实行井田制,土地名义上为国家所有 陶瓷业:商代中期到东汉晚期:陶发展到瓷的过渡阶段 商业:初步发展前1600到前1046 西周(周武王) 商业:流通骨贝和铜贝 前1046到前771 春秋(前770-前476) 战国(前475年到前221年) 农业: 春秋战国时期,农业发达地区:牛耕技术和铁制工具(井田制瓦解的原因)战国: 李冰主持的都江堰工程 郑国主持的郑国渠工程 商鞅变法,废除了井田制,确立了土地 私有制 冶铁业: 春秋晚期中国最早的人工冶炼铁器 炼钢和淬火工艺有所发展 商业: 春秋战国时期出现了富足的巨商和繁荣的商业中心; 战国时期,出现“市井”的商业区 前 770 到前 221 雅典: 前8世纪左右,希腊人在各地先后建立城邦 前6世纪初工商业的发展造就了雅典新型 的工商业者阶层 前594梭伦当选为执政官,开始民主改革以 缓和社会矛盾 前509罗马共和国建立 前506克利斯提尼改革 罗马: 前449元老院颁布《十二铜表法》 前443-前429伯里克利执政时期,希腊民 主政治的“黄金时代 罗马建国-前3世纪中叶罗马公民法 前230-前221秦相继攻灭东方六国,建立了秦王朝; 前215将军蒙恬率军北击匈奴,收回河套地区,修筑长城和直道,加强了北部边防市的发展:明码标价 前221到前206 西汉农业: 汉代牛耕普及全国,出现了曲柄锄、大镰、耧车; 关中农民创造了“井渠”;出现了新的农业 生产组织形式—豪强地主控制下的田庄 冶铁业:冶铁开始使用煤炭作燃料;铁 业官营制度 手工业:汉武帝时代官营手工业(“工 前 202 前27屋大维首创元首制,罗马帝国建立 公元1世纪基督教产生

中外历史纲要

中外历史纲要 中国古代史部分 1.1.早期中华文明 通过了解石器时代中国境内有代表性的文化遗存,认识它们与中华文明起源以及私有制、阶级和国家产生的关系;通过甲骨文、青铜铭文及其他文献记载,了解私有制、阶级和早期国家的特征。 两个学习要点: 1)中华文明起源及私有制、阶级、国家产生问题 2)中国早期国家的特征 1.2. 春秋战国的政治、社会及思想变动 通过春秋战国时期的政治变动和经济发展,理解战国时期变法运动的必然性;了解老子、孔子学说,通过孟子、荀子、庄子等了解“百家争鸣”的局面及其意义。 两个学习要点: 1)理解战国时期变法运动的必然性 2)了解老子、孔子学说和“百家争鸣”局面及其意义。 1.3. 秦汉大一统国家的建立与巩固 通过秦朝的统一业绩和汉朝削藩、开疆拓土、尊崇儒术等举措,认识统一多民族封建国家的建立及巩固在中国历史上的意义;通过了解秦汉时期的社会矛盾和农民起义,认识秦朝崩溃和两汉衰亡的原因。 两个学习要点: 1)认识大一统国家的建立及巩固在中国历史上的意义

2)认识秦朝崩溃和两汉衰亡的原因 1.4 三国两晋南北朝的民族交融与隋唐大一统的发展 通过了解三国两晋南北朝政权更迭的历史脉络、隋唐时期封建社会的高度繁荣,认识三国两晋南北朝至隋唐时期的制度变化与创新、民族交融、区域开发和思想文化领域的新成就。 一个学习要点: 认识三国至隋唐民族交融、区域开发、制度创新及中外交流的历史意义,以及思想文化领域中的新成就。 1.5 辽宋夏金多民族政权并立与元朝的统一 通过了解两宋的政治和军事,认识这一时期在政治、经济、文化与社会等方面的新变化;通过了解辽夏金元诸政权的建立、发展和相关制度建设,认识北方少数民族政权在统一多民族封建国家发展中的重要作用。 两个学习要点: 1)认识两宋政治、经济、文化与社会等方面的新变化 2)认识辽夏金元诸北方少数民族政权在统一多民族封建国家发展中的重要作用 1.6. 明清时期中国版图的奠定与社会变动 通过了解明清时期统一全国和经略边疆的相关举措,知道南海诸岛、台湾及其包括钓鱼岛在内的附属岛屿是中国版图一部分,认识这一时期统一多民族国家版图奠定的重要意义;了解明清时期社会经济、思想文化的重要变化;通过认识明清时期封建专制的发展、世界

中外历史纲要下 期中检测试题

高一历史单元检测试题 2020年4月2日 一、单项选择题(共36小题,每题2分,共计72分) 1、在古代世界的大河流域诞生了许多古代文明,之所以出现这种现象,主要是因为大河流域 A. 矿藏丰富,便于手工业生产 B. 水源充足,便于农业种植 C. 交通便利,便于商业贸易 D. 水草丰美,便于采集渔猎 2、文字是人类文明的重要标志,文字的产生和演变见证并记录了世界文明的发展历程。曾出现在尼罗河流 域的古老文字是 A. B. C. D. 3、用以下关键词概括古代两河流域为人类文明作出的贡献,恰当的是 A. 大河、农业、金字塔、文学 B. 大河、农业、法典、史诗 C. 王国、农业、金字塔、法典 D. 王国、文字、史诗、法典 4、《汉谟拉比法典》正文共有282条,包括诉讼程序、盗窃处罚、租佃雇佣关系、商业高利贷关系、债务、婚姻、遗产继承、奴隶等,比较全面地反映了古巴比伦的社会情况。上述材料反映了《汉谟拉比法典》的 特点是 A. 内容全面 B. 思想落后 C. 传播广泛 D. 影响深远 5、如图是某宗教兴起与传播路线图。关于该宗教说法正确的是 A. 它是伊斯兰教 B. 它的经典是《圣经》 C. 它是世界上出现最晚的宗教 D. 创始人是乔达摩·悉达多 6、下图所示的古代社会关系应出现在

A.古代两河B.古代埃及C.古代印度D.古代中国 7、在古代印度有这样一户家庭:有着自己的住房,在城市里开着一家棉布店,同时销售自己手工制作的 衣服。你认为这户人家属于哪一等级 A. 婆罗门 B. 刹帝利 C. 吠舍 D. 首陀罗 8、文字是人类文明的标志之一,那么带有群体共同意识的神话(包括那些没有文字的民族)则是人类文 明的起源。古代东方具有神话内容的作品和文献有 ①《吉尔伽美什》②《汉莫拉比法典》③《古兰经》④《摩柯婆罗多》 A. ③④ B. ①②④ C. ①③④ D. ①②③④ 9、古代雅典人……有着和现代人非常不同的关于“个人自由”“个人权利”的观念。……一旦个人自由与 共同体的利益——也就是与民主政治发生冲突,个人的自由就会受到压制。这反映出在古代雅典 A. 自由和权利与现代人完全不同 B. 城邦集体利益高于个人自由 C. 民主政治与个人自由根本对立 D. 公民平等参与城邦集体事务 10、伯利克里说:“我们的城市,对全世界的人都是开放的。”这主要是由于 A. 雅典在希腊诸城邦中势力最大 B. 雅典拥有较强大的海军 C. 雅典公民视城邦为自己的生命 D. 海洋环境与经济的影响 11、波斯国王大流士宣称:“凡忠信之士,我赐予恩典;凡不义之人,我严惩不贷……凡我给他们的命令,他们都遵行不误。……靠阿胡拉马兹达之佑,我统治了这个王国。”材料主要说明了 A.国王是波斯帝国的核心和最高主宰 B.大流士以严酷法律治国 C.波斯帝国建立起较完善的官僚体系 D.波斯国王相信君权神授 12、“我是伟大的征服者,我的功绩照耀万里。即使人们忘记我的功绩的时候,人们看到亚历山大里亚城,就会自然而然想起它英明的缔造者。”文中的“我”曾通过东征开启了东西方文化大规模交融的新时代。 由此说明 A. 和平往来促进了文明的交融 B. 地区冲突导致了文明的衰落 C. 人类文明发展的动力来自于战争 D. 武力扩张是古代文明扩展的重要方式 13、埃及、印度、希腊和中国等古代文明呈现出多元发展格局,这主要是因为 A. 农耕和畜牧经济发展的局限 B. 各大文明小国寡民状态

第12课 亚非拉的奋起

第12课亚非拉的奋起 01 知识管理 知识点1 亚洲国家的独立和振兴 印度的独立和经济发展:印巴分治:________年,英国被迫同意印度独立,但决定把原来的印度分为________和____________两个国家,实行印巴分治。印度振兴:印度独立后的半个多世纪中,工农业都有了巨大发展,____________的成就卓著。 亚洲其他国家的独立和振兴:印度独立前后,亚洲的其他一些国家也先后宣布独立。________、新加坡经济发展迅速,已经成为现代化国家。 知识点2 非洲民族独立浪潮 开始:1952年,埃及爆发了反帝反封建革命。以________为首的革命力量发动武装起义,赢得埃及的真正独立。1956年,埃及宣布将________________收归国有。 全面展开:1960年出现________个独立国家,这一年被称为“____________”。 深入发展:________年3月____________的独立,标志着欧洲殖民者入侵和奴役非洲长达五个世纪历史的结束,帝国主义在非洲的殖民体系最终崩溃。 知识点3 拉丁美洲捍卫民族主权的斗争 古巴走上社会主义道路:二战后,拉丁美洲人民捍卫民族主权的斗争发展迅速。1959年,________通过武装斗争,推翻美国扶植的傀儡政权,建立革命政府,走上了社会主义道路。 巴拿马收回运河的主权:20世纪六七十年代,巴拿马人民为从________国手中收回巴拿马运河的主权,展开不懈的斗争。20世纪70年代后期起,巴拿马逐步收回运河区的海关、邮政、司法等权力。到________年底,终于收回运河的全部主权。 02 基础过关 知识点1 亚洲国家的独立和振兴 1.1947年,印度摆脱英国的殖民统治,取得民族独立。印度独立后,原来的印度被分为哪两个国家() A.印度和巴基斯坦 B.印度和巴勒斯坦 C.巴基斯坦和缅甸 D.巴基斯坦和印度尼西亚 2.2015年12月25日,印度总理莫迪对巴基斯坦总理谢里夫的家进行了一次私人访问,这一举动震惊了两国民众。导致两国关系长期动荡不安的历史根源是()A.印度民族大起义 B.东欧剧变 C.英国的分治决议 D.非洲民族独立浪潮 3.下面是九年级某班小明同学围绕“印度的独立和振兴”制作的学习卡片,其中有一处与史实明显不符 ..,此处是() 独立时间:1947年 斗争对象:英国 领导人:纳赛尔

九年级历史亚非拉的奋起

义务教育基础课程初中教学资料 第12课 亚非拉的奋起 【课标要求】 1、以印度等国为例,简述亚洲国家实现国家独立和走上民族振兴道路的概况。 2、简述战后非洲独立运动和拉丁美洲各国为捍卫国家主权促进社会经济发展所进行的斗争。 【学习提示】 了解印巴分治,知道苏伊士运河和巴拿马运河的主权回归;简述在尼赫鲁、纳赛尔和卡斯特罗的事迹;知道非洲独立年。 【学习过程】 一、学生自主学习 学生快速浏览教材,说出教材主要讲述了哪些国家的民族解放斗争事迹,你最感兴趣的人物是谁? 二、师生合作学习 (一)学习亚洲的独立和振兴 1、出示名人名言和尼赫鲁人物像照片。 “今天我们结束了一个厄运的时代,印度再次发现了自己”。 2、学生思考 ⑴这句话出自何人之口?他有哪些主要事迹? ⑵给印度造成厄运的国家是什么? ⑶为摆脱厄运,印度人民进行长期斗争,请举一例。 3、出示2009年由新加坡主办的APEC会议背景材料。 4、学生思考 ⑷除印度外,亚洲还有哪些新独立国家? ⑸较早成为现代化的国家有哪些?你知道“亚洲四小龙”吗?

(二)学习非洲独立 1、出示《非洲国家独立形势图》。 2、学生读图讨论 ⑹20世纪50年代,非洲独立运动要发生在哪个地区?主要代表国家是谁?主要大事有哪些? ⑺非洲独立运动的高潮时期出现在哪个年代?1960年在非洲历史上有何地位? ⑻1990年3月新独立的国家是哪一个?其意义是什么? (三)学习拉美人民的独立斗争运动。 1、出示美洲地图和卡斯特罗照片。 2、学生思考 ⑼拉丁美洲的地理范围怎样? ⑽19世纪初期,领导拉美人民反抗西班牙殖民统治有“南美解放者“美誉的人物是谁? ⑾照片人物是谁?他的主要事迹是什么? ⑿独立后的古巴在社会制度上有何特别之处? 3、巴拿马人民为捍卫国家主权与哪国进行了不屈不挠斗争?有什么结果? 【课堂小结】

中外历史纲要第一单元知识点

1、分封制的对象、特点、目的、评价 (1)分封对象:王族、功臣、先代贵族 (2)特点:以同姓贵族为主体,以血缘关系为纽带 (3)目的:加强和巩固西周的统治,“封建亲戚,以蕃屏周”。 (4)评价:①加强了周天子对地方的控制,扩大了统治区域; ②受封诸侯卿士,不直接属于国王,易成地方割据势力,不利于中央集权。 2、宗法制的基本内容、实质、作用 (1)基本内容:核心“嫡长子继承制”血缘政治结合;保证各级贵族享有世卿世禄特权;大宗、小宗具有相对性 (2)实质:宗法制成为确立社会等级秩序、维护宗主贵族统治的政治法律工具。 (3)作用:保证了各级贵族在政治上的垄断和特权地位,有利于统治集团内部的稳定和团结,巩固了奴隶主贵族的统治。 3、早期国家的特征 (1)政治:家国同构、神权色彩、血缘政治、尚未集权 (2)经济:木石生产、青铜鼎盛、土地国有、集体劳作 (3)文化:象形文字、礼乐文化、祖先崇拜、敬天保民 第2课诸侯纷争与变法运动 1、商鞅变法的内容、评价 (1)内容①经济:重农抑商,奖励耕织;强制大家庭拆散为个体小家庭;“废井田,开阡陌”,授田于百姓。②军事:奖励军功,剥夺和限制贵族特权。③基层治理:在民间实行什伍连坐,互相纠察告发。④行政管理:普遍推行县制,县的主要官员由君主任免。 (2)评价:商鞅变法顺应历史潮流,是战国时期持续时间最长、涉及面最广、改革最为彻底的一次变法。变法使秦国国富兵强,为秦统中国奠定了基础。 2、“百家争鸣”局面出现的背景(原因) (1)经济上:铁犁牛耕出现,井田制崩溃,封建私有经济发展 (2)政治上:周王室衰微,分封制瓦解 (3)阶级关系:“士”阶层的活跃和受重用,地主阶级兴起 (4)思想文化上:私学兴起,学术下移 3、列举儒、道、法、墨、阴阳学派的代表人物及主张

第13课 亚非拉的奋起

第13课亚非拉的奋起(导学案) 学习目标: 了解:亚洲国家的独立与振兴;非洲民族独立浪潮;拉丁美洲捍卫民族主权的斗争; 掌握:印度独立和印巴分治;埃及独立和“非洲独立年”;古巴和巴拿马人民的斗争。 认识到:哪里有压迫哪里就有反抗。 1、学习重点:印度独立和印巴分治;埃及独立和“非洲独立年”;古巴和巴拿马人民的斗争 2、学习难点:印巴之争的历史根源;苏伊士运河的战略地位和经济价值。 一:自主预习 (以小组为单位,小组长带领本组成员,仔细阅读课本,针对提出的问题在课本上进行标注,圈划。组内订正,课上教师检查。) 1、二战后印度独立的时间?印度分成哪两个国家? 2、二战后非洲独立运动最先在哪里展开?埃及何时独立?领导人? 3、“非洲独立年”是指哪年?为什么?帝国主义在非洲的殖民体系最终崩溃的标志是什么? 4、古巴人民是怎样走上社会主义道路的?巴拿马人民怎样收回运河主权的? 二:预习展示(小组展示预习成果,教师评价小组) 三:合作探究:(小组同学共同讨论、交流,各抒己见) 1、印、巴冲突的历史根源是什么? 2、试分析:苏伊士运河的战略地位和经济价值?(即埃及人民为何要收回苏伊士运河?)

四:课堂检测 (一)选择题: 1、1947年8月,印度领导人尼赫鲁在庆祝印度独立时说“今天我们结束了一个厄运的时代,印度再次发现了自己。”这里“厄运的时代”指的是() A、英国的殖民统治 B、法国的殖民统治 C、德国的法西斯侵略 D、苏联的控制 2、在“非洲独立年”,有17个国家相继获得独立。“非洲独立年”指的是() A、1950年 B、1960年 C、1970年 D、1990年 3、帝国主义在非洲的殖民体系最终崩溃的标志是() A、纳米比亚独立 B、尼尔利亚独立 C、利比亚独立 D、肯尼亚独立 4、在二战后的拉丁美洲的民族独立运动中,走上社会主义道路的国家是() A、巴拿马 B、古巴 C、巴西 D、玻利维亚 5、英国被迫承认印度独立是在() A1933年B1947年C1949年D1952年 6、1952年,以纳赛尔为首的中下层军官发动“七月革命”,赢得了国家的独立,这个国家是() A、印度 B、埃及 C、阿尔及利亚 D、巴基斯坦 7、印度独立后,实行印巴分治,其中印巴指() A美国和巴基斯坦B印度和巴基斯坦C印度尼西亚和巴基斯坦 二、材料分析题:阅读下列材料: 材料一:“今天我们实现了真正的主权、真正的尊严和真正的自豪……今天我们说,我们的财富已经归我们了。” ----纳赛尔宣布将苏伊士运河收归国有时演说 请回答: (1)材料中“我们的财富”是指什么?“财富已经归我们”是什么意思? (2)对于巴拿马人民来说,他们也有这样的财富,它的命运和埃及人民的这个财富有着相似的命运。请你说出这个财富的名字,并介绍一下这个财富归还的情况。

最新人教版九年级历史下册第12课 亚非拉的奋起教学设计

第12课亚非拉的奋起 教学目标 一、知识与能力 通过本课的教学,引导学生理清三条线索:第一,亚洲的振兴与崛起;第二,非洲民族独立浪潮与影响;第三,拉丁美洲民族独立运动与成果。 二、过程与方法 通过本课的教学,要求学生掌握以下知识点:印度等亚洲国家的独立及其振兴;非洲民族独立的进程及其胜利的意义;古巴革命和巴拿马运河主权的收复。 通过本课的教学及其对殖民体系形成与崩溃原因的分析,启发学生得出以下认识:非洲民族解放运动的胜利,标志着殖民体系的最终崩溃。殖民体系的形成是人类历史发展特定历史阶段的产物,它随着资本主义的产生而出现,并随着资本主义的发展而变化,这是不以人的意志为转移的人类历史发展的客观规律;资本主义殖民体系的崩溃与它的出现一样是历史的必然。殖民主义在当今世界出现了新的表现形式,赢得独立的人民要进一步扫除殖民主义的残余,为建立一个公正合理的世界继续努力。 三、情感态度价值观 通过对非洲独立运动原因和意义的分析,培养学生全面认识历史和评价历史事件的能力。通过对亚非拉民族解放运动发展史的回顾,培养学生归纳历史问题、比较历史事件、概括历史发展规律的能力。提高学生运用唯物主义历史观点解决现实社会问题的能力。 教学重点和难点 本课内容的重点:第一,印度的独立与经济发展。第二,非洲民族独立浪潮。 本课内容的难点:第一,印巴分治。第二,巴拿马人民收回巴拿马运河主权。 教学设计思路 首先,本课的内容涉及地区极为广泛,有印度等亚洲国家的民族独立运动、有埃及独立运动等非洲国家的民族独立浪潮、还有古巴的独立斗争;其次,本课的内容头绪较多,既有民族独立运动,又有经济发展概况;第三,本课内容识记的要求高,既要掌握各个时间段内历史事件的时间概念,又要掌握亚非拉各个地区历史事件发生发展的空间概念;第四,本课的内容牵涉旧知识较丰富,以印度为例,既有遭受民族奴役的悲惨经历,又有反抗民族压迫的艰辛历程,还有推动民族经济发展的壮丽画卷。同时,课本还要求教师引导学生关注当前亚非拉在现代化道路上存在的问题和未来发展的命运。

中外历史事件对照表(完整版)

China 时间World 商农业: 商周时代实行井田制,土地名义上为国家所有 陶瓷业:商代中期到东汉晚期:陶发展到瓷的过渡阶段 商业:初步发展前1600到前1046 西周(周武王) 商业:流通骨贝和铜贝 前1046到前771 春秋(前770-前476) 战国(前475年到前221年) 农业: 春秋战国时期,农业发达地区:牛耕技术和铁制工具(井田制瓦解的原因)战国: 李冰主持的都江堰工程 郑国主持的郑国渠工程 商鞅变法,废除了井田制,确立了土地 私有制 冶铁业: 春秋晚期中国最早的人工冶炼铁器 炼钢和淬火工艺有所发展 商业: 春秋战国时期出现了富足的巨商和繁荣的商业中心; 战国时期,出现“市井”的商业区 前 770 到前 221 雅典: 前8世纪左右,希腊人在各地先后建立城邦 前6世纪初工商业的发展造就了雅典新型 的工商业者阶层 前594梭伦当选为执政官,开始民主改革以 缓和社会矛盾 前509罗马共和国建立 前506克利斯提尼改革 罗马: 前449元老院颁布《十二铜表法》 前443-前429伯里克利执政时期,希腊民主 政治的“黄金时代 罗马建国-前3世纪中叶罗马公民法 前230-前221秦相继攻灭东方六国,建立了秦王朝; 前215将军蒙恬率军北击匈奴,收回河套地区,修筑长城和直道,加强了北部边防市的发展:明码标价 前221到前206 西汉农业: 汉代牛耕普及全国,出现了曲柄锄、大镰、耧车; 关中农民创造了“井渠”;出现了新的农业生产组织形式—豪强地主控制下的田庄 冶铁业:冶铁开始使用煤炭作燃料;铁业官营制度 手工业:汉武帝时代官营手工业(“工 官”工场,(“东西织室”设“三服官”)商业:商运活跃市的发展:进行集中贸易的“市”有专门的管理机构,管理严格 前 202 年到 前8 年 前27屋大维首创元首制,罗马帝国建立 公元1世纪基督教产生 东汉农业: 东汉初,南阳太守杜诗创造出水力鼓风装置—水排;耦犁——牛挽犁;王景治25年到220

中外历史纲要(上)第六单元知识点

第19课 辛亥革命 一、资产阶级民主革命的兴起 1.清末“新政” (1)背景:《辛丑条约》签订后,清政府遭受重挫,试图通过“新政”进行“自救”。 (2)内容:在官制、军事、商业、教育等方面进行一系列改革。 (3)结果:收效甚微 2.民主革命的兴起和发展 (1)兴起???????①1894年11月,孙中山在檀香山组织兴中会,走上革命道路。②1905年8月20日,孙中山与黄兴等人在日本东京创建中国同盟会。纲领是“驱除鞑虏,恢复中华,创立民国,平均地权”。 第一个资产阶级革命政党。③在中国同盟会机关报《民报》发刊词中,孙中山首次提出民族、民权、民生三大主义,合称“三民主义”。 民族主义即驱除鞑虏,恢复中华;民权主义即建立民国;民生主义即平均地权。 (2)发展:组织了多次反清武装起义,其中1911年4月27日广州黄花岗起义影响巨大。 3.预备立宪 (1)背景:革命运动高涨 (2)历程:1906年,清政府宣布预备立宪。立宪派成立预备立宪公会。 1908年,颁布《钦定宪法大纲》,作为制定“宪法”的准备。 1911年组织“皇族内阁”。 结果:清政府无诚意推行立宪,资产阶级立宪派转而支持革命。 二、武昌起义与中华民国的建立 1.武昌起义 背景:四川保路运动 爆发:1911年10月10日,新军工程第八营打响武昌起义第一枪。 结果:成立湖北军政府。两个月内,湖南、广东等14省和上海纷纷独立。清王朝的统 治土崩瓦解。 2.中华民国的建立 (1)建立共和政体:1912年1月1日,中华民国临时政府在南京成立,孙中山就职第一任临时大总统。 (2)颁布《中华民国临时约法》 1912年3月 目的:为防止袁世凯专权;维护资产阶级民主共和制度。 地位:中国历史上第一部具有资产阶级共和国宪法性质的重要文件。 3.袁世凯窃取胜利果实 (1)南北议和 (2)1912年2月12日,清帝逊位,清王朝统治结束。

第12课 亚非拉的奋起说课稿

第12课亚非拉的奋起说课稿 目标叙写 基础知识了解亚洲的振兴与崛起;非洲民族独立浪潮;拉丁美洲民族独立运动 掌握印度等亚洲国家的独立及其振兴;非洲民族独立的进程及其胜利的意义;古巴革命和巴拿马运河主权的收复 能力训练过程方法 分析比较评价史实你如何认识印巴问题?纳赛尔对埃及和世界民族独立运动做出了怎样的贡献?苏伊士运河与巴拿马运河在战略、经济、交通方面有何重要地位?当地人民收回主权的过程有什么不同? 认识现象概括线索 印度怎样赢得独立?它独立后经济发展的情况如何?印度独立前后,亚洲还有哪些国家取得独立?它们的经济发展情况怎样?二战后非洲独立运动的主要经过如何?古巴怎样捍卫民族主权? 情感态度价值观 唯物史观非洲民族解放运动的胜利,标志着殖民体系的最终崩溃。殖民体系的 形成和崩溃是人类历史发展特定历史阶段的产物,是不以人的意志为转移的客观规律,是历史的必然,放眼世界明确责任 殖民主义体系虽然已经最终崩溃,但是它的消极影响尚未肃清,在当今世界还出现了新的表现形式,赢得独立的人民要进一步扫除殖民主义的残余,为建立一个公正合理的世界而继续努力 教学重点印度的独立与经济发展;非洲民族独立浪潮 教学难点印巴分治;巴拿马人民收回巴拿马运河主权 教学过程 导入新课 温故知新 1.第二次世界大战结束后,资本主义国家和社会主义国家的发展经历有什么

特点?(第二次世界大战后,发达资本主义国家经过一系列的自我调节和改良,经济有了较大的新发展。社会主义曾经由一国发展到多国,社会主义国家的建设在曲折中前进。东欧剧变和苏联解体后,社会主义运动处于低潮。) 2.教师顺势导入:处于资本主义和社会主义之间的国家和地区,通常称作“第三世界”。从地理位置上看,它们位于亚洲、非洲和拉丁美洲,所以也简称为“亚非拉国家”。从政治、经济、科技、文化、教育的水平上看,它们与发达国家还有较大差距,正在奋起,正在发展,所以也称作“发展中国家”。它们怎样奋起和发展?请阅读课文。 1 课件演示导读提纲(引导学生探索、交流、讨论、练习。) 1.印度怎样赢得独立?印度独立后经济发展的情况怎样? 2.如何认识印巴问题? 3.印度独立前后,亚洲还有哪些国家取得独立?它们的经济发展情况如何? 4.二战后非洲独立运动的主要经过如何? 5.纳赛尔对埃及和世界民族独立运动做出了怎样的贡献? 6.古巴怎样捍卫民族主权? 7.苏伊士运河与巴拿马运河在战略、经济、交通方面有何重要地位?当地人民收回主权的过程有什么不同? 组织学生学习和探究新课 (课件演示相关图片,辅导学生观察思考,教师解释事件原因,分层解析,学生“动脑筋”) 亚洲国家的独立和振兴 1.尼赫鲁说: “[Weend today a period of ill fortune and India discovers herselfaga in.]今天我们结束了一个厄运的时代,印度再次发现了自己。”请据此回答下列问题: A.“厄运”指什么?(印度遭受英国的殖民奴役。) B.为什么说是“再次发现了自己”?(印度自19世纪中期以来进行了许多次民族独立斗争,二战后独立运动高潮是“再次”出现的。) C.“厄运”怎么结束?(1947年英国在印度民族独立运动的高潮中以“分而治之”的政策,同意印度独立。1950年,印度共和国宣告成立,结束了遭受英国殖民统治的屈辱历史。) 2.印度独立后经济发展的情况怎样?(印度独立后,

中外历史纲要(上)第三单元知识点说课材料

第9课两宋的政治和军事1、宋初专制主义中央集权的加强 文官任知州 、通判 控制地方转运司统管地方财政,赋税上缴朝廷 地方精锐编入中央禁军 行政:宰相、参知政事 削弱相权军政:枢密院 (分化事权)财政:三司(户部、盐铁、度支) 监察:台谏 剥夺兵权--罢免宿将兵权 调兵权:枢密院(文官) 抑制武将分散军权统兵权:三衙(武将) 更戍法:禁军定期更换驻地 扩大科举规模,提高文官士人地位 2、评价宋代加强中央集权 利:①防范内部动乱,巩固国家统一安定,加强了中央集权; ②为社会经济、文化的发展提供了保障 弊:①行政效率低下,因循保守;②“三冗”,积贫(内),积弱(外) 3、王安石变法的背景、内容、影响 (1)背景:①“三冗两积”,内忧外患,严重的社会危机。②“庆历新政”失败。 (2)主要内容:①富国方面,官府通过向农民提供农业贷款、拨巨资从事商业经营等手段,力图在调控经济的同时开辟财源。 ②强兵方面,对农民进行编制管理和军事训练,希望借以逐渐恢复“兵农合一”的征兵制, 取代募兵制。 (3)影响 ①积极:达到了富国目的,增加了大笔收入 ②消极:A强兵的效果并不明显,北宋与西夏开战,又以失败告终。 B一些措施在执行过程中加重了人民的负担,也引起激烈争议。 C统治集团内部的分裂日益严重,北宋逐渐走向衰亡。

第10课辽夏金元的统治 1、契丹族--辽、党项族--西夏、女真族--金、蒙古族--元 2、辽实行南、北面官制度,南面官负责以汉人为主的农耕民族事务,北面官负责契丹等游牧民族事务。 3、辽朝南、北面官实行的意义 ①缓和了民族矛盾,稳定了契丹的统治;②促进了辽朝社会经济和文化的发展。 ③加快了民族交融 4、金朝实行“猛安谋克”制度。以三百户为一谋克,十谋克为一猛安。 5、元建立后巩固统一的措施 ①修驿道,设驿站、急递铺;②中央:中书省、地方:行省制度;③吐蕃:宣政院管理; ④西域:北庭都元帅府、宣慰司;⑤台湾:澎湖巡检司 6、行省制度设立的影响 ①加强了中央集权,巩固了国家统一,影响深远;②加强了边疆地区的经济开发; ③促进了民族交融。 第11课辽宋夏金元的经济与社会 1、辽宋夏金元时期经济发展原因 ①政治:国家统一,社会稳定; ②政策:开明开放的政策,鼓励发展生产,政府逐渐放松对商品交易的限制; ③中外交往、民族融合加强; ④交通便利(大运河、丝绸之路); ⑤经济:纸币的出现和应用促进了商业的繁荣; ⑥人民的辛勤劳动 2、宋元时期社会变化的表现 ①门第观念淡化;②社会成员身份趋于平等③国家对社会的控制松弛 3、中国古代经济重心南移的原因 ①人口因素:自晚唐以来,由于北方战乱频繁,大量中原人口南迁,既带来了先进的技术和生产经验,也增加了南方的劳动力。 ②政治因素:南方相对安定,为经济发展提供了相对稳定的环境。 ③政策因素:南方统治者重视经济发展,采取了一些有利于经济发展的措施,促进了南方经济的发展。 ④自然因素:南方自然条件优越,更适宜于农业生产。 ⑤经济因素:农作物品种交流和对外贸易的发展,推动了江南经济的发展。 ⑥其他因素:江南地区各族人民的辛勤劳动促进了生产力的较快发展。

九年级下册历史亚非拉的奋起 文字素材

亚非拉的奋起 拓展阅读 亚洲一些国家的独立 菲律宾:1944年美军重新占领菲律宾。1945年,马尼拉爆发了有6万人参加的群众大示威,要求独立。1946年7月4日菲律宾宣告独立,成立菲律宾共和国。 缅甸:1945年英军重返缅甸,恢复了殖民统治。缅甸反法西斯人民自由同盟领袖昂山,力图通过与英国谈判争取独立。但独立未成,昂山等被害,激起群众更大的反英运动。英国迫于形势,将政权移交给缅甸资产阶级。1948年1月4日,缅甸脱离英联邦正式独立。 斯里兰卡:曾先后遭受葡萄牙、荷兰、英国殖民统治。1948年获得独立。斯里兰卡原名锡兰。 马来西亚、新加坡:日本投降后,英国又恢复了对两地的统治,并于1948年成立“马来亚联合邦”,把新加坡从马来亚划分出来成立单独的“直辖殖民地”。在人民反英斗争的压力下,英国于1955年宣布马来亚实行“部分自治”。1957年8月,马来亚宣告独立。新加坡于1959年成立自治邦,1965年成立共和国。印度和巴基斯坦的核竞赛 大约从20世纪70年代开始,印巴两国都在秘密研制核武器,进行秘密核试验。1998年以后,为了巩固其地区大国的地位,同时也是出于国内政治的需要,印度以所谓的“中国威胁论”为借口,走上了公开发展核武器的道路。5月11日和13日的48小时内,印度在其西部沙漠拉贾斯坦邦的博克兰地区,连续进行了五次地下核试验。印度的核试验严重威胁了地区的稳定和世界和平,引起国际社会的强烈谴责,国内公正舆论也对这种行为进行了猛烈抨击,要求总理瓦杰帕伊辞职的呼声很高。针对印度的行为,南亚次大陆另一个地区大国巴基斯坦也不甘示弱,决定以牙还牙。5月28日下午。巴基斯坦在西南部俾路支省查盖地区的拉斯山试验基地也同样进行五次地下核试验。30日上午,巴基斯坦在同一地区又进行了一次核试验。根据巴基斯坦的官方声明,前五次试验相当于4万吨级的当量,其中一次爆炸有3万至3.5万吨级当量,其余四次都比较小。印巴两国的核竞赛引起国际社会的严重不安,6月4日,联合国安理会五大常任理事国

最新九年级历史下册-第12课-亚非拉的奋起教案-新人教版

亚非拉的奋起 教学目标 1.知识目标:通过本课的教学,要求学生掌握以下知识点:印度等亚洲国家的独立及其振兴;非洲民族独立的进程及其胜利的意义;古巴革命和巴拿马运河主权的收复; 2.能力目标:通过对非洲独立运动原因和意义的分析,培养学生全面认识历史和评价历史事件的能力;通过对亚非拉民族解放运动发展史的回顾,培养学生归纳历史问题、比较历史事件、概括历史发展规律的能力。提高学生运用唯物主义历史观点解决现实社会问题的能力。 3.情感态度价值观目标:通过本课的教学及其对殖民体系形成与崩溃原因的分析,启发学生得出以下认识:非洲民族解放运动的胜利,标志着殖民体系的最终崩溃。殖民体系的形成是人类历史发展特定历史阶段的产物,它随着资本主义的产生而出现,并随着资本主义的发展而变化,这是不以人的意志为转移的人类历史发展的客观规律;资本主义殖民体系的崩溃与它的出现一样是历史的必然。殖民主义在当今世界出现了新的表现形式,赢得独立的人民要进一步扫除殖民主义的残余,为建立一个公正合理的世界继续努力。 二、教学重难点 重点:印度的独立与经济发展非洲民族独立浪潮 难点:印巴分治巴拿马人民收回巴拿马运河 三、教学过程 1. 导入 第二次世界大战结束后,资本主义国家和社会主义国家的发展经历有什么特点?(第二次世界大战后,发达资本主义国家经过一系列的自我调节和改良,经济有了较大的新发展。社会主义曾经由一国发展到多国,社会主义国家的建设在曲折中前进。东欧剧变和苏联解体后,社会主义运动处于低潮。) 处于资本主义和社会主义之间的国家和地区,通常称作“第三世界”。从地理位置上看,它们位于亚洲、非洲和拉丁美洲,所以也简称为“亚非拉国家”。从政治、经济、科技、文化、教育的水平上看,它们与发达国家还有较大差距,正在奋起,正在发展,所以也称作“发展中国家”。它们怎样奋起和发展?请阅读课文。 2. 新授 一、亚洲国家的独立与振兴 引导学生理清印度历史发展线索 (1)印度于17世纪开始遭受英国东印度公司的侵略,18世纪中期被英国完全占有,1858年英王派总督管辖印度,直到1947年英国在印度民族独立运动的高潮中以“分而治之”的政策结束了对印度长达277年的侵略和近200年的直接统治历史。

中外历史纲要第三单元知识点

第9课 两宋的政治和军事 1、宋初专制主义中央集权的加强 文官任知州、通判 控制地方 转运司统管地方财政,赋税上缴朝廷 地方精锐编入中央禁军 行政:宰相、参知政事 削弱相权 军政:枢密院 (分化事权) 财政:三司(户部、盐铁、度支) 监察:台谏 剥夺兵权--罢免宿将兵权 调兵权:枢密院(文官) 抑制武将 分散军权 统兵权:三衙(武将) 更戍法:禁军定期更换驻地 扩大科举规模,提高文官士人地位 2、评价宋代加强中央集权 利:①防范内部动乱,巩固国家统一安定,加强了中央集权; ②为社会经济、文化的发展提供了保障 弊:①行政效率低下,因循保守;②“三冗”,积贫(内),积弱(外) 3、王安石变法的背景、内容、影响 (1)背景:①“三冗两积”,内忧外患,严重的社会危机。②“庆历新政”失败。 (2)主要内容:①富国方面,官府通过向农民提供农业贷款、拨巨资从事商业经营等手段,力图在调控经济的同时开辟财源。 ②强兵方面,对农民进行编制管理和军事训练,希望借以逐渐恢复“兵农合一”的征兵制,取代募兵制。 (3)影响 ①积极:达到了富国目的,增加了大笔收入 ②消极:A 强兵的效果并不明显,北宋与西夏开战,又以失败告终。 B 一些措施在执行过程中加重了人民的负担,也引起激烈争议。 C 统治集团内部的分裂日益严重,北宋逐渐走向衰亡。

第10课辽夏金元的统治 1、契丹族--辽、党项族--西夏、女真族--金、蒙古族--元 2、辽实行南、北面官制度,南面官负责以汉人为主的农耕民族事务,北面官负责契丹等游牧民族事务。 3、辽朝南、北面官实行的意义 ①缓和了民族矛盾,稳定了契丹的统治;②促进了辽朝社会经济和文化的发展。 ③加快了民族交融 4、金朝实行“猛安谋克”制度。以三百户为一谋克,十谋克为一猛安。 5、元建立后巩固统一的措施 ①修驿道,设驿站、急递铺;②中央:中书省、地方:行省制度;③吐蕃:宣政院管理; ④西域:北庭都元帅府、宣慰司;⑤台湾:澎湖巡检司 6、行省制度设立的影响 ①加强了中央集权,巩固了国家统一,影响深远;②加强了边疆地区的经济开发; ③促进了民族交融。 第11课辽宋夏金元的经济与社会 1、辽宋夏金元时期经济发展原因 ①政治:国家统一,社会稳定; ②政策:开明开放的政策,鼓励发展生产,政府逐渐放松对商品交易的限制; ③中外交往、民族融合加强; ④交通便利(大运河、丝绸之路); ⑤经济:纸币的出现和应用促进了商业的繁荣; ⑥人民的辛勤劳动 2、宋元时期社会变化的表现 ①门第观念淡化;②社会成员身份趋于平等③国家对社会的控制松弛 3、中国古代经济重心南移的原因 ①人口因素:自晚唐以来,由于北方战乱频繁,大量中原人口南迁,既带来了先进的技术和生产经验,也增加了南方的劳动力。 ②政治因素:南方相对安定,为经济发展提供了相对稳定的环境。 ③政策因素:南方统治者重视经济发展,采取了一些有利于经济发展的措施,促进了南方经济的发展。 ④自然因素:南方自然条件优越,更适宜于农业生产。 ⑤经济因素:农作物品种交流和对外贸易的发展,推动了江南经济的发展。 ⑥其他因素:江南地区各族人民的辛勤劳动促进了生产力的较快发展。

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