家校共育报告

一、学校基本情况

大同七中创建于1973年，地处大同市操场城西街839号，东邻大同市市政工程公司，西近铁路干线，直面交通主干道，背靠居民小区。占地面积29291平方米。每年级十轨建制，拥有30个教学班，现有教职工143人，在校学生1742人。学校先后被评为“山西省平安校园”、“山西省精神文明学校”、“山西省德育示范学校”、“山西省育人杯先进集体”、“山西省文明和谐单位”并荣获“全国巾帼文明岗”称号，是一所富有朝气的省级示范初中学校。

二、“家校共育”开展情况

学校高度重视“家校共育”工作，把家庭教育、学校教育、社会教育紧密结合，有一定的“家校共育”工作基础和良好的社会氛围。家校合作的有效建立，教师必须要深入到学生家庭中去，同样家长要参与到学校管理和改革中来，实现真正的沟通与互动。

1、家校互动、共同成长。

学校成立了家长委员会，定期召开家长会以促进学校教育与家庭教育的交流与合作。每学期组织两次家长会，以初一入学、初三中考动员为重中之重。入学和动员由校长、副校长、年级主任承担，其余由班主任组织。了解学生情况、汇报学生成绩、指出学生问题，介绍班级现状，沟通家长意见。放假前组织召开家长委员会会议，由家长代表通过微信群向各年级家长转达假期中该做什么.不该做什么，家长起一个监督作用.同时把行为规范极

差的学生交给家长，形成合力更好的为教育服务。开办家长学校，让家长进校参与学校教育活动,以了解学校、认识学校与学校保持一致。

学校建有微信公众号，及时将学校各项规章制度、办学情况及各项重大活动向全社会推送，以便大家对学校更多关注和了解。通过班级微信群进行教师和家长的有效沟通。

2、家校联动、和谐共生

学校搭建平台，通过“六个一”密切亲子关系，为家庭教育创造良好条件。一是家长来校听一次课，让家长委员会成员、每班家长代表在“家长开放周”全程参与师生的教学活动。二是家长参与一次孩子们的课间活动，让家长回到童年，成为孩子的朋友．三是家长与老师进行一次促膝谈心，全程了解教师的工作，促进家校情感交流。四是家长到操场与学生一起跑操、跳绳，感受运动的快乐。五是家长参加一次集中培训，让家长现身说法“育儿经”。六是家长给学校提一条合理化的建议，让学校规避一些风险，为孩子们健康快乐成长提供更多的机会和舞台。通过家长开放日体验活动，一方面接受家长监督，密切了老师和家长的联系，同时也增进了家长对学校教育教学工作的了解和理解，增强了家长对家校共育的认同感。

三、信息化建设和应用基本情况

学校具有良好的信息化环境建设基础，已实现校园网络全接入、全覆盖，终端设备能够满足教学和管理的常态化应用要求，

对信息技术在教育教学中的应用有良好的实践。

在办学过程中，学校始终将信息化的建设放在至关重要的位置上。为此学校成立了信息化建设工作小组，张蓓校长亲自挂帅担任组长，负责整个信息化建设的规划和对信息化工作实施的指导。主管教育教学李景玉副校长担任副组长，具体负责规划的推进。微机室三位教师及政教处相关人员为组员，主要负责信息化环境的建设、信息技术的培训。

经过几年的探索。为了实现信息化的持续发展，学校在健全组织机构的同时，着重建立了《信息化建设的经费保障制度》、《信息技术培训制度》、《信息技术使用创新的激励制度》。这些制度的建立，保证了学校信息化能跟上时代发展的步伐，发挥持续不断的推动力。由于意识上重视，行动上落实，学校信息化建设发展迅速，尤其是近几年来学校信息化建设取得了重要的进展。主要表现在:

1、实现了多媒体化。教学方面学校已经建成多功能教室2间，录播教室1间，多功能学术报告厅1间，电子图书馆。计算机教室三间。配备电脑323台，其中学生用机180台，教师机143台可以独立上网。购置了教学用多媒体设备，数码照相机3台，数码摄像机2台。班班投影仪，大屏幕。电子备课室可以实现音像的剪辑、课件制作和电子备课。

2、教师信息素养不断提升，教育观念得到转变。信息化建设中最关键的因素的是人，人的观念和能力决定着信息化的成

败。信息化的时代需要老师具有信息的理解力，信息的选择力，信息的批判力，信息的收集力，信息的处理力，信息的生成力和信息的传递力，为此，学校认真落实《信息技术培训制度》，保

证每学期信息技术培训量达到人均10课时，培训内容主要包括

6个方面: (1)多媒体计算机的基本操作技能; (2) Internet与校园网的使用; (3)电教基本设备的操作(4)教码设备的操作 (5)网页制作技术; (6)电子政务管理平台应用。课堂多媒体的运用率已经70%, 100%的老师都能运用多媒体技术上课，80%的学科都在使用多媒体教学。

3、信息技术与学科整合有突破。我校开足信息技术课程，全校开课达到324节/学年，达到了课程方案规定的要求。信息技术课程的全面，足量开设，为孩子获取知识，了解社会，打开了一条通道，为他们融入社会提供了帮助。另外，在信息技术与学科整合方面做了积极的探索，实现信息技术和课程历年的高度整合。

4、学校正努力创建网站以便更好的宣传。

四、学校特色

学校是大同市初中教学优质校，在本地区具有较好的影响力，能起到示范带头作用，具有可持续发展潜力。

学校提出了“为学生成才奠基为学生成人铸魂”的办学理念，教师要有“有所为有所爱有所希望”的情怀。不断加强学生思想道德教育和行为习惯养成教育，坚持三个育人方向不动摇，

即：全员育人、寓德于教。立足素质教育、强化养成教育。加强校园文化建设、突出环境育人功能。

1、强化全员育人机制，以培养学生良好的行为习惯为基础，扎实推进素质教育。

我们在各年级正式建立了"学习有困难学生"档案，指定职责、措施、目标、实行三年跟踪，使"学习有困难学生"的教育由班主任的工作转化为全体任课教师、家长的工作，使"全员育人"工作真正落实。培养学生关心时事政治的好习惯，开辟时事走廊，做好各班订阅报纸、杂志工作，利用班会课开展读报，收听新闻并对当前焦点热点展开讨论。充分利用学校的宣传栏张榜表彰并张帖获省、市、校优秀学生干部、三好学生和获先进班级称号班级的照片，号召全校同学向他们学习，以此鼓励先进、鞭策后进。

2、寓德于教，把德育教育渗透于学校的各项工作中，尤其是教学工作。

以人育人，提高教师的学科教学德育渗透意识和现代德育意识，进行德育渗透在有的学科教材中，大部分思想内容并不占明显的地位，这就需要教师认真学习有关法律、法规，从贯彻落实党的教育方针的高度，充分认识到加强学科德育渗透的重要性。

3、改变学习方式，在教学过程中进行德育渗透。

教师在教学过程中，可以采取灵活多样的教学方法潜移默化地对学生进行品德教育，比如通过研究性学习、合作性学习等方式。例如：合作学习法，这种学习法共享一个观念，学生们一起学习，既要为别人的学习负责，又要为自己的学习负责，学生在既有利于自己又有利于他人前提下进行学习。在这种情景下，学

生会意识到个人目标与小组目标之间是相互纽带关系，只有在小组其他成员都成功的前提下，自己才能取得成功。还可以让他们从小养成正确看待他人学习成绩的习惯。学会与人交流，尝试成功的乐趣。

4、联系生活实际，组织有趣的教学活动和课外活动，进行

德育渗透。

教师可根据学生的特点和授课内容，相应地开展主题班队会、集体游戏、参观旅游等一系列的活动深化教学内容，使学生在这些活动过程中受到教育，规范行为，形成良好习惯。课内课外有机结合，可以起到事半功倍的作用。

5、从“心”入手，在教学中实施心理教育。

学生心理素质的培养，主要看学习中是否提高了整体素质，比如说是否获得了积极的情绪体验，是否激发了学生的学习兴趣，是否提高了动手、表达能力等，通过提高学生的心理素质来提高教学质量，形成一种协调发展的新格局。

家校共育汇报材料.doc

携手撑起和谐蓝天家校共筑教育辉煌一、缘起：聆听花开的声音家庭、学校是孩子成长的两个重要“摇篮”，家庭教育是教育的基础细胞，一所名校的成长史一定是家校共育的合作史，学校从创建走向发展，学生从懵懂走向成熟，不仅有一批高素质的教师队伍，而且也有赖于一支既有工作热情，又有一定家教理论功底和实践经验的家长队伍。只有学校、家庭、社会形成整体的育人网络，发挥家庭教育和家长学校的特殊作用，实现优势互补，形成教育合力，为学生、教师、学校提供更广阔的发展平台。在上级的正确领导和大力支持下，我校抢抓机遇，一年一个新气象。学校办学条件不断改善，教育教学质量全面提升。首先请大家欣赏一个短片，全面了解一下孩儿屯小学的风采。以上短片是我校的一个简单介绍。大家看到的一个个成绩，都是我们孩小人辛勤耕耘，默默奉献，结出的累累硕果。我们的工作能够取得点滴成绩，其中一个重要经验就是：携手家校共育，才能事半功倍。我校在家校共育工作中始终坚持：百花齐放春满园的策略（一）成立家长委员会我校的家长委员会，从各班级推选出素质高、责任心强的20余家长作为代表融入学校管理。我校家长委员会会议由校长杨小平亲自主持。杨校长重点向家长阐述了我校的 “亲和”治校理念，介绍了学校近几年的发展历程，同时用案例分享了学校的管理经验，他指出，为了让学校更快发展，需要家长参与进来，各位家长要多提宝贵意见，多多出谋划策，齐心协力，抓实家校共育工作。会上杨校长介绍了家长委员会的筹建过程，明确了家长委员会的具体职责：对学校各方面工作查看监督；对于发现的问题，向校方提出合理化整改意见。（二）定期召开家长会家长会是学校、家庭教育者双方相互交流思想、共同寻找教育方法的重要途径，每个年级组织的每一次家长会我校都充分重视，我们主张：第一、向家长做工作汇报。家长会上，结合这一段时间以来的教学实践及学生在校表现，详细分析了学生的学习情况，针对学校及班级的常规管理，从学校的规章制度、学生在校表现、学习习惯的培养，安全教育及家长与学校如何有效沟通等向家长

家校共育活动计划

家校共育活动计划家校沟通是学校工作的重要内容之一，是学校和家庭，教师和家长联系沟通的有效途径，因此我校根据上级要求，并结合学校实际，为进一步加强学校与家庭的联系，决定进一步细化家校联系的方法，使用家校联系册，以使家校联系更规范，更完善。特制定以下实施方案：一、指导思想家校共育是现代教育中一个重要组成部分，积极发挥家长委员会沟通、服务、参与、管理四个作用，使家庭教育与学校教育、社会教育紧密配合，形成合力。通过及时与老师、学校和家长的沟通，扎扎实实地工作，加强自身建设，开展多种活动，讲究实效，加强科学管理，努力办好家长学校，提高家庭教育水平，促进家校联系，广开社会育人渠道。积极构建家庭、学校、社会一体化的教育体系，全面推进素质教育，培养德才兼备的跨世纪社会主义事业建设者和接班人。二、实施目标 1、通过家访活动起到沟通家长和学校的作用，维护学生身心健康，加强学生的修养，培养学生良好的行为习惯、学习习惯、文明礼貌习惯和卫生习惯，使学生将来有能力解决纷繁复杂的问题和困扰。 2、解放思想，转变观念，牢固树立正确的学校与家庭的联系观念，努力扭转在家校联系中的“单纯电话联系”，以及向家长“告状”的不良倾向，切实提高家庭联系质量，推进家校合作教育的实施。 3、在重视德育教育的同时，加强能力的培养，达到“育分又育人”

的目的。把学生养成教育融入各学科教学之中，使习惯养成与能力培养齐头并进。 4、学习推广家校联系新的教育管理模式，挖掘教师潜能，发挥教师的主动性、创造性，促进教师的专业化成长，培养研究型、改革创新性教师。 5、加强学生的德育管理，在教学、管理、生活各个层面提高学生的整体素质。促进学校良好教风和学风的形成，逐步形成教风正、学风浓、积极自主合作学习，积极进行研讨的良好风气。三、实施步骤 1、利用开学初的全体教职工大会，对全体老师进行培训，家校共育需要全体老师共同参与；召开全校班主任工作经验交流大会，让全体老师都参与，不仅提升班主任工作的的艺术水平和整体层次，交流家校共建的经验和班级工作经验，也给老师们搭建一个互相交流、互相学习的平台，探索班级工作的新方法，取长补短，切实解决班级工作中存在的问题，共同提高教育学生和管理班级的能力，更好地促进班主任的班级管理工作，进一步提高学校德育管理工作的针对性、主动性和实效性，推动学校快速发展。２、完善家长学校组织机构，在完善学校家长委员会组织的基础上，成立由学校领导和家长委员会共同建构的家长学校组织机构。 3、召开首期家长学校开学典礼，宣读家长学校章程，明确家长学校的指导思想、教学内容、考勤制度和考核办法，帮助家长明确“家长学校”的含义及功能，使家长认识到家长学校与普通家长会的区别。

示范性家长学校汇报材料

家校共育一切为了孩子尊敬的各位领导、专家：首先我谨代表示我校全体师生对各位领导、专家莅临我校视察、指导工作表示热烈的欢迎，现在我就我校创建市示范性家长学校工作做一个简单汇报，不妥之处，敬请批评指正。一、基本情况北湖区湘运学校创建于1974年，原身是郴汽集团办的子弟学校，2007年被北湖区政府接管为公办学校。全校占地面积约10000平方米，建筑面积约6300平方米；现有在校中小学生1111名，共18个教学班；在校教职工56人。在校学生中以农民工子弟居多，约占80%。我校办学历史悠久，环境优美，师资力量雄厚，教学质量较优。特别是近年，在区委区政府和区教育局领导的重视下，投入约800余万元对我校新建了教学综合楼，并添置全新的教学设施，使得整个校园焕然一新。我校秉承“办人民满意的教育，建人民信赖的学校”的宗旨，以 “团结求实创新” 的校训去培养好每一个孩子，为孩子一生的发展奠定良好的基础，提升教育品质，服务家长，服务社会。近几年来，我校获得了“全国科研先进单位”“湖南省合格学校”“郴州市安全文明校园” “郴州市教学常规先进单位” “北湖区校本教研先进单位”“郴州市唱红歌优秀组织单位”“北湖区优秀领导班子”“北湖区扩容提质一等奖”等荣誉，赢得了社会和家长们的一致好评。二、家校共育根据区教育局对家长学校建设的要求和指导意见，我校在以前家长学校工作的基础上，与家长共商教子策略，注重学校，社会，家庭“三结合”，充分发挥社会、家庭的教育功能，形成以家

长学校为中心，校务委员会、家长委员会、各年级家长委员会各司其责的家长学校教育模式，更进一步加强和完善了家长学校建设力度。建立了家长学校专项资料档案，将办好家长学校纳入了我校整体工作计划，使得家长学校趋于科学化管理。（一）高度认识开办家长学校的重大意义家长学校既是社会主义精神文明建设的重要场地，是宣传正确的教育思想，普及家庭教育科学知识的良好场所，也是广大家长了解孩子生理、心理发展，掌握科学的教育方法和技能，协助学校共同促进孩子健康成长的主要窗口。因此，我校认为，办好家长学校，提高家长素质在新的情况下显得尤为重要。（二）着力办好家长学校，提高家庭教育水平。我校一直以来都开办了家长学校，定期开课培训家长，并随着工作的不断开展逐步走向制度化、规范化。 1、领导机构健全。成立以校长为组长，关协负责人和行政管理干部、家长委员会负责人等为成员的家长学校领导小组，成立家长委员会。关协和办公室具体落实各项工作。 2、认真制订教学计划。针对孩子特点和城区学生家长实际，每次讲课都确定不同的主题。近几年来讲授的内容为：《做一个合格的家长》、《教育子女学会处理》、《教育子女学会做人》《家长要做智慧型的父母》、《家长要重视家庭教育》等。 3、确定讲课人员。每次讲课均由学校负责人、关协老教师轮流进行，并精心设计，写出详细教案。邀请教子有方的家长来校讲座和介绍经验，实用性强，可借鉴度高，深受广大家长欢迎。 4、家校联系到位。建立了家校联系卡、家长走访制度和教学开放日、亲子活动、教学内容反馈表等。教学开放日，邀请家长随堂听课，参观学校展板，提出意见，改进教学工作。亲子活

2020年度家校育工作成效报告

第一实验小学 2020年度家校育工作成效报告家庭、学校，作为孩子成长的两个重要“摇篮”，对孩子的教育和成长发挥着举足轻重的教育作用。在学校教育蓬勃发展的同时，家庭教育的重要地位也越来越突出了。为此，我校一直努力构建家校协作共同教育模式，充分利用家长资源来管理和教育学生。然而，在实践过程中，尤其在疫情期间家校之间的合作进展比较困难，主要问题有以下几个方面：是部分家长，虽然有很多想法，但不好意思和学校沟通，不敢向学校提意见；二是家长自身素质的限制，他们仅仅把教育看作是学校的事，无意识也无能力与学校沟通与合作；三是大部分家长的工作也十分繁忙，无暇顾及与学校沟通关于自己孩子教育的问题；四是众多家长对于素质教育内涵的不了解，在沟通过程中，观念不统一，难于对学校工作进行有效的调整。为此，在开放性办学的今天、就如何利用学校工作进行有效的调整。为此，在开放性办学的今天、就如何利用家长这份资源来进一步提升办学水平，努力营造学生发展的最佳环境，是摆在学校面前一个棘手的问题。针对以上问题，我校在家校共育过程工作中进行了以下措施：一、做好家长基本情况摸底工作。要想做好家庭教育工作，首先就要对家长的基本情况有所了解，因此，我校要求各班建立家长档案，把每位学生的家的家长情况记录在案，特殊情况，特殊关注，如：班中的单亲群体、守老群体、无人照顾群体等，有针对性的关注学生，开展家校沟通工作。

二、家长学校、家长论坛与家长会工作相整合，突出对家庭教育的引导工作。家长会的召开，是我校的家校协同工作中的一项重要内容。我校的召开家长会的方针是：重在沟通，充分引导，明确教育方向，加强合作，共同培养学生成才。本学期，我校已经通过网络开展了线上家长会，过程设计合理，也收到了一定的效果。主要做法有： 1、介绍阶段性学校总体教学情况、教学安排、近期工作重点、目前的主要问题等。让家长对这一阶段的学校工作有所了解，明确学校近期工作安排，方便家长配合学校工作，也可提出合理化建议。 2、家庭教育讲座。结合近阶段学校工作重点，和目前家庭教育中的问题，有目的的安排讲座。让学生和家长观看线上讲座。 3、分班级组织家长线上交流、讨论。（1）汇报学生在网上上课情况。让家长了解学生在线上上课的优秀表现。原则上，不给学生打“小报告”，找到每个学生的闪光点，进行表扬，为学生和家长树立信心。并且表彰优秀学生的家长，优秀家长代表信经验介绍。（2）家长论坛活动，就本班学生学习中的典型问题（如：马虎、不按时完成作业等）进行探讨，各抒己见，商量解决方案。（3）问卷调查。由家长填写我校制作的家长会《意见反馈表》，主要内容有：对本次家长会召开的意见和建议；对学校工作的意见和建议；对班主任工作、班级管理及学科教师工作的意见和建议；会后

家校共育汇报材料讲课稿

家校共育汇报材料

携手撑起和谐蓝天家校共筑教育辉煌一、缘起：聆听花开的声音家庭、学校是孩子成长的两个重要“摇篮”，家庭教育是教育的基础细胞，一所名校的成长史一定是家校共育的合作史，学校从创建走向发展，学生从懵懂走向成熟，不仅有一批高素质的教师队伍，而且也有赖于一支既有工作热情，又有一定家教理论功底和实践经验的家长队伍。只有学校、家庭、社会形成整体的育人网络，发挥家庭教育和家长学校的特殊作用，实现优势互补，形成教育合力，为学生、教师、学校提供更广阔的发展平台。在上级的正确领导和大力支持下，我校抢抓机遇，一年一个新气象。学校办学条件不断改善，教育教学质量全面提升。首先请大家欣赏一个短片，全面了解一下孩儿屯小学的风采。以上短片是我校的一个简单介绍。大家看到的一个个成绩，都是我们孩小人辛勤耕耘，默默奉献，结出的累累硕果。我们的工作能够取得点滴成绩，其中一个重要经验就是：携手家校共育，才能事半功倍。我校在家校共育工作中始终坚持：百花齐放春满园的策略（一）成立家长委员会我校的家长委员会，从各班级推选出素质高、责任心强的20余家长作为代表融入学校管理。我校家长委员会会议由校长杨小平亲自主持。杨校长重点向家长阐述了我校的“亲和”治校理念，介绍了学校近几年的发展历程，同时用案例分享了学校的管理经验，他指出，为了让学校更快发展，需要家长参与进来，各位家长要多提宝贵意见，多多出谋划策，齐心协力，抓实家校共育工作。会上杨校长介绍了家长委员会的筹建过程，明确了家长委员会的具体职责：对学校各方面工作查看监督；对于发现的问题，向校方提出合理化整改意见。（二）定期召开家长会家长会是学校、家庭教育者双方相互交流思想、共同寻找教育方法的重要途径，每个年级组织的每一次家长会我校都充分重视，我们主张：第一、向家长做工作汇报。家长会上，结合这一段时间以来的教学实践及学生在校表现，详细分析了学生的学习情况，针对学校及班级的常规管理，从学校的规

家长家校共育心得体会

家长家校共育心得体会很高兴能在这里与大家分享关于教育孩子的心得体会。下面是WTT收集整理的家长家校共育心得体会，欢迎阅读参考！家长家校共育心得体会1 时间过得好快，转眼间孩子已成为三年级的学生了，他是一个活泼好动，爱提问题，很调皮的一个小男生。说起孩子大概每个家长都有说不完的话题，孩子的成长倾注了我们太多的心血与爱，当然孩子也带给了我们数不清的欢乐。有幸学校能提供这样的一个平台，通过家校合育有机会和学校老师以及家长共同交流孩子的成长教子心得，交流教育培养学生的经验和做法。在教育孩子的过程中自己不可能时刻保持冷静态度，有时候也会为孩子的不懂事生气，或为考试成绩不理想而担忧，每当遇到这些方面的问题都是不知道怎么办才好，没有更好的引导方法。自从通过家校共育，学校老师家长共建交流平台，使我和孩子都有了很大进步，没有了和以前那样孩子一不听话就大呵小叫起来，孩子也是有一个上课老师反应说话，连进校值日的家长也给我反应上课坐不住交头接耳，这么一个严重的问题真是让我不知道如何用什么方法去改掉他那些不好的习惯，真得是让我感到有了很大的压力，通过学习优秀家长的教子心得，使我改变了对孩子的教育思路，调整正确的教育方法，对教育孩子有了更深的

认识，还有通过班级积分实施以后，孩子也有了很大进步，我也是通过我们三三班老师家长互动互助以及她们的影响鼓励下，积极参与亲子日记才能坚持写了下来，这得感谢老师感谢三三班家长们，像候昭璇，辛羿诺，楚奕菲妈妈等都是我学习的榜样，她们为班级付出的太多太多，老师的辛勤培育，无怨无悔的付出，让我们感动，我们有不懂的遇到困难，就说写亲子日记要求写电子版，由于文化成度有限，她们也是给了我们很大帮助，衷心的感谢她们，家校共育我们就是一个大家庭，一切为了孩子们。总之，要充分发挥老师家长孩子三个积极性，合力真正把孩子培养成学校家长满意，祖国有用人才，让我们家校紧密合育，取得更好成绩！而加油努力！家长家校共育心得体会2 聆听了明人教育创办人--大山笑长的教育讲座，老师用深入浅出的语言、理论与实践结合的方法、自己亲身所见所闻，向与会人员传授了当前家校共育的必要性、面临的挑战与对策以及孩子在教育过程中应该注意的事项及教育方法。为我们的家校共育、家庭教育提供了切实可行的指导，真是让我们醍醐灌顶、受益匪浅。通过这次学习，使我对家庭教育有了新的认识，进一步认识到家庭教育与学校教育一样重要。会中大山笑长说了一个有关于“妈妈笑了，春天到了；爸您笑了，花儿开了。”的故事，让我感受到笑的魔力，明白到爱孩子要坚持，要快乐地去爱，快乐使人进步，痛苦只会使人逃避。

家校共育工作总结

家校共育工作总结 It was last revised on January 2, 2021

家校共育工作总结明德小学贾娟本学期来，在学校领导的关心下，在全体学生家长的支持下我校的家校共育活动开展得有声有色，受到了全社会的高度评价，我班的工作也取得了明显的效果，现将本学期工作总结如下：一、确定主题，开展活动开学初，我们二年级建立了家长学校。本学期来，家长学校的各项工作注重抓早、抓细、抓落实。这个组织建立起来后，立即在班上召开会议，具体布置各项工作，各个人落实具体责任，并经过讨论确定本学期的工作主题，着重组织家长讨论\"养不教，谁之过""如何培养小学生的良好习惯"活动。并在其中贯穿家庭德育教育。二、召开家长会议，传授家教方法本学期来，我班召开家长会议着重组织学生讨论"养不教，谁之过"通过讲座，使广大家长认识到孩子是可塑的，明确了家长的责任，认识到应该对孩子爱而不溺，严而有轻，并学到了一些关于独生子女的家教方法。通过会议，有针对性地开展了各项活动。经过这些家长会议，既加强了家校联系，又缩短了家长与孩子两代人之间的距离，纠正了家教中的一些失误，取得了良好的效果。三、印发家校联系卡，密切家校联系本学期来，家长学校十分重视加强家校间日常的联系。我们二年级的家长学校印发家校联系卡，向学生家长公布孩子所在班级的各课任老师的住址、电话号码，以便家长向老师反映情况，获取信息。为了防止个别后进生逃学，在今年的家校联系卡上还印上了课程表及作息时间表，使家长容易掌握孩子动向，便于检查孩子作业。同时，我们与移动公司开通了家校通，以便各课任老师及时向家长反映问题。经过双方努力，家校双方配合得更加默契。四、组织教师家访，了解学生在家表现本学期来，我们老师对学生尤其是对后进学生，要求全体教师与其结对子，经过家访，使广大老师更深入地了解到学生在家的表现，掌握了第一资料，方便了自己的工作，提高了工作实效。教子尚须人品高，树直还需勤培育，孩子的成长，不仅是家庭的事、学校的事，还是全社会的事，只有综合教子的合力效应，才能取得最佳效果。虽然我们二年级的家长学校已取得了一定的成绩，但真正把家长学校办到家长的心坎上，还尚须不断努力，相信有广大家长的配合，我们的家长学校会越办越好，家校共育活动会取得更大的成效。

家校共育论文 10篇

家校共育论文10篇篇一浅论构建家校共育新模式摘要：随着素质教育的开展，我们逐渐的认识到，要提升学生的综合素养，仅仅依靠学校教育是很难实现的，必须要实现家校共育。在这种情况下，就要求学生家长配合学校的工作，实现学校和家庭共同教育学生的家教共育新模式。下面本文就对这一问题进行分析论述。关键词：家校共育；存在问题；措施1 教育的效果取决于学校和家庭影响的一致性，如果没有这种一致性，学校教育就不能够真正的发挥作用，也就不能够全面提升学生的综合素质。因此说，需要将家庭教育放在和学校教育同等的地位上。下面本文就针对当前家庭教育存在的问题进行分析，并以此为基础指出构建家校共育新模式的措施。一、家校共育模式存在的问题分析家校共育是实现教学效果发挥的最佳途径，学生的大部分时间都是在家庭中度过的，放学之后学校无法掌握学生的具体学习情况，因此说家庭教育至关重要，但是从当前的情况来看，家庭教育缺失，导致家校共育新模式面临着较大的问题，具体表现在以下几个方面。第一，珠三角地区家长忙于工作而忽略家庭教育。众所周知，珠三角地区是我国经济最为发达的地区之一，快速的生活节奏使得很多家长忙于工作，根本无法顾及到孩子的学习。家长起早贪黑忙工作，孩子往往交给长辈带或者是请保姆

带，长辈宠爱孩子，而保姆的文化水平达不到，造成了家庭教育的缺失，家校共育模式不能顺利进行。第二，家长对孩子的在校情况不关心。家校共育新模式要求家庭和学校共同培养学生的各项能力，但是从当前的情况来看，家长对学生的在校情况漠不关心，无论是学生的学习情况，还是生活情况，家长置之不理，阻碍了家校共育模式的发展。第三，家长认为教育学校的事，不想参与学校共育。由于受传统观念的影响，很多家长认为将孩子送到学校后，其生活和学习情况都是学校的事情，学校需要尽职尽责的管好自己的孩子，而家长并没有什么责任对孩子进行教育。这种错误的观念导致目前很多家庭都缺失家庭教育这一重要的环节。第四，很多家长的思想观念存在错误，认为孩子以后能够赚钱就行，学习并不重要。在当前社会，很多家长认为孩子只要以后能够赚钱就可以，对于孩子知识和技能的要求并不高，因此其在学校的学习情况家长不在乎，这种情况下更不会进行家庭教育，家校共育的模式在这样的家庭很难开展。二、构建家校共育新模式的措施上文中从四个主要方面分析了当前家校共育新模式开展面临的主要问题，下面本文就针对这些问题提出几点切实可行的措施。第一，加强宣传，转变家长观念。随着教育改革的不断深化发展，学校的教学模式也要有相应的变化，单纯的依靠学校教育提升学生水平的模式已经不能够适应时代的发展，必须要实现家庭教育和学校教育相结合，才能够起到良好的作

小学家校共育工作总结

小学家校共育工作总结成功的教育是家校、社会和谐一致的教育。教育孩子是一个系统工程，必须将社会、学校、家庭三方面的教育完美结合。学校紧紧围绕“家校共育，促进学生成长”这一主题，根据新形势的要求，开展了系列活动，促进了学校教育与家庭教育的有效衔接，进一步提高了教育教学质量。本年度，我校根据教育局要求，成立了家委会，制定了举行各类教学开放活动的计划，请家长参与教育教学，聆听家长的意见，构筑学校和家庭、教师和家长共同沟通交流的良好关系，为家校教育奠定良好基础。活动一：开展了收集家庭教育案例活动。我们在家长中树立典型，请家庭教育有成效的家长和家庭教育比较失败的家长为家长们上课，让他们用自己的亲身经历，现身说法，介绍自己是怎样教育子女如何学做人、如何对待分数、如何配合学校培养学生成才的经验。并整理成案例下发给各位家长代表。活生生的经验介绍，比任何事实都有说服力，家长们受益匪浅。活动二：积极探索“新模式”学生家长会，首先由班主任组织所有任课教师，逐个分析每个学生的情况差异，研究对策，制定方案，然后分年级召开家长会，以保证教师与家长间一对一地进行沟通、交流提高家长会实效。学校还以此为契机，安排部分教师精心备课，针对不同年级的学生家长，进行不同内容的培训学习，做到有的放矢，争取让每一位到会的家长都有所收获。活动三：开设了“家长开放日”。邀请学生家长随堂听课，家长们走进语文、数学课堂，近距离感受孩子在课堂上绽放的生命活力，观察孩子良好学习习惯和行为习惯培养的过程，分享孩子成长的快乐。并且和其他家长分享了自己培养孩子良好习惯的经验与方法，与老师们交流了自己的教子困惑。活动四：邀请家长参加班级主题中队活动。活动中，家长和老师共同感悟了孩子们的成长心声，为学生、老师和家长之间的沟通提供了很好的平台。

学校家校共育工作报告

学校家校共育工作报告山东省潍坊市坊子区坊安街道南流小学在现代社会中，学校的核心功能是为学生及相关消费者提供高质量的服务。因此学校应以家教育方针与政策法规为前提，根据学生及相关消费者的需求，根据未来社会对人才素质的要求来确定学校的办学理念。我们应努力创办“让学生满意、让家长满意、让社会满意”的学校。结合学校实际寻找有效的评价方法是提高学校教育教学质量的重要途径之一。因此，在学校的各项管理工作中，应以学生的发展为中心，建立学生、家长、社会群众对学校的满意度测评机制，改变政府评价学校的单一模式，把评价还给社会。通过“评价”这一平台，促进学生、家长、社区群众和学校之间的相互了解和沟通，形成教育合力，共同推进教育发展。我们在研究“把评价还给社会”时，“社会”一词主要指社会成员中学校教育的直接消费者—学生、家长、社区群众。但是，大部分学生、家长以及社区群众由于对学校的教育教学过程、机制缺乏全面的了解，往往站在个人或局部的角度看待学校的教学活动，很难对学校予以科学、客观、全面的评价。因此，2009年初，我校在“学校、家庭、社会三维评价体系”研究取得丰硕成果的基础上，顺应新时期的要求，主动邀请多方面人士参与学校评价，着力研究如何克服社区群众、家长及学生评价的主观性和随意性，以提高评价的准确性、针对性和实效性，并据此提出了“社会、家长、学生三维立体”的评价模式,尽可能实现多维评价改革。一、基本做法

1.把评价还给学生，促进师生和谐发展师生之间并非简单的施教者与受教者，更多的是平等的学习伙伴。尽管小学生的认知水平较低，思维不够填密，但他们的评价往往最直接、最率真、最真实。因此，我们大胆地提出“把评价还给学生”。 (1)设立校务监督员，评价教育教学常规学校在每班设立学生校务监督员对教师的日常教育教学行为规范予以监督，若有教师出现不规范行为，学生校务监督员有权代表本班学生向校长反映情况，提出建议。如教师出现不按时到岗、在课堂上体罚或变相体罚学生、使用不文明或有辱学生人格的不规范语言、使用手机等无线电通讯设备、擅自离开教室等违规现象，学生校务监督员可以及时提醒教师注意改正，若教师不接受，则可在课后向学校“3.15工作室”或校长投诉。在这一过程中，学生不仅明确了教师的行为规范，学会了正确评价老师的方法，教师也更加注重自己的言行举止规范，有意识地培养学生的责任感、主人翁精神和民主精神，师生之间形成了民主和谐的氛围。 (2)“让我们做得更好”，整体评价教师形象每学年年末，我校面向全体孩子发放“让我们做得更好”教师考评表，让全体学生对任课教师的职业道德、工作热情、服务意识、专业水平等方面的情况进行综合评价。考评表列出“优秀”、“良好”、“称职”、“不称职”4个评定等级，请学生以不署名方式填写，并于统一时间交到校门卫室，由教导处工作人员回收，确保评价公平、公开、公正、透明。一个个简单的圆圈，让我们客观真实地看到了学生对教师们的评定。绝大部分学生对老师的评定为“优秀”，肯定了老师的

家校共育工作总结

家校共育工作总结 Document number：NOCG-YUNOO-BUYTT-UU986-1986UT

家校合作协同育人汇报材料

家校合作，协同育人汇报材料曾听过一场中山市教育局德体艺科廖诚科长题为“让德育变得亲切而自然”的德育报告，有句话让我印象深刻，他说中山德育发展愿景：“让德育像呼吸一样自然，让德育与学生心灵无缝对接，让德育充满魅力和效力”。我反思,如何才能像呼吸一样自然，我能想到的第一个画面就是绿色的生态的育人理念。我们的学校是一个美丽的校园，我校绿色生态育人理念，不完全等同于绿化校园、或环保校园。绿色是安全、生态、健康、和谐、成长、发展的代名词，“环境美”、“语言美”、“行为美”、“健康美”是“绿色校园”的基本要求，以“绿色生态育人中——快乐学习、健康成长、精彩每一天”作为校园文化建设的方案，可以对师生的学习生活和道德精神的内在品质起到很好的熏陶和影响作用。在我的班级打造中，绿色生态育人教育是一种“可持续发展”的教育，它是符合生命体发展的教育要求教师遵循学生生命成长的规律，在尊重学生的基础上，关心学生、爱护学生、引导学生，使之心灵之翅自由飞翔。班级需要树立一种精神，凝聚师生价值追求；建立一种信念，唤醒心中育人情怀；在三年的班级管理中我首先要清楚的明白班级中的“人”，如何能够凝聚起来，形成飞翼班的价值追求，班级的3个组成部分我今天谈的是家长，如何借家长之力，唤醒班级整个家长群体的育人情怀。也就是今天的主题家校合作，协同育人。家校合作共育为什么重要？家庭是儿童的第一所学校人的一生，有四个最重要的场所：第一个就是在母亲的子宫里，通过母亲来感受外部世界的变化。第二个就是家庭。来到世界的第一声啼哭，这是人生的第一个独立宣言，这个时候他和外部世界的交流主要是通过家庭、父母来进行的；第三个就是教室。在教室里有没有亲密的人际关系？能不能健康成长？离开学校工作了，走进职场，这是人生的第四个场所。家庭是人生永远离不开的一个场所，是人生最重要、最温馨的一个港湾。人生从这里出发，人生将回到这里。儿童来说，父母是儿童最初的世界。父母是儿童人生的第一位老师，也是最长久的老师。父母影响孩子一生的发展。法国教育家福禄贝尔说过：推动摇篮的手是推动地球的手。所以家校合作是最有效的教育，它可以通过家校互动、亲子共读、父母学校、家委会等形式，强化家校共育机制，建立新型的家校合作方式，让父母更多地参与学校生活，引领父母与孩子共同成长。调动家长参与班级管理的积极性，我让家长我成为“合伙人”，就是将家庭和学校这两个看似

家校共育家长心得

我与许许多多的家长一样，很关心自己孩子的学习、生活情况，希望自己的孩子能优秀一些，并能健康成长。但是我的孩子学习成绩真的很差强人意，一度我也曾打骂过，看犯人一样的强制孩子去学习，报各种的辅导班，说实活收效甚微。最近一次与老师交流，老师很诚恳的分析了下孩子的学习态度和在在班里的情况，收益颇多。在课堂上老师会照顾到很多学生，比如对他们降低难度提问，让他们担任班干部，让他们帮老师做些力所能及的事，让他们担任课代表等，这样就会很多人都有自我表现的机会，从而增强他们在各方面都进步的愿望。在日常琐事上，对差生主动要求做的事，教师要尽量满足他们，让他们成为成功者，享受一些成功者的喜悦。听到这些，我挺震撼的，比起我自己在孩子的教育上一味的拔高，要求孩子必须做到一些目标，强制的让孩子枯燥的去学习，老师真的是费心了。老师还说，孩子的成绩是每个家长都关心的事，其实孩子成绩如果不好，首先对孩子就是一个巨大的心理压力。尽管看着孩子的成绩不好，家长心里也会不舒服。但是家长不能因为孩子成绩不好而对他们大加指责。那孩子成绩不好，家长具体该怎么办？实际上，我们不得不承认孩子存在个体差异的，有些孩子自身学习习惯、学习方法和理解能力等的不同，学习成绩总会有差异。父母

要做的是认真了解情况，听听孩子的解释，不能武断地得出孩子学习不努力、不用功的结论。要以尊重平等的态度和孩子一起分析、解决学习中遇到的问题，帮助孩子掌握适合的、有效的学习方法，制订适当的目标。还可以另辟蹊径，每个孩子身上都会有闪光点，发挥孩子的特长，满足一些要求，孩子可能会为实现自已的愿望而更积极主动的去学习。学生是种子，家庭是土壤，教师是园丁，社会是环境。每一个学生都是一粒种子，在茂密的森林里，或长成高大乔木、低矮灌木、绿色植被、动物、微生物……家庭是土壤，孩子在这里出生和成长。老师是辛勤的园丁。社会是成长的大环境。因此，“家校共育”是学生健康成长的必由之路。曾听过一段话，希望能时刻铭记并与打击其共勉：每个孩子都是种子,只不过每个人的花期不同。有的花，一开始就灿烂绽放,有的花，需要漫长的等待。不要看着别人怒放了,自己的那棵还没有动静就着急，相信是花都有自己的花期,细心地呵护自己的花慢慢的看着长大陪着他沐浴阳光风雨，这何尝不是一种幸福。相信孩子，静等花开。也许你的种子永远不会开花，因为他是一棵参天大树。六年级二班家长

家校共育总结

静候花开 ——家校共育总结为期半个月的家校共育活动落下了帷幕，从一开学我们组的老师就在积极筹划这次活动，从选课，议课，到活动结束，我们每一位老师都积极参与，大家团结协作，充分体现了北小人的精神。我们本次活动旨在促使家长对学校有着更进一步的了解，增进家长和学校之间的沟通与交流，展示我们教师的教学风采，感受孩子在校的学习氛围。我们家长都身处农村，正是非常忙的时候，在这种情况下，家长们仍来参加此次活动，足以说明我们的这个家校共育活动，是非常受到广大家长欢迎的。在这次活动中我感受最深的就是孩子们的细心。我们班有一个孩子，因为家长工作的原因，不能到学校来参加，我就在这个过程中充当孩子的家长，在感恩午餐的环节，我的双眼带着眼罩，在去饭堂的过程中，这个孩子是照顾得非常细心，当他示意我坐下时我就很奇怪，为什么没有上台阶呢？原来孩子怕我摔倒，就故意带我绕路去走了无障碍通道，这点让我和感动，作为教师，我参与这样的过程我都能感受到孩子长大了，懂事了，会照顾人了，我想我们的家长的感受应该比我更强烈。事实证明，我的想法是正确的，因为好几个孩子的家长都感动得热泪盈眶了。我观看了数学的所有课程，我发现我们的老师在课堂上非常注重课堂教学气氛，善于启发、诱导,帮助学生动脑筋；能抓住学生的

个性特点,用多种不同的方法进行教学；教师和蔼可亲,讲课有精神；能够照顾到大多数的学生；对家长热情；师生关系融洽、和谐、平等。从我们班家长的反馈来看，我们班的家长们对学校的教育教学工作给予了充分的肯定，一致认为学校办学理念先进，教师素质高，学生得到了全面发展。同时，对自己孩子在学校取得的点滴进步感到非常满意，尤其对学科老师的辛勤劳动表示了由衷的感谢。开展这样的活动，最苦最累的就是老师，但是当我们看到我们孩子那天真烂漫的笑脸，听到家长们的那一声声谢谢，我觉得再多的付出也是值得的！

小学家校共育实施方案

小学家校共育工作计划家校沟通是学校工作的重要内容之一，是学校和家庭，教师和家长联系沟通的有效途径，因此我校根据上级要求，并结合学校实际，为进一步加强学校与家庭的联系，决定进一步细化家校联系的方法，使用家校联系册，以使家校联系更规范，更完善。特制定以下实施方案：一、指导思想家校共育是现代教育中一个重要组成部分，积极发挥家长委员会沟通、服务、参与、管理四个作用，使家庭教育与学校教育、社会教育紧密配合，形成合力。通过及时与老师、学校和家长的沟通，扎扎实实地工作，加强自身建设，开展多种活动，讲究实效，加强科学管理，努力办好家长学校，提高家庭教育水平，促进家校联系，广开社会育人渠道。积极构建家庭、学校、社会一体化的教育体系，全面推进素质教育，培养德才兼备的跨世纪社会主义事业建设者和接班人。二、实施目标 1、通过家访活动起到沟通家长和学校的作用，维护学生身心健康，加强学生的修养，培养学生良好的行为习惯、学习习惯、文明礼貌习惯和卫生习惯，使学生将来有能力解决纷繁复杂的问题和困扰。 2、解放思想，转变观念，牢固树立正确的学校与家庭的联系观念，努力扭转在家校联系中的“单纯电话联系”，以及向家长“告状”的不良倾向，切实提高家庭联系质量，推进家校合作教育的实施。

3、在重视德育教育的同时，加强能力的培养，达到“育分又育人”的目的。把学生养成教育融入各学科教学之中，使习惯养成与能力培养齐头并进。 4、学习推广家校联系新的教育管理模式，挖掘教师潜能，发挥教师的主动性、创造性，促进教师的专业化成长，培养研究型、改革创新性教师。 5、加强学生的德育管理，在教学、管理、生活各个层面提高学生的整体素质。促进学校良好教风和学风的形成，逐步形成教风正、学风浓、积极自主合作学习，积极进行研讨的良好风气。三、实施步骤 1、利用全体老师会议，班主任会议等交流家校共建的经验和班级工作经验，也给老师们搭建一个互相交流、互相学习的平台，探索班级工作的新方法，取长补短，切实解决班级工作中存在的问题，共同提高教育学生和管理班级的能力，更好地促进班主任的班级管理工作，进一步提高学校德育管理工作的针对性、主动性和实效性，推动学校快速发展。２、完善家长学校组织机构，在完善学校家长委员会组织的基础上，成立由学校领导和家长委员会共同建构的家长学校组织机构。 3、制定修改家长学校章程，明确家校合育的指导思想、考勤制度等，帮助家长明确“家校合育”的含义及功能，修改确定家长委员会成员名单。 4、进一步加强与家长委员会成员们的联系，听取委员会成员意

家庭教育工作汇报材料

家庭教育工作汇报材料朔州市第九小学校家庭教育是人一生中起步最早、影响最深的一种教育，它直接塑造了一个人在个性、品德、修养、爱好、才能等方面的雏型。因此，我校对家庭教育特别重视，在家长学校工作中采取了很多切实有效的措施，并取得了很大的收获，现将我校的家庭教育工作总结如下：一、详尽调查，深入了解我校学生家庭教育情况。我校地处郊区，周边的居民外来务工人员居多，他们对教育的深远意义认识不够，所以为了顺利的展开家长学校工作，我校在工作展开的前期，对学生家庭教育进行了详尽、深入的调查。经过我们的细致工作，调查结果显示为： 1、家长文化素质偏低，家庭教育盲目性太强。有相当一部分家长都希望自己的孩子将来能有出息，能够出人头地，可又不知道怎样引导孩子、教育孩子，平时忙农活、忙家务，对孩子的学习和身心健康很少过问。也有的家长平时让孩子信马由缰，但见孩子考试成绩不佳，便“一股脑儿算总账”，对其进行打骂。由于大多数家长文化素养质偏低，所以他们虽有“望子成龙”之心，却无“教子成龙”之方，这是他们家庭教育的普遍现象。 2、多数家庭缺乏文明教育。家长们语言粗鲁、口无遮拦，即使在孩子面前，也是满嘴脏话、言语污秽；此外，有的还经常酗酒、赌博，严重污染了家庭的育人环境。 3、“唯我独尊”的家长作风。一部分家长要求孩子必须惟命是从，

若有不顺，便采取“高压政策”，甚至拳脚相加、施以棍棒。据统计，90％的家庭教育中都有打骂行为，这些家长似乎并不知道什么是对的，却认定孩子不百依百顺就是错的，要让孩子“改”掉“叛逆”行为，惟一可行的方法就是体罚，这些家长简单粗暴的教育，致使一部分孩子形成了怯懦、孤僻的性格。 4、留守儿童、单亲儿童缺乏家庭教育。我校存有一部分单亲儿童，一部分父母双双外出打工，进城经商的留守儿童，他们长期与爷爷奶奶生活在一起，接受隔代教育。这些家庭的隔代教育往往含有很大的溺爱、娇宠成分，所以他们也根本无法接受正常的家庭教育。二、认真分析，制定切实的家庭教育措施。总体看来，我校的家长受自身文化程度不高的影响，在教育孩子方面有很多的困惑。为了使广大家长掌握科学的教育方法，能够与孩子平等沟通、平等交流，营造宽松、民主、自由的家庭教育氛围，促进学生健康和谐发展，针对我校家庭教育存在的这些问题，我校采取以下措施来指导家庭教育： 1、组建家长委员会。家校合一为最高教育境界，我校在了解的基础上，聘请了二十多位文化素质较高的学生家长为家长委员会成员，与他们及时沟通、交流，达成共识，以他们为辐射点，对家长进行潜滋教育。 2、进行家庭教育理论培训。我校按计划每学期为家长们上两次课，对他们进行家庭教育理论培训，同时向他们介绍孩子在校学习及其他方面的表现情况，目的是让学校家长互相沟通、不断交流，共同

家校共育工作总结

家校共育工作总结文件管理序列号：[K8UY-K9IO69-O6M243-OL889-F88688]

止个别后进生逃学，在今年的家校联系卡上还印上了课程表及作息时间表，使家长容易掌握孩子动向，便于检查孩子作业。同时，我们与移动公司开通了家校通，以便各课任老师及时向家长反映问题。经过双方努力，家校双方配合得更加默契。四、组织教师家访，了解学生在家表现本学期来，我们老师对学生尤其是对后进学生，要求全体教师与其结对子，经过家访，使广大老师更深入地了解到学生在家的表现，掌握了第一资料，方便了自己的工作，提高了工作实效。教子尚须人品高，树直还需勤培育，孩子的成长，不仅是家庭的事、学校的事，还是全社会的事，只有综合教子的合力效应，才能取得最佳效果。虽然我们二年级的家长学校已取得了一定的成绩，但真正把家长学校办到家长的心坎上，还尚须不断努力，相信有广大家长的配合，我们的家长学校会越办越好，家校共育活动会取得更大的成效。

家校共育工作总结精编版

家校共育工作总结明德小学贾娟本学期来，在学校领导的关心下，在全体学生家长的支持下我校的家校共育活动开展得有声有色，受到了全社会的高度评价，我班的工作也取得了明明的效果，现将本学期工作总结如下：一、确定主题，开展活动开学初，我们二年级建立了家长学校。本学期来，家长学校的各项工作注重抓早、抓细、抓落实。这个组织建立起来后，立即在班上召开会议，详尽布置各项工作，各个人落实详尽责任，并经过讨论确定本学期的工作主题，留意组织家长讨论\“养不教，谁之过？““如何培养小学生的优良习惯？“活动。并在其中贯穿家庭德育教育。二、召开家长会议，传授家教方法本学期来，我班召开家长会议留意组织学生讨论“养不教，谁之过？“通过讲座，使广漠家长认识到孩子是可塑的，明确了家长的责任，认识到应该对孩子爱而不溺，严而有轻，并学到了一些关于独生子女的家教方法。通过会议，有针对性地开展了各项活动。经过这些家长会议，既加强了家校联系，又缩短了家长与孩子两代人之间的距离，纠正了家教中的一些失误，取得了优良的效果。三、印发家校联系卡，密切家校联系本学期来，家长学校十分重视加强家校间日常的联系。我们二年级的家长学校印发家校联系卡，向学生家长公布孩子所在班级的各课任老师的住址、电话号码，以便家长向老师反映情况，获取信息。为了防止个别后进生逃学，在今年的家校联系卡上还印上了课程表及作息时间表，使家长简易掌握孩子动向，便于检查孩子作业。同时，我们与移动公司开通了家校通，以便各课任老师及时向家长反映问题。经过双方努力，家校双方配合得更加默契。

四、组织教师家访，了解学生在家表现本学期来，我们老师对学生尤其是对后进学生，要求全体教师与其结对子，经过家访，使广漠老师更深入地了解到学生在家的表现，掌握了第一资料，便当了自己的工作，提高了工作实效。教子尚须人品高，树直还需勤培育，孩子的成长，不仅是家庭的事、学校的事，还是全社会的事，只有综合教子的合力效应，才能取得最佳效果。虽然我们二年级的家长学校已取得了一定的成绩，但真正把家长学校办到家长的心坎上，还尚须不断努力，相信有广漠家长的配合，我们的家长学校会越办越好，家校共育活动会取得更大的成就。