卓越领导该有的十大明确特质

卓越领导该有的十大明确特质
卓越领导该有的十大明确特质

一、领导人必须有好奇心(Curiosity)。

除了「是,长官」那群人以外,他必须聆听周遭的民意。他必须大量阅读,因为这世界是个复杂的大地方。

如果一个领袖从不走出冷气房听听不同的意见,他会渐渐迟钝。如果他的信念没有受过考验,怎么知道自己对不对?无法倾听是傲慢的迹象,表示你自以为无所不知,或者你根本不在乎。

二、领导人要有创意(Creative)。

愿意出奇招,尝试不同的事物,也就是跳脱思想框架。

领导人就是管理改变──无论你是领导一家公司或一个国家。世事多变,你要有创意,适应环境。

三、领导人要有沟通力(Communicate)。

我讲的不是耍嘴皮子或丢出一堆口号,我说的是面对现实,讲真话。现在的政府官员似乎已经没人知道如何有话直说了。他们反而把多半时间用来说服人民,事情没有看起来那么糟。我不知道是不愿面对或不诚实,但时间久了真的会把你逼疯。即使痛苦万分,沟通必须从说实话开始。

四、领导人要有品格(Character)。

也就是是懂得辨别是非,有胆子做对的事。林肯说过,「如果你要测试一个人的品格,就给他权力。」布什有很大的权力,结果他的品格怎么样?布什愿意在国际舞台上采取大胆行动,因为他有权力,但是他对严重后果似乎不太在意。他派美国军队(更不用说几十万无辜的伊拉克民众)送死──为了什么?为了建立石油储备?因为海珊曾经企图暗杀老布什?向老爸证明自己比较强悍?伊拉克战争背后的动机令人质疑,战争的执行更是一塌糊涂。有品格的领导人,不会要求任何士兵为了失败的政策战死沙场。

五、领导人要有勇气(Courage)。

我是说要有LP(即使女性领袖也一样)。虚张声势不是勇气,撂狠话也不是勇气。21世纪的勇气不是故作姿态或虚张声势,而是愿意坐到谈判桌上,开始协商。

如果你是政治人物,勇气就是明知会丧失选票也要坚守立场。如果不事先筛选群众,布什甚至不敢公开露面。去年他开了一连串所谓的公民会议,现场塞满他的死忠粉丝,提出的问题都不痛不痒。

六、当领导人必须有信念(Conviction)。

胸中有一把火,有热情,真心愿意做一些事。如何衡量胸中的热情?布什打破了美国总统的度假天数纪录──400天以上而且持续增加。他宁可清理自家农场上的刷子,也不愿一头栽进治理国家的工作。他甚至向记者表示,上任迄今最大的成就,是在亲手培育的湖里钓到一只七磅半的鲈鱼。

七、领导人要有领袖魅力(Charisma)。

我说的不是爱作秀,领袖魅力是让人想要追随你的特质,是启发别人的能力。人们追随领袖,是因为信任他,这就是我对领袖魅力的定义。或许在烤肉餐会或球赛中,布什是个有趣的朋友,但是把他放在决定全球未来的高峰会上,看起来实在没什么总统样。他最喜欢的哥俩好恶作剧、乱开玩笑,对世界级领袖没那么管用。德国总理梅克尔在八大工业国高峰会,曾被布什出其不意地按摩过肩膀。

八、领导人要有能力(Competent)。

你必须知道自己在干什么。更重要的是,你身边的人也要知道他们在干什么。布什吹嘘是史上第一个有企管硕士学位的总统。感谢我们的MBA总统,我们的赤字达到历史新高,社会福利摇摇欲坠,目前我们在伊拉克烧掉了5,000亿美元,这还只是起头而已。领导人必须是解决问题者,而我们国家面临的最大问题似乎就在领导人身上。

九、如果没有常识(Commonsense)

就不能当领导人。我称之为查理?毕坎(CharlieBeacham)法则。我刚进入汽车产业时,在宾州威克斯巴里当福特汽车的地区经理。老板叫查理?毕坎,他是东岸区域经理。查理是个大块

头南方佬,语气亲切、笑容灿烂、内在坚毅。查理对我说,「记住,小李,身为人类唯一的动力,就是你的推理能力与常识。如果你分不出一坨马粪和香草冰淇淋的差别,你永远无法成功。」前总统柯林顿说过,「我在酗酒的家庭里长大,我的童年有一半时间花在认清现实的世界,所以我喜欢这个工作。」我想咱们的现任总统偶尔也该来现实世界看一看。

十、领导要有凝聚力(cohesiveness)

激情是现代公司领导者必备的基本特质和重要要求,是一个团队保持生机和活力的关键,是卓越领导者带领团队走向成功的原动力。领导者只有充满激情,才能集中精力专注于公司经营,最大限度地发挥个人潜力,贡献自己的聪明才智。

随机读管理故事:《宰相肚里能撑船》

相传古时某宰相请一个理发师理发。理发师给宰相修到一半时,也许是过分紧张,不小心把宰相的眉毛给刮掉了。唉呀!不得了了,他暗暗叫苦。顿时惊恐万分,深知宰相必然会怪罪下来,那可吃不了兜着走呀! 理发师是个常在江湖上行走的人,深知人之一般心理:盛赞之下无怒气消。他情急智生,猛然醒悟!连忙停下剃刀,故意两眼直愣愣地看着宰相的肚皮,仿佛要把宰相的五脏六腑看个透似的。宰相见他这模样,感到莫名其妙。迷惑不解地问道:你不修面,却光看我的肚皮,这是为什么呢? 理发师装出一副傻乎乎的样子解释说:人们常说,宰相肚里能撑船,我看大人的肚皮并不大,怎么能撑船呢?宰相一听理发师这么说,哈哈大笑:那是宰相的气量最大,对一些小事情,都能容忍,从不计较的。理发师听到这话,扑通一声跪在地上,声泪俱下地说:小的该死,方才修面时不小心将相爷的眉毛刮掉了!相爷气量大,请千万恕罪。宰相一听啼笑皆非:眉毛给刮掉了,叫我今后怎么见人呢?不禁勃然大怒,正要发作,但又冷静一想:自己刚讲过宰相气量最大,怎能为这小事,给他治罪呢? 于是,宰相便豁达温和地说:无妨,且去把笔拿来,把眉毛画上就是了。领导者有宽容之心,固然让人钦佩。但当你的下属犯了大错误,实在难辞其究时,你还需要纵容、庇护他吗?管理人员绝不能在事情尚未完全确定之前,轻易做出任何承诺!一个不能实现的承诺对失望者来说是一大蹂躏,这是管理人员绝不能犯的过错。管理人员除非有完全的权力,否则绝不要做承诺。领导者切不可轻易许诺,更不可沽名钓誉让人有机可乘。

卓越领导力的六项修炼试题答案

单选题 1.一个领导者必须意识到自己的核心能力是回答:正确 1. A 战略能力 2. B 研发能力 3. C 服务能力 4. D 指挥能力 2.领导力的来源,一部分是来自职位,但更重要的一部分来自于回答:正确 1. A 自我发展 2. B 社会舆论 3. C 个人能力 4. D 潜移默化 3.田忌赛马创造的是回答:正确 1. A 静态优势 2. B 动态优势 3. C 动态劣势 4. D 静态劣势 4.静态优势观适合于回答:正确 1. A 技术密集型企业 2. B 劳动密集型企业 3. C 资源充裕型企业 4. D 资源短缺型企业 5.企业在人才招聘中其中一个误区是回答:正确 1. A 尽量招聘低学历的人才 2. B 尽量招聘女性 3. C 招聘一流人才

4. D 招聘二流人才 6.在选人矩阵图中,专业能力差,人际关系差的人是回答:正确 1. A 完人 2. B 好人 3. C 能人 4. D 废人 7.被称为绩效管理魔方的是回答:正确 1. A 绩效管理的10个关键点 2. B 绩效管理的12个关键点 3. C 薪酬管理的12个关键点 4. D 薪酬管理的10个关键点 8.企业最高领导人的四项责任是回答:正确 1. A 招聘优秀人才、设计企业规则、做好市场规划、打造职业团队 2. B 整合赢利模式、设计企业规则、做好市场规划、打造职业团队 3. C 整合赢利模式、设计企业规则、制定企业愿景、打造职业团队 4. D 整合赢利模式、设计企业规则、做好市场规划、增加社会税收9.领导力模型是回答:正确 1. A 90度 2. B 360度 3. C 270度 4. D 180度 10.学习者有三重学习境界,在修炼阶段是回答:正确 1. A 强化式学习 2. B 裂变式学习 3. C 体验式学习

追求卓越读后感10篇(优秀版)

《追求卓越读后感》 追求卓越读后感(一): 自从在必读的N本商业书看到,已经期盼多年了。书中观点新奇大胆,震聋发聩,既痛陈当今企业管理的严重危机,又授以变革和重生的全新方案,文思大胆,语言精炼,在引人入胜中发人深省,是一部不同于所有企业管理着作的奇书。 《追求卓越》是管理学的经典。它主要是以探索成功企业的特质为主线来写企业管理特质的。本书中超多的运用具有悠久历史的成功企业来作为实例来诠释企业的管理特质。透过IBM、惠普、麦当劳、强生、迪士尼、花旗、沃尔玛、通用电气等美国经营最成功的企业进行研究,总结出了卓越企业的八大特质。 作者托马斯彼得斯的《追求卓越》开启了商业管理书籍的第一次革命,真正将管理的科学性与艺术性密切地结合起来,成为轰动整个管理世界的经典法则。在作者眼中,卓越的标准是指企业除了表此刻财务方面的长期的优异业绩外,更重要的是具有高度的创新精神。作者认为,尽管每个优秀企业个性不同,但拥有许多共同的品质。这些品质基本上能够总结为八大基本属性,即:崇尚行动,贴近顾客,自主创新,以人助产,价值驱动,不离本行,精兵简政,宽严并济。这些基本原理的提出,在相当程度上影响了全球企业的管理和运营。崇尚行动,贴近顾客,自主创新,以人助产,价值驱动,不离本行,精兵简政,宽严并济这些指导性原理,仍然是许多企业提升绩效和赢利水平的有效方法。虽然《追求卓越》中提及的某些企业可能已经失败了,但这丝毫不会影响八条原理所具有的真正价值以及它给企业运营带来的深远影响。正如彼得斯所言:遵循这8条原则,你会赢,肯定会赢,我永远不会这样说。我要说的是,忽视这8条原则,你会失败,肯定会失败 与此同时,托马斯彼得斯并没忘了警告人们:任何一个人如果蠢到看见一本商业书籍就全套照搬,那他就的的确确是个白痴。这个时代变化太迅速了,不可能仅仅依靠几条准则就获取永久的成功。彼得斯强调:我们就应贴一个警告标签。注意!没有永恒的东西。任何东西吃得太多都会有毒。请记住:商业中所有事情都是悖论。大师的语言风格泼辣。 《追求卓越》其实不仅仅仅是一本美国企业管理的圣经,其实也是一种全人类的生活价值观。对于我们成长中的大学生具有很大帮忙,所以,我推荐大家有时间能够看一看这本书。 追求卓越读后感(二): 《追求卓越》,被誉为世界最畅销的工商管理书籍,美国优秀企业的管理圣经,《福布斯》20世纪最具影响力的工商书籍。两位作者花费数年时间,辗转美国各地,深入企业进

学习卓越课堂的心得体会.docx

学习卓越课堂的心得体会WORD模板文档中文字均可以自行修改

学习卓越课堂的心得体会 通过对卓越课堂的学习,有利于不断的提升教育效果。下面是我整理的学习卓越课堂心得体会,分享给大家! 学习卓越课堂心得体会在近两天的学习中,我对卓越课堂有了一个深刻的认识,我觉得它主要是指教学过程的最优化,教育效果的最大化。是师生的共同进步,是知识和素养的共同提高。 一、我理解的卓越课堂是在课堂教学中,通过学生积极主动的学习过程配合老师的点拨指导,在单位时间内高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效益发展。教学高效益就其内涵而言,是指学生在知识与技能,过程与方法,情感、态度、价值观“三维目标”的协调发展。就其外延而言涵盖高效的课前精心预习、课堂教学中实践展示和课后反馈来提高课堂教学效率。一般来说,卓越课堂效益评价主要标准是,学生思维活跃,语言表达正确、流利、有感情,课堂充满激情,分析问题与解决问题的能力强,目标达成且正确率在90%以上。前提是看学生是否愿意学、会不会学,乐不乐学,核心是教学三维目标的达成。 二、从我们教师的角度来说,卓越课堂应做好以下三个条件:一是教师能够依据课程标准的要求和学生的实际情况,科学合理地确定课堂的三维教学目标,编制科学合理的导学案。二是教学的过程必须是学生主动参与的过程。这种主动参与主要体现在教

师能否采取灵活机动的教学策略和评价方式调动和激励学生学习的积极性。三是教学中适时指导、监控、反馈、激励,以多种方式巩固学生的学习成果,使三维教学目标的达成度更高。三、本期学校搞几堂展示课。共性的地方是:1,学生素养高,学习过程上的学习参与度高,这就使得学生专注于课堂,能够保持较高学习兴趣取得较好的学习效果。2,评价方式的灵活高效是卓越课堂的一个重要指标,即时、灵活的评价同样起到激励学习主动性、保持学习兴趣的作用。3,卓越课堂应是长期进行的工作,最终形成一种常态的模式。它的预习、展示、反馈都应是高效进行的。4,卓越课堂重视各学科基本素养的落实和训练。在物理课上对动手实验能力、语言表达能力、逻辑思维能力的训练;语文课上对听说读写的强化训练无不突出了这一点。 总之,课堂是我们教学的主阵地,更是现今我们课改的主阵地,必须切实的提高教育教学效率。影响课堂效率的因素很多,我们只有理性地认识我们的课堂教学,客观地面对我们的课堂教学存在的问题,才能不断改进我们的课堂教学。提高课堂教学效率的方法有很多,除了课前的预习准备、不断改进课堂结构和教学方法、营造和谐教学氛围外,还有很多很多需要我们去不断思考与实践。我们遇到的困难也会不少,碰到的问题也会很多,把追求课堂教学的高效益作为自己一生孜孜不倦的追求。只要我们面对问题和困难,冷静思考,勇于实践,善于总结,终会取得卓越课堂教学改革的成功。

时代光华追求卓越-美国八大品牌企业成功秘诀试题及答案

单选题 正确 1. 企业实现卓越管理的第一步是: 1. A 设计一套新的企业文化 2. B 做大量的调查和研究 3. C 实施文化管理 4. D 赢得管理层的支持 正确 2.达那公司、北美工具公司、IBM 公司成功的最大共同之处是: 1. A 规范的管理流程 2. B 产品领先 3. C 人本管理 4. D 成本优势 正确 3.哪个案例主要体现了团队的力量: 1. A 苹果公司 2. B 3M公司 3. C IBM公司 4. D 麦克唐纳食品公司

4.对《追求卓越》核心内容的理解错误的是: 1. A 宽严并济是指在管理过程中不仅要注重理性化的科学管理,同时也要注重人性化管理 2. B 贴近顾客是指要变以我为中心为以顾客为中心 3. C 崇尚行动是指着眼于制订目标和计划 4. D 不离本行强调的是企业经营的专业化 错误 5.管理三阶段的第三个阶段是: 1. A 科学管理 2. B 文化管理 3. C 经验管理 4. D 人本管理 正确 6. 哪一个不属于优秀公司文化的共同点: 1. A 协作精神 2. B 公平对待员工 3. C 主动性 4. D 强调财务报表、财务指标和财务预算

7. 《追求卓越》最终确定了多少家企业作为分析重点: 1. A 85 2. B 62 3. C 43 4. D 32 正确 8.在苹果电脑的创业历程中,理解正确的是: 1. A 说明团队精神的重要性 2. B 说明团队领导的重要性 3. C 团队精神和领导的重要性 4. D 以上两种说法都不正确 正确 9.在3M公司的案例中,主要想说明的是: 1. A 团队建设的重要性 2. B 成本管理的重要性 3. C 要进行规范化管理 4. D 要人尽其才,鼓励员工创新 正确

卓越课堂改革方案

卓越课堂改革方案

2013年2月

目录 一、西北中学课堂教学改革领导小组 二、西北中学课堂教学改革实施步骤 三、西北中学课堂教学改革方案 四、西北中学课堂教学改革配套办法 1.西北中学学习小组建设方案 2.西北中学导学案管理意见。 3.西北中学导学案模板 4.西北中学集体备课组管理办法 5.西北中学“3+4”课堂教学模式简介 6.西北中学课堂教学评价表

一、西北中学课堂教学改革领导小组 组长:廖庆华 副组长:龙思伟谢春江 成员:王旭军熊伟 李南华何庆川 丁发明王兴琼 刘启钊张显明 汪世敏李执琼 刘平胡燕 汪义琴杨程 西北中学课堂教学改革办公室: 教导处(负责人:王旭军) 西北中学课堂教学改革督导办公室: 书记校长办(负责人:龙思伟)

二、西北中学课堂改革实施步骤 (2013年—2014年) 第一阶段:学习动员阶段(2013年2月—2013年3月) 1.召开课改实施动员会(包括学生、教师)。 2.撰写、出台《西北中学课堂教学改革方案》。 3.召开教师学习小组建设、导学案编写、集体备课培训会。 4.组织教师、行政到太平中学、重巴等实地考察学习。 第二阶段:模仿试点阶段(2013年3月—2013年4月) 1.组建学习小组、制定学习小组评价方案、布置个性化教室、编写导学案、制定西北中学课堂教学实施办法、改革配套措施。2.2015级、2014级、2013级(除三2班)全面实施课堂教学改革。 3.向教师、领导、社会征集课改意见。 第三阶段:探索改进阶段(2013年4月—2013年6月) 1.所有年级全面进入课堂教学改革。 2.对“学习小组”、“导学案”、“集体备课”为载体的课堂教学模式进行修改。 3.制定《西北中学课堂教学改革方案》及配套方案。 4.提炼办学理念、打造校园特色文化。 第四阶段:修改完善阶段(2013年9月—2014年6月) 1.全校所有年级依据方案实施课堂教学改革。 2.全面展示课堂教学改革情况。

《卓越课堂,十字兵法》读后体会

《卓越课堂,十字兵法》读后体会 假期中,拜读了吴守涛老师的《卓越课堂十字兵法》一书,没想到,只看了几页,我就被这本书幽默的语言,生动的故事深深地吸引住了。应该说,看完这本书,我的感触很多。 看完《卓越课堂十字兵法》之后,从我个人的观点来看,我觉得这本书之所以能够有如此巨大的魅力,除了作者生动的叙事引人入胜、理性的分析丝丝入扣之外,更重要的是它在字里行间里流露出的真诚率性、可亲可近。在本书中,一个个真实的教学事例被万老师用非常生动诙谐的语言细细陈述,娓娓道来,让我在每读一个故事时仿佛身临其境,在每读完一个故事后都会很有感触,有时是会心一笑,有时开怀大笑,有时又感到对万老师的种种招数由衷地佩服。在这本书里,万老师没有自封为“教育专家”,摆出一副权威面孔对教师们进行说教,而是通过真实的抒写,坦诚地表现自己在教育工作中的喜怒哀乐、酸甜苦辣、成功或是失败。读到这些仿佛就发生在我们身边,在我们平时的教学工作中经常遇到的事情,看到万玮老师在应对这些事情时所表现出来的那种值得我们好好学习的睿智,冷静,果断,幽默,心中是非常感动的,觉得好像真的是找到了知音。 读完《卓越课堂十字兵法》一书,我更加深刻地感受到了要做好老师,做好班主任,首先就必须对教育事业,对学生非常热爱。对学生的热爱是推动教育改革的内在动力。爱心是教师情感的核心。面对有待培养的一个个如此年轻蓬勃的学生们,教师要能够感受到他们的情绪、情感、思想一天天的变化和成长,精心呵护,使之成为全面发展的对社会有用的人才。如果没有对学生真挚无私的爱,热爱教育事业是无从谈起的。爱心是教师职业道德不可或缺的情感。要做好班主任工作,对学生的热爱和关爱尤其

《从有效教学走向卓越教学》学习笔记

从有效教学走向卓越教学 第一章有效教学的意义与反思 第一节有效教学的内涵与意义 1.有效教学的内涵:(1)有效果。(1)教学效果强调的是教学产生的结果,与动机无关。(2)教学效果的落脚点是学而不是教,学生有无进步和发展是衡量教学有没有效果的唯一指标。(2)有效用。教学效益强调的是教学及其结果的合目的性、合价值性。具体来说,它表现在社会效益和个人效益(3)有效率。教学有效率是指一定的教学投入产生了尽可能大或多的教学的目标。 2.有效教学的要求与特点(经验):(1)教学要有效果,教师必须确立效果为重的意识和学生(学习)为本的意识,要重在看教学的实际效果及学生的发展,要重在看学生学了什么、会了什么(2)教学要有效用,必须坚持理论联系实际的原则,要鼓励和引导学生在生活中、在情境中、在应用中学习,培养学生学以致用的意识和本领。(3)提高教学效率的根本任务是实现当堂达标,完成教学任务,努力做到课前无预习、课后无作业,切实减轻学生课外负担,把课外时间还给学生,把校外时间还给学生,让学生有充分的时间发展自己的兴趣、爱好、特长。提高教学效率的具体要求是:一要减少教学时间的浪费,把课堂教学时间用在指向教学目标的教与学活动上;二要精选教学内容和简化教学过程,使教与学的活动指向价值最大化的教学内容,提高时间的利用价值。 3.江苏省苏州中学黄厚江老师提出课堂教学的六个“减法”:一是减去不必要的教学环节,二是减去不必要的拓展和链接,三是减去多余的手段和形式,四是减去赘余的教学内容,五是减去价值不大的知识呈现,六是减去不集中、不该有的目标。 第二节有效教学的实践反思 1.效率至上(快与慢、效率与质量) 2.可测量性(清晰与模糊) 3.三、程序化(模式化与个性化) 第三节有效教学的理论反思 1.教学的科学性与艺术性(共性与个性)。教师要从“控制者”转向“促进者”,“教师即促进者”是“教育即解放‘的体现,解放学生的时间、空间、思想、权力,培养能够自主发展的人。 2.教学的有效性与道德性。从理性基础角度讲,有效性基于工具理性,道德性基于价值理性。有效教学是一个技术操作问题,更是一个价值澄清与选择问题。教学的道德性包括四个含义:(1)道德的教学应该是合乎法律要求的。(2)道德的教学应该是符合伦理道德要求。(3)道德的教学应该是公平的。(4)道德的教学应当以学生为目的,而不是把学生看作实现某种外在目的的手段。 第二章卓越教学的基本理念和特征 第一节卓越教学的基本理念 1.“狭义教学”走向“广义教学”。狭义教学以书本为教学对象,以学生对书本知识的掌握作为教学的核心目的,坚信知识教学(双基教学)能够促进学生全面发展。广义教学以课程资源为教学对象,教材无疑是重要的最基本的课程资源。广义教学是面向生活的教学,把教育教学内容从书本里、课堂中引向学生五彩缤纷的生活世界。 2.由“独自式教学”走向“对话式教学”。独自式教学是以教师为本位的教学,是教师对学生的单向“培养”活动。对话式教学强调的是师生的交往、互动。民主性、互动性、开放性、生成性是对话式教学的基本理念。 3.由“依赖性教学”走向“独立性教学”。传统教学建立在学生的依赖性基础上,最终培养的也是学生的依赖性,它表现为学生只能跟着教师学,现代教学建立在学生独立性的基础上,独立性既是出发点又是归宿。 4.由“知识性课堂”走向“生命性课堂”。传统教学把课堂定位为知识授受和能力培养的场所,现代教学则把课堂理解为生命成长、人性养育的殿堂。 第二节卓越教学的质量观和目的观 质量观:1.以人为本的质量观2.全面的质量观3.可持续发展的质量观 目的观:健康、幸福、品行、学业、个性是学生成长和发展最重要的五个要素,因而是卓越教学最重要的五个目的和追求,其排序和意义如下:1.健康第一(生命第一):让学生拥有健壮的身体和美好的心灵。2.幸福第二:让孩子拥有一个幸福的童年——金色童年。3.品行第三:让学生都成为有教养的人。4.学业第四:让学生拥有一份成功的学业。5.个性第五——让学生成为个性丰富的人。 第三节卓越教学的基本特征 1.有深度的教学。指的是让学生学得深、学得透的教学,学生“学得深、学得透”不同于“讲得深、讲得透”。 2.有广度的教学,指的是学科知识与生活的联系以及学科与学科之间的贯通。 3.有温度的教学(润泽的教室)温度指的是教学的氛围(气温)、文化(气候),有温度就是让学生感到很舒适、温馨、安全、快乐、幸福,它是由课堂中人与人(师与生)的关系决定的。为了让学生有家的感觉,教师要做到以下四点:(1)接纳学生(2)重视学生(3)相信学生有能力(4)让学生有安全感 4.有力度的教学,是课堂充满活力的教学,这个活力是由教师的感召力、学科的魅力、学生的潜力共同组成的。 5.有高度的教学。教学的最高目的是培养人,人的生成、成长和发展是教学的真正落脚。(1)要充分挖掘学科知识特有的道德教育资源。(2)学科教学要进入学生的生活和行为之中。(3)科教学要进人学生道德和心灵世界之中。

卓越领导力的六项修炼(满分试题答案)

卓越领导力的六项修炼 课后测试 如果您对课程内容还没有完全掌握,可以点击这里再次观看。 测试成绩:100分。恭喜您顺利通过考试! 单选题 1. 真正的好的批评是√ A先弄清事实,然后融通情感 B先融通情感,然后弄清事实 C先弄清事实,然后不要融通情感 D先不要弄清事实,然后融通情感 正确答案:A 2. 领导力的来源,一部分是来自职位,但更重要的一部分来自于√ A自我发展 B社会舆论 C个人能力 D潜移默化 正确答案:C 3. 田忌赛马创造的是√ A静态优势 B动态优势 C动态劣势 D静态劣势 正确答案:B 4. 企业在人才招聘中其中一个误区是√ A尽量招聘低学历的人才

B尽量招聘女性 C招聘一流人才 D招聘二流人才 正确答案:C 5. 在选人矩阵图中,专业能力差,人际关系差的人是√ A完人 B好人 C能人 D废人 正确答案:D 6. 优秀团队的素能模型分别是√ A思辨力、感召力、操作力、组织力 B思辨力、感召力、执行力、专注力 C思辨力、感召力、操作力、专注力 D创造力、感召力、操作力、专注力 正确答案:C 7. 企业最高领导人的四项责任是√ A招聘优秀人才、设计企业规则、做好市场规划、打造职业团队 B整合赢利模式、设计企业规则、做好市场规划、打造职业团队 C整合赢利模式、设计企业规则、制定企业愿景、打造职业团队 D整合赢利模式、设计企业规则、做好市场规划、增加社会税收正确答案:B 8. 在领导人的类型中,第四代领导是√ A顾问式领导

B教练式领导 C管控式领导 D带动式领导 正确答案:A 9. 在领导力模型示意图中,与感召力处于一条对角线上的是√ A执行力 B组织力 C学习力 D决策力 正确答案:B 10. 学习者有三重学习境界,在修炼阶段是√ A强化式学习 B裂变式学习 C体验式学习 D弱化式学习 正确答案:B 11. 对于一个精英来说,更多的是靠努力,但是作为一个资源整合的中心角色业务——领导人更多的是靠√ A借力 B用力 C选人 D留人 正确答案:A 12. 用人除了合理配置之外,更重要的是√ A激发员工内在的能量

卓越领导者必备八大共有素质

卓越领导者必备八大共有素质 来自:厚飞2012-09-01 15:50:59 来源:牛津管理评论 管理学界有句名言:一只狼领导的一群羊能打败一只羊领导的一群狼。这句话说明了领导者的重要性,同时,也隐含着团队的力量。成就一位优秀的领导最重要的因素是什么?作为一名优秀的企业领导,靠什么让员工对你信赖?领导应该有着怎么样的心态面对自己的员工与高强压的工作?很多疑问在困扰着身处领导位置,却总希望突破自己的当代企业家们……经济危机下,许多企业的管理者更突出了普遍缺乏系统的领导力,随意指挥等现象普遍存在,导致了员工积极性下降,严重制约甚至阻碍了企业的发展壮大。 一位优秀管理者不等于是一位卓越的领导者。那么,一个卓越的领导者与一个管理者在领导品质上有哪些重大区别呢?美国《领导力》的作者库泽斯和波斯纳在过去的20年中分三个不同阶段对7500人调查后发现,尽管经历不同、行业不同、专业不同,卓越的领导人身上有着四项突出的共有素质:真诚待人、远见卓识、胜任其职、鼓舞人心。 卓越领导的八大共有素质: 一、真诚待人 如果一个领导对下属不信任,或者自己存有私心,那么他就会经常对下属使用心计,而当下属知道后,势必影响到工作的正常开展。世上

没不不透风的墙,不仅仅是平常的为人处世中,要学会以诚待人,在对待下属的时候,也要以诚相待。真心对待你所接触的每一个人,是对他人的尊重和信任,也是取信于人的基础。 以诚相待是人际交往中最重要的砝码,大多数矛盾都能用诚信的办法解决。只要真诚待人,就能赢得良好的声誉,获得他人的信任,将潜在的矛盾化解于无形之中。 什么是“真”?就是不做假、不欺人,成大事者讲究人品之真,做事之真。只有具备了真诚的品质,才会敞开心扉给人看,使人们了解他、接纳他、帮助他、支持他,使他在事业上获得成功。也许你无法让所有的人都喜欢你,但是你至少可以让大多数人都信赖你。诚实的人日久天长会逐渐形成宽容博大的胸怀,周围充满微笑和友爱;心思纯洁的人会渐渐养成自律的习惯,周围充满宁静和平的氛围。 人无信不立,良好的信誉能给自己的生活和事业带来意想不到的好处。诚实守信是形成强大亲和力的基础——诚实守信会使人产生与你交往的愿望,在某种程度上,会消除不利因素带来的障碍,使困境变为坦途。 以诚待人是值得信赖的人们之间的心灵之桥,通过这座桥,人们打开了心灵的大门,并肩携手,合作共事。自己真诚实在,肯露真心。“敞开心扉给人看”,对方会感到你信任他,从而解除猜疑、戒备,把你作为知心朋友,乐意向你诉说一切。其实,每个人的思想深处都有封锁的

卓越课堂

走进有效教学,构建卓越课堂关键词:课堂教学实效性语文课程标准卓越课堂 自主学习合作学习探究学习 内容摘要: 新课程改革下,小学语文课堂教学取得了可喜的成绩,教师更新了教学理念和教学方法,学生成为了语文学习的主人,学生的语文能力和语文素养有了一定的提高,如何走进有效教学,构建卓越课堂呢?我就提高小学语文课堂教学实效性的策略来谈谈我的体会。 一、实施有效的教学准备是构建卓越课堂的前提。 1.明确的教学目标,认真钻研教材;2.了解每一位学生的学情处理教材 二、组织形式的选择对构建卓越课堂不可忽视。 三、教学方法、学法的选择对构建卓越课堂至关重要 (一)自主学习,激发兴趣 1.还学生选择学习内容的权利; 2.还学生选择学习内容的权利; 3.还学生选择理解的权利 (二)合作学习,引导共享 1.把握时机、结合实际开展合作学习; 2.建立和谐、民主、共同合作的师生关系; 3.培训学生合作学习技能,有效开展合作学习 (三)探究学习,引导发展 正文: 《语文课程标准》:“语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。”语文的工具性决定了语文课的教学过程基本上是一个对学生字词句段篇以及听说读写的训练过程。在认清语文是工具性和人文性统一时,还要从语文的工具性入手,把阅读、写作、听话、说话落实到课堂教学中去,才能开拓学生的视野,发展学生的智力,养成良好的语文学习习惯。因此,教学要让学生接触大量的语文材料,通过具体的语文活动,多读,多写,多积累,多感悟,获取更多的知识,提高学生学习语文的能力,这就需要我们构建卓越课堂。 一、实施有效的教学准备是构建卓越课堂的前提。 1.明确的教学目标,认真钻研教材。

卓越课堂心得体会

卓越课堂心得体会 卓越课堂心得体会 1、转变观念,追求有效意识。 切实实现由“教课文”到“教语文”的转变,提高学生的主体地位,把课堂还给学生,运用多种教学模式和教学手段,变学会为会学,全面达成“三维目标”,克服以往在语文教学中忽视学生的主 体地位、重意轻言、过分追求人文精神的错误倾向,真正确立语文 教育的新理念,通过教学任务的完成,全面提高学生的整体语文素养,注重提高学生的语文实践能力,积极倡导、促进学生主动发展 的学习方法,拓宽学习和运用的领域,注重联系生活、跨学科的学 习和探究式学习,使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力。 2、转变思维,提高有效教学 建构高效的课堂,必须坚持以学生为主体的课程要求,把学生的需求作为教学工作的出发点和落脚点,把学生的课堂感受与发展作 为教学的最高价值目标,课堂教学的首要理念是生本的教育思想, 有了生本思想,教师才会自觉地走下讲台,俯下身子和学生平等对话,民主、平等、自由、合作的课堂教学气氛才会形成,学生才会 从原来课堂的无声接受者,转化为有声的探究者,学生的个性才能 得到充分张扬、能力才能得到充分培养。教学生学习方法,更要用 心去钻研,不是所有的方法都适合学生,所以一节课不在于你交多 少知识,而是根据学生的年龄特征和不同教学内容,创造性地灵活 地选择和运用教科书的各种设计,采取合适的教学策略,把读写听 说和综合实践活动落到实处;大力改进课堂教学,提倡启发式、讨论 式教学;积极开发课堂学习资源和课外学习资源,沟通课堂内外,沟通平行学科,创造性地开展各种活动,增加学生语文实践的机会,让学生在实践中丰富语言积累,掌握学习方法,提高基本技能,接 受熏陶感染,养成良好的学习习惯,打下扎实的语文基础;鼓励学生

《从有效教学走向卓越教学》读书笔记1

《从有效语文走向卓越语文》读书心得体会1 澄迈县第一小学林昌涛 追求卓越是我们这个时代的特征和要求。 按照词典的解释,卓越的意思是非常优秀、超出一般、与众不同。实际上,卓越代表的是一种精神、一种品质、一种气质、一种个性、一种态度、一种境界、一种文化,卓越的本质是“超越”:永不满足、不断追求、永无止境。 如果说有效语文(语文的有效性)是对语文的基本要求,那么卓越语文(语文的卓越性)则是对语文的理想要求。 从有效语文走向卓越语文,不仅要让语文变得效果更好、效用更高,而且要让语文变得更有人性、更有意义、更有境界、更有内涵、更有品质、更有精神,使师生通过语文不断实现自我超越、自我发展、自我提升、自我完善,从而使人变得更有人性、更有意义、更有境界、更有内涵、更有品质、更有精神。 显然,卓越语文是一种语文思想、一种语文理念,而不是一种语文模式、一种语文方式;卓越语文是一种语文精神、一种语文境界,而不是一种语文行为、一种语文水平;卓越语文是一种语文态度、一种语文品质,而不是一种语文表现、一种语文成绩。对教师来说,卓越语文首先需要确立的是卓越的思想、精神、态度,而不是去寻找一种具体的模式、行为和表现。可以说,卓越语文是所有优秀教师特别是名师共同的语文主张和语文追求。卓越语文的旨趣是精神性和理念性的,而非物质性和可操作性的。但是,没有落地

的主张和追求岂不会成为空中楼阁?卓越语文最终要落实到课堂中。为此,笔者结合多年的研究,特别是当前立德树人和深化课程改革的要求,尝试从“意义”“发展”“能力”“素养”“智慧”“思想”等核心要素来探寻卓越语文的理论内涵和实践特征,让卓越语文可视化、可操作,希望给老师一点参考、启发和借鉴,我们相信老师会有更多的创造性。 读后个人的几点反思: 1、从有效语文走向卓越语文,学科知识与生活的联系以及学科与学科之间的贯通。生活是知识的源头活水,要想把知识学活,就不能不联系生活。课堂语文不仅要有学科味,体现学科特有的文化和特征;也要有生活味,反映学科知识与生活的有机联系。生活是汤,知识是盐,盐只有溶入汤中才易于消化和吸收。 2、《第三次国际数学和科学研究》指出,学生对科学的消极态度会随着年级的增加而增加,造成这一结果的原因,除了被动的数学方法,主要因为课程内容与生活无关。现实生活是语文的源泉,是科学世界的根基,只有联系现实生活的语文,才能使人真正体验和理解知识的意义和价值。

卓越公司的八大特质

卓越公司的八大特质 在竞争激烈的市场经济中,恐怕没有一个企业不希望自己的公司是卓越的。在企业的发展史中,有很多企业曾经取得了卓越,善于观察者往往关注着这些卓越企业的特质,通过他们锐利的目光和深邃的思想看出卓越企业不同于其 他企业的地方。彼得斯就是这样一个观察者。他和沃特曼通过对BM、德州仪器、惠普、强生、3M、DEC、P&G、麦当劳、达纳、艾默生电气等43家美国最成功企业的观察,提出了卓越公司的八大特质:崇尚行动、贴近顾客、自主创新、以人为本、价值驱动、坚守本业、精兵简政、宽严并济。 崇尚行动 彼得斯发现,很多企业都善于做经营战略设计和策略分析,善于制定公司的各种规章制度,善于进行财务分析,可是却经常忽视了“起而行之”的重要性。卓越企业的一个重要特点就在于它们能迅速采取行动,它们对员工行动没有太多的束缚。用中国的道理来说,就是孙中山强调的“知易行难”,也是陆游感叹的“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”。彼得斯指出,卓越公司“采取行动”的特质主要体现在:(1)沟通,(2)组织;(3)创新。

沟通。卓越企业注重的是快速行动。如果没有良好的沟通予以保障,行动可能会事倍功半,因此,良好的沟通对追求卓越至关重要,彼得斯发现,在卓越企业里,有一种“走动式管理”足以克服组织的各种正式程序阻碍和繁文缛节,从而使沟通得以有效进行。具体办法就是让企业的管理层走出办公室,到公司一线进行实地考察,了解信息,摆脱以前那种坐在办公室里等待下级冗长的工作报告和问题陈述的 被动状态。卓越企业注重沟通的实质,而不重视沟通的形式,倡导的是毫无约束的自由沟通,这需要形成大量非正式的、开放的沟通网络,创造宽松有利的沟通环境,鼓励不同工种的人员聚在一起共同讨论解决问题的办法,倡导合适的人员进行定期接触和交换信息。 组织。在传统的成本效益和规模经济理念下,人们往往单纯追求规模扩大,而现实中却能看到大量的巨无霸组织陷入了僵硬的行政体系之中。卓越企业在这方面选择了“切割组织”的做法。凡是卓越的企业,会形成很多打破正式组织边界和层次的小型团队,这种小型团队人数较少,具有极强的灵活性且极富有弹性,自主[生强,同时,它们以任务为导向,强调跨部门解决问题并积极采取行动。彼得斯把它称为“对抗矩阵组织缺点最有效的工具”。 彼得斯通过观察发现,这种工作团队一般具有以下特

卓越课堂的要求

卓越课堂的要求 发布者:罗艳华发布时间:2012-11-1 14:40:01 为了实现课堂教学的卓越,提高课堂教学的魅力,建议老师们记住以下十句可以提高课堂魅力的口号: 第一、凡是学生可以自己完成的事,教师决不替代。 第二、要让学生成为学习的主人,先让学生成为课堂的主人。 第三、把希望寄托于课堂,把希望寄托于学生。 第四、让学生表现课堂、体验课堂、感悟课堂、享受课堂。 第五、课堂是学生表现的地方,不是老师表演的地方。 第六、课堂时间主要是学生学习用的,应把课堂时间尽可能多地还给学生。 第七、把课堂还给学生,把课余时间还给学生,就是把学习能力乃至于生存权力还给学生。 第八、书是学生学出来的,不是老师教出来的。 第九、对老师充满希望的学生是没有希望的学生。 第十、让笑声、掌声、欢呼声在课堂上响起。 1、卓越课堂的基本模式: A、时间划分:10+30+5 B、环节划分:预习、展示、测评 C、六大模块:预习交流、分配任务、合作探究、展现拔高、串插巩固、达标测评。

2、卓越课堂的评价: A、师生关系: 传统课堂是“地心说”,卓越课堂是“日心说”。学生是“太阳”,课堂教学教师要绕着“太阳”转。 B、以学生的“学”评价教师的“教”。 让学生学会的课才叫好课。 让学生学会的老师才叫好老师。 C、“三看学生: 自主的程度、合作的效度和探究的深度。 一看学生在课堂上参与的人数,是100%参与,还是大于或小于100% 二看学生参与的质量,语言表达是否通顺,态度是否积极认真,情感是否投入,精神是否饱,板演书写整齐工整,词、句、符号、公式是否正确,等等。 三看学生的预习笔记,检查“预习”情况,以便教师可以根据学情,适时导入下一个环节,准确做好课堂决策。 D、“四看教师: 一看课中是否坚持了“学生中心“;二是否依据模式备课、上课;三是否体现了三维目标,培养了学习能力;四还要看教师的学案备课。 E、评课三看: 一看教师是否遵循了模式,是否充分使用和调动了小组,是

卓越教学总结

2015年坪地民族中学“卓越教学课堂”达标总结 坪地民族中学 文综教研组 通过本次“卓越教学课堂”达标,给我留下深刻的印象,使我感觉受益匪浅,也使我有了深深的思索,让我对有效教学,创建卓越课堂、如何进行校本教研也有了深深的认识。对作为教务主任的我在今后的工作起到了很大的帮助,如何在以后工作中提高教学质量,如何开展教学研究从而使我校的教研活动开展得有声有色,我认为: 1、改变观念,提高卓越高效的意识。 不再用传统的“填鸭式、满堂灌”、“满堂问”等一些旧的思想观念。新时代的老师应该追求一些新的教学意识:即教师如何教,如何管,从而改造学生的学习力。现在的老师应该教授学生获取新知识的方法,“授人以鱼,不如授人以渔”应该教会学生自己学习的方法,让他们能够不在老师教授的情况下就能做到自主学习。 2、转变方式,用心经营课堂 教学生学习方法,更要用心去钻研,不是所有的方法都适合学生,所以一节课不在于你交多少知识。刘老师的查着工具读,划着重点读,写着感想读,记着内容读,练着习题读,思着问题读着实让我思维顿时开阔。语言精练,却内容概括全面。为我在具体实践上起到了指导作用。  3、大胆实践、勇于创新 教师的战场和舞台是课堂,教师的素质高低反映在教师的课堂教学水平。教师只有在课堂教学中不断实践,将平时理念、观点融入课堂教学中,不断实践——理论——再实践,再提高教学质量。多上课,上好课,上调研课,上示范课,上有挑战性的课。在教学实践中发现问题,又将问题解决在课堂教学实践中。将自己的课堂当做实验基地,积极投身于教学研究,并不断将教学研究的成果进行归纳和提升。“教学有法,教无定法”,教学需要创新,没有哪一堂优秀课、示范课是教学的范本。拘泥条条框框,习惯于照本宣科,不创新,不开拓,是教师职业的大敌。地域不同,学生不同,学生存在差异,教师对各种培训、讲座和学习要吸收其精髓,融入自身服务教学,构建自己课堂教学模式,形成自己的教学风格。 4、 立足本校,踏踏实实搞好校本研修 以校为本,是新世纪学校教育改革与发展的全新的教育理念。校本研修是实施新课程改革的重要内容,是学校发展的动力,是促进教育教学提高的有效形式。听了刘兴伦老师的讲座,我深刻的理解了校本教研的重

改善课堂,走向卓越

改善课堂,走向卓越 发表时间:2014-08-22T11:00:06.343Z 来源:《素质教育》2014年6月总第154期供稿作者:王新光 [导读] 新学期教学以来,我从未在课堂上发火,学生们也都能遵守课堂纪律,师生关系非常融洽。 王新光山东省寿光五中262700 摘要:响应“齐鲁教师读书计划”活动的号召,我阅读了《改善学生课堂表现的50个方法:小技巧获得大改变》一书,深刻学习此书提供的各种教学建议与方法,并举例说明此次阅读受益匪浅,决心继续阅读教学理论书籍,改善课堂,走向卓越。 关键词:课堂表现教学方法教学素养 暑假中,响应“齐鲁教师读书计划”活动的号召,我购买并阅读了由两位美国教育工作者安奈特·布鲁肖和托德·维特克尔撰写的《改善学生课堂表现的50个方法:小技巧获得大改变》一书,学到了很多切实有效的课堂教学方法,获益匪浅。 课堂教学在整个教学活动中有着极其重要的地位,教师传道授业,学生获取知识,课堂是主要舞台。抓住了课堂,教学活动就成功了一大半。对每一位教师而言,课堂教学是每天都在进行的活动,再熟悉不过,但是,很多教师,包括我自己,并没有做到把课堂教学当作一件玉器般进行精雕细琢,而是随意安排、缺乏技巧。 技巧重要吗?不言而喻。课堂教学是一门艺术,需要每一位老师精心钻研、不断提升。在《改善学生课堂表现的50个方法:小技巧获得大改变》这本书里,作者总结其多年在学校的教学管理经验,并考察了众多优秀教师与“问题”教师的课堂,最后归纳出50个改善学生课堂表现的方法,涵盖了包括教师的肢体语言、良好心态、热情友好、关爱学生等在内的各个方面,而且具有很强的实用性。其中有些与我平时所用的教学技巧不谋而合,有些我不曾注意但深以为然,通过阅读此书,自己对课堂管理更加自信,在新学期的课堂教学实践中更加游刃有余,取得了更好的成效。 切勿在课堂上情绪失控——非常中肯的课堂教学建议。“到目前为止,教师在课堂上犯的最大错误就是让学生知道他们的某些行为会让教师感到不满。换言之,他们对自己的情绪失去了控制。”我犯过这样的错误,所以深有体会。记得教高二二十四班的时候,班上同学纪律不好,经常惹任课教师们生气。有一次,我明明已经说过多遍不要说话了,但教室后面仍有几个同学交头接耳,把我的话当成耳旁风。我抑制再抑制,最终怒不可遏,劈头盖脸训了他们一顿。其实后来想想,自己的做法并未收到好的效果,反而影响了师生感情,而且让学生找到了你的弱点。无论短期内有没有发挥作用,从长远看来,教师在课堂上情绪失控是不当的,也是不够成熟的做法。新学期教学以来,我从未在课堂上发火,学生们也都能遵守课堂纪律,师生关系非常融洽。 微笑,微笑,微笑吧——这又是一条我非常喜欢的课堂教学建议。“优秀教师不同于其他教师的一个主要特质就是:优秀教师常常在学校面带笑容,他们意识到每天作为学生‘乐观榜样’的重要性。”每一位老师都会有负面情绪,都会在生活中遇到不如意之事,所教班级中都可能有调皮捣蛋的学生,但是,一名成熟的优秀教师绝对不会把负面情绪在课堂上表现出来。拿我自己来说,刚刚教书的时候有点随性,高兴了溢于言表,不高兴了也会写在脸上,一切正面的、负面的情绪,学生们在我脸上一览无余。其实,微笑在人际交往中的作用是显然的,能给人正能量。师生之间亦是如此,只有相互传达正能量才能取得最佳的课堂效果。如今每天我都会练习微笑,并努力在课堂上时时刻刻保持微笑,我能看到学生们的课堂行为在不断改善。我们一起微笑吧! 关注并表扬学生的良好表现——强调关注学生、鼓励学生。“在那些优秀教师的课堂上,我们通常可以看到教师持续不断地对学生进行鼓励,很少会让他们感到气馁或沮丧。”每一位老师都是从学生时代走过来的。记得我上高中的时候,非常在乎老师们对自己的看法,总是努力好好表现,希望得到老师们的关注。而当老师表扬自己的时候,内心会由衷感到喜悦。我想我们的学生也是如此,老师是不是关注自己、认可自己,每一个学生都非常在乎。既然如此,作为老师的我们应该时刻关注学生,看到他们一点一滴的进步,不断地鼓励他们、表扬他们,给予他们最大的关爱与支持。在阅读此书之前,我在这一点上做得并不够好,并没有深刻认识到关注并表扬学生是多么重要,我们应该一以贯之而不是偶尔为之,将关注和表扬学生进行到底。 给家长写一张“快乐小纸条”吧——多么别出心裁而又合情合理的建议啊!“家长最开心的时候就是听到别人夸赞自己的孩子,同时,大多数的孩子也希望家长和老师能因为他们而深感自豪。”在教育孩子方面,家长与老师都有各自重要的作用,但只有双方共同配合才能取得最好的效果。作为教师,我们都希望得到广大家长的理解与支持,而沟通的方法尤为重要。有的老师常常向家长数落孩子的错事,充满了指责与怨言。试想就算孩子真的做错了,老师与家长沟通的方式与态度也会让家长对老师产生不好的印象。无论孩子做了什么错事,没有家长会认为自己的孩子一无是处。所以,教师与家长进行沟通,务必讲究技巧。这本书建议教师们给家长写一张“快乐小纸条”,并给出了样板。相信家长收到这样的小纸条后,会认为我们是真正留意孩子行为、真心关注孩子的好教师,从而对我们更有好感和信心。这样,以后当我们需要就孩子犯错的事与家长进行沟通时,家长更容易接受。 课堂是学生学习的主阵地,也是师生交流的主阵地,没有完美的老师,也没有完美的课堂,作为教师就要不断改善自己在课堂上的表现。不断提高自己的教学素养,改善课堂,走向卓越。

卓越领导力的六项修炼(满分试题答案)

卓越领导力的六项修炼 课后测试如果您对课程内容还没有完全掌握,可以点击这里再次观看。 测试成绩:100分。恭喜您顺利通过考试! 单选题 1. 真正的好的批评是V A ?先弄清事实,然后融通情感 B 先融通情感,然后弄清事实 C 先弄清事实,然后不要融通情感 D 先不要弄清事实,然后融通情感 正确答案:A 2. 领导力的来源,一部分是来自职位,但更重要的一部分来自于 A 自我发展 B 二:|社会舆论 C ?个人能力 D 潜移默化 正确答案:C 3. 田忌赛马创造的是V A 静态优势 B *动态优势 C 动态劣势 D 静态劣势 正确答案:B 4. 企业在人才招聘中其中一个误区是V A 尽量招聘低学历的人才

B 尽量招聘女性 C ?招聘一流人才 D 招聘二流人才 正确答案:C 5. 在选人矩阵图中,专业能力差,人际关系差的人是V A 完人 B 好人 C 能人 D ?废人 正确答案:D 6. 优秀团队的素能模型分别是V A 思辨力、感召力、操作力、组织力 B 思辨力、感召力、执行力、专注力 C ?思辨力、感召力、操作力、专注力 D 创造力、感召力、操作力、专注力 正确答案:C 7. 企业最高领导人的四项责任是V A 招聘优秀人才、设计企业规则、做好市场规划、打造职业团队 B?整合赢利模式、设计企业规则、做好市场规划、打造职业团队 C |整合赢利模式、设计企业规则、制定企业愿景、打造职业团队 D 整合赢利模式、设计企业规则、做好市场规划、增加社会税收 正确答案:B 8. 在领导人的类型中,第四代领导是V 顾问式领导

B 教练式领导 C 管控式领导 D 广带动式领导 正确答案:A 9. 在领导力模型示意图中,与感召力处于一条对角线上的是V A 执行力 B ?组织力 C 学习力 D 决策力 正确答案:B 10. 学习者有三重学习境界,在修炼阶段是V A 强化式学习 B ?裂变式学习 C 体验式学习 D 弱化式学习 正确答案:B 11. 对于一个精英来说,更多的是靠努力,但是作为一个资源整合的中心角色业务 ――领导人更多的是靠V A 借力 B 用力 C 选人 D 留人 正确答案:A 12. 用人除了合理配置之外,更重要的是V A激发员工内在的能量

卓越企业的特点

卓越企业的特点 第二个错误认识:认为强中强的公司一定都有一位眼光远大的魅力型领袖人物。但实际情况并非如此。甚至从长远看,有这种眼光远大的、魅力型的、伟大的领袖掌权,可能不是有利,而是有害。这些强中强公司确实有过非常出众的CEO。但他们绝不是伟大领袖型的,而是事业型的“技术官僚”。这样的CEO一心一意就是为了事业去专心致志地建构一种持久有效的制度,他们脑子里从不会想到自己成为伟大领袖。对企业CEO来说,重要的是执行力,不只是做对的事情,更重要的是把事情做对,这才是最重要的。 第二大惊人发现:大名鼎鼎的明星CEO,几乎都不是卓越公司的CEO。卓越公司的CEO,相似到几乎是一个模子刻出来的:他们清一色地谦逊平和(不骄傲自满)、少言寡语(不张扬造势)、默默无闻(不显山露水)、低调安静(不浮躁夸张)、简单主义(不崇尚形式,不追求多元化),只是一心一意做好自己的企业,使之走在本行业的世界前沿。柯林斯认为:有魅力、有名望的领导是企业财富,但不要忘记,他也是债务。这语句意味深长。正像柯林斯讲的:他们很像林肯和苏格拉底,绝不像巴顿。 赞成: 1、企业长期成长绝对是靠制度、经营策略,魅力型领袖人物对企业发展的影响很小 2、魅力型领袖人物注重魅力,反而说明不够务实,不够专心致志地建构一种持久有效的制度。而 事业型的“技术官僚”则相反,不只是做对的事情,更重要的是把事情做对。 第三个错误认识:认为伟大的公司都把追求最大利润作为企业首要目标。纵观这些伟大企业的历史,其领导人从来不把“尽量增加股东财富”或“追求最大利润”作为主要动力或首要目标。赢利只是目标之一,绝不是最重要的目标。他们更强调的是事业的发展,是一种超越盈利的使命感在支配着他们。也正因为如此,他比一心为赚钱的企业更能赚钱。 赞成: 1、把“尽量增加股东财富”或“追求最大利润”作为主要动力的领导人相对比较短视。 2、卓越企业的发展需要长线眼光。所以,“强调的是事业的发展,一种超越盈利的使命感”是指领导 人更注重企业长期竞争力的培养,例如公司文化、人才培养、品牌等无形资产的积累。 3、“尽量增加股东财富”作为长期目标之一是比较合适的。 第四大惊人发现:卓越公司CEO的薪酬多少、待遇高低,与业绩、奉献没有直接的关系。 赞成: 有社会责任感,更强调的是事业的长期发展,而不是急功近利,把“追求最大利润”作为首要目标。才能高瞻远瞩,更利于企业长期健康发展。 第九个错误认识:认为CEO从社会各界选优,引进明星式领袖才是最好的办法。实际情况是,自行培养选拔的CEO占绝大多数。样本企业中,从外面引进明星式领袖的只有两家,是很个别的现象。 第三大惊人发现:卓越公司在高层领导接班人问题上,从不用空降明星,而都用“自己人”。这不只

相关文档
最新文档