小熊请客的说课稿
小熊请客的说课稿
一.说教材：
《小熊请客》是义务教育课程标准实验教材第一册第五单元《我们的动物朋友》中的一个课题
在孩子们的心里动物是可爱的是可以和他们平等交流、玩耍的伙伴和朋友如果观察孩子在动物（包括动物玩具）面前的表现我们会发现．孩子们会将成人对他们的态度、情感和爱的方式活灵活现地表现在小动物身上爱动物是孩子们的天性我们常常可以在孩子们的自娱自乐中见到他们模仿动物的叫声、动作和神态在他们的眼里动物永远是可爱、可亲的因此儿童时期是播种纯真、友善认识动物、认识自然的最佳年龄阶段
《小熊请客》通过歌唱、绘画、表演等艺术形式展开活动让学生感受小熊请客时场面的热烈和小动物们欢快的心情可引发孩子们对动物的兴趣和关爱使学生感受人与动物、动物与大自然之间的亲密关系同时提高他们对艺术要素的感知力和想象力《小熊请客》整课分三教时完成我今天说的是第一教时
二.说教学目标：
目标具有导向、激励功能它是教师组织开展教学、学生自主进行学习体验的活动指南又是活动和发展的评判标准本课我根据教材特点以及一年级小学生年龄特征和心理特点制订如下教学目标：
1、学会歌曲《到小熊家里去》
2、表演《小熊请客》引发学生对角色的想象与表现能力体验集体活动中的乐趣增强合作意识
3、感受小熊请客场面的热烈和小动物们欢快的心情引发学生对动物的兴趣和关爱
三.说教学重难点：
学唱歌曲《到小熊家里去》让学生掌握歌曲的旋律感受小动物们愉快、活泼的心情
四.说教学方法：
艺术课程是一门人文课程它的目的是发展学生的艺术想象力与创造力同时培养学生[此文转于网]尊重、关怀、交流、合作、分享等人文素养促进学生个性的完善与发展人文学科的教学方法主要是体
验式的就是要让学生在教师积极建构的情境中通过尝试实践、合作交流得到真切的体验本课的教学方法我是这样设计的
1、教法：
①启发联想式教学法；
②体态律动教学法；
③谈话引导法；直观感受法等
2、学法：角色体验法
五.说教学过程
科学地制订教学目标恰当地选择教学方法是教学取得成功的基础和前提要真正将学生的艺术素养的培养落到实处关键是教学过程(本文来自优秀斐.斐.课.件.园)让学生在教师与学生、学生与学生、
学生与教材、学生与教学情境的多边互动中得到生动活泼的主动的发展我设计了这样的教学过程(本文来自优秀斐.斐.课.件.园) （一）激趣导入、感知形象：
多媒体课件展示小熊家请客的画面问学生：看图你知道了什么你能展开想象猜测这个故事是怎样的等学生发挥想象畅所欲言后我说：对今天小熊家里在请客让我们一起去看看都有些小动物参加好多媒体依次播放《到小熊家里去》第一段、第二段、第三段问：听是谁来了呀学生依次回答多媒体根据学生回答跳出小动物下面让我们完整地听一遍歌曲请小朋友们看着画面听着歌曲想象小熊请客的热闹场面这里我通过听觉和视觉的感官刺激激发学生的想象、联想可以很好地提高学生的艺术感受力
（二）律动游戏、熟悉旋律、：
1、分角色进行表演
来了这么多小动物小熊家里真热闹些同学想扮演小猫些想扮演小狗些想扮演小鸡这里我放手让学生选择自己最喜欢的角色进行角色体验有利于调动学生的积极性
让我们也随着音乐声到小熊家去做客
这时播放《到小熊家里去》带领学生跳起熟悉的舞蹈在这里我让学生用自己熟悉的舞蹈在个性化的游戏中熟悉歌曲旋律
(三)学唱歌曲、实践体验:
1、教师范唱小学生的年龄心理特点就是爱模仿模仿力强范唱可以激发学生模仿的欲望可以帮助学生解决演唱中的难点问题
2、接唱接下来老师演唱上半句歌词请同学们接唱下半句歌词注意可要紧跟旋律、唱准节拍呀！
3、学唱歌词让学生分角色来演唱三段歌词
当学生大部分能够连贯的唱好整首歌曲后选取各个层次的学生代表独唱我启发引导学生“你现在角色呀你帮它加上些什么动作呀”让学生进入角色
学生唱后我及时发给小动物贴纸并且同时提出建议“你唱得很好听声音还要响亮些”、“你节奏把握很好但是还要唱得连贯些”“你的音色真好你再大方些、自然些简直可以做小歌唱家了”用这样激励性的语言委婉地提出要求学生就能体验到成功的乐趣也很乐意地接
受意见明确努力的方向
3、齐唱全曲（引导学生唱出愉快、活泼的心情可以加上相应的动作）
(四)再现形象、展现自我
小朋友们唱得真好听小熊家里来了这么多客人一起过节小熊最开心了他为了留住这美好的时光他要把今天所有的客人都画下来就
像我们过节时要拍照一样现在他已经画了一个小客人了多媒体出示
小猫图象客人太多小熊来不及我们来帮他好然后请学生选择一种最
喜欢的小动物在空白的头饰纸上简单画出图形
最后我请学生戴上头饰配上歌词再加上适当的动作然后边唱边表演
在欢快的歌声和舞蹈中结束本课让学生感受到音乐形象的愉快和学习生活的愉快从而让这种愉快的积极体验来强化学生对艺术的兴趣增强对艺术课程的学习需要
课堂教学是遗憾的艺术本课我偏重于对音乐的感受、感知、表现和创造但如何将听觉艺术和视觉艺术紧密结合全面地开发学生的艺术潜能提高学生的艺术创造力可能还有待其他单元的互补和我的不断努力
幼儿园大班小熊请客说课稿
说课《小熊请客》 各位同学、老师：大家好！希望能给大家带来轻松地五分钟，今天我给大家说课的题目是《小熊请客》。 一、说教材这是一篇非常适合幼儿学习的童话作品。作品中人物形象鲜明，以狐狸的又懒又谗衬托小猫、小狗、小公鸡和小熊的勤劳聪明，以狐狸的无礼、蛮横衬托出小猫、小花狗、小公鸡和小熊的文明礼貌，让幼儿在这一正一反的描述中明白道理，明辨是非。同时，童话的语言很有特色，故事中的对话多次反复，充满韵律，非常适合幼儿学习复述。 一、说教学目标 1、掌握故事的主要情节，能复述故事中的对话。 2、学故事表演，能大方、自然、较准确地表现角色的语言及心理，提高幼儿 表演的兴趣。 3、理解故事的含义，知道有礼貌爱劳动的孩子大家才喜欢。 我觉得教学重点应是理解故事内容，学习故事角色之间的对话，感受角色情感上；难点应是故事表演中如何准确地体现角色的语言和心理上。 二、说教法 1、我以教具演示法讲解故事；采用提问的方式启发幼儿思考和想象；以谈 话法指导幼儿故事表演。 2、根据幼儿思维直观性特点和容易被新鲜事物吸引心理，准备了贴绒教具、 录音机、幻灯片，调动幼儿的多种感官参与，使其积极主动地学习。三、说学法 语言教学目的是发展幼儿智力，培养语言和认知能力，因此发挥幼儿主 体性，结合教材特点，我应教给幼儿一些学习方法。 1、以比较法分析作品中人物形象，培养幼儿辨别是非能力。 2、学会根据故事情节、角色形象及语境特点，表演故事，培养幼儿 表演能力。 四、教学过程 （一）导入
首先，我出示贴绒教具中动物形象，说：“小朋友们，你们认识这是哪 些动物吗？你们想知道关于这些小动物的故事吗？”以提问的方式激发 幼儿的好奇心，从而帮助幼儿进入学习状态。 （二）播放录音带，幼儿听故事，感知故事的主要情节。 幼儿倾听完后，老师提问：故事的名称是什么？故事中有谁？故事中说 了一件什么事情？ 设置提问的目的：1、检查幼儿听的情况； 2、开始启发幼儿思考，用自己的话讲述故事主要情 节，培养幼儿口语表达能力。 （三）老师操作贴绒教具，讲述故事，进一步理解故事内容和含义。 由于贴绒教具较直观，能引起幼儿学习兴趣，加深印象，有助于幼儿理解和形成具体概念，因此我应用操作贴绒教具分段讲述。 懂礼貌的孩子人人爱。我演示教具，再次设置提问：小猫咪、小花狗、小公鸡是怎样做客的？小熊是怎样招呼客人的？小狐狸来了干了些 什么？这样提问，使幼儿感受了小动物们的文明礼貌和狐狸的无礼蛮 横，通过比较，幼儿明辨是非。又如提问：小熊、小猫咪、小公鸡是怎 样赶走狐狸的。让幼儿感受小动物们的聪明勇敢和狐狸的令人讨厌，悟 出爱劳动、懂礼貌的孩子人人爱。 教学中老师以提问方式让幼儿重点记忆并复述故事中的对话，在复述活动中体会角色情感，突出了重点。 小熊与小猫咪、小花狗、小公鸡的礼貌对话，赶走狐狸一段是难点。 老师指导幼儿要表现狐狸凶狠，小动物们的勇敢机智以及狐狸被赶走的 狼狈，小动物们获得胜利的快乐， 五、结束部分老师对幼儿学习情况小结，对幼儿的表现能力加以肯定和鼓励， 培养了他们学习能动性。 六、活动延伸在语言活动区投放头饰，供幼儿自由表演用，让幼儿在自主游 戏中，提高表演技能，发展语言表达能力。 我的说课到此结束 谢谢
小学二年级数学：《小熊请客》教案
新修订小学阶段原创精品配套教材《小熊请客》教案教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 The lesson plan 教师：风老师 风顺第二小学 编订：FoonShion教育
《小熊请客》教案 教学内容：第三册教科书p20—p21 教学目标： 1、在学习 2、 3、5乘法口诀的基础上引导学生学习4的乘法口诀，培养学生具有良好的学习方法。 2、掌握4的乘法口诀，能运用4的乘法口诀正确计算和解决简单的实际问题。 3、培养学生的观察和分析能力。 教学重点：4的乘法口诀的编制与记忆。 教学难点：能运用4的乘法口诀正确计算和解决简单的实际问题。 教、学具准备： 花生、表格等 一、复习准备 口算并说出口诀： 5×8 5×5 5×3 6×2 9×5 3×4 2×8 4×5 7×2 3×6
（说说应用哪句乘法口诀） 二、创设情境，探究新知 1、情景导入，教师讲述《小熊请客》的童话故事：在一片茂密的大森林里住着许多许多的动物，要过节了，小熊想请一些好朋友到他家里来做客，森林里的小动物听说小熊家要请客以后都非常高兴。马上就国庆了，我们小朋友家里怎么庆祝节日的啊，看的出，过节大家都很开心，很幸福。跟着音乐，把你的开心表现出来。（律动：幸福拍手歌） 2、课件出示小熊图：小朋友们，你们好！你们能帮我一个忙吗？我的生日马上就要到了，生日那天，我想请大家吃红果串。可是我一个人忙不过来，你们能不能帮帮忙，按照我的要求，每串串4个红果。 3、操作活动 （1）生动手操作，小组合作完成。（因学生没有红果，这里用学生带回来的花生代替，每4颗放一堆，一共放9堆。）（2）师：你们完成了吗？帮助了小熊，你感到开心吗？（你们真是乐于助人的好孩子！） （3）请仔细观察你们放的花生，你发现了什么？你能提出哪些数学问题呢？ （4）你能解决这些问题吗？请在小组内试一试填好这个表！怎么填呢？请看屏幕，1串需要4个红果，4就写在1的下面；2串需要8个红果，8就写在2的下面；剩下的请你
大班数学《小熊请客》
大班数学《小熊请客》 景范幼儿园倪海燕 活动目标： 1.通过观察，让幼儿发现再现物体的序列，体验不同的排序方法。 2.初步感知数学中的规律美，培养幼儿多样性思维。 活动准备： 1.小熊图片一张、，三种不同颜色的气球若干 2.小熊的家、三条小路、小兔、小猫、小鸡、萝卜、小鱼、小虫橡皮泥、 小棍、篮子、石块（形状、大小、颜色不同）等若干 活动过程： 一、以《小熊买气球》的情景导入，引导幼儿发现并讲出气球排列的 规律。 师：小熊买来了许多漂亮的气球，调皮的小熊还让气球排成队。聪明的小朋友看看，这些气球怎么排队的？ 幼儿观察后回答 二、体验不同的排序方法，引导幼儿发现并尝试接着规律排列。 1.师：（操作玩具小熊）小熊过生日了，它请了三位好朋友到家里去做客，它要求每位好朋友各走一条不同的路，并说一说走了一条怎样的路。三位好朋友有些着急了，你们愿意来帮助它们吗？ 幼儿回答 提示：教师引导幼儿观察三条路的不同点，并请幼儿说出每条路上不同的排序规律。 幼儿观察后回答： 小兔：按两种不同颜色的石块来排列 小猫：按石块的大小，一块大两块小的规律排列 小鸡：按不同形状排列 2.请幼儿帮助小动物铺路。 师：大灰狼听说小动物要去小熊家，就把路给破坏了，小朋友们！我们一起来帮小动物们把路铺好吧！如果你能将道路按原规律铺好，好吃的点心就会出现了哦！ 请个别幼儿尝试操作，教师适当引导。
（帮助小兔铺好路，出现萝卜） （帮助小猫铺好路，出现小鱼） （帮助小鸡铺好路，出现小虫） 师：小熊的好朋友们都来给它过生日了，小熊高兴极了，为了感谢小朋友们的帮助，它呀想请小朋友们吃好吃的糖葫芦，但淘气的小熊在糖葫芦上藏了个小秘密，你能发现小熊的秘密藏在那儿吗? 幼儿观察后回答：有的是按大小排列的、有的是按颜色排列的。 三、巩固练习，幼儿按排序规律学做冰糖葫芦 1.教师强调冰糖葫芦要有规律地排序。 2.幼儿用橡皮泥自由做冰糖葫芦，教师巡视。 3.请完成的幼儿说一说自己的制作糖葫芦的想法。 4.作品展示，评价。 四、活动延伸 师：我们的生活当中也有许多物体是按规律排列的，你能发现吗？一起找一找，和你的朋友、同伴一起分享吧！ 教后反思：
《小熊请客》说课稿
《小熊请客》说课稿 大家好！今天我说课的课题是《小熊请客》。我的说课设计分为：教材分析、活动目标、活动重难点、活动准备、教法学法、活动过程、活动反思七部分。下面是我对本次说课活动作详细讲述： 一、教材分析 《小熊请客》选自小班《幼儿用书》主题五的语言活动。众所周知，动物是人类的好朋友，与人们的生活密切相关，是幼儿所熟悉喜爱的。新《纲要》指出：一个活动的选择既要贴近幼儿的生活，选择他们感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视野。结合幼儿的这一特点，我选择了故事《小熊请客》。此活动故事形象鲜明突出，能够激发幼儿兴趣，学习时不用刻意去记忆，且将表演融入到教学活动过程中，符合幼儿的年龄特点和学习特点；同时还能通过活动将幼儿零碎的经验进行整合，帮助幼儿提升经验，发展思维能力，提高幼儿学习积极性，让幼儿在故事中养成良好的文明礼貌、行为习惯。 二、活动目标 《纲要》中指出：目标要注重全面性，为幼儿一生的.发展打好基础。根据小班幼儿的实际情况和年龄特点，我确立了包含认知、能力、情感等方面的目标： 1、认知目标：了解几种小动物的生活习性。 2、能力目标：理解故事内容，了解请客、做客的简单礼节，学会使用礼貌用语你好请谢谢，培养幼儿认真倾听的良好习惯。 3、情感目标：感受朋友友好相处的快乐。 三、活动重点及难点 1、重点：让幼儿喜欢倾听故事，了解几种小动物的生活习性。 2、难点：感受朋友友好相处的快乐，理解学会使用礼貌用语你好请谢谢；在活动中以提问、表演、模仿等方法来突破此难点，鼓励幼儿积极表演；表演的同时也加深了对故事的记忆。 四、活动准备 1、知识经验准备：让幼儿提前了解小动物的生活习性。 2、物质准备：小熊、小猫、小兔、小狗头饰；多媒体课件；小鱼、肉骨头、
数学活动小熊请客
数学活动小熊请客 SANY标准化小组 #QS8QHH-HHGX8Q8-GNHHJ8-HHMHGN#
汇仟幼儿园公开课教案 中班数学活动《小熊请客》 活动目标： 1、能发现物体的排列规律，感知不同的排序方法。 2、能在操作活动中有规律地进行排序，提高动手能力。 3、感知数学中的规律美，体验游戏的快乐。 活动准备： 1、PPT。 2、各种颜色、形状的图形若干，头饰的半成品。 3、固体胶若干。 活动过程： 一、师幼互相问好，课前律动。 二、感知规律。 1、引导幼儿发现并说出其中的规律。 （1）教师：今天小熊搬新家了，它请了三位好朋友来家里做客，我们一起去看看小熊都请了谁（小猫，小兔，小狗）（2）教师：三位好朋友去小熊家走了不同的路，让我们一起去看看它们走的路有什么不一样 你们发现了什么（出示图片） 小猫：红色正方形、蓝色圆形依次排列的小路。 小兔：红色正方形、黄色三角形、黄色三角形依次排列的小路。小狗：红色正方形、黄色三角形、蓝色圆形依次排列的小路。 2、引导幼儿按规律排列。 教师：三个好朋友都来到小熊家，小熊可开心了，为伙伴
儿们准备了它们最爱吃的食物！可是，想吃到这些食物还得按规律装饰完小熊为伙伴们提供的盘子，你们愿意去帮助他们吗小猫：不同形状（正方形、圆形）依次排列。（说对了，出现小鱼） 小兔：不同图案（一个笑脸、两个爱心）依次排列。（说对了，出现萝卜） 小狗：不同形状（三角形、圆形、正方形）依次排列。（说对了，出现骨头） 三、应用创作。（幼儿设计头饰） 教师：小熊也想请你们一起去参加舞会！你们想去吗那我们一起来打扮一下自己吧！ 教师：老师为你们准备了一些不同颜色、不同形状的图形，需要小朋友按照一定的规律排序去装饰自己的头饰，然后戴上自己设计的头饰去参加舞会，现在就请小朋友行动起来吧！ 四、评价活动。 教师：谁愿意上来跟小朋友分享一下，你是按什么规律装饰的自己的头饰。 五、活动延伸。 游戏活动：让孩子们邀请客人老师一起去小熊家参加舞会！（音乐响起来） 李冉冉
《小熊请客》的幼儿园小班说课稿
《小熊请客》的幼儿园小班说课稿 《小熊请客》选自北师大出版社二年上册第二单元乘法口诀(一)的第六课时.4的乘法口诀。他是在学生学习了５、２、３的乘法口诀的基础上进行教学的，教材在这里用“小熊串红果串请客”这一情境入手，引导学生自觉经历用４连加的过程，为编４的口诀做准备。在推导４的乘法口诀时，采用实践探索法，让学生感知知识的形成过程，让学生学得有亲切感。在交流总结时，引导学生总结出口决特点。 根据本册教材的编写意图和特色，确立本节课的活动目标为： 1、感受操作活动的乐趣，尝试与同伴配合操作材料。 2、在游戏中探索一一对应的方法来比较多少和一样多。 3、鼓励幼儿在活动中用语言表达多少和一样多的数量关系。 1、对应的两个物品（碗、勺、盘、叉等）若干组。 2、猫、狗、猴、兔及鱼、骨头、桃、萝卜若干套。 3、小熊头饰一个。
学习运用一一对应的方法来比较多少和一样多。 一一对应是比较物休的集合是否相等的最简便、最直接的方式。通过一一对应，不仅可以比较出两个集合之间量的大小，更重要的是还可以发现相等关系，这是幼儿数概念产生的一个关键性步骤。活动让幼儿通过操作材料来发现一一对应的方法，并通过一一对应的方法去发现两个物体集合之间多、少和等量关系。一一对应地比较出两个集合之间的数量关系是一种不经计数比较的前数概念，因为它并不依靠对数的理解，相反，它是这种理解的一个基础。因此，在活动中教师不向幼儿传授一一对应的方法，而是让幼儿自己去发现，这有利于幼儿认知结构的发展，有利于他们以后对数概念的理解。 整个活动就是一次角色游戏，教师和幼儿在游戏的互动中通过帮小熊准备客人的食物和餐具来探索一一对应的方法，比较物体的多少，完成重难点的掌握。教师没有直接告诉幼儿该如何做，而是引导幼儿在宽松、愉快的情景氛围中自己解决问题，努力建构积极、有效的师幼互动。 1、创设氛围，引出活动。 教师以小熊的口吻：我今天请客，客人太多，不知道食物准备够了没有。想请大家来给我帮忙，行吗？
小班语言《小熊请客》说课稿
小班语言《小熊请客》说课稿 教材分析 《小熊请客》选自北师大出版社二年上册第二单元乘法口诀(一)的第六课时.4的乘法口诀。他是在学生学习了５、２、３的乘法口诀的基础上进行教学的，教材在这里用“小熊串红果串请客”这一情境入手，引导学生自觉经历用４连加的过程，为编４的口诀做准备。在推导４的乘法口诀时，采用实践探索法，让学生感知知识的形成过程，让学生学得有亲切感。在交流总结时，引导学生总结出口决特点。 根据本册教材的编写意图和特色，确立本节课的活动目标为： 一、活动目标 1、感受操作活动的乐趣，尝试与同伴配合操作材料。 2、在游戏中探索一一对应的方法来比较多少和一样多。 3、鼓励幼儿在活动中用语言表达多少和一样多的数量关系。 二、准备 1、对应的两个物品（碗、勺、盘、叉等）若干组。 2、猫、狗、猴、兔及鱼、骨头、桃、萝卜若干套。 3、小熊头饰一个。 三、重难点 学习运用一一对应的方法来比较多少和一样多。 四、设计思路 一一对应是比较物休的集合是否相等的最简便、最直接的方式。通过一一对应，不仅可以比较出两个集合之间量的大小，更重要的是还可以发现相等关系，这是幼儿数概念产生的一个关键性步骤。活动让幼儿通过操作材料来发现一一对应的方法，并通过一一对应的方法去发现两个物体集合之间多、少和等量关系。一一对应地比较出两个集合之间的数量关系是一种不经计数比较的前数概念，因为它并不依靠对数的理解，相反，它是这种理解的一个基础。因此，在活动中教师不
向幼儿传授一一对应的方法，而是让幼儿自己去发现，这有利于幼儿认知结构的发展，有利于他们以后对数概念的理解。 整个活动就是一次角色游戏，教师和幼儿在游戏的互动中通过帮小熊准备客人的食物和餐具来探索一一对应的方法，比较物体的多少，完成重难点的掌握。教师没有直接告诉幼儿该如何做，而是引导幼儿在宽松、愉快的情景氛围中自己解决问题，努力建构积极、有效的师幼互动。 五、活动过程 1、创设氛围，引出活动。 教师以小熊的口吻：我今天请客，客人太多，不知道食物准备够了没有。想请大家来给我帮忙，行吗？ 2、幼儿操作，探索一一对应的方法。 （1）交代要求：你们帮我看看哪一样食物不够，记在心里。然后告诉我：这些食物少了什么？多了什么？还是一样多呢？你是怎么发现的？ （2）幼儿操作，教师观察。 （3）集体检查：什么食物少了？你是怎么发现的？ （4）教师小结，用一一对应的方法记录结果。 3、小组操作，感受一一对应的方法。 （1）交代要求：客人就要来了，餐具还没整理，你们再帮我理一理吧。看看有没有少了什么？ （2）幼儿操作，教师指导。 （3）讨论：哪一件餐具少了？那一件多了？ 4、请幼儿吃“点心”，感受成功的快乐。
小班数学《小熊请客》
小班数学：小熊请客 设计思路 对应，指两种事物在性质、作用、位置、数量等方面的相应关系。对应是幼儿数学活动中重要的认知形式。对应关系的建立，可为幼儿建立数概念、学习计数以及建立空间概念等做好准备。小班幼儿对应的发展目标是“能通过一一对应的方法比较两组物体的多少”，它包含两个层面的要求：第一，能在事物类概念的基础上，发现事物之间的相互联系，发现对应关系；第二，能用一一对应的方法进行排列，比较发现物体量的多少。针对这一目标，我设计了本次小班数学活动。在本次活动中，对应既是认识物体间关系的手段，也是比较物体数量多少的方法，所以它既是活动重点，也是活动难点。 小班幼儿对5以内的数量关系、物体简单的排列（横排、竖排）以及生活中常见的相关事物（小狗与骨头，小猫与鱼等）有了一定的经验积累，为本次活动的顺利开展奠定了基础。 本次活动中，我用简短的儿歌创设了“小熊请客”的故事情境，并用小班幼儿熟悉的小动物形象及其爱吃的食物建立对应关系，有效激发了幼儿的活动兴趣。 活动目标 1. 能通过观察、操作、交流，初步感知两组事物间的对应关系。 2. 能运用一一对应的方法比较两组物体的数量多少。 3. 愿意参加数学活动，初步养成从左往右排列物品的操作习惯。 活动准备 1. 经验准备：初步了解小动物喜欢吃的食物分别是什么。 2. 材料准备：展示台，背景图，小动物及对应食物的操作图卡，油画棒。 活动过程 一、倾听儿歌，观察画面，在游戏情境中初步建立物体的类概念。 1. 教师朗诵儿歌，以“小熊请客”的游戏情境引发幼儿的活动兴趣。 师：今天天气真好，小熊家里请客，我们到它家里去，唱歌跳舞真快乐。 师：老师刚才说到的小动物是谁？它要干什么？ 2. 集体观察画面，分辨客人和主人。 （1）教师出示背景图（见图1），幼儿自由观察画面，找出小熊的客人有哪些。 师：小熊请的客人都是谁呢？请大家在画面上找一找。 （2）集体交流，分辨客人与主人，初步建立类概念。 师：我们一起来说说，小熊的客人都有谁。 教师随幼儿回答出示相应的图片。 师：你们是从哪里看出来这些是客人的？ 教师根据幼儿的回答，手指图片进行总结，帮助幼儿建立“主人”和“客人”的类概念。 3. 观察画面，感知动物与食物的不同类别。 （1）幼儿自由观察背景图2，分辨食物。
《小熊请客》说课稿
《小熊请客》说课稿 一.说教材： 《小熊请客》是义务教育课程标准实验教材第一册第五单元《我们的动物朋友》中的一个课题。 在孩子们的心里，动物是可爱的，是可以和他们平等交流、玩耍的伙伴和朋友。如果观察孩子在动物（包括动物玩具）面前的表现，我们会发现．孩子们会将成人对他们的态度、情感和爱的方式，活灵活现地表现在小动物身上。爱动物是孩子们的天性，我们常常可以在孩子们的自娱自乐中，见到他们模仿动物的叫声、动作和神态。在他们的眼里，动物永远是可爱、可亲的。因此，儿童时期是播种纯真、友善，认识动物、认识自然的最佳年龄阶段。 《小熊请客》通过歌唱、绘画、表演等艺术形式展开活动，让学生感受小熊请客时场面的热烈和小动物们欢快的心情，可引发孩子们对动物的兴趣和关爱，使学生感受人与动物、动物与大自然之间的亲密关系，同时，提高他们对艺术要素的感知力和想象力。《小熊请客》整课分三教时完成，我今天说的是第一教时。 二.说教学目标： 目标具有导向、激励功能，它是教师组织开展教学、学生自主进行学习体验的活动指南，又是活动和发展的评判标准。本课，我根据教材特点，以及一年级小学生年龄特征和心理特点，制订如下教学目标：
1、学会歌曲《到小熊家里去》。 2、表演《小熊请客》，引发学生对角色的想象与表现能力，体验集体活动中的乐趣，增强合作意识。 3、感受小熊请客场面的热烈和小动物们欢快的心情，引发学生对动物的兴趣和关爱。 三.说教学重难点： 学唱歌曲《到小熊家里去》，让学生掌握歌曲的旋律，感受小动物们愉快、活泼的心情。 四.说教学方法： 艺术课程是一门人文课程，它的目的是发展学生的艺术想象力与创造力，同时培养学生尊重、关怀、交流、合作、分享等人文素养，促进学生个性的完善与发展。人文学科的教学方法主要是体验式的，就是要让学生在教师积极建构的情境中通过尝试实践、合作交流，得到真切的体验。本课的教学方法，我是这样设计的。 1、教法： ①启发联想式教学法； ②体态律动教学法； ③谈话引导法；直观感受法等。 2、学法：角色体验法 五.说教学过程： 科学地制订教学目标，恰当地选择教学方法是教学取得成功的基础和前提，要真正将学生的艺术素养的培养落到实处，关键是教学
数学教案 小熊请客
数学教案－小熊请客 教学目标 1、在学习 2、 3、5乘法口诀的基础上引导学生学习4的乘法口诀，培养学生具有良好的学习方法。 2、掌握4的乘法口诀，能运用4的乘法口诀正确计算和解决简单的实际问题。 3、培养学生的观察和分析能力。 活动一、创设情境，探究新知 小朋友，还记得小熊维尼的请求吗？（课件出示：二年级二班的小朋友们，你们好！你们能帮我一个忙吗？我的 生日马上就要到了，那一天，我想请大家吃果子串。可 是我一个人忙不过来，你们能不能帮帮忙，按照我的要求？（每串请串4颗果子，每桌小朋友串9串）你完成了吗？ 帮助了小熊维尼，你感到开心吗？（适机进行情感教育）请仔细观察你们串的果子，你发现了什么？你能提出 哪些数学问题？ 先请3名同学进行示范提问。 你们会看着果子提问了吗？能不能把问题解决了？请四 人小组试一试！需要帮助的小组请举手。（四人小组活动）请2个四人小组来汇报活动成果。
师：谁来评一评，他俩说得怎么样？如果你们四人小组说得跟他们一样棒，请你送给自己一些掌声！你们小组有没有需要帮助的小朋友？你帮助了别人，你感觉怎么样？ 你有信心把个表格填对吗？给你3分钟时间。填好的小朋友，请你想一想，你是怎样知道答案的？ 红果有几串 红果有几个