湖南省义务教育地方实验教科书五年级下册生命与健康常识教案

湖南省义务教育地方课程实验教科书

五年级下册生命与健康常识教案

第一课注意饮水健康

教学目标

1、通过学习,让学生懂得水是生命之源。

2、通过教学，让学生明白怎样健康饮水。

教学重点

让学生明白怎样健康饮水。

教学难点

让学生明白怎样喝水才科学

教学准备

搜集饮水常识资料

教学过程

一、导入，谈话

孩子们，这学期即将学习《生命与健康常识》是一门很有用的课程，它会告诉我们：你是从哪里来的？人死后能复生吗？怎样才能有一口洁净的牙齿？锻炼身体有什么诀窍？碰到危险时应该怎么办?毒品为什不能沾？如何养成坚强的性格……

希望大家好好学习,懂得尊重生命，珍视健康,拒绝诱惑，远离危险，防范伤害，让大家学会生活,爱世界，爱自己，健康、安全、快乐地成长。

二、新授

1、揭题，我们这节课学习注意饮水健康。

2、了解水是生命之源:先阅读，后讲收获。

a.人体的一切生命活动都离不开水;

ｂ．水是构成人体的重要物质；

c.讨论:

水与健康的关系;缺水会危害人的健康。

3、了解健康饮水有学问

ａ.进行小调查;

ｂ.阅读资料,了解“健康水的标准”;

c.谈论:喝哪些水会影响健康？怎样科学饮水？

d.小结:

为了身体好，我们一定要喝健康的水,而且要科学饮水,适时适量。

４、呵护清洁水源

ａ.阅读材料回答:

怎样呵护清洁水源？

ｂ.讨论：被污染的水源给我们带来了哪些危害？

C.小结。

5、阅读《每天的第一杯水应该怎样喝？》,谈感悟。

a.喝什么样的水?

b．喝什么温度的水?

c.喝多少水最合适？

d．怎样喝水才科学？

三、作业布置

１、你有哪些健康饮水的好建议?

２、保护水源,节约用水，你有什么好建议?我们应该怎样做?

板书设计:

第一课注意饮水健康

水,生命之源

健康饮水有学问

呵护清洁水源

第二课我的性格我了解

教学目标

1、经过学习,了解性格具有多彩性，知道性格优点受人欢迎；

２、通过学习,矫正不良性格。

教学重点

知道性格优点受人欢迎；

教学难点

通过学习，矫正不良性格。

教学准备

调查各人的性格特点

教学过程

一、导入

你想成为受欢迎的人吗?如何正确认识自己的性格，走出性格缺陷的阴影,你就能成为一个受欢迎的人。

二、新授

1、多彩的性格

ａ.说说你了解哪些人的性格？

ｂ．说说自己的性格。

2、性格优点受欢迎

a.讨论:哪些人受欢迎？别人为什么喜欢他？

ｂ.了解:在别人眼里你是什么样的人?

c.说说身边受欢迎的人。

d．了解性格与健康的关系；

e.了解自己的性格弱点,想想怎样克服自己的性格弱点？

3、走进性格诊断室

a.克制多动,想想怎样帮助多动症者？

ｂ.讨论：怎样远离焦虑？

d.阅读小资料:

了解什么是“急性子”?怎样矫正？

4、阅读材料,拓展知识

ａ.周瑜之死

b.多愁善感的林黛玉

ｃ.“黑旋风”——李逵

三、作业布置

1、写出自己的性格特点;

２、打听别人眼中的“我”;

3、根据自己的性格弱点制定改进措施。

板书设计

第二课我的性格我了解

多彩的性格

谨慎、安静、知足性格优点受欢迎

自觉、积极、开朗

克制多动

走进性格诊断室告别孤独

远离焦虑

第三课让生活更有情趣

教学目的

１、通过学习，让学生知道健康情趣可以让生活更美；

2、通过学习，使学生知道健康生活情趣是可以培养的;

教学重难点

怎样培养健康情趣。

教学准备

课前搜集名人生活情趣方面的小资料。

教学过程:

一、导入新课:

养小动物让我们更有爱心，登山锻炼我们的体魄，集邮增长我们的见识——健康生活情趣丰富了我们的生活，拓宽了我们的眼界，陶冶了我们的情操，为我们健康快乐成长提供了更加广阔的天空。

二、学习健康生活情趣让生活更美

1、阅读书中的内容;

２、说说你有哪些健康生活情趣？它们给你带来哪些收获和快乐？

3、小结:

丰富生活内容,愉悦身心,减缓压力,调剂精神,广交朋友,分享快乐；乐观向上，享受生活,放松心情，恢复健康。健康生活情趣是最好的生活调节剂,它可以驱散生活中的阴霾，让快乐时刻伴随着我们，它还可以激发创造灵感,让我们获得成

功的喜悦,它能培养我们良好的品性。

4、讨论:

不良情趣有哪些？你或你周围的人有不良情趣吗？不良情趣会给我们的生活带来什么影响？

5、小结:

不良情趣有损我们的身心健康,使人消极，丧失志向，滋长不良行为,甚至走向犯罪的道路。

三、学习健康情趣可以培养

1、阅读书中内容;

2、说说你了解了哪些培养技巧?你有什么好的经验？

四、小结方法:

1、多尝试，多练习;

2、坚持就是胜利:兴趣﹢毅力＝成功

3、加入兴趣小组;

4、大胆展示自己。

五、拓展延伸:

了解名人的生活情趣，课件展示资料：毛泽东、袁隆平、李四光、达尔文等名人小故事。

板书设计：

多尝试、多练习

坚持就是胜利

让生活更有情趣加入兴趣小组

大胆展示自己

第四课时吸烟有害健康

教学目的

１、让学生知道吸烟有害健康；

２、能想出禁烟措施，维护生命健康;

教学重点

想出禁烟措施，开展禁烟行动,维护健康。

教学难点

查找吸烟危害健康的资料，调查身边的吸烟者的情况。

教学过程

一、展示吸烟危害健康的案例;

二、但观后感;

三、看课文，说说为什么说:“小小一支烟,危害万万千。”

四、小结：

直接毒杀生命

吸烟的危害导致多种疾病吸烟劳民伤财

破坏人体的营养成分

五、拒绝吸第一支烟

1、说说你课前调查的吸烟者是怎样吸到第一支烟的？

２、怎样拒绝生命中的第一支烟。

六、我们的禁烟行动

1、了解《未成年人保护法》第２1条规定；

2、讨论:有哪些地方禁止吸烟?

3、实践作业：

(1)、设计禁言标语；

(２）、帮亲人戒烟。

七、拓展阅读：

酗酒的危害。

板书设计:

直接毒杀生命

吸烟的危害导致多种疾病吸烟劳民伤财

破坏人体的营养成分

第五课火场逃生AＢC

教学目的

通过学习,让学生知道火场逃生的一些技巧；

教学重难点

让学生知道火场逃生的一些技巧；

教学过程

一、导入

无情的火灾夺走宝贵的财富，吞噬可贵的生命,如果你突遇火灾，身处火魔肆虐、烟雾弥漫的火灾现场,怎么办?今天就来学习《火场逃生ABC》。

二、学习——扑灭初起火灾

１、看课本；

２、说说你了解了哪些扑灭初起火灾的好方法；

３、看资料,了解发生火灾后如何报警;

三、学习火场逃生的一些技巧

１、看课本，你从书中了解了哪些扑灭初起火灾的好方法;

2、讨论：画一画

3、交流：

（1）、如果教学楼发生火灾，你可以从哪些出口撤离火场？

（2）、如果教室突然发生火灾,你如何借助身边的物品进行防护?如何逃离?

(3)、你还知道哪些消防措施?

(4）、你经常去的地方是否有避难所?如果没有,找找看,哪些地方可以充当临时避难所?

４、看一则《中国新闻》。

讨论:为什么他们能化险为夷,从火海中逃生？

5、小结:

火灾逃生技巧:

破灭初起火灾

报警

熟悉环境,记住出口

防止烟雾中毒

借助器材逃离火场

寻找避难场所,等待救援

四、阅读与拓展

《发生山林火灾时的逃离技巧》

五、小结

火场的情况是千变万化的,逃生也要根据实际情况进行;只有时刻注意用火安全，防止用火安全，才是最安全的。

板书设计:

破灭初起火灾

报警

火灾逃生技巧熟悉环境，记住出口

防止烟雾中毒

借助器材逃离火场

寻找避难场所,等待救援

第六课劳动中注意安全

教学目的：

1、通过学习,让学生知道劳动最光荣;

２、通过学习，让学生知道，在劳动中怎样注意安全；

教学重难点:

让学生知道，在劳动中怎样注意安全;

教学准备:

关于劳动的名人名言的课件，收集一些劳动伤害的处理方法;

教学过程:

一、导入:

“劳动是世界上一切美好事情的源泉”，今天我们要学习有关劳动时的健康常识。

二、新授:

１、说一说,你参加过哪些劳动？劳动中牛哪些收获?

2、认一认,议一议。

a．看书,认识书中的劳动工具吗?你还看过别人使用哪些劳动工具?

ｂ．使用劳动工具应注意什么？

３、讨论:

Ａ.你还知道哪些劳动工具？

B.你身边是否发生过劳动伤害事故？能简单分析一下事故的原因吗？

C.参加班级劳动时要注意哪些事项?

4、做一做

一起制作班级劳动安全手册；

5、了解劳动伤害巧处理

Ａ.看课本,了解劳动伤害的一些应急处理办法。

B.汇报课前的有关劳动伤害的一些应急处理办法;

6、阅读与拓展

7、读一读;

三、作业：

自己创作有关劳动伤害的处理方法。

第七课野外生存有办法

教学目的:

通过学习，知道一些野外生存的方法,培养坚强的性格；

教学重点难点

知道一些野外生存的方法，学会克服困难；

课前准备

看一看《鲁滨逊漂流记》;

教学过程:

一、导入

当我们迷路被困野外时,或因突发的意外事件而身陷险境时，各种各样的困难和危险就会接踵而来；迷失方向,饥渴难忍……这时候,如果我们掌握一些野外生存的方法，就能最大限度的确保自身的安全与健康。

二、看书中材料，互相讨论：当我们被困在野外时,可能会面临哪些困难?怎样克服这些困难?

1、看书;

2、讨论；

3、小结;

（一)寻找方向标的方法:

ａ.“立竿见影”的方法;

b.观察动物巢穴法;

c.自由拓展:你还有哪些辨别方向的好方法？

(二)哪里有水源

１、找水的方法：

寻找泉水,收集雨水，从植物中获取水,收集凝结水;

2、讨论

你还知道哪些找水的方法？在你生活周围哪里能找到泉水？能从哪些植物中获取水？

(三）、饿了吃什么?

吃动物、吃植物。

(四)学会自救

1、发求救信号；

2、大声呼叫；

３、留下信息。

4、讨论：如果你身在孤岛,你会怎样求救?在雪地上如何发求救信号?

（五）、阅读与拓展

怎样生火？

1、找柴火;

2、引柴火;

3、燃烧柴。

生火：

钻木取火；击石取火;藤条取火。

第八课父母不在身边的日子

教学目的：

通过学习,知道父母不在身边,会自己照顾自己,培养自己坚强独立的性格; 教学重点难点

学会怎样照顾自己

教学过程

一、导入

如果父母不在身边，少了一份呵护怎么办？

二、新授

1、看书中表,完成小调查;

２、父母不在身边，可能会遇到哪些困难？

3、讨论:

怎样让亲情不陌生，提出你的建议。

A.理解父母,了解他们的工作和生活状况；

Ｂ.定期写信或打电话问候他们,告知他们自己的情况;

C.经常看看父母的照片，回想快乐时光;

4、学会自己照顾自己;

Ａ.学习生活能自理；

B.学会坚强;

讨论：

父母不在身边，学习生活上还要做好哪些事?

父母不在身边,你还有其他心理困惑吗?

小结：

不等不靠不埋怨，自己的事情自己做；

生活学习有计划，养成良好的习惯；

要有强烈的自我保护意识,时刻注意安全;

在学校里遇到困难时，可以请求老师和同学帮助。

三、阅读与拓展

１、阅读；

2、拓展；

你了解爸爸妈妈在外的生活吗？

３、写感想；

4、小结：

父母不在身边的日子里，阳光依然温暖灿烂，花儿依旧美丽芬芳,童年一样美好难忘。

第九课做生活的强者

教学目的：

1、通过学习，让学生了解生活路上多风雨，要学会坚强；

2、让学生认识，苦难可能是财富；

３、也让学生知道,残缺也可以是一种美。

教学重点难点

怎样在困难、挫折面前坚强起来；

教学准备

课前查阅有关身残志坚的名人故事。

教学过程

一、导入

人生之路不可能永远阳光灿烂，一帆风顺,难免要经历风风雨雨。我们应该怎样面对人生路上的风雨，现在就来讨论这个问题。

二、学习——人生路上多风雨

1、阅读《被上帝咬过一口的苹果》。

A.谈阅读后的感受。

B.讨论：你周围有这样的人吗？

假如有一天，不幸降临到你的头上，你会怎么办?

C．具有成熟心灵的人，不会陷于自己的困难当中，而是勇敢地去面对它,接受它，然后想办法加以克服、解决。他们不会去乞怜,不会绝望,也不会去找借口逃避。

三、学习——苦难可能是财富

１、阅读书中的材料;

2、说说司马迁、洪战辉的故事；

３、说说身边想甚或挑战的强者的故事;

4、讨论:

A.坦荡的胸怀，从容面对风雨的袭击；

B．坚定的信念，不到最后关头决不放弃；

C.顽强的毅力,屡败屡战,愈战愈勇；

D.乐观的心态,始终对未来充满信心。

四、学习——残缺也可以美丽

１、看书中资料；

２、说说邰丽华、陈伟红、熊敏的故事；

３、讨论：

你还知道哪些身残志坚的故事？以及通过自强不息取得成功的事例;

４、小结:

风雨人生路上，我们用坚强书写最美的篇章。

五、阅读与拓展

1、阅读《死神也怕咬紧牙关》; ２、读诗歌：《一路风雨，一路歌》。第十课见义巧为

教学目的

１、使学生敬重那些、佩服那些危急时刻挺身而出,用勇敢书写正气的英雄。知道构建和谐社会离不开他们；

2、知道见义要巧为,不鲁莽行事。

教学重点

怎样才是见义巧为?

教学过程

一、导入

有了正气,生活才会阳光灿烂,人生才会更加迷人，社会才会更加和谐。那么怎样才让生活充满正气呢?当危难来临,作为小学生的我们应该怎样显现正气呢?

二、学习——见义勇为,让生活充满正气

1、阅读生活材料；

2、说出生活中一些为正气而感动的人和事；

3、你有主动说出真相的经历吗？说出真相后心情如何?

4、小结

A.在他人身陷困境时,要给予无私的救援；

B.尊重事实，说出真相。

三、学习——勇敢机智，不做无谓的牺牲

1、阅读数中材料；

2、说说见义巧为的好处。

３、怎样巧妙的应对生活中的危急事情？

4、讨论

当发现小偷在行窃时，你怎么办?当郊游时,同伴不小心掉进泥坑里，怎么办?

5、生活中你遇到过危险的事吗？你是怎样智慧地解决的?

6、一起编剧：“见义巧为——智慧宝典”

7、温馨提示：

在他人遇到危险时，要做到以下几点:

冷静镇定莫慌神；

四周张望寻帮助;

快速分析现场情况,在保证自己安全的情况下,能出手就出手;

自己无力抗衡或施救时,拨打报警电话；

在找不到他人或电话的情况下,可快速朝居民区或闹市奔跑,大声呼救；

8、讨论

怎样将伤害和损失减少到最小,不让悲剧重演，我们可以怎样做?

四、阅读与拓展

１、阅读《孩子们，别怕,这是一次演习》。

２、写出读后感。