我心目中的马基课(最终版)

走近马克思，走近马道长

已经记不起从什么时候开始认识马克思了，也许是小学课本里的思想品德课上老师讲的，也许是初中的历史课本上讲的。我只知道马克思深深地活在我们的世界里，新中国的成立离不开马克思，共产主义的实现离不开马克思，人类的解放离不开马克思，于是我好像一直都在潜意识中对马克思有着独特的情感，我感激他。好似他给了我很大的恩情。这么多年来，由于学习生活的快节奏所迫，我没有停下过脚步来仔仔细细地了解过马克思，他在我的印象里是朦胧的，朦胧的美，完美。

既然要去深入了解这样一位对我来说意义非凡的人，就不应该随意选个马基老师。于是，我精心挑选了这个早就略有耳闻的徐老师，但以前对他的了解也仅限于不具体的道听途说，我想自己亲自去体会、去感受，去走进马基课堂，走近马道长。

当我第一眼看到他，他的身材有点壮，乌黑的头发，带着一副有些旧的近视眼镜，穿着洗得很干净的白衬衫，像个孩子一样端坐在讲台上，眼神左顾右盼，似乎在观察着我们每一个人，偶尔露出憨憨的微笑，双脚调皮的抖动，完全没有所了解的60岁资深教授的样子。我心想，他这样不严肃，懒散的坐在那里，真的能把我喜爱的马克思讲好吗？我就这样莫名的不以为然的听了徐老师的第一堂马基课。

说实话，这一堂课下来我对马克思没有很深的印象，而是这位调皮的老师给了我很深刻的印象，他是艺术团的独唱演员，还是出了名的“不怕学生”的老师，特别是他的择偶标准“朴实”，还有他的“一生做好一件事”；于是在我的脑海里形成了对这个老师最初的评价：热爱生活、随和、细腻、朴实、执着。

上了第一节马基课，虽然对老师的印象比较深刻，但我还是因为对于这个课堂与我想象中的马基课不太一样而耿耿于怀。毕竟，我热爱的马克思到底是个什么样的人，他为什么那么伟大，为什么充满着魅力，我对此还是一无所知，我所想要的，没有得到满足。于是又怀着五味杂尘的感情去上了2、3、4、5节马基课，上完这几节课，说实话，我本不是一个爱哭的人，但是，我真的很想哭。

（1）徐老师是个极富有个性的人，上课的时候会讲很多关于他的自身想法和经历，以至于我喜欢听徐老师的故事胜过了听有关马克思的，我上课的时候只选择性的记住了老师的“个人事迹”而完全忘记自己在上马基课，为此我懊恼不已。

（2）徐老师的马基作业是要看文采的！我真的很无奈，很难过，作为一位实实在在的理科生，我一定是天生的肚子里没有文墨，我写不出华丽丽的文章，表达不出炽热的情感，在文档的“字体”里，也找不到任何一种漂亮的字体来修饰我的文章，我注定是要绞尽脑汁的还茶饭不思的想上几天几夜都写不出来，多么希望老师不要以文采论英雄，我真的很想哭。但最终还是提起笔，以朴素的语言表达我所有的情感。

当我不把马基课完完全全的当做马基原理课来看的时候，我发现了别样的风采。

（1）徐老师给了我们一个自由的马基课堂，很多事情都是让我们自愿的去做，他充分尊重我们的意愿，好久都没有感受过自由的上课的感觉了，因此高兴之余有些忘乎所以。

（2）徐老师是一位认真、吃苦耐劳的老师，自从知道他自己编写成千上万字的讲义，而且年年重新修改，我有些莫名的感动，我仿佛看到他挑灯伏案的样子，凌晨零点，他缓缓的拿起一杯热茶，眼睛丝毫不移动，喝了一口茶，又继续修改；让我想起了我不持辛劳的母亲，她也是那样不持辛劳的洗衣做饭干活；

（3）当徐老师告诉我们，马克思是一个没有多少家庭责任感的男人时，犹如晴天霹雳的把马克思完美的形象从我心中打碎。那时候我以为我这辈子也不会再对马克思有好感了，然而，徐老师的几句话，安慰了我，也化解了我心中的郁结。他微笑着说：“马克思确实没

有多少家庭责任感，但燕妮却死心塌地的跟着他，那么，他一定有着吸引她的独特的魅力，那就是他的以生俱来的朴实——对人民解放事业的执着，当初我对于我的爱人的唯一标准就是朴实。”这句话让我产生了前所未有的宽容和敬佩，一个人一生保持着朴实的本真很可贵，又有多少人能够执着地做一件对的不被人看好的事呢？燕妮认定了他的朴实，就不会再因为他其他的原因而发生改变。这何尝不是一种执着呢。徐老师“一生做好一件事”又何曾不是一种执着呢。到这里，我便渐渐的从马道长身上看到了马克思的影子，于是，对他多了一份认可。那时，我宽容了马克思的不完美，宽容了我爸爸的严厉和冷漠，因为我相信他一定有着他某种令人生敬的执着。

（4）徐老师向我们提出了“精致的利己主义者”的论断，其实我一直以来都对“精致的利己主义者”感到深恶痛绝的，因为我自己不是那样的人，我不想做一个虚伪的不择手段去达到目的的人，但我知道，我的内心一定会越来越孤独，因为，我有一天会走上社会，会面对越来越多的“精致的利己主义者”。而老师的两句话“社会应该允许各种各样的人存在，我们应该以包容的态度来看待”，“精致的利己主义者也是积极实现自己理想而努力的表现”我于是感到了释然，社会应该是多元化的，允许各种人存在，我也没有必要害怕，社会一定允许我这种具有这样想法的人存在的；我也不必要愤怒那些人的存在，社会允许他们的存在，自有他的道理。

（5）许老师是一个谦虚而诚实的人，还记得上讨论课的时候，遇到了一个问题，老师不知道怎么回答，就直接承认了自己确实不知道，不过可以根据他自己的理解来跟我们谈谈。徐老师的态度让我心生敬佩，也因此暗自愧疚，因为曾听过一句话，越是道行深的人，越是表现出谦虚的摸样，而我，刚走进马基课堂的时候，不知道自己才疏学浅，反倒对老师的独特不以为然。

徐老师的马基课在我看来，它不单单是一门理论性很强的哲学课，更是一门心理课，教育课，因为在该课堂上，我渐渐接触了很多生活上的问题，并学会思考学会宽容、包容和保持朴实的本真。

既然了解了那么多关于徐老师的思想、为人、风度，我就不怕真诚的提出自己对马基这堂课的个人建议：

（2）徐老师上课爱频繁的播放短视频，本想以此来留住我们的注意力，但是我却感觉到这样反而适得其反，凡事多则乱，我们看得有点乱，思维不连贯。而这样多了，容易让我不知不觉养成一种只有放视频的时候再抬头的习惯，当然，这也是我个人的问题。而且视频太短了，看得很不过瘾，还想看就没了。其实我觉得要是能一次性的讲一些，然后一次性的放一段较长的视频，会让思维更连贯，也看得过瘾。

（2）一堂马基课下来，我真的抓不住重点，我希望老师上课最后几分钟给我们一个小总结。上课之前也给我们做一个简短的回顾。

（3）上讨论课的时候感觉质量不高又不能提起大家的兴趣，因此，我建议，读书会不应该是某些人参与，而是全体的同学都参与，每汇报完一本书，大家可以自愿起来问一个最想问的问题，然后老师或者同学进行讨论回答；这样能既能够让同学们提起精神，又能引起同学们的兴起和引发思考

这就是我心目中的马基课，走近马基课，走近马道长，让我看到别样的大学课堂，别样的人生思考。接下来只希望马道长继续保持他的天真活泼、朴实，并且身体健康、充满活力地带我们走进马克思的世界、探讨人生的哲学。