高中化学 第一章 认识有机化合物 第二节有机化合物的结构特点教案 新人教版选修5

高中化学 第一章 认识有机化合物 第二节有机化合物的结构特点教案 新人教版选修5
高中化学 第一章 认识有机化合物 第二节有机化合物的结构特点教案 新人教版选修5

第二节 有机化合物的结构特点

一、同系物、同分异构体、同位素、同素异形体、同种物质的比较

二、怎样才能正确书写同分异构体?准确判断出同分异构体的数目的方法有哪些?

1.同分异构体的书写方法

(1)降碳对称法(适用于碳链异构)

下面以C 7H 16为例写出它的同分异构体:

①将分子写成直链形式:CH 3CH 2CH 2CH 2CH 2CH 2CH 3

②从直链上去掉一个—CH 3,依次连在剩余碳链中心对称线的一侧的各个碳原子上,得

到多种带有甲基的,主链比原主链少一个碳原子的异构体。 。根据碳链中心对称,将—CH 3连在对

称轴的右侧就会与左侧连接方式重复。另外甲基不能连在链端链上,否则就会与第一种连接方式重复。

③再从主链上去掉一个碳,可形成一个—CH 2CH 3或两个—CH 3来取代有5个碳原子的

主链上的氢。当取代基为—CH 2CH 3时,由对称关系只能接在中间的碳原子上,即

。当取代基为两个甲基时,在主链上先定一个甲基,按照对、邻、间的位置依次移动另外一个甲基,注意不要重复。

(2)取代法(适用于醇、卤代烃异构)

先碳链异构后位置异构

如书写分子式为C5H12O的醇的同分异构体,如图(图中数字即为—OH接入后的位置,即这样的醇合计为8种):

(3)插入法(适用于烯烃、炔烃、酯等)

先根据给定的碳原子数,写出具有此碳原子数的烷烃的同分异构体的碳链骨架,再根据碳链的对称性,将官能团插入碳链中,最后用氢原子补足碳的四个价键。

如书写分子式为C5H10O的酮(插入)的同分异构体,如图:

2.同分异构体数目的判断方法

(1)基元法

如丁基有4种同分异构体,则丁醇有4种同分异构体。

(2)替代法

如二氯苯C6H4Cl2有3种同分异构体,四氯苯也有3种同分异构体(将H替代Cl);CH4的一氯代物只有一种同分异构体,新戊烷C(CH3)4的一氯代物也只有一种同分异构体。

(3)对称法(又称等效氢法)

等效氢法的判断可按下列三点进行:

①同一甲基上的氢原子是等效的;

②同一碳原子上所连甲基上的氢原子是等效的;

③处于镜面对称位置上的氢原子是等效的(相当于平面成像时,物与像的关系)。

(4)定一移二法

对于二元取代物的同分异构体的判定,可固定一个取代基位置,再移动另一取代基,以确定同分异构体数目。

【特别提醒】书写同分异构体时的顺序是碳链异构→官能团异构→位置异构逐一考虑,这样可以避免重复和漏写。

类型1 有机物中碳原子的成键特点

例1工业上用改进汽油组成的办法来改善汽油的燃烧性能,例如:在汽油中加入CH3OC(CH3)3来生产无铅汽油。CH3OC(CH3)3分子中必存在的原子间连接形式是()

答案 C

解析根据碳原子总是形成四个共价键,氧原子总是形成两个共价键,CH3OC(CH3)3分

子的结构式可表示为。

类型2 判断是否为同分异构体

例2下列各组物质中,两者互为同分异构体的是()

①CuSO4·5H2O和CuSO4·3H2O

②NH4CNO和CO(NH2)2

③C2H5NO2和

A.①②③B.②③C.①③④D.①②④

答案 B

解析分子式相同、结构不同的物质互称为同分异构体。①中两种物质的分子式不同,②、③的分子式相同,但结构不同,其属同分异构体,④属于同种物质。

判断两有机物是否是同分异构体的方法:①先看除碳、氢以外其他元素的原子个数是否相等(如O、N、S等);若不相等,一定不是同分异构体。②再看碳原子数是否相同,若碳原子数不同,则一定不是同分异构体。③当碳原子数相同时,再看官能团类别,若有机物含有多个官能团且官能团类别相同时,则应分别写出结构简式进行比较后确定。④同分异构现象不仅存在于有机物中,也存在于某些无机物中,而且有机物与无机物也可形成异构体。

类型3 同分异构体的书写

例3某化合物A的化学式为C5H11Cl,分析数据表明,分子中有两个“—CH2—”,两个“—CH3”,一个“CH”和一个“”,试写出它的同分异构体的结构简式。

解析方法一在限制条件下书写同分异构体,必须满足所给的限制条件,可用拼接法解决此类问题。先写出五个C原子的直链碳架,只要移动氯原子在碳链中的位置,就可得两种。然后将主链变为四个碳,另一个碳作为支链,这样结构当中便有三个“—CH3”,必须破坏其中的一个,将“—Cl”取代三个“—CH3”中的一个氢原子,又得两种。

方法二先写出戊烷的同分异构体,再依次加“—Cl”,得到C5H11Cl的所有同分异构体,再选出符合条件的即可。

书写同分异构体时,为了避免漏写或重写,提高同分异构体的书写速度和准确度,书写要注意有序性、等位性。

有序性:由于有机物分子中碳原子数越多,碳原子的连接方式越复杂,且同分异构体越多,在书写时必须按照一定的顺序,否则就会漏写或重复。

等位性:即等同位置,也就是处于镜面对称位置的碳原子,如同一个碳原子上的甲基碳原子、同一碳原子上的氢原子都具有等位性。

类型4 判断同分异构体的种类和数目

例4()

A.3

答案 A

解析分析图表得出规律,1、2组、3、4组、5、6组,7、8组H原子个数相差4,第5种物质分子式C5H12,有3种同分异构体

1.以组成为C5H12的戊烷的三种同分异构体为例,回忆有关同分异构体知识。

点拨化合物具有相同的分子式,但结构不同,因而产生了性质上的差异,这种现象叫同分异构现象,具有同分异构现象的化合物互为同分异构体。

2.根据正戊烷、异戊烷、新戊烷的结构式分析它们的相同点和不同点。

不同点

己烷(C6H14)有5种同分异构体,你能写出它们的结构简式吗?你能写出C3H6的同分异构体吗?

点拨己烷的同分异构体共有5种,其结构简式分别为:CH3(CH2)4CH3、(CH3)2CHCH2CH2CH3、

CH3CH2CH(CH3)CH2CH3、(CH3)3CCH2CH3、(CH3)2CHCH(CH3)2。C3H6的同分异构体共有2种,分别是CH2===CHCH3(丙烯)和(环丙烷)。

1.44共价单双三

点拨种类繁多,数目庞大的有机物构成基础就是碳链与碳环。因此,要熟练掌握碳原子的成键特点。

2.3

点拨同一种有机物在书写结构简式时,可以写出不同的形式。判断它们是否是同一种物质,关键看以下几条:(1)主链是否相等。(2)支链的种数和个数是否相同。(3)支链的位置是否相同。

3.B

点拨判断两种物质是否是同分异构体关键看两点:(1)分子式相同。(2)结构简式不同。

4.

点拨此类题可用等效氢法,只能生成一种一氯代物,就说明只含有一种等效氢。

5.CH3CH===CH2;

点拨判断是否是同系物关键看两条:(1)结构是否相似,所谓的结构相似就是所含官能

团的种数、个数相同,碳链相似。

(2)分子组成上相差一个或若干个CH2原子团。

1.大多数有机物分子里的碳原子与碳原子或碳原子与其他原子相结合的化学键是() A.只有非极性键B.只有极性键

C.有非极性键和极性键D.只有离子键

答案 C

解析因碳原子有4个价电子,碳原子与碳原子或碳原子与其他原子相结合时均形成共价键。碳原子与碳原子之间以非极性键相结合,碳原子与其他原子之间以极性键相结合。

2.下列各对物质属于同分异构体的是()

A.126C与136C

B.O2、O3

答案 D

3.下列烷烃在光照下与氯气反应,只生成一种一氯代烃的是()

答案 C

4.下列说法正确的是()

A.凡是分子组成相差一个或几个CH2原子团的物质,彼此一定是同系物

B.两种化合物组成元素相同,各元素质量分数也相同,则两者一定是同分异构体

C.相对分子质量相同的几种化合物,互称为同分异构体

D.组成元素的质量分数相同,且相对分子质量也相同的不同化合物,一定互为同分异构体

答案 D

解析分子组成上相差一个或若干个CH2原子团的物质,其分子结构不一定相似,如CH3—CH===CH2与CH2CH2CH2CH2,故A说法错误;若两种化合物组成元素相同,各元素的质量分数也相同,则它们的最简式必定相同。最简式相同的化合物可能是同分异构体,也可能不是同分异构体,如CH2O(甲醛)和C2H4O2(乙酸),所以B说法错误;相对分子质量相同的物质是很多的,如无机物中的H2SO4和H3PO4,又如有机物中的C2H6O(乙醇)与CH2O2(甲酸),这些物质都具有相同的相对分子质量,但由于它们的分子组成不同,所以它们不是同分异构体,故C说法错误;当不同化合物组成元素的质量分数相同,相对分子质量也相同时,其分子式一定相同,因此这样的不同化合物互为同分异构体。

5.分子式为C7H16的烷烃中,含有三个甲基的同分异构体的数目是()

A.2种B.3种C.4种D.5种

答案 B

6.键线式可以简明扼要地表示碳氢化合物,如表示CH3CH2CH2CH2CH3,则

表示的物质是()

A.丁烷B.丙烷C.丁烯D.丙烯

答案 C

7.已知丙烷的二氯代物有四种异构体,则其六氯代物的异构体数目有()

A.两种B.三种C.四种D.五种

答案 C

解析采用换元法,将氯原子代替氢原子,氢原子代替氯原子,从二氯代物有四种同分异构体,就可得到六氯代物也有四种同分异构体。

8.下列化学式既能表示物质的组成,又能表示物质的一个分子的是()

A.NaOH B.SiO2C.Fe D.C3H8

答案 D

解析NaOH为离子化合物,其化学式仅表示Na+和OH-的个数比,并不是真正的分子式;SiO2为原子晶体,此化学式仅表示了原子个数最简比;Fe为金属晶体,此化学式表示铁元素、表示一个铁原子、表示铁单质;C3H8为分子晶体,其化学式可表示一个C3H8分子。

9.下列有机化合物中,互为同分异构体的组合有____________(填编号)。

答案②④;①③(或③⑤);⑥⑦⑧⑨

10.现有键线式为的有机物分子式为_________,

如果保持6个碳原子的环不变,环中的双键移位(两个双键不能连在同一碳原子上),支链种类、位置不变,用上述简写法,写出该有机物可能的同分异构体________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。

1.下列化学式及结构式中,从成键情况看不合理的是()

答案 A

解析A项中的C、Si原子最外层都是四个电子,因此,它们在与其他原子成键时应该共用四对电子,A不对;其他各项按C原子呈4价,O原子及S原子与Se原子呈2价,N 原子呈3价的原则判断,都是合理的。

2.下列说法正确的是()

A.同分异构现象只存在于有机物和有机物之间

B.同分异构现象不存在于无机物之间

C.在无机化合物和有机化合物间一定不存在同分异构现象

D.在无机化合物和有机化合物间可能存在同分异构体现象

答案 D

3.(1)分子式为C3H8O的有机物的同分异构体有

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________;

(2)分子式为C4H10O的有机物中,属于醇(含—OH)的同分异构体有

________________________________________________________________________。

1.下列物质一定为同分异构体的是()

A.分子式相同,结构也相同B.相对分子质量相同,结构不同

C.相对分子质量不同,结构相同D.分子式相同,结构不同

答案 D

解析A分子式相同,结构也相同,应是同一种物质;B中相对分子质量相同,分子式不一定相同,如CH3CH2CH3与;D符合同分异构体的定义,故选D。

2.下列四种物质:①CO2②CHCl3③甲烷④CCl4⑤P4其结构具有正四面体构型的是()

A.①②③B.③④⑤C.②③④D.①④⑤

答案 B

解析CO2分子为直线形,CH4和CCl4分子呈正四面体形,C原子位于四面体的中心,CHCl3分子为四面体形,C原子位于四面体的中心,但因C—H键与C—Cl键长不等,故不是正四面体形,P4分子呈正四面体形,4个P原子位于正四面体的4个顶点。

3.下列各分子式表示纯净物的是()

A.CH2Br2B.C3H8C.C4H10D.C

答案AB

解析甲烷是一个正四面体结构,所以它的二卤取代物不存在同分异构体;丙烷分子中的碳原子只能有一种排列顺序,所以不存在同分异构体;丁烷分子中的四个碳原子有两种排列方式,所以可得两种同分异构体;D选项中的碳既可表示金刚石,又可表示石墨,所以不能表示纯净物。

4.进行一氯取代后,只能生成三种沸点不同的产物的烷烃是()

A.(CH3)2CHCH2CH2CH3B.(CH3CH2)2CHCH3

C.(CH3)2CHCH(CH3)2D.(CH3)3CCH2CH3

答案 D

5.某烃的一种同分异构体只能生成一种一氯代物,则该烃的分子式可以是()

A.C3H8B.C4H10C.C5H12D.C6H14

答案 C

6.主链含5个碳原子,有甲基、乙基2个支链的烷烃有()

A.2种B.3种C.4种D.5种

答案 A

解析符合题目要求的烷烃有:

7.甲烷分子中的四个氢原子都可以被取代。若甲烷分子中的四个氢原子都被苯基取代,则可得到的分子如下图。对该分子的描述,不正确的是()

A.分子式为C25H20B.所有碳原子都在同一平面上

C.此分子的一卤代物只有三种D.此物质属芳香烃类物质

答案 B

解析该化合物为(C6H5)4C,故分子式为C25H20,CH4为正四面体结构,故其取代后的化合物不是平面结构,该化合物中的氢原子只有三种类型的位置,故其一卤代物只有三种,该化合物是含苯环的碳氢化合物故为芳香烃。

8.用相对分子质量为43的烷基取代甲苯苯环上的一个氢原子所得的芳香烃产物数目为()

A.3种B.4种C.5种D.6种

答案 D

解析烷基的通式为-C n H2n+1,M=43,由12n+2n+1=43。解得n=3,-C3H7的烃基可能有两种:

CH3-CH2-CH2-和它们可分别取代苯环上邻、间、对位上的氢原子。甲苯

有三个不对称位置,,故两种不同的烃基取代苯环上的一个氢原子,得到的同分异构体数目为2×3=6(种)。

9.2001年诺贝尔化学奖被美国的诺尔斯、夏普雷斯和日本的野依良治获得,他们发现了某些被称为手性分子的分子,可用来加快并控制化学反应,开辟了一个全新的研究领域。在有机物分子中,若某个碳原子连接着4个不同的原子或基团,则这种碳原子称为“手性碳

原子”。如。某化学式为C7H10的链烃的众多同分异构体中,含有“手性碳原子”,但与足量H2发生加成反应后产物不具有“手性碳原子”的结构简式的是() 答案 A

解析本题的创新之处在于以信息形式创设学习的新情境。在新情境下按题目要求利用已学会的炔烃性质和刚领会的手性碳知识解决新问题。手性碳要求连接在碳上的四个原子或原子团不同,否则碳原子不具有手性。下列四选项中的手性碳原子是标“·”的碳原子:

若与H2加成后手性消失,则手性碳原子上连接的碳架结构中至少有两个是相同的,则加成H2反应后生成相同的饱和烃基,手性消失,只有A是满足的。加成H2后,原来手性碳连接的三个基团变为三个乙基而手性消失。

10.有下列几种有机化合物的结构简式:

(1)属于同分异构体的是

________________________________________________________________________。

(2)属于同系物的是

________________________________________________________________________。

(3)官能团位置不同的同分异构体是

________________________________________________________________________。

(4)官能团类型不同的同分异构体是

________________________________________________________________________。

答案(1)②⑧、④⑤⑨、③⑥⑦、①⑩(2)①②、②⑩(3)①⑩、③⑥、④⑤(4)③⑦、⑥⑦、④⑨、⑤⑨

11.(1)写出分子式为C5H10的烯烃(含)的同分异构体

(2)已知某有机化合物是芳香化合物,且分子式为C8H10,试写出它们所有的同分异构体。

12.烷烃分子可看成由—CH3、—CH2—、和等结构组成的。如果某烷烃分子中同时存在这4种结构,所含碳原子数又最少,这种烃分子应含________个碳原子,其结构简式可能为_________________________________________________________ 或________________________或____________________________________________。

解析存在—CH2—时,两边键只能连碳原子,不能连氢原子;的四个共价键只能连碳原子,不能连氢原子;的三个共价键,只能连碳原子,不能连氢原子,所以有:

三种结构简式。

13.烷基取代苯可以被KMnO4的酸性溶液氧化成,但若烷基R中直

接与苯环连接的碳原子上没有C—H键,则不容易被氧化得到。现有分子式为C11H16的一烷基取代苯,已知它可以被氧化的异构体有7种,其中的三种是:

请写出其他四种的结构简式:

______________________________,______________,__________________,

________________________________________________ ________________________。

解析从题意可知,该苯的同系物的各同分异构体的苯环上都只有一个侧链,在写其同分异构体时,可以把苯环看做是C5H12的一个取代基,这样只要写出C5H12的7种同分异构体,此题就可解决。

探究创新

14.相对分子质量为174的有机物M中只含有C、H、O三种元素,其分子结构如图所示。请回答下列问题:

(1)M的结构简式是________________________________________________________。

(2)下列关于M的说法,正确的是()

A.遇FeCl3溶液呈紫色B.遇紫色石蕊试液变红

C.遇溴水发生取代反应D.能缩聚为高分子化合物

(3)M在一定条件下发生消去反应,生成,该反应的化学方程式是________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。

(4)M与有机物A在一定条件下可生成一种相对分子质量为202的酯类物质。A可能的结构简式是___________________________________________________________________。

(4)CH3CH2OH或HCOOH

解析(1)由图可知黑球为二价原子应为氧,白球为一价原子应为氢,黑色圆环球为碳原

子,其结构简式为。

(2)M没有苯环不是酚类物质,故A、C不正确;M既含羧基(说明有酸性,能使紫色石蕊试液变红)又含羟基,故可发生缩聚反应,所以B、D正确。

(3)一是要注意写反应条件“一定条件”;二是不要忘了有水生成。

(4)M既有羟基又有羧基,故既要考虑与醇反应,又要考虑与羧酸反应,据质量守恒可知:M r(A)=202+18-174=46,相对分子质量为46的醇为乙醇,相对分子质量为46的羧酸为甲

酸,故A为乙醇或甲酸。

第一章 认识有机化合物(全章教案)

第一章认识有机化合物 第一节有机化合物的分类 一、教学目标 【知识与技能】 1、了解有机化合物的分类方法,认识一些重要的官能团。 2、掌握有机化合物的分类依据和原则。 【过程与方法】 根据生活中常见的分类方法,认识有机化合物分类的必要性。利用投影、动画、多媒体等教学手段,演示有机化合物的结构简式和分子模型,掌握有机化合物结构的相似性。 【情感、态度与价值观】 通过对有机化合物分类的学习,体会分类思想在科学研究中的重要意义。 二、教学重点 认识常见的官能团;有机化合物的分类方法 三、教学难点 认识常见的官能团,按官能团对有机化合物进行分类 四、教学过程 【引入】师:通过高一的学习,我们知道有机物就是有机化合物的简称,最初有机物是指有生机的物质,如油脂、糖类和蛋白质等,它们是从动、植物体中得到的,直到1828年,德国科学家维勒偶然发现由典型的无机化合物氰酸铵通过加热可以直接转变为动植物排泄物——尿素的实验事实,从而使有机物的概念受到了冲击,引出了现代有机物的概念——世界上绝大多数含碳的化合物。有机物自身有着特定的化学组成和结构,导致了其在物理性质和化学性质上的特殊性。研究有机物的组成、结构、性质、制备方法与应用的科学叫有机化学。 我们先来了解有机物的分类。 【板书】第一章认识有机化合物 第一节有机化合物的分类 师:有机物从结构上有两种分类方法:一是按照构成有机物分子的碳的骨架来分类;二是按反映有机物特性的特定原子团来分类。 【板书】一、按碳的骨架分类

链状化合物(如CH3-CH2-CH2-CH2-CH3) 有机化合物 脂环化合物(如) 环状化合物 芳香化合物(如) 【板书】二、按官能团分类 表1-1 有机物的主要类别、官能团和典型代表物 双键 醚键 醛基 羰基 羧基 酯基 【随堂练习】按官能团的不同可以对有机物进行分类,你能指出下列有机物的类别吗?

认识有机化合物

认识有机化合物 一.有机化合物的简介 1.概念:含有元素的化合物称为有机化合物简称有机物。(但H2CO 3、碳酸盐、HCN、CO2等由于组成、性质与无机物相似,属于无机物)。 2.组成:绝大多数有机化合物都含有元素。C、H、O、N、S、P卤素是有机物中的主要组成元素。 3.特点:有机物种类繁多,反应比较复杂而且慢;副反应多,多数不溶于水,而易溶于有机溶剂,大多数能燃烧。 例:为了减少大气污染,许多城市推广清洁燃料。目前使用的清洁燃料主要有两类,一类是压缩天然气(CNG),另一类是液化石油气。这两类燃料的主机成分是() A.碳水化合物B.碳氢化合物C.氢气D.醇类 二.有机化合物中碳原子的成键特点 成键数目→每个碳原子形成4个共价键。 成键种类→单键、双键或三键 连接方式→碳链或碳环 例:目前已知化合物中数量、品种最多的是IV A碳的化合物(有机化合物),下列关于其原因的叙述中不.正确 ..是() A.碳原子既可以跟自身,又可以跟其他原子(如氢原子)形成4个共价键 B.碳原子性质活泼,可以跟多数元素原子形成共价键 C.碳原子之间既可以形成稳定的单键,又可以形成稳定的双键和三键 D.多个碳原子可以形成长度不同的链、支链及环,且链、环之间又可以相互结合 三.有机化合物的分类 1.按元素组成分类(1)烃:只含C、H元素的有机化合物 (2)烃的衍生物:烃分子中的H被其他原子或原子团替代 2.按碳的骨架分类 状化合物,如:; 有机化合物 化合物,如:-COOH 不含苯环 状化合物 化合物,如:含苯环 【注意】芳香化合物、芳香烃、苯的同系物三者之间关系 (1)芳香化合物:、含有一个或几个的化合物。 (2)芳香烃:含有一个或几个的烃。 (3)本的同系物:只有个苯环和烃基组成的芳香烃。 例:化学式为C5H7Cl的有机物,其结构不可能是() A.只含1个键的直链有机物B.含2个键的直链有机物 C.含1个键的环状有机物D.含1个键的直链有机物 3.按官能团分类 (1)官能团:决定化合物特殊性质的原子或原子团。 (2)有机物主要类别、官能团和典型代表物

《有机化合物的结构特点》教案

第二节有机化合物的结构特点 教学目标: 1.知识与技能:掌握有机化合物的结构特点 2.过程与方法:通过练习掌握有机化合物的结构。 3.情感态度和价值观:在学习过程中培养归纳能力和自学能力。教学重点:有机化合物的结构特点 教学难点:有机化合物的结构特点法 教学过程: 第一课时 一.有机物中碳原子的成键特点与简单有机分子的空间构型

第二课时 [思考回忆]同系物、同分异构体的定义?(学生思考回答,老师板书) [板书] 二、有机化合物的同分异构现象、同分异构体的含义 同分异构体现象:化合物具有相同的分子式,但具有不同的结构现象,叫做同分异构体现象。 同分异构体:分子式相同, 结构不同的化合物互称为同分异构体。 (同系物:结构相似,在分子组成上相差一个或若干个CH2原子团的物质互称为同系物。) [知识导航1] 引导学生再从同系物和同分异构体的定义出发小结上述2答案,从中得出对“同分异构”的理解: (1)“同分”——相同分子式(2)“异构”——结构不同 分子中原子的排列顺序或结合方式不同、性质不同。 (“异构”可以是象上述②与③是碳链异构,也可以是像⑥与⑦是官能团异构)“同系物”的理解:(1)结构相似———一定是属于同一类物质; (2)分子组成上相差一个或若干个CH2原子团——分子式不同[学生自主学习,完成《自我检测1》] 《自我检测1》 下列五种有机物中,互为同分异构体;互为同一

物质; 互为同系物。 ① ② ③ ④ CH 2=CH -CH 3 ⑤ CH 2=CH -CH=CH 2 [知识导航2] (1)由①和②是同分异构体,得出“异构”还可以是位置异构; (2)②和③互为同一物质,巩固烯烃的命名法; (3)由①和④是同系物,但与⑤不算同系物,深化对“同系物”概念中“结构相似”的含义理解。(不仅要含官能团相同,且官能团的数目也要相同。) (4)归纳有机物中同分异构体的类型;由此揭示出,有机物的同分异构现象产生的本质原因是什么?(同分异现象是由于组成有机化合物分子中的原子具有不同的结合顺序和结合方式产生的,这也是有机化合物数量庞大的原因之一。除此之外的其他同分异构现象,如顺反异构、对映异构将分别在后续章节中介绍。) [板书] 二、同分异构体的类型和判断方法 1.同分异构体的类型: a.碳链异构:指碳原子的连接次序不同引起的异构 b.官能团异构:官能团不同引起的异构 CH 3-CH -CH=CH 2 ︱ CH 3 CH 3︱ CH 3-C=CH -CH 3 CH 3-CH=C ︱ CH 3 CH 3 ︱

高中化学有机化合物知识点总结

结 高中化学有机物知识点总 一、重要的物理性质 1.有机物的溶解性 同)醇、醛、(1)难溶于水的有:各类烃、酯、绝大多数高聚物、高级的(指分子中碳原子数目较多的,下羧酸等。 糖。 (2)易溶于水的有:低级的[一般指N(C)≤4]醇、醛、羧酸及盐、氨基酸及盐、单糖、二 (3)具有特殊溶解性的: ①乙醇是一种很好的溶剂,既能溶解许多无机物,又能溶解许多有机物。 ②乙酸乙酯在饱和碳酸钠溶液中更加难溶,同时饱和碳酸钠溶液还能通过反应吸收挥发出的乙酸,溶解吸 。 收挥发出的乙醇,便于闻到乙酸乙酯的香味 盐(包括铵盐)溶液中溶解度减小,会析出(即 金属 ③有的淀粉、蛋白质可溶于水形成胶.体.。蛋白质在浓轻 盐析,皂化反应中也有此操作)。 ④线型和部分支链型高聚物可溶于某些有机溶剂,而体型则难溶于有机溶剂。 绛蓝色溶液。 ⑤氢氧化铜悬浊液可溶于多羟基化合物的溶液中,如甘油、葡萄糖溶液等,形成 2.有机物的密度 小于水的密度,且与水(溶液)分层的有:各类烃、酯(包括油脂) 3.有机物的状态[常温常压(1个大气压、20℃左右)] (1)气态: [C(CH3)4]亦为气态 ①烃类:一般N(C)≤4的各类烃注意:新戊烷 ②衍生物类: 一.氯.甲.烷.(.C.H.3.C..l,.沸.点.为.-.2..4..2.℃.).甲.醛.(.H.C.H.O.,.沸.点.为.-.2.1.℃.). (2)液态:一般N(C)在5~16的烃及绝大多数低级衍生物。如, 己烷C H3(CH2)4CH3甲醇CH3OH 甲酸HCOOH乙醛CH3CHO ★特殊: 不饱和程度高的高级脂肪酸甘油酯,如植物油脂等在常温下也为液态 (3)固态:一般N(C)在17或17以上的链烃及高级衍生物。如, 石蜡C12以上的烃 为固态 饱和程度高的高级脂肪酸甘油酯,如动物油脂在常温下 4.有机物的颜色 ☆绝大多数有机物为无色气体或无色液体或无色晶体,少数有特殊颜色 色溶液; 绛蓝 ☆多羟基有机物如甘油、葡萄糖等能使新制的氢氧化铜悬浊液溶解生成 1

《有机化合物的分类》教案

课题第一节有机化合物的分类时间班级 教学目标知识与技能 1、了解有机化合物常见的分类方法 2、了解有机物的主要类别及官能团 过程与方法 根据生活中常见的分类方法,认识有机化合物分类的必要性。 利用投影、动画、多媒体等教学手段,演示有机化合物的结构简 式和分子模型,掌握有机化合物结构的相似性。 情感态度与 价值观 体会物质之间的普遍联系与特殊性,体会分类思想在科学研究中 的重要意义 教学重点了解有机物常见的分类方法; 教学难点了解有机物的主要类别及官能团学生状况与对策因材施教 教学流程新课导入 有机物种类繁多,分门别类的去研究有机物,有利于对有机物性质的 理解。 新课讲解 [讲]高一时我们学习过两种基本的分类方法—交叉分类法和树状 分类法,那么今天我们利用树状分类法对有机物进行分类。今天我 们利用有机物结构上的差异做分类标准对有机物进行分类,从结构 上有两种分类方法:一是按照构成有机物分子的碳的骨架来分类; 二是按反映有机物特性的特定原子团来分类。 [板书]一、按碳的骨架分类 链状化合物(如CH3-CH2-CH2-CH2-CH3) (碳原子相互连接成链) 有机化合物 脂环化合物(如)不含苯环 环状化合物 芳香化合物(如)含苯环[讲]在这里我们需要注意的是,链状化合物和脂环化合物统称为脂 肪族化合物。而芳香族化合物是指包含苯环的化合物,其又可根据 所含元素种类分为芳香烃和芳香烃的衍生物。而芳香烃指的是含有

苯环的烃,其中的一个特例是苯及苯的同系物,苯的同系物是指有一个苯环,环上侧链全为烷烃基的芳香烃。除此之外,我们常见的芳香烃还有一类是通过两个或多个苯环的合并而形成的芳香烃叫做稠环芳香烃。 [过]烃分子里的氢原子可以被其他原子或原子团所取代生成新的化合物,这种决定化合物特殊性质的原子或原子团叫官能团,下面让我们先来认识一下主要的官能团。 [板书]二、按官能团分类 [投影]P4表1-1 有机物的主要类别、官能团和典型代表物 认识常见的官能团 [讲]官能决定了有机物的类别、结构和性质。一般地,具有同种官能团的化合物具有相似的化学性质,具有多种官能团的化合物应具有各个官能团的特性。我们知道,我们把这种结构相似,在分子组成上相关一个或若干CH2原子团的有机物互称为同系物。 常见有机物的通式 烃链烃 (脂肪 烃) 烷烃(饱和烃) C n H2n+2无特征官能团,碳碳 单键结合 不饱 和烃 烯烃C n H2n 含有一个 炔烃C n H2n-2含有一个—C≡C— 二烯 烃 C n H2n-2 含有两个 饱和环 烃 环烷烃C n H2n单键成环 不饱和 环烃 环烯烃C n H2n-2成环,有一个双键 环炔烃C n H2n-4成环,有一个叁键 环二烯烃C n H2n-4 苯的同系物C n H2n-6 稠环芳香烃 [小结]本节课我们要掌握的重点就是认识常见的官能团,能按官能

认识有机化合物 知识总结

第一章认识有机化合物知识总结 一、有机物分类: 二、烃基和官能团 烃基和官能团不但是有机化学中的重要概念,而且是有机物分类的依据和决定该化合物化学特性的关键结构部分。 1、应掌握的烃基除甲基、乙基外还应知道: 2、必须掌握的官能团有:

(1)有机物的官能团不同,类别不同,性质不同。 (2)有机物的官能团相同,若连接方式或连接位置不同,类别相同,性质不同 (3)有机物的性质就是官能团的性质,有机反应一般就是官能团的反应,与碳干结构无关。 三、有机化合物的结构特点 1、碳原子的成键特点: (1)碳原子价键数为四个; (2)碳原子间的成键方式有三种:C —C 、C=C 、C≡C ; (3)碳原子的结合方式有二种:碳链和碳环 2、有机物分子里原子共线、共面: 共线、共面其实是分子的构型问题,掌握并会画出以下分子的构型: (1)4CH :正四面体,键角109о28′,若是3223,,CHCl Cl CH Cl CH 则仅是四面体, H

注意:分子中有饱和碳则所有原子不可能共面。 四、同分异构体 凡分子式相同,但分子结构不同,因而性质也不同的几种化合物互称同分异构体。同分异构体可以属于同一类物质,也可以属于不同类物质。 1.结构不同指:碳链骨架不同或官能团在碳链上的位置不同或官能团种类、个数不同。 2.同分异构体之间分子式相同,其式量也一定相等,但式量相等的物质不一定是同分异构体。如式量为44的化合物有:CO 2、C 3H 8、C 2H 4O 、N 2O ;式量为28的化合物有CO 、N 2、C 2H 4但它们不是同分异构体。 3.同分异构体之间各元素的质量分数(最简式)均相同。但化合物之间各元素质量分数 (最简式)均相同的物质不一定为同分异构体。如符合最简式为CH 2O 的有:HCHO 、CH 3COOH 、CH 3CHCOOH 、C 6H 12O 6、HOCH 2、CHO 等。 4.同分异构体不一定是同类物,其物理性质、化学性质可能相似,也可能有较大的差 异(如酸和酯这样的类型异构)。 5.同分异构体不仅存在于有机物之间,还存在于有机物与无机物之间[如尿素CO(NH)2与氰酸铵NH 4CNO]、无机物和无机物之间。 6.书定同分异构体顺序可按类型异构 碳链异构 位置异构的思维顺序。类型异构一般有: 烯烃 炔烃 醇 酚 醛 羧酸 葡萄糖 环烷烃 二烯烃 醚 芳香醇 酮 酯 果糖 蔗糖 麦芽糖 一定要掌握从已知有机化合物的分子式,写出可能的同分异构体的结构简式这一基本技能。通常情况下,写出异构体结构简式时应(1)根据分子式先确定可能的官能团异构有几类;(2)在每一类异构中先确定不同的碳链异构;(3)再在每一条碳链上考虑位置异构有几种,这样考虑思路清晰,思维有序,不会混乱。写出时还要注意避免出现重复或遗漏现象,还应注意遵循碳原子价数为4,氧原 、 、、、、

第一章认识有机化合物知识点复习

第一章认识有机化合物知识点复习 考点1:有机物的特点 1.无机化合物和有机化合物的划分 无机化合物(简称无机物)通常指不含碳元素的化合物,无机物包括酸、碱、盐、氧化物等,另外,单质也属于无机物。有机化合物(简称有机物)是一类含有碳元素的化合物,比如烃及其各种衍生物就是我们常见的有机物。 无机物和有机物的划分不是绝对的,少数含碳化合物性质更像无机物,所以将它们划分为无机物的范畴。中学常见含碳无机物有: 2.有机物的特点 在结构上: 在性质上: 在反应上: 考点2:碳原子的成键特点和结合方式 1.C原子的成键特点 (1)通常以共价键与其它原子结合——所以有机物多数是共价化合物。 (2)总是形成4个价键——是有机物种类繁多的一个重要原因。 (3)C原子的价键具有一定的空间伸展方向——这样有机物就有一定的立体空间形状。 2.C原子结合方式 有机物中C原子可以以单键结合,也可以以双键、三键结合,还可以像苯环这样介于单双键之间的独特方式相结合。C原子可以结合成链状,也可以结合成环状。 考点3:有机物分子结构 1.有机分子的空间结构及表示方法—— 有机物绝大多数为共价化合物,分子中原子之间依靠共价键结合。通常用 式表示有机物分子中原子间的结合情况。对于环状化合物,用键线式表示则比较方便。 由于共价键具有一定的空间伸展方向,这使得有机物分子具有一定的空间形状。若一个碳原子周围是一个双键和两个单键,其双键和单键的夹角总接近120o,若是一个三键和一个单键,则它们的夹角总接近180o,若碳原子形成四个单键,则它们的夹角总接近109.5o。 有机物的空间结构可以用粗略表示。下面是几种具有代表性的有机物分子结构。

最新高中化学有机化合物知识点总结资料

高中化学有机物知识点总结 一、重要的物理性质 1.有机物的溶解性 (1)难溶于水的有:各类烃、酯、绝大多数高聚物、高级的(指分子中碳原子数目较多的,下同)醇、醛、羧酸等。 (2)易溶于水的有:低级的[一般指N(C)≤4]醇、醛、羧酸及盐、氨基酸及盐、单糖、二糖。 (3)具有特殊溶解性的: ①乙醇是一种很好的溶剂,既能溶解许多无机物,又能溶解许多有机物。 ②乙酸乙酯在饱和碳酸钠溶液中更加难溶,同时饱和碳酸钠溶液还能通过反应吸收挥发出的乙酸,溶解吸 收挥发出的乙醇,便于闻到乙酸乙酯的香味。 ③有的淀粉、蛋白质可溶于水形成胶体 ..。蛋白质在浓轻金属盐(包括铵盐)溶液中溶解度减小,会析出(即盐析,皂化反应中也有此操作)。 ④线型和部分支链型高聚物可溶于某些有机溶剂,而体型则难溶于有机溶剂。 ⑤氢氧化铜悬浊液可溶于多羟基化合物的溶液中,如甘油、葡萄糖溶液等,形成绛蓝色溶液。 2.有机物的密度 小于水的密度,且与水(溶液)分层的有:各类烃、酯(包括油脂) 3.有机物的状态[常温常压(1个大气压、20℃左右)] (1)气态: ①烃类:一般N(C)≤4的各类烃注意:新戊烷[C(CH3)4]亦为气态 ②衍生物类: 一氯甲烷( ....,沸点为 ...HCHO ...). ....-.21℃ ...-.24.2℃ .....CH ..3.Cl..,.沸点为 .....).甲醛( (2)液态:一般N(C)在5~16的烃及绝大多数低级衍生物。如, 己烷CH3(CH2)4CH3甲醇CH3OH 甲酸HCOOH 乙醛CH3CHO ★特殊: 不饱和程度高的高级脂肪酸甘油酯,如植物油脂等在常温下也为液态 (3)固态:一般N(C)在17或17以上的链烃及高级衍生物。如, 石蜡C12以上的烃 饱和程度高的高级脂肪酸甘油酯,如动物油脂在常温下为固态 4.有机物的颜色 ☆绝大多数有机物为无色气体或无色液体或无色晶体,少数有特殊颜色 ☆多羟基有机物如甘油、葡萄糖等能使新制的氢氧化铜悬浊液溶解生成绛蓝色溶液; ☆淀粉溶液(胶)遇碘(I2)变蓝色溶液; ☆含有苯环的蛋白质溶胶遇浓硝酸会有白色沉淀产生,加热或较长时间后,沉淀变黄色。 5.有机物的气味 许多有机物具有特殊的气味,但在中学阶段只需要了解下列有机物的气味: ☆甲烷无味 ☆乙烯稍有甜味(植物生长的调节剂) ☆液态烯烃汽油的气味 ☆乙炔无味

《认识有机化合物》教学设计

《认识有机化合物》教学设计 一、教学内容概述 本章内容划分为四节。第一节为有机化合物的分类。在学习了甲烷、乙烯、苯、乙醇、乙酸等典型有机化合物代表物的结构与性质的基础上,本章一开始便引出官能团的概念,介绍有机化合物的分类方法,呈现给学生一个系统学习有机物的学科思维,使学生在高一掌握的一些零散的有机知识系统化和明朗化。在分类表中增加了卤代烃、酚、醚、醛、酮、酯等各类有机化合物的官能团及其代表物。其中,酮类化合物是课程标准不要求的内容,将其列入表中是为了在后续课程中理解酮糖──果糖的结构特点。 第二节是有机化合物的结构特点。围绕有机物的核心原子――碳原子的成键特点和成键方式展开逐层剖析,通过系统介绍同分异构现象,使学生明白有机物为什么种类繁多。本章学习碳链异构、位置异构及官能团异构。从复习烷烃的碳链异构开始,延伸出烯烃的碳链异构和官能团(双键)的位置异构,并以乙醇和二甲醚为例说明官能团异构的涵义。由此揭示出:同分异构现象是由于组成有机化合物分子中的原子具有不同的结合顺序和结合方式产生的,这也是有机化合物数量庞大的原因之一。除此之外的其他同分异构现象,如顺反异构、对映异构将分别在后续章节中介绍。 第三节是有机化合物的命名。在第二节的基础上,对数目庞大的有机化合物需要有专有的名称与之一一对应就顺理成章。所以,有机化合物的命名原则是学习、交流和研究有机化学必备的工具。通过本

章的学习,应掌握有机化合物的习惯命名法(即普通命名法)与系统命名法。学会应用命名原则命名简单的烃类化合物──烷烃、烯烃、炔烃与芳香烃等,并了解烃类化合物的命名是有机化合物命名的基础。 第四节是研究有机化合物的一般步骤和方法。让学生初步了解分离提纯有机物的常用方法以及燃烧法测定有机物的元素组成和分析有机物结构的方法。 本章具体教学内容及其相互关系如下: 由此可见,本章以整体认识有机物和研究有机物为线索,将重要概念、具体手段方法与有机化学基本思维方法适时呈现、紧密结合。全章内容的设计,由浅入深,逐层推进,逻辑思维性强,符合学生的认知特点,注重了学生对知识和技能的形成过程。 二、本章教学内容在模块内容体系中的地位和作用 在必修阶段,学生已经具备了有机化学初步知识,掌握了典型有机化合物代表物如甲烷、乙烯、苯、乙醇、乙酸的结构与性质,但是此时学生对于有机物的认识是零散的,对官能团的性质尚缺乏认识,不能从类别上整体认识有机物,因此对于有机物结构与性质的相互关系也不能深入地进行研究。 本章正是在此基础上,把有机物的分类、结构特点、命名、研究有机物的步骤和方法等归纳为一个单元来介绍,是对中学有机化学的一个系统概述。它可以帮助学生概括、小结有机化合物的分类、同分异构现象与命名方法。进而,让学生初步了解研究有机化合物的步骤和方法,从中体验研究或生产有机化合物(药物、试剂、染料、食品

高中化学 第一章认识有机化合物测试题及答案

第一章测试题 本试卷分第一部分(选择题)和第二部分(非选择题),满分100分,考试时间40分钟。 出题人:高二年级组 第一部分 选择题(共50分) 一、单项选择题(每小题5分,每小题只有一个.... 选项符合题意,共30分。) 1.下列四个反应方程式中,涉及的有机物类别最多的是( ) A .CH 4 + Cl 2 CH 3Cl + HCl B .CH 2=CH 2 + Br 2 C . + 3H 2 D .CH 3COOH + CH 3CH 2OH CH 3COOC 2H 5 + H 2O 2.下列有机物的命名正确的是( ) A . 3,3-二甲基丁烷 B .3-甲基-2-丁烯 C . 2-乙基丁烷 D . CH 3C H 3 名称为1,4-二甲苯 3.下列叙述正确的是( ) A .某有机物燃烧后产物只有CO 2和H O 2,可推出的结论是有机物属于烃 B .某有机物燃烧后产物只有CO 2和H O 2,可推出的结论是有机物属于烃的含氧衍生物 C .某有机物燃烧后产物只有CO 2和H O 2,通过测定有机物、CO 2和H O 2的质量,可确定有机物是否含有氧 D .甲烷在同系物中含碳量最高,因而是清洁能源 4.下列叙述正确的是( ) A .分子式为C 3H 6有机物最多存在4个C —C 单键,与C 4H 10的碳碳单键数相同 B .和 均是芳香烃,既是芳香烃又是芳香化合物 C .OH 和OH 分子组成相差一个—CH 2—,因此是同系物关系 D .分子式为C 2H 6O 的红外光谱图上发现有C-H 键和C-O 键的振动吸收,由此可以初步推测有机物结构简式为C 2H 5-OH 5.工业上用改进汽油组成的办法来改善汽油的燃烧性能,例如:加入 333)OC(CH CH 来生 光照 Ni

有机化合物的结构特点

第二节有机化合物的结构特点一、同系物、同分异构体、同位素、同素异形体、同种物质的比较

二、怎样才能正确书写同分异构体?准确判断出同分异构体的数目的方法有哪些? 1.同分异构体的书写方法 (1)降碳对称法(适用于碳链异构) 下面以C7H16为例写出它的同分异构体: ①将分子写成直链形式:CH3CH2CH2CH2CH2CH2CH3 ②从直链上去掉一个—CH3,依次连在剩余碳链中心对称线的一侧的各个碳原子上,得到多种带有甲基的,主链比原主链少一个碳原子的异构体。 。根据碳链中心对称,将—CH3连在对称轴的右侧就会与左侧连接方式重复。另外甲基不能连在链端链上,否则就会与第一种连接方式重复。 ③再从主链上去掉一个碳,可形成一个—CH2CH3或两个—CH3来取代有5个碳原子的主链上的氢。当取代基为—CH2CH3时,由对称关系只能接在中间的碳原子上,即 。当取代基为两个甲基时,在主链上先定一个甲基,按照对、邻、间的位置依次移动另外一个甲基,注意不要重复。 (2)取代法(适用于醇、卤代烃异构) 先碳链异构后位置异构 如书写分子式为C5H12O的醇的同分异构体,如图(图中数字即为—OH接入后的位置,即这样的醇合计为8种): (3)插入法(适用于烯烃、炔烃、酯等) 先根据给定的碳原子数,写出具有此碳原子数的烷烃的同分异构体的碳链骨架,再根据碳链的对称性,将官能团插入碳链中,最后用氢原子补足碳的四个价键。 如书写分子式为C5H10O的酮(插入)的同分异构体,如图: 。 2.同分异构体数目的判断方法 (1)基元法 如丁基有4种同分异构体,则丁醇有4种同分异构体。 (2)替代法 如二氯苯C6H4Cl2有3种同分异构体,四氯苯也有3种同分异构体(将H替代Cl);CH4的一氯代物只有一种同分异构体,新戊烷C(CH3)4的一氯代物也只有一种同分异构体。 (3)对称法(又称等效氢法) 等效氢法的判断可按下列三点进行:

高中化学有机物化合物专题

认识有机物化合物 考点一 有机化合物的分类及官能团 1.按碳的骨架分类 (1)有机物??? 链状化合物 环状化合物??? ?? 脂环化合物 芳香化合物 (2)烃 2.按官能团分类 (1)官能团:决定化合物特殊性质的原子或原子团。 (2)有机物主要类别、官能团 考点二 有机化合物的结构特点、同分异构现象及命名 1.有机化合物中碳原子的成键特点 2.有机化合物的同分异构现象

3.同系物 CH 2原子团的化合物互称同系物。如CH 3CH 3 和CH 3CH 2CH 3,CH 2===CH 2和CH 2===CHCH 3 (1)烷烃 ①烷烃的习惯命名法 ②烷烃系统命名三步骤 (2)烯烃和炔烃的命名 选主链—将含有碳碳双键或碳碳三键的最长碳链 作为主链,称为“某烯”或“某炔”。 定编号—从距离碳碳双键或碳碳三键最近的一端对 主链上的碳原子进行编号。

写名称—将支链作为取代基,写在“某烯”或“某炔”的前面, 并用阿拉伯数字标明碳碳双键或碳碳三键的位置。 (3)苯的同系物的命名 苯作为母体,其他基团作为取代基。例如,苯分子中的氢原子被甲基取代后生成甲苯,被乙基取代后生成乙苯。如果有多个取代基取代苯环上的氢原子,根据取代基在苯环上的位置不同,分别用“邻”、“间”、“对”表示。也可对连接取代基的苯环上的碳原子进行编号,选取最小的位次进行命名。 考点三 研究有机物的一般步骤和方法 1.研究有机化合物的基本步骤 2.分离、提纯有机化合物的常用方法 (1)蒸馏和重结晶 适用对象 要求 蒸馏 常用于分离、提纯液态有机物 ①该有机物热稳定性较强。 ②该有机物与杂质的沸点相差较大 重结晶 常用于分离、提纯固态有机物 ①杂质在所选溶剂中溶解度很小或很大。 ②被提纯的有机物在此溶剂中溶解度受温度影响较大 ①液-液萃取 利用有机物在两种互不相溶的溶剂中的溶解性不同,将有机物从一种溶剂转移到另一种溶剂的过程。 ②固-液萃取 用有机溶剂从固体物质中溶解出有机物的过程。 3.有机物分子式的确定 (1)元素分析 (2)相对分子质量的测定——质谱法 质荷比(分子离子、碎片离子的相对质量与其电荷的比值)最大值即为该有机物的相对分子质量。 4.分子结构的鉴定 (1)化学方法:利用特征反应鉴定出官能团,再制备它的衍生物进一步确认。 (2)物理方法

高中化学 有机化合物的结构特点教案新人教版

第二节有机化合物的结构特点(教学设计) 第一课时 一.有机物中碳原子的成键特点与简单有机分子的空间构型 教学内容教 学 环 节 教学活动 设计意图 教师活动学生活动 ——引 入 有机物种类繁多,有很多有机物的分子 组成相同,但性质却有很大差异,为什 么? 结构决定性质, 结构不同,性质 不同。 明确研究有机 物的思路:组成 —结构—性质。 有机分子的结构是三维 的设 置 情 景 多媒体播放化学史话:有机化合物的三 维结构。思考:为什么范特霍夫和勒贝 尔提出的立体化学理论能解决困扰19世 纪化学家的难题? 思考、回答激发学生兴趣, 同时让学生认 识到人们对事 物的认识是逐 渐深入的。 有机物中碳原子的成键 特点交 流 与 讨 论 指导学生搭建甲烷、乙烯、乙炔、苯等 有机物的球棍模型并进行交流与讨论。 讨论:碳原子最 外层中子数是 多少?怎样才 能达到8电子 稳定结构?碳 原子的成键方 式有哪些?碳 原子的价键总 数是多少?什 么叫单键、双 键、叁键?什么 叫不饱和碳原 子? 通过观察讨论, 让学生在探究 中认识有机物 中碳原子的成 键特点。 有机物中碳原子的成键 特点归 纳 板 书 有机物中碳原子的成键特征:1、碳原子 含有4个价电子,易跟多种原子形成共 价键。 2、易形成单键、双键、叁键、碳链、碳 环等多种复杂结构单元。 3、碳原子价键总数为4。 不饱和碳原子:是指连接双键、叁键或 在苯环上的碳原子(所连原子的数目少 于4)。 师生共同小结。通过归纳,帮助 学生理清思路。

简单有机分 子的空间结 构及 碳原子的成键方式与分子空间构型的关系观 察 与 思 考 观察甲烷、乙烯、乙炔、苯等有机物的 球棍模型,思考碳原子的成键方式与分 子的空间构型、键角有什么关系? 分别用一个甲基取代以上模型中的一个 氢原子,甲基中的碳原子与原结构有什 么关系? 分组、动手搭建 球棍模型。填 P19表2-1并思 考:碳原子的成 键方式与键角、 分子的空间构 型间有什么关 系? 从二维到三维, 切身体会有机 分子的立体结 构。归纳碳原子 成键方式与空 间构型的关系。 碳原子的成键方式与分子空间构型 的关系归 纳 分 析 —C——C= 四面体型平面型 =C= —C≡ 直线型直线型平面型 默记理清思路 分子空间构 型迁 移 应 用 观察以下有机物结构: CH3 CH2CH3 (1) C = C H H (2) H--C≡C--CH2CH3 (3) —C≡C—CH=CF2、 思考:(1)最 多有几个碳原 子共面?(2) 最多有几个碳 原子共线?(3) 有几个不饱和 碳原子? 应用巩固 杂化轨道与有机化合物空间形状观 看 动 画 轨道播放杂化的动画过程,碳原子成键 过程及分子的空间构型。 观看、思考 激发兴趣,帮助 学生自学,有助 于认识立体异 构。 碳原子的成键特征与有机分子的空间构型整 理 与 归 纳 1、有机物中常见的共价键:C-C、C=C、 C≡C、C-H、C-O、C-X、C=O、C≡N、 C-N、苯环 2、碳原子价键总数为4(单键、双键和 叁键的价键数分别为1、2和3)。 3、双键中有一个键较易断裂,叁键中有 两个键较易断裂。 4、不饱和碳原子是指连接双键、叁键或 在苯环上的碳原子(所连原子的数 目少于4)。 5、分子的空间构型: (1)四面体:CH4、CH3CI、CCI4 (2)平面型:CH2=CH2、苯 (3)直线型:CH≡CH 师生共同整理 归纳 整理归纳 学业评价迁 移 应 展示幻灯片:课堂练习 学生练习巩固

鲁科版高中化学必修二《认识有机化合物》【创新教案】

第一节认识有机化合物 第1课时有机化合物的性质 【教学目标】 1. 从碳原子的结构特征来了解有机物的特点。 2. 掌握甲烷的性质; 3. 掌握取代反应的概念、特点 【教学重、难点】甲烷的化学性质。 【教学方法】实验探究、自学阅读,讨论分析,对比归纳,认识实质。 【教师具备】多媒体课件甲烷取代反应的有关试剂及仪器 【教学过程】 【引言】在日常生活中,我们随时随地都可以接触到种类不同的有机化合物。你能说出哪 些物质是有机化合物吗? 【设疑】什么是有机物?有机物种类繁多的原因是什么?这些有机化合物有哪些共同性质? 【阅读】P60有机物的特点 【归纳】有机化合物的共同点 A. 多数熔、沸点低 B. 多数难溶于水,易溶于有机溶剂 C. 多数易燃烧,受热易分解 D. 多数不电离或者难电离,不导电 【过渡】本章我们主要学习和讨论几种由代表性的烃的基本性质,先从最简单的烃——甲烷开始。 【板书】第一节甲烷 【复习】说出甲烷的物理性质 【板书】一、甲烷的物理性质 无色、无味的气体,不溶于水,比空气轻,天然气、沼气和石油气(天然气体积

80%—97%)。 【讲解】写出甲烷的分子式、电子式和结构式(讲解结构式的书写方法并展示分子模型) 【板书】 二、化学性质: 【实验】 (1)可燃性(甲烷的氧化反应) ()()()()千焦气气点燃气气890O H CO O 2CH 2224++??→?+ 现象:火焰明亮并呈蓝色 【思考】 怎么用最简单的方法把甲烷和氢气区分开? 【演示实验】(学生实验或演示实验) CH 4通入酸性KMnO 4溶液中 结论: 一般情况下,性质稳定,与强酸、强碱及强氧化剂等不起反应 [演示实验] 观察现象:色变浅、出油滴、水上升、 有白雾、石蕊变红。 分析原因:在室温下,甲烷和氯气的混合物可以在黑暗中长期保存而不起任何反应。但把混合气体放在光亮的

选修五第一章《认识有机化合物》综合测试题

选修五第一章《认识有机化合物》综合测试题 1.下列化学用语表达不正确的是() ①丙烷的球棍模型②丙烯的结构简式为CH3CHCH2 ③某有机物的名称是2,3-二甲基戊烷④与C8H6互为同分异构体 A.①②B.②③C.③④D.②④ 2.某烃的结构简式如图所示,若分子中共线碳原子数为a,可能共面的碳原子最多为b,含四面体结构碳原子数为c,则a、b、c分别是() A.3,4,5 B.4,l0,4 C.3,l0,4 D.3、14,4 3.某期刊封面上有如下一个常见分子的球棍模型图图中“棍”代表单键或双键或三键,不同颜色的球代表不同元素的原子,该模型图代表的有机物中含有的官能团是() A.氨基和羧基B.碳碳双键和羧基C.碳碳双键和羟基D.氨基和醛基 4.化学式为C4H8的链状烃有(考虑顺反异构体)() A.3种B.4种C.5种D.6种 5.根据下表中烃的分子式排列,判断空格中烃的同分异构体数目是() A.3 B.4 C.5 D.6 6.下列有机化合物的分类不正确的是()

7.下列化合物的1H-NMR谱图中吸收峰的数目不正确的是() 8.某有机物的结构简式如图所示,下列说法正确的是() A.1mol该物质可以和4molNaOH反应 B.分子中含有六种官能团 C.可发生加成反应、中和反应、水解反应、酯化反应、氧化反应和消去反应D.在水溶液中该有机物中的羟基和羧基均能电离出氢离子 9.在核磁共振氢谱中出现两组峰,其氢原子数之比为3∶2的化合物是()

A. B. C. D. 10.某化合物6.4 g在氧气中完全燃烧,只生成8.8 g CO2和7.2 g H2O。下列说法中正确的是() ①该化合物仅含碳、氢两种元素②该化合物中碳、氢原子个数比为1∶4 ③无法确定该化合物是否含有氧元素④该化合物中一定含有氧元素 A.①②B.②④C.③④D.②③ 11.某烷烃的一个分子里含有9个碳原子,其一氯代物只有两种,该烷烃的名称是() A.正壬烷B.2,6-二甲基庚烷 C.2,2,4,4-四甲基戊烷D.2,3,4-三甲基己烷 12.下列名称的有机物实际上不可能存在的是() A.2,2-二甲基丁烷B.2-甲基-4-乙基-1-己烯 C.3-甲基-2-戊烯D.3,3-二甲基-2-戊烯 13.分子式为C4H9Cl的同分异构体(含对映异构)有() A.2种B.3种C.4种D.5种 14.列各组中的两种有机化合物,属于同系物的是() A.2-甲基丁烷和丁烷B.新戊烷和2,2-二甲基丙烷 C.间二甲苯和乙苯D.1-己烯和环己烷 15.柠檬烯具有特殊香气。可溶于乙醇或乙醚,不溶于水,其结构简式如图所示: 有关柠檬烯的说法正确的是()

第一章:认识有机化合物全套测试卷及答案

第一章各节测试题 第一、二节 有机化合物的分类、结构特点 小测 班级__________________________学号_____________ ( )1、有机化学主要研究有机化合物所发生的反应,下列化合物中不是有机物的是 A 、CO 2 B 、C 2H 6 C 、HCHO D 、CH 3OH ( )2、自然界中化合物的种类最多的是 A 、无机化合物 B 、有机化合物 C 、铁的化合物 D 、碳水化合物 ( )3、某有机物的结构如右图,它不具有的官能团是 A 、 —C — B 、—OH C 、 C C D 、—Cl ( )4、观察以下物质的结构 CH CH 3 CH 32H 5 CH 3 ,它的主链上含有______个碳原子, A 、四个 B 、五个 C 、六个 D 、七个 ( )5、乙醇(CH 3CH 2OH )和二甲醚(CH 3—O —CH 3)互为_______的同分异构体, A 、位置异构 B 、官能团异构 C 、手性异构 D 、碳链异构 ( )6、甲烷分子中C —H 键的键角为 A 、120O 20’ B 、112 O 30’ C 、109 O 28’ D 、60 O ( )7、戊烷(C 5H 12)的同分异构体共有_____个 A 、2个 B 、3个 C 、4个 D 、5个 ( )8、四氯化碳按官能团分类应该属于 A 、烷烃 B 、烯烃 C 、卤代烃 D 、羧酸 ( )9、下列化学式只能表示一种物质的是 A 、C 3H 8 B 、C 4H 10 C 、C 4H 8 D 、C 2H 4Cl 2 ( )10、0.1mol 化合物甲在足量的氧气中完全燃烧后生成4.48LCO 2(标况下测量),推测甲是 A 、CH 4 B 、C 2H 4 C 、C 2H 6 D 、C 6H 6 11、用直线连接有机物和它所对应的类别: CH 3CH 2CH 3 CH 2=CH —CH 3 CH 3COOCH 3 CH 3—C —H || O H 3C —OH CH 3CH 2COOH 12、戊烷(C 5H 12)的某种同分异构体只有一种一氯代物,试书写它的结构简式和键线式。 酯 羧酸 醛 醇 烯烃 烷烃

认识有机化合物教案

第1节认识有机化合物石油和煤重要的烃 1.了解有机化合物中碳的成键特征。 2.了解甲烷、乙烯、苯等有机化合物的主要性质及应用。 3.了解氯乙烯、苯的衍生物等在化工生产中的重要作用。 4.掌握常见有机反应类型。 5.了解有机化合物的同分异构现象,能正确书写简单有机化合物的同分异构体。 甲烷、乙烯、苯的结构和性质 [知识梳理] 1.有机化合物 (1)有机化合物:是指含碳元素的化合物,但含碳化合物CO、CO2、碳酸及碳酸盐属于无机物。 (2)烃:仅含有碳、氢两种元素的有机物。 (3)烷烃:碳原子与碳原子之间以单键构成链状,碳的其余价键全部被氢原子饱和,这种烃称为饱和链烃,也称为烷烃。 2.甲烷、乙烯、苯的比较 烃甲烷乙烯苯 结构式 (或结构 简式) 结构特点碳原子间以单键结合 成链状,剩余的价键 被氢原子“饱和” 分子结构中含有碳碳双键 苯环含有介于碳碳单键 和碳碳双键之间的独特 的键 空间 构型 正四面体形平面形平面正六边形 物理性质无色气体,难溶于水 无色具有特殊气味的透 明液体,密度比水小, 难溶于水

化学性质①稳定性:与强酸、 强碱和强氧化剂等一 般不发生化学反应。 ②燃烧反应的化学方 程式:CH4+ 2O2――→ 点燃 CO2+ 2H2O。 ③取代反应:在光照 条件下与Cl2反应生 成一氯甲烷的化学方 程式:CH4+Cl2――→ 光照 CH3Cl+HCl,同时还 发生取代反应生成二 氯甲烷、三氯甲烷和 四氯化碳 ①燃烧反应的化学方程式: C2H4+3O2――→ 点燃 2CO2+2H2O; 现象:火焰明亮且伴有黑烟。 ②氧化反应:通入酸性KMnO4 溶液中,现象为溶液紫红色退 去。 ③加成反应:通入溴的四氯化 碳溶液中,反应的化学方程式: CH2==CH2+ Br2――→CH2BrCH2Br; 现象:溶液颜色退去。 与H2反应的化学方程式: CH2==CH2+H2――→ 催化剂 △ CH3CH3。 与HCl反应的化学方程式: CH2==CH2+HCl―→CH3CH2OH。 与H2O反应的化学方程式: CH2==CH2+H2O――→ 一定条件 CH3CH2Cl ④加聚反应的化学方程式: n CH2==CH2――→ 引发剂 ①稳定性:不能与酸性 KMnO4溶液反应,也不 与溴水(或溴的四氯化 碳溶液)反应。 ②取代反应 a.卤代反应 苯与液溴发生溴代反应 的化学方程式为 。 b.硝化反应 化学方程式为 。 ③加成反应 苯和H2发生加成反应的 化学方程式为 。 ④燃烧反应 化学方程式:2C6H6+ 15O2――→ 点燃 12CO2+ 6H2O; 现象:火焰明亮,带浓 烟 用途作燃料,制有机溶剂瓜果催熟剂,重要的化工原料重要的有机化工原料,作有机溶剂 (1)烷烃的结构与性质 通式C n H2n+2(n≥1) 结构链状(可带支链)分子中碳原子呈锯齿状排列;碳原子间以单键相连,其余价键均被氢原子饱和 特点一个碳原子与相邻四个原子构成四面体结构;1 mol C n H2n+2含共价键的数目是(3n+1)N A

认识有机化合物知识点复习

第一章认识有机化合物知识点复习 考点1:有机物的特点 1.无机化合物和有机化合物的划分 无机化合物(简称无机物)通常指不含碳元素的化合物,无机物包括酸、碱、盐、氧化物等,另外,单质也属于无机物。有机化合物(简称有机物)是一类含有碳元素的化合物,比如烃及其各种衍生物就是我们常见的有机物。 无机物和有机物的划分不是绝对的,少数含碳化合物性质更像无机物,所以将它们划分为无机物的范畴。中学常见含碳无机物有: 2.有机物的特点 在结构上: 在性质上: 在反应上: 考点2:碳原子的成键特点和结合方式 1.C原子的成键特点 (1)通常以共价键与其它原子结合——所以有机物多数是共价化合物。 (2)总是形成4个价键——是有机物种类繁多的一个重要原因。 (3)C原子的价键具有一定的空间伸展方向——这样有机物就有一定的立体空间形状。 2.C原子结合方式 有机物中C原子可以以单键结合,也可以以双键、三键结合,还可以像苯环这样介于单双键之间的独特方式相结合。C原子可以结合成链状,也可以结合成环状。 考点3:有机物分子结构 1.有机分子的空间结构及表示方法—— 有机物绝大多数为共价化合物,分子中原子之间依靠共价键结合。通常用 式表示有机物分子中原子间的结合情况。对于环状化合物,用键线式表示则比较方便。 由于共价键具有一定的空间伸展方向,这使得有机物分子具有一定的空间形状。若一个碳原子周围是一个双键和两个单键,其双键和单键的夹角总接近120o,若是一个三键和一个单键,则它们的夹角总接近180o,若碳原子形成四个单键,则它们的夹角总接近109.5o。 有机物的空间结构可以用粗略表示。下面是几种具有代表性的有机物分子结构。

有机物结构特点(解析)

第一章:认识有机化合物——考点二有机物的结构特点、同系物、同分异构体 知识点一:有机化合物中碳原子的成键特点 1.碳元素位于第二周期ⅣA族,碳原子的最外层有4个电子,很难得到或失去电子,通常以共用电子对的形式与其他原子形成共价键,达到最外层8个电子的稳定结构。 2.由于碳原子的成键特点,在有机物分子中,碳原子总是形成4个共价键,每个碳原子不仅能与氢原子或其他原子(如氧、氯、氮、硫等)形成4个共价键,而且碳原子之间可以形成单键(C—C)、双键(C =C)、三键(C≡C)。多个碳原子可以相互结合成长短不一的碳链,碳链也可以带有支链,还可以结合成碳环,碳链与碳环也可以相互结合,因此,含有原子种类相同,每种原子数目也相同的分子,其原子可能具有多种不同的结合方式,形成具有不同结构的分子。 要点解释:在有机物分子中,碳原子仅以单键与其他原子形成4个共价键,这样的碳原子称为饱和碳原子,当碳原子以双键或三键与其他原子成键时,这样的碳原子称为不饱和碳原子。 种类实例含义应用范围 化学式CH4、C2H2 (甲烷)(乙 炔)用元素符号表示物质分子组成的式子。可反 映出一个分子中原子的种类和数目 多用于研究分子晶体 最简式(实验式)C6H12O6的 最简式为 CH2O ①表示物质组成的各元素原子最简整数比的 式子②由最简式可求最简式量 ①有共同组成的物质 ②离子化合物、原子晶体常用 它表示组成 电子式用小黑点等记号代替电子,表示原子最外层 电子成键情况的式子多用于表示离子型、共价型的物质 结构式①具有化学式所能表示的意义,能反映物质 的结构②表示分子中原子的结合或排列顺序 的式子,但不表示空间构型①多用于研究有机物的性质 ②能反映有机物的结构,有机反应常用结构式表示

相关文档
最新文档