人民教育出版社课程教材研究所

2013“人教杯”全国外语教学设计大赛获奖名单

由人民教育出版社、课程教材研究所举办的2013“人教杯”全国外语教学设计大赛共收到参赛作品4920篇，经过公平、公正、严格的评审，最终评选出获奖作品共计507篇，获奖教师共计530位。其中71位教师获得一等奖，132位教师获得二等奖，304位教师获得三等奖。组委会衷心感谢广大教师、教研工作者以及所有参赛者对此次大赛的关注和积极参与。现将获奖名单公布如下（排名不分先后），并向所有获奖者表示祝贺。

小学

一等奖

富春媛北京市海淀区双榆树学区

颜艺红福建省厦门市五缘实验学校

张岩内蒙古鄂尔多斯市康巴什新区北京师范大学鄂尔多斯附属学校

宋耘青海省西宁市城北区建青小学

那·赛音巴雅尔新疆克拉玛依市独山子县第六小学

陈曦河北省秦皇岛市山海关区教研中心

冯靖山西省晋中市祁县实验小学

杨凤琴辽宁省东港市长安镇中心小学学校

董红艳天津市蓟县西龙虎峪镇南贾庄中心小学

曾德芬重庆市铜梁县第一实验小学

徐晔黑龙江省齐齐哈尔市铁锋区人民小学

邓云凤广西河池市都安县安阳镇第三小学

谢梅芳湖南省张家界市永定区崇实小学南校

王丽娜安徽省亳州市谯城区亳州十二中学

李曼陕西省西安市北郊凤城十路西安经发学校

马国英河南省郑州市上街区外国语小学

朱桂丽四川省攀枝花市东区银江中心校

胡子芬贵州省遵义市仁怀县交通小学

俞祖琼云南省昆明市官渡区东站小学

阳娟江西省萍乡师范附小

韩惠芬山东省济南市历城区教研室

吕姝春吉林省吉林市船营区第四小学校

向容湖北省天门市实验小学

陈聪聪浙江省温州市实验小学

张凝、吴吉鑫、郭婉勤广东省东莞市莞城中心小学

二等奖

徐宁北京市东城区汇文第一小学

张萍福建省厦门市实验小学

石雪内蒙古呼和浩特市回民区铁六小

俞秀贤青海省西宁市城西区新宁路小学

孔娟宁夏银川市金凤区宝湖实验小学

尹怡力新疆乌鲁木齐市第76小学

刘妍河北省滦县第三实验小学

文瑞娟山西省大同市矿区育才中学

张晶辽宁省抚顺市望花区中心小学校

耿喜艳天津市河西区天津小学

周敬堃天津开发区国际学校

唐骊华甘肃省庆阳市庆城县长庆第一小学

应江玲重庆市开县汉丰第六中心小学

郭婧重庆市渝中区人和街小学校

岳海茹黑龙江省绥化市安达县幸福小学

郑雪雯广西梧州市钱鉴小学

何利广西防城港市东兴市东兴镇中心小学

龚燕海南省洋浦经济开发区东浦小学

何玲湖南省株洲市博雅小学

宋杰安徽省蚌埠市龙子湖区教育局教研室

李舒愉安徽省淮北市第二实验小学

陈丹陕西省汉中市汉台区汉中师范附属小学

赵刚陕西省汉中市略阳县东关小学

李永华河南省驻马店市第十九小学

田洁河南省郑州市上街区中心路小学

王南懿四川省成都市双流县正兴小学

王桂芳贵州省毕节市七星关区第二小学

匡荣刚贵州省遵义市绥阳县洋川镇城南小学

王红梅云南省丽江市古城区实验学校

吴婷江西省上饶市逸夫小学

李波江西省九江市教研室

马彦山东省曲阜师范大学附小

宋华山东省东营市实验学校

马玉翠吉林省吉林市船营区欢喜中心学校

高晶吉林省蛟河市池水九年制学校

王盈盈湖北省武汉市硚口区教师进修学校教研室

宋溢青湖北省黄石市黄石港区中山小学

汪曼湖北省黄冈市实验小学

冯剑萍浙江省台州市临海师范附属小学

陈燕浙江省宁波奉化市锦屏中心小学

胡燕达浙江省舟山市普陀区朱家尖小学

邝文静、周剑芳符娟广东省佛山市顺德区大良实验小学周小佳、邱淑燕、陈德存广东省东莞市南城阳光第六小学许乐冰、周莉刁、林晓霞广东省汕头市澄海实验小学

三等奖

陈璇北京市海淀区上地实验小学

赵立英北京市东城区府学胡同小学

马成北京市海淀区双榆树中心小学

范婷婷福建省厦门市同安莲花中心小学

刘琴内蒙古巴彦淖尔市乌中旗第一小学

王莉莉内蒙古鄂尔多斯市康巴什新区第三小学常晓媛内蒙古呼和浩特市回民区光明路小学陈松林内蒙古乌兰察布市集宁区实验小学

苏延丽青海省西宁市南川西路小学

祁元馨青海省西宁市大通县桥头第二小学

朱锦禄青海省互助县东和乡中心学校

昌媛媛新疆兵团第二师26团中学

张慧晶新疆伊犁农四师第一中学

薄俊峰河北省任丘市华北油田东风小学

李娜河北省迁安市第四实验小学

刘艳华河北省承德市双滦区实验小学

张婷山西省汾阳市三泉镇中心学校

陈改连山西省吕梁市柳林县鑫飞小学

王曼辽宁省抚顺市东洲区实验小学分校学校史淑华辽宁省沈阳市铁西区太阳小学

王亚楠天津市河北区教研室

王在岭天津市东丽区东堼小学

靳平天津市南开区南江里小学

孙莹天津市河东区第一中心小学

蔡雨天津市滨海新区塘沽渤海石油第三小学何清平重庆市高新区第一实验小学

吴焕重庆市北碚区中山路小学

朱封莉重庆市渝中区解放东路第一小学校

罗雨佳重庆市人民小学校

赵春花重庆市华润谢家湾小学校

高凤重庆市北碚区朝阳小学

彭瑾重庆市北部新区人和小学

蒋华重庆市永川区汇龙小学校

傅小华重庆市万州区鸡公岭小学

于洪黑龙江省齐齐哈尔市富区一重三小

孙婧黑龙江省绥化市安达市兴华小学

张小迎黑龙江省教育学院外语教育研培部

张玲玲广西贵港市桂平县西山镇城南小学

莫春燕广西贵港市港南区罗泊湾学校

戴永源广西北海市实验学校

黄小红海南省琼海市教育局小学教研室

谢颖湖南省株洲市荷塘区红旗路小学

黄慧晶湖南省株洲市天元区天台小学

丁再玲湖南省株洲市芦淞区贺家土小学

李斌湖南省株洲市天元区白鹤学校

沈洁湖南省株洲市石峰区清水塘学校

吴雄英安徽省安庆市华中路第二小

汪龙萍安徽省铜陵市狮子山区教体局教研室

信银皊安徽省滁州市琅琊区琅琊路小学

谢学梅安徽省合肥市望湖小学

王素萍陕西省西安市长安区教育局教学教研室

王昆陕西省西安市西安高新二小

刘彩红陕西省渭南市大荔县实验小学

訾春光河南省安阳市刘家庄小学

冯焱河南省新乡实验小学

张真真河南省郑州市上街区外国语小学

徐艺希四川省成都市双流县川大西航港实小

刘娜贵州省毕节市赫章县安乐溪乡中心小学

秦芳贵州省仁怀市九仓小学

刘梅贵州省遵义市余庆县敖溪小学

王子心云南省曲靖市第一小学

沙智芳云南省丽江市宁蒗县民族小学

张如春云南省昆明市官渡区民航路小学

龚娉江西省南昌市东湖小学

谢文婷江西省赣州市文清路小学

陈莹江西省南昌市铁路第一小学

陈琛江西省九庐山区实验小学

马洪岩山东省东营市利津县第二实验学校

代红山东省青岛市平度市教研室

褚洪静山东省枣庄市实验学校

韩延翠山东省枣庄市立新小学

池艳春山东省济南市大明湖小学

侯晓霞山东省济南市天桥区无影山小学

燕坤山东省枣庄市台儿庄区运河办事处西关小学褚晶山东省枣庄市立新小学

乔伟山东省菏泽市实验小学

殷丽山东省青岛市黄岛区隐珠中心小学

李娟娟山东省枣庄市立新小学

王燕山东省青岛市即墨德馨小学

田艳山东省枣庄市市中区文化路小学

谭湘彦山东省青岛市平度经济开发区小学

赵雪倩山东省枣庄市滕州第四实验小学

刘艳姣山东省枣庄市市中区君山路小学

徐文娟山东省青岛市崂山区教体局教研室

杨菲菲山东省青岛市黄岛区实验小学海之韵分校吴迪山东省枣庄市滕州田陈矿区学校

王芸洋吉林省蛟河市新农九年制学校

吴明吉林省吉林市龙潭区乌拉街镇中心小学

荣华吉林省蛟河市庆岭镇九年制学校

王凤艳吉林省蛟河市拉法九年制学校

闫晓颖吉林省吉林市船营区教师进修学校

张玲湖北省荆州市荆州区荆州小学

刘海芳湖北省襄阳市第43中学

石明、杨平湖北省宜昌市夷陵区冯家湾小学

江书芬湖北省宜昌市西陵区葛洲坝实验小学

屠丹浙江省绍兴越城区鲁迅小学

吴芳浙江省湖州市吴兴区龙泉小学

徐津津浙江省嘉兴桐乡市濮院小学

陈录叶浙江省温州市实验小学

胡洁浙江省湖州市吴兴区爱山小学教育集团

徐碧霞浙江省丽水市缙云县碧川小学

梁少婷广东省佛山市禅城区东鄱小学

苏敏、李艳梅、符小丽广东省湛江市中英文学校

于青、李翠仪广东省肇庆市奥威实验小学

游陆莲、胡敏、陈玉玲广东省韶关市浈江区执信小学、韶关市和平路小学陈秀婉广东省潮州市枫溪小学

初中

一等奖

李继红北京市海淀区清华大学附属中学上地学校

郑佳易福建省厦门市湖里实验中学

姚珉内蒙古包头市青山区第三十六中学

张芝英青海省格尔木市第三中学

王海燕宁夏银川市唐徕回民中学

张玮婷新疆乌鲁木齐市第六十五中学

郭丽艳河北省秦皇岛市海港区教师进修学校

李萍、史志杰山西省教育科学研究院

王蕊辽宁省阜蒙县伊吗图学校

付建美甘肃省兰州市外国语学校

蒋婷婷重庆市大渡口区重庆95中

管德琴黑龙江省五大连池市二龙山农场中学

苏宝珍广西河池市金城江区第三初级中学

卢燕海南省乐东黎族自治县乐东中学

张炼湖南省株洲市姚家坝中学

王跃琴安徽省铜陵市铜陵县第三中学

张菊莲陕西省汉中市宁强县教研室

崔崇阳河南省驻马店市第一初级中学

胡黎辉四川省成都市玉林中学

何晓贵州省都匀市独山县广州大学附属实验独山分校

李存凤云南省昆明市呈贡区教育科学研究所

赵杰江西省南昌市外国语学校

刘嘉吉林省长春市第八十七中学（西校）

王向红湖北省襄阳市第33中学

甘映红浙江省丽水市云和县教育发展中心（教研室）陈熳烁广东省潮州市高级实验学校

二等奖

孙露娜北京市海淀区首都师范大学附属育新学校

吴莉萍福建省厦门市集美教师进修学校

杜丽华内蒙古包头市青山区第三十六中学

安旭明青海省西宁市湟中县教育局小学教研室

贺娟宁夏银川十五中

凃彩凤新疆乌鲁木齐市第六十五中学

刘煌河北省秦皇岛市北戴河区第二中学

冯瑜山西大学附属中学

刘欣辽宁省本溪市溪湖区第22中学

赵霞甘肃省武威市第九中学

田黎甘肃省兰州市第五中学

王坤重庆市七十一中学校

李倩重庆市沙坪坝区 69中学

郑晓东黑龙江省同江市教师进修学校

陈薇羽广西省贺州市八步区教学研究室

陈凤燕广西省北海市合浦县第二中学

唐怡乐海南省儋州市第一中学

谢克霞海南省儋州市第一中学

易文湖南省株洲市体育路中学

王敏斯湖南省湘潭市益智中学

汤克美安徽省蚌埠市第十二中学

孙佳妮安徽省淮北市西园中学

张登峰陕西省西安市西北工业大学附属中学

杨青陕西省西安市第23中学

李丽河南省郑州市第六十六中学

王素芬河南省安阳市第二十三中学

刘卫民河南省鹤壁市外国语中学

江鹏四川省成都市金牛区成都市锦西中学校

李云霖四川成都市成华区石室初中学校

李华四川省成都市武侯区第十二中学（川大附中）蒲婷婷四川省成都市青白江大弯至佳中学

张茎四川省成都七中育才

刘晓燕四川省自贡市沿滩区富全学校

赵温祥贵州省毕节市大方县果瓦中学

冯吉勇贵州省毕节市七星关区田坑中学

杜春丽云南省昆明市呈贡区第一中学

蒋灵云南省开远市第十一中学

刘斐江西省赣州市章贡区章贡中学

钟雯江西省南昌外国语学校

张媛吉林省长春市第87中学

段立侠吉林省松原市长岭县三团乡中学

周阔吉林省长春市第87中学

高蔷湖北省襄阳市诸葛亮中学

丁为民湖北省宜昌市西陵区第九中学

陈晓清湖北省黄石市西塞山县第十六中学

顾俊杰浙江省上虞市春晖外国语学校

钱牧禾浙江省杭州市第十中学

李苓浙江省杭州市第十中学

张媛广东省华师中山附中

何定香、蔡如茵、陈红贯、熊艳、邓春燕广东省湛江市第二中学李玲广东省东莞市石龙第三中学

三等奖

胡晓云北京市立新学校

于洁福建省厦门市金尚中学

黄辉鹏福建省厦门市诗坂中学

曹珊内蒙古包头市青山区第三十六中学

李宝梅内蒙古包头市青山区教育局教研中心

石生宏青海省西宁市第十一中学

毛树奎青海省互助县塘川镇中心学校

王春艳青海省西宁市第一中学

祁金娇青海省西宁市大通县桦林乡中心学校

刘辉宁夏银川市金凤区学校良田回中

张彦宁夏银川市永宁县回民高级中学

谢峰宁夏银川市唐徕回民中学

虎银花宁夏银川市第十八中学

路荫宁夏中卫市西园中学

马思思新疆库尔勒市第一中学

敬青梅新疆库尔勒市建国南路华山中学初中

王丽敏河北省唐山市遵化市第三中学

赵福军河北省秦皇岛市青龙县马圈子中学

武佳琳河北省石家庄市31中学

王爱华山西省晋中市榆次九中

井虹山西省实验中学

冀静山西省晋中市榆次东阳一中

赵莉山西省临汾市第三中学

王蜀晋山西省太原市小店区黄陵中学

张学卫山西省太原市杏花岭区教育局教研室

丁春慧辽宁省绥中教师进修学校

田宏艳辽宁省本溪市教师进修学院

张丹辽宁省抚顺县海浪乡九年一贯制学校

赵红霞辽宁省阜蒙县第三初级中学

刘玉红辽宁省抚顺市第十九中学

刘玮甘肃省兰州市第16中学

付会芳甘肃省武威市凉州区松树乡中学

李瑰芬甘肃省武威市第八中学

宋强年甘肃省武威市凉州区九墩滩九年一贯制学校石建芳甘肃省武威市凉州区新华乡中学

陈兴娟甘肃武威市凉州区河东中学

张娣红重庆市南岸区长生桥中学校

武秀兰重庆市大渡口区重庆商务学校

李玉华黑龙江省黑河市第四中学

王婧黑龙江省齐齐哈尔市建华区第二十八中学校于新华黑龙江省望奎县第三中学

容孟仕广西河池市金城江区第二初级中学

汤凤杰广西宜州市第三中学

杨秋梅广西玉林市兴业县洛阳镇初级中学

韦丽英广西宜州市教育局教研室

丁雅海南省三亚市第五中学

韩晓丽海南省三亚市第五中学

余强海南省屯昌县屯昌中学

陈木春海南省海南中学

朱远翔海南省海口市海南师范大学附属中学

黄选佳海南省定安县定安思源实验学校

郑勤海南省华侨中学

宋婷湖南省株洲市第七中学

颜素清湖南省湘潭市湘潭县江声实验学校

张琼湖南省湘潭市第十六中学

刘晓英湖南省株洲市外国语学校

李红湖南省株洲市贺家土中学

冯昱湖南省株洲市石峰区株洲市第六中学

鄢曼霞湖南省株洲市外国语学校

熊奇兰安徽省宁国市仙霞初中

陈绮茹安徽省宣城市宣州区教研室

许黎黎安徽省皖西中学

韩梅安徽省宣城市郎溪实验初级中学

田改花陕西省西安市长安区第十中学

刘小武陕西省西安铁一中学

辛湘妮陕西省石油普通教育管理移交中心长庆二中王丽萍陕西省西安市莲湖区第二十三中学

吴瑞丽河南省巩义市大峪沟镇第二初级中学

肜娜河南省巩义市回郭镇第一初中

郑瑜河南省安阳市第六十四中学

沈艳艳河南省安阳市第六中学

王小丽河南省鹤壁市第二中学

芦琳河南省安阳市第21中学

侯新英河南省濮阳市油田第十九中学

刘春四川师范大学附属第一实验中学

罗李霞四川省成都市大邑县花水湾镇学校

刘均四川省成都市七中育才学校学道分校

孔祥伟四川省成都市金堂县福兴镇初级中学校李利四川省成都市棕北中学

卢小英四川省成都市都江堰光亚学校

赵曦四川省甘孜州泸定县第一中学校

黄莉钧四川省绵阳市绵阳中学英才学校

黄建华四川省宜宾市教科所

余进四川省德阳市罗江县七一潺亭中学学校何春梅四川省内江市第一中学校

周慧芳贵州省独山县羊凤中学

胡柏林贵州省平塘县克度中学

姜河贵州省毕节市大方县文惠实验学校

徐玲波贵州省平塘县第二中学

杨娜云南省昆明市盘龙区金辰中学

杨成娟云南省保山市腾冲第八中学

吕勤耕云南省昆明市西山区前卫中学

张荣才云南省河口县第一中学

邓润妹江西省宜春市奉新县教育局

杜媛红、刘述春江西省吉安市吉州区吉安八中金光华江西省鹰潭市余江县实验初中学校

李兰江西省上饶市上饶县第六中学

余晓英、李德志江西省赣州市会昌县实验学校周慧娟吉林省长春市第五十二中学

相丹丹吉林省白山市外国语学校

王建义吉林省松原市油田第十二中学

董振森吉林省松原市长岭县教师进修学校

张晓湖北省武汉市汉阳区德才中学

李春妮湖北省宜昌市点军区天问学校

苏娟湖北省武汉市洪山区金鹤园学校

李霞湖北省仙桃市第二中学

李斌娜浙江省舟山市普陀区普陀二中

蒋芸浙江省湖州市第十一中学教育集团

王丽英浙江省绍兴市绍兴县教师发展中心

何燕浙江省湖州市吴兴区吴兴实验中学

张洁广东省汕头市金园实验中学

邓彩芬广东省韶关市田家炳中学

练碧丽广东省汕尾市陆河县河城中学

蔡薇广东省珠海市文园中学

高中

一等奖

菅贞北京市东方德才学校（水碓子）

林侃福建省福州第三中学

王秀丽内蒙古呼和浩特市第一中学

李晓娟宁夏中卫市沙坡头区文萃南路中卫一中杨婷新疆兵团建工师第一中学

杨光河北省秦皇岛市北戴河中学

夏连辉辽宁省抚顺市抚顺县高中

周文堤西藏林芝第二高级中学校

王乐生甘肃省武威市第六中学

胡新广西南宁市第三十六中学

卢瑞菊海南省三亚市第二中学

尤彦君安徽省淮北市十二中

李翔陕西省西安市高新第一中学

罗跃梅贵州省北京师范大学贵阳附属中学

胡秀梅云南省丽江市玉龙县第一中学

李琦江西省豫章中学

薛玲吉林省长春市长春外国语学校

龚茂俊湖北省武汉市武汉大学附属中学

许玲浙江省玉环县玉城中学

邹群英广东省惠州市东江高级中学

二等奖

石娟北京市朝阳区北京市第十七中学

李长红北京通州区运河中学

林秀卿福建省厦门市禾山中学

张星内蒙古呼和浩特市回民中学

李卫华青海省西宁市西建中英文学校

周学林宁夏中卫市沙坡头区文萃南路中卫一中郭璇新疆兵团伊宁市四师第一中学

刘艳玲河北省唐山二中

武秀娥山西省吕梁市孝义中学

邹春红辽宁省朝阳市建平县第一高级中学

李直西藏林芝第二高级中学校

王茳甘肃省武威市第五中学

蒙坤广西百色市百色高中

肖满涛广西桂林市第八中学

谭桂英海南省文昌市文昌中学

盛佳安徽省亳州市第二中学学校

李刚安徽省亳州市第五完全中学

樊新梅陕西省西安市陕师大附中

李玮陕西师范大学附中

文波河南省濮阳市油田第一中学

夏友兰贵州省贵阳市第六中学

蒋仲秋贵州省毕节市第二中学

胡译文云南省红河州建水县建水一中

周武云南省昆明市嵩明县第一中学

熊琪江西省南昌二中

苏琪江西省宜春市教研室

李雪吉林省吉林市第一中学校

赵晶吉林省吉林市第一中学校

邵秀萍湖北省鄂州市教研室

李丹湖北省武汉市第十五中学

裴炎波湖北省宜昌市三峡艺术高中

陈晓静浙江省瑞安中学

翁颖卿浙江省丽水学院附属高级中学

魏兰兰浙江省长兴中学

颜晓冰广东省肇庆市肇庆中学

彭琴广东省广州市番禺中学

林苹广东省揭阳市第二中学

三等奖

刘海芹北京市平谷区教育研修中心

杨茜北京市东城区北京市第十一中学

纪芳北京市密云县北京师范大学密云实验中学胡润北京市丰台区首医大附中

赵丽丽北京景山学校

刘贤北京市通州区张家湾中学

李婷北京市第一零九中学

卓张众福建省古田县第一中学

解露福建省厦门外国语学校

吴敏杰福建省福州十一中

谢育琴福建省南平顺昌金桥学校

田美红福建省三明一中

韩涛内蒙古呼和浩特市第六中学

李云龙内蒙古包头市北重三中

钟永权青海省湟川中学第二分校

朱军青海省师范大学附属中学

王春玲宁夏中卫市沙坡头区文萃南路中卫一中吕晓雅宁夏银川市六盘山高中

张巧玲宁夏银川市六盘山高中

张丽宁夏银川市六盘山高中

刘卫新疆乌鲁木齐市兵团二中

杨馥铭新疆石河子第一中学

万素红新疆昌吉市外国语学校

张世超河北省保定七中

戚兴伟河北省唐山市迁安一中

熊华河北华北油田第三中学

杜俊生山西省吕梁市贺昌中学

杨佳慧辽宁省葫芦岛市第一高级中学

付岩辽宁省铁岭市银州区铁岭高中学校

石磊西藏拉萨中学

陈利书西藏拉萨中学

朱乙心西藏拉萨市第二高级中学

左希彩西藏林芝第二高级中学校

卓玛西藏拉萨市北京中学

何军平西藏拉萨中学

张燕莉甘肃省武威市第六中学

王晓纹甘肃省兰州市第一中学

蔺平甘肃省武威市第三中学

李永庆甘肃省武威市第三中学

肖潇重庆市綦江南州中学

莫雪鸿广西梧州市教科所

黄少权广西河池市环江县第二中学

陈澍晴广西北海市北海中学

钟昌亮海南省文昌市文昌中学

陈娟海南省东方市民族中学

吴莹莹安徽省淮北市十二中

王蕾蕾安徽省蚌埠市第一中学

李革菊陕西省西安市第八中学

强玉惠陕西省榆林市吴堡县吴堡中学

代庆云陕西省西安市西安中学

马欣陕西省榆林市榆阳区榆林中学

吴晓权、代钊模贵州省贵阳市第三实验中学、贵州省贵阳市教育科学研究所王文庆贵州省遵义市教育科学研究所

张红燕贵州省黔南都匀一中

龙柳丞云南省昆明市石林彝族自治县第一中学

杨晓东云南省弥勒市第一中学

艾莺云南省昆明市五华区昆明八中

曹红志云南省丽江市教科所

刘韵江西省新余四中

肖春香、欧阳连生江西省于都中学

余莉江西省贵溪一中

黄从活江西省上饶二中

陈才金、刘述春江西省吉安市吉水县第二中学

陈靖波吉林省长春市东北师大附中

郑春艳吉林省延吉市延边第二中学

韩玲吉林省长春市东北师范大学附属中学陶雪静吉林省长春市十一高中

陈东红湖北省潜江市江汉油田广华中学

谭琦湖北省宜昌市第一中学

刘敏湖北省武汉市第三高级中学

赵玉婷湖北省宜昌市夷陵中学

丁琪浙江省嘉兴市秀州中学

何丽慧浙江省瑞安中学

段湘萍浙江省瑞安第十中学

姚小燕浙江省衢州高级中学

黄建英浙江省衢州第二中学

叶俏霞广东省广州市广雅中学

郭妙玉广东省揭阳市第一中学

陈惜真广东省广州市铁一中学

高丽广东省惠州市惠阳一中实验学校

陈明广东省惠州市华罗庚中学

潘雪红广东省肇庆市第一中学

徐欢欢广东省广州市广雅中学

郭伊芳广东省揭阳市普宁市第二中学

初中道德与法治(人民教育出版社)

初中道德与法治（人民教育出版社） 1、八年级上册：第一课丰富的社会生活 2、八年级上册：第二课网络生活新空间 3、八年级上册：第三课社会生活离不开规则 4、八年级上册：第四课社会生活讲道德 5、八年级上册：第五课做守法公民 6、八年级上册：第六课责任与角色同在 7、八年级上册：第七课积极奉献社会 8、八年级上册：第八课国家利益至上 9、八年级上册：第九课树立总体国家安全观 10、八年级上册：第十课建设美好祖国

初中历史（四川教育出版社） 1、七年级下册：第1课从“开皇之治”到“贞观之治” 2、七年级下册：第3课科举制度的创立与发展 3、七年级下册：第5课唐朝的对外文化交流 4、七年级下册：第8课宋代的社会生活 5、七年级下册：第9课成吉思汗与忽必烈 6、七年级下册：第10课明清专制集权的加强 7、七年级下册：第12课明清时期的反侵略斗争 8、七年级下册：第14课封建帝国的危机 9、七年级下册：第18课唐诗与宋词 10、七年级下册：第20课石窟艺术宝库

初中生物学（人民教育出版社） 1、七年级上册：第一单元第一章第一节生物的特征 2、七年级上册：第一单元第二章第一节生物与环境的关系 3、七年级上册：第二单元第二章第二节植物细胞 4、七年级上册：第二单元第二章第三节动物细胞 5、七年级上册：第二单元第二章第四节单细胞生物 6、七年级上册：第三单元第一章第二节种子植物 7、七年级上册：第三单元第二章第一节种子的萌发 8、七年级上册：第三单元第二章第三节开花和结果 9、七年级上册：第三单元第三章绿色植物与生物圈的水循环 10、七年级上册：第三单元第五章第一节光合作用吸收二样化痰释放氧气

人民教育出版社美术四年级下册备课(全册)

人民教育出版社版四年级下册第 1 课课题《聚聚散散》一、教材分析以叠词为课题的造型表现与欣赏评述相结合的有趣的课，引导学生在游戏式的活动中体会构图中的聚与散的关系。二、教学目标 1．让学生通过游戏、实验等掌握颜色的喷与点的方法，在玩中体会聚和散的感觉，培养学生动手动脑的能力。 2．通过欣赏吴冠中的作品和学生作品扩大学生视野，加深学生对聚和散的理解，培养学生的欣赏能力。三、教学重难点教学重点：体会聚和散的感觉教学难点：用各种形式表现聚和散四、教学准备吴冠中的作品、学生作品、水粉颜料、彩色纸、剪刀、胶水五、课时安排：2课时六、教学过程：第一课时（一）欣赏导入 1．让学生欣赏吴冠中的作品，请学生说说作品中的内容及自己的感受。 2．教师介绍吴冠中的作品，引导学生发现作品中的点的位置及产生的肌理效果。 3．出示课题——聚聚散散（二）体会大师作品中的韵律： 1.这里有作品欣赏，请大家欣赏后小组讨论：“你最想为大家介绍哪幅作品？作品描绘了什么？”在大师的作品中《春如线——疏、密》为我们描绘了不同的春天，你能比较一下这两幅作品给你的不同感受吗？ “纤细的线条宛如少女长发般的垂柳传递了生命的信息。宣纸上彩墨点点，如春雨播洒池塘；又如春花灿烂点点梨白桃粉、迎春黄。” 2.通过欣赏你能不能找出吴冠中老师绘画的特点，体会其中的精髓。在大师的笔下“点

就是跳跃的音符，线就是舞动的长袖。”他运用点和线歌颂了江南，歌颂了春天，表达了自己对祖国的无限眷恋。 3.“大师与大师”：同样都是用点和线来作画，吴冠中和西方画家波洛克、凡高又有什么不同呢？课后同学们可以通过查阅画家资料和搜集他们的作品进行对比。（三）游戏体验 1．教师语言引导，启发学生回忆在生活中是否有见过聚和散。 2．师生讨论交流。 3．教师引导学生思考，可以用哪些方法表现聚和散。 4．师生交流，教师引导学生欣赏课本范例。师生共同研究课本中范例的制作方法。七、板书设计第1课聚聚散散点的大小、聚与散，会产生不同的视觉效果八、教学反思本节课课堂上先让学生欣赏吴冠中的作品，请学生说说作品中的内容及自己的感受，通过教师介绍吴冠中的作品，引导学生发现作品中的点的位置及产生的肌理效果。师生讨论交流。教师引导学生思考，可以用哪些方法表现聚和散，学生积极参与讨论，课堂气氛活跃。第二课时一、师生交流： 1．教师重点讲解并示范颜色的喷与点的方法，强调水分的掌握。 2．学生动手尝试颜色的喷与点，体验聚和散的感觉。 3．师生对学生的尝试练习进行评价。二、布置作业，学生制作，教师巡回辅导。作业：用各种工具滴（喷）洒颜料，产生聚和散的效果，教师强调用不同的工具尝试表现聚和散。三、展示学生作品，师生评价四、拓展：引导学生欣赏用多种方法制作表现的聚和散的效果，让学生利用课余时间进行制作。五、板书设计：第1课聚聚散散点的聚散产生疏密关系，使画面更生动。六、教学反思：

人民教育出版社小学语文五年级上册

人民教育出版社小学语文五年级上册《习作二》第一课时教学设计织金县茶店乡茶店小学韦丽娟教材分析本组教材的目的，一是让学生通过读书体会作者对家乡的思念、挚爱的思想感情；二是通过对比阅读，使学生领悟到思乡的情是一样的，思乡的方式、寄托的对象却是因人而异的，引发乡思的事物也是各不同的，从而体会到作者的思想感情是通过一些事物或事情表达出来的；三是通过读书，引导品味语言，丰富学生的语言积累。配合本组专题，“口语交际·习作二”让学生写以“二十年后回故乡”为内容的想象作文，本次习作是本组主题学习的延续，目的是培养学生热爱家乡的感情。想象家乡变化绝非易事，对小学生来说，世事变化，岁月沧桑并不容易体会，所以他们的想象可能就显得肤浅和稚嫩，情感可能就显得浮华，不能打动人，这就需要教师用情感去点燃情感，用变化去促成想象，开启思路。教学目标知识与技能一、能与同学进行讨论，培养学生对家乡的热爱之情。二、大胆发挥想象，写出家乡的变化，表达对家乡的热爱之情。过程与方法一、激发学生习作的兴趣。让学生通过老师介绍家乡的变化，开启学生的思路。二、学生有了兴趣后，要引导学生展开想象，从哪个方面来写，充分交流，以达到互相启发的目的。情感、态度与价值观培养学生自主合作的参与意识，促进语言能力的表达，提高写作能力。教学重难点一、要引导学生充分展开想象。

二、引导学生注意学习本组课文表达感情的方法，适当运用在自己的习作当中。教学准备一、了解班级学生基础，以便有利于自己教学设计。二、通过书籍，电视，网络等媒介了解怎么样策划才能上好本次习作课，事先参阅一些好的经验。三、收集素材，制作多媒体课件。教学时间一课时教学过程一、诵读古诗，引发期待。（一）课件展示：诵读贺知章的《回乡偶书》一：“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。” （二）课件展示：《回乡偶书》二：“离别家乡岁月多，近来人事半消磨。惟有门前镜湖水，春风不改旧时波。” （三）谈谈诵读古诗后的感受，让学生体会又见家乡时感受到人事的变化。（四）同学们，再过二十年，你们可能在远离家乡的大洋彼岸当电脑专家；可能是一名科学家；你可能是一名时装设计师，……不论你在哪个地方，也不论在干什么，家乡，一定会珍藏在你的记忆中。今天，让我们大胆发挥想象，放飞自己的心灵，以“二十年后回故乡”为主题写一篇习作。看一看，通过你们二十年后的努力，家乡会是什么样子?请同学们打开书36页习作部分。板书：习作二［设计意图：以诗引路，促使学生认真想象，激发学生表达的兴趣，开启学生的思路。］二、阅读习作提示，明确要求（一）学生自读提示，小组合作交流讨论，明确习作要求。（二）请学生汇报总结本次习作有哪些要求及内容，师生共同交流汇报结果并投影展示。 1.以“二十年后回故乡”为主题写一篇习作。 2.尽情发挥想象。

人民教育出版社新课标教材(79年级)编写特点

人民教育出版社新课标教材(7～9年级)编写特点教材主要特点本套教材体现普及性、基础性和发展性，落实“标准”中关于数学、数学课程、数学学习、数学教学活动、评价和现代信息技术的基本理念，力求突出以下特点：一、使教材成为反映科学进步、介绍先进文化的镜子 1．重视科学，关注文化重视数学的科学价值，同时关注其文化内涵。通过教材这面镜子的反射，结合教学内容生动活泼地介绍古今数学的发展，深入浅出地反映数学的作用（工具作用和人文精神），使学生逐步地认识数学的科学价值和人文价值，提高他们的科学文化素养。 2．重视基础，返璞归真重视中学数学在数学科学和其他科学中的基础作用。突出算术到代数、实验几何到论证几何、常量数学到变量数学、确定性数学到随机性数学等重大转折，强调基础知识和基本方法在实现这些转折中的作用。返璞归真，引导学生认识初等数学的本质，为进一步学习和应用数学打好基础。 3．重视思想，立足发展重视渗透和揭示基本的数学思想方法，加强数学内部的联系以及它与相关学科的联系，注意教材内容的开放性和多元性，使学生经历实验、探索的过程，体验如何用数学思想方法分析和解决问题，培养学习和应用数学的能力，在他们的心灵中播撒“尊重科学、热爱科学、善于思考、勇于创新”的种子，为学生搭建可持续发展的平台。二、突出学生的主体地位，体现学习方式的转变 1．贴近生活，注重过程内容素材的选取，力求贴近学生的生活实际和社会现实；教材的组织安排，注重知识的发生发展过程、学生的认知过程和情感体验过程，为构建丰富的学习环境提供重要资源。 2．发展思维，引导探索内容的呈现努力体现数学思维规律，引导学生积极探索，使他们经历观察、实验、比较、归纳、猜想、推理、反思等理性思维活动的基本过程，优化思维品质，提高数学思维能力，培养创新精神和实践能力。 3．精编问题，创设情境精心选编现实生活和数学发展中的典型问题，创设问题情境，通过分析和解决问题，加深对知识本质的理解，强化知识之间的联系，领悟和掌握数学思想

小学语文部编本教材(人民教育出版社出版)

小学语文部编本教材（人民教育出版社出版）一年级下册第五单元第8课《人之初》活动设计科目版本小学语文部编本教材（人民教育出版社出版）一年级下册章节第五单元课名第8课人之初学习目标 1.能够认识13个生字，会写7个生字。 2.能正确、流利地朗读课文，熟读成诵，积累语言。 3.能体会课文含义，明白读书学习的重要性，懂得学习贵在专一和坚持，要打好坚实的知识功底，长大后才能为社会做出应有的贡献。具体环节设计教学环节内容 1. 教师上课 1.1导入新课同学们，你们听说过《三字经》吗？《三字经》是古代小朋友上学用的课本，里面有很多有意思的故事。现在就让我们一起走进课文，一起来学习里面的知识吧！ 1.2教师范读请同学们看着书，先听老师读一读，然后学着老师的样子大声地读一读。【点击播放朗读音频】

1.3识记生字请同学们学着老师的样子，把认读字在课文中圈出来，并把每个字读三遍。这些字你们都认识了吗？请你读一读。说说你是怎么记住它们的？同学们刚才说的方法都非常好。我们可以用“加一加” 的方法去记住新字。比如：生字“初”是“刀”加上“衤” 变成的；“性”是“生”加上“忄”变成的；“迁”是“千” 加上“辶”变成的。

我们还可以分类记字：“之、习、专、玉、义”是独体字，其他的字是合体字。也可以通过字谜来记字，老师这里有几个字谜，你们读一读，猜猜谜底是什么？你们说对了，谜底分别是：贵、专、幼、教、器这几个字。同学们，你们看，我们可以通过多种方法去识字，多有意思啊

这些字你们都认识了吗？再来读一读。这些词你会读吗？请你再来读一读课文，边读边想，你明白了什么？是的，课文告诉我们，人出生的时候，本性都是善良的。一个人在成长过程中，如果受到不良影响，忽视了教育，就可能会变坏。习惯和环境对一个人成长的影响是非常大的，学习贵在专一和坚持。

人民教育出版社八年级语文下册课程纲要

人民教育出版社八年级语文下册课程纲要课程类型：义务教育必修课程教学材料：八年级语文上册，人民教育出版社设计教师：授课时间：90课时授课对象：八年级学生生、教材及其他资源背景分析从学生方面看：随着年龄的增长，学生生理、心理变化日趋明显。八年级是教育的关键时期，其心理发展具有过渡性、动荡性、闭锁性和社会性的特点。而生理特征有表现为身体外型的剧变和第二性征的差异性。学生生理与心理的需求和矛盾的冲突，使学生表现出异常的行为特征。因此要对八年级的学生正确引导，使之形成良好的心理品质，为其人生发展打下良好的基础。从学习内容看：八年级是初中学生步入成熟的阶段，人生观和价值观形成的阶段，课文的选取重在培养学生对人生的感悟与乐观的生活态度。学习“义务教育课程标准人教版教材”内容并加上教师丰富的思想，能让处在青春期的学生融入自己的生活体验，感悟课文的思想内容和深邃悠远的意境，感悟作者博大精深的内心思想、

精神，感悟作者对人生的希望和信念；能培养语文综合素质，培养学生丰富浓厚的情感、理性精神，培养学生的社会实践能力和树立远大理想，并结合社会生活现实，进而了解社会，了解人生，了解生活。资源背景分析： 1、课堂教学资源和课外学习资源。教师可根据学生学习的条件，拓宽语文学习和运用的领域，如利用工具书、其他图书、演讲会、广播电视等进行语文学习。 2、挖掘自然风光、风俗民情等资源进行语文学习。如学习“民风民俗”这一单元，联系春节习俗让学生调查、研究、交流。一、课程目标课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。各单元的“单元说明”中都依据这三个方面设计了单元教学目标。本册教材在培养学生的知识和技能并使他们掌握一定的方法方面设计的学习目标如下。 1、要注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价；

人民教育出版社一年级下册道德与法治教案

淮安市清浦小学年级道德与法治第一单元我的好习惯 1、我们爱整洁教学目标： 1 、教育学生初步懂得什么叫整洁，人和环境为什么要整洁。的良好习惯。教学重点、前准备：教师准备：学生准备：教学过程：一、导入新课：师：同学们已经是小学生了，很多事情已不需要爸爸妈妈帮助了。能告诉大家，你每天起床后都做了些什么吗？（穿衣、扣扣子、穿鞋、系带子 ??）很多同学都非常能干，学会料理自己的事了。那你会整理房间、打扫教室卫生，并保持它们的整齐清洁吗？今天，我们就来学习《我们爱清洁》，看一看什么叫整洁和怎样做到爱整洁。二、学习新课： 1、在家爱整洁。 ⑴出示课件 , 领会“整洁”的含义。 ① 出示：这块手帕干净吗？这一块呢？这个书包不仅外面脏，再看里面的书本放得怎样？我们说：这个书包不干净、不整洁。 ② 投影片：这个小朋友的家干净又整齐。我们说：他的家很整洁。 ⑵了解“按时”的含义。 ① 你们知道清晨大约是指什么时候？（天刚亮） ② 你每天几点钟起床？是谁叫醒你的？每天都在这个固定的时间起床，就叫按时起床, “按时”是一种良好的习惯。 ⑶提问：起床后，你做些什么事？怎样做的？ ⑷讲述：我们所做的这些事都是围绕着个人卫生来做的。你们看，XX 同学穿的衣服多整齐，XX 同学的手、脸洗得真干净，XX 的头发（小辫）梳得真整齐？?他们真整洁。 ⑸除了个人卫生做得好，你房间里的被子谁叠？枕头、床单谁铺、谁掸？桌子谁来抹？我们应当自己的事自己做。（看投影片或录像片） ①指定学生复述自己平时的做法。 ②突出：叠、铺、掸、抹。表现：四四方方、平平展展、一尘不染。 2 、培养学生爱整洁难点：在平时生活中如何做才算整洁，培养学生爱整洁的良好习惯。 PPT 手帕、书包、文具盒、书本等若干件（干净与不干净的），脸盆若干。抹布、手帕、安全剪刀等。，看

人民教育出版社电子课本

人民教育出版社电子课本 1950年9月，中央人民政府出版总署召开第一届全国出版会议。确定了全国实行出版、印刷、发行工作的专业化分工，中小学教材必须实行全国统一供应的方针；决定由中央人民政府教育部和出版总署共同筹建承担编辑出版中小学教科书任务的专业出版社。 1950年12月1日，在出版总署编审局一处、二处和华北联合出版社、上海联合出版社的基础上，正式成立人民教育出版社，毛泽东主席亲笔题写了社名。人教社由社务委员会领导，下设编审部和经理部，其中经理部在宣武门内石驸马大街88号办公。编审部下设总编室、语文组、历史组、地理组、自然组和教育组，经理部下设生产处和经理室。原上海联合出版社改组为人教社上海办事处，在天津设造货站（1954年撤销）。人民教育社、新华地图社和新华辞书社三家单位附设在人教社。 1951年，人教社开始重新编写和修订中小学教材。9月，重新编写和修订的中小学（包括初级小学、高级小学、初级中学、高级中学）教材开始在全国正式使用。这是人教社编写出版的第一套全国通用中小学教材。

1953年，人教社开始供应工农速成中学教科用书。开始出版中等师范学校教育学、心理学课本。同年出版新中国第一部语文工具书《新华字典》（音序排列本），后因出版社分工调整交商务印书馆出版。 1954年，人教社编辑工作委员会创办的内部刊物《编辑工作》问世。4月，人教社按政务院指示开始编写十二年制中小学教材。20世纪50年代，人教社出版《语文学习》、《教育译报》等刊物。 1955年，人教社迁至景山东街45号（今东城区沙滩后街55号）办公。院内有清朝乾隆时期和嘉和硕公主府大殿，京师大学堂、原北京大学理学院建筑遗存等文物。1月，人民出版社、人民教育出版社西南联合办事处撤销。7月，教育部批复同意人教社设立文化教育出版社副牌。冬季，在总编辑办公室设立书稿检查科，负责检查出版物质量。并增设政治编辑室，负责编写中学政治课教材。 1956年，人教社代教育部拟订的十二年制中小学教学大纲以及据此编写的课本、教学参考书出版，并陆续在全国使用，其中包括教学大纲30种、课本41种97册、教学参考书23种69册。这是人教社编写出版的第二套全国通用中小学教材。与此同时，经过试教的初中文学、汉语教学大纲，第一、二册课本及其教学参考书和第三册课本正式供应。高中文学教学大纲、第一册课本及其教学参考书也同时出版。

整理人民教育出版社电子课本_小学语文人民教育出版社

人民教育出版整理人尼克社电子课本

小学语文（人民教育出版社）：四年级下册 1、第9课：自然之道（P35） 2、第19课：生命生命（P89） 3、第31课：普罗米修斯（P148）小学数学（江苏教育出版社）：四年级下册： 1、倍数与因数（P70-73） 2、解决问题的策略（P89-90） 3、用字母表示数（P106-107）小学英语（人民教育出版社）：四年级下册： 1、Unit2 What time is it? A (p14-15) 2、Unit5 My clothes? A (p48-49) 3、Unit6 Shopping? A (p58-59)小学体育（人民教育出版社）：

水平二： 1、《发展快速跑的能力》第一次课 2、《发展掷远能力的练习》第二次课 3、《后滚翻》第一次课小学美术（人民教育出版社）：四年级下册： 1、第5课《生命之源——水》P10-11 2、第11课《提袋的设计》P22-23 3、第13课《别致的花瓶》P26-27 小学音乐（人民音乐出版社和安徽文艺出版社）：四年级下册： 1、《拍手拍手》P2 2、《白桦林好地方》P28 3、《小螺号》P20 信息技术（电子工业出版社）：

四年级下册： 1、第1课《建立班级课程表》P2-9 2、第9课《少先队知识问答》P66-72 3、第12课《多彩的班队活动》P89-95

人教版义务教育课程标准实验教科书二年级上册《酸的和甜的》延安实验小学刘蓉教学目标： 1.知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文，学会复述故事。 2.过程与方法：通过表演记忆故事；通过理解松鼠、兔子、猴子对待“葡萄是酸的”这个说法的不同态度及表现，懂得平时做事要亲自去体验、尝试，不能光听别人的话。 3.情感态度与价值观：懂得平时做事要亲自去体验、尝试，不能光听别人的话。教学重点：懂得做事要有自己的主见，要敢于大胆尝试的道理。突破方法：独立复述故事，表演故事。教学难点：表演故事，理解“狐狸为什么硬说葡萄是酸的呢”。突破方法：朗读课文，观察图画，理解课文内容。

人民教育出版社课程教材研究所

人民教育出版社课程教材研究所 2013“人教杯”全国外语教学设计大赛获奖名单由人民教育出版社、课程教材研究所举办的2013“人教杯”全国外语教学设计大赛共收到参赛作品4920篇，经过公平、公正、严格的评审，最终评选出获奖作品共计507篇，获奖教师共计530位。其中71位教师获得一等奖，132位教师获得二等奖，304位教师获得三等奖。组委会衷心感谢广大教师、教研工作者以及所有参赛者对此次大赛的关注和积极参与。现将获奖名单公布如下（排名不分先后），并向所有获奖者表示祝贺。小学一等奖富春媛北京市海淀区双榆树学区颜艺红福建省厦门市五缘实验学校张岩内蒙古鄂尔多斯市康巴什新区北京师范大学鄂尔多斯附属学校宋耘青海省西宁市城北区建青小学那·赛音巴雅尔新疆克拉玛依市独山子县第六小学陈曦河北省秦皇岛市山海关区教研中心冯靖山西省晋中市祁县实验小学杨凤琴辽宁省东港市长安镇中心小学学校董红艳天津市蓟县西龙虎峪镇南贾庄中心小学曾德芬重庆市铜梁县第一实验小学徐晔黑龙江省齐齐哈尔市铁锋区人民小学邓云凤广西河池市都安县安阳镇第三小学谢梅芳湖南省张家界市永定区崇实小学南校王丽娜安徽省亳州市谯城区亳州十二中学李曼陕西省西安市北郊凤城十路西安经发学校马国英河南省郑州市上街区外国语小学朱桂丽四川省攀枝花市东区银江中心校胡子芬贵州省遵义市仁怀县交通小学俞祖琼云南省昆明市官渡区东站小学阳娟江西省萍乡师范附小韩惠芬山东省济南市历城区教研室吕姝春吉林省吉林市船营区第四小学校向容湖北省天门市实验小学陈聪聪浙江省温州市实验小学张凝、吴吉鑫、郭婉勤广东省东莞市莞城中心小学二等奖徐宁北京市东城区汇文第一小学张萍福建省厦门市实验小学石雪内蒙古呼和浩特市回民区铁六小俞秀贤青海省西宁市城西区新宁路小学孔娟宁夏银川市金凤区宝湖实验小学

分号的用法小学语文·人民教育出版社·课程教材研究所

分号的用法小学语文·人民教育出版社·课程教材研究所一、分隔单重复句中的并列分句 (1)矿藏、水流、森林、山岭、草原、荒地、滩涂等自然资源，都属于国家所有，即全民所有；由法律规定属于集体所有的森林和山岭、草原、荒地、滩涂除外。（《 * 宪法》） (2)事实上许多职业并不要求人们具有很高的语言和逻辑数学方面的才能；相反，许多工作往往需要人们有较强的空间想象力和运动能力等。（郑国胜《现代人的智能》） (3)纵比，即以一事物的各个发展阶段作比；横比，则以此事物与彼事物相比。（宋庆龄《谈“比较”》） (4)微笑是美的，美是有感召力的。（王霆钧《迷人的微笑》） (5)微笑是笑之国度里的国王；微笑是笑之花海中的牡丹。（同上）二、分隔并列的多重复句中的第一层 (1)有的学会烤烟，自己做挺讲究的纸烟和雪茄；有的学会蔬菜加工，做的番茄酱能吃到冬天；有的学会蔬菜腌渍、窖藏，使秋菜接上春菜。（吴伯箫《菜园小记》） (2)例如人物的对白中常用当时民间的口头语，因而使得我们如闻其声；又如动作的描写，只用很少几个字，就做到了形象鲜明，活跃纸上。（茅盾《谈人物和结构》） (3)不要幻想成功之神会被你微不足道的努力所感动，主动跑过来和你拥抱亲吻；也不要幻想胜利之果会装在盘子里，端到你的餐桌前尽你开怀享用。（郑健、张建敏《再朝前走一步》）

(4)内容有分量，尽管文章短小，也是有分量的；如果内容没有分量，尽管写得多么长，愈长愈没有分量。（郭沫若《关于文风问题》） *(5)联合则兴旺，联合则竞争力强，联合则发展快，联合则效益好，分散则发展慢，分散则效益差。三、分隔非并列的多重复句中的第一层分句 (2)昨天一清早，天气骤然变冷，空中布满了铅色的阴云；中午，凛冽的寒风刮起来了，呼呼地刮了一个下午；黄昏时分，风停了，就下起鹅毛般大雪来。（小学语文《第一场雪》） (3)而于狗，却不能以此为例，与对等的敌人齐观，因为无论它怎样狂嗥，其实并不解什么“道义”；况且狗是能浮水的，一定仍要爬到岸上，倘不注意，它先耸身一摇，将水点洒得人们一身一脸，于是夹着尾巴逃跑了。（鲁迅《论“费厄泼赖”应当缓行》） (4)善感的心灵，也曾为背井离乡、远适异地的行人在跨过关门时四顾茫茫的悲凄情景而落下过伤感的眼泪，也曾为孟姜女的忠贞和不幸而郁郁寡欢；然而更多的却是为那雄关的雄伟气势和它那抵御外侮捍卫疆土的英雄历史所感动，所鼓舞。（峻青《雄关赋》） (5)散文比较短，既能够敏捷地反应迅速变动的事物，又方便报纸杂志及时刊登；因此，散文创作风气的浓厚与否，和我们社会各方面的风貌能否被充分地生动地反映到文学里面来，大有关系。（秦牧《散文创作谈》） (6)如果有篇文章，有的只是华丽的辞藻，有的只是庞杂的材料，却并 * 明什么问题，解决什么问题，人们读过以后，根本不知道作

人民教育出版社--陕西师范大学出版总社小学三年级信息教案全册

活动一：用《奇奕画王》画画活动任务：通过了解《奇奕画王》软件，利用它绘制有趣的图画，体会与《画图》软件绘画的不同，继续感受计算机绘画的奇妙和乐趣。活动要求： 1、掌握奇奕画王窗口及常用的绘画工具、图库等。 2、结合文中提示，动手操作，掌握书中的案例。 3、自定主题，大胆想象，至少独立绘制2—3幅图画。 4、在绘画中勇于创新，绘制有新意的图画。学习目标：知识与技能： 1、能够用《奇奕画王》进行绘画，灵活运用工具进行操作； 2、认识《奇奕画王》，了解其组成部分。 3、继续加强巩固鼠标操作及对软件的共性认识。过程与方法： 1、通过对《奇奕画王》的操作，体会与《画图》软件绘画的不同，继续感受计算机绘画的奇妙和乐趣。 2. 通过实践活动，让学生体会一幅画的绘制过程，培养学生操作水平和按步骤操作的意识。 3、在绘画中勇于创新，绘制有新意的图画。情感态度与价值观：感受到计算机绘画的乐趣和奇妙，激发对信息技术的热爱，同时在合作中增加友谊。单元重点：能够用《奇奕画王》按照要求进行绘画。

单元难点：自定主题，大胆想象，独立绘制自己的作品。教具准备《奇奕画王》软件、多媒体设备活动课时安排：共7课时活动流程主要任务安排课时第1课认识奇奕画王窗口及其功能，了解常用的工具和图库。 1 第2课用铅笔工具绘制线条稿，然后利用倒色、油画笔等工具给画面着色。1 第3课绘制鲜花和绿叶的轮廓线，利用马克笔和水彩笔工具给它们涂色。1 第4课利用倒色、铅笔、特制笔等工具绘制“夕阳下的稻草人”图画。 1 第5课利用特制笔、喷笔、毛刷等工具绘制“雨后空旷的的田野”图画。 1 第6课综合应用前面所学的绘画工具、效果工具描绘“骑车飞奔的小熊”图画。 1 第7课综合应用工具、图库、暗房等，绘制“花母鸡”和“红蜡烛”。单元活动1 用《奇奕画王》画画授课课题：初识《奇奕画王》授课课时第一课时（1）教学目标：知识与技能： 1、了解《奇奕画王》的基本功能和窗口。 2、熟练《奇奕画王》中图库的用法。过程与方法：学会用《奇奕画王》中的绘画工具绘制简单的图像。情感态度与价值观：感受国产绘画软件的便捷和优势。教学重点：了解《奇奕画王》的基本功能和窗口。教学难点：了解《奇奕画王》这个软件的操作方法。

人民教育出版社电子课本

人民教育出版社电子课本人民教育出版社，是教育部所属的一家大型专业出版社，主要从事基础教育教材和其他各级各类教材及教育图书的研究、编写、编辑、出版与发行。其成立于1950年12月1日，其前身是华北联合出版社、上海联合出版社和华北教科书编审委员会，1961年与高教出版社合并，是教育部直属的主要从事基础教育教材和其他各级各类教材、教育图书的研究、编写、出版、发行的专业出版社。毛泽东同志题写社名。首任社长兼总编辑是我国著名教育家、文学家、出版家叶圣陶先生。 2010年12月和2011年3月，中国教育出版传媒集团有限公司和中国教育出版传媒股份有限公司相继成立，人民教育出版社成为其核心成员单位。2018年5月5日，腾讯公司与人民教育出版社在北京正式签署战略合作协议。 1950年9月，中央人民政府出版总署召开第一届全国出版会议。确定了全国实行出版、印刷、发行工作的专业化分工，中小学教材必须实行全国统一供应的方针；决定由中央人民政府教育部和出版总署共同筹建承担编辑出版中小学教科书任务的专业出版社。[2] 1950年12月1日，在出版总署编审局一处、二处和华北联合出版社、上海联合出版社的基础上，正式成立人民教育出版社，毛泽东主席亲笔题写了社名。

人教社由社务委员会领导，下设编审部和经理部，其中经理部在宣武门内石驸马大街88号办公。编审部下设总编室、语文组、历史组、地理组、自然组和教育组，经理部下设生产处和经理室。原上海联合出版社改组为人教社上海办事处，在天津设造货站（1954年撤销）。人民教育社、新华地图社和新华辞书社三家单位附设在人教社。[2] 1951年，人教社开始重新编写和修订中小学教材。9月，重新编写和修订的中小学（包括初级小学、高级小学、初级中学、高级中学）教材开始在全国正式使用。这是人教社编写出版的第一套全国通用中小学教材。[3] 1953年，人教社开始供应工农速成中学教科用书。开始出版中等师范学校教育学、心理学课本。同年出版新中国第一部语文工具书《新华字典》（音序排列本），后因出版社分工调整交商务印书馆出版。 1954年，人教社编辑工作委员会创办的内部刊物《编辑工作》问世。4月，人教社按政务院指示开始编写十二年制中小学教材。20世纪50年代，人教社出版《语文学习》、《教育译报》等刊物。[4] 1955年，人教社迁至景山东街45号（今东城区沙滩后街55号）办公。院内有清朝乾隆时期和嘉和硕公主府大殿，京师大学堂、原北京

人民教育出版社七年级下册知识点汇总

历史第1课繁盛一时的隋朝一、隋朝的建立、统一和灭亡(繁盛一时，二世而亡) 1、隋朝的建立：581年，杨坚（隋文帝）夺取北周政权，建立隋朝，定都长安。 2、隋朝的统一：589年，隋朝灭陈，统一南北。 3、隋朝的灭亡：618年，隋炀帝被部将在扬州杀死。二、隋朝经济的繁荣──隋文帝在位时期，历史称为“开皇之治” 1、国家统一、安定，人民负担较轻。 2、社会经济繁荣发展，人口大幅增长。 3、粮食、布匹储备充足。三、大运河的开通 1、目的：为了加强南北交通，巩固隋王朝对全国的统治。 2、时间、人物：隋炀帝从605年起，开通了一条纵贯南北的大运河。 3、中心、起始点：以洛阳为中心，北达涿郡，南至余杭。 4、长度及地位：全长两千多公里，是古代世界最长的运河。 5、意义、作用：有利于维护国家统一和中央集权，大大促进了我国南北经济的交流四．问题探究 1．隋炀帝时为什么能够开通纵贯南北的大运河？答：①隋文帝在位的二十多年里，国家治理得比较好，出现了经济繁荣的景象，这就使隋炀帝开通大运河具备了经济实力。②隋朝国家统一，使隋炀帝有征发几百万人的可能性。③有前几代开凿的几段古运河为基础。 2．怎样评价大运河的开凿？答：大运河的开凿既有它的积极作用，又有它的消极作用。积极作用：①沟通了南北交通。②促进了运河沿线经济和商业城镇的发展。③巩固了国家的统一。消极作用：由于当时征发劳役过重﹑过急，造成的社会后果十分严重，是隋朝灭亡的重要原因之一。 3．隋朝大运河地图识别：它分为永济渠﹑通济渠﹑邗沟和江南河四段，连接海河﹑黄河﹑淮河﹑长江和钱塘江五大河流，成为我国南北交通大动脉。 4．隋朝大运河的概况：大运河以洛阳为中心，北达涿郡，南至余杭，全长两千多公里，是古代世界最长的运河。它的开通，大大促进了我国南北经济的交流。第2课“贞观之治” 一、唐朝的建立618年，李渊建立唐朝，定都长安。李渊就是唐高祖。二、唐太宗“贞观之治” 1、主要内容措施：①吸取隋亡历史经验教训，重视人民群众的力量。②重视发展生产，开垦荒地、减轻农民的赋税劳役。③崇尚节俭，节制享受欲望。④合并州县，整顿吏治。⑤任用贤才、虚心纳谏：“房谋杜断”—房玄龄和杜如晦；魏征为著名谏臣。⑥大兴学校，发展科举。 2、效果评价：唐太宗统治时期，政治比较清明，经济发展较快，国力逐步加强，成为世界上的强国，我国的封建制度发展到顶峰。 3．秦亡汉兴，隋亡唐兴有什么共同之处？答：秦隋：都完成了统一后很快灭亡；都是因为统治者的残暴无道，整治黑暗；都爆发了大规模的农民起义。汉唐：统治者都吸取了前朝的教训，出现了繁荣的局面；都轻徭薄赋，整顿吏治，任用贤良；都成为影响当时世界的大国。

(完整word版)人民教育出版社七年级下册语文复习资料_(详)

人民教育出版社七年级下册语文复习资料（详）《读一读，写一写》字词汇编 1.《从百草园到三味书屋》 cuán zhíniùǎo quèzáo cài qísāng shèn 攒执拗拗确凿菜畦桑葚 qīng jiéxīshuài yōng zhǒng nǎo suǐ 轻捷蟋蟀臃肿脑髓 xiāng yíshūshúfāng zhèng bóxué 相宜书塾方正博学 chán tuìrén jìhǎn zhìrén shēng dǐng fèi 蝉蜕人迹罕至人声鼎沸 2.《爸爸的花儿落了》 zhǒng zhàng dīng zhǔkǒng jù 肿胀叮嘱恐惧 lígēhuāpǔbǔyù 骊歌花圃哺育 5.《伤仲永》 lìyàn pān yèchèn mǐn 隶砚扳谒称泯 7.《最后一课》 hǎo sǒu gěng ào huǐqídǎo 郝叟哽懊悔祈祷 10《木兰诗》 qiàn jī jī zhù kèhán ān jiān pèi tóu 倩唧机杼可汗鞍鞯辔头 jiān jiān yān shān hú jìjiūjiūzhōu jiū溅溅燕山胡骑啾啾啁啾 shuòqìjīn tuòkǎi jiǎcèxūn shǎng cì朔气金柝铠甲策勋赏赐 hóng zhuāng huòhuòzhuóbìn bèng jiàn 红妆霍霍著鬓迸溅11.《邓稼先》 zǎi gēchóu huàpáng huáng yǎng mù 宰割筹划彷徨仰慕 kěgēkěqìxiǎn wéi rén zhī 可歌可泣鲜为人知 dāng zhīwúkuìfēng máng bìlù 当之无愧锋芒毕露 jiāyùhùxiǎo fùrújiēzhī 家喻户晓妇孺皆知 mǎgéguǒshījūgōng jìn cuì 马革裹尸鞠躬尽瘁 sǐ’ér hòu yǐtǐng’ér zǒu xiǎn 死而后已铤而走险 chì zhà fēng yún bó xué ruì zhì 叱咤风云博学睿智 12.《闻一多先生的说和做》 shuāi wēi hèrán diéqǐgāo biāo 衰微赫然迭起高标 qiè’ér búshěwùwùqióng nián 锲而不舍兀兀穷年 lìjìn xīn xuèqián xīn guàn zhù 沥尽心血潜心贯注 xīn huìshén níng jiǒng hūbùtóng 心会神凝迥乎不同 yīfǎn jìwǎng kāng kǎi lín lí 一反既往慷慨淋漓 qìchōng dǒu niú气冲斗牛 16.《社戏》 dàn sìwújìdàn dān jīng jiélǜ 惮肆无忌惮殚精竭虑 chán shīduózhào guīxǐng háng bèi 禅师踱棹归省行辈

人民教育出版社六年级上册

人民教育出版社六年级上册 14 鹿和狼的故事（第一课时教学设计）设计者：妙西小学王志昂教学目标： 1.理解“狩猎、宠儿、厄运、松杉葱郁、生机勃勃”等词语。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。 3.通过对比练笔理解课文内容，懂得自然界里的生物都有自己的角色，人类要尊重生物之间相互制约、相互联系的关系，维护生态平衡。 4.在理解、复述课文和练笔中学习体会作者通过具体事例说明道理的表达方法。教学重难点：重点：理解课文内容，懂得自然界里的生物都有自己的角色，人类要尊重生物之间相互制约、相互联系的关系，维护生态平衡。难点：学习体会作者通过具体事例说明道理的表达方法并实践运用。教学准备：PPT课件，课前预习单。教学过程：一、出示图片，揭示课题 1.（出示鹿和狼的图片）这两种动物都认识吧！在我们熟知的文学作品中，人们又是怎样形容它们的呢？我们来交流一下搜集的词语，好吗？ 2.（学生交流预习单中第5题的第一小题后）是啊！鹿通常是美丽善良的化身，而狼却是凶恶残暴的形象，什么“狼心狗肺”“鬼哭狼嚎”“披着人皮的狼”等，可以说狼在我们心中就是罪恶的化身，应该毫不留情地消灭掉。 3.可是，我们预习了《鹿和狼的故事》后，或许对鹿和狼的印象已有了改变吧！鹿和狼之间发生了什么？怎样看待它们，才是正确的？就让我们进入课文吧！（板书：14鹿和狼的故事） 4.齐读课题。二、学习字词，了解大意 1.学生自由朗读课文，要求正确、流利。（2）有不理解的词语吗？师生共同解疑。 3.小练笔：依据据课文内容，通过想象写写词语所描绘的画面（从“松杉葱郁”“生机勃勃”或“苟延残喘”“面目全非”两组词语中选一组）。（1）学生先重点浏览1、4、5、6自然段，然后想象练笔。

小学语文部编本教材(人民教育出版社出版)一年级上册

小学语文部编本教材（人民教育出版社出版）一年级上册第三单元第13课《ɑng eng ing ong》活动设计科目版本小学语文部编本教材（人民教育出版社出版）一年级上册章节第三单元课名第13课ɑng eng ing ong 学习目标 1.正确认读后鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节yin g，读准音，认清形。 2.正确拼读声母和ang、eng、ing、ong组成的音节。能在四线格中正确书写音节词“míng liàng”。 3．借助拼音，认读“游泳、骑自行车、打乒乓球”3个词语；正确朗读儿歌《两只羊》。 4.认识“车、羊、走、也”4个生字。具体环节设计教学环节内容 1．教师上课 1.1导入新课同学们，从开学到现在，我们已经在拼音王国里交了许多朋友，瞧，一批老朋友已经迫不及待地来和我们打招呼了，你能准确地叫出它们的名字吗？【点击播放音频】

让我们一起来做个“小松鼠摘松果”的游戏吧。每颗松果上面都有一个音节，你能读正确吗？【点击播放音频】今天老师要带着你们继续去拼音王国游一游，再认识4个复韵母朋友和1个整体认读音节朋友。 1.2教师范读请同学们先听老师读一读。【点击播放音频】 1.3学习拼音同学们，请你们说一说从图中都看到了什么？

学习复韵母a n g 同学们刚才说看到了图上有白白的墙，妈妈抱着宝宝坐在床上，还有一扇开着的窗户，一阵风吹来，把窗帘吹得飘了起来，你们说得非常好。今天我们要学的第一个复韵母就藏在“墙”、“床”、“窗”这几个音节中。先听老师读一读。【点击播放音频】请你自己读一读，要把音读正确。学习复韵母en g、in g、on g 同学们刚才说从图片里看到刮风了，电灯亮着。妈妈轻声哄着宝宝，宝宝在听妈妈唱摇篮曲。“风”、“灯”、“听”、“哄”、“轻”几个音节中就藏着复韵母en g、in g、on g。老师先来读一读，请你耳朵仔细听，眼睛认真看口型。【点击播放音频】

人民教育出版社电子课本_整理人教版义务教育课程标准实验教科书

文件编号________ 20 年月日人教版义务教育课程标准实验教科书

教学方法：引导教学法学习方法：自主、合作、探究教学准备：课件教学时间：2课时（本设计为第二课时）教学过程：第二课时（一）交流讨论，巩固识字。 1．多媒体出示词语，全班开火车等多种形式认读。 2．生字宝宝带着小伙伴来了，大家分类来认认（一组动词一组轻声）。（二）回忆课文，巩固内容 1．观看视频整体感知课文，思考文中有哪些小动物？葡萄到底是酸的还是甜的？ 2．自读课文，你从文中哪些句子中知道这葡萄是甜的？3．对比语句： 1、小猴子听了大口大口的吃起葡萄来。小猴子吃起葡萄来。

2、小猴子迫不及待地爬上葡萄架。小猴子爬上葡萄架。 4、看着小猴子吃得这么开心，小松鼠和小兔子也忍不住尝了一口，什么味道？品读语句：啊！真甜。过渡：那小松鼠和小兔子为什么先开始说葡萄是酸的呢？ 5、自由读课文，找一找。（三）表演第一自然段 1．学生练读。 2．小组练读，以给画面配音的形式分角色朗读、表演读。 3．全班汇报读。 4. 师生表演（四）体会人物语言 1.自读课文找一找，听了狐狸的话，小松鼠和小兔子分别是怎么想的？ 2.指导朗读，读出小兔子和小松鼠的心思。狐狸很聪明，他说葡萄不能吃，那一定是很酸的。狐狸和小松鼠都说葡萄是酸的，那一定不能吃。

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