2017年人教版八年级上册语文期末复习资料

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2017年人教版八年级上册语文古诗文默写

古文名句默写

(一)《三峡》

1.《三峡》中极尽夸张、从侧面烘托山势雄浑高耸,给人以壮丽绚美之感的句子是:自非亭午夜分,

..........................

不见曦月。

2.《三峡》中从正面写出山的高峻的句子是:重岩叠嶂,隐天蔽日。从侧面烘托山的高峻的句子(从

..................

侧面烘托山峰陡峭幽邃的句子)是:自非亭午夜分,不见曦月。

3.《三峡》中与李白的诗句“两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山”描写意境相似(或有异曲同工之

..............妙)的句子是:巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。

..

4.《三峡》中与李白的诗句“朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。”描写意境相似(或有异曲同工

.............

之妙)的句子是:朝发白帝,暮到江陵(虽乘奔御风,不以疾也)。

...

5.《三峡》中“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。”两句将自然景物和人的思想感情融为一体,

.................

侧面表现了三峡渔民的悲惨生活。

..............

6.引用渔歌反衬三峡深秋清幽寂静的句子是:巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。

..............

7.写山连绵不断的句子是:自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处。

......

8.写水流湍急的句子是:朝发白帝,暮到江陵。

.....

9.写春冬三峡水的特点句子是:素湍绿潭,回清倒影。

.........

10.《三峡》中形象地表现江水迅疾的句子是:虽乘奔御风,不以疾也。

.........

11.《三峡》中用猿啼来衬托三峡凄凉秋景的句子是:空谷传响,哀转久绝。

............

12.写水势凶险的句子是:夏水襄陵,沿溯阻绝。

.....

13.表现秋季凄清萧瑟的句子是:林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。

........

14.写夏天水急行船极快的句子是:或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘

...........

奔御风,不以疾也。

15.《三峡》一文中总写三峡地貌的句子是:自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处,重岩叠嶂,

......

隐天蔽日,自非亭午夜分,不见曦月。

16.《三峡》中用夸张、侧面烘托江水流速极快的句子是:虽乘奔御风,不以疾也。1、从视觉角度描写两岸连山的句子是:两岸连山,略无阙处。重岩叠嶂,隐天蔽日。

17.《三峡》中“虽乘奔御风,不以疾也”和《与朱元思书》中“急湍甚箭,猛浪若奔。”有异曲同工之妙。

(二)《答谢中书书》

1、文中描绘早晚景色变化的句子是:晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。

2、表明作者自豪的句子:自康乐以来,未复有能与其奇者。

3.极力描写山之高、水之深、境界清新的句子是:高峰如云,清流见底。

4.感叹世人追逐功名,无暇欣赏绮丽山水,从而曲折地表达作者清高..的句子是:自康乐以来,未复有能与其奇者。

5.统领全文,充当本文引子的句子是:山川之美,古来共谈。

6.运用仰观俯察两种视角,写白云高山流水三重风物的对偶句是:高峰入云,清流见底。(表现山水相映之美)

7.讲究色彩搭配,表现一年之美,呈现出一派绚烂辉煌的气象景象的对偶句是:两岸石壁,五色交辉。青林翠竹,四时俱备。

8.将听觉、视觉结合,由静入动,表现一日之美,传达了生命气息的对偶句是:晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。

9.文中最能体现作者思想感情的议论句:实是欲界之仙都,自康乐以来,未复有能与其奇者。

(三)《记承天寺夜游》

1

1.《记承天寺夜游》中以凝练的笔墨,点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界的句子是(庭院

月下美景):庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。

2.《记承天寺夜游》中点明主旨,抒发作者感慨,表达作者旷达情怀的语句:但少闲人如吾两人者

耳。

3.《记承天寺夜游》中表露作者复杂而又旷达心境的句子是:何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。

4.《记承天寺夜游》中描写月色的句子(表现月光清澈透明、竹柏倒影清丽淡雅的句子)是:庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。

5.《记承天寺夜游》中表达作者微妙复杂的情感的语句是:何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。

(四)与朱元思书(吴均)

1.表达作者对富春江奇山异水的赞美、留恋以及鄙弃功名、淡泊名利的思想感情的句子是:鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。

2.文中与“有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也”有异曲同工之妙的

(比喻、夸张)句子是:急湍甚箭,猛浪若奔。

3.以简练传神的笔法从静态和动态两方面描写了富春江的异水。水色、水深、水清、水急都突出了“异”的特

点的句子是:水皆缥碧,千丈见底;游鱼细石,直视无碍。急湍甚箭,猛浪若奔。

4.文中赋予静止的山以奋发向上的无穷生命力的四句是:负势竞上,互相轩邈;争高直指,千百成

峰。

5.概括赞叹富春江景的句子是:奇山异水,天下独绝。

6.写登舟纵目总体感受的句子是:风烟俱净,天山共色。

7.写江上放舟自由情态的句子是:从流漂荡,任意东西。

8.写富春江水清澈的句子是:水皆缥碧,千丈见底;游鱼细石,直视无碍。

9.写江流气势磅礴的句子是:急湍甚箭,猛浪若奔。

(四)《生于忧患,死于安乐》

1.《生于忧患,死于安乐》的中心论点(全文的中心句)是:生于忧患,死于安乐。

............

2.《生于忧患,死于安乐》中分析亡国原因(条件)的句子是:入则无法家拂士,出则无敌国外患

.............

者,国恒亡。

3. 《生于忧患,死于安乐》中由个人推论到国家,提出判断的句子是:入则无法家拂士,出则无敌

................

国外患者,国恒亡。

4. 论述造就人才的客观条件是:必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为。

5. .........

论述造就人才的主观因素是:困于心,衡于虑,而后作。

.........

6.欧阳修说:“忧劳可以兴国,逸豫可以亡身。”这句话继承了孟子“生于忧患,死于安乐。”的思想,是历史经验的总结。

.......

(五)《富贵不能淫》

1.孟子在《富贵不能淫》中对“大丈夫”是如何要求的:富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈。

....

2.在《富贵不能淫》中,孟子认为,要做到“大丈夫”,那就得“居天下之广居,立天下之正位,

............

行天下之大道。”

3.在《富贵不能淫》中,孟子以排比句式提醒人们要坚守节操的句子是:富贵不能淫,贫贱不能移,

.................

威武不能屈。

古诗词默写

(五)野望(王绩)

1.王绩在《野望》中引用典故,表现诗人身处乱世,前途无望,孤独抑郁心情的句子是:相顾无相识,长歌怀采薇。

2.《野望》中,描写秋意正浓的山野景色的诗句是:树树皆秋色,山山唯落晖。

3.以动写静,衬托出秋日晚景的安详与宁静,也写出了放牧和打猎的人各自随愿而归的句子是:牧

2

人驱犊返,猎马带禽归。

1. 点明时间地点和事件,并表现诗人百无聊赖的彷徨心情的句子:东皋薄暮望,徙倚欲何依。

2. 《野望》中运用对偶手法描写傍晚时分,遥望山野,满目浓浓秋意的对偶句(写景句):树树皆秋色,山山唯落晖。

4.王绩在《野望》中引用典故,追古怀伤,在萧瑟恬静的景色描写中表现诗人身处乱世,前途无望,孤独抑郁心情的句子是:相顾无相识,长歌怀采薇。

使至塞上 [唐]

1.王维在《使至塞上》中描绘塞外奇特壮美风光的千古名句是:大漠孤烟直,长河落日圆。

...............

2.《使至塞上》中勾画出边塞壮美风光体现王维诗“诗中有画”特点的两句是:大漠孤烟直长河落

....

日圆。

3.王维在《使至塞上》中,描绘奇特壮美的塞外风光,画面开阔,意境雄浑的诗句是:大漠孤烟直,

........................

长河落日圆。

4.《使至塞上》中“大漠孤烟直,长河落日圆。”与范仲淹《渔家傲》中的“千嶂里,长烟落日孤

城闭。”有异曲同工之妙。

......

5.《使至塞上》中作者以“蓬”“雁”自比,写出内心的激愤和抑郁之情的句子是:征蓬出汉塞,

..........

归雁入胡天。

6.《使至塞上》中运用比喻传达出作者幽微难言的内心情感的句子是:征蓬出汉塞,归雁入胡天。

7.《使至塞上》中借用比喻表达自己并不愉快的心情的句子是:征蓬出汉塞,归雁入胡天。

...............

8.《使至塞上》表现了边塞将士紧张的战斗生活,也暗示出战事频繁的句子是:萧关逢候骑,都护

在燕然。

黄鹤楼[唐]崔颢

◆1崔颢在《黄鹤楼》中融情于景,表达物是人非感慨的诗句是:黄鹤一去不复返,白云千载空悠

........

悠。

2.崔颢在《黄鹤楼》中记述神话传说,抒发诗人对于岁月流逝,世事沧桑的感慨的句子:黄鹤一去不复返,白

云千载空悠悠。

◆3表现游子的悲苦心情的诗句是:日暮乡关何处是,烟波江上使人愁。与此诗句有相同意境的《天

.........

净沙·秋思》中的句子是:夕阳西下,断肠人在天涯。

4.表达吊古思乡情怀的诗句是:日暮乡关何处是?烟波江上使人愁。

......

5.崔颢在《黄鹤楼》一诗中抒发飘零之感、思乡之愁的诗句是:日暮乡关何处是?烟波江上使人愁。

..............

6.崔颢在《黄鹤楼》中用“晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲”描绘了明朗秀美、草木争荣的风光。

...............

7.以写景出名的诗句是:晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。

8.崔颢的《黄鹤楼》中把世事茫茫之慨寄托于西去的黄鹤和悠悠的白云的诗句是:黄鹤一去不复返,

.....................

白云千载空悠悠。

春望[唐]杜甫

1.《春望》中感伤时事,抒发离别之情的诗句是:感时花溅泪,恨别鸟惊心。

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2.杜甫在《春望》中用“感时花溅泪,恨别鸟惊心。”借花鸟表达了强烈的感时伤事的情感。

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3.在《春望》中,春天的花开鸟鸣反而使诗人杜甫生出忧国和思亲之情,即所谓“感时花溅泪,恨

.......................

别鸟惊心。”。

4.《春望》中因典型的写出了战火弥漫中人们共有感受而传送千古的名句是:白头搔更短,浑欲不

..........................

胜簪。

5.《春望》中,诗人通过刻画自己形象,表达忧国思乡之情的句子是白头搔更短,浑欲不胜簪。

....................

6.杜甫在《春望》中借物抒情的句子是:感时花溅泪,恨别鸟惊心。

.......

7.杜甫《春望》中写出战乱不断家人音信极其珍贵的句子是:烽火连三月,家书抵万金。

.................

8.杜甫在《春望》一诗中描写国都沦陷但山河依旧春天降临却乱草丛生的句子是:国破山河在,城

....................

春草木深。

3

9.杜甫在《春望》中描写长安城被叛军攻陷后遭到惊人破坏的诗句是:国破山河在,城春草木深。

....................

10.《春望》中的“白头搔更短,浑欲不胜簪”描绘了一个忧国念家者的形象。

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11.杜甫在《春望》一诗中以哀景写哀情借眼前杂草丛生之态传达了自己忧国伤时的感情的句子是:

...........................

国破山河在,城春草木深。

钱塘湖春行[唐]白居易

1.白居易在《钱塘湖春行》中用“几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。”两句诗描绘了春回大地,

........树荣鸟欢的早春美景。

.........

2.白居易在《钱塘湖春行》中用“几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。”两句诗为我们描绘了一幅

.....初春时节莺歌燕舞的画面。

...........

3.白居易在《钱塘湖春行》中,借莺燕的活动来传达春天来临的信息并表达自己喜悦之情的句子是:

............................

几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。

4.白居易在《钱塘湖春行》中用“几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。”描写莺燕报春的勃勃生机。

...........

5.白居易在《钱塘湖春行》中抓住早春特点从仰视角度描写禽鸟的优美诗句是几处早莺争暖树,谁

....................

家新燕啄春泥。

6.白居易在《钱塘湖春行》中抓住早春特点从俯视角度描写花草的优美诗句“乱花渐欲迷人眼,浅

....................

草才能没马蹄。”。

7.在白居易的《钱塘湖春行》一诗中描写钱塘湖早春花草景色的句子是:乱花渐欲迷人眼,浅草才

..............

能没马蹄。

8.白居易在《钱塘湖春行》中描绘春花初绽,春草吐绿的诗句是乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。

..............

9.白居易的“乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。”(《钱塘湖春行》)以乐景写乐情通过花草欣欣

............

向荣传达出对春的喜爱之情;

............

10.白居易在《钱塘湖春行》中直抒胸臆表达对西湖美景的喜爱和留恋的诗句是:最爱湖东行不足,

....................

绿杨阴里白沙堤。

11.白居易在《钱塘湖春行》中用“最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。”点明中心,直接抒发了作

...........

者十分喜爱初春西湖景色的感情。

..............

12.白居易在《钱塘湖春行》中的“最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。”借“白”“绿”两种色

..........彩,极富视觉地写出了湖东景色之美,表达了诗人的喜爱之情。...........................

《渡荆门送别》李白

1.《渡荆门送别》中运用了借景抒情的方法,抒发了作者初出荆门时的喜悦、激动的心情的句子是:

山随平野尽,江入大荒流。

2.《渡荆门送别》中化静为动,表现雄浑开阔的意境的诗句是:山随平野尽,江入大荒流。

3.《渡荆门送别》中运用拟人的修辞手法,抒发了作者对故乡的依恋之情和惜别之情的句子是:

仍怜故乡水,万里送行舟。

4.《渡荆门送别》中点明出发地、目的地的语句:渡远荆门外,来从楚国游。

5.《渡荆门送别》中表达了奇特大胆的想象这一特点的诗句是:月下飞天镜,云生结海楼。

6.《渡荆门送别》中反衬江水平静,展现江岸辽阔,天空高远,充满浪漫主义色彩(用比喻描写水中月、江上云的美丽景象)的句子是:月下飞天镜,云生结海楼。

《饮酒》[东晋] 陶渊明

1.陶渊明《饮酒》中最能体现君子不与世俗同流合污品格的句子是:问君何能尔?心远地自偏。

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2.《饮酒》中表达诗人远离世俗名利羁绊,虽身居“人境”而闲静无忧的原因的诗句是:问君何能

............................

尔?心远地自偏。

3.诗人对永葆清高,正直的情操的原因的解释的一句是::问君何能尔?心远地自偏。

.................

4.《饮酒》中表达诗人悠然自得、超然物外的思想情趣的名句是:采菊东篱下,悠然见南山。

..................

5.陶渊明在《饮酒》中表现自己信仰之间悠然自得,与自然融为一体的诗句是:采菊东篱下,悠然

....................

见南山。

4

6.陶渊明《饮酒》中表现了怡然自得,恬淡闲适,热爱自然,旷达胸襟的诗句是:采菊东篱下,悠

......................

然见南山。

7.《饮酒》中体现陶渊明爱菊的名句是:采菊东篱下,悠然见南山。

.......

8.陶渊明的《饮酒》中表明作者本想说明白,却又不可言传的诗句是:此中有真意,欲辨已忘言。

................

9.《饮酒》中,与“可意会,不可言传”意义相近的句子是:此中有真意,欲辨已忘言。

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10.陶渊明的《饮酒》中描述傍晚时分山中美丽景色的诗句是:山气日夕佳,飞鸟相与还。

............

11.陶渊明的《饮酒》中“山气日夕佳,飞鸟相与还。”一句用山气、飞鸟表现了返璞归真的情趣。

雁门太守行[唐]李贺

1.雁门太守行》中描写战争形势危急的诗句是:黑云压城城欲摧,甲光向日金鳞开。

2.李贺的《雁门太守行》中用夸张手法渲染战斗气氛的句子是:黑云压城城欲摧,甲光向日金鳞开。

...........

3.李贺的《雁门太守行》中描写敌情紧急,战事迫在眉睫的诗句是:黑云压城城欲摧,甲光向日金鳞开。

4.写白天戒备森严,无比威严,敌人兵临城下,战云笼罩,使人透不过气来,而战士整装待发,士

..........................................

气还很旺盛的诗句是:黑云压城城欲摧,甲光向日金鳞开。

.....

5.从听觉、视觉角度写出战争的激烈场面的诗句:角声满天秋色里,塞上燕脂凝夜紫。

.................

6.从听觉和视觉的角度渲染战争激烈的诗句是:角声满天秋色里,塞上燕脂凝夜紫。

7.《雁门太守行》中李贺用“角声满天秋色里,塞上燕脂凝夜紫”表现出边塞夕阳西下时的秋景。

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8.诗中引用典故,表明将士们誓死报效国家的决心的句子是:报君黄金台上意,提携玉龙为君死。

9.《雁门太守行》中表现将士高昂气势和爱国热情的诗句是:报君黄金台上意,提携玉龙为君死。

............

10.《雁门太守行》中李贺引用“燕昭王筑台”的典故写出将士誓死报效国家的决心的句子是:报

.........................

君黄金台上意,提携玉龙为君死。

11.表明显然是潜师夜袭,一场苦战的诗句:半卷红旗临易水,霜重鼓寒声不起。

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12.《雁门太守行》中李贺用“黑”“金”两种颜色鲜明地表现了敌军兵临城下的紧张气氛和危急

...............................

形势的句子是:黑云压城城欲摧,甲光向日金鳞开。

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[唐]杜牧

赤壁

◆1诗中蕴含机遇造人的哲理,且隐含着诗人对自己生不逢时、怀才不遇的慨叹之情的诗句的诗句

................

是:东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。◆

◆2.借古讽今,告诫统治者不要寄希望于侥幸的句子是:东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。▲3.《赤壁》中

“东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。”议论感慨,一反传统看法,认为若不是东

风给周瑜以方便,胜者可能就是曹操,表达了作者不以成败论英雄(或是英雄的成功都有某种机遇)的政治见解和独到的史识。

▲4.《赤壁》中诗人借物起兴来对前朝人物和事迹慨叹的诗句是:折戟沉沙铁未销,自将磨冼认前

...............

朝。从反面落笔进行议论的诗句是:东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。

.........

5.《赤壁》中表达了诗人对战争成败的独特见解并曲折地抒发了自己怀才不遇的感慨与不平之气的

....................................

句子是:东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。

6.杜牧在《赤壁》中用典设想,含蓄地表达自己怀才不遇的愤懑之情的诗句是:东风不与周郎便,

.....................

铜雀春深锁二乔。

7.作者用形象思维,用假设语气提出的议论句是:东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。

................

渔家傲(天接云涛连晓雾) [南宋]李清照

1.李清照《渔家傲》中写出词人晚年孤独无依流露出对现实不满的句子是:我报路长嗟日暮,学诗

..................

谩有惊人句。

2.李清照《渔家傲》中最能体现她豪放风格的句子是:“天接云涛连晓雾,星河欲转千帆舞”或“九万里风鹏正举,风休住,蓬舟吹取三山去”。

(十)《庭中有奇树》(古诗十九首)

1.《庭中有奇树》中卒章显志,点明诗旨的句子是:此物何足贵?但感别经时。

.............

2.《庭中有奇树》中描写叶绿花盛的春日佳景的语句是:庭中有奇树,绿叶发华滋。

...............

5

3.《庭中有奇树》中抒写女子执花在手无法相赠的愁苦的语句是:馨香盈怀袖,路远莫致之。

...................

4.《庭中有奇树》中写出女主人公任花香盈袖,愁绪百结,但终无可奈何,心生感慨的句子是:馨

................................

香盈怀袖,路远莫致之。

(十一)《龟虽寿》(曹操)

1.作者用比喻的方法,以神龟和腾蛇为喻,极言人的寿命有限,慨叹生命苦短的诗句(运用比喻表

.....明自然规律不以人的意志为转移)是:神龟虽寿,犹有竟时。螣蛇乘雾,终为土灰。..............

2.曹操的《龟虽寿》:最能体现诗人慷慨激昂,壮怀激烈的情感(用比喻的手法表达诗人年老而壮志犹存)的

诗句是:老骥伏枥,志在千里;烈士暮年,壮心不已。

3.《龟虽寿》一诗中,表现诗人虽近暮年,仍然老当益壮,雄心不减的诗句是:烈士暮年,壮心不

已。

4.作者认为只要发挥主观能动性,顺其自然,始终保持乐观的精神,就能延年益寿,不是完全听凭上天安排的

诗句:盈缩之期,不但在天。养怡之福,可得永年。

2.曹操的《龟虽寿》中表达诗人积极奋发的精神和伟大抱负的诗句是:老骥伏枥,志在千里;烈士暮年,壮心

不已

(1)曹操的《龟虽寿》中表达诗人积极奋发的精神和伟大的抱负的名句是:老骥伏枥,志在千里。烈士暮年,

壮心不已

曹操的《龟虽寿》:最能体现诗人曹操慷慨激昂,壮怀激烈的情感的诗句(含比喻)是:老骥伏枥,志在千里。烈士暮年,壮心不已。出自本文的成语:老骥伏枥!

浣溪沙(一曲新词酒一杯) [北宋]晏殊

1.晏殊在《浣溪沙》一词中表达对春光逝去的惋惜,怅惘之情的名句是:无可奈何花落去,似曾相

...............

识燕归来。

2.晏殊在《浣溪沙》中感慨时光流逝蕴涵生活哲理的名句是:无可奈何花落去,似曾相识燕归来。

............

3.晏殊《浣溪沙》的“无可奈何花落去,似曾相识燕归来。”蕴含了(发映出)美好事物的消逝往

........往伴随着重现的道理,表现了人们在怅惘的同时也会感觉到一丝欣慰的微妙情绪。

.........

4.文中被后人誉为天然奇偶的词句是:无可奈何花落去,似曾相识燕归来。

.........

5.晏殊在《浣溪沙》中运用工整的对偶句“无可奈何花落去,似曾相识燕归来。”将自然现象与人

..............

的感受青鸟结合,生发出值得玩味的趣味。

...

6.晏殊在《浣溪沙》中追忆难忘欢聚感慨时光流逝的句子是:一曲新词酒一杯,去年天气旧亭台。

7.表现作者盎然得意之情、闲散寻欢之志,又含蓄地表达作者感伤怀旧的词句:一曲新词酒一杯,去年天气旧

亭台。

8.表现作者怅然若失的句子是:小园香径独徘徊。

9.晏殊《浣溪沙》一词中构成“新”与“旧”对比的词句是:一曲新词酒一杯,去年天气旧亭台。

10.晏殊的《浣溪沙》中“无可奈何花落去,似曾相识燕归来。”借落花、归燕抒发伤春怀人之感。

11.直接抒发作者寂寞与感伤,表现出词人对美丽春天,大好年华及美好事物的无限依恋之情的句子是:无可

奈何花落去,似曾相识燕归来。

(1)

相见欢[南唐]李煜无言独上西楼,月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。

剪不断,理还乱,是离愁,别是一般(番)滋味在心头。

(2)《相见欢》中以无法剪断、无法理清的头绪形容愁思难解的句子是:剪不断理还乱。

6

2017年人教版八年级上册语文期末系统复习资料

一、字、词篇

第一单元

1、锐不可当(düng) 业已(yǐ)绥(suí)靖(j ìng) 阌(w?n)乡

聿(yù) 鄂(a) 豫(yù) 阻遏a) 二十八宿(xiù)

逃窜(cuàn)管辖(xiá)督(dū)战溃(kuì)退

摧枯拉朽:比喻腐朽势力备迅速摧毁。

2、颁发遗嘱建树:(1)建立(功绩)。(2) 建立的功绩。仲裁巨额

3、翘(qiáo)首:抬起头来。屏(bǐng)息:暂时抑制呼吸。

悄(qiǎo)然:形容寂静无声。屏息敛声:抑制语调和呼吸。形容畏惧、小心的样子。

优雅(yǎ) 掠过(l?a) 一刹那(chà) 慷慨(kǎi) 哧地(ch?) 凌空酷似潇洒轻盈由衷新秀

眼花缭乱如梦初醒

4、殚精竭虑:殚:竭尽;虑:思虑。形容耗尽精力,费尽心思(褒义词)。

镌(juān)刻:雕刻。桅杆浩瀚娴熟咆哮

紧绷一丝不苟白手起家

第二单元

5、绯(fyi )红发髻(jì)驿(yì)站舜(shùn)

芦荟(huì)芋梗(yùgtng) 汤教诲(huì)瞥(piy)见

解剖(pōu)订正(dìng)畸(j?)形宛(wǎn)如

烂熳(màn):也作烂漫。①颜色鲜明而美丽。②坦率自然,毫不做作。

油光可鉴:这里是说头发上摸油,梳得很光亮,像镜子一样可以照人。鉴,照。

标致:漂亮。这里是反语,用来讽刺。

斗乱:飞腾杂乱。斗,通“抖”

客死:死在异国他乡。

掌故:关于历史人物、典章制度的传说或故事。这里指学校里发生过的一些事情。

模胡:即“模糊”,这里指马虎、不讲究。

落第:原指科举时代应试不中。这里指考试不及格。

不逊(xùn):无礼。逊,谦逊。

匿(nì)名:不署名或不署真名。匿,隐藏。

犹言:如同说。

诘(ji?)责:质问并责备。

托辞:借口。

凄然:形容悲伤难过的样子。

适值:正好遇到。

抑扬顿挫:(声音)高低起伏和停顿转折。

深恶(wù)痛疾:厌恶、痛恨到极点。疾,痛恨。

宛如:好像。

驿站:古代供传递政府文书的人中途更换马匹或休息、住宿的地方。

杳(yǎo)无消息:形容一点消息也没有。杳,远

瞥见:一眼看见。

物以希为贵:物品因稀少而珍贵。

6、1、(1)佃农(diàn)(2)祖籍(jí)(3)妯娌(zh?ulǐ)(4)勉强(qiǎng)(5)迁徙(xǐ)(6)溺死(nì)(7)瞒着(mán)(8)衙门(yá)

(2)解释下列词语,并给加黑的字注音。

7

①不辍劳作(chu?):不停地劳动(耕作)。

②任劳任怨(ran):一切劳苦和怨言都能经受。任,担当、承受。③为富不

仁(w?i):有钱而心狠,残酷剥削穷人,压迫穷人④聊叙:叙谈叙谈。聊,

姑且、略;叙,谈。

7.黝黑(yǒuhyi)皮肤暴露在太阳光下而晒成的青黑色;颜色深黑。

滞留(zhì)停留不动。滞,不流通。

愚钝(yúdùn)愚笨迟钝。

器宇(qìyǔ)气概,风度。

禁锢(jìn gù)束缚,限制。

轩昂(xuünáng)精神饱满,气度不凡。

犀利(x?lì)坚固锐利。又形容语言、文辞、感觉、目光等的尖锐锋利。

侏儒(zhūrú)身材异常矮小的人;矮子。

酒肆(jiǔsì)酒馆。

尴尬(güngà)处于两难境地无法摆脱;行为、态度不正常的;鬼鬼祟祟,不正派。

粗制滥造(cūzhìlànzào)质地不精而又过量制造。

藏污纳垢(cángwūnàg?u)比喻包容坏人坏事。

郁郁寡欢(yùyùguǎhuün)指不愉快,心中憋气。

鹤立鸡群(halìj?q ún)比喻一个人的才能或仪表在一群人里显得很突出。比喻卓越出众。

正襟危坐(zhangj?nwyizu? )理好衣襟端端正正坐着,形容严肃或拘谨的样子。

颔首低眉(hànshǒud?m?i)低着头显得很谦卑恭顺的样子。

诚惶诚恐(ch?nghuángch?ngkǒng)形容小心谨慎以至于害怕不安的样子。

黯然失色(ànránsh?sa)用以表示相形之下暗淡无光。

广袤无根(guǎngmàowúyín)广阔无边。古代以东西长度为“广“,南北长度为“袤”。

锃(zang)亮:形容闪亮耀眼。

沸腾(fai) 咽喉(yün) 溶液(ya) 触目(chù) 踱(du?)步

8.识记重点词语的词义。

炽(chì)热:温度高,极热。猝(cù):突然。吹嘘(xū):夸张地宣扬。

窒(zhì)息:因缺氧或呼吸系统障碍,导致呼吸困难,甚至停止呼吸。

筋疲力尽:形容非常疲乏,一点力气也没有了。

和颜悦色:脸色和蔼喜悦,形容和善可亲。小心翼翼:

形容谨慎小心,一点不敢疏忽。

13、差(chüi)使狼藉(jí) 簌簌(sù) 典质惨淡赋(fù)闲

迂(yū) 蹒(pán)跚(shün) 擦拭(shì) 颓(tuí)唐触目伤怀

琐屑(suǒxia) 情郁(yù)于中交卸(xia) 举箸(zhù)奔丧(süng)

踌躇(ch?uchú)棉袍(páo)搀(chün)扶惦(diàn)记大马褂(guà)

8、凹凼(?odàng) 尴(g?n)尬(gà) 门槛(kǎn)涎(xián)水烦躁微不足道大庭广众嵌(qiàn)入着落(zhu?lu?)胯(kuà)骨撬(qi ào)半晌(shǎng)

茬(chá)瘾(yǐn)

9、杨绛(ji àng) 塌(t?)败伛(yǔ) 翳(yì) 滞(zhì)笨愧(kuì)怍(zu?) 荒僻(pì)

攥(zuàn) 取缔(dì) 骷髅(kūl?u) 接济(jì) 镶嵌(xi?ngqiàn)

10、唏(x?)嘘(xū) 落魄(p?)噩(a)耗焦灼(zhu?) 伎(jì)俩(li ǎng) 颠(di? n)沛

(pai

)2

8

吊(diào)唁(yàn) 文绉绉(zhōu) 糟蹋(tà)满脸戚(q?)容猝(cù)然昏厥(ju?)长途跋涉(básha)穷愁潦(liǎo)倒风尘苦旅鸡零狗碎低眉顺眼连声诺诺生死祸福

第三单元

11、郦(lì)道元匀称(chan) 佥(qi ?n)载惟妙惟肖(xiào) 洨(xiáo)河雄跨推崇张鷟(zhu?)长虹饮涧(ji àn)桥墩(dūn)铺砌(qì)湮(y?n)没河堤(d ?)

12、巧妙绝伦刹(chà)那驻(zhù)足口吻(wtn)煞(shà)它风景前瞻(zh ?n)后顾

13、失之毫厘,差之千里轩(xu?n)榭(xia) 胸中有丘壑(ha) 重峦叠嶂(zhàng) 鉴(ji àn)赏嶙(lín)峋(xún) 池沼(zhǎo)广漆(q?) 镂空(l?u) 蔷薇(qiángwyi) 斟酌(zhynzhu?)

14、斗拱额枋(f?ng) 藻(zǎo)井御(yù)道磬(qìng) 鎏(liú)金雍(yōng)正矗(chù)立迥(jiǒng)然不同湛(zhàn)蓝矫(jiǎo)健檀(t án)香斗(dǒu)拱垂脊(jǐ)鳌(áo)头蟠(pán)龙中轴(zh?u)线金銮(lu án)殿

15、伧(c?ng)俗屏风纳凉帷(w?i)幕缓冲雅俗之分擅(shàn)长忒(tu?)倚(yǐ)韶(sháo)光书斋(zh?i)闺(gu?)房休憩(qì)

第四单元

16、竺(zhú)可桢(zhyn) 孕(yùn)育翩(pi?n)然销声匿(nì)迹风雪载(zài)

途农谚(yàn)

榆叶连翘(qi áo) 槐(huái)树衰(shu?i)草连天周而复始草长莺飞

17、蟾蜍(chánchú)囊(náng) 克隆繁衍(yǎn) 胚(pyi) 胎鳞(l ín)片骡(lu?)两栖(q?)

脊(jǐ)椎(zhu?) 胰(yí)岛素孵(fū)化牲畜(chù)匍匐茎(púfúj?ng)濒(b?n)临

18、相安无事鸟臀(tún)目铱(y?) 潮汐(x?) 褶(zht)皱(zh?u) 核磁共

振遗骸(hái)

劫难(ji?n àn) 致密追溯(sù) 地壳(qiào)驮(tu?)陨(yǔn)石携(xi?)带19、天衣无缝归咎(ji ù) 藩(f?n)篱啸(xiào)聚山林失衡栖(q?) 息在劫难逃

五彩斑斓(b?nlán)扼(a)制入侵(q?n)霍(hu?)乱厄(a)运酝酿(y ùnniàng)

3

束手无策物竞天择无动于衷

20、潜(qián)意识过滤顷(qǐng)刻面颊(ji á) 喷嚏(tì) 激荡嘈(cáo) 杂绮(qǐ)丽

吟咏(yínyǒng)唠唠(láo)叨叨(d?o) 日薄(b?)西山气息奄奄(yǎn)殷(y?n)红

绚(xuàn)丽蔚(wai)蓝旭(xù)日幻(huàn)觉衰(shu?i)

9

减充耳不闻

第五单元

21、浔(xún)阳落英缤纷豁(hu?)然开朗俨(yǎn)然阡(qi?n)陌(m?)交

通垂髫(ti áo) 叹惋(wǎn) 诣(yì) 刘子骥(jì)驎(lín)间(jiàn)隔语(yù)云

22、铭(míng) 馨(x?n) 鸿儒(rú)蕃(fán) 淤(yū)泥亵(xia)

玩西蜀(shǔ)

濯(zhu?)清涟(li án)而不妖不蔓(màn)不枝噫(y?) 隐逸(yì) 案牍(dú)鲜(xi

ǎn)有闻

23、罔(wǎng)不因势象形贻(yí) 黍(shǔ) 箬(ru?)篷糁(sǎn) 髯(rán)诎(qū)

倚(yǐ) 船楫(jí) 壬(r?n) 戌(xū) 篆(zhuàn)章修狭(xiá) 器皿(mǐn)衣褶(zht)

椎髻(zhu?jì)蒲葵(púkuí)扇虞(yú)山弥勒(míla)袒(tǎn)胸露乳24、和睦(mù) 选贤与(jǔ)能鳏(gu?n)寡孤独货恶(wù)门闩(shu?n)窃

贼(z?i)

25、岱(dài)夫(fú)决眦(zì)搔(s?o)簪(z?n)逾(yú)戊

戌(xū)

邺(ya)城戍(shù)老妪(yù)咽(ya)

第六单元

26、晨曦(x?) 溯(sù) 素湍(tu?n)飞漱(shù)其间阙(quy)处绝巘(yǎn)属(zh ǔ)引27、五色交辉夕日欲颓(tuí) 沉鳞竞跃藻荇(xìng) 遂(su ì)

28、艨(m?ng)艟(chōng) 泅(qiú) 鲸(j?ng) 波万仞溯(sù)迎而上雷霆(tíng)沃(w?)

日腾(t?ng)身百变僦赁(jiùlìn) 乘骑(jì)教(ji ào)阅如履(lǚ)平地倏(shū)尔

京尹(yǐn)一舸(gt)无迹焚(f?n)烧车马塞(sa)途倍穹(qi?ng)江

干(g?n)

29、雾凇(sōng)沆(hàng)砀(dàng)更(gyng)定挐(ráo)毳(cuì)衣崇祯(ch?ngzhyn)

30、荒秽(huì)带月荷(ha)锄归燕(y?n)然帘旌(j?ng)徙倚(xǐyǐ)沧

(c?ng)波

二、文学常识篇

1.《新闻两则》(《人民解放军百万大军横渡长江》选自《人民日报》,《中原我军解放南阳》选自《东北日报》)。作者毛泽东,伟大的革命家、军事家、思想家,文学家,书法家,新中国的缔造者。代表作品:《沁园春雪》《长征》《论

持久战》等。

6.《藤野先生〉》选自《朝花夕拾》。作者鲁迅,原名周树人,字豫才,伟大的现代文学家、思想家、革命家。中国

新文化运动的奠基人之一,发表了中国第一篇白话小说《狂人日记》。他的作品题材广泛,

内容丰富,形式多样,无论是散文、诗歌、杂文、小说还是文艺理论都有很高的成就,成就最高的是杂

文,作品有小说集《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》,散文集《朝花夕拾》,散文诗集《野草》,杂文集《二心集》、《而

已集》、《且介亭文集》等,后都收在《鲁迅全集》中。

7.《背影》选自《朱自清散文全集》。作者朱自清,原名自华,字佩弦,号秋实,江苏扬州人。中国现代著名散文

家、诗人、学者。诗文集《踪迹》,代表作品有《背影》《欧游杂记》等,收在《朱自清全集》里。

11、《中国石拱桥》选自《人民日报》。作者茅以升,字唐臣,江苏镇江人。中国桥梁学家、教育家。

他主持修建了钱塘江公路铁路两用桥及设计武汉长江大桥。著有《中国古桥与新桥》等。

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13、《苏州园林》选自《百科知识》。作者叶圣陶,原名叶绍钧,字圣陶。江苏苏州人。现代著名的

作者、教育家、编辑家。代表作有长篇小说《倪焕之》,中短篇小说《多收了三五斗》,童话《稻草人》

《古代英雄的石像》等,后都收在《叶圣陶集》里。被誉为“优秀的语言艺术家”。

26、《三峡》选自《水经注疏》。三峡,“瞿塘峡、巫峡、西陵峡”的总称。郦道元,字善长,范阳涿县人,北魏

地理学家。撰《水经注》,其书名为注释《水经》,实则以《水经》为纲,详细记载了一千多条大小河流及有关的历史

遗迹、人物掌故、神话传说等,是我国古代最全面、最系统的综合性地理著作。该书还记录了不少碑刻墨迹和渔歌,文

笔绚烂,语言清丽,具有较高的文学价值。

27、《答谢中书书》选自《全上古三代秦汉三国六朝文·全梁文》。作者陶弘景,南朝梁代人,字通明,号华阳隐居,丹阳秣陵人。有《陶隐居集》。

《记承天寺夜游》选自《东坡志林》。写于作者被贬黄州期间。作者是苏轼,字子瞻,号东坡居士,

北宋文学家。他的词首开豪放之先河。散文创作成就也很高,是“唐宋八大家”(韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩)之一。

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人教版八年级上册语文教学计划

人教版八年级上册语文教学计 划(总4页) -CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1 -CAL-本页仅作为文档封面,使用请直接删除 2

八年级上册语文教学计划 一、基本情况分析 (一)学情分析 经过初中一年的学习,大部分学生已基本适应了初中阶段的学习,在教学过程中,注重培养学生的自学能力,开展自主、合作、探究的教改实验,提高学生的语文素养,培养学生综合实践能力。但是,部分学生对新教材新教法仍然不能适应,还有个别学生仍需加强学习兴趣的培养。 (二)教材分析 1、教材特点: (1)立足学生实际 (2)体现现代意识 (3)弘扬人文精神 (4)突出开放性 (5)注重策略引导。 2、知识结构:本教材分为阅读和综合性学习两大部分,书后还有课外古诗词背诵、名著导读和附录等内容。其中阅读分为以下六个专题,即战争、爱、建筑、科学、古诗文、自然山水;综合性学习也有六个专题,分别是:世界何时铸箭为犁、让世界充满爱、说不尽的桥、走上辩论台、莲文化的魅力、怎样搜集资料等。 3、知识内在联系:七~九年级教材中,八年级上、下册属于一个阶段,这两册教材在编排上呈现出来的共同点是各单元仍以专题组元,但同时也兼顾文体。从八年级上册开始,文言文和白话文分编。两个文言文单元课文的选编主要是从文章的难易程度以及课程目标这两个方面来考虑的。 二、教学目标 1、德育渗透:在语文教学过程中,进一步培养学生的爱国主义精神,激发学生热爱祖国语言文字的感情,培养学生社会主义的思想品质,在教学中渗透法制教育,培养学生的法律意识,努力开拓学生的视野,注重培养创新精神和创造能力,发展学生的智力,培养学生健康的审美情趣,提高学生的文化品位,例如待人接物的仪态,为人处事的心 理。初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达,把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中,发展健康个性,逐步形成健全人格。这是初中三年的最终目标,本学期要创造一个良好的氛围,打下基础。 2、学习目标:课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。各单元的“单元说明”中都依据这三个方面设计了单元教学目标。本册教材在培养学生的知识和技能并使他们掌握一定的方法方面设计的学习目标如下。 (1)注意把握叙事性作品中的人物和事件,对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言,有自己的心得和评价;还要努力提高默读的质量和速度。

部编版七年级语文上册全册教案(共2套)

部编版七年级语文上册全册教案(共2套) (本册教案共包含2套不同的风格教案) 1春 饱受严冬寒冷的人们最渴望春回大地,因为春天让大自然生机勃发,给人温暖,给人希望,给人力量。每当春回大地时,人们往往情不自禁地吟诗作赋。唐代诗人杜甫写下了《春夜喜雨》:“好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声。野径云俱黑,江船火独明。晓看红湿处,花重锦官城。”韩愈在《早春》中说:“天街小雨润如酥,草色遥看近却无。”杜牧的《江南春》中有:“千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。”这些诗句都是古人对春的描写和赞美,那么今天,让我们共同欣赏一篇今人赞春的散文,跟随作者的脚步一起去寻找春天的美。 1.有感情地诵读课文,感受春天的“新、美、力”,把握作者的情感。 2.学习作者细致观察、抓住特征多角度描写景物的方法。 3.学习比喻、拟人、排比等修辞手法的运用。 4.培养热爱自然、欣赏自然、积极进取的生活态度。 第一课时 一、新课导入 《春》是一篇优美的写景抒情的散文,朱自清先生用孩子般的心灵,借孩子的眼睛,对春天做了全面、精细的观察,抓住了春天的特点,准确、生动地描绘了江南春天特有的景象,抒发了对春天的赞美之情。下面请同学们有感情地诵读课文,要求以情带声,随课文的思想内容与作者的情感轨迹,读出抑扬顿挫,读出轻重缓急,读出作品的美感。 二、自学指导(一)——预习与交流 1.朗读课文,圈画文中生字词。 朗.润(lǎng) 钻.出(zuān) 嫩.绿(nèn) 眨.眼(zhǎ) 酝酿 ..(yùn niàng) 鸟巢.(cháo) 宛.转(wǎn) 蓑.衣(suō) 稀疏.(shū) 抖擞.(sǒu) 水涨.起来了(zhǎng) 应和.(hè) 他涨.红了脸(zhàng) 和.平(hé) 躲藏.(cáng)和.牌(hú) 宝藏.(zàng)和.药(huò) 黄晕.(yùn)和.泥(huó) 头晕.(yūn) 2.根据下列意思,写出课文中相关的词语。 (1)形容山色明朗润泽。(朗润) (2)比喻姿态优美。(花枝招展)

(完整word版)2017年人教版语文中考试卷及答案,推荐文档

2017人教版语文中考试卷 语文 (全卷满分120分考试用时150分钟) 一、基础知识及运用(每小题2分,共12分) 1.下列加点字注音有误的一项是(2分) A.停滞(zhì)陨落(yǔn)岔开(chà)饶舌(ráo) B.婆娑(suō)灼伤(sháo)粗犷(kuàng)岑寂(chén) C.禀赋(bǐng)威慑(shè)驽钝(nú)咫尺(zhǐ) D.钦差(chāi)熹微(xī)拘谨(jǐn)窒息(zhì) 【答案】B 【解析】B灼伤(zhuó)粗犷(guǎng)岑寂(cén) 2.下列词语书写有误的一项是(2分) A.笨拙悖谬不言而喻一劳永逸 B.愤慨隘口痛心疾首稍纵即逝 C.眷顾蹒跚兴致勃勃无动于衷 D.鳞峋谩骂死心塌地水泄不通 【答案】D 【解析】嶙峋 3.下列加点成语有误的一项是(2分) A.这片花海呀,惊艳了春光,让人故步自封 ....。 B.央视《“歌从漓江来”2016端午特别节目》正紧锣密鼓 ....地准备着。 C.烟雾缭绕,龙脊与村寨若隐若现 ....,如同一幅淡雅的水墨画。 D.他说起那年的苦难,轻声细语,仿佛在说一件平常的事,却让听者潸然泪下 ....。 【答案】A 【解析】故步自封:比喻守着老一套,不求进步。 4.下列句子中没有语病的一项是(2分) A.在科技大讲堂的活动现场,充满了孩子们求知与探索的热情。 B.目前,“智慧桂林”城市免费WIFI的热点数已逾9000个左右。 C.有些人之所以不断成长,是因为有一种坚持下去的力量。 D.我市将通过实施老城区特色街区改造工程,进一步提升城市形象。 【答案】C 5.下面语句的顺序排列恰当的一项是(2分) ①另外,通常的看法是,右者为尊,因此遭受贬嫡称为“左迁”。而在位次的排序上,地位次尊的人则居于最尊者的右边。 ②在举行朝会的时候,则是背北面南为尊,故称帝叫做“南面”,而为臣则叫做“北面”。 ③古时座次有着严格的尊卑之分。 ④在筵席上,最尊的座次是坐西朝东,其次是坐北朝南,再次是坐南朝北,最卑是坐东朝西。A.②③④① B.③④②① C.③①②④ D.④②①③ 【答案】B 6.文化文学常识表述有误的一项是(2分) A.新闻的特点是内容真实,迅速及时,语言简明。 B.到家老子认为“上善若水”“水善利万物而不争”。 C.说明文的说明顺序主要有四种:时间顺序、空间顺序、逻辑顺序和总分顺序。

人教版八年级上册语文知识点总汇

人教版八年级上册语文知识点总汇 一、八年级下册课文词语: 1、藤野先生(鲁迅) 宛如:正像,好像。 瞥piē见:一眼看见。 教诲:教训,教育,劝导。 流言:流传的毫无根据的坏话。 美其名曰:(把不美的事物)美化它的名字叫。 深恶痛疾:恶,厌恶。疾,痛恨。形容厌恶痛恨到极点。 正人君子:指品行端正的人。文中讽刺那些为军阀政客张目而自命为“正人君子”的文人。 小而言之:就小的方面说。。 绯红:鲜红 油光可鉴:鉴jiàn,原义是镜子,这里作动词,是指头发上擦油,梳得很光亮,可当镜子照。 驿站:yì古代供传递政府文书的人中途更换马匹或休息、住宿的地方。 畸形:jī生物体某部分发育不正常。 不逊xùn:没有礼貌。逊,谦逊。 模胡:马虎,不讲究。 匿名:匿nì,隐藏,不具名或不写真名。 诘jié责:质问并责备。 凄然:形容悲伤难过的样子。 杳yǎo无消息:杳,远得不见踪影。意思是没有一点消息。 落第:原指科举时代应试不中。这里指考试不及格。 托辞:借口。 2、我的母亲(胡适) 责罚:处罚。 气量:指才识和品德的高低;指能容纳不同意见的度量。 宽恕:宽容饶恕。 质问:责问。 文绉zhòu绉:形容人谈吐、举止文雅的样子。 面红耳赤:形容因急躁、害羞等脸上发红的样子。 3、我的第一本书(牛汉) 翻来覆去:形容一次又一次。也形容来回翻动身体。 幽默:有趣或可笑而意味深长。 凄惨:凄凉悲惨。 奥秘:奥妙神秘。 掺和:掺杂混合在一起。 知书识礼:有知识,懂礼貌。指人有文化教养。 酷似:极像。 4、列夫?托尔斯泰(茨威格) 黝yǒu黑:黑;黑暗。 滞zhì留:停留不动。 愚钝dùn:愚笨;不伶俐。

2017年最新人教版语文七年级上册全册导学案(含答案)

第一单元教学案及答案 1 春 学习目标: 1、反复朗读,想象春的画面,体会作者情感。 2、学会写景的方法——含感情,抓特点,用感官。 3、进一步学习修辞手法,品味语言。 重点:反复朗读直至能够背诵。 难点:学会描写景物的方法和修辞。 第一课时 一、预习成果展示: 1、给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。 朗rùn()wǎn()转酝酿()()liáo()亮hōng()托应和()() 2、根据解释写出相应的词语。 (1)、欢欢喜喜的样子。() (2)、呼唤朋友,招引同伴。() (3)、比喻姿态优美。() (4)、舒展、活动。() 3、本文作者(),字(),是 我国现代著名()家、诗人,民主战士。我们曾学过他的散文《》。 答案:1、润宛yùn niàng 嘹烘ha 2、欣欣然呼朋引伴花枝招展舒活 设题意图:七年级新生仍然有识记字词的任务,此题加强记忆,巩固字词。 二、整体感知课文: 1、听朗读 2、自读课文,填写下面的表格,理清课文的思路。 第一部分(第1段):_______春 第二部分(第2-7段):_______春 宏观勾勒(第2段): 具体描绘(第3—7段):春_____ 图、春______图、春______图、春_____图、春_____图 第三部分(第8—10段):_______春 3、用简洁语言概括全文: 提示:每个层次总结一句,概括格式:人(物)+事件

我盼望的春天来了,______________,______________, ________________,________________,______________, ____________,___________________。 三、思考讨论具体分析: 1、再读课文,寻找文中生动形象的句子,在课本上勾画。 2、简单谈谈某个句子为什么生动形象。 提示:对句子的赏析可以从句子的修辞、词语的使用等方面入手。常用的修辞有比喻、拟人、引用、反复、排比等,优秀词语可以找句子中的动词、形容词。 3、小结: 排比的作用:节奏感强,增强语言气势,加强表达效果 反复的作用:突出思想,强调感情,分清层次,加强节奏感,增强旋律美。 四、课尾检测: 仔细揣摩下列加点词语,简析其表达效果。 1、盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了 2、小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。 3、野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。 4、可别恼,看,像牛毛,像花针,像细丝,密密的斜织着。 答案:1、反复:把作者“盼春”的急切心情表现了出来;拟人:形象,准确地表达出了春天还未到来。表现了作者殷切而又喜悦的心情。 2、“偷偷”二字写出不经意间,小草悄然而出的情态,也表现出作者的惊喜之情。“钻”则写出小草破土而出的挤劲,显示其旺盛的生命力。 3、“散”字生动地描绘出野花的多及分布的星星点点、不集中。“眨”字生动地描绘出野花随风摇动的明丽之态。 4、排比:写出了春雨的细密、闪亮、绵长的特点。 第二课时 学习目标:1、学会写景的方法——含感情,抓特点,用感官。 2、背诵优秀段落。 学习过程:师生互动小组讨论 一、朗读课文,选择段落进行写景简析。 1、春风: (1)、这一段中作者用了什么修辞方法?

(完整版)2017人教版八年级上册语文期末复习资料

2017年人教版八年级上册语文古诗文默写 古文名句默写 (一)《三峡》 1.《三峡》中极尽夸张、 ................的句子是:自非亭午夜分, .....山势雄浑高耸,给人以壮丽绚美之感 .....从侧面烘托 不见曦月。 2.《三峡》中从正面写出山的高峻 .........的句子(从.........的句子是:重岩叠嶂,隐天蔽日。从侧面烘托山的高峻 侧面烘托山峰陡峭幽邃的句子)是:自非亭午夜分,不见曦月。 3.《三峡》中与李白的诗句“两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山”描写意境相似(或有异曲同工之 .............. 妙) ..的句子是:巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。 4.《三峡》中与李白的诗句“朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。”描写意境相似(或有异曲同工 ............. 之妙) ...的句子是:朝发白帝,暮到江陵(虽乘奔御风,不以疾也)。 5.《三峡》中“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。”两句将自然景物和人的思想感情融为一体, ................. 侧面表现了三峡渔民的悲惨生活 ..............。 6.引用渔歌反衬三峡深秋清幽寂静 ..............的句子是:巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。 7.写山连绵不断 ......的句子是:自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处。 8.写水流湍急 .....的句子是:朝发白帝,暮到江陵。 9.写春冬三峡水的特点 .........句子是:素湍绿潭,回清倒影。 10.《三峡》中形象地表现江水迅疾 .........的句子是:虽乘奔御风,不以疾也。 11.《三峡》中用猿啼来衬托三峡凄凉秋景 ............的句子是:空谷传响,哀转久绝。 12.写水势凶险 .....的句子是:夏水襄陵,沿溯阻绝。 13.表现秋季凄清萧瑟 ........的句子是:林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。 14.写夏天水急 ....的.句子是:或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘.....\.行船极快 奔御风,不以疾也。 15.《三峡》一文中总写三峡地貌 ......的句子是:自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处,重岩叠嶂,隐天蔽日,自非亭午夜分,不见曦月。 16.《三峡》中用夸张、侧面烘托江水流速极快的句子是:虽乘奔御风,不以疾也。1、从视觉角度描写两岸连山的句子是:两岸连山,略无阙处。重岩叠嶂,隐天蔽日。 17.《三峡》中“虽乘奔御风,不以疾也”和《与朱元思书》中“急湍甚箭,猛浪若奔。”有异曲同工之妙。 (二)《答谢中书书》 1、文中描绘早晚景色变化的句子是:晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。 2、表明作者自豪的句子:自康乐以来,未复有能与其奇者。 3.极力描写山之高、水之深、境界清新的句子是:高峰如云,清流见底。 4.感叹世人追逐功名,无暇欣赏绮丽山水,从而曲折地表达作者清高 ..的句子是:自康乐以来,未复有能与其奇者。 5.统领全文,充当本文引子的句子是:山川之美,古来共谈。 6.运用仰观俯察两种视角,写白云高山流水三重风物的对偶句是:高峰入云,清流见底。(表现山水相映之美) 7.讲究色彩搭配,表现一年之美,呈现出一派绚烂辉煌的气象景象的对偶句是:两岸石壁,五色交辉。青林翠竹,四时俱备。 8.将听觉、视觉结合,由静入动,表现一日之美,传达了生命气息的对偶句是:晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。 9.文中最能体现作者思想感情的议论句:实是欲界之仙都,自康乐以来,未复有能与其奇者。 (三)《记承天寺夜游》

(完整版)人教版部编七年级上册语文必背古诗文

七年级上册语文必背篇目 第4课 观沧海 作者:曹操【魏晋】 东临碣石,以观沧海。 水何澹澹,山岛竦峙。 树木丛生,百草丰茂。 秋风萧瑟,洪波涌起。 日月之行,若出其中。 星汉灿烂,若出其里。 幸甚至哉,歌以咏志。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 作者:李白【唐代】 杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月,随风直到夜郎西。 次北固山下 作者:王湾【唐代】 客路青山外,行舟绿水前。 潮平两岸阔,风正一帆悬。 海日生残夜,江春入旧年。 乡书何处达?归雁洛阳边。 天净沙·秋思 作者:马致远【元代】 枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。夕阳西下,断肠人在天涯。 第8课 《世说新语》两则 《咏雪》 作者:刘义庆 谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。俄而雪骤,公欣然曰:“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰:“撒盐空中差可拟。”兄女曰:“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。 陈太丘与友期 作者:刘义庆【宋代】

陈太丘与友期行,期日中,过中不至,太丘舍去,去后乃至。元方时年七岁,门外戏。客问元方:“尊君在不?”答曰:“待君久不至,已去。”友人便怒:“非人哉!与人期行,相委而去。”元方曰:“君与家君期日中。日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。”友人惭,下车引之,元方入门不顾。 第9课《从百草园到三味书屋》 不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑椹;也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味。油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来,有时会遇见蜈蚣;还有斑蝥,倘若用手指按住它的脊梁,便会拍的一声,从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着,木莲有莲房一般的果实,何首乌有拥肿的根。有人说,何首乌根是有象人形的,吃了便可以成仙,我于是常常拔它起来,牵连不断地拔起来,也曾因此弄坏了泥墙,却从来没有见过有一块根象人样。如果不怕刺,还可以摘到覆盆子,象小珊瑚珠攒成的小球,又酸又甜,色味都比桑椹要好得远。 第12课《论语十二章》 1、子曰:“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不悦,不亦君子乎?” 译文:学了知识,按时复习,这是愉快的事.这里既有学习方法,也有学习态度.朋,这里指志同道合的人.有志同道合的人从远方来,在一起探讨问题,是一种乐趣. 2、曾子曰:“吾日三省吾身--为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?” 译文: 曾子说:“我每天多次反省自己,替人家谋虑是否不够尽心?和朋友交往是否不够诚信?老师传授的学业是不是反复练习实践了呢?” 3、子曰:“吾十有五而志于学,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳顺,七十而从心所欲,不逾矩.” 译文:孔子说:“我十五岁的时候立志研究学问,三十岁确立自己的理想,四十岁不为我所做的事情而迷惑,五十岁的时候我懂得自然的规律和法则,六十岁时无论听到什么,不用多加思考,都能领会其中的意思,并明辨是非.七十岁我的道德修养到了一定的程度便可以随心所欲地做事,而不逾越法度规矩.” 4、子曰:“温故而知新,可以为师矣. 译文:复习旧的知识,能够从中有新的体会或发现.这样,就可以做老师了. 5、子曰:“学而不思则罔;思而不学则殆.” 译文:只读书而不肯动脑筋思考,就会感到迷惑;只是一味空想而不肯读书,就会有疑惑.这里阐述了学习和思考的辩证关系,也是讲学习方法的. 6、子曰∶“一箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪其忧,回也不改其乐 .贤哉回也!” 译文∶孔子说∶“贤德啊,颜回吃的是一小筐饭,喝的是一瓢水,住在穷陋的小房中,别人都受不了 这种贫苦,回,却仍然不改变向道的乐趣.贤德啊,颜回!” 7、子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者.” 译文:孔子说:“(对待任何事业和学问)懂得它的人不如喜爱它的人,喜爱它的人

2017年最新人教版语文中考试题及答案

2017年中考 语文试题及答案 第Ⅰ卷(选择题共26分) 一、积累与运用(每小题2分,共14分) 1.下列各组词语中加点字注音有误的一项是 A.阔绰(chuò)镌刻(juān)分外(fèn)皮开肉绽(zhàn) B.挑逗(tiǎo)韭菜(jiǔ)邂逅(xiè)面面相觑(qù) C.解剖(pōu)地壳(qiào)呜咽(yàn)磷次栉比(jié) D.逞能(chěng)腆着(tiǎn)悼念(dào)好逸恶劳(hào) 2.下列各组词语中字形正确的一项是 A.枯躁绯红凋谢溶于一炉 B.踌躇簌簌生涯陈词滥调 C.磷峋手腕孤辟理直气壮 D.云霄壁玉叩门无精打彩 3.下列句子中加点词语使用有误的一项是 A.在“红五月”读书活动期间,语文老师就如何“读好书”的话题说长道短 ....,让我们受益匪浅。 B.贺州客家围屋以其独特的建筑风格吸引众多游客,我们不得不叹服建造者的别具匠 ...心.。 C.读文天祥的《过零丁洋》,我们的爱国情怀会油然而生 ....。 D.一个打扮并不华贵却端庄严肃而有美德的人,是令人肃然起敬 ....的。 4.下列句子没有语病的一项是 A.春节回到家乡,我又看到了母亲那亲切的笑容和久违的乡音。 B.每年全国青少年科技创新大赛有超过1000万名左右的青少年参加。 C.我们欣赏古代诗词,应该全面了解作者的生平以及他所处的时代环境。 D.央视“诗词大会”栏目将国学娱乐化,有利于更多人研究和了解国学。 5.下列句子中,标点符号使用恰当的一项是 A.“大桥就要通车了,”他环视了一下会场说:“请大冢咬紧牙关,作最后的冲刺。” B.星期六去呢?还是星期天去呢?我实在是拿不定主意。 C.不过,像皇帝一样,他们也说:“哎呀,真是美极了”! D.这就是白杨树,西北极普通的一种树,然而决不是平凡的树。 6.依次埴入下列文段画线处的短语,最恰当的一项是 倚立窗前,,观美景;夜眠围屋,,做美梦;端坐书房,悟人生。 ①吟诗填词写文章②看山看树看天蓝③听风听雨听叶落 A.①②③ B.②③① C.③①② D.②①③ 7.下列关于文学常识与名著的表述有误的一项是 A.李白,唐代诗人,号称“诗仙”,其诗作《行路难》选自《李太白集》。 B.朱自清,现代散文家、诗人,《春》和《背影》是他的叙事散文代表作品。 C.《水浒传》中许多故事充满了智慧,例如智取生辰纲,策划得极其巧妙;又如三打祝家庄,一打、二打都失败了,后来总结教训,采取恰当的对策,终于获得成功。 D.江奈生·斯威夫特,英国18世纪前期最优秀的讽刺作家和政治家。他在《格列弗游记》中,表达了对现代社会虚伪文明的愤懑情绪。 二、现代文阅读(一)(每小题2分,共6分) 别让智能手机出卖你 杨洋 ①目前,使用智能手机的人,有一半以上都选择了ROOT或者越狱,两者都是获得设备的最高使用权限的意思,只是安卓和iOS系统的叫法不一样罢了。最高使用权限的意思,就是可以任意安装未经认证的第三方程序,自主启用或禁用任一进程以及硬件,甚至有权修改系统的参数和文件。但凡ROOT或越狱成功,如果有不法分子侵入了用户的手机,轻则用户隐私不保,重则手机变砖。

部编版七年级语文上册精品教案(全册)

七年级语文·上新课标[人] 第一单元歌咏自然 1.理解、积累本单元新学的词语。 2.引导学生品赏精彩生动的文学语言,培养审美想象、审美感情和审美意识。 3.学习多角度探究课文内容的阅读方法,培养创造性阅读的能力。 1.诵读品味,融入文本意境,领会思想内容、艺术境界。 2.逐步培养学生自主、合作、探究的学习方式。 3.引导学生结合生活经验认识和理解课文,把握文章的思想内涵。 1.在阅读中,培养热爱生活、热爱大自然的感情;感悟和思考人生的哲理。 2.熏陶感染中,培养学生积极的人生态度和健康向上的审美情操。 本单元以反映自然世界的内容为主题。所选诗文,有古代诗歌也有现代散文,都是文情并茂的精彩篇章,内容健康向上,风格清新优美。 《春》是一篇诗意盎然的写景抒情散文,作者抓住春天的特点,准确、生动地描绘出江南春天特有的景象,抒发了对春天的赞美之情,表达了热爱生活、积极进取、奋发向上的思想感情。 《济南的冬天》是一篇情辞兼美的写景散文。文章从山、水两方面写出了济南冬天“温晴”的特点,思路清晰,安排有序。引导学生在诵读中整体感知,鉴赏文章色彩和谐的意境美。 《雨的四季》分别描写了春、夏、秋、冬四季雨的特点:春雨美丽而娇媚;夏雨热烈而粗犷;秋雨端庄而沉静;冬雨自然而平静。表现出了雨的趣味、雨的性格、雨的情义,把雨表现得可感可触、亲切可爱。文章用诗化的语言,增强了形象感,体现了作者对雨的爱恋和对生活的热爱。 《古代诗歌四首》中,《观沧海》一诗,曹操借助大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象,表现了开阔的胸襟,抒发了统一中原、建功立业的抱负。《次北固山下》描写了作者在北固山下停泊时所见到的青山绿水、潮平岸阔等壮丽之景,抒发了作者深深的思乡之情。《天净沙·秋思》描绘了一幅苍茫萧瑟的夕照秋景图,表达了游子长期漂泊异乡的凄苦、惆怅之情。 描写自然世界的诗文,兼有自然美、艺术美和社会美等多种美质。教读本单元课文,要注意引导学生抓住“美景美情”这一内核,将学习课文的过程当作感知和品尝美的过程,多角度解读课文。 1.引导学生品赏精彩生动的文学语言,培养审美想象、审美感情和审美意识。 2.学习多角度探究课文内容的阅读方法,培养创造性阅读的能力。 3.在阅读中,培养热爱生活、热爱大自然的感情;感悟和思考人生的哲理。 4.引导学生结合生活经验理解和认识课文,把握文章思想内涵。 5.熏陶感染中,培养学生积极的人生态度和健康向上的审美情操。 学习这几篇课文,要注意从以下几个方面入手:

(完整版)2017年人教版七年级下册语文课后字词.详解版

人教版七年级下册语文课后读读写写语文七年级下册第一单元 1.邓稼先 元勋(yuán xūn):指首功;大功。亦指为建立新的国家或某朝代立大功的人。 奠基(diàn jī):本意是指打下建筑物的地基,后引申为某一事物的产生或者确立,打基础。 选聘(xuǎn pìn):挑选聘用。 谣言(yáo yán ):虚构不实的传闻 背诵(bèi sòng):凭记忆念出读过的文辞。昼夜(zhòu yè):白日和黑夜 昆仑(kūn lún):指昆仑山。 挚友(zhì yǒu):交情深厚的朋友 可歌可泣(kě gē kě qì):值得歌颂、赞美,使人感动流泪。形容英勇悲壮的感人事迹。鲜为人知(xiǎn wéi rén zhī):鲜:很少;为:被。很少被人知道, 至死不懈(zhì sǐ bù xiè):至:到;渝:改变。到死都不改变。(含褒义) 鞠躬尽瘁(jū gōng jìn cuì):鞠躬:弯着身子;尽瘁:竭尽心力。指贡献出全部精力。当之无愧(dāng zhī wú kuì):担得起某种荣誉,无须感到惭愧。 家喻户晓(jiā yù hù xiǎo):喻:明白;晓:知道。家家户户都知道。形容人所共知。 锋芒毕露(fēng máng bì lù):刀锋和矛尖都露出来。比喻锐气和才干全都显露,透露出来。 妇孺皆知(fù rú jiē zhī):妇女和小孩都知道,指某件事物众所周知,流传得很广。 2.说和做 梳头(shū tóu ) 抱歉(bào qiàn):心有愧疚不安,对不住别人 秩序(zhì xù): 有条理﹐不混乱;符合社会规范化状态。 深宵(shēn xiāo):深夜。 伴侣(bàn lǚ):同伴;伙伴。 小楷(kǎi) 硕果(shuòguǒ):大的果实。比喻巨大的成绩或重大利益。 卓越(zhuóyuè):杰出的;超出一般的。迭起(diéqǐ):一次又一次地兴起、出现。迭,屡次。 澎湃(péng pài):本意是形容波浪互相撞击,也比喻声势浩大或比喻心情激动。 大无畏(dàwúwèi):什么都不怕(指对于困难、艰险等)。 锲而不舍(qièér bùshě):锲,镂刻;舍,停止。不断地镂刻。比喻有恒心,有毅力。目不窥园(mùbùkuīyuán):窥:观赏。园:花园。原指汉代董仲舒专心治学;三年都无暇观赏花园中的景致。后用以比喻埋头钻研;不为外事分心。形容专心致志,埋头苦读。 沥尽心血(lìjìn xīn xuè):沥:滴。比喻付出了全部精力、用尽了自己毕生的精力。多形容为事业、工作、文艺创作等尽心竭力。 心不在焉(xīn bùzài yān ):心思不在这里,指思想不集中。焉:这里。 慷慨淋漓(kāng kǎi lín lí):慷慨:充满正气,情绪激昂;淋漓:畅快。形容说话、写文章意气昂扬,言辞畅快。 气冲斗牛(qìchōng dǒu niú):形容气势之盛可以直冲云霄。气:怒气。斗:南斗星,星宿名,泛指天空。牛:牵牛星,星宿名。 3.回忆鲁迅先生 舀(yǎo):用向下击打的方法取物如舀水。揩(kāi):擦,抹。 碟(dié):盛食物等的器具,比盘子小。捆(kǔn):指捆扎咳嗽(késòu)调羹(tiáo gēng):南方方言,普通话叫勺子也可称为汤匙。 绞(jiǎo)肉:把肉切碎成肉泥。 薪金(xīn jīn):所给的酬金、工资。 校对(jiào duì):是出版编辑过程里的一个必须工序,主要工作是按照原稿去审查订正排印的错误。 草率(cǎo shuài):形容做事粗糙简略,不细致。 洗澡(xǐzǎo) 悠然(yōu rán):安闲、闲适的样子 吩咐(fēn fù):口头指派或命令;嘱咐。抹杀(mǒshā):抹掉,勾销;完全去掉疙瘩(gēda ):一方面指皮肤上突起或肌肉上结成的小硬块,另一方面也指人思想上的矛盾、疑虑、问题等 深恶痛绝(shēn wùtòng jué):恶:厌恶;痛:副词,程度深;绝:极。指对某人或某事物极端厌恶痛恨。 不以为然(bùyǐwéi rán):不认为是对

部编版七年级语文(上册)必背知识点全汇总

部编七年级语文上册必背知识点全汇总第一单元 1.《春》朱自清 一、作者介绍 朱自清(1898——1948),原名自华,字佩弦,号秋实,后改名自清,是中国现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。原籍浙江绍兴,后定居扬州,故自称“扬州人”。1923年发表长诗《毁灭》,震动诗坛。他的散文朴素缜密,清隽沉郁,以语言洗练、文笔清丽著称,极富有真情实感。代表作诗文集《踪迹》,散文集有《背影》《欧游杂记》《你我》,文艺论著有《诗言志辨》《论雅俗共赏》,散文代表作有《荷塘月色》《绿》《背影》《桨声灯影里的秦淮河》等。 二、词语解释 ①欣欣然:欢欢喜喜的样子 ②朗润:明朗润泽 ③赶趟儿:原意指赶得上,这里的意思是各种果树争先恐后地开花 ④酝酿:原意是造酒,这里是说各种气息混合在空气里,像发酵似的,越来越浓 ⑤婉转:形容声音抑扬动听 ⑥花枝招展:比喻姿态优美。招展,迎风摆动 ⑦一年之计在于春:一年的打算在春天。意思是,春天是一年的开始,应该把全年要做的事情及早安排好 ⑧吹面不寒杨柳风:出处南宋的志南和尚《绝句》:古木阴中系短篷,杖藜扶我过桥东。沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。 三、中心思想 这是一篇优美的写景抒情散文,描绘了大地春回、生机勃发的动人景象。通过春草图、春花图、春风图、春雨图和迎春图五幅主要图画,赞美春的活力带给人以希望和力量表达了作者热爱生活、积极进取、奋发向上的精神风貌。 2.《济南的冬天》老舍 一、作者简介 老舍,满族,原名舒庆春,字舍予,笔名“舍予”“老舍”(老舍是他最常用的笔名),北京人,中国现代著名作家,人民艺术家。主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》,话剧《茶馆》《龙须沟》等,收在《老舍文集》里。“舍予”是“舒”字的分拆:舍,舍弃;予,我。含有“舍弃自我”,亦即“忘我”的意思。“舍予”“老舍”,就是他一生忘我精神的真实写照。 二、词语解释 ①响晴:(天空)晴朗无云 ②温晴:温暖晴朗 ③着落:可以依靠或指望的来源 ④空灵:灵活而不可捉摸 ⑤秀气:清秀。这里形容小山秀美小巧

部编版七年级上册语文期末试卷含答案

部编版七年级语文第一学期期末测试 (本试题满分120分,考试时间120分钟) 一、积累与运用(30分) 1.下列各组词语书写及加点字的注音完全正确的一项是( )(3分) A.中.伤(zhōng)澄.澈(chéng)掺和.(he) 绵廷.(yán) B.缥.缈(piāo) 陛.下(bì)显耀.(yào) 愚.蠢(yú) C.忙碌.(lǜ) 辍.行(zhuì)充沛.(pèi) 梳.理(shū) D.放肄.(sì) 苛.刻(kē)凸.起(tū) 笨拙.(zhuó) 2.下列句子中加点的成语使用不当的一项是( )(3分) A.这一幕还令人记忆犹新 ....,其教训值得吸取。 B.国家空间天气监测预警中心为中国航天事业的发展做出了不可磨灭 ....的贡献。 C.《中国新声代》的学员个个才华出众,对歌曲的精彩演绎令人回味无穷 ....。 D.“消法”修正案将网络消费者有权自收到商品之日起七日内退货等条款 纳入其中,市民们对此纷纷随声附和 ....表示赞成。 3.下列各项中的标点符号使用有误的一项是( )(3分) A.“好吧。”他说,“我相信你能行!” B.我国南海蕴藏着丰富的海洋动力资源,如潮汐能、波能等…… C.给成功者一个微笑,那是赞赏;给失败者一个微笑,那是鼓励。 D.在挫折和磨难面前,你是做畏缩逃避的懦夫,还是做奋起搏击的勇士? 4.下列句子中,没有病句的一项是( )(3分) A.随着粤剧表演及广彩制作等活动引入课堂,让更多学生受到了广府传统文化的熏陶。 B.随着管道制造业的发展,橡胶排污止回阀将具有更加广阔的应用前景。 C.读者深受喜爱的杨绛先生,不凡的一生中,留下了大量文风质朴、寓意深刻的作品。 D.“中国成语大会”节目受到中小学生喜爱,是因为其形式新颖,有文化内涵的原因。 5.下列句子排序最恰当的一项是( )(3分) ①他父亲是一个受人尊敬的智者。 ②父子俩在那里度过了整整四个月的旅游生活。 ③诺贝尔文学奖获得者泰戈尔是一个多才多艺的诗人,文、史、哲、艺等几乎无所不精。 ④白天他们或步行或骑马,徜徉于自然美景和人文胜景之间。晚上他则坐在星空下,听父亲讲天文知识,欣赏美丽迷人的夜色。 ⑤泰戈尔12岁那年,父亲就带他去喜马拉雅山旅游。 ⑥泰戈尔的成长经历启发我们:一个人的茁壮成长不但要“读万卷书”,还要“行万里路”。 ⑦父亲对他的教育概括起来说就是:潜移默化、身体力行。 A.①⑦⑤②④③⑥ B.①⑦②⑤④③⑥

人教版八年级上册语文试题

语文试题 1.下列词语加点字注音无误的一项是()。(2分) A.溃.退(kuì)业已.(yǐ)锐不可当.(dǎng) B.翘.首(qiào)悄.然(qiǎo)屏息敛.声(liǎn) C.轻盈.(yíng)桅.杆(wéi)殚.精竭虑(dān) D.娴熟.(shú)镌.刻(juàn)杳.无消息(yǎo) 【答案】C。A中的“锐不可当”的“当”注音为“dāng”B中的“翘首”的“翘”注音为“qiáo”D中的“镌刻”的“镌”注音为“juān” 2.下列词语中有错别字的一项是()。(2分) A.宛如落第抑扬顿挫 B.匿名畸形油光可鉴 C.教诲佃农任劳任怨 D.业己酒肆诚惶诚恐 【答案】D。D中的“业己”应改为“业已”。 3.下列加点成语运用有误的一项是()。(2分) 。 A.魔术师的表演变幻莫测,令我眼花缭乱 .... ,放弃了离家出走的想法。 B.听了同学的规劝,他如梦初醒 .... C.小明在这个游戏上殚精竭虑 、煞费苦心。 .... D.他对工作一丝不苟 。 ....

【答案】C。A中的“眼花缭乱”意思为“眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。”B中的“如梦初醒”意思为“好像刚从梦中醒过来,比喻从糊涂、错误的境地中刚刚醒悟过来。” C中的“殚精竭虑”意思为“使尽了精力,费尽了心思。”不合语境 D中的“一丝不苟”意思为“形容做事十分认真、细致,一点儿也不马虎。”。 8.下列关于文学名著表述错误的是()。(2分) A. 衍太太是一个善良、朴实、疼爱孩子、精通礼节的人,鲁迅在《父亲的病》《琐记》《狗·猫·鼠》中表达了对她的怀念之情。 B. 《鲁滨逊漂流记》用第一人称的叙述方式,讲述了鲁滨逊流落荒岛的生活经历,语言浅显,叙事详尽,让读者感到真实可信。 C. 《西游记》中,唐僧先后在五行山收了孙悟空,鹰愁涧收了白龙马,高老庄收了猪八戒,流沙河收了沙和尚。师徒历尽磨难,取得真经。 D. 《骆驼祥子》中主人公祥子在经历买车的三起三落之后,从原先的老实坚忍、自尊好强、吃苦耐劳。变得麻木潦倒、好占便宜、自暴自弃 【答案】A。A中的“衍太太”应改为“长妈妈”。 文言文阅读 与朱元思书 风烟俱净,天山共色。从流飘荡,任意东西。自富阳至桐庐一百许里,奇山异水,天下独绝。

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部编版七年级上册语文课后习题答案汇总 《春》 1、在作者笔下,春天就像一幅幅美丽的图画。课文中都描绘了哪些春日图景。你最喜欢哪一副画面?说说你的理由 答:春草图,春花图,春风图,春雨图 2、作者把存天比作“刚落地的娃娃”“小姑娘”“健壮的青年”,你怎样理解这些比喻?你还能发挥想象,另写一些比喻句来描绘春天? 答:人是喻体,春天是本体。一方面写出了这三种人的不同特点:“处她”是新的、生长着的:“小姑娘”是漂亮的、欢快的;“青年”是健壮的、有力的。另一方面通过人从小到大、由弱转强的成长来表现春天的动态进程,非常生动形象。 3、想象下列各句描绘的情景,说说加点语句的表达效果 ①.盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。 答:两个“盼望着”表现出作者急切而欣喜的心情,“脚步近了”运用了拟人的修辞方法,表现出一种欢快而热烈的心情和气氛。 ②.小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。 答:“偷偷地”和“钻”,表现小草破土而出的情态和动作,仿佛有灵性、有个性。“缴嫩的,绿绿的” 运用定语后置,读起来节奏短而快,突出了小草的特点。写出了小草情然而出的情景和作者的惊喜的感受。 ③.野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。 答:“像眼睛”“像星星”写出了野花的细小而明枪,点出了春天的特点:“还眨呀眨的“运用拟人的修辞,写出了野草的情态。 ④.看,像牛毛,像花针,像细丝,密密的斜织着。人家屋项上全笼着一层薄烟. 答:连用三个比喻句,写出了春雨的形态万千和细密的特点,通过印象的叠加,强化了表达效果。 《济南的冬天》

1、作者所写的济南的冬天有着怎样的特点?它是通过哪些景物呈现这一特点的?尝试用自己的语言,向你的同学描述这些景物。 答;特点“温晴”写了济南四腿的小山,雪景,济南的水 2、冬天的济南在作者的眼里是个“理想的境界”。他为什么会有这样的感受? 答:作者喜爱济南冬天的“温睛”,不只是喜爱某种气候,而是喜爱其中包含的某种温和明朗的美感。 写的既是“济南的冬天”,一个季节,又是“冬天的济南”,是一个城市的气质。 3、品味语言 ①.一个老城,有山有水,全在蓝天下很暖和安适地睡着,只等春风来把他们唤醒,这是不是个理想的境界? 答:“暖和安适地睡着”“把他们唤醒”运用了拟人的手法,那山水比成人,具有人一样的动作,“睡着”和“唤醒”增添了一些趣味,创造出一种优美、温馨的意境。 ②.这一圈小山在冬天特别可爱,好像是把济南放在一个小摇篮里,他们全安静不动地低声地说:“你们放心吧。这儿准保暖和。” 答:拟人的修辞。将济南比作婴儿,把老城周围的小山比作“小摇篮”,生动形象的写出了济南的可爱,突出济南的温暖,表达了作者对济南山的热爱。 ③.等到快日落的时候,微黄的阳光斜射在山腰上,那点儿薄雪好像忽然害了羞,微微露出点儿粉色. 答:“害了羞”将雪赋予了人的情感,写出了夕阳映射下的雪景,更加富有美感。 《古代诗歌四首》 1、反复诵面读《观沧海》.体会这首诗质朴刚健、音调整佛的特点,想象诗人登山临海的情景,说说你产生怎样的感觉。 答:诗中的景物都具有宏大的特点,“沧海、洪波,日月、星汉”是远观之景。景物浩大,眼界开阔。胸怀宽广,给人一种壮美的感觉。 2、《闻王品龄左迁龙标遥有此寄》以描写“杨花”“子规”两样景物起笔,从全诗看,有什么用意?答:诗人选取的这两个景物,一是表现了事情发生的季节为春季,二是通过具体的形象给人一种画面感,三是运用其象征的意义,“杨花”飘忽不定,暗喻友人前途命运未卜,“子规”的哺叫如“不如归去”,借用来关杯远走他乡的友人王昌龄,希望他早日归来。

初中语文部编版七年级上册背诵内容汇总

七年级语文上册背诵内容汇总 第4课 观沧海 作者:曹操 [魏晋] 东临碣石,以观沧海。 水何澹澹,山岛竦峙。 树木丛生,百草丰茂。 秋风萧瑟,洪波涌起。 日月之行,若出其中。 星汉灿烂,若出其里。 幸甚至哉,歌以咏志。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 作者:李白 [唐] 杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月,随风直到夜郎西。 次北固山下 作者:王湾 [唐] 客路青山外,行舟绿水前。 潮平两岸阔,风正一帆悬。 海日生残夜,江春入旧年。 乡书何处达?归雁洛阳边。 天净沙·秋思 作者:马致远 [元] 枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。夕阳西下,断肠人在天涯。 第8课《世说新语》两则 《咏雪》 作者:刘义庆 谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。俄而雪骤,公欣然曰:“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰:“撒盐空中差可拟。”兄女曰:“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。 陈太丘与友期 作者:刘义庆 [宋] 陈太丘与友期行,期日中,过中不至,太丘舍去,去后乃至。元方时年七岁,门外戏。客问元方:“尊君在不?”答曰:“待君久不至,已去。”友人便怒:“非人哉!与人期行,相委而去。”元方曰:“君与家君期日中。日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。”友人惭,下车引之,元方入门不顾。

第9课《从百草园到三味书屋》 不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑椹;也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味。油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来,有时会遇见蜈蚣;还有斑蝥,倘若用手指按住它的脊梁,便会拍的一声,从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着,木莲有莲房一般的果实,何首乌有拥肿的根。有人说,何首乌根是有象人形的,吃了便可以成仙,我于是常常拔它起来,牵连不断地拔起来,也曾因此弄坏了泥墙,却从来没有见过有一块根象人样。如果不怕刺,还可以摘到覆盆子,象小珊瑚珠攒成的小球,又酸又甜,色味都比桑椹要好得远。 第12课《论语十二章》 1、子曰:“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不悦,不亦君子乎?”译文:学了知识,按时复习,这是愉快的事.这里既有学习方法,也有学习态度.朋,这里指志同道合的人.有志同道合的人从远方来,在一起探讨问题,是一种乐趣. 2、曾子曰:“吾日三省吾身--为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”译文:曾子说:“我每天多次反省自己,替人家谋虑是否不够尽心?和朋友交往是否不够诚信?老师传授的学业是不是反复练习实践了呢?” 3、子曰:“吾十有五而志于学,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳顺,七十而从心所欲,不逾矩.”译文:孔子说:“我十五岁的时候立志研究学问,三十岁确立自己的理想,四十岁不为我所做的事情而迷惑,五十岁的时候我懂得自然的规律和法则,六十岁时无论听到什么,不用多加思考,都能领会其中的意思,并明辨是非.七十岁我的道德修养到了一定的程度便可以随心所欲地做事,而不逾越法度规矩.” 4、子曰:“温故而知新,可以为师矣.译文:复习旧的知识,能够从中有新的体会或发现.这样,就可以做老师了. 5、子曰:“学而不思则罔;思而不学则殆.”译文:只读书而不肯动脑筋思考,就会感到迷惑;只是一味空想而不肯读书,就会有疑惑.这里阐述了学习和思考的辩证关系,也是讲学习方法的. 6、子曰∶“一箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪其忧,回也不改其乐 .贤哉回也!”译文∶孔子说∶“贤德啊,颜回吃的是一小筐饭,喝的是一瓢水,住在穷陋的小房中,别人都受不了这种贫苦,回,却仍然不改变向道的乐趣.贤德啊,颜回!” 7、子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者.”译文:孔子说:“(对待任何事业和学问)懂得它的人不如喜爱它的人,喜爱它的人不如以它为乐的人.”这段主要讲学习的三个层次,只有以之为乐的人,才能真正学好它. 8、子曰:“饭疏食饮水,曲肱而枕之,乐亦在其中矣.不义而富且贵,于我如浮云.”译文:孔子说:“吃粗粮,喝白水,弯着胳膊当枕头,乐趣也就在这中间了.用不正当的手段得来的富贵,对于我来讲就像是天上的浮云一样.” 9、子曰:“三人行,必有我师焉;择其善者而从之,其不善者而改之.”译文:孔子说:“几个人在一起走路,其中一定有人可以当我的老师.应当选择他们的优点去学习,对他们的缺点,要注意改正.”这里说的是只要虚心求教,到处都有老师.10、子在川上曰:“逝者如斯夫,不舍昼夜.”译文:孔子站在河边叹道:“消逝的时光像河水一样啊,日夜不停地流去.”讲的是珍惜宝贵的光.11、子曰:“三军可夺帅也,匹夫不可夺志也.“译文:每个人都应保持自己的人格尊严.三军可以的元帅可以被抓,也不能随意污辱我的人格.儒家肯定生命和道德都是有价值的.12、子夏曰:“博学而笃志,切问而近思,仁在其中矣.”译文:子夏说,一个人知识要渊博更要有坚定的意志,多听多问还要切近平实的思想.做到这两点,仁这个学问的中心就有了. 第16课《诫子书》 作者:诸葛亮 夫君子之行,静以修身,俭以养德。非澹泊无以明志,非宁静无以致远。夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。淫慢则不能励精,险躁则不能冶性。年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!

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