选矿试验的目的和意义

一、选矿

地球的地壳是由岩石构成的，而岩石是矿物的集合体。当岩石中的某一成分或某些成分的含量，以目前的生产技术在经济上可有利的提取利用时，该岩石便称为矿石。矿石中除含有在当前经济上可利用的有用矿物外，还含有无价的矿物，称为脉石。除富含有用矿物的富矿外，直接冶炼或处理含有大量脉石矿物的贫矿，将使矿石的运输、处理和冶炼设备的负荷和生产费用大大增加，造成不必要的损失和浪费。

把矿石加以粉碎，使有用矿物与脉石矿物彼此分离，然后，将有用矿物富集起来，抛弃绝大部分脉石的工艺过程，称为选矿或矿物加工、矿物工程。选矿选出的、富集了有用矿物的产品称为精矿，抛弃的无价的脉石既是尾矿。矿石中若含有一种以上有价矿物，则通过选矿可以把它们分选为不同的各自的有价的精矿。当某种矿物产品中的有害杂质含量较高时，也常采用选矿的方法，将杂质除去。金属矿物精矿是金属冶炼工业提取金属的原料，非金属矿物精矿则直接成为其他工业的原料。

由于世界矿物资源随着矿石的被大量开采而日益贫乏，越来越多地利用贫矿和复杂矿，因此需要选矿处理的矿石量越来越大。目前除少数富矿石外，金属和非金属矿石几乎都需要选矿，然后才能合理地

经济地作为工业原料被利用。同时，由于自然资源的不断减少，矿石中伴生元素的综合利用，以及工业废弃物中有用成分的回收，日益受到人们的重视。所以，选矿为人类开发利用自然资源做出了重大贡献，今后也必将愈益得以发展而成为人们评价资源、开发资源、综合利用资源的重要手段。

二、选矿试验

选矿试验是根据矿石的性质，利用物理或化学的方法对矿石中的有用矿物进行分选、富集，并根据试验结果判定其是否可选，确定合理的选矿方法、选别条件、选别流程以及所能达到的选别指标。

矿石选矿试验程度的分类，主要根据试验的目的要求和特征，技术经济指标在生产现实中的可靠性，试验规模的大小而定。根据现行的规定分为：可选性试验、实验室流程试验、实验室扩大连续试验、半工业试验和工业试验。其基本要求如下：

1、可选性试验

可选性试验的目的是对矿床进行评价，因为对矿床的评价不仅取决于其中的有用矿物函令的多少，而且要考虑其工业利用的可能性，也就是考虑其可选性。矿石的可选性试验研究是评定矿床工业利用价值的重要依据。

可选性试验是在地质勘探阶段进行的。勘探工作分为普查、初步勘探和详细勘探三个阶段，反映了矿床勘探和研究程度的逐步加深，因而各阶段可选性评价的要求也有所不同。

普查找矿阶段只是对矿床的初步了解，无法采取有足够代表性的矿样，尚不具备对矿产进行可选性评价的条件，可利用少量物料进行一些探索性的选矿试验，并根据矿石物质组成研究和已开发的同类矿产进行对比。

初步勘探的任务在于需要指出该矿床矿产能否被工业利用，以及是否值得投入更大的人力物力进行详细勘探工作。因此要求进行矿石的可选性试验，即经常提到的“可选性评价”。初步勘探阶段要求通过选矿试验初步确定矿石中有用成分的选别方法和可能达到的选别指标，并据此判断矿床的选矿在目前的条件下技术上和经济上是否可行，同时还需指出不同类型或品级的矿石可选性的差异，作为地质工作划分矿石类型和确定工业指标的依据。

详细勘探阶段要求对矿床做出确切的工业评价，并据此编制最终储量报告以及进行矿山企业的设计。此时选矿试验必须确定矿石的加工工艺，推荐合理的工艺流程和技术经济指标，以便能够准确评价矿床的工业价值。选矿工作除了要对不同类型不同品级的矿石分别进行试验外，通常还必须对混合试样进行研究，以便确定对各类矿石采用统一原则流程进行选分的可能性，以确定矿山的产品方案。

2、实验室流程试验

实验室流程试验是在可选性试验的基础上，进一步深入研究矿石在什么样的流程条件下得以充分合理的回收，因此要进行流程结构和分选条件的多方案对比试验，以求得方法和技术的先进性和适应性，而且估算的经济指标应基本接近实际情况。实验室流程试验要详细进

行物质组成的研究，特别是工艺矿物学的研究，对有益的伴生组分，应研究回收途径和方法，使矿产资源得以充分回收利用。试验样品要考虑围岩和夹石的混入。

实验室流程试验通常是地质矿产评价的主要依据，对一般矿石，是矿床开发初步可行性研究和制定工业指标的基础；对易选矿石，在满足矿山设计所需要的基本参数下，可作为矿山设计的依据。

3、实验室扩大连续试验

实验室扩大连续试验的主要任务是对实验室试验推荐的流程串联组成连续的、类似生产状态的操作条件，试验是在“动态”中实现给料、供水、加药和产品数量、质量的平衡，试验因素和指标都是在“动态平衡”中反映出来的，具有一定的模拟程度，其成果是可靠的。

实验室扩大连续试验，对于一般矿石而言，在完成设计要求的各种参数测定后，连同试验成果资料，可以作为矿山设计的基本依据。对于难选矿石，其试验结果仅能作为矿床开发初步可行性研究和制定工业指标的基础资料和依据。

4、半工业试验

半工业试验主要针对选矿工艺流程复杂的矿石，在实验室试验中难以充分查明工艺特性及设备的某些关键环节，并且有可能会由于这些环节的可靠性影响到技术经济指标，因此，需要提高试验的模拟程度加以解决。

半工业试验是在生产型设备上，按“生产操作状态”所做的试验，试验获得的数据，包括试验条件和试验指标的置信度较高，一般是作

为矿山建设前期的准备而进行的试验，供矿山设计使用。

5、工业试验

工业试验是选矿厂建厂前期的一项准备工作，主要针对矿床规模很大，矿石性质较为复杂，或采用新技术措施，在工业生产中尚缺乏足够的经验，以及技术、经济指标或新设备的适应性需要在工业试验中得到可靠的验证等才进行工业试验。

工业试验是借助工业生产装置的一部分或一个或几个系列，进行局部或全流程试验，同半工业试验一样，是在“生产”状态下进行的试验，所获得的数据资料作为矿山设计建厂和生产操作的基础和依据。

三、选矿试验的重要性

1、选矿试验是矿床技术经济评价的重要依据

地质勘查提交的矿产储量，可否被工业利用，除了矿山建设的外部条件和矿山内部水文、工程地质等开采技术条件外，矿石的选矿性能是重要因素之一。在许多情况下，甚至比其它因素具有更重要的作用，尤其是对新、贫、细、杂、难选的矿石，更具有决定性的意义。

地勘阶段提供的矿产工业储量，必须做到在当前技术经济条件下能为工业开采利用。对于品位低以及有害杂质含量高不符合工业要求的矿石而言，必须进行相应程度的选矿试验，甚至进行必要的冶炼试验，以保证选矿工艺流程和各项主要技术经济指标在工业生产中能够实现，并使矿石中的有用组分形成的产品符合相应的质量标准，即确保矿山建设在技术上可行、经济上合理，二者必须兼备。

2、选矿试验是制定矿床工业指标的重要基础

矿床工业指标是固体矿产计算储量的依据，一般以最低工业品位、边界品位、可采厚度和夹石剔除厚度等为主要内容。最低工业品位主要是以矿山产品的生产成本加最低利税所得的出厂价格，并根据矿床地质特征以及矿山建设规模、采选指标等经计算比较后得到的。如果在计算中缺乏所需数据——精矿品位、回收率、产率，就不能进行方案计算，就不能工业指标中的最低工业品位和边界品位。

3、矿产普查勘探阶段的选矿试验是以后的试验和建矿、建厂的先导和基础

矿产普查勘探是一个由浅入深、循序渐进逐步认识、分阶段推进的过程，要求由与各阶段相适应的选矿试验成果资料，予以论证，以作出阶段性的评价。若各阶段的选矿试验指标较好，在技术上和经济上均可行，则可以转入后一阶段的地质工作或开展矿山工业设计工作；若选矿试验指标较低，不能分选出合格的产品，或指标尚可但经济上不可行，则就不能进一步开展工作，从而避免更大的经济损失。

4、选矿试验是矿产综合利用的重要手段

矿产综合利用既是矿产开发的一项重要政策，也是合理开发资源、保护人类环境的一种有效手段。矿石中共生伴生资源的综合利用，可以使矿山企业增加产品品种，增加生产产值，减少生产设施的重复建设，降低生产成本。从某种意义上说，共生伴生矿产资源的综合利用，相当于扩大了资源量。而所有上述这些，都是只有通过选矿试验制定的合理的工艺流程才能实现的。矿产资源综合利用就是将矿石中

的有益组分充分分选回收利用，其实质就是选矿。在一定条件下，对于品位低、伴生组分多的复杂矿石，伴生组分能否综合利用是决定矿床是否具有工业价值的重要因素，这只有通过对矿石进行选矿试验的实践，才能达到目的。

5、选矿试验是减少工业废弃物、降低环境污染的有效方法

以矿产资源为原料、燃料的工业企业排出的废弃物（主要是废渣、废水）中，含有大量的有价成分，被称为二次矿产资源或再生矿产资源而被国内外广泛加以利用。二次资源中有价组分的回收常用选矿、冶炼、化工和生物等方法，利用选矿的方法将有价组分分选出来，是成本最低、最经济的方法。通过选矿试验制定合理的分选工艺流程，是有效回收工业废弃物中有价组分的重要措施。

将工业废弃物中的有用组分充分回收，将有毒物质转化为无毒物质，既减少了废物排放，也降低了对环境的危害。

6、选矿试验是加强矿产资源监管的重要内容

合理开发利用矿产资源，有效保护环境，保障国民经济和社会发展对矿产资源的需求，是人类进行矿业活动的最终目的。在《中华人民共和国矿产资源法》以及各地方的矿产资源管理条例中，关于矿产资源的开发利用监督管理方面，多处提到“采用合理的选矿工艺”、“综合利用”，在《矿产资源开发利用方案》审查大纲中详细规定了选矿加工方案的审查内容，强调“经过充分的选矿试验工作和方案比较，选定合理的选矿方法”，“应充分进行综合回收和综合利用的试验研究”。由此可见，选矿试验已经成为加强矿产资源监管的重要内容。国内部分

地区对地质勘查不同阶段的矿床评价和新建矿山审查中，已经明确指出要有具备选矿资质的试验单位出具的选矿试验报告。选矿工艺是否合理，经济技术指标是否可行，共生伴生资源是否得到综合利用，是开发矿产资源的必要前提，其目的是为了保证有限的自然资源得以充分合理的开发利用，保证矿业经济不断地发展。

基本概念公式

1、回收率

回收率

×100%

2、开采回采率

开采回采率= ×100%

3、采矿贫化率

采矿贫化率100%

在学校实行创客教育的意义

在学校实行创客教育的意义 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】

在高中阶段开展创客教育的可行性探究近年兴起的3D打印技术，对很多老师来说还是时髦的概念，但一些中小学生已经在通过3D打印探索具体的科学问题。根据预测，在未来5年后，技术的发展会直指基础教育内涵发展的核心，从而引起“核变”。一个已经被预见到的趋势是，今后的孩子将要进入“创客”式学习的新时代。所以，在学校开展创客式教育是大势所趋，就这一问题和现象，老师们在一块进行了探讨。那何为创客创客，简单来说就是把自己想到的东西想办法去制造出来的人。创客是一种教育，培养学生的创新、创业所需的知识、视野、能力等方面的教育行为，其主要表现在活动、课程和环境方面。创客教育的目的在于培养一批动手能力强，勇于实现自己想法的小创客。创客教育的精髓是在帮助学生进行创客活动的过程中，培育学生提出问题、研究问题、解决问题、动手制作的综合能力，初步融合了科学研究、技术制作、艺术创作的全过程，能够培养学生的主动探索精神、批判性思维能力、自主创新能力、合作研究能力、语言表达能力、艺术创作能力等等，创客教育是目前中小学教育中综合性强、涉猎面广、创新性突出的课程。我们在孩提时代，就喜欢在纸上涂鸦，用橡皮泥捏出各种形状，以及用乐高积木堆叠成房屋。但是由于学校教育的僵化，比如大量的作业和考试，造成了学生对知识的死记硬背。学生的创造力和创新精神正在丧失。所以，实行创客教育能够改变学生在学校的学习的这一现状，能减少标准化教学和测试对学生个性化发展带来的损害，将用一种新的方法鼓励创造和创新——利用新的数字技术来设计、制作、分享和跨时空的学习。其实一些年轻人已经通过创客运动展露出惊人的天赋。例如：美国11岁的西尔维娅（Sylvia）拥有一个网络直

分析电力设备高压试验的必要性和关键点

分析电力设备高压试验的必要性和关键点发表时间：2019-11-19T15:27:30.297Z 来源：《河南电力》2019年5期作者：苏瑞祥 [导读] 本文对电力设备高压试验的必要性进行了概述，并对电力设备高压试验的关键点进行分析。（广东电网有限责任公司茂名供电局 525000）摘要：电力设备作为电力系统的重要组成部分，其可靠运行决定了电力系统的稳定运行，而高压试验是保证电力设备安全运行的重要措施，通过高压试验能够掌握电力设备的绝缘情况，及时发现其内部隐藏的绝缘缺陷并进行消缺，保证设备的稳定性，为电力系统的可靠运行提供保障。本文对电力设备高压试验的必要性进行了概述，并对电力设备高压试验的关键点进行分析。关键词：电力设备；高压试验；必要性；关键点引言电力设备在电力系统中扮演着重要的角色，能够保障电力系统的稳定运行，保证正常的供电。通过高压试验对电力设备进行检测，能够判断设备的缺陷情况，及时地进行消缺保证设备的健康度，从而为电力系统的可靠运行提供强而有力的保障。在高压试验中，对试验的要求比较高，应根据不同的设备选择对应的试验类型，使试验能够有效地发现设备的绝缘缺陷，同时能够为同类电力设备的试验提供参考。通过对电力设备开展全面而有针对性的高压试验，对各项试验数据进行对比分析，能够发现设备的问题并及时进行消缺，有效地保证了设备的安全运行。 1电力设备高压试验的必要性高压试验主要针对电力设备进行交接试验和预防性试验，通过对设备进行高压试验可以判断电力设备的质量，通过对电力设备质量的分析保证设备的健康度，确保设备能够正常地运行。在高压试验中，当发现设备存在质量问题的时候，需要对设备进行相应的维修调整，使设备能够恢复正常状态，并且符合电力企业的要求。在开展高压试验后，电力设备生产企业可以对设备生产中存在的问题，改善生产工艺，使设备的生产能够符合行业的要求，同时能够为优化企业的管理制度带来相应的参考，使生产体系能够更加的完善，提升设备的生产质量。由于设备在长期的使用中会受到日晒雨淋的影响，随着时间的推移会降低设备的绝缘性能，导致设备不能正常的工作。通过高压试验可以检测电力设备的健康状态，进一步了解设备在运行过程中绝缘性能变化情况。在对设备进行试验的时候，工作人员可以结合历次电力设备运行状态的试验数据来综合判断电力设备存在的问题，对存在缺陷影响系统可靠性的设备进行消缺，可以避免设备问题影响系统的稳定性，从而为设备的稳定运行带来保障。此外，在对设备进行试验的工作中，企业可以更好地了解不同的环境对设备造成的影响，通过对设备问题的分析采取有效的措施进行处理和保护，降低环境对设备的影响，保证电力系统能够安全可靠地运行。 2电力高压试验电压器使用过程中注意的内容在电力设备高压试验中，应注意变压器的状态，保证在试验中采用的变压器处于良好的状态之中，这样才能使试验的结果更加的准确，同时能够有效地发现设备存在的问题。 2.1充分了解试验变压器的原理特点电力生产中需要对设备的工作原理和特点进行了解，电力试验变压器的构件主要为初级线圈、次级线圈以及铁芯，利用电磁感应的原理对交流电压进行改变。在高压试验过程中，输入不同的一次电压，根据一二次线圈的匝数比，可以得到相应的二次电压，这样能够满足各种电力设备高压试验的要求，达到试验的效果。 2.2合理选择变压器容量及试验方式高压试验中对变压器额定电流的选择非常重要，不能超过要求的电流范围，防止对设备造成影响，在使用中还需要判断试验设备的类型，根据不同的类型选择合适容量的变压器。同时我们还需要根据设备类型选择合适的试验方式，高压试验一般包括直流和交流两种方式，交流试验的电压、波形、频率和被试品绝缘内电压分布，一般与实际运行情况相吻合，能较有效地发现绝缘缺陷；而直流试验的电压在绝缘层中是按电导分布的，反映绝缘内个别部分可能发生过电压的情况。 2.3采取防过载方式进行管理在一些工作中，电力工作人员没有按照要求进行操作，这使电力高压试验中变压器处于过载的状态下，在长期的过负荷作用下会造成线圈发热，使绝缘体老化，导致短路的问题，这种问题会使降低高压试验变压器的使用时间及寿命。因此，在高压试验变压器使用过程中，需要避免变压器长时间处于过载的状态，这样才能保证高压试验变压器的使用更加安全，同时也能够提高它的使用寿命。 2.4结合软件进行高压试验结合电力设备的特点，采用软件对电力设备高压试验进行分析处理，现在的试验软件具备了录入和管理数据等其他功能，可以为试验带来有效的保障，同时也能够使数据的记录更加的便捷。结合数据库对采集的数据进行高效处理，并对试验设备进行全面的分析，既保证了高压试验的准确性，又提高了高压试验的效率，另一方面还可以为电力设备的使用和维护提供相应的参考，减少误差的出现。 3电力设备高压试验的关键点为了保证电力设备高压试验能够顺利地进行，使设备处于正常的运行状态，需要对试验进行有效的管理，针对工作过程中可能出现的影响因素进行控制，使高压试验能够达到更好的效果，提供准确的结果。 3.1电力设备高压试验的管理在电力设备高压试验中，需要制定规范的流程，结合不同的设备描述，了解设备在试验中的操作要求和规定。由于电力设备的现场中存在较多的影响因素，为了避免隐患的出现需要明确操作规范，制定应急方案，避免带来不良的影响。在检查设备的时候，需要加强现场的管理，对违规操作进行处理，严格监督设备使用。采取奖惩制度进行管理，对发现设备隐患的人员需要进行奖励，激发其积极性，针对存在错误的人员需要进行处罚，详细地报告问题内容，进行改进，结合完善的电力设备高压试验管理制度使试验能够顺利地开展，使其发挥出有效的作用。 3.2电力设备高压试验安全措施安全作为高压试验中的重要要求，应加强安全管理，做好试验过程的风险评估和安全控制措施。在试验前需要经过安全培训，培训过

创客教育论文(知识学习)

21世纪，随着多媒体信息技术的发展，教育也实现了翻天覆地变化。创新精神和创新能力是21世纪人才的核心素养，世界各国均把其作为教育工作的核心内容之一。我时刻在思考，思考着如何才能把教育提升到一个新阶层，如何才能真正的做到创客教育，而且我们也应意识到教育是一把双刃剑，它既能培养、提升受教育者的创新素质，也能抑制、扼杀之。关键看我们将创建怎样的教育体制，实施怎样的育人模式。对基础教育来说，创新教育的根本任务就是要提高全民族的创新素质，为培养高层次创新人才打下广泛、深厚的基础。思想是行动的先导，有什么样的教育观念，就会有什么样的角色行为。作为教师必须深入了解国际国内发展形势，深刻理解教育改革的背景意义，并积极参与教学改革，自觉自愿地反思自己的教育观念和教育行为，从而树立起终身教育、全民教育、素质教育等教育思想和教育理念。因此我认为在创客教育活动大范围扩展之前，我们应该要培养一批具有创新型的优秀教师引领着教育创客走向教育的美好未来，而我认为创新型教师具有如下基本特征： 1、强烈的事业心、责任感和真挚的教育情感。一件事情能否做好，要看你怎么样去看待所做的这件事，也就是你有没有完成这一项任务的责任，有了强烈的责任感，才有去完成这份任务的强烈的欲望，让自己不怕困难义无反顾地积极去完成。 2、掌握先进的教育理论与方法。“创客”一词来源于英文单词

Hacker/Maker，是指努力把各种创意转变为现实的人。创客的活动内容往往具备相当的技术挑战性以及密集的知识含量，被视为一种新的知识传递方式。创客体现的精神是首创与开源、协作与分享，注重企业家与团队精神，并强调将梦想变成为现实。创客项目作为一项人人可以参与、鼓励将创意变成行动的创新活动，能够弥补传统教育忽视兴趣和动手能力的缺陷，让学生自主探究，激发其创新的兴趣，培养其创造的能力。” 3、有较强的教育科研能力，熟练运用现代教育技术的能力。总之，只有具备了优秀的师资，我们才能在教育创新中越走越远。当然在中小学开展创客教育，最不可缺少的就是学生们的参与。创客教育也需要良好的创客空间以及其中的软件、硬件，包括3D打印在内的各种工具和材料作为基础，这些创客空间和工具与材料为学习者的动手创造奠定了坚实的基础。在小学开展创客教育，还应当在现有课程体系之中独辟蹊径，以信息技术课程和科学、技术、工程、艺术和数学为基础，尤其是其中结合机器人教学，采取基于项目的合作学习与探究，将当前的互联网技术结合起来，立足解决现实问题和真实问题，在合作探究和问题解决过程中鼓励学生探究和创造。鼓励孩子们将自己的创意和想法变成作品，拓展他们的思维，培养他们的创造能力，让他们在这个过程中感受到成就感和快乐，形成独立思考和创新的精神。同时创新教育是一项庞大而复杂的系统工程。它充满着机遇和挑

高压试验作用和意义

高压试验的作用和意义电力系统包括众多的电气设备，由于材料或工艺存在瑕疵，操作人员误操作，湿度和温度等原因，在电气设备内部会留下潜伏性的缺陷。如将原有的缺陷设备投入电力系统运行，送电时即可能会发生事故。有些缺陷设备，虽暂时不发生事故，但运行一段时间后，也会发生事故，甚至会引起严重后果，如设备损坏，线路跳闸等，甚至会威胁到整个系统的安全供电。电力生产的实践证明，对电气设备按规定开展检测试验工作，是防患于未然，保证电力系统安全，经济运行的重要措施之一。为了防止电气设备在投入运行时或运行中发生事故，及时发现设备中潜伏的缺陷，必须对电气设备运行高压试验。对于新安装和大修的电气设备进行的试验，称为交接试验，其目的是： 1.检验制造单位生产的电气设备质量是否合格。 2.检验电气设备在安装施工过程中是否受到损坏，安装质量是否符合要求。 3.检验新安装的电气设备是否满足投入运行的技术要求。电气设备运行一段时间后，由于受电压、电流、温度和湿度等因素，在电气设备中可能产生潜伏性缺陷，通过试验能及时发现电气设备在运行中出现的各种潜伏性缺陷严重程度，以便对不合格的电气设备运行检修或更换，这为预防性试验。

高压试验的分类：根据试验项目内容不同，分为绝缘试验和特性试验。 1.绝缘试验：对电气设备绝缘状况的检查试验。设备外绝缘检查，绝缘特性根据测试和耐压试验，绝缘试验又分为非破坏性试验和破坏性试验。 a.非破坏性试验：用较低的试验电压（额定电压）（低于设备）或其它不损伤绝缘的办法来测量绝缘，方法：绝缘电阻和吸收比测量，直流泄漏电流测量，绝缘介质损耗角正切值测量。 b.破坏性试验：用电压远高于设备运行时所承受的电源电压，来考核设备在过电压时的承受能力，如绝缘裕度达不到技术要求，在耐压试验时会击穿。耐压试验有：直流耐压、交流耐压、工频耐压和感应耐压。 1.工频耐压：利用工频交流电源通过调压装置，经升压变压器输出一个交流高压，对被试物进行高电压试验。 2.感应耐压：利用变压器本身一、二次绕组之间的电磁感应所产生的高压电对自身进行的耐压试验，在变压器低压侧施加一个试验电压，在高压绕组感应产生高电压。 c.冲击耐压试验：利用一个持续时间短的冲击波，根据冲击波的不同波形分为雷电冲击波、操作冲击波、全波和截波。 2.特性试验：把绝缘试验以外的电气试验，称为特性试验。目的：检验电气设备的技术特性是否符合技术要求，同一台电气设备可能有多个特性试验项目，如变压器（电压比、直流电阻、极性或联结组标、空载电流、阻抗电压、空载和负载损耗等），对

实验室认可意义

为什么要进行实验室认可 1、什么是实验室认可实验室认可：由权威机构对检测/校准实验室及其人员有能力进行特定类型的检测/校准做出正式承认的程序。所谓权威机构，是指具有法律或行政授权的职责和权力的政府或民间机构。这种承认，意味着承认检测/校准实验室有管理能力和技术能力从事特定领域的工作。因而，实验室认可的实质是对实验室开展的特定的检测/校准项目的认可，并非实验室的所有业务活动。 2、实验室为什么要申请认可进行实验室认可，可以提高实验室自身的管理水平和技术能力，确保出具数据的准确性和可靠性，增加顾客对实验室的信任。具体而言，可以归纳为以下几个方面：（1）表明实验室具备了按有关国际准则开展校准/检测的技术能力。（2）增强实验室在校准/检测市场的竞争能力，赢得政府部门和社会各界的信任。（3）有机会参与国际间实验室认可双边、多边合作，得到更广泛的承认。（4）获得签署互认协议方国家和地区认可机构的承认；

（5）列入《国家实验室认可名录》，提高实验室的知名度（6）可在认可的范围内使用CNAS国家实验室认可标志和ILAC国际互认联合标志。 3、实验室申请认可需满足什么条件？根据CNAL的要求，申请认可的检测/校准实验室必须满足的条件包括：具有明确的法律地位，即实验室或所在母体应是一个能够独立承担法律责任的实体；按认可准则及其应用说明建立质量管理体系，且各要素（过程）都已运行并有相应记录，包括完整的内部审核和管理评审；质量管理体系运行至少六个月；在申请后三个月内可接受CNAL的现场评审；具有申请认可范围内的检测/校准能力，并在可能时至少参加过一次CNAL或其承认的能力验证活动；具有支配所需资源的权力；遵守CNAL认可规则、认可政策等有关规定，包括支付认可费用，履行相关义务。 CNAL能够向实验室提供全面的认可，包括对产品或材料进行监测、测试或评价的实验室，以及对检测仪器或测量装置进行校准的实验室。实验室认可机构许诺不对申请认可的实验室有任何的歧视行为，即不论其属性，为私有的，股份制的、行业的或政府的，也不论其人员数量的多少，规模的大小或检测/校准活动范围的大小，都一视同仁地提供认可服务。

电力设备高压试验的必要性及关键点分析

电力设备高压试验的必要性及关键点分析发表时间：2019-02-28T11:32:43.213Z 来源：《建筑学研究前沿》2018年第32期作者：谢培英 [导读] 作为电力系统中重要的一环，电力高压试验变压器能够显著提高电力系统运行的稳定性以及安全性。为确保电力系统更加高效的运行谢培英国网重庆市石柱供电有限公司重庆 409100 摘要：作为电力系统中重要的一环，电力高压试验变压器能够显著提高电力系统运行的稳定性以及安全性。为确保电力系统更加高效的运行，要对电力高压试验中变压器的控制技术进行大幅提升。在开展电力作业之前，需要对相关的设备进行运行前的试验，试验的主要目的就是及时的发现电力设备中存在的故障，防止带病运行的现象出现。本文就电力设备高压实验的必要性及关键点进行了分析。关键词：电力变压器；高压试验；关键点概述随着社会对电力需求量的增大，电力企业能否保证生产过程的安全高效非常重要。电网能否进行正常的电能供应，最关键的一个因素就是电力设备能否正常的运行，就需要在电力设备运行之前对其进行试验，可以利用高压试验的方法对电力设备的运行状态进行检测，之后再对相关信息进行分析，能对电网工作的性能和安全系数有一个大致的了解，为后期安全运维工作的进行提供一定的理论依据。 1.对电力设备实施高压试验的重要性大多数电力设备都是暴露在外部环境中，长期遭受风吹日晒、雨水侵蚀，长此以往，会出现各种各样的问题。所处环境的不同使得电力设备的老化速度也存在明显差异，设备老化就会导致运行性能存在缺陷，大幅降低电力设备的绝缘性能，给电力设备检修人员的生命安全造成严重的威胁。通过对电力设备实施高压试验，能够对设备的运行状态进行有效的监测，并且收集相关信息数据进行对比分析，能够发现当前电力设备运行过程中潜在的风险因素。因此，对电力设备实施高压试验极其重要。 2.电力设备高压试验方法 2.1截波冲击试验法在进行电力设备高压试验操作的过程中，可以利用截波冲击法来作为主要的试验方法，在利用截波冲击法进行操作的过程中，根据截波的不同，可以将其分为尾波截断试验法和多级点火截断试验法这两种方法。尾波截断试验法主要是通过IEC标准棒状间隙来进行截断的，而多级点火阶段试验法是在波的信息基础上来获取更多的时间点，这主要是因为在进行截波时所截取的部位以及时间点之间存在着一定的差别。但是在实际使用截波冲击试验法进行操作的过程中，试验人员所面对的一般都是全波电压条件下运行的设备，在截波操作的过程中要能够控制好截波的时间，能更好的保障电力设备以及操作人员的安全。 2.2局部放电试验法局部放电试验只适用于电力设备的局部检测，在实际检测过程中不需要考虑到电源等相关的问题，只需要对电力设备局部放电试验的操作顺序进行详细的核对，就能够对局部地区的电场强度进行检测分析。局部放电试验的操作方法主要有两种，第一种是使用预激磁电压系统来进行操作，这种试验方法检测的不是电压的放电量，所以说这种操作方法在实际使用的过程中有着一定的局限性，并不适合用来进行变压器的检测试验；第二种方法是工频电压作为预激磁电压，通过对工频电压的降低来达到预测局部电压的目的。 2.3操作波试验法操作波试验法相比较于其它的试验方法，有着较高的试验要求，但是这种方法又是所有电力设备试验法中最为精确的一种方法，能够很好的测出设备的灵敏度以及数据的准确性。这种试验方法与其他几种试验方法相比较而言，更加适合用于电网设备前期的质量检查工作。除此之外，该方法还能够很好的感知设备绝缘片之间的安全间隙距离，所以说在变压器绝缘性能检测方面有着一定优势【1】。 3.电力设备高压试验的安全解决对策 3.1重视提升高压试验设计的安全性在对电力设备进行高压试验的过程中，最为重要的工作就是对试验过程中安全操作的控制，这一点在高压试验进行的过程中是不容忽视的。在这一过程中，有一个关键性的影响因素那就是测量的最终结果和数据，其与试验自身的安全性有着非常密切的关系。所以，进行高压试验设计的过程中需要引起高度重视，要做好对各个方面的控制工作，尤其是需要将工作过程中的安全距离控制在一定的范围之内，同时在试验进行之前要能够明确试验的安全指数，保证其具有十分清晰的明确性。 3.2严格遵守各项规章制度在试验工作进行的过程中，最关键的环节就是试验的具体过程。在高压试验工作进行的过程中，相关的电力部门必须要给予高度的重视，具体的操作流程要严格按照规定执行。尤其是在高压试验操作的过程中，为尽量的避免操作失误的出现，尽可能的保障试验进度的零影响，在进行线路的拆装之前应该做好标记，方便线路恢复工作的正常进行。 3.3完善危险点分析预控在高压试验工作开始之前，要对施工现场进行相关的勘察工作，要对被试设备进行摸底排查工作，对现场的危险点进行详细的分析，制定一个详细的试验方案和危险点预控方案。在试验之前，听取各方建议，并根据经验对操作过程中可能存在危险的部分进行分析。在高压试验正式开始之前，要明确试验任务和目标，把试验各个环节可能存在的危险点一一列出来，实现试验与安全管理的一体化，为电力系统以及电力设备的正常运行提供保障。 3.4加强对工作人员的技能培训在电力设备试验操作的过程中，总会出现一些大大小小的试验事故，纠其原因大多数都是因为操作人员的操作不当所引起的。所以说，除了要加大对电力设备高压试验的重视程度之外，还要加强对工作人员的技能培训。电力企业应该加大资金的投入，加大对工作人员工作技能的培训力度，还要积极的与地方的科研机构合作，将科研成果转化为实际的效能，通过提高技术水平来促进安全水平的提升

创客教育

创客教育创客，简单来说就是把自己想到的东西想办法去制造出来的人。创客教育的目的在于培养一批动手能力强，勇于实现自己想法的小创客。例：2010年12月31日，深圳的卢驭龙同学（当时是高中生）利用课余时间，发明50万伏的静电装置，他身穿保护服做闪电实验，触摸高压电弧的图片《男子触摸高压电》获2010年度经济及科技类单幅银奖。2010年他发明《晶体管式等离子弧双声道扬声器》并且为该技术申请了国家专利。[2]14岁的乔伊·哈迪(Joey Hudy)，一个年轻的创客和企业家。在白宫，用他自己设计制作的棉花糖大炮让奥巴马惊叹不已。以上两位都是名符其实的小创客，然而他们的成功并不是由我国现行的传统教育培养出来的，因此我们需要开拓一种创新教育模式，来弥补传统教育对学生动手能力培养不足的缺失。创客教育正好能为我们解决这方面的问题。一、创客教育在中外的发展现状美国政府在2012年初推出了一个新项目，将在未来四年内在1 000所美国中小学校引入“创客空间”，配备开源硬件、3D打印机和激光切割机等数字开发和制造工具。创客教育已经成为美国推动教育改革、培养科技创新人才的重要内容。美国地平线报告2014年高等教育版中指出，在未来五

年内，美国高校学生有从知识的消费者转换为创造者的趋势，而创客教育在这一过程中起到十分重要的作用。在国内，今年李克强总理在政府工作报告提到“大众创业，万众创新”。全民创客成为未来的发展趋势，创客教育为培养创客提供保障，最早提出创客教育概念的温州中学的谢作如老师和北京景山学校的吴俊杰老师，他们一直在大力推动和宣传创客教育的发展。现在许多地方正在筹建适合中小学的创客教室，制定适合中小学生不同学段学习的的创客课程。 1、来自广州大学生命科学学院的杨礼香教授提出：尝试让中学配高校的资源，由大学教授指导孩子进行创新，或者让中学生跟大学教授一起做课题。他们目前正在开展的项目有手机开发程式app inventor，由华南理工大学和几所试点中学一起合作。由高校教授指导中学生开发手机应用程式，学生在他们的指导下，能够开发出手机写日记，课堂点名系统，短信自动回复等程式。 2、来自广州市青少年科技教育协会的黄国锦老师，向大家介绍广州实施的“全民创客的活动”计划。活动市科协组织，只要学生个人、家长或老师有好的创意，科协都会帮助他们实现，从资金的扶持到技术的支援全方位帮助全民创新。 3、来自深圳大学的彭于权教授提出：让创客教育走向社会，由社会上的创客空间或企业直接委派技术骨干到学校任教，他认为只要这些技术人才补充

探讨高压电气设备试验的重要意义

探讨高压电气设备试验的重要意义发表时间：2019-04-13T12:47:32.267Z 来源：《防护工程》2018年第36期作者：苏泽民 [导读] 及时发现电力系统中存在的问题，并进行针对性排除和维护，降低电力系统故障发生几率，是保证电力系统正常运行的重要技术措施。广东立胜综合能源服务有限公司摘要：电力设备是由多个电气设备组成的，其中某一个电气设备存在问题或故障都有可能波及整个系统，因此电力系统建设完成后需要通过反复的高压电器试验来发现电器系统中存在的问题，进而进行及时解决，保证电力系统的安全和稳定，然而现阶段电气试验中存在一定的问题，需要技术人员进行解决，提高电气试验的质量。本文从电力系统中高压电气试验存在的问题入手，分析解决高压电气试验问题的对策，为我国电力系统建设提供思路。关键词：电力系统；高压电器试验；意义 1 电力系统中的高压电气设备试验分析 1.1 电力系统中高压电气设备试验所包含的基本内容其一，高压电气设备的绝缘性试验。通过开展电气试验的主要目的检查设备的绝缘性能是否合格。避免电气设备出现绝缘问题，导致电力系统出现严重的故障问题，致使电气系统无法进行正常运转。当前电气设备试验主要包括两方面内容，即破坏性试验与非破坏性试验。破坏性试验主要用于检测绝缘故障，通过检测结果制定相应的运行方案，降低重大绝缘事故发生的几率，为电力系统的安全运行提供重要的保障基础。而非破坏性试验、绝缘电阻试验、都是通常较为常见的试验方法。通过对上述试验数据来分析判断绝缘故障。其二，高压电气设备的交接试验。通过开展其交接试验主要对电气装置的功能进行全面检测。主要检查电气设备是否存在设计方面的缺陷，并对电气设备实际安装中的问题进行检查，检查其是否存在安装质量问题。 1.2 高压电气设备试验过程存在的问题通常情况下，高压电气试验是针对电力设备绝缘性能的测试，可以帮助技术人员进行参数测试、对比，帮助技术人员进行电力设备参数调节，保证电力设备的稳定、安全运行。（1）接地问题。接地是电力设备重要的安全防护措施之一，若电力设备的接地能力下降，则会在电力设备发生漏电问题时出现金属外壳带电、部分绝缘体损伤等问题，不仅有可能对电力系统造成威胁，还有可能造成电力运维工作人员的人身伤害。且高压设备在使用 TV、TA 模式时，需要二次绕组接地，若不进行二次绕组接地有可能造成数据错误，导致高压电气试验无法正常进行。（2）引线问题。电力系统由于自身运行特点，经常处于高压状态，设备的绝缘性能就决定了电力设备的运行效率和效果，也是技术人员对电力设备进行检测的重要指标。若电气设备本身存在引线连接问题，会影响互感器电容放电，在进行高压电气试验过程中就会出现检测结果偏差，影响技术人员的检测，影响电力设备的检修和运维。（3）电压问题。电力系统进行高压电气试验是通常会进行降压试验，以保护电容器，但此种状态下，高压电气试验得到的电容值会较正常运行中可以得到的电容值有一定的差别，无法得到电力设备准确的电容值和绝缘状态，影响高压电气试验效果。因此，若在高压电气试验中随意降低电压，会导致试验结果有误，无法达到预计的检测效果。（4）电气设备相关工作人员缺乏安全意识，不能够给予高压电气设备试验足够的重视，没有深刻意识到高压电气设备安全管理问题的重要性。并且相关技术人员在开展试验的过程中，并没有严格按照相关标准规定进行试验，导致试验操作不规范，试验结果缺乏一定的准确性。同时，相关技术人员没有充分利用试验结果，不能够将其作为相关工作开展的指导。（5）电网系统在改建后，电网检查工作不断增加，并且工作环境不断发生变化。同时，安全风险系数在不断的提升，而相关工作人员尚未掌握最新的检修技术，缺乏对高压电气设备试验安全风险意识，导致电力企业在制定相关的安全防范措施时，缺乏科学的合理性，与实际的工作需要严重不符。 2 电力系统中高压电气试验问题的解决对策 2.1 重视接地安全接地安全关系到电力设备的运行安全也关系到电力设备运维人员的生命安全，因此在进行高压电气试验前要进行接地确认，确保电力设备在进行高压电气试验时的稳定、安全运行。其中，电力设备在 TV、TA 状态中的二次绕组接地是比较容易出现问题的部分。技术人员需要首先确定应接地的线路正常接地，其次确定二次绕组正常接地，然后在进行高压电气试验时与正常运行状态下的电力设备数据进行对比，确定电力设备是在正常运行状态下进行测试的，保证高压电气试验数据的有效性。 2.2 保证引线连接正常在高压电气试验中，引线与绝缘带会形成相互干扰的状态，在此种情况下进行试验得到的数据精度会受到影响，需要技术人员进行提前准备和处理，例如：加大引线与绝缘带之间的距离，用距离降低相互之间干扰的程度，提高高压电气试验检测精度；临时拆除绝缘带，提高高压电器试验检测精度，待试验完成后重新安装。在再次安装时，技术人员需要注意绝缘带与引线之间的距离，保证电力设备的正常运行，电力设备的避雷引线需要进行特殊处理，避免电力设备在试验后无法运行正常。 2.3 规范高压电气试验中所使用的电压高压电气试验中，降压是通常会采用的措施，避免在试验中损伤电容器，以保护电力设备电容器不受伤害。技术人员在进行高压电气试验前需要结合技术规范进行，保证电力设备电容器和氧化层不会被烧毁，保证电力设备正常运行，提高高压电器试验的精度。技术人员首先应当重视电压升降过程中对电阻产生的影响，例如：电力设备双臂电桥电压较低会产生大量的电阻，电压较高则会导致绝缘层、氧化膜被击穿，不仅会影响高压电气试验的精度，还有可能导致电力设备无法正常使用。其次，应当重视电压处于高阶段时对电容器造成的影响，若进行高压电气实验时不断提升电压或使电压维持在较高范围，有可能导致电容器介质的损耗，不仅影响高压电气试验的数据精度，还会影响后续电力设备的正常使用。综上所述，技术人员在进行高压电气试验时需要根据电力设备的实际情况调整电压，避免电压过高或过低导致数据精度下降，避免对

创客教育实施方案

创客教育实施方案一、校园创客空间建设的背景校园创客空间作为创客教育与创客运动的平台，一方面，它整合了创客活动所必须的工具、材料等硬件资源；另一方面，它是链接各个学生创客的纽带，是创客实践、创造、交流、分享的平台。学校可通过搭建这样一个创客空间实验室，把创客空间整合到现有的小学科技创新教育项目中，大胆尝试，打破年龄歧视，开展教育改革的新模式。二、建设目的伴随着科学技术的高速发展、互联网热潮的风起云涌，3D打印技术、Arduino 等开源硬件平台日趋成熟、新能源新科技的运用普及化，越来越多热衷于将创意变为行动的年轻人踏上了“创客”之路，基于设计、分享、交流、制作、开源的“创客运动”正在席卷全球。在学校建设面向青少年的创客室验室，通过“创客”活动和课程，学生们可以接触最前沿的软件、电子、机械、新能源等科学技术，在创客空间，学生们可以将想法运用所学知识动手实现，在碰撞、分享的自主、开放氛围中，他们的想象力被激发、创新能力被培养、自主学习与思考的能力得到锻炼。创客空间必将引领更多学生走上爱科学、爱学习的道路。创客空间建设，可满足学生动手实践的需求，为他们提供“用知识”的机会，努力将他们的奇思妙想实现出来，来这里的学生为了制作或创作他们想要的东西，通过聚会来共享资料和知识。创客空间其实具有了开放实验室、社团活动室、图书馆、学校教育理

念展示窗口等功能。可以说学校的创客空间是创客教育的载体，承担了支持课程教学、支持学生活动的重要功能，也是培养学生创客精神、创客能力，推广创客文化的重要场所。三、建设思路现在简单来说建设我校校园创客空间的主要目标体现在以下方面： 1、建成一个可供学生研究跨学科的综合性项目，提升技术的开放实验室。学生在创客空间中可以通过“创客”活动和课程，接触最前沿的技术，并将想法动手实现。在碰撞、分享的自主与开放氛围中，学生们的想象力被激发、创新能力被培养，而这恰恰是当前教育的薄弱环节，也是现有单一类型的校园实验室所欠缺的。因此，这个在校园内的创客空间，更多的也是一个开放的、自由的、自主的实验室，可为学生提供跨学科的合作，艺术、工程、电子、机器人等领域的整合学习资源、研究资源、开发资源、创造资源，以及动手实验的场地。 2、为学生提供一个固定的活动和交流场所，打造一个传播创客文化的造梦工厂。创客不仅是一群酷爱科技、热衷实践的人，也是以分享技术、交流思想为乐，他们在交流中聆听建议获取启发，整合来自不同知识领域的创意，创造出各种类型创新作品。因此，以校园内的创客空间为基地，培养学生对于知识的管理能力、分享能力、整合能力，定期开展丰富多样的创客活动，从活动中学习，也同时通过活动将创客文化、创客精神传播出去。使创客空间成为传播创客文化的造梦工厂。 3、成为一个鼓励、培养多学科教师联动，开发、实践创客课程的新型开放教室。建立一个具有学校鲜明特色的创客空间，为它引入、开发创客课程与全新

实验室认可的目的意义

实验室认可的目的和益处 (中国计量科学研究院) （前言）实验室认可制度起源于1947年澳大利亚的检测实验室认可(NATA)和1966年英国校准实验室(BCS)的认可制度，同年，国际经合组织(OECD)建立了化学实验室评审制度(GLP)。1979年关贸总协定的《贸易技术壁垒协定》(TBT协定)中采用了此制度。1977年和1992年在美国的倡议下先后成立国际实验室认可论坛ILAC（1996年转为国际实验室合作组织）和亚太实验室合作组织(APLAC),其目的是协调贸易中的检验不一致，打破欧共体国家建立的技术壁垒。进入八十年代，随着全球经济一体化的发展和贸易中不断加剧的技术标准和检验纠纷，1985年国际标准化组织（ISO）理事会决定成立了合格评定委员会(CASCO)，制定专门用于合格评定的国际标准和指南，将各国合格评定的工作标准化、程序化，进而推动合格评定的国际化，促进各国质量认证活动结果的相互承认，从而打破非关税壁垒，推动全球经济持续健康的发展。进入九十年代以来，合格评定已经成为当今各国企业产品和服务进入市场的资信评定制度。为正确有效地开展质量评价活动，消除双边和多边贸易中各国和地区不断出现的“技术性贸易壁垒”和“绿色壁垒”等非关税贸易壁垒，世界贸易组织(WTO)在乌拉圭回合谈判的基础上又补充制定了《实施卫生与植物卫生措施协定--SPS》将其作为衡量各国工农业产品、服务质量和食品安全等级，协调检验不一致，消除国际和地区贸易中技术壁垒的一项重要举措。合格评定包括了供方（第一方）自我声明，第二验收和第三方认证在内的所有符合性评价活动。由于实验室出具的检验结果是产生质量评价形成国际贸易和法律纠纷的关键焦点，所以对实验室检验能力的认可也就成为了各国质量评价活动中最核心的部分。2000年11月02日中国合格评定国家认可体系成功地与国际实验室合作组织（ILAC）中的34个国家和地区的44个机构签署了实验室认可的多边互认协议（MRA），迈出了中国实验室检验/校准结果国际互认的关键一步。 WTO的基本原则 ●市场经济(自由竞争、公平、公开、公正的原则) ●非歧视性原则 ●市场开放的原则 ●公平交易的原则 ●权利与义务相一致的原则 TBT的原则 ●正当目标原则（国家安全、防欺诈、保护人身和动植物的健康安全、环保、出口产品） ●非歧视性原则（最惠国、国民待遇） ●采用国际标准、指南和建议原则 ●透明度原则 ●整齐化一原则 TBT为各国的合格评定制定的原则 ●非歧视性原则 ●遵守国际准则的原则 ●一致性原则 ●透明的原则 ●国际化原则 ●有限干预原则

交直流耐压实验的区别和作用

交直流耐压实验的区别和作用耐压测试（Withstanding Voltage Test ）又称作高压测试（Hipot Test ）或介电强度测试（Dielectric Test ），可能是大家熟悉和在产品流程安全测试中用的最多的。耐压测试是一种无破坏性的测试，它用来检测经常发生的瞬态高压下产品的绝缘能力是否合格。它在一定时间内施加高压到被测试设备以确保设备的绝缘性能足够强。测试电压，大部分的安全标准允许在耐压测试中使用交流或直流电压。若使用交流测试电压，当达到电压峰值时，无论是正极性还是负极性峰值时，待测绝缘体都承受最大压力。因此，如果决定选择使用直流电压测试，就必须确保直流测试电压是交流测试电压的倍，这样直流电压才可以与交流电压峰值等值。例如：1500V 交流电压，对于直流电压若要产生相同数量的电应力必须为1500 × 1.414 即2121V 直流电压。使用直流测试电压的其中一个好处在于在直流模式下，流过耐压测试仪报警电流测量装置的是真正的流过样品的电流。采用直流测试的另一个好处在于可以逐渐的施加电压。在电压增加时通过监视流过样品的电流，操作者可以在击穿发生前察觉到。需要注意的是当使用直流耐压测试仪时，由于电路中的电容充电，必须在测试完成后对样品进行放电。事实上，无论是测试电压是多少、其产品特点如何，在操作产品前对其放电都是有好处的。直流耐压测试的不足在于它只能在一个方向施加测试电压，不能像交流测试那样可以在两个极性上施加电应力，而多数电子产品正是在交流电源下进行工作的。另外，由于直流测试电压较难产生，因此直流测试比交流测试成本要高。交流耐压测试的优点在于, 它可以检测所有的电压极性，这更接近与实际的实用情况。另外，由于交流电压不会对电容充电，因此大多数情况下，无需逐渐升压，直接输出相应的电压就可以得到稳定的电流值。并且，交流测试完成后，无需进行样品放电。交流耐压测试的不足在于，如果测试中的线路中有大的Y 电容，在某些情况下，交流测试将会误判。大部分安全标准允许使用者在测试前不连接Y 电容，或者改为使用直流测试。直流耐压测试在加高电压于Y 电容时，不会误判，因为此时电容不会允许任何电流通过。交流耐压试验是鉴定电力设备绝缘强度最有效和最直接的方法。电力设备在运行中，绝缘长期受到电场、温度、和机械振动的作用会逐渐发生劣化其中包括整体劣化，形成缺陷。例如由于局部地方电场比较集中或者局部绝缘比较脆弱就存在局部的缺陷。各种预防性试验方法，各有其长，均能分别发现一些缺陷，反映出绝缘的状况，但其他试验方法的试验电压往往都低于电力设备的工作电压，作为安全运行的保证还不够有力。直流耐压试验虽然试验电压比较高，能发现一些绝缘的弱点，但是由于电力设备的绝缘大多数都是组合电介质，在直流电压的作用下，其电压是按电阻分布的，所以交流电力设备在交流电场下的弱点使用直流作试验就不一定能够发现。交流耐压试验符合电力设备在运行中所承受的电气状况，同时交流耐压试验一般比运行电压高，因此通过试验后，设备有较大的安全裕度，所以这种试验已经成为保证安全运行的一个重要手段。但是由于交流耐压试验所采用的试验电压比运行电压高得多，过高的电压会使绝缘介质损失增大、发热、放电，会加速绝缘缺陷的发现，因此，从某种意义上讲，交流耐压试验是一种破坏性试验。在进行交流耐压试验前，必须先进行各项非破坏性试验，如测量绝缘电阻、吸收比、介质损耗因数tgδ、直流泄漏电流等，对各项试验结果进行综合分析，以决定该设备是否受潮或含有缺陷。若发现己存在问题，需预先进行处理，待缺陷消除后，方可进行交流耐压试验，以免在交流耐压试验过程中，发生绝缘击穿，扩大绝缘缺陷，延长检修时间，增加检修工作量。

电气设备试验的作用和分类

电力系统包括众多的电气设备，有些电气设备的故障甚至会威胁到整个系统的安全供电。电力生产的实践证明，对电气设备按规定开展检测试验工作，是为了防患于未然，保证电力系统安全，经济运行的重要措施之一。所谓“预防性试验”由此得名。对于新安装和大修后的电气设备进行的试验，称为交接验收试验。其目的是检定电气设备本身及其安装和大修的质量。交接验收试验和预防性试验的目的是一致的。按试验的作用和要求不同，电气设备的试验可分为绝缘试验和特性试验两大类。绝缘试验电气设备的绝缘缺陷，一种是制造时潜伏下来的；一种是在外界作用下发展起来的。外界作用有工作电压、过电压、潮湿、机械力、热作用、化学作用等。上述各种原因所照成的绝缘缺陷，可分为两大类：（1）集中性缺陷。如绝缘子的瓷质开裂；发电机绝缘的局部磨损、挤压破裂；电缆绝缘的气件在电压作用下发生局部放电而逐步损伤绝缘；其他的机械磨损、局部受潮等。（2）分布性缺陷。指电气设备的整日绝缘性能下降，如电机、套管等绝缘中的有机材料受潮、老化、变质等。绝缘内部缺陷的存在，降低了电气设备的绝缘水平，我们可以通过一些实验的方法，把隐藏的缺陷检查出来。实验方法一般分为两大类：（1）非破坏性试验。是指在较低的电压下，或者用其他不会损伤绝缘的办法来测量各种特性，从而判断绝缘内部的缺陷。实践证明，这类方法是有效的，但由于试验的电压较低，有些缺陷不能充分暴露，目前还不能只靠它来可靠地判断绝缘水平，还需我们不断地改进非破坏性试验方法。（2）破坏性试验，或称为耐压试验。这类试验对绝缘的考验是严格的，特别是能揭露那些危险性较大的集中性缺陷。通过这类试验，能保证绝缘有一定的水平和裕度，其缺点是可能在试验中个被试设备的绝缘造成一定的损伤，但在目前仍然是绝缘试验中的一项主要方法。为了避免破坏性试验对绝缘的无辜损伤而增加修复的难度，破坏性试验往往在非破坏性试验之后进行，如非破坏性试验已表明绝缘存在不正常情况，则必须在查明原因并加以消除后再进行破坏性试验。特性试验通常把绝缘以外的试验统称为特性试验。这类试验只要是对电气设备的电气或机械方面的某些特性进行的测试，如变压器和互感器的变比试验、极性试验；线圈的直流电阻测量；断路器的导电回路电阻；分合闸时间和速度试验等。上述试验有它们的共同目的，就是揭露缺陷，但又各具一定的局限性。试验人员应根据

《创客教育：让学生在创新中学习和成长》心得体会

《创客教育：让学生在创新中学习和成长》心得体会惠发街道中心小学张文军教育是一把双刃剑，它既能培养、提升受教育者的创新素质，也能抑制、扼杀之。关键看我们将创建怎样的教育体制，实施怎样的育人模式。对基础教育来说，创新教育的根本任务就是要提高全民族的创新素质，为培养高层次创新人才打下广泛、深厚的基础。思想是行动的先导，有什么样的教育观念，就会有什么样的角色行为。作为教师必须深入了解国际国内发展形势，深刻理解教育改革的背景意义，并积极参与教学改革，自觉自愿地反思自己的教育观念和教育行为，从而树立起终身教育、全民教育、素质教育等教育思想和教育理念。我认为创新型教师具有如下基本特征：①强烈的事业心、责任感和真挚的教育情感。②掌握先进的教育理论与方法。③有较强的教育科研能力。④熟练运用现代教育技术的能力。⑤勇于开拓，善于创新和灵活机变的才能。⑥吃苦耐劳、甘于奉献、敢于冒险和批判的精神。 ⑦开放的人格和丰富的内心世界。⑧远见卓识。⑨善于组织管理和启发学生进行创造性学习。另外在建设过程中也应创造适宜创新教育生存发展的小环境。要注重现实环境，即创新教育开展的方式、渠道或途径。这是开展创新教育必不可少的。其实，只要观念转变了，思路开阔了，就可以创造出更多具体的开展方式。虽然，创新素质是与实践活动分不开的，但

并不意味着开展的第二课堂活动越多越好。因为学生在校时间的80%是在课堂里，所以创新教育必须以课堂教学为主阵地和主渠道，着重促进“教学相长”的教学方式的形成，并努力提高课堂教学的质量和在效率上下功夫、作文章，避免舍本逐末的做法。还要注重心理环境，即为学生创新素质的培养建立新型的师生关系，营造民主、和谐、平等、合作、真诚、共融的良好氛围。这种心理环境对学生创新思维的激发具有重要意义。创新教育培养的是全面发展的具有较高创新素质的综合性人才，对参与这一教学过程的两个主体对象：教师和学生的评价，就不是几张试卷能考核得了的。对于知识技能一类短效、显性的内容，可用传统的方式测量，而对于创新素质等长效、隐性的方面，却需要通过多种方式的综合测评与鉴定。因此，我们必须改变一次成绩判好坏、一张试卷定终身的状况，避免教师跟着考核走，学生围着分数转的现象出现。应将学校、教师和学生从“应试教育”的误区中引导出来，彻底改变评价内容、评价形式和评价方法，尽快建立科学合理的教育评价制度。同时创新教育是一项庞大而复杂的系统工程。它充满着机遇和挑战，同时也需要全社会真诚地关注和客观地对待。我们唯有坚定信心、团结一致，以高度的社会责任感和严谨的科学态度去担负起时代所赋予的崇高使命，并经过一代甚至几代人艰苦卓绝、坚持不懈的努力奋斗，才能真正开创创新教育的新局面，迎来素质教育的美好明天。