三年级下册15 小虾练习卷及答案-人教部编版

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2019-2020学年度人教部编版语文三年级下册15 小虾练习卷

一、现代文阅读（题型注释）

阅读语段,完成练习。

这些小虾,有的通体透明,像玻璃似的,这是才长大的;有的稍带灰黑色,甚至背上、尾巴上还积着泥,长着青苔,这是老的,大家叫它千年虾。 1.画出语段中的比喻句。

2.读了这段话我知道,通过可以识别小虾和老虾。(填序号) A. 大小

B. 颜色

阅读语段,完成练习。

缸里的小虾十分有趣。∥它们有的独自荡来荡去,有的互相追逐,有的紧贴住缸壁。∥要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾,它们会立即向别的安静的角落蹦去,一路上像生了气似的,不停地舞动着前面那双细长的脚,脚末端那副钳子( )的,胡须也( )地摆动着,连眼珠子也( )的。如果这时碰到正在闲游的同伴,说不定就要打起来。小虾的搏斗很激烈,蹦出水面是常有的事,有时还会蹦到缸外的地面上。 3.将下列表示动作的词语填入语段中的括号里。一突一突一张一张一翘一翘

4.这段话已用“∥”分为了三层,每层各写了什么?请连一连。第一层受到干扰时,小虾的各种反应。第二层总写小虾十分有趣。第三层没有受到干扰时,小虾的各种情态。二、信息匹配（题型注释）

5.给加点的字选择正确的读音,打上“√”。

mò（） bó （

） jiāo （） fù（）

末．端搏．斗较．大腹．

部 wèi （） dó（） jiǎo （） fǔ（） 6.选字组词。

缸缺水（_____）（______）乏欣掀（_____）赏（______）开钳甜（_____）蜜（______）子搏博渊（_____）拼（______） 7.读句子，给划线字选择正确的解释。

闲：①没有事情，跟“忙”相对；②（房屋、器物等）不在使用中；③闲空儿；④与正事无关的。

（1）院子里的葡萄架下，一日缸闲着。________

（2）如果这时碰到正在闲游的同伴，说不定就要打起来。________ 挺：①笔直；②伸直；③很。

（3）我们记得，小溪里的虾是挺喜欢钻到石块下面休息的。________ （4）白茫茫的雪地里，一株红梅傲然挺立在风雪中。________ 三、语言表达

8.按要求写句子。

1.这缸不正好用来养小鱼小虾吗?(改为陈述句) _______________________________________

2.几只较大的虾的腹部藏着许多圆圆的卵。(缩句) ___________________________________

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参数答案

1.这些小虾,有的通体透明,像玻璃似的,这是才长大的。

2.B

【解析】1.略

【解析】2.略

3.一张一张一翘一翘一突一突

【解析】3.略

【解析】4.略

5.mò bó jiào fù

【解析】5.

略

6.缸缺欣掀甜钳博搏

【解析】6.

略

7.1.② 2.① 3.③ 4.①【解析】7.

略

8.1.这缸正好用来养小鱼小虾。 2.腹部藏着卵。

【解析】8.

略

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三年级语文下册课文

1、绝句迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。（春天的阳光和煦温暖，大自然一片生机勃勃的美丽景象，春风吹来，带着花草的清香，河滩上冰雪融化，泥土变得潮湿而松软，引得燕子飞来含泥筑巢，温暖的沙子上还偎依着一双双的鸳鸯。）惠崇春江晚景作者：苏轼竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿（lóu hāo）满地芦芽短，正是河豚欲上时。（竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉了初春江水的回暖。河滩上已经长满了蒌蒿，芦笋也开始抽芽了，而这恰是河豚从大海回归，将要逆江而上产卵的季节。）三衢道中① 梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。（梅子黄透了的时候，天天都是晴和的好天气，乘小舟沿着小溪而行，走到了小溪的尽头，再改走山路继续前行。山路上苍翠的树，与来的时候一样浓密，深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声，比来时更增添了些幽趣。） 2、燕子一身乌黑的羽毛，一双剪刀似的尾巴，一对轻快有力的翅膀，凑成了那样活泼可爱的小燕子。二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千万条的柔柳，红

的黄的白的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入了这个光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。小燕子带了它那双剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这边的稻田上，飞到了那边的高柳下了。另几只却在波光粼粼的湖面横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线上休憩——嫩蓝的春天，几枝木杆，几痕细线连与杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。多么有趣的一幅画呀！ 3、荷花清晨，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的这一池荷花看做一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦…… 过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。 5.守株待兔宋人有耕者，田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。南辕北辙从前有一个人，坐着马车在大路上飞跑。他的朋友看见了，叫住他问：“你上哪儿去呀！” 他回答说：“到楚国去。” 朋友很奇怪，提醒他说：“楚国在南边，你怎么往北走呀？” 他说：“没关系，我的马跑得快。”

小学三年级语文下册15.小虾

1.认识“缸、隙”等9个生字。 2.能说出第3自然段的大意。 3.能摘抄文中写得细致生动的语句。一、导入新课,激发兴趣。上课之前,老师有个小谜语,看谁能猜出这种小动物的名字。(课件出示谜面) 有枪不能发,有脚不能行,天天弯着腰,总在水里游。这是什么小动物呢?(虾) 今天就让我们一起走进第15课,去看看作者笔下的“小虾”。(板书课题) 二、初读课文,扫清字词障碍。 1.重点指导。 (1)认读下面这些带生字的词语: 一口缸．、空隙．、掀．开、末．端、一副．、钳．子、搏．斗、较．大、腹．部 (2)重点理解“追逐、舞动、搏斗”等词语的意思。 2.有感情地朗读课文。三、再读课文,整体感知。第1自然段:写“我”产生养虾兴趣的原因。第2自然段:写“我”和阿成哥捉了些小虾养在缸里,并描述了小虾的样子。第3自然段:通过写小虾的游动,具体写它们的有趣。(重点) 第4自然段:写“我”对小虾的照料和喜爱。第5自然段:写小虾开始繁殖,小虾越来越多。第6自然段:写葡萄叶落入缸中,下面会聚集很多小虾。四、品读感悟,体会情感。 1.阅读第1、2自然段,找一找,小虾的生活环境如何?小虾的外形有什么特点? (阴凉处,葡萄架下的水缸里。有的通体透明,像玻璃似的,这是才长大的;有的稍带灰黑色,甚至背上、尾巴上还积着泥,长着青苔,这是老的,大家叫它千年虾。) 2.我们在学习《花钟》一课时学习了关键句,这一课有吗? 生:有。第3自然段中的“缸里的小虾十分有趣”是这一自然段的关键句。 (能够学以致用,你真棒!) (1)作者是怎么写出小虾的有趣的呢?请同学们默读第3自然段,把表现小虾有趣的句子用横线画出来。 (2)“它们有的独自荡来荡去,有的互相追逐,有的紧贴住缸壁。”(自由、活泼) (3)多么自由,多么活泼的小虾啊,这时要是有人用小竹枝去动那些正在休息的小虾,会怎么样?(蹦、生气) (4)小虾生气时是什么样子? (“不停地舞动着前面那双细长的腿,腿末端那副钳子一张一张的,胡须也一翘一翘地摆动着,连眼珠子也一突一突的。”) (5)小虾生气时的样子还挺凶的呢。如果这时碰到闲游的同伴会怎样呢?小虾搏斗起来会怎么样? (说不定要打起来。蹦出水面,甚至蹦到缸外的地面上。) (6)我这有只虾也生气了,可它生气的样子和课文中描写的有点不同,你来听一听哪不同? 师:脚末端那副钳子张着,胡须也翘着,连眼珠子也突着。生:原文是一张一张、一翘一翘、一突一突

小学三年级语文小读者教案优秀范文

小学三年级语文小读者教案优秀范文教案在很大程度上弥补了教师教学理论与教学实际相脱离的不足，它像一道桥梁，把理论学习与教学实践紧密地结合起来。下面是为大家了小读者教案，希望你们能喜欢，教学目标 1、学会本课生字新词语。 2、朗读课文，能概括课文主要内容。 3、通过文中重点词句的品读，体会小姑娘纯真、一丝不苟的美好形象。教学重点朗读课文，概括主要内容，感受小姑娘认真负责的美好形象。教学难点为什么说千千万万的小读者是叔叔的良师益友。

教学准备多媒体课件。教学时间 1~2课时。教学过程一、切入 1、出示“小读者”“”这两个词语，读一读，说说什么是读者和。 2、揭示课题。 3、围绕课题质疑。二、初读感知内容并识字 1、朗读课文，读准字音、读通句子。

2、出示生字新词检测。重点注意：“您”和“你”的区别;“及”和“级”的区别。 3、再次默读全文，说说课文主要讲了一件什么事情。 4、学生交流，教师注意指导概括主要内容的方法。随机板书以下内容：小姑娘、、两个错别字。 5、课文中的小姑娘给你留下怎样的印象，学生充分发表自己 ___。三、品读体会小姑娘的可爱 1、外貌的可爱。学生默读课文找出写小姑娘外貌的词句。学生交流朗读以下词句，体会小姑娘的可爱：扎着蝴蝶结，年纪不过八九岁，扑闪着一双明亮的眼睛，脸蛋红扑扑的。 2、找出写小姑娘神情和语言的词句。

3、放声朗读这些词句，指名读，随机点拨说话人在话语中表达的感情。 4、学生默读这些词句，把自己的感受写在旁边。 5、学生交流过程中教师随机点拨。重点注意以下语句： (1)“你是叔叔吗?”“我是来提意见的。”小姑娘从书包里掏出我们最近出版的一期杂志，一本正经地说，“这里有两个字错了。” (2)“是的，我查过字典啦!”小姑娘抬头看了我一眼，像背书似的说，“11页……谁叫‘包么’呀”小姑娘大概是看到我 ___脸色，她不再说下去了。从这段话中知道些什么呢?学生充分发表意见。(为了这两个错别字下了工夫，不但还要把错误的地方记熟，小姑娘活泼又善解人意等)想象当时的情景读好这一段话。 (3)“嗯，”小姑娘十分认真地说，“你们编的杂志是我们的好朋友。我们老师说，朋友有了错误，要及时帮助她改正。”

三年级下册《小虾》教案01

学习目标: 1、有感情地朗读课文，体会作者对小虾的喜爱之情。 2、积累并运用表示顺序的词语，感悟作者“围绕中心写具体，表达有序写清楚，用词准确写形象的写法。”读写结合，以片段的形式写一写自己熟悉的小动物。教学重点：朗读课文，感受小虾的可爱，体会作者对小虾的喜爱之情，激发学生对小动物的喜爱。教学过程：一、导入这节课我们继续学习课文《小虾》，这节课的学习目标如下：1、作者是怎样观察小虾的。2、从哪几个方面写出了小虾的特点。3、能够按照作者的写作方式仿写出你所喜欢的一种小动物的某一方面特点。二、新授课第三段（一）先学：自学指导（一） 1、出示自学指导（一）：快速流浪1、2自然段，完成大屏幕上的考考你：从一、二自然段中，我们知道了“我”把小虾养在（），像玻璃似的虾是（），稍带点灰黑色，甚至背上、尾巴上还积着泥，长着青苔是（），这是（）。请同学们拿出笔边读边画出答案。 2、学生自读课文，完成填空，指名填空，齐读填空。（二）后教： 1、这是作者从小虾的哪个方面进行描写的？（生活环境和外貌） 2、小虾的生活环境是怎样的？（第一自然段） 3、对于小虾的外貌描写就是我们刚才所填写的。第四段（一）先学：自学指导（二） 1、出示自学指导（二）：作者还从哪个方面写小虾的？请小声朗读第三自然段，画出中心句。 2、小声朗读。（二）后教： 1、第三自然段中写出了小虾的（有趣），作者选取了描写小虾的哪个方面来表现它的有趣呢？（吃食） 2、小虾是怎样进食的？拿出笔画一画。 3、小虾吃食的时候非常小心，总是要反复试探，你能找出描写它动作的词语吗？（碰-后退-碰-后退-捧着吃） 4、我们一起来表演一下小虾吃食的动作，好吗？两根手指是你的钳子，课桌上的文具盒是你的食物。我来读句子，你来感受小虾的动作。 5、从这些动作中，你觉得小虾特别（有趣） 6、小虾吃东西时有这么多动作，作者又是怎样把这么多动作有序的写出来的呢？请画出表示顺序的词语。（先、然后、接着、再、又、直到……才），如果把这些词去掉了，会怎样？试着读一读。 7、有了这些表示顺序的词语，小虾吃食时，一次又一次，反复试探的情景就很清楚的展现在我们的眼前。（板书：“表达有序写清楚”） 8、吃饱的小虾在干什么呢？（有的、有的……）

人教版小学三年级下册语文总复习归纳

三下语文知识集萃一、二单元 △词语搭配蒙蒙的细雨蓝蓝的天空乌黑光亮的羽毛俊俏轻快的翅膀增添生机谱成赞歌一阵清香一朵荷花一幅画一片花瓣一首歌曲一身羽毛一眼清泉一对翅膀一束金光一串珍珠展开花瓣露出莲蓬闻到清香 △词语积累 1带有“春”的词语：春风化雨春风得意春华秋实春色满园春意盎然满面春风阳春白雪雨后春笋春兰秋菊春花秋月 2带有“花”的词语：花容月貌鸟语花香花团锦簇百花齐放昙花一现落花流水奇花异草火树银花花红柳绿花枝招展 △近义词俊俏——俏丽聚拢——聚集生机——生气掠过——横过光景——风景等闲——平常清香——芳香破裂——分裂姿势——姿态仿佛——好像裁——剪似——像 △反义词

偶尔——经常增添——减少俊俏——丑陋机灵——笨拙快乐——痛苦微风——狂风细——粗新——旧△词语搭配橄榄色的头巾翠绿色的花纹浅绿色的外衣赤褐色的衬衫舒适的列车特殊的客人冻僵的燕子美丽的村庄锋利的斧头裸露的土地咆哮的洪水各式各样的工具应有尽有的家具鸣声清脆羽毛美丽眼睛透亮森林郁郁葱葱河水清澈见底天空湛蓝深远空气清新甜润遇到麻烦濒临死亡寻找燕子冒着春寒盯着大雪踏着山路 △词语积累 1带有“鸟”的词语：鸟语花香小鸟依人鸟枪换炮惊弓之鸟笨鸟先飞鸟尽弓藏一石二鸟笼中之鸟百鸟朝凤 2形容天气情况的词语：风和日丽秋高气爽阳光明媚天寒地冻烈日炎炎骄阳似火天高云淡雨过天晴一叶知秋鹅毛大雪 3带有“雨”的词语：暴风骤雨倾盆大雨春雨如油大雨滂沱风吹雨打风雨交加和风细雨狂风暴雨疾风暴雨春雨绵绵 △近义词鲜艳——艳丽灵活——灵巧逃脱——逃跑注视——凝视

透亮——光亮摇晃——摇动特殊——特别疲劳——疲倦寻找——搜寻展览——深蓝锋利——锐利裸露——暴露△反义词灵活——迟钝喜欢——厌恶鲜艳——暗淡容易——困难陡峭——平缓舒适——难受坚硬——柔软特殊——普通减少——增加扩大——减少消失——出现裸露——遮盖三年级下学期第三、四单元语文知识集萃 △词语搭配堵窟窿坐马车修羊圈乘火车骑骏马登楼梯接受劝告欣赏音乐观赏舞蹈离开同伴得到帮助伤口愈合画得准确变得整洁显得严肃认认真真地看老老实实地画和颜悦色地说 △词语积累 1寓言成语：刻舟求剑揠苗助长滥竽充数郑人买履画蛇添足狐假虎威井底之蛙自相矛盾守株待兔庖丁解牛东施效颦 2形容惊慌、紧张的成语：胆战心惊心惊胆寒大惊失色担惊受怕惊慌失措惊恐万状惊魂未定心惊肉跳惊恐失色3表现态度的成语：暴跳如雷怒气冲冲和蔼可亲和风细雨横眉冷对声色俱厉斩钉截铁模棱两可趾高气扬冷若冰霜

三年级下册语文教案小虾

备课素材【写作背景】本课是部编版教材三年级语文下册第四单元的一篇略读短文。文章通过“我”观察小虾生气、打架等细节的描写，突出了小虾有趣、脾气不好两个特点，抒发了作者对小虾的喜爱之情。【作者介绍】菁莽，本名陈益清，笔名菁莽，男，1936年生，广东揭西人。中共党员，大学学历，退休前任江西吉安地区群众艺术馆副馆长，馆员。长期从事文艺书刊的编辑和文艺书刊的编辑和文学创作工作。吉安地区民间文艺家协会副主席，中华诗词学会会员，江西省作家协会会员。上世纪50年代毕业于师范学校，曾任小学、中学教师，70年代后历任江西井冈山地区文艺工作团创作员、江西吉安地区群众艺术馆文学辅导干部、吉安地区文联秘书长、庐陵诗词学会副会长。长期从事文艺书刊的编辑和文学创作工作。曾任《庐陵诗词》副主编，《中国民间歌曲集成》江西省卷和吉安地区分卷编委、《吉安地区曲艺志》副主编、《吉安地区曲艺音乐集成》主编，《谷雨》、《井冈山花》等刊编辑。文学创作有儿童文学、散文、诗词等多篇入选发表。散文《我看见了鲤鱼跳龙门》、《翠鸟》等先后入编小学教材。现任吉安市地方教材《小学语文自读课本》三—六年级主审、《中学语文自读课本》高一—高三年级主编。著有《楹联选集》、《影怀沙集》、《简居诗草》、《翠鸟》。【与文章相关的资料介绍】虾，是一种生活在水中的长身动物，属节肢动物甲壳类，种类很多，包括青虾、河虾、草虾、小龙虾、对虾、明虾、基围虾、琵琶虾、龙虾等。虾具有超高的食疗价值，并用做于中药材。虾按出产来源不同，分为海水虾和淡水虾两种。海虾又叫红虾，包括龙虾、对虾等，其中以对虾的味道最美，为食中上味、海产名品。虾属节肢动物甲壳类，种类很多，包括青虾、河虾、草虾、小龙虾、对虾（南美白对虾，南美蓝对虾）、明虾、基围虾、琵琶虾、龙虾等。

小学三年级语文《小读者》教学设计教案

小学三年级语文《小读者》教学设计教案《小读者》讲述的是一个小女孩李真真发现了杂志上的两处错字，便不辞辛劳地跑了很远的路，去向杂志部提出意见的故事。下面就是给大家带来的小学三年级语文《小读者》教学设计教案，希望能帮助到大家! 教学目标： 1、理解课文内容，学习小姑娘把杂志当作朋友，对朋友的错误“及时帮助他改正”的真诚态度。 2、学习课文的生字新词。 3、根据段意概括课文的主要内容。 4、摘录描写人物神态的句子。教时安排： 2教时教学过程：

一、审题。 1、板书课题。 2、小读者是谁?课文写了这位小读者 ___什么事? 二、初读课文。 1、运用已学的方法认读课文中的生字新词。 2、读课文，思考：“良师益友”是什么意思?为什么说千千万万的小读者“也是我们的良师益友”? 三、学习课文第一段和最后一段。 1、在这两段中“我”的心情有什么变化? 2、什么是“良师益友”?这段话中“他们”是指谁?“我们”又指谁?

3、小结：课文的开头和结尾都描写了作者的心情，但两者是截然不同的，是什么引起作者心情的变化呢? 四、学习课文第二段。 1、从哪些地方可看出小姑娘是“我”的良师益友? 2、小姑娘为什么敢于向提意见? 3、感情朗读第二段。 4、归纳第二段段意。五、归纳主要内容。 1、回忆归纳主要内容的方法。课题扩展法; 抓重点段的方法; 段意归并法。 2、确定归纳方法，并说明理由。 3、归纳主要内容。

六、摘录描写人物神态的句子。板书设计：提意见小读者良师益友教学目标： 1、在阅读过程中认识9个生字“灌、辑、刊、诧、版、典、幺、辣、嗯”。积累9个词语“、诧异、出版、杂志、一本正经、字典、火辣辣、错误、良师益友”。用合适的方法理解“诧异、尴尬、将信将疑、一本正经”的意思。 2、学习课文，用合适的方法理解课文中“作为少年读物的，要时时刻刻想到千千万万的小读者，他们也是我们的良师益友啊!”这句话的含义。

《小读者》

7、小读者教学目标 1、在阅读过程中认识9个生字“灌、辑、刊、诧、版、典、幺、辣、嗯”。积累10个词语用合适的方法理解“诧异、尴尬、将信将疑、一本正经”的意思。 2、学习课文，用合适的方法理解课文中“作为少年读物的编辑，要时时刻刻想到千千万万的小读者，他们也是我们的良师益友哇！”这句话的含义。 3、有感情地朗读课文，在阅读过程中学习文章主人公对事情的认真态度和负责精神。教学重难点用合适的方法理解课文中“作为少年读物的编辑，要时时刻刻想到千千万万的小读者，他们也是我们的良师益友哇！”这句话的含义。教学过程一、谈话导入，理解词语 1、出示课件：同学们，这些杂志、画报你们喜欢看吗？可你们知道这些杂志、书籍在大家拿到手之前都要经过哪些步骤吗？（需要杂志社的编辑叔叔编辑阿姨对大家的作品进行整理、加工、校对，最后印刷后才能出版。） 2、对这些刊物中的作品进行整理、加工的人我们称之为编辑。（出示媒体） 3、揭示课题：今天这节课我们就来学习一个发生在小读者和编辑之间的故事。出示板书：7 小读者二、整体感知，概况主要内容 1、这位小读者和编辑之间发生了一件什么事呢？让我们带着问题读读课文，要求读通课文、读准字音。 2、交流提示一：（谁）（在什么情况下）（干什么）？小读者发现自己喜欢的少年读物中有两个错别字，于是向编辑。师：这位小读者为了向编辑提出这个问题，容易吗？她具体是怎样做的呢？提示二：小读者发现自己喜欢的少年读物中有两个错别字，便不辞辛劳地跑了很多路，向编辑。（提示：不辞辛劳）

三、抓关键词句，深入学习 1、师：老师这里有两个词语谁能来正确地读一读？出示词语：诧异、火辣辣（拼一拼读一读） 2、学习：诧异火辣辣。 “诧”字的写法要强调（右边是个宅字，强调撇）火辣辣（辣的左边部首最后一笔是撇） 3、这两个词语都是描写编辑——“我”的感情变化的，你还能在文中找到描写“我”感情变化的词语吗？圈出来。出示：甜滋滋——诧异——将信将疑——尴尬——火辣辣——心情久久难以平静学习：将信将疑尴尬近义词理解：半信半疑 ——书写（强调尤，不是九）理解意思（查字典），出示词语解释选项：（1）处境困难，不好处理（2）（神色、态度）不自然√ 过渡：“我”为什么在短短的一段时间里有那么多的感情变化呢？李真真的一言一行起了多大的影响？让我们一起走进李真真！随机出示：（1）小姑娘从背后的书包里掏出我们最近出版的一期杂志，一本正经．．．．地说：?这里面有两个字错了。? ①“我”的反应是什么？（将信将疑） ②“我”将信将疑是因为小姑娘以一本正经的态度来给我们提意见的。什么是一本正经？（很严肃、很慎重）脸上的表情是怎样的？体会李真真认真的态度。——个别读，男女生赛读。（2）?是的，我查过《新华字典》，?小姑娘抬头看了我一眼，像背书似的说，?十一页第九行，‘蓝天’的‘蓝’，应该是‘蓝色’的‘蓝’字，这里印成‘兰花’的‘兰’字；还有，七十页第三行，把‘包公’印成‘包幺’，嘻嘻，谁叫‘包幺’哇……?小姑娘大概是看到

人教版部编本三年级下册《小虾》课文原文

人教版部编本三年级下册《小虾》课文原文 15.小虾朗读课文，说说第3自然段主要写了什么，把课文中写得细致生动的语句抄写下来。院子里的葡萄架下，一口缸闲着，积了大半缸雨水。从葡萄架的空隙里漏下的阳光，撒落在水面上，像许多大大小小的圆镜。我想，这缸不正好用来养小鱼小虾吗？我和邻居阿成哥跑到村边小溪里，在竹荫下静水处，轻轻掀开小石块，或者把手伸到大石块下，捉到了一些小虾，带回家养在缸里。这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的，这是才长大的；有的稍带点灰黑色，甚至背上、尾巴上还积着泥，长着青苔，这是老的，大家叫它千年虾。小虾真有趣。它们吃东西的时候非常小心，总是先用钳子轻轻碰一下食物，然后迅速后退，接着再碰一下，又后退，直到觉得没有危险了，才用两个钳子捧着食物吃起来。吃饱了的小虾显得十分自在，有的独自游来游去，有的互相追逐，有的紧贴在缸壁上休息。缸里的小虾十分有趣。它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。要是你用小竹枝去动那些正在休息的小虾，它们立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的『puXuewaNG．coｍ』，不停地舞动着前面那双细长的脚，脚末端那副钳子一张一张的，胡须一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突的。如果这时碰到正在闲游的同伴，说不定就要打起来。小虾的搏斗很猛烈，蹦出水面是常有的事，有时还会蹦到缸外的地面上。

我觉得该让它们在缸里生活得更快乐些，后来，我就和阿成哥到小溪里采了一些金鱼草，拾了些石块放在缸里。我们记得，小溪里的虾是挺喜欢钻到石块下面休息的。有一天，我从缸里捉出几只较大的虾，发现它们的腹部藏着许多圆圆的小卵。不久，缸里的小虾真的多了起来。有时葡萄架上一片落叶掉进缸里，不一会儿，叶子下就会聚起许多小小的虾。

小学三年级语文《小读者》教案范文四篇

小学三年级语文《小读者》教案范文四篇《小读者》讲述的是一个小女孩李真真发现了杂志上的两处错字，便不辞辛劳地跑了很远的路，去向杂志编辑部提出意见的故事。下面就是小编给大家带来的小学三年级语文《小读者》教案范文，欢迎大家阅读! 教学目标： 1、理解课文内容，学习小姑娘把杂志当作朋友，对朋友的错误“及时帮助他改正”的真诚态度。 2、学习课文的生字新词。 3、根据段意概括课文的主要内容。 4、摘录描写人物神态的句子。教时安排： 2教时教学过程：一、审题。 1、板书课题。 2、小读者是谁?课文写了这位小读者的意见什么事? 二、初读课文。 1、运用已学的方法认读课文中的生字新词。 2、读课文，思考：“良师益友”是什么意思?为什么说千千万万的小读者“也是我们的良师益友”? 三、学习课文第一段和最后一段。 1、在这两段中“我”的心情有什么变化? 2、什么是“良师益友”?这段话中“他们”是指谁?“我们”又指谁? 3、小结：课文的开头和结尾都描写了作者的心情，但两者是截然不同的，是什么引起作者心情的变化呢?

四、学习课文第二段。 1、从哪些地方可看出小姑娘是“我”的良师益友? 2、小姑娘为什么敢于向编辑提意见? 3、感情朗读第二段。 4、归纳第二段段意。五、归纳主要内容。 1、回忆归纳主要内容的方法。课题扩展法; 抓重点段的方法; 段意归并法。 2、确定归纳方法，并说明理由。 3、归纳主要内容。六、摘录描写人物神态的句子。板书设计：提意见小读者编辑良师益友教学目标： 1、在阅读过程中认识9个生字“灌、辑、刊、诧、版、典、幺、辣、嗯”。积累9个词语“编辑、诧异、出版、杂志、一本正经、字典、火辣辣、错误、良师益友”。用合适的方法理解“诧异、尴尬、将信将疑、一本正经”的意思。 2、学习课文，用合适的方法理解课文中“作为少年读物的编辑，要时时刻刻想到千千万万的小读者，他们也是我们的良师益友啊!”这句话的含义。 3、有感情地朗读课文，在阅读过程中学习文章主人公对事情的认真态度和负责精神。教学过程：一、谈话导入，理解词语

三年级语文下册《小虾》

《小虾》教学设计所选内容介绍：我所执教的是北师大版三年级下学期语文教材第七册第四单元可爱的小生灵主体单元中的第二篇课文《小虾》，这篇课文是一篇写小虾生活习性的文章。通过我观察小虾吃食、打架等细节的描写，突出了小虾有趣、脾气不好两个特点，抒发了我对小虾的喜爱之情。课文比较浅显易懂，以生为本、以读为本、以教会学生学习方法为目标，通过正确、流利、有感情地朗读课文，使学生在读中理解词语，积累词语，体会小虾的特点，感悟作者的喜爱之情。学情分析：我们青岛市座海滨城市，大部分学生都从小生活在这里，对于小虾有很直观的了解，但是他们未必能观察到小虾活动的动作形态，通过本节课的教学也让学生学会仔细观察。教学目标及其相对应的课程标准： 1、认识本课8个生字，能在语言环境中正确的认读、运用。 2、正确、流利、有感情的朗读课文通过学习写作方法能够把文章写的语句通顺。 3、通过学习了解小虾的生活习性及各种有趣的活动，体会作者的喜爱之情。 4、能抓住重点词语理解一段话，体会作者是如何围绕一句话把文章写具体的。学理念和教学方式： 1、注重学生的发展，从学生的需要出发，积极开展“自主、合作、探究”的学习方式。 2、教学中能加强朗读指导，以读促悟，以悟促情。 3、阅读教学中，重视了培养学生的语文素养。 4、在教学中注重了情感、态度、价值观的培养。第一课时教师点播和学生主动学习的过程：一、激发兴趣，导入新课：同学们，睁大你的眼睛看看陈老师给你带来了什么？今天我们就一起来学习一篇有关于小虾的文章。齐读课题二、讲授新课：（一）初步感受课文，了解课文的内容，认识生字。 1、请大家轻轻的打开书第38页，用你喜欢的方式自读课文，要根据拼音读准字音，用笔划出拿不准的生字，带生词的语句多读几遍。 2、小小检察员你们在哪里？拿出你们的生词卡片帮助陈老师检查一下你们组同学读生字的情况。反馈：全对的小组请组长举手。 3、同学们回家预习作业完成得真不错，现在能接受老师的检查吗？词语就站起来大声的读出来。词语：大缸、漏过、空隙、甚至、青苔、钳子、撒落、一副、搏斗、猛烈、小卵 4、默读课文、谈感受生字的障碍已经被我们大家解决了，接下来我们一起走进这些可爱的小虾。请大

三年级下册语文电子书

三年级语文下册课本知识点总结 1.《燕子》作者郑振铎，本课描绘了充满生机的春天景色，赞美了活泼机灵的小燕子，表达了作者对光彩夺目的春天的热爱之情。本文以燕子为线索，是按燕子的外形，燕子在春天从南方赶来，燕子飞行和停歇的顺序记叙的。课文写了燕子的外形活泼机灵，飞行时轻快灵巧，停歇时姿态优雅的特点。燕子是春天的使者 2.《古诗两首》中《咏柳》的作者是唐代诗人贺知章，写的是初春二月的柳树。诗的前两句把翠绿的新叶比作碧玉，把柳条比作绿丝绦，把春风比作剪刀，表现春天的欣欣向荣。后两句采用了自问自答的形式，把对柳树的赞美引向对春天的赞美。《春日》是作者是宋代理学家朱熹，是一首春游诗，赞美了万紫千红的春天的景色，同时也点出了“东风”是万紫千红春天的源头这个道理。诗中流传千古的佳句（最著名的）是：等闲识得东风面，万紫千红总是春。描写春天的诗句还有：迟日江山丽，春风花草香。春眠不觉晓，处处闻啼鸟。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。春风又绿江南岸，明月何时照我还。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。描写燕子的诗句：泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。燕子家家入，杨花处处飞。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。 3、《荷花》的作者是：叶圣陶，写了碧绿的荷叶和形态各异的荷花（清新美丽），表达了对大自然的热爱。 4、《珍珠泉》：写出了家乡泉水的深和绿及冒不完的水泡。清澈见底，泉水甘甜，表达了对家乡的热爱。 5、《翠鸟》作者菁莽，羽毛颜色鲜艳，小巧玲珑，叫声清脆，捕鱼时动作迅速，敏捷，惹人喜爱，表现人与动物和谐相处。 6、《燕子专列》作者昊天，文章采用倒叙的方法，先写人们给乘坐专列的燕子送行，然后描述事情发生的经过，重点介绍小姑娘贝蒂冒着严寒救助冻僵的燕子，最后再回到开头送行的一幕，首尾呼应。突出了人们不畏严寒拯救燕子的品质。本文表现了人类对鸟儿的博大爱心，呼吁人们要保护动物。 7、《一个小村庄的故事》：人们毁坏树木而受到了大自然的惩罚，表现保护环境的重要性。对“什么都没有了——所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头”的理解：突出乱砍滥伐树木所引发的惨重后果，同时也衬托出灾害的无情——人类如果不珍惜热爱自然，自然会对人类进行残酷的惩罚！ 8、《路旁的橡树》中的工程师和工人们爱护树木，保护环境。 9、《寓言二则》中《亡羊补牢》意思：羊丢了再修补羊圈。告诉我们：犯了错误，及时补救还不算晚。《南辕北辙》意思：心里想去南方，却驾车往北走。告诉我们：行动与目的相反，永远也到达不了目的地。 10、《惊弓之鸟》人物：更羸善于观察，勤于思考，善于分析。惊弓之鸟的意思：被弓箭吓怕了的鸟。道理：比喻受到一点惊吓，就十分害怕。 11、《画杨桃》作者岑桑，告诉我们：我们做事或看问题应该实事求是，当别人的看法，做法与自己不同时，不要急于下结论，要从别人的角度去看，去想。一切从客观存在的实际出发。 12、《想别人没想到的》人物：小徒弟，他勇于创新。 13、《和时间赛跑》作者是台湾的林清玄。告诉我们要珍惜时间。

人教部编版语文三年级下册小学生阅读书目推荐

三年级小学生阅读书目推荐教育部推荐小学生必读书目： 1．《伊索寓言》（古希腊）伊索著. 中国书籍出版社2．《中国寓言故事精选》曹文轩编北京大学出版社3．《天方夜谭》王瑞琴译人民文学出版社4．《我要做个好孩子》黄蓓佳著江苏少年出版社5．《中国历史故事精选》北京大学出版社6．《小学科学知识故事》（中年级）曹文轩编江苏文艺出版社7．《木偶奇遇记》科洛迪著任溶溶译清华附小校长窦桂梅老师推荐小学三年级必读书目： 1、《活了一万次的猫》（绘本）或《森林大熊》（绘本） 2、几米作品--《森林畅游》或《月亮不见了》 3、《夏洛的网》（美怀特著，任溶溶译，上海译文出版社） 4、《时代广场的蟋蟀》（美乔治塞尔登） 5、《长袜子皮皮》（瑞典林格伦） 6、《爱的教育》（意大利亚米契斯著） 7、《犟龟》（德米切尔恩德）清华附小校长窦桂梅老师推荐小学三年级选读书目： 1、《笨狼的故事(1\2\3)》(汤素兰浙江少年儿童出版社） 2、《足球大侠》（张之路，浙江少年儿童出版社） 3、《狐狸小学的插班生》（北董，春风文艺出版社） 4、《小巴掌童话》（张秋生，中国福利会出版社） 5、《蓝鲸的眼睛》（冰波，中国福利会出版社） 6、《女巫》（英罗尔德达尔，任溶溶译，明天出版社） 7、《魔法师的帽子》（芬兰托芙杨松任溶溶译，明天出版社） 8、《帅狗杜明尼克》（美威廉史代格著，赵永芬译，新蕾出版社） 9、《纹身狗》（德保罗马尔著，陈俊译，二十一世纪出版社） 10、《大盗贼》（德普鲁士勒陈俊译，二十一世纪出版社） 11、《了不起的狐狸爸爸》（英罗尔德达尔）

12、《装在口袋里的爸爸》（杨鹏） 13、《蓝鲸的眼睛（赵冰波） 14、《西顿野生动物故事集（加拿大西顿） 15、《嘭嘭嘭》（童喜喜） 16、《大林和小林》（张天翼） 17、《狐狸列那的故事》（浙江少儿出版社） 18、《美丽的巴拿马》（德米切尔恩德） 19、《中国童话》（黄蓓佳，江苏少年儿童出版社） 20、《汤姆·索亚历险记》教育部推荐小学生选读文学作品书目： 1．《中国古代寓言故事》邶笪钟编写 2．《中外神话传说》田新利选编 3．《圣经神话故事》陈静选编 4．《三毛流浪记》张乐平著 5．《严文井童话选》严文井著 6．《稻草人》叶圣陶著 7．《宝葫芦的秘密》张天翼著 8．《小兵张嘎》徐光耀著 9．《三寄小读者》冰心著 10．《皮皮鲁传》郑渊洁著 11．《肚皮上的塞子》周锐著 12．《今年你七岁》刘健屏著 13．《荒漠奇踪》严阵著 14．《乌丢丢的奇遇》金波著 15．《我要做个好孩子》黄蓓佳著 16．《草房子》曹文轩著 17．《第三军团》张之路著 18．《巫师的沉船》班马著 19．《糊涂大头鬼》管家琪著 20．《漂亮老师和坏小子》杨红樱著

三年级下册类文阅读小虾

类文阅读-15小虾海中变色龙说起变色龙，谁都知道那是描述蜥蜴。可是许多人并不知道，海里也有变色龙，它就是大名鼎鼎的章鱼。章鱼挺着个圆圆的大肚子，长在头上的8条腕足在水中随波摇曳，翩翩起舞，远远看去，像一朵花在海里翻动，非常美丽。章鱼其实不是鱼，它属于软体动物。章鱼和蜥蜴一样，皮肤下布满了各种色素细胞，红橙黄绿，样样齐备。它可以利用细胞的伸缩来改变自己身体的颜色，以便和周围环境的颜色保持一致。章鱼遇上敌人，会先施展“变色术”，一会儿变成白色，一会儿变成红色，几种颜色不停地变换，以此来吓唬敌人。如果这招不行，它才会动用自己肚子里的墨囊，急剧收缩身体，喷出墨汁状的“烟雾弹”，把周围的海水染成一片漆黑，趁进攻的鱼儿晕头转向、不知所措之机，逃之夭夭。当章鱼见到猎物的时候，全身会变成令人恐怖的鲜红色；它用腕足抓住猎物，送到嘴边。章鱼的唾液腺能分泌出高效麻醉液，很快将猎物麻醉，然后就可以慢慢享用美餐了。章鱼非常警觉，即便在洞中或礁石下栖息时，也会留两条腕足在外面轻轻摇动。一旦有什么情况，章鱼会立刻警觉起来，或躲避得更深，或用腕足牢牢缠住对方，把它缠死或毒死。 1.在短文中找出下列词语的同义词。赫赫有名—（）警惕—（） 2.章鱼是怎样捕捉猎物的？请你用“”在短文中画出来。 3.读了短文，你了解到章鱼的哪些特点（至少写两点）？ 4.为什么把章鱼称为“海中变色龙”？ 5.短文第三自然段的内容是（）。 A.章鱼脾气暴躁 B.章鱼身体的变色机制 C.章鱼擒获猎物 D.章鱼施展变色术擒敌 1.大名鼎鼎警觉 2.画：当章鱼见到猎物的时候，全身会变成令人恐怖的鲜红色；它用腕足抓住猎物，送到嘴边。章鱼的唾液腺能分泌出高效麻醉液，很快将猎物麻醉，然后就可以慢慢享用美餐了。 3.章鱼能施展变色术，章鱼非常警觉。 4.因为章鱼的皮肤能像变色龙那样随环境的变化而改变颜色. 5.B

三年级下册语文全册教案

三年级下册语文全册教案三年级下册语文全册教案第一课时 1、课题：春的消息 2、教学目标：（1）、学会本课生字。（2）、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。（3）、一边诵读，一边展开想像，感受春天的美好。 3、教学重点：（1）、掌握生字新词，做好摘录笔记。（2）、在诵读过程中展开想像，感受春天的美好。 4、教学难点：在诵读过程中展开想像，感受春天的美好。 5、课时安排：两课时 6、教具准备：生字词语卡片 7、教学过程：一、联系生活，导入新课 1、畅谈关于冬去春来的情况。冬去春来，你眼中的景物发生了怎样的变化？你捕捉到哪些春的消息？ 2、导入新课。

有一位著名诗人叫金波，他发现了一些春天的足迹，并且写了一首优美的诗，题目叫《春的消息》（板书课题）。这就是我们今天要学习的课文（齐读课题）。二、朗读诗歌，自学生字 1、自由读课文，认识生字新词。 ⑴、边读边标出新词，多读几遍。 ⑵、出示生字新词卡片，抽读、正音、齐读、开火车。 ⑶、“聆”“雏”“唤”“搔”等字要注意笔顺、笔画。 2、利用各种形式理解文中的词语。 “漂白”、“牵引”、“爱怜”、“雀跃”等词语可以结合诗中的具体语境来理解。 3、检查读文情况。指名学生按小节读课文，其他学生评价。三、细读课文，了解大意 1、学生自由读，抽读，学生、师生互评；教师指导学生有感情地朗读课文。 2、说说自己读懂了什么，相互交流，老师点评。四、课堂小结： 8、课堂作业设计（1）、读下面的词语，在文中找出它们的近义词。希望——倾听——爱惜—— 欢喜——明亮——翠绿——

（2）、读完课文后，你感受到的春的消息在哪里？（3）、把文中的好词佳句抄一抄。 1 三年级下册语文全册教案 9、板书设计：雏菊开放的声音，叶出绿苞，溪水唱歌追寻春天太阳照耀，被嫩草搔痒面颊的足迹 10、教学反思：第二课时 1、课题：春的消息 2、教学目标：（1）有感情地朗读课文，背诵课文。（2）、品读课文。体会作者表达的思想感情。（3）、激发学生爱春天，找春天的情感。 3、教学重点：在诵读过程中展开想像，感受春天的美好。 4、教学难点：品读课文。体会作者表达的思想感情。 5、教学时间：第二课时 6、教具准备：

小学三年级语文《小读者》原文、知识点及练习题

小学三年级语文《小读者》原文、知识点及练习题忽然门外传来轻轻的敲门声，我开门一看，顿时愣住了：站在我面前的是一个扎着蝴蝶结的小姑娘，年纪不过八九岁。 “你找谁?”我诧异地问。小姑娘扑闪着一双明亮的眼睛，望着办公桌上堆积如山的稿件，说：“您是编辑叔叔吗?”我点点头。“我是来提意见的。”小姑娘从书包里掏出我们最近出版的一期杂志，一本正经地说：“这里面有两个字错了。” “是吗?”我将信将疑。 “是的，我查过华字典啦!”小姑娘抬头看了我一眼，像背书似的说，“11页第9行，‘蓝天’的‘蓝’，应该是‘蓝色’的‘蓝’字，这里写成‘兰花’的‘兰’字;还有，70页第3行，把‘包公’写成了‘包么’，嘻嘻，谁叫‘包么’呀……”小姑娘大概是看到我尴尬的脸色，她不再说下去了。我仔细核对了一下原文，果然是我们错了，顿时，脸上火辣辣的。小姑娘见我不说话，脸上显出不安的神情，小声地问我：“叔叔，我提得对吗?” “对，对!谢谢!”我望着小姑娘红扑扑的脸蛋，笑着问，“你叫什么名字?在哪儿上学?” 小姑娘回答：“我叫李真真，在春风小学上三年级。” 从春风小学到我们编辑部来回要走几千米的路。我说：“你就为了两个错别字，特意跑一趟?” “嗯，”小姑娘十分认真地说，“你们编的杂志是我们的好朋友。我们老师说，朋友有了错误，要及时帮助他改正。” 望着小姑娘渐渐远去的背影和那跳动着的蝴蝶结，我的心情久久难以平静。我想，作为少年读物的编辑，要时时刻刻想到千千万万的小读者，他们是我们的良师益友啊! 花船、甜丝丝、编辑、赞美、敲门、愣住、蝴蝶结、诧异、稿件、杂志、尴尬、脸色、火辣辣、红扑扑、杂志、良师益友重点句子我读着像春花船的一封封读者来信，心里像灌了蜜似的，甜丝丝的。作为一个少年读物的编辑，的幸福莫过于听到少年读者对刊物的赞美啦! 望着小姑娘渐渐远去的背影和那跳动着的蝴蝶结，我的心情久久难以平静。我想，作

人教版小学语文三年级下册词语解释

人教版小学三年级下册语文词语解释（第一单元）１、燕子俊俏：（相貌）好看。轻快：1、（动作）不费用。2、轻松愉快。课文中取第1种意思。凑成：拼凑成，聚集成。机灵：聪明伶俐；机智。蒙蒙：1、雨点很细小。2、模糊不清的样子。课文中取第1种意思。吹拂：（微风）掠过；轻轻擦过。赶集：到集市上买卖货物。课文指春天来了，草、叶、花竞相生长的景象。聚拢：聚集，集合，凑在一起。光彩夺目：形容颜色和光泽非常耀眼。增添：添加；加多。生机：1、生存的机会。2、生命力；活力。课文中取第2种意思。掠过：轻轻地擦过或拂过。偶尔：有时候，不经常。沾：稍微碰上或挨上。荡漾：（水波）一起一伏地动。几痕：课文中指几条电线看起来很细，隐隐约约的。痕，物体留下的印儿。音符：乐谱中表示音长或音高的符号。赞歌：赞美人或事物的歌曲或诗词。课文中指赞美春天美好的歌。２、古诗两首咏：1、依着一定的腔调缓慢地诵读。2、用诗词等来赞颂或叙述。课文中取第2种意思，指诗人用诗来描述柳树，表达感受，是歌颂、赞美的意思。碧玉：青绿色的玉石。诗中形容柳树枝叶的青翠。妆：修饰，打扮。丝绦：用丝线编织成的带子。诗中用来比喻随风飘动的柳枝。裁：用剪刀剪布或用刀子割纸。诗中用来比喻春风像灵巧的剪刀剪出了细巧的柳叶。胜日：优美的日子。诗中指阳光明媚的日子。寻芳：游览、赏玩美好的风景。芳，花草的香味。诗中指春天美丽的风光。泗水滨：泗水河边。泗水，河流名，在山东省中部。滨，水边。无边：没有边际。光景：1、风光景物。2、境况，状况。诗中取第1种意思。一时：1、一个时期。2、短时间；暂时。诗中取第2种意思。等闲：平常，轻易。东风：诗中指春风。万紫千红：形容百花齐放，颜色艳丽。３、荷花清香：清淡的香味。挨挨挤挤：（人、物）紧紧靠拢在一起。课文指荷叶长得很茂密，互相挤在一起。冒：向外透；往上升。课文中是形容在一片绿色的荷叶叶，白荷花突现出来的样子。莲蓬：荷花开过后的花托，倒圆锥形，里面有莲子。花骨朵儿：花蕾的通称，没有开放的花。饱胀：形容非常饱满。课文指荷花含苞欲放的样子。姿势：身体呈现的样子。衣裳：衣服。翩翩起舞：形容舞姿轻快优美。

三年级下册语文

三年级下册语文（1-4单元重点知识汇总）第一课《长城和运河》重点：1.像巨龙穿行在大地，连绵起伏，曲折蜿蜒。这句话运用了比喻的修辞手法，将长城比作巨龙，形象展现了长城气势磅礴、雄伟壮观的特点。 2.东起......西到.... 写出了长城绵延万里的特点。 3.为什么说万里长城谱写了不朽的诗篇？因为长城代表了中华民族坚强不屈、勤劳勇敢的精神，这种精神是值得被赞扬、传颂的。运用了拟人的修辞手法，表达了诗人对长城的热爱、赞颂以及强烈的民族自豪感。 4.是谁创造了这人间奇迹？是中华民族的祖先。这是一个设问句，采用了自问自答的方式，作用：一问一答的方式能自然地引出人间奇迹的创造者------中华民族的祖先，更强烈地抒发了诗人的爱国情感，赞扬了中华民族的祖先的勤劳与智慧。 5.像绸带飘落在大地，银光闪闪，伸向天边。这句话运用了比喻的修辞手法，把运河比作绸带，生动地表现了京杭大运河美丽多姿、绵长柔美的特点。 6.诗的开头两句与结尾两句完全相同，运用了反复的修辞手法。 7.诗人以“航行蓝天，俯瞰大地”为线索，通过对长城和运河奇异景象的描绘，赞扬了中华民族祖先的勤劳和智慧，抒发了诗人热爱祖国、热爱劳动人民的思想感情。 8.我们的祖先还创造了哪些人间奇迹：布达拉宫、秦始皇兵马俑、颐和园、乐山大佛、莫高窟等。 9.描写长城的成语：气势磅礴、连绵起伏、雄伟壮丽、曲折蜿蜒、固若金汤、气吞山河。 10.现代的人间奇迹：青藏铁路、南京长江大桥上海东方明珠电视塔第二课《南沙群岛》星罗棋布：形容多而密集；用之不竭：用都用不完；心旷神怡：心情舒畅精神愉快反义词：巨大--渺小丰富--贫乏清澈--浑浊肯定--否定近义词：辽阔--广阔繁衍--繁殖珍贵--宝贵蕴藏--贮藏美誉--美称用之不竭--取之不尽重点：1.本文主要介绍了南沙群岛丰富的物产和美丽迷人的风光，赞美了南沙群岛的美丽富饶，表达了作者热爱南沙群岛、热爱祖国的思想感情。 2.南沙群岛是巨大的宝库（物产丰富）主要体现在：海洋生物（难以计数）、矿产资源（极为丰富）海洋动力（用之不竭）三个方面。 3.南沙群岛是迷人的世界（绮丽壮观）主要体现在：海天合璧（蔚为壮观）、鱼虾海龟（五彩缤纷）、浪花跳跃（犹如花束）三个方面。 4.课文开篇用美丽的传说开篇，好处是：增添了南沙群岛的神秘色彩，激发了读者的阅读兴趣。 5.作者为什么要介绍南沙群岛的历史？作用（原因）：一方面歌颂了我们的祖先勤劳、拼搏的精神，另一方面表明了南沙群岛自古以来就是中国的领土，神圣不可侵犯。 6.南沙群岛是祖国巨大的蓝色宝库。这句话是第二自然段的中心句（第二自然段是采用总分段式），运用了比喻的修辞手法，将南沙比作蓝色宝库，形象描写出南沙群岛物产丰富的特点。概括了本段的主要内容，起到总领全文的作用。作者从：难以计数的珍贵的海洋生物、极为丰富的矿产资源、用之不竭的海洋动力三个方面具体展示了南沙群岛是祖国巨大的蓝色宝库。 7.第三自然段的中心句是：南沙也是个迷人的世界。作用：概括了南沙群岛迷人的景色特点。 8.天是一片蓝玉，还是一块翡翠。运用比喻的修辞手法，把天比作蓝玉，把海比作翡翠，生动展现了天湛蓝如玉、海澄澈似翡翠的景象。表达了作者的喜爱之情。 9.碧波浩渺的......花束。这句话运用比喻的修辞手法，将洁白的浪花比作花束，写出了海浪的美丽，表达了作者的喜爱之情。 10.第三自然段运用总-分-总的方式，选取蓝天、海洋动物、浪花等典型事物，描绘了一幅犹如花束的