小学语文所有古今贤文(六篇)

小学语文所有古今贤文(6篇)

古今贤文(读书篇)

欲知天下事,须读古今书。

学了就用处处行,光学不用等于零。

不能则学,不知则问;读书全在自用心,老师不过引路人。好曲不厌百回唱,好书不厌百回读。

读书贵能疑,疑能得教益。

默读便于思索,朗读便于记忆。

初读好书如获良友;重读好书如逢故知。

处处留心皆学问,三人同行有我师。

古今贤文(真理篇)

不入虎穴,焉得虎子。

近水识鱼性,近山识鸟音。

欲知山中事,须问打柴人。

兼听则明,偏听则暗。

多看事实,少听虚言。

满招损,谦受益。

知过必改,闻过则喜。

户枢不蠹,流水不腐。

从善如流,疾恶如仇。

钟不敲不响,话不说不明。

良药苦口利于病,忠言逆耳利于行。

古今贤文(合作篇)

人心齐,泰山移。

独脚难行,孤掌难鸣。

水涨船高,柴多火旺。

三个臭皮匠,赛过诸葛亮。

一块砖头砌不成墙,一根木头盖不成房。

一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮。

一根竹竿容易弯,三根麻绳难扯断。

一花独放不是春,万紫千红春满园。

知已知彼,将心比心。

远水难救近火,远亲不如近邻。

美不美,故乡水;亲不亲,故乡人。

海内存知已,天涯若比邻。

君子之交淡如水,小人之交酒肉亲。

豆角开花藤牵藤,朋友相处心连心。

古今贤文(环境篇)

保护环境,人人有责。

树木成阴,空气清新。

绿了大地,润了人心。

功在当代,造福子孙。

山上树木光,山下走泥浆。

治山治水不栽树,有土有水保不住。

植树造林镇风沙,遍地都是好庄稼。

古今贤文(志向篇)山立在地上,人立在志上。

月缺不改光,剑折不改钢。

鸟要紧的是翅膀,人要紧的是理想。

胸无理想,枉活一世。

三军可夺帅,匹夫不可夺志。

虎瘦友心在,人穷志不穷。

立下凌云志,敢去摘星星。

有志周行天下,无志寸步难行。

天下无难事,只要肯攀登。

年怕中秋月怕半,男儿立志在少年。

船大不怕浪高,志大不怕艰险。

没有爬不过的山,没有闯不过的险滩。

见异思迁,土堆难翻;专心致志,高峰能攀。

无志之人常立志,有志之人立长志。

实践是实现理想的阶梯,知识是实现理想的翅膀。

不学杨柳随风摆,要学青松立山冈。

古今贤文(劝学篇)长江后浪推前浪,世上今人胜古人。

若使年华虚度过,到老空留后悔心。

有志不在年高,无志空活百岁。

少壮不努力,老大徒伤悲。

好好学习,天天向上。

坚持不懈,久炼成钢。

三百六十行,行行出状元。

冰生于水而寒于水,青出于蓝而胜于蓝。

书到用时方恨少,事非经过不知难。

身怕不动,及怕不用。

手越用越巧,脑越用越灵。

三天打鱼,两天晒网,三心二意,一事无成。

一日练,一日功,一日不练十日空。

拳不离手,曲不离口。

刀不磨要生锈,人不学要落后。

书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。师傅领进门,修行在自身。

熟能生巧,业精于勤。

增广贤文教案一

增广贤文一教学目标:让学生了解《增广贤文》一的原文及译文, 增广贤文教案 1238 。明白书中讲的道理。教学内容:昔日《闲文》,诲汝谆谆,集韵增广,多见多闻。观今宜鉴古,无古不成今。贤乃国之宝,儒为席上珍。农工与商贾,皆宜敦五伦。孝弟为先务,本立而道生。尊师以重道,爱众而亲仁。教学过程:一、经典回放。 1读原文,学生初步感知。 2学生谈感受。二、温馨点击。读读,增长知识并从中受到教育。三、 《增广贤文》(二)教学设计教学内容:孝当竭力,非徒养身。鸦有反哺之孝,羊有跪乳之恩。岂无远道思亲泪,不及高堂念子心。教学目标: 1、能正确、流利、有感情地朗读诗句,并能熟练背诵。 2、能用自己的话说说诗句的意思。 3、能联系生活实际谈 要认真听,还要认真想:老师讲的这个故事,你从中知道了什么? 2、老师讲故事。 3、反馈:你知道了什么?二、学习诗句,理解诗意 1、过渡:对了,我国是礼仪之邦,自古以来,孝敬父母是最被人们看重的。父母养育了我们,为我们的成长付出了无数心血,我们要懂得关心父母,孝敬父母。请看—— 2、多种形式朗读诗句。⑴自己轻声读几遍,把诗句读通顺。⑵指名读,正音。⑶齐读,读正确流利。 3、引导学生理解诗句。 ⑴通过刚才的朗读,你读懂了什么?谁来说说。(引导学生说完整话)⑵质疑:有没有不懂的地方吗?学生说。⑶小组互相学习,理解诗句。⑷指名反馈,师生补充。 习方法:反复朗读;小组合作学习。查字典;请教老师、父母;背诵,加深理解。三、联系实际,小组表演 1、谈话:想一想,爸爸妈妈平时是怎么关照我们的?我们又该怎样对 待他们? 2、分小组表演,看看那个小组表演得真实感人。四、 这方面的句子或者是名言警句?如百善孝为先。 2、总结谈话:我们祖国的语言文字是多么的丰富多彩,像这些增广贤文会教我们很多学习、生活、做人的道理。只要我们用心去学习,多读多想,一定会让你的头脑更聪明,如果运用于写作上,那一定会起到画龙点睛的作用。 3、布置作业:把我们今天所学到的增广贤文讲给家长听,背给家长听, 增广贤文三教学目标:让学生了解《增广贤文》一的原文及译文。明白书中讲的道理。教学内容:父子和而家不败,兄弟和而家不分。乡党和而争诉息,夫妇和而家道兴。只缘花底莺声巧,遂使天边雁影分。教学过程:一、经典回放。 1读原文,学生初步感知。2学生谈感受。二、温馨点击。读读,增长知识并从中受到教育。三、活动广角。 1、朗诵并且背诵。 2、学生谈谈这几句话的道理。 3、小组讨论需要养成哪些好习惯,改正哪些缺点,同学间应该如何相处。

【苏教版】三年级下册语文:第24课《古今贤文》示范教案

第24课古今贤文 第一课时 教学目标 1.正确认读本课“补、拙、廉、恒、益、泰、拒、壤”等8个生字。 2.了解“勤俭篇”和“戒骄篇”中,贤文的出处,初步掌握它们的意思。 3.感受古人的智慧,体会语言的优美,学习古人修身养性,培养学生成为 一个有修养,会自省,能自律的有用人。 教具准备:生词卡片、多媒体课件。 教学过程: 一、谈话导入,激发兴趣 1.同学们,我们学了不少名人格言、警句,今天我们将集中学习由16句组成的《古今贤文》(勤俭篇、戒骄篇)。教师板书: 2.教师板书课题:古今贤文(勤俭、戒骄)。 3.同学们你们知道什么是“贤文”、“勤俭”、“戒骄”吗? 生:“贤文”是指教导人们做有德行、有才能的人的文章,有警句、格言、谚语等。 生:“勤俭”是勤于劳作而生活俭朴的意思,是从古到今与勤俭有关的警句、格言等。

生:“戒骄”是警惕产生骄傲和急躁的情绪的意思,是从古到今与骄傲有关的警句、格言等。 二、整体感知,指导读通 1.学生自学课文,教师提出要求: (1)读准字音,读通读顺全文,不理解的字词查字典和结合上下文理解。 (2)画出你认为含义深刻的句子。 (3)全文共多少句话,分几部分,每部分大意是什么? 2.检查自学效果: (1)指名学生读课文,相机正音。 (2)画出句子,鼓励学生质疑。 (3)再让学生读读自己理解的句子,结合上下文大体说说意思。 三、抓住重点,指导读懂 采用“读读——议议——再读读”的方法来理解。 1.“鸟美在羽毛,人美在羽毛”。 (1)指名学生读好这一句; (2)这句话的意思是:就是说人要勤劳,劳动者是最美的。鸟的美是在外表,也就是它的羽毛。这句是比喻比喻,是说衡量一个人美不美首先要看他的心灵和对劳动的态度。 (3)再让学生有感情地朗读这句话,体会句中意思。 2.“由俭入奢易,由奢入俭难”。 (1)指名学生读好这句话。 (2)说说它的意思:生活环境从节衣缩食变成丰衣足食,轻而易举;若是丰衣足食变成节衣缩食,那就面有难色。 (3)再指名学生有感情地朗读。 3.“满招损,谦受益”。 (1)指名学生读好这句话。 (2)说说“满”、“招”、“损”、“谦”、“受”、“益”的意思:满:骄傲、自满;招:招来;损:损害、损失;谦:谦虚;受:受到;得到;益:益处。这句话的意思是:自满招致损失,谦虚得到益处。它的意义在于教导人们谦虚是一项美德。自己自满于已取得的成绩,将会招来损失和灾害;谦虚而时时改掉自己的不足,就能因此而得益。

新版苏教版三年级语文上册24 古今贤文教案

24 古今贤文△ 教具教学课件 ◎跟我学课文 修身篇 近朱者赤,近墨者黑。[句导读:这句话是说明环境对人的影响。][①“朱”和“赤”是指什么?]梅贵高洁,人贵自知。[②这句话是说明了什么道理?]以铜为镜,可以正衣冠;以史为镜,可以知兴替;以人为镜,可以明得失。[③“以人为镜,可以明得失。”如何理解?] 段导读:本段写人要有自知之明,学会借鉴别人,多听劝告,多结交好的人做朋友。 人非圣贤,孰能无过;[④“孰”字如何理解?]有则改之,无则加勉。[⑤“加勉”如何理解?][句导读:这句话是说明有错就改的道理。]见微者著,防微杜渐。[⑥这句话如何理解?]知无不言,言无不尽,言者无罪,闻者足戒。[⑦这句话是说什么意思?]良药苦口利于病,忠言逆耳利于行。[句导读:这句话是说明要善于听取忠言,分辨好赖话。][⑧“逆耳”是什么意思?] 段导读:是说应该知错就改,把错误消灭在萌芽状态,多听忠言,利于行。 知识点详解: ①“朱”指朱砂,“赤”指红色。 ②这句话是说明“人贵有自知之明。” ③把别人的成败得失,作为自己的借鉴。 ④“孰”是“谁”的意思。 ⑤“加勉”就是用来鼓励自己的意思。 ⑥知微见著比喻知道一个小小的细节就继续琢磨,洞悉大的影响或结果,见到事情的苗头,就能知道它的发展趋势和结果。防微杜渐比喻在坏思想、坏事情和坏毛病刚冒头时,就加以防制、杜绝,不让发展下去。所以不以恶小而为之,不以善小而不为。 ⑦这句话是说,知道就没有不说的,说的就会全部说出,说的人没有责任,但是听的人要引以为戒。 ⑧“逆耳”指不动听的语言,但是有利于我们行动,把事情做好。

保健篇 食不语,寝不言。[①这句话是说什么意思?]春不忙减衣,秋不忙加冠。[句导读:这句话是说明春捂秋晾,春天要多穿点,秋天少穿点。]饮食有节,起居有常。[“②有节”、“有常”指的什么?]饥不暴食,渴不狂饮。[句导读:这句话是说明饮食有节制,不可过量。]常开窗,透阳光,通空气,保健康。[句导读:这句话是说要经常通风透光,保持室内空气清新。] 段导读:写日常生活,中饮食起居的行为规范。 治病不如防病,防病重在锻炼。若要健,日日练。[句导读:这句话是说明运动锻炼的重要性。]流水不腐,户枢不蠹[③这句话是什么意思?]冬练三九,夏练三伏。[④“三九”、“三伏”是指什么?]坐如钟,卧如弓,站如松,走如风。[⑤这是告诉我们些什么?] 段导读:多运动,注意养生保健,勤奋练功,规范自己的举止行为。 知识点详解: ①吃饭的时候不说话,睡觉的时候也不说话。这是规范人的言行的话。 ②“有节”是指有节制,“有常”指起居要有常规,不能混乱。 ③这句话是说“长流的水不发臭,常转的门轴不遭虫蛀”比喻经常运动,生命才有旺盛的生命力。 ④“三九”一年中最冷的时候,“三伏”一年中最热的时候。这句话是说一个人练功非常勤奋。 ⑤这句话是要求我们养成良好的“坐、立、行、走”的姿势。 一激发情趣,导入新课 今天我们学习《古今贤文》,了解古人是如何规范自己的言行,修身养性的。 二整体感知课文 1.逐段指名读课文,指导学生把课文读得正确、流利。 墨(mò) 戒(jiè) 逆(nì) 寝(qǐn) 锻(duàn) 炼(liàn) 腐(fǔ) 读准这些字的读音:前鼻音“寝锻练”。 2.学生提出不理解的词语,教师分类指导。 (1)“朱孰加勉枢蠹”等词语由教师讲解。 (2)学生互帮互学,理解部分词语。 3.学生默读课文,想想《修身篇》讲了如何修身养性? 学生交流,教师点拨。 《修身篇》告诉我们要多结交好的朋友,要有自知之明,要学会借鉴别人,有错就改,多听忠言劝告。 4.《保健篇》主要讲了如何保健身体? 《保健篇》告诉我们饮食有节制,起居有规律,经常锻炼身体,规范自己的行为举止。 三理解课文内容

小学语文《古今贤文》《修身篇》《保健篇》教学设计

24 《古今贤文》《修身篇》《保健篇》教学设计 教学目标:1.读懂课文内容,学习古人如何修身养性、规范言行举止的。 2.学会认识会读本课的7个生字。 3.理解并达到会在实际生活中运用。 教学重难点:重点理解贤文的句子意思。 难点引导学生联系自己的实际生活懂得修身、保健的道理。 教学课时:一课时 教学用具:教学课件 一、激发兴趣,导入新课 播放古今贤文修身篇音频资料,提问学生听到了什么?生答师结,师:今天我们学习《古今贤文》,了解古人是如何规范自己的言行,修身养性的。 二、整体感知课文 1.让学生大声朗读课文,初读课文。要求读准字音、读通句子。 2.解决本节课生字词: 墨(mò) 戒(jiè) 逆(nì) 寝(qǐn) 锻(duàn) 炼(liàn) 腐(fǔ) 读准这些字的读音:前鼻音“寝锻练”。 指导写生字:戒(提示不要忘记写撇) 3.学生自由朗读课文,思考《修身篇》讲了如何修身养性?《保健篇》主要讲 了如何保健身体? 学生交流,教师点拨。 《修身篇》告诉我们要多结交好的朋友,要有自知之明,要学会借鉴别人,有错就改,多听忠言劝告。 《保健篇》告诉我们饮食有节制,起居有规律,经常锻炼身体,规范自己的行为举止。 三、理解课文内容 (一)学习《修身篇》

1.学习第一自然段。 (1)出示“近朱者赤,近墨者黑。”怎么理解这句话? 朱:朱砂,红色的颜料;赤:红色 该条成语出自晋代傅玄《太子少傅箴》意思是挨着什么人学什么,靠着朱砂会变红,靠着墨的会变黑。指客观环境对人有很大影响。 (2)“梅贵高洁,人贵自知。”告诉我们什么? 梅花的可贵之处在于的它的高贵气节,人的可贵之举在于对自己有个正确的判断。 (3)“以铜为镜,可以正衣冠;以史为镜,可以执行体;以人为镜,可以明得失。”说明了什么道理? 用铜做镜子,可以整理好一个人的穿戴;用历史作为镜子,可以知道历史上的兴盛衰亡;把别人当作自己的一面镜子,他人的是非成败,自己可以反思借鉴。 (4)这一自然段,说明了几个意思? ①多多结交好人做朋友。②要有自知之明,明白自己的优缺点。③学习借鉴别人,有利于自己,少犯错误,少走弯路。 2.学习第二自然段。 (1)“人非圣贤,孰能无过;有则改之,无则加勉。”是什么意思? 孰:谁;加:加以;勉:勉励 人不是圣人,怎能做事没有错误呢?假使有了错误就及时改正,没有错误也要谦虚不断勉励自己。 (2)“见微者著,防微杜渐。知无不言,言无不尽,言者无罪,闻者足戒。”说什么? 微:微小、细微;著:结果;杜:杜绝;渐:萌芽、刚开始的状态;戒:警戒; 要善于发现错误的苗头,把它消灭在萌芽状态。知道的就没有不说的,说的就会全部说出。说的人没有过错,但是听的人要引以为戒。 (3)“良药苦口利于病,忠言逆耳利于行。”是说明什么道理? 苦口的药虽然让人难以下咽,但却有利于自己痊愈;逆耳的话虽然有点伤人,但却能帮助我们规范一言一行,使我们更快进步。让我们多听进一些不动听,但是有利于我们的话,告诫人们要勇于接受批评。 (二)学习《保健篇》

《增广贤文》解读

《增广贤文》解读 “品德的修养是人生的基础。品德决定一个人一生行事是善是恶。一个人如果没有好的品德,那么学识和能力再好也不能益人利己。而且还有可能知识越多,害人越深;权势越大,破坏愈广。一个品德不端的人,很难在事业上有所成就,也许能够荣耀一时,但终究会贪赃枉法,误国害民,爬得越高摔得越重。所以一个人要想成功必须先学会做人。” 《增广贤文》是一本流传广泛而久远的重要传统文化作品。不论您是否上学读书,也不论您是否作过专门研读,都会在日常生活中经常使用、频繁交流。如本书中引用的“爱人者,人恒爱;敬人者,人恒敬”、“忍得一时之气,免得百日之忧”、“人而无信,百事皆虚”、“若要人不知,除非己莫为”、“人心齐,泰山移”、“良药苦口利于病,忠言逆耳利于行”、“子不嫌母丑,狗不嫌家贫”等恐怕是无人不知。这些贤文通俗易懂、充满哲理,是几千年中国文化积淀的精华。如果您无时无力钻研《四书五经》和《二十四史》,那么能够挤出一些时间研读、领悟《增广贤文》,也可得中国文化之精华、做人处世之要领。本书从“仁爱”等24个专题来品贤文谈做人,别具风味。 今天我们只选讲其中的六句话。 一、孝悌为先务,本立而道生 做人要有孝心 孝行天下,为人之本 我国古人非常重视孝道,关于孝道的文章论著可谓汗牛充栋。春秋时期曾子撰写的著名《孝经》,影响非常深远,被列为传统启蒙读物之一,得以流传千古。《孝经》共18章,对孝道进行了综论分述,分别就孝道对帝王、诸侯、士大夫、庶人等各阶层的人提出了不同的要求,还就长辈在生和去世如何践行孝道进行了论述。 古人不仅在物质层面重视孝道,而且在精神层面重视孝道。比如父母亡故,朝廷官员都要带薪休假守孝三年,守孝期满一般官复原职,如不休假守孝反而会受到世人的指责;在选拔人才方面,也把孝道作为重要标准来考核,如汉代就有“举孝廉”的制度,即由地方官员推荐孝行出众的庶人做官,因此即使出身贫寒之家的子弟也有可能一跃成为朝廷官员,从而在舆论、制度、榜样、价值取向等方面引导人们尊重、践行孝道,可见其力度之大。因此,我国古代孝道之风历来强盛。 “孝道”是中华民族传统文化之精髓,是儒家伦理思想的核心,也是千百年来中国社会维系家庭关系的道德准则,是做人的传统美德。在元代,郭居敬辑录了古代24个孝子的故事,编成《二十四孝》,后来的印本又为其配上图画,通称《二十四孝图》,成为民间宣扬孝道的通俗读物。这里就摘录《二十四孝》的主要内容。 1. 孝感动天 舜是我国上古时期的五帝之一。相传帝舜的父亲瞽叟和继母、异母弟象多次想害死他:他们让舜修补谷仓仓顶,趁机从谷仓下纵火,舜手持两个斗笠跳下逃脱;又让舜掘井,瞽叟和象却挖土填井,舜掘地道逃脱。事后,舜却毫不忌恨,仍对父亲恭顺,对弟弟友爱。舜的

《古今贤文志向篇》之一教案

《古今贤文(志向篇)》之一 《古今贤文(志向篇)》教学设计之一 佚名 【教学要求】 指导学生有感情地朗读课文,感受这些名言、格言地节奏美和音韵美,同时知道要树立远大志向,只有持之以恒,专心致志地在实践中努力奋斗,才能实现自己的理想。 【拟定课时】1课时 【教学过程】一、导入 1、谈话同学们,我们学了不少名人格言、警句,今天我们将集中学习由16句组成的《古今贤文》(志向篇)。 2、板书课题:11古今贤文(志向篇)。 3、理解课题上的“贤文”、“志向”:“贤文”是指教导人们做有德行、有才能的人的文章,有警句、格言、谚语等。“志向”是关于将来要做什么事,要做什么样的人的意志和决心整体意思是从古到今与志向有关的警句、格言等。 二、整体感知,指导读通 1、学生自学课文,教师提出要求:⑴读准字音,

读通读顺全文,不理解的字词查字典和结合上下文理解; ⑵画出你认为含义深刻的句子;⑶全文共多少句话, 分几部分,每部分大意是什么? 2、检查自学效果:⑴指名学生读课文,相机正音; ⑵画出句子,鼓励学生质疑;⑶再让学生读读自己理 解的句子,结合上下文大体说说意思。 三、抓住重点,指导读懂采用“读读——议议—— 再读读”的方法来理解。 1、“胸无理想,枉活一生”。⑴指名学生读好这一句;⑵说说“无”、“枉”的意思(无:没有;枉:白白)这句话的意思是:心中没有远大目标,在世上白活一遭,毫无意义;⑶再让学生有感情地朗读这句话, 体会句中意思。 2、“三军可夺帅,匹夫不可夺志”。⑴指名学生读好这句话;⑵说说“三军”、“帅”、“匹夫”的 意思:三军:古代军队设中、左、右,或上、中、下三军,即所有士兵;帅:最高指挥官;匹夫:普通人。这 句话的意思是:所有的士兵可以争取当到最高指挥官; 一个普通百姓不可能被迫改变志向。即人要有志向,要 有理想。⑶再指名学生有感情地朗读。 3、小组用上面的方法合作学习。 4、班级交流,让学生在交流中得到“互感”,从而

《增广贤文》原文及解释1

《增广贤文》原文及解释1 《增广贤文》原文及解释1 《增广贤文》为中国古代儿童启蒙读物,用有韵的谚语和文献佳句选编而成,绝大多数句子都来自古代经史子集、诗词曲赋、戏剧小说以及文人杂记等,又名《昔时贤文》、《古今贤文》。这本书是民间创作的结晶。 《增广贤文》的容十分广泛,从为人处世、礼仪道德到风物典故、天文地理,几乎无所不包。其中有许多关于社会、人生方面的容,经过千锤百炼,成为警世喻人的格言,还有一些谚语、俗语反映了我国劳动人民千百年来形成的勤劳朴实、谦和忍让等优良传统,有的还总结了人们同自然斗争的经验,同时又包含着丰富的人生哲理。这些句子质朴无华,却发人深省,成为中华民族一笔宝贵的精神财富。 序跋 昔时贤文,诲汝谆谆,集韵增文,多见多闻。 古代的妙文恳切地教导你们,现在我将文字进行了整理,增加了更富的容。这本书里汇集着圣贤们的雅言俗语,如果你们能够体会这些话的深意,那么在为人处世方面就不会犯错误了。

勤学惜时篇 光阴似箭,日月如梭。一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。光阴像射出去的箭那样飞驰,又像织布机上的梭子那样运转不停。一寸光阴就像一寸金子那样,值得我们好好珍惜,但一寸金子可买不到一寸光阴。 一年之计在于春,一日之计在于晨,一家之计在于和,一生之计在于勤。 一年中最重要的是春天,一天中最重要的是早晨,一个家庭最重要的是和睦,一生中最重要的是勤奋。 击石原有火,不击乃无烟。 石头碰击就会冒出火星,不去碰击连烟都不会冒。 为学始知道,不学亦徒然。 人学习才会明白事理,不学习什么也不知道。 读书须用意,一字值千金。 读书一定要用心,因为书里的每个字都价值千金。 博学而笃志,切问而近思。 读书人应该广泛地学习,立下远大的志向,并且善于提出问

增广贤文教案

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 增广贤文教案 课题:增广贤文一教学目标:让学生了解《增广贤文》一的原文及译文。 明白书中讲的道理。 教学内容:昔日《闲文》,诲汝谆谆,集韵增广,多见多闻。 观今宜鉴古,无古不成今。 贤乃国之宝,儒为席上珍。 农工与商贾,皆宜敦五伦。 孝弟为先务,本立而道生。 尊师以重道,爱众而亲仁。 教学过程:一、经典回放。 1 读原文,学生初步感知。 2 学生谈感受。 二、温馨点击。 读读,增长知识并从中受到教育。 三、活动广角。 1、朗诵并且背诵。 2、学生讲讲还知道哪些孝敬的小故事。 3、小组合作交流应该怎样对待父母,表演一下。 课题:增广贤文二教学内容:孝当竭力,非徒养身。 鸦有反哺之孝,羊有跪乳之恩。 1/ 24

岂无远道思亲泪,不及高堂念子心。 教学目标: 1、能正确、流利、有感情地朗读诗句,并能熟练背诵。 2、能用自己的话说说诗句的意思。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 3、能联系生活实际谈体会,加深对诗句的理解。 4、逐步培养学生热爱国学、热爱祖国语言文字的情感。 教学过程:一、故事激趣,导入新课 1、导语:同学们,刚才你们诵读的是我们这学期所学的《增广贤文》(二),老师今天在学习新课前先给你们讲个故事,喜欢吗?那要求大家要认真听,还要认真想:老师讲的这个故事,你从中知道了什么? 2、老师讲故事。 3、反馈:你知道了什么?二、学习诗句,理解诗意 1、过渡:对了,我国是礼仪之邦,自古以来,孝敬父母是最被人们看重的。 父母养育了我们,为我们的成长付出了无数心血,我们要懂得关心父母,孝敬父母。 请看—— 2、多种形式朗读诗句。 ⑴ ⑵ ⑶ 自己轻声读几遍,把诗句读通顺。 指名读,正音。 齐读,读正确流利。 3、引导学生理解诗句。 ⑴ 通过刚才的朗读,你读懂了什么?谁来说说。 (引导学生说完整话)⑵ 质疑:有没有不懂的地方吗?学生说。 3/ 24

新苏教版三年级语文古今贤文

24古今贤文△ ◎跟我学课文 修身篇 近朱者赤,近墨者黑。[句导读:这句话是说明环境对人的影响。][①“朱”和“赤” 是指什么?]梅贵高洁,人贵自知。[②这句话是说明了什么道理?]以铜为镜,可以正衣冠; 以史为镜,可以知兴替;以人为镜,可以明得失。[③“以人为镜,可以明得失。”如何理 解?] 段导读:本段写人要有自知之明,学会借鉴别人,多听劝告,多结交好的人做朋友。 人非圣贤,孰能无过;[④“孰”字如何理解?]有则改之,无则加勉。[⑤“加勉”如何理解?][句导读:这句话是说明有错就改的道理。]见微者著,防微杜渐。[⑥这句话如何理解?]知无不言,言无不尽,言者无罪,闻者足戒。[⑦这句话是说什么意思?]良药苦口 利于病,忠言逆耳利于行。[句导读:这句话是说明要善于听取忠言,分辨好赖话。][⑧“逆耳”是什么意思?] 段导读:是说应该知错就改,把错误消灭在萌芽状态,多听忠言,利于行。知识点详解: ①“朱”指朱砂,“赤”指红色。 ②这句话是说明“人贵有自知之明。” ③把别人的成败得失,作为自己的借鉴。 ④“孰”是“谁”的意思。 ⑤“加勉”就是用来鼓励自己的意思。 ⑥知微见著比喻知道一个小小的细节就继续琢磨,洞悉大的影响或结果,见到事情的苗头,就能知道它的发展趋势和结果。防微杜渐比喻在坏思想、坏事情和坏毛病刚冒头时,就加以防制、杜绝,不让发展下去。所以不以恶小而为之,不以善小而不为。 ⑦这句话是说,知道就没有不说的,说的就会全部说岀,说的人没有责任,但是听的人要引以为戒。 ⑧“逆耳”指不动听的语言,但是有利于我们行动,把事情做好。 保健篇 食不语,寝不言。[①这句话是说什么意思?]春不忙减衣,秋不忙加冠。[句导读:这句话是说明春捂秋晾,春天要多穿点,秋天少穿点。]饮食有节,起居有常。["②有节”、

二年级下册大语文《增广贤文》教案

《增广贤文》诵读教案 教学目标: 1、能熟读成诵,从而正确认读汉字。 2、运用多种方法诵读,训练学生朗读古文的韵律感,从而达到熟读成诵。 3、读懂文意,培养学生学习古文的基本方法。 4、在反复诵读中体会文意,从而熏陶学生热爱传统文化的情感。 教学重难点: 疏通文意,熟读成诵。 教学策略: 1、朗读教学法,以读促学,以读带学。 2、合作探究法,学习小组相互讨论,相互启发,合作探究领会文章。 教学过程: 一、导入: 同学们,我们已经学过《三字经》,今天我们来学习《增广贤文》。《增广贤文》又名《昔时贤文》、《古今贤文》,是一部古训集、民间谚语集,为中国古代儿童启蒙书目。书名最早见之于明代万历年间的戏曲《牡丹亭》,据此可推知此书最迟写成于万历年间。后来,经过明、清两代文人的不断增补,才改成现在这个模样,称《增广昔时贤文》,通称《增广贤文》,其内容汇集了为人处事的各类谚语,很有哲理性,释道儒各方面的思想均有体现。人称“读了增广会说话,读了幼学走天下”。 二、学习《增广贤文》第13周内容 下面我们来学习《增广贤文》其中的一部分,请同学们先打开课书默读一遍。学习这一部分,我们分三步来学习。(课件展示) (一)字正腔圆 知读音,字正,就是发音一定要正确;腔圆,就是字要发的圆润,宏亮。 1、学生自由朗读文章,当遇到难读的或者不会读的字,动动笔圈起来。 2、请学生代表试读文章,其他同学听读注意生字的读音。 3、教师强调重要字词的读音,然后学生齐读文章。 (二)二读贤文 知其意 1、知己知彼,将心比心。 路途遥远才知道马的力气,相处长了才了解人心。 简评:此句是讲的人心的好坏需要时间来检验,就像马的优劣需要遥远的路途来检验一样。 2、美不美,乡中水,亲不亲,故乡人。 对故乡的东西倍感美好;对同乡的人倍感亲切。 4、近水楼台先得月,向阳花木早逢春 楼台近处的空间,会能先照到月光,在朝阳处安放的草木,总是先知道春天 的到来. 三、再读贤文 四、总体读 熟读成诵。(播放音乐)背诵 五、课堂小结: 让音乐和着美文,流淌在我们的生命里,让美文伴着音乐,流淌在我们的岁月里。

(完整版)《增广贤文》教案

《增广贤文》诵读教案 邵莹莹 教学目标: 1、能熟读成诵,从而正确认读汉字。 2、运用多种方法诵读,训练学生朗读古文的韵律感,从而达到熟读成诵。 3、读懂文意,培养学生学习古文的基本方法。 4、在反复诵读中体会文意,从而熏陶学生热爱传统文化的情感。 教学重难点: 疏通文意,熟读成诵。 教学策略: 1、朗读教学法,以读促学,以读带学。 2、合作探究法,学习小组相互讨论,相互启发,合作探究领会文章。 教学过程: 一、导入: 同学们,我们已经学过《增广贤文》的前六章,那么今天我们就来学习的第七章:人情世故篇。 二、学习:人情世故篇。 下面我们来学习《增广贤文》人情世故篇这一部分,请同学们先打开课30页默读一遍。好,学习这一部分,我们还是分三步来学习。(课件展示)(一)字正腔圆 知读音,字正,就是发音一定要正确;腔圆,就是字要发的圆润,宏亮。 1、学生自由朗读文章,当遇到难读的或者不会读的字,动动笔圈起来。 2、请学生代表试读文章,其他同学听读注意生字的读音。 3、教师强调重要字词的读音,然后学生齐读文章。 (二)二读贤文 知其意 1、路遥知马力,日久见人心。 路途遥远才知道马的力气,相处长了才了解人心。 简评:此句是讲的人心的好坏需要时间来检验,就像马的优劣需要遥远的路途来检验一样。 2、远水难救近火,远亲不如近邻。 用远水救火是难办到的,再好的亲戚也不如近处的邻居有 3、美不美,乡中水,亲不亲,故乡人。 对故乡的东西倍感美好;对同乡的人倍感亲切。 4、千经万典,孝悌为先。 千万种经典讲的道理,孝顺父母,友爱兄弟是最应该先做到的。 5、羊有跪乳之恩,鸦有反哺之义。 幼羊跪着吃奶,小乌鸦会衔食哺母,只禽与兽都知报恩,而人更应知父母恩,刻尽孝道。 6、渴时一滴如甘露,醉后添杯不如无。 人最渴是送一滴水就像送甘露一样,人酒醉后再添酒就不应该了。 三、再读贤文 1、路遥知马力,日久见人心。

《增广贤文修身》篇

新增广贤文<<修身 >>篇 秉德无私,立身根本。静以养性,严以修身。追求真善美,锻炼品德纯。贫贱不 丧志,富贵莫骄矜。勿为私利伤天理,不昧良心陷害人。品卑由于无志,无志乃因无 知。无益身心书莫读,有利国家事常为。见恶如探汤,为善恐不及。千日行善犹不足, 一朝作恶便有余。勿以善小而不为,勿以恶小而为之。秉公理自直,无私必无畏。身 正不怕影子斜,德高何忧生是非。已不自侮人难侮,已必自敬人敬之。百经挫折心不屈,屡遭坎坷志不颓。君子坦荡荡,小人长戚戚。行止无愧天地,褒贬自有公理。莫借公名遂私情,勿因小利失大体。君子胸中堪走马,正人肚里可撑船。患得患失前路窄,心底无私天地宽。知足常乐,终身不辱;知耻守正,必有洪福。祸兮福所倚,福兮祸所伏。濯足万里流,振衣千仞冈。牢骚太盛防肠断,风物长宜放眼量。宁可人负我,切莫我负人。正人必先正已,正已必先正心。以责人之心责已,以恕已之心恕人。 忍一句,息一怒;饶一着,让一步。静坐当思过,闲谈莫毁人。来说是非者,便是是 非人。利刀割手创犹合,恶语伤人心长离。行正不争可止谤,德厚何愁不释疑。满招损,谦受益。成功多在穷苦日,败事每于得意时。毋以已长形人短,毋以已拙忌人智。 自知者明,知人者智。闻功则思,闻过则喜。是我当者乃吾友,非我当者乃吾师,投 我所好乃吾贼,隐我之过为吾敌。苦口多良药,逆耳多忠言。知无不言,言无不尽; 言者无罪,闻者足戒;有则改之,无则加勉。吃一堑,长一智;前车覆,后车鉴。差 之毫厘,谬以千里;防微杜渐,须当及时。人惯恕已过,镜不掩人疵;有错不怕改, 得病莫忘医。一失足成千古恨,蚁穴能毁百里堤;浪子回头金不换,船到江心补漏迟。 从善如流,见贤思齐。智勇常困于所溺,祸患常积于忽微。峻岭带缰少失足,平原纵 辔每倾颓。荣誉勿多占,有错不可推。往者不可谏,来者犹可追。言必信,行必果。 待人以诚,千金一诺。宁可吃亏,不可食言。不贪不占,俭以养廉。瓜田不纳履,李 下不正冠。仁为众善本,贪是诸恶源。酌贪泉而觉爽,处涸辙以犹欢。小人常以财色死,禽鸟多为贪食亡。贪他一只鸡,失却一头羊;争他一斗米,丢掉一年粮。香饵之下,必有死鱼。临难莫苟免,临财莫苟取。君子成人美,绝不成人恶。廉者乐无穷, 贪者常不足。纵欲必成灾,洁身自多福。做事须循真理,出言要顺人心。碧玉不图颜 色好,只留清气满乾坤。智者顺时谋,愚者逆理动。多行不义必自毙,多做好事有善终。善有善报,恶有恶报,不是不报,时候未到。种瓜得瓜,种豆得豆。天网恢恢, 疏而不漏。宁可直中取,不可曲中求。若要人不知,除非已莫为。欺得了一人一时,骗不了天下后世。人恶人怕法不怕,人善人欺法不欺。守法遵纪,利人利已。为人不 做亏心事,半夜敲门心不惊。十目所视十手指,克已慎独心意诚。

最新24,古今贤文,勤俭篇,戒骄篇教案教学设计反思精品

1.正确认读本课“补、拙、廉、恒、益、泰、拒、壤”等8个生字。 2.了解“勤俭篇”和“戒骄篇”中,贤文的出处,初步掌握它们的意思。 3.感受古人的智慧,体会语言的优美,学习古人修身养性,培养学生成为一个有修养,会自省,能自律的有用人。 生词卡片、多媒体课件。 1.同学们,我们学了不少名人格言、警句,今天我们将集中学习由16句组成的《古今贤文》(勤俭篇、戒骄篇)。教师板书: 2.教师板书课题:古今贤文(勤俭、戒骄)。 3.同学们你们知道什么是“贤文”、“勤俭”、“戒骄”吗? 生:“贤文”是指教导人们做有德行、有才能的人的文章,有警句、格言、谚语等。 生:“勤俭”是勤于劳作而生活俭朴的意思,是从古到今与勤俭有关的警句、格言等。 生:“戒骄”是警惕产生骄傲和急躁的情绪的意思,是从古到今与骄傲有关的警句、格言等。 1.学生自学课文,教师提出要求: (1)读准字音,读通读顺全文,不理解的字词和结合上下文理解。 (2)画出你认为含义深刻的句子。 (3)全文共多少句话,分几部分,每部分大意是什么? 2.检查自学效果: (1)指名学生读课文,相机正音。 (2)画出句子,鼓励学生质疑。 (3)再让学生读读自己理解的句子,结合上下文大体说说意思。 采用“读读——议议——再读读”的方法来理解。 1.“鸟美在羽毛,人美在羽毛”。 (1)指名学生读好这一句; (2)这句话的意思是:就是说人要勤劳,劳动者是最美的。鸟的美是在外表,也就是它的羽毛。这句是比喻比喻,是说衡量一个人美不美首先要看他的心灵和对劳动的态度。 (3)再让学生有感情地朗读这句话,体会句中意思。 2.“由俭入奢易,由奢入俭难”。 (1)指名学生读好这句话。 (2)说说它的意思:生活环境从节衣缩食变成丰衣足食,轻而易举; 若是丰衣足食变成节衣缩食,那就面有难色。 (3)再指名学生有感情地朗读。 3.“满招损,谦受益”。

无极县小升初考试语文复习专题11:诗文默写D卷

无极县小升初考试语文复习专题11:诗文默写D卷 一、单选题 (共2题;共4分) 1. (2分)诗句填空() 乡村四月(宋)翁卷 绿满山原白满川,。 乡村四月闲人少,才了蚕桑又插田。 A . 无边光景一时新 B . 子规声里雨如烟 C . 梅子金黄杏子肥 D . 水村山郭酒旗风 2. (2分)”水是眼波横”的下一句是()。 A . 眉眼盈盈处 B . 山是眉峰聚 C . 青天无片云 D . 流响出疏桐 二、默写 (共34题;共246分) 3. (6分)根据情景补写句子。 (1)我们伟大的祖国历史悠久,文化灿烂,尤其是那浩如烟海的古代诗歌让泱泱中华无愧于“文明古国”的美誉。你瞧,高鼎《村居》中的“________,________”给我们展开了一幅多么清新明丽的田园春景图;杨万里的名句“________,________”则是描写出了炎炎夏日里杭州西湖的独特风光;提到萧瑟的秋天,你自然会想到“________,________”。 这一千古名句;而置身于寒冷的冰雪世界中,你更会由衷地赞叹“________,________”。 (2)即将小学毕业的你可用《别董大》中的名句“________,________”与同学送别。

(3)人总是要死,但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过:“________。” 4. (6分)古诗默写 (1)默写《忆江南》 (2)《忆江南》是________名。是________代诗人________的作品。 5. (6分)根据课文填空。 (1)人谁无过,过而能改,________。 (2) ________,快走踏清秋。出自唐代诗人________的《________》。 (3)《________》一文,鹰四次打翻杯子,最后鹰被射死了。成吉思汗得到一个教训:________。 (4)学完这一册的课文,我从《巩乃斯的马》中见识了________场面;感受了被称为“天下奇观”的________;________的哈尔威船长;明白了水就是________,我们要保护唯一的家园——________知道了面对错误,我们要________也知道了惠特尼的发明是________,它启发我们________。人闲桂花落, 6. (3分)(2019·余庆) 根据学过的课文或积累的知识,回答下面的问题。 (1)随风潜入夜,________。 (2)修身治国生死无惧,________。 (3)写一句赞美青春的话:________。 (4)故人西辞黄鹤楼,________。诗中的“故人”是指________,诗中描绘了诗人________(作者)在长江边上的________(地点)送友人离去。 (5)春天是美丽的,古人描写春天,赞美春天的诗作也不计其数。请你选择最喜欢的默写在下面:________,________。 (6)《两小儿辩日》中,两小儿分别从不同角度出发分析问题,让“孔子不能决也”,“决”的意思________,于是,孔子受到了嘲笑:“________?”这句话的意思是________?孔子的实事求是体现了诚信,商鞅南门立木也是因为诚信,读到这里,你想到了关于诚信的名言:________。 (7)我们在求知的道路上,历来强调探索与实践,爱因斯坦也强调:________更为可贵。 (8)下面的故事分别出自哪部书,请写出书名,并写出作者。

综合知识名人名言

苏教版课本名人名言、俗语、谚语大全 1、人生自古谁无死,留取丹心照汗青。--文天祥 2、风声、雨声、读书声,声声入耳;家事、国事、天下事,事事关心。--顾宪成 3、人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。但愿人长久,千里共婵娟!--苏轼 4、古今中外,每一个成功者手中的鲜花,都是他们用汗水和心血浇灌出来的。--出自《说勤奋》 5、在科学上面没有平坦的大道,只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人,才有希望到达光辉的顶点。--马克思 6、哪里有天才,我是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上的。--鲁迅 7、搞科学研究,不能使用'大概'、'也许'这些字眼,也不能用估计和推断代替观察。--竺可桢 8、莫愁前路无知己,天下谁人不识君!--高适 9、忽如一夜春风来,千树万树梨花开。--岑参 10、从善如流,疾恶如仇--古格言 11、外举不避仇,内举不避亲。--出自《祁黄羊》 12、人心齐,泰山移。--谚语 13、一花独放不是春,万紫千红春满园。--谚语 14、美不美,故乡水;亲不亲,故乡人。--谚语 15、海内存知己,天涯若比邻。--王勃 16、君子之交淡如水,小人之交酒肉亲。--俗语 17、接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。--杨万里 18、君子不失色于人,不失口于人。--古训 19、问渠哪得清如许?为有源头活水来。--朱熹 20、人活着不是为了白吃干饭,我们活着就是要给我们生活其中的社会添上一点光彩。--巴金 21、书犹药也,善读之可以医愚。--刘向 22、我扑在书上就像饥饿的人扑在面包上。--高尔基 23、只要目标专一而不三心二意,持之以恒而不半途而废,就一定能够实现我们美好的理想。 24、粉骨碎身全不怕,要留清白在人间。--于谦 25、不要人夸颜色好,只留香气满乾坤。--王冕 26、不教一日闲过--齐白石 27、昔促尼,师项橐,古圣贤,尚勤学,披蒲编,削竹简,彼无书,且知勉。――《三字经》 28、为人子,方少时,亲师友,习礼仪,香九龄,能温席,孝于亲,所当执,融四岁,能让梨,悌于长,宜先知。-----《三字经》29、竹篮打水---------一场空十五个吊桶打水------七上八下黄鼠狼给鸡拜年-----没安好心 小葱拌豆腐-----一清二白擀面杖吹火-------一窍不通 31、才华是刀刃,辛苦是磨刀石,很锋利的刀刃,若日久不用石磨,也会生锈,成为废物。--老舍 32、人的大脑和肢体一样,多用则灵,不用则废。--茅以升 33、天才就是百分之一的灵感,加上百分之九十九的血汗。--爱迪生 34、满招损,谦受益。--尚书 35、良药苦口利于病,忠言逆耳利于行。--古格言 36、春色满园关不住,一枝红杏出墙来。--叶绍翁 37、沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。--释志南 38、兼听则明,偏听则暗--古格言 39、闻过则喜,知过必改--古格言 40、户枢不蠹,流水不腐--古格言 41、祸兮,福之所倚;福兮,祸之所伏。--《老子》 42、知彼知己,百战不殆;不知彼而知己,一胜一负;不知彼不 知己,每战必殆。--《孙子》 43、知之者不如好之者,好之者不如乐之者。--《论语》 44、不以规矩,不成方圆。--《孟子》 45、吾生也有涯,而知也无涯。--《庄子》 46、许多人对待机会,一如孩童在海滩那样:他们让小手握满了 沙子,然后让沙粒掉下,一粒接一粒,直到全部落光。--托马思?莫尔 47、机会是每个人都有的,但许多人不知道他们已碰到它。--达 尔文 48、机会来的时候像闪电一样短促,完全靠你不假思索地去利用。 --巴尔扎克 49、要想根除旷野里的杂草,方法只有一种,那就是在上面种上 庄稼。同样,要想铲除灵魂里的杂草,唯一的方法就是用美德去占据它。《哲学家的最后一课》 50、纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。--陆游 51、临渊羡鱼,不如退而结网;扬汤止沸,不如釜底抽薪。--古 格言 52、如果你把快乐告诉一个朋友,你将得到两个快乐,而如果你 把忧愁向一个朋友倾诉,你将被分掉一半忧愁。--培根 53、慈善的行为比金钱更能解除别人的痛苦。你爱别人,别人就 会爱你;你帮助别人,别人就会帮助你;你待他情同手足,他对你就会亲如兄弟。--卢梭 54、三军可夺帅也,匹夫不可夺志也--古格言 55、天下无难事,只要肯登攀!--古格言 56、落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色。--王勃 57、鸟要紧的是翅膀,人要紧的是理想。--俗语 58、没有爬不过的高山,没有闯不过的险滩。--俗语 59、见异思迁,土堆难翻;专心致志,高峰能攀。--俗语 60、无志之人常立志,有志之人立长志。--俗语 61、一日之计在于晨,一年之计在于春。 62、一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。 63、玉不琢,不成器。人不学,不知义。---《三字经》 64、困难像弹簧,你强它就弱,你弱它就强。--俗语 65、朝霞不出门,晚霞行千里。--俗语 66、雷公先唱歌,有雨也不多。--俗语 67、蚕吐丝,蜂酿蜜,人不学,不如物。--俗语 68、合抱之木,生于毫末;九层之台,起于累土;千里之行,始 于足下。 69、闪光的东西并不都是金子,动听的语言并不都是好话。------ 莎士比亚 1

三年级语文 24.古今贤文2 保健篇

第二课时《保健篇》 1.学习第一自然段 (1)“食不语,寝不言。”是什么意思? 是说吃饭和睡觉都不要说话,这在规范自己的行为。 (2)“春不忙减衣,秋不忙加冠。”是告诉我们什么? 季节转换时的养生之道,就是我们俗话说的,春捂秋冻。 (3)“饮食有节,起居有常。饮不暴食,渴不狂饮。”告诉我们什么? 《黄帝内经》中的话,告诉我们饮食有节制,不暴饮暴食,日常生活要有规律。即使在十分饥饿的时候,也不要一下子吃得太饱;在口渴难耐的时候不要一下子就喝太多的水。 (4)“常开窗,透阳光,通空气,保健康。”我们该怎么做? 常常晒太阳,身体健如钢。强光底下无毒虫。屋内屋外勤打扫,开窗通气精神好。清爽的空气,是医治百病的良药。 2.学习第二自然段 (1)“治病不如防病,防病重在锻炼。若要健,日日练。” 在生病之前去防病。防病于未然,才是最正确的养生之道;而防止生病的关键是经常锻炼身体。想要身体健康,需要天天坚持锻炼身体。 (2)“流水不腐,户枢不蠹。冬练三九,夏练三伏。”是在说什么的重要性? 户枢:门轴;蠹:蛀虫,这里指蛀蚀;三九、三伏的解释; 流动的水不会腐臭,经常转动的门轴不会被蛀蚀。比喻经常运动的东西不易受外物的侵蚀,能经久不坏。勤奋的人,在三九、三伏这一年中最冷和最热的时候都在锻炼。 (3)“坐如钟,卧如弓,站如松,走如风。”古人对良好行为姿态的要求及标准。 坐着时要像古钟一样端庄,躺下时要像弯弓一样自如,站立时要像松树一样挺拔,走路时要像疾风一样迅速。 四、回顾全文,概括主要内容

文章通过介绍《修身篇》和《保健篇》,告诉我们如何修身养性,如何规范自己的言行举止。今后要把学到的知识运用到实践中来,在日常生活中自觉规范自己的言行举止,使自己变得更美好! 五、板书设计: 24.古今贤文 有自知之明饮食有节制 修身以人为镜保健重在锻炼 听忠言规范举止行为 六、作业及知识拓展: 了解古今贤文的《环保篇》、《劝学篇》,读一读,学一学。 《环保篇》:保护环境,人人有责。树木成阴,空气清新。绿了大地,润了人心。功在当代,造福子孙。山上树木光,山下走泥浆。治山治水不栽树,有土有水保不住。植树造林镇风沙,遍地都是好庄稼。 《劝学篇》:长江后浪推前浪,世上今人胜古人。若使年华虚度过,到老空留后悔心。有志不在年高,无志空活百岁。少壮不努力,老大徒伤悲。好好学习,天天向上。坚持不懈,久炼成钢。三百六十行,行行出状元。冰生于水而寒于水,青出于蓝而胜于蓝。书到用时方恨少,事非经过不知难。 身怕不动,及怕不用。手越用越巧,脑越用越灵。三天打鱼,两天晒网,三心二意,一事无成。一日练,一日功,一日不练十日空。拳不离手,曲不离口。刀不磨要生锈,人不学要落后。书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。师傅领进门,修行在自身。熟能生巧,业精于勤。

小学《增广贤文》经典诵读校本课程教材

小学《增广贤文》经典诵读校本课程教材 前言 古今中外,每一位大师无一不是博览群书、满腹经纶。他们童年的经典积淀是成就其后来辉煌大厦的基石。 《语文课程标准》对九年义务教育阶段学生课外阅读总量做了明确要求,小学生不少于145万字,初中生不少于260万字。如此多的阅读量单靠几本教科书是远远不够的,孩子们必须由更广阔的阅读空间。 童年时期背诵的东西,会铭刻在心灵深处,终身难忘。孩子们应从小朗读、背诵一些有没的名篇经典。 千百年来,古今中外的文学大家写出了很多脍炙人口的优秀作品,这是人类智慧的精华,其高超的语言艺术及深刻的内涵,无不给人以美的享受和思想启迪。 为了让孩子们进行科学诵读,我校语文组老师们齐心协力,反复积淀酝酿,精心组织编写了这套“博才阳光实验小学经典诵读校本教材”。 这套读本包含十二册,每个年级各一册。每册共分四单元,每单元四课,共16课。一年级《弟子规》《三字经》,二年级《百家姓》《小儿语》《朱子家训》,三年级《增广贤文》(选)《笠翁对韵》(选),四年级《论语》,五年级《千字文》《孟子》(选),六年级《庄子》《诗经》(选)。 选文首先注重了可读性。词句优美、朗朗上口是选文的首要标准。同时,注重文学性、思想性。这些内容对于丰富学生的学识,陶冶情操,开拓视野,提高人文素质,很有好处。每读一篇,实际上就是在与古今中外的大家倾心交谈。 本册内容主要是以《增广贤文》为蓝本,从开卷有益、修身养性、为人处世、人生哲理四个单元进行总结编辑,其中的一些警世喻人的格言,通俗易懂的谚语、俗语等都反映人生的哲理,这些句子质朴无华,却发人深省,成为中华民族一笔宝贵的精神财富。 祝愿小读者们在经典的浸润下走向成功! 目录 第一单元读书志向篇 1、开卷有益 2、勤学惜时 3、告诫劝勉 4、成长励志 第二单元修身养性篇 1、勤俭知足 2、正直诚信

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