幼儿园大班科学教案好玩的磁铁及教学反思推荐5篇

幼儿园大班科学教案好玩的磁铁及教学反思推荐5篇第一篇：幼儿园大班科学教案《好玩的磁铁》及教学反思《大班科学教案《好玩的磁铁》含反思》这是优秀的大班科学教案文章，希翼可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班科学教案《好玩的磁铁》含反思！

活动目标：

1、在游戏中发觉磁铁的特性，激发幼儿对磁铁的兴趣。

2、在操作活动中了解磁铁的特性，帮助幼儿形成主动探索的意识。

3、在实际的主动探索活动中幼儿感受探索的欢乐，学会交流实验结果，通过记录合作学习简单评价并在评价中体验成功的愉快。

4、情愿大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

重点难点：

在游戏中幼儿主动发觉磁铁的特性，在操作实验中积极探究磁铁的隐秘。

活动预备：

物质预备：自制钓鱼竿鱼钩(别针) 有磁铁的小鱼若干条状或马蹄形磁铁每人一个森林背景图片黑猫警长图片有磁铁的小猫和老鼠图片各两张磁性黑板两块。

知识经验预备：幼儿了解有关磁铁在实际生活中的运用

的相关知识。

活动过程：

一、开始部分：发觉磁铁

1、游戏：小猫钓鱼，老师扮演猫妈妈，幼儿当小猫，跟妈妈一起去钓鱼。

2、讨论：为什么有些顽皮的小鱼总是钓不上来呢?你们看看钓上来的小鱼，你发觉了什么?

这条鱼和你钓到的鱼有什么不一样?为什么小猫都钓到了鱼，妈妈却钓不到鱼?

3、小结：惟独身上有磁铁的鱼才干被钓上来，因为磁铁能吸住别针做的铁鱼钩。

4、表扬幼儿的发觉，肯定幼儿的观看。

5、请幼儿把钓到的鱼放在磁性黑板上的草地背景图片上，进一步感受磁铁的特性。(.本文来源：快思老.师教案网)磁铁做的小鱼能吸在黑板上不会掉下来。

二、基本部分：认识磁铁

1、老师：磁铁能吸住铁做的别针，能吸住黑板，还能吸住那些东西呢?

出示各种不同材质的实验操作材料，介绍给幼儿。

2、老师：请幼儿拿出磁铁，观看磁铁的外形，颜色，摆弄磁铁，感受磁铁的特点。

简单介绍有关磁铁的科学知识。

3、老师提供每组一份相同的操作材料，请幼儿动手操作，试一试那些东西可以被磁铁吸起来。

4、请幼儿分组交流实验操作结果，并做好实验记录，推选出小组代表在全体幼儿面前介绍本组的实验结果。

5、老师巡回了解幼儿的实验过程中，鼓舞幼儿大胆动手实验，及时肯定幼儿的探究发觉。6.请小组推举的幼儿代表在集风光前宣布自己的实验结果，学会评价自己和同伴的实验结果。

6、小结：磁铁的本事真大，只要是铁做的东西都能被磁铁吸住。

7、老师引导幼儿了解磁铁在人们实际生活中的运用，通过提问让幼儿结合自己的生活经验说出生活中有哪些地

方用到了磁铁。

8、小结：磁铁可以给我们的生活带来无数方便，比如塑料文具盒上的盖子，门吸，妈妈的钱包上的磁铁扣活动室里的黑板上的磁扣都用到了磁铁的本事。

老师启示幼儿在生活中继续积极观看了解磁铁的运用，进一步激发幼儿的学习兴趣。

三、进展部分：探索磁铁

1、科学游戏：小猫抓老鼠

老师扮演的猫妈妈接到了黑猫警长的求助电话，森林里浮现了一只很狡猾的老鼠，小猫警长怎么抓也抓不住，小猫

们，你们能帮帮它们吗?

2.老师演示分别用磁铁的相同两极做成的小猫和老鼠

图片，由于磁铁相同两级相互排斥，所以小猫无法抓住老鼠。

3.请个别幼儿上来，探究怎样才干抓住老鼠。

4.老师启示幼儿运用磁铁的隐秘，抓住老鼠。

5.幼儿发觉将小猫身上的磁铁换一个方向就能抓住老鼠，是因为两块磁铁的不同两极就能相互吸引。

6.请全班幼儿一起动手操作，感受抓住老鼠的欢乐，发觉磁铁两极的隐秘，体验科学的奇特。

7.认识磁铁的两极：

让幼儿观察磁铁，拿磁铁两人一组，相互吸一吸，看看有什么新发觉。幼儿举行新的探究。老师提问：相互吸一吸后，发觉了什么?有什么感觉?幼儿自由回答。

老师小结：

磁铁有两个极，在磁铁的两端有字母表示。N表示北极，S表示南极。当两块磁铁相同的两级相遇时，是相互排斥的;两块磁铁不同的两级相遇时，是可以吸住的，再次让幼儿试验，老师也同时操作。

启示幼儿和老师一起创编儿歌：相同两极扭扭头，不同两极牵牵手。幼儿边两人一组操作游戏边念儿歌。

四、结束部分：

1、老师：小猫咪们，今天玩得开心吗?今天我们跟磁铁

玩了无数游戏，现在小磁铁玩累了，要歇息了。

2、你们肚子饿了吗?那我们就把自己钓到的鱼带回家，妈妈给你们做鲜美的鱼汤喝，好吗?

3.老师带领幼儿离开活动场地，取下黑板上的小鱼，活动结束。

活动延伸：

1、启示幼儿进一步了解磁铁的特性，比如磁铁的磁力具有穿透性，可以透过物体吸住铁做的东西。

2、在区域活动中，让幼儿探究了解磁铁的不同部位磁力是不同的，一块磁铁的两极的磁力最强。

3、在家园联系栏中，鼓舞幼儿和家长进一步了解磁铁在实际生活中的运用，比如磁性玩具，磁悬浮列车，磁性水杯，广泛认识到磁铁的特性为人类生活带来了无数方便。

教学反思：

这次活动中，我和孩子们一起体验了磁铁的奇特，通过幼儿感兴趣的钓鱼，玩磁铁，抓老鼠，完全让幼儿感受到了做一只能干的小猫是多么棒!在活动举行之中，我始终以幼儿在前，让孩子们在一系列的游戏，小实验，探究发觉活动中，主动聆听;独立思量;分享合作;大胆表达。他们发觉了磁铁的本事，感受了磁铁的奇特力量，探究了磁铁的隐秘。孩子们觉得，科学不再是枯燥严肃的说教，变成了与他们生活息息相关的知识经验。在与老师的交流，与同伴的合作，

与集体互动的表现中，充分发挥了幼儿学习，探索，观看，发觉的主动性，也充分调动了幼儿学习科学，探究科学神秘的积极性。整个活动中，孩子们始终情绪高涨，环绕活动主题主动学习，与老师互相配合，动静交替，很好的完成了活动的三个目标，让孩子们学习科学有了一个欢乐的开始。

大班科学教案《好玩的磁铁》含反思这篇文章共6290字。

第二篇：大班科学教案：好玩的磁铁

班科学：好玩的磁铁

（一）活动目标：

1、在操作中感知磁铁同性相斥、异性相吸的特性。

2、能自创两块磁铁的多种玩法。

3、对玩磁铁感兴趣，反复尝试，能从中不断获得新的发觉。

反思：在目标2中，我觉得制定的不是很科学，磁铁的多种玩法不是自创的，而是通过幼儿反复探究中而来，所以，目标2可以改为“利用磁铁相吸或相斥的特性探究磁铁的多种玩法。” 活动预备：

1.每位幼儿2块磁铁，回形针、图钉、雪花片、瓶盖。

2.记录表、水彩笔。

反思：在材料预备中，我发觉小朋友东西太多反而不能够很好的去探究，所以，材料还要在精心挑选一下。指导

要点：

重点：感知磁铁同极相斥、异极相吸的特性。难点：能够在了解特性的基础上探究多种玩法。

要点：通过推测、观看和实际操作活动，启示幼儿在原有经验的基础上发觉磁铁同极相斥、异极相吸的特性。活动过程：

一、游戏导入。

教师：今天我老虎肚子饿，想寻个动物来填肚子。咦，前面有只兔子，“兔子等着瞧。”“老虎大哥求求你，别吃我。”“行，只要你回答出我的问题，就放过你。”这里一堆米粒里混入许多的小针，你能用最快的办法把米粒和小针分开吗？小朋友们，你有什么好方法？快来帮帮小兔。

2、请小朋友回答，然后想方法举行操作，比一比，谁的方法快？（筷子、夹子、磁铁）反思:在这个环节，因为幼儿是分组来举行的，所以，有一个等待的过程，部分幼儿就会注意力不集中，所以游戏有待改进。

二、磁铁的特性。

1、磁铁除了能吸住小针，还能吸住什么东西？在你们的桌子上有许多的东西，

用磁铁试一试，看能吸住什么，并用笔把它记录下来，能吸住的打勾，不能吸住的打叉。

2、幼儿操作，并记录。

小结：磁铁能吸住鉄和含有鉄的东西。

反思：这个环节每位幼儿都是自己操作，老师巡回指导，就造成有些幼儿漏掉一些物品没有操作就直接记录了，或者有些幼儿只是凭感觉记录，没有操作。这样就造成为了让幼儿更加清晰磁铁的特性，幼儿探究的少，老师讲解的多。

三、磁铁的作用。

1、现在磁铁越来越多地运用到我们的生活中去，你知道磁铁有什么用处吗？生活中哪些地方用了磁铁？

2、由于磁铁有磁性，所以会干扰信号，比如电视机，手机，千万别把磁铁和有磁性的东西放在一起。

反思：在实际操作中，我觉得这部分可以作为活动的延伸，在这次活动中可以不用浮现。

四、反复探究：同性相斥，异性相吸。教师：是不是所有的磁铁都能相吸呢？给幼儿一些磁铁，让幼儿自己探究发觉。

小结：一样磁性的碰在一起就会推开，不一样磁性的碰在一起就会紧紧地连在一起。我们就可以说是：同极相斥，异极相吸。

五、探究磁铁的多种玩法。

教师：现在老师预备了无数材料给你们，请小朋友想一想，玩一玩，磁铁除了相吸和相斥，还有哪些玩法？

反思：第四和第五个环节本就是幼儿自己探究的过程，

所以整个过程还是挺顺利的，幼儿也能够很好的探究。总结：小朋友真聪慧，科学家费了很大的劲研究才发觉：磁铁能吸鉄，隔着物体也能吸住鉄，还知道“同性相斥，异性相吸”的重大发觉，我们小朋友这么快就知道，真是太了不起了。活动反思：今天，我上了我班科学活动《好玩的磁铁》，在本节过关课中又得也有失，有进步的地方，更多的存在了不脚，为此，对于本节课我做出如下反思。作为一名教师，应该通过每一节课收获更多的教学经验，每一次课堂教学后的反思往往就是下一节课需要改进的地方，所以总是在不断的反思中渐渐成长起来的。首先从设计理念的角度动身：我从幼儿的好奇心动身，磁铁对于大班幼儿来说还是很新鲜的物体，在区域活动中，也经常会见他们拿磁铁玩出无数的玩法;根据《纲要》精神，让幼儿通过自主探索，初步了解磁铁的性质，产生进一步探索的欲望;让幼儿借助自主探索，亲历记录磁铁的特性的过程。借助着幼儿对于磁铁这样新奇事物的新奇感与好奇心。

再说教学过程：在确定了本节课后，我依据我班的实际情况我设计了不同的教学方案。最起初的想法是让幼儿通过操作感受磁铁的性质而后利用记录表的形式呈现出来，在考虑到我班幼儿没有尝试过利用记录表记载所以这个想法被

耽误了;导入活动中我利用“米中找宝”的游戏激发了幼儿的兴趣，在这个环节中我自认为还是比较好的能够激起幼儿

探究的兴趣，但是由于自己在预备的时候磁铁的位置摆放的过于靠前，所以有些幼儿能直接说出了我的这个隐秘。这是我今后在预备工作方面需要注意的地方。

另外在活动中我还注重一些细节方面的把握，让整个活动顺畅自然。在第一

次操作的时候，我让幼儿初步感受磁铁吸物的性质，为幼儿提供了道具——回形针，让磁铁宝宝与回形针宝宝做做游戏，初步感受磁铁能够吸物。可能从科学领域的角度看，我比较直观的像幼儿透露出了磁铁吸物的概念，而在这过程中少了科学活动的一个重要目标——让幼儿自主探究，在这个环节中可能缺少了这种让幼儿自主发觉问题、自主探究的乐趣。在教师总结的这个环节中，我逐一验证了幼儿的操作结果，但是由于每一个小组的材料不同，可能有些幼儿的材料是夹子，有些可能是硬币等等，在验证的这个环节中，我是否可以尝试性的多叫几名幼儿来验证其他组的东西是否

能和磁铁成为朋友，不应该只是教师在讲，应多让幼儿尝试探究并验证。

第三篇：幼儿园中班科学教案《好玩的磁铁》及教学反思《中班科学教案《好玩的磁铁》含反思》这是优秀的中班科学教案文章，希翼可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班科学教案《好玩的磁铁》含反思！

活动目标：

1. 感知探索磁铁吸铁的现象，喜欢玩磁铁。

2. 尝试运用磁铁的特性解决生活和游戏中的问题。

3. 培养幼儿探究兴趣和思维能力。

4. 培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探索和实验。

5. 激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动预备：

人手一快磁铁，每组数种材料(内有积木、塑料管雪花片、回形针、钥匙、硬币、玻璃珠、小剪刀、瓶盖、布、纸、铁夹、挂坠等)

活动过程：

1. 出示磁铁，引出课题老师：今天，老师给大家带来了一位新朋友(出示磁铁)，你们认识吗?

请大家把新朋友跟摆在面前的木头、塑料比一比，看看它们有什么不一样?

小结：这个新朋友比塑料和木头沉，它有一个好听的名字叫磁铁(幼儿重复一遍)，它特殊好玩。

2. 幼儿探究活动老师：磁铁特殊好玩，你会发觉它有许多的隐秘，今天老师为小朋友预备了好多东西，请大家试一试。

幼儿动手操作，老师巡回指导。

老师：刚才，小朋友玩得很开心，你们发觉了什么，举手说一说?

提问：磁铁能吸住什么东西?不能吸住什么东西?

小结：磁铁会吸铁制品，磁铁会吸铁，平时，我们也叫它吸铁石。磁铁能吸住铁制的东西，吸不起来的就不是铁做的。

3.自由操作：在班级周围寻觅能被磁铁吸住的物体和玩具。

4.动脑筋、想方法

(1)打捞小汽车-一个粗心的小朋友把他的玩具汽车弄

丢到金鱼缸里去了，现在请小朋友想方法把它打捞上来。(不能直接用手)

(2)老师有两张美丽的图片想摆在铁板上给小朋友看，可它老丢下来，怎么办呢?

(3)老奶奶缝衣服时，一不小心针掉在了地上，老奶奶寻来寻去怎么也寻不到，十分着急，请小朋友帮忙想方法。

5.自制磁铁玩具--跳舞的小兔子。让幼儿更深的体验磁铁的本事。

(1)出示范例，教师演示跳舞的小兔子。(幼儿感到很好奇。)

(2)引导幼儿探究：怎样使小兔子动起来?(幼儿依据已有经验，自由讨论。)

(3)总结：用一个回形针插入小兔子的底部，然后用磁铁隔着纸板去吸小兔子，此时小兔子会按磁铁挪移的方向动

起来，就好象小兔子在跳舞。(让幼儿进一步了解磁铁隔着物品能吸铁的特性。)

延伸活动：

引导幼儿回家后自制跳舞的兔子玩具。

教学反思：

磁铁是幼儿现实生活中比较常见的物品，磁铁能够吸铁的特性决定了它备受幼儿青睐。在这次科学活动中，孩子们通过玩一玩、说一说、想一想、寻一寻等形式，知道了磁铁能吸住铁制的物品。所以也叫做吸铁石。孩子们在自主的动手操作探找中，发觉了有味的自然科学现象，在集体的相互交流中，满脚了幼儿积极表现自己的机会，从而很好地调动了幼儿主动参与学习的积极性，同时也增进了幼儿语言表达能力和交流能力，这也达到了我们"支持探究"的动身点和归宿。

中班科学教案《好玩的磁铁》含反思这篇文章共3131字。

第四篇：幼儿园大班科学活动教学设计《好玩的磁铁》大班科学活动教学设计:好玩的磁铁

活动目标：

1.在游戏中，了解磁铁同极排斥、异极相吸的特性。

2.能在主动探究、反复尝试中寻出磁扣的南北极。

3.在合作游戏和探究活动中感受玩磁铁的乐趣。活动预备：

PPT，条形磁铁、实验记录表每人一张、U形磁铁若干，磁扣人手一个，小鼓一个，磁铁玩具红花、黄花、蜜蜂、蝴蝶40个，操作膜纸6张，布置小展台表演《春天来》。活动过程：

一、探索磁铁同极排斥、异极相吸的特性 1.情境导入，激趣

师：小队员们，又到了我们一起“学科学，大闯关”的活动了，大家有没有信心闯关成功？别忘了我的口号是“科学泡泡，动手动脑；玩转磁铁，探究奥妙！”大家预备好了吗？有没有信心们？好，让我们一起进入今天的闯关游戏。 2.复习已有经验，知道新问题

师：小队员们，让我们重新观看一下磁铁。请小队员们来介绍一下，磁铁是什么样的？有什么特点？

（出示PPT磁铁图片）

幼儿：磁铁能够吸引铁磁性物质。

磁铁的形状：方块磁铁、瓦形磁铁、圆柱形磁铁、圆环磁铁、圆片磁铁、条形磁铁、U形磁铁。

磁铁两端有南极和北极，普通用蓝色代表南极，红色代表北极。

师：小队员们说的都很对。那么今天的闯关问题是什么呢？大家要听清晰：

（出示PPT）

第一关：磁铁的南极与南极碰在一起会怎样？

第二关：磁铁的北极与北极碰在一起会怎样？

第三关：磁铁的南极与北极碰在一起会怎样？大家可以去寻觅答案了。

3.幼儿探索并填写记录表，教师参与其中适时引导

4.幼儿分享实验结果，引出磁铁同极排斥、异极相吸的特性

5.游戏：变身小磁铁

师：队员们很棒，探究出来了结果。你们获得的奖励就是一起玩“变身小磁铁”的游戏。请你们任选南极北极小标志的粘贴贴到头顶。听鼓声向前走，鼓停，请你和身边的一个队员组成一组，假如是同极，你们应该……？

幼儿回答：分开。

师：怎么表示呢？

幼儿用动作表示。

师：假如是南极和北极，你们应该……？

师：怎么表示呢？

幼儿用动作表示。

幼儿举行游戏。

教师也参与其中。

二、探索磁扣的南北极 1.激趣

师：玩过了游戏，我们歇息一下，举行我们的终极挑战。最后一关的问题是：我们经常看到的磁扣也是有南北极

的，怎么能分辨出磁扣的南北极呢？请你们去试一试。分出南北极后请贴上红蓝小标志。答对的小队员会有更好玩的奖励等着你们哦！有没有信心？

2.幼儿探索

教师适时引导，并观看幼儿实验情况。

3.幼儿带着一个磁铁和磁扣回到座位上，分享实验结果

4.教师小结

我们可以依据已知磁铁的南北极判断出磁扣的南北极。大家任务完成的非常出色。

教师介绍人类利用同极排斥、异极相吸的原理创造了磁悬浮列车。列车车体完全脱离轨道，悬浮在距离轨道约1厘米处，腾空行驶，最高速度可达每小时500公里以上。希翼大家在探究各种各样的科学神秘后也能够发明出对人类有

好处的物品。 5.玩游戏

歌曲表演《春天来》。

教师表演，让幼儿猜猜蜜蜂、蝴蝶和花为什么会随着磁扣动起来？

幼儿回答：因为贴着磁铁。

师：那你们想想，我的磁扣这面是南极，那么另一块被吸住的磁铁是什么极呢？假如它们都是同极遇到一起，我该怎样想什么方法解决呢？

幼儿回答：北极，因为同极排斥，异极相吸（幼儿能够表达出大概意思就可以）。可以将磁扣翻转，用另一个面去操纵小玩具。

幼儿随音乐玩游戏结束。活动延伸：

幼儿可以到活动区继续探索磁铁的磁场、磁力大小等的现象。

第五篇：大班科学活动好玩的磁铁

大班科学活动:好玩的磁铁

活动目标：

1、认识磁铁，通过探究引导幼儿发觉磁铁能吸住铁的东西。

2、学习按一定的标准举行分类。

3、学习认真观看磁性现象，并能用自己的语言表述探究的结果。活动预备：

1、幼儿每人一盘操作材料：内有磁铁、铁丝图形针、螺丝帽、钥匙、硬币、木块、布条、纸条、玻璃球、塑料玩具等。

2、自制小猫钓鱼用的游戏材料。活动过程：

1、出示操作材料，让幼儿发觉磁铁，激发幼儿的探究兴趣。师：小朋友，请大家看一看，在你们面前的盘子里有些什么呀？幼儿玩一玩盘子里的东西，然后相互说说自己的发觉。

2、引导幼儿探究磁铁的特性。

（1）师：是哪一块东西能粘住别的东西？把它寻出来。这块能吸住别的东西的铁块，它的名字叫磁铁。

（2）让幼儿操作盘内的材料，探究哪些东西是磁铁的

好朋友，幼儿尝试分类把磁铁的好朋友放入桌上的大盘子里，教师个别指导。

3、教师小结磁铁的作用。并引导幼儿发觉磁铁的好朋

友都是铁做的，磁铁能吸住铁做的东西。

4、讲述故事《小磁铁去旅行》，初步了解磁铁对人们生活的帮助。

5、游戏：小猫钓鱼。让幼儿再次对磁铁作更深的了解。

师：今天我们来学小猫钓鱼，看看谁钓的鱼最多，呆会一起把鱼送到猫妈妈的家里，结束游戏。