运算符和表达式教案
QBASIC语言程序设计之
运算符和表达式
科目：计算机
授课人：赵华
时间：20XX年10月
《运算符和表达式》教案
教学目标：
1、识记运算符的分类及表达式的定义。
2、掌握算术运算符的运算规则。
3、掌握QBASIC表达式的书写规则。
4、掌握算术表达式的求值方法。
教学重点：
1、掌握算术运算符的运算规则。
2、掌握算术表达式的求值方法。
教学难点：
1、掌握算术运算符的运算规则。
2、掌握算术表达式的求值方法。
课前巩固：
1、函数SQR（X）的功能是什么？（举例介绍）
2、函数INT（X）的功能是什么？（举例介绍）
教学内容：
一、运算符的分类
运算符表示对数据进行的具体运算。在QBASIC中分为四类：算术运算符、字符串运算符、关系运算符、逻辑运算符本节我们重点学习算术运算符和算术表达式的有关内容。
二、算术运算符
1、种类：
2、运算规则：
①^ 是乘方运算符：
例如：6^2就表示数学上的62，其值等于36。
2^-2就表示数学上的2-2，其值等于0.25。
② \ 是整除运算符：
运算功能是：如果参与运算的两个数是整数，运算结果为商的整数部分；如果参与运算的量含有小数，则系统先将它们按四舍五入转换为整数，然后再进行运算。
例1： 7 \ 2 = 3 10 \ 4 = 2
例2： 8.7 \ 5 = 1 12.37 \ 4.78 = 2
③ MOD 是求余运算符：
运算功能是：如果参与运算的两个数是整数，运算结果为两数相除后的余数；如果参与运算的量含有小数，则系统先将它们按四舍五入转换为整数，然后相除取它们的余数。
例1： 12 MOD 5 = 2 23 MOD 4 = 3
例2： 11.7 MOD 8 = 4 13.23 MOD 4.76 = 3
三、算术表达式
1、什么叫表达式？
是指用圆括号和运算符将常量、变量和函数连接起来的式子。
2 、表达式分为哪几类？
根据运算性质不同可分为四类：
算术表达式 、 字符表达式 、 关系表达式 、 逻辑表达式
3、什么是算术表达式？
就是用圆括号和算术运算符将数值常量、变量和函数连接起来的式子。
4、怎样把代数式写成QBASIC 的算术表达式
例1： 2X + Y +6 写成QBASIC 表达式为： 2*X +Y + 6
例2：A
AC 24B +B -2-写成QBASIC 表达式为： （-B+SQR （B^2-4*A*C ））/(2*A)
例3：B A y
x +写成QBASIC 表达式为： （ABS （X ）* ABS （Y ））/（A+B ）
5、算术表达式在使用时应注意以下几点：
①必须使用QBASIC所规定的字符符号。
②表达式中的所有符号必须写在同一行。
③需要多层括号时，不能用花括号{ }、方括号[ ]，只能用圆括号（），且必须成对出现。
6、算术表达式的求值：
①算术运算符的运算顺序为：圆括号、正负号、函数、乘方、乘除、整除、求余、加减。
②计算下面算术表达式的值
⑴-8+3*5 MOD 2^6 \ 5*(sin(0) - 8)
=-8+3*5 MOD 2^6 \5*(-8)
=-8+3*5 MOD 64 \(-40)
=-8+15 MOD (-1)
=-8
表达式的值为： -8
⑵ FIX（-23.87）+INT（24.56）
=-23 + 24
=1
表达式的值为： 1
四、课堂检测：
1、计算下面算术表达式的值
①7 ^ 2 MOD 5 ^ 2 \ 2 ^ 3
=49 MOD 25 \ 8
=49 MOD 3
=1
表达式的值为： 1
②5*( 7 MOD 3) * 3\2
=5 * 1 * 3\2
=15\2
=7
表达式的值为： 7
③111 \ SQR(25) +5* 3^2 +2
=111 \ 5 +5*9+2
=22+45+2
=69
表达式的值为： 69
2、把下面代数式写成QBASIC 语言表达式
① 6
32-+y X 答案： (X+3)/(Y^2-6) ② 22b a + 答案：SQR(a^2+b^2)
③ a
a b b a x ++-+++65)7(2 答案：abs(x)+2*a*(7+b)+(5-b+a)/（6+a ） 3、下面哪一个不是算术运算符（ ）
A ． MOD B. * C. AND D. ^
4、代数式2ab ＋c 写成QBASIC 语言表达式为（ ）
A 、2ab ＋c
B 、 2·a ·b ＋c
C 、 2*a*b+c
D 、2×a ×b ＋c
五、课堂小结
1、运算符的分类及其算术运算符的种类。
2、算术运算符的运算规则
3、算术表达式的书写及其求值方法。
六、作业
1、识记算术运算符的运算规则。
2、计算下面算术表达式的值：
-8+SQR （6*（6+2））\2 MOD 2^2 *3
C语言试题：数据类型、运算符与表达式
3 数据类型、运算符与表达式 一、单项选择题 1、以下选项中，不正确的 C 语言浮点型常量是（ C ）。 A. 160. B. 0.12 C. 2e4.2 D. 0.0 分析：e 后面的指数必须为整数。 2、以下选项中，（ D ）是不正确的 C 语言字符型常量。 A. 'a' B. '\x41' C. '\101' D. "a" 分析：在C 语言中，’a ’表示字符常量，”a ”表示字符串。 3、 在 C 语言中，字符型数据在计算机内存中，以字符的（C ）形式存储。 A.原码 B.反码 C. ASCII 码 D. BCD 码 分析：将一个字符常量放入一个字符变量中，实际上并不是将字符本身放到内存单元中，而是将字符的对应的ASCII 码放到储存单元中。 4、若x 、i 、j 和k 都是int 型变量，则计算下面表达式后，x 的值是（ C ）。 x=（i=4，j=16，k=32） A. 4 B. 16 C.32 D.52 分析：（i=4，j=16，k=32）的值为最后一个表达式的值，即为32，所以x=32. 5、算术运算符、赋值运算符和关系运算符的运算优先级按从高到低依次为（B ）。 A. 算术运算、赋值运算、关系运算 B. 算术运算、关系运算、赋值运算 C. 关系运算、赋值运算、算术运算 D. 关系运算、算术运算、赋值运算 分析：算术运算符包括加法运算“+”符减法运算“-”符乘法运算符“*”以及除法运算符“/”，赋值运算符包括“=、+=、-=、*=、/=、……”，关系运算符包括“<、<=、>、>=”。 6、若有代数式bc ae 3 ，则不正确的C 语言表达式是（ C ）。 A.a/b/c*e*3 B. 3*a*e/b/c C.3*a*e/b*c D. a*e/c/b*3 分析：C 选项表达的是3ace/b 。 7、表达式!x||a==b 等效于（ D ）。 A. !((x||a)==b) B. !(x||y)==b C. !(x||(a==b)) D. (!x)||(a==b) 分析：由符优先级先后顺序在!x||a==b 中应先算“||”再算“！”，最后算“==”。选项B 不影响运算顺序。 8、设整型变量 m,n,a,b,c,d 均为1，执行 (m=a>b)&&(n=c>d)后, m,n 的值是（ A ）。 A. 0，0 B. 0，1 C. 1，0 D. 1，1 分析：先算括号里面的，a 不大于b ，则m=0,c 不大于d ，则n=0. 9、 设有语句 int a=3；，则执行了语句 a+=a-=a*=a;后，变量 a 的值是( B )。 A. 3 B. 0 C. 9 D. -12 分析：从后往前算，a*=a 即a=a*a ，a=9;然后a-=a=9,a=a-9,=0;a+=0,a=a+a=0. 10、在以下一组运算符中，优先级最低的运算符是( D )。
运算符与表达式练习题附答案
1. 以下运算符中优先级最高的是（）。 A．＆＆B．+ C．！= D．？： 2．能正确表示逻辑关系：“a≥10或a≤0”的C语言表达式是（）。 A.a>=10 or a<=0 B.a>=10| a<=0 C.a>=10 && a<=0 D.a>=10||a<=0 3. C语言中运算对象必需是整型的运算符是（）。（A）+ （B）/ （C）% （D）* 4. 已知int i；float f；正确的表达式是（）。 A)(int f)%i B) int(f)%i C) int（f % i） D) （int）f % i 5. 下列程序的输出结果是（）。 void main( ) { int a=7,b=5; printf("%d\n",b=b%a); } （A）0 （B）1 （C）5 （D）不确定值6. 若有定义：int a=8，b=5，c；，执行语句c=a/b+0.4；
后，c的值为（）。 （A）1.4 （B）1 （C）2.0 （D）2 7. 已知x=4.5，y=2.5，求表达式（x+y）/2+（int）y%（int）x的值（）。 A) 3 B) 5 C) 3.5 D) 5.5 8. 已知各变量的类型如下 int i=8,k,a,b; unsigned long w=5; double x=1.42,y=5.2; 则以下符合C语言语法的表达式是（）。 （A）a+=a-=（b=4）*（a=3）（B）a=a*3+2 （C）x%（-3）（D）y=float（i） 9. 已知int a，b；执行语句a=（b=3*2，b*4），a+6；后变量a的值为（）。 A) 6 B) 12 C) 24 D)30 10. 若有以下程序 main（） { int k=2,i=2,m; m=(k+=i*=k);
作业━━第 1 章(2)━━运算符与表达式
运算符与表达式 【学习要点】 1．掌握运算符的目数、优先级、结合性等概念。 2．掌握算术运算及其应用。 3．掌握自增、自减运算及其应用。 4．掌握关系、逻辑运算及其应用。 5．掌握位运算及其应用。 6．掌握赋值、复合赋值运算及其应用，掌握赋值兼容时的类型转换。 7．掌握表达式求值时类型的自动转换和强制转换。 8．掌握表达式的组成，掌握逻辑表达式的优化及其副作用。 9．掌握逗号运算符、sizeof运算符、条件运算符及其应用。 ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 【例题分析】 1．若int x，y，z；下列表达式中运算结果与x=y=24相同的是______。 A．x=(y=z=8,4*6) B．x=y=(z=8,4*6) C．x=y=z=8,4*6 D．x=(y=z=8),4*6 【答案】B 【解析】 ①C++语言的赋值运算有别于其它高级语言，逗号运算又是其它高级语言所没有的。 ②在赋值表达式中，可以有多个赋值运算符，计算顺序自右向左，运算优先级低，仅高于逗号运算符。 ③逗号既是分隔符，又是运算符，可以用一个逗号运算符或多个逗号运算符将多个表达式连接成逗号表达式，计算顺序自左向右，并将最后一个表达式的值作为整个逗号表达式的值，逗号运算优先级最低。 2．若int i=6，k=0；下列表达式中运算结果使k=7的是______。 A．k=i+++k B．k=k+i++ C．k=++i+k D．k=k+++i 【答案】C 【解析】 ①自增++、自减--运算符是C++语言特有的。 ②运算符++、--出现在变量的前面或后面，其运算结果是不同的。若++、--出现在变量前，则先将变量的值加1（或减1）后，再将变量的值参加运算；反之则先将变量的值参加运算，再将变量的值加1（或减1）。 ③自增、自减运算符的优先级高于算术运算符，因此对于k=i+++k：解释为i++，再加k；对于k=k+++i：解释为k++，再加i。 3．表达式‘A’+’B’+20的值是______。 【答案】151 【解析】不同类型的数据混合运算时，系统可以自动进行类型转换，将表示范围小的数据类型转换成另一操作数的相同类型后再参与运算，则转换为65+66+20=151。 4．若int e=8；double f=6.4，g=8.9；则f+int(e/3*int(f+g)/2)%4的值是______。 【答案】9.4 【解析】 ①不同类型的数据混合运算时，可以使用强制类型转换符，将一种数据类型强制转换成另一种数据类型后再参与运算。 ②表达式中：e/3的值是整型数2，int(f+g)的值是整型数15，int(e/3*int(f+g)/2)的值是整型数15，15%4的值是整型数3，最后加上实型数f，得到最终值是实型数9.4。 1
(完整word版)C语言运算符与表达式的练习题答案
C语言运算符与表达式的练习题 单项选择题 (1)以下选项中，正确的 C 语言整型常量是（D）。 A. 32L B. 510000 C. -1.00 D. 567 (2)以下选项中，（D）是不正确的 C 语言字符型常量。 A. 'a' B. '\x41' C. '\101' D. "a" (3)字符串的结束标志是（C）。 A. 0 B. '0' C. '\0' D. "0" (4)算术运算符、赋值运算符和关系运算符的运算优先级按从高到低依次为（B）。 A. 算术运算、赋值运算、关系运算 B. 算术运算、关系运算、赋值运算 C. 关系运算、赋值运算、算术运算 D. 关系运算、算术运算、赋值运算 (5)逻辑运算符中，运算优先级按从高到低依次为（D）。 A. && ! || B. || && ! C. && || ! D. ! && || (6)表达式!x||a==b 等效于（D）。 A. !((x||a)==b) B. !(x||y)==b C. !(x||(a==b)) D. (!x)||(a==b) (7)设整型变量 m,n,a,b,c,d 均为1，执行 (m=a>b)&&(n=c>d)后, m,n 的值是（A）。 A. 0，0 B. 0，1 C. 1，0 D. 1，1 *(8)设有语句 int a=3；，则执行了语句 a+=a-=a*=a; 后，变量 a 的值是（B）。 A. 3 B. 0 C. 9 D. -12 (9)在以下一组运算符中，优先级最低的运算符是（D）。 A. * B. != C. + D. = (10)设整型变量 i 值为2，表达式(++i)+(++i)+(++i)的结果是（B，上机13）。 A. 6 B. 12 C. 15 D. 表达式出错 (11)若已定义 x 和 y为double 类型，则表达式的值是（D）。
C语言运算符与表达式的练习题
C语言运算符与表达式的练习题 （作业写到纸质作业本上，在规定时间内交给助教批阅,不要 再网上提交） 一、单项选择题 (1) 以下选项中，正确的C 语言整型常量是。 A. 32L B. 510000 C. -1.00 D. 567 (2) 以下选项中，是不正确的C 语言字符型常量。 A. 'a' B. '\x41' C. '\101' D. "a" (3) 在C 语言中，字符型数据在计算机内存中，以字符 的形式存储。 A. 原码 B. 反码 C. ASCII 码 D. BCD码 (4) 字符串的结束标志是。 A. 0 B. '0' C. '\0' D. "0" (5) 算术运算符、赋值运算符和关系运算符的运算优先级按 从高到低依次为。 A. 算术运算、赋值运算、关系运算 B. 算术运算、关系运 算、赋值运算
C. 关系运算、赋值运算、算术运算 D. 关系运算、算术运算、赋值运算 (6) 逻辑运算符中，运算优先级按从高到低依次为。 A. &&，!，|| B. ||，&&，! C. &&，||，! D. !，&&，|| (7) 表达式!x||a==b 等效于。 A. !((x||a)==b) B. !(x||y)==b C. !(x||(a==b)) D. (!x)||(a==b) (8) 设整型变量m,n,a,b,c,d 均为1，执行(m=a>b)&&(n=c>d)后, m,n 的值是。 A. 0，0 B. 0，1 C. 1，0 D. 1，1 (9) int b=0，x=1；执行语句if(x++) b=x+1; 后，x，b 的值依次为。 A. 2，3 B. 2，0 C. 3，0 D. 3，2 (10) 设有语句int a=3；，则执行了语句a+=a-=a*=a; 后，变量 a 的值是。 A. 3 B. 0 C. 9 D. -12 (11) 在以下一组运算符中，优先级最低的运算符是。 A. * B. != C. + D. =
[java入门学习]第 3 章 运算符和表达式.
第 3 章运算符和表达式 运算符指明对操作数所进行的运算。按操作数的数目来分，可以有一元运算 符 (如 ++、--，二元运算符(如 +、＞和三元运算符 (如?:，它们分别对应于一个、两个和三个操作数。对于一元运算符来说 ,可以有前缀表达式 (如++i 和后缀表达式 (如 i++，对于二元运算符来说则采用中缀表达式(如a+b。按照运算符功能来分,基本的运算符有下面几类 : 1.算术运算符 (+,-,*,/,%,++,-- 2.关系运算符 (＞,＜,＞=,＜=,==,!= 3.布尔逻辑运算符 (!,&&,|| 4.位运算符 (＞＞,＜＜,＞＞＞,&,|,^,～ 5.赋值运算符 (=,及其扩展赋值运算符如+= 6.条件运算符 ( ?: 7.其它 (包括分量运算符·，下标运算符 [],实例运算符 instance of，内存分配运算符new，强制类型转换运算符(类型，方法调用运算符 ( 等 本章中我们主要讲述前6类运算符。 § 3.1算术运算符 算术运算符作用于整型或浮点型数据 ,完成算术运算。 一、二元算术运算符 如下表所示运算符用法描述 + op1+op2 加 - op1-op2 减 * op1*op2 乘 / op1/op2 除 % op1%op2 取模(求余
Java对加运算符进行了扩展,使它能够进行字符串的连接 ,如 "abc"+"de",得到 串 "abcde"。我们将在第七章中讲解。与C、 C++不同,对取模运算符%来说,其操作数可以为浮点数, 如 37.2%10=7.2。 二、一元算术运算符 如下表所示 : 运算符用法描述 + +op 正值 - -op 负值 ++ ++op,op++ 加1 -- --op,op-- 减1 i++与 ++i的区别 i++在使用i之后,使 i的值加 1,因此执行完 i++后,整个表达式的值为 i,而 i的值变为 i+1。 ++i在使用i之前,使 i的值加 1,因此执行完 ++i后 ,整个表达式和 i的值均为 i+1。 对 i--与 --i同样。 例 3.1.下面的例子说明了算术运算符的使用 public class ArithmaticOp{ public static void main( String args[] { int a=5+4; //a=9 int b=a*2; //b=18 int c=b/4; //c=4 int d=b-c; //d=14 int e=-d; //e=-14 int f=e%4; //f=-2 double g=18.4;
实验二 运算符和表达式
实验二运算符和表达式 实验时间：2010年10月8日 【实验目的】 1、掌握C语言各种基本数据类型的定义和表示方法； 2、掌握变量的定义、赋值方法； 3、掌握基本运算符的功能及其应用； 4、掌握基本运算符的优先级和结合性； 5、掌握表达式的概念及运算规则； 6、掌握常用数据类型的转换规则。 【实验内容】 1、常用基本数据类型的存储长度，求字节运算符的使用； 2、运算符及其表达式的应用； 3、数据类型的自动转换与强制转换。 【实验步骤】 一、在E或F盘上建立以自己的学号命名的文件夹。 二、内容与步骤 1、求字节运算符的使用 利用sizeof()函数，了解C语言各种数据类型所占用的存储空间大小，将编写的源程 2、写出下列程序运行的结果 ⑴、/*ex2_2.c*/ #include
{ int i, j, k; int m, n, p; i = 8; j = 10; k = 12; /* 自增在操作数之前*/ m = ++i; printf("i = %d\n", i); printf("m = %d\n", m); /* 自减在操作数之后*/ n = j--; printf("j = %d\n", j); printf("n = %d\n", n); /* 自增、自减的混合运算*/ p = (++m)*(n++)+(--k); printf("k = %d\n", k); printf("p = %d\n", p); } 3、运算符的优先级别和结合性：请写出下列程序运行的结果,并进行分析。/*ex2_4.c*/ #include
03填空题(运算符与表达式)
2.2 填空题 （191）&运算符作为单目运算符时表示的是____运算；作为双目运算符时表示的是_____运算。 （192）请计算sizeof的值： char str[] = "Hello" ; char *p = str ; int n = 10; 请计算 sizeof (str ) = ____ sizeof ( p ) = _____ sizeof ( n ) = ______ （193）请计算sizeof的值： void Func ( char str[100]) { // 请计算 sizeof( str ) = _____ } （194）请计算sizeof的值： void *p = malloc( 100 ); // 请计算 sizeof ( p ) = ______ （195）下列程序段的输出是_______。 #define f(a, b, x) a*x+b printf("%d, %d\n", f(3,2,1), f(6, 5, f(3, 2, 1))); （196）下列程序段的输出是_____。 main() { int k; for(k=1; k<5; k++) { if(k % 2) printf("*"); else continue; printf("#"); } } （197）下列程序段的输出是_____。 int *p, *q, k=5, j=6; q=&k; p=q;
q=&j; printf("%d", *p); （198）设有语句int a=3;则执行了语句a+=a-=a*a;后,变量a的值是____。 （199）下面程序的输出是_________。 V oid main(void) { int a = 2; printf("%d %d %d\n", a, ++a, a--); } （200）有int i, j, k; 则表达式i=1,j=2,k=3, i&&j&k 的值为______。 （201）设y是int型变量，请写出判断y为非法的关系表达______。 （202）若已定义：int a[10], i;，以下fun函数的功能是：在第一个循环中给前10个数组元素依次赋1、2、3、4、5、6、7、8、9、10；在第二个循环中使a数组前10个元素中的值对称折叠，变成1、2、3、4、5、5、4、3、2、1。请填空。 fun(int a[ ]) { int i; for(i=1; i<=10; i++) _____ = i; for(i=0; i<5; i++) ______ = a[i]; } （203）设ch是字符型变量，判断ch为英文字母的表达式是______。 （204）下列程序段的输出结果是______。 printf("%xn", (0x19 <<1) & 0x17); （205）表示x≥y≥z的C表达式是_______。 （206）下列程序段的输出是______。 printf("%on", 010<<1^1); （207）下列程序段的输出是______。 int k; float s; for (k=0, s=0; k<7; k++) { s += k/2; } printf("%d, %fn", k, s); （208）设x和y均为int型变量，且x=1,y=2,则表达式1.0+x/y的值为_____________。
运算符和表达式教案
QBASIC语言程序设计之 运算符和表达式 科目：计算机 授课人：赵华 时间：2007年10月
《运算符和表达式》教案 教学目标： 1、识记运算符的分类及表达式的定义。 2、掌握算术运算符的运算规则。 3、掌握QBASIC表达式的书写规则。 4、掌握算术表达式的求值方法。 教学重点： 1、掌握算术运算符的运算规则。 2、掌握算术表达式的求值方法。 教学难点： 1、掌握算术运算符的运算规则。 2、掌握算术表达式的求值方法。 课前巩固： 1、函数SQR（X）的功能是什么？（举例介绍） 2、函数INT（X）的功能是什么？（举例介绍） 教学内容： 一、运算符的分类 运算符表示对数据进行的具体运算。在QBASIC中分为四类：算术运算符、字符串运算符、关系运算符、逻辑运算符本节我们重点学习算术运算符和算术表达式的有关内容。 二、算术运算符 1、种类： 2、运算规则： ①^ 是乘方运算符： 例如：6^2就表示数学上的62，其值等于36。 2^-2就表示数学上的2-2，其值等于0.25。
② \ 是整除运算符： 运算功能是：如果参与运算的两个数是整数，运算结果为商的整数部分；如果参与运算的量含有小数，则系统先将它们按四舍五入转换为整数，然后再进行运算。 例1： 7 \ 2 = 3 10 \ 4 = 2 例2： 8.7 \ 5 = 1 12.37 \ 4.78 = 2 ③ MOD 是求余运算符： 运算功能是：如果参与运算的两个数是整数，运算结果为两数相除后的余数；如果参与运算的量含有小数，则系统先将它们按四舍五入转换为整数，然后相除取它们的余数。 例1： 12 MOD 5 = 2 23 MOD 4 = 3 例2： 11.7 MOD 8 = 4 13.23 MOD 4.76 = 3 三、算术表达式 1、什么叫表达式？ 是指用圆括号和运算符将常量、变量和函数连接起来的式子。 2 、表达式分为哪几类？ 根据运算性质不同可分为四类： 算术表达式 、 字符表达式 、 关系表达式 、 逻辑表达式 3、什么是算术表达式？ 就是用圆括号和算术运算符将数值常量、变量和函数连接起来的式子。 4、怎样把代数式写成QBASIC 的算术表达式 例1： 2X + Y +6 写成QBASIC 表达式为： 2*X +Y + 6 例2：A AC 24B +B -2-写成QBASIC 表达式为： （-B+SQR （B^2-4*A*C ））/(2*A) 例3： B A y x +写成QBASIC 表达式为： （ABS （X ）* ABS （Y ））/（A+ B ）
C++运算符和表达式
2．4C++的运算符和表达式 运算符是施加在数据上的重要操作，变量、常量通过操作符组合成C++的表达式，构成了C++程序的基本要素。本节将介绍C++语言中基本运算符和表达式。 2．4．１C++中的基本运算符 运算是对数据的加工过程，而标识不同运算的符号称职运算符，参与运算的数据称为操作数。表2．３列出了C++中的基本运算符、其优先级及对操作数的结合性。 注：优先级相同的运算符，其执行顺序由该运算符在语句中的位置先后决定。 根据参与运算的操作数的类型不同，运算符可以分为单目运算符（1个操作数）、双目运算符（2个操作数）、三目运算符（3个操作数）。有一些运算符既可以是单目的，也可以是双目的，根据赋予该运算符的操作数的不同，运算符具有不同的功能。 例如：*pFile; var1*var2;
运算符的优先级和数学运算中的优先级意义相同，它决定了一个操作符在表达式的运算顺序，优先级越高，运算次序越靠前。而结合性则决定一个操作符对其操作数的运算顺序。如果一个操作符对其操作数的操作运算是自左向右执行的，则称该操作符是右结合的；反之如果一个操作符对其操作数的操作运算是自右向左执行的，则称该操作符是左结合实际的。 根据操作符表示的运算的性质不同，可以将C++中的操作符分为算术运算、关系运算符、逻辑运算符、赋值运算符、条件运算符、自增自减运算符、位运算符和sizeof运算符等。下面分别进行讨论。 1、算术运算符 表2．4列出了C++中的算术运算符。 对于单目运算符－，其返回值的数据类型与操作数的数据类型相同．对于双目运算符+、－、*和/，若其两个操作数的数据类型相同，则返回值的数据类型与操作数的数据类型相同；若两操作数的数据类型不同，则返回值的数据类型与字长较长的操作数的数据类型相同。 注意：两个整数相除的结果仍然是整数。若被除数不能被除数整除，则相除的结果将被取整，其小数部分将被略去。 例如：34/7；12．5%3（非法）35%7 在某些情况下，算术运算表达式会产生某些问题，计算的结果将给出错误或没有定义的数值，这些情况称为运算异常。对不同的运算异常，将产生不同的后果。在C++中，除数为零和实数溢出被视为一个严重的错误而导致程序运行的异常终止。而整数溢出则不被认为是一个错误（尽管其运算结果有可能与预期值不同）。因此，在一些与硬件打交道的低级程序中利用整数溢出查看设备的状态位等。 2、关系运算符 表2．5列出了C++中的关系运算符，它们都是双目运算符。关系运算符的返回值只有逻辑真和逻辑假两种。当两个操作数满足关系运算符所要求的比较关系时，返回整型数1（真）；否则返回整型数0（假）。 表2．5 C++中的关系运算符 var3=(var1 表达式与语句 前面已经提到过表达式，相信大家对表达式也有了一个初步的认识，它是由常量、变量、运算符组合(到以后讲函数时，函数也可以是组成表达式的元素)，计算以后返回一个结果值。表达式的结束标志是分号(;)，C语言中所有的语句和声明都是用分号结束，在分号出现之前，语句是不完整的。例如： 1+2; Counter/3+5; Height*Width; 表达式本身什么事情都不做，只是返回结果值。在程序不对返回的结果值做任何操作的情况下，返回的结果值不起任何作用，表达式的作用有两点，一个是放在赋值语句的右边，另一个是作为函数的参数(以后再介绍)。 表达式返回的结果值是有类型的。表达式隐含的数据类型取决于组成表达式的变量和常量的类型。因此，表达式的返回值有可能是某种大小的整型，或者是某精度的浮点型，或者是某种指针类型。 这里面就有类型转化的问题了，在前面说整型运算的时候也提到过。类型转化的原则是从低级向高级自动转化(除非人为的加以控制)。计算的转换顺序基本是这样的： 字符型-->整型-->长整型-->浮点型-->单精度型-->双精度型 就是当字符型和整型在一起运算时，结果为整型，如果整型和浮点型在一起运算，所得的结果就是浮点型，如果有双精度型参与运算，那么答案就是双精度型了。 强制转换是这样的，在类型说明符的两边加上括号，就把后面的变量转换成所要的类型了。如： (int) a; (float) b; 第一个式子是把a转换成整型，如果原先有小数部分，则舍去。 第二个式子是把b转换成浮点型，如果原先是整数，则在后面补0。 每一个表达式的返回值都具有逻辑特性。如果返回值为非0，则该表达式返回值为真，否则为假。这种逻辑特性可以用在程序流程控制语句中。 有时表达式也不参加运算，如： if(a||b) ………… 5>3?a++:b++; 当a为真时，b就不参加运算了，因为不管b如何，条件总是真。 二、语句 (一)、赋值语句 C语言第3章《运算符与表达式》测试题 一、选择题(每题2分，共50分) 1、表达式“2，4，6，8”的值为（） A.2 B.4 C.6 D.8 2、以下程序的输出结果是（） main() {int a=12,b=0x12; printf(“%d%d\n”,--a,++b); } A.12 12 B.12 18 C.11 10 D.11 19 3、设x和y都是int型变量，则执行表达式“x=(y=4,z=16),k=32”后，x的值为（） A.4 B.16 C.32 D、52 4、设x为int型变量，执行语句“x=’A’;x*=2+2;”后，的值为（） A.65 B.260 C.132 D.语句错误 5、若有语句“int a=5;a++*2;”则表达式“a++*2”的值为（） A.7 B.12 C.5 D.10 6、设x和y为int型变量，表达式“x+=y;y=x-y;x-=y;”的功能是（） A.把x和y按从小到大排列 B.把x和y按从大到小排列 C.无确定结果 D.交换x和y的值 7、下面程序的输出结果是（） main() {int x=’\23’; printf(“%d\n”--x); } A.19 B.18 C.23 D.24 8、若变量f已定义为float型， i为int 型，则下面（）表达式（或语句）能够实现将f的数值保留小数点后两位，第3位进行四舍五入的运算。 A.f=(f*100+0.5)/100.0 B.i=f*100+0.5,f=i/100.0; C.f=(int)(f*100+0.5)/100 D.f=(f/100+0.5)*100.0 9、下面表达式正确的是（） A. a+b=5 B.56=a11 C.5.6+6.2%3.1 D.a=5,b=6,c=7 10、若t为double型变量，执行逗号表达式“t=(x=0,x+5),t++;”的输出结果是（） 关系运算符和关系表达式导学案 班级：姓名： 6学习目标： 1.了解关系运算和关系表达式的概念，掌握关系运算符的功能、优先级、结合性，学会正确书写和计算关系表达式的值。 2.了解逻辑运算和关系表达式的概念，掌握逻辑运算符的功能、优先级、结合性，学会正确书写和计算逻辑表达式的值。 学习重点： 关系运算符和逻辑运算符的优先级和结合性、关系表达式和逻辑表达式值的计算。 【课前预习】 1.C语言提供了一组关系运算符，其基本信息如图所示，用来比较两个运算对象之间的关系。 运算符名称分类优先级结合性< <= > >= == != 2.C语言提供了3种逻辑运算符，其基本信息如图所示。 运算符名称分类优先级结合性！ && || 【新课讲解】 任务一：关系运算符和关系表达式 一、关系运算的概念： 二、关系运算符及其优先次序： 1.运算符种类： 2.优先次序： 3.结合性： 三、关系表达式 1.概念： 2.一般形式： 3.关系表达式的值： 任务二：逻辑运算符和逻辑表达式 一、逻辑运算的概念： 二、逻辑运算符及其优先次序： 1.运算符： 2.真值表： a b !a !b a&&b a||b 真真 真假 假真 假假 结论： 3.优先次序： 4.结合性： 三、逻辑表达式 1.概念： 2.逻辑表达式的值： 3.说明： 【巩固练习】 1.假设有三条边a、b、c，写出它们能构成三角形的逻辑表达式。 2.已定义“char ch='$';”、“int i=1,j;”，执行j=!ch&&i++以后，i的值为__。 3.一个数既能被3整除又能被5整除的表达式。 4.如果a=3,b=2,c=1，那么a>b 运算符和表达式 上课到这一课相隔了好长一段时间，这些日子里收到不少网友的来信支持和鼓励，要求尽快完成余下的部分。出门在外的人不得不先为吃饭而努力，似乎这也成为我的借口，以后每晚抽空打一些吧这样大家也就可以不用隔太久就能看到一些新东西。或许我的笔记并不是很正确，但我尽量的保证每课的实验都会亲自做一次，包括硬件的部分,已求不会误人子弟。 随着访问量不断的增加，网站已启用了https://www.360docs.net/doc/6d6594278.html,的国际域名,在这里我感谢各位一直支持磁动力工作室的朋友，更要感激身在远方一直默默支持我的女友。 明浩2003-7-14 晚 呵，费话少说了。上两课说了常量和变量,先来补充一个用以重新定义数据类型的的语句吧。这个语句就是typedef，这是个很好用的语句，但我自己却不常用它，通常我定义变量的数据类型时都是使用标准的关键字，这样别人可以很方便的研读你的程序。如果你是个DELPHI编程爱好者或是程序员，你对变量的定义也许习惯了DELPHI的关键字，如int类型常会用关键字Integer来定义，在用C51时你还想用回这个的话，你可以这样写： typedef int integer; integer a,b; 这两句在编译时，其实是先把integer定义为int，在以后的语句中遇到integer就用int置换,integer就等于int,所以a,b也就被定义为int。typedef不能直接用来定义变量，它只是对已有的数据类型作一个名字上的置换，并不是产生一个新的数据类型。下面两句就是一个错误的例子： typedef int integer; integer = 100; 使用typedef可以有方便程序的移植和简化较长的数据类型定义。用typedef还可以定义结构类型，这一点在后面详细解说结构类型时再一并说明。typedef的语法是typedef 已有的数据类型新的数据类型名 运算符就是完成某种特定运算的符号。运算符按其表达式中与运算符的关系可分为单目运算符，双目运算符和三目运算符。单目就是指需要有一个运算对象，双目就要求有两个运算对象，三目则要三个运算对象。表达式则是由运算及运算对象所组成的具有特定含义的式子。C是一种表达式语言，表达式后面加"；"号就构成了一个表达式语句。 赋值运算符 对于"="这个符号大家不会陌生的，在C中它的功能是给变量赋值，称之为赋值运算符。它的作用不用多说大家也明白，就是但数据赋给变量。如，x=10;由此可见利用赋值运 运算符和表达式 运算符就是完成某种特定运算的符号。运算符按其表达式中与运算符的关系可分为单目运算符，双目运算符和三目运算符。单目就是指需要有一个运算对象，双目就要求有两个运算对象，三目则要三个运算对象。表达式则是由运算及运算对象所组成的具有特定含义的式子。C 是一种表达式语言，表达式后面加“；”号就构成了一个表达式语句。 赋值运算符 对于“=”这个符号大家不会陌生的，在 C 中它的功能是给变量赋值，称之为赋值运算符。它的作用就是把数据赋给变量。如，x=10；由此可见利用赋值运算符将一个变量与一个表达式连接起来的式子为赋值表达式，在表达式后面加“；”便构成了赋值语句。使用“=”的赋值语句格式如下： 变量 = 表达式； 示例如下 a = 0xFF; //将常数十六进制数 FF 赋于变量 a b = c = 33; //同时赋值给变量 b,c d = e; //将变量 e 的值赋于变量 d f = a+b; //将变量 a+b的值赋于变量 f 由上面的例子可以知道赋值语句的意义就是先计算出“=”右边的表达式的值，然后将得到的值赋给左边的变量。 算术，增减量运算符 对于 a+b,a/b 这样的表达式大家都很熟悉，用在 C语言中，+，/，就是算术运算符。C51的算术运算符有如下几个，其中只有取正值和取负值运算符是单目运算符，其它则都是双运算符： + 加或取正值运算符 - 减或取负值运算符 * 乘运算符 / 除运算符 % 取余运算符 算术表达式的形式： 表达式 1 算术运算符表达式 2 如：a+b*(10-a), (x+9)/(y-a) 除法运算符和一般的算术运算规则有所不同，如是两浮点数相除，其结果为浮点数，如 10.0/20.0 所得值为 0.5，而两个整数相除时，所得值就是整数，如 7/3，值为 2。像别的语言一样 C 的运算符与有优先级和结合性，同样可用用括号“（）”来改变优先级。这些和我们小时候学的数学几乎是一样的，也不必过多的说明了。 ++ 增量运算符 -- 减量运算符 这两个运算符是 C 语言中特有的一种运算符。在 VB，PASCAL 等都是没有的。作用就是对运算对象作加 1 和减1 运算。要注意的是运算对象在符号前或后，其含义都是不同的，虽然同是加1或减 1。如：I++，++I，I--，--I。 I++（或 I--）是先使用 I 的值，再执行 I+1（或 I-1） ++I（或--I）是先执行 I+1（或I-1），再使用I 的值。 增减量运算符只允许用于变量的运算中，不能用于常数或表达式。 关系运算符 对于关系运算符，在C中有六种关系运算符： ＞大于 ＜小于 ＞＝大于等于 ＜＝小于等于 ＝＝等于 第6讲：运算符和表达式 1.写出下列各逻辑表达式的值。设，a=3,b=4,c=5。 (1) a + b > c && b == c 0 (2) a || b + c && b - c 1 (3) !(a > b) && !c || 1 1 (4) !(x = a) && (y = b) && 0 0 (5) !(a + b) + c – 1 && b + c / 2 1 2.阅读程序，写出运行结果： #include 5.以下程序的输出结果是? #include 一、【必做题】 1．下列哪些变量名是合法的？Ab?1, @abc , lname, _int, $25, private, ab*5, #abc（知识点：Java标识符命名规范） 2．写出以下表达式的值：（知识点：运算符、表达式） （1）int a = 2, b = 3, c; c = a / b * 8; （2）float a = 3.0F, b; b = a / 0; （3）double a = 3.0, k; Int b = 3, c = 2; k = a / c + b / c; （4）int a = 3, b = 6, c; c = (a++) + (++b) + a * 2 + b * 4; （5）int a = 10, b=3, c; c = ((a % b) == 0) ? ++a * 2:++b * 2; （6）int a = 5,b ; b = 5 << 2; （7）int a = 0, b = 12345, c = 0xffffffff, d, e, f; d = a & b; e = a | b; f = b & c; 3．写出以下程序的运行结果：（知识点：数据类型及分类、数据类型的转换）public class Test { public static void main (String args[]) { float a = 3.25F, b= -2.5F; int c , d; c = (int) (a * b); d = (byte) 386; System.out.println(“c=c” + c); System.out.println(“d=” +d); } } 4．编写一个程序，求圆的面积，圆的半径由命令行参数输入。（知识点：变量和运算符综合应用、命令行参数配置） 注：将命令行参数赋给半径r（double型）使用的语句为： double r = Double.parseDouble(args[0]); 5．华氏温度和摄氏温度互相转换，从华氏度变成摄氏度你只要减去32，乘以5再除以9就行了，将摄氏度转成华氏度，直接乘以9，除以5，再加上32即行。（知识点：变量和运算符综合应用） 《运算符与表达式》教学案例 【教学课题】运算符与表达式 【适用年级】普通高中一年级 【所用教材】教科版《算法与程序设计》 【学生分析】本节课教学对象为高一学生，教学内容为程序设计的基础知识，教学方法类似于上节课“数据类型、常量和变量”，又有一定的数学知识作后盾，因此学习起来不会太困难。 【教材分析】运算符与表达式是第二章第二节第二课时的内容，现在把它调整为第三课时，而把本该是第四课的函数调整为第二课时，因为在书写表达式时涉及到函数。这部分内容仍为VB的基础知识，内容与数学知识仍有一定的相通。 【教学目的】1、知识和技能 （1）理解VB中表达式的概念。 （2）了解VB中各种运算符以及各种类型的表达式。 （3）记住运算符执行顺序。 2、过程和方法 引导学生积极思考和分析问题。 3、情感态度与价值观 培养学生严谨的思维习惯和团队协作精神。 【教学重点】VB表达式的书写 【教学难点】逻辑运算符的运算过程 【主要教法】讲授、演示、探究等方法 【主要学法】记忆、尝试、讨论 【教学用具】多媒体微机房 【教学过程】 一、创设情境，导入新课 1、老师出示一个式子：(-b+sqr(b^2-4*a*c))/(2*a)，让学生说出这个式子由哪引些要素组成。 2、学生讨论得出：常量、变量、函数、运算符、圆括号组成。 3、教师告诉学生上面这个式子在VB中称为表达式。 二、合作讨论，学习新知 1、师生共同归纳总结“表达式”的概念：表达式是由常量、变量、函数、圆括号和运算符等按一定的规则组合成的式子。 2、你问我答学习“算术运算符和算术表达式”。 师：算术运算符中，哪些是数学课中没有学过的？现在明白了它们的含义了吗？ 生：MOD和\，“MOD”是求余，“\”是带队整除。 师：在数学课中学过的算术运算符中，哪些写法和数学课上的写法不一样？ 生：指数（^）和乘号（*）。 师：你能给算术表达式下个定义吗？ 生：算术表达式是指由常量、变量、函数、圆括号和算术运算符等按一定的规则组合成的式子。 师：书写VB表达式必须满足下列规则：所有字符必须写在同一水平线上；乘号不能省略；只能用圆括号。根据以上规则请你把下面几个数学代数式写成VB表达式： ax2+bx+c sin(x) 64+|-5| 生：a*x^2+b*x+c sin(x*3.14/180) 64+abs(-5)表达式与语句
第3章表达式与运算符测试
运算符和表达式
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keil C 运算符和表达式
运算符和表达式练习题
变量运算符和表达式强化练习
算法与程序设计《运算符与表达式》教学案例