我设计的电脑住宅作文
我设计的电脑住宅作文
【篇一：我设计的电脑住宅】
我设计了一个高科技的电脑住宅。
它的周围有许许多多的花草树木，在这些草丛中放着这微型摄像机，隐蔽在屋顶上的电脑中，电脑会自动移动到主人的面前，认定是熟知的人，就会开门，如果是不认识的人，即使在大门上的键盘上输入了正确的密码大门也会封锁，进入大门，里面的东西很多，主人如果从外面买爱了一些新鲜蔬菜，就可以放进写着厨房的地板上，就可以马上转移到厨房的锅上煮、烹、炸、炒都可以做到，而切都十分美味，味道新鲜，如果你下班回来很累，菜也煮好了，你却不想动，就可以轻轻地说出你想到的地方所想干的事，面前就立刻会出现一个转移器，把你转移到你想去的地方看，干的事情所需要的东西，第二层是卧室，里面的床特别大，就像是一块长方形的面包，这个床可以跟去室内的温度，把里面的温度适当的调整，小娃娃晚上一尿床，所尿的地方会立刻回复原来的样子，这个床还来可以分成一张一张的，晚上要是睡不着就可以抬头看看天窗，欣赏美丽的夜空，玻璃是隐形的，而且特别坚固，其他的玻璃体也和这个玻璃一样有这种功能，盗贼一触碰着玻璃就会发动警报，声音如果主人没有听见，就会自己用电脑的电网系统把盗贼赶走。在屋顶上有一个雷达，他会把外面的湿度、风力和风向传送电脑，开始防
部编版四年级语文下册习作：写观察日记(教案)
习作：写观察日记 1.引导学生确定观察对象，并按照一定顺序进行观察。 2.培养学生的观察兴趣，鼓励学生养成留心观察周围事物、乐于发掘新鲜事物的习惯。 3.讲授观察日记的基本写法，让学生尝试把观察到的内容用日记的形式记下来，即尝试写观察日记。 4.练习修改习作。 重点 按照一定的顺序进行观察，并用日记的形式把观察到的内容记下来。 难点 培养学生的观察兴趣，鼓励学生养成留心观察周围事物、乐于发掘新鲜事物的习惯。 1.写作目的 （1）尝试用日记的形式把自己观察到的事物记录下来。 （2）尽可能认真观察，写出事物的特点。 2.写作内容 （1）认真观察，记录观察对象的变化，写出观察者当时的心情和想法。 （2）可以进行合理的想象，让内容更加丰富。 1.预习提纲 准备自己喜欢的事物（动物或植物等），观察其变化，并简要记录下来。 2.多媒体课件 教学课时 2课时 第1课时 课时目标
1.了解观察日记的写法。 2.把观察到的内容用日记的形式记下来，学会写观察日记片段。 一、复习导入 这个单元，我们学习了《古诗三首》《爬山虎的脚》以及《蟋蟀的住宅》。这些诗文，不仅让我们感受到生动形象的景物描写，也让我们深深体会到作者对事物的特点及变化观察得很仔细。这节课，我们就借鉴这些作者的观察顺序、写作方法等进行写作。下面请大家谈一谈这些作者为什么能写出这样优秀的文章。 (生讨论，交流，发言) 预设：（1）与作者的认真观察分不开。(2)与作者长期、连续的观察分不开。 设计意图： 教师通过引导学生回顾本单元的内容，巩固所学的知识，点明观察的重要性，为下面的环节做准备。 二、引导学生观察 1.确定观察的事物。(让学生各自拿出自己准备的事物) 2.同学们，你将怎样观察你手中的物品？ 学生观察手中的物品，并说出观察的过程和结果。教师及时引导。 3.合作探究。 （1）请观察同类物品（如水果类、植物类、动物类等）的同学自愿组成学习小组，大家一起讨论、探究观察这一类事物的方法。 （2）学习小组共同观察，讨论、探究观察方法并将自己小组的观察、探究结果写在纸上。 （3）让学生将自己小组的观察、探究结果贴在黑板上或用投影仪展示出来，与全班同学共同分享。 4.师巡视，适时点拨，使学生掌握观察事物的方法；引导学生发挥联想和想象，把观察到的事物说得生动、具体。 课件出示： 1.水果类：先观察什么，再观察什么，最后观察什么；调动各种感观去感知事物，可以闻，可以吃，可以发挥想象等。
我的电脑住宅作文
我的电脑住宅作文 导读: 我的电脑住宅作文（一） 我发明了一种高科技的电脑住宅，这座住宅里安装了一百多台电脑，一切都有电脑指挥，非常的神奇。 就在住宅的大门口外有一根竖杆，上面安装这风向标。它的室内的电脑相连，张室外的温度、湿度、风力和风向等数据输入在电脑。电脑会根据这些气象资料，能为我们提供一个很好的家。如果想进入这个住宅，就算你知道这个解开这个密码东西，也无法进去，必须经过我的同意才可以进去，进入住宅，就会从两边美妙的音乐就会想起来，这是你听了就会迷到你沿着这条路走去，就是客厅，这个客厅里面的东西很少，除了少发桌子，电视照片，其他的的东西什么也没有，我就会告诉你，我把这些东西都分门别类的放在了，地下室的“集装箱”里面，需要的时后，可以通过电脑，将集“装箱调”调到这个屋里来，厨房在二楼，里面有一个，会叫人做饭的机器人，这个机器人有电脑所控制，这个机器人里有很多做饭、做菜的全部秘方，卧室在三楼，卧室就很看到，床头上有“休息”两个字，只要点一下，这个就会整个楼都变成休息状态，没有感关的窗户全都关了。浴室也受电脑的控制，只要在电脑上打些什么时候洗澡，这个就会按着你这个时间，给你放洗澡水。 很神奇吧，如果我家这是电脑住宅那该多好哇，那我就高兴得不得了。
我的电脑住宅作文（二） 今天我要设计一个高科技的电脑住宅。 大门的外面有一个旗杆，虽然我设计的这个住宅叫做电脑住宅，所以大部分的人一定会认为外面的这根旗杆是一个高科技的东西，但是如果这样想就错了，因为这个只是一个摆设品。 大门口有声控系统，如果是主人的话你就要说“我是住宅的主人”，如果是客人那你就得说“我是客人”如果里面没有住人在家，而主人在外面要进去的时候说完话以后，里面的电脑就会根据主人的声音来让主人进门，如果是客人的话你就要经过红外线扫描才行，如果住宅里的电脑上没有你的资料，那你就不能进去。除非主人说同意入内后客人才能进去。 这个房子的玻璃上有细小的丝线，如果小偷有刀子把线给割开了警报就会响起，还会有防护系统启动，就是这个住宅的守卫战斗型的机器人，这个机器人可以在二十四小时之内为主人工作。 进入大厅就会有一个高科技椅子，跑过来客人或主人只要坐上去，就直接控制椅子就行了，电脑住宅里面有100台这样的椅子可以使用，平时这些椅子都会存放在一个屋子里面。 厨房和我是在同一个房间里面，你可以指挥做饭的机器人给你做丰盛饭菜，机器人的芯片里存有10000的饭菜的花样。你吃饭的时候不用下床去吃，如果你的饭扣在了床上那床也会立刻干的。 电脑住宅还有很多的高科技。 我的电脑住宅作文（三）
三年级观察与想象作文教学设计
三年级观察与想象作文 教学设计 公司内部档案编码：[OPPTR-OPPT28-OPPTL98-OPPNN08]
走进作文系列讲座之一 观察与想象 设计理念: ,更需要过程与方法的指导。对三年级刚起步的学生而言,写作是一门全新课程,一切都需从启蒙开始。将本节课的教学定位于观察与想象,因为这是构成写作能力的最基本因素,也是学生最易感知,最熟悉,最形象直观的生活,因此也最能激发学生的兴趣。 ,这是思维的一种表达方式,所谓“语言是思维的外衣”,透过语言,我们看到的是思维的本质。因此,训练学生写作,必须从思维训练入手,而“观察与想象”是思维构成的重要内容。作文的能力不仅仅是人们常说的“词语的堆砌与积累”那么单一。华丽的语句以及新颖的构思固然不可少,更重要的是作者的独特思想。思想来源于对事物的细致观察与分析,深入思考与领会,因此学会“观察”方法,养成“想象”习惯,对于培养学生写作兴趣将起到举足轻重的作用。 教学目标: 一、学习观察静物的方法。(看、听、闻、尝、触) 二、在观察中学会想象,初步懂得描绘事物的艺术手法。 (诗化、美化、意象化) 三、养成观察与想象的好习惯。
教学过程: 一、题外话引入,激发兴趣。 同学们,我们都有自己的名字,今天老师给这堂课也取了个名字。(板书:胡海)“胡”指的是“胡说八道”“胡思乱想”,“海”,指的是海阔天空。这个名字的含义是:海阔天空地想,海阔天空地聊。既然是聊,那我们就要选择一个话题，就从“吃”开始吧。 二、互动交流,轻松入题。 1、(教师出示食物灯片),喜欢吗 2、(教师出示运动类灯片),喜欢吗 3、(教师出示书报灯片),喜欢吗 4、(教师出示“作文”二字灯片),喜欢作文吗喜欢的同学站起来,说说你们对作文的真实感受。(出示语言训练:我爱作文,就像_____爱_____。) 教师总结:同学们,看来大家都写作还挺感兴趣,兴趣是成功的一半,可另 一半是什么呢着名作家贾平凹先生是这样说的:要想写出好文章,对生活 一定要有细致的观察力,对事物要有丰富的想象力。(以灯片出示) 〖设计意图〗抓住学生心理特征,以“胡说八道”“胡思乱想”为切入口,以“好吃、好玩”的图片为手段,调动学生学习热情,在不知不觉中将学生引入学习主题.。避开“作文”二字,创设轻松氛围,解除心理压力,为 整节课的学习营造和谐与宽松的心理环境。 三、出示苹果,学习观察方法 ※看__________观察苹果的颜色、大小、形状
假如我是想象作文600字
假如我是想象作文600字 假如我是一颗大树，我会为人们遮风挡雨，在夏天为人们送去一片绿荫。我会让小鸟在我的“手臂”上安家，让它们不在遭受风雨。我会把无数的叶子结为一个整体，让它们在树上找到自己的位置。 假如我是一滴水，我会和我的兄弟姐妹们汇聚成一条小溪到干旱的地方让那里不再干旱。我会让自己在春天的时候变成一场春雨，帮农民伯伯滋润泥土，好让庄稼发芽、长大。我会让那些没有水喝的小朋友喝上甘甜的水，看着他们天真无邪的笑容，我开心的笑了。 假如我是一缕阳光，我会把光亮送给天下的盲人，让他们看到多彩的世界：天空是蓝色的、小草是绿色的、花儿是五彩斑斓的。我还要照进孤儿院和敬老院，让那些失去爸妈的孩子开心、快乐，让他们在阳光下健康成长。我要把那些无儿无女的老人变得不再孤独、忧愁，我将把我所有的光热撒在他们的周围，陪伴他们左右，让他们感受到人间的温暖，度过一个幸福的晚年。 假如我是一只小鸟，我会把一颗种子种到沙漠去，把沙漠变成绿洲，让人们不再遭受沙尘暴的骚扰。我还会放开我优美的歌喉，唱出动听的歌曲，让人们都不在有烦恼，脸上都挂着灿烂的笑容。 假如我是一位科学家，我将发明出一种药：让盲人能看到世界，让能听到世界万物的声音，让哑巴能唱出优美的歌曲，让身体有缺陷的人恢复正常不再自卑。这样，世界所有的人都能健健康康地生活着。
我还会设计一个未来的房子，出去旅游的时候它会变成飞机，带着你去世界各地；遇到一望无际的大海时，它会变成一艘船或者潜水艇，带着你遨游大海；当你在外面野营的时候，它会变成野营帐篷，让你累的时候可以休憩。这个房子还会吸收二氧化碳，排出氧气给人们呼吸，他还会吸收外面的噪音，变成有没得摇篮曲，伴着人们入睡。 假如我是……，我会许下无数美好的心愿，送给人们无尽的幸福，让世界变得更加美好！
一堂作文课教学设计
作文课教学设计 岷县麻子川学区引大希望学校六年级语文王小琴 知识与技能 1、学生学写下雪前天气变化的片断； 2、学生自由发挥下雪时的情景。 3、学生学写下雪后景物描写的片断； 4、学生联系课文《荷塘旧事》孩子们相互击水那段，描写雪中打雪仗的情景； 5、由下雪时的玩闹进行的联想； 过程与方法 1、教师引导与学生自由写作相结合； 2、教师和学生对学生的描写进行点评； 情感态度与价值观 通过雪中玩闹，让学生们珍惜现在的美好生活。 教学重难点 教学生联系《荷塘旧事》课文中孩子们相互击水的情景，从而仿写打雪仗的情景。 教学过程 一、导入新课的学习 谈话导入：同学们，今天，我们的教室里来了很多的客人，将和同学们一起度过愉快的40分钟，同学们愿意吗？好，我们一起来欢迎各位老师的到来。同时，老师也希望同学们在这节课上好好表现，发挥我们最好的水平好吗？ 二、与学生共同探讨下雪前的天气情况 1、同学们，一年有四个季节，知道现在是什么季节吗？这个季节对于我们北方来说，会有什么样的自然现象呢？ 2、雪，是我们一到冬天就常见到的现象，但无风不起浪，同学们能不能描写一下下雪前的天气有什么特点吗？ 3、学生写作，教师巡回指导。 4、展示学生作品，教师适当的作以点评，也可以叫学生们点评。 三、与学生共同探讨下雪时的情景 1、终于盼来了雪，那么，你们能不能说说雪花和我们现实生活中的什么东西很像呢？（学生自由说） 2、雪纷纷扬扬的越下越大，现在，请同学们闭着眼睛，假如我们现在就处
在雪中，我们会用什么来形容这漫天飞舞的雪呢？ 3、引导学生说，教师适当指导 四、与学生共同探讨雪后的景色 1、雪终于停了，我们一个个穿的像棉花包似的走出家门，我们会看到什么呢？ 2、引导学生们由远及近或由近及远描写景物。 3、雪后的景色好美啊！现在，就请同学们把刚才所说的写下来吧！ 4、学生写作，教师巡回指导。 5、学生读自己作品 6、师生互相点评。 五、与学生共同探讨雪后打雪仗的情景 1、课间活动好不容易来临了，同学们一窝蜂似的冲出教室来到操场上，大家该会干什么呢？ 2、引导学生回答。（学生自由发挥） 3、同学们刚才说的好热闹啊！那么，我们该如何去把它写出来呢？但操场上有那么多的同学在玩闹，我们不可能把它们都写出来吧，怎么做呢！在这儿我给同学们教一个好方法：点面结合。所谓“点”，指的是最能显示人事景物形象状态特征的详细描写，也就是我们要详写的内容；所谓“面”，指的是对人事景物的叙述或概括性描写，也就是略写的内容。点面结合就是“点”的详细描写和“面”的叙述或概括性描写的有机结合 4、让学生写打雪仗的情景。 5、教师对个别学生巡回指导。 6、学生读自己的作品。 7、教师与学生进行点评 8、出示《荷塘旧事》这篇文章中孩子们相互击水这一段。简单讲解之后可以让同学们与自己的作品相对照，看看自己该学些什么。 9、与学生谈话：其实，作文并不难写，关键是我们要做个生活中的有心人，平时认真观察事物，学习课文时，经常地去想一想，如果让我们也写类似的文章，我们该如何去写作呢？如果有时间的话，我们也可以试着写写类似的文章。 9、谈论《第一场雪》这篇课文（这是人教版六年级语文11册中的一篇课文，现在选入北师大版四年级语文上册第12单元）。这篇课文对下雪前天气的描写，雪后景物的描写都特别的好，同学们下去之后把这篇课文找出来好好的看一下，写作时，课文中能用的句子、段落可以运用到自己的文章当中，成为自己的东西。 六、扩展引申
五年级语文《我的房间》课后习题
五年级语文《我的房间》课后习题 五年级语文《我的房间》课后习题 1.书法展示台 课后的生字，你能按要求挑出来写一写吗? 上下结构： 左右结构： 2.我的发现 廷庭艇挺圭洼娃蛙 交校皎绞堂螳膛 并饼拼屏我发现这些字都是 3.课文先写现实中的房间，即_____ 到________自然段;再写想象中的房间，即________到________自然段，最后再写喜爱现实中的房间，即_______到 _______。课文的结构是____________________________。 ◎ 轻松过关看一看你的高水平 4.照例写词 例：安静寂静热闹 舒服( )( ) 凉快( )( ) 幻想( )( ) 温柔( )( ) 希望( )( ) 喜欢( )( )
5.叠词结伴(写出文中AABB式的词语，选一个造句) ___________________________________________________ _____________ ___________________________________________________ _____________ 6.对号入座(选词填空) 温柔温暖温和 ①妈妈的脾气很( )，说话也很( )，我生活在这个( )的家庭里十分幸福。 平常平凡平淡 ②爸爸的工作很( )，人也长得( )无奇。但他能以( )人的心态尽心工作。 7.词语魔术棒 有些双音词可以颠倒过来变成另一个词，如“故事”可以变成“事故”。请你写三组这样的词语(不能重复)，并用”实现”和“现实”造句 ①写词语 ___________________________________________________ _ ②造句：
小学语文作文教案(观察法)
学会观察与发现 教学目标：认真观察周围事物积极发现新事物 教学目标：通过对苹果的观察，让学生了解什么是观察法。 课前准备：不同颜色的苹果三个，水果刀一把，水果盘一个 导入：同学们，还记不记得上一节课我们欣赏的陈曦小朋友写的《冬天的天使》？在她的作文里他是怎样写雪花的颜色和形状的？（半透明的六角帽、小雪花洁白洁白的）她是怎样知道的呢？（看到的、观察）雪花降落下来，我们的世界变成什么样的呢？（世界变白了、道路变白了、房屋变白了、大树也都变白了！）很好，那陈曦小朋友是怎么知道的呢？（看到的），对，陈曦小朋友就是用眼睛看到的，她把她自己看到的东西写了下来，这就叫做利用观察法写作文，难道观察法仅仅是用眼睛看吗？到底什么是观察法？今天我告诉大家，观察不只是要用眼睛还要动用我们的各种器官，用耳朵听，用鼻子闻，用舌头尝，用皮肤触，那么咱们今天就以《苹果》为例，来看看和学习什么是观察法？ 板书： 眼鼻耳舌皮肤 看闻听尝触（摸） 让学生从苹果的颜色、大小（有大有小）、形状（没切开时的形状、用横切和纵切切开核的形状）、味道等几方面观察，在给学生介绍苹果的营养和功效。 教师：好，一提起苹果，大家都不陌生，现在请大家想一想，你们印象中的苹果是什么样的？（红红的、圆圆的） 大家也爱说“弟弟（妹妹）的脸蛋红红的，像个红苹果”同学们印象中的苹果一般是红红的，但是请看我今天带的这几个苹果，大家用眼睛仔细观察，看看到底是什么颜色：学生观察然后回答教师板书： 教师：你们观察后，发现，原来并不是所有的颜色像我们印象中的那样是红色的，还有黄色、青色、红中带黄、绿中带黄。（让学生用有的……有的…造句） 教师：同学们再看一看苹果的大小？（讨论，板书）用上“有的……有的……”句式 教师：说一说，形状是什么样的？（圆形的、不规则的圆形的、椭圆形） 教师：同学们，刚才咱们看的是苹果外在的东西，那你们说说，苹果的里面会藏着什么？（果肉、苹果核）那我说，里面还藏着一个五角星呢！咱们看看。 第一次切纵切，是苹果核，让学生观察：苹果籽的颜色 第二次切拦腰切，是五角星，让学生观察，观察的角度不同，看到的也就不同。鼓励孩子多方位、多角度观察。 教师：看了咱们再摸一摸。（光滑的……）摸着苹果想到了什么？（用比喻句造句） 教师：看过摸过，现在闻一闻，什么味道？什么感觉？（听见有人的肚子咕咕叫了，看见有人流口水了。） 教师：既然有人都要流口水了，那现在我把苹果分给大家，大家尝一尝，然后告诉老师是什么味道。（甜的、酸的、田中带酸的）吃了甜甜的苹果有什么感觉？（幸福的）吃了酸酸的
作文教学设计
人教版第六册第四单元作文指导《我学会了……》 姓名：李瑞吟 单位：西凤小学 联系电话：
作文指导课《我学会了……》 【设计理念】： 特级教师孙双金曾说过：“一堂好课应上得学生小脸通红，小眼发光，小手直举，小嘴直张。这是课堂充满生命力的具体体现。”我想，这同样适用于作文课。我认为一堂好的作文课，一方面要有一定的广度和深度，题材来源于生活，每个学生都有话可说，有感可发；另一方面要不断激发学生的写作兴趣和写作动机，力求使他们把写作当成自我表达的需要。因此，我设计了这样的教学思路：（1）通过与学生聊天，讲述童年故事，营造轻松愉悦的课堂氛围，激发学生对本次作文的兴趣。（2）选择同龄人的优秀习作，用例文引路，引导学生揣摩借鉴写作方法。（3）乘兴让学生练写，要求限时完成，一气呵成。”。 【教学目标】 知识目标：在自主的感悟下，能清楚、具体地写一次学习本领的经历。 能力目标：在自由表达的过程中，提高表达能力和评价能力。 情感目标：在学习过程中，体验到交流、表达的快乐。 【教学重点】 能说一次学习的经历，能清楚、具体地写一篇以“我学会了……”为话题的习作。 【教学难点】 准确选材。把学习的过程说具体，写具体。 【课时安排】 两课时（第一课时为作文指导，第二课时评讲及修改） 【教学辅助手段】：多媒体课件 【教学过程】： 一、故事导入，激发兴趣
1、教师用六岁的儿子学会溜旱冰后兴奋不已，四处展示给别人看的故事引出课题，激发学生对话题的兴趣。从而使他们打开记忆宝库的大门，回忆起属于自己的一次次“学会”。 【设计意图：心理研究表明。7——14岁的孩子特别爱幻想，都喜欢故事，尤其喜欢听老师和家长讲故事。教师讲述自己儿子的故事，能极大地引起学生的兴趣，进而想到自己童年生活的无数个“学会”。】 2、同学间四人为一小组，自由畅谈一下自己童年生活中的一次次“学会”。 3、每个小组派一个代表来说说自己的一次“学会”，要求一人在说的时候，其他同学对听不明白的地方可以提问。对说不明白的地方，给予帮助。通过这样的方式，把话说清楚。 【设计意图：一个人的内部语言是跳跃的、不完整的，因为它只需要自己明白就行；而外部语言需要是连贯的、清楚的。把内部语言转化为外部语言，是一个复杂的、艰苦的过程。这样的口语交际要在平时的课上多练习，是提高学生逻辑思维能力、写作能力的重要方法。】 4、“问渠哪得清如许？为有源头活水来。”生活是写作的源泉，没有生活，就没有作文；离开生活，我们的作文就是一潭死水。只要你们用心观察，时时留意，那么“生活处处是文章”。 二、例文引入，揣摩借鉴 （一）出示范文，教师朗读 我学会了游泳 今天，我与妈妈到妹妹家作客，阿姨告诉我们，妹妹去游泳了。“你看看你，真是羞死人了！妹妹都会游泳了，你还不会！”妈妈板着脸说，我便暗下决心。一定要学会游泳！说着，拉着妈妈，走向了游泳池。 一进游泳池，只听见人声，笑声，浪花声，聚成一片，成了一首激情奔放的交响曲。那里的小朋友个个技术非凡，在水里蹿来跳去，像一条小
写作《观察和描写事物特点》教案教学设计6
写作《观察和描写事物特点》教案教学设计6 导读：一、教学目标 1、学会抓住特点，从多角度多方面观察和描写事物。 2、在小组学习活动中培养团结协作的精神，提高与人沟通的能力。 二、教学重点与难点： 抓住事物特点，合理安排说明顺序。 三、教学过程 （一）导入 本单元我们学习了几篇介绍建筑物的说明文，请同学们总结一下： 1、什么叫说明文呢？ 2、读这类文章应该从哪些方面来把握呢？（说明对象、说明对象的特征、说明顺序、说明方法等）今天我们就一起来探讨一下如何抓住事物的特征、采用合理的说明顺序说明建筑物。（提问导入、引导归纳 （二）揭示训练目标 1、仔细观察，抓住事物的特点进行说明； 2、学会合理地安排说明顺序。 （三）知识链接（阅读课本112页写作知识短文）每种事物都有区别于其他事物的特点，那么，怎样才能概括并表现出事物的主要特点呢（阅读短文、提炼要点） 1、学会观察，发现事物的特点。（讲解引导）
你应该拥有一双慧眼，努力从不同角度、各个方面去发现事物的特点。所谓“从不同角度、各个方面去发现事物的特点”，就是要求我们抓住事物的全貌、全过程，既要进行纵向观察，了解事物的昨天、今天、来龙去脉，又要进行横向观察，了解事物的本身，了解这一事物与其他事物的联系；既要观察事物的外部，又要观察事物的内部；既要有宏观观察，又要有微观观察。一句话，观察应做到全面细致，只有真正观察透彻了，才能够下笔。只有这样，才会发现这一事物区别于其他事物的特点。说明事物最重要的是抓住事物的特征。《巍巍中山陵》把中山陵的特征落在“巍巍”两字上，无论是介绍建筑群体规模，还是详细介绍陵园的地理环境、具体位置、修建过程，都紧紧围绕这一特征，因而描写准确而又特色鲜明。《凡尔赛宫》无论是对凡尔赛宫的建筑本身，还是对其内部陈设和装潢，以及外部的大花园，作者都能抓住艺术价值高这一特征进行说明。与艺术价值无关的内容一律略去。这样对凡尔赛宫的说明从总体上突出了重点。从局部来说也同样注意了这一点。例如，在介绍凡尔赛宫的内部陈设和装潢艺术时重点介绍了镜廊，让读者以斑窥豹，因为它是“凡尔赛宫内的一大名胜”，两位建造者赫赫有名，镜廊本身的构成有特色，镜廊天花板上的巨幅油画气势横溢，最富有艺术价值。 2、合理地安排好说明的顺序。常见的说明顺序有：时间顺序：说明事物发展变化的进程可用时间顺序，或由古到今，或由今到古。方位（空间）顺序：说明事物的形状和构造常用这种顺序。其表现形式为：或由远而近，或由内（外）到外（内），或由上（下）到下（上），
我最得意的一节作文课教学案例 教案教学设计
平时学生的作文总是抓不住事物的特点，每当写到关键的时候，他们总是一个两个词，一句两句话带过了。不是他们不想写好，而是他们不知道哪些是关键，或者知道这是关键，但是不知道怎么表达出来。让学生在轻松的环境中，通过观察体会，使其产生写作的欲望。创设好的作文情境，不仅有利于培养学生的动手、动脑能力还能培养其语言逻辑能力。在情境中教师可以把学生的激情充分点燃，使其产生骨梗在咙，不吐不快的感觉，这样的作文才会有内容。 教学目标: 指导学生认真观察，学会抓住事物的精彩部分，并把它们说出来，写下来。 教具准备： 小黑板、小刀六把、苹果六个 课时：两课时 第一课时 教学过程： 一、导入 1、出示小黑板（一个学生的作文） 今天晚上，爸爸妈妈不在家。家里只剩下我一个人。我很害怕，外面在打雷，刮着风。我害怕极了。我关掉电视，一个人躲进被窝，多可怕的夜晚 师：看了这样一段话，大家觉得作者写得怎么样？ 生：不好！ 师：为什么？ 生：他总是在说害怕，但我一点也不觉得害怕 生：他没有把为什么害怕写出来 师：按照我们的生活经验，这样的一个夜晚，你会害怕吗？ 生：会！
生：四周围黑洞洞的，就像是在电影恐怖片里。打雷的声音和闪电可怕，如果被打到，那可完了。风吹的声音可怕，树摇的影子，鬼哭狼嚎似的，真可怕可怕。如果停了电，更可怕。 师：很好，这样的经历，老师也有过，确实可怕。那么我们能不能把这位同学的作文，修改一下，让人看了产生共鸣呢？ 师生共同修改，改后作文如下： 今天，爸爸妈妈不在家。家里只剩下我一个人。天渐渐暗下来了，屋外黑洞洞的。一会儿竟刮起大风来，风吹着外面的树木，发鬼哭狼嚎般地声音，我的心呯呯直跳。突然，一道闪电划破长空，把夜晚照得如白天一般，紧接着轰地一声，震耳欲聋，我的心差点就跳出来了。我赶紧关掉电视，万一雷打到我头上来，那可就惨了。我躲到床上，用被子蒙住头，一动也不敢动。后来，实在憋不住了，我探出头来，又道闪电划过，我发现窗外有一个黑影在摇动，哇有鬼呀！我壮着胆仔细一看，原来是树被风得摇摇摆摆的。我赶紧把头又缩进被子里面唉，多么可怕呀！ 师：比较一下两段文章，大家知道，经过修改后，为什么觉得好多了吗？因为，我们抓住了可怕这个词，并且知道，引起大家可怕的原因不是我们自己，而是当时的环境，如果我们把当时的环境详细地描述下来，不用我们说可怕，读者自然就能够体会当时的可怕了 二、活动： 活动一：削苹果六个苹果，六把小刀，每个小组请两个代表参加削苹果大赛。看谁削得快又削得好。 因为平时削苹果的经验不同，所以每个人削苹果的方法，动作，神态各不同，削出来的苹果也不同，女孩子削得慢些，但是削得很圆；男孩子削得快，但剩下的苹果又小又丑，大片的果肉都被连皮削掉。场下的同学也没有闲着，不停地为场上的同学加没，有几个小家伙坐不住了，甚至站到凳子上喊加油了。 师：刚才的比赛，大家觉得怎么样？ 生：好玩、有趣、精彩 师：怎么好玩、有趣、精彩的呢？ 生：王波的动作最好看！像砍柴一样 师：嗯，比喻得非常贴切，还可以用一个什么词来形容？ 生：大刀阔斧，斧砍刀劈
假如我是想象作文加评语
假如我是想象作文加评语 当我郑重地写下这七个字的标题时，我内心渴望飞翔的冲动已无法扼制。假如我是一 只鸟，从蛋壳中蹦出来的干的第一件事不是吃食，不是撒娇，而是学会飞翔! 我没有同伴的闲心，每天扯开嗓门大叫一番。我讨厌这世俗的叫声，在我的心目中， 没有什么比飞更重要。每一次的试飞总会撞得鼻清脸肿，眼冒金星。可飞翔的鸟儿们都拒 绝忧伤，更何况学习飞翔的鸟呢? 渐渐地，我的翅膀长大了，羽毛也丰满了。这两样宝让我对学会飞更有信心了。在我 的心中，勇往直前，始终如一，以一份执著学会飞翔。两个月过去了，站在枝头上的我正 英姿勃发地准备着练习。突然一只凶猛的老鹰笔直地向我扑了过来。鹰是种很会飞翔的鸟儿。在这种生死关头，我只能向外冲出去。怎么办?我站在枝头上，一边故作镇定的望着鹰，一边积蓄力量。1、2、3，只听一声“啪”，我像箭一般飞了出去。我成功了!连老鹰 也对我无可奈何。当我在空中鸟瞰地面，一切是那样新奇而美好。朵朵白云在向我挥手， 蓝蓝的天空张开它的胸怀迎接我。可我并不满足于现状，我要飞得更高!狂风也无法停息 我的脚步，积雪也无法封锁我的道路。 我开始向珠穆朗玛进军。我用我的体温温暖了每一朵雪莲，用我的脚步融化了每座冰山。8548米的高峰上终于留下我的足迹。 假如我是一只鸟，我一定要学会飞翔。如果别人问我有什么箴言，我说：“飞翔的鸟 拒绝忧伤。” 教师评语：这是一篇很有新意的文章。作者构思巧妙,想象大胆，“假如我是一只鸟，我就会拒绝平庸，拒绝忧伤，创造自己的神话。”这是作者通过文章传递出的一种积极健 康的生活态度，文章的光彩也由此而生。. 水是生命中不可缺少的一部分，我们不能浪费每一滴水，我们要把它用在最需要它的 地方。 假如我是一滴水，我会和我的伙伴们一起来到沙漠，用自己的全部来浇灌沙漠，让漫 天飞扬着黄沙的沙漠变成万木昌盛的绿洲，使沙漠变成人们居住的天堂。 假如我是一滴水，我会用我的全部来到水力发电厂，发出干净环保的电力能源，让千 家万户都用上世界上最干净的电力能源，以保护我们赖以生存的环境。 假如我是一滴水，我会和我的伙伴们一起来到饱受干旱之苦的地方，用我们的生命来 延续干旱地区的生命。 假如我是一滴水，我会走进人们的心田，让所有的人都知道，水的重要性、水和环境 的优劣是密不可分的，让人们都有一颗节约用水的心，我会用我的生命来呼吁“珍惜生命，请节约每一滴水”!
六年级作文课《难忘的第一次》教学设计
六年级作文课《难忘的第一次》教学设 计 1、让学生分享彼此成长的故事，记录生活中难忘的瞬间。 2 、指导学生把内容说具体，表达自己的真情实感。 3 、培养学生表达能力，在表达和评价中清楚如何写好本次作 文。 教学重、难点 把内容介绍得具体，表达出自己的感受或启示。 教学过程 一、激情导入，自由练说 1 、师：“人生总会有许多第一次，翻开我们成长的书本，一页又一页，记载着我们童年的点点滴滴——第一次迈出蹒跚的步伐、第一次背着书包上学校、第一次独自一人出远门，第一次动手做饭，第一次单独睡觉，第一次得奖........................... 不同的第一次常带给我们不同的感受：有成功，有失败；有欢笑，有泪水……它们就像一个个脚印，
记录下我们成长的经历。无论怎样都是那样的令我们难以忘记。 2 、今天，我们来一起说说自己最难忘的“第一次” 好吗？ （板书课题）: 难忘的第一次 3 、回忆一下你经历过的这些“第一次” ，想一想哪一次最令你难忘呢？请你把它从记忆的深处挖掘出来，用一句话概括说一说，和大家一起分享好吗？ 4 、老师发现同学们回忆起自己的第一次的经历依然是那样津津有味，下面请你选择印象最深刻的第一次，回忆事情的经过，回想自己在这个过程中的真实感受以及从中得到的启示，试着说一说。 二、小组交流初步练习 我想此刻你一定迫不及待地想把自己难忘的第一次经历说你的伙伴听，那么现在小组之间自由畅谈吧，（出示说的要求和听的要求） 三、全班交流引导互动 1. 师：说到第一次，大家真是滔滔不绝啊，同学们聊得真热烈，
谁愿意把自己最难忘的第一次与全班同学分享？ 2. 指名交流 3. 教师评价 刚才听了许多同学难忘的第一次经历，老师的心情很不平静，你们把老师带到了难忘的少年时期，老师也迫不及待想把自己难忘的第一次经历告诉大家，想知道吗？（课件出示一段文字） 4. 学生评文章 5. 小结：同学们，我们在讲述难忘的第一次的时候，可以通过人物的语言、动作、神态、心理活动来描写讲述这个经过，同时还要讲清楚自己的感受或获得的启示，当然这个感受或启示也可以字里行间渗透在你的经过中。 四、读写结合明确习作要求 1. 师总结：让我们用手中的笔把这难忘的第一次记录下来，作为永久的纪念，好吗?本次习作是一次命题作文，题目是《难忘的第一次》看要求：（课件出示）
未来的住宅作文300字_作文300字
未来的住宅作文300字 未来的住宅乔乔 2024年的早晨，当太阳把第一缕金光洒向大地时，我在新住宅的新生活拉开了序幕。我的新住宅最大特点就是：神奇、美观、高科技化。请你跟我来参观。 我刚刚踏入门时，屋里马上会根据我的爱好播放我喜欢的音乐和场景。 进入厨房，坐在餐桌前，你会发现餐桌有两个按钮。你按一下第一个按钮，水果和食物就会自动送上来，使你大饱口福。第二个按钮是教你做菜的，只要你说出像做什么菜，机器就会通过视频告诉你应该怎么做。这时，你就可以大展身手了。 进入书房，你就只要说出你想读的书，那本书就会自动飘过来。也可以不要看书，你说出书中的内容，书柜就会变成一个屏幕，把书里的内容放映出来。 鸟语花香的健身室更有一番情趣，健身器材一一出现在你的眼前，花朵的清香阵阵飘来，你仿佛置身大自然。 进入卧室，假如你困了想睡觉，可以按床边的按钮，住宅里的灯就会全部关掉，空调减弱风力，窗自行关闭，整个住宅防盗设施启动，让你舒舒服服睡上一觉。 怎么样？我未来的住宅不错吧，在不久的将来，它会具有更多功能。 未来的住宅谷久阳我们现在的住宅是普通的，是坐电梯进来或走楼梯进来的，还用钥匙开门，许多户人家住在一栋楼里。 几十年以后，随着科技的发展，住宅变得进步了，住宅形成了高度自动化。先输入密码，然后按那个红灯，直接就可以进到房间里，不用再走楼梯或坐电梯，还有新型的房子，有潜水艇型的，有可以自动上升下降的，随意变大变小的房子。它们有不同的特点和好处。 有一种潜水艇型的房子，只要按一下黄色的按钮，房子就可以深入到水底，在水底下可以正常的在房子里看电视，可以打游戏，还可以隔着窗户看水里的小鱼，再按蓝色按钮就可以上升。 还有一种随意上升下降的房子，如果白天，可以更近地看太阳。我可以看见或摸到飞机，要是晚上还可以更近地看见月亮和星星。我有一次还大胆地坐在云彩上看小朋友们在下面玩。这样的房子特别有趣。 有一种可以变大变小的房子，有一个粉灯和一个黄灯，粉灯是变小的，黄灯是变大的。有一次，我按粉灯，忽然房子只能到我这么高，后来我又按回原的灯--黄灯，房子就恢复到原来那么大。 新型的房子各有各的特点，各有各的好处。我要创造出更多更先进的房子，让人们更舒服待在各种各样的房子里。 未来的住宅未来的住宅是什么样子的？我哭苦的思索着。想着想着，我不禁拽住想象的翅膀，来到了未来的住宅。在未来的世界里，有了一种新式的住房。他有一千层那么高，而且是塑料的，这种楼房，夏天凉爽，冬天温暖。可是楼房那么高，怎么上去呢？你一定会想到：当然要乘电梯了。 但是到那时，电梯可就退休了。因为未来有了一种新式的高速机器——氢汽船。在未来，所有的电梯都被氢汽船代替了。它虽然不用电，但可以更快速，更准确的把你送到你想要到达的楼层里。房间很大。每一间房子里都有一个环境小
【保护鸟类作文教学设计】游戏作文教学设计
【保护鸟类作文教学设计】游戏作文教学设计游戏作文教学设计:画方圆 教学目标： 1、从兴趣出发，培养学生的观察力，养成观察好习惯。 2、学会捕捉精彩镜头，并运用想象把所见、所听、所想写进自己的文章中。 3、从片段描写入手，把片段描写写具体。 点评：目标清楚，从培养学生好习惯入手，注重写作的指导，同时降低写作难度，着重指导片段的写作方法，使学生对作文易于接受。 教学重点：1调动所有感官进行观察。 2理解游戏的道理，有所感悟。 教学难点：运用观察理解把文章写具体。有一定的深度。 教学过程： 一、激发兴趣，导入游戏。 同学们，今天很高兴能和大家在一起上课，可能是听课的老师太多了，我发现大家有些拘束，紧张，那放松一下，我们先来做个游戏好吗? 二、游戏活动 1、做游戏当然要有游戏规则，大家一定要注意听老师说的游戏规则哟!请听清要求，并记在心里。板书：听 我们做的游戏名称叫做“画方圆”，请大家同时用一手画方、一手画圆。 2、请一名学生上台来进行游戏表演。大家要注意看清他在游戏的过程中的动作、表情与神态。板书：看大家要认真观察。如果完成，老师就可以引导学生发现他的问题，没按要求同时画 请人简单说说你观察到该名同学游戏的细节。 3、他没有成功，在坐的有没有不服气，想挑战的啊??请男女生各一名上台来进行游戏比赛，看谁画的好，表现好的还有奖励哟。你们看也要认真的看，注意观察两位参赛选手比赛全过程。
采访：你们现在上台来心情如何，对自己能成功完成游戏有信心吗?点评：老师及时 给予点评并鼓励他们 游戏结束后请学生谈谈游戏比赛失败后的简单感想。点评：为后面学生作文做了铺垫，还有心理安慰 4、我想班上肯定还有好多同学不服气，觉得自己可以完成。现在，我们全班一起在 自己的位置上来做这个游戏好吗?板书：玩同样我给同学们准备了小奖品，，看谁画得最好。点评：用小奖品进一步激趣 5、师巡视，注意观察学生的情况，可以让学生同座比赛，画完了可以相互交换作品。 在游戏过程中，教师可以做适当的评价。 6、游戏是做完了，但是老师的小奖品却还没送不出去，现在只有物归原主了。游戏 比赛没得到奖品，但是大家在下面的活动中努力，你们同样有机会得到，大家加油啊!点评：有幽默感 三、游戏中我看到大家都很高兴，但也不免有些沮丧和失望。是不是?生答。 1、大家都非常努力，想把自己的方圆画好，但是大家有没有细致的思考自己为什么 没能很好地完成游戏的要求呢? 大家认真看看自己的绘画作品，这是什么原因?这又说明了什么道理呢?板书：思 2、请学生回答：注：学生可能会有许多的答案，老师不能要求一致化，说出一定的 道理就行，比如：一心不能二用等 大家说得都非常好，看来大家都是喜欢开动脑筋的聪明孩子。为什么我不把我们说的 用作文的形式写下来呢?游戏作文 3、今天的游戏活动，每个人看的角度不同，那么每人写的角度也就不同，首先请同 学们考虑给作文命个什么题目好呢? 学生发言，可能有许多的题目，老师适当地引导，让学生能从多方位，多角度，多层 次看游戏。游戏本身，游戏过程，游戏感悟等，参与游戏者可以从自己的心理等方面命题 新颖：一次失败的游戏经历;不按规矩，能成方圆;没有规矩，不成方圆;一心不能二用;快 乐的游戏课等。点评：老师的预设不错 四、作文题目出来，那么怎么围绕自己的主题来“构思”写作文呢?板书：构 1、这就需要大家理清自己作文的思路：首先要确立作文的主题，再合理进行选材， 确定文章结构先写什么再写什么、分清主次，抓住侧重点进行详细的叙述。
作文课教学设计简案
作文课教学设计简案 平时学生的作文总是抓不住事物的特点，每当写到关键的时候，他们总是一个两个词，一句两句话带过了。不是他们不想写好，而是他们不知道哪些是关键，或者知道这是关键，但是不知道怎么表达出来。让学生在轻松的环境中，通过观察体会，使其产生写作的欲望。创设好的作文情境，不仅有利于培养学生的动手、动脑能力还能培养其语言逻辑能力。在情境中教师可以把学生的激情充分点燃，使其产生“骨梗在咙，不吐不快”的感觉，这样的作文才会有内容。 教学目标: 指导学生认真观察，学会抓住事物的精彩部分，并把它们说出来，写下来。 教具准备： 小黑板、小刀六把、苹果六个 课时：两课时 第一课时 教学过程： 一、导入 1、出示小黑板（一个学生的作文） “今天晚上，爸爸妈妈不在家。家里只剩下我一个人。我很害怕，外面在打雷，刮着风。我害怕极了。我关掉电视，一个人躲进被窝，多可怕的夜晚……” 师：看了这样一段话，大家觉得作者写得怎么样？
生：不好！ 师：为什么？ 生：他总是在说害怕，但我一点也不觉得害怕…… 生：他没有把为什么害怕写出来…… 师：按照我们的生活经验，这样的一个夜晚，你会害怕吗？ 生：会！ 师：为什么？ 生：“四周围黑洞洞的，就像是在电影恐怖片里。”“打雷的声音和闪电可怕，如果被打到，那可完了。”“风吹的声音可怕，树摇的影子，鬼哭狼嚎似的，真可怕可怕。”“如果停了电，更可怕。”…… 师：很好，这样的经历，老师也有过，确实可怕。那么我们能不能把这位同学的作文，修改一下，让人看了产生共鸣呢？ 师生共同修改，改后作文如下： “今天，爸爸妈妈不在家。家里只剩下我一个人。天渐渐暗下来了，屋外黑洞洞的。一会儿竟刮起大风来，风吹着外面的树木，发鬼哭狼嚎般地声音，我的心呯呯直跳。突然，一道闪电划破长空，把夜晚照得如白天一般，紧接着“轰”地一声，震耳欲聋，我的心差点就跳出来了。我赶紧关掉电视，万一雷打到我头上来，那可就惨了。我躲到床上，用被子蒙住头，一动也不敢动。后来，实在憋不住了，我探出头来，又道闪电划过，我发现窗外有一个黑影在摇动，哇……有鬼呀！我壮着胆仔细一看，原来是树被风得摇摇摆摆的。我赶紧把头又缩进被子里面……唉，多么可怕呀！”
部编版四年级语文上册第三单元《习作：写观察日记》教学设计及反思(教案)
部编版四年级语文上册第三单元《习作：写观察日记》教学设计及反思 教学目标： 1、引导学生确定观察对象，并按照一定顺序进行观察。 2、培养学生的观察兴趣，鼓励学生养成留心观察周围事物、乐于发掘新鲜事物的习惯。 3、讲授观察日记的基本写法，让学生尝试把观察到的内容用日记的形式记下来，即尝试写观察日记。 4、练习修改习作。 教学重点 按照一定的顺序进行观察，并用日记的形式把观察到的内容记下来。 教学难点 培养学生的观察兴趣，鼓励学生养成留心观察周围事物、乐于发掘新鲜事物的习惯。 教学策略： 1、写作目的 （1）尝试用日记的形式把自己观察到的事物记录下来。 （2）尽可能认真观察，写出事物的特点。 2、写作内容 （1）认真观察，记录观察对象的变化，写出观察者当时的心情和想法。 （2）可以进行合理的想象，让内容更加丰富。 课前准备： 1、预习提纲 准备自己喜欢的事物（动物或植物等），观察其变化，并简要记录下来。 2、多媒体课件 教学课时2课时 第1课时 课时目标 1、了解观察日记的写法。 2、把观察到的内容用日记的形式记下来，学会写观察日记片段。 教学流程： 一、复习导入 这个单元，我们学习了《古诗三首》《爬山虎的脚》以及《蟋蟀的住宅》。这些诗文，不仅让我们感受到生动形象的景物描写，也让我们深深体会到作者对事物的特点及变化观察得很仔细。这
节课，我们就借鉴这些作者的观察顺序、写作方法等进行写作。下面请大家谈一谈这些作者为什么能写出这样优秀的文章。 (生讨论，交流，发言) 预设：（1）与作者的认真观察分不开。(2)与作者长期、连续的观察分不开。 设计意图： 教师通过引导学生回顾本单元的内容，巩固所学的知识，点明观察的重要性，为下面的环节做准备。 二、引导学生观察 1、确定观察的事物。(让学生各自拿出自己准备的事物) 2、同学们，你将怎样观察你手中的物品？ 学生观察手中的物品，并说出观察的过程和结果。教师及时引导。 3、合作探究。 （1）请观察同类物品（如水果类、植物类、动物类等）的同学自愿组成学习小组，大家一起讨论、探究观察这一类事物的方法。 （2）学习小组共同观察，讨论、探究观察方法并将自己小组的观察、探究结果写在纸上。 （3）让学生将自己小组的观察、探究结果贴在黑板上或用投影仪展示出来，与全班同学共同分享。 4、师巡视，适时点拨，使学生掌握观察事物的方法；引导学生发挥联想和想象，把观察到的事物说得生动、具体。 课件出示： 1、水果类：先观察什么，再观察什么，最后观察什么；调动各种感观去感知事物，可以闻，可以吃，可以发挥想象等。 2、植物类:观察花、茎、叶、枝等的形状、颜色、气味、姿态等。 3、动物类：观察动物的外形、生活习性等。 三、交代习作的具体要求 1、认真观察手中的事物，看它有哪些特征或有哪些有趣的地方。 2、和小组成员交流观察结果，看谁观察得更细致，看谁讲得更生动。 3、用日记的形式写一写。题目自拟，字数300以上。 课件出示： 日记的结构包括：日期、天气、正文。 设计意图： 设计这个环节，让学生认真观察事物，并写出观察片段，锻炼学生的观察能力及写作能力，为下个环节打下基础。
【想象作文】假如我是一朵云
【想象作文】假如我是一朵云 假如我是一朵云，我要到各地去看看。 第一天，我穿着一件白色的衣服在天空中兴高采烈地飘着。飘呀飘，我遇到了一只小鸟，小鸟对我说：“小云朵，你要去哪里玩呀？”我回答到：“我想飘到哪里就去哪里， 看看各地的特色。”不一会，我来到了一个热闹的城市，这个城市里灯火辉煌，街道上摆 着整整齐齐的衣服。人们都穿着五颜六色的衣服，个个精神抖擞，在夜市里买自己喜欢的 衣服。我想要是我也能拥有这样五彩缤纷的衣服那该多好呀！可是，我在天空又怎能穿呢？这时的我好伤心，只有恋恋不舍地离开这里。 第二天，我继续在天空中飘呀飘，这时我又遇到了小鸟。小鸟看到我，又吱吱喳喳地 问道：“小云朵，你今天又到哪里去玩呀？要不带上我吧！”我说：“好吧，你跟着我走吧！”我们在空中走了一大圈，不知不觉地来到了一片茫茫大海上。这个大海可真蓝，海 水清澈见底。鱼儿们在大海里自由自在地游动。看到这一切，我兴奋地对小鸟说：“我好 想立刻跳进海里，和鱼儿一起游泳呀！”小鸟说：“我们是属于天空的，我们只能看着它 们快乐地游动。它们快乐，我们就快乐了！”听了小鸟的话，我觉得也是挺有道理的。于是，我们又继续往前走去。 感谢您的阅读，希望文章能帮助到您。 不知怎么回事，突然一股黑烟急冲冲地向我迎面而来，小鸟着急地对我说：“小云朵，可能会遇到不好的事情了，我不和你多说了，我要去找个地方躲一下。”说完，小鸟就像 箭一样地飞走了。我也赶紧往回跑，很生气地对黑烟说：“你别过来，你别过来……”但 是我的速度没有黑烟跑得快，它一冲就把我撞到了，我感觉很疼，也把我白色的衣服弄黑了。这时我伤心地流下了泪水。想到小鸟遇到困难就离我而去，我更加哭得稀里哗啦的。 不一会，我看到了远处一束阳光，我收起了泪水，我不哭了。这时小鸟又吱吱喳喳地跑来说：“你别哭啦，其实你是帮忙清洗了大地，把我们美好的家园洗得干干净净！” 哦！原来我是为我们的家园付出了努力！我以后还要去别的地方，看看哪里有需要我 帮忙的，我就到哪里去帮忙。 感谢您的阅读，祝您生活愉快。