几何画板3D使用教程

几何画板3D使用教程
几何画板3D使用教程

3D 几何画板使用教程

介绍

这是一个几何画板工具。

几何画板是一个数学平台,能解决平面几何,平面解析几何的大多数问题。但是,遇到立体几何问题就无能为力了。可喜的是,几何画板提供了创建自定义工具的功能,正是

利用这个功能,我做成了这个立体几何平台——3D 几何画板。

在这套工具问世之前,网上已经出现的一些表现立体几何的工具。其中有美国保罗的

3d 工具和霍焰老师制作的立体几何平台,还有Infinte 网友的3d 平台。保罗的工具可以有中心投影和正投影两种显示方式,但是测量功能欠缺;霍焰老师的工具测量功能齐

全,但是只能提供正投影的显示方式,立体感稍稍不足;Infinte 网友的工具界面友好,另外具备表面的材质编辑功能和灯光功能,但是测量功能较少。这些工具各有所长,用法各异,但都是通过几何画板本身的自定义工具功能,通过计算用平面图象表现立体效果。

沿着这些工具的思路,我决定自己制作一套几何画板工具,综合它们的优点,并力求为高中立体几何的学习服务。我的这套工具集成了较多的测量与作图功能,如直接测量面与面的夹角,作公垂线等。另外,相比前面提及的工具,我还增加的空间旋转等功能,

以满足立体几何教学的需要。

这套工具一共分成3 个部分:

1 基本工具。主要是实现立体图形的构造,测量功能。利用这个工具基本可以解决高中立体几何题了。

2 旋转工具。功能是实现空间点绕轴的旋转。利用这套工具可以制作立体图形的展开动画。

3 着色工具。这套工具包含线段虚实工具(即将被平面遮挡的线段自动调至较浅颜色),平面着色工具以及二元函数的绘制工具。

利用这三个部分的工具,可以解决高中立体几何的大多数问题了。

讲讲我制作这套工具的经过吧。我在2007 年初有了制作这套工具的想法,解决的3d

核心的计算问题后,于1 月初制成最初版本。当时只能通过参数坐标值绘出点。后来参考的霍焰老师的工具,解决的反求空间点的难题。之后制作出这套工具的第一版,并发上了人民教育出版社的论坛。到了大概10 月份,我有了重写这套工具的想法,于是把

先前的工具全部重新制作,改进了3d 核心的算法,并增加的许多工具。以后的两个多月时间里,我利用空余的时间又陆续增添的一些工具,终于达到现在的规模。

最后,希望我的工具能给更多的人带来方便!

2008-2-5

安装工具的方法

将三个工具文件复制到几何画板目录下的tool folder 目录(如果没有,新建)中即可,如图。

工具原理

现在讲讲工具的核心算法——3d 换算。

这套工具利用中心投影的算法。如图蓝色的点代表摄像机(即观察者在空间的实际位置),平面代表屏幕,只要在空间点与摄像机间作一连线,求出此线与平面交点,并求出交点

在平面的坐标系(较小的坐标轴代表这个坐标系的x y 轴)上的坐标值,按此值显示

平移center 点即可。(希望大家能听懂我的话吧)

这就是全套工具。

下面就该讲讲这套工具的用法了

为了节省篇幅,我只讲讲工具的基本用法,有些用法相似的就不赘述了。

第一部分

——基本工具

一建立坐标系

坐标系是这套工具的基础,它提供了对视角,缩放比例,点的空间位置的控制。

因此,每次使用这套工具,第一步必须新建坐标系。

用法:点击基本工具——建立三维坐标系,再在画板上单击,即

可建立坐标系。

建立坐标系之后,必须初始化。为此,点击“初始化”按钮。

这时可以见到如图情况

下面我对界面进行说明。

左上方提供对视角及缩放比例的控制。右方的坐标格是正交视图,右上方显示空间点在xoy 平面的投影(实际上是图形的仰视图),右下方显示空间点在yoz 上的投影(实际

上是侧视图)。利用“正交视图定点”工具(后面讲述),可以方便地在这两个图控制

空间点的位置。

先看左上方。

第一个滑杆控制坐标值的缩放比例(对应k 值),拖动它,发现坐标轴端点的数值变了,

这说明单位长度的坐标值变了。

第二个滑杆是控制立体图形的扭曲程度(对应Lens 值),实际上对应原理图中摄像机

离原点的距离。这个值越大,图形越接近正投影的效果(同斜二测画法的结果相似)。

之后是两个扇形的滑杆,拖动扇形弧的端点,可以发现空间坐标发生旋转,左边的扇形

控制水平旋转,右边的控制竖直旋转。

这是水平旋转的效果。

还有几个按钮,大家一看就知道什么意思了。但要提醒的是,切换到俯视图(或正视图,侧视图后,只需点“初始化”,即可重新切换到立体图(透视图))。

注意:新建坐标系后,图中的参数名称(Lens,alpha,beta,k),以及点的名称(center)绝对不能改,其他参数的名称也不能与它们一样,否则后面的工具无法使用。

二三棱锥和三棱柱

三棱锥和三棱柱是立体几何的常见图形,这个工具提供的新建它们的快捷方法。

三棱柱用法:选中基本工具——三棱柱,先在右上方的仰视图画

出一个三角形,再在右下方的侧视图确定高。

之后的效果如图。

三棱锥用法:基本工具——三棱锥,然后在仰视图画出底面三角形,

并确定另外一点的位置,再在侧视图确定高。

画成后效果如图

大家可能已经发现立体图中的点都附带上一条线段,这是后面的工具要用的,千万不能删除!(除非你不需要再用工具)

三长方体

长方体是立体几何最常见的图形,下面讲述新建方法。

用法:先新建三个参数分别代表长宽高,再点击基本工具——长

方体,顺次点击这三个参数即可,改变参数值即可改变长宽高。

新建后的情况如图。

有时由于长宽高过大,会出现这样的情况。

也可解决。

正交视图定点

这是很重要的一个工具,利用它可以直接在右侧正交视图(仰视图和侧视图)中确定点 的位置,工具自动计算出点在中央立体图的位置

用法:点击基本工具——正交视图定点,先在右上方确定点在仰视 图的位置,再在右下方确定点的高度

之后的效果如图。

可以利用右方灰色的栅格,定出特殊坐标(例如:坐标值是整数的点),如图。但事前

要算出每格代表多少坐标值。

也可以在正交视图新建几何图形(例如:圆),把点定在图形上,这样空间点就被约束 在图形上了。利用这种方法,以及几何画板自身的轨迹功能,可以画出空间曲线,如图:

五xyz 坐标定点

用法:新建三个参数作为xyz值,再选基本工具——xyz坐标定点,

顺次点击参数即可。

六点的匹配

在继续之后的教学前,必须讲讲如何匹配点。这一章非常重要,希望大家注意。

基本工具中剩下的工具,都是通过直接匹配立体图中的点(而不是它在正交视图的投影),通过计算出空间点的坐标,再完成其余的操作(如:计算点与点的距离)。

但是,只知道点在立体图中的相对位置,是无法计算出点的空间坐标的(因为不同位置

的两个空间点在某些角度看上去是完全可以重叠的,这样就无法判断看到的是哪个点)。怎么办呢?在这个问题上,我运用了霍焰老师的方法(在此感谢霍焰老师想出了这么好

的方法!)画出空间点时,令它附带一根线段(就像刚才大家看到的那样),线段的倾

斜程度代表点的z 坐标,而线段的中点就是那个空间点。这样,我们反求空间点的坐标时,只需确定它附带的线段,再度量它的斜率,然后作出线段的中点(这个点与空间点

重合,作出中点可以省去匹配空间点的一步),通过计算中点在屏幕的位置(实际上是

得出它相对于屏幕坐标平面的坐标值),结合通过斜率得出的z 值,即可计算出它的空间坐标。

讲了这么多,也许大家并不知道我讲什么。但没关系,我想告诉大家的是当以后的工具

提到匹配某个点时,不是匹配(点击)这个点本身,而是匹配(点击)它附带的线段。

鼠标靠近那条线段时,线段会变成蓝色,如图:

这时只需点击一下,就算匹配了这个点。

匹配点的方法:点击它附带的小线段。

七线段上定点

这个工具可以直接在立体图作出线段上的一点,可以在立体图移动它的位置,工具自动计算出点的三维坐标。

用法:匹配(如果不知道匹配是什么意思,请认真看第六章)线段

的两个端点即可。

注意:如果旋转视角,点的坐标会改变,这时必须重新调节坐标。

八中点

作线段中点。

用法:选中工具,匹配所求线段两个端点。

九定比分点

作出线段的定比分点(如三等分点)。

用法:1新建一个参数,表示比例; 2选中工具,匹配所求线段两

个端点。

下面讲讲参数的意义:

如图,参数t4 的意义是AC/AB=0.6。

十点在正交视图投影

有时需要获得空间点在右侧正交视图的位置。

用法:选中工具,匹配空间点。

之后会出现如下图形。

浅蓝色的点和线段就是中点在正交视图的位置。

十一公垂线

用法:选中工具,先匹配线段1的两端点,再匹配线段2的两端点。

效果如图:

十二

平行线

用法:先匹配直线上两点,再匹配线外一点

这个工具实际上是计算线上的两点组成的向量,再将线外一点按这个向量平移。

十三

平面的单位法向量

如图:

用法:选中工具,匹配平面上三点。

粗线就是法向量,其长度为 1。

十四匹配点的技巧

讲了这么多,我都觉得有点烦了。相信大家听了这么多,对于一些工具先匹配哪个点,后匹配哪个点也不能全部记住(我也记不住)。怎么办呢?不用烦恼,我在制作工具的时候,写了工具提示,可以提示各位用时匹配点的顺序。提示在哪里?就在屏幕的左下方。如图

这样,以后应用工具看着提示做就行了。以后的工具用法我也可以简写了。

十五线面交点面面交线

求出线面交点和面面交线。

用法:选中工具,按照工具提示,匹配相应的点就行了。

十六获取点的坐标

将点的坐标显示出来。

用法:选中工具,按照工具提示,匹配相应的点就行了。

以后的工具用法都是选中工具,按照工具提示,匹配相应的点就行了,我也懒的打了。看看效果吧。

十七距离工具

有三个:点到点的距离,点到线的距离,点到平面的距离。大家都知道用法了吧。十八夹角工具

也有三个:线面,面面,线线夹角工具。大家都知道用法了吧。

其中线线夹角实际上是向量的夹角,所以要注意向量的方向,有钝角时换算成锐角就行了。这个工具效果如图:

十九垂线工具

有两个:分别是作出点到直线的垂线,点到平面的垂线,并显示出垂足。

二十向量工具

有两个:求出向量坐标,求出向量数量积(内积)。

二十一面积体积工具

求出三角形面积和三棱锥体积。

至此,基本工具包里的工具就介绍完了。利用这些工具,可以解决高中立体几何的大部分问题。下面介绍旋转工具。

几何画板课件制作教程范文

几何画板课件制作教程 (2课时) [教学目标] 1、了解几何画板软件作用; 2、掌握几何画板软件的基本操作; 3、学会用几何画板制作几何课件。 [教学重点与难点] 1、几何画板作用; 2、几何画板基本操作; 3、几何画板应用。 [教学手段] 多媒体演示教学、研讨法和上机探索练习 [教学过程] 以前的几何教与学,老师用粉笔和黑板,学生们用笔和纸,画出来的图形都是静态的。静态的图形容易掩盖一些几何规律,而且很难表达具有普遍性的内容。比如,在讲授三角形性质的过程中就很难表达”任意三角形”的概念,在黑板上经常会画出特殊的锐角三角形的样子,这样会对学生产生误导。几何画板有其独特、方便和准确的表现方式,因为几何画板可以在图形运动中保持几何关系。用几何画板的画点/画线工具画出一个三角形后,再用鼠标指针任意地拖动三角形的顶点和边,就可以得到各种形状的三角形。老师这时就可以说:“这是任意三角形”。而制作一个“任意三角形三中线交于一点”的演示软件,只要两分钟的时间就足够了。几何画板课件制作不仅十分方便快捷,而且完全可以由数学教师和学生自己动手来做,不必多媒体课件专业人员参与。 第一部分:几何画板概述 第二部分:几何画板基本操作 第三部分:几何画板应用 作业: 1、掌握几何画板基本技巧; 2、尝试制作一些简单的几何画板课件; 3、选择平面几何中一个规律,设计制作课件。

第一部分:几何画板概述 1、简介 ⑴几何画板提供了(准确)画点、画线、画圆的工具。这意味着您就有了电脑中的直尺和圆规,那么所有的尺规作图就都能够实现——所有欧几里德几何图形就都可以表现了。 ⑵几何画板还提供了“变换”的功能,可以进行图形的平移、旋转、缩放和镜面反射变换,超越了欧几里德几何;几何画板丰富的测算功能,可以对图形进行定量的研究;几何画板提供的直角坐标系和极坐标系系统为您研究和表现解析几何和函数提供的有力的工具;动画和运动功能可以让几何图形动起来,可以在变化中找出不变的几何规律。 ⑶几何画板还提供了脚本功能,可以将作图过程用语言描述下来,保存成为新的绘图工具,从而扩展了几何画板的作图功能。 2、几何画板在教学中的应用 ⑴科学/准确/生动:几何画板对几何关系的描述相当准确,而且在几何图形的变化中还能保持几何目标之间的恒定关系,因此可以从变化中寻找不变的几何规律。几何画板课件不是一个花花绿绿、耀眼夺目的表演者,而是专注于对几何关系的表现,而且表现得相当准确生动。 ⑵方便/易学:几何画板的使用方法与画图相似,稍加训练就可掌握基本操作,因此入门容易。经过一定时间训练后,就可做出很好的课件。 ⑶提供了CAI教法改革的新途径:以前的计算机辅助教学主要考虑两类计算机软件应用:演示型和练习型。老师们用演示型软件在课堂上讲课;学生们用练习型软件来进行练习巩固。在使用几何画板的过程中除了可以沿用这两种模式之外,还可以形成他自己独特的教学应用模式——发现/探索式。因为几何画板是一个工具、一个环境, 就象圆规和直尺一样。师生都可以用这个工具去发现和发掘各种各样的几何规律。 2

几何画板在高中数学教学中的应用

《几何画板》在高中数学教学中的应用

摘要:几何画板对高中数学教学引起了革命性的变革,数学中的概念、定理、公式、借助几何画板得以形象、直观、动态展示,大大降低了数学学习难度,文章从三个方面阐述了几何画板在高中数学教学中的应用,对推进高中数学课堂改革有积极作用。 关键词:几何画板;代数;几何;解析几何 对于数学科学来说主要是抽象思维和理论思维,这是事实;但从人类数学思维系统的发展来说,形象思维是最早出现的,并在数学研究和教学中都起着重要的作用。不难想象,一个没有得到形象思维培养的人会有很高的抽象思维、理论思维的能力。同样,一个学生如果根本不具备数学想象力,要把数学学好那也是不可能的。正如前苏联著名数学家a.h.柯尔莫戈洛夫所指出的:“只要有可能,数学家总是尽力把他们正在研究的问题从几何上视觉化。”因此,随着计算机多媒体的出现和飞速发展,在网络技术广泛应用于各个领域的同时,也给学校教育带来了一场深刻的变革——用计算机辅助教学,改善人们的认知环境——越来越受到重视。从国外引进的教育软件《几何画板》以其学习入门容易和操作简单的优点及其强大的图形和图象功能、方便的动画功能被国内许多数学教师看好,并已成为制作中学数学课件的主要创作平台之一。那么,《几何画板》在高中数学教学中有哪些应用呢?作为一名高中数学教师笔者就此谈几点体会: 一、《几何画板》在高中代数教学中的应用 “函数”是中学数学中最基本、最重要的概念,它的概念和思维

方法渗透在高中数学的各个部分;同时,函数是以运动变化的观点对现实世界数量关系的一种刻划,这又决定了它是对学生进行素质教育的重要材料。就如华罗庚所说:“数缺形少直观,形缺数难入微。”函数的两种表达方式——解析式和图象——之间常常需要对照(如研究函数的单调性、讨论方程或不等式的解的情况、比较指数函数和对数函数图象之间的关系等)。为了解决数形结合的问题,在有关函数的传统教学中多以教师手工绘图,但手工绘图有不精确、速度慢的弊端;应用几何画板快速直观的显示及变化功能则可以克服上述弊端,大大提高课堂效率,进而起到事倍功半的效果。具体说来,可以用《几何画板》根据函数的解析式快速作出函数的图象,并可以在同一个坐标系中作出多个函数的图象,如在同一个直角坐标系中作出函数y=x2、y=x3和y=x1/2的图象,比较各图象的形状和位置,归纳幂函数的性质;还可以作出含有若干参数的函数图象,当参数变化时函数图象也相应地变化,如在讲函数 y=asin(ωx+φ)的图象时,传统教学只能将a、ω、φ代入有限个值,观察各种情况时的函数图象之间的关系;利用《几何画板》则可以以线段b、t的长度和a点到x轴的距离为参数作图(如图1),当拖动两条线段的某一端点(即改变两条线段的长度)时分别改变三角函数的首相和周期,拖动点a则改变其振幅,这样在教学时既快速灵活,又不失一般性。 《几何画板》在高中代数的其他方面也有很多用途。例如,借助于图形对不等式的一些性质、定理和解法进行直观分析——由“半

用几何画板503制作小学数学课件入门培训教程

用“几何画板5.03”制作小学数学课件 入门培训教程 几何画板是一个通用的数学、物理教学平台,只要熟悉软件简单的使用技巧,就可以自行设计和编写出能够动态演示的教学课件,从而表现实现自己的教学思想,展示自己的教学水平,可以说几何画板是最出色的教学软件之一。 下面就以最新版本“几何画板 5.03”为例,学习一些几何画板的基本操作知识,并用它制作出简单适用的小学数学教学课件。 一、几何画板的简单操作。 1、认识几何画板5.03的工作界面(见下图): 几何画板的操作界面非常简洁,上面是它的菜单栏,左侧是它的绘图工具箱。中间空白区就是我们绘制几何图形的区域。 2、用常用的绘图工具画图形: 左侧工具栏的第一个工具是选择工具,第二、第三、第四个分别是画点、画圆、画线工具,第五个是文字标注工具。这几个工具是我们在制作几何图形时最常用的。 (1)用画点、圆和线工具分别画一个点,一个圆和一条线段,然后再用画线工具随意画一个三角形。 重要提示:我们在操作几何画板时,左手要始终放在电脑键盘的“Esc”键上面,通过按“Esc”键,随时把鼠标切换到选择工具状态。 (2)用选择工具选择刚刚画完的点、圆、线段。把鼠标移动到要选择的对象时,左上箭头变成向左的箭头时点击一下,对象就被选中了。 然后点击“菜单”栏上的“显示”,改变一下点的大小,线的粗细、虚实,以及信息技术 培训资料

它们的颜色。 3、用标注工具给三角形标注上字母标签。首先点一下标注工具,然后把鼠标移动到三角形的顶点上点击一下,三角形的顶点就标上字母了;再右击三角形的某一个顶点,点击“属性”—“标签”,可以在这里更改这个顶点的字母。 4、隐藏对象。分别选中三角形的三个顶点,然后点击“菜单”栏上的“显示”-“隐藏点”,三角形的顶点就隐藏起来了。 重要提示:隐藏对象是几何画板中应用最多的操作。用几何画板制作的几何图形的领属关系(即父子关系)非常明确,如:我们先画了一个点,又从这个点上引出一条线段,再以这条线段为半径画了一个圆,那么这个点就是“父”,这条线段就是“子”,这个圆就是“孙”,如果删除了点,线段和圆就都不存在了;如果删除了线段,圆就不存在了。所以我们在制作几何图形时,为了避免误删除,一般都采用隐藏对象的方法处理。对象隐藏后虽然看不见了,但它仍然是存在的。 5、制作“显示/隐藏”操作按钮。框选三角形,然后点击“菜单”栏的“编辑”-“操作类按钮”-“隐藏/显示”,工作区就出现了一个按钮“隐藏线段”,右击此按钮,选“属性”-“标签”,把“线段”改为“三角形”。我们点击这个按钮,这个按钮就会在“显示”和“隐藏”间进行切换,一个简单的切换按钮就制作完成了。 用上述方法,我们再制作一个这样的按钮,选中其中的一个按钮,选择的方法是用选择工具点击一个按钮左边的小颜色条。选中这个按钮后,右键点击“属性”—“隐藏/显示”,然后点选“总是隐藏对象”,点“标签”,把“线段”改为“三角形”确定退出;再用同样的方法把另一个按钮改为“总是显示对象”,点“标签”把“线段”改为“三角形”确定退出。这样就制作了两个按钮,一个是显示按钮,一个是隐藏按钮。 重要提示:为课件中的图形(或文字等)制作“显示”或“隐藏”的操作按钮,是实现课件动态演示的最常用的重要手段,一定要掌握它的制作方法。 二、通过“构造”或“变换”,定义教学需要的具有一定性质的几何图形。 随意拉一拉刚才画的三角形,它的形状(即边的长度、角的大小)是可以任意改变的。这就说明:我们通过点、圆、线工具所绘制的图形,没有固定的几何性质,是不符合教学需要的。只有通过“构造”或“变换”所绘制的具有某种几何性质的图形才是我们教学所需要的。 (一)绘制具体固定性质的几何图形。 1、绘制一个等腰三角形: (1)制作固定长度、固定角度的线段: 首先用点工具绘制一个点,在确定这个点在选中状态时,点击“菜单”上的“变换”—“平移”,然后点选“极坐标”,填写“固定距离”(如:8厘米)、“固定角度”(如:0度)后,点“平移”退出,就画出了第二个点。

几何画板教程——从入门到精通

写在前面 我们经过几年的信息技术课程的学习,对常用的办公软件、网页制作软件都有了比较详细的了解,为我们有效利用信息技术改造学习奠定了良好的基础。本学年,我们将就信息技术和学科学习的整合进行探索,分上下两篇:上篇主要学习用几何画板做数理实验的方法;下篇则重点掌握信息技术在研究性学习中的应用。 考虑到初三课程的实际情况,我们没有严格按照课时来安排容,而是用专题和案例的方式来组织材料,方便各校根据教学环境和课时情况灵活安排教学进度。 我们在教育信息中心为初三信息技术的学习开辟了专门的:网络探索(WebQuest),域名是https://www.360docs.net/doc/6e12286592.html,。本课程的相关工具和例都在这里提供,各章节的编者担任相应栏目的版主,随时欢迎广大师生前往交流。 欢迎随时访问网络探究,了解网络学习的最新进展!

上篇用几何画板做数理实验 同学们都喜欢物理和初三新开的化学,因为这两门课都有好多实验,那么数学就没有实验吗? 有的。我们可以用特定的“数字化的实验室软件”来验证数学定律,探索数学规律。这样的软件现在国外有很多,比较著名的有国的“数学实验室”和国外的“几何画板”。鉴于初中的数学知识围,我们可以先学习简单易学的“几何画板”,高中以后我们可以借助大型的“数学实验室”平台来完成更多的数学实验。 说明:几何画板是一个著名的教学工具软件,网上可以下载其试用版本,国已经有3.05版的汉化版本。本教材以3.0版为例编写。在我们的网络探索社区(https://www.360docs.net/doc/6e12286592.html,)的信息技术教材专区中,有专门的几何画板学习讨论专栏,方便于同学们在网上交流学习心得,讨论学习问题。同时,本课程的案例程序也可以在该栏目找到。最新的几何画板试用版本也会放到这里供下载,请到自行下载安装。(安装过程请参考yzy68.home.sohu./Jc/Jhhb.htm), 在市教育信息中心(https://www.360docs.net/doc/6e12286592.html,)的虚拟教研社区“培训大楼”中,也有几何画板专栏,专门供老师和有兴趣的同学讨论几何画板的高级使用问题。 除了用几何画板进行大量的数学探索实验之外,与数学紧密相连的物理同样可以在几何画板上完成很多实验。我们将选取大家在初中数学和物理中遇到的一些典型问题为例子,利用几何画板来完成一些数学和物理实验。学完这些例子,相信同学们会熟练地应用几何画板,并且对学习过的或将要学的数学知识、物理知识有更进一步的认识。好啦,让我们开始吧。 首先请下载安装好几何画板软件,打开几何画板,可以看到如下的窗口,各部分的功能如图所示: 图1-0.1 我们主要认识一下工具箱和状态栏,其它的功能在今后的学习过程中将学会使用。

《几何画板》4.07基础教程A

《几何画板》4.07基础教程 在https://www.360docs.net/doc/6e12286592.html,/可以现在到《几何画板》4.07程序。 2.1 用工具框作图 2.1.1 几何画板的启动和绘图工具的介绍 1、启动几何画板:单击Windows98桌面左下角的“开始”按钮,依次:选择“程序”→选择“几何画板4.03”,单击即可启动几何画板。 2、进入几何画板系统后的屏幕画面如下图所示 几何画板的窗口是不是和其他Windows应用程序窗口十分类似?有控制菜单、最大/最小化以及标题栏,画板窗口的左侧是画板工具栏,画板的右边和下边可以有滚动条可以使小画板处理更大的图形。

3、工具箱中工具按钮的功能 画板窗口的左侧是画板工具箱,把光标移动到工具的上面,过一会儿就会显示工具的名称,看看它们分别是什么?它们分别是【选择箭头工具】、【点工具】、【圆规工具】、【直尺工具】、【文本工具】、【自定义画图工具】。 和一般的绘图软件相比,你会不会感觉它的工具是不是少了点?几何画板的主要用途之一是用来绘制几何图形。而几何图形的绘制,我们通常是用直尺和圆规,它们的配合几乎可以画出所有的欧氏几何图形。因为任何欧氏几何图形最后都可归结为“点”、“线”、“圆”。这种公理化作图思想因为“三大作图不能问题”曾经吸引无数数学爱好者的极大兴趣,并在数学历史上影响重大,源远流长。从某种意义上讲几何画板绘图是欧氏几何“尺规作图”的一种现代延伸。因为这种把所有绘图建立在基本元素上的做法和数学作图思维中公理化思想是一脉相承的。 按住工具框的边缘,可将工具框随意拖动到画板窗口的任何位置,不同位置形状不同。试一试,能否拖到某一个地方,工具框变成如下形状? 顾名思义,猜测一下它们都有何功能? :选择对象这是它的主要功能,展开后可以用于旋转或缩放 :画点可以在画板绘图区空白的地方或已有的对象上画点。(对象-可以是线段、射线、圆、圆弧、轨迹、函数图像、多边形的内部等)。 :画圆只能画正圆不能画椭圆,是不是有点遗憾?(几何画板也能画椭圆,请看第二章)。 :画线直尺工具当然用于画线段,或者直线、射线。

最全的几何画板实例教程

上篇用几何画板做数理实验 图1-0.1 我们主要认识一下工具箱和状态栏,其它的功能在今后的学习过程中将学会使用。 案例一四人分饼 有一块厚度均匀的三角形薄饼,现在要把它平 均分给四个人,应该如何分? 图1-1.1 思路:这个问题在数学上就是如何把一个三角形分成面积相等的四部分。 方案一:画三角形的三条中位线,分三角形所成的四部 分面积相等,(其实四个三角形全等)。如图1-1.2。 图1-1.2

方案二:四等分三角形的任意一边,由等底等高的三角形面积相等,可以得出四部分面积相等,如图1-1.3。 图1-1.3 用几何画板验证: 第一步:打开几何画板程序,这时出现一个新绘图文件。 说明:如果几何画板程序已经打开,只要由菜单“文件”→“新绘图”,也可以新建一个绘图文件。 第二步:(1)在工具箱中选取“画线段”工具; (2)在工作区中按住鼠标左键拖动,画出一条线段。如图 1-1.4。 注意:在几何画板中,点用一个空心的圈表示。 图1-1.4 第三步:(1)选取“文本”工具;(2)在画好的点上单击左键,可以标出两点的标签,如图1-1.5: 注意:如果再点一次,又可以隐藏标签,如果想改标签为其它字母,可以这样做: 用“文本”工具双击显示的标签,在弹出的对话框中进行修改,(本例中我们不做修改)。如图 1-1.6 图1-1.6 在后面的操作中,请观察图形,根据需要标出点或线的标签,不再一一说明 B 图1-1.5 第四步:(1)再次选取“画线段”工具,移动鼠标与点A 重合,按左键拖动画出线段AC ;(2)画线段BC ,标出标签C ,如图1-1.7。 注意:在熟悉后,可以先画好首尾相接的三条线段后再标上标签更方便。 B 图1-1.7 第五步:(1) 用“选择”工具单击线段AB ,这时线段上出现两个正方形的黑块,表示线段处于被选取状态;(2) 由菜单“作图”→“中点”,画出线段AB 的中点,标上标签。得如图1-1.8。 注意:如果被选取的是点,点的外面会有一个粗黑圆圈。在几何画板中,选取线段是不包括它的两个端点的,以后的问题都是这样,如果不小心多选了某个对象,可以 B C D 图1-1.8

运用《几何画板》开发数学校本课程

运用《几何画板》开发数学校本课程 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

2013年市现代教育技术参评论文 运用《几何画板》开发数学校本课程 【摘要】《几何画板》为数学课堂教学和学生学习数学提供了非常有效的工具。学生学习几何画板,能让学生更多的动手机会,有助于改变传统教学模式和学习模式,从而激发学生学习数学兴趣,消除学生的“数学焦虑”,培养学生的创新意识和自主探究能力。本人对数学校本课程《几何画板》的开发与实践提出一些设想,并做了初步的尝试。 【关键词】数学实验,几何画板,校本课程 一、背景分析 新课程改革提出了课程的三级管理机制,课程的三级管理包括国家课程、地方课程和校本课程。校本课程的出现是课程开发权利的下放,这意味着数学教师成为了课程的开发者,这对学校和教师提出了更高的要求,在理论和实践上都存在着许多需要我们探索和研究的问题。 著名数学教育家波利亚曾精辟地指出:“数学有两个侧面,一方面它是欧几里德式的严谨科学,从这个方面看,数学像是一门系统的演绎科学;但另一方面,创造过程中的数学,看起来却像一门实验性的归纳科学。”大数学家欧拉说:“数学这门科学需要观察,也需要实验”。《数学课程标准》指出:“数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术,大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源,把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具,致力于改变学生的学习方式,使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。”在数学教学中,不仅要利用信息技术创设恰当的问题情境,而且要引导学生通过多媒体实验手段,从直观、想象到探索、发现、猜想,然后给出验证及理论证明,从而使学生亲历数学建构过程,逐步掌握认识事物、发现真理的方式、方法,引导学生创造性地解决问题。信息与数学实验教学的整合是二者在教学目标、教学内容、教学方法、教学手段上的深层次融合。因而,在现代教育技术支持下,改革传统的数学教学模式,实施数学实验教学,正成为数学教改实验的一个新动向,越来越受到教育界同仁的关注。

几何画板培训教程

前言 如何制作课件是每一位想运用现代技术辅助教学的教师所关心的问题。对于这个问题的回答我们有初学时的困惑,也有经过尝试后的一些思考,但在这里我们无法给您一个完整的答案。谈到课件制作,首先是制作平台的选择。现在可用于课件制作的软件平台很多,我们认为《几何画板》应该是数学教师的首选。 《几何画板》软件是由美国K e y Cu rr i c u l u m P r e s s公司制作并出版的数学软件,它的全名是《几何画板--21世纪的动态几何》。1996年我国教育部全国中小学计算机教育研究中心开始大力推广“几何画板”软件,以几何画板软件为教学平台,开始组织“C AI在数学课堂中的应用”研究课题。几年来,几何画板软件越来越多的在教学中得到应用。它简单易学,功能强大。几何画板动态探究数学问题的功能,使学生原本感到枯燥的数学变得形象生动,可以极大地调动学生学习的积极性。 学习数学需要数学逻辑经验的支撑,而数学经验是从操作活动中获得。离开人的活动是没有数学、也学不懂数学的。在老师的引导下,《几何画板》可以给学生创造一个实际“操作”几何图形的环境。学生可以任意拖动图形、观察图形、猜测并验证,在观察、探索、发现的过程中增加对各种图形的感性认识,形成丰厚的几何经验背景,从而更有助于学生理解和证明。因此,《几何画板》还能为学生创造一个进行几何“实验”的环境,有助于发挥学生的主体性、积极性和创造性,充分体现了现代教学的思想。从这个意义上说《几何画板》不仅应成为教师教学的工具,更应该成为学生的有力的认知工具。在当前大力开展素质教育和减负工作的情形下,把《几何画板》交给学生无异于交给学生一把金钥匙,是一件特别有意义的事。 本教材从用工具构图开始,对 4.04版本的几何画板的功能和基本操作进行了比较详细的介绍,其中也有不少精彩的范例,只要您用心领会,多动手操作,相信您能很快在几何画板的使用上得心应手的. 教材中大部分资料来自(q i u s i r.c o m网站)画板联盟的《在线教程》,我只作了一些整理工作。前两章由上海甘志高老师编写,第三章由广东的朱宇刚老师编写,《迭代帮助》由天津的张景胜老师翻译。在这里对几位老师的工作表示诚挚的敬意和衷心的感谢! 李玉强 2003年10月

几何画板入门教程.

2.1 用工具框作图 2.1.1 几何画板的启动和绘图工具的介绍 1、启动几何画板:单击Windows98桌面左下角的“开始”按钮,依次:选择“程序”→选择“几何画板4.03”,单击即可启动几何画板。 2、进入几何画板系统后的屏幕画面如下图所示 几何画板的窗口是不是和其他Windows应用程序窗口十分类似?有控制菜单、最大/最小化以及标题栏,画板窗口的左侧是画板工具栏,画板的右边和下边可以有滚动条可以使小画板处理更 大的图形。 3、工具箱中工具按钮的功能 画板窗口的左侧是画板工具箱,把光标移动到工具的上面,过一会儿就会显示工具 的名称,看看它们分别是什么?它们分别是【选择箭头工具】、【点工具】、【圆 规工具】、【直尺工具】、【文本工具】、【自定义画图工具】。 和一般的绘图软件相比,你会不会感觉它的工具是不是少了点?几何画板的主要用 途之一是用来绘制几何图形。而几何图形的绘制,我们通常是用直尺和圆规,它们 的配合几乎可以画出所有的欧氏几何图形。因为任何欧氏几何图形最后都可归结为“点”、“线”、“圆”。这种公理化作图思想因为“三大作图不能问题”曾经吸引无数数学爱好者的极大兴趣,并在数学历史上影响重大,源远流长。从某种意义上讲几何画板绘图是欧氏几何“尺规作图”的一种现代延伸。因为这种把所有绘图建立在基本元素上的做法和数学作图思维中公理化思想是一脉相承的。

按住工具框的边缘,可将工具框随意拖动到画板窗口的任何位置,不同位置形状不同。试一试,能否拖到某一个地方,工具框变成如下形状? 顾名思义,猜测一下它们都有何功能? :选择对象这是它的主要功能,展开后可以用于旋转或缩放

几何画板培训教程第一篇画板入门第一章用工具框作图2

第二节用绘图工具绘制简单的组合图形 下面我们用绘图工具来画一些组合图形,希望通过一下范例的学习,你能够熟悉绘图工具的使用,和一些相关技巧。 例1、三角形(一) 一、制作结果如图所示,拖动三角形的顶点,可改变三角形的形状、大小 这个三角形是动态的三角形,它可以被拖成下列三角形之一 二、要点思路熟悉“直尺工具”的使用,拖动图中的点改变其形状。 三、操作步骤观察下图,你能明白三角形就是用【直尺工具】画三条首尾相接的线段所组成的图形。 1、打开几何画板,建立新绘图 2、单击【直尺工具】按钮,将光标移到在绘图区,单击并按住鼠标拖动,画一条线 段,松开鼠标。 3、在原处单击鼠标并按住拖动,画出另一条线段,松开鼠标。(注意光标移动的方向) 4、在原处单击鼠标并按住拖动,画出第三条线段,光标移到起点处松开鼠标。(注意起点 会变色) 5、将该文件保存为“三角形.gsp” 拓展:你也可以将光标移到在绘图区,单击并松开鼠标拖动,画一条线段,单击鼠标。在原处再单击鼠标并松开拖动,画出另一条线段,单击鼠标。在原处单击鼠标并松开拖动,画出第三条线段,光标移到起点处单击鼠标。 例2三角形(二) 一、制作结果三角形三边所在的线分别是直线、射线和线段,拖动三角形的顶点可以改变三角形的大小和形状。在讲解三角形的外角时,就可构造此图形。 二、知识要点学会使用【线段工具】、【直线工具】、【射线工具】以及它们相互之间的切换 三、操作步骤 1、打开几何画板,建立新绘图 2、选择画直线工具将光标移动到【直尺工具】上按住鼠标键不放,移动光标到【直 线工具】上,松开鼠标。如下图 3、画直线将鼠标移动到画板中,按下鼠标键,向右拖曳鼠标后松鼠标键。 4、选择画射线工具用鼠标对准【直线工具】,按下鼠标键并拖曳到【射线工具】 处松鼠标。 5、画射线将鼠标对准定义直线的左边一点(在按下鼠标左键之前请注意 窗口左下角的提示),按下鼠标键,向右上拖曳鼠标后松鼠标键。 6、选择画线段工具用鼠标对准画线工具,按下鼠标键并拖曳到线段工具处松鼠 标。 7、画线段将鼠标对准定义射线的右上一点C(注意窗口左下角的提 示信息),按下鼠标键,向定义直线的右边一点B拖动(注意提 示),匹配上这一点后松鼠标。 8、将该文件保存为“三线三角形.gsp” 例3、圆内接三角形 一、制作结果如图所示,拖动三角形的任一个顶点,三角形的形状会发生改变,但始终与

《几何画板》在高中数学教学中的应用

《几何画板》在高中数学教学中的应用 徐秋慧对于数学科学来说主要是抽象思维和理论思维,这是事实;但从人类数学思维系统的发展来说,形象思维是最早出现的,并在数学研究和教学中都起着重要的作用。不难想象,一个没有得到形象思维培养的人会有很高的抽象思维、理论思维的能力。同样,一个学生如果根本不具备数学想象力,要把数学学好那也是不可能的。正如前苏联著名数学家A.H.柯尔莫戈洛夫所指出的:“只要有可能,数学家总是尽力把他们正在研究的问题从几何上视觉化。”因此,随着计算机多媒体的出现和飞速发展,在网络技术广泛应用于各个领域的同时,也给学校教育带来了一场深刻的变革——用计算机辅助教学,改善人们的认知环境——越来越受到重视。从国外引进的教育软件《几何画板》以其学习入门容易和操作简单的优点及其强大的图形和图象功能、方便的动画功能被国内许多数学教师看好,并已成为制作中学数学课件的主要创作平台之一。那么,《几何画板》在高中数学教学中有哪些应用呢?作为一名高中数学教师笔者就此谈几点体会: 一、《几何画板》在高中代数教学中的应用 “函数”是中学数学中最基本、最重要的概念,它的概念和思维方法渗透在高中数学的各个部分;同时,函数是以运动变化的观点对现实世界数量关系的一种刻划,这又决定了它是对学生进行素质教育的重要材料。就如华罗庚所说:“数缺形少直观,形缺数难入微。”函数的两种表达方式——解析式和图象——之间常常需要对照(如研究函数的单调性、讨论方程或不等式的解的情况、比较指数函数和对数函数图象之间的关系等)。为了解决数形结合的问题,在有

关函数的传统教学中多以教师手工绘图,但手工绘图有不精确、速度慢的弊端;应用几何画板快速直观的显示及变化功能则可以克服上述弊端,大大提高课堂效率,进而起到事倍功半的效果。 具体说来,可以用《几何画板》根据函数 一个坐标系中作出多个函数的图象,如在同 一个直角坐标系中作出函数y=x2、y=x3和 y=x1/2的图象,比较各图象的形状和位置,归纳幂函数的性质;还可以作出含有若干参数的函数图象,当参数变化时函数图象也相应地变化,如在讲函数y=Asin(ωx+φ)的图象时,传统教学只能将A、ω、φ代入有限个值,观察各种情况时的函数图象之间的关系;利用《几何画板》则可以以线段b、T的长度和A点到x轴的距离为参数作图(如图1),当拖动两条线段的某一端点(即改变两条线段的长度)时分别改变三角函数的首相和周期,拖动点A则改变其振幅,这样在教学时既快速灵活,又不失一般性。 《几何画板》在高中代数的其他方面也有很多用途。例如,借助于图形对不等式的一些性质、定理和解法进行直观分析——由“半径不小于半弦”证明不等式“a+b≥2ab(a、b∈R+)等;再比如,讲解数列的极限的概念时,作出数列a n=10-n的图形(即作出一个由离散点组成的函数图象),观察曲线的变化趋势,并利用《几何画板》的制表功能以“项数、这一项的值、这一项与0的绝对值”列表,帮助学生直观地理解这一较难的概念。 二、《几何画板》在立体几何教学中的应用 立体几何是在学生已有的平面图形知识的基础上讨论空间图形的性质;它所

几何画板视频教程全集(完整)精编版

几何画板视频教程全集(完整) 一、绘制几何图形和几何体[本章实例下载] 实例1 利用画点工具任意画三点 实例2 绘制线段 实例3 绘制过同一点的三条直线 实例4 绘制相同端点的三条射线 实例5 绘制三个同心圆 实例6 绘制共点圆 实例7 绘制圆在第一象限内的部分 实例8 绘制三角形的中线 实例9 绘制三角形的三条角平分线 实例10 绘制三角形的三条高 实例11 绘制相邻两边可以随意改变的平行四边形 实例12 绘制菱形 实例13 绘制梯形的中位线 实例14 绘制等腰梯形 实例15 绘制正三角形 实例16 绘制正五边形 实例17 绘制关于某条直线对称的两个全等的三角形 实例18 绘制关于某点对称的两个三角形 实例19 绘制相似三角形 实例20 绘制五角星 实例21 绘制正方体 实例22 绘制相邻三条棱可改变的三棱柱 实例23 绘制三棱台 实例24 绘制圆柱 实例25 绘制圆锥 实例26 绘制圆台

二、制作度量型课件[本章实例下载] 实例1 验证三角形的中位线定理 实例2 验证圆幂定理 实例3 验证三角形内角和 实例4 验证圆周角与圆心角的关系 实例5 验证同底等高三角形面积相等实例6 验证三角形的面积公式 实例7 验证勾股定理 实例8 验证两点间的距离公式 实例9 验证正弦定理 实例10 验证两平行线间的斜率关系实例11 验证余弦定理 实例12 绘制分段函数

实例1 二次函数的图像 实例2 指数函数的图像 实例3 对数函数的图像 实例4 函数y=sinx的图像 实例5 绝对值函数的图像 实例6 可变系数的二次函数的图像 实例7 可变系数的三角函数的图像 实例8 定义在区间[a,b]上的函数的图像实例9 椭圆的参数方程 实例10 星形线 实例11 圆锥曲线的统一方程 实例12 心脏线

几何画板培训教程精简版

第一篇画板入门 第一章用工具框作图???????????????????( 3) 第二篇范例赏析 范例 1 漂亮的勾股树??????????????????(17) 第一章:用工具框作图 通过本章,你应 1、熟练使用绘图工具作“点” 、“线”、“圆” 2、学会在几何对象上画“点” 、“线”、“圆” 3、学会用绘图工具构造交点、等圆、直角等的构造技巧 4、学会“点”、“线”、“圆”的标签的显示和隐藏 5、理解用几何画板绘图应首先考虑对象间的几何关系 第一节几何画板的启动和绘图工具的介绍 1、启动几何画板:单击Windows 桌面左下角的“开始”按钮,依次:选择“程序”→选择“几何画4.06 中文完美增强版” ,单击即可启动几何画板。菜单栏 进入几何画板系统后的屏幕画面如下图所示

几何画板的窗口是不是和其他 Windows 应用程序窗口十分类似?有控制菜单、最大 /最小化以 及标题栏,画板窗口的左侧是画板工具栏,画板的右边和下边可以有滚动条可以使小画板处理更大 的图 形。 画板的左侧是画板工具箱,把光标移动到工具的上面,一会儿就会显示工具的名称,看看它们 分别 是什么?它们分别是【选择箭头工具】 、【点工具】 、【圆规工具】 、【直尺 工具】、【文本工具】 、【自定义画图工具】 。 和一般的绘图软件相比, 你会不会感觉它的工具是不是少了点?几何画 板的 主要用途之一是用来绘制几何图形。而几何图形的绘制,我们通常是用 直尺和圆规,它们的配合几乎可以画出所有的欧氏几何图形。因为任何欧氏 几何图形最后都可归结为 “点”、“线”、“圆”。这种公里化作图思想因为 “三 大作图难题” 曾经吸 引无数数学爱好者的极大兴趣从而在数学历史上影响重 大,源远流长。从某种意义上讲几何画板绘图是欧氏几何“尺规作图”的一 种现代延伸。 因为这种把所有绘图建立在基本元素上的做法和数学作图思维 中公里化思想是一脉相承的。 按住工具框的边缘,可随意拖动到画板窗口的任何位置,不同位置形回状目录 不同。试一试,能否拖到某一个地方,工具框变成如下形状? 顾名思义,猜测一下它们都有何功能? 圆、轨迹、函数图像 选择某项绘图工具时,用鼠标单击一下该工具即可。 试一试 能否画出下列图形 这是它的主要功能,当然还有其他 :画点 可以在画板绘图区任何空白的地方或“线” 画点。 线”可以是线段、射线、 画圆 只能画正圆不能画椭圆, 是不是有点遗憾? 几何画板也能画椭圆, 请看第二章) 画线 直尺工具当然用于画线段,还不仅仅如此! :加标注 即说明性的文字) 或给对象标标签 如果你觉得上述工具不够(如:不能直接画正方形) ,你可以定义新的工

Office超级技巧连载

Office超级技巧连载 (2005-12-16 09:42:53) 幻灯片是PPT中比较重要的元素,关于它的技巧也相当多,笔者在此作了一些搜罗。希望对大家有所帮助。由于技巧较多,因此分为上、中、下三部分陆续刊登。这里刊登的是第三部分。 创建一个摘要幻灯片 有时,在创建好一个PowerPoint演示文稿后,可能需要添加一个简介、议程或小结。其实,PowerPoint本身就提供了向现有演示文稿中快速添加摘要幻灯片的方法:打开需要添加摘要的演示文稿,选择“视图”→“幻灯片浏览”,并在幻灯片浏览视图中选择所需幻灯片的标题(也可以配合Ctrl和Shift键选择多张幻灯片,当然一般应当选择那些最能概括该演示文稿的幻灯片作为摘要)。再单击幻灯片浏览工具栏上的摘要幻灯片按钮,PowerPoint将会自动利用所选幻灯片的标题创建名为“摘要幻灯片”的新幻灯片,该幻灯片将出现在所选幻灯片的前面,并作为摘要。 小提示 可以双击该幻灯片,更改标题、编辑现有项或添加新项来做进一步修改和完善。 快速重复上一动作 在PowerPoint中有时会进行很多的重复动作,不过,在执行了一个动作后,只要按下F4键即可重复这个动作。F4键只是重复最后一个动作,并不能记录一系列动作,因此不能用它来完成多于一个动作的操作。 再给我多几味后悔药 知道,Windows中的“撤消”(Undo)功能确实为带来了很多的方便。但默认情况下,PowerPoint 的撤消操作次数最多只有20次。不过,完全可以自行定义可撤消的次数:选择“工具”→“选项”,然后在弹出对话框中单击“编辑”标签,再在“最多可取消操作数”后在设置一个适当的次数为止。要注意的是,一般设置为三四十次即可。如果设置得太多,会影响机器的性能;另外,PowerPoint 撤消操作次数限制为150次。 用我的默认文件夹 可能很多并不喜欢把所有文件都保存在“我的文件”文件夹中,因为它位于C盘,弄不好,机器就会崩溃,会造成数据丢失。这时,可以在另外的分区上建立一个文件夹,如D:MyPPT。然后启动PowerPoint,再选择“工具”→“选项”,在弹出对话框中单击“高级”标签,然后在“默认文件位置”中输入路径名称“D:我的幻灯片”,然后单击“确定”关闭对话框即可。这样,以后在PowerPoint 中保存演示文稿时,系统会自动转到D:MyPPT文件夹下。 保存早期PowerPoint版本 虽然现在Office XP已经很普及了,而且微软也准备在明年发布Office 11,但是仍有很多的地方在使用老版本的Office,如Office 95/97,甚至更早。不过,在PowerPoint中制作完幻灯片后,可以选择“文件”→“另存为”,弹出的“另存为”对话框中的“保存类型”列表中,可以选择演示文稿的保存类型,如PowerPoint 4.0.PowerPoint 95.PowerPoint 97-2002 & 95等。在做出文件类型的选择后,输入文件名,按下“保存”按钮即可。 你还可以指定保存演示文稿的默认格式:选择“工具”→“选项”,并单击打开对话框中的“保存”标签,在“将PowerPoint 文件存为”下拉列表框中选择相应的格式即可。

几种常见的几何画板使用教程

几种常见的几何画板使用教程 几何画板可以绘制各种基本的几何图形,在作图的时候,有的时候我们需要作一个角等于已知角,有的时候需要绘制一个半圆,有的时候需要绘制一个扇形。下面我们就来给大家介绍介绍几种常见的几何画板使用教程?给大家做个参考。 一、作一个角等于已知角 1.度量已知角的度数。依次选中已知角的三个顶点,执行“度量”——“角度”命令度量角的度数。 执行“度量”——“角度”度量已知角的度数 2.在所需要的地方画一条线段,作为要画的角的一边,然后双击其中一个端点,使其作为标记中心。

作角的一边并双击其中一个端点为标记中心 3.选中度量的已知角的度数,执行“变换”——“标记角度”; 选中度量的度数对已知角标记角度 4.选中所画的角的一边,执行“变换”——“旋转”(在弹出旋转的对话框中,选标记角度),单击“旋转”按钮,即可得到一个等于已知角的角。

选中角的一边执行“变换”——“旋转”得到角 二、利用几何画板制作半圆 1.打开几何画板,单击“自定义工具”——“三角形”——“直角三角形”,在画布上面单击一下鼠标,然后拖动鼠标就可以画出一个直角三角形。 使用自定义工具绘制直角三角形示例

2.用“移动箭头工具”选择直角三角形的三个顶点,单击菜单栏“构造”——过三点的弧,得到如下图所示图形。 选中直角三角形三个顶点构造过三点的弧示例 3.分别选中三角形的两直角边,右键选择“隐藏线段”,这样半圆就制作好了,如下图所示。 选中直角三角形两直角边执行隐藏命令

三、绘制几何画板扇形 步骤一打开几何画板,在左边工具栏选择“自定义工具”——圆工具——扇形(可以选择单弧/双弧)。 在几何画板自定义工具选择绘制扇形工具示例 步骤二用鼠标点击画布任意位置拖动鼠标就可以画出扇形(可以画双弧,也可以画单弧)。

制作课件常用的基本工具有哪些备课讲稿

制作课件常用的基本工具有哪些

制作课件常用的基本工具有哪些 课件制作一直是学校中的热门话题,而且课件的应用在教学中已经相当普及了,因此课件制作已经成为现代教师必须掌握的技能之一。但由于教师们的精力有限,不可能每个教师都能成为课件制作的高手,很多教师在这方面还是有很多的困惑。对于专业技术不是很强的教师,在学习课件制作时,先熟悉一些常用的课件制作的工具,并了解一些课件制作的基本理论还是很重要的。本次小专题主要为大家分析一下常用课件制作的工具的“脉络”,同时提供一些理论方面的支持,希望能对您的课件制作带来必要的帮助。 基本工具 制作课件的过程也是一个软件的设计过程,制作过程中需要用到很多工具软件,我们把这些工具软件做了一些分类,一起来看看吧。 图像类 一看:acdsee应该是必须掌握的看图软件,因为图像是课件的重要组成部分。acdsee可以帮我们迅速找到需要的图片,还能对图片进行简单的编辑:裁剪、调整大小、旋转、翻转等。同时acdsee的声音预览功能可帮助我们找到合适的背景音乐,它所支持的声音格式有midi、wav、mp3。acdsee可以播放gif、swf(4.0以上版本)格式的动画,还可以实现图像格式的转换、建立文件清单、批量重命名等操作。acdsee用扫描仪获取图像也很方便、快捷。 当然,豪杰大眼睛的浏览、转换和编辑图像的本领也不弱于acdsee,它还可以提取gif动画中的某一帧,有兴趣的朋友可以一试。

二抓:hypersnap是抓图能手,我们利用它可以捕获到一些平时很难搜寻到的图片,它的连续抓图功能更可以为制作动画提供素材。hypersnap截获的图片可存成gif、jpg 或bmp等20多种格式,并且支持从扫描仪、数码相机等设备中获取素材。从5.0开始,hypersnap支持多文档窗口,以往一次只能抓取一幅图片,而现在可以抓取多张,并可以分别进行处理。它还增加了自由捕捉模式,可以抓取任意形状的图像。要想在课件制作中游刃有余,抓图的本领可一定要有。 snagit软件和hypersnap在抓图方面各有千秋,snagit可抓取桌面操作作为视频文件,可用于计算机教学中的操作演示。 三制作:图像制作我们可以采用“金山画王”软件,它提供简单的画笔和各种各样的模板,我们可以尽情发挥想像力去制作我们想要的图片。在图像编辑加工方面,ulead photoimpact也是不错的选择。 影像类 1.播放 播放类的软件较多,如超级解霸、东方影都、金山影霸、realplayer等。本人偏爱的是超级解霸,它能够播放的影音文件格式众多,还能截取vcd片段。另外,同时安装的音频解霸在播放声音、转换声音格式等方面都有出色的表现。 2.截取和转换

几何画板4.06培训教程

目录 第一篇画板入门 第一章用工具框作图 (3) 第二章用构造菜单作图 (19) 第三章用变换菜单作图 (33) 第四章动作按钮的制作 (51) 第五章智能化菜单详解 (58) 第六章认识奇妙的参数 (64) 第二篇范例赏析 范例1 眩目的动画彩轮 (69) 范例2 漂亮的勾股树 (70) 范例3 一个梦幻万花筒 (72) 范例4 闪烁效果的制作 (75) 第三篇精选附录 附录一迭代帮助文件 (79) 附录二平面几何著名定理 (87) 附录三圆锥曲线教材培训 (93)

第一章:用工具框作图 通过本章,你应 1、 熟练使用绘图工具作“点”、“线”、“圆” 2、 学会在几何对象上画“点”、“线”、“圆” 3、 学会用绘图工具构造交点、等圆、直角等的构造技巧 4、 学会“点”、“线”、“圆”的标签的显示和隐藏 5、 理解用几何画板绘图应首先考虑对象间的几何关系 第一节 几何画板的启动和绘图工具的介绍 1、启动几何画板:单击Windows98桌面左下角的“开始”按钮,依次:选择“程序”→选择“几何画板4.03”,单击即可启动几何画板。 进入几何画板系统后的屏幕画面如下图所示 几何画板的窗口是不是和其他Windows 应用程序窗口十分类似?有控制菜单、最大/最小化以 及标题栏,画板窗口的左侧是画板工具栏,画板的右边和下边可以有滚动条可以使小画板处理更大的图形。 画板的左侧是画板工具箱,把光标移动到工具的上面,一会儿就会显示工具的名称,看看它们 分别是什么?它们分别是【选择箭头工具】、【点工具】、【圆规工具】、【直尺 工具】、【文本工具】、【自定义画图工具】。 和一般的绘图软件相比,你会不会感觉它的工具是不是少了点?几何画 板的主要用途之一是用来绘制几何图形。而几何图形的绘制,我们通常是用 直尺和圆规,它们的配合几乎可以画出所有的欧氏几何图形。因为任何欧氏 几何图形最后都可归结为“点”、“线”、“圆”。这种公里化作图思想因为“三 大作图难题”曾经吸引无数数学爱好者的极大兴趣从而在数学历史上影响重 大,源远流长。从某种意义上讲几何画板绘图是欧氏几何“尺规作图”的一 菜单栏 绘图区 状态栏 工具框

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