函数解析式及奇偶性

函数解析式及奇偶性
函数解析式及奇偶性

一对一授课教案

学员姓名: 年级: 所授科目:

一、求函数解析式 3.1待定系数法:在已知函数解析式的构造时,可用待定系数法。

例1 设)(x f 是一次函数,且34)]([+=x x f f ,求)(x f

解:设b ax x f +=)( )0(≠a ,则b ab x a b b ax a b x af x f f ++=++=+=2)()()]([

∴???=+=342b ab a ∴??????=-===321

2b a b a 或 32)(12)(+-=+=∴x x f x x f 3.2配凑法:已知复合函数[()]f g x 的表达式,求()f x 的解析式,[()]f g x 的表达式容易配成()g x 的运算形式时,常用配凑法。但要注意所求函数()f x 的定义域不是原复合函数的定义域,而是()g x 的值域。

例2 已知221)1(x x x x f +=+

)0(>x ,求 ()f x 的解析式

解:2)1()1(2-+=+x x x x f , 21≥+x

x 2)(2-=∴x x f )2(≥x 3.3换元法:已知复合函数[()]f g x 的表达式时,还可以用换元法求()f x 的解析式。与配凑法一样,要注意所换元的定义域的变化。

例3 已知x x x f 2)1(+=+,求)1(+x f

解:令1+=x t ,则1≥t ,2)1(-=t x x x x f 2)1(+=+ ∴,1)1(2)1()(22-=-+-=t t t t f

1)(2-=∴x x f )1(≥x x x x x f 21)1()1(22+=-+=+∴ )0(≥x

3.4代入法:求已知函数关于某点或者某条直线的对称函数时,一般用代入法。

例4已知:函数)(2x g y x x y =+=与的图象关于点)3,2(-对称,求)(x g 的解析式

解:设),(y x M 为)(x g y =上任一点,且),(y x M '''为),(y x M 关于点)3,2(-的对称点

则?????=+'-=+'32

22y y x x ,解得:???-='--='y y x x 64 , 点),(y x M '''在)(x g y =上 x x y '+'='∴2

把???-='--='y y x x 64代入得: )4()4(62--+--=-x x y 整理得672---=x x y ∴67)(2---=x x x g

3.5构造方程组法:若已知的函数关系较为抽象简约,则可以对变量进行置换,设法构造方程组,通过解方程组求得函数解析式。

例5 设,)1(2)()(x x f x f x f =-满足求)(x f

解 x x

f x f =-)1

(2)( ① 显然,0≠x 将x 换成

x 1,得:x

x f x f 1)(2)1(=- ② 解① ②联立的方程组,得:x x x f 323)(--= 例设)(x f 为偶函数,)(x g 为奇函数,又,1

1)()(-=

+x x g x f 试求)()(x g x f 和的解析式

解 )(x f 为偶函数,)(x g 为奇函数, )()(),()(x g x g x f x f -=-=-∴ 又1

1)()(-=+x x g x f ① ,

用x -替换x 得:11)()(+-

=-+-x x g x f 即1

1)()(+-=-x x g x f ② 解① ②联立的方程组,得 11)(2-=x x f , x x x g -=21)( 3.6赋值法:当题中所给变量较多,且含有“任意”等条件时,往往可以对具有“任意性”的变量进行赋值,使问题具体化、简单化,从而求得解析式。

例7 已知:1)0(=f ,对于任意实数x 、y ,等式)12()()(+--=-y x y x f y x f 恒成立,

求)(x f

解 对于任意实数x 、y ,等式)12()()(+--=-y x y x f y x f 恒成立,

不妨令0x =,则有1)1(1)1()0()(2+-=-+=+--=-y y y y y y f y f

再令 x y =- 得函数解析式为:1)(2++=x x x f

3.7递推法:若题中所给条件含有某种递进关系,则可以递推得出系列关系式,然后通过

迭加、迭乘或者迭代等运算求得函数解析式。

例8 设)(x f 是定义在+N 上的函数,满足1)1(=f ,对任意的自然数b a , 都有ab b a f b f a f -+=+)()()(,求)(x f

解 +∈-+=+N b a ab b a f b f a f ,)()()(,,

∴不妨令1,==b x a ,得:x x f f x f -+=+)1()1()(,

又1)()1(,1)1(+=-+=x x f x f f 故 ①

分别令①式中的1,21x n =- 得:

(2)(1)2,

(3)(2)3,()(1),

f f f f f n f n n -=-=--=

将上述各式相加得:n f n f ++=-32)1()(,

2)1(321)(+=+++=∴n n n n f +∈+=∴N x x x x f ,2

121)(2

四、函数的单调性

一、主要方法:

1.讨论函数单调性必须在其定义域内进行,因此要研究函数单调性必须先求函数的定义域,

函数的单调区间是定义域的子集;

1 任取x 1,x 2∈D ,且x 1

2 作差f (x 1)-f (x 2); ○

3 变形(通常是因式分解和配方);○

4 定号(即判断差f (x 1)-f (x 2)的正负); ○

5 下结论(即指出函数f (x )在给定的区间D 上的单调性)。 2.判断函数的单调性的方法有:

()1定义;()2已知函数的单调性;()3函数的导数;()4如果()f x 在区间D 上是增(减)函数,那么()f x 在D 的任一非空子区间上也是增(减)函数;()5图像法;()6复合函数的单调性结论:“同增异减”; ()7奇函数在对称的单调区间内单调性相同,偶函数在对称的单调区间内单调性相反;()8 互为反函数的两个函数具有相同的单调性;(9)在公共定义域内,增函数+)(x f 增函数)(x g 是增函数;减函数+)(x f 减函数)(x g 是减函数;增函数-)(x f 减函数)(x g 是增函数;减函数-)(x f 增函数)(x g 是减函数;()10函

数)0,0(>>+=b a x b ax y 在,??-∞+∞ ? ???

或上单调递增;在

0???? ?? ???

或上是单调递减。 3.证明函数单调性的方法:利用单调性定义

3.1、典型例题

例1、求下列函数的单调区间:

(1)y

例2、若函数()y f x =在R 上单调递增,2()()f m f m >-,求m 的取值范围

例3、函数()()2212-+-+=a x a x x f 在(]3,∞-上是减函数,求a 的取值范围。 例4、函数()()14322-+-+-=a x a x x f 在[)+∞,1上是减函数,求a 的取值范围。 例5、函数()b ax x x f +-=2在()1,∞-上是减函数,在()+∞,1上是增函数,求a 例6、函数()()1132++-=x m mx x f 在[-1,2]上是增函数,求m 的取值范围。

例7、已知函数2

1)(++=

x ax x f 在区间),2(+∞-上是增函数,试求a 的取值范围

五、函数的奇偶性

5.1、主要知识及方法

(一)主要知识: 1.函数的奇偶性的定义;

2.奇偶函数的性质:

(1)定义域关于原点对称;

(2)偶函数的图像关于y 轴对称,奇函数的图像关于原点对称;

3.()f x 为偶函数()(||)f x f x ?=.4.若奇函数()f x 的定义域包含0,则(0)0f =.

(二)主要方法:

1、判断函数的奇偶性,首先要研究函数的定义域,其次要考虑()x f 与()x f -的关系。

2、牢记奇偶函数的图像特征,有助于判断函数的奇偶性;

3、判断函数的奇偶性有时可以用定义的等价形式:()()0f x f x ±-=,()1()

f x f x =±-. 4.设()f x ,()

g x 的定义域分别是12,D D ,那么在它们的公共定义域上:

奇+奇=奇,奇?奇=偶,偶+偶=偶,偶?偶=偶,奇?偶=奇.

5.2、例题讲解

例1、已知函数()1,21

x f x a =-+,若()f x 为奇函数,则a =________。

例4、判断下列各函数的奇偶性:

(1)()(f x x =-(2)22lg(1)()|2|2x f x x -=--;(3)22(0)()(0)x x x f x x x

x ?+?? 例5、设a 为实数,函数2()||1f x x x a =+-+,x R ∈.

(1)讨论()f x 的奇偶性; (2)求 ()f x 的最小值.

例6、(1)已知()f x 是R 上的奇函数,且当(0,)x ∈+∞时,()(1f x x =,

则()f x 的解析式为 .

(2)已知()f x 是偶函数,x R ∈,当0x >时,()f x 为增函数,若120,0x x <>,

且12||||x x <,则( )

A .12()()f x f x ->-

B .12()()f x f x -<-

C .12()()f x f x ->-

D . 12()()f x f x -<- 例7、 已知()f x 是定义在实数集R 上的函数,满足(2)()f x f x +=-,且[0,2]x ∈ 时,

2()2f x x x =-,

(1)求[2,0]x ∈-时,()f x 的表达式;(2)证明()f x 是R 上的奇函数.

5.3函数的奇偶性

(1)、奇函数:1、定义域关于原点对称

2、f (x )+f (-x )=0

3、图像关于原点对称

(2)、常见的奇函数:

1、kx y =

2、x k y =

3、)(为奇数n kx y n =

4、x y sin =

5、x y tan =

6、x x a a y --=

(3)、偶函数:1、定义域关于原点对称

2、f (x )=f (-x )

3、图像关于y 轴对称

(4)、常见的偶函数:

1、)(为偶数n kx y n =

2、x y cos =

3、x x a a y -+=

4、x y ln =

5、一般为偶次幂、含有绝对值的函数(具体情况看题目)

(5)、奇偶函数的运算

奇+奇=奇 奇X 奇=偶

偶+偶=偶 偶X 偶=偶

奇+偶=非奇非偶函数 奇X 偶=奇

(6)、练习

1、已知函数2()(1)g x f x x =-+是定义在R 上的奇函数,且2)0(-=f ,

则=-)2(f .

六、抽象函数的对称性

性质1 若函数y =f(x)关于直线x =a 轴对称,则以下三个式子成立且等价:

(1)f(a +x)=f(a -x) (2)f(2a -x)=f(x) (3)f(2a +x)=f(-x)

七、函数的周期性

若a 是非零常数,若对于函数y =f(x)定义域内的任一变量x 点有下列条件之一成立,则函数y =f(x)是周期函数,且2|a|是它的一个周期。

①f(x +a)=f(x -a) ②f(x +a)=-f(x)

③f(x +a)=1/f(x) ④f(x +a)=-1/f(x)

作业:

1、已知3)(,12)(2

+=+=x x g x x f ,则[]=)(x g f ,[]=)(x f g 。 2、已知:221)1(x

x x x f +=+,求)(x f 。 3、已知函数)(x f 对于一切实数y x ,都有x y x y f y x f )12()()(++=-+成立,且0)1(=f 。(1)求)0(f 的值;(2)求)(x f 的解析式。

4、已知:)0(,31)(2≠=???

??+x x x f x f ,求)(x f 。

5、已知1)0(=f ,对于任意实数x 、y ,等式)12()()(+--=-y x y x f y x f 恒成立,求)(x f

高中数学解题方法谈:函数奇偶性的判定方法

函数奇偶性的判定方法 函数奇偶性的判定方法较多,下面把常见的判定方法分类加以研究分析. 1.定义域判定法 例1 判定()(1)2f x x x =-- 的奇偶性. 解:要使函数有意义,须20x -≥,解得2x ≥, 定义域不关于原点对称, ∴原函数是非奇非偶函数. 评注:用定义域虽不能判定一个函数是奇函数还是偶函数,但可以通过定义域不关于原点对称,来否定一个函数的奇偶性. 2.定义判定法 例2 判断()f x x a x a =++-和奇偶性. 解: 函数()f x x a x a =++-的定义域为R ,且 ()()()()f a x a x a x a x a x a x a f x -=-++--=--+-+=-++=, ∴函数()f x 是偶函数. 评注:在定义域关于原点对称的前提下,可根据定义判定函数的奇偶性. 3.等价形式判定法 例3 判定2211 ()11x x f x x x ++-=+++的奇偶性. 解:()f x 的定义域为R ,关于原点对称,当0x =时,()0f x =, ∴图象过原点. 又0x ≠ 时,22 22 ()(1)(1)1()(1)(1)f x x x f x x x -+-+==-+--, (1)()f f x ∴-=-. 又(0)0f =,∴()f x 为奇函数. 评注:常用等价变形形式有:若()()0f x f x +-=或()1() f x f x -=-,则()f x 为奇函数;若()()0f x f x --=或 ()1() f x f x -=,则()f x 为偶函数(其中()0f x ≠). 4.性质判定法 例4 若0a >,()([])f x x a a ∈-,是奇函数,()() g x x ∈R 是偶函数,试判定()()()x f x g x ?= 的奇偶性.

第招 如何判断函数的奇偶性

第11招 如何判断函数的奇偶性? 判断函数的奇偶性(有的还牵涉三角函数)是高考中常考的知识点,一般以选择题形式出现. 解法指导与经典范例 (一) 判断函数奇偶性的方法 1. 定义法 这是最常用的方法.其解法步骤如下:(1)确定函数的定义域是否是关于原点的对称区间.若不是,可判断该函数是非奇非偶函数.若是,再按下列步骤继续进行.(2)在定义域内任取x ,以-x 代换f(x)中的x 得f(-x).(3)依据定义得出结论. 注意:(1)既是奇函数又是偶函数的函数只能是f(x)=0. (2)若奇函数f(x)在x=0处有定义,则f(0)=0.(如例6证一) 【例1】函数 ()()是x x x x f +-? +=11( ). A.奇函数 B.偶函数 C.既是奇函数又是偶函数 D0非奇非偶函数 解 (]()() 的奇偶性】判断函数【例原点对称的区间由于这定义域不是关于想)的定义域为函数得?????>+-<+=-≤<-≥+-00)(2. .1,19,1101122x x x x x x x f f x x x 解 当x<0时,-x>0,()()() ().)(22x f x x x x x f -=+-=-+--=-∴ 而当x>0时,-x<0,()()()()x f x x x x x f -=-=-+-=-∴22 ()()()()().,,00,为奇函数故都有对任意x f x f x f x =-+∞∞-∈∴ 【例3】2002.北京文三(22)已知f(x)是定义在R 上的不恒为零的函数,且对于任意的a 、b R ∈都满足:()()().a bf b af b a f +=? (1) 求f(0)、f(1)的值;(2)判断f(x)的奇偶性,并证明你的结论. 解(1)()()()()()()=?==?+?=?=111.00000000f f f f f f ()()1111f f ?+? ()f f ∴=,12(1)=0. (2)f(x)是奇函数.证明如下: ()()()[]()()()()().01.01,1211111=-∴=--=----=-?-=f f f f f f f 而 又 ()()()()()().,11是奇函数x f x f xf x f x f x f ∴-=-+-=?-=- 2. 利用定义的等价命题来判断 ()()()()()().00是偶函数是奇函数;x f x f x f x f x f x f ?=--?=-+ 或:当()()()()()() ().110是偶函数是奇函数;时, x f x f x f x f x f x f x f ?=-?-=-≠

函数奇偶性的归纳总结

函数的奇偶性的归纳总结 考纲要求:了解函数的奇偶性的概念,掌握判断一些简单函数的奇偶性的方法。 教学目标:1、理解函数奇偶性的概念; 2、掌握判断函数的奇偶性的类型和方法; 3、掌握函数的奇偶性应用的类型和方法; 4、培养学生观察和归纳的能力,培养学生勇于探索创新的精神。 教学重点:1、理解奇偶函数的定义; 2、掌握判断函数的奇偶性的类型和方法,并探索其中简单的规律。 教学难点:1、对奇偶性定义的理解; 2、较复杂函数奇偶性的判断及函数奇偶性的某些应用。 教学过程: 一、知识要点: 1、函数奇偶性的概念 一般地,对于函数)(x f ,如果对于函数定义域内任意一个x ,都有)()(x f x f =-,那么函数)(x f 就叫做偶函数。 一般地,对于函数)(x f ,如果对于函数定义域内任意一个x ,都有)()(x f x f -=-,那么函数)(x f 就叫做奇函数。 理解: (1)奇偶性是针对整个定义域而言的,单调性是针对定义域内的某个区间而言的。这两个概念的区别之一就是,奇偶性是一个“整体”性质,单调性是一个“局部”性质; (2)定义域关于原点对称是函数具有奇偶性的必要条件。 2、按奇偶性分类,函数可分为四类: 奇函数非偶函数、偶函数非奇函数、非奇非偶函数、亦奇亦偶函数. 3、奇偶函数的图象:

奇函数?图象关于原点成中心对称的函数,偶函数?图象关于y 轴对称的函数。 4、函数奇偶性的性质: ①具有奇偶性的函数,其定义域关于原点对称(也就是说,函数为奇函数或偶函数的必要条件是其定义域关于原点对称)。 ②常用的结论:若f(x)是奇函数,且x 在0处有定义,则f(0)=0。 ③奇函数在关于原点对称的区间上若有单调性,则其单调性完全相同,最值相反。奇函数f(x)在区间[a,b](0≤a

函数的奇偶性的经典总结

函数的奇偶性 一、函数奇偶性的基本概念 1.偶函数:一般地,如果对于函数()x f 的定义域内任意一个x ,都有()()x f x f =-, 0)()(=--x f x f ,那么函数()x f 就叫做偶函数。 2.奇函数:一般地,如果对于函数()x f 的定义域内任一个x ,都有()()x f x f -=-, 0)()(=+-x f x f ,那么函数()x f 就叫做奇函数。 注意:(1)判断函数的奇偶性,首先看定义域是否关于原点对称,不关于原点对称是非奇非偶函数,若函数的定义域是关于原点对称的,再判断 ()()x f x f ±=- 之一是否成立。 (2)在判断()x f 与()x f -的关系时,只需验证()()0=±-x f x f 及) () (x f x f -=1±是否成立即可来确定函数的奇偶性。 题型一 判断下列函数的奇偶性。 ⑴x x x f +=2 )(,(2)x x x f -=3 )( (3)()()()R x x f x f x G ∈--=,(4) (5)x x x f cos )(= (6)x x x f sin )(= (7) x x x f --=22)(,(8) 提示:上述函数是用函数奇偶性的定义和一些性质来判断 (1)判断上述函数的奇偶性的方法就是用定义。 (2)常见的奇函数有:x x f =)(,3 )(x x f =,x x f sin )(=, (3)常见的奇函数有:2 )(x x f =,x x f =)(,x x f cos )(= (4)若()x f 、()x g 都是偶函数,那么在(x f 与()x g 的公共定义域上,()x f +()x g 为 偶函数,()-x f ()x g 为偶函数。当()x g ≠0时, ) () (x g x f 为偶函数。 (5)若()x f ,()x g 都是奇函数,那么在()x f 与()x g 的公共定义域上,()x f +()x g 是奇函数,()-x f ()x g 是奇函数,()()x g x f ?是偶函数,当()x g ≠0时, ) () (x g x f 是偶函数。 (6)常函数()()为常数c c x f =是偶函数,()f x =0既是偶函数又是奇函数。 (7)在公共定义域内偶函数的和、差、积、商(分母不为零)仍为偶函数;奇函数和、差仍为奇函数;奇(偶)数个奇函数积、商(分母不为零)为奇(偶)函数;一个奇函数与一个偶函数的积为奇函数.(8)对于复合函数()()[]x g f x F =;若()x g 为偶函数, ()f x 为奇(偶)函数,则()x F 都为

函数的奇偶性与周期性

函数的奇偶性与周期性 1.函数的奇偶性 2.(1)周期函数 对于函数y =f (x ),如果存在一个非零常数T ,使得当x 取定义域内的任何值时,都有f (x +T )=f (x ),那么就称函数y =f (x )为周期函数,称T 为这个函数的周期. (2)最小正周期 如果在周期函数f (x )的所有周期中存在一个最小的正数,那么这个最小正数就叫做f (x )的最小正周期. 3.判断下列结论的正误(正确的打“√”,错误的打“×”) (1)若f (x )是定义在R 上的奇函数,则f (-x )+f (x )=0.(√) (2)偶函数的图象不一定过原点,奇函数的图象一定过原点.(×) (3)如果函数f (x ),g (x )为定义域相同的偶函数,则F (x )=f (x )+g (x )是偶函数.(√) (4)定义域关于原点对称是函数具有奇偶性的一个必要条件.(√) (5)若T 是函数的一个周期,则nT (n ∈Z ,n ≠0)也是函数的周期.(√) (6)函数f (x )在定义域上满足f (x +a )=-f (x ),则f (x )是周期为2a (a >0)的周期函数.(√) (7)函数f (x )=0,x ∈(0,+∞)既是奇函数又是偶函数.(×) (8)若函数y =f (x +a )是偶函数,则函数y =f (x )关于直线x =a 对称.(√) (9)若函数y =f (x +b )是奇函数,则函数y =f (x )关于点(b,0)中心对称.(√) (10)若某函数的图象关于y 轴对称,则该函数为偶函数;若某函数的图象关于(0,0)对称,则该函数为奇函数.(√) 考点一 判断函数的奇偶性

函数奇偶性的判定方法

函数奇偶性的判定方法 山东 刘海 函数奇偶性的判定方法较多,下面举例介绍常见的判定方法. 1.定义域判定法 例1 判定()(1)f x x =- 解:要使函数有意义,须20x -≥,解得2x ≥, 定义域不关于原点对称,∴原函数是非奇非偶函数. 评注:用定义域虽不能判定一个函数是奇函数还是偶函数,但可以通过定义域不关于原点对称,来否定一个函数具有奇偶性. 2.定义判定法 例2 判断()f x x a x a =++-的奇偶性. 解: 函数()f x x a x a =++-的定义域为R , 且 ()()()()f x x a x a x a x a x a x a f x -=-++--=--+-+=-++=, ∴函数()f x 是偶函数. 评注:在定义域关于原点对称的前提下,可根据定义判定函数奇偶性. 3.等价形式判定法 例3 判定()f x =的奇偶性. 解:()f x 的定义域为R ,关于原点对称,当0x =时,()0f x =,∴图象过原点. 又0x ≠ 时,22 22()(1)(1)1()(1)(1) f x x x f x x x -+-+==-+--,()()f x f x ∴-=-. 又(0)0f =,()f x ∴为奇函数. 评注:常用等价变形形式有:若()()0f x f x +-=或()1() f x f x -=-,则()f x 为奇函数;若()()0f x f x --=或 ()1() f x f x -=,则()f x 为偶函数(其中()0f x ≠). 4.性质判定法 例4 若0a >,[]()()f x x a a ∈-,是奇函数,()() g x x ∈R 是偶函数, 试判定()()()x f x g x ?= 的奇偶性.

函数的奇偶性的经典总结

x x x f 1)(+ =1 )(2+= x x x f x x f 1)(= 函数的奇偶性 一、函数奇偶性的基本概念 1.偶函数:一般地,如果对于函数()x f 的定义域内任意一个x ,都有()()x f x f =-, 0)()(=--x f x f ,那么函数()x f 就叫做偶函数。 2.奇函数:一般地,如果对于函数()x f 的定义域内任一个x ,都有()()x f x f -=-, 0)()(=+-x f x f ,那么函数()x f 就叫做奇函数。 注意:(1)判断函数的奇偶性,首先看定义域是否关于原点对称,不关于原点对称是非奇非偶函数,若函数的定义域是关于原点对称的,再判断 ()()x f x f ±=- 之一是否成立。 (2)在判断()x f 与()x f -的关系时,只需验证()()0=±-x f x f 及) () (x f x f -=1±是否成立即可来确定函数的奇偶性。 题型一 判断下列函数的奇偶性。 ⑴ x x x f +=2 )(,(2) x x x f -=3 )( (3) ()()()R x x f x f x G ∈--=,(4) (5)x x x f cos )(= (6)x x x f sin )(= (7) x x x f --=22)(,(8) 提示:上述函数是用函数奇偶性的定义和一些性质来判断 (1)判断上述函数的奇偶性的方法就是用定义。 (2)常见的奇函数有:x x f =)(,3 )(x x f =,x x f sin )(=, (3)常见的奇函数有:2 )(x x f =,x x f =)(,x x f cos )(= (4)若()x f 、()x g 都是偶函数,那么在()x f 与()x g 的公共定义域上,()x f +()x g 为 偶函数,()-x f ()x g 为偶函数。当()x g ≠0时, ) () (x g x f 为偶函数。 (5)若()x f ,()x g 都是奇函数,那么在()x f 与()x g 的公共定义域上,()x f +()x g 是奇函数,()-x f ()x g 是奇函数,()()x g x f ?是偶函数,当()x g ≠0时, ) () (x g x f 是偶函数。 (6)常函数()()为常数c c x f =是偶函数,()f x =0既是偶函数又是奇函数。

函数的奇偶性的典型例题

函数的奇偶性的典型例题 函数的奇偶性的判断 判断函数的奇偶性大致有下列两种方法: 第一种方法:利用奇、偶函数的定义,主要考查)(x f 是否与)(x f -、)(x f 相等,判断步骤如下: ①、定义域是否关于原点对称; ②、数量关系)()(x f x f ±=-哪个成立; 例1:判断下列各函数是否具有奇偶性 ⑴、x x x f 2)(3+= ⑵、2 432)(x x x f += ⑶、1 )(2 3--=x x x x f ⑷、2)(x x f = []2,1-∈x ⑸、x x x f -+-=22)( ⑹、2211)(x x x f -+-= 解:⑴为奇函数 ⑵为偶函数 ⑶为非奇非偶函数 ⑷为非奇非偶函数 ⑸为非奇非偶函数 ⑹既是奇函数也是偶函数 注:教材中的解答过程中对定义域的判断忽略了。 例2:判断函数???<≥-=)0()0()(22x x x x x f 的奇偶性。 .)(),()() ()()()(,0,0) ()()(,0,0) (0)0(:22222为奇函数故总有有时即当有时即当解x f x f x f x f x x x f x x x f x x x f x x x f f =-∴-=--=-=->-<-=-=--=-<->-== 第二种方法:利用一些已知函数的奇偶性及下列准则(前提条件为两个函数的定义域交集不为空集):两个奇函数的代数和是奇函数;两个偶函数的和是偶函数;奇函数与偶函数的和既不非奇函数也非偶函数;两个奇函数的积为偶函数;两个偶函数的积为偶函数;奇函数与偶函数的积是奇函数。 四、关于函数的奇偶性的几个命题的判定。 命题 1 函数的定义域关于原点对称,是函数为奇函数或偶函数的必要不充分

《函数的奇偶性》公开课优秀教案

《函数的奇偶性》教案 授课教师 授课时间:授课班级: 教材:广东省中等职业技术学校文化基础课课程改革实验教材《数学》(广东高等教育出版社出版) 教材主要特点:这本教材注意与初中有关知识紧密衔接,注重基础,增加弹性,使用教材可以根据有关专业的特点,选用相关的章节,教学要求和练习内容分A、B两档,适应分层教学。练习A的题目主要是基础练习,供全体学生学习,也是最低的要求;练习B的题目为拓展延伸的练习,供学有余力并且准备进一步深造的学生学习。 教学要求:教师在授课时主要是探究用奇、偶函数的定义判断函数的奇、偶性,奇、偶函数的性质(课本不要求证明)是作为拓展延伸的内容,以学生自学为主,教师适当给予辅导。教材已经分层编写,有利于实施分层教学时可以不分班教学。 任教班级特点:会计072班共有学生62人,男生6人,女生56人。学生数学平均入学成绩为58.3分,上课纪律良好,学生上课注意力比较集中,使用了这本教材后,绝大多数学生喜欢学数学,学生的学习成绩越来越好。

教学目标 知识与技能目标:使学生了解奇函数、偶函数的概念,掌握判断函数奇偶性的方法,培养学生判断、推理的能力。 过程与方法目标:通过函数奇偶性概念的形成过程,培养学生观察、归纳、抽象的能力,渗透数形结合的数学思想 情感、态度、价值观目标:通过数学的对称美来陶冶学生的情操.使学生学会认识事物的特殊性与一般性之间的关系。 教 学重点 用定义判断函数的奇偶性. 教 学难点 弄清的关系. 教 学手段 多媒体辅助教学(展示较多的函数图像) 【教学过程】: 一、创设情境,引入新课 [设计意图:从生活中的实例出发,从感性认识入手,为学生认识奇偶函数的图像特征做好准备] 对称性在自然界中的存在是一个普遍的现象.如美丽的蝴蝶是左右对称的(轴对称)。现实生活中有许多以对称形式呈现的事物,如汽车的车前灯、音响中的音箱,汉字中也有诸如“双”、“林”等对称形式的字体,这些都给以对称的感觉。函数里也有这样的现象。 提出问题让学生回答:1、中心对称图形的概念(提醒学生:中心对称——图

函数的奇偶性教(学)案

1.3.2(1)函数的奇偶性 【教学目标】 1.理解函数的奇偶性及其几何意义; 2.学会运用函数图象理解和研究函数的性质; 3.学会判断函数的奇偶性; 【教学重难点】 教学重点:函数的奇偶性及其几何意义 教学难点:判断函数的奇偶性的方法与格式 【教学过程】 “对称”是大自然的一种美,这种“对称美”在数学中也有大量的反映,让我们看看下列各函数有什么共性? 提出问题 ①如图所示,观察下列函数的图象,总结各函数之间的共性. 结论:这两个函数之间的图象都关于y轴对称. ②那么如何利用函数的解析式描述函数的图象关于y轴对称呢?填写表1和表2,你发现这两个函数的解析式具有什么共同特征? x -3 -2 -1 0 1 2 3 f(x)=x2 表1 x -3 -2 -1 0 1 2 3 f(x)=|x| 表2 结论:这两个函数的解析式都满足:f(-3)=f(3); f(-2)=f(2); f(-1)=f(1).

可以发现对于函数定义域内任意的两个相反数,它们对应的函数值相等,也就是说对于函数定义域内任意一个x ,都有f(-x)=f(x). 定义: 1.偶函数 一般地,对于函数()f x 的定义域内的任意一个x ,都有()()f x f x -=,那么()f x 就叫做偶函数. 观察函数f(x)=x 和f(x)=x 1 的图象,类比偶函数的推导过程,给出奇函数的定义和性质? 2.奇函数 一般地,对于函数()f x 的定义域的任意一个x ,都有()()f x f x -=-,那么()f x 就叫做奇函数. 注意: 1、如果函数()y f x =是奇函数或偶函数,我们就说函数()y f x =具有奇偶性;函数的奇偶性是函数的整体性质; 2、根据奇偶性可将函数分为四类:奇函数、偶函数、既是奇函数又是偶函数、既不是奇函 数也不是偶函数; 3、由函数的奇偶性定义可知,函数具有奇偶性的一个必要条件是,对于定义域内的任意一个x ,则x -也一定是定义域内的一个自变量(即定义域关于原点对称).如果一个函数的定义域不关于“0”(原点)对称,则该函数既不是奇函数也不是偶函数; 4、偶函数的图象关于y 轴对称, 反过来,如果一个函数的图象关于y 轴对称,那么这个函数为偶函数 且()(||)f x f x = 奇函数的图象关于原点对称;反过来,如果一个函数的图象关于原点对称,那么这个函数为奇函数. 且f(0)=0 5、可以利用图象判断函数的奇偶性,这种方法称为图象法,也可以利用奇偶函数的定义判断函数的奇偶性,这种方法称为定义法 用定义判断函数奇偶性的步骤是 (1)、先求定义域,看是否关于原点对称; (2)、再判断()()f x f x -=- 或 ()()f x f x -= 是否恒成立; (3)、作出相应结论. 若()()()()0,()f x f x f x f x f x -=--=或则是偶函数; 若()()()()0,()f x f x f x f x f x -=--+=或则是奇函数 例.判断下列函数的奇偶性 (1)2 ()[1,2]f x x x =∈- 为非奇非偶函数

函数的奇偶性教案

《函数的奇偶性》 一、教材分析 1.教材所处的地位和作用 “奇偶性”是人教A版第一章“集合与函数概念”的第3节“函数的基本性质”的第2小节。 奇偶性是函数的一条重要性质,教材从学生熟悉的及入手,从特殊到一般,从具体到抽象,注重信息技术的应用,比较系统地介绍了函数的奇偶性。从知识结构看,它既是函数概念的拓展和深化,又是后续研究指数函数、对数函数、幂函数、三角函数的基础。因此,本节课起着承上启下的重要作用。 2.学情分析 从学生的认知基础看,学生在初中已经学习了轴对称图形和中心对称图形,并且有了一定数量的简单函数的储备。同时,刚刚学习了函数单调性,已经积累了研究函数的基本方法与初步经验。 从学生的思维发展看,高一学生思维能力正在由形象经验型向抽象理论型转变,能够用假设、推理来思考和解决问题. 3.教学目标 基于以上对教材和学生的分析,以及新课标理念,我设计了这样的教学目标: 【知识与技能】 1.能判断一些简单函数的奇偶性。 2.能运用函数奇偶性的代数特征和几何意义解决一些简单的问题。 【过程与方法】 经历奇偶性概念的形成过程,提高观察抽象能力以及从特殊到一般的归纳概括能力。 【情感、态度与价值观】 通过自主探索,体会数形结合的思想,感受数学的对称美。 从课堂反应看,基本上达到了预期效果。 4、教学重点和难点 重点:函数奇偶性的概念和几何意义。 几年的教学实践证明,虽然“函数奇偶性”这一节知识点并不是很难理解,但知识点掌握不全面的学生容易出现下面的错误。他们往往流于表面形式,只根据奇偶性的定义检验x f x f= - -或 = - f ) ( ) ( ) ( f x (x ) 成立即可,而忽视了考虑函数定义域的问题。因此,在介绍奇、偶函数的定义时,一定要揭示定义的隐含条件,从正反两方面讲清定义的内涵和外延。因此,我把“函数的奇偶性概念”设计为本节课的重点。在这个问题上我除了注意概念的讲解,还特意安排了一道例题,来加强本节课重点问题的讲解。 难点:奇偶性概念的数学化提炼过程。 由于,学生看待问题还是静止的、片面的,抽象概括能力比较薄弱,这对建构奇偶性的概念造成了一定的困难。因此我把“奇偶性概念的数学化提炼过程”设计为本节课的难点。 二、教法与学法分析 1、教法 根据本节教材内容和编排特点,为了更有效地突出重点,突破难点,按照学生的认知规律,遵循教师为主导,学生为主体,训练为主线的指导思想,采用以引导发现法为主,直观演示法、类比法为辅。教学中,精心设计一个又一个带有启发性和思考性的问题,创设问题

函数奇偶性的判断方法

函数奇偶性的判断方法 (周口卫生学校 马爱华 466000) 摘要:本文由两个高考题来验证判断函数奇偶性的三种常见方法:1、利用奇偶函数的定义来判断(这是最基本,最常用的方法);2、用求和(差)法判断;3、用求商法判断。 关键词:奇函数 偶函数 定义域 求和(差)法 求商法 函数的奇偶性是函数的一个重要的性质,其重要性质体现在它与函数的各种性质的联系之中,那么,怎样来判断函数的奇偶性呢? 函数的奇偶性的判断应从两方面来进行,一是看函数的定义域是否关于原点对称(这是判断奇偶性的必要性)二是看)(x f 与)(x f -的关系。判断方法有以下三种: 1、利用奇偶函数的定义来判断(这是最基本,最常用的方法) 定义:如果对于函数y=f (x )的定义域A 内的任意一个值x , 都有f (-x )=-f (x )则这个涵数叫做奇函数 f (-x )=f (x ) 则这个函数叫做偶函数 2、用求和(差)法判断 若0)()(=-+x f x f (()()2())f x f x f x --=则)(x f 为奇函数 若())(2)()(0)()(x f x f x f x f x f =-+=-- 则)(x f 为偶函数 3、用求商法判断 若 ()0)(1)()(≠-=-x f x f x f 则)(x f 为奇函数 若()0)(1) ()(≠=-x f x f x f 则)(x f 为偶函数

例1、判断函数()x x x f ++=21lg )(的奇偶性(对口升学07年高考题) 解法一(定义法) 函数的定义域为R ,关于原点对称 () x x x f -+=-21lg )( =222(1)(1) lg 1x x x x x x +-++++=()1221lg 11lg -++=++x x x x = 2lg(1)x x -++ ()f x =- )(x f ∴为奇函数 解法二(求和(差)法) ()()x x x x x f x f -++++=-+221lg 1lg )()( ()() x x x x -+++=2211lg =01lg = )(x f ∴为奇函数 解法三(求商法) ()()()() ()x x x x x x x x x x x x x f x f ++++-=+++=++-+=-2222221lg 1lg 1lg 11 lg 1lg 1lg )()( )0(1≠-=x )(x f ∴为奇函数 例2判断函数?? ? ??+-=21121)(x x x f 的奇偶性(对口升学08年高考题) 解法一(定义法) 函数的定义域为0≠x 的全体实数,关于原点对称

高考数学复习点拨 函数奇偶性的判定方法.doc

函数奇偶性的判定方法 函数奇偶性的判定方法较多,下面举例介绍常见的判定方法. 1.定义域判定法 例1 判定()(1)2f x x x =--的奇偶性. 解:要使函数有意义,须20x -≥,解得2x ≥, 定义域不关于原点对称,∴原函数是非奇非偶函数. 评注:用定义域虽不能判定一个函数是奇函数还是偶函数,但可以通过定义域不关于原 点对称,来否定一个函数具有奇偶性. 2.定义判定法 例2 判断()f x x a x a =++-的奇偶性. 解:函数()f x x a x a =++-的定义域为R , 且 ()()()()f x x a x a x a x a x a x a f x -=-++--=--+-+=-++=, ∴函数()f x 是偶函数. 评注:在定义域关于原点对称的前提下,可根据定义判定函数奇偶性. 3.等价形式判定法 例3 判定()f x = 的奇偶性. 解:()f x 的定义域为R ,关于原点对称,当0x =时,()0f x =,∴图象过原点. 又 0x ≠时,22 22()(1)(1)1()(1)(1)f x x x f x x x -+-+==-+--,()()f x f x ∴-=-. 又(0)0f =,()f x ∴为奇函数. 评注:常用等价变形形式有:若()()0f x f x +-=或()1() f x f x -=-,则()f x 为奇函数;若()()0f x f x --=或 ()1() f x f x -=,则()f x 为偶函数(其中()0f x ≠). 4.性质判定法 例4 若0a >,[]()()f x x a a ∈-,是奇函数,()() g x x ∈R 是偶函数, 试判定()()()x f x g x ?=的奇偶性. 解:在()()f x g x ,的公共定义域[]a a -,内, 任取一个x ,则()()()x f x g x ?-=--,

函数奇偶性的判断

函数奇偶性的判断 在函数奇偶性的定义中, 有两个必备条件,一是定义域关于原点对称,这是函数具有奇偶性的必要不充分条件,所以首先考虑定义域对解决问题是有利的;二是判断f (x )与f (-x )是否具有等量关系.在判断奇偶性的运算中,可以转化为判断奇偶性的等价等量关系式(f (x )+f (-x )=0(奇函数)或f (x )-f (-x )=0(偶函数))是否成立,这样能简化运算 如本题中(4),判断f (x )+f (-x )=0是否成立,要方便得 多.本题(3)是分段函数判断奇偶性,分段函数指在定义域的不同子集有不同对应关系的函数.分段函数奇偶性的 判断,要分别从x >0或x <0来寻找等式f (-x )=f (x )或f (- x )=-f (x )是否成立,只有当对称的两个区间上满足相同 关系时,分段函数才具有确定的奇偶性. 函数奇偶性的应用 ()()()()()()()()2 211lg 2(1(0)1134.212(0)x x f x f x x x x x x f x f x x x x -+?+>?≥?--<< +--++- ++≥≤<-- 由,得-,故的定义域关于原点对称. 又-==-=-,故原函数是奇函数.由,得-,定义域不关于原点对称,故原函数是非奇非【解析】偶函数.()()()()()()()()()2 2 22 (0)(0)000()000()() 112111 21212222134x x x x f x x f x x x x x f x x x f x x f x x x x x f x x x f x f x f x f x ∞∞><><><-=---R 的定义域为-, ,+,它关于原点对称. 又当时,=+,则当时,-,故-=-=;当时,=-,则当时,-,故-=+=. 故原函数是偶函数. 因为的定义域为,且-=-=-=-,()()()()()()()()21lg 12|2|23lg( 1 4211 f x x f x x f x x x x f x x x (-) --?≤??->??判断下列函数的奇偶性.=;【=.=变式练习】()()()()2{1,1}()1011|2|2()12f x f x x x x x f x f x ±><<因为定义域-关于原点对称,且-=,所以原函数既是奇函数又是偶函数. 【解析】由-,得-,则--=-,且-=-, 故原函数是奇函数. ()()()()())lg(34f x x x f x f x R 因为定义域为全体实数,且 -===-=-,故原函数是奇函数.因为定义域是,关于原点对称, 作出函数的图象,可知是偶函数. ()log (a f x x a 【若函数=是奇函数,求实例】 数2的值. ()()222()0log (log )0log 2021.0200log 0212a a a f x f x x x a a a a f a a >由+-=,得+=,即=,所以=因为,所以=因为奇函数的定义域为全体实数,所以函数在原点有定义,则=定义法:,即,则=,得性质【法:=解析】

复合函数奇偶性的判断方法

函数奇偶性判断方法的教学 1.函数奇偶性的必要性:函数的定义域必须关于原点对称,这样该函数可能有奇偶性。 2.定义法:x属于函数y=f(x)的定义域A,且-x属于A的条件下,如果f(-x)=-f(x)则y=f(x)为奇函数,如果f(-x)=f(x)则y=f(x)为偶函数。如果f(-x)=-f(x)=f(x)=0 则y=f(x)为偶函数且奇函数。如果 f(-x)=-f(x)=f(x)等于不为零的一个常数,则y=f(x)为偶函数。 3.根据函数图像对称性来判断:如果函数图像关于原点对称,则为奇函数,如果函数图像关于y轴对称,则为偶函数。 4. 分段函数奇偶性的判断:要看每段上f(-x)与f(x)的关系,或要取绝对值符号,化简函数式。 5.复合函数奇偶性的判断:函数y=f(t)且t=g(x),如果f(t)为奇(偶)函数,则t=g(x)为奇(偶)函数。 6. 互为反函数的关系判断:如果一个函数是奇函数,则它的反函数也是起函数,但偶函数就不能这样的关系。 7. 用特殊值判断函数的奇偶性:比如:f(x)满足,f(x y) f(x-y)=2f(x).f(y), 且f(1)不等于f(2),求证:f(x)为偶函数 例题:判定函数的奇偶性和单调性 分析:不难判定函数的定义域是;又因为 可得是奇函数,因此,把握在上函数的单调性,就能把握函数在定义域上的单调性,将的解析式变形为 ,设, 我们已经熟知函数在区间上单调递减,在区间上单调递增,且,那么,由就可以推断函数在区间上单调递增,在区间上单调递减,再由是奇函数就可判定在和两个区间上都是减函数;在区间上是增函数.这样,利用函数的单调性的定义推证的单调性的目标就明确了.

最全面的函数的奇偶性知识总结及练习题

函数的奇偶性 中山七欧阳志平 【教学目标】 一、知识目标 1、深刻理解奇偶性的定义及图象特征; 2、掌握判定和证明奇偶性的方法; 3、学会利用函数的奇偶性解决问题 二、能力目标 培养学生的观察、分析、归纳、概括和综合分析能力,培养学生用数形结合和转化变换等思想分析数学问题。 三、情感目标 培养学生自主学习、积极主动探求知识的习惯和品质、合作交流的意识,改变学习方式,改善数学学习信念,帮助学生建立勇于探索创新的精神和克服困难的信心。 【教学重点】 1、理解奇偶性的定义; 2、掌握判定方法; 3、学会利用函数的奇偶性解题。 【教学难点】 灵活运用函数的奇偶性求解函数解析式、对称区间上函数的单调性的判断。 【考点分析】 1、考查判断函数的奇偶性的能力; 2、利用函数奇偶性的图像解题; 3、利用函数的奇偶性求解析式; 4、利用函数奇偶性求单调区间。

【知识点梳理】 一、函数奇偶性的概念 1函数的奇偶性的定义:在定义域关于原点对称的前提乐件下, 如果对于函数()f x 的定义域内任意一个x ,都有()()f x f x -=,那么函数()f x 就叫做偶函数。例如:函数2 ()1f x x =+, 4 ()2f x x =-等都是偶函数。 如果对于函数()f x 的定义域内任意一个x ,都有()()f x f x -=-,那么函数 ()f x 就叫做奇函数。例如:函数x x f =)(,x x f 1 )(= 都是奇函数。 说明:从函数奇偶性的定义可以看出,具有奇偶性的函数: (1)其定义域关于原点对称; (2) ()()f x f x -=或()()f x f x -=-必有一成立。 因此,判断某一函数的奇偶性时,首先看其定义域是否关于原点对称,若对称,再计算()f x -,看是等于()f x 还是等于()f x -,然后下结论;若定义域关于原点不对称,则函数没有奇偶性。 (3)无奇偶性的函数是非奇非偶函数。 (4)函数0)(=x f 既是奇函数也是偶函数,因为其定义域关于原点对称且既满足 )()(x f x f -=也满足)()(x f x f --=。 (5)一般的,奇函数的图象关于原点对称,反过来,如果一个函数的图象关于原点对称,那么这个函数是奇函数。偶函数的图象关于y 轴对称,反过来,如果一个函数的图形关于y 轴对称,那么这个函数是偶函数。 (6)奇函数若在0x =时有定义,则(0)0f =. 2、主要方法: (1)、判断函数的奇偶性,首先要研究函数的定义域,有时还要对函数式化简整理,但必须注意使定义域不受影响; (2)、牢记奇偶函数的图象特征,有助于判断函数的奇偶性; (3)、判断函数的奇偶性有时可以用定义的等价形式:()()0f x f x ±-=, () 1() f x f x =±-.

利用定义判断函数奇偶性的格式步骤

2. ()f x 满足 1()2(),f x f ax x +=求()f x 有关于单调性的问题,当我们感觉陌生,不熟悉或走投无路时,回到单调性的定义上去,往往给我们带来“柳暗花明又一村”的感觉 例.若f(x)= 2 1++x ax 在区间(-2,+∞)上是增函数,求a 的取值范围 利用定义判断函数奇偶性的格式步骤: 1 首先确定函数的定义域,并判断其定义域是否关于原点对称; 2 确定f(-x)与f(x)的关系; 3 作出相应结论:若f(-x) = f(x) 或 f(-x)-f(x) = 0,则f(x)是偶函数;若f(-x) =-f(x) 或 f(-x)+f(x) = 0,则f(x)是奇函数. 函数定义域关于原点对称是函数具有奇偶性的必要条件.首先看函数的定义域是否关于原点对称,若不对称则函数是非奇非偶函数.若对称,(1)再根据定义判定; (2)有时判定f(-x)=±f(x)比较困难,可考虑根据是否有f(-x)±f(x)=0或f(x)/f(-x)=±1来判定 例.1. 判断22()log (1)f x x x =++的奇偶性. 2.已知函数f (x )在(-1,1)上有定义,f (2 1)=-1,当且仅当0

函数的奇偶性重难点突破

一 教材分析: 本节课是高中数学人教A 版必修一的内容,是学生在学习了函数、轴对称和中心对称图形的基础上来学习的,函数的奇偶性是考察函数性质时的又一个重要方面。教材从具体到抽象,从感性到理性,循序渐进地引导学生进入数学领域进行观察、归纳,形成函数奇偶性概念。同时渗透数形结合,从特殊到一般的数学思想。 二、确立教学目标 (1)知识目标:从形和数两个方面进行引导,使学生理解奇偶性的概念,学会利用定义判断简单函数的奇偶性。 (2)能力目标:通过设置问题情境培养学生判断、推理的能力,同时渗透数形结合和由特殊到一般的数学思想方法. (3)情感目标:在学生感受数学美的同时,激发学习的兴趣,培养学生乐于求索的精神。 .教学重点:函数奇偶性概念的形成 教学难点:函数奇偶性的判断 三、 说教法和学法 1、教法 根据本节教材内容和编排特点,为了更有效地突出重点,突破难点,按照学生的认知规律,遵循教师为主导,学生为主体,训练为主线的指导思想,采用以引导发现法为主,直观演示法、设疑诱导法、类比法为辅。教学中,教师精心设计一个又一个带有启发性和思考性的问题,创设问题情景,诱导学生思考,使学生始终处于主动探索问题的积极状态,从而培养思维能力。 2、学法 让学生在“观察一归纳一检验一应用”的学习过程中,自主参与知识的发生、发展、形成的过程,使学生掌握知识。 四、教学程序设计: 为了达到预期的教学目标,设计了五个主要的教学程序: (一)设疑导入,观图激趣。(二)指导观察,形成概念。(三)学生探索、发展思维。 (四)知识应用,巩固提高。(五)归纳小结,布置作业。 五、教学重难点 本节主要学习了函数的奇偶性,判断函数的奇偶性通常有两种方法,即定义法和图象法,用定义法判断函数的奇偶性时,必须注意首先判断函数的定义域是否关于原点对称。单调性与奇偶性的综合应用是本节的一个难点,需要学生结合函数的图象充分理解好单调性和奇偶性这两个性质。 六、教学过程: (一)设疑导入、观图激趣。 1、用多媒体展示一组图片,让学生感受生活中的美:对称美,再让学生举例。 通过让学生观察图片导入新课,既激发了学生浓厚的学习兴趣,又为新知作好铺垫。 (二)指导观察、形成概念。 数学中对称的形式也很多,这节课我们就同学们谈到的与轴对称的函数展开研究。 先思考一个问题:哪些函数的图象关于轴对称?试举例。 然后以函数2)(x x f 和f(x)=︱x ︱为例,学生动手作出图像,让学生回想,初

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