新人教版四年级下册语文重点选择题专项练习
四年级下册基于各单元重点选择题练习
1.下列说法不正确的一项是（）
A、《独坐敬亭山》通过描写敬亭山的孤寂景象，抒发了作者因怀才不遇而产生的孤独寂寞的感情，也表现了诗人寄情自然，以山为伴、寻找安慰的真实感受。
B、“相看两不厌，只有敬亭山。”运用了拟人的写法写出了诗人与敬亭山的相知之情，突出了诗人对敬亭山的喜爱。
C、“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨”，把洞庭湖无风的潭面比作“未经打磨的铜镜”，“镜未磨”表现了洞庭湖的平静和朦胧。
D、《望洞庭》是诗人近看洞庭湖而写的风景诗，勾勒出一幅优美的洞庭湖秋月图。全诗纯然写景，既有描写的细致，又有比喻的生动，读来饶有趣味。
2.下列说法不正确的一项是（）
A、“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”运用了排比和对偶的修辞手法，写出了江南风景的优美。
B、“能不忆江南？”运用了反问的修辞手法，表达了词人对江南深深的热爱、赞美和怀念之情。
C、“桂林山水甲天下”为全文的总起句。下文就围绕这句话从‘山’‘水’两方面来写
D、“舟行碧波上，人在画中游。”在文中起到了概括全文和首尾呼应的作用。
3.下列说法不正确的一项是（）
A、《记金华的双龙洞》作者叶圣陶，作品童话集《稻草人》
B、“怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。”这是一个反问句，说明船小，从而突出“孔隙”窄小的特点
C、《七月的天山》采用了移步换景的写法，重点从水、树、花三个方面展示了天山的景物。
D、“蓝天衬着高耸的巨大的雪峰，太阳下，雪峰间的云影就像白缎上绣了几朵银灰色的花。”这句是比喻句，把雪峰比作白缎子，把云彩的影子比作银灰色的花朵。
4.下列书写不正确的一项是（）
A、波澜壮阔水平如镜峰峦雄伟红叶似火
B、拔地而起奇峰罗列怪石嶙峋连绵不断
C、突兀森郁峭壁断崖形态万千色彩明丽
D、绿草如阴花团锦簇星罗棋布斑斑点点
5.下列说法不正确的一项是（）
A、《中彩那天》中“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。”这句话为下文的故事埋下伏笔，又照应了文章的结尾，使文章首尾呼应。
B、《万年牢》本文四次写到万年牢，文章的启发和教育：无论做事还是做人，都
要认真实在，脚踏实地。
C、《自然之道》是一篇以科学常识为主的叙事文章。它以事情发展为顺序。
D、《蝙蝠和雷达》是一篇科普知识短文。
6.下列多音字读音不正确的一项是（）
A、饮yìn马饮yǐn水华huà山华huá丽
B、根据jù拮据jū纳闷mèn闷热mēn
C、吞咽yàn咽yān喉哽咽yè气喘吁吁 xū呼吁xū
D、折zhē腾折zhé断枝折shé花落模mó仿模mú样
7.下列说法不正确的一项是（）
A、可是一查黄河最近2000年的“表现”，却叫人大吃一惊。“表现”这里含有贬义，运用了拟人的修辞手法，引号的作用是表示特别强调，
B、从前，德国有个林务官，刚上任就下了一道命令：把森林“打扫”干净。其中引号的作用是表示特殊含义，并不是真正的打扫，而是砍光灌木、除尽杂草。
C、孩子，等爸爸回来，我一定送你一顶“蓝盔”，这里引号的作用表示特殊含义。
D、先出来的幼龟原来是龟群的“侦察兵”。其中引号的作用是特殊含义
8.下列多音字读音不正确的一项是（）
A、要塞 sài塞sāi车阻塞sāi qiǎo悄然qiāo悄悄话
B、包扎zā zhā扎根挣扎zhá pū铺垫当铺pù
C、 sàn散步sǎn散落迷蒙ménɡ蒙mēnɡ骗
D、削xiāo断剥削xuē丧sānɡ事垂头丧sànɡ气
9.下列书写不正确的一项是（）
A、争先恐后若无其事见死不救鱼贯而出
B、愚不可及气喘吁吁响彻云霄横七竖八
C、欲出又止多灾多难随心所欲不折不扣
D、枯枝滥叶异想天开机毁人亡轻而易举
10.下列解释不正确的一项是（）
A、梦寐以求：寐，睡觉。睡梦中都想着寻找，形容迫切地希望着
B、疲惫不堪：堪，忍受。疲劳得不能忍受了
C、自然之道：自然的道理. 叫苦不迭：不迭，不停止。不停地诉说苦处。
D、鱼贯而出：贯，连接、连续。像游鱼那样一个接一个地出去。
11.下列近义词不正确的一项是（）
A、精湛—精深器重—看重馈赠—赠送教诲—教导
B、呵护—爱护领悟—领会珍贵—珍藏悲哀—哀伤
C、轻蔑—轻视爱护—保护巡弋—巡逻觉察—发觉
D、沉积—堆积改观—改变统统—全部宽敞—宽广
12.下列说法不正确的一项是（）
A、《一个中国孩子的呼声》这篇课文属记叙文章
B、《小英雄雨来》文章背景是抗日战争时期晋察冀边区。
C、《夜莺的歌声》文章背景是苏联卫国战争时期，全文以小夜莺的歌声为线索进行，采用了首尾呼应的结构方式。
D、《和我们一样享受春天》这是一首呼唤和平的诗。
13.下列说法不正确的一项是（）
A、“这个盲女孩神奇的灵性”指的是安静身上一种特殊的神奇的力量——聪慧，有才智。这种“神奇的灵性”来自于安静对春天、对大自然、对生命的无限热爱。
B、《生命生命》是一篇议论性散文。作者冯骥才对生活中极为普通的“飞蛾挣扎求生”“小苗砖缝中求生”“静听自己的心跳”的生活细节作了深深的思考，。
C、《花的勇气》文中“我的心头砰然一震，这一震，使我明白了生命的意味是什么，是------勇气！”这句话是中心句
D、文章以“永生的眼睛”为题，富有深意。“眼睛”折射出的是人性的善良和美好，“永生”弘扬了关爱他人、无私奉献的崇高精神必将世代相传，永不泯灭。
14.下列有错别字的一项是（）
A、雄心壮志艰定不移坚忍不拔自强不息
B、聚沙成塔集腋成裘持之以恒全力以赴
C、知难而退碌碌无为一曝十寒寸进尺退
D、有始无终半途而废知难而进无坚不摧
15.下列判断不正确的一项是（）
A、描写春天的诗句：春色满园关不住，一支红杏出墙来。
B、“奉献”的名人名言：我要做的只是以我微薄的绵力来为真理和正义服务。————爱因斯坦。
C、“生命”的名言：生命如同寓言，其价值不在长短，而在内容。—塞内卡
D、关于“生命”的格言：勇气是上天的羽翼，怯懦却引人下地狱
16.下列判断不正确的一项是（）
A、《乡下人家》文章按房前屋后的空间顺序和春夏秋三季，白天傍晚夜间的时间顺序交叉描写。
B、“荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。”这句话是文章的总起句，句子紧扣主题，开门见山，点明了荷兰的独特之处。
C、《乡村四月》【唐】翁卷，这首诗以白描手法写江南农村初夏时节的景象
D、《渔歌子》【唐】张志和这是一首词，“渔歌子”是词牌名，勾勒了一幅“秀丽宜人”的水乡生活画面，生动地表现了渔翁悠闲自在的生活情趣。
17.下列判断不正确的一项是（）
A、“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”一个“学”字，使天真可爱的儿童形象跃然纸上，写出了农村儿童从小喜爱劳动，表现了农村儿童的天真情趣。
B、“草地柔软而有弹性，比城里体育馆的垫子还要强，这简直是一个天然的运动场！”这里运用对比、比喻的手法形象地写出了草地的茂密、柔软
C、《全神贯注》课文动地记叙了法国大雕塑家罗丹邀请奥地利作家斯蒂芬·茨威格到家里做客，自己却全神贯注地投入到工作之中，完全忘记了客人的事。
D、与“全神贯注”意思相近的有：聚精会神、专心致志、一心一意，持之以恒。
18.下列判断不正确的一项是（）
A、《鱼游到了纸上》文章按事情发展顺序，以青年人“特别”的举止为线索
B、《渔夫的故事》选自古代希腊著名的民间故事集《一千零一夜》，又叫《天方夜谭》。
C、《纪昌学射》告诉我们扎实的基本功是不断取得进步的基础以及人的毅力和恒心以及老师的指导对学习的重要性。
D、《扁鹊治病》，按时间顺序，告诉我们不要讳疾忌医，要防微杜渐，善于听取别人正确的意见，否则后果将不堪设想。
文中巧用拟人：
(1).把动物拟人化。如：
①从他们的房前屋后走过，肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。
②牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。
③成千上万的小鸡，成群结队的长毛山羊，在见不到一个人影的绿草地上，安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。
(2)把植物拟人化。如：
①几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。
②麦田换上了耀眼的浅黄色新装。③小小的花儿居然有如此的气魄。
文中“夸张描写”的运用：
①两年以后，纪昌的本领练得相当到家了—就是有人用针刺他的眼皮，他的眼睛也不会眨一下。
②那只小虱子，在纪昌的眼里一天天大起来，练到后来，大得竟然像车轮一样。
文中“一语双关”的运用：
①“怎么会剩我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒是只有我一个”
②“刚刚一开火，村子就着火了，大家都喊：‘野兽来了，野兽来了’——就都跑了。”
文中巧用比喻：
①那一张张红扑扑的脸蛋，蒙上一层晶莹的细汗，犹如一朵朵沾满露珠的月季花。
人教版四年级下册语文全册教案
1古诗词三首 学习目标 （一）知识与技能：学会诗词中出现的生字，能结合注释理解词义。背诵这三首古诗词，默写前两首。 （二）过程与方法：能结合插图，用自己的话说出诗句的意思。 （三）情感态度与价值观：诵读中体会作者的思想感情，感受古诗词的韵律美，语言美。 重点难点 品位诗句，指导朗诵，积累语言。在学习语言的过程中体会江南山水的特点，激发爱美的情趣。 教学时间3课时 第一课时 一、整体诵读古诗三首 １、自由读古诗，要求读正确，读通顺。 ２、指名朗读古诗，听听是否读得既正确又通顺。 ３、借助诗文注释，说说你知道了什么？ ⑴敬亭山：你能说说古诗的题目是什么意思吗？ ⑵作者是唐代的李白：那你能背一首李白写的古诗吗？ ⑶景物描写：众鸟、孤云、敬亭山 二、分步解读，感悟诗情 １、学习“众鸟高飞尽，孤云独去闲。”： ⑴、画一画这两句。 ⑵、理解“众鸟”：说一说为什么画好多只鸟？ ⑶、理解“孤云”：说一说为什么只画一片云？ ⑷、理解“尽”和“去”：看一看老师的画面（空白的画面）。 ⑸、品析： 并不是同学们画错了，而是作者所要表现的是动态的画面，而我们所画的是静止的画面，可见作者用字的精妙。 过渡：众鸟飞走了，孤云离去了，现在只剩下诗人李白一个人了，难怪题目里是──“独”坐敬亭山。 2、品读“众鸟高飞尽，孤云独去闲”： ⑴、悟：原本陪伴在李白身边的景物都离李白远去了，李白看起来非常？（板书：独） ⑵、引导学生反复诵读，读出孤独的味道： 过渡：前两句看起来李白很孤独，后两句还是写孤独吗？难道李白心里真的很孤独吗？读后两句。 三、学习“相看两不厌，只有敬亭山”： ⑴、理解“相看”：李白眼里“只有敬亭山”，可见这里的“相看两不厌”是谁和谁互相看不满足呢？ ⑵、理解“看不厌”： ①看敬亭山为什么看不满足？──景美 ②李白仅仅把敬亭山当作一个景物来看吗？ ⑶、品析： 李白把敬亭山当作了──神，所以看不厌，而敬亭山看李白看不厌，这又是为什么呢？敬亭山也把李白当作了──神。而神总是“超凡”的，神总是“脱俗”的。 ⑷联系《夜宿山寺》和《望庐山瀑布》更深地体会超凡脱俗、寄情山水。 四、品读“相看两不厌，只有敬亭山。” ⑴感悟：既然找到了自己的朋友，而且是那么知心的朋友，李白还孤独吗？这时候他的心情又是怎样的呢？ ⑵品析： 那《独坐敬亭山》中的“独”是不是作者用词不当啊？以“不独”写“独”又是作者独具匠心之处。 ⑶引导学生反复诵读，带着高兴的心情读。 五、表情朗读，升华诗意 １、古诗是激情和想像的艺术。只有用你的激情与想像去品读，“诗的感觉”才会喷涌而出。《独坐敬亭山》看似写景，实在抒发作者的感情，就让我们也带上作者的感情来读一读这首诗吧。 ２、背诵全诗。 ３、默写全诗。 六、回顾总结，受之以渔 以前，我们通过老师的讲解，同学们的讨论，或者是画诗、表演来学习古诗，今天，我们又是怎样学诗的呢？学生自己总结：晓诗题──知诗人──明诗意──悟诗情，还有画一画的方法。 【板书设计】 独坐敬亭山 （表面）独（内心）不独
小学四年级语文练习题
小学四年级语文练习题 第一部分：基础知识与积累运用（44分）一、我会拼，我会写。（10分）
1、这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？（改陈述句） ___________________________________________________________ 2、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。（改反问句） _______________________________________________________________ 3、小燕子飞回来了。（扩句） 4、我站在长城上很自然地想起古代修筑长城的劳动人民。（缩句） ________________ ______________ 六、把下列句子补充完整。（8分） 1、山重水复疑无路。 2、，只缘身在此山中。 3、一径阴云满地，。 4、尺有所短，。 5、故人具鸡黍，。绿树村边合，。 第二部分：阅读积累与运用（31分） 一、阅读《那片绿绿的爬山虎》片段，回答问题。（18分） 叶老先生见了我，象会见大人一样同我握了握手，一下子让我觉得距离缩短不少。 我们的交谈很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一个他的老朋友。他亲切之中蕴含的认真，质朴之中包含的期待，把我小小的心融化了，以至不知黄昏的到来。落日的余晖染红窗棂，院里那一墙的爬山虎，绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得虎虎有生气。 我非常庆幸，自己第一次见到作家，竟是这样一位人品与作品都堪称．（chēng ch èn）楷模的大作家。他跟我的谈话，让我好象知道了或者模模 ．．糊糊（mó mú）懂得 高考篇：靠着信念坚持着，不管有没有未来，都想为青春拼一把，当时我非常喜欢俞敏洪的演讲，特别是那一段“人们可以踩过你，但是人们不会怜悯你，因为你是一棵草，人们根本就没有看见你。”正是因为憋着这样一种改变命运的一口气，最终我考进了大学，去了那个一直梦想的城市。高考是残酷的，是百万人超越梦想一齐涌向现实的时刻，在其背后还有牵挂你的人，和你一齐走向考场，他们的心情和你们一样紧张，自始至终陪伴你们一起努力。你的未来有他们的一份功劳。高考必胜！
最新人教版小学四年级语文下册教案全册
人教版小学四年级语文下册教案全册（一） 1 2 1 古诗词三首 3 课型：古诗词 4 教学目标 5 1.认识2个生字，会写5个生字。能正确读写“洞庭、江南”等词语。6 2.有感情地朗读课文，背诵三首古诗词，默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。7 3.学习通过看注解，边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的8 话 说说诗句的意思。 9 10 德育目标：让学生感受江南山水的自然美，受到美的熏陶。 11 教学重难点：让学生说说词语的大概意思，理解句意。 12 教学方法：运用插图和教师的导语带入诗的意境—理解词句、想象画13 面—吟诵诗词、体验诗情。 14 教学准备： 1、背诵课文查阅资料了解白居易和他的作品。 15 16 2、多媒体课件 17 教学时数：3课时 教学过程： 18 19 第一课时 20 独坐敬亭山 教学目标： 21 22 1.学会本课的生字。
2.能正确、流利、有感情地背诵课文，默写《独坐敬亭山》 23 24 3.能通过朗读和想象，感悟诗的内容和意境，体会诗人的思想感情。 25 教学过程： 一、导入 26 27 1.同学们以前学过李白的诗吗?谁来给大家背一首呢?这节课，我们就来28 学习一首李白的《独坐敬亭山》(板书诗题目)。 29 2.解题。敬亭山：安徽省宣州市郊外的一座大山。 30 独坐：单独地坐。连起来题目意思是什么? 31 二、自学古诗 1.出示自学提示，布置自学。 32 33 ①读诗、找出不理解的词语。 34 ②结合诗句，利用字典理解词意及诗句的意思。 ③自己弄不懂的地方和别人交流。 35 36 2.检查自学。 37 ①指读全诗。(正音) 38 ②交流自己对词和句的理解。(师生评议) 39 (尽：没有了。孤云：孤单的云，也就是只有那一片云。闲：休闲，休息。 40 厌：满足。) 诗句意思：后两句意思怎样说才通顺?(“只有敬亭山”放前面说语意才 41 42 顺。这是理解古诗诗句意思的一种方法。) 43 (句意：一群群鸟全飞光了，天上的那片云独自飘来飘去，也找地方休息去了。只有敬亭山和我互相看着，谁也不厌烦谁。) 44 45 3.这首诗描写了怎样的景象?表达了作者什么思想感情?
人教版四年级下册语文全册教案
1古诗词三首 学习目标 （一）知识与技能：学会诗词中出现的生字，能结合注释理解词义。背诵这三首古诗词，默写前两首。 （二）过程与方法：能结合插图，用自己的话说出诗句的意思。 （三）情感态度与价值观：诵读中体会作者的思想感情，感受古诗词的韵律美，语言美。 重点难点 品位诗句，指导朗诵，积累语言。在学习语言的过程中体会江南山水的特点，激发爱美的情趣。 教学时间3课时 第一课时 一、整体诵读古诗三首 １、自由读古诗，要求读正确，读通顺。 ２、指名朗读古诗，听听是否读得既正确又通顺。 ３、借助诗文注释，说说你知道了什么？ ⑴敬亭山：你能说说古诗的题目是什么意思吗？ ⑵作者是唐代的李白：那你能背一首李白写的古诗吗？ ⑶景物描写：众鸟、孤云、敬亭山 二、分步解读，感悟诗情 １、学习“众鸟高飞尽，孤云独去闲。”： ⑴、画一画这两句。 ⑵、理解“众鸟”：说一说为什么画好多只鸟？ ⑶、理解“孤云”：说一说为什么只画一片云？ ⑷、理解“尽”和“去”：看一看老师的画面（空白的画面）。 ⑸、品析： 并不是同学们画错了，而是作者所要表现的是动态的画面，而我们所画的是静止的画面，可见作者用字的精妙。 过渡：众鸟飞走了，孤云离去了，现在只剩下诗人李白一个人了，难怪题目里是──“独”坐敬亭山。 2、品读“众鸟高飞尽，孤云独去闲”： ⑴、悟：原本陪伴在李白身边的景物都离李白远去了，李白看起来非常？（板书：独） ⑵、引导学生反复诵读，读出孤独的味道： 过渡：前两句看起来李白很孤独，后两句还是写孤独吗？难道李白心里真的很孤独吗？读后两句。 三、学习“相看两不厌，只有敬亭山”： ⑴、理解“相看”：李白眼里“只有敬亭山”，可见这里的“相看两不厌”是谁和谁互相看不满足呢？ ⑵、理解“看不厌”： ①看敬亭山为什么看不满足？──景美 ②李白仅仅把敬亭山当作一个景物来看吗？ ⑶、品析： 李白把敬亭山当作了──神，所以看不厌，而敬亭山看李白看不厌，
人教版四年级上册语文练习题答案
人教版四年级语文上册练习册答案 第一单元 第1课 一、宽阔横贯沸腾奇观笼罩观潮恢复高昂 meng（瞎蒙） bao（薄片）笼罩） 二、蒙meng（蒙眬）薄b（单薄）笼/ong；笼子） meng（蒙族） b（薄荷） 三、1．宽阔 2．辽阔 3．奔腾4．沸腾 四、1．奇观2．人声鼎沸3．若隐若现4．风平浪静 五、1．好像闷雷滚动潮来了风平浪静水天相接一条白线 沸腾起来拉长变粗一堵两丈多高的水墙千万匹白色战马 乓并进浩浩荡荡山崩地裂 2．午后一点左右过了一会儿 U崩地裂千万匹白色战马齐头并进4．人声鼎沸沸腾 六、查找有关钱塘江大潮的诗句，学生查阅后把找到的资料抄下来。 第2课 一、峡谷美誉人迹罕至花卉山脉咫尺堪称涓涓细 不容置疑 }江水卉目细彰夹小 二、{嚣凳 {渠雾之 {篓 {器耄茕 {蓑若 {盖 } 腾欠峡谷
霎籍{ 娄李{ 三、涓涓细流帘帘飞瀑滔滔江水千姿百态直人云霄 云 遮雾涌不容置疑人迹罕至神秘莫测 四、，，“”“” 五、1．神秘莫测：使人摸不透，高深莫测。神来之笔：指绝妙的 文思或词句。 2．大峡谷的水大峡谷的山 第3课 ——、shu xTng jTn ying gdn 二、规律缝隙静寂榕树应接不暇照耀 三、灿烂茂盛粗壮翠绿簇株兴奋缓缓注意 四、1．不可计数应接不暇2．金灿灿绿油油黑黝黝黄澄澄 五、1．hua 2．我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又 错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。 3．(1)形态和颜色 动作(2)没有鸟我们没有看到罢了(3)①② 第4课 一、凶猛镇静乘凉高寿霞光恍恍惚惚 一烧水充盈报霎 {篓杳 挠罗脸盆一、缠绕
三、1．泪汪汪乐呵呵胖乎乎 2．茄子紫苹果绿樱桃红 3．有说有笑若隐若现能文能武 4．轻轻松松马马虎虎高高兴兴 四.1. ha0 2.zha0 3.zhuan 4.rnu 五、1．红彤彤的金灿灿的半紫半黄半灰半百合色说也说 不出来、见也没见过一会儿跪骑站过了两三秒钟大起 来了伸开了也长了可不见了变模糊了 2．颜色五彩缤纷3．形状变化快 六、1．点缀：加以衬托或者装饰，使原有的事物更加美好。一霎 间：一会儿，时间短。大雨侦盆：形容雨极大。 2．描写云“姿态万 千”的句子：它们有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片 整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一床大棉被满满地 2； 描写云“变遮住了天空；还有的像峰峦，像雄狮，像奔马……．化无常” 的句子：刚才还是白云朵朵，阳光灿烂；一霎间却又是乌云密布，大
最新人教版四年级语文下册知识点整理(超全)
人教版四年级语文下册知识点整理(超全) 一、课文理解及原文填空. 1、《独坐敬亭山》（唐李白）——抒发了诗人怀才不遇而产生的孤独寂寞之情. 众鸟高飞尽,孤云独去闲.【群鸟高飞远去直至无影无踪；寂寥长空中最后的一片白云也悠然飘走.】诗句中,尽、孤、独、闲几个字表现了诗人孤独寂寞的心境. 2、《望洞庭》（唐刘禹锡）——表达了诗人热爱和赞美洞庭美景之情. （1）遥望洞庭山水翠,白银盘里一青螺.【远远望去洞庭湖的山山水水一片翠绿,好似白银盘里托着一枚青青的田螺.】这是一个比喻句,白银盘指洞庭湖,青螺指君山.运用比喻的修辞方法突出洞庭山水和谐之美. 3、《忆江南》（唐白居易）————表达了诗人赞美和怀念江南美景之情. 这是一首词,“忆江南”是词牌名. （1）江南好,风景旧曾谙.日出江花红胜火,春来江水绿如蓝.能不忆江南？ “谙”是熟悉的意思,“胜”是超过的意思,“如”是像的意思.“能不忆江南？”采用反问的修辞,很好地表达了诗人对江南美景的怀念之情. （2）能不忆江南？【反问】流露出作者对江南美景强烈的赞叹和眷恋之情. 2、《桂林山水》一文是按总分总的顺序写的. “桂林山水甲天下”的“甲”是居第一位的意思. 大海——波澜壮阔西湖——水平如镜泰山——峰峦雄伟香山——红叶似火 作者用运用了对比的写法突出了桂林山水的特点. 这样的山围绕着这样的水,这样的水倒映着这样的山,再加上空中云雾迷蒙,山间绿树红花,江上竹筏小舟,让你像是走进了连绵不断的画卷,真是“舟行碧波上,人在画中游”. 舟行碧波上,人在画中游.【既画龙点睛概括全文,又与首句“桂林山水甲天下”遥相呼应.】这样的山指奇、秀、险的山,这样的水指静、清、绿的水. 3、《记金华的双龙洞》本文是叶圣陶先生写的一篇游记,课文按照游览的先后顺序记叙了游双龙洞的过程.游览路线是：路上见闻——洞口——外洞——孔隙（由外洞入内洞）——内洞—— 出洞.本文有两条线索,一是作者的游览顺序,二是以水（溪流）为线索. 作者看到的景物的特点：洞口：像桥洞、很宽；外洞：宽敞；孔隙：窄小；内洞：漆黑、宽广、奇特. 4、《中彩那天》主要内容：父亲中彩得到汽车,但彩票是给库伯先生捎的,最后父亲把车还给了不知道自己中彩的库伯.父亲面临的道德难题是（中彩的是库伯的彩票,是否把车还给库伯）,父亲的决定是（把车还给库伯）.父亲是一个（诚实、守信）的人.这一课告诉我们：一个人只要活得诚
人教版四年级语文下册教材分析(全册)
文字介绍：四年级下册教材简介 《九年义务教育课程标准实验教科书语文四年级下册》是以《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据编写的，供实验班四年级第一学期使用。在保持上册编写体系的基础上，本册在专题内容上又有了新的变化。 为了帮助老师了解教材的编写意图，更好地使用教材，现就本册教材的基本结构、教材的主要编写特点、教学目标、教材内容与教学建议做一简要说明，仅供教师教 学中参考。 一、教材基本结构 本册共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇；教材后面还附有8篇选读课文，总共40篇。这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现由 扶到放的设计思路。 教材设计了八个专题。依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还安排有综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。 每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大部分。每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由4篇课文组成，其中精读课文2－3篇，略读课文1－2篇。精读课文后有思考练习题，略读课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。根据教学的需要，在一些课文后面安排有“资料袋”或阅读链接，以提供课文的背景资料，并丰富学生 的阅读。 语文园地由5个栏目组成，其中有4个固定栏目：“口
语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”；另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”，这四项内容分别在全册8个语文园地中各安排两次。 本册要求认识200个字，会写200个字。要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。为了便于复习检测，每组课文后安排有“词语盘点”栏目，包括“读读写写”“读读记记”两栏。“读读写写”是由精读课文中会读会写的词语组成；“读读记记”是由精读和略读课文中要求认识的词语组成。另外，教材后附有两个生字表。表（一）是要求认识的字，200个；表（二）是要求会写的字，200个，以供复习总结 之用。 本册注音有下面几种情况：精读课文和略读课文中不认识的字，出现一次注一次音。导语、课后练习、资料袋、阅读链接、语文园地里不认识的字，只在全册第一次出现时注音，后面出现均不注音。选读课文出现的生字一律不注音。生字注音用圆括号标出；多音字随文注音，用方括号标出。为了便于识字，课文中的生字注本音；一些在语言环境中要变调读出或读轻声的字，随文注音，并在教师教学用书中加以提示。 二、教材的主要编写特点 本册是在四年级上册基础上编写的，教材的结构及思路是共同的，体现整套教材的一致性。现就本册几个主要 方面作重点介绍。 （一）专题组元，整合教材 本册教材的编排方式仍然是专题组元型。专题内容新颖、丰富，内涵深刻，富有人文气息，同时也体现了语文学习的特点。比如，热爱生命专题，从对自然万物生命勃发的感悟，到对人的生命的尊重、救助，及对生命
四年级语文期末练习题
2018-2019学年度第一学期四年级语文期末综合练习卷学校班级姓名成绩 同学们： 你们好！我是漂亮的小蝴蝶。经过这个学期的学习，相信你们又获取了许多的知识。今天就来展示展示吧！ 第一部分：基础知识积累与运用（40分） 一、我会拼读，还会规范漂亮地写出汉字，组成词语。（6分） rónɡzàn j uéh uìduòhén （）化（）时挖（）智（）懒（）（）迹二、我会在正确的读音下划横线。（2分） 那么多的绿叶，一簇堆（diūduī）在另一簇上面，不留一点儿缝（fènɡfénɡ）隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似（sìshì）乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤（càn chàn）动。这美丽的南国的树！ 三、辨字组词，请看清楚哦！(5分) 牌（）堤（）燥（）性（）描（）脾（）提（）躁（）姓（）瞄（）四、补充下列词语，并按要求填空。(6分) 胆小如（）横（）江面杏林（）满（）喜若狂上面词语中，描写神情的词语是：___________；含有动物名称的词语是：______________；描写自然风光的词语是：_____________；表示成语故事的词是__________；我还能写一个含有反义词的词语：_________________。五、我会选词填空。(4分) 改变改观 （1）在20世纪一百年的时间里，人类利用现代科学技术使生活大大（），其（）的程度超过了人类历史上百万年的总和。
无论……都……不但……而且…… （1）一排排搭石，（）联结着故乡的小路，（）也联结着乡亲们美好的情感。 （2）小明是个谦虚好学的孩子，（）取得多好的成绩，他（）从不骄傲。 六、按要求改句子。(4分) 1、公园里的花开了。（改成拟人句） ___________________________________________________________ 2、东莞的冬天是一个美丽的地方。（修改病句） ___________________________________________________________ 七、积累运用。 1、我会连。（2分） 山重水复疑无路，事竟成 一径竹阴云满地千树万树梨花开 有志者柳暗花明又一村 忽如一夜春风来半帘花影月笼纱 2、我会正确选择上面的名言名句填在下面的横线上。（2分） ①他虽然身体残疾，却考上了大学。他用行动证明了。 ②在老师的引导下，苦苦思索的小明终于解决了难题，真是 。 3、我能判断下列说法的对错，正确的打“√”，错误的打“×”。（5分）（1）“孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。”这句诗中没有错别字。（）（2）《爬山虎的脚》《那片绿绿的爬山虎》两篇课文的作者都是肖复兴。（）（3）“劝君更尽一杯酒”的下一句是“烟花三月下扬州”。（）（4）《爱的教育》是一部日记体儿童小说，原名《心》。（）（5）边读文章边想象画面是学习文章，理解课文的好方法。（）
人教版语文四年级下册课文内容
小学语文四年级下册复习内容 班级姓名 1 《桂林山水》 作者陈淼，课文写了桂林水的特点：静、清、绿；山的特点：奇、秀、险。“林山水甲天下”在文中起到了总领全文的作用，“舟行碧波上，人在画中游”结尾，在文中既起到了概括全文和首尾呼应的作用。 2 《记金华的双龙洞》 本文是叶圣陶先生写的一篇游记，课文按照游览的先后顺序记叙了游双龙洞的过程。游览路线是：路上见闻——洞口——外洞——孔隙（由外洞入内洞）——内洞——出洞。本文有两条线索，一是作者的游览顺序，二是以水（溪流）为线索。 3 《七月的天山》 作者：碧野，本文采用了移步换景的写法，重点从水、树、花三个方面展示了天山（在新疆）的景物。课文是总分总的结构。 语文园地一 描写大自然风光的古诗诗句 (摘自园地一) A大漠孤烟直，长河落日圆。（王维） 译:一片大漠上的一条直上的孤烟,辽远的河滩尽头一轮滚圆的落日。 B几行红叶树，无数夕阳山。（王士祯） 译:斜阳西下,几行红叶树后面是连绵起伏的龙眠山,山外还有无数重山 C落木千山天远大，澄江一道月分明。（黄庭坚） 译:群山上树叶飘落,天空则因秋高而显得远大。江水也更显清澈, 在傍晚月光的辉映下,江水犹如一条白练(秋江暮景图)。 D浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。（辛弃疾） 译:水流阔远，和天都连在一块儿了，坐在船上，但见岸边无穷的树木随水流而去，好像是被水流送走了一样，远处的山上，云雾弥漫，整个山都被遮住了一半。 E春江潮水连海平，海上明月共潮生。（张若虚） 译:江上涨起了春潮，水面与大海齐平，海面上，明月随着潮水的上涨，也同时升起。 五岳：东岳泰山、西岳华山、南岳衡山、北岳恒山、中岳嵩山，其中东岳泰山为首。（P13 ）五大淡水湖：洞庭湖、鄱阳湖、洪泽湖、太湖、巢湖。（P13 ）
人教版小学四年级语文(下册)必背诵内容
四年级语文下册背诵复习 第一课古诗词三首（背、默） 独坐敬亭山（唐李白） 众鸟高飞尽，孤云独去闲。 相看两不厌，只有敬亭山。 望洞庭（唐刘禹锡） 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。 忆江南（唐白居易） 江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？ 第2课桂林山水 人们都说：“桂林山水甲天下。”我们乘着木船，荡漾在漓江上，来观赏桂林的山水。 我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。漓江的水真静，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，
绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。船浆激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。 我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带的山。桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像世象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。 这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游。” 3、记金华的双龙洞 4月14日，我在浙江金华，游北山的双龙洞。 出金华城大约五公里到罗店，过了罗店就渐渐入山。公路盘曲而上。山上开满了映山红，无论花朵和叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。油桐也正开花，这儿一丛，那儿一簇，很不少。山上沙土呈粉红色，在别处似乎没有见过。粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。
人教版小学语文四年级下册全册教案
人教版小学语文四年级下册全册教案 1《古诗三首》教学设计 一、教学目标: 1、读懂三首古诗,感悟每首诗中描绘的独特景色,体会表现手法。 2、能用自己的话说出诗句意思,并由此想象画面。 3、会认读本课中“螺”“谙”等生字,会写“亭”“庭”“潭”“螺”“谙”5个生字,理解“闲”“厌”“与”“谙”等词在诗句中的意思。 4、有感情地朗读、背诵三首诗,默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。 5、搜集、背诵别的描写山水风光的古诗。 二、重难点: 1、感悟诗中描写的景色,想象美好画面。 2、有感情地朗读、背诵三首诗,默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。预习: 1、自学生字,读熟三首诗。 2、借助注释试讲诗意,画出有疑问的地方。 3、搜集别的描写山水风光的古诗。 三、教学过程: 1、谈话引入: 2、读课题,指名读三首古诗。(检查通过预习对课文熟悉的情况) 3、指名认读生字,提示应注意的地方。 4、分组学习 读熟三首诗,借助注释在组内试讲每首诗大意。 交流预习中的疑问,组内解疑。 5、指导朗读。 四、教学反思: 我在黑板上给孩子们抄了一首刘禹锡的《望洞庭》,指导学生朗读并初步理解,然后指导背诵。一节课,不仅学会了教材上的古诗,还积累了课外书上的古诗一首。这样的课堂拓展,教一带一,既充实了教学内容,又丰富了学生的积累。 课后,我进行了教学反思认为,“课堂拓展,教一带一”的方法,符合《语文课程标准》所倡导的“语文又就是母语教育课程,学习资源与学习机会无处不在,无时不有。因而,应该让学生更多地直接接触语文材料,在大量的语文实践中掌握运用语文的规律”“培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量”等基本理念。 我在教学古诗《独坐敬亭山》时,为了让学生体会诗的意境,我布置了让学生根据自己对诗的理解画一幅彩色画的家庭作业。当时学生们的热情特别高涨,情绪也很激动,一副跃跃欲试的样子。第二天,大大小小的画交上来了,瞧着这一幅幅流露真情的画,对我而言,与其说就是在批改作业,不如说就是在欣赏作品。 在这堂课上,在一些细节上出现了问题,比如在一个环节上媒体没有同步,比如板书当中的一些失误,以及在随机问答中的不够严密等,都就是因为准备的不够充分,或者说就是设想的不够严密,因此渴望完美的我课后充满懊恼,并一次次告诫自己:今后上课务必要认真、再认真,做到百密而无一疏。 2、桂林山水 一、教学要求 １.通过瞧图、学文,了解桂林山水的特点,从而受到热爱祖国锦绣河山的教育,陶冶爱美情趣。 ２.学习作者细致观察与具体形象地描写景物的方法,培养观察、想象、理解、表达能力。
四年级语文下册人教版作者及简介
范成大（1126年6月26日－1193年10月1日，字至能（《宋史》等误作“致能”），一字幼元，早年自号此山居士，晚号石湖 居士。汉族，平江府吴县（今江苏省苏州市）人。南宋名臣、文学家。 杨万里（1127年10月29日－1206年6月15日），字廷秀，号诚斋。吉州吉水（今江西省吉水县）人。南宋文学家、官员，与陆游、尤袤、范成大并称为“中兴四大诗人”。因宋光宗曾为其亲书“诚斋” 二字，故学者称其为“诚斋先生”。 辛弃疾（1140年5月28日－1207年10月3日），原字坦夫，后改 字幼安，中年后别号稼轩居士 [1-2] ，山东东路济南府历城县（今 济南市历城区遥墙镇四凤闸村）人。南宋官员、将领，豪放派词人，有“词中之龙”之称。与苏轼合称“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。 陈醉云，著名现代书法艺术大师，原名陈英儒，自号醉云楼主，广 东台山人。1962年移民来美国，定居旧金山。陈醉云不仅是一位现 代书法艺术坚强的拓荒者，而且也是一位坚强勇敢的现代诗人。著有《醉云集》等。 茅盾（1896年7月4日—1981年3月27日），原名沈德鸿，笔名 茅盾、郎损、玄珠、方璧、止敬、蒲牢、微明、沈仲方、沈明甫等，字雁冰，浙江省嘉兴市桐乡市人。中国现代著名作家、文学评论家、文化活动家以及社会活动家。 柏吉尔（ 1804～1882），德国科学家、科普作家。译者顾均正。作 品集《乌拉·波拉故事集》《活动》《爱的代价》。著名的有《琥珀》 徐星，中国作家、文化学者、独立纪录片制作人。1956年生于北京。1977年，当兵，开始写作。1981年，复员，半年后到全聚德烤鸭店 工作。在这半年中，他创作了小说《无主题变奏》。 刘忠范，1962年10月出生，吉林九台人，物理化学家，北京大学 博士生导师，中国科学院院士，发展中国家科学院院士，长江学者特 聘教授，“万人计划”杰出人才，英国皇家化学会会士，英国物理学 会会士。 杜甫（712年—770年），字子美，自号少陵野老，唐代伟大的现实 主义诗人，与李白合称“李杜”。出生于河南巩县，原籍湖北襄阳。 [1-2] 为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合 称“大李杜”，杜甫也常被称为“老杜”。
人教版四年级下册语文全册教案
人教版四年级下册语文全册教案 学习目标 （一）知识与技能：学会诗词中出现的生字，能结合注释理解词义。 背诵这三首古诗词，默写前两首。 （二）过程与方法：能结合插图，用自己的话说出诗句的意思。 （三）情感态度与价值观：诵读中体会作者的思想感情，感受古诗词的韵律美，语言美。 重点难点品位诗句，指导朗诵，积累语言。在学习语言的过程中体会江南山水的特点，激发爱美的情趣。 教学时间3 课时 第一课时 一、整体诵读古诗三首、自由读古诗，要求读正确，读通顺。、指名朗读古诗，听听是否读得既正确又通顺。、借助诗文注释，说说你知道了什么？ 敬亭山：你能说说古诗的题目是什么意思吗？ 作者是唐代的李白：那你能背一首李白写的古诗吗？ 景物描写：众鸟、孤云、敬亭山 二、分步解读，感悟诗情、学习“众鸟高飞尽，孤云独去闲。”：
、画一画这两句。、理解“众鸟”：说一说为什么画好多只鸟？ 、理解“孤云”：说一说为什么只画一片云？ 、理解“尽”和“去”：看一看老师的画面（空白的画面）。、品析： 并不是同学们画错了，而是作者所要表现的是动态的画面，而我们所画的是静止的画面，可见作者用字的精妙。 过渡：众鸟飞走了，孤云离去了，现在只剩下诗人李白一个人了，难怪题目里是“独”坐敬亭山。 2、品读“众鸟高飞尽，孤云独去闲”： 、悟：原本陪伴在李白身边的景物都离李白远去了，李白看起来非常？（板书：独）、引导学生反复诵读，读出孤独的味道： 过渡：前两句看起来李白很孤独，后两句还是写孤独吗？难道李白心里真的很孤独吗？读后两句。 三、学习“相看两不厌，只有敬亭山”： 、理解“相看”：李白眼里“只有敬亭山”，可见这里的“相看两不厌”是谁和谁互相看不满足呢？ 、理解“看不厌”： 看敬亭山为什么看不满足？景美李白仅仅把敬亭山当作一个景物来看吗？ 、品析：
四年级下册语文练习题及答案人教版
四年级下册语文练习题及答案人教版 1 古诗词三首 我会写庭庭亭蓝篮兰 我会选 1. DAC2. A3.B4.C 我会填 1. 潭面无风镜未磨遥望洞庭山水翠湖光秋月潭面君山洞庭 湖君山宁静,柔美. 日出江花红胜火春来江水绿如蓝3.眼前看 到的诗人的感受读一读相同之处：形式相同；都是回忆性的诗词。 不同之处：描写的季节不同；描写的景点不同。 桂林山水 我会写攀登波澜屏障罗列 我会选si似的dao倒下 我会改1. 仿佛那是一块无暇的翡翠 2. 这是伟大的奇观 我判断1.√. ×.√ 我会填1. 奇秀险静清绿漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流 动；漓江的水真清啊，清得可以让你看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一 块无暇的翡翠。2. 围绕倒映空中云雾迷蒙山间绿树红
花江上竹筏小舟 连绵不断 . 舟行碧波上，人在画中游。 记金华的双龙洞 我会写蜿蜒稍微浓淡一簇臀部额角根据钟乳 我判断蜻蜓蜿蜒稍微树梢根据剧烈钟乳 我会做1. 无论都2.即使也 我会查1. 排进入 . 不同奇异 我能行1.宽窄缓急变换调子宽窄 缓急走向速度声音起伏变化由于溪流缓急不一，听到的溪水 声也就各不相同。作者当时游兴很浓，所以对涓涓溪流发出如此的感叹。.很宽宽 敞在那里聚集一千或是八百人开个会,一定不觉得拥挤.泉水 4七月的天山 我会填巨大盛开融化高悬细碎密密 我模仿1.兴致勃勃斑痕累累千里迢迢2.模模糊糊 弯弯曲曲密密麻麻 我会做1.雪峰白缎云影花2.显然天山这时并不是 春天，但是没有一个春天的花园能比得过这时天山的无边紫花。 我知道1.进入天山深入天山2.雪峰、雪水汇成的溪水
原始森林、塔松五彩斑斓的野花 我能行1.白皑皑翠绿2.密密的塔松像撑开的巨伞塔松巨伞 我会读1.绿色、黄色、蓝色、深褐色、银色2.西湖的妩媚东湖的清丽南湖的辽阔 潘阳湖的帆影玄武湖的桨声 昆明湖的笑语质朴 第一单元综合练习 一、峰峦雄伟浙江攀登屏障蜿蜒无暇稍微 三、镜峦绵兀似澜拔罗彩 四、大漠孤烟直，长河落日圆春江潮水连海平，海上明月共潮生遥望洞庭山水翠，白 银盘里一青螺几行红叶树，无数夕阳山无暇的翡翠蜿蜒的小溪新生的竹笋 撑开的巨伞 五、1.孤云独去闲独坐敬亭山李白敬夜思望庐山瀑布 2.潭面无风镜未磨 刘禹锡君山青螺3.唐白居易怀念江南美景 六、1.围绕倒映云雾迷蒙绿树红花竹筏小舟连绵不断舟行碧波上 人在画中游2.金华双龙洞罗店罗店盘曲而上映山红溪流山势
人教版小学四年级语文下册教案全册
四年级上册语文教学计划 一、学生情况分析： 四年级要完成由中年级向高年级的过渡。通过学习，要能达到课程标准规定的中年段的教学目标，为高年级的语文学习打下良好的基础。这个基础除了扎实的语言文字的基础外，还包括良好的学习习惯和学习兴趣。特别是学生在低年级、三年级养成的学习习惯，不管好与坏，到了高年级是不大容易改变的。所以说，四年级是很关键的一个学年。 本班学生有57名学习，他们思维相当活跃，个性张扬，学习兴趣比较浓，主动性较强。但是，有一部分学生基础知识的不牢固，学习习惯不够好，心浮气躁。上课时忙着各说各的，不善于倾听别人的观点和意见，对最基础的知识点不放在眼里，协作精神差，集体观念不够强，缺乏最基本的纪律观念……看来，教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上，更不能仅仅看孩子们的成绩，而应该从他们的做人和做事抓起，以促进他们的全面发展。 二、教材分析 本册共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇；教材后面还附有8篇选读课文，共40篇。 教材设计了8个专题。依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还安排有综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。本册要求认识200个字，会写200个字。 三、教学重点、难点 1.认字200个，会写200个，养成主动识字的习惯。
2.会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字。 3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 4.体会课文中关键词句表达情意的作用。 5.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。 6.养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。 7.在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。 8.留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。 9.在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。 四、教材措施 （一）识字、写字教学 会写的字安排在精读课文中，随课堂教学完成。教学中，老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导，引导学生用识字规律认记生字。对于书写练习，除课堂生字学习指导外，主要凭借本册的钢笔字和毛笔字写字教材，进行指导和书写训练，及时纠正学生在书写过程中出现的问题，同时培养学生的书写兴趣和爱好。 （二）阅读教学 1.精读课文的教学。 （1）指导朗读、默读。 本册的朗读要求，一般安排在课后练习第一题。教师可以根据要
(完整版)小学四年级语文选择题
四年级上册语文练习题 选择题。每个问题后面都有四个选项，请选择一个你认为最恰当的答案，把序号填在（）内。 1、《安徒生童话》的作者是哪国人？（） A.挪威 B.丹麦 C.俄国 D.法国 2、下面的句子属于比喻句的是（） A. 像只无头的苍蝇，到处乱钻，衣裤上挂满了芒刺。 B. 教师是园丁我们是花朵。 C. 他走路的样子很像我爸爸。 D. 一阵风吹来树上的梨儿像在对我们点头微笑 3、下面画线的字的读音全部正确的一组是( ) 神佛可恶枝折花落 A. fúwùshé B. fóèzhé C. fówùs hé D. fúèshé 4、下列各组修辞判断全部正确的一组是( )。 ①小青石看见了许许多多人的脚，它觉得很愉快。 ②威尼斯小艇行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。 ③父母的钱，难道我们就可以随便乱花，随意浪费吗？） A.比喻句反问句拟人句 B. 拟人句比喻句反问句 C.反问句比喻句拟人句 D. 比喻句拟人句反问句 5、下列是排列错乱的句子，合理顺序的答案应是( )。 (1)他一生中有许多时间是在图书馆度过的。 (2)当他听说监狱里的图书馆可借书，真是兴奋不已。 (3)列宁是善于利用图书馆读书的模范。 (4)在彼得堡的时候，列宁整天呆在图书馆，读了很多书。 (5)后来，列宁不幸被捕，但他仍然经常写信要家里人设法为他寄书。 (6)在监狱里，列宁被关了十四个月，整整读了十四个月的书。 A. (3) (1) (4) (5) (2) (6) B. (1) (3) (4) (5) (2) (6) C. (3) (1) (4) (2) (5) (6) D. (3) (1) (4) (2) (6) (5) 6、依次填入方框内的关联词语最恰当的一组是( )。
小学四年级语文基础练习题完整版
小学四年级语文基础练 习题 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】
四年级语文课堂练习题 一、读拼音，写汉字。 wéi bèi? jiě shì chénɡ chǔqīnɡ chè ( ) ( ) ( ) ( ) yúɡānɡ lónɡyǎ fán?huáɡān?zào ( ) ( ) ( )() z héxué?xuānbùhuīzhānɡjiàoshòu ( ) ( ) ( ) ( ) 二、填上合适的词语。 （）的柳枝（）的舞姿 （）的蔬菜（）的目光 （）的神情（）的土地 （）的巨塔（ ）的教室 （）的竹叶（ ）地学习 （）的泰山（）的课堂 三、把下面的词语补充完整。 疑（）不解?莫（）其妙? 胆大（）为不（）不忙? 垂头（）气? 不（）思索波（）壮阔? 全神（）注? 一丝不（）（）心壮（）坚韧（）（）有（）（）终? 持之（）（）聚（）成（） 四、根据下面的意思写出。 1.看到美好的景色而心情愉快。 （） 2.做事认真细致，一点不马虎。 （） 3.深入地,反复地思考。（） 4.形容做事按一定的条理，遵循一定的顺序。（） 5.随着时间的增长而增长。（）
6.或者生存，或者死亡，形容事关重大或形势极端危急。（ ） 7.形容做事按一定的条理，遵循一定的顺序。（） 8.含义无穷无尽。（） 9.因感到羞愧而发怒。（ ） 10.心态平和，态度温和。（） 11.借用别人的势力唬人。（） 12.安定的生活,愉快的劳动。（） 13.充分的发表个人的见解。（） 14.喜爱的舍不得放下。（） 15.态度和蔼谦逊,使人容易接近。（） 16.缩小机构,精简人员。（） 17.争着向前,唯恐落后。（） 18.完全不知道,一点头绪也没有的样子。（ ） 19.根据已知的事情来想象不知道的事情。（） 20.腿脚不灵便,走路缓慢摇摆的样子。（） 五、选词填空。 不是……而是……只有……才能……虽然……但是…… 1.他面对重重困难，（）畏难而退，（）知难而进。 2.（）不畏劳苦的人，（）有希望到达光辉的顶点。 安静宁静平静寂静 3.老师来了，教室里立刻（）下来。 4.海上有一轮明月，照着（）的海面。 5.他头往后仰着，冰冷发青的脸上显出死的（）。 维持保持保护 6.渔夫起早贪黑地干，还（）不了一家人的生活。 7.他始终（）着艰苦朴素的优良作风。 埋怨抱怨 8.事后，他（）自己考虑不周到。 9.他老是（）别人对他不尊重。 观察视察考察觉察 10.叙利奥夜里帮父亲抄写很多签条，父亲一点儿没有（） 11.最近，国家领导人来我市进行了（） 顾客游客乘客观众读者
新版人教版四年级下册语文全册教案(新审定教材)
第一单元集体备课 本单元围绕“田园生活”这一主题，编排了《古诗词三首》《乡下人家》《天窗》《三月桃花水》4篇课文。文章语言优美，从不同角度描写了乡村的景色和生活，表达了作者对田园风光、乡村生活的赞美之情。《古诗词三首》生动地再现了一幅幅栩栩如生的田园风光图；《乡下人家》描写了自然和谐、富有诗意的乡村生活；《天窗》描写了乡下屋顶上小小的天窗带给孩子们的美丽、神奇的想象；《三月桃花水》抒发了作者对桃花水的喜爱和赞美之情。 单元语文要素在课文中的梯度序列 内容 课时 教学目标 古诗词三首 2 1.认识22个生字，读准1个多音字，会写40个字，正确读写30个词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵《古诗词三首》。默写《宿新 市徐公店》。 3.抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情。 4.积累优美的句段，感受田园生活的美好。 5.自主阅读《三月桃花水》，感受春天的美景和勃勃生机。 乡下人家 2 天窗 2 三月桃花水 1 习作 2 1.转述时要注意人称的转换，弄清要点，不要遗漏主要信息。 2.把“我的乐园”介绍给同学，表达出自己快乐的感受。
1 古诗词三首 ?教学目标 1.认识“徐、篱”等6个生字，会写“宿、徐”等14个字。 2.有感情地朗读并背诵课文；默写《宿新市徐公店》。 3.理解诗词大意，想象诗句描绘的情景，体会作者表达的思想感情。 ?教学重难点 1.有感情地朗读并背诵课文，默写《宿新市徐公店》。 2.理解诗词大意，想象诗句描绘的情景，体会作者所要表达的情感。 ?教学策略 1.朗读入意境 采用多种形式的朗读，先引导学生熟读诗词，再借助文字让学生想象诗中的画面，感受古诗词语言的魅力。 2.想象入情境 在熟读的基础上引导学生读出诗的节奏和韵味，再创设情境，引导想象，入情入境。?教学准备 1.预习提纲：完成《状元大课堂·好学案》对应课文预习作业。 2.准备资料：多媒体课件。 ?教学课时3课时 第1课时 《宿新市徐公店》
四年级下语文选择题
四年级下语文试题 一单选题（只填序号） 1、下列词语没有错别字的一项是（） A 波澜壮阔峰峦雄伟连棉不断突兀森郁 B 形态万千色彩明丽奇峰罗例拔地而起 C疲惫不堪骨瘦如柴梦寐以求疑惑不解 D闻名遐迩暇不掩瑜天方夜谭五彩斑斓 2、老王（）了小李一眼，嫌他多嘴。 A望B盯 C 瞪 D 瞧 3、杰克逊大叔微笑地（）这年轻人。 A 注视 B 审视 C 扫视D打量 4、“物竞天择，适者生存”是自然之道。句中“道”字的正确意思（） A 道理 B 道德C规律 5、拔苗助长实在是愚不可及。句中“及”字的正确意思是（） A 推及B到达C比得上 6、成群的幼龟从巢口鱼贯而出。句中的“贯”字正确意思是（） A 贯通 B 连续 C 一贯 7、相看两不厌。厌字的正确解释（） A 讨厌 B 满足 C 厌烦 8、湖光秋月两相和。中的“和”字意思（） A 平静 B 和气C和谐 9、春来江水绿如蓝。中“蓝”字的意思是（） A 蓝色 B 蓝天C一种植物，叶蓝绿色 10、风景旧曾谙。中的“按”字意思是（） A 熟悉 B 黑暗C浓重 11、日出江边红胜火，春来江水绿如蓝。运用什么修辞手法（） A比喻B拟人C反问D 对偶 12、遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。运用什么修辞手法（） A比喻B拟人C反问D 对偶 13、能不忆江南？运用什么修辞手法（） A比喻B拟人C反问D 对偶 14、姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。写的是哪里（） A 杭州西湖B安徽庐山瀑布C 江苏苏州寒山寺15、端午节是哪天( ) A 五月初五 B 六月初五C八月十五 16、父亲节是那日（） A五月的第二个星期天B六月的第三个星期天 17、大家都喊：“野兽来了，野兽来了”——就都跑了。破折号的作用是（）A解释说明B转折C递进 18、我永远忘不了那一天——1952年10月12日。破折号的作用（） A解释说明B转折C递进 19、“日出胭脂红”的下半句（） A无雨也有风B 无雨也无风 20、清明断雪的下半句是（） A谷雨断霜 B 种瓜点豆 21.用部首查字法查字，“攀”字应先查（） A.“ 栈”字部 B. “ 大”字部 C.“ 林”字部 D.“ 手”字部 22.选词填空。一只美丽的蝴蝶，（）落在了小姑娘那胖乎乎的手上。 A、竟然 B、果然 C、自然 23.“采菊东篱下，悠然见南山。”是（）的诗句。 A、王维 B、苏轼 C、陶渊明 D、白居易 24.下面句子中引号的作用是（） 罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。 A、表示引用 B、表示特定的称谓 C、表示特殊含义 25—28写出下列句子的修辞方法。 25．空旷的花园里，烧焦的树垂头丧气地弯着腰。（） 26．怎么会就剩下我一个？（） 27．人哪？战争一开始这里就没有人了。（） 28．两支军队像两条火龙，隔着大渡河走了十几公里。（） A．比喻B．反问 C．设问 D．拟人 29.下面四位都是我国唐代著名诗人，其中号称“诗仙”的是（） A.白居易 B.李白 C.杜甫 D.刘禹锡 30.“我们──爱──自己的──祖国。”破折号的作用是（）。 A.解释说明 B.表示转折 C.表示延长 31.春江潮水连海平，海上明月共潮生。是（）的诗句。