部编中考语文文学常识练习题及答案(Word版)
一、中考语文专项练习：文学常识
1．下列关于文学文化常识表述有误的一项是（）
A. 《马说》《陋室铭》《送东阳马生序》《与朱元思书》中的“说”“铭”“序”“书”都是古代的文体。
B. 对别人称自己的长辈和年长的平辈时冠以“令”，如令父、令母、令叔、令兄等。
C. 北魏郦道元的《水经注》是一部地理学巨著，我们学过的《三峡》就出自其中。
D. 六书是古人分析汉字时归纳出来的六种条例，即指事、象形、形声、会意、转注、假借。
【答案】 B
【解析】【分析】B.表述有误，对别人称自己的长辈和年长的平辈时应用“家”，如令父、令母、令叔、令兄等。只有称呼对方的长辈和年长的平辈是冠以“令”。
故答案为：B。
【点评】本题考查文学和文化常识，涉及到作家、朝代、称号、文体等的考查，需要平时进行积累。作家作品的考查包括中国古代作家姓名、字、号、溢号、朝代、作品及作品集、在文学史上的地位、作品集的体例；中国现代当代作家姓名、籍贯、时代、作品及作品集、成名作、代表作、对作者及作品的评价等内容。
2．下列文学常识说法不正确的一项是（）
A. “说”在古代是一种文体，它可以直接说明事物，阐述事理，也可以通过叙事，写人，咏物，议论说道理；也可以发表作者的感想。如韩愈的《马说》,周敦顾的《爱莲说)。
B. 《答谢中书书》作者陶弘景，南朝齐、梁时期思想家、书画家，人称山中宰相。书即书信，是一种应用性文体。
C. 雨果，法国19世纪浪漫主义作家，代表作有长篇小说《巴黎圣母院》《九三年》《悲惨世界》等。
D. 《论语》记录孔子言行的书,由孔子弟子编纂而成,共20篇,是一部语录体散文,儒家经典著作之一，与《孟子》《大学》《中庸》合称“四书”。
【答案】 D
【解析】【分析】考查对文学常识的把握。D.《论语》是记录孔子及其弟子言行的书。故选D。
故答案为：D
【点评】本题考查的是文学常识的辨析能力，考查的是课内篇目的出处、作家作品等有关的内容。解答此题关键以课本的注释为主，注意平时的积累。考生要对选项逐项进行审读，仔细辨析其表达，判断正误。
3．下列对名著有关内容的表述不正确的一项是（）
A. 《西游记》中平顶山莲花洞的两个妖怪金角大王、银角大王，他们本来是太上老君看守炼丹炉的童子，被观音借去下界为妖，来考验唐僧取经决心。
B. 《水浒传》中林冲上梁山后，寨主“托塔天王”晁盖嫉贤妒能，多方刁难，要林冲献投名
状。
C. 《朝花夕拾》中《父亲的病》回忆儿时为父亲延医治病的情景，描述了几位“名医”的行医态度、作风、开方等种种表现，揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。
D. 《钢铁是怎样炼成的》中由第二十五步兵师和巴什基尔骑兵旅组成的一支部队奉命渡过第聂伯河，并在伊尔沙车站附近切断基辅到科罗斯坚的铁路线，舍佩托夫卡共青团组织的一个团员米什卡·列夫丘科夫在这次渡河时牺牲了，谢廖沙是四天以后才知道的。
【答案】 B
【解析】【分析】B项表述错误，嫉贤妒能，多方刁难，要林冲献投名状的是王伦。
故答案为：B
【点评】名著知识要识记，并对主要人物形象，主要情节要熟知。
4．下列文学、文化常识表述有误的一项是（）
A. 我国最早的诗歌总集《诗经》是儒家经典之一，又称为“诗三百”。
B. 《出师表》是蜀汉丞相诸葛亮的名表，文中以实情、实礼、实事劝说后主继承先帝遗志，也表达了诸葛亮报答先主知遇之恩的真挚感情和“北定中原”“兴复汉室”的决心。
C. 一部小说的成功之处，往往是塑造了一个个栩栩如生的人物形象，如《钢铁是怎样炼成的》中有着钢铁般意志和顽强奋斗的高贵品质的保尔柯察金，《骆驼祥子》中老实坚忍、吃苦耐劳却一步步走向堕落的祥子等，都给人留下了深刻的印象。
D. 鲁迅先生是我国现代文学的奠基人，他的小说集《呐喊》开创了现代现实主义的先河，许多优秀文章如《孔乙己》《故乡》《从百草园到三味书屋》等都被收入其中。
【答案】 D
【解析】【分析】《从百草园到三味书屋》不是选自《呐喊》，而是选自《朝花夕拾》。故答案为D。
故答案为：D
【点评】本题考查文学、文化常识的识记能力。解答时需要平时进行系统的识记，然后灵活运用即可。
5．下列表述有误的一项是（）
A. 小说的三要素是人物、故事情节、环境。
B. 莫泊桑，法国作家，被称为短篇小说巨匠，代表作有《项链》《羊脂球》《巴黎圣母院》等。我们学过他的作品《我的叔叔于勒》。
C. 《岳阳楼记》选自《范仲淹文集》，范仲淹（989-1052），字希文，谥号“文正”，苏州吴县人，北宋政治家、文学家。有《范文正公集》传世。
D. 泰戈尔是亚洲第一个获得诺贝尔文学奖的作家，他多才多艺，但他首先是诗人，他的代表诗集有《新月集》《飞鸟集》《采果集》等。
【答案】 B
【解析】【分析】B.《巴黎圣母院》是法国文学家维克多·雨果所著。故选B。
故答案为：B
【点评】本题考查的是文学常识的辨析能力，考查的是课内篇目的出处、作家作品等有关的内容。解答此题关键以课本的注释为主，注意平时的积累。
6．下列关于戏剧的表述不恰当的一项是（）
A. 戏剧是一种综合性的舞台艺术，是一种独立的艺术样式。
B. 剧本的结构必须遵循时间和空间高度集中的原则。
C. 剧本主要靠人物用自己的语言和动作来表现其性格。
D. 按照作品类型划分，戏剧可以分为历史剧、现代剧、情节剧、哲理剧、寓言剧、童话剧等。
【答案】 D
【解析】【分析】ABC表述正确。
D.这句话分类标准混乱，戏剧按容量大小，戏剧文学可分为多幕剧、独幕剧和小品；按表现形式，可分为话剧、歌剧、诗剧、舞剧、戏曲等;按题材，可分为神话剧、历史剧、传奇剧、科学幻想剧等。
故答案为：D
【点评】本题考查文学常识的积累。文学常识知识量大，头绪繁多，包括各种常见文体、史书体例、作家作品等。学生要按照一定的线索多看多记。解题时需细心对比，防止张冠李戴，时代混淆等。
7．下列说法正确的一项是（）
A. 郭沫若的《屈原》、老舍的《天下第一楼》、孙鸿的《枣儿》都是多幕话剧。
B. 《简·爱》是英国作家夏洛蒂·勃朗特的代表作。文中的主人公简·爱自尊、自爱、自强，富于激情、幻想和反抗精神。
C. 戏曲与话剧、歌剧相比，在时间和空间方面有较大的自由。在戏曲中，动作是真实的、生活化的，在真实动作的基础上，可以虚拟时间、虚拟空间。
D. “屈原”“凄惨”“收揽”“景仰”等词语分别属于名词、动词、动词、形容词。
【答案】 B
【解析】【分析】A.《天下第一楼》的作者是何冀平；
C.戏曲中的动作也是抽象的；
D.“凄惨”是形容词，“景仰”是动词。
故答案为：B
【点评】本题考查对作家作品的识记及辨析词性的能力。解答此类题，关键在于平时的识记与积累。这类题的判断点是：作者的名（字、号）、称谓、生活时代；作品的名称、体裁、出处、人物、内容（情节）、主题、风格、流派等。抓住各项表述的要点，根据积累的知识判断正误即可。
8．下列说法不完全正确的一项是（）
A. 《诗经》又称“诗三百”，是我国最早的诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌共
305篇，分为“风”“雅”“颂”三个部分。
B. 韩麦尔、奧楚蔑洛夫、于勒这三个人物分别出自法国作家都德的《最后一课》、俄国作家契诃夫的《变色龙》、法国作家莫泊桑的《我的叔叔于勒》。
C. 戏剧是通过矛盾冲突来展开情节和塑造人物的。按照表现形式戏剧可分为悲剧、喜剧、正剧等。
D. 《谈生命》作者冰心，原名谢婉莹，其作品《繁星》《春水》是在印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响下写成的，主要歌颂母爱、童真、大自然。
【答案】 C
【解析】【分析】C项有误，戏剧按照内容性质，可以分为悲剧、喜剧和正剧；按照表现形式可以分为：话剧、歌剧、舞剧、戏曲、哑剧和广播剧。
故答案为：C。
【点评】“文学常识”的考查旨在开阔学生的文学视野，加深对那些在社会上有重要影响力的作家、作品的了解。它主要考查：①识记中国重要作家的时代及代表作；②识记外国重要作家的国别与代表作；③识记文学体裁常识。
9．下列各组成语，全都来源于历史故事的一项是（）
A. 完璧归赵破釜沉舟三顾茅庐
B. 门庭若市舍生取义杞人忧天
C. 守株待兔闻鸡起舞豁然开朗
D. 温故知新刻舟求剑毛遂自荐
【答案】 A
【解析】【分析】B．“门庭若市”和“舍生取义”不是来自历史故事；
C．“豁然开朗”不是来自历史故事；
D．“温故知新”不是来自历史故事。据此，答案为A。
故答案为：A
【点评】本题考查成语积累和解释。答题时应注意，古代汉语词汇中特有的一种长期相沿用的固定短语，来自于古代经典或著作、历史故事和人们的口头故事。成语的意思精辟，往往隐含于字面意义之中，不是其构成成分意义的简单相加。它结构紧密，一般不能任意变动词序，抽换或增减其中的成分。
10．下列文学常识、文化常识表述有错误的一项是（）
A. 小人物身上往往寄托着作者对“大世界”的关怀。也就是人物虽小，但是通过小人物却寄托了作者对社会深深的思考，比如《故乡》中的杨二嫂和闰土、《我的叔叔于勒》中的菲利普夫妇、《孤独之旅》中的杜小康及其父亲。
B. 北宋的范仲淹在《岳阳楼记》中明言其人生志向、政治抱负，表露其博大襟怀、坚强意志。而唐代的欧阳修则在《醉翁亭记》中通过对滁州优美风景的描写，表现了其随遇而安、与民同乐的旷达情怀。
C. “见教”，意为“指教（我）”。“见”字用在动词前面表示对“我”怎样。如“见谅”，意为“原谅（我）”。
D. 避讳，旧时为了对某人表示尊敬，不敢直呼其名，叫做避讳。讳某，意思是某字本应避去。
【答案】 B
【解析】【分析】本题考查的是学生对文学常识和文化常识的辨析能力。一般考查经典篇目或者名家的相关知识。解答此类题目，要注意课本的注释，注意平时的积累。ACD正确；B选项欧阳修是北宋时代，故选B
【点评】在平时注意积累，记住人物时候的时代。
11．按要求完成语言表达，中华文化是尚和的文化，“和”是中华文化的精髓之一。请你参加“‘和’文化的魅力”综合实践活动，并完成相应的学习任务。
（1）“和”为形声字，原作“龢”，古字形由“龠”（yuè，像笙箫类的古乐器）和“禾”构成，前者表意，后者表声。请依据“和”字字形的构成，判断以下哪一项词义为“和”的本义。（）
A.调和五味
B.天气暖和
C.古代军队的营门
D.古乐器
（2）中国古代哲学家们讲究“天人合一”，饱含着人和大自然和谐相处的意思。请将陶渊明《饮酒》中表现这种人与自然和谐统一的名句写在下面的田字格里。
（3）下面文字选自习近平总书记对“和”的境界的解读，横线上依次所填词语的正确选项是（）
“和”是__________，人类文明因多彩才有交流互鉴的价值；“和”是__________,傲慢与偏见是文明交流互鉴的的最大障碍；“和”是，一切文明成果都值得尊重。对待不同文明，我们需要比天空更宽阔的胸怀。
A.包容、平等、和谐
B.和谐、平等、包容
C.平等、和谐、包容
（4）芳菲四月，春光明媚。请写一段话，描绘春日美景，并用一个含有“和”字的成语或四字短语。（不少于50字）
【答案】（1）D
（2）采菊东篱下，悠然见南山。
（3）B
（4）注意几点要求，一、不少于50字；二必须带有一个含“和”字的词语,如:风和日暖、风和日丽、和风细雨、和光同尘、惠风和畅、春和景明；三、描写春景。
【解析】【分析】（1）从“和”的形旁即可得出正确的判断，“和”原作“龢”，形旁是“龠”，像笙箫类的古乐器。即可推断出“和”的本义是“古乐器”，其它几项都是引申义。故选D。（2）要求写出陶渊明《饮酒》中表现这种人与自然和谐统一的名句。实际上是在考查理
解性（情景）默写。理解性默写，顾名思义，理解了才能默写出来；理解了才能记得久、记得牢。此题要注意“篱”与“悠”的书写。
（3）选词填空。“交流互鉴”是一种“和谐”；“傲慢与偏见”正好与“平等”相反；“一切文明成果都值得尊重”是一种“包容”。故选B。
（4）要求写一段话，内容是描绘春日美景。这是在考查学生的语言表达能力，注意运用含有“和”字的词语。如：春天是一个充满诗情画意的季节，古往今来人们几乎用尽了所有完美的词语诗句来形容和赞美春天。春天踏着轻盈的脚步走来了，惠风和畅，阳光明媚，它给大地穿上了一层绿色的服装，使大地焕然一新，满园春色，春天给人们带来了无限的欢乐和希望，给人们带来了勃勃的生机和活力，催促我们奋发向上。我爱这迷人的春天。故答案为：⑴D；
⑵采菊东篱下，悠然见南山；
⑶B；
⑷注意几点要求，一、不少于50字；二必须带有一个含“和”字的词语,如:风和日暖、风和日丽、和风细雨、和光同尘、惠风和畅、春和景明；三、描写春景。
【点评】⑴字形题中音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。辨析方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形；
⑵名篇名句的复习策略是：一要化整为零，日积月累，注意整篇背诵与片段突击相结合。复习时，注意效率；二要动口更要动手，关键是不写错别字；三要将识记与理解相结合，加强理解基础上的记忆，理解是根本，默写时要懂意思；四要注意方法，领悟含义，圈点勾画，边诵边写；
⑶此题考查学生结合语境正确理解字词含义的能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清
词语的感情色彩，尤其要注意结合具体的语境，理解字词含义的变化，辨析作答；
⑷本题考查的是成语的积累与运用，解答此题要充分理解语段的意思，结合上下文的意思，找出恰当的词语。
12．下列文学文化常识说法不正确的一项是（）
A. 《水浒》是我国第一部长篇章回体小说，生动地描写了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败的全过程，鲜明地表现了“官逼民反”的主题。
B. “一门父子三词客，千古文章八大家”这副对联中，提到的“父子三词客”是苏洵、苏轼、苏辙，“八大家”是韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩。
C. 《我的叔叔于勒》是短篇小说，作者契诃夫，俄国作家，主要作品有短篇小说《羊脂球》、《项链》，长篇小说《俊友》等。
D. 《中国人失掉自信力了吗》选自《且介亭杂文》，是鲁迅先生针对当时有些人散布对抗日前途的悲观论调，指责中国人失掉了自信力这种错误论调，鼓舞民族自信心而写的。是一篇富有战斗力的驳论文，语言尖锐犀利，带有讽刺意味。
【答案】 C
【解析】【分析】C．《我的叔叔于勒》的作者是法国著名的短篇小说巨匠莫泊桑。
故答案为：C
【点评】本题考查学生文学常识的把握。答题时应注意，文学常识所涵盖的内容非常多，既有文学文化常识，也有作品主题、故事情节、人物性格、写作特色类，还有对作品的品读、分析等。要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，这样就能轻松的将正确项与错误项区分开来；若有些知识出现遗忘或疏漏，那就要运用排除法，以确定最终选项。
13．请选出下列说法不正确的一项（）。
A. 戏剧按照表现形式，可以分为话剧、诗剧、歌剧、舞剧、歌舞剧、戏曲。《威尼斯商人》是一部诗剧。
B. 他每一天每个小时都要换一套衣服，人们提到他，总是说：“皇上在更衣室里。”--这句话没有运用夸张的修辞手法。
C. 《孔乙己》选自《呐喊》，是鲁迅先生的一篇白话小说。《变色龙》是俄国作家契诃夫写的一篇讽刺小说。
D. 孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着他笑，有的叫道，“孔乙己，你脸上又添上新伤疤了!”--这句话的感叹号运用正确。
【答案】 B
【解析】【分析】“文学常识”的考查旨在开阔学生的文学视野,加深对那些在社会上有重要影响力的作家、作品的了解。它主要考查:（1）识记中国重要作家的时代及代表作;（2）识记外国重要作家的国别与代表作;（3）识记文学体裁常识。B项，说法错误。运用了夸张的修辞手法。
故答案为：B。
【点评】做文学常识的题目，要求学生应该有丰富的知识，这就需要同学们在日常学习时注意积累相关作家作品等知识。
14．下列有关文学文化常识及课文内容的表述，不正确的一项是（）
A. 《海燕》是苏联作家高尔基写的“幻想曲”《海燕之歌》的结尾部分，原题为《春天的旋律》．作为无产阶级艺术最伟大的代表者高尔基，著有长篇小说《母亲》及自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》。
B. 脸谱是京剧的一大特点，可以帮助理解剧情．简单来说，红脸代表忠勇；黑岩代表猛智；蓝脸绿脸代表草莽英雄；黄脸和白脸代表凶诈；金脸银脸代表神秘。
C. 《云南的歌会》是一片极富情趣的散文，作者沈从文是现代作家，代表作有《边城》。这篇散文在“歌会”的大标题下，描绘了“山野对歌”“山路漫歌”“村寨传歌”三种歌唱场景。
D. 先秦诸子散文产生于春秋战国百家争鸣的时代，主要的著作有《论语》《孟子》《墨子》《老子》《庄子》《荀子》《韩非子》等．其散文大多文情并茂，极具文采，善用譬喻陈说事理，论辨是非，增强了说服力，而排比、夸张等修辞的大量运用了更使文章辞采缤纷。
【答案】 D
【解析】【分析】A.正确。
B.正确。
C.正确。
D.《论语》是孔子的弟子记录其言行的一本书。类似于语录体，并不是散文。本项有误。故选D。
【点评】本题考查学生文学常识的把握，文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。
15．文化积累―下列关于名著和文化常识的表述正确的一项是（）
A. 《朝花夕拾?阿长与＜山海经＞》中，“我”讨厌阿长的絮叨和繁琐规矩，但她对“我”讲述“长毛”的故事让“我”也对她产生过空前的敬意。
B. 《简?爱》中，简?爱正沉浸在筹备自己婚礼的喜悦中，梅森突然出现了，他揭露了一个让人震惊的秘密―丹特上校的妻子还活着！
C. 《水浒传》中，林冲不满王伦的做法，在宋江等人智激与协力下，一举杀死了王伦。这一精彩的情节，突出了王伦的小肚鸡肠和宋江的老谋深算。
D. “诸子百家”是先秦至汉初各学派的代表人物及其著作。儒家的“仁”，道家的“无为而治”，兵家的“兼爱”“非攻”，法家的“法治”……对后世产生了深远的影响。
【答案】 A
【解析】【分析】A表述正确。
B梅森揭露的是罗切斯特家里关着患有癫痫病妻子的事实。
C把句子中的“宋江”都改成“晁盖”即可。
D“兼爱”“非攻”是墨家的观点。
故答案为：A。
【点评】本题考查学生对作家作品的识记与辨析能力。解答文学文化常识类试题，关键在平时的识记与积累。文学常识正误的判断点是：这类题的判断点是：作者的名（字、号)、称谓、生活时代；作品的名称、体裁、人物、内容（情节）、主题、风格、流派等。抓住各项表述的要点，根据知识积累判断正误即可。
16．传承传统美德，弘扬民族文化。我校决定开展以“弘扬传统·孝敬父母”为主题的综合性学习活动，请你积极参与，完成下面任务。
（1）参考图片及“孝”的古文字，猜猜“孝”的本义。
（2）《弟子规》中有“父母命，行勿懶”“父母责，须顺承”等古训，对古代这些有关“孝”的要求，你是如何看待的？
（3）传统的“孝”比较强调长幼有序、顺从父母，新时代，“00后”孝顺观有了新的特点。阅读以下材料，写出你的两点发现。
A．节日里我会给爸妈写小卡片，感谢他们的付出，告诉他们“我很爱你们”。
B．我认为“孝”跟“顺”不是一码事，爸妈也有错的时候，比如，我一用电脑，我爸就不高兴，但需要的时候我还是会偷偷用的。
C．我偶尔会和妈妈聊聊明星的八卦，这是有科学依据的哦，专家证明现代人压力很大，适度地八卦是一种简单有效的心理调节方法。
（4）请写出一句与父爱、母爱有关的名言、俗语或两句前后连贯的古诗。
【答案】（1）好好侍奉父母（晚辈侍奉长辈）
（2）示例一：我认为我们应该尊重并践行这些传统要求。因为父母含辛茹苦把我们养大，就算有些要求有点过分，我们也应遵从，順从也是一种孝。
示例二：我不认同这些要求。新时代讲究平等，对待父母尊重即可，不必拘泥于某种形式。
示例三：我们应该辩证地看待这些要求。对一些好的传统，我们应该传承；对此不合理的要求，则应摒弃。
（3）与父母平等相处；善于与父母沟通交流；直接表达对父母的爱；听父母的话，但顺从有度；表达感情的方式活泼、有创意等。
（4）儿行千里母担忧。养儿方知父母恩。谁言寸草心，报得三春晖。
【解析】【分析】（1）参考图片可以看出是一个小孩搀扶一个父辈走路。“孝”的古文字也由两部分组成，上面代表大人，下面是“子”，据此可以猜测“孝”的本义是晚辈侍奉长辈。
（2）此题属于开放性试题。可以认同，可以不认同，也可以结合起来辩证地看待。答出合理的理由即可。
（3）从A可以看出直接表达对父母的爱；表达感情的方式活泼、有创意等。从B可以看出与父母平等相处，听父母的话，但顺从有度。从C可以看出善于与父母沟通交流。（4）注意题目要求，主题是“父爱、母爱”，形式是名言、俗语或两句前后连贯的古诗。
17．某校组织了以“书法+文化”为主题的研学旅行活动。活动结束后，同学们收集了丰富的材料（见链接），发出了“写好中国字，做好中国人”的倡议，呼吁更多的师生学习书法。
【链接】
新闻摘录：近日，各地纷纷出台文件，规定本地七至九年级学校，在语文课程或校本课程中每学期安排不低于10课时的书法课。
调查数据：各学校书法教师中，书法专业教师占15%，语文教师兼任占56%，美术教师兼任占29%。
学者感言：写字时，一直有一个红线框成的界线，垂直与水平红线平均分割的九宫格，红色细线图成字的轮廓。红色像一种“界限”，我手中毛笔的黑墨不能随性逾越红线轮廓的范围，九宫格让我学习“界限”“纪律”“规矩”。（蒋勋《汉字书法之美》
书者留言：
◇柔软的毛笔，可以写出有力的线条：一个个不同的汉字，都有优美的结体；写字还是自己心情的记录，真是太有超了！
◇练字需要凝神静气，汉字书写中的姿势、笔顺、运气等对如何做人都有启发意义。（1）从【链接】材料中，再提炼两个要点作为倡议书的内容。
①学校开设书法课，为培养学生热爱书法创造了更好的条件。
（2）活动中，下面这幅陈列在兰州碑林的作品引起了同学们的兴趣。对这幅作品的欣赏不恰当的一项是（）
张芝《冠军帖》（局部）
A.线条曲直互生，刚柔相济。
B.采用行书书体，用笔灵话。
C.写法上下牵连，富于变化。
D.笔势有力而丰润，展现书者胸襟。
【答案】（1）②学习书法让人中规中矩，懂得纪律和规矩的意义，并能以此约束自身。
③书法是优美的艺术，可以帮助我们形成良好的艺术修养和自律精神，对于做人有启发意义。
（2）B
【解析】【分析】⑴通读[链接]材料，整体把握，然后根据提干要求提取关键句分析作答即可。如可提取“我手中毛笔的黑墨不能随性逾越红线轮廓的范围，九宫格让我学习‘界限’‘纪律’‘规矩’”和“练字需要凝神静气，汉字书写中的姿势、笔顺、运气等对如何做人都有
启发意义”分析整理即可。
⑵“采用行书书体”错。张芝，字伯莫，敦煌酒泉人。他敢于创新，省略章草的繁难之处，在运笔上使用了流利的笔锋，显示出的奋逸的力量，打破了章草的常规，从而创造了“今草”这种书法体。今草行笔自然，刚柔相济，疏密相宜，后世将张芝列为“草圣”。连后世“书圣”王羲之也说自己的草书不如张芝。打开张芝《冠军帖》，就有纵横气势扑到眼前，疾驰中笔法奇诡多变，回转勾连、舒卷各得其宜。形成了上下贯通、逶迤连绵的纵向气势。线条飘逸而不飘忽，没有火辣辣的气味，而是纯正、脱俗，把草书写雅致了，也写得灵动了。圆转的笔调多，运用不好则大圈圈套小圈圈，雷同且俗气。而在这里，弧度多变，弧形多样，交错包含，不断给人以新鲜感。张芝用笔不是往粗壮雄厚处发展，也非丰腴泽丽，而是笔锋轻入纸，跃起而行，不雕不琢。
故答案为：⑴②学习书法让人中规中矩，懂得纪律和规矩的意义，并能以此约束自身。
③书法是优美的艺术，可以帮助我们形成良好的艺术修养和自律精神，对于做人有启发意义。⑵B。
【点评】（1）本题考查材料信息的提取与概括。题干要求“提炼两个要点作为倡议书的内容”，阅读材料，从中概括出学习书法的两大好处即可。如根据“学者感言”的内容，可以概括出学习书法可让人中规中矩，并以此约束自身；根据“书者留言”可根据出书法“对如何做人都有启发意义”。
（2）本题考查书法作品的欣赏。注意观察这幅作品，通篇来看，行气流畅，气势贯通，但仔细审视，相连之字并不多，所以“上下牵连”有误。
18．中华书法历史悠久，博大精深。请欣赏右侧的书法作品，按要求答题。
（1）对这幅书法作品理解正确的一项是（）
A.这是一幅草书作品，笔画连绵省简，龙飞凤舞。
B.这是一幅隶书作品，横画长直画短，呈扁宽形状。
C.这是一幅行书作品，笔画相互牵连，舒展、流畅。
D.这是一幅篆书作品，笔画瘦长圆滑，有古代象形字的特点。
（2）请用简化楷体，将这幅书法作品工整、规范地写在田字格内。
【答案】（1）C
（2）会当凌绝顶，一览众山小。
【解析】【分析】⑴行书不像草书那样潦草，也不像楷书那样端正，写起来很轻松。这是一幅行书作品，行书是介于楷书、草书之间的一种字体，是楷书的草化或草书的楷化。有行云流水、书写快捷、飘逸易识的特有艺术表现力和宽广的实用性的特点。笔画相互牵连，舒展、流畅。
⑵抄写汉字，要做到：准确，即不要抄错字；规范，即笔划要清楚；正楷字书写，端正，即要写成方块字，整洁，即不要涂改。注意“会、凌、绝、览、众”等字的规范书写。
故答案为：⑴C
⑵会当凌绝顶，一览众山小。
【点评】⑴本题考查书法鉴赏。答题时应注意，首先了解汉字字体特点：草书结构简省、笔画连绵；楷书形体方正，笔画平直。楷书如人端正站立，行书如人悠然行走，草书如人欢快舞蹈。故选A。
⑵本题考查用楷书抄写汉字。答题时应注意，楷书主要要求是笔笔不连，突出笔画和偏旁部首的独立性，所以要规范仔细书写，速度不能太快，注意写端正，笔画和间架结构搭配合理，尽量美观。
19．汉字书法是中华民族独创的，以独特的笔法、结构和章法成为富有美感的艺术，被誉为“无言的诗，无形的舞，无图的画，无声的乐”。为弘扬中华传统文化，某校七年级（10）班开展“走进墨香书法”活动，请你参与并完成任务。
（1）【活动一·材料探究】
材料一：3幅不同字体的书法作品。
上图中三种书法作品，用比喻的手法说出他们各自的美感，最恰当的一项是（）
A.楷书如人端正站立行书如人悠然行走草书如人随性起舞
B.楷书如人漫步行走行书如人端正站立草书如人随性起舞
C.楷书如人正襟危坐行书如人散漫随意草书如人漫步行走
D.楷书如人正襟危坐行书如人随性乱舞草书如人散漫随意
（2）【活动二·观点交流】在开展活动前，余乐同学说：“现在都是智能时代了，我们还需要什么‘走进墨香书法’？”你同意他的观点吗？请阐述理由。
【答案】（1）A
（2）不同意。因为体味书法魅力能修身养性，提高我们个人的文化素养；再者书法是中华民族独有的艺术表现形式，我们有义务传承并将之发扬光大。
【解析】【分析】⑴首先了解汉字字体特点：草书结构简省、笔画连绵，有章草、今草、狂草之分；楷书形体方正，笔画平直；行书不像草书那样潦草，也不像楷书那样端正，写起来很轻松。然后从人的肢体动作的角度打比方的，可以是楷书如人端正站立，行书如人悠然行走，草书如人欢快舞蹈。故选A。
⑵书法与中国的文化相表里，是整个民族精神的外化。在几千年的书法发展史上，修身立品、完善人格，始终是书法的主旋律，书法也成了中国传统文化中最具经典标志的民族符号，我们有义务传承并将之发扬光大。据此回答即可。
故答案为：⑴A；⑵不同意。因为体味书法魅力能修身养性，提高我们个人的文化素养；
再者书法是中华民族独有的艺术表现形式，我们有义务传承并将之发扬光大。
【点评】⑴本题考查书法鉴赏。答题时应注意，把各个选项对照相应书法作品，结合书体特点和比喻句特征，然后提取最关键的核心的扣题的语句，比照辨析正误。
⑵本题考查表述自己的观点看法。答题时应注意：结合书法的悠久历史，对文化和人的成长的积极作用表述见解，开门见山，观点明确，有条有理，主次分明，用词恰当，言简意赅。
20．下列文学常识表述正确的一项是（）
A. 《阿长与〈山海经〉》《从百草园到三味书屋》都出自鲁迅的散文集《朝花夕拾》。
B. 陶渊明，东晋诗人，名潜，字元亮。我们学过他的《饮酒》《小石潭记》《归园田居》。
C. 泰戈尔，希腊作家、诗人，诺贝尔文学奖获得者；雨果，法国浪漫主义作家。
D. 孔子、孟子是儒家学派的代表人物，庄子、墨子是道家学派的代表人物。
【答案】 A
【解析】【分析】文学常识判断的知识点有作者名(字、号)、称谓、生活时代、作品名、体裁、主要情节、作品主题及风格、流派等。
A表述正确；
B项《小石潭记》的作者是柳宗元，不是陶渊明；
C项泰戈尔是印度作家、诗人；
D项墨子是墨家学派的代表人物，道家学派的代表人物是老子、庄子。
故答案为：A。
【点评】本题考查文学常识。答题时应注意，把选项的说法和自己掌握的作家作品、主要内容、主要人物、故事情节等逐项比照，字斟句酌辨析正误。