高中思想政治《色彩斑斓的文化生活(1)》优质课教案、教学设计

第四单元发展中国特色社会主义文化

第八课走进文化生活

第一框色彩斑斓的文化生活

●教学设计

★教学目标

（一）知识目标：

1.结合案例了解目前我国文化生活的现状，知道我们的文化生活不是单一的，而是丰富多彩的。

2.了解文化市场和大众传媒对文化生活的影响。

3.了解社会主义大众文化，懂得什么是人民大众喜闻乐见的文化，知道只有发展丰富多彩的文化，能满足广大人民群众多层次、多样化、多方面的精神文化生活需要。

（二）能力目标：

1.对我国当前的文化建设现状能够作出准确的判断和评价，既看到主流，又认识到存在的问题。

2.能够正确评价文化市场和大众传媒对文化生活的影响

3.能够自觉抵制落后文化和腐朽文化，积极选择健康有益的文化生活，使我们的文化生活更加健康向上，更加丰富多彩。

（三）情感态度价值观目标：

充分肯定新中国成立以来，尤其是改革开放以来，在中国共产党的领导下，我国社会主义文化建设所取得的巨大成就，坚定热爱中国共产党和热爱社会主义的信念。坚信只有健康向上的文化生活，才能对我们的成长起到积极作用。

★教学重难点

教学重点：

1.大众传媒和文化市场发展对人们生活的双重影响。

2.发展人民大众喜闻乐见的大众文化。

教学难点：

1.人民群众真正需要的社会主义大众文化。

2.“学会做出正确文化选择”的深层次原因。

★教学方法

考虑到我校高二年级学生的现状，基于本框题的特点，我主要采用了以下的教学方法：直观演示法、活动探究法、集体讨论法。

★讲授新课

一、聚焦热点激趣导入 :

师：党的十九大指出，我国社会的主要矛盾已经发生了改变。同学们是否知道，当今社会的主要矛盾是什么呢？

生：人民日益增长的美好生活需要与不平衡不充分的发展之间的矛盾。

师：很好！那么同学们想一想，人民的这种美好生活需要都有哪些方面呢？或者说同学们对自己的未来生活有什么美好的向往吗？

生：期盼有更好的教育（上更好的大学）、更稳定的工作、更满意的收入、更可靠的社会保障、更高水平的医疗卫生服务、更舒适的居住条件、更优美的环境、更丰富的精神文化生活。师：可见，人民的美好生活需要是多方面的，而随着经济发展和人民生活水平的提高，

更高层次的精神文化需要成为“人民美好生活需要”中非常重要的一部分。那么，当前人们对

文化的需求有什么特点呢？我们又要倡导什么样的文化来满足人们的文化需求呢？这节课

就让我们一起走进文化生活。

二、“看”文化Th活——乱花渐欲迷人眼

(一)当代文化生活的特点

师：首先，我们来做一个抢答小游戏，来分享一下同学们的文化生活。（ppt 展示问题）

1、列举学校餐厅你最喜欢的两道菜？（美食）

2、列举三大著名运动服装品牌？（服装）

3、列举三部根据经典小说改变的电视剧？（小说）

4、列举你最喜欢的两档综艺节目？（综艺）

5、列举给你印象最为深刻的三部电影？（电影）

6、列举你使用频率最高的三个 APP？（传媒）

生：举手抢答。（1.汉堡包、肉夹馍、油焖大虾、红烧猪蹄等。2.李宁、安踏、361 度、阿迪、耐克等。3.四大名著、平凡的世界、红高粱、琅琊榜。4.快乐大本营、奔跑把兄弟、中国诗词大会、百家讲坛。5.战狼、捉妖记、红海行动、寻梦环游记。6.微信、微博、QQ）

师：通过刚才的抢答游戏，我们可以看出同学们的文化生活可谓是多姿多彩。其实当大

家拿着遥控器在各种节目之间选择、或者徜徉于网络世界之中、抑或是走进商场买几件漂亮

衣服、吃一顿美味的大餐，这个时候我们就已经步入文化市场、置身文化生活之中了。由此可见，

当代文化生活有什么特点啊？

生：丰富多彩、五花八门、色彩斑斓。（写板书：色彩斑斓）

师：那么下面，就让我们一起走进第八课的第一框：色彩斑斓的文化生活。

（二）当代文化生活色彩斑斓的原因

师：与当代文化生活的色彩斑斓相比，七八十年代的文化生活可就截然不同了。下面我

们来观看一个小短片，了解一下那个时代人们的文化生活。（学生观看视频）师：看完了这个视频，大家能否用一个词来形容一下七八十年代的文化生活呢？

生：单一，简单，选择不多。

师：没错，给我印象最深的就是电视机的变化。我小时候的电视机是黑白色调的，块头

很大但频道和节目却很少。现在的电视则完全不同了，液晶、超薄、高清，很多电视机都能联网

收到来自世界各地各个国家的节目。那么下面，同学们就以小组为单位来讨论一下，与以往

相比当代文化生活色彩斑斓的原因有哪些？

生：讨论，回答。

师：通过刚才的分析，我们可以看出，当代文化生活色彩斑斓的原因主要有两个：市

场经济的发展和科学技术的进步。

首先，市场经济的发展推动了文化事业和文化产业其次，市场经济的发展催生了人们的文化需求，文消费创造动力。 最后，科学技术的发展为大众传媒插上了翅膀。而它有什么样的优点？（生：最大程度的超越时空的局限所以说，这些都使得我们的文化生活如此色彩斑斓，文三、“辨”文化喜忧—— 不畏浮云遮望 （一）文化生活中的喜与忧

通过刚才的分析，我们可以看出，以互联网为代表的大众传媒在我们的文化生活中起 着举足轻重的作用。那么大家想一想，是不是大众传媒传播的所有文化产品和信息都是积极 健康的呢？必然不是。所以我们要学会在乱花渐欲迷人眼的文化生活中做到不畏浮云遮望眼。那么下面我们就通过一场辩论赛来说一说大众传媒给我们文化生活带来的的利与弊。掌声有 请正反双方六位辩手。

生：辩论。（老师边听学生辩论边在黑板上记录主要观点。）

师：掌声送给六位同学。正反双方的观点鲜明，论据充分，非常精彩。那么下面，我们就一起对双方的观点进行总结。

首先看正方，他们认为大众传媒对文化生活的影响是利大于弊的，主要论据主要这么几个方面：

1、大众传媒所传播的优秀书籍、影视作品等可以充实人们的精神生活。在学习之余可以 使我们的身心得到放松。

2、大众传媒可以用灵活、富有吸引力的方式传播科学文化知识。比如刚才正方同学提到的《中国诗词大会》，深受大家喜爱。最近还有一个文化节目也是深受大家的喜爱：《经典永流传》，它是用流行歌曲的形式将经典诗词演绎出来，可以说是推动了传统文化的创造型转化、创新性发展。

3、除此之外，正方还提到大众传媒可以弘扬正确的价值观念。比如大家非常熟悉的感 动中国人物评选，信中国、家风等节目，都通过不同的形式向人们传递正确的家庭观、职业观、法治观等价值观念，有利于提高人们的思想道德素质。

4

、以上是正方的观点，除此之外，我还要补充一点：大众传媒还可以引导消费观念， 推动生产发展。相信同学们都能说出几句比较出名的广告词，比如：特仑苏：不是所有牛奶都叫特仑苏。农夫山泉：我们不生产水，我们只是大自然的搬运工。这些都在无形中引导了我们的消费行为。最典型的例子就是前段时间《舌尖上的中国 3》热播，其中一集提到了我们济南章丘的铁锅，结果第二天这款铁锅就收到了几十万的订单。

与此同时，反方也列举了很多大众总传媒的弊端。一方面，有些媒体单纯追求轰动效应， 热衷于新闻炒作、传播绯闻轶事。比如这个号称中国第一狗仔的卓伟，就专门跟踪偷拍名人的隐私和绯闻，搞得网络乌烟瘴气，前段时间被新浪微博封了账号。另一方面，有些文化生

产者只顾经济效益不顾社会效益，生产一些品位低下、荒诞庸俗的产品来迎合低级趣味。比如前段时间欢乐喜剧人中贾玲的小品《木兰从军》就属于这一类，小品将巾帼英雄花木兰恶搞成好吃懒做、贪生怕死的形象，受到了观众们的一致抵制，最终节目组和贾玲公开向社会大众道歉。

师：综上所述，我们可以看出大众传媒既给我们的文化生活带来了可喜的变化，同时也带来了令人忧虑的变化。不难看出，这些可喜的变化是由于文化市场和大众传媒的发展带来的。那么大家想一想，为什么会产生这些令人忧虑的现象呢？可以结合经济生活所学知识思考。

生：市场经济的自发性和传媒的商业性。

（二）如何面对文化生活中令人忧虑的现象

师：很好！下面我们对辩论赛进行一个小结：同学们想一想，我们能不能笼统的说大

众传媒对我们的文化生活是利大于弊或弊大于利？

生：不能。

师：很好，所以说我们在认识事物时要学会具体问题具体分析，辩证看待事物而不能

形而上学。

首先，从整个人类社会发展角度来看，以互联网为代表的大众传媒深刻的改变了我们的社会生产和生活，极大的提高了人们认识世界和改造世界的能力。从这个角度来说，大众传媒的利必然大于弊。

其次，从个人角度来看，对于一小部分人来讲，大众传媒影响了他们正常的学习、工作

和生活，甚至误入歧途。从这个角度来说，大众传媒的弊大于利。

最后，我们可以看出，大众传媒是一把双刃剑，有利也有弊。但传媒本身没有错，错的是使用传媒的人。所以说我们要做的就是趋利避害！那么下面，我们就来思考一个问题：面对文化生活中这些令人忧虑的现象，我们该怎么办呢？请同学们以小组为单位进讨论。

生：讨论并回答。

师：通过刚才的分析，我们可以看出，要从国家、企业、个人三个不同的主体来解决这个问题。

首先，作为个人，我们要提高辨别不同文化的能力，增强抵御低俗文化的能力。

其次，文化生产企业应该遵守法律和职业道德，增强社会责任感，坚持经济效益与社

会效益的统一，提供健康有益的文化产品。例如电影战狼、红海行动都是口碑与票房双赢，实现了经济效益和社会效益的结合。

最后，国家要对文化市场进行监管，通过科学的宏观调控来引导文化市场的发展。那么国家除了宏观政策上加强监管以外，在内容上应该倡导和发展什么样的文化呢？那么下面我们来做一个小调查，先看看大家都需要什么样的文化。

四、“倡”先进文化——映日荷花别样红

（一）人们对文化需求的特点

师：大家都来说一说爷爷奶奶、爸爸妈妈、还有同学们自己都喜欢什么样的文化产品，

喜欢参与什么样的文化活动？

生：思考、交流并回答。

师：大部分爷爷奶奶都喜欢跳广场舞、喝茶看报下棋，听戏曲等。爸爸妈妈那一辈喜欢听听郭德纲，浏览新闻，怀念一下自己年轻时候的经典影视剧，当然也有喜欢看偶像剧的。而同学们的文化需求就更多元化了。综上所述，我们可以看出，人们的文化需求有什么特点？

生：多样化，多层次，多方面

师：这就要求我们要提供什么样的文化产品啊？（生：多种类型多种风格）传统和时尚，经典和流行，我们都需要。既要有阳春白雪又要有下里巴人。那么大家想想，是不是不管什么内容、什么性质的文化都是我们所倡导的呢？（生：不是）。那么我们到底要倡导什么性质的文化呢？下面我们来看看十九大报告中关于文艺作品创作的的要求。

（二）我们所倡导的大众文化

社会主义文艺是人民的文艺，必须坚持以人民为中心的创作导向，在深入生活、扎根人民中进行无愧于时代的文艺创造。

社会主义文艺倡导讲品位、讲格调、讲责任，抵制低俗、庸俗、媚俗。加强文艺队伍建设，造

就一大批德艺双馨名家大师，培育一大批高水平创作人才。

文学、戏剧等各领域都要跟上时代发展、把握人民需求，以充沛的激情、生动的笔触、优美的旋律、感人的形象创作生产出人民喜闻乐见的优秀作品，让人民精神文化生活不断迈上新台阶。

——《十九大报告》思考：结合材料谈一谈，我们所倡导的文化有什么特点？

师：大家仔细研读材料，然后结合材料说一说我们所倡导的的文化有什么特点？

生：阅读材料，总结回答。

师：我们所倡导的文化在方向上应该是面向谁的？（生：人民）性质上应该是反应人民利益与呼声的社会主义先进文化，形式上必须是为人民所喜闻乐见的。只有面向广大人民、反映人民的利益与呼声、为人民大众所喜闻乐见的社会主义文化，才是我们所倡导的大众文化。

所以说，在如何解解决文化生活中令人忧虑的现象这个问题上，国家除了加强监管，还要发展人民大众喜闻乐见的大众文化。十八大以来，党和国家在推进文化体制改革、发展先进文化、发展人民大众喜闻乐见的文化从而增强人民的文化自信上做了不懈努力。下面我们通过一段视频来了解一下。

五、“强”文化自信——绝知此事要躬行

播放视频：深化文化体制改革增强人民文化自信

师：无论改什么，怎么改，导向不能改，阵地不能丢。导向是什么呢？导向就是要发展

先进文化，发展人们大众喜闻乐见的文化，维护人民的文化权益，不断增强人民的文化自觉和文化自信。习近平总书记在十九大报告中指出，文化是一个国家和民族的灵魂。没有高度的文化自信，就没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族的伟大复兴。那么，自信从哪儿来呢？首先就是从对社会主义核心价值观、对民族优秀传统文化的热爱、认同而来。试想，当一个国家的文化充斥着暴力、低俗，一个民族的英雄被写成小人、恶人，又何谈认同、何谈热爱、何谈自信呢？

今天我们生活在互联网大时代背景下，网络已经渗透到了生活的各个领域，对我们的价值观和文化信仰造成巨大的冲ft。那么，互联网时代下的我们该如何增强文化自觉和文化自信呢？下面，我向同学们发起一个倡议，请同学们共同宣读倡议书：

“文明上网、增强文化自觉和文化自信”倡议书

强化底线思维，争做政策法律的捍卫者。

创新内容手段，争做先进文化的引领者。

秉承道德公义，争做社会责任的践行者。

突出内涵品味，争做社会风尚的记录者。

六、课堂小结

师：最后，让我们一起对本节课所学知识进行回顾：

1.首先，从“乱花渐欲迷人眼”中，我们看到了当代文化生活有什么特点？（生：色彩

斑斓）色彩斑斓的原因有哪两个？（生：市场经济和科学技术的发展）

2.其次，我们要做到“不畏浮云遮望眼”，分辨出文化生活中的喜与忧。

3.再次，我们要倡导一种文化，使它向“映日荷花”一样鲜艳夺目。这种我们所倡导的文

化是？（生：人民大众喜闻乐见的社会主义文化）

4.最后，“绝知此事要躬行”，我们看文化、辨文化、倡文化，最后都是为了不断增强文

化自信。

师：少年强则国家强，青年兴则国家兴。同学们的价值观和文化信仰将深刻影响国家和社会的未来。希望大家能够从现在做起，从我做起，自觉抵制不良文化，弘扬先进文化，不断增强文化自觉和文化自信！