土木建筑工程学院本科生人才培养方案

一、类别名称

1．大类名称：土木类

2. 大类简介：（不超过500字）

土木类主要包括各种与土木工程相关的专业或行业，主要研究土木工程结构，建筑环境与能源供给系统，建筑给水排水工程，建筑电气与智能化等的基本原理与工程技术的工科门类。包括土木工程专业、建筑环境与能源应用工程专业，给排水科学与工程专业，建筑电气与智能化专业等四个本科专业。

二、专业介绍

1．土木工程专业（专业代码：土木工程 081001）

本专业培养掌握土木工程学科的基本理论和基本知识，具备从事土木工程项目设计、研究、工程施工与管理的能力，能在建筑工程、桥梁工程、道路工程、岩土与地下工程等相关领域从事设计、研究、施工、管理、教育、开发等方面工作的土木工程应用型人才。

毕业生可在建筑工程、公路、铁路、交通等部门从事房屋建筑工程、交通土建工程、地下建筑工程、道路与桥梁工程等方面的勘察、设计和施工管理工作，也可从事工程监理、房地产开发、相关领域科学研究等方面工作。

主要课程：理论力学、材料力学、结构力学、土力学、流体力学、房屋建筑学、基础工程、混凝土结构设计原理、混凝土结构设计、钢结构设计原理、钢结构设计、土木工程施工技术、工程结构抗震、高层建筑结构、桥梁工程、道路勘察设计、路基路面工程、地下结构、工程项目管理等。

土木工程专业培养方案

一、专业培养目标及要求

1．培养目标

培养适应社会主义现代化建设需要，德智体美全面发展，掌握土木工程学科的基本原理和基本知识，经过工程师基本训练，能胜任房屋建筑、道路、桥梁、隧道等各类土木工程的技术与管理工作，具有良好的基础理论、系统的专业知识，较强的实践能力和创新能力，具有一定的国际视野，能面向未来的土木工程专门人才。

毕业生能够在有关土木工程的勘察、设计、施工、管理、教育、投资和开发等部门从事技术或管理工作。

2.培养要求

本专业学生主要学习力学、结构、施工、工程项目管理与经济等方面的基本理论和基本知识，接受力学分析、结构设计、施工技术与工程管理、文字图纸表达等方面的基本训练，掌握在土木工程项目勘察、设计、施工、管理、教育、投资和开发等部门从事技术或管理工作的基本能力。

（1）知识要求：

掌握工具知识：包括外语、计算机等工具知识；掌握人文社会科学知识；掌握自然科学知识：包括高等数学、工程数学、大学物理、普通化学、信息科学的知识；掌握专业知识：包括力学原理和方法、专业技术相关基础、工程项目经济与管理、结构基本原理和方法、施工原理和方法、计算机应用技术。

（2）能力要求：

具有获取知识和信息的能力；具有运用知识的能力；具有实践应用能力；具有创造性思维能力；具有表达能力和人际沟通能力。

二、毕业生能力

1.熟悉哲学、政治学、经济学、法学等方面的基本知识，了解文学、艺术等方面的基础知识，掌握经济、项目管理的基本理论和方法并掌握一门外语；

2.了解物理、信息科学、工程科学、化学科学的基本知识，了解当代科学技术发展的主要趋势和应用前景，掌握数学和力学的基本原理和分析方法；

3.掌握工程结构选型、构造、计算原理和设计方法，掌握工程结构CAD和其他软件应用技术，掌握土木工程施工的一般技术、过程、组织和管理以及工程检测和试验基本方法；

4.了解本专业的有关法规、规范与规程，了解给水与排水、供热通风与空调、建筑电气等相关知识。

5.具有综合运用各种手段查询资料、获取信息、拓展知识领域和继续学习的能力；

6.具有应用语言、图表和计算机技术等进行工程表达和交流的基本能力；

7.掌握至少一门计算机高级编程语言并能解决一般工程问题，具有计算机、常规工程测试仪器的运用能力。

8.具有综合运用知识进行工程设计、施工和管理的能力；

9.具有初步的科学研究和应用技术开发能力。

三、毕业学分要求

四、授予学位

工学学士学位

五、主干学科

结构工程桥梁与隧道工程岩土工程防灾减灾工程及防护工程

六、专业核心课程

（核心主干课程需在课程名称后以“★”作为标记）

理论力学、材料力学、结构力学、流体力学、土力学、土木工程材料、土木工程概论、工程地质、工程图学、测量学、工程结构试验、建设项目策划与管理、荷载与结构设计方法、混凝土结构设计原理★、钢结构设计原理★、基础工程★、土木工程施工技术★、房屋建筑学★、混凝土结构设计、钢结构设计、高层建筑结构、桥梁工程★、路基路面工程★、地下工程★、工程结构抗震★

七、修读要求

1. 本专业修读要求

符合德育培养要求。学生毕业最低学分应达到180学分，其中通识与公共基础教育课程51 学分，专业类课程44学分，专业教育课程41学分，实践环节34学分，课外学习 10学分。

2. 第二专业修读要求

非本专业学生修满本专业A类课程学分，即可获得第二专业证书。

3. 辅修专业修读要求

非本专业学生修满本专业B类课程学分，即可获得辅修证书。

八、土木工程专业课程设置表（分学期）

高职计算机应用技术专业人才培养方案

安庆职业技术学院 2011级高职专科计算机应用技术专业人才培养方案一、培养目标本专业培养德、智、体、美等方面全面发展，具有良好的政治素质，艺术修养以及正确的创意理念；具有扎实的计算机基础知识、计算机专业知识，拥有较强的软件应用能力、计算机网络应用能力，能够在企事业单位等相关部门从事计算机办公自动化、数据库开发与管理、计算机应用与维护、软件开发等计算机相关领域的高等应用型人才。 (一）知识目标 1、通用知识：掌握文化、社会科学和法律知识，以及计算机数学基础、计算机应用基础、C语言程序设计、计算机网络基础、计算机硬件基础、大学英语等专业必备的基础理论知识。 2、专业知识：掌握图形图像处理、动画制作、网页制作、网站建设、数据库管理与开发、应用程序开发、多媒体技术应用等。 (二）能力目标 1、基础能力：高等数学基本知识的应用能力；英语应用能力；基本程序设计能力；计算机系统管理和维护能力；计算机平面设计与动画设计能力；企业网的组建与维护能力。 2、专业能力：使用高级语言进行程序设计、调试和维护的能力；熟练使用办公自动化软件的能力；数据库系统的设计与开发能力；计算机平面设计与动画设计能力；多媒体素材的处理能力；网页设计和建设网站能力；计算机系统的安装、配置、管理和维护能力。 3、综合能力：良好的人际交往及社会适应能力、学习能力、竞争能力、组织与管理能力、创新与创业能力。（三）素质目标计算机应用技术专业旨在培养适应社会主义现代化建设需要，德、智、体全面发展的，具有良好的科学素养和职业道德的人才。 1、基本素质（1）有一定的科学、文化、艺术修养，具备良好的语言、文字表达能力；

人才培养方案工作计划

人才培养方案工作计划人才培养方案工作计划地质学系人才培养基地的人才培养方案是力图通过思想政治教育、专业知识教育、综合素质教育、能力培养和得当的管理手段，全面实现人才培养目标。1．教学体系突出素质教育，以培养德、智、体、能全面发展的有用人才为总原则，在教学体系中，坚持加强基础，放宽专业，强调地球、资源和环境的整体协调发展，体现专业特色，改革教学内容和课程体系，建立合理的知识结构，提高教学质量，追踪学科发展动态，立足学科前沿，注重多学科渗透，重视实践课，加大教学实验条件和野外实习基地建设力度，实现现代化教学手段。我们建立了以地质学基本理论为主导、以新技术为手段，积极引导学生接触地质学前沿动态的课程体系。删减了内容陈旧、重复的课程与教学内容，增加地球科学、地球物理和地球化学等跨1级学科的教学内容和学时比例，增加富有特色的选修课程。全面改革了实践教学构架，赋予课堂教学实践、课程实践、科研实践、毕业实践新的内涵，构成了全新的、科学完整的地质学人才培养课程体系。新教学计划与原计划相比，加大了选修课的比例，以充分发挥综合大学的优势，给予学生较大的自主空间，有利学生个性的发展。根据学科优势和地域特点开设特色课程，使科研、师资、地域优势得以充分发挥。2．教学实验实习体系实践教学是地质科学人才培养环节中不可替代的重要环节，也是实现创新人才培养目标的有效途径。原有实践教学体系突出认识与方法的锻炼，具有明显的单科性和验证性，启发学生自主思维不足。针对地质学实践教学中存在的问题，我们目前的教学计划在实践教学环节中进行了一系列的改革，加强新技术、新方法对原有体系的改造，将培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力和培养创新思维放在首要的位置，突出实践教学的综合性与创新性，打破课堂教学分门别类、自成体系、单课独进的教学过程，使不同课程内容互相交融。高水平科研资源向教学资源的转化，奠定了教学的高起点和高标准。激发创新意识，训练创新能力，达到培养学生观察事物、思考问题、自我设计、研究解决问题的素质，形成了实践教学从理念到形式全面改革。我系实验实习体系由野外教学实习和课程教学实习两个模块组成。野外地质实习是地质教学过程的基本环节，是技能训练和素质培养的有效途径。按照教学

小学人才队伍建设工程实施方案

小学人才队伍建设工程实施方案导读：本文小学人才队伍建设工程实施方案，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。马集乡张一小学人才队伍建设工程实施方案为进一步提高我校人才队伍整体素质，推动我校素质教育蓬勃发展，根据马中字【2013 】052 号《马集乡教育人才队伍建设工程实施方案》的文件精神，并结合我校人才队伍实际，制订本方案。一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚持党的教育方针，牢固树立人才是第一资源的理念，以人才能力建设为主题，以优化人才结构为主线，以改革创新为动力，以培养造就一批教学名师和学科领军人物为引领，为我校教育事业持续、快速、健康发展，提供智力支持和人才保障。二、总体目标以打造我校优秀人才队伍为目标，通过多种方式、多种平台，加大教育优秀人才培养力度，建立健全本土人才梯队培养长效机制，到2017 年，基本建成一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的教育优秀人才队伍。三、培养对象、模式及周期 1. 培养对象我校在编在岗教师 2. 培养模式

分类别：教师培养序列为骨干教师T学科带头人T名师T本土教育家；班主任培养序列为优秀班主任T模范班主任。分层次：各类人才称号分为乡级、县级、市级等层次。 3. 培养周期骨干教师、优秀班主任培养周期为1 年；模范班主任、学科带头人培养周期为2 年；名师培养周期为3 年；本土教育家培养周期为4 年。四、培养方案 1. 教师队伍（1）群星计划-- 争创明星教师与星级化管理按照胜任本职工作，专业素养不断提升，教育教学质量不断进步的标准，建立健全教师星级评比和管理模式，力求触动每位教师专业成长的神经，让每位教师都有梦想，每位教师都能成长，形成“人人想专业成长，人人能专业成长”的良好氛围。措施：学校为教师成长提供平台，并为每位教师建立成长档案，每年举行一次明星教师评比活动。（如爱岗敬业之星、教学质量之星、校本研修之星、管理之星、师德之星、读书之星、爱心之星等明星称号。）各学校要根据德能勤绩的综合业务成绩每三年进行一次星级考核，星级分一至五星（一星为初级，五星为最高），各星级人数按照1:2:3:3:1 的比例评定。每个教师的星级考核将作为其评优评先、晋职晋级、绩效考核和岗位设置的重要依据，同时也是推荐参加县、市等各级各类优秀人才评选的重要依据。（2）砺耕计划-- 培养一批骨干教师按照能积极参与教育教学改革实

本科人才培养方案修订调研报告

电子商务专业本科人才培养方案修订调研报告河海大学商学院管理科学与信息系统系

目录一、调研及调整原则 (3) 二、调研背景及内容 (3) 三、现有课程设置分析 (3) 四、调研成果 (4) （1）构建科学培养模式 (4) （2）设置模块化课程体系 (4) （3）深化课程体系改革 (4) （4）师资培养与引进 (4) （5）建设实践基地 (4) 五、培养方案调整建议 (5) 附件： (6) 1、西安交通大学 (6) 2、华南师范大学 (6) 3、东南大学 (11) 4、浙江大学 (12)

为配合我院即将进行的按大类招生本科人才培养方案修订工作，推进电子商务专业的建设，确保人才培养质量，深入了解专业发展的经验、存在的问题及专业建设设想等一系列问题，经过初步分析调查，编制本报告。报告根据电子商务专业发展中存在的一系列问题，共分为以下几个部分：一、调研及调整原则河海大学商学院电子商务专业作为一级学科管理科学与工程下设专业，从2002年首届本科招生至今。按大类招生后，现有的按专业招生下的培养方案必然发生改变，本学科中课程结构的设置将要发生重大变化，本系经讨论制定如下调整原则：按大类招生后，现有的按专业招生下的培养方案必然发生改变，本学科中课程结构的设置将要发生重大变化，本系经讨论制定如下调整原则： 1、课程结构的设置要符合学校、学院发展的总体战略，具有前瞻性。在设置时要充分考虑我院的品牌建设。由于本学科下设各专业具有一定的技术前沿性，而培养方案有其相对的固定性，因此在课程设置上应注意保持前瞻性。 2、课程结构的设置要充分考虑学生的分流情况。作为商学院各专业中偏理工类的专业，本专业对学科基础要求比较高，因此要求学生入学后一年半后进行专业分流。与其它各专业中一些共有的平台性核心课程可以进行整合，因此在进行课程体系设置时，分流后专业的专业方向课比重较大。 3、统筹兼顾原则。按大类招生后，必然会对原有的教学工作以及相关管理工作带来重大影响，我们在高效完成教改工作的同时，应坚持统筹兼顾的原则，合理设计新的招生培养方案，从而使今后的教学工作与学校整体的目标相符。二、调研背景及内容为深入了解国内外相关专业发展的现状及存在的问题，找出差距，弥补不足，我专业先后通过网上调研和实地调研，对西安交通大学、华南师范大学、东南大学、浙江大学等高校相关专业的本科培养模式在教育规模、管理制度、培养质量、学校政策、课程设置等方面做了全面的了解和分析。三、现有课程设置分析管理科学与信息系统系于今年3月-4月多次召开了电子商务专业按大类招生培养计划修订会议，会议集思广益，讨论很热烈。存在的问题如下：

专业人才培养方案

专业人才培养方案导读：范文专业人才培养方案【篇一：专业人才培养方案】为深入贯彻《省政府关于加强职业培训促进就业的实施意见》精神，全面提高技能人才培养质量，推进一体化教学改革，实现技工教育的创新发展，现就全省技工院校专业人才培养方案的制定提出如下指导意见：一、指导思想贯彻落实党的十八大及十八届三中全会会议精神，全面实施素质教育，以促进就业为目的，以服务经济发展为宗旨，以培养综合职业能力为核心，推进人才培养模式和教学模式改革，提高技工教育教学质量，为率先基本实现现代化提供有力支撑。二、基本原则以综合职业能力培养为核心。围绕综合职业能力培养，依据职业标准，对接产业发展，开展职业分析，明确人才培养目标。课程设置与教学内容、教学过程与评价突出综合职业能力培养，注重提升学生

专业能力、方法能力和社会能力。以典型工作任务为载体。围绕典型工作任务，确定课程目标，选择课程内容，构建一体化课程体系，实现理论教学与实践教学融通合一、能力培养与工作岗位对接合一、实习实训与顶岗工作学做合一。运用先进教学方法和手段，增强课程教学针对性和有效性。以育人为根本。把社会主义核心价值体系、现代企业优秀文化理念融入人才培养全过程，突出职业道德、职业精神和职业素养的培养，加强实践育人，促进学生全面发展，增强学生可持续发展能力。三、基本术语人才培养方案。人才培养方案是根据专业培养目标和培养规格所制定的实施人才培养活动的具体方案，是对专业人才培养的逻辑起点、培养目标与规格、内容与方法、条件与保障等培养过程和方式的描述和设计。课程标准。课程标准是面向全体学生的学习基本要求和课程教学的基本规范，是详细阐述课程性质、课程目标、教学内容、实施建议的教学指导性文件。

本科人才培养方案调研报告

本科人才培养方案调研报告 Newly compiled on November 23, 2020

电子商务专业本科人才培养方案修订调研报告河海大学商学院管理科学与信息系统系

《移动通信技术》专业人才培养方案

《移动通信技术》专业人才培养方案一、专业名称及代码移动通信技术：610302 二、教育类型及学历层次全日制（专科）三、招生对象与学制 1．招生对象：普通高中和“三校”(中专、中职、技校)毕业生。 2．学制：三年、采用学年学分制。四、培养目标本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好的职业素养，掌握移动通信技术专业必备的基本技能及相应的基础知识和专业知识，具备移动通信应用软件开发、通信电子产品生产检测、维修及营销服务等能力，能够胜任移动通信软件基础开发、电子产品生产、销售和维修等岗位的高素质技术技能型专门人才。五、适应岗位（岗位群） 1.移动平台应用软件开发程序员； 2.嵌入式工程技术人员； 3.通讯电子产品生产管理、质检、维护和营销员。本专业培养主要面向与通信有关的软件及电子设计方面的移动平台应用软件开发程序员、嵌入式工程技术人员、通讯电子产品生产管理、质检、维护和营销员等岗位。六、岗位能力要求 1.核心能力：《移动通信技术》专业基于工作过程的职业岗位核心能力分析与定位表（见表1） 2.基本能力：《移动通信技术》专业岗位基本能力要求及课程分解表（见表2）

表1 《移动通信技术》专业基于工作过程的职业岗位分析与定位工作过程岗位(群) 工作能力核心能力核心课程软件开发安装与维修工艺实施管理与营销初中级岗位程序员（移动通信APP）程序构建员高级岗位软件开发工程师嵌入式工程师初中级岗位销售员业务员通信设备维修员高级岗位区域销售经理销售经理初中级岗位通信设备维修员电子设备维修员通信设备调试员电子设备调试员高级岗位通信设备高级维修员电子设备高级维修员初中级岗位电路板焊接工电路板检测员维修电工高级岗位高级维修电工电路检测工程师 1.工程语言能力 2.具备移动通信数据库编程能力３.具备用C程序编程能力４.具备简单的嵌入式编程能力５.能使用JA V A 进行编程 1.工程语言能力 2.产品成本管理能力 3.生产管理、组织能力 4.生产安全管理能力 5.产品销售营销能力 1.工程语言能力 2.具备通信基站、交换机的维护能力。 3.具备PCB板的制作、检测及调试能力。 4.具备典型通信设备的安装、调试能力。 1.基本的电路制图、识图能力 2.电子元器件的识别、选用能力 3.基本工艺实施能力 4.电工工具的使用能力 5.电工仪表应用能力会编程能维修精操作 java程序设计 Android开发电子工艺基础电路分析基础单片机控制技术

人才培养方案制定和修订文件(新)

关于制定和修订人才培养方案的若干意见（讨论稿）人才培养方案是人才培养工作的总体设计和实施方案，是保证教学质量的基本文件，是安排教学内容、组织教学活动的依据。为进一步推动各系做好人才培养方案的制定和修订工作，保证我院人才培养质量和办学特色，真正实现按社会需要培养人才，现就人才培养方案建设提出如下竟见。一、制定人才培养方案的指导思想以教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干指见》为指导，以就业为导向，通过与领袖型企业的深入校企合作，明确培养目标，科学设计课程体系，培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要高素质技能型人才。培养目标定位应兼顾本专业生源情况、学生的学习志愿和学习能力等因素，课程体系的设计应遵循教学基本规律，重点进行核心课程整合，充分保障人才培养质量。二、制定人才培养方案的原则及要求 1、校企合作专业瞄准对应领域的国内前五、省内前三的知名企业，开展人才需求调研，与其中1-2 家优秀企业深度开展合作，明确培养目标，与企业共同研讨、制订课程体系。 2、培养目标培养目标的定位要准确，不要高也不要低。就业岗位2-3 个，针对岗位阐述人才培养规格，包含知识、能力、职业素质、工作规范、行业标准等要

求。 3、课程体系（1）教学模式根据培养目标和行业企业用人需求等特点，专业可采取1422 、三循环、理论-实习-理论等不同的教学模式。（2）公共课两课、体育、公共选修课等公共课由学院公共教学部统一制定。英语课方面，要以专业为核心，调研本专业就业岗位对英语素养的要求，以专业为主体，在专业课中渗透英语素养的培养。公共教学部负责全院休闲英语、考试英语、IT 英语、能力英语等教学。（3）专业课针对培养目标，专业课包括实训应控制在15 门以内，每学期开设的专业课门数2 门为宜，最多不能超过3 门。专业课的学时要充分，建议每门课程的周学时数达到6 学时以上。对就业岗位起重要支撑作用、与职业资格证书关联紧密的理论学期的专业课和实训要进行整合，整合后的专业核心课程（包括实训）应在3-4 门左右，建议核心课程的周学时数达到8 学时以上。除第一学期之外的其它学期均要有核心课程。专业核心课应被列为考试课的重点，采取教考分离。（4）实习各专业实习由专业与学院实习就业处共同制定。（5）学时与学分三年制各专业总学时一般应控制在2800 学时左右，总学分约为160 学分；两年制各专业总学时一般应控制在2200 －2400 学时左右，总学分约为130 学分。

优秀青年人才培养计划实施方案

中青年人才培养计划实施方案 “医院中青年人才培养计划”旨在选拔一批优秀青年医务人员，通过重点资助扶持，促进青年学术骨干的快速成长，培养一批在本领域有一定影响的优秀青年人才，并为国家、省等各类人才计划储备力量。一、指导思想和基本原则坚持以科学发展观为指导，以学科建设为平台，加速培养一批医德高尚、具有宽广的学术视野、杰出的学术能力、临床、教学和科研业绩显著的优秀青年人才，从而加快提升我院学科建设水平和医疗质量，增强医务人员队伍科研整体实力和社会服务能力。坚持德才兼备的方针和人才选拔的高标准、重业绩的原则，既考虑过去对学科建设的贡献，又注重未来学科建设的发展需要。坚持近期需要和长远发展相结合的原则，选拔时既注重重点学科和优势学科，又兼顾具有发展潜力的新兴学科和基础相对薄弱学科的发展需要，与我院学科建设的发展规划相协调。坚持突出重点和分层次培养原则，把培养学科带头人、市级、区级、院级重点学科带头人作为重点，同时注重学术带头人、学术骨干等其他层次人才的培养。坚持择优选拔的原则，把竞争机制引入人才的遴选、培养、管理等环节。遵循人才成长规律，建立和完善人才选拔培养的公平竞争、科学考评、动态管理等运行机制。注重人才潜能的发挥，

充分调动医务人员的主动性和创造性。二、培养目标（一）总体目标至2020年，培养一支10名左右由青年学科带头人、学术带头人组成的、能够跟踪国内外科技发展前沿、在国家、省医药卫生领域中起骨干作用的高层次拔尖人才。其中1-2人成为省青年学科带头人或进入省“121人才工程”序列，1-2人成为院重点学科带头人，2-3人成为院学科建设中重点研究方向的学术带头人。3-5人成为院重点学科带头人。（二）各层次人才培养目标青年学科带头人培养目标：使其成为我院重点学科建设和发展需要的医德高尚、业务精湛、在本学科领域中具有较高学术水平和学术造诣、能准确把握学科发展方向的学术攻坚人才，对学科团队具有较强的组织管理和协调能力，在我院今后的临床、教学、科研和学科建设中发挥带头作用，部分优秀者能够入选省“121人才工程”序列。青年学术带头人培养目标：使其成为具有扎实专业理论基础，较强的科研能力，对本学科的某一方面有较深入的研究，且有明确的研究方向，取得较丰富研究成果，在本学科研究领域内具有较强的竞争力，能带动所在学科临床、教学与科研的发展。三、选拔条件选拔者应具备的基本条件：热爱医药卫生事业，遵纪守法，有良好的职业道德、严谨的治学态度，具有较强的竞争意识、创新精神和攀登科学高峰的高尚品格及学术发展潜质，有强烈的责任感和奉献精神，有较强的团队意识。年龄

2018版本科专业人才培养方案

本科专业人才培养方案模板交通设备信息工程（交通设备与控制工程）专业人才培养方案一、培养目标本专业培养适应国家交通运输设备现代化、智能交通信息化建设的需要，具备交通设备、信息及控制工程方面专业知识与应用能力，能从事高速公路交通设备研发、设计、制造、智能交通系统集成、维护、运行管理的应用或者城市道路信息化建设的规划、管理、控制的高级工程技术人才。本专业学生应该具有较好的科学和人文素养，掌握控制原理、电子信息、交通信号采集处理、网络通信与传输、信息处理与控制等方面的交通机电工程基础知识，具有根据工程项目需要进行高速公路或者城市道路信息化交通控制系统规划与集成、设备设计与制造、交通设备的使用、维护与运行管理的基本能力。二、规格要求本专业学生主要应掌握交通工程、交通运输、交通机电设备、电工理论、电子技术、单片机原理及应用、自动控制原理、计算机技术、交通检测技术、智能交通技术等，具备高速公路或者城市道路交通控制系统设计与管理、控制与维护等方面的系统知识与技能。专业面广，适应性强，具有较强的自学能力、创新能力和实际应用能力，具备较好的综合素质。毕业生应获得以下几方面的知识和能力： 1.具有较扎实的自然科学基础，较好的人文社会科学基础和外语综合能力； 2.掌握交通工程、交通运输、交通机电设备方面的基本原理、方法，了解交通运输工程、交通设备工程学科的理论前沿、应用背景和发展方向，具有全面的交通设备工程方面的专业知识； 3. 掌握电路、电子技术、自动控制原理、计算机技术、信息技术方面的基本原理、方法，了解信息与控制工程学科的理论前沿、应用背景和发展方向，具有全面的交通信息系统、智能交通系统方面的专业知识； 4.具有能从事高速公路交通控制设备研发、设计、制造、智能交通系统集成、维护、运行、管理方向或者城市道路信息化系统规划与集成、交通设备的使用、维护与运行管理方向的基本能力； 5.具有合作精神、口头及书面交流能力，良好的科学精神和职业道德。三、主干学科交通运输工程、交通设备工程、信息与控制工程四、学制和学习年限学制为4（或5）年，最长修业年限为8（或者9）年。根据《XX大学学生学籍管理规定》，在修业年限内，学生修完教学计划中规定的全部课程，满足规定的学分要求，并且符合其他毕业条件的，经审核准予毕业。

计算机网络技术专业人才培养方案

江西现代职业技术学院（中专部）计算机网络技术专业人才培养方案

江西现代职业技术学院（中专部）计算机网络技术专业人才培养方案一、专业名称（专业代码）计算机网络技术（专业代码：）二、招生对象与修业年限招生对象：初中毕业生及具有同等学历者修业年限： 5年学习方式：全日制三、培养目标本专业培养德、智、体、美全面发展，爱岗敬业，系统掌握计算机网络技术行业相应岗位必备的理论基础知识和专业知识，具有较强的网络组建与管理、网页设计与网站制作能力，并具备良好的职业道德、创业精神和健全的体魄，能从事企事业单位网络规划设计、局域网组建、网络设备配置、管理与维护、网站建设的技能专门人才。目标岗位（群）计算机售前与维护、软硬件维护员、网络管理员、网页设计员、广告设计员等拓展岗位（群）网站管理与维护员、后台开发程序员、软件测试员、软件设计员等四、培养规格（技能、知识、态度的要求）（一）专业能力 1、掌握计算机技术的基本理论、基本知识和基本技能； 2、掌握计算机软硬件安装、调试、维护的基本知识； 3、掌握计算机网络系统规划、网络设备的安装、配置、维护知识； 4、掌握网站建设与维护的基本知识与技能； 5、能运用各类网络工具软件进行网络日常管理、故障排除；

6、能运用目前主流的操作系统，进行系统管理与设置； 7、具备扎实的网络基础知识，熟悉协议，熟悉常见路由协议的应用和故障处理；能进行网络规划与设计； 8、能运用网络设备及其工作原理和接入技术进行网络设备安装、调试与配置； 9、能使用防火墙来进行访问控制设置、流量控制设置、安全规则设置，地址绑定、链路负载设置，进行防火墙的安全防护； 10、能运用服务器架构技术，在微软平台上进行网络服务器的部署、设置与维护； 11、能运用网络安全技术，构建安全的网络环境； 12、熟悉数据库、服务器等系统基本知识，熟悉数据的备份与恢复；一三、能运用网页设计技术，设计与制作网页； 14、能运用动态网页设计技术，实现网站的功能模块，设计与制作动态网页；（二）方法能力 1、具有熟练使用和维护计算机的能力； 2、具有维护计算机局域网的能力； 3、初步掌握网络环境的设计、建设及维护的能力； 4、学会使用与管理数据库系统的能力； 5、具备网站设计能力； 6、具有学习和运用技术、快速适应相关岗位的能力； 7、具有较强的分析、判断和概括能力，较强的逻辑思维能力； 8、具有较好的对新的技能与知识的学习能力； 9、具有较好的方案文字处理能力； 10、具有自主学习、自我提高的能力；（三）素质与情感态度 1、具有良好的思想政治素质、严谨的行为规范和良好的职业道德； 2、具有良好的心理素质和身体素质； 3、有较强的计划组织协调能力、团队协作能力；

英语专业本科人才培养方案

英语专业本科人才培养方案一、培养目标本专业旨在培养具有扎实的英语语言基础、广博的英汉文化知识、良好的道德、心理和身体素质、较强的英语语言应用能力和思辨能力、初步的创新能力和科研能力的应用型人才。二、专业特色及实现途径专业特色：按照“厚基础、宽口径、重实践、求创新”的理念，以提升综合素质为核心，以“知识、素质、能力三位一体”为模式，培养专业能力强、综合素质优、创新意识好、思想境界高的应用型人才。实现途径：、理论课程：突出语言、文学和文化三方面的知识和技能，重视学生的批判性思维能力,强化学生的创新能力和社会实践能力。、实践课程：形成专业实习、口语实习、志愿者服务、毕业实习和毕业论文五大模块有机统一的课程体系,建立自评和师评相结合的实践教案评价机制。、教育方法：利用网络、计算机等辅助工具，采用现代化教育技术和丰富多样的教育方法和手段。、成长管理：重视成长过程管理，引导学生课程成绩、竞赛成绩、创新创业成绩和社会参与成绩四个方面均衡发展，追踪学生的成长历程。三、培养要求及保障措施培养要求： 1.知识要求（）了解中国国情，包括中国的政治制度、政策方针、传统文化等。（）了解英美国家人文地理简况、发展历史、政治体制、宗教文化及教育制度等；了解当代英美政治、经济和文化。（）具备较丰富的人文社会科学知识，包括哲学、伦理学、历史学、文学、艺术学、社会学、心理学等方面的知识。（）掌握英语语言的基础知识，包括语音、语法、词汇、篇章、翻译等知识。（）掌握语言的特征和功能，了解语言研究的基本概念和基本理论。（）掌握语言使用在各种文体中表现出的规律。（）熟悉英美文学史上主要文学思潮和流派、重要作家和作品及其影响。

职业技术学院专业人才培养方案园艺专业人才培养方案

文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持. 铜仁职业技术学院专业人才培养方案（2014级）专业名称：园艺技术专业专业方向：观赏园艺专业代码：510105 专业类型：高等职业教育所在学院：农学院专业主任：崔志钢制定时间：2014-05-26

目录一、专业名称、方向及代码................................................... 错误!未定义书签。二、教育类型及学历层次....................................................... 错误!未定义书签。三、招生对象........................................................................... 错误!未定义书签。四、标准学制、学分要求....................................................... 错误!未定义书签。五、专业培养目标................................................................... 错误!未定义书签。（一）就业岗位 ......................................................................................................... 错误!未定义书签。（二）岗位描述 ......................................................................................................... 错误!未定义书签。（三）典型工作任务及其工作过程.......................................................................... 错误!未定义书签。（四）能力与素质总体要求...................................................................................... 错误!未定义书签。六、毕业资格与要求............................................................... 错误!未定义书签。七、课程体系设计................................................................... 错误!未定义书签。（一）设计思路 ......................................................................................................... 错误!未定义书签。（二）实施性教学计划.............................................................................................. 错误!未定义书签。八、课程设置及教学要求....................................................... 错误!未定义书签。九、基本实训条件................................................................... 错误!未定义书签。（一）校内实训室 ..................................................................................................... 错误!未定义书签。（二）校外实训基地 ................................................................................................. 错误!未定义书签。（三）生均成本 ......................................................................................................... 错误!未定义书签。十、师资要求........................................................................... 错误!未定义书签。十一、编制说明....................................................................... 错误!未定义书签。（一）编制依据 ......................................................................................................... 错误!未定义书签。（二）教学周数及学分计算...................................................................................... 错误!未定义书签。园艺技术专业人才培养方案一、专业名称、方向及代码专业名称：园艺技术专业

2015年《人才培养方案》修订工作实施方案

宿州职业技术学院 2015年人才培养方案》修订工作实施方案专业人才培养方案是围绕一定人才培养目标而对学生在校期间的教育、教学、学习、训练等活动进行设计和实施的规划；是学校组织教学、实施教学管理、培养适应社会实际需要人才的重要依据；是学校对教学质量进行监控和评价的基础文件。为贯彻〈安徽省人民政府关于加快发展现代职业教育的实施意见》皖政[2014]81号），深化教育教学改革，加强内涵建设，将产教融合、校企合作贯穿于人才培养工作各个环节，进一步提高人才培养质量，凸显办学特色，更好地服务地方经济社会发展需要，现就2015年人才培养方案修订工作安排如下：一、主要任务以科学发展观为指导，坚持以服务为宗旨，以就业为导向，以提高质量为核心，以增强特色为重点，强化实践教学，创新工学结合人才培养模式，科学构建课程体系和教学内容。（一）进一步明确专业定位与办学方向，改革教学模式，增强专业竞争力，提高人才培养质量。（二）整合教学资源，深化教学改革，优化课程体系。（三）进一步规范人才培养方案内容，使培养目标和培养规格表述更加具体、明确、实用和切实可行，各教学环节更加完善，尤其是加强实训教学体系建设。二、基本原则（一）坚持育人为本，德育为先，全面实施素质教育。要坚持育人为本，德育为先，要把社会主义核心价值体系、现代企业优秀文化理念融入人才培养全过程，强化学生职业道德和职业精神培养。同时，要重视学生全面发展，推进素质教育，增强学生自信心，满足学生终身学习和可持续发展需要。（二）坚持以服务为宗旨，以就业为导向，科学定位人才培养目标。要跟踪市场需求变化，主动适应和服务区域、行业经济和社会发展的需要，结合我校的实际情况，及时调整人才培养方向和目标定位。

人才培养工程实施方案

青年人才培养工程实施方案 1.培养内容与管理 1.1青年人才培养工程着力于提升培养对象的综合能力，计划从理想信念、基本素质、专业能力、创新思维与理论研究能力、执行力以及汇报展示能力等方面进行多角度、理论联系实际的方式进行培养。 1.2培训计划计划在两年内开展的培训内容包括：理想信念培训、基本素质培训、能力拓展培训及轮岗。 1.2.1理想信念培训 1.2.1.1内部讲师培训：将邀请公司党委领导，就青年人才的成长、成才做专题讲座，并由人力资源部组织参训学员围绕讲座内容进行学习。 1.2.1.2外部讲师培训：人力资源部将积极联系外部资源，组织关于时事政治经济等方面的教育培训。 1.2.2基本素质培训： 1.2.2.1通过对入选的人才进行问卷调研，并结合人才培养工程的目标，梳理出人才普遍存在的短板，并引进外部优质

培训资源制定相应培训计划。 1.2.2.2将组织学员积极参与公司组织的各类管理培训，促使学员既能学习到外部前沿的能力课程，也能学习到内部先进的管理思路。 1.2.3能力拓展培训：组织参训学员参加1至2次户外拓展训练，并在拓展训练过程中安排学员以小组为单位参加竞赛任务，使之为同一个目标团结协作。 1.4课题计划 1.4.1课题的设置入选的人才针对日常工作中发现的问题，以创新的思维提出优化意见，并就此开展创新课题的研究。 1.4.2节点设置 1人才培养工程的第一年年底前，启动创新课题开题工作，学员通过填写《创新课题研究申报表》1确定课题研究内容及课题导师。。青年人才培养工程的第二年中旬，学员根据创新课题研究成果撰写创新课题研究论文，课题导师针对学员的创新课题给予必要的指导与支持，人力资源部参照职称评审相关流程组织学员进行创新课题研究论文答辩工作。 1.5轮岗培训计划对于部分培养对象可以视情况安排轮岗实习，轮岗实习是指培养对象按照未来工作需要进行跨部门实岗锻炼。

本科专业人才培养方案.doc

感谢你的观看感谢你的观看西安石油大学 2013 本科专业人才培养方案专业名称化学工程与工艺专业代码081301 院(部、系) 名称化学化工学院培养方案修订人签字年月日年月日年月日教学院长(主任) 签字年月日院(部、系) 学术委员会主任签字：专业负责人姓名：联系电话：

西安石油大学本科专业人才培养方案审阅单

感谢你的观看感谢你的观看化学工程与工艺Chemical Engineering & Technology 专业代码：081301 一、培养目标本专业培养符合学校办学定位，具备化学工程与工艺专业基本知识和工程实践能力，能够在炼油、化工、能源、轻工、环保等部门从事化工生产技术管理、工程设计、技术研发和科学研究等方面工作，具备创新意识的高素质复合性应用型工程技术人才。二、培养规格毕业生经过五年左右的工程实践，能够达到：（1）综合运用自然科学、工程基础、化工专业知识、现代信息及实验技术，有效解决化学工业过程（特别是石油化工过程）的生产、管理、设计、研发等方面的复杂工程问题；（2）具备化工工程师的职业道德和社会责任感，自觉将安全、法律法规、环境、文化、伦理等非技术因素融入复杂化工工程问题的解决方案；（3）具有项目管理、技术评价能力和良好的沟通能力，在解决多学科背景下的工程问题中，有效承担个体、团队成员以及负责人的角色；（4）具有国际化视野和创新意识，通过自主学习，持续获取知识、提升能力、适应行业发展趋势。毕业生应获得以下几个方面的知识和能力： 1．工程知识：能够将数学、自然科学、工程基础和化工专业知识用于解决产品及过程开发、方案评价、工艺设计、设备设计、系统集成等化工领域复杂工程问题。问题分析：能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理，识别、表达并通过文献研究分析复杂化学工程与技术问题，获得有效的分析结果、技术结论等。 3．设计/开发解决方案：能够设计针对复杂化学工程问题的解决方案，设计满足化工过程需求的系统、单元或工艺流程，并能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。 4．研究：能够基于科学原理并采用科学方法对化工领域的复杂工程问题进行研究，根据产品和过程特征选择研究路线、设计并完成实验、分析与解释数据并通过信息综合得到合理有效的结论。 5．使用现代工具：能够针对化工领域的复杂工程问题，开发、选择与使用恰当的资源、现代工程工具和信息技术，对化工领域复杂工程问题进行预测与模拟，并判断其准确性和适用范围。 6．工程与社会：能够基于化工领域相关背景知识合理分析、评价化工专业工程实践

长沙民政职业技术学院物流管理专业人才培养方案

物流管理专业人才培养方案长沙民政职业技术学院专业代码： 620505 适用年级： 2012级专业负责人：制定时间：专业委员会审核人：专业委员会审核时间：年月日学院审批人：学院审批时间：年月日学校审批人：学校审批时间：年月日

目录一、招生对象 (1) 二、学制与学历 (1) （一）学制 (1) （二）学历 (1) 三、人才培养目标 (1) 四、服务面向及人才培养规格 (2) （一）服务面向 (2) （二）职业岗位分析 (2) （三）人才培养规格 (4) 五、毕业标准 (5) 六、专业课程体系 (5) （一）专业课程体系构建一览表 (5) （二）专业课程体系调整一览表 (8) 七、课程学分学时安排 (9) 八、课程教学计划安排 (9) （一）课程进度计划表 (9) （二）周学时分配表 (13) （三）专业选课流程 (15) 九、教学资源配置与要求 (15) （一）专业教学团队配置与要求 (15) （二）校内实习实训室配置与要求 (17) （三）校外实习实训基地 (18) 十、专业人才培养方案特色说明 (19) (一) 充分对企业调研和毕业生成才率进行分析，调整了专业人才培养目标及规格，体现了专业办学特色 (19) （二）加强与行业企业对接，融入行业企业标准，实施“二元共育、五进五融” 人才培养模式 (19)

（三）构建了对接产业和职业岗位群主要工作任务的专业课程体系 (19) (四)进行了课程与职业资格证、专业技能抽查标准的融合 (20) (五)针对专业课程特点，实行能力递进式的“四阶段”教学组织形式 (20) 十一、应用建议 (21) （一）技能抽查标准与课程融合建议 (21) （二）职业技能资格与课程融合建议 (22) （三）教学和学习资源建议 (23) 1、物流管理专业空间课程资源 (23) 3、专业机构网站 (25) 4、专业学习网站 (25) （四）教学方法、手段与教学组织形式建议 (25) （五）教学评价、考核建议 (27) 十二、公共基础课课程标准 (28) 十三、专业核心课程标准（见附件） (28) 十四、实习实训标准 (28) （一）实习实训的目的和意义 (28) （二）实习实训阶段安排 (29) （三）分阶段具体标准 (29)

人才培养实施方案

人才培养实施方案第一条目的为认真贯彻集团人才发展战略规划，加快人才培养、使用。建立和完善人才培养机制，通过制定有效的人才培养与开发计划，合理地挖掘、开发培养公司战略后备人才队伍。建立公司的人才梯队，满足公司乃至集团“十二五”发展规划对人才的需求，为公司的可持续发展提供智力资本支持。第二条原则坚持“内部培养为主，外部培养为辅”的培养原则，并采取“滚动进出”的方式进行循环培养。第三条人才培养目标公司人才培养目标始终坚持“专业培养和综合培养同步进行”的人才培养政策，即公司培养专家型的技术人才和综合型的管理人才。专家型的技术人才指在某专业领域内掌握较高技术水平的人才，综合型管理人才指在本单位或本部门工作领域具备全面知识，有较高管理水平的人才。第四条人才培养组织体系公司建立“统分结合”的人才培养体系，职能部门和生产单位及项目组作为人才培养的基地，负责人才培养对象的初步甄选和人才培养计划的具体实施，人力资源部作为公司人才培养的组织协调部门，负责人才培养规划、人才甄选标准和程序的制定、

培养对象的确定和培养计划的统筹安排。

第五条主要内容本方案由以下几个方面组成：人才培养体系的构成、人才的甄选、人才培养模式、人才的培养方法、人才的淘汰与晋升。（一）人才培养体系的构成公司人才培养体系由“启航工程计划”、“育英工程计划”、“菁英工程计划”、“卓越工程计划”四个部分组成。由这四个部分共同构成公司战略人才库。 1.启航工程计划：该计划旨在对有上进心、乐于学习、积极进取的新入职大学生的培养，使其逐步成长部门技术骨干、业务骨干。 2.育英工程计划：该计划旨在通过对公司现有的有两年以上工作经验的，有进一步培养潜质的优秀班组长进行培养，使其逐步成长为各车间或职能部门及生产单位负责人。 3.菁英工程计划：该计划旨在通过对公司有进一步培养潜质的核心技术人员及中层管理人员进行培养，使其逐步成长为公司能够独当一面的人才，为公司后备岗位储备人才。 4.卓越工程计划：该计划旨在通过对公司现有的后备干部和技术带头人的培养，使其逐步成长为全面的人才，为公司今后的战略扩张作好准备。通过上述四个计划，逐步将培养对象培养成为关键岗位继任者和公司后备人才。关键岗位主要指公司根据当前或根据未来发展需要的一些重要中级和高级岗位。后备人才主要是指公司因应