必修3必修三第一单元第1课林黛玉进贾府

必修3必修三第一单元第1课林黛玉进贾府测试题

2019.9

1,阅读下面的文字，完成1-2题.

她当时并不回答什么话，但大约非常苦闷了，第二天早上起来的时候，两眼上便都围着大黑圈。早饭之后，她便到镇的西头的土地庙里去求捐门槛，庙祝起初执意不允许，直到她急得流泪，才勉强答应了。价目是大钱十二千。她久已不和人们交口，因为阿毛的故事是早被大家厌弃了的；但自从和柳妈谈了天，似乎又即传扬开去，许多人都发生了新趣味，又来逗她说话了。至于题目，那自然是换了一个新样，专在她额上的伤疤。

“祥林嫂，我问你：你那时怎么竟肯了？”一个说。

“唉，可惜，白撞了这－下。”一个看着她的疤，应和道。

她大约从他们的笑容和声调上，也知道是在嘲笑她，所以总是瞪着眼睛，不说一句话，后来连头也不回了。她整日紧闭了嘴唇，头上带着大家以为耻辱的记号的那伤痕，默默的跑街，扫地，洗莱，淘米。快够一年，她才从四婶手里支取了历来积存的工钱，换算了十二元鹰洋，请假到镇的西头去。但不到一顿饭时候，她便回来，神气很舒畅，眼光也分外有神，高兴似的对四婶说，自己已经在土地庙捐了门槛了。

冬至的祭祖时节，她做得更出力，看四婶装好祭品，和阿牛将桌子抬到堂屋中央，她便坦然的去拿酒杯和筷子。

“你放着罢，祥林嫂！”四婶慌忙大声说。

她像是受了炮烙似的缩手，脸色同时变作灰黑，也不再去取烛台，只是

失神的站着。直到四叔上香的时候，教她走开，她才走开。这一回她的变化非常大，第二天，不但眼睛窈陷下去，连精神也更不济了。而且很胆怯，不独怕暗夜，怕黑影，即使看见人，虽是自己的主人，也总惴惴的，有如在白天出穴游行的小鼠，否则呆坐着，直是一个木偶人。不半年，头发也花白起来了，记性尤其坏，甚而至于常常忘却了去掏米。1．祥林嫂去土地庙求捐门槛，写庙祝起初执意不允许，用的是什么手法？为什么要这样写？

2．丧夫失子，祥林嫂经受过多次打击，但精神被彻底打垮的却是这一次的祭祀活动。你同意这样的看法吗？请结合选文作简要分析。

2,阅读下面的文章，完成1-4题.

病人

董黛

静静地坐在那儿看书。那是一本很厚的书。她的面前是一个花坛，红色的郁金香正在灿烂地开放。在她若有所思的时候，能看到她的那双大眼睛，平静而且清澈。虽然病号服并不合体，但并不能掩盖住她典雅的气质。她很友善，每当有人找她问事的时候，她都表现得非常耐心。我想，她可能是位教师或幼儿园阿姨。

走进了大楼。

是探视的日子。电梯刚停下，人们争着拥了进去。电梯马上就有了反应，发出“受不了”的报警声。最后上来的人没有下去的意思，她就从中间挤了出来，等下一趟。下一趟人照样很多，不过还好，电梯没有报警。人们纷纷选择自己要去的楼层数。有个农民模样的大伯触动数字7的时候，那数字就是不亮。他有些着急，还有些紧张，一遍一遍地摁，但没有人告诉他为什么。她发现后，急忙说：“大伯，这部电梯双层停。”大伯仍然没有明白过来什么是“双层停”。说话间已经到了8层。大伯不知道该怎么办，不肯下。她非常客气地对电梯内的人说：“请等我一下，我把他送到楼梯口。”她让大伯从8层走到7层。其实楼梯离电梯也就只有四五步远，她很快就回来了，电梯内的不少人只是表情严肃，并没有说什么。当然，肯定有人心里会想：这人真多事。电梯慢慢上行，一位手捧花篮的小伙子自言自语：口腔科病房是不是在12层？她主动接过来说：是的，往左拐。

14层，一位急忙下电梯的姑娘不小心掉下了插在塑料袋里的一枝玫瑰。塑料袋里有几盒营养品，但只有这一枝玫瑰。这时电梯门将要关上，她迅速触动开门按钮并捡起那枝玫瑰，她还没有说完“请等我一下”就跨出了电梯，她一定是想把那枝玫瑰还给那位姑娘。对于姑娘要看望的人，那肯定是一枝浪漫温馨的玫瑰，一枝可以疗伤的玫瑰。但她没有想到，她后脚刚刚迈出电梯，电梯内一位戴眼镜的女士“啪”一下就把电梯给关上了，并及时触动了上行的按钮。“神经病！”她似乎憋了一肚子的火气没有发泄干净，继续说，“真的，这个人我知道，在这里住了一个多月了，精神病人。”“噢，我觉得她的行为不太正常。”另一个人接着说。电梯内剩下的十余人恍然大悟。大家觉得甩掉她真是太正

常了。

（选自《北京晚报》）

1．开头一段的描写有什么作用？

2．小说总共写了“她”做的４件事，请根据文意概括，并写出这４件事的共同点。

3．小说的标题是“病人”，从全文看，①到底谁是病人？②得的是什么病？③以“病人”为标题有什么深刻含义？

4．这是一篇优秀的小小说，请你任选一个角度，赏析其艺术特色，80字左右。

3,阅读下段文字，完成

我在年轻时期也曾做过许多梦，后来大半忘却了，但自己也不以为可惜。所谓回忆者，虽说可以使人欢欣，有时也未免使人寂寞，使精神的丝缕还牵着已逝的寂寞的时光，又有什么意味呢？而我偏苦于不能全忘却，这不能全忘的一部分，现在便成了《呐喊》的来由。

1．文中的“梦”的含义正确的一项（）

A．寻求真理的种种理想 B．对国家民族抱有美好的憧憬C．青年时代救国救民的理想 D．喻指对前途的打算

2．既然回忆“梦”使人寂寞，为什么又“偏苦于不能全忘却”？理解正确的一项（）

A．当年那救国救民壮志，虽未实现。但到底令人欣慰，不免常回想起来。

B．用“苦于不能全忘却”来反衬当年寂寞的经历实在刻骨铭心。

C．虽想摆脱当年理想破灭的痛苦惆怅，但实在难于摆脱。

D．当年的“梦”虽然破灭了，回想起来，仍令人痛苦惆怅，但救国救民的愿望，是强烈而不能忘却的。

3．这节文字的中心是（）

A．具体说明《呐喊》成书的原因 B．总括地写《呐喊》的创作缘由

C．叙述自己年轻时所做的“梦” D．自己被回忆所牵扯着的痛苦、惆怅

4,阅读下文，回答后面问题。

（一）

中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。但我接着便是参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状全用电影来显示的，一段落已完而还没到下课的时候，便映几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群外国人；在讲堂里的还有一个我。

“万岁！”他们都拍掌欢呼起来。

这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝彩，--呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。

到第二学年的终结，我便去寻藤野先生，告诉他我将不学医，并且离开这仙台。他的脸色仿佛有些悲哀，似乎想说话，但竟没有说。（鲁迅《藤野先生》）

（二）

因为这些幼稚的知识，后来便使我的学籍列在日本一个乡间的医学专门学校里了。我的梦很美满，准备卒业回来，救治像我父亲似的被误的病人的疾苦，战争时候便去当军医，一面又促进了国人对于维新的信仰。我已不知道教授微生物学的方法，现在又有了怎样的进步了，总之那时是用了电影，来显示微生物的形状的，因此有时讲义的一段落已完，而时间还没有到，教师便映些风景或时事的画片给学生看，认用去这多余的光阴。其时正当日俄战争的时候，关于战争的画片自然就比较的多了，我在这一个讲堂中，便须常常随喜我那同学们的拍手和喝彩。有一回，我竟在画片中忽然会见我那久违的许多中国人了。一个绑在中间，许多站在左右，一样是强壮的体格，而显出麻木的神情。据解说，则绑着的是替俄国做了军事上的侦探，正要被日军砍头颅来示众，而围着的便是来鉴赏这示众和盛举的人们。

这一学年没有完毕，我已经到了东京了，[ ]从那一回以后，我便觉得医学并非一件要紧事，[ ]愚弱的国民，[ ]体格如何健全，如何茁壮，[ ]做毫无意义的示众的材料和看客，病死多少是不必认为不幸的。所

以我们的第著，是在改变他们的精神，而善于改变精神的是，我那时认为当然要推文艺，于是想提倡文艺运动了。（鲁迅《呐喊自序》）

1、第一段文字出自鲁迅先生的：

A．《野草》 B．《朝花夕拾》 C．《彷徨》D．《华盖集续》

2、第一段文字中“在讲堂里的还有一个我”一句的作用是：

A．连留学生的“我”也看了，极说影片流毒之广。

B．对上句加以补充，说明看影片的中国人之多。

C．自己无可奈何，被迫观看，表示一种被愚弄的愤怒、憎恶的思想感情。

D．把自己同“围着看”的“一群中国人”相类比，表现严于解剖自己的可贵品质。

3、第一段文字“自然都是日本战胜俄国”一句中的“自然”的表达作用是：A．表肯定语气 B．表否定语气

C．表合乎情理 D．表示不完全相信的一种反感情绪，含有讽刺意味。

4、第二段文字“我竟在画片上忽然会见我久违的许多中国人了”一句中“久违”表现的作者的思想感情是：

A．无限思念 B．十分热爱 C．厌恶痛心 D．憎恨卑视

5、选出对“维新”一词结构，意义分析正确的一项是：

A．并列关系合成词，“维”、“新”同义，“革新”的意思。

B．偏正关系合成词，“维”，“在”的意思。“新”，“革新”的意思。

C．带有附加成分的合成词，“维”，助词，无实义。“新”，动词，“革新”。D．动补关系合成词，“维”，变动的意思。“新”，新旧之“新”的意思。6、为第二段文字四处[]选择一组关联词，应是：

A．终于即使无论都只是

B．因为凡是即使也只能

C．因而既然不管都不过

D．所以假若尽管而只是

7、第一段文字中破折号的作用是：

A．表解释说明 B．表语意递进

C．表语意转折 D．表总结上文

8、第二段中“我的梦很美满”中的“梦”的解释应是：

A．实指睡眠中对前途的梦幻。 B．运用借代手法，代指对自己前途的设计打算。

C．“梦”是反语，诙谐地否定了自己当年不切实际的想法。

D．运用比喻的手法，喻指当年自己不切实际的想法。

9、选出对两段文字整体理解不正确的一项

A．这两段文字各在原文中的作用完全相同，都在说明自己当年弃医的原因、从文的目的。

B．这两段文字在原文中的作用各不相同：前者是为了说明自己同藤野先生交往的来龙去脉；后者是为了说明自己弃医从文思想转变的原因、目的。

C．这两段文字在写自己当年看电影的具体情形、电影的拍摄背景、放映后学生的反应等情况时，有详有略，用语不同，甚或有某些出入，这是由文体和写作要求的不同所到，并不矛盾。

D．这两段文字的表达方式各不相同：前者重在记叙，突出形象性；后者重在说理，突出严密性。

5,肖像描写是塑造人物的一种重要手段。小说多处描写祥林嫂的外貌，特别是对她的眼睛，作了精心的刻画，用以表明她的身份，性格，精神状况和不幸遭遇，展示她每况愈下的苦难历程，从而有力地表现了小说的主题。请写一个片段，借助肖像描写，特别是对眼睛的刻画，来展示一个人物的身份、性格和精神面貌。

6,阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。

台湾漫画家蔡志忠说：“如果拿橘子来比喻人生，一种橘子大而酸，一种橘子小而甜，一些人拿到大的就会抱怨酸，拿到甜的又会抱怨小。而我拿到了小橘子会庆幸它是甜的，拿到酸橘子会感谢它是大的。”

请全面理解材料，可以选择一个侧面或一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体(诗歌除外)，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。

7,阅读下面材料，按要求作文。

“三人行，必有我师焉。”

“师者，所以传道业解惑也。”

“教师是人类灵魂的工程师。”

以“师道”为话题写一篇文章，文体不限，题目自拟，字数不少于700字。8,下列词语中画线字的注音有错误的一项是（）

Ａ．敕造（chì）阜盛（fǔ）内帏（wéi）宫绦（tāo）

Ｂ．盥洗（guàn）两腋（yè）忖度（cǔn）瞋视（chēn）Ｃ．懵懂（měng）贾赦（shè）绾着（wǎn）便宜（biàn）Ｄ．錾银（zàn）戏谑（xuè）驯骡（xùn）罥烟（juàn）9,下列句中画线的词语释义不正确的一项是（）

Ａ．第三个身量未足，形容尚小（体态、容貌）

Ｂ．身体面庞虽怯弱不胜，却有一段自然的风流态度（风韵）

Ｃ．丫头老婆们不好了也只管告诉我（妻子）

Ｄ．我带了外甥女过去，便也便宜（方便）

10,从下面两段文字中可以看出黛玉关于自己读书的事前后说法矛盾。下列解说中不正确的一项是（）

（甲）贾母因问黛玉念何书。黛玉道：“只刚念了《四书》。”黛玉又问姊妹们读何书。贾母道：“读的是什么书，不过是认得两个字，不是睁眼的瞎子罢了。”

（乙）宝玉便走近黛玉身边坐下，又细细打量一番，因问：“妹妹可曾读书？”黛玉道：“不曾读，只上了一年学，些须认得几个字。”

Ａ．听了贾母的话，黛玉自觉失言，因而小心更正。

Ｂ．反映了黛玉的机警、聪明和细心。

Ｃ．对贾母之言出自亲情，对宝玉之言出自谦虚。

Ｄ．反映了黛玉“步步留心，时时在意”的心理状态。

测试题答案

1, 1、用的是反衬手法，写庙祝执意不允许，来突出祥林嫂捐门槛的“自觉性”，从而反映她受毒害之深，控诉封建道德对人的戕害。

2、丧夫失子以后，她仍顽强求生，说明她精神并未完全垮掉。捐了门槛以后，满以为可以赎清自己的罪过，获得做“人”的资格，但四婶一句“祥林嫂，你放着”似乎宣判了自己的“死刑”，从此她不再有任何希望。祭祀以后特别害怕的心理变化就是证明。

2, 1、①交待故事发生的时间、地点、人物；②烘托人物的外在美和

典雅的气质。

2、①电梯超载，“最后上来的人没有下去的意思，她就从中间挤了出来，等下一趟”。②农民大伯不明白什么是“双层停”，她走出电梯送大伯。③电梯里有人对要去的地方不肯定，她主动指点。④急忙下电梯的姑娘的玫瑰花掉了，她迅速捡起追了出去。共同点：主动帮助别人。

3、①电梯上戴眼镜的女士和剩下的十余人。②冷漠、自私自利。③揭示了当前社会上人与人之间冷漠病态的关系，从而唤醒人们的良知，宁可被冷漠的人视为“病人”，也不要成为不知关心别人只知关心自己的冷血动物。

4、参考角度：写作角度独特，以小见大，把生活中最平淡无奇的事，浓缩在乘电梯这样一个平常而又独特的场景，使情节更集中，人物更突出。小说所反映的事发人深思，却没有教条的说教，褒贬也不露声色，符合小小说创作的重要法则：“倾向应当从场面和情节本身流露出来，而不应当特别把它点出来”（恩格斯）。以人物自身的言行表现人物形象。用对比的手法使人物形象更鲜明，主题更突出。

3, 1、C 2、D 3、B

4, 1、B 2、C 3、D 4、C 5、C 6、D 7、B 8、D 9、B

5, 略

6, 略

7, 略

8, Ａ

9, Ｃ

10, Ｃ

高中历史必修三知识点总结-人教版

高中历史必修三知识点总结人教版专题一：中国古代的思想本单元主题：中国传统文化主流思想的演变（儒家思想的产生和发展历程）春秋儒家思想的出现战国孟子荀子发展儒家思想秦朝焚书坑儒西汉 “罢黜百家，独尊儒术”，确立儒家思想的统治地位魏晋南北朝儒学危机唐宋后三教合一宋明理学明清对传统儒学的批判一、孔子与老子（一）孔子 1、生平著述：春秋鲁国人，“三家一创”；《诗》《书》《礼》《易》《春秋》和《乐》 2、学说： ①政治学说：A、“仁”（仁者爱人）B、“礼”（“克己复礼”）C、“为政以德” ②哲学观点（天命观，畏天命）：“敬鬼神而远之” ③教育思想：“有教无类”“因材施教”“知之为知之，不知为不知”；“温故而知新”；“学而不思则罔，思而不学则殆”；“当仁不让于师” 3、历史地位： ①所倡导的儒家思想被后人发扬光大，成为中国传统文化的主流。 ②在世界文化史上具有重要的影响。 ③后人整理孔子言行为《论语》，尊孔子为圣人，历世景仰。（二）老子： 1、生平著述：道家学派创始人；《道德经》 2、学说： ①哲学思想： A、“道”是万物的本源，“天法道，道法自然”。 B、辩证法思想：事物是矛盾对立的，并可互相转化； ②政治学说：“无为而治” 3、历史地位： ①是中国哲学史上第一个探讨宇宙本源的哲学家②对中国文化产生了深远的影响。二、战国时期的百家争鸣（一）百家争鸣的历史背景： 1、生产力发展和社会大变革是百家争鸣出现的根本原因 2、分裂的政局和社会变革时代，造成思想和言论的空前自由 3、私学兴起，教育相对普及，培养了大批人才 4、动荡的兼并局势，各国君主都想称霸争雄，所以竟相礼贤下士、招揽人才（二）儒家：孟子和荀子 1、孟子 ①孟子的思想 A仁政学说B性善说C义利观：养浩然之气；先义后利、舍生取义； ②历史地位：A《孟子》成为四书之一B他被称为“亚圣” 2、荀子 ①荀子的思想： A“天行有常”、“制天命而用之”B、性恶论C 政治思想：“以礼为主，礼法并施” ②荀子思想的历史地位 A、被视作儒家异端 B、唯物思想在中国哲学上具有深远影响（三）墨家

人教版高中历史必修1第1单元第3课《从汉至元政治制度的演变》教案

第3课《从汉至元政治制度的演变》教案【教学目标】知识与能力（1）理解君权与相权矛盾的发展变化与当时中央政权的强弱盛衰密不可分。理解元朝行省制度的创立，是中国古代地方行政制度的重大变革，是中国省制的开端。（2）通过引导学生了解从汉至元政治制度的演变过程，总结中国古代政治制度的特点，培养学生综合概括的能力。过程与方法（1）联系时代背景分析各项措施，理解历史概念，并逐步总结出中国古代政治制度的特点。（2）引导学生重视图示、引文等材料，在对历史材料的研读和分析中，初步掌握处理历史资料的一般方法。情感态度与价值观（1）专制主义中央集权的不断加强是它的发展轨迹。这一古代政治制度的特点，对中国历史发展产生了深远的影响。它有助于多民族国家的巩固，但也对中国社会的发展进步形成了阻碍。（2）无论是汉族还是少数民族政权，都对统一多民族国家的巩固作出过自己的贡献。【教学重点】中国古代政治制度的主要特点。【教学难点】从汉至元政治制度演变的过程及对重要历史概念的理解。【教学过程】导入秦朝扫平六国，一统天下，以为可以传世万代，却万万没有想到的是秦王朝二世而亡。那么刚刚建立起的中央集权制度是不是也随着王朝的灭亡而崩溃了呢？西汉的建立有没有把这种制度也推翻呢？请同学们思考并看书。教师介绍一下汉武帝，由此导入新课。推进新课一、中央政治制度的演变思考1：汉丞相与秦丞相的职权有何不同？这种变化有何影响？职权：秦丞相，帮助皇帝处理全国的政事，受御史大夫牵制；汉丞相，集决策、司法、行政大权于一身，位高权重。影响：君权受到严重削弱。（一）两汉中央政治制度的演变思考：面对汉丞相位高权重，汉皇帝采取了哪些措施？目的何在？措施：①用布衣为相；

人教版高中语文必修三《林黛玉进贾府》教学设计

人教版高中语文必修三《林黛玉进贾府》（第三课时）教学设计授课年级：高一年级【教学目标】 1、知识与技能：学习小说塑造人物形象的方法，形成把握人物性格特征的鉴赏能力、以及初步塑造人物形象的写作意识。 2、过程与方法：梳理课文，探究塑造人物形象的不同方法，在用问题推动学生思维深入的过程中推进课堂内容，形成鉴赏能力，再通过训练力求提升更高的能力。 3、情感、态度、价值观：培养学生客观辨证地、客观地、理性地分析特定环境下人物性格的科学态度。【教学重点】探究王熙凤的性格特点，在此基础上梳理小说塑造人物形象的方法。【教学难点】人物语言的多义性和模糊性赏析。小说多角度刻画人物形象的方法的鉴赏与写作运用。【学法指导】指导学生课前充分预习，通过自主探究、合作探究的方法掌握知识、形成能力。【教学手段】多媒体学案【课前预习、自主探究】一、文学作品中，塑造人物的方法一般有正面描写和侧面描写，其中正面描写包括、、、、。二、梳理作者塑造王熙凤的角度：、、、。三、课前自主探究 1、请用一句话概括王熙凤的出场有什么特点。 2、王熙凤的出场给林黛玉什么感觉？这里用到什么表现手法？试分析。 3、从着装的色彩和饰品两个角度分析王熙凤服饰的特点。你认为，这样的服饰会给人留下什么印象？ 4、我们透过林黛玉的眼睛看王熙凤的容貌，会有什么感觉？ 5、找出文中对王熙凤的侧面描写，分析其作用。

四、课外积累《红楼梦曲?聪明累》：机关算尽太聪明，反算了卿卿性命。生前心已碎，死后性空灵。家富人宁，终有个家散人亡各奔腾。枉费了，意悬悬半世心；好一似，荡悠悠三更梦。忽喇喇似大厦倾，昏惨惨似灯将尽。呀! 一场辛苦忽悲辛。叹人世，终难定! 教学流程一、导入新课这节课我们接着学习《林黛玉进贾府》。在前两节课我们已经了解了小说的环境和情节，这节课我们接着学习小说的第三大要素——- 人物。这些人物中有一位杀伐决断、威重令行的铁腕人物，人称“胭脂虎” ，她是谁呢？王熙凤。那这节课就看看，我们透过林黛玉的眼睛会看到怎样一个王熙凤。二、内容探究首先来看大家的课前梳理：作者从哪些角度塑造王熙凤的？学生展示梳理结果：四个方面：写出场、绘肖像（服饰，容貌）、见黛玉、回王夫人。接下来请大家展示自主探究的成果。探究一：写出场【学生展示探究成果】 1、请用一句话概括王熙凤的出场有什么特点。未见其人,先闻其声。（人未至而声先至） 2、王熙凤的出场给林黛玉什么感觉？这里用到什么表现手法？试分析。 “放诞无礼”。对比。把她的“放诞无礼”和其他人的“敛声屏气、恭肃严整” 作对比，突出了她大胆泼辣的性格，以及在贾府的特殊身份和地位。探究二：绘肖像服饰【自主探究】从着装的色彩和饰品两个角度分析王熙凤服饰的特点。你认为，这样的服饰会给人留下什么印象？

林黛玉进贾府优秀教案

《林黛玉进贾府》教学设计【教学目的】 1．简介中国小说发展的有关知识，了解曹雪芹及《红楼梦》。 2．了解本文通过一个人物的行踪、见闻，按时间顺序描写环境和介绍人物的方法。3．学习通过人物的出场、肖像、语言、举止、心理的描写塑造人物的性格，在写作中借鉴作者运用语言的技巧。【过程与方法】 1．带领学生仔细品读课文，仔细咀嚼、品味、揣摩语言，欣赏小说语言的言外之意，欣赏含蓄之美，提高语言的欣赏能力，品读揭示人物性格的语言，得到一种感性认识。 2．本文人物各不相同的出场，反映出人物不同的身份和地位。学生通过讨论强化认识，掌握作者构思的独具匠心。品读课文精彩选段的语言描写，体会其中调动多种形式与手法写人生百态的妙处。 3．《红楼梦》作为我国古典小说名著，有其丰厚的、深刻的意蕴，借助多媒体，教师为学生创设开放的问题情景，引导学生研究讨论，各抒己见，通过教师必要的点拨，让学生更好地理解其思想内容。培养学生的创造力和合作探究能力。 4．探究活动，运用对比法比较人物不同的出场，不同的“哭”与“笑”，以及不同的身份和地位。加强口头语言组织训练。【情感态度与价值观】 1．培养细心阅读的习惯，从小说等文学艺术形式中发现生活的真谛，求真求美，摒弃虚假的生活。 2．认识我国封建社会的现实生活百态。【教学重点】分析小说与众不同的出场艺术。【教学难点】培养学生分析小说人物形象的方法及能力，体会文学反映出的社会生活状况。【教学方法】诵读法讲解法合作探究法【法制教育】【安全教育】【课时安排】5课时【教学过程】第一、二课时 1．教师介绍曹雪芹和《红楼梦》曹雪芹，名霑，字梦阮，号雪芹。生于1715年，卒于1763年。康熙皇帝时，曹雪芹家是非常显赫的贵族世家。雍正皇帝即位之后，曹雪芹的父亲因与皇家派别斗争有牵连，被罢官抄家，曹家从此败落了。曹雪芹的一生经历了曹家由兴盛到衰败的过程，早年过着豪华的公子生活，晚年却穷愁潦倒，卖画度日，生活于贫困之中。这种天壤之别的生活变化，促使曹雪芹深刻地思考自己的经历，对社会上种种黑暗产生了不满，这就为创作《红楼梦》打下了良好的基础。

语文：《林黛玉进贾府》教案第三课时(新人教版必修3)

语文：《林黛玉进贾府》教案第三课时辽宁省抚顺市第二中学高一主校(南校区)语文组王北平教学要点： 1.评讲书后练习。 2.分析其他人物形象。 3.环境描写的作用。教学过程：一、评讲书后练习。（一）明确：人物出场，先后适宜，详略得当，虚实兼用。对王熙凤、贾宝玉、林黛玉等主要人物详写，对贾母、邢夫人、王夫人、李纨和贾氏三姊妹则略写；对贾母、王熙凤、林黛玉、贾宝玉等出场人物是实写，而对贾政、贾赦等未出场的人物则属于虚写；对贾宝玉、王熙凤等是单独写，而对邢夫人、王夫人、李纨、迎、惜等只作集体介绍。这样描写不但笔法变化多姿，而且在众多人物中可使描写重点突出。（作品中的人物是围绕黛玉进贾府这一中心事件，通过黛玉的见闻来描写的。黛玉进府按照封建贵族家庭的礼规，必定要去拜望自己的长辈，同辈姊妹也都要见面，作者选择这个机会使作品中的主要人物出场亮相，是行文的必需，也是事理的必然。）（二）王熙凤 1.明确：王熙凤说话张张扬扬，虚情假意，难怪林黛玉纳罕，觉得此人“放诞无理”。然而这“放诞无理”正说明王熙凤在贾府中的特殊身份和地位。未见其人，先闻其声，这是《红楼梦》写人物出场极其精彩的一笔。 2.明确：王熙凤逢场作戏，做表面文章，明为称赞林黛玉，暗里投合贾母的心意。这是极富个性化的语言。 3.明确王熙凤接过王夫人的话，表白自己能干周到，机变欺人有术。贾宝玉 1.明确：信口开河，痴狂之至。

2.明确：性子乖张，怪人怪语。林黛玉： 1.明确：规规矩矩，照实回答祖母。有教养。 2.明确：这里降调，改口回答宝玉。可见林黛玉进贾府“步步留心，处处在意”的谨慎态度，这是她寄人篱下的心态的反映。前边已经听贾母说众姐妹“不过是认得两个字”，她不能超越她们。（三）态度——神态；便宜——方便；偏僻——偏激，不端正。二、分析次要的人物形象（一）贾母：贾母在贾府占有什么样的地位？课文表现了她对黛玉、宝玉什么样的感情？明确：贾母史太君是荣国府活着的老祖宗，处于最高地位。她的话在荣国府内便是“圣旨”，她的喜怒哀乐影响着周围上上下下的人。她见了黛玉虽是“一把搂入怀中，心肝儿肉叫着大哭起来”，但所痛者主要是自己的独女贾敏过早地亡故。刚刚“大哭”以后，就先是“笑”着戏谑地介绍王熙凤，后又“笑”着责怪、阻止王熙凤说黛玉命苦，正透露了这个老祖宗因为痛失女儿怜及外孙女。她溺爱宝玉，当宝玉听说黛玉没玉，发作起痴狂病，摘下“通灵宝玉”狠命摔去，她急的搂了宝玉道：“孽障！你生气，要打骂人容易，何苦摔那命根子！”在贾母心中宝玉便是她的命根子，也是贾家的命根子，指望他能高中金榜，振兴祖业，光耀门庭。贾母对黛玉是怜多于爱；对宝玉是爱多于恼。由于她年事已高，早将家政交由儿媳王夫人掌管，但她的存在本身仍对荣国府内部事务产生决定性的影响。（二）王夫人：王夫人在贾府处于什么样的地位？能谈谈她的思想吗？明确：王夫人虽然不露锋芒，却是荣国府在位的当家主妇。从她的居处，从她查问王熙凤“月钱放过了不曾”？从她交代黛玉“这是你凤姐姐的屋子，回来你好往这里找他来，少什么东西，你只管和他说就是了”，都可以看出她在贾府的地位和在家务上具有决定权。她是贾政的正室，宝玉的生母，但她对宝玉的行止很不以为然，说儿子是“孽根祸胎”，“一时有天无日，一时又疯疯傻傻”。她选择了王熙凤这个年轻机巧泼辣的娘家侄女、婆家侄儿媳妇来帮她操持家务，以便支撑门户，维系这个潜伏着危机的封建大家族。她在贾府的女眷中可算正统的代表人物。三、人物描写与环境描写交叉进行，配合自然，相得益彰。贾府：小说所描写的典型环境，封建社会的缩影。 1.提问：贾府地处街市繁华人烟阜盛之处，黛玉来到门前看到了什么情况？明确：（外观）黛玉看到宁、荣二府相隔不远，都是三间兽头大门，两边蹲着两个大石

人教版语文必修三林黛玉进贾府教案

《林黛玉进贾府》教案【教学目标】 1、通过阅读分析，能圈点出有关贾宝玉、林黛玉和王熙凤等人物描写的语句，并能理解这些人物的性格特征； 2、能赏析本篇课文中多姿多彩的人物描写的艺术； 3、能在阅读过程中，抓住林黛玉进贾府的行踪——线索。【教学的重点和难点】 1、在初读课文后即能抓住林黛玉的行踪； 2、能抓住课文的有关语句，分析人物的性格特征； 3、多姿多彩的语言描写艺术。 [课时安排】五课时第一课时（初步熟悉课文，理清林黛玉进贾府的行踪）一、导入课文谈话要点： 1、有关中国的四大著名古典长篇幅小说：即《红楼梦》曹雪芹，《西游记》吴承恩，《三国演义》罗贯中，《水浒传》施耐庵。 2、《红楼梦》又名《石头记》是我国古典小说的四大名著之一。全书以宝黛爱情为主线，揭露了封建统治的罪恶和腐朽，揭示了封建社会必然灭亡的历史以展趋势。本文选自《红楼梦》故事的第三回《金陵起复贾雨村，荣国府收养林黛玉》，是全书的序幕组成部分之一。本文以林黛玉进贾府的一天行踪为线索，通过她的所见所闻，介绍了贾府的一大批批重要人物，弄错时展现了贾府与众不同“的豪华府北，拉开了《红楼梦》故事的帷幕。

3、《红楼梦》人物众多，为了使用权我们了解众多的人物关系，我们印发了下表，供同学们参考。宁府宁国公贾演——贾代化——堂舅父贾敬——堂表兄贾珍四表妹贾惜春荣府荣国公贾源——外祖父贾代善、外祖母史太君（即贾母）—— 大舅父贾赦、大舅母邢夫人——表兄贾链、表嫂王熙凤二姐贾迎春二舅父贾政、二舅母王夫人————————表兄贾珠表嫂李纨大表姐贾元春表兄贾宝玉三表妹贾探春母亲贾敏、父亲林如海——————————林黛玉 4、林黛玉因母亲去世，她父亲决定让到外祖母家去，于是引出了本文所讲的故事。二、学习班小说，我们仍然要抓住小说的情节链。让学生装在阅读课文之后，通过讨论，找到情节链。在学生讨论发言的基础上，教师作如下的点拨：本文的情节链是——林黛玉进贾府的一天的行踪：

历史必修三知识结构

重点：“百家争鸣”局面出现的社会原因和历史意义；孔子、孟子、荀子、老子和韩非子思想的主要内容。难点：儒家思想形成的原因。重点：董仲舒新儒学思想主张，西汉教育制度的初步建立。难点：对新儒学思想主张的理解及其对后世的影响。重点掌握XX理学和XX学的基本内容。难点理解理学和心学的思想内涵；正确评价程朱理学和陆王心学的历史地位。重点李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之的进步思想主张。难点探究进步思想主张形成的原因与进步思想的评价。重点智者学派XX。难点哲学观点比较抽象、难懂。重点意大利的文艺复兴、德意志的宗教改革。难点文艺复兴的实质、认识文艺复兴和宗教改革时期的人文主义。重点启蒙思想家的主张及启蒙运动的影响。难点启蒙运动与文艺复兴的区别与联系。重点古代中国的伟大科技成就。难点古代中国伟大科技发明发现的方法与精神。重点：XX、XX和明清小说。难点：不同时期文学主流形式的形成及其特点。如何揭示一定社会文学与政治、经济之间的内在联系。重点汉字的起源和演变过程；中国书画的基本特征

和发展脉络难点理解“书画同源”。重点伽利略对物理学发展的重大贡献；经典力学的建立；相对论的提出；量子论的诞生。难点物理学各阶段发展的原因；对科学发展创新性的理解。重点达尔文进化论产生的历史条件及进化论思想的影响难点xx 进化论思想的内容重点蒸汽机的发明和电气技术的应用对社会发展的作用。难点第二次工业革命开辟的时代被称为“电气时代”的原因。重点“师夷”与“制夷”的关系；“中学为体，西学为用”思想在洋务运动中的作用；维新变法思想的特点及对中国社会的影响。难点分析每个历史阶段中国人向西方学习内容的异同和特点，认识近代思想发展的过程及其所处的历史背景。重点新文化运动的主要内容。难点新文化运动的影响。重点三民主义、新三民主义的内容。难点对三民主义、新三民主义的分析与评价。重点毛泽东思想的形成经过；毛泽东思想的内容。难点毛泽东思想的科学内涵；毛泽东思想的深远影响。重点中国特色社会主义理论的提出；邓小平理论的形成和“三个代表”重要思想的提出。难点邓小平理论的形成；邓小平理论的地位。重点xx 后科学技术的主要成就。难点科技的发展在现代化建设中的重要作用；如何深入浅出、准确简炼的讲述本节课文所涉及的科学知识。重点“双百”方针提出的背景和目的。难点“双百”方针贯彻的经验教训。重点社会主义教育发展道路的探索；迎接挑战的措施。

(完整版)林黛玉进贾府(公开课教案)

《林黛玉进贾府》福州高级中学范云芳一、教学目标 1、知识和技能（1）分析林黛玉这一人物的性格特点，把握小说刻画人物方法。（2）了解小说通过渐进式人物塑造方法，多角度、全方位、有层次地展现林黛玉人物形象的容貌、神态、风度。 2、过程和方法（1）以林黛玉性格分析为突破口，把握小说人物形象塑造方法。（2）借助多媒体，运用诵读、合作探究等多种方法解读人物形象。 3、情感和价值观深入感悟《红楼梦》思想内涵，引导学生准确解读古典小说人物个性二、教学重点小说人物林黛玉性格特点的分析。三、教学难点通过林黛玉性格的分析，了解小说渐进式人物塑造方法。四、教学课时：一课时五、教学过程一、先请大家看段视频，（播放视频《枉凝眉》）（3分钟）二、导入上节课我们借林黛玉的一双慧眼第一次展示了全书的典型环境――贾府，这节课我们将转入对人物形象的鉴赏。作为古典小说的巅峰之作《红楼梦》，在人物塑造上，脂砚斋曾评：“摹一人，一人必到纸上活见”，可见《红楼梦》中的诸多人物，曹雪芹都能做到各具情态，栩栩如生。要做到这点，离不开高超的创作手法，而渐进式手法就是其中之一，何谓渐进式，即运用多种手法，多角度、多层次地全方位塑造人物，实现人物形象从单薄呆板到丰满鲜活的塑造。今天，我们以林黛玉为例，通过分析这一人物形象，来了解渐进式人物塑造方法在文中的运用。（1分钟）三、整体感知师：视频中的黛玉秀外慧中、温婉动人。这样一个女子，初到贾府这一深宅大院中，她有着什么样的心理？生：“步步留心，时时在意，不肯轻易多说一句话，多行一步路，唯恐被人耻笑了他去。”师：这种“步步留心，时时在意”的心理，在文中哪些地方体现？请大家以黛玉的行踪为线索，结合文本来找找。林黛玉的行踪是：贾母院——贾赦院——贾政院——贾母院。我们就分四个小组来讨论，待会派代表来陈述。（1分钟+3分钟讨论）（学生畅所欲言，讨论探究）归纳如下： 1、语言描写： ⑴婉言拒绝邢夫人盛情的语言描写：邢夫人苦留黛玉吃过晚饭再去，黛玉笑回道：“舅母爱惜赐饭，原不应辞，只是还要过去拜见二舅舅，恐领了赐去不恭，异日再领，未为不可。望舅母容谅。”

(人教版)高中政治必修一试题：第1单元-第3课-课后达标检测(含答案)

一、选择题 1．2013年“十一”假期，“国内游”、“出境游”市场出现人次和消费的双高增长。近年来，我国假日旅游火爆的主要原因是() A．十一假期时间长，人们的闲暇时间增加 B．我国经济发展，居民可支配收入增加 C．居民消费观念转变，更加重视享受性消费 D．旅游消费带动力强，能促进相关行业发展解析：选B。本题考查影响消费的因素。收入是消费的前提和基础，我国经济发展，居民收入增加是近年来假日旅游消费火爆的主要原因，故选B项。 2．实现2013年中国经济稳中求进，必须着力扩大内需特别是消费需求，而刺激居民消费要解决居民“有钱花”、“会花钱”和“敢花钱”的问题。这里依次涉及的因素是() ①财政收入的增长②居民收入的增加③增强未来收入预期④消费观念的更新 A．①－②－③B．②－③－④ C．①－④－③D．②－④－③ 解析：选D。本题考查影响消费的因素。要使居民“有钱花”，需增加居民的可支配收入；要“会花钱”，需更新居民的消费观念；要“敢花钱”，需要增强居民的未来收入预期。故选D项。 3．消费是我们日常生活中不可缺少的部分，居民收入直接影响居民消费需求。在下图中，合理表示居民收入与居民消费需求量的关系的是() A．A1曲线B．A2曲线 C．A3曲线D．A4曲线解析：选A。此题考查居民收入与消费需求的关系。收入是消费的基础和前提。在其他条件不变的情况下，人们的可支配收入越多，对各种商品和服务的消费量就越大，故A4曲线错误，排除D项。人们的生活离不开消费，即便是没有收入，也不可能没有消费，所以消费的起点不应该是0，故A2、A3曲线错误，排除B、C两项。A1曲线正确，应选A项。 4．“选商品，点鼠标，然后坐等快递送货”的网络消费方式逐步走入我们的生活。从交易方式来看，这种消费方式一般属于() A．生存资料消费B．租赁消费 C．享受资料消费D．钱货两清的消费解析：选D。本题考查消费的类型。按交易方式的不同，消费可分为钱货两清的消费、贷款消费、租赁消费。从材料中可以看出网络购物属于一手交钱，一手交货的交易方式，属于钱货两清的消费，而不是租赁消费，故B项不符合题意，应选D项。A、C两项是按消费目的分类，不符合题意。 5．互联网的发展催生了新的经济形式。小明是一位“换客”，他将自己闲置的物品发布到相关网站，注明自己所需求的物品，然后等待网友来交换。“换客”这种流行方式() A．是一种商品流通 B．属于租赁消费的类型 C．符合绿色消费的要求 D．可以实现商品价值的最大化解析：选C。本题考查对正确消费观的理解。“换客”是用自己闲置的物品换别人闲置而自己所需求的物品，这样既节约资源又满足了双方的需要，符合绿色消费的原则。

林黛玉进贾府(第三课时)教案

林黛玉进贾府（第三时）教案［教学要点］探究阅读：宝玉为何“摔玉”。 2探究阅读：关于人物的“哭”和“笑”。 3探究阅读：赏析文的对比手法。［教学过程］一、探究阅读：宝玉为何“摔玉” 学生联系整部《红楼梦》来探究，然后自由发言。观点一：《红楼梦》第一回说，女娲用三万六千五百块顽石补天，剩下一块未用。这“无才补天”的顽石后化为一块鲜明莹洁的美玉，被一个和尚携入下世，即宝玉出生时口衔的那块玉。衔玉而诞本很“奇异”，加上贾府继承人的身份，宝玉自然被父亲寄予厚望。这“通灵宝玉”就承载了贾政要求儿子走“经济仕途”之路，补封建社会之天的希望。但是宝玉对功名利禄的厌恶几乎是与生俱来，与父亲的希望背道而驰。摔玉，表现了他对封建政治观念、正统观念的叛逆。观点二：宝玉摔玉的直接起因是“家里姐姐妹妹都没有”“如今来了这们一个神仙似的妹妹也没有”，这一动作充分体现出宝玉的妇女观。亘古以来，男子一直把妇女视作花鸟、玩物和工具。宝玉骂“连人之高低不择”，说明了他对妹妹

的尊重，认为自己这个“泥做”的男人根本不能和“水做”的女儿相提并论。宝玉摔玉，实际上摔的是男权主义、大男子主义，表现出他尊重妇女、男女平等的思想。二、探究阅读：人物的“哭”与“笑” 提问：文中共2处直接写笑，哪些人物笑了？他们为什么要笑？学生分小组展开讨论后明确：节选部分共有2处直接写笑。这些人物是：林黛玉、贾母、王夫人、邢夫人、王熙凤、贾宝玉、探春、丫鬟。林黛玉出于礼貌，不得不笑。尽管她笑得最多，但她的笑是装出来的，是她待人处世“步步留心，时时在意”的具体体现。贾母在贾府位居至尊，是喜悦而满足的笑。但她悲后又笑，也不无虚伪成分。王夫人满意王熙凤做事周到而笑，对黛玉爱怜而笑。说明她心存仁慈，为人宽厚、随和。邢夫人回复贾母而笑，对黛玉爱怜而笑。她是以笑为交际手段，是为了处理好与长辈、晚辈的关系。王熙凤纯粹是为了巴结逢迎贾母，装腔作势而笑。通过笑可看出她见风使舵。未见其人，先闻其笑，又可看出她在贾府的特殊地位。贾宝玉是发自肺腑，出于自然的笑。这反映了他性格上的不受拘束。探春是在宝玉杜撰后会意而笑，说明她性格直率。丫鬟们身份低下必须陪笑。由此看来，不同人物的笑是不一样的。笑反映了人物不同的性格特点。

《林黛玉进贾府》必修三.doc

《林黛玉进贾府》必修三一、教学目标： 1、通过阅读分析，能圈点出有关贾宝玉、林黛玉和王熙凤等人物描写的语句，并能理解这些人物的性格特征； 2、能赏析本篇课文中多姿多彩的人物描写的艺术； 3、能在阅读过程中，抓住林黛玉进贾府的行踪——线索。二、教学的重点和难点： 1、在初读课文后即能抓住林黛玉的行踪； 2、能抓住课文的有关语句，分析人物的性格特征； 3、多姿多彩的语言描写艺术。三、课时：五课时第一课时（初步熟悉课文，理清林黛玉进贾府的行踪）一、导入课文谈话要点： 1、有关中国的四大著名古典长篇幅小说：即《红楼梦》曹雪芹，《西游记》吴承恩，《三国演义》罗贯中，《水浒传》施耐庵。 2、《红楼梦》又名《石头记》是我国古典小说的四大名著之一。全书以宝黛爱情为主线，揭露了封建统治的罪恶和腐朽，揭示了封建社会必然灭亡的历史以展趋势。本文选自《红楼梦》故事的第三回《金陵起复贾雨村，荣国府收养林黛玉》，是全书的序幕组成部分之一。本文以林黛玉进贾府的一天行踪为线索，通过她的所见所闻，介绍了贾府的一大批批重要人物，弄错时展现了贾府与众不同“的豪华府北，拉开了《红楼梦》故事的帷幕。 3、《红楼梦》人物众多，为了使用权我们了解众多的人物关系，我们印发了下表，供同学们参考。宁府宁国公贾演——贾代化——堂舅父贾敬——堂表兄贾珍

四表妹贾惜春荣府荣国公贾源——外祖父贾代善、外祖母史太君（即贾母）——大舅父贾赦、大舅母邢夫人——表兄贾链、表嫂王熙凤二姐贾迎春二舅父贾政、二舅母王夫人————————表兄贾珠表嫂李纨大表姐贾元春表兄贾宝玉三表妹贾探春3456 2019-03-30 一、教学目标： 1、通过阅读分析，能圈点出有关贾宝玉、林黛玉和王熙凤等人物描写的语句，并能理解这些人物的性格特征； 2、能赏析本篇课文中多姿多彩的人物描写的艺术； 3、能在阅读过程中，抓住林黛玉进贾府的行踪——线索。二、教学的重点和难点： 1、在初读课文后即能抓住林黛玉的行踪； 2、能抓住课文的有关语句，分析人物的性格特征； 3、多姿多彩的语言描写艺术。三、课时：五课时第一课时（初步熟悉课文，理清林黛玉进贾府的行踪）一、导入课文谈话要点： 1、有关中国的四大著名古典长篇幅小说：即《红楼梦》曹雪芹，《西游记》吴承恩，《三国演义》罗贯中，《水浒传》施耐庵。 2、《红楼梦》又名《石头记》是我国古典小说的四大名著之一。全书以宝黛爱情为主线，揭露了封建统治的罪恶和腐朽，揭示了封建社会必然灭亡的历史以展趋势。本文选自《红楼梦》故事的第三

高二历史必修三知识点总结5篇

高二历史必修三知识点总结5篇高二是承上启下的一年，是成绩分化的分水岭，成绩往往形成两极分化：行则扶摇直上，不行则每况愈下。下面就是我给大家带来的高二历史必修三知识点总结，希望能帮助到大家！高二历史必修三知识点总结1 一、汉字与书法艺术 1、汉字的发展历程： (1)汉字是世界上最古老的文字之一。六千多年前，“图画文字”出现。 (2)象形字后来逐渐符号化，脱离图画，形成汉字。 (3)至商朝，汉字已形成完整体系。其演变的总趋势是由繁到简。 2、书法艺术的形成：魏晋以前基本上是自发阶段，魏晋时期开始进入自觉阶段。中国书法兼具审美功能与实用功能，自觉地创造书法美成为体现中华民族文化特色的一种艺术形式。 3、代表人物及特点： (1)魏晋楷书有定鼎之功，钟繇、王羲之贡献。 (2)唐代楷书步人盛世，欧阳询、颜真卿、柳公权的楷书各具特点，分别被称为欧体、颜体和柳体，成为后人学习、临摹的范式。 (3)魏晋以来，草书盛行不衰，名家辈出。东晋的王羲之、王献之，唐朝的张旭、怀素等，都是草书大家。 (4)行书兼具楷书的规矩和草书的放纵，东晋王羲之、唐朝颜真卿、北宋苏

轼、元朝赵孟頫、明朝文征明等人的行书，历来备受世人喜爱。二、笔墨丹青中国画中国画的发展历程： (1)彩陶画：《鹳鱼石斧图》是其中的杰作。 (2)战国帛画：《人物龙风图》《人物驭龙图》，造型准确，线条流畅，色彩绚丽，表明中国绘画艺术从萌芽走向成熟。 (3)魏晋时期，顾恺之留下了《女史箴图》《洛神赋图》等佳作，提出“以形写神”，画人物要注重表现人的精神气质。 (4)隋唐时期，展子虔、阎立本、吴道子等创作出《游春图》《步辇图》和《送子天王图》等许多优秀作品。 (5)敦煌莫高窟的壁画。 (6)北宋画家张择端的《清明上河图》。三、京剧的出现 1、发展历程： (1)春秋战国时期出现了以乐舞戏谑为业的艺人，称为优伶。 (2)元杂剧把中国的戏曲艺术推向了成熟。 (3)明朝时候，江苏昆山一带形成的昆曲，流传甚广。 (4)清朝前期，安徽的徽剧戏班进京演出，风行一时。 (5)道光年间，形成“徽汉合流”的局面。形成了一个新剧种，就是后来的京剧。 (6)同治、光绪年间，京剧走向成熟。 2、代表人物：程长庚、谭鑫培等号称“同光十三绝”的艺人。

高教版中职语文(基础模块)下册第10课《林黛玉进贾府》教案

林黛玉进贾府曹雪芹授课时间：9月8—17日第2、3周星期一2、7节星期三、四1、2、6、8节授课班级：中职1、2班授课类型：理论课教学目标： 1.了解《红楼梦》的主要内容及其在中国古典文学史中的地位。 2.体会本文人物出场的特点和重要人物的性格特征，掌握初步鉴赏古代小说的方法，提高学生初步鉴赏文学作品的能力。 3.了解中国古代小说的一般特点及其发展演变的过程。教学重难点： 1.鉴赏林黛玉、贾宝玉、王熙凤三个主要人物形象，把握他们的性格特征。 2.理解小说的典型环境描写及其作用。 3.对林黛玉“步步留心，时时在意”谨慎态度的深入理解和对《西江月》词正文反作方法的理解。教学方法 1.自学、点拨、讨论相结合。 2.读、赏、写相结合。媒体设计 1.《正定荣国府示意图》投影。 2.《贾府人物简表》投影。教学时数：3课时教学过程：第一课时教学任务： 1.解决阅读障碍。 2.了解《红楼梦》的主要内容及其在中国古典文学中的地位。教学步骤：一、导语设计播放电视连续剧《红楼梦》的主题曲的录音，营造学生学习古典名著《红楼梦》的兴趣。在我国古代小说的发展的历程中，《红楼梦》是我国举世公认的光辉顶峰，其思想性和艺术性勘称现实主义的创作的最巍峨的丰碑。这部120回的长篇巨著，以贾府为中心背景，真实地反映了我国18世纪中期的社会生活；贾府是主人公贾宝玉和林黛玉及其众多人物活动的典型环境。今天，就让我们随着林黛玉一起走进这座富丽堂皇的荣国府，结识生活在这里的主要人物吧。板书课题：林黛玉进贾府曹雪芹二、了解预习自学情况 1.作者简介及《红楼梦》的创作作者曹雪芹，名霑，字梦阮，号雪芹。大约生于1715年，卒于1763年。他祖先原是汉人，但很早成了正白旗内务府的“包衣”(满语奴隶之意)，入了满籍。从他曾祖曹玺开始，三代世龚江宁织造的官职。他们祖孙三代四人担任此职达60年之久。曾祖母孙氏做过康熙帝玄烨的保姆。祖父曹寅做过康熙的“侍读”，两个女儿都被入选为王妃。在康熙时，曹家是非常显赫的贵族世家。后任江宁织造，兼任两淮巡盐监察御使，极受玄烨宠信。玄烨六下江南，其中四次由曹寅负责接驾，并住在曹家。雍正初年，由于封建统治阶级内部政治斗争的牵连，曹家遭受一系列打击。曹頫以“行为不端”“骚扰驿站”和“亏空”罪名革职，家产抄没。曹頫下狱治罪，“枷号”一年有余。这时，曹雪芹随着全家迁回北京居住。曹家从此一蹶不振，

【教育学习文章】高一政治必修一第一单元第三课知识点汇总(人教版)

高一政治必修一第一单元第三课知识点汇总（人教版） 1、影响消费的因素： A、最主要的是居民收入和消费品价格 B、影响消费的根本因素：经济发展水平收入是消费是前提和基础。收入增长较快的时期，消费增长也比较快;收入增长速度下降时，消费增幅也下降。 ——要提高居民的生活水平，必须保持经济的稳定增长，增加居民收入。居民消费水平不仅取决于当前的收入，而且受未来收入预期的影响。社会总体消费水平的高低与人们收入差距的大小有密切的联系。人们的收入差距过大，总体消费水平会降低。商品价格高低影响人们的消费选择。物价上涨，购买力普遍降低;物价下跌，购买力普遍提高。基本生活消费品受价格水平变动的影响要远远低于奢侈品。活学活用：请说出几种促销手段：提示：商品的性能、外观、质量、包装、购买方式、商店位置、服务态度、售后维修、保养情况等方面的变化都可

能带来消费者不同的消费选择。 2、分析：“由俭入奢易，由奢入俭难。”——一个过去收入水平和消费水平都较高的人，在可支配收入减少的情况下，短期内仍然会力图保持已经达到的较高的消费水平，而不会立即削减消费支出。 3、消费的类型按照产品类型不同分为有形商品消费和劳务消费。按照交易方式不同分为钱货两清的消费、贷款消费、租赁消费三种。按照消费目的不同分为生产资料消费、发展资料消费、享受资料消费 4、食品支出、发展资料支出、享受性资料支出哪一项支出在家庭消费总支出占比重越小，证明该家庭消费水平越高? 答：消费结构反映人们各类消费支出在消费总支出中所占的比重。食品支出占家庭总支出的比重，被称为恩格尔系数。恩格尔系数越小，人们生活水平越高。反之，越低。

2018年人教版高中语文必修3《林黛玉进贾府》课文精讲

1.林黛玉进贾府·课文精讲【学前导引】中国四大古典文学名著是：罗贯中的《三国演义》，施耐庵的《水浒传》，吴承恩的《西游记》，曹雪芹的《红楼梦》。其中曹雪芹的《红楼梦》成就最高，那么这部小说的过人之处究竟在哪里？我们通过《林黛玉进贾府》来以一斑而窥全豹，看作者通过《林黛玉进贾府》为我们展现了一个什么样的时代，展示了一些什么样的人物形象，揭示了怎样的主题？【学习目标】 1．熟悉写作背景，了解前五回主要内容，扫清阅读障碍，提高学生预习、自学能力。2．体会文言白话小说的语言特点，能从欣赏人物语言中体会人物性格。 3．从分析环境描写、欣赏人物形象等入手，提高鉴赏古典小说的能力。 4．学习作者运用外貌、语言、行动描写等塑造人物形象的手法。【基础知识精讲】一、背景材料（一）曹雪芹的家世与《红楼梦》的创作《红楼梦》是我国18世纪中期出现的一部古典小说。它高度的艺术性，在我国及世界文学发展史上占有显著的地位。作者曹雪芹名霑，字梦阮，号雪芹、芹圃、芹溪，大约生于1715年，卒于1763年。他祖先原是汉人，但很早就成了正白旗内务府的“包衣”（满语奴隶之意），入了满籍。从他曾祖曹玺开始，三代世袭江宁织造官职。曾祖母还做过康熙皇帝的乳母。祖父曹寅做过康熙的“侍读”，两个女儿都被入选为王妃。康熙六次南巡，就有四次住在曹寅的江宁织造署内。曹寅还奉命经常以密折向康熙报告当地政治情况和大官僚的动态。因此，在康熙王朝，曹家是非常显赫的贵族世家。曹寅是当时有名的藏书家，自己又能写诗、填词、谱曲。曹雪芹深厚的文学修养和这种家庭环境有密切关系。康熙末年，皇子们分朋树党，争权谋位。最后是四皇子胤祯夺得了帝位，这就是雍正皇帝。雍正即位后，立即开展了一场穷治政敌的凶残斗争，残酷地迫害与己争夺皇位的诸兄弟和异己的政治势力。曹雪芹的父亲曹颙因跟皇室派别斗争有牵连，以及在江宁织造任期内财款亏空等原因，被罢官、抄家，家道从此衰落。曹雪芹的一生恰好经历了曹家由盛而衰的过程，由“锦衣纨裤”“饫甘肥”的贵公子，降为落魄的“寒士”，当他著书时，已过着“蓬牖茅椽，绳床瓦灶”和“举家食粥酒常赊”的贫困生活。这种天壤之别的生活变化，促使他对过去的经历作一番深刻而痛苦的回顾。这就为他能对社会上种种黑暗抱不满和批判态度，写出反映封建统治阶级、封建制度没落衰败的《红楼梦》，准备了良好的基础。曹雪芹写作《红楼梦》的具体年月已无从知晓，我们只能从该书的第一回中知道他“于悼红轩中披阅十载，增删五次”。据专家考证，《红楼梦》共110回，前80回在曹雪芹去世前10年左右就已经传抄问世，后30回作者已基本完成，只是由于某种原因未能传抄流行于世，后来终于迷失，造成这是不可弥补的损失。到了18世纪末，高颚续写了后40回，补成了现行的120回本。（二）《红楼梦》前五回的内容和在小说中的作用《林黛玉进贾府》选自《红楼梦》第3回，是全书序幕的一个组成部分。《红楼梦》的序幕由前五回构成，分别从各个不同角度，为全书情节的开展，作了必要的交代。它们之间既互相联系，又各有侧重。因此，为了学习《林黛玉进贾府》，就有必要对前五回的内容，作一概要的了解。

2019-2020学年语文人教版必修3课时作业：第1课林黛玉进贾府

第一单元　第1课一、基础知识阅读下面的文字，完成1～3题。高考过后，考生和家长又围绕着志愿填报忙碌起来。面对那么多学校和专业该如何选择，让一些考生和家长犯难，这也让帮助考生填报志愿的辅导市场 ——“大数据预测录取概率”“专家一对一咨询”等填报服务，要价数千到数万。天价志愿咨询的最大卖点，就是大数据。据调查发现，很多机构商家宣传大数据来自教育部、教育考试院，但被相关部门否认。事实上，全国还没有哪家单位或企业建立起真正的高考志愿“大数据库”。所谓数据，真实的情况是，高校网站、媒体每年都会公布一些录取信息，还有一些其他公开渠道的数据。商业机构把这些数据收集起来，进行整合，冒充来自特殊渠道的大数据。众所周知，高考录取分数线的划定，受到许多不确定因素的影响。某一区域内的高校招生计划、当地考生的志愿填报情况、高考试卷的难易程度等都有可能让分数线出现波动。拿往年的“大数据”来套用今年的分数线，无异于。至于商家倾情推销的“专家”，也未必靠谱，他们的眼里恐怕更多的是利益。的事情是整顿市场乱象。从媒体调查的情况来看，关于高考志愿填报辅导市场，不是傻子太多、骗子不够用，( )。有关部门应及时出手，不能任由高考志愿填报市场野蛮生长。此外，也应尽力拓展渠道，为考生提供正规、科学的填报志愿辅导服务。 1.文中画线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是( ) A.调查发现，很多机构商家宣传大数据来自教育部、教育考试院，但被相关部门否认。 B.据调查，很多机构商家宣传的大数据来自教育部、教育考试院，但被相关部门所否认。 C.据调查发现，很多机构商家宣传大数据来自教育部、教育考试院，但被相关部门所否认。 D.据调查发现，很多机构商家宣传大数据来自教育部、教育考试院，但相关部门予以否认。【答案】A 【解析】B.句式杂糅，去掉“被……所”中的“所”，另外从语境语意的角度，去掉“很多机构商家宣传的大数据”中的“的”，因为“大数据来自教育部、教育考试院”做“宣传”的宾语。C.句式杂糅，去掉“据”或“发现”，去掉“被……所”中的“所”。D.句式杂糅，去掉“据”或“发现”，末句依陈述角度的一致性，选择被动句表述为佳。 2.下列在文中( )补写的语句，最恰当的一项是( ) A.而且监管部门在这块灰色地带基本处于放任状态 B.而是监管部门在这块灰色地带基本处于放任状态 C.而是考生和家长确实从这块灰色地带获得了一些有益的信息 D.而是监管部门在这块灰色地带管理监督不得力不到位【答案】B 【解析】A.注意前后语言形式上延展呼应，“不是…… 而是”的句式搭配。C.“获得了一些有益的信息”语意游离中心。D.与后文语意不照应不统一，注意后面语境“出手”“野蛮生长”之意，意味着不是“不得力不到位”。 3.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是( ) A.炙手可热五花八门刻舟求剑当务之急