植物生物技术考试重点

1、生物技术？现代生物技术主要包括哪几个方面的技术？

生物技术(biotechnology)，也称生物工程, 是指以现代生命科学为基础,结合先进的工程技术手段和其他基础科学的科学原理, 按照预先的设计改造生物体或加工生物原料, 为人类生产出所需要的产品或达到某种目的的一系列技术。

先进的工程技术：基因工程、细胞工程、酶工程、发酵工程和蛋白质工程等新技术。

改造生物体：获得优良的动植物品种。

为人类生产所需的产品：食品、医药、能源、原料等。

生物技术的产生以DNA重组技术的建立为标志。

现代植物生物技术包括：植物组织培养技术、人工种子技术、细胞工程技术、基因工程技术。

2、什么是胚培养？有什么意义？

无菌条件下将胚从胚珠或种子中分离出来，置于培养基上进行离体培养的方法。

意义：克服远缘杂交不亲和性和杂种不育性，获得种间或属杂种。种间或属杂交中，受精作用能正常完成，胚也能进行早期的发育，但由于胚乳发育不良，杂种胚最终将夭折，因而不能形成有发芽能力的种子。

3、什么是基本培养基？

仅能满足微生物野生型菌株生长需要的培养基

4、什么是转基因沉默？

5、什么是逆转录酶？

6、植物组织培养？

将植物的离体器官（如根、茎、叶、花、果实、种子等）、组织（如花药、胚珠、形成层、皮层、胚乳等）、细胞（如体细胞、生殖细胞花粉等）以及去除细胞壁的原生质体，甚至幼小的植株，在人工控制的无菌环境下，应用人工培养基创造适宜的培养条件，使其生长、分化并成长为完整植株的过程。也称为离体培养或试管培养。

7、愈伤组织的形成的过程？

8、愈伤组织的定义和特点？

愈伤组织（Callus）：离体的植物器官、组织或细胞，在培养一段时间以后，通过细胞分裂，形成一种高度液泡化、无定形状态、由薄壁细胞组成的排列疏松的组织。

细胞分裂快，结构疏松，颜色浅而透明

9、阐述外植体的成苗途径。

10、植物组织培养常用的培养基及各自的特点？

据其营养水平分：基本培养基、完全培养基

据其态相分：固体培养基、液体培养基

据其作用分：诱导培养基、增殖培养基、生根培养基

据培养物的培养过程分：初代培养基、继代培养基

组织培养中常用的培养基主要有：MS、White、N6、B5、Heller、Nitsch、Miller、KM-8P 培养基种类

固体培养基：加凝固剂（多为琼脂）的培养基；

液体培养基：不加凝固剂的培养基。

初代培养基：用来第一次接种从植物体上分离下来的外植体的培养基。

继代培养基：用来接种继初代培养之后的培养物的培养基。

基本培养基：只含有机和无机成分，但不包括糖、激素和复杂有机添加物等。

完全培养基：基本培养基的基础上，根据试验的不同需要，附加一些物质，如植物生长调节物质和其它复杂有机附加物等。

2、培养基的特点

MS培养基--大量元素。

特点：无机盐的浓度高，具有高含量的氮、钾，尤其硝酸盐的用量很大，同时还含有一定数量的铵盐，这使得它营养丰富，不需要添加更多的有机附加物，就能满足植物组织对矿质营养的要求，有加速愈伤组织和培养物生长的作用，当培养物久不转移时仍可维持其生存。

White(WH)培养基。

特点：无机盐浓度较低。它的使用也很广泛，无论是生根培养还是胚胎培养或一般组织培养都有很好的效果。

N6 培养基。

特点：KNO3和(NH4)2SO4含量高，不含钼。目前在国内已广泛应用于小麦、水稻及其他植物的花粉和花药培养和组织培养。

B5 培养基。

特点：含有较低的铵盐，较高的硝酸盐和盐酸硫胺素。铵盐可能对不少培养物的生长有抑制作用，但它适合于有些植物如双子叶植物特别是木本植物的生长。

KM-8P 培养基。

特点：特点是有机成分较复杂, 它包括了几乎所有的单糖和维生素、呼吸代谢中的主要

有机酸。主要用于原生质体培养。

固体培养基和液体培养基：

固体培养基：使用简便，一般用于组织、愈伤组织、短枝、茎尖等材料的培养。特别适合植物的快速繁殖。

缺点：一块外植体只能部分接触培养基，不能浸没在培养基中，结果培养物上下部因接受养分不匀而形成差异，不易使细胞群体保持一致。

液体培养基(不加琼脂)：提供比较均匀的营养，而且细胞的增殖速度快，一般用于细胞，原生质体的培养，也可用于愈伤组织的培养，胚状体等材料的继代培养。

11、植物组织培养室需要控制的条件。

温度：大多数植物组织培养温度在23~27℃之间。低于15℃时培养，植物组织会表现生长停止，高于35℃时对植物生长不利。不同植物培养的适温不同。月季是25~27℃、番茄是28℃。温度不仅影响植物组织培养育苗的生长速度，也影响其分化增殖以及器官建成等发育进程。如烟草芽的形成以28℃为最好，在12℃以下，33℃以上形成率皆最低。

光照：主要表现在光照强度、时间长短、光照质量等。有的材料培养需要光，有的则不需光；不同的植物所需的光照强度也不一样。一般1000-5000Lx/12-16h/天。

湿度：湿度影响包括培养容器内湿度和环境湿度。容器内湿度水平主要受培养基水分含量和封口材料的影响。封口材料直接影响容器内湿度情况。封闭性差的材料易导致培养基干燥；封闭性高的封口材料易引起透气性不好。湿度过低会使培养基丧失大量水分，导致培养基各种成分浓度的改变和渗透压的升高，进而影响组织培养的正常进行。湿度过高时，易引起棉塞长霉，造成污染。

气体环境:氧气是组织培养中必需的因素，瓶盖封闭时要考虑通气问题，可用附有滤气膜的封口材料。通气最好的是棉塞封闭瓶口，但棉塞易使培养基干燥，夏季易引起污染。固体培养基可加进活性炭来增加通气度，以利于发根。培养室要经常换气，改善室内的通气状况。液体振荡培养时，要考虑振荡的次数、振幅等，同时要考虑容器的类型、培养基等。12、植物组织培养最常用的C源、常用的激素及其作用和浓度？

蔗糖2%~5% 作为植物生长发育所需的营养物质和调节培养基中的渗透压

生长素诱导细胞分裂和根的分化

细胞分裂素促进细胞分裂和由愈伤组织形成器官，分化不定芽

赤霉素刺激在培养中形成的不定胚发育成小植株

油菜素内酯促进伸长提高植物內源生长素

乙烯促进RNA和蛋白质合成和使细胞膜透性增加

脱落酸抑制外植体形成体细胞胚状体

13、植物组织培养中培养基配制过程中应注意的环节？

培养基的配制：准备工作、母液的配置和保存、培养基配置、培养基的灭菌

配制母液时要用蒸馏水或重蒸馏水。药品应选取等级较高的化学纯或分析纯。各种药品要充分溶解再依次混合.配制时注意一些离子之间易发生沉淀(如Ca2+和S042-)。

铁盐容易发生沉淀，需单独配制。

培养基的配制注意事项：

1、溶解特征：大量元素易沉淀；

2、标签（浓度、日期）

3、保存期：发现沉淀不能用。

培养基的配制步骤：

1、将配制好的母液按顺序排列，

2、列表计算各母液用量

3、先取适量的蒸馏水放入容器，再依次加入母液

4、加入肌醇和蔗糖，定容后调pH

5、加入琼脂，煮开至完全溶解

6、分装到组培容器

7、封口，贴标签

14、植物组织培养的理论依据？

植物细胞全能性

组织培养的生理依据：

激素（植物生长调节剂）调控

15、植物组织培养技术在目前农业生产上的应用？

1 育种上的应用:

单倍体育种：快速纯化个体，缩短育种年限，提高育种效率等作用。

远缘杂交：克服杂交不亲和性，用于植物的远缘杂交；体细胞杂交；胚珠培养。

体细胞变异的应用：果树苗木等。

单细胞突变体的筛选：抗性育种。

2 种子繁育与生产：

快速繁育：兰花、香蕉、甘蔗、咖啡等。

获得脱毒植株，提高种性：病毒可通过维管束传递，茎尖细胞分裂很旺，几乎没有病毒，如土豆。

人工种子：不受气候影响，苜蓿、芹菜、胡萝卜等。

3 植物产品的工厂化生产：

喜树的喜树碱（抗癌），人参皂苷，香料植物的香油精。

4 种质资源的保存：

对于难于产生种子，种子不易保存，或珍稀的植物。

番薯的块根保存很难，可以取其茎尖进行组织培养，进行保存。

16、简述植物组织无菌培养的一般步骤？

外植体表面消毒：将外植体置于有螺丝盖的玻璃瓶中, 注入含有几滴活化剂的浓度适当的消毒液, 使材料完全浸没在消毒液中, 盖上盖, 把玻璃瓶置入超净工作台。消毒期间摇动2-3 次, 使消毒液充分接触植物组织。

消毒处理后, 打开瓶盖, 倒出消毒液, 注入适量的无菌蒸馏水, 再盖上盖, 摇动数次, 将水倒掉如此重复3～4 次。

将材料取出, 置于一个已经灭菌的培养皿中。

器械消毒：将所要使用的器械(如解剖刀、镊子、剪刀等) 置入95 % 乙醇中, 取出后于酒精灯火焰上灼烧, 待冷却后即可使用。所有操作器械需使用一次, 消毒一次。

用这些消过毒的将已经过表面消毒的材料切取或剥取适当的外植体。

将培养容器的盖或塞子打开,将外植体接种到培养基上,如果使用的是玻璃培养容器,把瓶口置酒精灯火馅上烘烤数秒钟,然后迅速用瓶盖或瓶塞封严。

17、与整体植物相比，植物离体组织有哪些特点？

整体植物不同的器官具有明显的分工，只要有水和无机盐就可以完成整个生命过程。离体组织与植株没有了物质、能量和信息的交流，从而：

1、生长发育不受植株的控制，可以脱离原来的发育路线；

2、得不到生长发育所需要的培养，从自养变成异样。

3、所需要的营养与活体组织所需要的营养具有很大的差别。能量来源（碳源）；有机成分、激素等。

18、简述激素在植物组织离体培养过程中的作用？

19、常用的PCR技术有哪些？

20、PCR反应的条件？

21、PCR反应中关键的试剂有哪些？

22、什么是离体授粉？

23、柯斯质粒？

24、载体的种类以及载体应具备的特性？

25、质粒载体构建的基本原则，以及质粒载体的一般生物学特性？

26、噬菌体的特征？什么是溶菌周期，什么是溶源周期？

27、同源基因的共抑制效应？

28、基因克隆操作中常用的工具酶种类？

29、基因克隆的本质以及基因克隆主要包括哪些内容？

30、简述植物基因组文库构建的一般步骤以及构建原则？

31、什么是转基因育种？转基因育种有哪些特点？

32、理想的植物受体系统应符合的条件

33、根据你的理解详细说明农杆菌介导的转基因技术（包括土壤农杆菌Ti质粒转化系统和

发根农杆菌Ri质粒转化系统）有哪些优点？

34、以水稻为例详细介绍农杆菌介导的转基因技术的具体操过程?

35、外源基因整合到植物染色体上的主要的分子鉴定方法？

36、转基因检测可以从哪些方面进行检测，具体的检测原理是什么？

植物基因工程理论上的三大发现：

DNA为遗传信息的携带者。

DNA的双螺旋模型和半保留不不连续复制机制。

中心法则和操纵子模型。

植物基因工程技术上的三大发明：

DNA体外切割与连接技术。

基因工程载体的使用。

DNA分析技术：电泳、测序、杂交技术。

基因工程的定义：

用人工的方法，从不同生物中提取外源基因及载体DNA，经过体外切割、拼接和重组，然后采取某种方法，把重组后的带有外源基因的载体DNA引入植物细胞，并使其在植物细胞内进行复制和表达，以达到预期改变受体植物细胞遗传特性的目的。

它的核心是重组DNA技术。也称：遗传工程，基因操作，基因克隆，分子克隆。

基因工程的生产应用：

克服远缘杂交（有性杂交）的困难。

1、使基因在动物、植物，微生物不同生物系统中传递。

2、快速、定向的获取人类所需要的生物新类型。

细胞工程的定义：

利用细胞培养、细胞融合等细胞生物学方法对细胞进行改造，使细胞按人类需要生产有用的产品，或者遗传物质，从而培育新的生物类型。包括：细胞杂交技术、单克隆抗体、细胞大规模培养技术。

细胞工程的应用--原生质体融合

植物组织培养室设计：

准备室（培养基室）

接种室（无菌操作）

培养室（控制温光）

细胞室（细胞研究）

培养基的成分:

水、无机盐、有机成分、植物生长调节剂、碳源、凝固剂及其它附加物

1、无机营养

无机物中有16种是植物必须的，即C、H、O、N、P、K、Ca、Mg、S、Fe、B、Mn、Cu、Zn、Mo、Cl。I 虽然不是植物必需元素，但几乎所有的培养基中都添加I。

植物所需要的浓度大于0.5mmol/L的元素为大量元素，小于0.5mmol/L的元素为微量元素。

缺氮：表现出一种很注目的花色素苷的颜色，愈伤组织不能形成导管；

缺钾或磷：细胞过度生长，形成层组织减退；

缺硫：愈伤组织褪绿；

缺铁：细胞分裂停止；

缺硼：细胞分裂停滞，细胞伸长；而缺锰铜则会影响细胞伸长。

2、有机成分--氨基酸

氨基酸是蛋白质的组成成分，也是一种有机氮化合物。

常用的有甘氨酸、谷氨酸、精氨酸、丝氨酸、丙氨酸、半胱氨酸以及多种氨基酸的混合物（如水解酪蛋白、水解乳蛋白）等。

有机氮作为培养基中的惟一氮源时，离体组织生长不良，只有在含有无机氮的情况下，氨基酸类物质才有较好的效果。

有机成分-- 维生素类

能明显地促进离体组织的生长。

培养基中的维生素主要是B族维生素，如硫胺素（维生素B1）、吡哆醇（维生素B6）、烟酸（维生素B3，又称维生素PP）、泛酸（维生素B5）、生物素（维生素H）、钴胺素（维生素Bl2）、叶酸（维生素B11）、抗坏血酸（维生素C）等。

有机成分-- 天然有机物

有机附加物包括有些成分尚不清楚的天然提取物，如椰乳(CM)、香蕉泥、番茄汁(TJ)、马铃薯泥、苹果汁、生梨汁、西瓜汁、酵母提取液（YE）、麦芽浸出物（ME）等。

有机成分-- 肌醇

肌醇：环己六醇，帮助活性物质作用

其他：单核苷酸等。

3、碳源

糖在植物组织培养中是不可缺少的。

它不但作为离体组织赖以生长的碳源，且还能使培养基维持一定的渗透压（一般培养基渗透压维持在1.5～4.1MPa）。

渗透压对细胞的增殖和胚状体的形成都有十分明显的影响。一般多用蔗糖调节渗透压，其浓度为1％～5％，也可用麦芽糖、葡萄糖或果糖等。葡萄糖或果糖价格稍贵，但可防褐化。麦芽糖价格贵，细胞培养时用。

4、激素

激素对愈伤组织的诱导、器官分化及植株再生具有重要的作用.

培养基中的关键物质: 主要包括生长素、细胞分裂素、赤霉素（GA3）、脱落酸（ABA）、乙烯。

激素-- 生长素

生长素能影响植物茎和节间的伸长、向性、顶端优势、叶片脱落、生根等现象。

离体培养中的作用：

诱导愈伤组织的产生；促进细胞脱分化；促进细胞的伸长；促进生根。

常用的生长素有吲哚乙酸（IAA）、吲哚丁酸（IBA）、萘乙酸（NAA）、2，4—二氯苯氧乙酸（2，4－D）。

IAA、NAA、IBA、2,4-D之类生长素，可先用少量0.1N氢氧化钠或乙醇溶解，然后再定容到所需要的体积。

激素-- 细胞分裂素

细胞分裂素影响植物细胞分裂、顶端优势的变化和茎的分化等。培养基中加入细胞分裂素，主要是为促进细胞分裂和由愈伤组织形成器官，分化不定芽。由于这类化合物有助于解除顶端优势对腋芽的抑制作用，可用于茎的增殖。

细胞分裂素有天然的和人工合成的。常用的有玉米素（ZT）、苄氨基腺嘌呤（6－BA）、激动素（KT）等。KT、BA等细胞分裂素则可用少量0.1N盐酸加热溶解，然后加水定容。

激素比

当配制的培养基中生长素/细胞分裂素的比例高时则有利于生根；生长素/细胞分裂素的比例低时则有利于生芽；若两者浓度相当时，既不利于生根，也不利于生芽，而是愈伤组织的产生占优势。

其它的一些激素：赤霉素，植物组织培养中常用的是GA3。脱落酸，在植物组织培养中对培养物有间接的抑制作用，它可抑制外植体形成体细胞胚状体。水杨酸（阿司匹林），能抑制ABA的形成，有利于胚状体的形成。

5、凝固剂

在固体培养时，琼脂是使用最方便、最好的凝固剂。琼脂是一种高分子的碳水化合物，以色白、透明、洁净的为佳，仅溶解于热水，冷后（40℃以下）即凝固为固体状的凝胶。

琼脂的凝固能力除与原料、厂家的加工方式等有关外，还与高压灭菌时的温度、时间、pH等因素有关，长时间的高温会使凝固能力下降，过酸、过碱也会使琼脂发生水解，丧失凝固能力。

琼脂糖：原生质体培养时用。Phytogel：新型凝固剂。

6、水

植物组织培养所必需

培养基的配制必须用超纯水

细胞培养主要用蒸馏水

7、活性炭（AC）

活性炭加入培养基中的目的主要是利用其吸附能力，减少一些有害物质的影响，如防止酚类物质污染而引起组织褐化死亡。这在兰花组织培养中效果更明显。

活性炭使培养基变黑，有利于某些植物生根。

活性炭对物质吸附无选择性，因此使用时应慎重考虑，不能过量，一般用量为0.1％～0.5％。

活性炭对形态发生和器官形成有良好的效应。

8、培养基的pH

培养基的pH因培养材料不同而异，大多数植物都要求在pH5.6～5.8的条件进行组织培养。

在培养过程中，培养基的pH不是一成不变的，往往随着培养基的水分和养料的消耗，pH会发生一些变化。高压灭菌会降低培养基中的pH。

配制培养基时，常用0.lmol／L的NaOH和0.lmol／L的HCl来调节培养基的pH。

pH的高低会影响琼脂的凝固能力：

pH>6 培养基变硬，pH<5 琼脂不易凝固

培养基的灭菌和存储：

培养基一般采用湿热灭菌法，压力108kPa、温度为121℃时，维持20min。

某些激素（如GA3、ZT、IAA）、抗生素以及某些维生素等，遇热时容易分解，不能进行高压灭菌。当使用这类化合物时，可选择使用孔径为0.45μm或更小的细菌滤膜过滤灭菌。培养基一般需冷却到60℃以下（恰在琼脂凝固之前）再加入这些遇热分解化合物。

将滤膜安在过滤器里面进行高压灭菌。过滤器的灭菌温度不应超过121 ℃。

植物组培培养中污染的来源：

（1) 培养容器；

（2）培养基本身；

（3）外植体；

（4）接种室的环境；

（5）操作用的器械；

（6）培养室的环境。

可以通过灭菌措施防止或减少污染源

常用的灭菌方法：

物理灭菌：高温高压灭菌、干热灭菌(烘烧和灼烧)、湿热灭菌、辐射(紫外线、超声波、微波)灭菌、过滤灭菌。

化学灭菌：酒精、升汞、过氧化氢、高锰酸钾、次氯酸钠、抗生素等化学药品处理，根

据工作中的不同材料不同目的适当选用。包括：熏蒸灭菌、喷雾灭菌、消毒液灭菌。

高压灭菌通常会使培养基中的蔗糖水解为单糖，从而改变培养基的渗透压。

培养基中的铁在高压灭菌时会催化蔗糖水解为葡萄糖和果糖。培养基值小于5.5，其水解量更多，培养基中含有活性炭时，高压下蔗糖水解大大增强。

灭菌注意事项：

1、GA3、维生素、蔗糖等的降解问题；

2、灼烧问题；

3、紫外灯的危害；

4、消毒剂对皮肤的损害。

脱分化：指高度分化的植物器官、组织或细胞，在离体培养条件下经过多次细胞分裂逐渐失去原来的结构、功能和分化状态，形成无组织结构的愈伤组织或细胞团的过程。

再分化：指离体培养的植物细胞和组织可以由脱分化状态重新进行分化，形成另一种或几种类型的细胞、组织、器官，甚至形成完整植株。

植物组织培养步骤：

植物组织培养的类型：

愈伤组织培养: 最为常见的组织培养

器官培养: 根、茎、叶、花等

胚培养：胚、胚乳、珠心、子房、

细胞培养和原生质体培养：悬浮培养、单细胞培养

外植体消毒的一般步骤：

1、预处理，先对植物组织进行修整，去掉不需要的部分，将准备使用的植物材料在流水中冲洗干净。经过预处理的植物材料，其表面仍有很多细菌和真菌。

2、将外植体置于无菌的玻璃瓶中，加入75%的酒精溶液浸泡材料10S左右。倒出酒精，用无菌水冲洗一次。

3、将适当浓度的消毒液(0.1%升汞或2%次氯酸钠)，使材料完全浸没在消毒液中，盖上瓶

盖，把玻璃瓶置入超净工作台灭菌一定时间。在灭菌期间须摇动玻璃瓶2-3次。

4、消毒处理后，将消毒液倒出，注入适量的无菌蒸馏水漂洗，将水倒掉，重复3-4次。外植体培养

固体培养法：用琼脂或植物胶固化培养基来培养植物材料的方法。该方法操作简单，通气好，外植体固定，利于愈伤组织的诱导、分化，应用最广；但养分分布不均，生长速度不均衡，有毒物质积累，并常有褐化中毒现象发生。

液体培养法：即用不加固化剂的液体培养基培养植物材料的方法。一般用于愈伤组织的繁殖、分散；主要用于分离单细胞和产生体细胞无性系，生产次生代谢物质。由于液体中氧气含量较少，所以通常需要通过搅动或振动培养液的方法以确保氧气的供给，优点：生长繁殖快、均匀，工厂化生产

缺点：需要摇床，频繁继代，不利分化。

初代培养旨在获得无菌材料和无性繁殖系。即接种某种外植体后，最初的几代培养。初代培养时，常用诱导或分化培养基，即培养基中含有较多的细胞分裂素和少量的生长素。初代培养建立的无性繁殖系包括：茎梢、芽丛、胚状体和原球茎等。

根据初代培养时发育的方向可分为:顶芽和腋芽的发育、不定芽的发育、体细胞胚状体的发生与发育。

继代培养是继初代培养之后的连续数代的扩繁培养过程，外植体或愈伤组织在培养基上生长一段时间以后，由于营养物质枯竭，水分散失，以及代谢产物的积累，必须转移到新鲜培养基上培养。继代培养的后代是按几何级数增加的过程。

生根培养是使无根苗生根的过程，目的是使生出的不定根浓密而粗壮。生根培养可采用1/2或者1/4MS培养基，全部去掉细胞分裂素，并加入适量的生长素(NAA、IBA等)。

快速繁殖中初代培养只是一个必经的过程，而继代培养则是经常性不停的进行过程。但在达到相当的数量之后，则应使其中一部分转入生根阶段。增殖只是贮备母株，而生根才是增殖材料的分流，生产出成品。若不及时将培养物转到生根培养基上去，就会使久不转移的苗子发黄老化，或因过分拥挤而使无效苗增多造成抛弃浪费。

（1）愈伤组织

外植体先形成愈伤组织，再分化成完整的植株。

在愈伤组织上同时长出芽和根，以后连成统一的轴状结构（较少），育成植株；

在愈伤组织中先形成茎，后诱导成根，再发育成植株；

在愈伤组织中先形成根，再诱导出芽，得到完整植株。

但在培养中一般先形成根的，往往抑制芽的形成；而相反，一般先产生芽的，则以后较易产生根。

（2）胚状体发生

组织培养中再生植株可通过与合子胚相似的胚胎发生过程，即形成胚状体，再发育成完整植株。胚状体可以从以下几种培养物产生：

直接从器官上发生；

愈伤组织发生；

从游离单细胞发生；

从小孢子发生。

（3）器官发生途径

外植体经诱导后直接形成根与芽，发育成完整的植株

如茎尖、花芽、叶片、花托、鳞片等组织直接产生小苗，形成小苗（芽）之前也形成少量的愈伤组织。

利用在叶外植体的周围再分化出芽，如烟草。

利用从鳞茎分化芽或小鳞茎，如百合，水仙。

（4）原球茎型

大部分兰花的培养属于这一类型。原球茎是一种类胚组织，培养兰花类的茎尖或腋芽可直接产生原球茎，继而分化成植株，也可以继代增殖产生新的原球茎，这取决于培养条件和培养基。

污染的预防措施

防止材料带菌：避免阴雨天在室外采集外植体；材料预培养。

严格外植体灭菌

接种用具灭菌彻底

严守无菌操作规程

保持培养室清洁

玻璃化现象：离体培养物的嫩茎或叶呈半透明水渍状，为生理失调症。

玻璃化苗外形与正常苗有显著差异。其叶、嫩梢呈水晶透明或半透明，植株矮小肿胀，失绿，叶片皱缩成纵向卷曲，脆弱易碎；叶表皮缺少角质层蜡质，没有功能性气孔，不具有栅栏组织，仅有海绵组织；体内含水量高，但干物质、叶绿素、蛋白质、纤维素和木质素含量低。

外植体褐变：指在接种后，其表面开始褐变，有时甚至会使整个培养基褐变的现象。是由于植物组织中的多酚氧化酶被激活，而使细胞的代谢发生变化所致。在褐变过程中，产生醌类物质，多呈棕褐色，扩散到培养基后，就会抑制其他酶的活性，从而影响所接种外植体的培养。

2018版-植物生物技术

《植物生物技术》课程教学大纲一、课程基本情况课程名称（中文）：植物生物技术课程名称（英文）：Plant Biotechnology 课程代码：学分：2 总学时：40 理论学时：32 实验学时；8 课程性质：学科专业课适用专业：园艺适用对象：本科先修课程：植物学、植物生理学、生物化学、花卉学考核方式：考查、闭卷平时成绩30% ，期终考试70% 教学环境：课堂、多媒体，实验室开课学院：生态技术与工程学院二、课程简介（任务与目的）（300字左右）通过本课程的学习，要求学生掌握植物组织培养植物基因工程的基础知识、基本理论和基本技术。重点是植物的快速繁殖技术和组培苗工厂化生产技术。三、课程内容及教学要求1 （一）植物组织培养 1、植物组织培养的基本条件和一般技术 2、植物离体快繁技术 3、植物组织培养苗的工厂化生产技术 4、园林观赏植物的组织培养技术要求掌握植物组织培养的实验室设置及基本操作；重点是植物的快速繁殖技术和组培苗工厂化生产技术。（二）植物细胞工程 1、原生质体培养 2、原生质体融合 3、胚性愈伤组织的获得及植株分化掌握体细胞杂交的原理及基本操作 1主要描述课程体系结构、知识点、重点难点及学生应掌握的程度等。

（三）植物基因工程 1、植物基因的克隆 2、植物表达载体的构建 3、植物基因转移技术 4、转基因植物的检测 5、转基因植物的遗传 6、转基因植物的安全性评价掌握基因工程的基本原理及基本操作四、教学课时安排五、课内实验六、教材与参考资料《植物生物技术》张献龙、唐克轩主编，科学出版社，2004 《植物生物技术》许智宏主编，上海科学出版社， 1997 《植物组织培养教程》李浚明编译，中国农业大学出版社，2002. 《植物细胞组织培养》刘庆昌等主编，中国农业大学出版社，2003 . 《观赏植物组织培养技术》谭文澄等主编，中国林业出版，1991.

林业生物技术复习资料

《林业生物技术》复习重点一、概念与名词 1、植物离体快速繁殖 ——又称微快繁，简称微繁，应用植物细胞的“全能性”理论，在无菌条件下，把离体的植物器官（如根、茎、叶、花、果实、种子等）、组织（如花药、胚珠、形成层、皮层、胚乳等），放在人工控制的环境中，使其分化、繁殖，在短时间内产生大量遗传性一致的完整新植株的技术。是利用植物组织培养技术进行的一种营养繁殖方法，是常规营养繁殖方法的一种扩展与延伸。 2、试管外生根技术 ——试管外生根技术是指将组织培养茎芽的生根诱导与驯化培养结合在一起，直接将茎芽扦插到试管外有菌环境中，边诱导生根边驯化培养。该方法舍弃了组织培养苗在试管内生根这一环节，不仅避开了瓶内生根难的问题，同时也大大缩短了育苗周期和节省了育苗成本。 3、林业生物技术 ——应用自然科学及工程学原理，依靠森林植物、动物、微生物作为反应器将物料加工转化，规模化生产和提供人们所需的生态环境、生物质产品和公益性服务的科学技术。（P8） 4、细胞全能性 ——是指植物细胞具有发育成一个完整植株的全部遗传信息，在适当条件下能够形成完整植株。（P26）5、组织培养 ——组织培养是指将植物的形成层组织、分生组织、表皮组织、薄壁组织和各种器官组织以及愈伤组织进行离体培养的技术。 6、胚珠培养 ——胚珠培养是将授粉的子房在无菌条件下解剖后，取胚珠置于培养基中培养的过程。有时也把胚珠连同胎座一起取下来培养。 7、离体叶的培养 ——在自然界，很多植物的叶具有强大的再生能力，能从叶片产生不定芽的植物，离体叶培养指包括叶原基、叶柄、叶鞘、叶片、子叶在内的叶组织的无菌培养。它大多经脱分化形成愈伤组织，再由愈伤组织分化出茎和根。其中叶片培养是一个典型的代表。 8、植物细胞工程 ——植物细胞工程是植物生物技术的一个重要组成部分，是在离体培养条件下，在细胞水平上对植物材料进行遗传操作的技术，即对植物体的任何一个部分（器官、组织、细胞、原生质体）进行离体诱导使其称为完整植株的技术。 9、外植体 ——外植体指植物组织培养中用来进行无菌培养的离体材料，可以是器官、组织、细胞和原生质体等。 10、细胞悬浮培养 ——细胞悬浮培养是将游离的植物细胞按一定的细胞密度，悬浮在液体培养基中进行培养增殖的技术。 11、花粉培养 ——花粉培养也叫小孢子培养，是从花药中分离出花粉粒，使之成为分散的或游离的状态，通过培养使花粉粒脱分化，进而发育成完整植株的过程。 12、原生质体 ——原生质体是指植物细胞中除去细胞壁具有细胞全能性的裸露部分。 13、转基因林木 ——转基因林木是指利用基因工程技术改变基因组构成，用于林业生产或者林产品加工的森林植物。

药用植物遗传育种学

第一章绪论 1.药用植物育种学：研究选育与繁殖药用植物新品种的原理和方法的科学。 2.育种学的任务：改变植物的遗传模式，即基因型，而不是改变其表现型，基因型相同表现型不一定相同，反之亦然。 3.药用植物育种学的容：育种目标的制定和实现目标的相应策略；种植资源的搜集、保存、研究、利用和创新；选择的理论和方法；人工创新变异的途径、方法及技术；杂种优势利用的途径和方法；目标性状的遗传、鉴定和选育方法；药用植物育种各阶段的田间试验技术；新品种的审定、推广和种子生产。 4.获得药用植物优良品种的常规途径从野生或者栽培品种中人工选择；通过有性或者无性杂交育种培育 5.新的育种技术诱变育种；多倍体育种；细胞培养技术；体细胞杂交技术；转基因工程（基因添加、基因剔除、代途径转向、DNA标记辅助选择） 6.品种：经人类培育选择创造的，经济状况及农业生物学特征符合生产和消费要求，在一定的栽培条件下可以和其他群体相区别，个体间的主要相对性状相似，以适当的繁殖方式能保持其重要特征的一个栽培植物群体。 7.品种的特性：特异性（品种间）、一致性（个体间）、稳定性（特征特性）、地区性（生态环境）、时间性（使用日期） 8.遗传改良的特点：目的性、计划性、快速性、丰富性 9.良种的作用：提高单产；改进品质；提高抗病虫害能力；减少农药污染；增强适应性及抗逆性；延长产品的供应和利用时期；适应集约化管理第二章药用植物的繁殖方式和育种 1.有性繁殖：植物繁殖的基本方式，由雌配子（卵细胞）和雄配子（精细胞）相互结合（即受精）产生后代。 2.自花授粉植物：又名自交植物，即主要以自花授粉方式繁殖后代的植物。异交率为0～4% 。 3.自花授粉（self-pollination）：同一朵花的花粉传到同一朵花的雌蕊柱头上，或同株的花粉传播到同株的雌蕊柱头上。 4.自花受精：同株或同花的雌雄配子相结合的受精过程。 5.花器构造特点：①雌雄蕊同花、同熟，二者长度接近或雄蕊较长；②开花时间较短，甚至闭花授粉；③花器保护严密，其他花粉不易飞入。 6.异花授粉植物又名异交药用植物，主要以异花授粉方式繁殖后代的药用植物。异交率大于50%。 7.异花授粉（ cross-pollination ）：雌蕊的柱头接受异株花粉授粉。 8.异花受精：由异株的雌雄配子相结合的受精过程。 9花器构造特点：①雌雄异株（dioecious），雌花和雄花分别生长在不同的植株上，如大麻、菠菜等；②雌雄同株异花（monoecious），雌花和雄花分别着生在同一植株的不同部位，如玉米、黄瓜；③雌雄同花但自交不亲和，如甘薯、白菜、向日葵等。 10. 风媒花的特征是：多为单性花，单被或无被，花粉量多，柱头面积大并有粘液等 11. 虫媒花的特征是：多为两性花，雌蕊和雄蕊不同时成熟，有蜜腺、香气，花被颜色鲜艳，花粉量少，花粉粒表面多具突起，花的形态构造比较适宜昆虫传播。 12. 常异花授粉药用植物：同时依靠自花和异花授粉两种方式繁殖后代的药用植物

生物技术在园林植物上的应用

福建农林大学研究生课程论文授课时间2014 -2015学年度第一学期学号：1141775006 研究生姓名：宋君课程名称：园林现代科技发展专题论文题目：生物技术在园林植物上的应用考试时间：2015年1月16日考生成绩：授课或主考教师：黄启堂教授

目录摘要: (1) 关键词： (1) 1.在植物抗性上的应用 (1) 1.1.抗性育种 (1) 1.2.抗性鉴定 (2) 2. 在在育种上的应用 (2) 2.1.单倍体育种 (2) 2.2.多倍体育种 (2) 2.3.原生质体融合 (2) 2.4.植物组织培养育种 (2) 3.种质资源的保存 (2) 4.分子标记技术 (3) 5.品种改良 (3) 6.在生产上的应用 (3) 6.1.大量繁殖 (3) 6.2.快速繁殖 (3) 6.3.生产脱毒苗 (4) 7.总结 (4) 参考文献 (4)

生物技术在园林植物上的应用摘要:园林植物是园林景观中必不可少的元素，随着园林事业的不断发展，有关园林植物的研究与管理等各项工作也越来越得到重视，生物技术的发展又为园林植物的生产、繁殖、创新等提供了新的途径。现代生物技术正日益应用于园林植物生产的各个领域，并取得了重大成果，为创造更美更佳的园林植物提供了可能。本文从对优质、高产、抗性和稳定的园林植物优良种的需求，分析了现代园林植物在繁殖、育种、生产、种质资源保护等方面的工作中所应用到的生物技术。提出了以细胞工程和基因工程为主体的生物技术、常规育种和园林植物种质资源保存等方面的工作，是新世纪园林植物育种技术需求的重点内容。对细胞工程和基因工程在林木遗传育种中的应用进行了概述。关键词：生物技术园林植物育种繁殖品种改良生产植物种植是营造园林景观的基本五元素之一，其在造园中主要起到划分空间，引导视线的作用。随着时代的变迁和科学技术的发展，人们的物质生活水平有了很大的提高，对园林景观的精神需求也越来越大，对园林植物的要求也有所提高。为了满足人们在园林植物方面日益增长的各种需求，在园林植物上使用各种先进的生物技术成为一种普遍的手段。生物技术是指利用生物体系，应用先进的生物学和工程学技术，通过加工或不加工底物原料，为人类提供所需各种产品或达到某种目的的一门新型跨学科技术，已在许多领域得到了广泛的应用，包括基因工程、细胞工程和组织培养等等。在植物上运用生物育种技术可大幅度提高植物的生产量，提高植物各种抗性，克服植物生理、生长环境的各种局限性，创造出更具观赏价值或经济价值的新品种、新类型。所以生物技术在园林植物上有着广阔的应用前景。以下就简单介绍生物技术在园林植物上的具体应用。 1.在植物抗性上的应用植物抗性是指植物的抗病、抗虫、抗寒、抗旱和抗盐等性能。所运用到的生物技术主要以细胞工程和基因工程为主[1]。 1.1.抗性育种抗病育种一直是植物新品种选育的一个重要方面，是指通过人工接种或者自然感染等方式使植物感病，再从感病群体中选择出抗性较强的植株进行扩大繁殖从而获得高抗性的品系，其是植物抗性育种的一种传统方法。该方法选择效率很高但是进展速度缓慢，因此科学家们尝试运用各种方法对其加以改进。比利时科学家Leus Leen[2]等将病原体自身的选育和植株个体的选育相结合，以玫瑰灰霉病作为研究对象，期望获得高抗灰霉病的玫瑰品种。以此他做了大量的工作来进行病原体的筛选，如毒株分离培养、交叉感染等，并将其中毒性较强的类型，也是抗性育种中最有利用价值的类型确认并分离出来，通过对叶片进行接种，对玫瑰的抗性进行检验，从何获得抗性更强的玫瑰新品种。基因工程技术可以获得新的抗病虫害品种，现已证明其在芸薹属等作物抗TuMV基因育种中取得了成功。抗TuMV基因工程技术包括TuMV自身基因的介导和外源基因的导入。外壳蛋白(CP)基因策略是最早获得成功的[3]，也是目前最为广泛的一种转基因策略。中国的卢爱兰教授曾应用农杆菌介导的转化技术，将TuMV CP 基因导入甘蓝型油菜，获得抗TuMV转基因油菜。而朱常香等和邢德峰[4]则分别将TuMV CP 基因导入大白菜，获得了稳定遗传的转基因抗病毒大白菜。为了得到对芜菁花叶病毒和黄瓜花叶病毒双抗的甘蓝资源[5]，罗静

植物生物学复习思考题

植物生物学复习思考题绪论 1. 试述植物科学在自然科学和国民经济发展中的意义？ 2. 怎样才能学好植物生物学？第一章植物细胞与组织一、名词解释原生质和原生质体染色质和染色体质膜和膜系统胞间连丝传递细胞细胞周期微管束通道细胞纹孔后含物二、简答题 1．简述叶绿体的超微结构。 2．简述植物细胞吸收矿质元素的方式及过程。 3．简述植物的复合组织。 4．有丝分裂和减数分裂的主要区别是什么?它们各有什么重要意义? 三、思考题 1．从输导组织的结构和组成来分析为什么被子植物比裸子植物更加高级？2．分生组织和成熟组织之间的关系怎样？第二章植物体的形态结构和发育一、名词解释上胚轴和下胚轴次生生长和次生结构外始式和内始式叶迹和叶隙根瘤与菌根分蘖和蘖位年轮树皮凯氏带芽鳞痕离层泡状细胞叶镶嵌共质体叶枕射线二、简答题 1．种子的基本结构包括哪几部分？有胚乳种子和无胚乳种子在构造上有什么不同？ 2．什么是种子的休眠？种子休眠的原因是什么？ 3．根尖可以分为哪些区域？其特点是什么？生理功能是什么？其相互联系是什么？ 4．侧根是怎样形成的？简要说明它的形成过程和发生的位置？ 5．根的初生结构横切面可分为几部分？属于哪些结构？ 6．一棵"空心"树，为什么仍能活着和生长？ 7．什么是茎尖、茎端、根尖、根端？各有何区别？ 8．禾本科植物茎的结构是怎样的？ 9．简述水分从土壤经植物体最后通过叶散发到大气中所走的路程。 10．旱生植物的叶在其构造上是如何适应旱生条件的。 11．简述叶和芽的起源过程。 12．怎样区别单叶和复叶？ 13．一般植物叶下表面气孔多于上表面，这有何优点?沉水植物的叶为什么往往不存在气孔? 14．什么是中柱？中柱有几种类型？各有什么特点

药用植物遗传育种学复习思考题

遗传学育种学复习思考题1 第一章绪论一、填空题 1、孟德尔以（豌豆）为试验材料，经过（8）年试验，发现了（分离规律）和（独立分配规律）两个遗传学的基本定律。 2、摩尔根以（果蝇）为试验材料，经过多年的试验，发现了（连锁与交换规律）。 3、DNA双螺旋结构模型是（1953）年由（沃森）和（克里克）共同提出来的。 4、我国的水稻专家（袁隆平）培育的（杂交水稻），取得了令世人瞩目的成就，被称为（水稻杂交之父）。第二章遗传的细胞学基础一、名词解释 1、染色体：是指细胞分裂时期出项的能被碱性染料强烈染色，并具有一定形态、结构特征的物体。 2、同源染色体：是指形态、结构和功能相似的一对染色体。 3、非同源染色体：形态、结构和功能彼此不同的染色体互称为非同源染色体。 4、联会：减数分裂中同源染色体的配对。 5、姊妹染色单体：从一个染色体复制而成的两个染色单体。 6、非姊妹染色单体：二价体中包括任何一个母方染色单体和任何一个父方染色单体的两个染色单体。 7、双受精：授粉后，雌蕊柱头上的花粉粒萌发出花粉管，伸入胚囊，一个精子与卵核结合为合子，将来发育成胚，另一精子与两极核结合为胚乳核，将来发育成胚乳。 8、二价体：联会的一对同源染色体。 9、有丝分裂：又称体细胞分裂。整个细胞分裂包含两个紧密相连的过程，先是细胞核分裂，后是细胞质分裂，核分裂过程分为四个时期；前期、中期、后期、末期。最后形成的两个子细胞在染色体数目和性质上与母细胞相同。 10.减数分裂：又称成熟分裂。是性母细胞成熟时，配子形成过程中所发生的一种特殊的有丝分裂。经过一次复制的染色体连续分裂两次，形成的四个子细胞染色体数目只有原来的一半。二、简答题 1、有丝分裂的意义是什么？有丝分裂是体细胞数量增长时进行的一种分裂方式，染色体复制一次，细胞分裂一次。分裂产生的两个子细胞之间以及子细胞和母细胞之间在染色体数量和质量即遗传组成上是相同的，这就保证了细胞上下代之间遗传物质的稳定性和连续性。实际上有丝分裂是母细胞产生和自己相同的子细胞的分裂方式。 2、说明减数分裂的遗传学意义。减数分裂的特点是DNA复制一次，而细胞连续分裂两次，形成单倍体的精子和卵子，通过受精作用又恢复二倍体，减数分裂过程中同染色体间发生交换和重组，使配子的遗传多样化，增加了后代的适应性，因此减数分裂不仅是保证生物种染色体数目稳定的机制，同且也是物种适应环境变化不断进化的机制。三、判断题（正确ˇ，错×） 1、染色质和染色体都是由同样的物质构成的。（ˇ） 2、体细胞和精细胞都含有同样数量的染色体。（×） 3、桃子的体细胞染色体数2n=16，其雌配子的8条染色体全部来自母本。（×） 4、有丝分裂使亲代细胞和子代细胞的染色体数都相等。（ˇ）四、填空题 1、在玉米植株中，5个小孢子母细胞可以产生（40）个雄配子，5个大孢子母细胞可以产生(5 )个雌配子，5个花粉细胞可以产生（20）个营养核，5个胚囊母细胞可以产生（5）个卵核。 2、在玉米植株中，体细胞里有10对染色体，下列各组织的染色体数是：叶（20条），根（20条），胚乳（30条），胚（20条），卵细胞（10条），反足细胞（10条），花粉壁（20条），花粉管核（10条）。 3、减数分裂前期可以分为5个时期，分别是：（细线期），（偶线期），（粗线期），（双线期），（终变期）。

药用植物学与生药学重点整理

一、植物细胞的显微结构：光学显微镜下所看到的内部构造，计量单位是微米（1μm=10－6m）植物细胞的超微结构：电子显微镜下所看到的内部构造，计量单位是A，（1A=10－10m）二、植物细胞的基本构造：原生质体、细胞后含物和生理活性物质、细胞壁三部分。 1、原生质体：是细胞内有生命物质的总称，包括细胞质、细胞核、质体（叶绿体、有色体、白色体）、线粒体、高尔基体、核糖体等，是细胞的主要组成部分，细胞的一切代谢活动都在这里进行。（1）细胞质（2）细胞器：定义。 A、质体：叶绿体、有色体、白色体三种，注意其所含色素，有色体与色素的区别。 B、线粒体：细胞的“动力工厂”。 C、液泡：植物细胞特有结构。细胞液非原生质体组成部分。 D、内质网：分光滑内质网和粗糙内质网（上有核糖体）。 E、高尔基体F：核糖体G：溶酶体（3）细胞核：核膜、核液、核仁、染色质四部分。 A、核膜：根据核膜有无，区分原核生物（细菌和蓝藻）；真核生物。 B、核液；C：核仁；D：染色质 2、细胞后含物和生理活性物质（1）淀粉粒：具有脐点和层纹；有单粒、复粒、半复粒三种；加碘液显蓝紫色。（2）糊粉粒：贮藏蛋白质；通常存在于种子中；加碘液显棕色或黄棕色。（3）菊糖：果糖聚合而成，存在于菊科、桔梗科；不溶于乙醇，加α－萘酚，硫酸，显紫红色，并很快溶解。（4）草酸钙结晶：方晶、针晶、砂晶、簇晶和柱晶。（5）碳酸钙结晶：（钟乳体）；如何区别草酸钙结晶和碳酸钙结晶。（加醋酸、稀盐酸溶解，有气泡产生。 3、细胞壁：（1）由中胶层、初生壁和次生壁组成，复合中层的概念。（2）纹孔及纹孔对：由于次生壁不均匀增厚形成，有单纹孔、具缘纹孔、半缘纹孔三种。（3）细胞壁的特化：木质化、木栓化、角质化、粘液化和矿质化的特点及检识方法。

育种学复习重点

绪论 1．作物品种的概念：人类在一定的生态和经济条件下，根据人类的需要所选育的某种作物的一定群体；这种群体具有相对稳定性的遗传特性，在生物学，形态学及经济性状上的相对一致性，与同一作物的其他群体在特征、特性上有所区别；这种群体在相应的地区和耕作条件下种植，在产量、抗性、品质等方面都能符合生产发展的需要。 2．作物育种学是研究选育和繁育作物优良品种的理论和方法的科学。 3．作物育种学的主要任务是：研究育种规律；培育新品种，实现品种良种化；繁育良种，实现种子标准化。 4．作物育种学的性质：人工进化的科学；综合性应用的科学；实践性强。 5．作物育种学主要内容：育种目标的制定和实现目标的相应策略；种质资源的搜集、保存、研究、利用和创新；选择的理论和方法；人工创新变异的途径、方法及技术；杂种优势利用的途径和方法；目标性状的遗传、鉴定和选育方法；作物育种各阶段的田间实验技术；新品种的审定、推广和种子生产第一章作物的繁殖方式极品种类型 1.作物的繁殖方式：有性繁殖，主要包括自花授粉，异花授粉，常异花授粉。还有两种特殊方式是自交不亲和性和雄性不育性。无性繁殖包括植株营养体繁殖和无融合生殖无性繁殖。无融合生殖包括无孢子生殖，二倍体孢子生殖，不定胚生殖，孤雌生殖。 2.作物品种的类型：自交系品种，杂交种品种，群体品种，无性系品种。 3.自交系品种：又称纯系品种，是对突变或杂合基因型经过连续多代的自交加选择而得到的同质纯和品种。包括了自花授粉作物的常规品种和异花授粉作物的自交系。 4.自交系的理论亲本系数：具有亲本纯合基因型的后代植株数达到或超过87%，就是自交系品种。 5.自交系的育种特点：1、自交+ 单株选择，连续自交下选择纯合优良的基因型。2、创造丰富变异群体从中进行单株选择。 6.杂交种品种：指在严格选择亲本和控制授粉的条件下生产的各类杂交组合的F1植株群体。 7.杂交种遗传特点：个体内基因型高度杂合，个体间基因型有不同程度的异质性。 8.杂交种育种特点：自交系间杂种优势最强①连续自交选择获得纯合的、一般配合力高的自交系。②测定自交系间杂交组合的特殊配合力，配得强优势组合。③育种中注意选择利于制种的性状，如柱头外露、双亲花期差距、母本雄性不育性的稳定性、父本花粉量等。 9.群体品种：1. 异花授粉作物的自由授粉品种：品种内植株间、及与相邻的异品种间随机授粉，包含杂交、自交和姊妹交产生的后代。故其个体的基因型是杂合的，群体是异质的，保持一些本品种的主要特征。2. 异花授粉作物的综合品种（synthetic cultivar）: 是由一组选择的自交系采用人工控制授粉和在隔离区多代随机授粉组成的遗传平衡的群体。个体内杂合、个体间异质，但具一个或多个代表本品种的性状。3. 自花授粉作物的杂交合成群体（composite-cross population):由二个以上自交系品种杂交后繁殖出的分离的混合群体，最后将成为一个多种纯合基因型的混合群体。个体纯合，个体间异质，但主要农艺性状表现差异较小。4. 多系品种：由若干个近等基因系（near-isogenic lines）的种子混合繁殖而成。 10.群体品种育种特点：群体品种育种的基本目的是创建和保持广泛的遗传基础和基因型多样性，故在育种上具有以下特点：①选择原始亲本，根据育种目标，选择若干个有遗

植物生物技术

绪论一、植物生物技术的概念广义植物生物技术：提高和改良植物产量和品质的所有技术。它主要包括植物组织培养（植物细胞工程）、植物基因工程和分子标记及其辅助育种三大部分。狭义的植物生物技术：利用植物器官、组织、细胞以及分子水平上的操作，促进植物繁殖、有用物质生产和品种遗传改良的技术。 3、基因工程改良的目标投入特征主要是指帮助植物降低成本、提高产量或减少使用防治病虫害以及杂草的各种费用。研究内容：抗各种虫害的危害；抗各种除草剂；抗病毒、细菌、真菌等各种病害；忍耐高温、低温、涝害以及高盐胁迫等各种环境胁迫。产出特征主要是指帮助植物提高品质和增加产量。附加特征五、细胞工程的应用细胞工程的应用（1）——快速繁殖细胞工程的应用(2) ——脱毒苗的生产细胞工程的应用（3）——胚培养细胞工程的应用（4）——单倍体和多倍体的培养细胞工程在育种上的应用（5）——原生质体培养与体细胞杂交细胞工程的应用（6）——种质资源的离体保存细胞工程的应用（7）——次生代谢物的生产细胞工程的应用（8）——人工种子的生产第一章植物组织培养实验室的建设和离体操作技术一．植物组织培养的概述（一）植物组织培养的几个基本概念植物组织培养（Plant tissue culture）

通过无菌操作，把植物体的器官、组织、细胞甚至原生质体，接种于人工配制的培养基上，在人工控制的环境条件下进行培养，使之生长、繁殖或长出完整植株的技术和方法。用来培养的材料即外植体通常是离体的，所以又叫植物离体培养(plant in vitro culture)。外植体 ( Explant ) 从活体上切取下来用于培养的那部分组织、器官或细胞。植物细胞全能性(totipotency)：一个生活细胞具有的产生完整生物个体的潜在能力称之为细胞的全能性（植物组织培养的理论基础）脱分化(dedifferentiation) ：一个成熟细胞转变为分生状态的过程。去分化(redifferentiation) ：离体培养的植物组织和细胞形成的处于脱分化状态的细胞（愈伤组织），再度分化成另一种或几种类型的细胞、组织、器官，甚至最终再生成完整植株的过程。（二）植物组织培养的分类培养方式 1 . 根据培养方式固体培养（Solid culture ）液体培养（Liquid culture ）液体培养又有液体悬浮培养与静置培养之分。固液培养（Solid- liquid culture ）看护培养（ Nurse culture ）饲喂层培养 (Feeder layer culture) 微室培养 (Microchamber culture) 最常用的是固体培养和液体培养，它们相比，各自的优缺点表现为：固体培养优点：通气性较好，若有污染，只污染局部缺点：使培养材料与培养基接触不充分，有毒物质易积累。液体培养

植物生物技术复习题

第一章绪论复习与思考 1. 现代生物技术的概念及其涵盖的内容。 2. 植物生物技术主要包括哪几个研究领域。 3. 植物生物技术的发展历程。第二章植物组织培养的原理与技术基础复习与思考 1. 植物组织培养实验室一般包括哪些功能区，各自主要用途如何？ 2. 植物组织培养实验室需要哪些主要仪器设备？ 3. 培养基的营养成分包含哪几大类？大量元素和微量元素是如何划分的？ 4. 为什么要配制培养基的母液？ 5. 配制激素母液时应注意那些事项？ 6. 植物培养基的配制流程如何。 7.如何选择外植体？ 8. 外植体的消毒和无菌操作的常规操作方法。第三章植物离体培养的形态建成复习与思考 1. 如何理解植物细胞的全能性。 2. 愈伤组织的诱导可分为哪几个过程？培养实验室需要哪些主要仪器设备？ 3. 离体培养再生植株有哪些途径？ 4. 如何选择和调控愈伤组织诱导、芽诱导和根诱导的植物激素组合？ 5. 人工种子的基本结构。第四章植物离体快速繁殖与脱毒苗培养复习与思考 1. 植物离体快繁的概念、特点及主要程序。 2. 植物离体快繁中芽增殖的途径有哪些？ 3. 植物离体繁殖的形态发生途径。

4. 外植体褐变的主要原因与防止措施。 5. 植物脱病毒有哪些途径？ 6. 茎尖脱毒培养的原理与基本流程。 7. 脱毒效果的鉴定方法有哪些？第五章花药和花粉培养复习与思考 1. 花药培养的一般程序。 2. 分离花粉的方法有哪些？ 3. 花粉植株的诱导发生途径。 4. 花粉培养的方法有哪些？ 5. 比较花药培养和花粉培养的异同。 6. 如何进行多倍体植株的加倍？第六章植物细胞培养技术及其应用复习与思考 1. 植物单细胞的分离方法和培养方法有哪些？ 2. 如何建立植物细胞悬浮培养体系？ 3. 植物细胞悬浮培养的方法有哪些？ 4. 如何调控植物细胞的同步化？ 5. 什么是次生代谢物质，试列举一些主要类别。 6. 植物细胞大规模培养生产次生代谢物质的优点与存在问题。第七章植物原生质体培养和体细胞杂交复习与思考 1. 植物原生质体的分离和纯化方法有哪些？ 2. 植物原生质体的培养方法有哪些？ 3. 原生质体培养再生植株的途径。 4. 什么是体细胞杂交，有何意义。 5. 诱导原生质体融合的方法有哪些？ 6. 简述PEG法和电诱导融合法的技术过程。 7. 杂种细胞的筛选和鉴定方法。 8. 融合原生质体再生植株的技术流程。

植物生物学复习题集200712

植物生物学复习题集（2007年12月）一、名词概念（说明以下名词的基本概念、基本结构和功能及其生物学意义，一般要求举例说明，每小题3分）原生质体，原生质，细胞质，微管，微丝，细胞骨架，胞间层，初生壁，次生壁，纹孔，初生纹孔场，单纹孔，具缘纹孔；细胞生长，细胞分化，细胞繁殖，细胞编程性死亡；有丝分裂，减数分裂；胞质分裂，细胞版，成膜体；细线期，偶线期与联会，粗线期，双线期，交叉与染色体片段互换；原生分生组织，初生分生组织，次生分生组织；顶端分生组织，侧生分生组织，居间分生组织；管胞，导管，导管分子；筛胞，筛管，筛管分子；保卫细胞，副卫细胞，气孔器；薄壁组织，同化组织，厚角组织，厚壁组织；保护组织，机械组织，周皮，石细胞，皮孔；原核细胞，真核细胞；异形胞，隔离盘，藻殖段；衣藻型细胞结构，松藻，水綿，石莼，甘紫菜，海带；同型世代交替，异型世代交替；接合生殖；壳斑藻；黏菌，发网菌；分生孢子，孢囊孢子，接合孢子；子囊果，子囊孢子，产囊体，受精丝，钩状构成；担子果，担孢子，锁状联合，菌褶，菌环；颈卵器，精子器，原丝体，蒴苞和假蒴苞，孢蒴，弹丝，蒴齿，环带，蒴盖，蒴轴，蒴台与蒴壶，蒴帽；原生中柱，管状中柱，真中柱，星散中柱；孢子叶球（穗），厚壁孢子囊或后囊性发育孢子囊，薄壁孢子囊或薄囊性发育孢子囊，大型叶，小型叶，孢子囊群，囊群盖，原叶体；根冠，根毛，内皮层，凯氏带，原生木质部，后生木质部，内始式发育，内起源，主根与侧根，定根与不定根，主根系与须根系；顶芽与腋芽，枝芽花芽与混合芽，芽鳞痕，攀援茎，缠绕茎，茎卷须，球茎，鳞茎，单轴分枝，合轴分枝，假二叉分枝，原套与原体，髓射线与维管射线，外始式发育，外起源，维管形成层，纺锤状原始细胞，射线原始细胞，木栓形成层，软树皮或内树皮，硬树皮或外树皮，心材与边材，年轮，初生生长与初生结构，次生生长与次生结构；栅栏组织，海绵组织，等面叶，异面叶，叶脉，复表皮，气孔窝，C3植物，C4植物，花环式构造，泡状细胞，单叶与复叶，互生对生与轮生，叶卷须；子房上位，子房下位，心皮，背缝线与腹缝线，边缘台座，侧膜胎座，中轴胎座，湿柱头与干柱头，胚珠，胚囊，绒毡层，双受精，花粉管；羽状大孢子叶，珠领，珠鳞或种鳞，胞鳞，球果，小孢子叶球（雄球花），大孢子叶球（雌球花）；托叶环痕，蓇葖果，角果，荚果，瓠果，蒴果，柑果，双悬果，瘦果，单体雄蕊，二体雄蕊，四强雄蕊，杠杆雄蕊，聚药雄蕊，蝶形花冠，唇形花冠，筒状花，舌状花，假舌状花，禾本科植物小穗，禾本科植物小花，颖片，稃片，浆片，合蕊柱，肉穗花序，佛焰苞，总状花序，穗状花序，轮伞花序，复伞形花序，头状花序

育种学复习资料

《园艺植物育种学》复习资料 1、园艺植物育种学：园艺植物育种学是研究选育与繁殖园艺植物优良品种的原理和方法的科学。 2、育种目标：育种目标就是对所要育成品种的要求，也就是所要育成的新品种在一定自然、生产及经济条件下的地区栽培时，应具备的一系列优良性状的指标。 3、种质资源：把具有种质并能繁殖的生物体同成为种质资源。 4、大白菜育种的总的目标为优质、丰产、抗病和抗逆。 5、目前大白菜育种的主要方法是利用优势育种。 6、四倍体大白菜具有品质优良、抗病性、抗逆性强及耐贮性好的优点，具有很好的利用价值。创造优良的四倍体材料是四倍体育种的关键技术之一。 7、目前，大白菜生长期至少有六大病害，为害程度依次为霜霉病、软腐病、黑斑病、病毒病、白班病和黑腐病。设计白菜有性杂交技术规程。 8、甘蓝按叶色和叶形可分为白球、红球和皱叶三个类型。 9、萝卜属于多型种，包括二年生大型肉质根和一年生类型及油料萝卜。 10、萝卜普通种包括3个变种：短细长萝卜、黑萝卜、及中国一年生油料萝卜。 11、萝卜属近缘植物有4个种：长角萝卜、陆地萝卜、海萝卜、野萝卜。 12、以鲜食为主的黄瓜育种目标是：色泽青绿、刺瘤少，果实中型，肉质嫩脆，品质佳。心室小，皮薄，瓜把短，生食、煮食均适宜。早熟、丰产，种子多。耐贮运，抗病力强。 13、生物技术在番茄上的运用。P67 某一优良番茄地方品种，但不抗病毒病，如何选育出抗病的新品种？设计育种方案 14、番茄常见的病害有病毒病、青枯病、早疫病、晚疫病、叶霉病、灰霉病等。 15、按植物学划分，一般将茄子划分为三个变种：圆茄、长茄、矮茄。 16、茄子的主要病害有：黄萎病、褐纹病、早疫病、病毒病、青枯病。 17、豇豆主要质量和数量性状遗传如下：荚色遗传、荚长、籽粒颜色、生长习性、熟性、光周期、豇豆龙性不育的遗传、营养成分。

生物技术在农业方面的应用

生物技术在农业方面的应用一、生物技术概念介绍生物技术又称为生物工程，或称为生物工程技术，是指利用生物的特定功能，通过现代工程技术的设计方法和手段来生产人类需要的各种物质，或直接应用于工业、农业、医药卫生等领域改造生物，赋予生物以新的功能和培育出生物新品种等的工艺性综合技术体系。生物技术包括传统生物技术和现代生物技术两部分，现代生物技术是在传统生物技术的基础上发展起来的，但与传统生物技术又有着质的差别。二、现代生物技术的发展现代生物技术的发展是以２０世纪７０年代ＤＮＡ重组技术的建立为标志。１９５３年提出了ＤＮＡ的双螺旋结构模型，阐明了ＤＮＡ的半保留复制模式，从而开辟了分子生物学研究的新纪元。１９６１年破译了遗传密码，揭开了ＤＮＡ编码的遗传信息是如何传递蛋白质这秘密。１９７２年实现了ＤＮＡ体外重组技术，标志着生物技术的核心技术———基因工程技术的开始，它向人们提供了一种全新的技术手段，使人们可以按照意愿在试管内切割ＤＮＡ，分离基因并进行重组后导入其它生物或细胞，以改造农作物或畜牧品种；也可以导入细菌，由细菌产生大量有用的蛋白质或作为药物；也可以直接导入人体进行基因治疗。显然，这是一项技术上的革命。以基因工程为核心，带动了现代发酵工程、现代酶工程、现代细胞工程以及现代蛋白质工程的发展，形成了具有划时代的意义和战略价值的现代生物技术。农业生物技术是指运用基因工程、发酵工程、细胞工程、酶工程以及分子育种等生物技术‘改良动植物及微生物品种生产性状、培育动植物及微生物新品种、生产生物农药、兽药与疫苗的新技术。应用生物技术可以培育出优质、高产、抗病虫、抗逆的农作物以及畜禽、鱼类等新品种；可以进行再生能源的利用解决能源短缺问题；可以扩大食饲料、药品等来源，满足人类日益增长的需要；可以进行无废物的良性循环，减少环境污染，充分利用各种资源等。三、生物技术在农业中的应用 1.植物生物技术植物生物技术是一门研究植物遗传规律、探索植物生长发育机理，应用现代生物技术改良遗传性状、培育新品种、创造新种质的学科。（1）植物育种和繁殖随着生物技术的发展，人们已经可以把一个品种、品系的理想遗传性状转入另一品种、品系，以提高植物的价值、产量和质量。在番茄中导入编码ＥＦＥ酶的反义基因，使得ＥＦＥ酶活性降至正常的５％以下，成功限制了乙烯的生成，果实生理成熟后长期保持坚硬，仓贮一个月以上不会软化、不会腐烂，很大程度上提高了番茄的耐贮藏性能和经济效益。将大

植物生物学期末考试复习概要

一、名词解释：胞间连丝：贯穿细胞壁沟通相邻细胞的细胞质连线。为细胞间物质运输与信息传递的重要通道，通道中有一连接两细胞内质网的连丝微管。后含物：植物细胞内除细胞质和细胞器以外，还有一些储存的营养物质、代谢废物和植物次生物质。细胞周期：连续分裂的细胞从上一次有丝分裂结束到下一次有丝分裂完成所经历的整个过程。营养繁殖：指植物营养体的一部分从母体上分离，直接形成新个体的繁殖方式。有丝分裂：真核细胞的染色质凝集成染色体、复制的姐妹染色单体在纺锤丝的牵拉下分向两极，从而产生两个染色体数和遗传性相同的子细胞核的一种细胞分裂类型。通常划分为前期、前中期、中期、后期和末期五个阶段。凯氏带：某些植物根内皮层细胞的最初发育阶段，纵向壁和横向壁上形成的一条细的木栓质或类木质素的沉积带。内起源：植物的侧根原基通常起源于母根的中柱鞘，发生于根的深层部位，这种起源方式称为内起源外始式发育：初生木质部的分化、成熟过程是由外向内进行的，这种发育方式称为外始式。周皮：某些植物发生增粗生长时形成的次生保护结构。假二叉分枝：指具有对生叶的植物，在顶芽停止生长或分化成花芽后，由顶芽下两个对生的腋芽同时生长，形成叉状侧枝，这种分枝方式称为假二叉分枝。异形叶性：同一植株上不同部位具有不同叶形的现象，称为异形叶性叶镶嵌：由于叶在茎节上着生的位置和方向不同，叶柄长短不一，且叶柄可以扭曲生长，致使叶片之间互相遮阴最小，有利于接受光照。叶的这种排列特性称为叶镶嵌。同源器官：指不同生物的某些器官在基本结构、各部分和生物体的相互关系以及胚胎发育的过程彼此相同，但在外形上有时并不相似，功能上也有差别。同功器官：指在功能上相同，有时形状也相似，但其来源与基本结构均不同。双受精：将两个精细胞分别与卵细胞和中央细胞相融合的现象，称为双受精。单体雄蕊：植物的一朵花内有雄蕊多枚,花药完全分离,而花丝彼此连结成筒状,包围在雌蕊外面。这样的雄蕊称为单体雄蕊。四强雄蕊：具有四枚长雄蕊和两枚短雄蕊，如大多数十字花科植物。异花传粉：经过风力，水力，昆虫或人的活动把一朵花的花粉通过不同途径传播到另一朵花的花柱上过程叫异花传粉。世代交替：指的生活周期中二倍体的孢子体世代与单倍体的配子体世代有规律地交替出现的现象。有性生殖：通过配子相结合产生新个体的过程自花传粉：花粉传到本朵花的柱头上。髓射线：位于维管束之间，外至皮层、内达髓部，由薄壁组织构成，具有横向运输及储藏的作用。细胞器：细胞器是细胞质中具有一定结构和功能的微结构。细胞中的细胞器主要有：线粒体、内质网、中心体、叶绿体，高尔基体、核糖体等。它们组成了细胞的基本结构，使细胞能正常的工作，运转。真果：单纯由子房发育成的果实称为真果。假果：子房以外的部分或全部参与果实的形成，这类果实称为假果。春化作用：低温促使植物开花的作用。长日植物：是要求经历一段白昼长于一定长度，黑夜短于一定长度的时期才能开花的植物。短日植物：是要求经历一段白昼短于一定长度，黑夜长于一定长度的时期才能开花的植物。光补偿点：当光强减弱是，光合速率随之降低，当光照减弱到光合作用所吸收的二氧化碳等于呼吸作用释放的二氧化碳时，这时的光照强度称为光补偿点。碳补偿点：当吸收的二氧化碳量与呼吸作用释放的二氧化碳的量相等时，外界环境中的二氧化碳浓度就叫做二氧化碳补偿点。光饱和点：光合速率在一定范围内随光照强度增加而加快，超过一定范围后，光合速率增加转慢，当达到某一定的光照强度时，光合速率不再增加，这时的光照强度为光饱和点。碳饱和点：当空气中的二氧化碳浓度增高时，光合速率可增加，达到一定程度时，再增加二氧化碳浓度，光合速率不再增加，这时二氧化碳的浓度称为二氧化碳饱和点。植物激素：植物体内合成的，对生长发育有显著调节作用的微量有机物。植物生长调节剂：具有植物激素生理活性的人工合成化合物，包括促进剂、生长抑制剂和生长延缓剂。向性运动：是指植物受环境因子单方向刺激而产生的定向生长运动。感性运动：是指没有一定方向的外界刺激所引起的运动，其反应方向与刺激方向无关。蒸腾作用：是指植物体内的水分通过体表，以水蒸气的形式，向外散失的过程。光合作用：是绿色植物吸收光能，同化二氧化碳和水，制造有机物并释放氧的过程。

普通生物学科目研究生考试大纲

普通生物学科目研究生考试大纲本门课程总分150分，考试时间180分钟一、考试内容-中国在职研究生招生网官网本课程包括三部分内容：普通生物学、植物生物学、动物生物学，第一部分为主体，分值在90分左右（主要考查对生物学一般概念、原理的掌握程度，生态学部分不在本课程考查范围之内），后两部分分值各占30分左右（主要考查考生对动植物结构、功能和主要分类群典型特征的掌握程度）。第一部分普通生物学（一）绪论：生物界与生物学 1. 生物的特征 2. 生物界是一个多层次的组构系统 3. 把生物界划分为5个界 4. 生物和它的环境形成相互联结的网络 5. 在生物界巨大的多样性中存在着高度的统一性 6. 研究生物学的方法 7. 生物学与现代社会生活的关系（二）细胞 1.生命的化学基础 1）原子和分子 2）组成细胞的生物大分子 3）糖类 4）脂质 5）蛋白质 6）核酸 2. 细胞结构与细胞通讯 1）细胞的结构 2）真核细胞的结构 3）生物膜——流动镶嵌模型 4）细胞通讯 3. 细胞代谢 1）能与细胞 2）酶

3）物质的跨膜转运 4）细胞呼吸 5）光合作用 5. 细胞的分裂和分化 1）细胞周期与有丝分裂 2）减数分裂将染色体数由2n减为n 3）个体发育中的细胞（三）动物的形态与功能（重点参阅动物生物学部分） 1. 高等动物的结构与功能 1）动物是由多层次的结构所组成的 2）动物的结构与功能对生存环境的适应 3）动物的外部环境与内部环境 2. 营养与消化 1）营养 2）动物处理食物的过程 3）人的消化系统及其功能 4）脊椎动物消化系统的结构与功能对食物的适应 3. 血液与循环 1）人和动物体内含有大量的水 2）血液的结构与功能 3）哺乳动物的心脏血管系统 4. 气体交换与呼吸 1）人的呼吸系统的结构与功能 2）人体对高山的适应 3）危害身体健康的呼吸系统疾病 5. 内环境的控制 1）体温调节 2）渗透调节与排泄 6. 免疫系统与免疫功能 1）人体对抗感染的非特异性防卫 2）特异性反应（免疫应答） 3）免疫系统的功能异常 7. 内分泌系统与体液调节 1）体液调节的性质