《中华人民共和国危险化学品经营许可证》(乙种)申请指南

《中华人民共和国危险化学品经营许可证》(乙种)申请指南
《中华人民共和国危险化学品经营许可证》(乙种)申请指南

《中华人民共和国危险化学品经营许可证》(乙种)申请指南

一、行政许可内容

经营销售乙种危险化学品(不含剧毒化学品及成品油)需取得《中华人民共和国危险化学品经营许可证》(乙种)。

危险化学品是指列入以国家标准公布的《危险货物品名表》(GB12268),剧毒化学品目录和未列入《危险货物品名表》的其他危险化学品,由国家安全生产监督管理局会同国务院公安、环境保护、卫生、质检、交通等国家有关部门确定并公布。

取得乙种经营许可证的单位只能经营销售除剧毒化学品以外的危险化学品。

二、设立行政许可的依据

(一)《危险化学品安全管理条例》(2002年1月26日国务院令第344号)第二十九条;

(二)《危险化学品经营许可证管理办法》(2002年10月8日国家经贸委令第36号)第三条;

(三)《关于印发〈危险化学品登记管理办法〉等三部规章实施意见的通知》(2002年11月21日国家安全生产监督管理局安监管管二字〔2002〕103号)。

三、行政许可的数量及方式

无数量限制,符合条件即予许可。

四、行政许可条件

(一)危险化学品经营限制

1.禁止经营《淘汰落后生产能力、工艺和产品的目录》中的落后产品中的危险化学品、《禁止进口货物目录》和《禁止出口货物目录》中的危险化学品;

2.个体工商户只能经营建筑装饰、科教文卫、家庭生活等使用的非剧毒危险化学品;百货商店(场)只能经营家庭生活使用的非剧毒危险化学品;

3.经营具有危险性的监控化学品,须出具国家发改委或省经贸部门批准文件;经营属于易制毒化学品的危险化学品必须出具有关主管部门的批准文件。

法律依据:《危险化学品安全管理条例》第二十八条、第七十三条,《关于〈危险化学品经营许可证管理办法〉的实施意见》第三条,《广东省危险化学品经营许可证管理规定》第二章。

(二)行政许可条件

1.经营和储存场所的设施和建筑物符合国家标准《建筑设计防火规范》(GBJ16)、《爆炸危险场所安全规定》和《仓库防火安全管理规则》等规定。建筑物和设施应当经公安消防部门审核并验收合格;

2.经营条件、储存条件符合《危险化学品经营企业开业条件和技术要求》(GB18265)、《常用危险化学品储存通则》(GB15603)的规定;

3、按规定设置安全生产管理机构或者配备专职的安全管理人员(注册安全主任);

4.单位主要负责人和安全管理人员、业务人员(包括采购员、销售员、仓管员等)按规定经过由深圳市安全生产监督管理局认可的培训机构的专业培训,培训内容包括法律法规和相关专业知识,并经考核合格取得上岗资格;

5.建立健全的安全管理制度和岗位安全操作规程。安全管理制度包括安全管理责任制、安全培训教育制度、安全建档制度、消防管理制度、安全检查制度、隐患整改制度、事故调查处理制度、安全保卫制度以及其他相关的制度。岗位操作规程包括仓管、销售、采购、设备设施操作等岗位的操作规程。安全管理制度和岗位操作规程应根据企业的实际情况制定;

6.制定本单位的事故应急救援预案。事故应急救援预案应当按照国家安全生产监督管理局《危险化学品事故应急救援预案编制导则(单位版)》的要求编写。应急救援预案的内容应包括主要危险因素和场所、可能发生的事故、应急救援的队伍、应急设备设施、报警和自救程序、人员的撤离路线等;

7.经营用于建筑装饰、科教文卫、家庭生活领域使用的非剧毒危险化学品的零售单位,应当符合上述规定的条件,在市场内出租经营的店面可以酌情放宽条件,零售门店经营面积应不小于15平方米。

法律依据:《危险化学品安全管理条例》第二十八条、第七十三条;《危险化学品经营许可证管理办法》第六条;《关于〈危险化学品经营许可证管理办法〉的实施意见》第四条;《广东省危险化学品经营许可证管理规定》第十三条。

五、申请材料

以下材料一式三份(另加《危险化学品经营许可证申请表》电子版1份):

(一)《危险化学品经营许可证申请表》;

(二)安全评价报告。符合资质规定的安全评价单位(取得省级以上资质的安全评价机构)出具的安全评价报告应附以下附件(申报时,有关证书、证件需提交复印件,验原件):

1.经营和储存场所建筑物消防安全验收文件;

对于不设自有储存场所从事批发业务的经营单位仅提供经营场所的建筑物消防安全验收文件,可不提交储存场所的消防验收文件,但必须租用储存场所,所租用的储存场所,其安全生产条件须经所在地地级市以上安监部门批准许可,提交相关许可或证明文件和储存租赁合同。相关许可或证明文件可以为危险化学品经营许可证(经营方式为:仓储)或者储存企业的批准书等;储存租赁合同须说明租赁双方的安全责任,租赁期限必须在一年以上;其他经营单位应当分别提供经营场所和储存场所的消防验收文件。消防验收文件具体为经营场所所在建筑物和储存场所的《建筑工程消防验收意见书》。

2.申请经营单位对经营和储存场所、设施具有使用权的证明文件,属于申请单位自有的,应提交产权证;属于租赁的,提交经租赁登记部门备案的租赁合同。

不设自有储存场所,从事批发业务的经营企业仅提交经营场所的产权证明文件或租赁证明文件;

3.企业主要负责人和安全管理人员、业务人员的专业培训资格证书;注册安全主任资格证书和注册证明;

4.安全管理制度和岗位安全操作规程;

5.本单位事故应急救援预案。

6、自有储存仓库危险化学品经营企业应提交防雷合格证;

7、自有储存仓库危险化学品经营企业应提交相关容器及安全零部件的检测合格证(质检部门的检测报告)。

(三)经营属于监控化学品的危险化学品以及属于易制毒化学品的危险化学品须出具国家、省有关主管部门的批准文件;

(四)工商行政管理部门核发的《企业名称核准通知书》(现有企业提供工商营业执照)。

法律依据:《危险化学品经营许可证管理办法》第九条,《关于〈危险化学品经营许可证管理办法〉的实施意见》第六条,《广东省危险化学品经营许可证管理规定》第十六条。

六、申请表格

申请人需填写《危险化学品经营许可证申请表(乙种)》(见附表),申报表格可以在深圳市安全生产监督管理局信息网上(http://https://www.360docs.net/doc/7010941549.html,)免费下载使用。

七、行政许可申请受理机关

深圳市安全生产监督管理局。

八、行政许可决定机关

深圳市安全生产监督管理局。

九、行政许可程序

(一)收发文窗口受理申报;

(二)审批人员初审;

(三)现场核查;

(四)深圳市安全生产监督管理局审定;

(五)经审查,符合条件的颁发《中华人民共和国危险化学品经营许可证》,不符合条件的,书面通知申请单位。

十、行政许可时限

自受理申请之日起30个工作日(不包括现场核查)。

十一、行政许可证件及有效期限

《中华人民共和国危险化学品经营许可证》。有效期限3年。

法律依据:《危险化学品安全管理条例》第七十三条。

十二、行政许可的法律效力

取得危险化学品经营许可证后方可办理工商注册登记手续。未经许可,任何单位和个人都不得经营销售危险化学品。

十三、行政许可收费

无。

十四、行政许可年审或年检

无。

十五、受理地点

深圳市市民中心行政服务大厅西厅26号窗口

十六、咨询电话

82105833

小学音乐三年级下册《法国号》

新人教版小学音乐三年级下册《法国号》教学设计 一、课题:法国号 二、教学内容: 1、学唱歌曲《法国号》 2、了解法国号的有关知识。 3、学习四三拍的强弱规律。 三、教学目标: 1、能用圆润而有弹性的声音、清晰的咬字、明朗活泼的情绪演唱歌曲《法国号》。 2、认识法国号,知道其另一个名称——圆号,并熟悉其音色。 3、掌握四三拍的强弱规律,并随音乐表现。 四、教学重难点: 1、用富有弹性、舒展的声音演唱歌曲并创编歌词。 2、感受、体验、表现四三拍子的律动变化。 3、了解西洋铜管乐器中的部分乐器,感受圆号的音色。 五、教学用具: 电子琴、多媒体课件、圆号、 六、课时安排:一课时 七、教学过程: (一)组织教学 1、请学生做自我介绍。 2、教师自我介绍,邀请学生跳舞。 3、师生随《法国号》伴奏跳华尔兹。 (二)导入新课 1、播放马、小鸟的叫声,引出马头琴、唢呐。

师:老师还邀请了几种动物来做客,请同学们听听他们是谁?其实它们是小乐器为我们带来的小动物。 2、介绍本节课内容。 师:今天这节课,老师也为同学们带来了一种乐器,请同学们听听它是什么? (三)讲授新课 1、播放《法国号》范唱的前三句。 2、请学生将听到的声音模仿一下,并猜出乐器的名称。 3、介绍法国号,并讲解有关知识。(多媒体展示圆号的发展历程) 师:同学们,这就是法国号,它是什么形状的?对,所以它又叫做圆号。圆号最初是由法国的狩猎号角发展而来的,而且法国人对它进行了加工和改造,为它的发展做出了重大的贡献,所以人们也亲切地叫它法国号。 4、欣赏圆号演奏的视频。 5、学生模仿演奏圆号,教师总结圆号的音色。 教师总结:圆号还有一个“美称”呢,叫做“乐器之王”,很了不起吧!它的独特魅力就是:不仅能吹奏出小号、长号那种嘹亮的声音,还能吹出长笛、萨克斯的那种柔美之声。所以我们说它的音色是圆润、柔和、丰满的。 6、欣赏歌曲范唱,请学生感受乐曲的速度和情绪。 师:同学们喜欢圆号吗?那我们一起学习法国号吧。 7、讲解3/4拍子的强弱规律:强弱弱,并用自己喜欢的动作表示。 8、播放《法国号》音乐,学生随琴拍强弱规律。 9、出示旋律线,学生随琴用“lu”模唱旋律。 10、将5 3 3与5 2 2两个乐句单独练唱,唱准音高。 11、学生随琴轻轻地填唱歌词。 12、完整地演唱一遍,边唱边打拍子。

滴滴打车和UBER商业模式分析

滴滴打车和UBER商业模式分析 1、UBER 商业模式: 我们先来看看uber提供的业务范围和市场定位: (一)打车服务 Uber不仅仅局限于成为一个出租车公司,其业务范围正在逐渐扩大,逐渐涉猎到生活服务业务及金融服务业务。Uber基础的打车服务按照服务价格从低到高可以分七类:人民优步,UberX,UberTaxi,UberBlack,UberSuv,UberLux,UberPool。 2014年7月,Uber与差旅和费用管理公司 Concur 合作,推出了Uber for Business 服务,针对的是公司用户,允许员工直接将打车的账单记到公司的信用卡上,完全不需要先垫付、再报销。 2014年7月14日,美国智能用车软件Uber“优步”正式宣布进军北京。8月4日Uber“优步”正式宣布将在北京市场引入一项新的服务“人民优步”。人民优步是一项惠及更多司机与乘客的公益拼车服务,Uber“优步”不以此服务盈利。 (二)生活服务 Ubermovers(搬家业务),UberTree(送圣诞树),UberChopper(一键呼叫直升机),uberFRESH(午餐外卖),UberDream(一键呼叫CEO),UberRush(及时快递服务),Uber Dream Car(一键呼叫周公)。 (三)市场定位 Uber根据打车用户的收入水平,将用户分为不同的群体,主要有高收入群体、中高收入群体、中等收入群体、中低收入群体和低收入群体。由于Uber自身强大的实力以及“Uber For Everything”的宗旨,Uber在细分市场的基础上选择了将所有的细分市场都作为自己的目标市场。为此,Uber推出了多种差异性 打车服务,其目的就是满足不同群体对打车服务的不同需求。 从以上优步的业务方位和市场定位,就不然看出优步业务拓展的渠道和目标群体是谁,而且也非常清晰的看出优步的要发展的方向,以及前期市场拓展的最主要的目标是什么,就是发展司机数量。 优步的推广模式: 优步和滴滴打车,甚至其他移动端公司都一样,他们的策略都是培养消费者的习惯,优步也不例外,他是通过补贴形式来发展司机数量,采用补贴补贴目的只有一个,那就是发展司机数量和让司机多跑起来。此外优步还发展生活业务来推广其优步市场,如去年夏天,Uber 和冰淇淋车业主合作,与美国 31 座城市的本地冰淇淋卡车推出 Uber Ice Cream 服务,使用Uber 招来冰淇淋卡车,采用 Uber 账号付款;情人节,Uber提供了玫瑰花递送服务,在 Uber 应用点击“玫瑰”按钮,选好鲜花,指定合适的司机,并告诉司机目的地,送递过程中可以与司机实时进行沟通。收件人在收到鲜花的同时,还会收到一张个性化的情人节卡片 盈利模式:

国家助学贷款的两种模式

国家助学贷款的两种模式 国家助学贷款的形成帮助无数家境困难的学生解决了经济上的困难,国家助学贷款是由政府主导,金融机构向高校家庭经济困难学生提供的信用助学贷款,帮助解决在校期间的学习和生活费用。学生在校期间是可以不用偿还贷款的,学生毕业后才履行贷款义务并按期还款。据速融100小编了解,国家助学贷款分为校园地国家助学贷款与生源地信用助学贷款两种模式。 一、校园地国家助学贷款。 这种贷款是大家都比较熟悉的一种贷款方式,家庭经济困难的全日制普通高校本专科生(含高职生)、第二学士学位学生和研究生,可以通过本校学生资助部门向经办银行申请国家助学贷款,原则上每生每学年最高申请金额不超过6000元。学生根据个人毕业后的就业和收入情况,在毕业后的1-2年内选择开始偿还本金的时间,六年内还清贷款本息。 二、生源地信用助学贷款。 这种贷款是学生所在的地区管理机构替学生向贷款机构提出的一种申请方式,家庭经济困难的全日制本专科生(含高职生)、第二学士学位学生和研究生,向户籍所在县(市、区)的学生资助管理机构提出贷款申请(有的地区直接到相关金融机构申请),借款人每学年申请的贷款金额原则上不超过6000元。生源地信用助学贷款期限原则上按全日制本专科学制加10年确定,最长不超过14年,其中,在校生按剩余学习年限加10年确定。学制超过4年或继续攻读研究生学位、第二学士学位的,相应缩短学生毕业后的还贷期限。学生在校及毕业后两年期间为宽限期,宽限期后由学生和家长(或其他法定监护人)按借款合同约定,按年度分期偿还贷款本息。 大学生在申请贷款的时候一定要按照学生申办地点及工作流程进行申请,另外还要准备好申请所需的申请资料,以减少申请过程中不必要的麻烦。

小学音乐《法国号》教学设计

小学音乐《法国号》教学设计教材分析法国号又称圆号。《法国号》是一首节奏规整、圆舞曲风格的法国名歌。F大调、三四拍,歌曲采用自问自答的形式,轻快跳跃和优美舒展的旋律交替进行,生动地表现了人们对法国号的喜爱、夸赞。 学情分析三年级下学期的学生在音乐课堂中已经养成了一定的表达能力及与他人的合作学习能力,有利于教师实施的教学措施,对于三拍子的歌曲之前也有接触,但在对音乐的旋律、音准把握及对音乐的感受力培养上还有待进一步加强。他们聪明活泼,好学好动,接受事物快,表现力强。在这种情况下的教学,需要教师认真遵循音乐教育要真正面向全体学生,并因材施教的理念。在课堂教学中充分调动学生的一切积极因素,培养学生的相互合作协调能力。因此,我多创设各类活动,给学生提供实践合作的机会。 教学目标1、学唱《法国号》这首歌,并学习用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色;用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”。并能用打击乐器丰富歌曲的表现力。 2、能认识法国号的外形,知道其另一个名称——圆号,并熟悉其音色。 3、通过《法国号》的演唱和声势的练习,掌握四三拍的强弱规律。 教学重难点重点: 1、感受三拍子的强弱规律,能感受乐曲的基本情绪。。 2、了解法国号的相关知识。 3、让学生在唱、舞、演奏中领悟与表达参与音乐的愉悦,受到理想教育与友爱教育,体会到与他人合作交流的欢乐。 难点:1、最后一句音准的把握。 2、用富有弹性、连贯、舒展的声音演唱歌曲《法国号》。 教学设想本节课通过学习图片展示,交流资料、欣赏视频、学唱歌曲等活动,使学生认识、了解法国号的外形、音色与演奏姿势,并通过歌曲的学唱掌握四三拍的强弱规律,会用不同的动作声势表现四三拍。最后通过教师启发、引导学生用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色;用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”。 教学准备课件电子琴 教学步骤教学过程设计意图 组织教学 导入 新歌教学

部编版2020届高三英语一轮复习基础必备Unit1Livingwell课时作业新人教版选修7

Unit 1 Living well [基础回顾] Ⅰ.单句语法填空(导学号02516307) 1.My father did all the cooking in my mother's absence (absent). 2.I get annoyed (annoy) when someone talks to me while I'm reading. 3.I'd like to congratulate you on your wonderful performance. 4.With graduation (graduate) around the corner, I am writing to express my gratitude. 5.All the rooms in this building are so well designed that they are accessible (access) to the disabled. 6.The director was fully convinced that this moving story, if adapted (adapt) for television, would be a hit. 7.My grandfather often goes to the countryside, because he thinks a stay there will be beneficial (benefit) to his health. 8.Ambition (ambitious) plays an important role in our daily life, because it is a guide for us to make decisions and choices. 9.John applied to several companies after he resigned (resign) his position as vice president, but he was rejected over and over again. 10.The survey conducted (conduct) by the company shows there is a large increase in customer satisfaction this year. Ⅱ.单句改错(每句一错)(导学号02516308) 1.From the flats we have an easy access to shops and schools. 去掉an 2.It was his absent of mind during driving that resulted in the terrible accident. absent→absence 3.We offer our congratulation to you on your passing the College Entrance Examination. congratulation→congratulations 4.Having settled in that remote area, the young man quickly adapted the weather. adapted后加to 5.As we all know, the disabled is also important members of our society. is→are Ⅲ.佳句写作(导学号02516309) 1.史密斯先生离开房间,关上了身后的门。(现在分词作状语) 答案:Mr.Smith left the room,closing the door behind him.

边境管理区通行证【边防证】申请表

边境管理区通行证申请表 公安部边防管理局制

附件 一、西藏地区 一、日喀则地区 1、仲巴县:偏吉乡,亚热乡,扎东乡,纳曲乡,帕羊乡,吉拉乡,霍尔巴乡 2、萨嘎县:昌果乡,雄如乡,接藏乡 3、聂拉木县:充堆乡,波龙乡,门布乡,销作乡、乃龙乡,亚东乡,樟木镇 4、定日县:岗嘎乡,云琼乡,东巴乡,绒辖乡,扎西宗乡,拉木堆乡,曲当乡,巴松乡,扎果乡,扎乡 5、康马县:康马乡,莎玛达乡,雄章乡,嘎拉乡,涅如乡,堆乡,涅如麦乡 6、亚东县:上亚东乡,下亚东乡,康布乡,堆那乡,吉如乡,帕里镇,下司马镇 7、岗巴县:昌龙乡,工巴楼乡,龙中乡,直克乡,孔玛乡 8、定结县:日层乡,萨尔乡,穷则乡,定结乡,多布扎乡,陈塘区 9、吉隆县:贡当乡钆,扎乡,萨勒乡,吉隆镇 二、山南地区 1、错那县:错那乡,浪坡乡,麻玛乡,基巴乡,勒乡,贡日乡,库局乡,洞嘎乡,卡达乡,扎洞乡,古松多 2、隆子县:曲松乡,玉门乡,马其墩乡,斗玉乡,三林乡,准巴多,加玉乡 3、洛扎县:边巴乡,拉康乡,杜鲁乡,拉郊乡,古局乡,木乡,由吉麦多,色乡,桑玉乡,曲措乡 4、浪卡子县:堆乡,普玛江塘乡 三、林芝地区 1、察隅县:上察隅乡,下察隅乡,竹瓦根乡,察瓦龙乡 2、墨脱县:墨脱乡,背崩乡,德兴乡,格当乡,达木洛巴民族乡 四、阿里地区 1、普兰县:雄巴多,岗萨乡,公珠乡,帮仁乡,科加乡,细德乡,多油乡、吉让乡、赤德乡、仁贡乡 2、扎达县:托林乡、东嘎乡、波林乡、曲木底多、香孜乡、热市乡、加林乡、鲁巴乡、什布奇乡、萨让乡、日巴多、达巴乡、东波乡、曲龙乡、底雅乡、楚鲁松杰乡 3、日土县:日土乡、乌江乡、状大角多、过巴乡、德汝乡、东汝乡、松西乡、多玛乡、包庇甲岗乡 4、噶尔县:索麦多、嘎尔新乡、那木如乡、门士乡、索多乡、扎西岗乡、如木乡、朗玛多、曲角乡 二、新疆维吾尔自治区 一、哈密地区 1、哈密市:沁城、双井子乡、红星二牧场。 2、伊吾县:下马崖、淖毛湖乡。 3、巴里坤县:三塘湖乡、老爷庙口岸。

音乐《法国号》教案

《法国号》教学设计 教学目标: 1、学生能够用甜美而富有弹性的声音演唱《法国号》。 2、学生能够用动作感受三拍子的强弱规律及三拍子的旋律。 3、能初步感受圆舞曲的节奏特点,并能用打击乐器丰富歌曲的表现力。 教学重点: 1、用连音、断音的演唱形式表现《法国号》。 2、感知圆舞曲的风格特点,感受三拍子的强弱规律。 3、了解法国号的相关知识。 4、对最后一句音准的把握。 5、用富有弹性、连贯、舒展的声音演唱歌曲《法国号》。 教学过程: 一、导入 1、复习听唱《小号手之歌》,并复习歌曲的拍号、意义、强弱规律及指挥图示。 2、听一首新歌,还是用四二拍的强弱规律,让学生来试一下感觉如何。(歌曲《法国号》) 3、那这首歌曲是几几拍呢? 二、新授 1、出示四三拍,三拍子强弱规律、同读意义、指挥图示。 师:通过同学们自己的感受,你能发现我们四三拍,第一拍是强

拍还是弱拍?(强拍) 那第二、第三拍呢?(弱拍),那谁来告诉我,四三拍的强弱规律是怎样的呢?(教师板书强弱弱) 师:我们明白了它的强弱规律,让我们再来感受一下。(引导学生再次击拍) 2、完整倾听,歌曲讲了什么内容? 师:这首《法国号》好听吗?让我们再来欣赏一遍,但我要求孩子们听完以后告诉我,歌曲里面都唱了什么?并请你们把手拿出来,边听边划旋律线。 讲解法国号相关知识--法国号是属于西洋的铜管乐器。它的形状是圆形的,所以还有一个名字叫“圆号”,这是法国人每人都热爱、喜爱的乐器。是因为法国人对它的发展做出了很大的贡献,所以也叫“法国号”。它的材质是铜的,它有号嘴、键盘、号碗。并且法国号是唯一一种用左手演奏的乐器,它的演奏姿势是左手扶键盘,右手放进喇叭口里,让我们一起来学学它的演奏姿势吧! 3、理解歌词,画拍读词,读出强弱及时值 “嗡”是第一拍,读的时候应该怎样?(强) “每天这样”这里表达了什么情绪? “那就是我的法国号”表达了什么情绪?(对法国号的喜爱之情)最后用自豪的口气读整首歌词,表达法国人非常喜爱法国号。 4、学习歌谱 同学们能数一数歌曲中有几个小节吗?

边境通行证申请表

边境通行证申请表 姓 名 张XX 性别 男 出生年月 1991年1月 职务 户籍 地址 广州市越秀区XX 路XX 号XX 房 现住 地址 XX 大学中区XX 栋XX 房 工 作 单 位 XX 大学经济与管理学院 身份证 号 码 440104199101XXXXXX 前 往 地 点 西藏自治区 日喀则地区 阿里地区、山南地区、林芝地区 所 需 时 间 自2017年2月 2日起 自2017年2月16日止 申 请 理 由 旅游 岁以下小孩 携带十六周 姓名 性别 年龄 与持证 人关系 住 址 出所意见 基层或派 意 见 保卫处(科) 同意办理。 XX 大学保卫处(盖章) 2017年1月15日 意 见 上级领导 意 见 公安部门 备 注 1、申请人员未满16周岁,必须有成年人携带同行,请填写年龄并注明携带人的姓名。 2、请详细填写出申请表所有项目,不得涂改。 填表人: 张XX 2017 年1 月15 日

边境通行证申请表 姓 名 李XX 性别 男 出生年月 1956年1月 职务 退休 户籍 地址 广州市越秀区XX 路XX 号XX 房 现住 地址 广州市越秀区XX 路XX 号XX 房 工 作 单 位 退休 身份证 号 码 440104195601XXXXXX 前 往 地 点 西藏自治区 日喀则地区 阿里地区、山南地区、林芝地区 所 需 时 间 自2017年2月 2日起 自2017年2月16日止 申 请 理 由 旅游 岁以下小孩 携带十六周 姓名 性别 年龄 与持证 人关系 住 址 出所意见 基层或派 同意办理。 广州市公安局XX 区分局 XX 派出所(盖章) 2017年1月15日 意 见 保卫处(科) 意 见 上级领导 意 见 公安部门 备 注 1、申请人员未满16周岁,必须有成年人携带同行,请填写年龄并注明携带人的姓名。 2、请详细填写出申请表所有项目,不得涂改。 填表人:李XX 2017 年1 月15 日

一年级上册 音乐教案-法国号人音版

1教学目标 1、认识法国号,初步感受法国号的音色。 2、学唱歌曲《法国号》,感受三拍子的特点,指导学生用富有弹性和连贯舒展的声音表现歌曲。 3、根据歌曲的节奏特点,感受三拍子的舞蹈律动。 2学情分析 《法国号》是一首节奏规整、圆舞曲风格的法国名歌。3/4拍,大调式。歌词富有儿童特点,采用自问自答的形式,轻松跳跃和优美舒展的旋律交替进行,生动地表现了孩子对法国号的喜爱、夸赞。 3重点难点 重点:1、掌握三拍子的强弱特点,能用富有弹性和连贯舒展的声音有感情地表现歌曲。 2、根据歌曲的节奏特点,感受三拍子的舞蹈律动。 难点:1、对歌曲最后一句的音准的把握。 2、根据歌曲的节奏特点,感受三拍子的舞蹈律动。[来源:学#科#网Z#X#X#K] 4教学过程 4.1 第一学时 教学目标 1、认识法国号,初步感受法国号的音色。 2、学唱歌曲《法国号》,感受三拍子的特点,指导学生用富有弹性和连贯舒展的声音表现歌曲。 3、根据歌曲的节奏特点,感受三拍子的舞蹈律动。 学时重点 1、掌握三拍子的强弱特点,能用富有弹性和连贯舒展的声音有感情地表现歌曲。 2、根据歌曲的节奏特点,感受三拍子的舞蹈律动。 学时难点 1、对歌曲最后一句的音准的把握。 2、根据歌曲的节奏特点,感受三拍子的舞蹈律动。 教学活动

活动1【导入】一、组织教学,感知音乐 1.随《法国号》伴奏音乐引导学生拍打节奏,初步体验感受歌曲节奏特点。2.以合作的方式,鼓励学生用自己喜欢的方式随音乐拍打三拍子节奏,掌握三拍子的节奏规律。 (设计意图:初步感知音乐《法国号》节拍,掌握三拍子的节奏规律) 活动2【讲授】二、认识“法国号”,感受其音色特点 1.出示课件,认识乐器“法国号”。 2.聆听“法国号”的音色。 (设计意图:通过课件图片认识乐器“法国号”,感受其音色,为之后的演唱歌曲做铺垫) 活动3【讲授】三、学习歌曲《法国号》 (一)学习歌词 1.出示课件,播放歌曲《法国号》,感受歌曲的情绪,熟悉旋律。 2.师范唱歌曲。歌曲中哪里是在模仿法国号的声音?(引导学生用有弹性的声音读好“嗡巴巴”) 3.学读歌词。 (二)学唱歌曲 1.用哼唱的方式学唱歌曲旋律。 2.师逐句教唱歌曲,通过对比演唱,感受“嗡巴巴”和“谁在唱歌”演唱声音的不同。 3.出示课件,观察乐句的特点,引导学生唱准最后一个乐句。 4.歌曲接龙:学生跟琴演唱歌曲前三个乐句的前半部分,老师演唱后三个乐句的后半部分,学生聆听并配合动作表演;互换接龙唱。 5.歌曲处理,指导生像小音乐家一样自豪地演唱。 6.完整演唱歌曲。 (设计意图:通过对比唱、接龙唱等方式,引导学生能用富有弹性和连贯舒展的声音表现歌曲。) 活动4【活动】三、拓展创造 1.根据歌曲的节奏特点,为歌曲编创舞蹈动作。

优步背后的商业模式

优步背后的商业模式

2015年全年,Uber营收预计会达到一百亿美元,扣除平均大约80% 的司机收入分成后,公司净营收大约二十亿美元。关于Uber 的利润没有公开数字,但对于这样一个高速增长的公司,短期盈利不是最重要的,开拓市场,确保江湖地位才是。 今天的Uber,在全球五十四个国家和两百多个城市开展业务。Uber在全球的活跃服务的司机(至少载客四次) 数目,2015年初超过十六万。2015年初的最近一轮融资,公司估值高达四百亿美元。五月份公司又准备新的一轮融资,预计估值将超过五百亿。 投资者真的疯了吗?Uber的志向仅仅是出租车的业务吗? Uber创始人Travis Kalanick,(以下简称TK) 2015年一月份在一次讲演中提到,硅谷北端的旧金山市,传统出租车业务一年的营收大约一亿四千万美元。与之相比,Uber的营收五亿美元,已经是它的三倍多。但旧金山使用Uber的用户还不到总人口的25%,在旧金山这个局部市场,Uber一年的营收增长速度是200%。在旧金山,纽约,伦敦,Uber 载客的人次数,每年正在以三到六倍的速度增长。 成立五年的Uber,为何崛起如此之迅速?它的未来要如何发展?它将如何改变我们的生活? 好斗的创始人

TK1976年出生于洛杉矶的一个普通家庭,曾在加州大学洛杉矶分校就读,1998年退学,创立了自己的第一个高科技公司。由于侵犯版权问题,公司2000年被迫关闭破产。2001 年,他和同伴们又开始第二次创业之旅。头四年,公司一直在资金链断裂的边缘挣扎,为省钱TK 一度搬到父母那里住了一年。后面公司逐渐有些起色,最终2007 年,以将近两千万美元的价格卖掉。31 岁的TK 终于挖到了人生的第一桶金。 TK 一直以好斗来形容自己的性格。他号称每天和人打交道时,都听到一百个以上的不,这么多年来,已经听到几十万的不了。创业时遇到的各种拒绝对他来说,早已习以为常,不是不可逾越的障碍。 Uber 创立的灵感来自2008 年的巴黎。TK 和同伴试图打出租车参加一次行业会议,但是叫了半天也没叫到。按照TK 所说,他们要的服务,无非是手机上,点几下,就可以迅速叫到车。Uber 出世之前的出租车行业,面临着车脏,叫车慢,服务态度差,昂贵和无法接受信用卡的种种问题。移动互联网和定位技术的慢慢普及,使解决这些问题的技术条件突然成熟了。 颠覆传统出租车 关于美国传统出租车业务,首先该从纽约讲起。纽约市从上世纪五十年代到现在,六十年来,给出租车司机发放的执照总数一直保持在一万三千左右,没有增加。有执照开车的司机,车前方都装有一个勋章(Medallion) 一样的东西。出租车的勋章,可以通过买卖转让。由于内在的垄断性,从问世以来其价格就不断上涨,到2013 年四月一个勋章价格一度涨到一百三十万美元。

《法国号》优质课教案

《法国号》优质课教案 篇一:音乐教学设计《法国号》 《法国号》 执教教师:李炜炜 学校:荥阳市第二小学 学科:音乐 教材版本:人民音乐出版社 课题:第一册第七课《小小音乐家》 上课时间:2013年11月 教学内容: 1、学唱歌曲《法国号》,用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”。 2、掌握四三拍的强弱规律,感受不同情绪的《法国号》并用律动为歌曲伴奏。 学习目标: 1.学唱《法国号》这首歌,并学会用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色,用连贯而充满热情的声音表现自信的我。 2.认识法国号的外形,知道其另一个名字——圆号,并熟悉其音色。 3.通过《法国号》的演唱和声势练习,掌握三四拍的强弱规律。学习重点:用富有弹性以及充满热情,自信的声音演唱歌曲。 学习难点:感受表现三拍子的强弱

设计理念:以音乐审美为核心,以兴趣爱好为动力,面向全体学生,注重个性发展,重视音乐实践,运用多种音乐活动丰富学生的情感体验,鼓励音乐创作来激活学生的表现欲望和创造思维。 教学过程: 一、情境导入 欣赏铜管交响乐《法国号》 二、感受《法国号》旋律 1.认识“法国号”,熟悉认识了解外形、音色、名字由来。 2.聆听圆号演奏的《法国号》,初次感受三拍子的韵律 3.感知三拍子 a.介绍三拍子,表现强弱 b.用表示强弱的动作给音乐伴奏(学生欣赏伴奏) c.学习舞步 引导学生用身体来感受三拍子的强弱 设计意图:在认识法国号这个教学环节上,通过“听——说——奏”的形式,让学生真切的了解法国号的形状、大小、声音、演奏姿势等,在这个认识过程中,考虑到学生的年龄特点,避免了一味枯燥的灌输式讲述,同时采用了体态律动教学法。让学生想象自己是小小圆号演奏员——手捧圆号,随音乐进行律动。潜移默化地感知三拍子的节奏特点。三、学习歌曲

滴滴出行并购优步中国财务风险分析与控制案例研究

一、绪论 (一)研究背景及意义 1、研究背景 随着时代的发展,我国的互联网技术有了很大的提升,新的思想即“一带一路”以及“丝绸之路”也逐渐深入民心,我国的互联网平台公司发展的速度在不断提升,其中企业并购逐渐成为各个企业提升自身实力重要途径之一。但经过国内外研究机构的大量资料表明,在企业兼并重组中,仅有百分之三十的公司发生并购之后产生了真正意义的价值,其余的70%的并购并没有产生理想的效果。换句话说,并购之后公司可能会产生一定的效益,同样,并购的公司也需要承担同等程度甚至更严重的风险。之所以存在很多失败的并购案,就是因为并购公司没有重视财务问题的解决,最终影响到公司本身的发展,这对公司的运营发展产生了根本性的影响。 2、研究意义 虽然我国国内传统企业的并购已成为一种普遍商业行为,但关于互联网平台企业并购的理论的研究却不多。近年来,互联网平台公司的发展势头良好,因此对互联网公司的并购进行研究分析具有很好的实际意义。本文的研究意义是结合互联网平台企业的特点,通过分析其并购的财务风险,研究互联网平台并购中财务风险控制问题,希望可以为未来互联网平台企业并购风险识别和预防,起到一定的启示作用。

(二)国内外研究现状 在财务风险方面,在阅读相关文献之后,可知国外有关公司并购财务风险的分析以及控制方面的研究数量很多。从大量研究可以看出,研究的财务风险主要有四类,这4类分别是估值风险、支付风险、融资风险以及整合风险。在企业并购前、并购中及并购后中进行以上风险的分析。目前,国内的关于并购财务风险研究主要是借鉴国外学者的并购风险理论,且多是研究中大型企业并购。而随着互联网的发展,互联网企业也逐渐壮大,国际上互联网平台并购数量急剧增加,因此有必要对我国互联网企业并购财务风险分析及控制进行研究。 (三)研究方法与内容 1、研究方法 本文主要通过文献研究法、案例分析法及对比分析法对滴滴出行并购优步中国的并购动因、并购绩效及并购财务风险进行研究剖析。本研究进行的基础就是对相关的国外文献进行阅读,进而针对互联网公司的相关概念进行深入的了解,分析这些企业的特点以及相关理论。根据已有的案例研究,对滴滴出行并购优步中国进行研究分析,对其动机以及特点进行了解,进而对我国互联网公司进行并购的动机以及风险有所了解。本文主要采取对财务数据与财务指标分析,了解公司并购后的业绩变化,并对前后的业绩进行比较研究。以本研究案例并购的财务风险特点研究为基础,对滴滴出行并购优步进行研究,了解

《法国号》优质课说课稿

《法国号》教学说课稿 尊敬的各位领导、专家、同仁: 大家好!今天我说课的内容是人教版音乐教材第六册第五单元“小乐队”中《法国号》的第一课时。根据新课程理念,我对本课时的说课内容进行了如下设计: 一、教材分析 《法国号》是义务教育课程标准实验教科书第五部分内容,这是一首法国歌曲,F大调,节拍四三拍。单曲乐段结构。歌曲的旋律采用圆舞曲形式出现,整个歌曲有非常强的四三拍子的强弱规律。 二、教学目标 1、知识与技能:学生会唱《法国号》歌曲与四三拍的指挥。 2、过程与方法:学生用口风琴与多种敲击乐器进行伴奏歌唱。 3、情感、态度价值观:学生通过唱、奏、演从而了解只有用心配合才能奏出美妙的旋律,培养同学默契的合作意识。 三、重难点 重点:学生会唱《法国号》歌曲,能运用口风琴、敲击乐器进行伴奏。 难点:用口风琴、敲击乐器进行伴奏。 四、说教法 我在本节课中主要运用了创设情境法、示范演示法、听唱法等教学方法,根据低年级的音乐教学特点,通过“唱一唱、拍一拍、奏一

奏,演一演”激发学生的兴趣,使学生带着浓厚的兴趣、愉悦的心情、积极主动的参与互动课堂教学。 五、说学法 本节课学生的学习方法是通过整体感知、小组合作等学习方法进行学习,并引导学生以“听号声——学号手——唱号歌——配号乐”为主线,让学生以自己独特的方式感知音乐、表现音乐、享受音乐。尤其是表现用口风琴演奏音乐时能增强学生的团队合作意识、合作精神。 六、说教学过程 一、课前导入 通过出示铜管乐器图片导入本课题目《法国号》。通过欣赏《红旗颂》管弦交响乐视频片段,了解法国号在大型交响乐团里的作用与演奏姿势等。 二、教学新知 1、听号声:聆听法国歌曲《法国号》。让学生初步感受歌曲的优美旋律与四三拍歌曲的特点。 (四三拍的强弱规律特点:强弱弱)(认识4/3拍子指挥图示)设计意图:增加学生音乐知识、感受四三拍子的歌曲特点 2、节奏:女0 X X 男X 0 0 设计意图:节奏练习配合同时学习团队合作精神 3、发声练习:mi ma mi 4、学号手:教师弹奏并领唱学生学唱歌曲《法国号》学唱“翁

浅谈滴滴优步合并

浅谈滴滴优步合并 8月1日下午,滴滴和中国优步正式宣布合并。作为中国网约车市场的老大和老二,为了争夺中国市场,滴滴和优步展开了生死肉搏并大量烧钱。然而近日出台的网约车管理办法赋予了滴滴和优步们合法地位。面对几乎唾手可得的豪华盛宴,滴滴和优步也十公清楚合则两利斗则两伤的大道理,于是谈判快速完成,最终推动了双方合并。 滴滴优步合并存在以下几大隐忧: 一是国家信息安全漏洞。滴滴优步合并后不仅占有绝对优势市场份额,而且有通过垄断大数据取得巨大利益的可能性。而这些数据中包含公民个人信息、出行习惯、消费偏好、地理位置等,利用先进算法进行挖掘,融入社交、电商等交易模式,其衍生价值难以估量。除此外,还有相当一部分数据涉及国家信息安全,数据垄断背后的巨大暴利空间和信息安全漏洞也令人担忧。 二是形成事实垄断。滴滴优步合并后市场份额超过了90%,毫无疑问具有了市场垄断地位。这种垄断会导致“一家独大”,价格和服务等市场化竞争缺失,网约车市场成为“一言堂”,消费者极有可能只能被动接受“价高质差”的服务。比如,合并后第一时间就出现了“价格上涨、补贴减少”,许多司机和消费者纷纷流失,长期发展,必然导致消费人群流失,市场的活力降低,阻碍网约车市场长远发展。 三是优质资产流失。滴滴公司作为中国第一网约车公司,其

经济和社会意义重大,中国优步公司在中国的分公司,其本土化程度不高、水土不服等各种问题,是一只“烫手的山芋”,绝非优质资产,滴滴公司收购优步付出了20%的股份和10亿美金的巨大代价,导致优质资产严重流失。 四是一定程度上加剧就业压力。随着网约车日渐兴盛,大量人员投身此行业,成为全职网约车司机。但此次合并后,补贴减少、乘客流失,司机收入大幅降低,其收入扣去22%的分成比例、油钱、车辆保养费用、车辆磨损折扣、违章扣分和罚款等,普遍出现了入不敷出现象。此背景下,许多司机不得不另寻就业出路,从一定程度上加剧了就业压力。 五是消费者接受适应难。网约车作为一个新兴行业,应担忧的是一个行业稳定优质的服务尚未形成就被新技术和新模式整体颠覆,以至于消费者仿佛永远在接受更新的服务模式,即消费体验,而不是享受服务本身。 基于此,特建议: 一是“拼价格”转向“拼服务”。引导企业逐渐向服务进行转变,从价格补贴向服务补贴进行转变,开辟更细分的市场。二是健全出租车行业利益分配制度。明确利益分配关系,哪些是企业拿的,哪些应该是司机留下来的,风险共担、利益共享,这样的劳资关系才能更和谐一些。三是监管机构加大监管和审查力度。相关部门要严格对滴滴优步合并反垄断审查力度,一旦审查通过,还应在日常密切关注其可能出现的垄断行为,并对整个网约车行

国家助学贷款还款流程

国家助学贷款还款流程 国家停止贴息 借款人毕业 在国内继续攻读学位 办理展期 结束学业 一次还清或签订分期还款协议 毕业离校前要注意: 1. 参加还款确认说明会 2. 签订还款协议 3. 填写个人资料确认书 4.办理离校手续,领取助学贷款相关材料 5.保存好存折、借记卡以及贷款合同、还款协议、还款计划书等重要凭证 分期还款要注意: 1. 还款应使用贷款时在银行开设的活期储蓄帐户 2. 每月28日之前,存入下个月应偿还的贷款本息 3. 每月月初可查询上一个月的还款情况 4. 信守还款协议内容,出现问题及时与银行沟通解决 国家继续贴息 借款人偿还贷款本息

关于还款确认要知道… 还款方式可以选择…… 1、一次性还清经济条件好转的学生可选择在离校前将贷款一次性 还清,以简化毕业后的还款手续并减少还款利息, 更为经济。 2、分期还款按照与银行签订的还款协议分期返还贷款本息。 3、申请展期继续攻读学士学位的借款人,如果经济情况欠佳, 确实没有能力马上还款的,可通过学校向银行申请 展期还款。 提示:原则上只能办理一次展期。未还清贷款的学生,在下一学习阶段中,将不能再申请贷款。 温馨提示: 1.仔细阅读借款合同和还款协议,以保障您的权力和义务。银行将根据您签 署的还款协议,为您出具还款计划。 2.办理完还款确认之后,银行会为每个人出具详细的还款计划,收到还款计 划书请认真核对相关内容。如有问题,请尽快与银行联系。

助学贷款政策知识… 什么是国家助学贷款? 国家助学贷款是金融机构对普通高校经济困难的全日制本,专科学生(含高职学生),研究生以及第二学士学位在校生发放的,由政府贴息的无担保(信用)商业贷款。 国家助学贷款的意义和作用? (1)是党中央国务院为实施科教兴国战略,加速人才培养,特别是使经济困难优秀青年得以深造的重大决策。 (2)是国家运用金融手段支持高等教育体制的深化改革,促进我国教育发展的重要举措。 (3)进一步完善了高等学校经济困难学生的资助政策体系,缓解了高校资助经费不足的矛盾。 (4)帮助学生树立自立自强观念,鞭策学生勤奋学习,努力进,有利地推动了高校学生素质教育的改革。 (5)帮助家庭经济困难在校学生支付学费,住宿费和生活费,以保证其顺利完成学业。 (6)为公民获得公平,公正的教育机会,提供了社会保障机制。 制定还款计划时,我应该考虑哪些因素? 应结合工作收入、家庭经济情况等因素综合考虑,决定还款周期,既要重视贷款的偿还,又要符合自身的经济能力。 将来可以提前还款或调整还款方式一次(详见后文)。

人音版一年级音乐《法国号》教案一.doc

《法国号》教学设计 教材分析: 《法国号》是一首法国莱茵河民歌,3/4拍,大调式,复乐段结构。歌曲节奏平稳,旋律采用重复的手法构成以具有推动性的大跳音程起句,并由级进平稳的旋律接下去,弹性与抒情性巧妙地结合在一起,最后一句完全改变了前面句法的进行方式,改用跳进音程波浪式旋律,从属七和弦的分解进行到主和弦完满地结束了全曲。 译词很有儿童特点,采用自问自答形式,用夸赞口吻炫耀自己“会唱歌”的法国号。轻快跳跃和优美舒展的旋律交替进行,生动地表现了人们对法国号的喜爱,夸赞。在演唱时,模拟号声“嗡巴巴”从闭口到张口吐字要清晰富有弹性,不宜过重。 教学理念和教学方式: 教学理念是课堂教学设计的核心问题,它贯穿于各个环节,交织在一起,呈现于课堂教学。本课主要运用了以下的教学理念:1.以音乐审美为核心。2.以兴趣爱好为动力。3.面向全体学生。4.注重个性发展。5.重视音乐实践,运用多种音乐活动丰富学生的情感体验。6.鼓励音乐创作来激活学生的表现欲望和创造思维。7.提倡学科综合等理念。教学方式主要有:谈话式,合作交流式、参与式等等。 教学目标:

1、学唱《法国号》这首歌,并学习用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色;用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”。并能用打击乐器丰富歌曲的表现力。 2、能认识法国号的外形,知道其另一个名称——圆号,并熟悉其音色。 3、通过《法国号》的演唱和声势的练习,掌握四三拍的强弱规律。 教学内容: 1、学唱歌曲《法国号》,用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”掌握四三拍的强弱规律。并用打击乐器为歌曲伴奏。 2、学习简单的三拍子舞蹈律动并配合歌曲《法国号》背唱。 3、听乐器音响,改编歌曲。 4、简单了解法国号相关知识。 教学重点: 1、用连音、断音的演唱形式表现《法国号》。 2、感知圆舞曲的风格特点,感受三拍子的强弱规律。 3、了解法国号的相关知识。 教学难点: 1、对最后一句音准的把握。 2、用富有弹性、连贯、舒展的声音演唱歌曲《法国号》。 教学课时: 1课时

国家助学贷款还款账户变更流程

附件: 国家助学贷款还款账户变更流程 (可发给国家开发银行贷款的学生,其他银行贷款的学生按原还款方式还贷)为简化还款流程,方便在国家开发银行贷款的学生本人了解贷款情况,我省统一将代理行(中国银行)还款方式变更为支付宝方式,请贷款学生按以下流程自行登录开行助学贷款系统进行变更,并按期还贷,以免进入人民银行征信系统黑名单,对个人造成影响。 改用支付宝方式还款,一是贷款学生本人可以随时登录支付宝查看贷款本金、利息,贷款到期时间;二是贷款到期时系统会发短信提醒,防止贷款学生错过还款时间;三是还款后可以查阅是否还款成功,以及还款具体金额、时间等。四是通过支付宝可以选择本人银行账户与支付宝关联,避免原来银行卡遗失不方便还款的情况。五是通过支付宝异地还款不需要手续费。 具体流程如下: 一、进行还款账户变更 1、登录https://www.360docs.net/doc/7010941549.html,/,选择: 2、点击后,会出现以下界面,请选择“继续浏览此网站(不推荐)” 3、点击后,出现界面: 4、点击“2.使用身份证登录”,初始用户名为学生身份证号码,密码为身份证上8位出生日期,如。第一次登录系统会要

求学生重新设置密码。如学生已更改密码又忘记了的,可以向学校资助中心的经办老师申请初始化密码(以经办人身份进入系统同,点学生信息管理,找到这个学生,再点重置密码即可,密码仍是原来身份证上8位出生日期)。 4、重新设置密码后,点击“确定”后,出现界面: 5、选择“还款账户变更”,出现界面: 6、点击“新增”。出现界面(界面中“新账户名”系统自动显示): 7、点击“新省代理行”和“新经办网点”后的选择项,选择“支付宝(湖南)”后,“新账号”和“确认账号”栏会显示“受理后,系统自动生成”。变更原因可直接写“方便还款”,点击“确定”,在校生可导出变更单交学校资助中心,已离校学生可电话或QQ等方式告诉学校资助中心的经办老师。 8、学生申请后,还需要学校资助中心经办老师以经办人的身份进入系统,到贷后管理-合同变更-账户变更中审核“提交”至系统。此后2-3个工作日支付宝会为学生自动生成支付宝账号(需学生进行认证和银行卡挂接)。 9、学生到支付宝网站激活和认证后,完成变更。 二、支付宝激活、认证 支付宝应该先激活,然后进行认证。 一、激活:

小学音乐《法国号》教案1

《法国号》教案 教学目标 1、学唱《法国号》这首歌曲,并学习用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色;用连贯而充满热情的声音表现自信的我。 2、认识法国号的外形,知道其另一个名称──圆号,并熟悉其音色。 3、通过歌曲《法国号》的演唱和声势练习,掌握四三拍的强弱规律,并能够将简单的舞蹈动作加入到演唱中。 教学重、难点 1、学唱歌曲,学习用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色特点。 2、感受四三拍的节奏特点,掌握四三拍的强弱规律,用舞蹈的形式表现四三拍的韵律。 教材分析 这首名为《法国号》的歌曲,以一个练习吹奏法国号的孩子的视角,向我们自豪地介绍着他的小伙伴──法国号。同时间接地表现了小主人公每天兴趣十足、刻苦练习的可爱形象。歌曲使用了简单的旋律和四分音符为主的节奏,但三拍子特有的律动,使整首歌曲变得既生动又活泼。四小节为一乐句的方整式结构,除节奏均采用同一节奏型外,第一和第三乐句的旋律也是完全重复的。第二乐句则基本上是第一乐句的下行二度的模仿进行。而这三个乐句的前两小节的旋律更是模仿法国号经常吹奏的分解式和弦的节奏音型,加之歌词的形象模仿,更突出了主题。第四乐句不仅出现了全曲的最高音la,且连续的跳进音型,让小主人公乐观自信的形象尽显无疑。 法国号通称圆号(corno),是一种中音铜管乐器。因调的不同而分成不同的型号,运用最广泛的当属交响乐队中不可缺少的活塞式F调圆号。它的音域较宽,音色圆润柔和,演奏时,能发出庄严、宏伟的声音。圆号很富有表现力,它既能吹奏旋律又可以配置和声。它和木管乐器也能很好地融合在一起,是交响乐队中运用最广的乐器。圆号常被用来表现大自然景色。如:《蓝色多瑙河圆舞曲》中的引子,使人联想到河上黎明的景色;在韦伯的歌剧《自由射手》的《猎人合唱》中表现猎人的形象等。 教学过程 一、导入 1、学生随着《蓝色多瑙河圆舞曲》引子音乐,进入教室。

优步商业计划书

优步商业计划书 篇一:优步背后的商业模式 优步背后的商业模式 XX年全年,Uber营收预计会达到一百亿美元,扣除平均大约80% 的司机收入分成后,公司净营收大约二十亿美元。关于 Uber 的利润没有公开数字,但对于这样一个高速增长的公司,短期盈利不是最重要的,开拓市场,确保江湖地位才是。 今天的Uber,在全球五十四个国家和两百多个城市开展业务。Uber在全球的活跃服务的司机 (至少载客四次) 数目,XX年初超过十六万。XX年初的最近一轮融资,公司估值高达四百亿美元。五月份公司又准备新的一轮融资,预计估值将超过五百亿。 投资者真的疯了吗?Uber的志向仅仅是出租车的业务吗? Uber创始人Travis Kalanick,(以下简称TK) XX年一月份在一次讲演中提到,硅谷北端的旧金山市,传统出租车业务一年的营收大约一亿四千万美元。与之相比,Ube(来自: 小龙文档网:优步商业计划书)r的营收五亿美元,已经是它的三倍多。但旧金山使用Uber的用户还不到总人口的

25%,在旧金山这个局部市场,Uber一年的营收增长速度是200%。在旧金山,纽约,伦敦,Uber 载客的人次数,每年正在以三到六倍的速度增长。 成立五年的 Uber,为何崛起如此之迅速?它的未来要如何发展?它将如何改变我们的生活? 好斗的创始人 TK1976年出生于洛杉矶的一个普通家庭,曾在加州大学洛杉矶分校就读,1998年退学,创立了自己的第一个高科技公司。由于侵犯版权问题,公司XX年被迫关闭破产。XX 年,他和同伴们又开始第二次创业之旅。头四年,公司一直在资金链断裂的边缘挣扎,为省钱 TK 一度搬到父母那里住了一年。后面公司逐渐有些起色,最终 XX 年,以将近两千万美元的价格卖掉。31 岁的 TK 终于挖到了人生的第一桶金。 TK 一直以好斗来形容自己的性格。他号称每天和人打交道时,都听到一百个以上的不,这么多年来,已经听到几十万的不了。创业时遇到的各种拒绝对他来说,早已习以为常,不是不可逾越的障碍。 Uber 创立的灵感来自 XX 年的巴黎。TK 和同伴试图打出租车参加一次行业会议,但是叫了半天也没叫到。按照TK 所说,他们要的服务,无非是手机上,点几下,就可以

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