羽毛标本制作

羽毛标本制作
羽毛标本制作

羽毛标本制作

鸟类是动物界中的一个类群,是大自然的组成部分。大家尽管对麻雀、家鸽、燕子十分熟悉,但常常会忽视身边的鸡、鸭、鹅这些家禽也是鸟类。

一般来说,鸟类可以在空中自由飞翔,这是它的身体结构、生理机能适应飞翔生活的结果。鸟类区别于其他脊椎动物的主要特征是:鸟类是一种体表覆盖羽毛、有翼(翅膀)、恒温、卵生的高等脊椎动物。

鸟类羽花色彩多样,大小各异。收集各种羽毛标本能增长不少鸟类的知识。若把羽毛做成标本,还真别有一番风味。

工具与材料

剪刀,镊子。

各种鸟类的羽毛(如鸽、鸡、鸭、鹅的羽毛),白胶,透明胶带(6~8毫米宽),厚卡纸。

活动过程

1、在厚卡纸上涂上少量白胶,挑选完整、美丽的羽毛贴在厚卡纸上。

2、贴上注明鸟类名称的标签。

3、用透明胶带封在羽毛的表面。

说明与延伸

1、羽毛是鸟类独有的特征。羽毛的结构十分神奇,它非常轻,但结构坚韧。乍看起来,羽毛的中央是一根羽轴,两边着生羽片,羽毛基部还有一团绒羽。在放大镜下细看,羽片都由许许多多平行细长的羽枝组成,而每根羽枝又可看作一根小“羽毛”,两侧密生精细的羽小枝。在显微镜下,羽小枝上呈现更细微的羽小钩。整片羽毛就是由这些小钩编织联结而成的。

羽花有四个主要功能:

(1)在体表形成隔热层,保持体温;

(2)构成飞翔器官的重要部分──飞羽和尾羽;

(3)使身体外形更为流线型,减少飞行时的阻力;

(4)保护皮肤不受伤害。

2、羽毛标本制作的关键在于保持羽毛的完整性。

3、如果能收集到大量的同种羽毛,可以别出心裁地制作羽贴书签。制作羽贴书签,可把做好的羽毛标本剪成一定的形状,再打孔并系上丝带。羽贴书签既是标本,又是书签,可当礼物赠送同学。

动物学测试题

动物学测试题 1、在草履虫的结构中,伸缩泡的作用是() A、呼吸 B、运动 C、排泄 D、感受外界刺激 2、疟原虫的中间宿主是() A、库蚊 B、按蚊 C、伊蚊 D、白蛉 3、下列有关疟原虫的生活史的叙述错误的是() A、疟原虫是在人体的肝细胞和红细胞中发育的 B、疟原虫的有性世代中,减数分裂和受精作用是在雌性按蚊体内进行的 C、雌按蚊叮咬人时,将合子随唾液进入人的血液 D、孢子生殖的过程是在雌按蚊体内进行的 4、下列有关原生动物的生殖方式的叙述错误的是() A、无性生殖方式主要是分裂生殖 B、原生动物也有有性生殖的方式,主要是接合生殖和配子生殖 C、原生动物的分裂生殖的细胞分裂方式是无丝分裂 D、原生动物的分裂生殖的细胞分裂方式为有丝分裂 5、在腔肠动物的身体结构中,不具细胞结构的一层结构是() A、外胚层 B、内胚层 C、中胶层 D、触手 6、水螅在秋末冬初,环境条件不利时,生殖方式主要是() A、出芽生殖 B、孢子生殖 C、卵式生殖 D、分裂生殖 7、下列不属于腔肠动物门的动物是() A、海蜇 B、海绵 C、珊瑚 D、海葵 8、下列属于辐射对称的动物是() A、水螅 B、涡虫 C、海星 D、文昌鱼 9、涡虫的肌肉系统是下列何种结构发育而来的() A、外胚层 B、中胚层 C、内胚层 D、中胶层 10、下列与寄生在人体内的寄生虫无关的特点是() A、体表有发达的角质层 B、感觉、运动器官退化 C、生殖器官发达 D、消化系统发达 11、涡虫的梯状神经系统较水螅网状系统高等进化,主要表现在() A、传导速度快 B、传导冲动的速度慢,且不集中 C、冲动的传导速度较快,并且更趋向于集中 D、梯状神经系统是由中胚层发育而来的 12、真体腔和原体腔的主要区别是() A、真体腔是中胚层出现后形成的,原体腔是两胚层动物所特有 B、真体腔是由中胚层中间裂开,一部分靠外胚层形成的表皮而成为体壁中胚层,另一部分靠在内胚层形成的肠壁,而构成肠壁中胚层,真体腔即在体壁中胚层和脏壁中胚层之间,而原体腔只有体壁中胚层而无脏壁中胚层 C、原体腔相当于囊胚腔,真体腔相于原肠腔 D、真体腔是在体壁中胚层与肠壁之间的空腔,原体腔是在体壁中胚层和脏壁中胚层之间的空腔 13、蛔虫的中间宿主是() A、钉螺 B、猪 C、昆虫 D、没有 14、在进化过程中,真体腔首先出现于() A、腔肠动物 B、线形动物 C、环节动物 D、节肢动物 15、下列生物中,身体不分节的是() A、蚯蚓 B、蝗虫 C、蛔虫 D、海盘车 16、蚯蚓的运动器官是() A、纤毛 B、鞭毛 C、刚毛 D、疣足 17、蚯蚓的排泄器官是() A、原肾管 B、后肾管 C、马氏管 D、收集管 18、在进化过程中,专司呼吸的呼吸器官首先出现在() A、环节动物 B、软体动物 C、节肢动物 D、线形动物 19、下列生物中属于雌雄同体,异体受精的是() A、蛔虫 B、猪肉绦虫B、蚯蚓D、蝗虫 20、蚯蚓暴露于干燥空气中,见到阳光,很快就会死亡,其原因是() A、体内失水过多 B、体内废物不能及时排出 C、体表失水、干燥影响呼吸而窒息死亡 D、蚯蚓是厌氧型的,接触到氧气后,无氧呼吸受到抑制而死亡 21、在蚯蚓的循环系统中,血液流动的方向是() A、背血管→心脏→腹血管 B、腹血管→心脏→背血管 C、心脏→背血管→腹血管 D、背血管→腹血管→心脏 22、珍珠中的珍珠质是由珍珠蚌的什么结构分泌的() A、外胚层 B、外套膜 C、珍珠腺 D、贝壳 23、河蚌的运动器官是() A、斧足 B、腹足 C、足 D、腕足 24、蜗牛的眼有一对,着生在() A、头部 B、头部的前一对触角上 C、头部的后一对触角上 D、外套膜顶端

兽类标本制作方法

兽类标本制作方法 兽类标本是研究兽类学的重要资料之一,也是我们国家的宝贵财富。它可长期保存以便为科研、教学、陈列、观展服务。可根据需要制成假剥制标本、骨骼标本、液浸标本、附属物等标本。现将制作各种标本所需工具及制作方法分述如下。 1.剥制工具解剖刀、解剖剪、骨剪、长镊子(尖形,前端内侧不要带锯齿形的)、解剖盘或塑料布、细铅丝或竹筷、取脑勺(取铅丝一段,前端砸扁弯成勺状)、针、线、棉花、竹丝、亚砷酸与明矾相混合的防腐剂。 2.标本的测量制作前,对标本有关部位的测量是兽类分类学研究必不可少的步骤,只有获得准确的数据方能更好地鉴别物种。测量的工具和物品包括钢卷尺、秤、标签、采集本。测量的内容包括以下几项(图3-1)。体重:兽体的全重;体长:吻端至肛门,大型兽为吻端至尾基部;尾长:尾基部到尾端(尾端毛除外)的长度;后足长:自跗关节的最后端至足的最前端(爪除外),对有蹄类动物要测到蹄的前端;耳长:耳壳基部至顶端(簇毛除外)的长度。大型兽类还需测量肩高(肩背中线至前指尖)、胸围(前肢后面胸部最大周长)、腰围(后肢前面腰部最小的周长)和臀高(臀部背中线至后趾尖)(图3-2)。 3.兽类标本的制作 (1)小型兽类标本可分为科研用的假剥制标本及教学、展览用的生态标本。 ① 假剥制标本(以鼠类为例) 剥皮将鼠体仰放在解剖盘和塑料布上用解剖刀沿腹部正中肛门前部开始向胸骨后端切开皮肤,操作时用力不要太猛,以免将腹腔切破而污染皮毛,然后用刀背或小镊子将切口与后肢相连的皮肤与肌肉分离,将后肢分别往切口处推出,剪断膝关节并除去小腿上的肌肉(图3-3a),剥离背部等周围的肌肉,再把生殖器、直肠与皮肤联接处剪断,清理好尾基部周围的结缔组织,用左手捏紧尾基部,右手捏住尾椎骨缓慢往上拉,直至完全抽出(图

腊叶植物标本的制作

腊叶植物标本的制作 活动宗旨 南通市动植物资源较丰富,但学生从书本上学到的知识难以在实践中得到检验,不利于学生对所学知识的理解和掌握。为此,本着开阔学生的视野,培养学生的能力,让学生多渠道﹑多途径从亲身体验中了解﹑获取更多的生物学知识,我们组织了部分学生参加兴趣小组,学习植物腊叶标本的制作。 组织形式 老师带领兴趣小组的学生利用课余时间,查阅了大量文献,对部分标本进行了有目的、有针对性的科学分类和鉴定工作,并制作成教学和科研标本。 实施过程 向学生提供吸水纸、透明胶、尺、枝剪、小刀、针、线、粘合剂、台纸、标签等材料和用具。教师指导按如下过程进行。

1.标本采集 2.修整 把采来的标本洗净,去掉残破的叶子,并且适当地疏掉一些过密的枝条和过繁的花、叶。疏掉花和叶时,应留下一小段叶柄、花梗,以表明植物原来的生活状态。实在不便压制的部分,例如一些植物的块根、块茎、浆果等,也将其剪下,另行保存。

2.压榨 在压榨板上铺上吸水性强的纸数张,将植物标本放在上面。矫正标本的位置。这不仅是为了增加美观,更重要的是显示植物的自然状态,免得花、叶等压在一起,互相重叠。另外,应该使标本有一个或几个花、

叶翻转过来,以观察它们的背面。 如果植物标本较小,吸水纸上可同时放几份植物,但要注意标本与标本的叠合。当植物在吸水纸上摆好以后,上面再放几层吸水纸,就可以再放另一份植物了。这样一层层地加上去,最后,再把另一块压榨板放上,用细绳子捆扎牢固并压上其他重物。

2.每天将吸水纸换下进行翻晒,重复以上过程,直至标本干燥为止。

以上是对一般植物进行的压榨和干燥的方法。此外,有些标本需要用特殊的方法处理,分述如下: 3.1叶、茎多肉而不容易干燥的植物,在压榨前,必须先投开开水中(花除外)杀死细胞,使组织柔软以后再进行压制。 3.2有的植物兼有容易干燥和肥大多肉的部分。这样的植物,各部分往往厚薄不一,遇到这种情况时,可用脱脂棉或纸片垫平后,再进行压制。 3.3有头状花序的植物,最初不可骤然加强压力,以免过分地损害它的自然状态。 3.4叶的脱落,主要是由于离层的形成而造成的。因此,叶子容易脱落的植物,在压榨前,可以投到开水中一会儿,杀死细胞后再进行压制。 4.上台纸、贴标签

海洋生物学实验讲义

海洋生物学实验讲义 (环境科学与工程学院 海洋科学、海洋生物资源与环境专业) 巩宁 2011.10

一、本课程的性质和任务 海洋生物学是海洋科学的一门重要的基础学科,为海洋科学、海洋生物资源与环境专业的必修课。共安排课堂理论教学和实验二个教学环节,通过实验环节的系统学习,使学生能够具备初步的分析相关问题和实验研究的能力,为将来的相关工作和进一步深造奠定良好的海洋生物学基础。 二、课程简介 本课程是高等学校海洋科学、海洋生物资源与环境专业本科三年级的学位课——“海洋生物学”的实验环节。与理论课内容同时或在其后开设。通过实验使学生获得感性认识,深入理解和应用“海洋生物学”课程的概念、理论,并能灵活运用所学理论知识指导实验。培养学生仔细观察进而分析判断实验现象的能力,能正确诚实记录实验现象与结果;在分析实验结果的基础上,能正确地、独立地撰写实验报告;具有解决实际问题的实验思维能力和动手能力。通过实验掌握海洋生物活体标本和固定标本的制作和观察方法,能够识别常见的海洋生物并对其生态适应的原理和方法进行初步的分析。

目录 实验一海洋生物的显微镜观察 附显微镜基本知识 (4) 实验二海洋浮游植物形态观察 (10) 实验三海洋浮游动物形态观察 (15) 实验四海洋浮游生物调查方法 (19) 实验五潮间带实习及底栖海藻采集 (23) 实验六底栖海藻标本制作与保存 (25) 实验七底栖海藻形态观察 (27) 实验八海洋底栖动物形态观察 (33) 实验九海洋游泳动物形态观察 (36) 实验十海洋微生物宏基因组提取 (39) 附录 大连沿海常见底栖海藻蜡叶标本图片 (42)

采用多媒体进行解剖标本考试

采用多媒体进行解剖标本考试 钟强 (惠州卫生学校,广东惠州516020) 【摘要】教学的改革是为了提高教学质量,减轻教与学的负担,多媒体的应用对教学实践有许多帮助与促进,采用多媒体进行解剖标本考试是一种改革尝试,对中职学校解剖教学也是一种促进。 【关键词】解剖学标本考试多媒体 正常人体解剖学是医学新生入学就接触到的第一门医学学科,我校四年制医士类(社区医学、妇幼卫生、计划生育等专业)学生除了理论考试外还要进行解剖标本考试,单独计分。标本考试是按照教学大纲要求进行的实操考试,考量学生对人体主要器官与重要结构的认知能力。 由于班级和学生人数较多,每次考试之前都要进行一番认真而繁琐的准备,包括试室、时间安排表、考试用的标本与模型、标签、答卷等。每批20人,考20个标本结构,每个考1分钟,统一同时顺时针轮换,加上进场、收卷、出场,至少要25分钟,一个班要分三批到四批,一天考两三个班,全部学生需两到三天时间来完成,监考员也至少要5人,因此,每到标本考试,解剖教研组就全体出动,忙上几天。 大家也经常讨论如何对这个考试进行改革。2002年,解剖多媒体大教室建立进来后,如何利用多媒体教室进行标本考试的思路就形成了。同时,了解到其它大专院校也有利用多媒体进行组织学标本、图谱考试的情况,笔者就决定在自己任教的班级先试行多媒体标本考试。其它老师也表示支持,如果效果好,目的达到,教研组以后就可以完全以多媒体考试方式代替原来的方法。 在思想准备工作上,告诉学生标本考试将采用多媒体方式进行,包括多媒体上理论课时就让学生学会如何看图,标本、模型实验课上也让学生多一点时间认真观察,要求学生自己多动手翻看标本与模型,老师经常提问与解答,指导学生观察、寻找、辨认、讨论每次实验所要求的目标,让学生对各个器官、结构有多方面、比较深刻的认识与记忆。 在图片准备上,利用数码相机或摄像头对标本、模型的多拍几个角度,对同一结构,有标本图、模型图。利用扫描仪把彩色图谱、书本上的图制作出来。在医学网络上找来正常人体图、临床病例图等。还可利用影片工具如超级解霸把解剖学VCD上的任意片段按要求截取下来,得到了动态的标本形式。 在制作准备上,利用软件PHOTOSHOP处理好各种图片,把所有图片截取成一定大小的全景图或局部图,按系统编排序号,方便使用。利用FLASH或POWERPOINT制作考试课件,加入上述制作好的图片、影片,

海洋生物资源调查理论与方法

海南大学2015年实习报告 作者:彭宇飞 教师:黄渤 学院:海洋学院 专业:海洋科学 学号: 20122113310028

海洋生物资源调查理论和方法 一、前言 海洋又称为“蓝色国土”,其蕴藏着丰富的生物资源、矿产资源和油气资源。中国是海洋大国,海洋生物资源是我国海洋经济发展的基础,只有充分实现海洋生物资源的有序开发和可持续利用,才能实现我国海洋经济的蓬勃发展。我国是世界上海洋生物资源较丰富的国家之一,丰富的的海洋生物资源是我国实施海洋经济持续发展的重要支柱。中国海域辽阔,从南到北纵跨近44 个纬度,海岸线全长超过32000 公里,其中大陆岸线长超过18000公里,岛屿岸线长约14000公里,邻接大陆的海区从南到北可划分南海、东海、黄海和渤海,总面积约470 多万平方公里。在生物学角度上,海洋生物资源包括鱼类资源、无脊椎动物资源、脊椎动物资源和藻类资源。如何利用好这些海洋资源即如何实现海洋生物资源的可持续发展则摆在了我们的面前。海洋生物资源的可持续发展是指既能满足当代人的需求,又不会对后代人的需求构成危害的海洋资源利用方式。在海洋经济迅速发展的今天,人类应当科学合理地开发和利用海洋资源,不断提高海洋资源的开发利用水平及能力,力求形成一个科学合理的海洋资源开发体系; 通过加强海洋环境保护、改善海洋生态环境,来维护海洋资源生态系统的良性循环,实现海洋资源与海洋经济、海洋环境的协调发展,并力争交给后代一个良好的海洋资源生态环境。在海洋产业大发展的21 世纪,海洋生物资源的持续开发利用将是我国“蓝色革命”的主体。海洋环境是全球生命支持系统的一个基本组成部分,也是一种有助于实施可持续发展的宝贵财富。海洋生物资源是海洋资源的重要组成部分,中国海域辽阔,海岸线漫长,海洋生物资源种类繁多,如何科学、合理、充分开发利用海洋生物资源,保护海洋生物资源及其多样性,保证海洋生物资源的可持续利用,是关系到中国可持续发展的一个重要战略问题。而前提是我们需要对我国的海洋生物物种资源有足够的认识和了解,故规范海洋生物资源调查理论和方法则显得尤为重要。 二、具体内容 1、总体概述 海洋生物物种资源调查技术规定详细介绍了海洋生物物种资源调查任务以及调查程序和质量管理,包括工作准备、外业调查、内业整理、质量检查和成果归档等技术要求。 2、规范性引用文件 《自然保护区生物多样性监测技术规范》(2008) 《生物多样性调查与评价》(2007) 《海洋调查规范第1部分总则》GB/T 12763.1—1991 3、海洋生物资源的调查任务 海洋生物资源的调查任务是指查清全国或区域海洋生物物种资源的种类、分布、数量、受威胁因素等,客观反映海洋生物物种资源数量、利用和保护现状,分析与评价海洋生物物种资源的数量消减动态及原因,提出海洋生物物种资源利用与保护建议。 4、调查的基本程序 4.1调查准备

鸟类标本剥制制做技术

第五册鸟类标本制作 第十七讲鸟的剥制 很多狩猎者首先打到的是鸟,很多狩猎者都有很多经验,无论是水禽、陆禽、大型鸟还是猫头鹰。 过去有很多狩猎者很喜爱打鸟,标本艺术家也制作了大量鸟类标本,虽然过去做的比较简陋,但比起其它种类的标本,更有艺术性也更有乐趣。 漂亮的鸟相对来说比较容易得到,制作鸟类标本,对于一个标本艺术家更富挑战性,要更艺术、更有创造性和想象力。 随着标本制作的发展,鸟类标本也脱离了原来原始充填式的方法,演变为现代技术支持的标本制作。过去那种落后的保存方式已一去不复返了,今天的鸟类标本晚逼真、更艺术,同时也经得起时间的考验。 猎物处置

得到一只鸟类材料,不能在野外马上做的原因是(1)处理粗糙(2)身体还是热的(3)有血污。 不要把脖子拧起来,避免扯掉羽 毛,如鸟还是活的,抓紧鸟的胸脯,在 翅膀后面用力挤压一到两分钟,再到窒 息死亡。不要抓鸟的头部拿起来而是抓 脚,对待它就像对待一件你心爱的衣服。 如身体有伤口,应用棉花堵上,仔 细地把棉花塞入鼻孔、嘴巴、肛门和枪伤口,这会使得保护羽毛不被污染。堵住以后,放置在有冰的冷藏箱里,或至少放在空气流通的地方,能使鸟的身体尽快冷却。 不要将鸟放在塑料袋中,也不要和其他鸟放 在一起。注意不要让阳光暴晒。在阳光下鸟 会很快腐败,所以鸟应保持阴凉,但不要密 封,应通风让身体冷,直到拿去冷冻。 鸟应尽快冷冻,冷冻前,用湿棉花把脚和头 裹起来,不要捆住羽毛。不能用报纸包住鸟, 因为报纸从皮肤里吸潮而使皮干裂。不要弯 曲尾部,用塑料袋装要能将尾巴一起装进 去,冷冻长尾巴鸟时,在袋上挖一洞使尾巴 穿出来。 然后将鸟和尾巴一起放入一个扁平纸盒,如 不够长,将尾巴放入另一个盒子里,然后将 两个盒子捆在一起,再用透气的塑料袋封起 来冷冻。 剥皮前12小时开始解冻,拿出鸟取下捆住 脚和头的棉花,放入一纸盒中解冻,铺一层硼砂,硼砂可以吸潮,不

谈人体解剖学骨骼标本的制作流程

谈人体解剖学骨骼标本的制作流程 发表时间:2013-06-08T09:38:31.483Z 来源:《医药前沿》2013年第12期供稿作者:钱谷生郎妙郎蒋芳丽[导读] 保护方法一是人体骨骼标本连接后,要对连接部位的粗细铜丝扭紧固定好,防止搬运、观察使用时发生松懈脱落。 钱谷生郎妙郎蒋芳丽(云南曲靖医学高专科学校 655000) 【摘要】人体骨骼标本是学习解剖学运动系统、临床骨创伤科、临床麻醉、穿刺定位、医学影像学、中医针灸和推拿按摩最直观而又实用的教学工具。制作完整、美观、逼真的人体骨骼标本能为教学、临床和科研带来较大的实用价值。【关键词】人体骨骼标本制作流程 【中图分类号】R322 【文献标识码】A 【文章编号】2095-1752(2013)12-0129-02 解剖学人体骨骼标本的制作是一项琐碎、细致而复杂的工作,它既是一种体力活,也是一种技术活。体力活是指专业人员要有不怕脏、不怕苦、不怕累的敬业精神,对尸体的来源、处理、散骨的挖掘、清洗等都要亲自动手;技术活是指专业人员要有较强的专业基础理论、专业基础知识、较强的专业技能,对散骨的消毒、脱脂、漂白、上漆、串接、保存等一系列工序都要轻车熟路,了如指掌。无论是尸体的处理、散骨漂白浓度的高低和时间长短的把握,还是串接过程中串接材料和方式的选择上,都要经过多次精心的设计、细致的琢磨和耐心的尝试,去找到最理想的办法,完成一副上好人体骨骼标本的制作,满足教学、教研和临床工作的需要。故要做好一副完整、美观、逼真的人体骨骼标本,需遵循下列基本流程: 一.尸体的来源及处理 1.尸体来源通过公检法备案的死刑犯、自然死亡的病人、流浪者及死者家属自愿捐献的新鲜尸体或者遗体。最好是成人的女尸或者男尸。 2.尸体处理尸体不需要防腐处理,将其埋在干湿度相当、深度适当、不引人注意且安全保密、又容易挖掘的地方。埋葬前用不会腐朽的长筒丝袜将尸体的踝关节和腕关节包扎好,防止尸体腐败后挖掘时足骨和手骨的丢失,确保206块骨数目的完整。埋葬时间为1—1.5年为最佳,不宜过长或过短。过长易腐败过度,导致骨钙盐丢失,硬度和脆性增加,影响标本的使用寿命;过短易出现腐败不足,有机软组织附着于骨,影响标本的美观、光泽、保存和使用。 二.散骨的清洗与消毒 1.散骨挖掘最好是专业人员挖掘和清点,有人挖掘,专人清点,避免出错。挖掘时从埋葬尸体的两端,自上而下或者是自下而上按顺序进行。躯干骨挖掘时椎骨按顺序标号,肋骨既要按顺序又要分左右标号,四肢骨要分上下左右分开,以防混淆,不利于串接,同时应注意舌骨、尾骨、剑突的寻找,避免丢失。 2.散骨清洗每副散骨用铝合金大盆放置,用自来水浸泡,软刷清洗骨表面的泥土、杂草和污渍,干净后捞取铺在生白布上置于室内晾干。 3.散骨消毒通常用4~7%的84消毒液杀菌,但浓度不能过高,消毒时间不能过长,以防钙盐丢失,影响骨的硬度和标本的串接及寿命。消毒清洗后捞取继续凉干等候脱脂、漂白。 三.散骨的脱脂、再漂白及上漆 1.散骨脱脂消毒后的散骨用有机溶剂二甲苯或者汽油密闭脱脂,尽量脱去长骨骨髓腔内的脂肪组织,若脂肪过多,还需从长骨两端开放骨髓腔,充分脱脂,让骨在保存和使用时不会出现溢脂现象,影响美观。 2.散骨再漂白脱脂后的散骨凉干后,再用3%的双氧水短期漂白,祛除入浸的二甲苯或者汽油后,清洗凉干。漂白过程中要不时地翻动散骨,让双氧水释放更多的自由氧而发挥漂白作用。 3.散骨上漆或上胶选择上好的金光漆或者加热溶解的明胶溶液,均匀地涂抹在每块凉干骨的表面,隔绝骨与外界空气的接触,防止骨的氧化、风化、防潮变霉,让保存和使用时间更长。 四.散骨的串接与保护 1.串接工具常用工具有电钻及各型配套钻头、钢锥、板牙(丝公和丝母)、钳子(尖头和平头)、钉锤等。 2.串接材料一般材料有铜丝、铜片、电阻丝、铁丝、螺钉及螺帽等;特殊材料有特制的不锈钢支架(支撑脊柱用)、硬塑底座、PVC 材料制成的各部椎间盘、耻骨联合、肋软骨等。 3.串接顺序先脊柱,再胸廓,后四肢和颅骨。 3.1串接脊柱时,先将骶骨牢牢固定于不锈钢支架上,然后自下而上将大小合适、厚度合理的椎间盘与各部椎骨顺次用粗铜丝连接起来,最后固定在枢椎齿突上。 3.2串接胸廓时,先将肋骨后端的肋头和肋结节与肋凹和横突小凹用细铜丝连接,暂时固定在脊柱背面两侧;然后将肋骨的前端与胸骨的两侧缘用细铜丝固定;最后用平头钳将连接胸廓的细铜丝扭紧,显露正常胸廓的基本外形。为了胸廓的稳固,再用细铜丝按肋间隙的宽度自上而下将每肋固定,上连接于颈椎和下连接于腰椎上。 3.3串接四肢时,根据单轴关节、双轴关节和多轴关节的类型和需要,选择不同的材料进行连接。连接最为复杂的是手骨和足骨,需要精心细致的揣摩和操作,准确地地展示手和足的构造和外形。 3.4串接颅骨时,先用有弹性的电阻丝连接颞下颌关节,再沿经枕骨大孔的直线在颅顶上打孔,最后将颅固定在脊柱环椎上。 4.注意事项串接时要注意各部骨的名称、数目、位置及顺序,不能连接错误;全身各部连接用电钻钻孔时要选择好钻头的大小、钻孔的部位,保证连接时到位,同时要注意钻孔时的力度,尽量不破坏骨的结构。 4.1脊柱连接时,要注意各部椎间盘的形态、大小、厚度与各部椎骨相吻合和耻骨联合上大下小的关系,同时要体现脊柱的四个生理性弯曲。 4.2四肢骨连于躯干时,上肢带骨要注意肩胛骨连于肋的准确位置和摆放关系;下肢带骨要注意保持60°的骨盆倾斜角。 4.3胸廓串接时要注意12对肋的正确顺序、肋椎关节和胸肋关节面的最佳吻合,同时要调节好肋间隙的适宜宽度并用细铜丝依次固定。 4.4颅骨连接时要保证环枕关节面的吻合后,再选择颅顶的打孔,以保证正常的解剖学姿势。

腊叶标本的采集和制作(精)

腊叶标本的采集和制作 谢行芝 教学目标 知识目标 1、通过本课的学习,能举例说出被子植物的主要特征。 2、在教师的指导下,尝试采集植物和制作腊叶标本。 能力目标 1、初步学会采集植物与制作腊叶标本,继续培养学生的观察能力和动手实验能力。 2、通过对被子植物的主要特征的学习,培养学生的分析、比较、归纳、综合等思维能力。 情感目标通过参加观察、动手操作等活动,使学生逐渐养成严肃认真的科学态度。 三、教法建议本节除了要理解被子植物的主要特征以外,还有采集和制作腊叶标本的方法介绍。在学习之前,可组织学生从校园中采集7~8 种植物,让学生进行描述、比较、归类,由此活动引入所学的知识。 学生到野外观察和采集植物是一项非常重要的实践活动,通过这种活动可以培养学生的多种能力。因此,教师要在进行活动时,注意以下几点: (1)在野外观察和采集活动中,以小组为单位(可以是实验小组,也可以是自由组合),培养学生的协作能力;限定活动区域和时间;提倡团结合作,互相学习;也提倡相互竞争,为小组争取荣誉。 (2)教师要事先安排好观察目标,要求认真观察,如实地做好记录,培养实事求是的科学态度。野外植物标本的采集是教学的需要,也是学生学习的需要。教师组织学生到野外采集标本要做到合法、合理和适度,即限制采集数量,对珍稀植物更不要乱采和多采、浪费

植物资源等。 (3)通过学生学习标本的制作,培养学生的创新精神。制作标本时,一方面要求学生按课本的操作程序认真去做,一方面提倡学生的创新精神,把标本做得美观、实用又不失科学性。通过标本制作和必要的展览与应用,让学生享受到成功的喜悦,获得成就感,从而激发学生热爱生物,热爱大自然的情感。 (4)本节学习结束后,建议根据学生的爱好,开展一些小的课外活动,以帮助学生认识植物界的多样性和保护植物的紧迫性。可开展的活动如:(1)收集有关植物的邮票,并说明这些植物为什么能用来做邮票的图案;(2)收集有关植物与人类关系的资料或有关濒危植物的资料,在班内或年级举办一个植物展览;(3)根据学生的兴趣,每个学生认真调查了解一种植物,以第一人称为该植物写一篇短文以介绍这种植物。 重点: 1、被子植物的主要特征。 2、植物蜡叶标本的制作。 难点:采集植物、蜡叶标本的制作 设计思想: 被子植物的特征可以通过学生从实际生活的经验中分析得出,而植物标本的采集和制作的内容是学生比较陌生的,可以先由教师进行讲解,再带领学生进行操作。 手段:演示与学生实验相结合,教师讲解与学生分析、讨论相结合。 教学过程:(本课参考课时为2 课时)第一课时:被子植物的主要特征及采集植物的方法 一、导入: 1、出示日常生活中常见的种子植物或其某一器官让学生辩认,说出这些植物的名称。并提出问题:这些植物一般是以哪个器官来进行繁殖的?

动物骨骼标本制作

1、动物骨骼标本制作 骨骼是指支持动物和人的体形,保护内部器官,供肌肉附着,作为肌肉运动杠杆 的支架。骨骼标本是供研究骨骼系统用的。一般将骨骼经过剔肉、脱脂、漂白, 并按照动物的自然状态、位置串连安装成整体的骨骼标本。 (一)准备工作 1.使用工具 解剖刀:用来剥皮和剔肉。 剪刀:用来剪除肌肉和软组织。 镊子:用来夹取细骨和串装骨骼。 钢丝钳、钻子:用来串装骨骼。 漂骨骼缸:用来浸泡骨骼。小型动物的骨骼可用标本瓶或广口瓶替代。 镀铬的夹钳:用来捞取骨骼。 尼龙线:串装时用来缚扎骨骼。 骨骼玻璃盒:用来盛放骨骼。 2.化工用品 氢氧化钠(烧碱):有强腐蚀性,用作腐蚀附在骨骼上的肌肉。氢氧化钠有强腐蚀性,处理时要特别小心。 过氧化氢(双氧水)或漂白粉:作为漂白剂。 汽油:用作脱脂剂。 乳胶:用来粘连骨骼。 (二)制做 制做骨骼标本前,应先熟悉此种动物的骨骼位置和形态,以免在制做时造成不必要的损失。此处,我们以家猫为例介绍制做方法。

制做骨骼标本,要挑选口齿完整、新鲜的成猫。猫性较凶猛,不容易接近,可以将盛猫的捕笼放入密闭容器内,用乙醚或氯仿麻醉致死。也可将猫用水淹死。 2.剥皮 将刚杀死约5分钟左右的猫,切断颈动脉放血,然后用水冲洗身上的污物和血渍,再进行剥皮。从胸部中线剖开皮,直剖到肛门前为止,再切开口腔上下颌粘膜。剥时,先从腹剖渐向背部剥离,剥到后肢,切断股关节,在尾骨处切断尾部。剥到前肢切断肩关节。剥皮后,再沿腹部正中线剪开体壁,挖去全部内脏,然后用水冲洗干净。 3.剔肉 天热时如果剔肉工作当天不能完成,需要冷藏。如果没有冷藏设备,最好在上午就开始剔肉,先剔去骨骼上大块肌肉,然后浸入配好的0.4~0.8%氢氧化钠溶液内过夜。第二天洗去烧碱残液后再剔碎肉。先剔躯干肉。用解剖刀尖先从背部脊椎开始,顺着从颈椎到尾椎,将背部肌肉翻起,露出脊椎骨,然后用左手拉着背部翻起的肌肉,右手握解剖刀,刀口贴着脊椎骨将肌肉和骨骼分离。以连着整块肌肉从背面向着腹面割离比较顺利,而且留附在骨骼上的碎肉也少。剔出连着的大部分脊柱上的肌肉后,再剔肋骨,顺着一排的肋骨向胸部剔离肌肉,剔到肋软骨时,小心不要割断软骨,并且要注意最末一对肋骨,猫是十三对剔到胸骨时要注意胸骨最末一节的剑状软骨。然后剔除肋骨和肋骨之间的肌肉,再除掉腰带上的肌肉。 其次剔前肢骨肌肉。先在肩胛骨的肩峰突和胸骨柄处取下锁骨,剔去锁骨上的肌肉,放入盛有0.4~0.6%过氧化钠溶液的小瓶内,浸到骨上的碎腐肉透明时即可剔除腐肉,将锁骨晒干。剔去肩胛骨、肱骨、桡骨、尺骨、腕骨和掌骨上的肌肉。剔时将前肢平放在台板上,用解剖刀割离前肢肌肉,割到骨骼时用刀尖贴着骨骼割离。剔到腕掌骨处,用锋利剪刀剪净腕骨、掌骨和指骨上的肌肉。剔净的肩胛骨、肱骨、桡骨、腕骨和掌骨都有关节韧带连着,注意不要剔除关节韧带。再剔后肢骨肌肉。将后肢平放在台板上,用解剖刀顺着大腿,经膝盖,直到小腿下部,剖开后肢的肌肉,露出骨骼,将解剖刀尖贴着骨骼,割离整段后肢肌肉,取下膝盖骨,放入浸有锁骨的瓶内和锁骨一起浸漂。剔净的后肢骨骼只有关节韧带连着。然后剔除头骨肌肉。小心切开舌根和咽部的肌肉,取出舌骨,在舌骨上剔净肌肉,也放入浸锁骨的瓶内,挖掉眼球,剔净头骨上的肌肉,卸下下颌骨,用白线将下颌骨缚在颧骨上,以防下颌骨散落。用水冲掉颅腔内的脑。最后将尾椎骨上的肌肉剔 1.插入的搓筋 2.钻到骨髓腔 3.用尼龙线将上肱骨和尺骨的鹰嘴凹面扎牢

植物腊叶标本制作教学设计教程文件

精品文档 《植物腊叶标本采集与制作》教学设计 一、活动分析 1 、植物腊叶标本制作是综合实践基地活动科学实践领域的一项活动。综合实践活动课程强调以学生的直接经验为中心,以活动为主要形式,强调学生亲身参与并经历各项社会实践活动。通过开展该项活动,学生到大自然中采集植物,让学生走出教室、走出学校、走向社会,使学生获得积极体验,形成对自身、自然和社会的整体认识。在活动中,学生学会鉴赏一般植物和名贵植物,促进德、智、体、美在实践活动中相互渗透,提高学生动手操作能力与实践能力。在活动过程中教师抓住重点,借助多媒体教学,发挥学生的主动参与性,通过体验制作蜡叶植物标本,学生在尝试探究活动的过程中,积累了科学探究的经验,养成主动探究的习惯,逐步形成从事探究活动所必备的能力、精神和品格。 二、活动目标 (1)知识目标:描述采集与制作植物标本的基本方法,掌握植物标本的概念、分类、腊叶标本的制作过程。 (2) 技能目标:尝试制作植物标本,从而培养学生的实验操作能力。 (3)情感目标:初步养成从事探究活动的态度,形成热爱探究的习惯;感受并初步养成从事探究活动所必备的精神和品格。提高学生应用学科知识解决实际问题的能力。 三、活动重点 植物采集及腊叶标本的制作过程 四、活动难点 腊叶标本的概念及制作过程 四、活动用具 标本采集筒标本夹绳子枝剪吸水纸标签盖纸台纸 胶水铅笔透明胶带镊子等 五、活动过程 精品文档. 精品文档 1、切入主题,明确任务 PPT展示实验室精美的植物标本图片,学生欣赏并思考:

你知道你知道它们是什么吗?你知道他们是怎么制作的吗?小组交流讨论并回答。教师关注学生讨论过程,观察学生表现,适时加以引导。教师总结:植物标本是解决植物学教具的有力手段之一。当我们在课堂上讲到一种植物时,最好有这种植物的活体,以便加深认识。但有些植物是有区域性、季节性的,如果有植物标本,就不会受区域性、季节性的限制了。同时,植物标本也便于保存植物的形状、色彩,以便日后的重新观察与研究。少数植物标本也具有收藏的价值。精品文档. 精品文档 最常见的植物标本是腊叶标本。腊叶标本又称压制标本,通常是将新鲜的植物材料用吸水纸压制使之干燥后装订在白色硬纸上(这种纸称为台纸)制成的标本。【活动意图】初中学生有强烈的好奇心及求知欲,通过观赏植物标本,激发学生学习兴趣及审美意识,提高学生探究欲望与制作兴趣。 2、引领探究,技术指导 (1)检查材料用具是否齐全、完好。 根据需要,有目的、有针对性的制定采集计划,确定采集标本的种类。 (2)采集植物标本: ①采集草本植物:应采集带根的全草,以表明植物是一年生的还是多年生的。最好选取株形端正,株高适宜,根、茎、叶、花、果实、种子齐全的植株。 ②采集木本植物:要用枝剪剪一段带花或果实叶的枝条,同时要对这一植株的其他部分,如全株的高度、树皮的特征、生长状态等,做好详细记录。 ③将采集到的标本及时挂上标签,并填好植物标本野外记录卡片。记录卡片的形式和内容:采集时间、采集地点、采集人、采集号、植物的产地、叶、花、果、种名等 ④将采集到的植物标本轻轻地放入采集筒内。 学生按步骤进行实验,体验动手操作的乐趣。教师进行指导。 ⑶标本展示: ①以小组为单位展示不同标本。 ②按不同累的标本归类。 ③选出最佳标本,说出优点。 ④根据不合格的标本说出在采集过程中的不足,以及采集中的不正确的方法。依据学生出示的不同标本,教师指导学生进行总结归纳。将信息记录在建立好的学生实践活动个人小档案中。 【活动意图通过学生采集植物标本这一过程,超越了封闭的学科知识体系和】 单一的课堂教学的时空限制,让学生走出教室,在开放的社会生活中进行学习,活动的展开将使学生的认识和体验不断深化。标本展示时,对学生采取合适的评精品文档. 精品文档 价,鼓励学生,有效引导;把学生在活动中的行为表现,情感态度等记录在档案袋中,体现多元评价的原则。 (4)制作植物腊叶标本

五年级下册综合实践活动教案-爱鸟护鸟从我做起 全国通用

爱鸟护鸟从我做起实践活动 教学目标: 1、让同学们认识到环保的重要性,从保护鸟类做起,我们先要认识鸟儿的生活习性,才能为鸟类营造一个良好的生存环境,真正达到了人与自然和谐的目的。 2、教育学生爱鸟护鸟,从我做起,为鸟类营造一个良好的生存环境。 教学重难点: 教育学生爱鸟护鸟,从我做起,为鸟类营造一个良好的生存环境。 教学过程: 一、主持人宣布:这一节的综合实践活动成果汇报课的主题是《我做环保宣传员》之爱鸟护鸟,从我做起实践活动。请问你知道我们为什么要爱鸟护鸟呢? 二、主持人介绍活动课的意义: 1、我曾听专家说过,爱鸟护鸟是人与自然和谐的重要理念,任何一种鸟类消失,对于人类以及子孙后代都是百害而无一利的。鸟类不仅是农林生产的保护者,还是生态资源不可缺少的一部分。 2、这就是说,如果地球上没有鸟,人类也可能会灭绝。作为小学生,保护鸟类我们先要认识鸟儿的生活习性,才能为鸟类营造一个良好的生存环境,真正达到了人与自然和谐的目的。 三、鹭鸟社的队长:为我们介绍一下学校的鹭鸟社社团。 四、语文组的同学创编了一个爱鸟护鸟的故事,请大家欣赏。 五、爱鸟护鸟的故事就在我们身边,请鹭鸟社的队员,讲述自己的一个爱鸟护鸟的故事。 自创鹭鸟社团的队服时装秀表演 我们班美术组的同学手绘了不少有关鸟的作品,为下一次义卖活动作好充分准备,而且正在设计我们鹭鸟社团的队服,大家来看看我们小画家的杰作吧!大家一起来,为心中的鹭鸟社的队服投票,以你的掌声越热烈代表鹭鸟社队服越受欢迎。(配乐) 六、老师介绍:我们爱鸟护鸟各种活动动成长的足迹。

1、向鸟巢设计师学习,初步了解鸟巢的建筑特点。 2、活动精彩回放;观察鸟类标本和玩鸟类扑克牌游戏。 3、展示爱鸟小制作:石头画等。 4、展示个别队员的日记、心得和手抄报。 5、举例说明:鸟儿对人类有什么益处? 6、说一说:鸟类对人类主要的贡献。 7、提问:作为小学生,保护鸟类我们能做什么呢? 8、齐读爱鸟倡议书。 9、游戏:有奖问答。 七、全班大合唱: 乐创音乐组自创歌曲《童年爱观鸟》。 八、师总结: 通过这次综合实践活动成果汇报课,不仅养成了“爱鸟护鸟”环保的生活习惯和消费意识,而且活动中学生通过自己的行动,向社会、家庭和同伴宣传爱护鸟类等环境意识。培养了学生关心政治、关心社会的意识,使同学们的环保意识和社会责任感明显增强了。和学生在活动中一块儿成长,是我作为指导老师最大的收获。 教学反思: 鹭鸟社团成员觉得爱鸟护鸟调查活动能给人带来无穷的乐趣,使生活多姿多彩,能开阔我们的视野,提高我们的观察力,发现身边的鸟儿,能使人眼睛更灵活,听力也得到一定的提升。通过这些观鸟活动,我认识的鸟从原来的小麻雀,鹦鹉到各种常见鸟以及叫声都可以比较准确地辩认。我收获的不只是知识,还有很多乐趣,当看到一只新认识的鸟或听见了一种鸟叫都会无比兴奋。还能提升自身能力,让我们能快乐地成长。现在,我迷上这些鸟类调查志愿活动。学会了观鸟后,觉得自己对身边环境变化和声音都更敏锐了,好像随时会出现一只或几只鸟的出现。在这里,我还要倡议保护野生鸟类。现在市面上,有很多野生鸟类被制成食品,流入到餐桌上。有很多市民还会买来吃,而一些商家把目光转向了野生鸟类,导致了野生鸟类被猎杀,导致昆虫成灾,粮食失收,这就是大自然的恶性循环。经过与113中学的爱鸟护鸟活动在溪头村的成功推广,相信山会更美,

鸟类标本制作方法

2.1标本制作 材料用具:解剖盘、解剖刀、镊子、剪刀、毁髓针、毛刷、缝合针、缝合尼龙线、脱脂棉、滑石粉、电催风、各号铁丝和填充物棉絮、防腐剂()天平、记号笔、尺子 2.1.1测量:在剥制标本前,我们首先要对鸟类标本进行测量,主要测量数据有体重、翼长、翼展长、体长、尾长、趾长、附趾长、爪长、嘴锋长,嘴裂长等数据。所有数据必须精确测量并进行准确记录,为以后的鸟类研究及整形提供数据。 2.1.2取样:在对鸟类剥制前,应对鸟类进行肌肉进行取样,为以后做DNA分析准备条件。用解剖刀竖着划开鸟类龙骨突位置,取部分肌肉,装入已经贴好标签的塑料袋中,放入冰箱中冻存。 2.1.3剥胸:将鸟体仰卧于桌上,把胸部的羽毛向两侧分开,寻龙骨裸区,用解剖刀从龙骨突起部位的中线轻轻割开皮肤,只破皮肤,进刀不能太深,见肉即止,勿割到肌肉.这样操作安全易作,如腹部起刀,易破腹腔,割坏肠管露出污物容易污染羽毛.用手指向四周慢慢剥离,刀口处边剥边随时撒些滑石粉,以防体内粘液沾染手指,污染羽毛【4】. 2.1.4剥腿部:先剥到膝关节,用骨剪顺关节处剪断,去掉关节 及腿部肌肉,再放回原处. 2.1.5剥尾部:将鸟类水平放置,小心地剥制尾椎位置,注意不要剪断尾椎,以防尾羽脱落,影响标本整形。 2.1.6 剥翅膀:切断肩关节,去掉肱骨及尺、桡骨上的肉.剥到尺骨基部,用拇指指甲紧靠尺骨,刮去附着在尺骨上的飞羽羽轴根.如果是大型鸟类,用指甲不易刮落羽轴根,可以用镊子的柄剥.展翅的标本,不可将飞羽羽轴根从尺骨上刮离. 2.1.7剥颈部:从颈部开始向前撸到喙的基部,在枕骨大孔处切断颈椎.剥掉颅骨外面的肉,要特别小心过耳孔、过眼,要十分注意保全睑周,挖出眼球,切记不要把头骨取下,要使头骨连在已翻转过来的整张皮上. 2.1.8防腐待毛皮上的油脂剔除干净后,小心的剔除多余的油脂及肌肉,用无水酒精脱水一天。然后均匀的在毛皮涂上防腐剂[5]。 2.1.9填充:根据鸟类各部位的形态,填上棉花,然后将用铁丝做成的支架填入鸟类体内。最后缝合标本。 2.1.10整形:将已经制作好的标本固定在支架上,根据鸟类生前的姿态进行整形美化[6]。

人体解剖标本制作过程中塑化标本的应用研究

人体解剖标本制作过程中塑化标本的应用研究 发表时间:2014-07-30T10:22:48.483Z 来源:《医药前沿》2014年第11期供稿作者:凡江建 [导读] 材料与设备的准备首先要选择好材料与化学试剂,选择某一质地较好的尸体,标本的结构器官要连贯统一、清晰完整。 凡江建 (铜仁职业技术学院 554300) 【摘要】目的:对塑化标本在人体解剖标本中的应用进行深入的探讨研究。方法:传统的人体解剖标本所用的福尔马林溶液,具有非常刺激的气味,这种气味对人体具有很大的危害,并且制作出的标本也不易存放,不能取得很好的教学效果,本文探讨以生物塑化技术应用在标本制作塑化标本的方法,与传统的人体标本比较其优劣。结论:用塑化技术制作人体解剖标本没有刺激性气味,不光是避免了危害实验者的健康,而且不会造成环境污染,大大优化了教学环境。本文现对塑化标本在人体解剖标本制作中的应用方法与步骤进行分析讨论。【关键词】人体解剖标本制作塑化技术 【中图分类号】R322 【文献标识码】A 【文章编号】2095-1752(2014)11-0128-02 生物塑化技术能够做到如活体一般把生物组织完好的保存起来,这种先进的生物技术是20世纪70年代由来自德国的医学家Hagens所研制,这种技术给解剖学的研究带来了福音,开始有人使用塑化技术制作人体解剖标本。相比于传统的人体解剖标本制作来说,塑化标本可以使生物标本维持其表面的状态不变,并且无刺激性气味,可以长期存放且保持干燥,甚至能够在显微镜水平下对细胞的结构形态进行保存。为了更好的进行实验教学,我们将使用塑化生物技术进行人体解剖标本的制作,并结合教学的模式与计划采取适当的实验室改革。以提高教学效果,下面对塑化标本的应用进行具体分析。 1.材料与方法 1.1 材料与设备的准备首先要选择好材料与化学试剂,选择某一质地较好的尸体,标本的结构器官要连贯统一、清晰完整。人体的四肢、心脏等各个器官的标本标本原件,备全酒精、硝酸钾、硬化剂、甘油、生理盐水、麝香草酚、硅橡胶、80%左右的丙酮溶液和10%的甲醛这系列化学用品。其次塑化设备要准备妥当,选择通风条件较好的实验室,准备低温冰柜(—30℃),真空泵、塑化剂、烤箱、脱水机、脱水容器和真空容器、夹子、玻璃板、整体切片机等设备,其他物品根据实验的具体需求再做变更。 1.2 标本制作的方法及步骤 1.2.1 制作步骤总体来说,整个塑化标本制作过程包括储藏、解剖、脱水、切片定型、空间置换几个流程,其中塑化技术有固定、脱水脱脂、浸渗、聚合四个流程,固定就是用福尔马林溶液对尸体标本进行固定;脱水剂与脱脂剂均采用丙酮溶液在真空条件下使用;浸渗是将组织中的丙酮用环氧树脂和硅橡胶等替换;聚合即将标本中的多聚物进行聚合,一般采取加热、光线、气体等手段。 1.2.2 标本的固定与解剖用纯甲醛配置福尔马林溶液,注意不能含有苯酚与甘油物质,以防其阻碍固化与浸渗,使用10%的甲醛对尸体标本的股动脉灌注,防腐固定在三个月以上。接下来对标本进行解剖,从固定好的尸体中剥离手、关节、脾、肾、心、脑等要制作塑化标本的器官,选择结构显示比较全面的标本进行修整清洁,由于塑化标本想要达到瓶装标本的程度就要质地良好柔软,色彩鲜艳,所以需要进行上色的神经血管,在制作前需进行灌注或者上色。 1.2.3 脱水与脱脂脱水前将标本放在流动水源处长时间连续清洗,动作要缓和轻柔,48h之后开始脱水。脱水一般选择酒精或者丙酮,两者的区别在于丙酮可以同时脱水脱脂,而酒精只有脱水作用。依据梯级浓度由低到高逐级脱水,将丙酮浸泡5d,然后用丙酮逐级对标本脱水,脱水的浸泡时长为30天,这期间要进行丙酮的更换,丙酮的一次用量体积为标本的8倍左右,为了避免标本收缩,温度控制在—20℃。最后注意丙酮具有挥发性,以防标本收缩变硬,切记不可长时间放置于空气中。标本的脱水在低温下进行,脱脂时需将标本移出再在丙酮中常温放置20天左右,标本若是脱水在常温下进行的,那么在14天后就可以进行脱脂。丙酮脱脂后的标本有可能颜色会加深,是因为其在空气中放置时间过长的原因,可以放在2%的过氧化氢中漂白,具体操作为在过氧化氢中放置两天,在流动水源下冲洗一天,然后再于清水中放置两天,标本就会完成漂白。 1.2.4 浸胶塑化标本进行完全的脱脂脱水后,进行硅胶塑化,将标本放置进硅胶液中浸透,确保将标本全部放置于硅胶液中,其各个角落表面都与硅胶接触,时常小心翻动更能保证其表面的完全接触,为确保塑化标本外观良好,最好使凹陷、皱璧等地方注入硅胶液。采用压力灌注对软组织进行塑化剂的强行浸胶,可以进行多次灌注以增强效果,此外,浸透要在间断负压、真空的条件下进行,塑化期间注意控制塑化容器中的压力,负压指标控制在每分钟约30个气泡,整个塑化时长约为30天。 1.2.5标本硬化硬化是一种聚合反应,即将高分子化合物的各个单体聚合为聚合体。由液态转为固态,对于标本硬化的处理,要根据所用的浸渍塑化剂的性质而定,但是每种塑化剂里都有2%左右的交联剂的加入,变成了混合塑化剂之后,必须有硬化剂的催化下才能固态化。例如用SH-103进行的标本塑化硬化可采用气体渗透的方法。硬化剂具有催化的作用,硬化后高分子化合物会变成固态。将塑化完成的标本表面的硅胶处理干净,间隔3d,在密封的容器里放入交联剂与标本开始硬化。若是体积小的标本,也可以在塑化剂内加入硬化剂,由于体积较小,所用塑化剂较少,加入的硬化剂量可以依据其浸泡的时间具体而定。 2.人体解剖时需注意的几点 应用塑化技术制作人体标本时,对于人体解剖环节需要注意一下几点:①注意神经与血管的解剖,血管与神经在浸泡后会变脆,因此缩短时非常不易修补对接。所以解剖时要把神经与血管的各级分支保留好,并作好修建整理工作,以备不时之需。②注意空腔器官的处理,在制作标本前,将空腔器官内的容物清楚干净,尤其是肠道部分,可以剪几个2cm左右的小孔,密集点最好,然后向管道内进行注水,反复如此,直至容物从小孔中排净,避免塑化剂混入容物中,影响标本效果。③注意骨连接的解剖,解剖过程要严格根据神经、血管、肌肉的解剖要求,再将神经与血管分离,最后在肌肉的起止点将其切断。④注意肌肉标本的解剖,解剖时先将其相邻的肌肉分离,找清楚肌肉的起止点方便后期固定,另外,不能破坏肌腹表面的深筋膜,否则它将失去对肌纤维的保护作用,若是被严重破坏,还有可能在之后的加压环境下灌注塑化剂而导致肌束或者肌纤维断裂,所以需尽量保留深筋膜。⑤注意内脏的抽取,整体肌标本的制作将内脏抽取出,首先在腹部的前正中线上切开一个矢状口,便可以整个地将内脏取出,硬化时不要忘记将切口使用深筋膜将其修复。取出内脏可以减轻整个标本的重量,同时也减少了塑化剂的使用量,节约标本。 3.结果 通过塑化标本在实验教学中所取得的效果可以看出,采用塑化技术制作出的人体解剖标本,软硬恰当、概念完整、结构清晰、质地良

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