泼水节的习俗

篇一：傣族泼水节的习俗有哪些介绍

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泼水节的习俗

泼水节一般在公历四月中旬，傣历六月，为期三至五天。第一天叫“腕多桑利”，意为除夕，最后一天叫“腕叭腕玛”，意为“日子之王到来之日”，为新年元旦。中间叫“腕脑”，意为“空日”。每逢节日，都要进行泼水、丢包、划龙舟、放高升、拜佛、赶摆等活动。节日第一天清晨，人们采来鲜花绿叶到佛寺供奉，并在寺院中堆沙造塔四、五座，世俗众生围塔而坐，聆听佛爷念经，然后又将佛像抬到院中，全寨妇女担来碧澄清水为佛像洗尘。佛寺礼毕，青年男女退出互相泼水为戏，于是群众性的泼水活动就开始了。人们用铜钵、脸盆以至水桶盛水，拥出大街小巷，嬉戏追逐，逢人便泼。民间认为，这是吉祥的水，祝福的水，可以消灾除病，所以人们尽情地泼，尽情地浇，不论泼者还是被泼者，虽然从头到脚全身湿透，但还是高兴异常。只见一朵朵水花在人群中盛开，在阳光的映射下形成一道道彩虹，到处充满了欢声笑语。

除了泼水，还有群众性的歌舞活动。上至七八十岁的老人，下至七八岁的娃娃，穿上节日盛装，来到村中广场，男女老少围成一圈，合着芒锣象脚鼓点翩翩起舞。有的跳“孔雀舞”，有的

跳“玉腊呵”，有的即兴而作，边唱边跳，动作优美，节奏鲜明，歌声动人。跳到兴高采烈时，或爆发“水、水、水”的欢呼，或以“玉腊呵、玉腊呵”的歌声结尾。有的男子边跳边饮酒，如醉如狂，通宵达旦，甚至醉倒在舞场上。

节日期间，在宽阔的澜沧江上，举行划龙船比赛。木船扎以彩花，装扮成龙、孔雀、大鱼等形象，由数十男女青年奋力划桨前进，两岸观众如云，锣鼓声、喝彩声响彻云霄。比赛结束后，优胜者来到主席台前领奖并喝庆功酒。夜晚，各村寨燃放高升。这是傣族人民自制的烟火，用一根数丈长的竹子，在根部填以火药等配料，置于竹予搭成的高架上。点燃引线，火药燃烧，竹子即如火箭一般射入云天，在空中喷放出绚丽的烟火，犹如花团锦簇，群星闪耀，光彩夺目，把节日的夜空装点得特别美丽。高升放得最高者受到人们的赞赏，并获得奖励。

泼水节期间，还举行丢包等活动。青年男女通过丢包寻求伴侣，表达爱慕之情。泼水节的习俗

泼水节是傣族最隆重的节日，泼水节是傣历新年，节日一般持续3至7天。节日清晨，傣族男女老少就穿上节日盛装，挑着清水，就开始互相泼水，互祝吉祥、幸福、健康。人们一边翩翩起舞，一边呼喊“水!水!水!”，鼓锣之声响彻云霄，祝福的水花到处飞溅，场面十分壮观。

很早以前，一个无恶不作的魔王霸占了美丽富饶的西双版纳，并抢来七位美丽的姑娘做他的妻子。姑娘们满怀仇恨，合计

着如何杀死魔王。一天夜里，年纪最小的姑娘用最好的酒肉，把魔王灌得大醉，使他吐露自己致命的弱点。原来这个天不怕，地不怕的魔王，就怕用他的红头发勒住自己的脖子，机警的小姑娘小心翼翼地拔下魔王一根红头发，勒住他的脖子，一用力，果然，魔王的头就掉了下来，变成一团火球，滚到哪里，火就蔓延到哪里。竹楼被烧毁，庄稼被烧焦。后来，魔王的头掉进了小河里，七个姑娘为了不让魔王再危害人间，于是拿着魔王的头，但是魔王头上的脏水流了下来，于是村民们用水来泼掉七位姑娘们身上的脏东西，终于在傣历的六月把邪火扑灭了。乡亲们开始了安居乐业的生活。从此，每年就有了泼水的习俗。现在，泼水的习俗实际上已成为人们相互祝福的一种形式。在傣族人看来，水是圣洁、美好、光明的象征。世界上有了水，万物才能生长，水是生命之神。

当泼水刚开始时，彬彬有礼的傣家姑娘一边说着祝福的话语，一边用竹叶、树枝蘸着盆里的水向对方洒过去。“水花放，傣家狂”，到了高潮，人们用铜钵、脸盆，甚至水桶盛水，在大街小巷，嬉戏追逐，只觉得，迎面的水，背后的水，尽情地泼来，一个个从头到脚全身湿透，但人们兴高采烈，到处充满欢声笑语。一段水的洗礼过后，人们便围成圆圈，在脚鼓

的伴奏下，傣族人民不分年龄，不分职业，各自翩翩起舞。激动时，人们还爆发出“水、水、水”的欢呼声。

傣族的泼水节就是这样喜庆，欢乐，美好的。

人教版二年级语文下册欢乐的泼水节

20、《欢乐的泼水节》教学设计教学目标 1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 2.学会本课15个生字，其中绿线内的5个生字只识不写，理解由生字组成的词语。 3.知道我国是个多民族国家，初步了解傣族人民的风俗习惯和泼水节的情教学重点 1.图文结合，理解课文内容。 2.有感情的朗读和背诵课文。教学难点：理解傣族人民的风俗习惯和泼水节的情景。养成教育训练点：培养学生热爱祖国，加深学生对各族人民风俗习惯的了解。教学课时：三课时教学过程第一课时一、导入。 1.板书课题。 2.教学“泼”。读准字音“pō”，怎么记这个字？ 3.泼水节是哪个民族的节日？为什么叫泼水节？人们相互泼水表示什么意思？读了这篇课文，所有的问题都会迎刃而解

的。二、初读。 1.借助拼音读课文，读准字音，读通句子。 2.（出示词语）水桶互相湿淋淋幸福象脚鼓赛龙舟不肯离去西双版纳凤凰傣族吉祥（1）自读生字词。（2）你在生字的音、形、义上有什么收获？字音： “赛”：读平舌音。 “湿”：读翘舌音。 “幸”：读后鼻音。 “离、淋”：读边音。字形： “幸”：不能跟“辛”混淆。（3）带读，指读，开火车读。（4）去拼音，齐读词语。 3.把生字词带入课文读一读，把课文读正确、流利。 4.指名分段朗读课文，师生共同纠正。 5.再指名分段朗读。三、初步了解课文大意。 1.通过朗读课文，你知道刚才老师提的问题了吗？如果知道，你是从哪句话读懂的？

2.指名回答。 3.齐读课文。四、学习第1自然段。 1.自读课文第1自然段。 2.简介：西双版纳凤凰花。 3.“一年一度”是什么意思？每年一次的意思。 4.从第1自然段中，你还知道什么？ 5.请你带着高兴的心情读第1自然段。五、教学生字。课文读的好，字也会写得好。 1.分析字形。 “互、泼、离”：自学课后笔顺表并描红。 2.指导写字。 “备”：上面的“〩”，要包住下面的“田”。“旁”：中间的“ー”写得长些，包住下面的“方”。“幸”：第三笔横要长。 3.生描红，师巡视指导。第二课时教学目标 1.有感情地朗读课文。 2.扩大学生的词汇量，积累一定的句式。 3.了解傣族人民的风俗习惯和泼水节的情景。

小学音乐《快乐的泼水节》教案1

《快乐的泼水节》教案教学目标 1、能富有感情地演唱这首歌曲。 2、通过初步了解少数民族丰富多彩的民族节日，激发学生进一步了解少数民族和对音乐的兴趣。 3、学会几个傣族的舞蹈动作，并能随音乐进行表演。教学重、难点 1、能用欢快的情绪背唱歌曲。 2、能够在老师的带领下跟随音乐表演几个傣族的舞蹈动作。教学过程一、导入新课 1、师：我国的很多少数民族都能歌善舞，几乎每个民族都有自己最盛大的节日，你们知道哪些民族的节日呢？学生自由回答：回族的开斋节、古尔邦节，傣族的泼水节，蒙古的那达慕大会等。 2、展示泼水节的图片。教师：这就是周总理和傣族人民欢庆泼水节的热闹场面，在泼水节里，不管男女老少都加入泼水的行列。今天我们要学习的歌曲就叫《快乐的泼水节》。二、学唱歌曲《快乐的泼水节》 1、聆听歌曲《快乐的泼水节》。提问：这首歌曲是什么速度的？什么情绪的？学生自由回答。 2、再次聆听歌曲《快乐的泼水节》。提问：这首歌曲的节拍是几几拍？学生自由回答。 3、学唱歌曲旋律。教师提示：请学生听旋律，数出歌曲的乐句。听出第一、二乐句旋律相似。 4、分句学唱。教师指导：学生看书，演唱歌谱。教师先指导学生演唱音准，学生如果唱不准，请学生认真听琴后再开始演唱。还要指导歌曲的节奏，区分好歌曲中的节奏。练好以后练习歌曲的结

束句，指导休止符的唱法、延音线的时值。 6、歌曲处理。教师指导：先指导学生跟随音乐的旋律感受歌曲的情绪，演唱时要唱得连贯。 7、观看热闹场面泼水节视频，让学生深刻体会泼水节的情景。 8、聆听《快乐的泼水节》伴奏，学生跟音乐有感情演唱歌曲，教师及时进行指导。三、介绍傣族乐器 1、介绍铓锣与象脚鼓。教师播放：铓锣是傣族、佤族、壮族等民族常用的打击乐器，流传于云南、广西等地区，用特制的响铜制成，锣面边低心高，演奏时左手提锣，右手击奏，音色浑厚洪亮。教师播放：象脚鼓因形状像象脚而得名，流传于云南的傣族。鼓身为木质，上端较粗，鼓面蒙羊皮，下端略细，像喇叭状，演奏时双手击鼓面，边舞边击。 2、随教师模仿拍击象脚鼓节奏。教师指导：指导学生拍腿模仿节奏。 3、模仿象脚鼓为歌曲伴奏。学生随着《快乐的泼水节》动画演唱歌曲并拍腿伴奏。四、创编表演 1、欣赏傣族舞蹈视频。师：他们的舞蹈动作很有特色，咱们一起来学一学。 2、学生学会后，随音乐演唱《快乐的泼水节》。五、知识拓展师：傣族是一个能歌善舞的民族，他们的舞蹈丰富多彩，有孔雀舞、象脚鼓舞、刀舞、蜡条舞、长指甲舞、捞鱼舞以及马鹿舞、狮子舞等。其中，象脚鼓舞和孔雀舞最著名。六、课堂小结傣族的舞蹈非常的美，泼水节非常地热闹，相信大家学了这首歌曲后会对傣族的节日有更深地了解。如果有机会，你们也可以在每年的清明节前后的十天里去参加傣族盛大的泼水节，接受傣族人民的祝福。

欢乐的泼水节教学设计

欢乐的泼水节教材分析《欢乐的泼水节》这一课紧扣“欢乐”记叙了居住在西双版纳的傣族人民欢度泼水节的情景，初步进行尊重各民族风俗习惯的教育，全文共有三个自然段，第一个自然写凤凰花开了，一年一度的泼水节到了，第二自然段是全文的重点部分，这有五句话，具体生动地写了泼水节的欢乐场面，第一二句写人们做的准备，第三四句写泼水的场面，第五句点出了泼水的象征意义，第三自然段略写了泼水节的其他活动。教学要求 1、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。 2、学会本课10个生字，两条绿线内的4个生字只识不写，理解生字组成的词语。 3、知道我国是一个多民族国家。了解泼水节是傣族人民独有的风俗习惯。教学重、难点体会、领悟傣族人民过节的欢乐心情。教学思路由于民族的差异，学生对泼水节了解较少，要想与课文产生情感共鸣，必须指导朗读，让学生体会、领悟傣族人民过节的欢乐心情。因此我借助图片、视频播放让学生从实景中感受人们泼水时的快乐，从而更好的体会人们的心情。由于二年级下期，学生识字较快，不需要逐一讲解，所以文中的个别生字我采用了随文识字的方法进行教学，将识字和阅读有机结合在了一起。教学设计一、课前热身学生唱《金孔雀》的歌。二、导入 1、师：刚才同学们的歌声非常动听，让我们随着这曲优美的《金孔雀》和傣族人们一起欢度一个重要的节日——泼水节。（设计理念：课前学生以一曲傣族的歌曲开始进入这节课的学习，不仅缓解了紧张的气氛，活跃了课堂，还能从另一个方面先简单了解了傣族人们的风格。原本

傣族就是一个能歌善舞的民族，和他们一起随着歌声欢度节日，一下子就把学生吸引住了，使学生对这节课充满了兴趣。） 2、板书：泼水节学生和老师一起书空。出示：泼水节指名读。师：你能用什么好办法记住“泼”字？（设计理念：由于这节课讲的是随文识字，在写完课题之后就随即指导记住“泼”字字形的好办法。） 3、有谁在课下了解了泼水节？师：这两位小朋友能够主动向家人或电脑网络请教来获取知识，真是大家学习的榜样。今天，我们就一起去感受一下傣族的泼水节。（设计理念：利用这个机会指导学生使用工具书、或利用各种途径查资料的方法，也是本册中培养良好的学习习惯的方法的渗透。） 4、检查预习。师：课文同学们都预习过了，在踏上这趟欢乐旅途之前，先来看看这些生字朋友你们都认识了吗？出示词语：泼水节提着桶互相追赶吉祥如意幸福意味凤凰花西双版纳瓢不肯离去开火车读师：同学们读得非常正确，说明你们课下预习得十分认真，有了这种认真学习的态度，相信你们一定能克服学习上的任何困难。（设计理念：二年级下期的学生对预习已经不再陌生了，应该能够利用课下主动的识字，有了自主识字的过程，学生反而记得更牢，从检查预习的顺利程度就能看出来预习的好处。）三、初读课文下面就请小朋友们把生字带入文中，自己读读课文，长句子或读不好的地方多读几遍，把句子读通顺，达到要求后就坐端正。四、学习第一小节 1、师：在我国的云南省南部，有一个非常炎热的地方，叫西双版纳，那里居住着少数民族——傣族，当那里的凤凰花开的时候，火红一片，傣族人民就迎来了

难忘的泼水节教案设计

难忘的泼水节教案设计 1、会认12个生字，会写12个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，感悟傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。 3、对周总理和人民心连心有一定的认识，对傣族人民的泼水节有初步的感受重点难点：重点：了解周总理和傣族人民一起过泼水节的情景。难点：体会周总理和傣族人民的深厚感情。学习方法：自主探究识字、朗读感悟教学准备：课件课时安排：2课时导学案：

(课件出示傣族的风土人情及泼水节活动场面) 师：谁知道这是哪个民族的活动?他们在干什么?(傣族、泼水节)简介傣族泼水节的习俗。 2、师：云南省西双版纳地区傣族人民在每年的清明节前后，有一个盛大节日，这一天，傣族人民互相泼水，互相祝福。这就是“泼水节”。(板书) 3、在“泼水节”前面板书“难忘的”，齐读课题。说说读了课题有什么想法? (一)自主学习 1、按自学四步骤学习课文。 2、检查自学情况。 ①课件出示生字，我会认和我会读，小老师领读。 ②指名分段读课文，正音。

(二)细读课文，体会感悟。 1.指名读课文第一自然段。 ①说说你读懂了什么? 理解“火红火红”“一年一度”。 ②告诉学生：傣族是我国云南省的少数民族。每年过一次盛大的节日——泼水节。泼水节就是他们的新年，在农历4月中旬(傣历的六、七月份)，历时三、四天。过节的时候，人们换上最漂亮的衣裳，敲着鼓，跳着舞，不分男女老少都互相泼水祝福。 ③播放傣族泼水节的影片。感受节日欢快的喜庆气氛。 ④带着喜悦读一读这一段话。 2.指名读第二自然段。 ①傣族人民为什么特别高兴?

用“因为……所以……”说一说原因。 ②今年是指。 3.默读课文第三自然段，画出傣族人民欢迎周总理的词语。 ①“傣族人民是怎样欢迎周总理”的?重点抓住人们动作的`词语体会： “赶来”可以换成“走来”吗?为什么? ②你从“一串串”“一条条”感受到了什么? ③指导朗读：重点抓住“欢呼”一词体会傣族人民激动、高兴的心情。难点是读好最后一句：“周总理来了! 要把傣族人民的欢乐场面和人民热爱周总理的心情读出来。 ④指名读、齐读、表演读。

难忘的泼水节

难忘的泼水节1 1. 教师:在我们国家的南部有一个优美的地方,那里的风土人情吸引了洗面八方的客。我要介绍的地方就是云南的西双版纳。西双版纳的山美,水美,人更美,傣族人民最有特色的节日就是泼水节,这么开心的活动大家想去体验一下吗? 2.教师(板书:泼水节)相机认识生字“钹”,左右结构的字,左边写得笮一点,右是个发,水钹头发,钹钹钹。 3.教师播放傣族钹水节的课件,初步感受钹水节的热烈场面。谁知道钹水节是怎么回事?介绍一下你查的资料。(每年凤凰花开的时候,人们漂亮的服装,背起象脚鼓,互相钹水祝福,这是傣族人民一年中最隆重的节日)。谁知道傣族人民居住在哪儿?(主要分布在云南省南部的西双版纳地区) 再观察图画,图上的人们表情怎么样?穿着什么手里拿着什么?(人们喜气洋洋兴高釆烈,人们穿的衣服色彩鲜艳漂亮,头上包着头巾,多数人衣服都没有领子,绣着花边,赤着脚。周总理穿着对襟白褂,咖啡色长裤,头上包着一条水红色的头巾。人们手里有的拿着碗,有的包着水罐子,还有的敲着鼓和周总理一起欢度钹水节。 S.我们敬爱的周总理工作十分繁忙,还抽出时间与傣族人民一起共度钹水节,把幸福和欢乐带给了傣族人民,从中你感受到了什么?(总理和人民心连心,他心里装着各族人民)。 9.周总理是怎样与傣族人民欢度钹水节的?为什么说这次钹水节难忘?下面我们一起走近课文,从中寻找答案。二、初读课文,初步了解课文内容。1.自由读课文, 读准字音,读通句子。热闹。)“欢呼”一词表达了人们的什么心情?应该怎样读?(人们渴望见到总理,今天愿望终于实现,人们抑制不住心中的喜悦。用欢呼声表达自己的情感。读时声调要高,要表达出傣族人民激动、高兴,情不自禁的心情。) 有感情地朗读这一段,指名读,齐读。学习第44自然段读第4自然段,说说你读懂了什么。(这一自然段介绍了周总理的外貌和及总理敲着象脚鼓和傣族人民一起跳舞的情景。) 看图上总理的服装,他为什么要穿这样的衣服?(尊重傣族人民的风俗习惯(3画出这一段中描写总理动作的词语,说说这些词语说明了什么?(接过、敲着、踩着、跳舞。说明总理和人民心连心和人民是一家人。) 4.小组学习第5自然段,说说你读懂了什么?总理向傣族人民钹水,为人民祝福。傣族人民向周总理钹水,祝他健康长寿。) 5.齐读第6自然段,这一段写了什么?(总理与傣族人民一起过泼水节的欢乐场面。把节日热烈、欢愉的气氛推向了高潮。

《欢乐的泼水节》教学设计_1【DOC范文整理】

《欢乐的泼水节》教学设计 08 【教学要求】 .能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 .学会本课16个生字，其中田字格上面的6个生字只识不写，理解由生字组成的词语。 .知道我国是个多民族国家，初步了解傣族人民的风俗习惯和泼水节的情景。【教学重难点、关键】 .图文结合，理解课文内容。 .有感情的朗读和背诵课文。【教学时间】三课时。【教学过程】课时一、导入。 .板书课题。 .教学“泼”。读准字音“ po”，怎么记这个字？ .泼水节是哪个民族的节日？为什么叫泼水节？人们相互泼水表示什么意思？读了这篇课文，所有的问题都会迎刃而解的。二、初读。

.借助拼音读课文，读准字音，读通句子。tonghushilin .水桶互相湿淋淋幸福 jiaosaienlibanna 象脚鼓赛龙舟不肯离去西双版纳 fenghuangdaiji 凤凰傣族吉祥自读生字词。你在生字的音、形、义上有什么收获？字音： “赛”：读平舌音。 “湿”：读翘舌音。 “幸”：读后鼻音。 “离、淋”：读边音。字形： “幸”：不能跟“辛”混淆。带读，指读，开火车读。去拼音，齐读词语。 .把生字词带入课文读一读，把课文读正确、流利 .指名分段朗读课文，师生共同纠正。 .再指名分段朗读。

三、初步了解课文大意。 .通过朗读课文，你知道刚才老师提的问题了吗？如果知道，你是从哪句话读懂的？ .指名回答。 .齐读课文。四、学习第1自然段。 .自读课文第1自然段。 .简介：西双版纳凤凰花。 .“一年一度”是什么意思？ .从第1自然段中，你还知道什么？ .请你带着高兴的心情读第1自然段。五、教学生字。课文读的好，字也会写得好。 .分析字形。 “互、泼、离”：自学课后笔顺表并描红。 .指导写字。 “备”：上面的“夕”，要包住下面的“田”。 “旁”：中间的“一”写得长些，包住下面的“方”。 “幸”：第三笔横要长。 .生描红，师巡视指导。作业设计

欢乐的泼水节

20.欢乐的泼水节张家港市鹿苑小学戴春亚学情分析因民族差异，学生对泼水节了解较少，要想与课文产生共鸣，必须指导朗读，让学生体会、领悟傣族人民过节的欢乐心情。教学时可利用多媒体进行教学，图文结合，充实教学内容，以达到理想的教学效果。教学目标 1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2.知道我国是一个多民族国家。了解泼水节是傣族人民独有的风俗习惯。教学准备教师：多媒体课件、生字卡片。学生：预习课文，自学生字。教学过程一、导入 1.春意盎然，草长莺飞，当火红火红的凤凰花开遍翡翠般绿的西双版纳时，傣族人民又迎来了一年一度的泼水节。今天这节课我们继续学习第21课《欢乐的泼水节》，让我们一起走进课文，去感受一下泼水节时那热闹欢快的场面吧！出示课题，齐读课题。 2.通过上节课的学习，我们知道泼水节是哪个民族的盛大节日？（傣族）傣族人民生活在迷人的——（西双版纳）二、讲读课文第一节： 1.播放《月光下的凤尾竹》），相机出示迷人的西双版纳的图片。师：今天，就让我们随着优美的音乐，走进迷人的西双版纳，看，浓绿的椰树、高高的佛塔、宁静的村寨，浓郁的民族风情，一切都是那么令人神往。当火红火红的凤凰花开满枝头时,傣族人民又迎来了——一年一度的泼水节。 2.（出示第一自然段），谁来读一读。（1）（点红）一年一度是说——泼水节一年只有一次。谁来读一读这个词语（2）请把这个词语放进句子中读一读。评：泼水节一年只有一次，多么难得呀！ 3.一年一度的泼水节马上就要到了，此时，人们的心情怎样？哪个字最能看出他们高兴的心情？（迎）读一读句子

（如说不出引导：小朋友，当客人要来了，我们的心里——（非常高兴），我们会对客人表示热烈的——（欢迎），凤凰花开了，傣族人民——（迎来了泼水节），就是这个“迎”字，让我们感受到了傣族人民的心情是多么高兴呀！读一读句子）泼水节一年只有一次，，小朋友，从这个“迎”字中你又体会到什么？（希望泼水节快点到来。非常喜欢泼水节。对泼水节盼望已久。）把你的心情通过朗读告诉大家。个别读句子。 4.是呀！傣族人民想了又想，盼了又盼，今天终于迎来了泼水节，多么令人兴奋啊！。让我们一起来读一读。（齐读）第二节： 1.泼水节是傣族人民一年中最盛大的节日，今天，这个盼望已久的节日，终于来了，来，孩子们，让我们也融入这欢乐的泼水节中去吧。请小朋友自己读读课文第二自然段。（看书） 2.师：小朋友，为了参加欢乐的泼水节，你什么时候来到大街上的呢？出示：这一天，人们提着桶，端着盆，早早地来到了大街上。（1）请你来读一读这句话。评：“早早地”这个词，你读得特别好，让老师听出了人们确实来得很早。老师感觉你来得一点也不早呀！你可是早早地就来到大街上的，请你再来读一读。来得可真早呀！师：小朋友，泼水活动还没开始呢！你为什么来那么早啊？（我很兴奋，夜里睡不着。我是早早来准备清水的。因为泼水节一年只有一次，我不想错过。我早早来想要找到好朋友，和好朋友一起度过节日。……） 3.是啊，泼水节是一年一度的，很难得，不能错过呀。虽然泼水活动还没有开始，但此时，我们是已经是那么兴奋！谁来读第一句。评：你来得真早，都兴奋得睡不着了。泼水节是我们盼望已久的节日。齐读句子：人们是多么盼望泼水活动早点开始呀！ 4.对呀！人们早早地来到大街上，此时，大街的两旁——（引读第二句）出示：大街的两旁早已准备好了清水，清水里有的滴上香水，有的撒上花瓣。

四年级下册音乐《欢乐的泼水节》第一课时教学设计

（封面）四年级下册音乐《欢乐的泼水节》第一课时教学设计授课学科：授课年级：授课教师：授课时间： XX学校

教学目标： 1.理解文中“一年一度、互相追赶、吉祥如意”等词语。规范、端正地书写“互、吉、祥”。 2.正确、流利、有感情地朗读课文第二自然段，体会傣族人民过节的欢乐心情。 3.知道我国是一个多民族国家。了解泼水节是傣族人民盛大的节日。教学重点： 1. 学会生字“互、吉、祥“ 2. 正确、流利、有感情地朗读课文第二自然段。教学难点：朗读体会傣族人民过节的欢乐心情。课前准备：多媒体课件教学过程: 第一课时一、谈话导入，揭示课题【课前看视频：爱我中华。】 1. 导入新课。师：我们伟大的祖国是一个多民族国家，除了我们汉族，还有很多的少数民族。看，图上的姑娘小伙是哪个民族的？生说。师：是能歌善舞的【傣族】。 2.傣族人民住在我国云南省一个美丽迷人的地方。瞧，那里有浓

绿的椰树，高高的佛塔，还有独特的竹楼，宁静的村寨。这个地方叫【西双版纳】，美美地读一遍。 3.每年春天，西双版纳到处开满火红火红的【凤凰花】。读一读。引读：火红的凤凰花开了，傣族人民迎来了一年一度的的泼水节。一年一度意思就是？师：泼水节一年只有一次，是傣族人民的新年，这可是他们一年中最隆重的节日了。 4.今天，我们一起学习的课文，题目就是《欢乐的泼水节》。小手伸出来，一起写课题，强调生字泼。（左边三点水窄，右边头发的发要宽，）读题。读了课题，你知道了什么？泼水节是一个欢乐的节日。二、自读课文，自主体验。 1.想体验一下泼水节的欢乐吗？打开书，自由地朗读一遍课文，读完请坐端正。 2.指导朗读第二自然段第5句，提醒注意停顿。三、师生合作，朗读激情知道吗，泼水节最具特色的要数泼水活动了，课文的第二自然段就具体生动地向我们作了介绍。 1.看看书，数数第二自然段共几句话？ 2.请5个同学，一人读一句。(字音都读准了，声音很响亮) 小结：这5句话就把傣族人民参加泼水活动的情景写得有声有色。（一）品读泼水活动前的准备我读过之后，恨不得现在就参加他们的泼水活动，你们想不想去？

难忘的泼水节教案

第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选参赛人员信息姓名叶元辉学校佛山市顺德区北滘中心小学联系地址佛山市北滘双桥路邮政编码528311 注：案例见第二页

第二届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计【教材分析】本文记述的是一个充满温情的感人故事。“一年一度的泼水节”被傣族人民视为最美好、最吉祥的日子，是傣族最隆重的节日。而1961年的泼水节，又是傣族人民最幸福、最难忘的一个泼水节。那是因为敬爱的周总理和边疆人民共同欢庆了这个富有情趣的民族节日。共和国总理的到来，使傣族人民沸腾了，人们“敲起象脚鼓”“在地上撒满了凤凰花的花瓣”放着一串串喜庆的花炮，迎接敬爱的周总理。周总理兴致勃勃地换上傣族服装，“笑容满面地来到人群中”，他同傣族人民一起敲鼓跳舞，手拿银碗与人们互相泼水祝福，同庆盛大的民族节日。课文中洋溢着的热情，就像火红的凤凰花，撒满字里行间。作者在人们欢迎周总理的场面描写中，抒发着兴奋和欢悦；在周总理泼水的描写中，泼洒着激动和幸福；在文章结尾，作者更是直抒胸臆，连用三个自然段四个感叹句，表达了人们的激动、幸福和难忘。学习课文，可先引导学生看看插图，直观地感受图中洋溢的热情，然后一遍遍地读，从感受热烈的气氛，到感受每一个人心里的热情，到感动我们的心，最后在展示读中去表达我们心里的感动。【本课教学】 1、面向学生：小学生（二年级） 2、学科：语文【设计理念】遵循儿童识记规律，鼓励自主，分类处理，分化难点，突出重点，突破识字难关。课文有一幅占一个整页的插图，我们不应忽视。本课教学可以图文结合，用好插图，引导阅读；再以阅读来加深对插图的理解。【教学目标】 ⒈会认“凤、凰”等12个生字，会写“龙、恩”等10个生字及“凤凰”一词。 ⒉观察图画，培养观察能力，借助插图理解文章内容。 3.正确、流利、有感情地朗读课文，感受傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐，初步体会周总理和人民心连心的感情。【课前准备】

二年级语文下《欢乐的泼水节》教案一

二年级语文下《欢乐的泼水节》教案一 1、正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 2、知道我国是个多民族国家，初步了解傣族人民欢度泼水节的独有的风俗习惯。教学重难点：师生与课文产生情感共鸣，领悟傣族人民过节的欢乐心情。课前准备：1、多媒体课件 2、发动学生搜集有关傣族泼水节的知识以及其他少数民族的传统节日的信息。 [第二课时教学授课形式，主要是以创设情境，体验情感，师生入情入境与文本对话为主] 教学过程：一、导入 1、上节课我们初读了课文《欢乐的泼水节》，老师觉得云南的西双版纳很美，傣族的泼水节也非常有趣，很想去看看，你们想去吗? 2、走，让我们打好背包，现在就出发吧！过渡：听音乐《月光下的凤尾竹》，看画面(火红的凤凰花)

[开课用上节课学的第一自然段导入，伴以《月光下的凤尾竹》的音乐和凤凰花的画面导入，学生读一读，进入情境。这样设计的目的是，激发学生的情感即非常想去参加泼水节] 二、诵读课文，体验感悟（一）第一自然段１、描述：小朋友们，现在我们已经来到了迷人的西双版纳，这儿一年四季都春色满园，有椰树掩映的多民族村寨、竹楼，还有高高耸立的佛塔，浓郁的民族风情令人神往，看，火红的凤凰花开了，傣族人民迎来了（学生接读：一年一度的泼水节）２、课件出示第一段内容：西双版纳的凤凰花开了，傣族人民迎来了一年一度的泼水节。３、指名读这一自然段，读后说说你觉得傣族人民喜欢泼水节吗？你是从哪儿看出来的？（根据学生的回答理解：一年一度点红）４、是的，泼水节就是傣族人民的新年，也是傣族一年中最盛大的传统节日。在这个让大家期盼已久的节日到来的时候，傣族人民会是怎样的心情？

《快乐的泼水节》教学设计 (共5篇).docx

《快乐的泼水节》教学设计（共5篇）《快乐的泼水节》教学设计1 【教学内容】：《快乐的泼水节》【教学目标】: 1、知识目标:能准确、有表情的演唱歌曲《快乐的泼水节》,并能结合不同的艺术表现手法来演绎歌曲如舞蹈,器乐伴奏等。 2、能力目标:通过歌曲演唱,培养学生的音乐表现能力、想象能力,通过小组合作,培养团结协作的精神。 3、情感目标:了解少数民族的节日活动,激发学生探索傣家人民生活习性的兴趣,以及对音乐的亲近感。【教学重点难点】：重点：对泼水节的了解以及歌曲中附点节奏的掌握。难点：对最后一乐句中的节奏掌握。【学情分析】：四年级的学生思维敏捷、好奇心、接受能力较强、对于新事物有很强的兴趣，在音乐的歌曲演唱教学中能够积极主动地运用音乐歌唱方式来演唱，做到声情并茂，但对于音乐的信息量还不够，在分析歌曲与歌曲的表现设计的能力还略显不足。因此，教师要去激发他们的想象力、创造力，让他们在音乐实践中体验、分析歌曲，完整地学唱歌曲，让孩子们不仅学到音乐知识、技能，同时也感受到美得熏陶。

【教学准备】：电子琴、录音机、磁带、多媒体课件。【教学过程】：一、导入同学们,欢迎走进解老师的音乐课堂，你们喜欢音乐吗?你认识哪些乐器呢?老师今天带来了一个乐器,想请一名同学为我们演奏一曲。(你知道刚才吹奏的是什么曲子吗?介绍曲子以及演奏乐器)引入傣族的泼水节。每年的清明节前后傣族有一个非常特别的节日，同学们知道是什么节日吗？关于泼水节还有一个传说呢？（放泼水节传说ppt）同学们你们想不想参加泼水节？让我们随着歌声走进一年一度的泼水节吧！。泼水节是不是很有意思，今天我们就学一首新歌《快乐的泼水节》(放泼水节课件，师板书课题) 二、出示课题，感受《快乐的泼水节》观看视频《快乐的泼水节》。看完视频之后,你能说说你的感受吗? 三、学唱歌曲 1、完整聆听歌曲(教师范唱) 师:听完了这首歌曲,同学们觉得这首歌曲的情绪是怎样的? 速度是怎样的？ 2、打节拍再次聆听歌曲。我们一起来看一下这首歌曲的重点节奏。（出示节奏

二年级语文下册20欢乐的泼水节同步精练苏教版1

20欢乐的泼水节练功房 pīn yīn yuán dì kàn pīn yīn xiě cí yǔ 1.拼音园地（看拼音，写词语）。 xiānɡ shuǐ jí xiánɡ xìnɡ fú 2.用“——”画出错别字，再改正。 (1)傣族人民欢庆着一年一度的拔水节。（） (2)人们都说他的一棵心像“闪光的金子”。（） (3)人们总是希望自己的一生如意、辛福。（） zhào yànɡ zi xiě chū xiānɡ tónɡ piān pánɡ de zì 1.照样子，写出相同偏旁的字。桶、杯、柳、梢泼、、、祥、、、谁、、、 zhǎo pénɡ you shǒu lā shǒu 4.找朋友，手拉手。提着歌赛起花瓣端着舞放起香水唱着盆铺满龙舟跳着桶滴入烟火挑战台 jù zi lè yuán 5.句子乐园。

例：蝴蝶飞过花丛。（色彩斑斓的）蝴蝶飞过花丛。（每年春季），（色彩斑斓的）蝴蝶飞过花丛。（1）树叶飘落到地上。（）树叶飘落到地上。（），（）树叶飘落到地上。（2）地上铺满了凤凰花瓣，空中回响着象脚鼓点。地上铺满了（）凤凰花瓣，空中回响着（）象脚鼓点。（），地上铺满了（）凤凰花瓣，空中回响着（）象脚鼓点。pái pái duì。 6.排排队（）为了记住这位姑娘，人们每年用泼水的形式纪念她。于是，“泼水节”也就这么来了。（）火灭了，但姑娘却死了。（）古时候，傣族有个火魔王，专门危害百姓。（）一个勇敢的傣族姑娘用计砍下了魔王的火头。 ɡēn jù kè wén nèi rónɡ tián kònɡ 7.根据课文内容填空。（1）大家唱着歌，跳着舞，赛起了还（2）清水是多 kuài lè yuè dú 8.快乐阅读。

难忘的泼水节

集体备课教学设计

今天，课文中描述的泼水节，却是一次与众不同的、令傣族人民世代不能忘怀的泼水节。它到底特殊在哪儿呢？我们一起来学习课文二、初读课文，自主识字。 1.采用自己喜欢的方式读课文，要求读准字音，不加字漏字，难读的句子要多读几遍。 2.指名读。（其他同学注意听，看他的字音读准了没有，如果没有读准，可以站起来给他纠正） 3.再读思考：（1）这篇课文共有几个自然段？（2）课文讲了一件什么事？（3）在带有生字的下面做记号。 4.检查初读情况。 5.出示生字卡片认读。三、再读课文，深入理解。（一）学习第1、2自然段。 1.默读第1自然段，这段告诉了我们什么？凤凰花是什么颜色的？（重点理解：理解“火红火红”“一年一度”） 2.指名读第2 自然段，边读边想：这段告诉了我们？今年的泼水节有什么特别的地方？用“因为……所以……”说一说原因。（二）学习课文3自然段。 1.带着问题读第三自然段：傣族人民是怎样欢迎周总理的？画出有关语句。（1）句子1:人们敲起象脚鼓，从四面八方赶来了。抓住“四面八方、赶”字体会人们急着迎接周总理的心情。展示象脚鼓图片。（2）句子2：人们在地上洒满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯。一条条龙船划驶过江面，一串串花炮升上天空。抓住“地毯”，可以结合生活实际，让学生说说在什么地方看到过“鲜红的地毯”从而感悟到傣族人们撒花瓣独特的迎客方式以及喜庆气氛。抓住“一条条、一串串”与“一条、一串”的区别，让学生领悟节日的热闹

（2）为什么1961年的泼水节令人难忘？（3）再一次深情地读一读课题吧! 二、指导写字。 1.仔细观察田字格中的范字，并说说哪些字容易写错，哪些字不容易写好。 2.重点指导：“恩”上半部不是“田”；“泼”不要漏写最后一笔“点”；“凤”不要写成“风”；“鲜”，鱼字旁的最后一笔是“提”；“寿”下边的“寸”要写小一些；“脚”三个部件的高矮不同。 3.学生书写，教师巡回指导。 4.展示自己写的字，大家互相评一评。三、完成课后练习“我会填” 1.指导学生自己组词填写，再统一交流。 2.你还知道有哪些这样的多音字，给大家说说。 3.鼓励学生积累自己喜欢的词语，不仅仅是本课的四、拓展交流。我国是一个多民族的国家，每个民族都有自己的民族风情。哪位同学还知道哪些少数民族的民族风情？请给大家讲一讲。（学生介绍，老师补充资料。）火把节：火把节是彝族人民最盛大的节日。每年农历 6 月24 日，人们穿着节日的盛装，从四面八方聚到一起。他们白天进行斗牛、摔跤比赛，晚上有的在篝火边载歌载舞，有的则手举火把在田间奔跑、玩耍，十分热闹。那达慕大会：每年七、八月份的那达慕大会是蒙古族最大的节日。牧民们穿着盛装，骑上骏马，赶着牛羊，唱着牧歌从四面八方聚到一起。蒙古族小伙子进行摔跤、赛马、射箭比赛，而其他人则在一旁随着琴声边唱边跳，快乐极了。五、布置作业。 1.抄写自己喜欢的词语和句子。 2.想想在生活中，什么时候需要祝贺语，并举一两个例子。板书设计：难忘的泼水节

快乐的泼水节

快乐的泼水节教学目标：１、能准确、有表情的演唱歌曲〈快乐的泼水节〉，并能结合不同的艺术表现手法来演绎歌曲。２、能力：通过歌曲演唱，培养学生的音乐表现能力、想象能力，通过小组合作，培养其团结协作的精神。３、情感目标：了解少数民族的节日活动，激发学生探索傣家人民生活习性的兴趣，以及对音乐的亲近感。重点、难点：对泼水节的了解以及歌曲中附点节奏的掌握。“人人都像只小水鸟”的节奏把握。教学准备：节奏卡、课件教学过程：一、１、喜欢动物吗？老师来模仿一种动物，你来看像什么？（师模仿孔雀姿态，生猜师模仿的是什么动物？）２、同学们说的很准确，老师模仿的是孔雀，下面我们一起来欣赏一段真正的孔雀舞蹈，一块感受这优美的舞姿。介绍：这是由我国著名舞蹈演员杨丽萍跳得一段舞蹈〈雀之灵〉，她惟妙惟肖的动作很好的展现了孔雀这种美丽的动物。（观看视频）问：美吗？那你知道孔雀的家在什么地方吗？孔雀主要分布在我国的云南、贵州省，让我们快去看看孔雀的家吧！３、观看图片〈快乐的泼水节〉讲解：泼水节的来历（美丽的传说）节日庆典活动刚才我们欣赏的是一首傣族少年儿童在泼水节里唱的一首歌曲，名字就叫〈快乐的泼水节〉，让我们共同努力学会这首歌曲，走进这个愉快的节日。二、学习歌曲：１、节奏练习节奏卡读节奏Ｘ.ＸＸＸＸＸＸＸＸ.ＸＸＸＸＸ— 个别读－齐读——加歌词读２、初听。（出示歌谱）感受情绪３、再听张口默唱，做情绪。４、三听。轻声跟唱。注意结束句休止符。５、四听。结束句唱正确，学习结束句旋律。６、五听。跟唱，找出你觉得比较难的地方。 “人人都像只小水鸟” 第二段最后一句及结束句两个“开出” ７、难点解决了，让我们用快乐的歌声再唱一遍。８、加动作来唱。９、学生到台前展示自己的表演。１０、你能变成其他的歌词唱一唱吗？（分组讨论）

欢乐的泼水节1

20、欢乐的泼水节教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、学会本课10个生字，两条绿线内的5个字只识不写，理解生字组成的词语。 3、知道我国是一个多民族国家，了解泼水节是傣族人民独有的风俗习惯。第一课时板块一：谈话揭题，导入新课 1、引题读题，激发读书欲望。屏显：（凤凰花图片），师述：这是一个春暖花开的季节，我们走进迷人的西双版纳，你看，火红火红的凤凰花开了，傣族人民迎来了一个欢乐的节日——泼水节（屏显课题）。 2、“泼”是本课生字，我们可以用什么方法记住它呢？（“水泼头发，泼泼泼”这句顺口溜来记住它。） 3、从题目中，你知道的什么？（欢乐）所以呀，我们应开心地读好题目。板块二、初读课文，认识生字 1、初读课文（1）课题会读了，现在让我们就随着课文，一起走进美丽的西双版纳和傣族人民共度一次欢乐的泼水节吧，请同学们打开课本，我们先一起听听电脑老师的朗读。现在请同学们模仿电脑老师，自己试着轻声读课文，同时做到以下两点：屏显：（2）同学们读得怎么样？老师这里有一些生词，你们能读准它们吗？自己先试一试。屏显：

（3）出示拼音，小朋友们发现了吗？这些就是本课的生字，你读准了吗？指名读、齐读。去拼音。（指名读、齐读）（4）在这些字词中，有没有什么需要我们特别注意的地方？又有哪些好方法可以记住它们？小组交流一下（5）课文中还有许多长句子，你能读通顺吗？请你读给同桌听。屏显： 1、开始泼水了，大家互相追赶，你拿瓢往我衣领里灌，我端盆向你身子上泼。 2、地上铺满了火红的凤凰花瓣，空中回响着欢乐的象脚鼓点。（6）我们一起来读这两个句子。注意句中的停顿。（7）这是课文的第二小节，先自己读读文中画线的句子。再指名读、小组读、齐读。（8）我们再回到课文中，请你把第二小节读给你的小伙伴听，请他们说一说你读得怎么样？（8）谁有信息可以准确、流利地读出第二小节？指名读后再齐读。板块三：书写生字：互、泼、幸 1．现在我们来学习本课的生字。老师相信，生字表中的这几个生字你一定也能读得正确，读给同桌听一听。现在，让我们一起来想想办法记住它。屏显，出示书本田字格 2．我们可以把这些字分分组，同学们请看。（屏显：）这几个字都是左右结构的字，老师建议你们记住它们的偏旁再加上右边的那个字，把左右两部相加。 3．屏显：这一组中的几个字都是由上下两部分组成的，同学们要特别注意独体字“互”字的笔顺是（口述）。

苏教版小学语文二年级下册20、《欢乐的泼水节》精品教案

苏教版小学语文二年级下册20、《欢乐的泼水节》精品教案教学要求： 1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 2、学会本课10个生字，4个字只识不写。理解由生字组成的词语。 3、知道我国是一个多民族国家，了解泼水节是傣族人民独有的风俗习惯。教学重点：识字、写字。教学难点：知道我国是一个多民族国家，了解泼水节是傣族人民独有的风俗习惯。教学时间：2课时第一课时内容：初读课文，学习生字。要求： 1、学会本课10个生字，4个字只识不写。 2、能正确、流利地朗读课文。重点：识字、写字。用具：字卡、教学图片。一、板书课题，导入新课 1、板书课题，读题。 2、看了课题，你们想知道什么？ 3、简介泼水节。 4、从题目上看，这篇文章写泼水节的什么呢？（欢乐）二、范读课文。三、初读指导 1、课题上的“泼水节”前面为什么要加“欢乐的”一词？泼水节上人们为什么要互相泼水？学生自己看看图，借助拼音读读课文。 2、要求：读准字音，不认识的字多读几遍。标出小节数，并划出不理解的词。用自己的话说说课题上的“泼水节”前面为什么要加“欢乐的”一词？泼水节上人们为什么要互相泼水？ 3、学生按要求自读课文。 4、检查自学情况。 1）出示字卡，指名认读。 2）自主识字，用什么办法记住生字。 3）交流记生字的办法。 4）指名分小节读课文，相机提出不理解的词。 5）谁能谈谈，课题上的“泼水节”前面为什么要加“欢乐的”一词？泼水节上人们为什么要互相泼水？四、学习生字 1、看卡片书空生字。 2、观察字形和位置。 3、学生练习描红，教师巡视指导。 4、写习字册。

第二课时内容：学习课文。要求： 1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 2、理解由生字组成的词语。 3、知道我国是一个多民族国家，了解泼水节是傣族人民独有的风俗习惯。重点：朗读课文。难点：知道我国是一个多民族国家，了解泼水节是傣族人民独有的风俗习惯。用具：字卡、教学图片。一、复习检查 1、认读生字。 2、认读词语。 3、用自己的话说说泼水节上人们为什么要互相泼水？二、细读课文学习第一小节 1、自由读第一小节，说说你读懂了什么。 2、简介西双版纳。 3、理解：“一年一度” 4、一年一度的泼水节到了，傣族人民的心情如何？（兴奋、欢快）谁能读出来？指名读，齐读。学习第二小节过渡：泼水节上人们是怎么做的？心情怎样？ 1、指名读第二小节。 2、这一小节有几句话？ 3、选择你喜欢的一句话读一读，说说你为什么喜欢这句话？（从中读出什么？）自由练读。 4、指名说。相机指导读句子。 5、齐读第二小节。学习第三小节过度：泼水节这一天，傣族人民除了互相泼水祝福，还做些什么？ 1、自己读第三小节。思考上述问题。 2、指名说。 3、从什么地方我们可以看出人们非常欢乐？ 4、谁能读出来？指名读，齐读。三、指导朗读课文。四、背诵课文。五、泼水节是傣族人民的传统节日，你还知道其他少数民族的传统节日吗？ 23、会走路的树教学要求： 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.学会本课８个生字，理解生字组成的词语。 3.培养喜爱小动物、热爱大自然的情感。教学重、难点：识字、写字、朗读课文，领略到小鸟与驯鹿之间的快乐与和谐，从而产生喜欢驯鹿和小鸟、热爱大自然的感情。

部编二年级上《难忘的泼水节》课文

部编二年级上《难忘的泼水节》课文难忘的泼水节火红火红的凤凰花开了，傣族人民一年一度的泼水节又到了。今年，傣族人民特别高兴，因为敬爱的周恩来总理要和他们一起过泼水节。那天早晨，人们敲起象脚鼓，从四面八方赶来了。为了欢迎周总理，人们在地上撒满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯。一条条龙船驶过江面，一串串花炮升上天空。人们欢呼着∶“周总理来了!” 周总理身穿对襟白褂，咖啡色长裤，头上包着一条水红色头巾，笑容满面地来到人群中。他接过一只象脚鼓，敲着欢乐的鼓点，踩着凤凰花铺成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞。开始泼水了。周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福。傣族人们一边欢呼，一边向周总理泼水，祝愿他健康长寿。清清的水，泼呀，洒呀!周总理和傣族人们笑着，跳着，是那么开心。多么幸福啊，1961年的泼水节! 多么令人难忘啊，1961年的泼水节。《难忘的泼水节》教学设计学习目标：知识与技能：会认12个生字，会写12个生字，并结合词语的学习，理解字义，记忆字形。通顺、流利、有感情地朗读课文。

过程与方法：通过学习，理解生字词在文中的意思，并准确运用生词造句。情感、态度、价值观：引导学生对周总理和人民心连心有一定的认识，感受傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。教学重点：教学重点是识字、写字，有感情朗读课文;感受傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。教学难点：教学难点是对周总理和人民心连心有一定的认识，对傣族人民的泼水节有初步的了解。教法、学法：教法：“创设情境、媒体辅助法、范读法，引导点拨法”等。学法：“讨论法、朗读法、勾画圈点法、自读自悟法”等。教学准备：生字卡片、了解周总理的生平及相关故事，了解傣族及泼水节的资料;教师准备多媒体课件。教学时数：二课时教学过程：第一课时一、解释课题，导入新课。 1.师：我们的祖国边疆辽阔，有56个民族，你知道哪些少数民族? 2.板书“泼水节”，解题。师：每年清明节前后，傣族人民都要迎来他们一年中最盛大的节日——泼水节。节日那天，傣家人身穿节日的盛装，敲着象脚鼓，划着龙船来到聚集地。他们一手端着盛满清水的银碗，一

泼水节的习俗

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