最新最新消费经济学期末自考复习完美版考试知识点复习考点归纳总结

第一章绪论 (1)

第二章消费者消费决策2

第三章消费者储蓄决策4

第四章消费者投资决策6

第五章消费者劳动供给决策 7

第六章消费信贷8

第七章消费函数9

第八章消费需求11

第九章消费需求与宏观经济政策12

第十章消费结构13

第十一章消费方式 14

第十二章消费者保护15

第一章绪论

1.消费经济学是以消费为研究对象的一门经济学

2.微观经济学的考察对象是单个经济单位

3.单个消费者或者家庭如何分配他们收入被称为消费决策问题

4.宏观消费问题的研究基础是微观消费问题

5.研究微观消费问题的目的是为了解决宏观经济问题

6.最早对消费问题进行理论分析的经济学家是威廉.配第

7.魁奈是法国古典经济学中重农学派的代表人物

8.西斯蒙第是法国小资产阶级的代表

9.西斯蒙第认为经济危机产生的原因是消费不足

10.19世纪中期以后代替了古典经济学的是庸俗经济学

11.马歇尔的消费学说是需求理论

12.资本主义历史上持续时间最长波及面最广影响最深的一次经济危机发生在20世纪30年代初

13.凯恩斯学说的理论基础是有效需要理论

14.最早建立消费函数理论的是凯恩斯

15.大多数消费者行为的基本准则是效用最大化原则

16.我们通常说"由俭入奢易，由奢入俭难"是消费支出的不可逆性

17.消费行为的绝对特征是复杂性

18.宏观经济学是以整个国民经济活动作为考察对象

19.从宏观角度研究的消费问题可分为：社会消费活动、社会消费结构、消费水平及其变化趋势、总消费支出的增减

20.从微观角度研究的消费问题主要包括：消费者动机、消费行为和消费者心理

21.宏观消费问题具体可分为消费需求与总需求、消费结构与经济结构、消费与经济增长等问题22.微观消费问题包括：消费者的消费决策、消费者的储蓄决策、消费者的投资决策、消费信贷等23.宏观消费与微观消费的关系

答：首先，微观问题是宏观消费问题的基础。其次，宏观消费问题是微观消费问题的目的。24.威廉.配第是最早对消费问题进行分析，主张节制不必要的消费，以保证积累和财富的增值25.古典经济学派主要代表人物亚当斯密、大卫李嘉图继承了配第的思想，亚当斯密指出人们有两种欲望，一是现在享乐的欲望，二是改良自身的状况

26.作为贵族僧侣阶级代表的马尔萨斯，试图论证社会消费的不断增长是促进社会财富增长的源泉

27.消费者：指能够做出独立的消费决策的基本经济单位，主要指个人和家庭

28.消费者行为包含的层次有：

①消费者的资源初次分配选择②消费者的资源再分配选择③消费者的资源消费--购买选择29.消费者行为的特征:①效用最大化原则、②习惯性、③不可逆性、④示范性、⑤复杂性

效用最大化原则：消费者对商品或劳务的消费追求满足的最大化

.习惯性：消费者的行为方式要受过去习惯的影响不可逆性：消费者的消费支出不仅要受自己目前收入水平的影响，而且也受自己过去的收入水平和消费水平的影响

示范性：消费者的行为方式不仅受自身的收入水平、习惯的影响，还受周围人的影响

30.消费经济学的研究对象

消费经济学是以消费为研究对象的一门经济学。它从微观的角度来研究消费者的行为，采用实证分析法，通过消费者动机，消费心理，消费者行为模式的研究，为厂商的销售服务。从宏观的角度它主要考察社会的消费活动，总消费支出的增减，社会消费结构，消费水平及其变化趋势等，采用总量分析的实证方法。

微观消费问题和宏观消费问题都是消费经济学的研究对象，但两者之间并不是并列的关系

首先，微观消费问题是宏观消费问题的基础其次，宏观消费问题是微观消费问题的目的31. 经济学对消费问题的认识的历史演变

古典经济学对消费问题的认识

英国古典政治经济学创始人威廉·配第，主张节制

不必要的消费，保证积累和财富的增值

代表经济学家：魁奈和西斯蒙第，魁奈重农学派代表，西斯蒙第认为消费决定生产

消费在凯恩斯经济理论中的地位

有效需要理论是其整个理论的基础

有效需求不足的根源：消费倾向递减资本边际

效率递减流动偏好

研究方法上：所建立的收入决定理论体系采用短期和静态分析法；考察资本主义发展演变时采用历史分析法

马克思对生产与消费关系的分析

生产决定消费：为消费提供对象决定消费水平，决定消费速度，决定消费方式和结构

消费对生产具有积极的反作用

第二章消费者消费决策

1.消费者行为的基本准则是追求效用最大化

2.消费者的消费决策包括：最大化目标、消费者面临的限制性条件

3.预算约束：指消费者只能在自己有限收入的约束下选择最优的商品组合

预算约束的变动：价格的变动；收入的变动(假定消费者的收入为M，商品x的单价为x，商品y的单价为y，Q为购买商品的数量)

预算约束线：M=PxQx+PyQy

预算约束线的斜率等于－Px/Py(由于向右下方倾斜，所以斜率为负数。斜率越大预算约束线坡度越大)

消费者的收入不变，某一商品的价格变化，预算约束线旋转移动。

当消费者收入不变，两种商品价格同比例变化增加时，预算约束线向左下平行移动；两种商品价格同比例变化减少时，预算约束线向右上平行移动。

当商品价格不变，消费者收入增加时，预算约束线右上平行移动；当商品价格不变，消费者收入减少时，预算约束线左下平行移动。

4.收入是消费的基础是影响消费者消费决策的最根本因素

5.正常商品：消费量随着人们收入增加而增加的商品称为正常商品

6.弹性这个概念就相对变化而言的，它与自变量和因变量的计量单位无关

7.需求收入弹性：指在一定时期内某一商品的需求量对收入变化的反映程度

8.需求收入弹性﹦需求量变化的百分比/收入变化的百分比

收入弹性的符号可以用来区分商品是正常还是低档商品

9.对于正常商品而言，若需求弹性大于1则是奢侈品，小于1则是生活必需品

10.恩格尔曲线;它是消费者的收入和某一商品均衡购买量之间的关系曲线；

11.预期收入能调节消费者在现期消费与未来消费之间的选择；

12.替代效应：指商品价格上升后，消费者改用其他商品来满足其需求，而当价格下降时，用该商品来替代别的商品来满足需求；

13.正常商品的收入效应和替代效应的作用方向是相同的，它的需求曲线是向右下方倾斜；14.对于低档商品而言，替代效应的作用大于收入效应，因而大多数低档商品需求曲线向右下方倾斜

15.吉芬商品：某种商品，当其价格上升或下降时，市场需求量也随之上升或下降。这种需求线向右上方倾斜的商品又被称为吉芬商品；

16.替代品：如果两种商品中一种商品价格的上升会引起另一种商品消费量的增加，而一种商品价格的下降会导致另一种商品消费量的减少，两者相互替代关系；

17.互补品：指两种商品中一种商品价格上升会引起另一种商品消费量的减少，即两者是相互补的；

18.需求价格弹性：指某一商品需求量对它本身价格变化反应程度；

19.需求价格弹性的五种类型及含义；①弹性系数大于1.，弹性充足有弹性、②需求弹性等于1，企业变动价格不会引起收益的变化、③弹性系数小于1，弹性不足缺乏弹性、④弹性系数无穷大，完全弹性或无限弹性、⑤弹性系数为0，完全无弹性状态；

20.效用：指商品或劳务满足消费者欲望或需要的能力；

21.边际效用：指消费者每增加一个单位商品或劳务的消费所得到的效用的增加；

22.简述边际效用递减规律

答：它指的是，消费者在一定时间内消费某一商品时随着消费量的增加，该商品的边际效用增量趋于递减，在某一数量上，再增加商品几乎不会使消费者的满足进步增加；

23.消费者剩余：指消费者愿意支付的货币量与其实际支付的货币量之差，即消费者通过消费在心理上所获得的收益；

24.社会阶层：指一个社会以生活方式、价值观念、行为态度等方面的不同进行等级划分、所划分成的许多组对永久的同类人群。

社会阶层的划分可以有多种标准，但收入、教育、职业是最常用的划分标准。

25.影响消费决策的因素：

①不同社会阶层的消费决策②社会文化因素和心理因素的影响③市场发育程度对消费决策的影响

26.社会阶层对消费者消费决策的影响

1)不同的社会阶层具有不同的收入水平和生活方式，因而在消费水平、消费结构、消费方式上都

表现出一定的显著差异。一个社会的阶层构成将对宏观消费产生影响。

2)较高阶层的消费方式对较低阶层的消费方式具有较强示范作用。这种示范作用在任何时候都存在，但在某种特殊社会环境下，可能造成社会上很普遍的消费攀比。

27.社会文化因素

1、定义

文化，狭义讲，是指某个社会和国家在一定的物质基础上以特定的哲学、宗教和行为的方式为中心形成的综合体。它包括价值观念、宗教信仰、社会道德、态度、风俗、习惯、行为方式等多方面的内容。

生活在特定文化环境中的消费者，他的价值观念、信仰、生活态度、生活方式和生活习惯都带有这种文化环境的特点，并在其消费心理和消费行为中表现出来。

2、分类

社会文化因素包括文化环境和亚文化群这两大因素。

3、文化环境对消费者的影响

（1）文化影响人们的价值观念，从而影响消费观念。（2）不同的文化有不同的风俗和消费习惯。（3）不同的文化背景下，由于人们的生活水平和生活方式不同，因而消费方式也有所不同。（4）不同文化环境中的消费者还表现出不同的消费偏好和消费禁忌。

28.心理因素对消费者行为的影响

（1）动机定义：

人们之所以表示了某种行为，是由于内心有一种驱动力，驱使他去这样做，这种内在驱动力就是动机。

（2）动机产生两个方面：外界刺激和内在需要人类的一切活动，包括购买行为、储蓄行为、投资行为，都是为了满足自身的需要。

（3）需要的分类

1）恩格斯将人的需要分为：①生存需要，②享受需要和③发展需要。

2）美国心理学家马斯洛将人的需要划分为由低级到高级的五个层次：①生理需要，②安全的需要，③社会的需要，④尊重的需要，⑤自我实现的需要。

人的需要的特征可以归结为多样性、层次性、发展性、伸缩性、替代性、时间性和可诱导性。此外，需要还会受到社会的、经济的、政治的和个人的因素的影响。

（4）需求概念

需要与需求是不同的两个概念。需求指有货币支付能力的需要。换言之，它只是人的需要中表现在市场上的那部分。一定时期内，人的需要是多方面的，但需要不可能都成为需求。

（5）消费货币支出的选择与需要满足的顺序有关

1）需要的满足由低层次向高层次的顺序发展。当低层次的需要得到基本满足以后，人们的行为就主要受下一层次需要的推动。生理需要是人最基本的需要，它包括最基本的衣食住行等需要。这是人们首先要考虑的随着人们生活水平的提高，在生理需要得到基本满足以后，人们的货币支出就可以更多地投在高层次的需要上。需要满足的这种规律性表现在消费支出结构上，就是随着收入水平的提高，满足人们在生理需要的消费支出结构上，就是随着收入水平的提高，满足人们生理需要的消费支出比重会逐渐下降，而文化、娱乐、旅游和服务等费用的支出会逐渐上升。2）需要的满足在同一需要层次的内部也有一个由浅到深的发展。

（6）购买动机

动机是行为的驱动力，动机不同导致不同的行为结果。

动机的分类：

1）以使用为主要目的的动机和以得到心理满足为主要目的的动机2）感情动机、理智动机和信任动机3）初始动机、挑选动机和惠顾动机29. 社会心理特征与消费决策

（1）从众心理

从众行为的产生及其程度主要受以下因素的影响：第一，个人与群体的关系。一个人对群体越信任，他对自己的信仰就越动摇，同时也就越容易从众。这种从众的程度与信任的程度呈正相关关系。第二，群体意见的一致性。在产生从众的过程中，群体意见越一致，对个体的影响便越大；如果群体的意见不一致，从众率便会有明显的下降。这是因为，人们通常认为，多数人的看法比一个的看法更值得信赖。第三，群体的人数。实现表明，随着群体人数的增加，从众现象会有很大的增长。

（2）攀比心理

消费上的攀比现象是指在不同的收入阶层之间，低收入阶层的消费者以高收入阶层的消费方式为参照进行模仿。只有当低收入阶层脱离其收入水平而表现为高收入阶层的消费特点时，才可以称为攀比。社会上很普遍的消费攀比，往往也是由某种特殊的社会环境造成的。

（3）消费流行

社会时尚在消费活动中的反映。较大范围的从众行为，是导致消费流行的原因。消费流行集中表现在消费选择过程中消费者对某种商品、劳务或

00183消费经济学重点

第一章绪论第一节消费经济学的研究对象 ?消费经济学是以消费为研究对象的一门经济学。 ?宏观经济学以整个国民经济活动作为考察对象，研究经济中各个总量及其变化；微观经济学以单个经济单位作为研究对象，研究单个企业、单个行业、单个市场或单个消费者的经济活动。 ?宏观消费问题可以分为消费需求与总需求，消费结构与经济结构，消费与经济增长等问题。 ?微观消费问题包括消费者的消费决策、储蓄决策、投资决策以及消费信贷等问题。 ?微观消费与宏观消费的关系：微观消费问题是宏观消费问题的基础；宏观消费问题是微观消费问题的目的。第二节经济学对消费问题认识的历史演变 ?英国古典政治经济学威廉配第，他的观点是主节制不必要的消费，以保证积累和财富的增值。其思想后来被亚当斯密和大卫嘉图继承。 ?法国古典经济学魁奈和西斯蒙。魁奈是重农学派代表，西斯蒙是法国小资产阶级代表。第三节消费者及其行为 ?消费者，是能够做出独立的消费决策的基本经济单位。 ?消费者行为的层次：1、消费者资源的初次分配选择；2、消费者资源的再分配；3、消费者的资源消费—购买选择。 ?消费者的行为特征：1、效用最大化原则；2、习惯性；3、不可逆性；4、示性；5、复杂性。 ?效用最大化原则是大多数消费者的基本准则。 ?效用，消费者通过商品或劳务的消费所得到的满足。 ?效用最大化，消费者通过对商品和劳务的消费追求满足的最大化。 ?效用最大化的原则是建立在边际效用价值论的基础上的。 ?习惯性，指消费者的行为方式要受过去习惯的影响。 ?不可逆性，指消费者的消费支出不仅要受自己目前收入水平的影响，也受自己过去的收入水平和消费水平的影响。

自考消费经济学试卷及答案解释

2017年10月高等教育自学考试全国统一命题考试消费经济学试卷 (课程代码00183) 本试卷共5页，满分100分，考试时间150分钟。考生答题注意事项： 1．本卷所有试题必须在答题卡上作答。答在试卷上无效，试卷空白处和背面均可作草稿纸。 2．第一部分为选择题。必须对应试卷上的题号使用2B铅笔将“答题卡”的相应代码涂黑。 3．第二部分为非选择题。必须注明大、小题号，使用毫米黑色字迹签字笔作答。 4．合理安排答题空间。超出答题区域无效。第一部分选择题一、单项选择题：本大题共25小题，每小题1分，共25分。在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。 1．凯恩斯经济学说的理论基础是 A．有效需求理论 B．资本边际效率递减理论

C．消费倾向递减理论 D．流动偏好理论 2．社会阶层消费学说的提出者是 A．巴维克 B．马歇尔 C．凡勃仑 D．凯恩斯 3．下列家庭支出项目中，既可以看作“消费”，又可以看作是“投资的项目”是 A．医疗支出 B．旅游支出 C．教育支出 D．日用品支出4．下列哪项不是主导产业应有的特征? A．依靠科技进步，获得新的生产函数 B．形成持续高增长的增长率 C．占国民生产总值的比重最大 D．具有扩散效应 5．消费服务社会化程度提高的物质基础是 A．消费者收入水平的提高 B．社会服务行业的发展 C．社会服务行业价格水平的下降 D．消费者时间价值观念的增强6．下列选项中，不属于公共消费的是 A．文化教育消费 B．交通消费 C．休养所消费 D．食物消费

7．下列选项中，关于消费观念的表述正确的是 A．消费观念是指支配和调节人们消费行为的思想意识的倾向 B．消费观念对储蓄没有影响 C．消费观念对消费没有影响 D．消费观念是指人们向往高消费 8．小张打算为自己购买一套住宅，每月储蓄3000元，这种储蓄动机是 A．生命周期动机 B．遗产动机 C．谨慎动机 D．目标储蓄动机 9．下列关于风险大小的表述，正确的是 A．预期收益大的风险就小 B．预期收益小的风险就大 C．预期收益相同，方差大的风险大 D．预期收益相同，方差大的风险小 10．某人对预期收益相同而风险不同的两种资产没有选择差异，则此人是 A．风险偏好者 B．风险规避者 C．风险中立者 D．风险保守者

教师资格证考试教育学知识点

1教育学是以教育现象中教育问题为研究对象，探索教育规律的一门学科。这里所谓的教育学，指的是普通教育学，主要侧重研究学校教育中的基础教育。 2 教育问题是反映到研究者大脑中的需要探明和解决的教育实际矛盾和理论疑难。 3 教育的概念从广义上讲，凡是有目的地增进人的知识和技能，发展人的智力和体力，影响人的思想品德的活动都属于教育。狭义的教育是指学校教育。即教育者按照一定社会或阶级的要求和受教育者身心发展规律，对受教育者施行的一种有目的、有计划、有组织地传授知识技能，发展智力和体力，培养思想品德的活动。 4教育学的萌芽阶段我国的成书时间大约在战国末年的《学记》是世界上最早的教育文献。比西方最早的教学著作古罗马昆体良的《论演说家的教育》还早300多年。 5 独立形态教育学的产生 1632年，著名的捷克民主主义教育家夸美纽斯出版了《大教学论》，这是近代最早的一部系统论述教育问题的专著，它标志着教育学形成独立学科。在《大教学论》中，作者高度评价了教育对于社会的作用；教育对于人的发展的作用；论证了教育适应自然的原则；提出了“泛智”的教育思想；确立了丰富的教学理论，从理论上论证了班级授课制的优越性。 6英国教育家洛克的《教育漫话》、法国教育家卢梭的《爱弥儿》、德国教育家赫尔巴特的《普通教育学》、美国教育家杜威的《民本主义及教育》等，这些专著的出现标志着教育学理论体系的丰富和发展。赫尔巴特的《普通教育学》融合了当时的伦理学和心理学的成果，使教育理论发展到了一个新的阶段。他试图在心理学的基础上建立教育方法论，在伦理学的基础上建立教育目的论。他认为教学活动必须符合人的心理活动规律，提出了著名的阶段教学；在师生关系上，强调教师的绝对权威，强调教育外部灌输的作用；方法上重视严格的管理和训练。他的理论在教育史中被称为“传统教育派”。杜威的《民本主义及教育》开创了另一个教育流派“现代教育派” 。杜威在师生关系上，认为应以儿童为中心，形成相应的教学方法——做中学，即在经验中学习，在处理问题中学习。另外，他还提出了“教育即生活”、“学校即社会”等教育主张。 7 马克思主义教育学的建立以马克思主义为基础最早探讨教育学问题的当属克鲁斯卡娅。其代表作为《国民教育及民主制度》。凯洛夫的《教育学》。我国的杨贤江于1930年以李浩吾的化名出版了《新教育大纲》，它是一本最先系统地用马克思主义观点来阐述教育问题的著作。 8 现代教育理论的发展前苏联教育家赞科夫《教学及发展》把学生的“一般发展”作为教学的出发点和归宿。提出五条全新的教学原则，即高难度进行教学的原则，高速度进行教学的原则，理论知识起指导作用的原则，使学生理解学习过程的原则，使全班学生包括“差生”都得到发展的原则。美国教育家布鲁纳在《教育过程》一书中倡导“结构主义”学说和“发现法”的教学方法；德国.根舍因.“范例方式教学理论”。 9 学习教育学的意义：有助于树立正确的教育思想，提高贯彻我国社会主义教育方针、政策的自觉性。有助于巩固热爱教育事业的专业思想，全面提高教师的素养。有助于认识和掌握教育规律，提高从事学校教育工作的水平和能力。有助于推动学校教育改革和教育科学研究。第一章第一节

消费经济学(简答)

23.宏观消费与微观消费的关系；答：首先，微观问题是宏观消费问题的基础。其次，宏观消费问题是微观消费问题的目的； 28.消费者行为包含的层次有： ①消费者的资源初次分配选择 ②消费者的资源再分配选择 ③消费者的资源消费--购买选择；消费者行为的特征: ①效用最大化原则、②习惯性、③不可逆性、④示范性、⑤复杂性； 19.需求价格弹性的五种类型及含义；①弹性系数大于1.，弹性充足有弹性、 ②需求弹性等于1，企业变动价格不会引起收益的变化、③弹性系数小于1，弹性不足缺乏弹性、④弹性系数无穷大，完全弹性或无限弹性、⑤弹性系数为0，完全无弹性状态；简述边际效用递减规律；答：它指的是，消费者在一定时间内消费某一商品时随着消费量的增加，该商品的边际效用增量趋于递减，在某一数量上，再增加商品几乎不会使消费者的满足进步增加；影响消费决策的因素： ①不同社会阶层的消费决策 ②社会文化因素和心理因素的影响 ③市场发育程度对消费决策的影响； 27.简述从众行为的产生及其程度的影响因素；

①个人与群体的关系、②群体意见的一致性、③群体的人数 28.一个发育程度较高的劳动力市场对消费者行为的调节作用表现在：劳动力市场的供求状况决定着消费者的收入状况、在劳动力市场上，失业与就业是共生现象； 29.简答文化环境对消费者的影响； ①影响人们的价值观念、从而影响消费观念 ②不同文化有不同的风俗和消费习惯 ③不同的文化背景下，由于人们生活水平和方式不同，因而消费方式也有所不同； 6.简述生命周期储蓄的关键思想；答：生命周期储蓄的关键思想是消费计划的制定通过在高收入时期储蓄而在低收入时期负储蓄，以实现均匀的消费跨时期配置； 7.简述遗产动机对储蓄的影响； ①遗产动机越大，人们在有能力的工作年间进行的储蓄越多 ②反之越小 11.简述社会保障制度的发展；答：早在19世纪末，德国开始实行，并制定了有关法令。其后在欧美乃至全世界广泛实行。 15.简答资本市场对储蓄的影响： ①若存、贷款利率相同，那么资本市场不会对储蓄产生太大影响； ②当存、贷款利率相差很大时，人们很少储蓄； ③当存、贷款利率相差很小时，人们倾向于减少储蓄，增加消费；

消费经济学期末重点

课程主要内容第1章导论理解微观消费与宏观消费的关系。哪些属于微观消费问题，哪些属于宏观消费问题？理解生活消费的二重性。第2章消费需要与消费需求理解消费需要和消费需求的联系和区别。了解消费需求的主要影响因素。理解消费需求的上升规律内涵。目前我国消费需求不足的原因有哪些？如何扩大消费需求？第3章消费决策理解正常商品、低档商品、吉芬商品、替代品、互补品。从经济学的弹性视角分析万科为何要降价？如何评价谷贱伤农现象？了解税收对消费决策的影响机制。第4章消费信贷了解储蓄的主要动机、消费信贷的种类、信用卡种类。理解住房反向抵押贷款与住房抵押贷款的异同？了解等额本金还款与等额本息还款的含义及其主要区别。理解消费信贷管理的三个原则及西方国家的个人破产制度。第5章消费函数理论以线性消费函数为例，证明平均消费倾向大于边际消费倾向。掌握绝对收入假说、相对收入假说、持久收入假说、生命周期假说的核心要点。第6章消费水平理解消费水平的内涵及度量指标。了解消费水平的主要影响因素。第7章消费结构了解消费结构的相关概念、消费结构与产业结构之间的相互关系。理解消费结构的合理化。

理解消费结构在吃穿用住行等方面的演进趋势。第8章消费方式理解消费方式的含义。了解家庭消费的主要内容及基本特征。了解个人消费与公共消费的不同。第9章服务消费理解服务消费的特点。了解服务消费发展的影响因素及基本趋势。第10章绿色消费理解绿色消费的含义及5R原则。了解绿色产品、绿色产业、绿色营销的含义。第11章消费者权益保护与消费者权益理解消费者的基本权利。理解消费者权益受损的主要表现及主要原因。了解消费教育的基本内容。其余章节：理解闲暇消费、信息消费、文化教育消费、文化教育产业化的内涵。

4月自考消费经济学考试真题试卷

2019年4月自考消费经济学考试真题试卷2019年4月自考消费经济学考试真题试卷 (课程代码00183) 注意事项: 1.本试卷分为两部分,第一部分为选择题,第二部分为非选择题。 2.应考者必须按试题顺序在答题卡(纸)指定位置上作答,答在试卷上无效 3.涂写部分、画图部分必须使用2B铅笔,书写部分必须使用黑色字迹签字笔。第一部分选择题一、单项选择题:本大题共25小题,每小题1分,共25分在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的,请将其选出。 1.提出绝对收入函数理论的经济学家是 A.凯恩斯 B.马克思 C.马歇尔 D.庞巴维克 2.提出消费倾向递减心理规律的经济学家是 A.配第

B.魁奈 C.西斯蒙第 D.凯恩斯 3.在其他条件不变的情况下,一种商品的价格下降引起另一种商品需求量上升。这两种商品是 A.替代品 B.供给品 C.互补品 D.普通品 4.需求价格弹性系数等于1,这意味着 A.弹性不足 B.弹性充足 C.单位弹性 D.无限弹性 5.“及时行乐”的消费观念对人们消费行为的影响是 A.增加消费,减少储蓄 B.增加储蓄,减少消费 C.同时增加储和消费 D.同时减少储蓄和消费 6.实际利率是 A.收入对通货膨胀的扣除 B.价格对通货膨胀的扣除

C.预算约束对通货膨胀的扣除 D.名义利率对通货膨胀的扣除 7.不动产投资属于 A.金融投资 B.实物投资 C.教育投资 D.人力资本投资 8.将债券分为公募债券和私募债券,这是 A.按发行主体来分类 B.按利息的支付方式来分类 C.按发行方式来分类 D.按偿还期限来分类 9.影响家庭实物投资的最重要因素是 A.消费者的实际收入 B.消费者的储蓄规模 C.消费者的预期收益 D.该消费品的已有数量 10.随着家务劳动时间的增加,要保持效用不变,用收入来替代家务劳动 A.越来越困难 B.越来越容易 C.两者关系不确定

《教育学》复习知识点-教师资格证考试教育知识.doc

绪论 1、教育学是一门以教育活动为研究对象的学科。 2、教育学的概念：教育学以培养人的教育活动为研究对象，是一门研究教育现象、问题，揭示教育本质、教育规律和探讨教育价值、教育艺术的学科。 3、教育学的产生和发展萌芽阶段：早出现专门论述教育问题的著作是我国的《学记》外国最早的是昆体良的《论演说家的培养》独立形态阶段： ①1623年，培根，将教育学独立为一门学科 ②1632年，夸美纽斯，《大教育论》，近代最早的一部教育学著作，论述班级授课制度。 ③卢梭，《爱弥尔》 ④1806年，赫尔巴特，《普通教育学》，标志着教育学已经成为一门独立的学科。教育学发展的多样化阶段： ①杜威，《民主主义与教育》，杜威认为，人的经验的获得必须遵循连续性原则和相互作用原则。 ②凯洛夫，《教育学》，一本试图以马克思主义的观点和方法阐明社会主义教育规律的教育学。 ③杨贤江，《新教育大纲》，这是我国第一本试图用马克思主义的观点论述教育的著作。教育学的理论深化阶段：赞科夫，《论教育和发展的问题》《教育与发展》 4、传统教育学派和现代教育学派的三个中心：赫尔巴特，传统教育学派：教师，教材，知识杜威，现代教育学派，学生，活动，经验一、教育的概念 1、教育的概念：

教育是人类社会特有的一种自觉的，有目的的促进人的发展的活动。 2、教育的基本构成要素： ①教育者：教育者是指参与教育活动、与受教育者在教学和教导上互动，对受教育者体、智、德、美、行（实践智慧与能力）等方面的发展产生影响的人，主要指教师。 ②受教育者：受教育者是指参与教育活动、与教育者在教学与教导上互动，以其自身在语言，知识，智慧，学业，品德，审美和体魄等方面获得发展的人，主要指学生。 ③教育内容：教育内容是指教育者引导受教育者在教育活动单学习前人的枳累的经验，它主要是根据教育目的和青少年学生发展的特点选编的、最具教育价值的科学文化知识，一般体现为课程、教科书，教学参考资料。 ④教育活动方式：赵日活动方式是指教育者引导受教育者学习教育内容所选用的交互活动方式 3、教育是人类特有的社会现象：教育是人类社会所特有的一种现象。教育与促进人的身心发展为直接目的。教育是一种有目的的培养人的社会活动。 4、教育的质的特点： ①有目的的培养人的活动。 ②教育者引导受教育者传承经验的互动活动。 ③激励与教导受教育者自觉学习和自我教育的活动。二、教育与人的发展 1、人的发展的概念广义的个体发展是指，个体从胚胎到死亡的变化过程，其发展持续与人的一生。狭义的个体发展是指，个人从出生到成人的变化过程。 2、人的发展的因素及其作用 ①遗传素质 1、遗传素质是人的发展的生理前提

消费经济学应考技巧及重点章节复习重点.doc

专题一：计算题题型 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 合计四十四七四七四七四七四七四七四七四七资金时 √ √ √ √ √ √ 6 次间价值收益 √ √ √ √ √ √ √ 7 次计算生命周 √ √ √ √ 5 次期储蓄收入 √ 1 次弹性一、收益计算：（ 1）当期收益。指持有该资产在一定时间内的利息（股息或租金等）收入。当期收益率 =利息 /购买价格（ 2）持有期收益。持有期收益指购买某特定资产一段时间后通过出售所获得的资本增值，即购买价格与出售价格之间的差额。持有期收益率 =（出售价格 — 购买价格） /购买价格（ 3）到期收益。指当期收益和持有期收益之和。到期收益率 =（当期收益 +持有期收益） /购买价格 =（利息 +出售价格—购买价格） /购买价格【例】某消费者以 9000 元买了一年期、利息率为 6%、面值为 10000 元的国债，计算该债券的到期收益率。债券的到期收益率＝（当期收益＋持有期收益） /购买价格＝（ 10000× 6%＋（ 10000－ 9000）） /9000 ≈17.78% 【例】假定你面临两个投资选择：第一个是售价为 9000 元、两年期、面值为 10000 元的零息债券，第二个是两年后到期、面值和售价均为 9000 元，年息为 5%的其他债券。你应该选择哪一个呢？零息债券的到期收益率＝（ 10000－ 9000） /9000＝ 11.11% 无法比较换算出零息债券的年利息： 10000＝ 9000× (1＋ i) 2 i ≈ 5.4%>5% ，第一个方案更好【例】某投资者在年初投资 20000 元购买某公司的股票，在年内获利 300 元股利，在年末，由于急需用钱，该投资者以 18200 元将股票全部卖出。分别计算该投资者的当期收益率、持有期收益率和到期收益率。二、资金时间价值计算：现值： PV ＝ FV × (1＋i) -n 终止： FV ＝ PV × (1＋i) n 即时年金指现金流即刻开始，如租赁。普通年金指现金流从现期的期末开始，如抵押贷款普通年金终值： (1+i)n -1 F = CF V i 普通年金现值 =普通年金终值× (1＋i) -n 即时年金现值即时年金终值× ＋即时年金终值 =普通年金终值× (1＋i) -1 i) -n = (1 技巧：①确定算什么 ②代公式三、生命周期储蓄：假定：不存在不确定性因素；某人从其生命的第一年开始工作且没有积累任何财富：他预计能活 N 年，其中要工作 M 年，并且工作期间每年赚取收入 Y ；储蓄不赚取利息，价格水平保持不变，从而当前的储蓄将等额的转换为未来可能的消费。问题：个人生命周期的消费可能是多少 ? 个人如何在其生命周期内分配储蓄与消费 ? 每年的计划消费水平 C=Y × M/N M/N ：一生中用于工作的时间比重（也是消费比重）；储蓄比重（ N-M)/N ，储蓄函数 S=Y ×（ N-M)/N 精选

招教教育学(常考知识点汇总)

教师招考教育学常考知识点汇总一、教育学概述（一）教育学的研究对象教育现象和教育问题，揭示教育规律；（二）教育学的研究任务 ①揭示教育规律 ②科学地解释教育问题 ③沟通教育理论和实践；（三）教育学的产生与发展 2.独立形态教育学的产生与发展：创立标志是①对象方面，教育问题已经成为一个专门的研究领域，1623年英国哲学家首次在科学分类中将教育学划分出来，意味着教育问题已经成为一个专门的研究领域；②概念和术语方面；③研究方法方面；④结果方面，出现了系统的教育学著作，如夸美纽斯的《大教学论》（近代第一本教育学著作）、赫尔巴特的《普通教育学》；⑤组织方面，产生了专门的教育研究机构，1776年在哥尼斯堡大学开始讲授教育学，这是教育学列入大学课程的开端； 3.二十世纪以来教育学的发展：出现了分化与综合两大趋势；表现在①教育学研究的问题领域日益扩大②教育学研究基础和研究模式的多样化③教育学日益分化，形成了初步的教育学科体系④教育学研究与教育实践的关系日益密切⑤教育学加强了自身反思，形成了教育学的元研究⑥教育学的若干基本问题⑦教育学的理论性与实践性、本土化与国际化、科学性与价值性关系问题；（四）20世纪以来主流的教育派别 1.实验教育学：代表人物德国的梅伊曼、拉伊等；基本观点①反对思辩教育学；②提倡将实验心理学的研究方法和成果应用到教育研究；③提出教育实验提出假设、进行实验和确证三个基本阶段；④主张用实验、统计和比较的方法探索儿童的心理发展特点及其智力发展水平，提出将实验数据作为教育改革的基本依据； 2.文化教育学：代表人物德国的狄尔泰、斯普朗格和利特等；基本观点①人是一种文化的存在；②教育的对象是人，因此教育是一种历史文化过程；③教育研究既不能采用思辩的方法也不能采用实验的方法，而只能采用精神/文化科学的方法即理解和解释的方法；④教育的目的就是通过文化培养完整人格；教育的主要方法是“唤醒”和“陶冶”； 3.实用主义教育学：代表人物杜威、克伯屈等，基本观点①教育即生活；②教育即经验的改造；③学校即社会；④课堂组织应以儿童的经验为中心；师生关系要以儿童为中心；教学过程要重视学生自己的独立发现和体验，尊重学生发展的差异性； 4、马克思主义教育学：代表观点①教育是一种社会历史现象，在阶级社会中有阶级性；②教育起源于生产劳动；③教育的根本目的是要促进学生的全面发展；④教育与生产劳动相结合，不仅是发展生产力的重要方法，也是培养全面发展的人的唯一方法；⑤教育受社会的制约，但有其独立性并反作用于社会； 5.批判教育学：代表人物美国的鲍尔斯、金蒂斯、阿普尔、法国的布厄迪尔；代表观点①资本主义学

00183自考消费经济学复习重点

00183消费经济学自考资料第一讲绪论消费经济学是研究消费的经济学，因此，要弄清什么是消费经济学，首先就必须弄清楚什么是消费。我们通常所说的消费是指满足需要的行为，是人们在生产与生活中，对物质产品和劳动力的消费过程，因此，广义的消费包括两个部分，即生产消费和生活消费。（1）生产消费：生产过程发生的各种生产资料及劳动者体力、脑力的消耗，显然，生产消费属于生产行为或生产过程本身，包含在生产之中，属于中间消费。（2）生活消费：指为满足个人或家庭的生活需要而对物质产品、精神产品及劳务的使用与消耗，由于产品经过生活消费，其使用价值就消失了，因此，他属于最终消费。狭义的消费，指的就是生活消费。同生产过程必须具备三个要素一样，任何消费过程也包含三个要素：消费者：即人，是消费的主体，人只有在消费中才能称之为现实的消费者。消费对象：指被消费的物质产品、精神产品及劳务消费工具：指将消费者和消费对象结合起来的媒介物，又称之为消费手段。消费对象和消费工具构成消费资料，是消费的客体。消费主体对消费客体发生作用的力量或能力，也就是消费者消费各种消费资料的力量或者能力，我们称之为消费力，通俗点讲，消费力就是指居民购买各种消费品和劳务的支付能力。因此，从这个角度讲，消费力反映了消费者需要得到满足的可能性。消费的两重属性自然过程属性——自然属性指商品的使用价值发挥作用的行为与过程，也就是商品用来满足人们生活需要的行为和过程，自然属性所满足的是人们的生存性和功能性需要，比如人们对衣食住用行的需要，因此，消费的自然属性是生理学、营养学、商品学等学科研究的对象。社会过程属性——社会属性是指消费不是孤立的单个人的行为，而总是在一定生产关系之月下，在人们相互的经济关系中进行的社会行为与过程。消费的社会属性，具体表现在一下三个方面：消费主体的社会性：消费主体不是孤立的，抽象的个人，而是处在某种关系中的人，人的社会性决定了消费的社会性。消费观念的社会性：不同的社会条件和社会关系制约着不同的消费观念，不同的群体、阶层和名族经常有不同的消费观念。消费行为的社会性：个体消费行为受参照群体和其他社会因素的影响。

2018年10月高等教育自学考试消费经济学真题及答案

2018年10月高等教育自学考试消费经济学试卷一、单项选择题：本大题共25小题，每小题1分，共25分。在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的．请将其选出。 1．消费经济学成为一门独立的学科始于D A．20世纪60年代以后B．20世纪50年代以后 C．20世纪40年代以后D．20世纪30年代以后 2．下列内容中，属于宏观消费问题的是A A．消费需求与总需求B．储蓄决策C．投资决策D．消费信贷 3．需求价格弹性系数大于1，这种情况称为B A．弹性不足B．弹性充足C．单位弹性D。无限弹性 4．在其他条件不变的情况下，如果两种商品中一种商品价格的上升会引起另一种商品消费量的减少，则这两种商品为B A．替代品B．互补品C．奢侈品D．吉芬物品 5．现收现付的社会保障体系是D A．对己退休的人征税，为其自己提供退休金 B．对己退休的人征税，为正在工作的一代入的将来提供退休金 C．对正在工作的一代征税，为其自己的将来提供退休金 D．对正在工作的一代征税，为已退休的人提供退休金 6．当一种价格变动使消费沿着一条既定的无差异曲线移动到新一点时所引起的消费变动，这是C A．收入效应B．边际效应C．替代效应D．结构效应 7．下列内容中，属于实物投资的是D A．银行存款B．股票C．债券D．珠宝投资

8．按照风险是否可以避免，某一公司新产品开发失败属于B A．系统风险B．非系统风险C．经营风险D．管理风险 9．在商品价格保持不变的条件下，消费者收入变化对消费者预算约束线的影响是B A．使预算约束线发生旋转B．使预算约束线发生平移 C．使预算约束线斜率改变D．使预算约束线保持不变 10．教育投资将为个人带来一系列收益，其首要收益是D A．福利收益B．健康收益C．闲暇质量D．货币收益 11．工资的增加会导致劳动供给D A．增加B．减少C．不变D．不确定 12．下列内容中，不属于消费信贷特点的是D A．利率水平商B．规模呈周期性C．贷款的利率弹性较低D．利率水平低13．最早的资产化证券是A A．住宅抵押贷款证券B．汽车贷款证券C．消费贷款证券D．信用卡贷款证券14．以消费的“示范作用”作为主要内容的消费函数理论是B A．绝对收入消费函数B．相对收入消费函数C．持久收入消费函数D．生命周期理论15．凯恩斯认为，从长期考察，利息率的变化趋势是A A．逐渐下降B．逐渐上升C．保持不变D．不确定 16．国民收入的变动量与引起这种变动的始初注入之间的比例，这是A A．乘数B．边际消费倾向C．边际储蓄倾向D．平均消费倾向 17．居民消费水平的增长速度明显低于国民收入和劳动生产率的增长速度的消费模式是D A．同步型消费模式B．异步型消费模式C．早熟型消费模式D．滞后型消费模式18．下列哪项不是表示通货膨胀的指标D

消费经济学

郑州大学现代远程教育《消费经济学》扩大农民消费的对策扩大农民消费是一个长期、渐进的过程，不能一蹴而就，应针对当前农民消费中呈现的问题，综合采取措施，在提高农民收入，改善收入预期，改善消费环境，完善市场体系，培养适应时代发展的消费观念，增加农村公共品供给，完善社会保障制度的基础，使农民有能力、有意愿消费，实现建设社会主义新农村农民“生活宽裕”的目标。一、扩大农民消费的重要意义农民的消费，是指农民在日常生活中对物质产品及劳务的耗费，它通常包括衣、食、住、行、文化、娱乐、教育、卫生等方面。农民的消费不仅在农业经济发展具有重要意义，并直接影响到整个国民经济的正常运行,因此，探究农民消费持续低迷的根源，积极引导农民适度、合理消费，对建设社会主义新农村、全面建设小康社会具有重大的战略意义。二、农民消费的影响因素分析（一）农民的收入水平个人或家庭收入是促进消费增长的源动力，人们总是在收入既定的条件下来规划和预算消费支出的，收入水平不仅会影响农民的生活消费水平，而且收入水平的变化也随农民的边际消费倾向和对各种生活消费品的偏好发生变化，从而对农民的生活消费结构产生直接或间接的影响。近年来，农民收入增长缓慢，使得农民消费支出极为有限，消费总量不断下降；地区之间、不同消费阶层时间的收入差距拉大，导致了农民购买力和实际消费水平的不断分化，形成不平衡的区域市场和购买力不平衡的消费群体，潜在的购买力难以转化为现实需求。（二）农民储蓄倾向强化，预期消费增加，即期消费受到影响。在一定时期内，农民家庭收入不变的条件下，储蓄倾向提高，消费倾向必然下降。此外，收入来源的不稳定性增大导致人们希望多储蓄。

《小学教育学》考试复习重点

小学教育学考试复习重点（提示：黑体部分为特别关注的知识点，红色部分为增加内容。）绪论识记：教育学：是研究教育活动，揭示教育规律的科学。领会：教育学的产生与发展：一、教育学的萌芽阶段：教育学还没有成为独立学科，其作为教育思想常同哲学、政治、伦理、宗教等思想混杂在一起。此间的教育专著是《学记》、《雄辩术原理》等。《学记》是世界上第一部教育专著。二、教育学的形成阶段：随着资本主义经济的发展和科学技术的进步，一批教育专著的问世，标志着教育学形成了独立的科学。其中，夸美纽斯在1632年写的《大教学论》被认为是最早的具有比较完整体系的教育学著作。赫尔巴特于1806年发表的《普通教育学》，被认为是第一部现代意义上的教育学著作，杜威发表的《学校与社会》，强调“教育即生活”、“社会即学校”、“从做中学”等教学原则，提出了以儿童为中心的“活动课程”。三、教育学的科学化阶段：19世纪中叶，马克思主义诞生，标志着科学教育学的诞生。代表作有杨贤江的《新教育大纲》和凯洛夫主编的《教育学》。第一章教育第一节教育的产生与发展识记：一、教育的起源有三种不同的主张： 1、生物起源说：代表人物是勒图尔诺，这种观点认为动物界也有教育，其基本错误识混淆了动物的本能活动与人类社会教育活动的界限。 2、心理起源说：代表人物是孟禄，这种观点认为教育起源于儿童对成年的“无意识的模仿”。 3、劳动起源说：劳动起源说是在批判生物起源说和心理说的基础上，在马克思列宁主义唯物史观指导下形成的。主要观点是：a教育具有社会性，只有人类社会才有；b、教育是有目的、有意识的活动；c、原始的教育中，传递生产劳动经验是教育活动的主要内容，语言与交往的发展也与劳动密集相关；d、在阶级社会中，教育具有阶级性；e、教育要实现社会需要，最终要通过人的培养来实现，与人的发展的需要密切相关。二、教育随社会的发展而发展。按社会生产关系分为： 1、原始社会的教育：教育水平很低；教育未独立，是在劳动和社会生活中进行的。 2、奴隶社会的教育：出现了学校和教师；教育具有明显的阶级性。斯巴达的教育以军事教育为代表。 3、封建社会的教育：基本特点是其封建的等级性。西方封建社会的教育主要是教会学校和骑士教育。教会教育的内容是神学，目的是培养僧侣；骑士教育的主要内容是“七技”，目的是培养武士。 4、资本主义教育普及义务教育，实施班级授课制。 5、社会主义教育按生产力发展水平可把教育划分为古代教育（包括原始社会教育，奴隶社会教育和封建社会教育）和现代教育（包括资本主义社会教育和社会主义社会教育）。识记与领会：

消费经济学名词解释以及简答题

不可逆性:是指消费者的消费支出不仅要受自己目前的收入水平影响，而且也受自己过去的收入水平和消费水平影响。预算约束：是指消费者只能在自己有限收入的约束下选择最优的商品组合互补品：是指两种商品中一种商品价格上升会引起另一种商品消费量的减少，即两者是相互补充的关系社会保障制度：是指国家在公民患病，年老，遇到意外事故的情况下，对公民受到的损失或生活处境的困难给予物质帮助，以保障其基本生活条件的一种制度实际利率：是指物价不变，从而货物购买力不变条件下的利息率经营风险：是指投资者在投资过程中对未来预期出现偏差，导致决策不当，操作失误，从而遭受损失的可能性。持有期收益：是指购买某特定资产一段时间后通过出售所获得的资本增值，即购买价格与出售价格之间的差额。人力资本：是指通过教育或培训转化在人身上的各种技能。劳动力参与率：是指劳动力在总人口中的比例消费信贷：是指商业银行和其他金融机构以刺激消费，提高居民生活水平和生活质量为目的，用居民未来收入做担保，向个人消费者提供的以特定消费目的为对象的贷款边际消费倾向：是指消费增量在收入增量中所占的比例消费率:是指最终消费占国内生产总值的比重早熟型消费：是指消费方式超越了本国经济增长所处的阶段滞后型消费:是指消费水平的提高长期落后于生产发展消费政策：是指国家在一定时期内有关消费发展的各种方针，制度及相关措施的总和，是一国宏观经济政策的重要组成部分消费支出结构：是指消费者通过货币支出反映的消费结构。恩格尔定律：是指食品支出比重随收入水平的提高而下降的规律消费方式：是指消费需求满足的方式，或消费主体与消费客体的结合方式消费者主权：是指在生产者和消费者的关系中，消费者是起支配作用的一方，生产者应当根据消费者的意愿和偏好来安排生产消费者剩余：是指消费者愿意支付的货币量与实际支付的货币量指差；即消费者通过消费在心里上所获得的收益边际效用：是指消费者每增加一个单位商品或劳动的消费所得到的效用增加市场的劳动供给曲线：是将市场中所以个人的劳动供给曲线相加而得到的，即把每一工资水平下，每个人期望的小时数相加名义利率：是指包括对通货膨胀风险补偿的利率消费者权益：是指消费者在购买，使用商品(或劳务）的一系列生活消费活动过程中，应当享有的权利和应该得到的利益恩格尔曲线：是表示消费者的收入和某种商品均衡购买量之间的关系曲线债券：是指政府，企业，银行或其他金融机构对其借款承担还本付息义务所开具的凭证，用以表明彼此间的债务，债券关系个人贷款的利率弹性：是指贷款对利率变化的敏感程度，即利率的变化对贷款规模增减的影响程度合理地消费结构：是指一个国家一定时期的发展阶段特点和资源状况的消费结构公共消费：是指在社会范围内实现的消费活动可转换债券：是指债券持有人按照规定的转股价格，在一定时期内将债券转换成固定数量的发行公司的股票的权利到期收益：是指当期利率和持有收益之和利率风险：是利率变动的不确定性给银行造成的损失消费结构：是指人们在生活消费过程中，所消费的各种消费资料（包括劳务)比例关系替代效应：是指商品价格上升后，消费者改用其他商品来满足其需求，而当商品价格下降时，消费者会用该商品来替代别的商品来满足需求当期收益：是指持有该资产在一定时间内的利息（股息或租金等）收入间接贷款：是指销售商以分期付款的方式销售商品，银行向销售商购买分期付款合同，即向销售商提供资金，由消费者分期付款归还银行贷款投资乘数：是指国民收入的变动量与引起这种变动的初始资金之间的比例，若注入的资金是用于投资，这个比例就叫做投资乘数个人信用制度：是指社会对个人信用关系的发展，个人信用历史记录的建立以及个人信用的调查，分析与评估所做的一系列制度性安排个人消费：是指在消费者个人及家庭范围内实现的消费活动需求收入弹性：是指在一定时期内某一商品的需求量对收入变化的反映程度收入效应;是指当一种价格变动使消费者移动到更高或更低无差异曲线时所引起的消费变动劳动供给弹性：是指消费者的劳动供给量对工资变化的反应程度通货膨胀：是指由于流通中的货币量超过了商品交易的需要量而导致的基金：又称投资基金，是指专门的投资机构通过发行受益凭证或入股凭证，将社会上的闲散资金集中起来，交由各种专家进行经营管理的投资工具正常商品：是指消费量随人们的收入增加而增加的商品股票：是指股份公司发给股东的所有权凭证，是股东取得股息和分红的一种有价证券消费者:是指能够做出独立的消费决策的基本经济单位，可以是单个人，也可以是家庭，还可以是一定的团体边际效用递减规律：是指消费者在一定时间内消费某一商品时，随着消费量的增加，该商品的边际效用或效用增量趋于递减需求交叉弹性：是指商品自身价格、消费者收入和偏好都保持不变时，一种商品的需求量对另一只商品价格变化的反应程度论述收入水平提高对储蓄的影响； ①收入水平的增加会促使储蓄的增加 ②投资渠道狭窄单一，从反面促使人们储蓄的增加 ③过高的消费门槛客观上增强了人们的储蓄倾向 ④居民储蓄率及储蓄余额的变化从客观上证实了收入对储蓄的促进作用简答金融投资的特点； ①消费者让渡的是货币资金的使用权 ②在这三种投资类型中，金融投资的流动性最强 ③金融投资是为实物投资提供资金；简述妇女收入越高，家庭规模越小的原因；答：第一种看法，母亲工资较高时，家庭会决定少要一些孩子；第二种看法，家庭规模越大的妇女不得不把更多的精力放在家务上，在工作上的精力较少；第三种看法，存在一些其它因素，如教育既导致了高工资，也导致了家庭的小规模简述发展消费信贷对个人消费的影响；答：发展消费信贷对个人消费的影响，首先，消费信贷会提高消费者的即期消费水平，其次，消费信贷还会降低人们的储蓄行为；发展消费信贷对宏观经济的影响，通过增加消费需求增加了社会总需求，能带动投资需求的增加，从而拉动经济增长；简述税收调节对消费政策所起的作用； ①促进某些产品业的发展、 ②限制或促进某些产的进出口目的 ③鼓励消费的作用、 ④防止出现收入差距的过大 17.论述抑制消费需求、治理通货膨胀的宏观经济政策； ①紧缩性的财政政策 ②紧缩性的货币政策 ③紧缩性的收入政策 ④治理通货膨胀的其他政策 18.通货紧缩：是指社会物价总水平持续地疲软乃至下跌的态势； 19.论述刺激需求、治理通货紧缩的宏观政策； ①扩张性财政政策 ②扩张性货币政策 ③国债政策简答消费方式的两层含义及其内在联系； ①消费的技术方式、②消费的社会实现方式

教育学考试重点

绪论 ●教育学是一门以教育活动为研究对象的学科，是以培养人的教育活动为研究对象是一门研究教育现象，问题，揭示教育本质，教育规律，和探索教育价值，教育艺术的学科。 ●教育学的萌芽阶段：中国代表人物：孔子《论语》，韩愈《师说》等。中国乃至世界上最早的一部教育专著是《学记》，昆体良《论演说家的教育》（西方最早论述教育问题的著作），柏拉图《理想国》等。教育学的独立形态阶段：1、夸美纽斯（捷克）：1632年出版《大教学论》——西方教育史第一部教育学著作，他最早提出了班级授课制。2、卢梭（法国）：1762年小说体教育名著《爱弥儿》，阐述了他的自然教育主义思想，高度尊重儿童。3、教育学作为一门学科在大学里讲授，最早始于康德。4、赫尔巴特：《普通教育学》——标志着教育学已成为一门独立的学科。教育学发展的多样化阶段：1、斯宾塞：《教育论》（实证主义者），他提出教育任务是为完美生活做准备。2、杜威（实用主义）：杜威的“儿童中心”教育，倡导儿童，活动，经验三个中心，是传统教育思想转向现代教育思想的重要标志。教育领域便出现了以赫尔巴特为代表的传统教育学派和以杜威为代表的现代教育学派的对立格局。教育学的理论深化阶段：1、布鲁姆（美国）：1956年《教育目标分类学》，制定了教育目标的分类系统，把教育目标分为认知目标、情感目标、动作技能目标三大类；2、布鲁纳：1963年《教育过程》，提倡发现学习法，理解学科的基本结构，重视学生能力的培养；3、赞科夫（苏联）：《论教育和发展的问题》，实验教学论，强调教学应走在学生发展的前面。第一章教育的概念 ●教育是人类社会特有的现象。 ●教育的质的特点：1、目的性：教育是一种有目的地培养人的社会活动；2、社会性：教

2019年10月消费经济学真题详解

全国2019年10月高等教育自学考试消费经济学试题课程代码:00183 一、单项选择题:本大题共25小题，每小题1分，共25分。在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。 1.消费对象和消费工具构成（） A.消费条件 B.消费资料 C.生产资料 D.消费方式【参考答案】D 2.主张“节制不必要的消费，以保证积累和财富的增值”的经济学家是（）@ A.马歇尔 B.凯恩斯 C.斯密 D.魁奈【参考答案】C 3.需求价格弹性系数小于1,这种情况称为（） A.弹性不足 B.弹性充足 C.单位弹性 D.无限弹性【参考答案】A ~ 4.表示商品价格和需求量之间函数关系的几何图形是（） A.无差异曲线 B.供给曲线 C.预算约束 D.需求曲线【参考答案】D 5.父母为子女教育进行储蓄的动机是（） A.遗产动机 B.谨慎动机 C.目标储蓄 D.生命周期储蓄《【参考答案】C 6.在通货膨胀的条件下，市场上的各种利率都是（） A.名义利率 B.实际利率 C.双边利率 D.多边利率

【参考答案】A 7.银行存款属于（） A.实物投资 B.金融投资 C.教育投资 ] D.人力资本投资【参考答案】B 8.将债券分为政府债券和公司债券，这是（） P-79 A.按发行主体来分类 B.按偿还期限来分类 C.按发行方式来分类 D.按利息的支付方式来分类【参考答案】A 9.消费者实物投资中最大的部分是（） A.基金 B.住宅投资 ! C.股票 D.艺术品投资【参考答案】B 10.随着家务劳动时间的减少，要保持效用不变，用收入来替代家务劳动（） A.两者关系不确定 B.越来越容易 C.越来越困难 D.两者无关【参考答案】C 11.加里·贝克尔的《对人类行为的经济学研究》一书出版于（） P-113 年 … 年年年【参考答案】D 12.消费信贷的最主要品种是（） P-135 A.居民住宅抵押贷款 B.汽车贷款 C.信用卡贷款 D.奢侈品贷款【参考答案】A 13.利率变动的不确定性给银行造成的损失，这是（） P-143 : A.利率风险 B.资产流动性风险