语文说明文写作指导

语文说明文写作指导
语文说明文写作指导

说明文指导

1、什么是说明文

说明文是客观地说明事物,阐明事理的一种文体,目的是给读者以科学的知识、科学地认识事物的方法。

2、说明对象

事物说明文:使读者了解、认识这个或这类事物的性质,功能、形态、方位、结构布局等。

事理说明文:说明对象是某种抽象的道理。说明目的是使读者明白这个道理。

如何判断:①看题目

②看每段的关键句,中心句。

“中国石拱桥”“苏州园林”“花儿为什么这样红”“地震形成的原因”

3、说明对象的特征

解题思路:①明白说明对象,看文章题目。

②理清作者思路。

③抓住开篇、结尾段、每段的段首句、段尾句(中心句)的关键词。

④在文中词语、句的基础上整合。

4、说明顺序

常见的说明顺序有三种

时间顺序:由古至今,由今溯古

空间顺序:由远收近,由外到里,先中间后两边,由上而下,由东到西,由前到后,由南到北……

逻辑顺序:由整体到局部,由主要到次要,由原因到结果,由现象到本质,由概括到具体,由特点到用途,从性状到用途。

如何判断说明顺序:

①先逐步概括内容要点,把内容相近的段并成部分,把全文划分相对独立的若干部分,归纳出每部分大意,将这些大意依次衔接起来,就能得出全文的说明顺序了。

②看说明对象

③注意通过中心句的前后关系来判断

④注意文中的标志性词语

常见题型:

①某几段的顺序能否颠倒?

②什么顺序,采用这样的顺序和内容有什么关系?(这种说明顺序与说明事物的特征有何关系)

本文说明对象是,说明了,这是的体现,故适合用。

③本文的说明顺序是什么?

5、说明文的结构:

总分式:总分总分总分总——事物说明文

递进式——事理说明文,分析各层意思是怎样逐步深入的。

6、说明方法:

常见说明方法及答题范式

①分类别、列数字、举例子、作比较、画图表、摹状貌(记叙文中的描写)、下定义、作诠释、引用、打比方(记叙文中以修辞方法“比喻”,议论文中的论证方法比喻论证)。

②从总的来说,各种说明方法在文中的

③常考的:分类别、列数字、举例子、作比较、打比方

④种类说明方法答题的语言组织

举例子:用具体事实说明了对象特点(事理),增加可信度,使文章血肉丰满。

作比较:突出了对象特点(事理)。

打比方:生动形象地说明了

列数字:科学准确具体地说明

引用:(学术性的)说明了,增强文章的说服力。

(神话、传说故事)说明了,增强文章的可读性、趣味性。

分类别:条理清楚地说明了。

画图表:简洁明了地说明了(直观形象)。

摹状貌:生动形象地说明了。

下定义:给下了定义,让读者能很快抓住的特征,准确科学。

作诠释:科学具体注释了,让读者对有一个更全面、更具体的认识了解。

下定义和作诠释的区别:

下定义:对被说明对象有一个明确的概念,用简洁明确的语言,指出被说明对象的本质特点,把容易和它混淆的对象区别开来的一种说明方法。

下定义学胸是,叫,常用判断句式来表示概念,不能用否定句、比较句。可以说甲是乙,也可以颠倒过来说乙是甲,揭示事物的本质特征。

作诠释:注释说明,对概念进行解说,也可以用多种句式来解说。对说明对象的解说往往侧重事物的某一方面的特征,或者解说它的构造,或者成因,或者功用等非本质因素。甲是乙,不能说乙是甲。

统筹方法是一种安排工作,进程的教学方法。(下定义)

激光是一种颜色单纯的光。(诠释,从颜色上讲说)

水是一个氢原子和一个氧原子组成的化合物,化学式为h2o。(下定义)

水是可以喝的无色无味的液体。(作诠释)

银河颜色如银,形状如河。(作诠释)

银河是由无数星星组成的带状星群。(下定义)

7、说明文的语言

说明文语言的准确性是所有说明文的一个基本要求,也是说明文语言的考查要点。(表示时间、空间、范围、数量、程度、特点、性质、程序等都要准确无误)在此基础上,说明文的语言有生动、平实之分。

考查词语的准确性常与限制性、修饰性词语。

①文中的某一个词语能否去掉,为什么?

答:不能去掉。如约5000万。“约”能否去掉?不能去掉,因为“约”表示估计。去掉“约”则变为肯定之意。故不能去掉,去掉就不准确,不严实。

答题范式:有这个词语,突出了,强调了、说明了,去掉这个词则意思变为,故不能去掉,去掉不严密,不准确。

②文中的某一个词语与句子中的作用是什么?(有的说“表达

作用”是什么)

答题方法:修辞方法(词语体现了拟人,比喻的修辞方法,从此角度来回答)

用了修辞方法,生动形象地说明了(对象的某种特点、某某事理)。

准确严密:若无修辞方法,则从语言的准确,严宽或从材料的可信度来回答。

例如:臭氧能吸收大部分宇宙射线,使地球表面的生物免遭紫外线过量照射的危害。

大部分从范围上限制,表明还有小部分宇宙射线臭氧不能吸收,体现了语言的准确,严密。(据统计、据记载、据测算)

③说说画线语段的语言特点。

生动、形象,用比喻(拟人)的修辞方法,生动形象地说明了。准确、周密词语准确地说明了。

④本文的语言生动、形象(准确、周密)请举例具体阐述。

语言组织:生动形象,首先找出比喻句,拟人句,若句子较短,直接抄下来,通过比喻、拟人的修辞方法,生动、形象地说明了。若句子较长,摘录出“喻体”,体现拟人手法的关键词语。

准确、周密:首先找句子,尤其是带有副词、形容词,约数的一些句子。中的某个词语准确地说明了。

8、把握说明文的中心句

中心句出现在每段的开头或结尾,有时在段中。如何概括在段的中心句:

①思考该段说明的内容,不仅要注意主要的,还要注意次要的。

②紧扣表示次序的词语,如“首先”“其次”“还有”“然后”等。

③参照上下段落的中心句进行概括。

初中语文作文专项经典课件 说明文写作指导

说明文写作指导 一、说明文的特点 说明文是一种对事物作客观说明的一种文体,目的在于给予读者知识。中学生对说明文的写作最感头痛,往往举步维艰。其实,说明文的写作并非像同学们所害怕的那样,只要理顺了头绪,把阅读说明文和写作说明文结合起来,以阅读课文为写作借鉴的范例,多观察、多分析、多练习,就能逐步学会选用恰当的说明方法,正确而有条理地说明事物的特征。 第一,要写好一篇说明文,首先得分清说明文和记叙文的区别。说明文的写作是授人以知,让人明白,记叙文写作目的是以情感人、让人动情。说明文只是说明事物的特征,阐明原理,介绍知识,说明是手段。说明文与议论文的区别,主要在于说明文的目的主要是说明,议论文的目的则主要是说理;说明文要求把实体事物或抽象事理本身的情况说清楚,议论文则要求提出个人对议论对象的看法或主张。 第二,要完成一篇说明文,须将说明文的特点烂熟于心。说明文的特点主要有说明性、知识性、科学性、实用性。只有很好地掌握了说明文的这些特点,才能将说明文写好。 第三,须将说明文的类型分清楚,如果从内容上而言,说明文可分为事物说明文和事理说明文,如果从表达方式上分,可以分为平实说明文和科学小品文。事物说明文:以具体事物为说明对象,将事物是'怎样的'作为说明重点,对事物的状态、性质、功能、构造、发展变化等特征,进行科学说明。事理说明文:以事物的发生,发展变化以及相互联系的成因等为说明对象的说明文,说清'怎么样'和'为什么',使人不仅知其然,还要知其所以然。平实性说明文:是指用平实、简洁、明白的语言对事物的外形,内部结构,功用及种属关系加以较客观的说明,用词造句一般不带感情色彩和主观倾向,很少使用描写,更少使用修辞手法。科学小品文:它是以科学知识为内容,以说明为主要表达方式的一种情文并茂的说明文。与其它的说明文不同的是,这种说明文具有的很强的文学性,是科学性与文学性的双重产物,寓科学性于趣味性之中。 掌握说明文以上一些类型的特点,就可以轻而易举地面对它。 二、写作方法: 说明文写作总的要求是抓住事物的特征和本质。任何事物都有它自己独特的特征,逐渐地展开说明;其次要反映事物本身的条理,事物往往是比较复杂的,要写出它的特征和本质,就要找出事物本身的条理,以及各部分的相互关系;介绍说明事物的特征和功用,要按先后顺序;文字要确切无误,通俗浅显,说明文的语言特别要求准确、周密。通俗浅显是为了让读者更好了解你笔下的事物使你笔下的东西具体化,大众化,从而做到'飞入寻常百姓家'。 说明文除了以上几种总的方法外,还有其独特的说明方法,这对平时训练写作大有裨益。 下定义,就是用最简明扼要的语言,概要说明对象的性质与特点,以达到提示事物本质属性的目的,它有一种比较常见的格式'什么是什么'或'什么叫做什么'。下定义的方法一般用在科普性的文章之中,使用这种方法可以使读者对说明事物的含义有一个明确的概念。不会与其它事物混淆在一起。如果将这种方法用在文章的开头或结尾,可在全文起提纲挚领的作用,或文章的结论。同学们使用这种说明方法时,切记不要胡乱地去下定义,免得贻笑大方。 分类法:就是根据事物的不同的特征,将事物分成若干不同的部分。使用这种方法可以让读者对被说明的对象有一个大致的了解,可以管中见豹。还可以使文章的头绪清楚,层次分明,容易被读者所接受。 举例子:这种方法同学们最喜欢使用,因为这种方法能把抽象、复杂的事物说得具体而通俗易懂,另外,这种方法同学们运用起来得心应手,全不费劲。

小学五年级语文阅读题目类型和解题技巧

五年级阅读理解技巧总结 一、做阅读理解的三个步骤 1、通读全文,掌握大意.在解答阅读理解时,同学们先要快速的浏览一下整篇文章,重视标题(中心)、开头段(观点)、结尾段(结论)及各段落的首句(主题句),理清脉络,了解基本梗概,不要把时间花在生词难句上.每认真读完一段,要及时概括段意. 2、浏览考项,细读答题.在掌握文章的大意之后,同学们可浏览一下短文后面的题目,然后带着这些问题仔细的阅读第二遍,以做到有目的的阅读.(要做到认真读题目中的每个字,并在原文找出大体范围,就等于答对该题的一半了.) 3、复读全文,验证答案.答题完毕时,同学们应对照答案将整篇文章从头到尾再看一遍,以确保答案的正确,同时答案要求:准确,简洁,全面。 简要概括来说:一、纵观全文,把握主旨.二、认真审题,定向扫描.三、筛选组合,定向表述。 二、阅读理解答题技巧点拨 1、某段或某句在文中的作用题型 在首段----总领全文、首尾呼应、设置悬念,激发读者的阅读兴趣,为下文做铺垫、与下文进行对比,反衬出…… 2、概括某段大意--- (1)要准确的概括出段意 首先要读懂段落每句话的意思,还要弄清楚段内各句的相互关系,找出能揭示全段意思的主要句子,即所谓的中心句(中心句的位置多数在段首或段末,个别也有在段中的).如果没有中心句的,就要抓住全段的中心意思,自己总结概括. (2)摘句法 即找出段落中的中心句.例如《我的老师》中的第二自然段,就可摘取其中的“她从来不打骂我们”一句来概括段意. (3)概述法 用自己的语言概述全段的主要意思.例如《故乡》的第二部分,内容很丰富,记述的人物事件很多,可用自己的话概括:“我”回到故乡的所见、所闻、所感. (4)联合法 有些段落讲的不止一个意思,概括时必须用简练的语言把几个意思表述出来,缺一不可,这就是联合内容要点加以概述.例如《记一辆纺车》的第四段,就要综合三层意思:纺线使衣着自给,纺线使大家爱惜自己制作的衣服,纺线是大家形成了新的美的观念.

作文训练教案说明文写作指导

作文训练教案说明文写作指导 各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您下载,谢谢 一教学目的: 1.指导学生按照客观事物的规律性,精细观察。 2.训练学生恰当使用说明方法,具体准确说明事物。 3.培养学生审美情趣,激发对风景名胜的热爱。 二教学重点 1.指导学生多角度提问,将观察引向深入。 2.寻找最准确的词语,具体说明事物。 三教学难点: 如何多角度提问,将观察引向深入。 四教学设计 通过带学生实地观察中山公园──愉园,指导学生观察,训练表达能力。

五教学安排: 一课时 六教学步骤 读──观──问──观──说 七布置作业。 教学步骤 1.导入 (课前)同学们,最近中山公园的东北角,新添了一处景观──愉园,我们去参观一下,回来把它的样子写信告诉你远方的亲戚好吗? (带队到愉园)同学们,先明确我们站的角度:面向北面;愉园在我们的面前──座北朝南。注意观察对象的位置,按照空间顺序观察十分重要。另外,我们在游览时,如果有“简介”“图示”之类的文字,不要放过,像读书先读序言一样,它是你无声的“导游”,能使你在观察之时,目标明确,深入思考问题。 (有学生发现东面亭廊墙上有碑刻,于是老师带大家读上面的文字──愉园小记)(略)

学生通过读序,明确如下要点: (1)建园时间及设计者:1984年,姜振鹏 (2)愉园的位置及环境:中山公园东北角。背倚故宫雁翅楼,右临中山堂大殿。 (3)愉园的得名:观鱼之园,“鱼”“愉”谐音,故愉园。 (4)愉园的布局:一廊连三亭,前有“乐泉”水,左有“素馨院”。 (5)学生通过读,对愉园有了大概了解,但其特点是什么还未抓住,末形成感性认识,需指导让学生观察。 2.参观 同学们,下面开始参观,注意抓愉园的特点是什么。可以自己静观默感,也可以三三两两边看边议。总之,除了调动你的眼、耳、鼻、舌、身去感知以外,特别注意要调动你的心,多动脑琢磨问题,多问几个为什么。问自己,问别人。 (学生在参观中,由于兴趣、阅历、

五年级作文指导教案

五年级作文教案 写《一件让我感动的事》 桐城市嬉子湖曹岗小学孙乐天 教学目标: 1、围绕“感动”这个话题,诉说故事,畅谈想法,感动心灵。 2、培养学生积极参与,敢于表达自己的想法的习惯,做到表达时有条理、有感情;在听他人说话要认真,有耐心。 3、在口语交际的基础上,选一件令人感动的小事记下来。内容要具体,语句要通顺,感情要真实。 4、能把一件事的来龙去脉交代清楚,力争写得具体、生动。 课前准备: 1、“洗脚”公益广告片段的课件。 2、本单元中四篇文章的插图。 3、公益广告片段;刘翔的图片;音乐《丹顶鹤的故事》; 4、搜集古今中外让自己感动的故事。 课时安排:3课时 教学过程 第一课时(口语交际) 一、激情引入,交流感受 播放电视广告。师:每天晚上,年轻的妈妈打好热腾腾的水,给年迈的老奶奶洗脚。她日复一日不变的行为,温暖了奶奶苍老的心灵。她不知道,无意中,她教会了自己的孩子──感恩。看了这则公益广告,

你有什么感受? 二、开拓视野,感受“感动” 像电视广告中这样的令人感动的故事还有许多许多。古代历史上就有许多令人感动的故事,请同学们来说说这些故事。 1、讲古代感动的故事。如黄香温席、孔融让梨…… 2、随机设问:你为什么而感动? 3、不仅我国古代有许多令人感动的故事,这样的故事古今中外更是层出不穷。小组说说感动的故事。推选其中说得最好的一位同学来讲讲。 4、不仅有许多感动的故事,我们的生活中更不乏感动的图片或音乐。 5、配乐引出《丹顶鹤的故事》:有一个女孩,她从小就爱养丹顶鹤,在她大学毕业以后,她仍回到她养鹤的地方。可是有一天,她为了救那只受伤的丹顶鹤,却滑进了沼泽地,就再也没有上来。(音乐响起) 6、了听这个故事和音乐,你有什么感受? 7、出示刘翔的图片。这是谁?你喜欢他吗?说说他的故事。 再听刘翔获冠时响起的国歌声。同学们,当我们再回到二年前的希腊雅典,重温那激动人心的一刻,你感动吗?为什么? 8、小结:感动是人的情感的自然流露。因为我们善良,所以我们学会了感动,学会了感恩。 三、互动交流,重温“感动” 1、同学们,在你的生活中,你是否经历过让自己感动的事呢?指名说话,引导学生说最感动的地方,说清感动的原因。

【精选】初中作文指导:说明文写作技巧

说明文写作技巧 一、说明文的含义和分类 所谓说明文,就是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人以知识的文章,它通过对实体事物的解说,或对抽象整理的阐释,使人们对事物的形态、构造、性质、种类,成因、功能,关系或对事理的概念、特点、来源、演变、异同等有所认识,从而获得有关的知识。以说明为主是说明文与其他文体从表达方式上相区别的标志。 在各种文章样式中,说明文体是一种相对独立的类别。在人们的社会生活中,说明文越来超越显示出它的重要作用和实用价值。现实生活充分表明,说明文不是一种无足轻重的文章形式,而是运用范围极为广泛的常用文体,它与人们的生产、工作和生活的关系相当密切,而且由于社会生活的需要,说明文写作正在大量涌现。 关于说明文的分类,现在人们从不同的角度,根据各自的标准,对说明文有不同的分法。我们根据说明文的表现手法,大体上把它分为三类:一、阐释性说明文;二、述说性说明文;三、文艺性说明文。 从几个不同侧面来解说事物、阐释事理的说明文叫阐释性说明文。有关历史、地理、物理、化学、动物、植物、科学卫生、语言文艺等方面的知识性文字或教材、科学实验报告、器物使用说明等都属于这一类。 通过简述概况或情节来介绍事物的说明文叫述说性说明文。电影、电视剧各戏曲的剧情简介,小说和其它文学作品心的内容提要、连环画或某些摄影照片的解说词等都属于这一类。 运用形象化的手法来介绍事物、阐述事理的说明文叫文艺性说明文。这类说明文具有较多的文学色彩。知识小品(或叫科学小品)、名胜古迹、文物的说明简介等都属于这一类。 一般说来,前两类的写法比较平实,重在对事物或事理的条分缕析的解说。后一类的写法活动活泼,富有情趣,多采用文艺笔调。 二、说明文的特点 说明文有如下特点:

(完整)五年级说明文阅读复习题

五年级说明文阅读复习题 班级姓名 地球上到底有多少种鸟类,并没有确切数字,估计大约有9000种,分为27个目,160多个科。 据统计,北极的鸟类共有120多种,其中多为候鸟,常驻的鸟类有12种,不到总数的十分之一。南极的鸟类只有43种,永久性的“居民”大概只有企鹅和贼鸥而已。生活在北半球的所有鸟类,大约有六分之一要到北极繁衍后代。据一位在北极草原观察和研究了十多年的鸟类专家说,光在阿拉斯加北极地区,就有来自世界各地的候鸟在这里安家落户。 北极是全世界几乎所有候鸟的乐园和故土。这是因为,北极()有辽阔的草原,丰富的食物,()还有安静而干净的环境,很少人类干扰。南极则没有这个条件,南极的候鸟只能在附近作短距离的南北迁移,飞得最远的是信天翁,可以绕南极作长距离的迁移,但却并不往北飞行。南半球的许多候鸟()遥遥数万千米飞到北极来越冬,()愿意到南极去送死。 1、给文段拟一个恰当的标题。 2、在括号里填写恰当的关联词。 3. 写出下列句子采用什么说明方法?说说其作用。 1)据统计,北极的鸟类共有120多种,其中多为候鸟,常驻的鸟类有12种,不到总数的十分之一。() 2)北极是全世界几乎所有候鸟的乐园和故土.() 4、“北极是全世界几乎所有候鸟的乐园和故土”—句中“几乎”—词是否可以删去,为什么? _____________________________________________________________________

黑色金子——石油 ①石油被称作工农业生产中流淌着的黑色血液,是人类生活中不可或缺的重要能源。很多交通运输工具如汽车、飞机等使用的汽油、航空煤油等都是石油产品,日常生活中部分电力的供应也来自石油。美国有45%的能源供应来自石油;我国能源供应中石油所占比例约为23%。据不完全统计,我们生活中有6000 多种产品,例如润滑油、橡胶、塑料、合成纤维、涂料等等,都是石油产品。石油像黑色的金子一样,吸引着人们去寻找、去开采。 ②石油是怎么生成的呢?研究表明,石油的生成至少需要200万年的时间,在现今已发现的油藏中,时间最老的可达到5亿年之久。在地球不断演化的漫长历史过程中,有一些“特殊”时期,如古生代和中生代,大量的植物和动物死亡后,构成其身体的有机物质不断分解,与泥沙或碳酸质沉淀物等物质混合组成沉积层。由于沉积物不断地堆积加厚,导致温度和压力上升,随着这种过程的不断进行,沉积层变为沉积岩,进而形成沉积盆地,这就为石油的生成提供了基本的地质环境。 ③伴随各种地质作用,沉积盆地中的沉积物持续不断地堆积。当温度和压力达到一定程度后,沉积物中动植物的有机物质转化为碳氢化合物分子,最终生成石油和天然气。 ④分散在岩层中的石油又是怎样聚集在一起的呢? 石油不像水聚集在水库 中那样聚集在沉积盆地最初形成的岩石——生油源岩,也就是沉积岩中,而是透过岩石的孔隙,被挤压到压力分布更低的岩石裂隙和孔隙中,直至停留在被完全封闭的储集岩中。储集岩是聚集石油的岩石。储集岩形成了储藏石油的地质环境——圈闭构造,它是阻止石油被继续运移的地质构造。石油的这种聚集方式就如同水被一块海绵吸收一样。正因为有了储集岩和圈闭构造,石油才能够安静地在地下定居,等待发掘者的到来。 ⑤地质学家认为,在漫长的地质过程中,已有很大一部分石油因圈闭构造遭到各种地质作用的破坏而流失掉。在经历生成、运移和储集后,石油一般分布在近地表的范围内。 ⑥可以看出,特定的时间与空间对应着生油环境、沉积盆地的形成。相当规模的生油源岩、储集岩及储集岩形成的圈闭构造等几个要素,是生成石油和发现石油的核心。在石油的生成过程中,上述诸要素任何一项缺失或“不佳”,都会对石油生成全过程产生影响或破坏,导致仅形成规模较小的石油生成、聚集,而不具备商业化开采的价值。 1、根据选文内容填空。选文②~⑥段主要介绍了和 两方面的内容。 2、本文说明对象是 3、选文第①段中画线部分使用了的说明方法,具体生动地说明了 4、选文第⑤段“石油一般分布在近地表的范围内”一句中“一般”能否删去? 为什么?

初中说明文写作技巧指导

初中说明文写作技巧指导 一、说明文的类型:分事物说明文和事理说明文(从内容角度,根据说明的对象和目的)。 事物说明文一般标题就是说明的对象; 事理说明文找准开头结尾的总结句。 因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理,一般是一个名词或名词短语,可以从两个方面入手:一看文题二看首尾段。事物说明文指出被说明事物即可。事理说明文指出说明内容,形成一个短语:介绍了……的……(对象加内容)。 二、说明文的语言:平实、生动说明文(语言表达角度)。 三、说明方法:一般回答三个字,要掌握几种常见的说明方法,会分析在文中的作用: ①.举例子:具体真切地说明了事物的××特点。 ②.分类别:条理清楚地说明了事物的××特点。对事物的特征/事理分门别类加以说明,使说明更有条理性。使说明的内容眉目清楚,避免重复交叉的现象。 ③.列数字:具体而准确地说明该事物的××特点。使说明更有说服力。 ④.作比较:突出强调了被说明对象的××特点(地位、影响等)。 ⑤.下定义:用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示,从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。 ⑥.打比方:打比方就是修辞方法中的比喻。生动形象地说明该事物的××特点,增强了文章的趣味性。

⑦.画图表:使读者一目了然,非常直观形象地说明的事物的××特点。 ⑧.作诠释:对事物的特征/事理加以具体的解释说明,使说明更通俗易懂。 下定义与作诠释的区别是:定义要求完整,而诠释并不要求完整,对事物的特征/事理加以具体的解释说明,使说明更通俗易懂。可以颠倒。 ⑨.摹状貌:对事物的特征/事理加以形象化的描摹,使说明更具体生动形象。 ⑩.引资料:能使说明的内容更具体、更充实。用引用的方法说明事物的特征,增强说服力,如引用古诗文、谚语、俗话。引用说明在文章开头,还起到引出说明对象的作用。 四、说明顺序:时间顺序(程序顺序)、空间顺序、逻辑顺序。在答题时可答得具体些。 如:空间顺序(从上到下,从里到外,总到分,外到内,前到后,左到右,整体到局部,都可反之等,常用方位词如介绍建筑物或实体)。 逻辑顺序(先结果后原因,层层递进,现象到本质,因到果,果到因,主到次,浅入深,个别到一般等,常用表因果、表事理顺序的词,如“因为、所以”“首先、其次”)。 时间顺序则是说明事物发展、演变,例如介绍工作程序的文章。 ü掌握答题格式:本文使用了的说明顺序对加以说明,使说明更有条理性,便于读者理解。(第一空应该填具体的说明顺序,第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。如果是事理性说明文,但又不能准确表述,可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。) 五、说明对象:指文章说明的主要人或事物(一般不必答人或事物的特点)。 六、说明文的结构常见的形式有:“总——分”式(或由总到分,或由分到总,或总分总)、并列式、递进式等。分析文章结构,抓中心句及连接词,如“首先”“其次”

小学五年级说明文教案

小学五年级说明文教案 【篇一:人教版小学五年级上册全册作文教案及范文】人教版小学五年级上册作文教案及范文 五年级作文第一单元开卷有益,记一次辩论教学设计 学习目标 1、通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动,促进学生养成多读书读好书的良好习惯. 2、根据开展活动的情况,选择一个角度进行习作, 3、学习运用平时积累的语言材料.练习修改自己的习作. 课前准备 1、自由组成小组开展“我爱读书”综合性学习活动。 2、感受阅读的快乐. 教学过程 一、激发兴趣,明确目标 师:在这次“我爱读书”综合性学习活动中,大家一定有不少收获吧?今天,我们就来交流一下. (1)组内讨论,人人参与 1.小组开展了哪些活动,有什么收获呢?请同学们在组内交流. 2.组内交流.教师巡视检查、督促, (2)全班互动,交流评价 1.先集中分享各自的读书故事,再引导学生交流别人的读书经历. 2.你对谁说的话有同感?学生自由交流评价,感受阅读的快乐.(3)开展辩论.启迪思维 全班互动,交流评价 ①提示互动内容: 1、《窃读记》中的小女孩,在书店里品味了“窃读”的快乐,在你的读书经历中,有什么样的故事和大家一起分享呢? 2、《小苗与大树的对话》中的小女孩,在对长辈的访谈中获得了读书的启示。如果你采访了身边爱读书的人,你可以和同学交流采访的经过,谈谈采访的心得体会。 ②全班互动。 1、以小组为单位在全班介绍,小组成员互相补充。 2、你对谁说的话有同感?学生自由交流评价,感受阅读的快乐。开展辩论,启迪思维

①人们常说:“开卷有益。”但也有人说:“开卷未必有益,看了那些不健康的书反而有害。”你对这个问题怎么看?请同学们摆事实、说道理,咱们可以展开一次辩论。 ②学生分成正、反两方展开辩论,教师及时指导、点拨。 师总结:好书会像营养品一样滋润我们的心灵,像朋友一样陪伴我们的人生,像窗户一样打开我们的世界,给我们力量、勇气和智慧.我们有什么理由不和好恶书交朋友呢?让我们养成爱好阅读的习惯,一生都与好书相伴吧! 二、阅读提示.明确要求 1、教材中提供了三个可供选择的活动角度: ⑴说写自己在读书经历中的故事读书故事; ⑵交流采访经过和体会,整理采访记录采访记录; ⑶围绕“开卷是否有益”展开辩论,再写下经过或自己的看法。记一次辩论活动. 2、激发兴趣 在口语交际课上,同学们通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动,体会到读书带给我们的乐趣.大家的发言都各有见地.把你们交流的内容进行加工整理,写下来就一定会成为一篇篇佳作.下面就请大家选择一个角度,把自己感受最深的内容写下来吧! 3、点拨写法 三、试写初稿,反复修改 1.学生进行习作,教师对有困难的学生进行个别指导. 2.学生完成初稿后,自己认真进行修改. 3.组内互读互改,提出修改建议. 4.按照小组同学的建议,再次修改自己的习作. 5.朗读佳作,共同赏评 每小组推荐一至两名同学,分别朗读各自的习作,可以是全文,也可以是片段.教师引导学生进行赏析. 四、再次修改自己的习作,满意后抄写在作文纸上. 五、习作 1.提出习作要求 以“记一次“为题写一篇文章。 2.确定习作范围,补充题目

五年级第七讲—说明文阅读 技巧+对应练习

五年级语文第七讲 ——说明文阅读 一、课前分享 从前,有两个饥饿的人得到了一位长者的恩赐:一根鱼竿和一篓鲜活硕大的鱼。其中,一个人要了一篓鱼,另一个人要了一根鱼竿,于是他们分道扬镳了。 得到鱼的人原地就用干柴搭起篝火煮起了鱼,他狼吞虎咽,还没有品出鲜鱼的肉香,转瞬间,连鱼带汤就被他吃了个精光,不久,他便饿死在 空空的鱼篓旁。 另一个人则提着鱼竿继续忍饥挨饿,一步步艰难地 向海边走去,可当他已经看到不远处那片蔚蓝色的海洋 时,他浑身的最后一点力气也使完了,他也只能眼巴巴 地带着无尽的遗憾撒手人间。 又有两个饥饿的人,他们同样得到了长者恩赐的一 根鱼竿和一篓鱼。只是他们并没有各奔东西,而是商定 共同去找寻大海,他俩每次只煮一条鱼,他们经过遥远 的跋涉,来到了海边,从此,两人开始了捕鱼为生的日 子,几年后,他们盖起了房子,有了各自的家庭、子女, 有了自己建造的渔船,过上了幸福安康的生活。 一个人只顾眼前的利益,得到的终将是短暂的欢愉;一个人目标高远,但也要面对现实的生活。

竹,是极平凡的,然而,竹子和人们生活息息相关。青青翠竹,全身是宝:竹竿既是建筑的材料,又是造纸的原料;竹皮可编织竹器;竹沥和竹茹可供药用;竹笋味道鲜美,助消化,防便秘。翠竹真不愧是“绿色的宝矿”。然而,我更欣赏竹子那种顽强不屈的品格。自古至今,它和松、梅被誉为“岁寒三友”,历年竞相为诗人所题咏,画家所描绘,艺人所雕刻,游人所向往。当春风还没有融尽残冬的余寒时,新竹就悄悄地在地下萌芽了。春风一过,它就像一把利剑,穿过顽石,刺破冻土,脱下层层笋衣,披上一身绿装,直插云天。暑来寒往,迎风斗寒,经霜雪而不凋,历四时而常茂,充分显示了竹子不畏艰难,不惧压力的强大生命力。这是一种人们看见而确实存在的品格,竹子品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗?作为我们每个人,需要的不也是这种精神吗? 1、“息”的解释有:①停止;②消息;③呼吸时进出的气;④利息。 “息息相关”的“息”应属于第种解释。 2、这段短文写了竹子、两个方面,重点写了竹子 的。 3、作者从、、、、等用途写出了竹子“全身是宝”。 4、“岁寒三友”是指、、。 5、用“——”画出表现竹子强大生命力的语句;用“~~~~”画出作者由竹子引起的联想。 6、“竹子品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗?” 这是句,将它改为陈述句。竹子最突出的品格是。全文表达了作者的思想感情。 练习二: 鸽子“检验师”

说明文初中作文精选.doc

说明文初中作文精选 说明文是初中学生必须学会的一种作文类型。那么大家知道说明文初中作文怎么写吗?下面是我整理的说明文初中作文 精选,供大家参考! 说明文作文500字(一) 俗话说民以食为天,作为一位资深吃货,我可是非常赞成只要是好吃的食物,就三下五除二的解决掉,在众多的食中,最合我胃口就是——臭豆腐。别看,臭豆腐闻起来臭,其实吃起来可香了,外面看起来酥酥的,里面嫩嫩的,再配上榨菜、辣椒,咬一口汁渗透出来,又酸又辣,焦脆而不焦,初闻虽臭气扑鼻,但细闻之下却是浓香诱人!可以说,这臭豆腐具备了清蒸豆腐的新鲜爽口,油炸豆腐的香脆! 这臭豆腐做法看起来简单,但实际上很复杂。先将豆腐切成小块,再给穿上一件白布,放木板上再盖上——同木板压住,到了第二天,该叫豆腐们起床了,豆腐们也变得结结实实得了,看到他们的样子联想到出锅时,口水再也不禁流下来了。睡完觉,当然要用卤水泡个澡,可这一泡就是几天可把我的心挠的痒痒,取出来了以后,衣着朴实的白豆腐把衣服变成了青墨色,最后沥干水分,用小火炸,放入榨菜和辣椒,臭豆腐就大功告成了! 在以往臭豆腐被认为不健康食品,其实臭豆腐可是有很高的营养价值,富含植物型乳酸菌,可以很好调节肠道和胃的功能,

是美味的饭后小吃。 关于臭豆腐的由来,传说是朱元璋年少时当乞丐,一回因饥饿难耐,拾起过期的豆腐,经过油炸,就不管三七二十一塞入口中,竟然十分美味,在后来带兵打仗,获得胜利,请全军吃臭豆腐,使得广为流传! 听完我的介绍,你喜欢上了臭豆腐了吗? 说明文作文500字(二) 我的家乡在河北正定,也是国家历史文化名城。当然,我的家乡也有特色美食-----正定八大碗。 正定八大碗的代表“宋记八大碗”制作技艺已被河北省 列为第二批非物质文化遗产保护项目,实际上主要是由猪肉制作组成的八碟八碗十六道菜。因当时儒家与道家文化盛行,人们崇拜“八”这个数字。当时酒家讲究上八仙桌,每桌坐上八个人,上八道菜,都用清一色的大碗。主要由四荤四素组成。四荤:方肉、酥肉、扣肘、肉丸子等,材料精选肘子肉,后臀肉;四素:豆腐(炸豆腐或白豆腐)、海带、粉条和农家时令菜蔬(如萝卜、白菜、茄子等)。其荤菜均是运用独特工艺先煮后蒸,按照严格的程序和工序。其技艺主要在选料、刀功、火候的掌握以及配料的选择上下功夫。 八大碗的作法有粗细之分,细八大碗指:熘鱼片、烩虾仁、全家福、桂花鱼骨、烩滑鱼、川肉丝、川大丸子、松肉等;粗八大碗有:炒青虾仁、烩鸡丝、全炖蛋羹蟹黄、海参丸子、元宝肉、

五年级说明文记叙文阅读题100道(附答案)

【说明文阅读】五年级 说明文阅读特点和技巧: 阅读说明文,首先应在整体感知的基础上把握说明对象及其特征;然后在理解说明内容的同时,把握说明顺序,了解说明方法;再在比较、分析中体会说明语言的准确性。在具体答题时,要通过分析文章的段落层次,来把握文章的说明内容及说明顺序;分析说明方法及词语的作用,要体现出说明方法及词语所说明的知识。 一、整体感知。就是通过快速的浏览把握文章的说明对象。说明文中的说明对象一般是在说明文的这几个地方表现的: ⑴文章的题目 ⑵文章的开头一句话。 ⑶文章中的一句话 ⑷具体指出文章是从哪几个方面来说明文章要说明的对象。 二、研读品味。在粗读的基础上,这次阅读是要带着题目进行阅读的过程。这个过程有很多题目是基础题目,要我们解决的是说明方法,说明文的语言和说明文中的文段在特定语境中的作用等几个方面的问题。 (一)说明方法。常见的说明方法有列数字,举例子、作比较、打比方、下定义、分类别、列图表、摹状貌、作诠释等,前五种却是我们最常见的。我们要把他们把握住,不仅能区别他们是哪一种说明方法,而且还要把握这种说明方法的作用。 1.常用的说明文方法及其作用 举例子,具体说明 列数字,准确说明 打比方,生动说明 作比较,突出说明 下定义, 准确说明 2.如何区分作比较和打比方: 作比较 说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物,可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较,使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。事物 1

的特征也往往在比较中显现出来。在作比较的时候,可以是同类相比,也可以是异类相比,可以对事物进行“横比”,也可以对事物进行“纵比”。打比方 利用两种不同事物之间的相似之处作比较,以突出事物的性状特点,增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。说明文中的打比方的说明方法,同修辞格上的比喻是一致的。 (二)说明的语言。准确性是说明文语言的重要特点。 (三)文段在语境中的作用主要表现为承上启下的过度作用、总起等。 说明文阅读训练 片段(一) 袋鼠是一种有趣的动物。母袋鼠的腹部长着一只口袋,幼小的袋鼠经常呆在妈妈的口袋里。大袋鼠有两米高,前肢短,后肢发达,能跑善蹦,一小时能跑六十千米,三米多高的障碍、七八米宽的河也能一跃而过。它的尾巴又长又粗,休息的时候,一条大尾巴,加上两条腿,形成一张三个脚的凳子。袋鼠全身都是瘦肉,可以吃,皮可以做皮箱、皮鞋、皮袄和手套。 1.这段短文共有()句话,是围绕“”这句话来写的。第二句介绍袋鼠腹部的()。第三句主要讲袋鼠()的特点。第四句写袋鼠的(),最后一句介绍袋鼠的()。 2.袋鼠能跑善蹦是因为(),从“()”“()”这些话中说明袋鼠确实能跑善蹦。 参考答案: 1. 5 袋鼠是一种有趣的动物。口袋能跑善蹦尾巴用途 2. 前肢短,后肢发达一小时能跑六十千米,三米多高的障碍、七八米宽的河也能一跃而过 片段(二) 2

[精]五年级五单元作文,介绍一种事物作文-说明文写作指导

五年级五单元作文,介绍一种事物作文-说明文写作指导 介绍一种事物作文——土豆 ?第一步,写土豆的名称 土豆非常平民化,从它的叫法上就可获知,唤着上口,听着也顺耳。当然这样的俗名称,只是一个小名,它还有很多其它的称谓,就像有的同学,大名小名的一大堆,甚至还有一些有意思的绰号,土豆也是如此。学名叫马铃薯,因为外形就像马脖子上挂着的铃铛,所以取了这个有趣的名字。人们也常叫它山药蛋,一听就很亲切,就像大人把自己的孩子叫作狗蛋一样的道理,喜欢呗。倒真是这样,怕在蔬菜的王国里,没有比土豆更受人青睐的。尤其对于孩子们来说,不爱吃的蔬菜真多,如茄子、白菜,是怪它们绵软;青椒、葱头、蒜苔,是怪它们味腥;蘑菇、萝卜,又有一种骚味,数来数去,独有土豆堂堂正正,没有怪癖。 ?第二步,写土豆的外形 土豆顾名思义,生长在土里,因此外皮的颜色即为土黄色,如果沾上泥水,和土块没有区别。不过也有例外,还有一种是红色的表皮,比较少见,但不知这是不是最初在红色土壤里生长的,这倒没有考证过。土豆呈扁椭圆状,大致如同把鸡蛋压扁些。表面分布着一些凹进去的小眼,如果放久了就可以发现,这些小眼里会生出小芽,一露头就能快速蔓长,枝枝丫丫,虬角横生,怪模怪样;并且抽吸

土豆的养分,就像原来青春紧致的脸,褪变的松弛焉黄了。这种发了芽的土豆是不可食用,因为里面含有一种叫龙葵素的,有毒。土豆的个头差别很大,有的巨无霸似的,沉甸甸如大号的秤坨,足足有三四斤;有的仅有乒乓球大小,小巧可爱,份量都不好意思说,简直不到一两。正常的,大约半斤八两左右,三口之家,一颗正好够吃。 ?第三步,写土豆的做法、吃法 土豆的做法、吃法很多,某些地区有专门的土豆宴,几十道菜品均由土豆制成,毫不重样,味道也是各有千秋,并不雷同如出一辙。如果不事先告知,宾客并不会以为食材仅是土豆而已,完全当成了一般的喜宴。由此可见,土豆是多少性情平和,做什么像什么,做哪样像哪样,似乎毫无自己的个性可言。但这正是它的可贵之处,似乎就如一个内秀的人,看起来粗粗笨笨,其貌不扬,实则潜力无限,重要时刻总要堪以重任,圆满收场,真是难得。现在的人嘴很刁,挑食的大有人在,不过,不吃土豆的似乎没有听说过,它就像蔬菜中的平民国王,平易近人,人人喜欢。洋快餐中有一种吃法,就是炸薯条,金黄酥脆,外焦里嫩,油而不腻,风行全球,长盛不衰。对于中国老百姓来说,最常见的吃法就是炒土豆丝,简单易做,三五分钟出锅,好吃易消化,一日三餐皆适宜。而且上至五星级饭店,下到小餐馆,报个炒土豆丝,总能乐呵呵地满足你这一口。 ?第四步,写土豆的品质

【教学设计】说明文作文写作指导

说明文作文指导 教学目标: 1、引导学生观察,并学会介绍自己熟悉的事物。 2、通过“读写联系”,让学生初步掌握分类别、列数字、打比方、作比较、举例子等说明方法。 3、培养学生独立构思和认真修改自己作文的良好习惯。 教学设想: 一、推荐名言,导入新课: 叶圣陶先生在《语文书简》中说:“我觉得说明文极重要,说一种机械,说一种操作方法,说一种原理;皆学生必须学会者。”确实,说明文有着广泛的应用,日常生活离不开“说明”,每一个人都需要“说明”,需要“说明白了”。这节课,我们就结合叶老的《苏州园林》等文,一起继续探讨事物说明文的写作。 二、示例引路,开拓写作思路 周末我们以“××的自述”为题,写了一篇说明文。通过昨天的批阅,发现大部分同学是按自述式作文的一般思路去写,即通过自报家门,自述特征、自谈“家”史、自说变化、愿望等,告诉读者有关知识;但也有同学通过对话交流,即通过物与物的对话,或物与人的对话来说明要说明的内容,很有创意。但一定要记住:对话的中心要围绕写作动机,或是扣住需要介绍的知识,真正做到“说明白了”。 回顾周末《XX的自述》写作的优劣: 优点:1、基本上符合了说明文的要求,不再象过去一样写成记叙文。 2、并且能够综合地运用几种说明方法。 缺点:1、介绍事物不能抓住事物的特征。 2、缺乏条理性。 3、在运用作比较的说明方法时,过多地叙述了用来作比较的事物,给人留下了似乎在介绍两种事物的感觉。 发扬优点,摒弃缺点,是我们在今天建筑类事物说明文的练习中要特别提醒大家的。 三、启发回忆,梳理归纳。

同学们,《苏州园林》,《中国石拱桥》,《故宫博物院》都是典范的事物说明文,你能理性的梳理出它们在写法上的相同处吗?先一分钟自己回忆,然后小组内交流,相互启发。(每组2号负责整理彼此交流的内容) 课堂讨论交流:如此看来,要写好建筑类事物说明文,你必须把握住哪几点? 学法指导:你可以从说明文的顺序、结构、方法、语言等方面着手进行。 老师板书:特征鲜明,顺序井然,结构清晰,方法多样(举例子,作比较,打比方,列数字,摹状貌),语言准确(环形板书) 四、出示题目,试列提纲 叶圣陶先生说过:“作文是生活的部分。”请大家尝试着列出《我们的教室》的写作提纲,其中提纲内容要包括以下方面: 1 .你想介绍我们教室的哪些方面。 2 .在介绍教室的各个部分时准备采用哪些说明方法。 3 .按照怎样的顺序介绍。 注意:提纲完成得较快的A类同学,可以继续完成最具特色一处的介绍说明。 五、赏析范文:《我们的教室》 要求:你能以一个语文人的身份赏析一下这篇范文吗?当然,你也可以提出建设性的意见和建议。 我们的教室 我们的教室,座落在学校主体教学楼二楼中间楼梯的东侧,它宽敞、明亮、现代化。整个教室采用的是标准化设计的尺寸:长9米,宽6米,高4米。 走进教室,前墙中间,有一块高 1.2米宽5米的大黑板。黑板左上方是一轴自动伸缩式的大屏幕,它与讲台上的多媒体操作平台配合使用,可以进行电脑课件操作,也充当实物展示台,每逢周一,我们还能通过它观看“百灵电视节目”。黑板上边是“敬、精、净、静、竞”的五字班训,班训中间挂着两方黑色的小喇叭。黑板的左边有“作息时间表” 、“课程表” 和“轮流值日表”,还挂着钟表,黑板右边贴有“班干部分工负责表”、“班级喝水情况”等一览表,随时提醒同学阅读和落实。 上面的天花板上,悬吊着三排两列十二支日光灯。它的存在,让我们的教室每时每刻都可以保持明亮。下面平滑洁净的地砖上,整整齐齐地摆放着四排56张课桌椅,我们56位同

五年级语文课外阅读的技巧

教学标题五年级语文课外阅读训练技巧 教学目标 教学重难点 上次作业检查 课外阅读做题时有一定的技巧,有一定的套路,掌握了这些套路,做题就会一气呵成。那么一起看看做题的基本套路。 一、某句话在文中的作用:[见精品范文讲解第六题] 1、文首:开篇点题;渲染气氛(散文),埋下伏笔(记叙类文章),设置悬念,为下文作辅垫;总领下文; 2、文中:承上启下;总领下文;总结上文; 3、文末:点明中心(散文);深化主题(记叙类文章文章);照应开头(议论文、记叙类文章文、小说) 需要注意:要是规定从内容、结构、主题上分析,该怎么答题? 内容:说明它表现了什么(人或事); 结构:在文中起什么作用; 主题:在整篇文章上说明了什么(大的范围) 二、修辞手法的作用: (1)它本身的作用;(2)结合句子语境。 1、比喻、拟人:生动形象地写出了+对象+特性。 2、排比:有气势、加强语气、一气呵成等,强调了+对象+特性。 3、设问:引起读者对+对象+特性的注意和思考。 反问:强调,加强语气等; 4、对比:强调了……突出了…… 5、反复:强调了……加强语气 三、句子含义的解答: 这样的题目,句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时,把它们所指的对象揭示出来,再疏通句子,就可以了。 四、某句话中某个词换成另一个行吗?为什么? 动词:不行。因为该词准确生动具体地写出了…… 形容词:不行。因为该词生动形象地描写了…… 副词(如都,大都,非常只有等):不行。因为该词准确地说明了……的情况(表程度,表限制,表时间,表范围等),换了后就变成……,与事实不符。 五、一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么? 不能。因为: (1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致。 (2)该词与上文是一一对应的关系。 (3)这些词是递进关系,环环相扣,不能互换。

小学五年级说明文作文范文9篇

小学五年级说明文作文范文9篇 小学五年级说明文作文范文1 南京的美食真不少,然而最使我念念不忘的还是鸭血粉丝汤。鸭血粉丝汤真是色,香,味俱全。深红色的鸭血,灰色的鸭肝,还有淡黄色的鸭肠,加上那乳白色的粉丝,香浓的汤汁,光是看一眼就让人垂涎三尺。 我和妈妈去吃鸭血粉丝汤的时候,排了半天的队,人实在是太多了,从店门口都排到了马路上,老板更是忙个不停。费尽周折,我和妈妈找终于到了一个座位。热气腾腾的鸭血粉丝汤端上来了,顿时,一阵香气弥漫开来,刺激了我们的味蕾。先喝上一口汤,哇!真鲜呀,加上一些醋还有点酸酸的,味道美极了!好喝得仿佛置身于云雾之中。再吃一块鸭肝,鸭肝既甜又咸,让人吃完了一块禁不住又夹起另一块。鸭血甜甜的,表面炖出了一些小小的孔,咬上一口,还溢出些鲜浓的汤汁。 粉丝的味道更是好,滑滑的,吃一口,就调皮的又滑到碗里,感觉真是不错呀!我把一碗鸭血粉丝汤吃的干干净净,就连汤也喝得一点儿都不剩。虽然吃完了,然而那美妙的味道停留了好一段时间才消失。如今,每当我想起鸭血粉丝汤,就好像闻到了那扑鼻的香味。这就是金陵一绝中的——鸭血粉丝汤。 小学五年级说明文作文范文2

科技是人类进步的桥梁,在我们现实生活中的每个角落,科技产品随处可见。现在,一个科技十分发达的世纪,所有人都信赖着科技,当然,从衣、食、住、行,以及人的沟通方式都有很大的变化。未来式的变化会更大。 衣,远古时期人们就穿的都是用树上的树叶或者是地下的小草编制的衣服。新中国成立以后,人们就穿的纯棉,皮衣,羽绒,等极其高档华丽的衣服。 食,不必多说。以前人们吃饭都是吃一些窝窝头,再带一些蔬菜,当然,假设生活条件不好时,就会每天忍饥挨饿,甚至有些伟大的父母为使不让自己的孩子饿死把自己所有的食物让给自己的孩子吃,自己一口不吃。而,我们现在,不用说过年过节了,只要我们有金钱就可以买到世界各地丰富的山珍海味,时令蔬菜,新鲜水果。 住,从以前的茅草屋到现在的水泥、砖瓦楼房。以前的茅草屋又矮又小,最多容下两三个人。可现在却不一样了!现在的楼房一栋栋摩天大楼拔地而起,如雨后的竹笋那样比比皆是。 行,最明显不过了。从以前的乡村小马路变成了如今宽阔平稳的水泥路。以前,战争时期能骑上自行的人还真不多。那时只有当官的才买得起。不管是从中国到美国,还是从美国到英国,都是用行驶较慢的火车来运输。而,如今就连我们这样的小学生也不太喜欢骑自行车,别说大人了。对于我们现代人来说汽车,火车,飞机,可真是天壤之别啊。 所有这些变化都是科技进步发展的功劳。科技的变化全是融入生活中的点点滴滴了,我相信随着科技的发展,我们的生活一定会变得更加幸福美好,祖国的明天也一定会变得更加繁荣富强!科技发达的令外国人都刮目相看!科技给我们带来了日新月异的变化,我们不得不相信,只要我们努力学习科学文化知识,提

写作指导:初中语文说明文顺序三大热点

写作指导:初中语文说明文顺序三大热点 首先要抓住说明对象的特征,其次最重要的是运用合理的说明顺序。所谓合理的说明顺序,是指能充分表现事物或事理本身特征的顺序,也是符合人们认识事物、事物规律的顺序。常见的说明顺序有 1、时间顺序。即按照事理发展过程的先后来介绍某一事物的说明顺序。凡是事物的发展变化都离不开时间,如说明生产技术、产品制作、工作方法、历史发展、文字演变、人物成长、动植物生长等等,都应以时间为序。比如我们中学课本中有一篇《景泰蓝的制作》,它就是按照景泰蓝的制作过程中“做胎――掐丝――烧制――点蓝――烧蓝――打磨――镀金”的时间顺序来说明的。 2、空间顺序。即按照事物空间存在的方式,或从外到内,或从上到下,或从整体到局部来加以介绍,这种说明顺序有利于全面说明事物各方面的特征。一般说明某一静态实体(如建筑物等),常用这种顺序。我们课本中的《核舟记》就是按照船体――船头――船尾――船背的空间顺序来写的;《故宫博物馆》按照先总后分的顺序,先概括说明故宫建筑物的总体特征,然后再具体介绍太和门――太和殿――中和殿――保和殿――乾清宫……御花园,而在介绍每一座建筑物的时候,则又按照先外后内、先上后下的顺序。这样安排合乎人们观察事物的习惯,是最合理的顺序。 3、逻辑顺序。即按照事物、事理的内在逻辑关系,或由个别到一般,或由具体到抽象,或由主要到次要,或由现象到本质,或由原因到结果等等一一介绍说明。不管是实体的事物,如山川、江河、花草、树木、器物等,还是抽象的事理,如思想、观点、概念、原理、技术等,都适用于以逻辑顺序来说明。如课本中的《死海不死》、《向沙漠进军》,都是运用逻辑顺序来说明事物的。凡是阐述事物、事理间的各种因果关系或其他逻辑关系,按逻辑顺序写作最为适宜。

(完整)五年级说明文阅读

有趣的草地 ①现代化城市需要有草地,是由于它具有制造氧气、调节气温、改善环境质量的重要作用。 ②地球上的绿色植物在进行光合作用的过程中,吸收二氧化碳,放出氧气,使空气中的氧保持一定的比例。而人和动物在生长过程中,每天都吸收大量的氧气,放出大量的二氧化碳。科学家分析,每公顷草地每天能吸收900公斤二氧化碳,制造出600公斤氧,真是“氧气的大工厂”。 ③草地还能调节气温。在炎热的盛夏,当你路过水泥地面时,就感到热气逼人,而走在草地上,却感到凉爽宜人。原来草地的温度比一般水泥地面温度低十几度。而滴水成冰的寒冬,草地上的温度远比水泥地面的温度高,真是“冬暖夏凉”。 ④更为有趣的是草地还能降低噪音的强度,吸附尘埃。通常草地吸附尘埃的能力比裸露的地面吸尘能力大70倍。当大风刮来,尘土飞扬时,裸露地面的尘土要比草地上的尘土多100到200倍。 ⑤草地有这么多妙用,难怪城市里的人们总邀请它们到街道旁、公园里、花圃中安家落户呢! 16.短文是从、和三方面介绍草地的。 17.全文的表达顺序(即结构特点)是第()个。 ①先总述再分述后总结②先分述再总述 ③先写原因后写结果④按地点变化叙述 18.草地能“改善环境质量”表现在。 19. 在第②自然段中画曲线的句子使用的是和的说明方法。 20. 第⑤自然段中“在炎热的盛夏,当你路过水泥地面时,就感到热气逼人,而走在草地上,却感到凉爽宜人。”一句用作比较进行介绍,这样写的好处是第()个。 ①简洁、流畅②具体、有说服力③生动、形象④准确、具体

章鱼 ①章鱼是一种神秘的海洋动物。它的模样像乌贼,浑身软乎乎、滑溜溜的,连根骨头都没有。它既无锋利的牙齿,又无坚硬的鳍,腕足也是又细又长。 ②看似软弱无能的章鱼其实很狡猾,有各种各样的自卫本领。 ③章鱼很善于变色。它具有动物中最快的变色系统:受惊时变成白色;愤怒时变成红色;还能变成绿色、棕色、红棕色,或周身泛出有掩护作用的斑点。 ④遇到敌人时,章鱼会放出“烟幕弹”,像乌贼那样分散敌人的注意力,麻木敌人的嗅觉,然后趁机逃走。 ⑤章鱼常常用细长的腕足搬来贝壳、石块,甚至搬来比自身重二十倍的大石块,筑起一个碉堡式的窝。它睡觉时还保持着很高的警惕性,总是让八条腕足中的一两条转来转去,担任警戒。只要啥东西轻轻碰到这值班放哨的腕足,它马上惊醒过来。 ⑥章鱼逃跑的本领简直令人难以置信。有人曾经做过实验,一条25公斤重的章鱼可以钻过五厘米大的小孔。 ⑦也许你会说,把它放在木箱里,用钉子把箱盖钉好,总跑不了吧?不见得。假如这箱子有可以伸进一张薄纸板的缝隙,它照样可以从缝隙中,神不知鬼不觉地溜出来。 ⑧章鱼的本领真是令人刮目相看! 16.短文是从和两方面介绍章鱼的。 17.第②——④自然段的表达顺序(即结构特点)是第()个。 ①先总述再分述②先分述再总述 ③先写原因后写结果④按地点变化叙述 18.章鱼“逃跑的本领令人难以置信”的原因是 。 19. 在第④自然段中画曲线的句子使用的是、和的说明方法。 20. 第⑤自然段中“有人曾经做过实验,一条25公斤重的章鱼可以钻过五厘米大的小孔。”一句用数字进行介绍,这样写的好处是第()个。 ①生动、形象②简洁、流畅③准确、具体④通顺、连贯

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