农村社会调查方法试题
农村社会调查方法试题
农村社会调查方法一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。
每小题1分，共18分)
1(我国于1982年进行的全国人口调查属于( )。
A(普查 B(抽样调查C(典型调查 D(个案调查
3(归纳推理是( )。
A(从个别到一般 B(从一般到个别C(从理论到实践D(从抽象到具体 4(最普遍、最常用的信度检查方法是( )。
A(复本信度 B(再测信度C(折半信度 D(经验信度
5(在下列抽样方法中，属于非概率抽样的是( )。
A(定额抽样 B(分层抽样C(整群抽样 D(多阶段抽样
6(抽样误差主要取决于( )。
A(调查的可靠性 B(样本的大小C(精确度的高低D(总体的异质性 7(与概率抽样相比较，非概率抽样的缺点是( )。
A(无法保证样本的代表性 B(抽样费时费力C(缺乏目的性 D(调查不明确、不深入 8(下列做法中，符合问卷问题排列原则的是( )。
A(不太熟悉的问题放在前面 B(要按逻辑顺序排列 C(先问开放性问题 D(先问背景材料问题，后问行为问题 9(在论述的语言方面，学术研究报告与普通调查报告相比( )。 A(完全一致 B(完全不同 C(更加大众化 D(更加严密 10(一般来说，在进行有结构观察时，研究者的观察项目是( )。 A(流动的 B(多变的 C(静止的D(固定的 11(对于统计资料的审核，要特别注意指标的计量单位是否( )。 A(简化B(明确 C(相同 D(准确
12(不能对照事实重新审核的资料是( )。
A(观察资料 B(问卷资料 C(访问资料 D(文献资料 15(历史比较法( )。
A(是一种横向比较法 B(常用于微观社会研究C(是一种纵向比较法D(是一种定量分析法 16(在修辞方面，研究报告的写作同文学作品相比( )。 A(一样需要修辞B(比较强调修辞 C(不太强调修辞 D(完全不注意修辞 18(在调查报告中提到作者时，一般应使用( )。
A(第一人称 B(复数人称单词C(第二人称 D(第三人称或非人称代词二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题
干的括号内，多选、少选、错选均不得分。每小题2分，共16分) 1(适用于统计调查的具体方法有( )。
A(现场观察 B(文献法 C(座谈会 D(问卷法 E(量表法
2(因果分析方法主要有( )。
A(求同法 B(求异法 C(求同求异法 D(剩余法 E(共变法 3(实地研究包括下列哪些类型?( )
A(社区研究 B(蹲点调查 C(个案研究 D(抽样调查 E(参与观察 4(选择正确的分类标志，需要遵循的原则的( )。 A(从实际出发的原则 B(从反映现象本质的需要考虑 C(根据具体的历史条件 D(坚持穷尽性和互斥性的原则 E(从研究目的出发5(社会测量的作用在于( )。
A(通过测量制定调查指标 B(准确地描述事物的类型性质、状态 C(进一步对概念进行操作化 D(对事物之间的差异进行精确度量与比较 E(把研究假设与具体的经验现象联系起来
6(整群抽样的特点是( )。
A(适用于界定不清的总体 B(把性质相同的划在一群之内 C(节省人力、物力
D(样本分布不均匀
E(样本分布均匀
7(采用非概率抽样的情况有( )。
A(初步探索的调查研究 B(在要控制抽样误差的情况下 C(总体边界不清 D(为了保证抽样的信度和效度 E(研究特定对象的需要
8(访问程序中，“进入访问”包括( )。
A(在实地访问之前，要与有关方面联系，获得允许，争取合作与支持 B(请求及第一批问题组成
C(与调查对象建立融洽的关系，消除其顾虑，营造调查的气氛
D(容易出现的问题及其解决
E(提出第一批问题，切忌问题提得大而复杂
三、填空题(每空1分，共10分)
1(社会调查研究根据调研任务的性质，可以划分为______________和应用性。3(统计调查的程序首先是建立______________。
4(在社会调查研究中局限于用某类特征来分析和解释各种复杂的社会现象，这就犯了______________的错
误。
5(社会指标体系一般包括社会生活指标和______________两大类。 6(访问员是访问中的中心人物，研究结果在很大程度上取决于访问者的______________、特征和能力。
7(间接观察是指观察者对自然物品、社会环境、行为______________等事物进行观察。 8(抽样调查的成功首先要求______________。
9(社会调查常用的方法有:______________、测验法、社会计量法和民意测验法。 10(撰写调查报告时，要用简单的语言，并要用______________来解释和说明。四、判断题(判断下列各题，正确的在题后括号内打“?”，错的打“x”。每小题1分，共10分) 3(概念的操作化过程就是由抽象层次下降到经验层次的过程。( ) 4(社会指标体系一般包括经济统计指标。( )
5(在对社会现象进行测量时，要尽量选择高层次的测量尺度。( ) 7(结构式观察的缺点是观察范围较小，缺乏深度和广度。( ) 8(调查资料的审核是保证调查的信度与效度的重要环节。( ) 10(近几十年来，采用数据资料的历史比较分析，越来越多了。( )
一,名词解释:
1,描述性研究 2,抽样调查 3,假设 4,资料整理 5,信度
6,个案调查 7,有结构观察 8,趋势研究 9,类型抽样 10,试点调查法
11,解释性研究 12,定量研究 13,效度 14,问卷调查法
二,填空题:
1,社会调查研究的理论基础主要包括两个方面,即—————和————————. 4,效度是指调查手法及其所的资料的正确程度.检验,评价调查手法和所的结果的效度有三种形式,即表面有效
性,————————和——————————.
6,文字资料的分类整理中的分类原则是——————————和————————————————.
7,调查问卷的总框架往往采用————————————法.
8,调查报告是一种———————和—————相结合的文体.
9,社会调查研究应遵循的基本原则是————————,———,—————————. 11,效度是指调查方法,手段和调查结果的——------------,-------------------. 检验,评价调查方法和所的结果的效
度的形式有三种:————————,————————,——————————. 12,全面调查是指对被调查对象的————————————————————逐一进行调查. 13,问卷语句的类型主要有三种,即--------------------,--------------------------,-------------------- .
14,整理文字资料的一般程序包括对文字资料的---------------,----------------,--------------.
15,社会调查研究对象的类别可分为五类:即个人,----------- ,————,—-,———. 18,调查问卷答案的设计大体上可分为两种方式:————————,————————— 19,文献研究的作用主要是———————————,和————————————————. 21,解释性研究是以——————————————为目的的调查研究类型. 23,社会调查研究案调查对象的多少可划分为———————,——————,————————— . 二、选择题:
2,社会调查研究的对象,按其区域范围来讲,主要有( ).
A, 个人 B,初级群体 C,组织 D,阶级阶层 E,民族 F,社区
3,社会调查研究中,就变量之间的相互关系的方向来看,可以分为( ). A,正相关 B,直线相关 C,负相关 D,曲线相关
4,文献研究的作用主要是( ).
A,深度回顾 B,纵向剖析 C,比较分析 D,归纳推理
6,同期群研究属于( ).
A,定性研究 B,定量研究 C,横向研究 D,纵向研究
7,文字资料可靠性审核是指( ).
A,信度审核 B,效度审核 C,资料校正 D,资料分类
8,封闭性问卷答案设计的类别主要有( ).
A,自由回答 B,定类性问题的答案设计 C,定序性问题的答案设计
D,定距问题的答案设计 E,定比问题的答案设计
9,社会调查研究所借助的概念含义大体上从三个方面来分析:( ). A,概念的定
义 B,概念的内容 C,概念的状况 D,概念范围
10,命题在调查研究中的重要性,表现在( ).
A.它说明了一种函数关系
B.它是调查研究的出发点
C.它说明了一种相关关系
D.它规定了搜集资料的范围
E.它表述了主要观点或概念
13,资料整理的标准有( )等.
A.合格 B,真实 C,可靠 D,准确 E,完整
14,调查研究结果必须以数据,资料说话,使社会调查研究的( )原则提出的要求. A,客观性 B,科学性 C,系统性 D,整体性
15,调查研究的类型各有其优缺点,从调查研究的要求来看,综合的比较标准是( ). A,调查的效果 B,调查的可行性 C,调查结果的可信度 D,调查人员16,具有实践性,代表性,动态性,综合性等特点的调查方法是( ).
A,访谈法 B,观察法 C,试点调查法 D,会议调查法
17,在社会调查研究种,评价,检验所的资料的信度的方法主要有( ). A,再测方
法 B, 复本方法 C,对分法 D,统一法
18,只有类别属性之分,而没有大小,优劣之别的变量是( ).
A,定类变量 B, 定距变量 C,定序变量 D,定比变量
19,调查资料的理论分析常用的方法有:( ).
A,因果分析法 B, 辩证分析方法 C,归纳和演绎的方法 D,比较分析方法 20,经
常性调查的基本要求是( ).
A,准确 B, 及时 C,全面 D,系统 E, 详细
21,非随机抽样的方式有( ).
A,类型抽样 B, 系统抽样 C,整群抽样 D,配额抽样 E, 偶遇抽样 23,按调查对
象的多少,社会调查研究可划分为( ).
A,全面调查 B, 个案调查 C,抽样调查 D,会议调查 E, 试点调查 24,资料整理
的标准有( ).
A,合格 B, 可靠 C,真实 D,完整 E, 准确
25,调查研究结果必须以数据,资料来说话,是社会调查研究的( )原则提出的要求. A, 客观性 B,科学性 C, 系统性 D,整体性
26,社会是一个完整的系统,社会的基本要素有( ).
A, 自然环境 B,人口 C,教育 D,文化
27,描述性研究是指( ).
A, 探求社会状况之间的逻辑关系 B, 了解某一社会现象的发生,发展过程 C,
推断社会某一现象的发展趋势 D,通过了解事物的过去,预测未来 28,检验,评价调
查方法和所的结果的效度的三种形式是( ). A, 表面有效性 B, 准则效度 C, 结构效度 D,形式效度 29,下列调查方法中,耗费人力,物力,时间最少的调查方法是( ). A, 全面调查 B, 典型调查 C, 重点调查 D,抽样调查 E, 个案调查 30,观察法的基本原则和要求有( ).
A, 全方位原则B, 局部观察代替全面调查C, 求实原则D,真伪不分地去观察E, 被动观看
31,资料的定量分析的方法包括( ).
A, 集中量数B, 离中量数C, 相关分析D,回归分析E, 理论分析 32,文字资料
可靠性审核是指( ).
A, 信度审核B, 效度审核C, 资料校正D,资料分类
四,简答题:
1,简述个别访谈的技巧
2,何谓操作化,其作用是什么
3,调查报告的结构及其内容
5,简述问卷的基本结构.
6,试述文献研究的特点和步骤.
7,试述社会调查研究中命题及其作用
8,文献研究的涵义,特点及其作用
9,简述有结构观察的涵义,范围及程序
10,简述有结构观察的涵义和范畴,及程序.
11,简述调查报告的写作特点.
五,论述题
1,何谓信度,效度请举例说明怎样才能保证调查研究既有较高的信度,也有较高的效度,使两者相统一
2,进行社会调查研究,应该怎样提出研究课题谈谈影响课题确定的因素有哪些3,在抗"非典"的战斗中,涌现出许多可歌可泣的医务工作者.请你设计一个个别访谈方案.(访谈方案包括访谈目
的,访谈过程,访谈提纲,以及访谈应注意的问题即访谈技巧.) 4,结合实例论述社会调研的基本原则及贯彻的这些原则的基本要求. 《社会调查研究方法》课程综合练习
一、名词解释
社会调查研究方法
二、填空题
4(社会调查研究方法的理论基础是和。
5(社会调查研究应遵循的基本原则是: 、、。
三、选择题(包括单项与多项选择)
1(资料收集时确定调查对象的方法有( )。
A(全面调查 B(重点调查
C(典型调查 D(抽样调查
E(个案调查 F(问卷调查
2(社会调查研究中收集资料的具体方法有( )。
A(文献法 B(个案法 C(观察法 D(问卷法
E(访谈法 F(试点调查法 G(会议调查法
3(社会调查研究的基本原则有( )。
A(主观性原则 B(客观性原则
C(无序性原则 D(科学性原则
E(系统性原则 F(相关性原则
5(调查结论与调查资料之间要有严密的逻辑性，是( )原则的基本要求。A(主观性原则 B(客观性原则
C(科学性原则 D(系统性原则
6(调查研究中的客观性原则指的是( )。
A(调查资料及结论不掺杂研究者的主观因素
B(只承认"实证"的事实，不反映客观规律
C(把人看作是生物学意义上的人
D(把社会现象看作具有系统性和整体性的特点
四、简答题
1(简述社会调查研究方法的主要内容。
3. 简述社会调查研究的基本原则及基本要求。
4(简述社会调查研究的作用。
第二章社会调查研究基本原理
一、名词解释
1(描述性研究 2(解释性研究 3(预测性研究 4(横向研究 5(纵向研究 6(趋势研究
7(同期群研究 8(追踪研究 9(定性研究 10(定量研究 11.变量 12(命题 13(假设
14(操作化 15(信度 16(效度
二、填空题
4(描述性研究是以了解某一事物全貌的为目的的调查研究，是按着进行调查的一种类型。描述性研究是社会调查研究的研究。
5(解释性研究是以探讨社会现状之间的为目的的调查研究。
6(预测性研究是对社会现象的作出推断和估计的一种调查研究。
7(横向研究是指在对某一社会现象进行调查研究的一种类型。
8(纵向研究是指在的社会现象历史演化研究。
9(同期群研究是对社会现象在的情况进行调查研究。
10(定性研究是对某一社会现象以现有的或为依据，运用、、、、等方法，对某种事物进行研究的一种类型。
11(定量研究是运用概率、统计原理对社会现象的和事物发展过程中的等方面进行的研究。
12(全面调查又称，是指对研究对象的所作的无一遗漏的逐个调查。
13(抽样调查就是从调查对象的总体中，地抽选出一部分单位作为进行调查。
21(当自变量的数量值增加时，因变量的数值也随之相应增加，这种相关关系是。当自变量的数值增加时，因变量的数值也随之有减少的趋势，这种相关关系是。当自变量的数值发生变动，因变量随着发生大致均等的变动时，这种关系称为。当自变量的数值发生变动，因变量随着发生变动，这种变动是不均等的，这种关系称为。
23(假设是指未经得到证实的命题。
24(操作化是指将抽象的概念和例题逐步分解为与可被实际调查资料的过程。
25(信度是指调查中所运用的手段和取得资料的或。
26(信度可以从两个方面去分析:一是的信度;一是的信度。
27(信度与效度的关系是，信度是效度的。
28(调查中所用手段是否真正测定了要研究的命题和命题本身的类型，决定了调查的效度的高低。
三、选择题
1(社会的三个基本要素是( )。
A(人口、阶段、阶层
B(自然环境、人口、文化
C(国家、阶级、政党
D(人口、自然环境、社会环境
2(社会调查研究的类型按目的可划分为( )。
A(描述性研究 B.预测性研究
C(解释性研究 D.定性研究
E(定量研究
3(描述性研究是指( )。
A(探求社会状况之间的逻辑关系
B(了解某一社会现象的发生、发展过程
C(推断社会某一现象的发展趋势
D(通过了解事物的过去、预测未来
4(纵向调查研究的形式有( )。
A、预测性研究 B(趋势研究
C(同期群研究 D(追踪研究
5(按调查对象的多少，社会调查研究可划分为( )。
A(全面调查 B(抽样调查
C(个案调查 D(会议调查
E(试点调查
6(社会调查研究中，当自变量的数值发生变动，因变量的数值随着发生大致均等的变动，这种相关关系是( )
A(正相关 B(负相关
C(直线相关 D(曲线相关
7(下面哪些是因变量( )。
A(工龄 B.工作效率 C(经济效益 D(性别
8(下面哪些是自变量( )。
A(男、女 B.人事行政。
C(教育水平 D(经济行政
E(教育行政
10(社会调查研究中"概念"的涵义包括( )
A(定义、内容和状况
B(有一个以上变量值的概念
C(关于调查报告结论的表述。
D(没有得到证实的命题。
11(社会调查研究中操作化的涵义是指( )
A(明确概念的确切涵义
B(将概念逐步分解为可测量的指标
C(关于调查结论的表述
D(关于调查观点的表述
12(评价、检验所得资料信度的方法有( )
A(再测方法 B.复本方法
C(对分法 D(准则放度
E(结构效度
13(检验评价调查方法和所得资料的效度有几种形式( )。
A(再测方法 B(表面效率
C(准则效度 D(结构效度
E(复本方法
14(用同一种调查手段或方法，对同一调查对象前后调查两次，一次调查所得结果与第二次调查所得结
果的相关程度，即为( )
A(再测方法 B(复本方法 C(对分法
D(表面有效性 E(准则效度 F(结构效度
15(检查所用手段是否真正测定了要研究的命题和命题本身的类型，是对调查手段的( )进行检验与
评价。
A(再测方法 B.复本方法。 C(对分法
D.表面有效性 E(准则效度 F.结构效度。
16(使用第二种调查方法对同一命题进行调查，判定这一调查方法本身是否有效的这种方式，是检验调
查方法的( )
A(再测方法 B.复本方法 C(对分法
D(表面有效性 E(准则效度 F(结构效度
17(在命题的假设阶段，概志的界定不清，操作化设计的不精确，会引起( )缺乏。
A(表面有效性 B.准则效度
C(结构效度 D.信度
四、简答题
1(简述社会调查研究方法的分类(
2(社会调查研究中命题与假设的作用是什么,如何建立假设命题,假设运用的范围。
3(操作化的定义和作用是什么,如何对概念和命题进行操作化,
4(什么是信度和效度,检验与评价它们的方法有哪些,举例说明调查过程中影响调查资料、调查手段
的信度与效应的情况有哪些,
第三章社会调查研究的程序一、名词解释
探索性研究
二、填空题
1(调查研究的出发点，也是调查研究的第一步，即。
2(课题的选择要从和两个方面的需要来考虑。
3(探索性研究亦称。它是一种先行的的初步研究，是为达到对所研究
对象的理论上的认识和选择合适的研究方法所做的。
4(在分解调查目的的过程中，必须注意到调查目的的，调查目的的，构成调查目的的，以及调查目的的等。
5(以调查目的为依据可将调查研究类型分
为、、、。
6(调查研究目的的陈述形式有: 陈述形式，陈述形式，陈
述形式。
三、选择题
1(探索性研究的一般方法有( )
A(查阅文献 B.咨询活动 C(研究几个启发性的实例
D(分析文献 E.整理文献
2(社会调查研究的准备阶段的主要任务是( )
A(课题的选择、确定及影响因素分析
B(探索性研究
C(调查方案设计
D.实地调查
E.资料的审核与校正
四、简答题
1(如何选择课题,影响课题确定的因素有哪些,
2(进行探索性研究的目的是什么,探索性研究有哪些方法,
3(如何设计调查研究方案,
4(如何对社会调查研究的目的进行操作化,
5(考虑调查研究的方式方法时需要明确哪些问题,
6(安排调查时间与步骤需考虑哪些情况,
第四章调查方法一、名词解释
1(全面调查 2(普查 3(经常性调查 4(专门调查
5(重点调查 6.典型调查 7(抽样调查 8(简单随机抽样
9(类型抽样 10系统抽样 11(整群抽样 12(多阶段抽样
13(配额抽样 14(偶遇抽样
二、填空题
1(全面调查是指对被调查对象的逐一进行的调查。
2(普查的具体方式有普查和普查。
3(普查是为了某种特定目的专门组织的全面调查。
4(经常性调查是指结合日常登记和核算资料，通过而进行的一种经常的、连续不断的
调查。
5(经常性调查是通过来进行的，它的基本要求是、、、。
6(重点调查中的重点单位代表单位。
7(典型调查的理论依据是辩证唯物论的认识论关于的原理。
8(典型调查的特点，从本质上看，它是一种调查;从选择数量上看，它是一种调查;从调查具体方法上看，它是一种的方法;从调查结果上看，它是一种侧重于的调查研究方法。
9(典型调查是在对被调查对象进行的基础上，有意识地选择若干具有的单位进行深入细致地调查。
10(抽样调查是按照科学的原理和计算从所要研究的现象的个体单位中按原则，抽取个体单位进行调查，取得资料，并用以推算数量特征的一种方法。
11(整群抽样中，群的抽选可以采用，可以采用，也可以采用定距方式来确定。
12(多阶段抽样是先抽，再在中抽，中再抽。
13(非随机抽样是以来抽取样本，这种抽样不是严格按抽样原则来抽取样本。
14(个案调查是对某一进行全面、深入地调查研究的方法。
15.个案调查的步骤有: 、、、。
16.各种调查研究方法综合比较起来，就调查内容的深度讲，调查和调查研究问题深刻;就可行性来看，调查要求条件最高;就定量研究来看，最为严密科学。
三、选择题
1(抽样调查的一般步骤有( )。
A(确定总体 B(制定抽查框
C(决定样本容量 D(决定抽样组织形式
E(评估样本
2(简单随机抽样是指总体单位( )。
A(不加任何处理任意抽取样本
B(按其某种特征分为若干类型抽取样本
C(按一定标志编序、按间隔抽取样本
D(分为若干群以群为单位抽取样本
3(多阶段抽样是指将( )。
A(总体单位不加任何处理任意抽取样本
B(总体单位按其某种特征分为若干类型抽取样本
C(总体单位按一定标志编序、接间隔抽取样本
D(抽取样本的全过程分为几个阶级
4(偶遇抽样是指( )。
A(将总体单位不加任何处理任意抽取样本
B(将总体单位按其某种特征分为若干类型抽取样本
C(向碰巧遇见的行人或其他人进行调查
5(抽样调查中的单阶段抽样的基本形式有( )。
A(简单随机抽样 B(类型抽样
C(系统抽样 D(整群抽样
E(配额抽样
6(非随机抽样的方式有( )。
A(类型抽样 B(系统抽样
C(整群抽样 D(配额抽样
E(偶遇抽样
四、简答题
1(简述全面调查的涵义、类型及其方法。
2(简述普查的特点、作用、适用条件、具体方式和组织原则。
3(简述经常性调查的涵义、组织形式、局限性要求和适用条件。
4(重点调查的特点是什么,
5(典型调查时要选择典型单位应注意哪些问题,简述对典型调查的评价。6(简述抽样调查的特点及适用范围。
7(如何用抽样方法来确定调查对象,
8(个案调查与典型调查的对比。如何进行个案调查,
9(简述各种方法的应用比较。
第五章问卷调查法一、名词解释
问卷调查法
二、填空题
1(问卷调查是采用、等方式，依据调查目的设计的问题，经调查对象而进行统计分析得出结论的一种调查方法。
2(问卷调查方法的特点是和
3(问卷调查的关键工作是
4(调查问卷的总框架往往采用法。
5(问卷语句的类型有提问、提问和提问三种。
三、选择题
1(封闭式问卷答案设计的类别有( )。
A(自由回答 B.定类性问题的答案设计
C(定序性问答案设计 D(定距问题的答案设计
E(定比问题的答案设计
2(问卷的基本结构包括( )
A(调查问卷的题目 B(调查与填表说明信
C(问卷的主题内容 D.调查实施情况记录，
E(调查问卷的结论
四、简答题
1(简述问卷的基本结构。
2(如何设计问卷的总框架,
3(问卷语句设计中应注意什么,
4(如何设计问卷的答案,
5(问卷编排应遵守什么原则,
6(论述问卷调查法。
第六章访谈法一、名词解释
访谈法
二、填空题
1(访谈法是调查者通过向被调查者的形式来搜集研究资料的一种方法。2(一般访谈是指访谈时要有一套完整的，访谈人只需和即
可，无须探讨式的相互商洽。
3(深度访谈是希望通过访谈发现一些，此类访谈主要适用于研究。
4(访谈方案的内容包括:明确、确定、拟定、安排
和。
三、选择题
1(访谈法的优点有( )。
A(灵活性强 B(回复率高
C(适用范围广 D.控制性较强
E(常受环境因素影响
2(个别访谈的一般程序有( )
A(进见 B.建立融洽关系
C(发现被访人的缺点 D.正式访谈
E(告别
3(集体访谈要注意的问题有( )。
A(应具有多层次多方面的代表
B(参加人数不宜过多
C(参加人数较多为好
D(控制被访者相互影响
E(要注意造成访谈气氛
四、简答题
1(简述访谈的类型及访谈的特点。
社会调查方法试题及答案完整版
《社会调查方法》试题(一) 一、不定项选择题(2分×10,共20分) 1.我国于2000年进行的全国人口调查属于()。 A.普查 B.抽样调查 C.典型调查 D.个案调查 2、统计分析方法的内容可以根据变量的多少划分为( )。 A. 单变量分析 B.双变量分析 C. 三变量分析 D.多变量分析 3、“将被调查者工资单上的应发金额数加上每月奖金发放统计表上她所得的奖金数额就就是她的收入状况”就是( )。 A. 测量客体 B. 测量内容 C. 测量法则 D.数字与符号 4、从12、8万名大学生中抽取1000名大学生,一次直接抽取出40个班级,而以这40个班级中的全部学生(假定正好1000名)作为调查对象,则班级就就是( )。 A.抽样框 B.抽样单位 C. 元素 D.样本 5、最常见的集中量数有( )。 A.平均数 B.众数 C.中位数 D.标准差 6、社会调查中所研究的对象称之为( )。 A.调查对象 B.研究内容 C.分析单位 D.研究主题 7、现代社会调查主要采用( )两种方法收集资料。 A、自填式问卷 B、结构式访问 C、个别发送法 D、电话访问法 8、属于定类测量层次。 A、性别 B、年龄 C、收入 D、职业声望 9、社会调查研究的一般程序包括五个基本环节,即(1)确定研究课题(2)整理与分析资料(3)搜集资料(4)撰写调查研究报告(5)设计调查研究方案。合适的程序应为( ) A.(1)—(2)—(3)—(4)—(5) B.(1)—(5)—(3)—(2)—(4) C.(3)—(1)—(5)—(2)—(4) D.(1)—(3)—(5)—(2)—(4) 10、下列抽样方法中属于概率抽样的就是:( ) A、随机抽样 B、偶遇抽样 C、系统抽样 D、整群抽样 二、名词解释(4分×5,共20分) 1、应用性课题 2、离散趋势分析 3、统计值 4、操作化 5、交互分类 三、计算题(15分) 调查100名工人与100名教师的收入,得到下列资料。问工人相互之间收入的差别与教师相互之间收入的差别哪个更大? 收入工人数教师数 300 30 20 400 20 30 500 30 40 600 20 10 四、综合题(15分) 某校有4000毕业生,共80个班级。现要从中抽取200名学生进行调查,以了解全校毕业生的就业意向。请您用机械抽样、分层抽样、整群抽样等方法分别抽取样本。 五、撰写调查报告 请按照您实际开展的调查活动与分析结果完成一份调查报告,要求结构完整,题目自拟。 (字数不少于1000字)(30分) 《社会调查方法》试题(一)参考答案 一、选择题 1、 A 2、 A、B、D 3、 C 4、 A 5、 A、B、C 6、C 7、A、B 8、A 9、 B 10、A、C、D 二、名词解释 1、所谓应用性课题,就是指那些侧重于了解、描述与探讨某种社会现实问题或者针对某类具体社会现象的课题。这类课题的关注点通常比较集中地体现在迅速了解现实状况,分析现象或社会问题形成的原因,并力图在此基础上有针对性地提供政策建议,以帮助解决社会问题,帮助制定社会政策,以及帮助评估社会后果等。概括地说,这类课题侧重于通过调查来解决实际问题。 2、离散趋势分析指的就是用一个特别的数值来反映一组数据相互之间的离散程度。它与集中趋势分析一起,分别从两个不同的侧面描述与揭示一组数据的分布情况,共同反映出资料分布的全面特征。同时,它还
农村社会调查报告_1
( 社会调查报告) 姓名：____________________ 单位：____________________ 日期：____________________ 编号：YB-BH-002959 农村社会调查报告Rural Social Survey Report
农村社会调查报告 俗话说的好：“孩子是祖国的未来，是希望，是花朵…”。所以，城里的大人们千方百计地为“希望们”能茁壮成长创造最佳的条件：小学生负担太重，该给他们的书包“减减肥”；中学生的知识面不宽，要大力提倡素质教育；很多孩子娇生惯养，生活能力差，要让他们多接受“磨难教育”。 我国有80%的居民生在农村，那里的孩子也是父母的命根子，那么，那里的小学生也有很多压沉书包的参考书吗？他们的全面素质如何？样样农活都能干，他们还需要“磨难教育”吗？ 走向田野，看看那些“花朵们”在干什么，听听那里的同龄人说些什么，再拿我们自己与他们作个比较，或许能引起我们大家的一些思考…… 我的家乡江苏省灌云县东王集乡离县城不过二十里，那里没有城市高楼林立的压抑，也没有马路上的喧嚣，这或许是与城市截然不同的生活环境。 带着看看农村孩子受教育情况，问问他们今后的打算及他们与城市差距何在等问题，我选择了本村十个组中的两个组进行了调查，调查对象主要是10—20岁的年轻一代，主要以谈话或间接询问等方式进行了解，具体情况如下：小学（10—13岁）初中（14—16岁）高中、职专及其他（17—21岁）47（人）34（人）34（人）
对于小学生，我并没有很深入地去问，只是从表面上进行了了解，比如：“上学累吗？”“想不想上学”“作业多不多”，当问到将来想不想上大学等，结果有90%以上的孩子很想留学校里，他们根本没有城市里孩子的那么多课外习题，更不用去什么补习班，是真正的“无忧无虑”的童年，而每个孩子都能流露出对“成为大学生”的向往，家长们也有80%左右希望孩子们能接受高等教育，问其原因，无非是“将来出息会大一点”；“将来不再去忙土地”。这些孩子年龄尚小。家长也尚未在真正意义上考虑孩子的将来，没有一个家长有超前教育的想法。也许是条件、思想上的多种因素，被问及有没有想过让孩子早点学外语，或者学一样“乐器”时，他们的回答是：“到哪里学呀？他（孩子）也没想学。” 对于初中生，也只问问他们“学校老师上课好不好”、“有没有搞素质教育”。了解他们现有知识的广度。课余都干什么及毕业后的打算。50%的学生觉得，虽然老师上课讲时能听懂，但有时看书却看不懂；另一半同学甚至听课都有些吃力。对于素质教育实施情况的调查令人失望，只有十多个同学从电视上听说过有这回事。34名学生中只有三四个对四大名著有所了解，他们家中没有购买很多好书的经济实力，便互相交换着看或去老师家借书看。大部分同学读过的课外书只有小说。对于为什么不看名著的回答，有20%的同学反映“看不到”，而80%的学生竟说没意思、不喜欢。95%以上的同学平时不关心国家大事，对于世界局势则更无从说起。那他们平时都在干什么？在被调查者当中，有90%以上的学生回家要做家务，其中有一半的同学却并不是这样，听其他人讲，许多人都是地地道道的网虫，据调查，有些家长是“赌王”，天天都坐在牌桌上，久而久之，孩子们也学会了，真是“无师自通”。其中竟有一位18岁的女孩，这是一个本该不倦汲取知识的年龄，可孩子们却走向与自己不相称的赌桌，真是让人痛心疾首。
常用社会调查方法
常用社会调查方法 １、问卷调查法运用统一的问卷向被调查者了解情况或征询意见。是标准化的、书面的、抽样的。分为自填式问卷和代填式问卷。 问卷的设计：①卷首语，是自我介绍信，包括调查目的、意义、主要内容、选择被调查者的途径和方法，调查单位名称和时间等。语气要谦虚、诚恳、平易近人，文字简明、通俗、有可读性。②填答说明；③问题和回答方式。 此外，有的自填式问卷还有结束语，可以是简短几句话，对被访者的合作表示真诚感谢，也可稍长一点，顺便征询一下对问卷设计和问卷调查的看法。 例如：您填完这份问卷还有什么需要补充吗？如有，请写在下面： ———————————————————————— 您填完这份问卷后有何感想？ ①很有意义□②可能有用处□③没有意义□④不清楚□ 如果是访问问卷，在结束语后，还应有以下一些内容： 完成情况：完成＿，未完成＿（不在家＿，拒绝回答＿，其它＿） 访问时间：＿年＿月＿日＿时＿分，至＿时＿分，合计＿分钟 访问员姓名＿＿，对回答的评价：可信＿，基本可信＿，不可信＿ 问题的种类：①主题性问题，即围绕调查主题而询问的问题: a.客观性问题（住宅面积、人口、人均收入） b.主观性问题（人们思想、感情、态度、愿望等主观世界方面的问题，“您对……有何看法？”、“您认为……是……吗？”） ②检验性问题，为检验回答是否真实、准确而设计的问题。如在问卷中先问“您今年多少岁？”，在问卷后再问“您哪年结婚，当时多少岁？”先问收入，再问支出，或先问支出，再问收入等。这类问题，一般安排在问卷的不同位置，通过互相检验来判断回答的真实性和准确性。③背景性问题，主要是被调查者个人情况（性别、年龄、民族、文化程度、婚姻情况、行业、职业、职务或职称、收入等）。 以上问题，背景性问题不可少，是对被调查者分类和对比研究的重要依据，其它的则依据调查目的、内容而定，较复杂的调查问卷（特别是经济调查问卷）才需要设计检验性问题。 问题的结构：即问题的排列组合方式 ①按问题性质或类别排列 ②按问题复杂程度或困难程度排列：一般先易后难，由浅入深；先客观方面，后主观方面；先一般性，后特殊性，特别是敏感性强，威胁性大的问题，更应安排在问卷后面。以上排列有利于增强被调查者回答问题的信心，有利于把回答逐步引向深入。 ③按问题时间顺序排列：当前，由近及远，或倒过来，总之保持连续性、
现代社会调查方法题目与答案
1、名词解释 1）调查设计：就是根据调查目标，对整个调查研究工作的内容、方法、程序等进行规划，包括制定探讨和回答调查问题的策略，确定调查的最佳途径，选择恰 当的调查方法，以及制定具体的操作步骤和实施方案等。 2）抽样框：抽样框又称作抽样范围，指的是一次直接抽样时总体中所有元素的名单。 3）简单随即抽样：又称纯随机抽样，是概率抽样的最基本形式，它是按等概率原则直接从含有N个元素的总体中抽取n个元素组成样本（N>n）。 4）信度：即可靠性，它指的是采取同样的方法对同一对象重复进行测量时，其所得结果相一致的程度，换句话说，信度是指测量结果的一致性或稳定性，即测 量工具能够稳定地测量所测的事物或变量。 5）效度：测量的效度也称作测量的有效性或准确度，它是指测量工具或测量手段能够准确测出所有测量的变量的程度，或者说能够准确，真实地度量事物属性 的程度。 6）网络调查法：也称作基于互联网的调查，指的是研究者利用互联网向特定对象发送调查问卷，同时也通过互联网将被调查者填答好的问卷收回的调查方法。 7）电话访问：是指调查员通过打电话的方式，与被调查者联系，并在电话中对被调查者进行调查访问的方法。 8）频数分布：就是指一组数据中取不同值的个案的次数分布情况。 2、简答题 1）选题的标准：选题有几条标准，是重要性，创造新，可行性和合适性。重要性即是指调查课题所具有的意义或价值；创造性，也可以称作创新性或独特性， 它指的是调查课题应该具有某种新的东西，具有某种与众不同的地方，具有自 己独特的特点；可行性指的是研究者是否具备进行或完成某一调查课题的主、 客观条件，主观限制是指研究者自身条件方面的限制，客观限制是指进行一项 调查课题时受到的外在环境或条件的限制；合适性指的是所选择的调查课题最 适合研究者的个人特点；可行性所解决的是有关课题的“可能性”问题，而合 适性所涉及的则是有关课题的“最佳性”的问题；重要性是最基本的标准，独 特性则是在它的基础上提出的新的标准。 2）简答查阅文献的方法：一是相关的著作，而是相关的论文，三是相关统计资料和档案资料。 3）简答问卷设计的原则：要明确问卷设计的出发点；明确阻碍问卷调查的各种因素，主观上的障碍，当问卷内容太多，问卷表太厚，客观上的障碍等；明确与 问卷设计紧密相关的各种因素，调查的目的，调查的内容，样本的性质，问卷 的使用方式。 4）常见的网络调查方式有哪三种：第一种方式是将调查问卷直接链接在网站的网页中；第二种方式也是将问卷链接在特定的网页上，它是一种针对研究者所选 定的特定对象进行的调查；第三种方式是研究者在确定好调查总体（也是有电 子邮箱的对象）、抽取完调查样本、收集好被调查者的电子邮箱地址后，直接 将调查问卷用电子邮件发送给被调查对象。 5）简述挑选调查员的一般条件：一是诚实与认真，而是兴趣与能力，三是勤奋负责，四是谦虚耐心。 6）简述调查数据清理的主要方法：有效范围清理；逻辑一致性清理；数据质量抽查；
农村社会调查报告
农村社会调查报告 【一】 俗话说的好：“孩子是祖国的未来，是希望，是花朵…”。所以，城里的大人们千方百计地为“希望们”能茁壮成长创造的条件：小学生负担太重，该给他们的书包“减减肥”;中学生的知识面不宽，要大力提倡素质教育;很多孩子娇生惯养，生活能力差，要让他们多接受“磨难教育”。 我国有80%的居民生在农村，那里的孩子也是父母的命根子，那么，那里的小学生也有很多压沉书包的参考书吗?他们的全面素质如何?样样农活都能干，他们还需要“磨难教育”吗? 走向田野，看看那些“花朵们”在干什么，听听那里的同龄人说些什么，再拿我们自己与他们作个比较，或许能引起我们大家的一些思考…… 我的家乡江苏省灌云县东王集乡离县城不过二十里，那里没有城市高楼林立的压抑，也没有马路上的喧嚣，这或许是与城市截然不同的生活环境。 带着看看农村孩子受教育情况，问问他们今后的打算及他们与城市差距何在等问题，我选择了本村十个组中的两个组进行了调查，调查对象主要是10—20岁的年轻一代，主要以谈话或间接询问等方式进行了解，具体情况如下：
小学(10—13岁)初中(14—16岁)高中、职专及其他(17—21岁) 47(人)34(人)34(人) 对于小学生，我并没有很深入地去问，只是从表面上进行了了解，比如：“上学累吗?”“想不想上学”“作业多不多”，当问到将来想不想上大学等，结果有90%以上的孩子很想留学校里，他们根本没有城市里孩子的那么多课外习题，更不用去什么补习班，是真正的“无忧无虑”的童年，而每个孩子都能流露出对“成为大学生”的向往，家长们也有80%左右希望孩子们能接受高等教育，问其原因，无非是“将来出息会大一点”;“将来不再去忙土地”。 这些孩子年龄尚小。家长也尚未在真正意义上考虑孩子的将来，没有一个家长有超前教育的想法。也许是条件、思想上的多种因素，被问及有没有想过让孩子早点学外语，或者学一样“乐器”时，他们的回答是：“到哪里学呀?他(孩子)也没想学。” 对于初中生，也只问问他们“学校老师上课好不好”、“有没有搞素质教育”。了解他们现有知识的广度。课余都干什么及毕业后的打算。50%的学生觉得，虽然老师上课讲时能听懂，但有时看书却看不懂;另一半同学甚至听课都有些吃力。对于素质教育实施情况的调查令人失望，只有十多个同学从电视上听说过有这回事。34名学生中只有三四个对四大名著有所了解，他们家中没
社会调查研究与方法期末考试试题
社会调查研究与方法测试题（一） 一、填空题（每空2分，共34分） 1、社会调查研究方法的理论基础是____________和____________。 2、社会调查研究的基本特征：第一；第二，系统性；第三；第 四，实证性；第五。 3、社会调查研究的对象：首先是社会的基本要素，主要是、人口 和；另外还有形形色色、种类繁多的具体对象，主要是个人、、社会组织、阶级和阶层、民族、社区、社会行为、等。 4、社会调查研究的基本理论及其理论基础有和。 5、变量间的相互关系是指两个或两个以上变量之间相联系的性质，主要有和＿＿＿＿＿。 6、概念的具体化和操作化的过程大致分为四个阶段：概念的形成、、选择测量指标、。 7、根据抽取对象的具体方式，抽样可以归纳为与两大类。 二、名词解释（每小题4分，共16分） 1、社会调查研究 2、因果关系 3、测量的信度与效度 4、概率抽样 二、简答题（每小题6分，共24分） 1、社会调查研究有哪些类型？
2、什么是概念间的相关关系？ 3、抽样的特点是什么？ 三、论述题（共26分） 1、怎样选择社会调查研究的课题？（10分） 2、如何制定社会调查研究的总体方案？（10分） 3、怎样检验测量的信度？（6分） 社会调查研究与方法测试题（二） 一、填空题（每空2分，共32分） 1、问卷调查方法的特点是____________和____________。 2、问卷调查的关键工作是____________。 3、一般访谈是指访谈时要有一套完整的____________,访谈人只需____________和 ____________即可,无须探讨式的相互商洽。 4、深度访谈是希望通过访谈发现一些____________,此类访谈主要适用于____________研究。 5、社会观察是指有目的地用____________或____________搜集人们各种行为数据资料的方法。 6、文献法的显著特点有：、、。 7、实验法一般包括三个组成部分：自变量与；与对照组（也叫控制组）；前测与。 二、名词解释（每小题4分，共20分） 1、文献法 2、问卷法
社会调查方法试题库 新 参赛 优质文档
《社会调查研究方法》课程考试试题库 （多套） 一．解释下列概念（每题４分，共２０分） １．抽样调查２．层次谬误３．参数值和统计值 ４．抽样误差５．效度 二．简述题（每题１０分，共５０分） １．社会调查的作用是什么？ ２．选题的标准是什么？ ３．影响样本规模的因素有哪些？ ４．量表主要用来测量什么？ ５．问卷的封面信上应该说明哪些内容？ 三．论述题 １．请详细论述问卷的基本结构（２０分） ２．当面访问的优点是什么？（１０分） 《社会调查研究方法》课程考试试题库（试题１答案） 一．下列概念（每题４分，共２０分） １．抽样调查＿＿就是从所研究的总体中，按照一定的方式选取一部分个体进行调查，并将在这部分个体中所得到的调查结果推广到总体中去．就是调查部分反映以总体． ２．层次谬误＿＿又称区群谬误或体系错误，指的是在社会调查中，研究者用一种比较高的分析单位作研究，而用另一种比较低的分析单位作结论的现象．３．参数值和统计值＿＿参数值也称为总体值，它是关于总体中某一变量的综合描述，或者说是总体中所有元素的某种特征的综合数量表现；统计值也称为样本值，它是关于样本中某一变量的综合描述，或者说是样本中所有元素的某种特征的综合数量表现； ４．抽样误差＿＿就是用样本统计值去估计总体参数值时所出现的误差．５．效度＿＿它是指测量工具或测量手段能够准确测出所要测量的变量的程度，或者说能够准确，真实地度量事物属性的程度． 二．简述题（每题１０分，共５０分） a)社会调查的作用是什么？ １．描述状况，２．解释原因，３．预测趋势． 只要答出这三句话记６分，略加论述另加２～４分． b)选题的标准是什么？ １．重要性２．创新性３．可行性４．合适性 每点记１分．论述记６分 c)影响样本规模的因素有哪些？ １．总体的规模，２．抽样的精确性，３．总体的异质性程度，４．研究者所拥有的经费，人力和时间．
农村社会调查
社会调查：社会调查是在一定的科学理论指导下，有目的、有计划、有组织地运用特定的方法和手段，系统、直接地搜集有关社会现象的信息资料，进而加以分析、综合，作出描述和解释，阐明社会现象的本质及其发展规律的一种自觉的社会认识活动。 社会调查方法：通过对社会现象的考察、认识和分析研究来认识社会的本质及其发展规律的本质的活动 农村社会调查方法的含义：在马列主义基本理论指导下，用科学的、系统的、有程序的、有目的的方法去观察农村社会的各种事物和各种现象，分析农村各种社会现象、社会问题及其之间的关系，探索农村社会发展规律及其变化趋势的社会实践活动。 农村社会调查特点： 1）地域的广阔性与差异性2）艰巨性3）季节性（生产的季节性） 农村社会调查的根本任务：透过农村社会现象的主观目的性、偶然性、复杂性、流动性和模糊性去认识社会生活的客观性、必然性、规律性、性对稳定性和相对独立性和相对确定性，进而揭示农村社会现象的本质及其发展规律 农村社会调查的意义和作用： 1）农村的发展离不开农村社会调查 2）农村社会调查促进了农村社会学的产生与发展 3）农村社会调查是中国共产党的优良传统和作风 4）培养农村社会学专业人才的重要途径 5）为政府宏观决策提供现实依据 6）帮助人们更好地认识农村社会 7）对农村社会经济项目进行监测与评估，保证项目有效实施 1、什么是农村社会调查，如何理解该概念。 2、为什么要进行农村社会调查 3、进行农村社会调查为什么要掌握农村社会调查方法？ 共产党为什么能够打败国民党？ 1）民心所向。 得民心者得天下。所有人从心底里是希望国泰民安，希望有作为之政府，自古民以食为天，以官为盼。当时GM党走被掠夺型资本主义道路已经走不通，所以才有了毛主席的领导中国人民起来革命。孙中山采用联俄、联共、扶助农工三大政策，而蒋介石反对其政策，在其统一军伐后在其独裁下屠杀共产党，围剿共产党。经过长征，以毛泽东领导的共产党在延安解放区施行了自力更生、艰苦奋斗的创业精神，全心全意为人民服务的精神，实事求是的思想路线，凝聚成延安精神，中国大地出现了前所未有的希望，并且影响了人民对中国的未来前途的想象。共产党崇尚马列主义，在艰苦的长征途中便宣传抗日救国，党在革命根据地开展打土豪、分田地。在西安事变中释放蒋介石，国共合作共敌日寇。而国民党却施行攘外必先安内，大失民心。国民党作为执政党没有顺应民心，造成国家经济，政治之混乱。 2）领袖智慧 国民党的领袖是蒋介石，黄埔军校校长，面容消瘦，一副枭雄之相，人所谓厚黑学之大师。共产党的领袖毛泽东，师范老师，诗人。面容饱满，一副帝王将相，人所谓国学大师。蒋介石对军有军统，对政有中统，不老实的全要统。日本人占领了东三省还大喊攘外必先安内之说，侮辱了所有爱国人士。而毛泽东的政治智慧是爱国主义上，北上抗日，西安事变后国共共同抗战，《论持久战》把日本帝国主义赶出中国。日本投降后，国共双方都展示政治智慧，都以和平为说，停止内战，建立新中国。蒋让毛到重庆谈判，几次至信于毛，认为毛不敢来重庆而在社会舆论上站得先机，然毛却踏上去重庆的飞机，并且发表《沁园春.雪》以表达自已伟人胸怀。中国之传统，一山不容二虎，双十协定不能改变中国，被蒋撕毁。军事智慧
社会调查研究与方法作业 全 答案
2017年《社会调查研究与方法》 作业一 习题部分 一、填空题（每空1分，共10分） 1、?社会调查研究是人们有计划、有目的地运用一定的手段和方法，对有关社会事实进行资料收集和分析研究，进而做出描述、解释和提出对策的社会实践活动的认识活动。 2、社会的三个基本要素是自然环境、人口和文化。 3、?社会调查研究依据调查对象的范围可分为全面调查和非全面调查两大类。 4、?变量间的相互关系主要有两种类型：因果关系和相关关系。 5、有效的测量规则必须符合三个条件：准确性、完整性和互斥性。 二、选择题 单选题（每题1分，共5分） 1、现代社会调查研究的重心是（ D ） A、英国 B、前苏联 C、德国 D、美国 2、描述性研究是指（ B）。 A、探求社会状况之间的逻辑关系 B、对社会事实的状况、外部特征、发展过程进行客观描述 C、推断社会某一现象的发展趋势 D、通过了解事物的过去预测未来 3、?只反映质的区别，而不反映量的差异的变量是（ A ）。 A、离散变量 B、自变量 C、连续变量 D、因变量 4、?对测量所得到的数据既能进行加减运算，又能进行乘除运算的测量类型是（ D）。 A、定类测量 B、定序测量 C、定距测量 D、定比测量 5、?一项测量的结论在普遍应用时的有效性是（ C） A、建构效度 B、表面效度 C、外在效度 D、实证效度 多选题（每题2分，共10分） 1、?社会调查研究中初级社会群体是指（ACE） A、家庭 B、社会组织 C、村落 D、阶层 E、非正式组织 F、企事业单位 2、社会调查研究的基本原则有（ABCDE） A、理论与实践相结合原则 B、客观性原则 C、伦理与道德原则 D、科学性原则 E、系统性原则 F、互诉性原则 3、社会调查研究按照目的来划分，可分为（ AE） A、描述型研究 B、定性研究 C、定量研究 D、横剖研究 E、解释型研究 F、纵贯研究 4、检验评价调查方法和所得资料的效度的形式有（AEF ） A、再测法 B、表面效度 C、准则效度 D、结构效度 E、复本法 F、对分法 5、探索性研究的一般方法有（ABC） A、查阅文献 B、咨询活动 C、实地考察 D、确定课题 E、概念操作化 F、理论建构 三、简答题（20分，每题10分） 1、社会调查研究的前期工作主要包括哪些内容？ 答：社会调查研究的前期工作准备阶段需要做的各项工作，包括选择和确定调查研究课题，命题，假设，对概念操作化的确定测量方法，进行探索性研究，制定调查研究方案，抽取调查样本，以及人、财、物方面的准备等内容，在社会调查研究中具有重要意。 2、抽样调查和个案调查有什么主要区别？ 答：抽样调查：从研究对象的总体中抽取一些个体作为样本，并通过样本的状况来推论总体的状况。 抽样调查的特点：比普查要节省时间、人力和经费，资料的标准化程度较高，可以进行统计分析和概括，能了解总体的一般状况和特征，调查结果具有一定的客观性和普遍性。但他的调查内容不如个案调查那样深入、全面，工作量也较大，在资料处理和分析上需要运用较复杂的技术。 个案调查：是从研究对象中选取一个或几个个体进行深入、细致的调查。<1 主要作用：是详细描述某一具体对象的全貌，了解事物发展、变化的全过程。<2 特点：与抽样调查相比，个案调查不是客观的描述大量样本的同一特征，而是主观的洞察影响某一个案的独特因素。 四、论述及应用题（两题，共55分） 1、操作化的定义和作用是什么？如何对概念和例题进行操作化？任选一概念完成操作化。（25） 要求：操作化结果须有三个以上层次，15个以上指标。 答：操作化是指明确提出概念的定义，分清概念(包括命题和假设)的层次，并将抽象概念一步步化解为具体的可操作的、可测量的指标，以实现社会调查研究的定量化的这一过程。 操作化的作用之一：在于使概念或命题具体化，使调查研究得以进行
社会调查方法试题
社会调查方法》试题（一） 一、选择题（3分×10，共30分） 1、下列哪些是社会调查使用的方法：（） A观察法B统计分析法C因果分析法D测量法 2、关于社会调查活动与调查方法，下列哪些说法是正确的（）： A在古代中国调查活动最早产生于秦代 B科学系统的社会调查方法是随着近代资本主义产生而形成和发展起来的 C近代社会调查的一个重要特点是以实证主义为指导的 D社会调查数量方法最为兴盛的时期是20世纪前20年 3、下列调查报告有费孝通先生完成的有（）： A《江村经济》 B《花篮瑶社会组织》 C《禄村农田》 D《乡土中国》 4、普遍调查的特点（）： A全面性 B准确性 C普遍性 D及时性 5、下列抽样方法中属于概率抽样的是（）： A随机抽样 B偶遇抽样 C系统抽样 D整群抽样 6、统计图的类型有（）： A条形图 B圆形图 C曲线图 D象形图 7、关于测量的信度和效度间关系说法正确的是（）： A不可信，必无效 B可信，可能有效，可能无效 C无效，必不可信 D无效，必可信 E有效，必可信 8、谈法在实际应用时按其使用的工具和技术分（）： A结构式访谈 B半结构式访谈 C无结构式访谈 D个别访谈 E集体访谈 9、2000名工人中直接抽取200名工人进行调查，则单个的工人是（）： A总体 B样本 C抽样元素 D抽样单位 E抽样框 10、下列选项中属于社会调查分析单位的是（）： A个人 B群体 C社会组织 D社区 E社会产物 二、填空题（2分×10，共20分） 1、为了解决迫切的社会问题而进行的社会调查研究课题叫做______课题。 2、抽样的方法有______抽样和______ 抽样。 3、是抽取样本时所有抽样单位的名单。 4、问卷中的问题在形式上分为______式和______式。 5、访谈按访谈对象的组成状况分为______ 和______。 6、资料整理的程序是：审核、编码、分组、汇总和______。 7、从个别经过分析、比较上升到一般的逻辑思维方法称为______。 8、把整体分解为部分并逐个加以研究的思维方法称为______。 9、问卷主要包括以下几个部分：封面信、指导语和问卷的主体部分、______。 10、离散趋势统计量越大，对应的集中趋势统计量的代表性就______。 三、计算题（20分） 某班有10名学生，其中6名同学上学期期末考试平均成绩与本学期期末考试平均成绩情况如下表： 编号上学期成绩本学期成绩
社会调查原理与方法期末预测试题 含答案
社会调查原理与方法期末预测试题 一单项选择题 （一） 1.下列只属于定性社会研究方式的是（C） A.社会调查 B.实验研究 C.实地研究 D.文献研究 2.社会调查的基本要素不包括（D） A.抽样 B.问卷 C.统计分析 D.资料整理 3.社会调查中研究问题指的是研究主题范围内研究者具体回答或研究解决的问题。下列属于研究问题的是（B） A.留守儿童问题 B.留守儿童心理问题的成因 C.新生代农民工问题 D.家庭问题 4.“世事洞明皆学问人情练达即文章”体现了选题的哪种途径和方法？（C） A.从现有文献中寻找 B.从个人经历中寻找 C.从社会生活中寻找 D.从他人经历中寻找 5.社会调查中与分析单位有关的两种错误是（A） A.层次谬误和简化论 B.区群谬误和生态谬误 C.层次谬误和体系谬误 D.简化论和区群谬误 6.对青少年初次犯罪原因进行调查不是以年龄特点、类型多方面做全面而详细的了解，而是将调查的焦点集中在各种可能的原因和解释进行检验，分析探讨和说明。这样的调查方法属于（C） A.描述性调查 B.研究性调查 C.解释性调查 D.探索性调查 7.假设某大学有100个班级，每班都是30名学生，共有3000名学生，现要抽取300名学生作为样本进行调查，不是直接一个一个的抽学生而是从全校100个班级中抽取十个班级，然后由这十个班级的全部学生构成调查的样本，这种抽样属于（A） A.整群抽样 B.分层抽样 C.系统抽样 D.简单随机抽样
8.在社会测量的层次中属于最低层次的是（A） A.定类测量 B.定序测量 C.定距测量 D.定比测量 9.在问卷设计中，问题的设计应该遵循下列基本原则，不包括（B） A.清楚，明确，具体原则 B.一次可以问两个问题原则 C.客观中立原则 D.不直接询问敏感问题原则 10、对连续型变量分组；第一组为75以下，第二组为75-85，第三组为85-95，第四组为95以上，则数据（A） A.85在第三组 B.75在第一组 C.95在第三组 D.85在第二组 11.某企业职工工资分为四组：（1）800元以下；（2）800-1000元；（3）1000-1500元；（4）1500元以上。则1500元以上这一组的组中值应为（D） A.1500 B.1600 C.1700 D.1750 12统计分组的结果表现为（A） A.组内同质性，组间差异性 B.组内差异性，组间同质性 C.组内同质性，组间同质性 D.组内差异性，组间差异性 13.下列四幅图中哪个是弱正相关（C）
社会调查的方法与步骤
社会调查的方法与步骤 一、社会调查的基本类型 1、典型调查：是指从调查对象的总体中选取一个或几个具有代表性的单位，如个人、群体、组织、社区等等，进行全面、深入的调查。其目的是通过直接地、深入地调查研究个别典型，来认识同类事物的一般属性和规律。 正确地选择典型是进行典型调查的关键。典型选的适当，调查的结果可以真实地反映同类事物的一般属性。典型选错了，调查的结果就不可能真实地反映同类事物的共性，只会得出错误的结论。典型是客观存在着的，不是调研者主观选就的。调查者选择典型的过程，是根据调研目的，在调查对象中发现和确定典型的过程。 典型调查的目的不在于认识少数的几个典型，而在于借助于典型认识它所代表的同类事物的共性。这就要求对典型进行深入的全面的直接调查。 2、重点调查：是通过对重点样本的调查来大致地掌握总体的基本数量情况的调查方式。所谓“重点”，是指总体中那些在某一或某些数量指标上占有较大比重的单位或个体。 重点调查与典型调查一样，它们都不是采取随机抽样的方法确定具体的调查对象，因此，选点都易受主观因素的影响。但它们调查对象的数量都较少，因此都比较省时、省力、方便易行。两者的差异在于：重点调查的具体对象是重点，而重点不一定要有代表性或典型性，而要求在总体中具有重要地位或在总体的数量总值中占有较大比重，而典型调查的对象则要求其代表性或典型性；另外，重点调查主要是数量认识，而典型调查主要是性质认识。
3、抽样调查：是指从调查对象的总体中抽取一些个人或单位作为样本，通过对样本的调查研究来推论总体的状况。 与典型调查相比较，抽样调查一般是标准化、结构式的社会调查，它具有综合定性研究和定量研究的功能，因此，抽样调查已成为现代社会调查的主要方式。 抽样调查的调查对象一般要求采取随机抽样的方法确定。随机样本的代表性较少受到抽样者主观因素的影响，其代表性是由随机抽样方法来保证的。因此抽样调查的信度和效度首先依赖于科学的抽样方法。 根据调查任务的具体要求，确定总体的范围，这个范围就是抽样的范围。如果不能明确抽样的具体范围，就不能采取随机抽样的方法进行抽样。 4、个案调查：个案调查有两种情形，一是专项调查，即调查的对象只有一个个体，调查的目的只是为着了解这一个体的状况。二是从某一社会领域中选择一两个调查对象进行深入细致的研究，这种研究的主要目的就是认识所选调查对象的现状和历史，而不要求借此推论同类事物的有关属性。因此，个案调查如需选择具体的调查对象，则并不要求其代表性或典型性，但要求个案本身具有独特性。 二、社会调查的一般程序 社会调查工作的具体程序，大体可分五个相关联的步骤： 1、确定调查课题； 2、设计调查方案； 3、收集资料； 4、整理与分析资料；
社会调查方法
社会调查方法 1、名词解释 实验研究：指的是一种经过精心的设计，并在高度控制的条件下，研究者通过操纵某些因素，来研究变量之间的因果关系的方法。 实地研究：是一种深入到研究对象的生活背景中，以参与观察和无结构访谈的方式收集资料，并通过对这些资料的定性分析来理解和解释社会现象的社会研究方式。 抽样：从组成某个总体的所有元素的集合中按一定的方式选择或抽取一部分元素的过程。或者说，抽样是从总体中按照一定方式抽取样本的过程。 抽样单位：一次直接的抽样所使用的基本单位。 抽样框：抽样框又称作抽样范围，指的是一次直接抽样时总体中所有元素的名单。置信水平：置信水平又称为置信度，它指的是总体参数值落在样本统计值某一区间内的概率，或者说，是总体参数值落在样本统计值某一区间中的把握性程度。信度：即可靠性，它指的是采用同样的方法对同一对象重复进行测量时，其所得结果相一致的程度。换句话说，信度是指测量结果的一致性或稳定性，即测量工具能否稳定地测量所测得事物或变量。 效度：也称为测量的有效度或准确度。它是指测量工具或测量手段能够准确测出所要测量的变量的程度，或者说能够准确、真实地度量事物属性的程度。 交互分类：就是将调查所得的一组数据按照两个不同的变量进行综合的分类。作用：一是可以较为深入地描述样本资料的分布状况和内在结构；二是可以对变量之间的关系进行分析和解释。 二、分析判断 1、解释性调查：课本P43 2、层次谬误：又称为区群谬误、生态谬误或体系谬误，指的是在社会调查中，研究者用一种比较大的集群分析单位作为研究，而用另一种比较小的或非集群分析单位作结论的现象。或者说，研究者在一个比较大的集群分析单位上收集资料，而在一个比较小的或非集群的分析单位上来下结论的现象。比如，当一个研究者所收集的是有关某种大的集群（例如城市、公司或工厂）的资料，然后，从这些资料中抽取有关个人行为的结论时，他就犯了层次谬误。课本P47 三、简答 1、自填式问卷与结构访问法的特点 自填式问卷法的主要特征是依靠问卷，而结构访问法的主要特征则是依靠访问员。首先自填式问卷法的主要优点：节省时间、经费和人力；具有很好的匿名性；可避免某些人为误差。不足：问卷的回收率有时难以保证；自填式问卷法对被调查者的文化水平有一定要求；调查资料的质量常常得不到保证。与自填式问卷法相比结构访问法有一个十分突出的特点，就是在通常情况下，它是一种以口头语言为中介、调查员与被调查者面对面交往和互动过程。调查员与被调查者之间的相互影响贯穿资料收集过程的始终，并对调查结果产生影响。结构访问法的主要优点有：调查者的回答率较高；调查资料的质量较好；调查对象的适用范围广。弱点有：调查员和被调查者之间的互动有时会影响到调查的结果；访问调查的匿名性比较差；访问调查的费用高，代价大；结果访问法对调查员的要求更高。2、实证主义和建构主义
现代社会调查方法试题
现代社会调查方法试题 一、单项选择题（每题2分，共20分。在备选答案中只有一个是正确的） 1、从研究的目的划分，社会研究可分为（ A ） A、探索性研究、描述性研究和解释性研究 B、普查、抽样调查和个案调查 C、定量研究和定性研究 D、理论性研究和应用性研究 2、选题时要看是否有足够的合格研究者及辅助人员，指的是选题过程要遵守（ C ） A、创造性标准 B、重要性标准 C、合适性标准 D、可行性标准 3、欲了解200名从业人员的劳动报酬收入情况，则总体单位是（ C ） A、200名从业人员 B、200名从业人员的工资总额 C、每名从业人员的工资 D、200名从业人员的平均年龄 4、抽样调查的主要目的是（ A ） A、用样本指标来推算总体指标 B、对调查单位作深入研究 C、计算和控制抽样误差 D、广泛运用数学方法 5、抽样调查所必须遵循的基本原则是（ B ） A、准确性原则 B、随机性原则 C、计算和控制抽样误差 D、广泛运用数学方法 6、反映抽样指标与总体指标之间的抽样误差的可能范围的指标是（ D ） A、抽样平均误差 B、抽样误差系数 C、概率度 D、抽样极限误差 7、抽样误差是指（ B ）
A、调查中所产生的登记性误差 B、调查中所产生的系统性误差 C、随机抽样而产生的代表性误差 D、由于违反了随机抽样原则而产生的误差 8、两个变量之间的变化方向相反，一个上升而另一个是下降，或者一个下降而另一个是上升，这是（ B ）。 A、完全相关 B、负相关 C、正相关 D、不完全相关 9、统计一词的三种涵义是（ C ） A、统计活动、统计资料、统计学 B、统计活动、统计调查、统计学 C、统计调查、统计整理、统计分析 D、统计指标、统计资料、统计学 10、被称为社会研究报告“灵魂”的是（A ） A、主题 B、材料 C、提纲 D、正文 二、名词解释（每题4分，共20分） 1、社会调查 社会调查指的是一种采用自填式问卷或结构访问的方法，系统地、直接地从一个取自总体的样本那里收集量化资料，并通过对这些资料的统计分析来认识社会现象及其规律的社会研究方式。 2、层次谬误 层次谬误又称为区群谬误、生态谬误或体系错误，指的是在社会调查中，研究者用一种比较大的集群的分析单位作研究，而用另一种比较小的或非集群的分析单位作结论的现象。 3、偶遇抽样 偶遇抽样又称做方便抽样或自然抽样，是指研究者根据现实情况，以自己方便的形式抽取偶然遇到的人，或者仅仅选择那些离得最近、最容易找到的人作为调查对象的方法。
南开大学《社会调查研究方法》期末考试备战考题全集
《社会调查研究方法》课程复习资料 一、客观部分（单项选择、多项选择、判断） （一）单项选择题 ★考核知识点: 什么是社会调查 附（考核知识点解释）：社会调查研究的是“真的问题”，即对于某种社会现象现在无解释，或者解释是不一致的，因而这是非个人的困惑，而是社会性的困惑。 ★考核知识点: 社会调查类型 附（考核知识点解释）：按照社会调查的时点，量化调查可以分为两大类：单一时点——横剖调查；多重时点——纵贯调查（趋势、追踪、同期群）。横剖调查是大多数社会调查采用的形式。 ★考核知识点: 信度与效度的概念 附（考核知识点解释）：效度是指测量正确地测出对象的特征。因此，测量工具的精度高低是测量效度的内容。 ★考核知识点: 问卷编制 附（考核知识点解释）：问卷编制需避免的“硬错”之一是，带有暗示或倾向性。例如，“人们都认为你们厂的领导很好，您认为如何？”这样就对被访造成一种压力，应该为“你认为厂里的领导作风如何？” ★考核知识点: 随机的概念 附（考核知识点解释）：随机是指：总体中的每个单位具有同等的机会入选样本，而且每个单位的抽取都是独立的。 ★考核知识点: 非随机抽样方法 附（考核知识点解释）：立意抽样：研究者确立一些主要的被访特征，如性别、年龄、职业等，有意识地寻找这些人进行调查。新闻记者在大街上栏人进行
采访大多属于这种“立意抽样”。 ★考核知识点: 随机抽样方法 附（考核知识点解释）：对于事前没有固定编号的，或者对于“流动性”的调查总体，常用系统抽样（也称为“等距抽样”、“机械抽样”）的方法抽取样本，其效果与简单随机抽样相近，但操作容易很多。 ★考核知识点: 随机抽样方法 附（考核知识点解释）：“群”是包括两个以上次级单位集合性团体，是与“层”相对应的抽样单位。从群的内部上看，次级单位之间是不同的即异质性的；从构成总体的群之间的关系上看，各群之间是相似性的即同质性的。这与“层”的性质完全相反，即“层”的内部是同质性的，各层之间是异质性的 ★考核知识点: 量表制作 附（考核知识点解释）：总和量表（亦称总加量表、利克特量表）在社会研究调查中，总和量表常用于测定人们的态度观念。 经过小范围的试用，采用计算各项目的分辨能力系数的方法，进一步筛选出合适的项目。项目分辨力计算的公式为： 各项目分辨力系数=整个测量中得分最高的25%在某题上的平均分减去得分最低的25%在该题上的平均分。 分辨力系数越趋近于零，说明这个项目（语句等）分辨力越低。 调查研究的前提是认为存在着并不清楚某社会态度或现象的差异，如果没有差异就不必调查了。因而，只有设定有分辨力的项目，才可能完成设定的调查研究目标。 ★考核知识点: 量表应用 附（考核知识点解释）：增加了问卷的长度，从而增加了印制问卷的费用，增加了调查时间。 （二）多项选择题
社会调研研究方法
1.社会调查研究方法的定义： ⑴社会调查是收集社会资料或社会事实的行为。（即资料收集，属于感性认识） ⑵社会调查是对某种社会事实（社会现象及其规律）进行完整的认识过程，既有资料搜集活动，又有分析研究资料等活动。 (即资料收集+资料分析，属于理性认识) ⑶社会调查既是认识社会的认识行为，又是改造社会的社会实践行为。 （资料收集+资料分析+改造社会，属于认识+实践） 2.人类求知的方法：权威法、经验法、思辨法、科学法 3.社会研究的方法体系划分为三个不同的层次或部分，即方法论、研究方式、具体方法及技术（程序、工具等）。 4.社会研究的方法论：所涉及的是规范一门科学学科的原理、原则和方法体系。社会研究中所涉及的主要是社会研究过程的逻辑和研究的哲学基础。 五种观点 历史的观点：一个事物的过去、现在、未来是有联系的。 社会的观点：一种社会事实用另一种社会事实来解释。 透视的观点：研究社会问题，发现社会运行规律 机率的观点：概率的规律 整体的观点：整体的角度，部分与部分相互作用的角度 5.社会学研究方法：指的是从事社会学经验研究的方法，而非理论研究的方法。 6.社会研究：是一种以经验的方式，对社会世界中人们的行为、态度、关系，以及由此所形成的各种社会现象、社会产物所进行的科学的探究活动。 特征：研究的主题是社会的，而非自然的；研究的方式是经验的，而非思辨的；研究的问题是科学的，而非判断的。 7.社会研究中的困难：人的特殊性（主观能动性）、研究的干扰性（研究本身会改变研究对象相关行为）、社会现象的复杂性、研究受到特定的制约（道德伦理）、保持客观性的困难（价值中立、价值有涉）。 8.社会研究有四种主要的研究方式，即调查研究、实验研究、实地研究和文献研究。其中每一种方式都具备某些基本的元素或特定的语言，构成一项具体社会研究区别于其他的社会研究的明显特征。 9.社会研究的方法体系是一个有机的整体。方法论与研究方式之间，研究方式与具体方法和技术之间，都存在着十分紧密的内在联系。 10.实证主义与人文主义两种不同的方法论主张在经验研究中则代表着两种不同的探求知识的方法。其一是科学主义的，其二是自然主义的。定量研究方式与定性研究方式则可以说是这两种方法论的最集中体现，它们是我们在社会研究过程中可以采取的两条途径，二者之间不存在孰优孰劣的问题。在社会研究者认识社会现象的过程中，它们发挥着各不相同的作用。 11.社会研究的过程分为五个阶段：确定研究课题并将其系统化、设计研究方案和准备研究工具、资料的收集、资料处理与分析、结果的解释与报告。