2019-2020年七年级政治下册 4.1 人生自强少年始导学案新人教版(II)

2019-2020年七年级政治下册 4.1 人生自强少年始导学案新人教版(II) 一、学习目标:

１、懂得自强的含义，知道自强精神的表现，感受自强对一个人成长的巨大作用，体会自强不息对国家和民族的意义。

２、懂得自强要从少年始，初步培养自强的生活态度，努力掌握一些培养自强品质的方法。

３、在实践中不断培养自强精神，尝试做自强少年，以适应将来时代的要求。

二、学习重点和难点：

学习重点：是自强的含义、表现和作用。

三、自主学习

1、什么是自强？有什么表现？

2、为什么要自强？

3、什么是自弃？它对人有什么影响？

四、巩固检测：

(一)判断题

1．自强是一种精神，一种美好的道德品质。( )

2．为人生的理想执著追求，是部分自强者的特点。( )

3．战胜“放任自我”，才能自强。( )

4．自强的人要善于发现自己的兴趣和爱好。( )

(二)选择题

1、下列词语中能够体现自强精神的有( )

①志存高远，执著追求②知难而退，得过且过

③勇于开拓，积极进取④破罐子破摔，自毁长城

A．①④B．②③ C．①②D．①③

2、下列属于自弃者的表现有( )

①不愿吃苦，不愿奋斗②懒惰成性，得过且过

③不求上进，不思进取④为人生的理想执著追求学

Ａ．①②Ｂ．①②③Ｃ．②④Ｄ．①②④

3、<<男儿当自强>>这首歌告诉我们( )

A．人要自立 B．人要自重C．人要自强D．人要自信

4、在中华民族的历史长河中，以下历史人物能体现矢志不渝，刻苦勤奋，自强不息的品质的是

( )

(1)屈原 (2)戚继光 (3)秦桧 (4)詹天佑 (5)林则徐 (6)汪精卫

A．(1)(2)(3)(4) B．(2)(3)(4)(5)

C．(1)(2)(4)(5) D．(3)(4)(5)(6)

5、<<西游记>>唐僧师徒四人到西天取经取得成功,最重要的原因是( )

A．正常的智力B．自强不息的精神

C．乐观开朗的心境D．保持积极的情绪

6、青少年学会学习，更重要的是学会做人，具备自强精神是必须的，这是因为( )

A．青少年时期是成才的最佳期

B．少壮不努力老大徒伤悲观

C．没有人什么事也干不成

D．自强是我们健康成长搞好学习将来成就事业的强大动力

7、小涛出生不久，父母就离异了，他与母亲相依为命，生活本身就很艰难了。可是不幸的事情又接连而来，

他患上糖尿病。从此，打针吃药成了他的家常便饭，不能吃糖和一切甜味食品。上学后，为了不耽误妈妈上班，他随身携带药水和针具，自己给自己打针。他的双臂因打针过多而渐趋萎缩。尽管遇上这么多的困难和不幸，他依旧努力学习，成绩名列前茅。他对班级工作认真负责，代表学校参加区里市里省里的各种活动，多次为学校争得荣誉，获得“全国学赖宁优秀个人”“中国好儿童”“十佳少年”等光荣称号。

小涛每天都要忍着疾病的痛苦，却在各个方面都取得了如此巨大的成绩靠的是什么？

8、1914年冬，小镇上来了一群饥肠辘辘的落难者，好心的人们拿出饭食给他们吃。大部分落难者狼吞虎咽，

连一句感谢的话都没来得及说。镇长把食物送到一个年轻人面前。年轻人会怎样说？怎样做？为什么?

9、一只云雀在树上高歌，忽然看见一个人走来，手里拿着个小木盒．云雀问：“你的小盒子里装的是什么？”

那人说：“全是蚯蚓．”云雀又问：“我怎样才能得到它们呢？”那人答：“只需要你身上的一根羽毛．”云雀便高兴地拔下自己身上的一根羽毛，换来了一盒蚯蚓，并高兴地自言自语：“原来这么容易就可以获得

食物，今后，我再也不用工作了．”就这样，云雀每天都从自己的身上拔下一根羽毛换蚯蚓．几个月后，这只云雀身上的羽毛都被自己拔光了，再也不能换蚯蚓，这才想起应该自己去找食物．遗憾的是，它的身上光秃秃的，一根羽毛也没有，无论怎样用力，再也飞不起来了．这则寓言说明了什么？

五、交流与体验：

1、我在自主探究的过程中无法解决的问题有:

2、经过小组合作，我还存在的疑惑的问题有:

2019年精选初中七年级上册政治思品第四单元少年当自强第九课做一个自尊的人北师大版课后辅导练习七十四

2019年精选初中七年级上册政治思品第四单元少年当自强第九课做一个自尊的人北师大版课后辅导练习七十四第1题【单选题】央视公益广告“知羞方能止休”，倡导文明出行，反对车窗抛物。其实质是号召大家( ) A、减少出行 B、懂得止休 C、遵守交规 D、自尊知耻【答案】：【解析】：第2题【单选题】小余因意外事故而导致一条腿残疾，一些同学取笑他，给他起了个外号“阿跷”。对此，下列看法正确的是( ) A、这是不尊重他人的表现，是对小余人格的侮辱 B、这是一种亲切的称呼，能拉近彼此间的距离，增进友谊 C、小余过于敏感，缺乏自尊自信 D、这种做法侵犯了小余的隐私权【答案】：【解析】：

第3题【单选题】一味地依赖别人，把自己的命运寄托在别人身上，时时事事靠别人的指点才能过日子的人不会有什么大作为，这种人表现为( )①经常听取父母和老师的建议②无主见，总地以别人的看法评价自己③能够挖掘自身的潜能④理所当然地认为别人比自己能干 A、①② B、①③ C、②④ D、③④ 【答案】：【解析】：第4题【单选题】当我们的某些可取之处受到他人肯定时,就会显得格外高兴;当做了好事受到集体和社会称赞时,心情就十分舒畅.这是因为( ) A、我们的自尊心受到肯定,得到满足 B、我们的虑荣心得到满足 C、我们对自己的认识取决于他人的看法和评价 D、这是一种自我认识【答案】：【解析】：第5题【单选题】周恩来总理平易近人，时时处处尊重别人的劳动，尊重他人的人格。一次，因为他咳嗽，理发师傅一不小心给他的脸划了一个小口子，他不仅没有责怪师傅，还马上向理发师傅致歉：“这都怪我咳嗽时没有和你打招呼!”并留下理发师傅一块吃饭，以解除理发师傅不安的心情。周总理的举动说明了( ) ①他是一个有高度自尊的人②自尊的人尊重他人

【学练优】七年级政治下册第一单元第一课第1框自尊是人人都需要的学案(无答案) 新人教版

自尊是人人都需要的

第（1）课时课题：书法---写字基本知识课型：新授课教学目标：1、初步掌握书写的姿势，了解钢笔书写的特点。2、了解我国书法发展的历史。3、掌握基本笔画的书写特点。重点：基本笔画的书写。难点：运笔的技法。教学过程：一、了解书法的发展史及字体的分类： 1、介绍我国书法的发展的历史。 2、介绍基本书体：颜、柳、赵、欧体，分类出示范本，边欣赏边讲解。二、讲解书写的基本知识和要求： 1、书写姿势：做到“三个一”：一拳、一尺、一寸（师及时指正） 2、了解钢笔的性能：笔头富有弹性；选择出水顺畅的钢笔；及时地清洗钢笔；选择易溶解的钢笔墨水，一般要固定使用，不能参合使用。换用墨水时，要清洗干净；不能将钢笔摔到地上，以免笔头折断。三、基本笔画书写 1、基本笔画包括：横、撇、竖、捺、点等。 2、教师边书写边讲解。 3、学生练

习，教师指导。（姿势正确）4、运笔的技法：起笔按，后稍提笔，在运笔的过程中要求做到平稳、流畅，末尾处回锋收笔或轻轻提笔，一个笔画的书写要求一气呵成。在运笔中靠指力的轻重达到笔画粗细变化的效果，以求字的美观、大气。 5、学生练习，教师指导。（发现问题及时指正）四、作业：完成一张基本笔画的练习。板书设计：写字基本知识、一拳、一尺、一寸我的思考：通过导入让学生了解我国悠久的历史文化，激发学生学习兴趣。这是书写的起步，让学生了解书写工具及保养的基本常识。基本笔画书写是整个字书写的基础，必须认真书写。课后反思：学生书写的姿势还有待进一步提高，要加强训练，基本笔画也要加强训练。总第（2）课时课题：书写练习1 课型：新授课教学目标：1、教会学生正确书写“杏花春雨江南”6个字。2、使学生理解“杏花春雨江南”的意思，并用钢笔写出符合要求的的字。重点：正确书写6个字。难点：注意字的结构和笔画的书写。教学过程：一、小结课堂内容，评价上次作业。二、讲解新课： 1、检查学生书写姿势和执笔动作（要求做到“三个一”）。 2、书写方法是：写一个字看一眼黑板。（老师读，学生读，加深理解。） 3、书写教学“杏花春雨江南”6个字。杏：上大下小，上面要写得大，大在哪里？（大在撇捺）写的时候撇捺要舒展，象燕子张开的翅膀；下面的“口”要写得小，左右两竖要内斜，稍扁；“木”的竖写在竖中线上。花：也是上下结构，草字头两竖要内斜；下面单人旁起笔对准上面的左竖，竖弯钩起笔对准上面的右竖；竖弯钩要舒展，（用红笔描竖弯钩，并在旁边书写一个

七年级政治下册第二单元做自立自强的人教案人教版

中考思想品德复习课教案（六）一、复习内容：七年级下册第二单元做自立自强的人二、知识脉络：做自立自强的人

三、课标要求： 1、主动锻炼个性心理品质，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。 2、养成自信自立的生活态度，体会自强不息的意义。 3、理解权利与义务的关系，学会履行自己的义务。 4、客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。 5、培养自尊、自立、自强精神，养成自信自立的生活态度，树立为人民、为社会服务的远大志向，体会自强不息的意义。 6、正确认识生活中的困难和逆境，提高心理承受力，保持积极进取的精神状态。四、考点梳理：第三课走向自立的人生 1、自己的事自己干（1）自立人生少年始。（2）自立的含义：自己的事情自己干。（3）自立的生活表现在方方面面，也从方方面面影响着我们的成长和发展。（4）自立的重要性： ①我们不可能永远生活在摇篮和温室中，终究要离开家庭和学校的呵护，走进社会，见风雨，见世面。 ②自立作为成长的过程，是我们生活能力的锻炼过程，也是我们心理和道德品质的锻炼过程。在这个过程中我们不断的完善自己学会自尊，增强自信，提高法律意识；；逐步地学会理解和尊重他人，善于与他人沟通和交往，和谐相处；积极地融入社会，关爱社会，奉献社会，成为一个对自己负责、对他人负责、对社会负责的能够自立自强的人。 ③如果我们不能从现在起，在父母和老师的帮助下，自觉地储备自立的知识，锻炼自立的能力，培养自立的精神，就难以在未来的社会中自立。 2、告别依赖，走向自立（如何做到自立？）（1）自立不是拒绝帮助，依靠不是依赖（2）不能再有依赖（依赖的危害）： ①依赖会使人丧失独立生活的能力和精神；②会使人缺乏社会责任感，造成人格缺陷。 ③不能适应社会生活，甚至会危害社会和他人，走上违法犯罪的道路。（3）要自立就要明确自己的责任，并勇于承担自己的责任，自己的事自己负责的前提

七年级思想品德下第一课测试题

七年级思想品德（下）第一课测试题班级姓名得分一，单项选择题（每小题3分，共45分） 1．上小学时，每次发考试卷子都是公开的，每个学生得多少分也向全班同学公开。上了中学以后，不知从何时开始，学生不再公开自己的考分，尤其是考分低的学生更不愿让别人知道自己的分数。这种顾忌脸面的心理是________的表现。……………………………………………………（) A．自信心B．上进心 C．自尊心D．禁不住挫折 2．当人们的自尊心得到满足时，便会表现出……………………（） A．骄傲B．自满C．快乐D．自以为是 3．在校运会上，小明打破了初中男子100米的校运会记录。在一片赞许声中，小明登上了领奖台。此时，小明的心里格外激动。这是因为…（） ①他的虚荣心得到了满足 ②他的自尊心得到了满足 ③他的成绩得到了他人的肯定 ④他缺乏自制力 A．①②B．②③④C．①④D．②③ 4．下列对自尊理解正确的是………………………………………（） ①自尊就是自我尊重②自尊是指既不向别人卑躬屈膝，也不容许别歧视③自尊是一种良好的心理状态④能使我们体验到快乐与感动 A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④ 5．孟子云：“人不可以无耻。无耻之耻，无耻矣。”这句古语告诫我们（） ①做人不可有耻辱感②不知羞耻，就永远不会有自尊 ③知耻就会失去自尊④不知耻是可耻的 A．①②B．②③C．②④D．①④ 6．在我们的学习、生活中，要真正做到尊重他人，就必须……（） ①懂得不尊重他人就不可能赢得他人的尊重②关注他人尊严 ③要从欣赏、鼓励、期望等角度来善待他人④不做有损他人尊严的事 A．①③④B．②③④C．①②④D．①②③④ 7．我们只有彼此善待对方，才能…………………………………（） ①消除一切矛盾②更好地认识自己 ③共同在自尊的快乐中成长④赢得对方尊重 A．①②③B．①③④C．②③④D．①②③④ 8．“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”，这句名言反映了（） ①自尊的人最看重自己的人格 ②一个人的高风亮节会随着环境的变化而改变 ③自尊的人不图虚荣，拒绝沾染不良习气 ④为了维护自尊，可以舍弃许多东西，但决不可丧失人格，做有损人格的事 A．①③④B．①②④C．①②③D．②③④

走进网络世界

第____课时总第____课时第1节网络改变生活【教学目标】 1、了解网络常用的功能。 2、学会使用网络的常用功能。 3、通过对网络应用的体验，掌握常见网络应用的使用方法。 4、通过亲历网络的日常应用，掌握一般信息获取和发布的方法。 5、通过对网络进行多方面评价，了解多角度看网络的方法。【教学重点】网络的各种服务及功能。【教学难点】灵活应用各种功能完成信息的获取和发布。【教学过程】一、创设情境，导入新课今天老师想和同学分享一首荣获诺贝尔文学奖的作品，这是一首全世界最短的诗歌，它的全文只有一个字，而它的题目是“生活”（板书）。同学们猜猜看，是哪个字能囊括我们的生活？学生讨论发言。 “网”（板书）可是同学们想的更多的是“上网”，也就是“网络”，可见网络已是生活学习的一部分了。今天我们就一起来感受《网络改变生活》（板书）。二、自主学习，师生合作 1、网络上的信息量很大，所以在学会搜索的同时，要提高搜索效率。要注意提炼精确的关键字、对信息进行需求甄别。 2、网址大全给我们提供了全方位的快捷入口，可以将其收藏，方便以后的使用。 3、微博、邮箱这些都实现了互通，更有实名认证一说，提醒同学们注意网络上的个人信息安全。 PPT展示：

1、淘宝网——网络购物 2、即时聊天——微信、QQ 3、百度文库——个人图书馆 4、中学生淘课网——网络学习学生根据教材自学这些网络应用。 PPT展示： 1、在无线网络的情况下想要通话，可又想省话费——微信、QQ、即时通信 2、上课时老师讲的知识没有听明白——网络课堂 3、到陌生城市，想知道当地路线——网上地图 4、在家做作业遇到问题——信息浏览、即时通信、网络课堂 5、学校表演节目，需要演出服——网上购物 6、自己写的好文章，或是上网时看到的优秀文档资料，想要随地可以快捷获取——网盘、个人图书馆三、探究学习，实践操作很多人包括同学们和老师都离不开网络，那么网络到底给我们带来了哪些便利，同学们平时都用网络来解决了哪些生活问题？学生讨论发言。师：光说不练假把式。让我们用自己的智慧和技术来帮助小明旅游秘笈。 PPT展示： 1、小明想知道我校这段时间到国庆的作息安排。（什么时候上学，什么时候休息） 2、小明把国庆要出游的消息和小伙伴们说了，大家都很羡慕，希望他能随时发布他的所见所闻，你觉得小明有哪些方法可以实现。（给小明开通微博） 3、小明在外地的同学说有份很有用的旅游秘笈，小明在学校不方便QQ传输，有什么方法能够拿到那份旅游秘笈。（开通邮箱）学生分组实践。教师巡视指导。

七年级下册政治第一单元知识点

第一课：悄悄变化的我 1：身体变化的三个表现？身体外形的变化内部器官的完善性机能的成 2：青春期带给我们什么？旺盛的生命力，使我们充满能量，有充沛的精力，敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感觉生活充满无限可能。 3：身体发育不同的原因？遗传营养锻炼 4：心理矛盾产生的原因？伴随着生理发育，我们的认知能力得到发展，自我意识不断增强，情感世界愈加丰富，这些变化让我们感到新奇，也使我们产生矛盾和困惑 5：如何让排解青春期心里矛盾？参加集体活动向他人求助培养兴趣爱好转移注意力自我调节 6：心里矛盾自我调节的方法？把自己的想法写下来参加体育活动自我暗示自我解嘲第二课：成长的不仅仅是身体 1：什么是独立思维？独立思维：并不等同于一味的追求独特，而是不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理的，正确的意见。 2：思维的批判性？表现在对事情有自己的看法，并且敢于发表不同的观点，关于向不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。 3：思维批判性的好处？有助于发现问题，提出问题。从不同角度思考问题，探索解决方案调动自身经验，激发学习动机，解决问题，改变现状。 4：批判性思维的要求？有质疑的勇气有表达自己观点和提出合理化建议的能力考虑他人感受，要知道怎样的批判容易被接受，有利于解决问题 5：批判的技巧？对外部事物的质疑、批评和对自己的反思就事论事，不攻击他人,有一定建设性，不是一味否定 6：青春的我们有什么特点？思想活跃感情奔放朝气蓬勃对未来充满美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造力。我们要勤奋学习、自觉劳动勇于创造 7：怎样开发自身的创造潜力？打破常规，追求生活的新奇与浪漫关注他人与社会，注重创造的意义与价值创造离不开实践，社会实践是创造的源泉

2018新人教版七年级下册政治知识点总结(最新整理)

2018 新人教版七年级下册政治知识点总结第一课：悄悄变化的我 1：身体变化的三个表现? 身体外形的变化内部器官的完善性机能的成熟 2：青春期带给我们什么? 旺盛的生命力，使我们充满能量，有充沛的精力，敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感觉生活充满无限可能。 3：身体发育不同的原因? 遗传营养锻炼4：心理矛盾产生的原因? 伴随着生理发育，我们的认知能力得到发展，自我意识不断增强，情感世界愈加丰富，这些变化让我们感到新奇，也使我们产生矛盾和困惑。 5：如何让排解青春期心里矛盾? 参加集体活动向他人求助培养兴趣爱好转移注意力自我调节 6：心里矛盾自我调节的方法? 把自己的想法写下来参加体育活动自我暗示自我解嘲

第二课：成长的不仅仅是身体 1：什么是独立思维? 独立思维：并不等同于一味的追求独特，而是不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理的，正确的意见。 2：思维的批判性? 表现在对事情有自己的看法，并且敢于发表不同的观点，关于向不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。 3：思维批判性的好处? 有助于发现问题，提出问题。从不同角度思考问题，探索解决方案调动自身经验，激发学习动机，解决问题，改变现状。 4：批判性思维的要求? 有质疑的勇气，有表达自己观点和提出合理化建议的能力考虑他人感受，要知道怎样的批判容易被接受，有利于解决问题 5：批判的技巧? 对外部事物的质疑、批评和对自己的反思，就事论事，不攻击他人，有一定建设性，不是一味否定。 6：青春的我们有什么特点? 思想活跃感情奔放朝气蓬勃对未来充满美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造力。我们要勤奋学习、自觉劳动勇于创造。 7：怎样开发自身的创造潜力?

七年级政治人生当自强

第四课人生当自强（四课时）第一框人生自强少年始一、教学目标：了解自强的含义和表现，掌握自强的作用，体会自强不息的意义。养成学生自信自立的生活态度，树立为人、为社会服务的远大志向。二、教学重难点：教学重点：掌握自强的作用。教学难点：掌握自强的作用，体会自强不息的意义。养成学生自信自立的生活态度。三、课时安排：2课时新课导入：（让会唱《男儿当自强》的同学起来合唱。听《男儿当自强》初步感悟：什么是自强？为什么要自强？青少年能不能自强？一、自强，进取的动力（板书） 1、自强的定义（板书）学生阅读P47页的材料，回答书中的问题：1、小涛取得了这样的成绩，依靠的是什么？2、你认为什么是自强？学生回答，教师归纳。一个自信、自尊、自立的人，必定是对未来充满希望，积极向上，永不懈怠，依靠自己的努力奋发图强，这就是自强，自强的一种精神，一种美好的道德品质对一个人的成长具有巨大的作用。（三个层面——自尊、自信、自立） 2、表现（板书）

活动：结合自己的实际完成表格内容，分析自强的表现，让学生回答。教师根据学生回答归纳总结，可以板书以下内容：在困难面前不低头，不丧气；自尊自爱，不卑不亢；勇于开拓，积极进取；志存高远，执着追求…… 活动：比一比学生小组讨论一下，课本四幅图中的中国人。你认识他们吗？你知道他们的事迹吗？你还能举出多少个类似的例子？比一比谁举的例子多。二、自强，通往成功的阶梯（板书）了解了自强的含义、表现，也知道了中国自古以来就有着自强不息的优良传统。那么是不是只有在中国，自强精神在存在呢？为什么自强精神如此被世人推崇呢？活动：我来当主角——故事接龙。教师讲述P49页的故事，学生根据自己的猜测和想象给故事加上结尾。学生回答后，教师引导学生看书中的结果并思考：哈默成功的内在动力是什么？学生回答，教师归纳：哈默成功有各种各样的因素，有骨气，积极进取、不懈追求等自强的品质，是他成功的内在动力。由此可见，一个人成功与否，自强的品质往往起着十分重要的作用，无数成功者的经历都生动地说明了自强品质对人生的重要意义。找学生朗读《云雀寓言》（也可以编成小品的形式），讨论寓言说明了

七年级政治下册第一课时人生自强少年始教案人教新课标版

第四课人生当自强第一课时人生自强少年始课题：人生自强少年始教学目标：情感与态度：感受到自强对一个人的成长具有巨大的作用；渴望做一个自强的人。知识目标：懂得自强的含义、表现和作用及自强要从少年开始。能力目标：尝试着在生活中表现出自己“自强”的一面。教学重点和难点：自强的含义、表现和作用。课时安排： 1课时教学过程：导入新课：师：在上课之前，我们先来看一则《羚羊的故事》：在非洲大草原的奥兰治河两岸，生活着许多羚羊。动物学家发现，东岸的羚羊繁殖能力比西岸的强，奔跑速度也比西岸的快。对这些差别，动物学家百思不得其解。于是，他们在两岸各捉了10只羚羊，然后把它们分别送到对岸。一年后，送到西岸的羚羊繁殖到了14只，而送到东岸的羚羊只剩下3只。…… 为什么东岸的羚羊比西岸的生命力更顽强呢？生：（略）师：（继续讲故事）原来，东岸的羚羊之所以强健，是因为它们附近生活着一群狼。面对这样的生存挑战，它们必须使自己强健起来。通过这一现象，说明了一个什么样的道理？生：（略）师：苟安者弱，拼搏者强。自然界是如此，在我们的生活中也是这样。前面我们已经学习了在生活中要自立自主，这节课我们继续来讨论：人生当自强。讲授新课：活动一：猜猜他（她）是谁？（屏幕展示：贝多芬的图片）生：（略）师：这是伟大的音乐家贝多芬，他后半生失聪，但是还是坚持作曲，写出了不朽的作品。他所取得的成就与他个人的品质有没有关系呢？生：他对自己的事业不放弃。师：他所取得的成绩靠的是在巨大的困难面前，不低头。（屏幕展示：桑兰的图片）生：（略）

师：对，是桑兰。她由于一次意外瘫痪了，是我国的申奥大使。虽然她现在再也不能从事体育事业了，但是当记者去采访她的时候，她说：“我现在最大的愿望就是取得学习上的成功。” 大家可能还不认识桑兰。那我们现在一起来听听她的故事。 1998年在纽约市长岛举办的友好运动会上，桑兰不幸因脊髓严重挫伤而造成瘫痪。桑兰一直顽强地坚持着康复训练，有效地防止了肌肉萎缩，她借助自助器具，能熟练地操作电脑、上网与各界的朋友交流。按照医学常规，这一切是不可能的，靠着非凡的意志力和现代医学科学的力量，桑兰跨越了从不可能到现实的完美历程。受伤之前，桑兰在中国体操队享有“跳马冠军”的美誉，是一颗冉冉升起的新星，争夺世界冠军，是永不满足的桑兰的夙愿。受伤之后，桑兰出任北京2008申奥形象大使，坦然地接受了命运的挑战，努力使自己成为一名永远微笑着的“阳光女孩”。她说：“我一直坚信自己总有一天会站起来的，我会为此而努力。”如今，她在坚持康复训练的同时，不仅在北大新闻传播专业苦修学业、在“星空卫视”主持一档《桑兰2008》的体育节目，还要经常参加一些社会活动。（屏幕展示：杨利伟的图片）生：（略）师：他就是中国航天第一人，中国太空英雄杨利伟。他现在的荣誉跟他平时的艰苦努力是分不开的。讨论：结合课本P47材料《小涛的故事》，分小组讨论：他们能够战胜困难并取得成功靠的是什么？生：（略）师：从贝多芬、桑兰、杨利伟身上，我们可以看到他们身上所体现的意志就是自强的具体表现。从他们身上，你学到了什么了吗？生：（略）师：自强，是进取的动力，也是成功的阶梯。学会自强，才能永远向上，才会奋发进取。活动二：自强与中国师：自强不息是中华民族几千年来熔铸成的民族精神。我们的先辈们给我们做出了好榜样。（屏幕分别展示：屈原、戚继光、林则徐、詹天佑的资料图片）师：谁能说说在他们身上，体现出了什么样的民族精神？生：（略）师：人们常说：“国人当自强。”那么，自强精神都表现在哪些方面呢？你又有哪些自强的表现？请大家完成课本P48的表格。生：（略）师：自强，是一个人活出尊严、活出个性、实现人生价值的必备品质；是我们健康成长、搞好学习、将来成就事业的强大动力。活动三：我来当编剧师：因为有坚强的意志品质，他们都克服了困难，取得了成功。对待挫折，我们每个人都会有自己的态度，例如：像不能坚持长跑、不能实现自己的理想，这些都是较小的事情，那么如果是面对生死抉择呢？请大家看庄丽的故事。（屏幕显示庄丽的故事：小丽是初二年级的一位学生，不幸患了骨癌，幸亏早发现，可是。为了保全性命，就必须截肢。于是她和她的家人在一夜之间面临着一场生死抉择。）师：你能猜想小丽的家人作出了怎样的选择吗？生：（略）

人生自强少年始教学实录

人教版教材七年级下册第二单元第四课第一框精品课堂《人生自强少年始》教学实录（葫芦岛市绥中一中张凤志）一、激趣引学，走进自强：师：听说咱班同学的语文成绩特别好，老师想考考大家，敢接受挑战吗？生齐答：敢。师：唐代诗人李咸用有这样一句古诗“眼前多少难甘事，自古男儿当自强”，他要激励男儿有哪种精神？生齐答：自强精神。师：难道只有男儿需要自强精神吗？谁能从全面看问题的角度将“男儿当自强”一句加以修改？生1: 人人当自强生2:人生当自强设计意图：鼓励学生大胆思维，引发学生对自强话题产生兴趣。师：改得很好，为什么人生当自强，人生怎样才能自强？带着这些问题，让我们共同走进第四课《人生当自强》的学习。（板书第四课《人生当自强》）师：人的一生可分为“婴儿期、儿童期、少年期、成年期”等几个阶段，你认为人生自强应该从哪个时期开始？为什么要从这个阶段开始？生：俗话说“少壮不努力，——老大徒伤悲”。初中阶段是学习知识、涵养道德、增长才干、发展自己的最佳时期。我们应牢牢把握这一时期，培养自强的品格，为将来走向成功奠定坚实的基础。师：正因为如此，所以我们说人生自强少年始，这也是这节课我们要学习的内容。请大家把书打开47页，我们共同学习第四课第一框题《人生自强少年始》（板书“人生自强少年始”）二、榜样引领，初识自强过渡：既然我们要开始学习自强方面的知识，那么首先我们要学习哪个问题？生：什么是自强？（板书自强的含义）师：这个问题，我们结合感动中国人物洪战辉的视频资料来分析。师：洪战辉带着妹妹求学十二年的故事震撼着我们的心灵，那么，洪战辉说的哪句话，他身上的哪种精神，最让你感动？（5人）生：最让我感动的是他说的“我相信通过自己的努力能够改变这一切。” 生：最让我感动的是他说的“苦难的经历并不是我们博得别人同情的资本，奋斗才是最重要的。生：最让我感动的是系里给他捐款，他不肯接受。生：最让我感动的是他不怕困难，努力奋斗的精神；生：对未来充满希望，奋发进取的精神；生：坚韧不拔、自强不息的精神；…… 师：洪战辉身上有这么多好品质，其核心精神是哪种精神？生：自强。师：谁能概括出什么是自强？生：一个自尊、自信、自立的人，对未来充满希望，永远向上，奋发进取，这就是自强。设计意图：借助典型事例，培养学生从感性认识上升到理性思维的能力。过渡：具有自强精神的人有哪些表现呢？如果想知道，那就让我们进入活动版快一“猜猜他是谁？”（板书表现）咱们男生为一组，女生为一组比比赛，，看看哪个小组能以最快的速度猜出图片中的自强人物是谁并

精选2019-2020年初中七年级上册政治思品第四单元少年当自强第十课做一个自信的人北师大版知识点练习第四

精选2019-2020年初中七年级上册政治思品第四单元少年当自强第十课做一个自信的人北师大版知识点练习第四十四篇第1题【单选题】 “自信是成功的第一秘诀。”对于这句话理解正确的是( ) A、自信是成功的基石 B、只要自信就能获得成功 C、自负和自卑是自信的误区 D、增强实力是撑起信心的支柱【答案】：【解析】：第2题【单选题】撑起信心的最重要支柱是( ) A、发现自己的长处 B、勇于尝试，接受挑战，增强自己的实力 C、别把别人放在眼里 D、每次都考出好的成绩【答案】：【解析】：第3题【单选题】

上海特奥会主题：“你行我也行”（“I Know I can”）传递的信息是( )①特奥运动员没有什么不行的②鼓励特奥运动员自信地、顽强地比赛③激励特奥运动员挑战自我，战胜困难，取得成功④只有特奥运动员才能受到人们的敬佩 A、①②③ B、②③④ C、②③ D、①④ 【答案】：【解析】：第4题【单选题】著名运动员宁泽涛在参加世界游泳锦标赛100米自由泳决赛夺冠后说：第一次参加世界大赛非常紧张，之前的外训对我非常重要，布朗教练给我灌输了非常强大的信心，一直激励着我，让我一场一场去拼，跟高手去对决，宁泽涛的这段话说明的品质有协助于成功。( ) A、自尊 B、自负 C、自立 D、自信【答案】：【解析】：第5题【单选题】某学生的外语基础差，老师对他说：“你的基础差，先不和其他同学比，自己和自己比，有进步就是成功。”第一次他定的目标是50分，经过努力考试时得了51分。老师鼓励他;有进步，下次争取考55分。就这样，随着成绩的提高，这位同学的自信心也增强了。这说明( ) A、为了创造成功的记录，目标越低越好 B、和别人比，目标太低了，算不上成功

三年级主题班会教案- 红领巾相约中国梦全国通用

《红领巾相约中国梦》一、活动宗旨小学生是祖国未来的希望，从小培养孩子们的梦想，对中国未来发展至关重要。每个孩子的梦想聚集起来，就汇成了明天的中国梦。为扩大和巩固教育成果、弘扬民族精神，切实加强队员的思想道德建设工作，推动“我的梦?中国梦”主题教育活动的深入开展，开展“红领巾相约中国梦”主题活动，从小培养学生们的梦想，鼓励学生们的原创和发现，尊重创新合作精神，帮助他们树立正确的人生观。二、活动目的: 1、通过小组同学交流畅谈,学生明晰自己的少年梦想,从而引导学生确立正确的梦想。 2、指导学生如何在日常的学习生活中一步步实现自己的梦想,并认识到实现梦想需要靠同学们脚踏实地,不懈地努力。 3、引导学生体会自己的未来也是祖国的未来,个人的梦想与国家的梦想息息相关。活动重难点：指导学生如何在日常的学习生活中一步步实现自己的梦想,并认识到实现梦想需要靠同学们脚踏实地,不懈地努力。三、活动形式: 讨论、朗诵、合唱、视频等节目四、活动准备: 学生准备朗诵、合唱、视频等节目; 教师制作PPT,视频等五、活动过程: （一）第一篇章:中国梦 1.音乐《中国少年先锋队队歌》师:“红领巾”一个多么神圣而响亮的名字啊!今天让我们再来重温一次红领巾第一次戴在胸前的神圣时刻吧! 2.重温入队仪式、入队誓词等形式。

3.师:我们是红领巾,我们是祖国的花朵,祖国的未来,我们每个人的梦想聚集起来,就汇成了明天的中国梦。梦想,是多么美丽的字眼,它让我们对未来充满了希望和期待。 4.师:同学们,梦想是人的翅膀,有了它,人才能飞翔;梦想是最温暖的光芒,即使最黑暗的时候,它也能把前方的路照亮。人们就是因为有了梦想,人类才走向文明,也正是因为有了梦想,社会才会飞速发展。下面有请主持人主持《红领巾相约中国梦》,大家欢迎! 5.学生主持：亲爱的同学们,在《开学第一课》里,我们看见了一群朝气蓬勃的少年,他们握紧拳头,用坚定的声音说出“少年强则国强少年智则国智少年富则国富”。（二）第二篇章:我的梦 1. 诗歌朗诵:《可爱的梦想》师：我的梦就是中国梦,中国的梦就是我们的梦!梦想,是最美丽的字眼,而孩子们的梦想虽然很稚嫩,但它一定是最可爱,最纯真,最善良的。下面,就让我们走进梦想的舞台,去听听他们最可爱的梦想。学生诗歌朗诵:《可爱的梦想》附诗朗诵的内容: 《可爱的梦想》生1:我是一只五彩的蝴蝶我有个五彩的梦想:春天来了,我要给花儿传播花粉,让它们开得更鲜艳! 生2:我是一只绿色的青蛙,我有个绿色的梦想:夏天到了,我要多吃害虫,保护庄稼。生3:我是美丽的风儿,我有个美丽的梦想:秋天到了,我要让桂花遍地开,把香味传播到四方。生4:环保的我,有个环保的梦想:春天来了,我要种几棵树,让他们净化出新鲜的空气。生5:调皮的我,有个调皮的梦想:我要摘下天上的星星,挂在奶奶的房间,好让她不再使用老花镜。生6:善良的我,有个善良的梦想:要给地震灾区的小朋友送去温暖的祝福,让他们拥有度过困难的勇气和信心! 合:我们都有自己的梦想,希望我们都能梦想成真!

七年级政治少年当自强

[第四单元少年当自强]单元教学要点〖本单元地位〗 1．在教材中的地位本单元内容较前面单元抽象，涉及到人的心理品质这方面比较复杂的问题。在课标中，虽然删去了一部分心理学概念等的教学内容，减少了对一些抽象概念的识记或理解要求，从而淡化学科体系，减轻学生的学习负担。但是，心理方面依然是思想品德课程的一个重要组成部分，在课标中，要求把心理品质教育、道德教育与健康人格教育有机地结合起来，而以加强学生的品格修养为重点。本单元正是这一思想的重要体现，重点培养并发展自尊、自信、自强的重要人格品质，使青少年养成积极向上的生活态度。 2．在学生发展中的地位本单元的设计遵循青少年身心发展的规律与特点。从小学到初中，不仅仅是学习生活的转变，个体的生长发育也进入了第二个高峰期，由此带来心理方面的许多变化，其生理发展与心理发展的相对不平衡性，引起种种心理发展上的矛盾。在这期间，个体的自我意识高涨，极易出现主观偏执性，一切以自我为中心。因此，在刚刚进入这一时期的七年级，有必要及时的培养学生学会如何认识与接纳自我，形成良好的自我意识。接纳与肯定自我获得的便是一种自尊，个体的自尊会影响其生活中的许多方面，它是自信自强的基础。自信自强是一个人获得成功需要具备的重要品质，初中生正处于人格塑造形成时期，需要及时恰当的引导他们尊重自己、相信自己，从而奋斗不息，这便是自尊、自信、自强。〖本单元的设计思路〗本单元分为“做一个自尊的人”、“做一个自信的人”和“做一个自强的人”三课。第九课“做一个自尊的人”，重点在于引导学生认识到自尊的重要意义，理解自尊的深刻含义，并学会如何拥有自尊。第十课“做一个自信的人”，重点在于让学生理解自信对人生的重大影响，了解如何可以获取自信。第十一课“做一个自强的人”，重点让学生理解自强不息的力量，培养学生养成自强不息的奋斗精神。

七年级政治下册第一课青春的邀约知

道德与法治七下第一课青春的邀约悄悄变化的我 1. 青春期身体会发生哪些变化？ ①身体外形的变化（具体表现：身体迅速长高、长壮） ②内部器官的变化（具体表现：运动系统、心血管系统、消化系统、内分泌系统和神经系统不断成熟） ③性机能的成熟（具体表现：性器官发育和成熟） 2. 青春期生理变化的意义？（给我们带来哪些积极影响或好处？）① 带给我们兴旺的生命力。 ②使我们的身体填塞能量。 ③让我们拥有充足的精力、灵敏的思维，对成长填塞剧烈的渴望，感觉生活拥有无限可能。 3. 青春期生理发育忧愁的原因有哪些？受遗传、营养、锻炼等因素的影响 4. 如何对待青春期生理发育的忧愁？ ①正视变化，悦纳变化，欣然接受青春花蕾的绽放。 ②不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊崇。 ③不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊崇。 ④在追求形体仪表等外在美的同时，也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。 5. 产生青春期矛盾心理的原因有哪些？伴随着生理发育，认知能力发展，自我意识增强，情感世界丰盛，这些变化让

我们感到新奇，也使我们产生矛盾和狐疑。 6. 产生青春期矛盾心理的表现有哪些？ ①反抗与依赖；（具体表现：产生剧烈的成人感，对成人的意见有抵触情绪，又希望从成人那里得到精神上的理解、支持与呵护） ②闭锁与开放；（具体表现：将自己的内心封闭起来，内心活动更加丰盛，但表露于外的东西少了；又简易感到孤独和寂寞，希望得到关心和理解，不断寻找朋友，而一旦找到，就会推心置腹、毫无保留） ③英勇与怯生生（具体表现：有时表现得很英勇，有时又表现得比较害臊、怯生生） 7. 产生青春期矛盾心理的会有哪些影响？青春期的矛盾心理有时让我们忧愁，但也为我们的成长提供了契机。 8. 如何应对青春期矛盾心理？（1）积极参加集体活动（2）求助他人（3）培养兴趣爱好转移注意力（4）学习自我调节① 把自己的想法写下来② 参加体育活动③ 学习自我暗示④试试自我解嘲成长的不仅仅是身体 1. 步入青春期，我们的思维发生了什么变化？ ①独立意识发展，对问题开始有更多的见解。 ②思维具有独立性，对未知的事物填塞奇怪。 2. 发展独立思维有什么严重意义（严重性）？ ①思想使我们强健。② 只有当思想日渐成熟，我们才能真正长大。 3. 怎样正确认识思维的独立？（思维的独立对我们提出什么要求？）不追求独到，要有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。

《人生自强少年始》公开课教案

《人生自强少年始》公开课教案一、教学目标 1、情感态度价值观目标：感受到自强对于一个人成长具有巨大作用；初步培养自强的生活态度；渴望做一个自强的人 2、能力目标：懂得自强要从少年开始；掌握一些培养自强品质地方法尝试做自强少年 3、知识目标：懂得自强的含义、表现和作用。二、重难点重点1.自强的含义2.自强对个人成长、对国家的重要意义。难点：1.自强与成功的关系2.自强的意义三、教学过程第一课时人生自强少年始导入：感动中国人物刘伟的视频资料设问：刘伟具备的什么品质打动了我们的内心，感动了中国？生：自强。师：正是自强不息的精神，使刘伟克服困难，不断地进取，做生活的强者，感动了全中国。下面让我们一起完成下面的学习任务：1、什么是自强? 2、自强有哪些表现？3、自强的作用? （提示：从个人和国家两个方面）4、自强与成功的关系是什么？5、自强的对立面是什么？其含义是什么？后果是什么？（幻灯片）（学生分组讨论）学生代表回答，师引导。（幻灯片）一、自强，进取的动力 1、自强的含义：对未来充满希望，永远向上，奋发进取，这就是自强。（幻灯片）2、自强精神表现在方方面面：在困难面前不低头，不丧气；自尊自爱，不卑不亢；勇于开拓，积极进取；志存高远，执著追求等等。过渡：其实不只是刚才我们提到的名人身上有自强精神，在我们平凡的生活中也不乏自强者，你是否留心过你的父母、亲人、同学、朋友、你认识的人或者是你自己在某件事情上的自强表现？把你身边的人或你自己的自强故事与大家一起分享。学生交流你身边的自强故事或你自己在自强方面记忆深刻的一件事。过渡：看来同学们身边的自强榜样真不少，大家想一想，自强精神对我们中学生有什么作用？学生代表回答，师引导：（幻灯片）3、（1）对个人成长的意义： ①自强是一种精神，一种美好的道德品质，对一个人的成长具有巨大的作用。自强是进取的动力，是通向成功的阶梯。 ②是一个人活出尊严、活出个性、实现人生价值的必备品质； ③是我们健康成长、努力学习、将来成就事业的强大动力。师：可以说，中华民族历来是一个自强不息的民族,远古就有女娲补天，盘古开天辟，大禹治水地等自强传说，近现代历史上，自强的中国人更是不胜枚举，你知道的具有自强精神的中国人都有谁，能不能说一说？最好用一句话概括出他的自强事迹。

初一上册政治少年当自强知识点少年当自强作文议论文

初一上册政治少年当自强知识点少年当自强作文议论文第九课：做一个自尊的人【课文要点】 1、什么是自尊?(P.5) 答：自尊即自我尊重，是指我们既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱。它是一种健康良好的心理状态。 2、什么是知耻?(P.6) 答：知耻就是知道羞耻，它是指当我们发现自己的言行举止与道德规范和道德要求不相符合的时候所产生的一种惭愧、不安、难为情甚至羞耻的心理状态。真正有自尊心的人，必定是知道羞耻的人。知耻，是自尊的重要表现。 3、什么是虚荣心?虚荣心对我们的健康成长有哪些危害?(P.8) 答：虚荣心是一种追求表面上荣耀、光彩。虚荣心重的人，常常将名利作为支配自己行动的内在动力，总是很在乎他人对自己的评价，一旦别人有一点点否定自己的意思，自己便认为失去了所谓的自尊，就受不了。这种过于追求表面上的荣耀、光彩，以赢得他人尊重的心理是不健康的，是缺乏自信的表现。北师大版初一上册政治做一个自尊的人学习要点第十课：做一个自信的人一、“我能行!”

1.“我能行”的经历归结起来，就是在思想上相信我能行，行为上表现我能行，情感上体验我能行。 2.自信，是对自身力量的确信，深信自己能做成某事，实现所追求的目标。 3.自卑与自负都是自信的误区。 ⑴自卑的人，轻视自己，看不到自己的能力，可以做得很好，也不敢尝试;⑵自负的人，自以为了不起，过高的估计自己，看不起别人，自以为是。二、自信是成功的基石 1.自负与自卑都是以我为中心，以我为中心的心态会使他远离成功。 2.自信有助成功自信者良好的心理品质：⑴乐观，⑵好奇， ⑶专注。七年级上册政治做一个自信的人知识框架第十一课：做一个自强的人要点一：自强，进取的动力【要点分析】一个自尊、自信、自立的人，必定对未来充满希望，永远向上，奋发进取，这就是自强。自强，是一个人活出尊严、活出个性、实现人生价值的必备品质;是我们健康成长、搞好学习、将来成就事业的强大动力。自强不息是中华民族几千年来熔铸成的民族精神。正是这种精神，使中华民族历经沧桑而不衰，备受磨难更强，豪迈地自立于世界民族之林。【典例1】我国古语说：“天行健，君子以自强不息。”

七年级下册政治第一课知识点

知识要点：七年级下册第一课珍惜无价的自尊一、自尊是人人都需要的 1．感受自尊的快乐自尊即自我尊重，指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱。它是一种健康良好的心理状态。 2．知耻与自尊（1）真正有自尊心的人，必定是知道羞耻的人。知耻是自尊的重要表现，不知羞耻的人永远不会有自尊。（2）在寻找自尊的过程中，如果我们被眼前的不足与缺点蒙住眼睛，看不到自己的优点，体验不到自己的价值，对自己很失望，甚至产生沉重的耻辱感，这对我们的成长是非常不利的。（3）一个人有缺点并不可怕，关键是能够正确对待自己的缺点，将缺点转换为优点。 3．虚荣与自尊虚荣心是一种追求表面上的荣耀、光彩的心理。虚荣心重的人，常常将名利作为支配自己行动的内在动力，总是在乎他人对自己的评价。一旦他人有一点否定自己的意思，自己便认为失去了所谓的自尊而受不了。

二、尊重他人是我的需要 1．同样的自尊同样的快乐我们的自尊经常受到他人的呵护与关爱，所以我们也有责任去关注他人的自尊，维护他人的尊严。尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要。 2．尊重他人，就是尊重自己（1）要赢得他人的尊重，首先要尊重他人，不尊重他人的人不可能赢得他人的尊重。（2）尊重他人就要意识到他人同自己一样需要自尊。尊重他人，是我们的需要，也是我们的快乐。（3）为了自尊，我们需要借助他人的眼睛作为镜子，来更好地认识自己，然后把我们感受到的他人给予的美好，再转达给他人。这样，人人彼此尊重，互相接纳，共同在自尊的快乐中成长。（4）在成长过程中，我们需要他人善意的提醒，以便意识到自己的弱点、盲点与误区，激励我们更加严格要求自己，敞开心扉，虚心学习，大胆尝试，不断超越，增强自身实力，做一个有尊严、有价值的人。

(优)部编版九年级道德与法治下册《少年当自强》教案

第2课时少年当自强 1教学分析【教学目标】情感、态度和价值观目标具有爱国情怀、忧患意识、责任意识，主动承担时代赋予的责任；认同少年强则国强，坚定为实现中国梦而努力奋斗的决心能力目标结合中华民族的伟大复兴，学会确立自己的远大志向，提高个人与祖国共成长的参与能力；结合中国在世界上的地位和作用，培养自己的国际视野，提高自己融入世界的能力知识目标知道青少年要从小立大志，理解少年强则国强，明白当代青少年的历史责任是时代赋予的【重点难点】教学重点：青少年的责任。教学难点：青少年的情怀与抱负。 2教学过程一、导入新课请学生集体朗读梁启超的《少年中国说》的著名章节：少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立；少年自由则国自由；少年进步则国进步；少年胜于欧洲，则国胜于欧洲；少年雄于地球，则国雄于地球。红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘翕张。奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作

其芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。美哉我少年中国，与天不老！壮哉我中国少年，与国无疆！二、新课讲授目标导学一：少年强中国强 (一)个人命运与国家命运息息相关 1．教师讲述：2018年是改革开放40周年，2019年是中华人民共和国成立70周年，不管是40年还是70年，今天的中国已经不是昨日的中国，历史的悲剧不会重新上演。国家富强、民族振兴、人民幸福的中国梦正在指引着中国人继续向前，迈向光明的明天。我们这一代青少年必将肩负起实现“两个一百年”奋斗目标的重任，成为国家的栋梁。 2．材料展示：电视剧《国家命运》剧情(节选) 剧情一：邓稼先和一批年轻的科技人员投入到原子弹库房的建设和原子弹的理论学习与研究之中。为加快两弹工程，宋任穷、钱三强等请苏联专家讲解原子弹原理，对方却不准做笔记。苏方的态度和做法，既让人难以理解，也难以让人接受。剧情二：苏联专家离开之前，技术员张洁向列捷耶夫询问原子弹的结构，对方告诉她：“原子弹就像一个苹果。”这样的回答让张洁非常意外，然而对方却说：“以后你就会明白我的话。” 剧情三：1960年2月19日，第一枚由中国人自己设计制造的液体探空火箭发射成功。可正准备发射一枚从苏联购买的导弹时，苏方却提出不准使用中国生产的燃料，尽管它是完全合格的。孙继先、李福泽气得当场拍了桌子。当年7月16日，苏联宣布召回专家，撕毁协定，终止合作项目。剧情四：从第一颗原子弹爆炸到氢弹爆炸，美国用了7年零4个月，苏联用了4年，英国用了4年零7个月。中国只用了两年多时间，就完成了从原子弹到氢弹的历史性跨越。思考：(1)你知道哪些为“两弹一星”设计研制和试验成功作出巨大贡献的科学家？(2)结合中国近代历史和《国家命运》的剧情，说说国家命运和个人命运是一种什么关系。(3)《少年中国说》里有少年强则国强。国家富强、民族振兴、人民幸福需要我们一代又一代人的不懈努力。那么，你是如何理解“少年强，中国强”的？提示：(1)于敏、孙家栋、钱学森、程开甲、邓稼先、钱三强、郭永怀等。(2)个人的命运和国家的命运息息相关，个人的未来与民族的未来紧密相连。(3)今天的幸福生活不是从天而降的，青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。青少年要肩负起实现两个一百年奋斗目标的重任，成为国家的栋梁。 3．教师过渡：过去为了打破美国的核威胁，老一辈的科学家殚精竭虑，终于成功研制出核弹，中华人民共和国再也不用受制于人。如今美国依旧挥舞着“大棒”打压中国的崛起，作为新时代的青少年，我们应该做些什么？我们能做些什么？我们可以怎么做？ 4．材料展示：钱学森的四次人生选择报考大学时，钱学森做出人生的第一次选择：要学铁道工程，给中国造铁路。在校园里目睹天空中的日本飞机，钱学森做出了人生的第二次选择：要改学航空工程。他要学习能打下日本飞机的本事。为了能掌握航空理论，以此来指导航空工程，钱学森做出了人生的第三次选择：从做一名航空工程师，转为从事航空理论方面的研究。国家的需要使得钱学森做出了他人生的第四次选择：从学术理论研究转向大型科研工程建设。思考：(1)是什么原因促使钱学森做出了四次人生选择？(2)钱学森的四次人生选择无不围绕着国家进行，我们在树立理想的时候可以从中得到哪些启示？(3)分享交流：你目前有明确的理想吗？如果有，请说说你树立这个理想的理由。如果目前还没有明确的理想，说说你树立理想的时候会关注哪些方面。提示：(1)爱国和国家需要。(2)不同的历史时期有不同的责任。每一代青少年都有自己的际遇和机缘，都要在自己所处的时代条件下谋划人生、创造历史。(3)学生讨论自由回答。教师对学生所述的理想不作肯定或否定的回答，仅作指导。 (二)对肩负时代重任的青少年提出具体要求 1．教师讲述：毛泽东说：“世界是你们的，也是我们的，但是归根结底是你们的。你们青年人朝气蓬勃，正在兴旺时期，好像早晨八九点钟的太阳。希望寄托在你们身上。” 2．教师提问：肩负时代重任，我们能做些什么？提示：我们要坚定理想信念，志存高远，脚踏实地，勇做时代的弄潮儿，努力在实现中国梦的伟大实践中建功立业，创造自己精彩的人生。目标导学二：青少年的情怀与抱负 (一)青少年要培养爱国情怀，以爱国、强国为己任 1．材料展示：材料一：修身齐家治国平天下。——[先秦]儒家鞠躬尽力，死而后已。——[三国]诸葛亮位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。——[宋]陆游

2019-2020年七年级政治下册 4.1 人生自强少年始导学案 新人教版(II)

2019年精选初中七年级上册政治思品第四单元 少年当自强第九课 做一个自尊的人北师大版课后辅导练习七十四

【学练优】七年级政治下册 第一单元 第一课 第1框 自尊是人人都需要的学案(无答案) 新人教版

七年级政治下册第二单元 做自立自强的人教案人教版