铰链四杆机构的组成

授课对象

分析

该班学生是九年义务教育的初中毕业生，绝大多数来自农村，文化基础是全校

最好的，学习主动，但学习缺少自信心，对机械方面的知识缺少感性认识。讲

课时善于运用生活中常见的实例引入新课，辅以多媒体动画引导学生，将现代

教具与简单教具进行有机结合，使学生从直观的感性认识中理解、掌握所学知

识，激发学生学习新知识的强烈愿望。

教材分析

本次课是常用机构的前奏,是机械专业特别是维修钳工接触最多应用最广的知识

点,它对学生学习其他机构起着至关重要的作用,同时也是培养学生分析问题和

解决问题的能力。

教材处理

将铰链四杆机构的前两节内容及判别合并于一个教案，使知识结构更系统化，

简单化，学生也更容易吸收、理解，提高教学效率。

教学编排

由复习旧知识与运用生活中典型、常见的实例相结合引入相关的新知识点，在

接受新知识时，由直观的感性认识提高到理性认识，理论联系实际，使学生在

学习的过程中能由浅入深，循序渐进，充分调动学生的学习积极性，展开讨论、

动手操作。使学生在轻松的环境中掌握所学知识，为后面章节做好铺垫。

教学过程

①课堂组织：1分钟；②新课导入：4分钟；③讲授新课：118分钟；

④课堂练习：6分钟；⑤课后总结：4分钟；⑥布置作业：2分钟。一、教学流程图

二、教室布置图：

投影仪

黑板