八年级下册第三单元第三课时教学导案
八年级下册-第三单元-第三课时教案
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八年级英语上册教学案例
2014-2015学年第一学期（八级上册） 英语教学案例 城关中学姚雪丽 新目标初中英语教材采用任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成一套循序渐进的生活化的学习程序。具有很多优点，但由于学生认知水平的发展具有规律性和局限性，教师只有充分认识和掌握这种规律，并结合教学实际合理设计教学程序，充分发挥学生的主体作用，教学相长，才能使教学效果最优化。 以新人教版（八年级上册）Unit 5 I’m going to be a basketball player为例。本单元的语言点有两个：①“What are you going to be when you grow up? / I’m going to be …”②“How are you going to do that? I’m going to …”学习目标是：引导学生根据图片领会所要谈论的职业话题，启发学生的思维。掌握谈论此类话题的基本句式、词汇。使学生了解关于一些职业的名称如何用英文表达。 Step 1 Lead-in vocabulary teaching ：Show some pictures of famous persons. 设计思路：以讨论日常生活中学生比较感兴趣的明星，名人为话题，可以活跃课堂气氛，激发学生的好奇心，引出本单元的新单词。Step2 Talk about “How are you going to do if you want to be …?”For example, “I want to be an English teacher, and I’m going to study English very hard.” Listen to the tape and match the items below. 教学思路：先引导学生学会谈论新的句型结构，为下一步的话题深入做铺垫。让一个学生到黑板前根据听到的录音材料内容连线，锻炼和检查学生根据所听内容完成任务的能力。 Step 3 Ask students to work in pairs. Then, get some pairs to act their conversations out. 教学思路：在生活中运用语言进行交际。激发学生们学习英语的好奇心、表现欲以培养语言学习的信心。暴露容易出错的问题和错误，以
八年级英语下册第三单元知识点
Unit 3 Could you please clean your room? 一、重点短语 1.go out for dinner 2.stay out late 3.go to the movies 4.get a ride 5.work on sth. 6.finish doing sth. 7.clean and tidy 8.do the dishes 9.take out the rubbish 10.fold your/the clothes 11.sweep the floor 12.make your/the bed 13.clean the living room 14.No problem 15.welcome sb. https://www.360docs.net/doc/7212393979.html,e home from school/ work 17.throw down 18.throw away https://www.360docs.net/doc/7212393979.html,e over (to+地点) 20.take sb. for a walk 21.all the time 22.all day/evening 23.do housework 24.shout back 大声回应 25.walk away 26.share the housework 27. a comfortable home 28.(do sth.) in surprise 惊讶地 (做…) 29.get something to drink 30.watch one show 31.hang out 32.pass sb. sth. 33.lend sb. sth. 34.get sth. wet 35.hate + (to do/ doing) sth. 36.do chores 37.help sb.(to)do /with sth 38.bring a tent 39.buy some snacks 40.go to the store 41.invite sb. to a party 42.make sb. do sth. 43.enough stress 44.waste of time 45.in order to为了 46.get good grades 47.mind doing sth. 48.depend on 49.develop children 's independence 50.look after/take care of 51.do one’ s part in (doing ) sth. 做某人分内的事 二、重点句型 1. Could you please clean your room? ( Could you please + do sth.?) 2. I have to do some work. 3. Could I use your computer? (Could +主语+ do sth. ?表情求) 4. She won’ t be happy if she sees t his mess. 5. For one week, she did not do any housework and neither did I. (Neither +be动词/助动词/情态动词+主语.) 6. My mom came over as soon as I sat down in front of the TV. 7. It’s the parents’ job to provide a clean and comfortable environment at home for their children.(it为形式主语，to do不定式是真正的主语，并且后置) 8. I think it’s important for children to learn how to do chores and help their parents with housework. 9. The earlier kids learn to be independent, the better it is for their future. (the+比较级…，the+比较级…句型) 三、单元考点 2.take out带出去；取出，拿出take the rubbish out take out 100yuan take your tickets out 3. make the/ one’s bed整理床铺，make the table收拾桌子，摆放碗筷 5. (at) any minute (now)很快，马上Mother will be back any minute now. Hurry up! The train is leaving at any minute. 6. mess 【名词】不整洁，杂乱(不堪) be in a mess乱七八糟，杂乱不堪 0. reply回答，回复【不及物动词】reply to sb./sth. ,reply to your letter reply in writing 13. pass sb. sth.= pass sth. to sb.把某物递给/传给某人，请把盐递给我。= 15. while 当……时候；在……期间，引导时间状语从句，表“一段时间”，从句的谓语动词用延续性动词，且常 用进行时态，如The telephone rang while father was reading a newspaper. Could you please look after the kid while I do shopping? When引导时间状语从句是，可以表示“一段时间”和“某一时刻”，所以从句的谓语动词延续性动词和短暂性动词皆可。When I arrive in Beijing, it’s raining heavily.
第三单元教学设计
高一语文必修下册 第三单元探索与发现 诺贝尔生理学或医学奖奖章正面为诺贝尔的半身侧面像，右边为诺贝尔的生卒年（罗马数字），左下角有作者签名“E.LINDBERG 1902” 奖章背面图案是古希腊神话中的健康女神许癸厄亚，正在从岩石中收集泉水，为生病的少女解渴。奖章上刻有一句拉丁文，大致翻译为：新的发现使生命更美好。 单元内容及学习目标 人类在不断的探索与发现中推动文明的进步。与生俱来的好奇心和想象力，驱动我们不断追求，努力创新；创新的过程充满了挑战，又饶有趣味。广阔的未知世界，正等待我们去发现和书写。 本单元所选的几篇文章反映了自然科学和人文社会科学的多个领域中的探索及其发现，展现了不同领域学者们的创新意识、探索精神和科学态度，可以激发我们对科学探究的兴趣和热情。 本单元主要学习知识性读物的阅读方法，发展科学思维，培养科学精神。阅读时要把握关键概念和术语，理清文章思路；分析作者阐述说明、逻辑推理的方法，体会文章语言严谨准确的特点；还要运用所学知识，探究实际问题，形成自己的见解。 https://https://www.360docs.net/doc/7212393979.html,/v?vid=18439117094599905231&pd=bjh&fr=bjhauthor&type=video（青蒿素）https://https://www.360docs.net/doc/7212393979.html,/x/page/u0533jp4wx9.html（广义相对论） https://https://www.360docs.net/doc/7212393979.html,/v?vid=13371402646531508911&pd=bjh&fr=bjhauthor&type=video（斗拱）https://https://www.360docs.net/doc/7212393979.html,/v?vid=8508549922540938268&pd=bjh&fr=bjhauthor&type=video（中国木建筑）
初中：八年级英语下册Unit5教案
初中英语新课程标准教材 英语教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 英语教案 / 初中英语 / 八年级英语教案 编订：XX文讯教育机构
八年级英语下册Unit5教案 教材简介:本教材主要用途为通过学习英语的内容，提高学生的语言技能，增加一项语言 能力，有利于国际化的日常交流、生活、工作等，本教学设计资料适用于初中八年级英 语科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写， 可以放心修改调整或直接进行教学使用。 牛津初中英语8b unit5单元知识点复习 1. remember to do sth. 记得要做某事 remember doing sth. 记得做过某事remember____ (turn) off the lights before you leave the classroom. don’t worry , i remember ____(buy) the book for you yesterday. 2.forget /left a: i’m sorry i____ my homework at home. b: never mind ,but don’t _____to bring it tomorrow. 3. a) be / get used to sth/doing sth.习惯于做某事 be not used to doing sth/ sth eg: (1) 你将很快习惯这儿的生活方式. you will soon ____ ____ ____ ____ _____here. (2) 我不习惯喝酒. i ___ ____ ____ ____ _____the wine. b) used to do sth 过去经常做某事(现在不做了) 否定形式: didn’t use ,或 usedn’
部编版八年级下册语文第三单元测试题及答案
部编版2019秋季八年级下册第三单元 语 文 试 题 满分：120分 时间：120分钟 亲爱的同学：沉着应试，认真书写，祝你取得满意成绩！ 一、积累运用(28分) 1．下列加点字注音完全正确的一项是( )(2分) A ．俨．然(yǎn) 溯．洄(shù) 器皿．(mǐn) 豁．然开朗(huò) B ．垂髫．(tiáo) 佁．然(yǐ) 箬．篷(ruò) 袒．胸露乳(tǎn) C ．窈窕．(tiǎo) 阡．陌(xiān) 参差．(cī) 辗．转反侧(zhǎn) D ．俶．尔(chù) 好逑．(qiú) 篆．章(zhuàn) 落英缤．纷(bīng) 2．下列加点词语解释有误的一项是( )(2分) A ．欣然规．往(规：打算，计划) B ．心乐．之(乐：以……为乐) C ．神情与苏、黄不属．(属：属于) D ．溯洄．． 从之(溯洄：逆流而上) 3．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是( )(2分) A ．才．通人/卿今者才．略 B ．明灭可．见/不可．久居 C ．便扶．向路/济困扶．危 D ．乃记．之而去/桃花源记． 4．下列各句朗读节奏划分有误的一项是( )(2分) A ．忽逢/桃花林，夹岸/数百步 B ．其岸/势犬牙差互 C ．盖/简桃核/修狭者/为之 D ．蒹葭/苍苍，白露/为霜 5．下列文学常识表述有误的一项是( )(2分) A ．《桃花源记》选自《陶渊明集》。陶渊明，又名潜，字元亮，号五柳先生，是我国文学史上第一位田园诗人。 B ．“唐宋八大家”，即唐代的韩愈、柳宗元、欧阳修和宋代的苏轼、苏洵、苏辙、王安石、曾巩。 C ．“记”是古代的一种文体，可以记叙描写，也可以抒情议论，并通过记事、记物、记人、写景来抒发作者的感情或见解。 D ．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周初年至春秋中叶五百多年的诗歌305篇，又称《诗三百》。 姓名： 考号： ※※※※※※※※※※※※※※※※※※ ※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※ ※※※※※※※※※※※※※※※※※※ ※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※ ※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※
第三单元教学案答案
第三单元教学案答案9从百草园到三味书屋 【自主预习案】 1．周树人文学家思想家革命家《风筝》《狂人日记》2．① qí shèn líng m áo bó yōng záo cuán liǎn tuì suǐ mì hǎn ǎo bǐ ①确实②轻快。③少有人来。迹，足迹、脚印。罕，稀少。④寻找食物。觅，寻找。⑤（学识）深而且广。⑥读书很多，学问很丰富的老学者。宿，年老的；久于其事的。儒，指读书人。 ⑦形容喧闹、混乱，像水在锅里沸腾一样。⑧成语。安然而卧，谓无所顾虑。高枕，枕着高枕头。《战国策·齐策四》：“今君有一窟，未得高枕而卧也。”同义语：高枕安寝、高枕安卧。3．两部分百草园三味书屋空间顺序记叙事件 【课内探究案】 1．从开始“我家的后面有一个很大的园”到中间“来不及等它走到中间去”是写百草园的部分；从“出门向东”到文章结尾“这东西早已没有了吧”是写三味书屋的部分；中间“我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了”是两部分之间的过渡段。自由快乐枯燥无味①春夏秋季优美的景色；长妈妈讲的神秘的故事；冬天捕鸟的乐趣②表现了我对百草园的恋恋不舍和依依惜别之情③用疑问、猜测和无可奈何的语气，表现了“我”告别百草园时在心里引起的震荡、依恋和无奈的感情。 2．不矛盾，似乎表示不确定，确凿又表示十分肯定。不确定是因为“连那最末次的相见也已经隔了七八年”，印象已经淡薄了。之所以肯定是因为追忆儿童时的生活，又都历历在目。3．单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。4．美女蛇的故事深深地吸引我，使我得到一些教训，悟出一些道理，同时也给百草园增添了更多的神秘色彩，丰富了百草园作为儿童乐园的情趣。5．a扫开；b打扫；好奇，对草木虫鸟的独特享受，对自由欢乐的追求……不同点如：百草园是充满生机与活力的乐土，三味书屋是严肃凝重的学堂；百草园之乐源于自然的厚赐，三味书屋之乐源于对知识与快乐的追求；百草园生活可谓“快乐无极限”，三味书屋只能暂借片刻逍遥……②言之有理即可。如：他是一位极方正、质朴、博学、和蔼、对学生严而不厉的先生。先生一是知识渊博，但拒绝回答“怪哉”一类的问题；二是教学认真，不断增加教学内容，读书很投入，但不太束缚也基本上不体罚学生。主要是敬慕先生，对他渊博的知识感到信服。同时也很爱他，因为学生虽然很调皮，很贪玩，但先生很少体罚他们c暴露；d露出；e支；f架；g拉；h牵；j撒；k投；i系；m捆具体生动地表现了捕鸟的过程也表现了儿童在捕鸟时的乐趣。6．略7．从另一个侧面表现儿童对所学的内容不感兴趣。8．①都是儿童之乐，表现儿童对新生事物的，通常总不过是瞪瞪眼睛。9．三种说法都有一定的道理。【拓展检测案】 1．2．B 3．D ●课内语段阅读。 4.详写短短的泥墙根一带，略写对百草园的总体印象。 5.视觉：不必说碧绿的菜畦……向云霄里去了。听觉：油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。味觉：又酸又甜。 6.两个“不必说”与后面的“单是”呼应，既表达了写景的详略，又勾勒出儿童感到事物美好有趣而自得的心理。 7. ①不能。“伏”字准确地表现出黄蜂因肥胖而趴在菜花上的情态;“停”字就无法表现这种情态。 ②不能。“窜”字显示速度快，又来得突然，用“飞”字则无法表达这种效果。8.表现出“我”猎奇的心理，想找一块像人的何首乌;又表现出百草园对“我”来说，既富有神秘感又富有吸引力。 9.拟人。续写略。 10.写出两条即可。如①既抓住事物的特点，又符合儿童的心理。②形、声、色、味俱全，春、夏、秋景皆备。③融情入景，景中有人。④层次井然，条理分明。表明童年时代我对百草园的喜爱之情。 ●课外语段阅读 11．①D ②B ③C 12．“两棵不太大的棕榈伸开巴掌，仿佛要对寻踪环顾的瞻仰者数说这里的家珍。”棕榈的叶缘略长，边缘分岔，用“伸开巴掌”作比拟，贴切而新鲜。作者把写眼前景物与抒情结合起来，展开想象，于微风吹佛下，棕榈叶子飒飒作响，仿佛成了扳着指头数家珍的絮絮细语，读来亲切感人。13．作者把园中的小草人格化了，赞美小草，实际上就是赞美鲁迅精神。 14．①鲁迅虽死，而精神永存。②它们，指小草，暗喻鲁迅在敌人的残酷迫害下仍坚持战斗，把一生献给中国人民的正义事业和世界的和平进步。③鲁迅的伟大思想和精神是哺育中华儿女的精神营养，它会增进我们的智慧和力量。 15．本文从百草园的景物生发开去，歌颂了鲁迅奋力进击的精神，抒发了振兴中华的豪情壮志。 10再塑生命的人 自主学习： （1）文中写莎莉文老师教海伦认识事物的文字很多，如莎莉文作为一个陌生人第一次搂抱她，有意识地给她玩具，教她拼写“doll”。最后，让海伦一只手接触水流，在海伦另一只手手心写出“水（water）”这个字，使海伦领悟到“水”这个字指的是流过手上的凉凉的东西。从此，海伦开始大量认识具体事物。 （2）莎莉文老师主要用情感体验法引导海伦感受领悟“爱”的情感的。文中莎莉文不仅极其艺术地解释了爱，而且让海伦体验了懂得了爱，唤醒了爱。当“我”摘了紫罗兰送给她时，莎莉文立即予以感情的回报；当“我”不愿意接受别人亲吻的表达时，她用胳膊轻轻搂着“我”， 匠心教育文档系列 1
八年级英语教学案例
Can you e to my party?（Section A）教学案例 【设计理念】 新课程改革以来，英语课堂教学发生了巨大的变化。新的课程标准的总体目标是培养学生的综合语言运用能力，这建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上。它强调激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神，鼓励学生积极参与教学活动，用英语做事，体验学习的乐趣，从而发展学生的综合语言运用能力，提高跨文化意识，形成健康的人生观。 【针对问题】 1、如何调动学生学英语的积极性、主动性，如何体现学生的主体地位？ 2、如何围绕学生的认知水平设计突破性的教学活动，提高课堂教学的效果？ 【教材分析】 新目标英语八年级上册第五单元Can you e to my party?主要围绕邀请的话题展开，提供了若干简短的小对话，并配以彩图，供学生了解人物所交谈的方式及一些活动，此外还提供了请柬，E-mail 及日程表。 【学生分析】 1．八年级学生已具有较好的语言交际能力，能较完整地进行对话练习。 2．动笔能力较强，能够写出比较有思想性的文章。 【案例描述】 为了激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性。课前我精心设计制作了56张样式精美的生日邀请卡。一进入教室，我就微笑地发给学生邀请卡，并告诉学生我将邀请他们参加一个私人的生日聚会，学生拿到卡后很兴奋，议论纷纷。见同学们进入状态后，我让英语科代表带全班同学一起用英文唱“祝你生日快乐”歌。（这首歌既活跃了课堂气氛，又给了同学们生日的美好回忆。）接着我问 Hello,Zhang Feng , can you e to my birthday party? Sure , I’d love to . / Hi, Li Jun , can you e to my birthday party? Sorry, I can’t. I’m going to Qiyang to visit my grandmother. …… 利用以上所学来向对方提出或拒绝或接受邀请,这样一来学生在
人教版八年级下册语文第三单元
初中语文试卷 马鸣风萧萧 八年级语文（下册）第三单元测试题 积累·运用（16分） １、给下列加点的字注音。（2分） 相形见绌．（）饶．（）有兴趣媲．（）美挑．（）衅 ２、下列句中加点词语使用不恰当的一项是（） 的绿色长廊， A、《汉书·西域传》记载36国在欧亚大陆的广阔腹地，画出的无边无垠 ．．．． 夏季走入这里与置身江南无异。 于罗布泊的热闹繁华。 B、翻开有关西域的历史书籍，你会惊异 ．． 。 C、罗布泊很快与广阔无垠的塔克拉玛干大沙漠浑然一体 ．．．． 的罗布泊。 D、我们只得钻出汽车，将目光投向近在咫尺 ．．．． ３、根据要求默写。（2分） ①念天地这悠悠，。 ②青少年要敢于像李白在《宣州谢眺楼饶别校书叔云》一诗中所说的那样“ ”，充满建功立业的壮志豪情。 ４、依次填入下面文字横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一项是（）(2分) 爱雨的人是不想躲开雨的，让那清凉的雨丝，，让那安闲的雨丝，让那多情的雨丝，让那无声的雨丝，。 ①抹去你思维上的俗②诉说你心中的爱 ③洗去你心灵上的尘④拨动你的心底的弦 A、③①④② B、①②③④ C、①③②④ D、③④②① ５、指出下列句子所用的表达方式。（4分） ①世界著名的内陆湖——青海湖，50年间湖水下降了8.8米，平均每6年下降1米，陆地已向湖中延伸了10多公里。（） ②我怎么也笑不住，陷入了迷惘的沉思。（） ③谁说宇宙是没有生命的？宇宙是一个硕大无比的、永恒的生命。（） ④啊，我们的城市变得越来越美好啦！（） ６、下面四个情节都出自中学生必读的名著中，请任选一个按要求填表。（4分） A、孙悟空三借芭蕉扇 B、武松打虎 C、曹家遇除
部编版语文四年级下册第三单元教学设计
第三单元 9.短诗三首 教学目标 1.认识“漫、涛”2个生字,会写“繁、漫”等8个字,会写“繁星、藤萝、波涛”3个词语。 2.有感情地朗读课文,体会诗歌的韵味,背诵课文。 3.感受诗歌的意境美,体会诗人的情感,了解现代诗的特点。 教学过程 一、激发兴趣,导入新课。 1.同学们,我们中华民族有着悠久的历史,深厚的文化底蕴。从古至今, 诗人们创作了无数经典的诗,那一首首优美的诗,就像一串串璀璨的珍珠。现代诗语言优美,深受人们的喜爱。 2.你最喜欢的诗歌是什么? 3.今天,我们来学习现代著名诗人冰心的三首小诗。 二、初读诗歌,检查预习。 1.作者简介。 冰心(1900—1999),原名谢婉莹,福建长乐人,现代著名作家、诗人、儿童文学家。冰心受到泰戈尔《飞鸟集》的影响,创作了很多无标题的自由体小诗,这些小诗风格晶莹清丽、软柔俊逸。主要作品有《冰心小说散文选集》《寄小读者》《再寄小读者》《三寄小读者》《小橘灯》《繁星》《春水》等。 2.出示生字词语,指名认读。 繁星漫灭藤萝膝上波涛 3.重点指导书写:“藤”和“膝”右下方不是“水”,而是五笔写成的“”。 4.把你最喜欢的一首诗读给大家听一听。 三、朗读诗歌,体会韵味。 1.学习《繁星》(七一)。 (1)自由读诗歌,边读边体会。 (2)读了这首诗,你的眼前出现了一幅怎样的画面?(抓住“月亮、藤萝、母亲的膝上”来想象这些形象的样子。) (3)“这些事”指的是哪些事?(童年的那些事。) (4)“月明的园中,藤萝的叶下,母亲的膝上”,唤起了你怎样的感受?(对母亲的怀念和儿时快乐生活的深切怀念。) (5)出示图片,配乐朗读诗歌。 (6)试着背诵诗歌。 (7)小结学法:刚才我们是怎样来学习这首诗歌的?请你归纳一下。 ①朗读诗歌;②想象画面;③品读体会;④练习背诵。 请你按照以上思路来学习《繁星》(一三一)和《繁星》(一五九)。 2.交流自学内容。 学生根据提示交流:①朗读诗歌;②想象画面;③品读体会;④练习背诵。 (1)出示第二首诗,交流: ①这首诗运用了什么修辞手法?(反问) ②这样写有什么好处?(强调了星星的光、花的香、思潮里波涛的清响。) ③这首诗表达了诗人怎样的情感?(对大海的热爱。) ④有感情地朗读诗歌,背诵诗歌。
2018新人教版八年级英语上册教案
◇总第1课时 Unit 1 Where did you go on vacation? Section A 1 (1a-2d) 一、教学目标： 1. 语言知识目标： 1) 能掌握以下单词：anyone, anywhere, wonderful, quite a few, most, something, nothing, everyone, of course, myself, yourself 能掌握以下句型： ①—Where did you go on vacation? —I went to the mountains. ②—Where did Tina to on vacation? —She went to the beach. ③—Did you go with anyone? —Yes, I did./No, I didn’t. 2) 能了解以下语法： —复合不定代词someone, anyone, something, anything等的用法。 —yourself, myself等反身代词的用法。 3）一般过去时态的特殊疑问句，一般疑问句及其肯定、否定回答。 2. 情感态度价值观目标： 学会用一般过去时进行信息交流，培养学生的环保意识，热爱大自然。 二、教学重难点 1. 教学重点： 1) 用所学的功能语言交流假期去了什么旅行。 2) 掌握本课时出现的新词汇。 2. 教学难点： 1) 复合不定代词someone, anyone, something, anything等的用法。 2) yourself, myself等反身代词的用法。 三、教学过程 Ⅰ. Lead-in 1. 看动画片来进入本课时的主题谈论上周末做了些什么事情，谈论过去发生的事情。 Ⅱ. Presentation 1. Show some pictures on the big screen. Let Ss read the expressions. 2. Focus attention on the picture. Ask: What can you see? Say: Each picture shows something a person did in the past. Name each activity and ask students to repeat: Stayed at home, Went to mountains, went to New York City 6. Went to the beach, visited my uncle, visited museums, went to summer camp 3. Now, please match each phrase with one of the pictures next to the name of the activity，point to the sample answer. 4. Check the answers. Answers: 1. f 2. b 3. g 4. e 5. c 6. a 7. d III. Listening 1. Point to the picture on the screen.
八年级下册第三单元试题及答案
2019年八年级下册第三单元试题及答案 一、积累运用(34分) 1.选出下列读音完全正确的一项( ) (3分) A.戳穿(chuō) 毋宁(wù) 窒息(zhì) 宽宥(yòu) B.臆度(duó) 隧道(suì) 嗣后(cí) 禁闭(jìng) C.电荷(hè) 灼伤(zhuó) 分泌(mì) 萎谢(wěi) D.三棱镜(líng) 花卉(huì) 虞美人(yú) 阐释(chán) 2、给加点字注音或根据拼音写汉字(4分) 充(pèi) 分泌(tuì) 色海市(shèn) 楼 3、.下列标点符号使用有错的一项( ) (3分) A.朗读课文，要做到眼到、口到、心到。 B.物理学家在研究物质结构的时候，也遇到了一个类似的问题：最里面是什么? C.古人说：“见怪不怪，其怪自败”。沙漠里的一切怪异现象，其实都可以用科学道理来说明的。 D.“花儿为什么这样红”原是一首歌的名字，作者借来作为标题，而且贯穿全篇，引起每一层的说明，这样写有什么好处? 4、.下列成语使用正确的一项( ) (3分) A.欧·亨利的短篇小说情节起伏跌宕，抑扬顿挫，吸引了各国的读者。 B.钱钟书、杨绛老人的善良和正直，对生、老、病、死
的透彻豁达，使人获益匪浅。 C.去年暑假，妈妈领我去了桂林，那里的行云流水，让人感到美不胜收。 D.篮球赛场上个别运动员的急躁情绪，往往会导致全队一泻千里，不可收拾。 5.选出下列语句中句意明确、没有语病的一句( ) (3分) A.虽然实验没有成功，但谁也不会认为这是他没有作努力的缘故。 B.最近两年，这个县通过兴修农田水利基本建设，粮食产量不断提高。 C.她说还是生一个好，你看是不是考虑一下她的意思? D.上海公用事业的改革是基本上在国有老企业和大企 业中展开的。 6.选出下列对课文理解有误的一项( ) (3分) A.《沙漠里的奇怪现象》是一篇科学小品，描述了千百年来被视为魔鬼作怪的可怕现象，从科学的角度作出了正确的解释，表明了一切怪异现象都可以用科学道理来说明的真理。 B.《核舟记》全文采用了“总述-分述-总述”的结构形式，作为全文重点的第二部分，又按逻辑顺序有主有次地介绍了船体和人物。 C.《活板》一文，紧扣“活”这一特征来说明，主要按照
部编版三年级下册语文教案《第三单元教学设计》
部编版三年级下册语文教案 《第三单元教学设计》 教材分析 本单元围绕“传统文化”这个主题安排了《古诗三首》《纸的发明》《赵州桥》和《一幅名扬中外的画》四篇文章。分别介绍了中国的三个传统节日、纸的发明、历史文化遗产赵州桥，以及传世名画《清明上河图》。在教学过程中，要求学生感受深厚的传统文化，激发学生的民族自信心和自豪感。在课文学习的基础上，要求学生搜集更多传统节日的资料，熟练运用字词进行句段的写作。 《古诗三首》要求学生掌握三首古诗，理解古诗的内容，感受诗中景象，并深入体会诗人的思想感情。激发学生探索传统节日的文化内涵。 《纸的发明》通过对纸的发明过程的描写，展现了中华民族先祖的聪明才智。 《赵州桥》通过对赵州桥独特的建筑风格的具体描写，赞扬了我国劳动人民的智慧和才干。
《一幅名扬中外的画》通过对《清明上河图》的介绍与画面内容的描绘，表达了作者对这幅名画的赞美和喜爱，也表达了作者热爱祖国传统文化的思想感情。 “综合性学习”的主题是“中华传统节日”，要求学生选择一个自己感兴趣的传统节日，写一篇习作。 “语文园地”包括交流平台、识字加油站、词句段运用、日积月累四个部分。要求在指导学生认识新字词的基础上，扩充学生的词汇量，加强分析句子的能力。 教学目标 知识与能力 1．学会使用工具书查找字词。理解生字新词，掌握词语意思，并试着在习作中具体运用。 2．了解传统节日，感受中华民族深厚的传统文化。 3．提升学生的审美情趣，激发学生的民族自信心和自豪感。 过程与方法 1．学生课前预习，教师泛读课文。 2．掌握课文字词，理解课文内容，体会作者的思想感情。
3．引导学生关注传统文化。 情感、态度与价值观 感受中华民族深厚的传统文化，激发学生的民族自信心和自豪感。 教学重点 了解传统节日，感受中华民族深厚的传统文化。 教学难点 提升学生的审美情趣，激发学生的民族自信心和自豪感。 教学措施 1．学生课前预习，搜集课文相关知识，能准确、流利地阅读课文并熟记要求背诵的课文。 2．教师课内指导，讲解课文内容，并适当补充课外知识，以增强学生对文本内容的理解。 3．迁移思维，引导学生的思想感情的升华，激发学生的民族自信心和自豪感。 课时安排 《古诗三首》2课时
八年级英语教学案例分析讲课教案
八年级英语教学案例分析 2009-12-18 12:33:28| 分类：学习交流| 标签：|字号大中小订阅 案例一：Section A (第二课时) 一、本节课教学重点： 1、继续巩固六个一般现在时的时间副词always, usually, often, sometimes, hardly ever, never 以及涉及学生日常生活的几个词：exercise, watch TV, go shopping, do homework, go skateboarding等。 2、在巩固学习的基础上，引入表时间频率的词组：once a week, twice a week, three times a week, every day 等以及本单元 的主要句型：Ho w often do you exercise? I exercise …… 二、教学分析：我在进行本节课的教学时，感觉有些别扭，由于和学生之间的陌生造成了学生极为的不配合，使我在这节课的教学陷入极大的被动。不得不杀个回马枪对于所学内容进行强化训练，然后再布置任务，结果不仅不令人感到满意，弄得学生也很疲倦。课下通过仔细的分析，大致原因如下：1、导入不成功。没有把本节课的教学内容与上节课的内容进行必要的衔接，完全违背了学生知识构建的规律，因此使得学生在课堂上的学习有些迷惘，有些被动。2、操练不够。在导入新的教学内容之后，应该及时地进行适当的句型操
练，但是由于缺乏对学生的水平的了解而只是蜻蜓点水似的带过。从而导致自己的课堂教学步入一个僵局。费时费力还没有任何收效。 三、教学策略：总结以上几点失败的教训之后，我认为在以后的教学中应该注意以下几点：1、再次面对新的学生时，应该先对学生的实际情况和上英语课的常规习惯进行一个大致的了解，并且针对学生的学情对自己的教学模式进行适当的调控。2、本节课的导入应该以always, usually, often, sometimes, hardly ever, never 入手，然后再通过对话让学生明白How often do you exercise? 的意思。 3、本节课应该强化操练的句型为：How often do you …? How often does she…? 等I exercise every day/once a week / twice a week /three times a week / once a month.通过手势告诉学生该怎样配合。 4、在对学生不了解的情况下，课堂教学用语应该尽量简单明了，必 要时可以使用汉语教学，不必拘泥于英语教学的硬框框。 案例二：Section A (第三课时) 一、教学重点：1、巩固词汇：every day , once ,twice, three times, how often surf the Internet等2、帮助学生学会调查，并通过调查培养学生的两个习惯。一是养成良好的日常生活和学习的好习惯。二是培养学生的合作能力以及与别人共享信息的习惯。另外，培养学生学会分析数据，得出结论的能力。 二、教学分析：我在组织本节课教学时是以一个简单的调查入手：Who likes English?/maths?/Chinese?/Computer? 可能是因为这个
2019-2020年人教版英语八年级下册第三单元知识点总结
2019-2020学年人教版英语八年级下册 Unit 3 Could you please clean your room? 责任编辑：学生姓名：过关同学 https://www.360docs.net/doc/7212393979.html,eful expressions 1.do/wash the dishes刷盘子，洗碗 2.take out the trash扔垃圾 3. fold the clothes叠衣服 4.sweep the floor扫地 5. make the bed 整理床铺 6. clean the living room 打扫起居室 7.get a ride搭便车8. work on the computer电脑上工作 9. help out with a few things帮助分担一些事情10. see this mess看这么乱 11.do chores 做家务12.throw down 扔下 13.take the dog for a walk遛狗14.reply angrily生气地回答 15. all the time 一直16. help out around the house帮忙做家务17.shout back喊回来18.in surprise惊讶地 19. as soon as一...就20.pass sb sth=pass sth to sb把某物递给某人21.lend sb sth=lend sth to sb把某物借给某人22. get sth wet使某物变湿 23.hate to do sth/doing sth憎恨做某事24.drinks and snacks 喝的和吃的 25. borrow sth from sb从某人处借来某物26. invite sb to a party 邀请某人参加聚会27.have stress有压力28.a waste of time时间的浪费 29.spend time on sth在某物上花费时间30.in order to为了 31.get into a good university 上好大学32.There is no need for sb to do sth 对某人而言没有必要做某事 33.It’s one’s job to do sth 做某事是某人的职责34.provide sb with sth=provide sth for sb 提供给某人某物35. mind doing sth介意某人做某事36. learn how to do chores学习如何做家务37.It’s not enough to do sth 做某事是不够的38. depend on sb/sth too much 依靠某人太多39.develop one’s independence培养某人的独立性40.look after oneself=take care of oneself照顾某人自己41. understand the idea of fairness 理解公平的想法42.do one’s part in doing sth尽职尽责做某呈43.as a result结果是44.fall ill 生病 II.sentences 1.---Could I go out for dinner with my friends?---Sure,that should be OK.
八年级历史上册第三单元教学案
第10课：五四爱国运动和中国共产党的成立 【学习目标】： 1、记住五四爱国运动的导火线、时间、地点、领导人、口号、主力军的变化、运动中心的变化、结果、意义。中共一大的内容、意义。 2、通过五四爱国运动的口号，理解五四爱国运动的性质。分析五四爱国运动与中国共产党的成立的关系。 3、通过学习，认识中国共产党的成立是中国近代史上开天辟地的大事，激发学生强烈的爱国主义情感。 学习重点：五四爱国运动的意义和中国共产党的成立。 学习难点：对五四精神和中国共产党的成立意义的理解。 【学习过程】： （一）自主学习： 一、阅读教材46页——47页，标出并记住五四爱国运动的导火线、时间、地点、人物、口号、主力军和运动中心、结果及性质。 五四爱国运动： 1、原因（导火线）：第一次世界大战后，帝国主义列强签订了《凡尔赛和约》，宣告中国外交的失败。 2、爆发：年5月4日，北京大学等校学生三千多人，在北京天安门前集会演讲，随后举行游行示威。五四爱国运动爆发。 3、口号：他们要求“，内除国贼”、取消“”、反对在上签字、惩办卖国贼等人、“誓死力争，”。 4、过程：1919年月初以后，上海工人举行罢工、商人罢市，支持学生斗争，五四爱国运动的斗争中心转移到。工人阶级参加斗争起到了巨大的作用，并且走上了历史的舞台。 5、结果：被迫释放被捕学生，罢免等卖国贼的职务，拒绝在上签字。 6、性质：五四爱国运动是一次彻底地反对和的爱国运动。 7、意义：五四爱国运动是中国的开始。（原因是无产阶级走上了历史舞台） 二、阅读教材47页——48页，标出并记住中共一大的内容、意义。 中国共产党成立： 1、标志：中共一大召开。年7月，中国共产党第一次全国代表大会在（后转移到）召开，参加大会的代表有、、等13人。代表全国50多个党员，共产国际代表马林也出席了大会。 2、中共一大内容：（1）大会通过了党的纲领，纲领确定党的奋斗目标是推翻，建立，实现。（2）确定党的中心任务是。（3）大会选举了党的中央领导机构中央局，选为中央局书记。 3、历史意义：中国共产党不仅代表的利益，而且代表着整个的利益。她 的诞生是中国历史上的大事，自从有了共产党，的面貌就了。 （四个“新”：指导思想、代表利益、革命前途、革命道路） 3、阅读48页，说出中共一大与二大的任务，思考49页的动脑筋。 （二）合作探究： 1、我的问题--------------------------------------- 2、我们的问题----------------------------------- 3、老师的问题 （1）什么是“五四”精神？（忧国忧民，不屈不挠，乐于奉献，敢于斗争的爱国精神） （2）中国共产党成立的条件有哪些？ （三）拓展延伸： 1、为什么说五四爱国运动是中国新民主主义革命的开始？ 2、为什么说自从有了中国共产党，中国革命的面貌就焕然一新了？ （四）系统总结： 1、五四运动：原因→经过→结果→意义 2、党的诞生：条件→成立→意义 （五）巩固训练： 一、选择题 1、下列口号最能体现五四运动反帝反封建性质的是( ) A．“外争国权，内惩国贼” B．取消“二十一条” C．“还我青岛” D．“打倒日本帝国主义” 2、国内专电：免曹（汝霖）令已下。”此电文反映了哪一运动取得的初步成果：( ) A．戊戌变法运动 B．新文化运动 C．五四运动 D．国民革命运动 3、国新民主主义革命开始于( ) A．鸦片战争 B．五四运动 C．中国共产党的成立 D．中共一大的召开 4、色旅游是当今旅游的热点。潍坊市某校夏令营计划暑期组织一次红色旅游。他们选择了 上海。你认为他们主要是为了了解( ) A.辛亥革命 B.中国共产党的成立 C.红军长征 D.中共七大 5、《2004～2010年全国红色旅游发展规划纲要》提出要培育形成12个重点“红色旅游区”， 其中属于沪浙（上海、浙江）红色旅游区的主题是( ) A．开天辟地，党的创立 B．遵义会议，生死攸关 C．延安精神，革命圣地 D．开国大典，国旗飘扬 二、阅读材料：“中国的土地可以征服而不可以断送；中国人民可以杀戮而不可以低头。” 请回答：（1）材料反映了什么事件？该事件的性质是什么？ （2）材料反映了参加者什么精神？ （3）该事件的根本原因、直接原因是什么？ 三、简述五四运动的意义和中国共产党诞生的历史意义。 （六）当堂反思：说出本节课的收获与不足。 修改与补充