林业基础知识大综合免费[教材]

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第一部分自然保护区相关知识

(一) 名词解释

1、自然资源:在一定条件下,自然界中对人类有用的一切物质和能量的总称,具有相当的稀缺性和社会有效性。特点:A整体性;B有限性;C地域性;D变动性和稳定性;E层次性与多用性;F国际性

2、有限资源:可分为再生性资源与非再生性资源,可更新资源是指理论上可以持续利用的,不可更新资源指储量有限,能被用尽的资源。无限资源:是指用之不尽的资源,如太阳能、潮汐能、风能、海水等。

3、自然环境:广义:人类社会以外的自然界。狭义:凡非人类创造的物质所构成的地理空间(有别于城市、工矿区等社会环境)。基本特性:(地带性——自然区划重要依据)纬度地带性、垂直地带性、经度地带性

4、自然保护:对人类赖以生存的自然资源和自然环境进行全面的保护,使之免于遭到破坏。自然保护目标:人类自身生存发展

5、自然保护区:对有代表性的自然生态系统、珍稀濒危野生动植物物种的天然集中分布区、有特殊意义的自然遗迹等保护对象所在的陆地、陆地水体或者海域,依法划出一定面积予以特殊保护和管理的区域。

6、自然保护区的结构:

①核心区:它是自然保护区的精华所在,是被保护物种和环境的核心,需要加以绝对严格保护。核心区的面积一般不得小于自然保护区总面积的三分之一。

②缓冲区:是指在核心区外围为保护、防止和减缓外界对核心区造成影响和干扰所划出的区域。

③实验区:是指自然保护区内可进行多种科学实验的地区。(旅游活动)

7、国家级自然保护区:是指在全国或全球具有极高的科学、文化和经济价值,并经国务院批准建立的自然保护区。

8、地方级自然保护区:是指保护对象能代表该地区自然资源和自然环境情况,并确有保护价值的自然保护区。

9、生态系统:指在一定的空间内生物成分和非生物环境之间,通过物质循环和能量流动相互作用、相互依存而构成的一个生态学功能单位。

10、生物圈:是地球上有生物分布的区域;由生物和非生物环境组成的统一体,高度复杂的有序系统;是最大的生态系统,其结构、能量流动和物质循环是历史的演变着,并不断趋于稳定的平衡。

11、种群:是在一定空间中同种个体的总和。狭义:在一定空间中,能相互进行杂交、具有一定结构、一定遗传特性的同种个体总和。

12、化学镶嵌体:不同植物种含有不同的次生化合物,化合物随物种的参差分布而彼此镶嵌,形成的复杂体系。

13、独立食物网:食草性昆虫和食草性脊椎动物由于具备某种解毒机制,而对某些次生物质产生了特化,表现为专食一种或数种植物的现象。(植物的次生物质产生与动物的解毒机制协同进化)

14、协同进化食物网:动植物在长期的进化过程中,植物具有次生物质,动物由于具有了解毒机制,表现为专食一种或数种植物,形成彼此共同进化的现象。

15、可动连锁种:能够从群落中的某丛或某株植物向另一丛或另一株植物运动,从而成为群落植物生存繁衍因素的动物种。

16、核心共生种:是指能够维持可动连锁种及多数其他动物生存的关键性植物种。

17、最小生存种群:是指在遗传特性、环境因素和种群自身的随机变化存在的情况下,能够以99%的概率存活1000年的最小种群。局限性(其他因子:生活史、自然资源的分布、遗传变异、群落共存)

18、种群脆性分析:是对物种种群的绝灭进行的系统和综合的分析过程,其目的是建立最小生存种群,使该种群的绝灭危险减少到可接受水平。

19、距离效应:由于不同种在传播能力上或定居能力上的差异和岛屿隔离程度相互作用引起的现象,其迁入率随其与大陆种库的距离增加而下降的现象。

20、面积效应:面积越大,种群越大,种的绝灭率随岛屿面积的减小而增大的现象。

21、物种平衡数目:当迁入率与绝灭率相等时,达到一种动态平衡状态时的物种数目

22、周转率:平衡状态下,在数值上等于当时的迁入率或绝灭率的种类更新的速率

23、半岛效应:群岛通常比同等大小的陆地具有更少的种,且物种的丰富度常从半岛的基部到顶部呈下降趋势。

24、样本效应:一个10km2的保护区,开始时可能会失去100km2的生境中所见到的每10个物种中的3个,这种最初的排除作用为样本效应。

25、监禁种群:濒临物种的恢复常将物种残存的个体人工饲养起来,待这些物种的数量恢复到一定程度后,再考虑是否野化和放归自然,这样的种群。监禁种群特点:寿命长;死亡因素低;遗传衰退力大但潜力高;建群效应弱;“野性”差。

26、中国最美的十大名山:①南迦巴瓦:云中的天堂②贡嘎:风停止了脚步③珠穆朗玛:心灵的守望④梅里:雪神的仪仗队⑤黄山:上帝的盆景⑥稻城三神山:香格里拉的地标⑦乔戈里:遥远的秘境⑧冈仁波齐:众神的居所⑨泰山:华夏的图腾⑩峨眉山:从盆地升向天庭

27、中国最美的五大湖:①青海湖:陆心之海②喀纳斯湖:上帝的调色板

③纳木错:与神耳语的地方④长白山天池:盛怒之后的平静⑤风雅西湖

28、中国最美的十大峡谷:①雅鲁藏布大峡谷②金沙江虎跳峡③长江三峡

④怒江大峡谷⑤澜沧江梅里大峡谷⑥太鲁阁大峡谷⑦黄河晋陕大峡谷⑧大渡河金口大峡谷⑨太行山大峡谷⑩天山库车大峡谷

29、中国最美的十大森林:①天山雪岭云杉林②长白山红松阔叶混交林

③尖峰岭热带雨林④白马雪山高山杜鹃林⑤波密岗乡林芝云杉林⑥轮台胡杨林⑦西双版纳热带雨林⑧荔波喀斯特森林⑨大兴安岭北部兴安落叶松林⑩蜀南竹海

(二)知识点

1、自然资源按固定特色分:有限资源、无限资源

2、自然资源分类:

①耗竭性资源(有限):A:再生性资源:森林、作物、牧场及饲料、野生及家养动物、水产渔业、土壤 B:非再生性资源:金属和非金属矿物、煤石油等

②非耗竭性资源(无限):A:恒定资源:太阳能、原子能 B:易误用及污染资源:大气、广义的自然风光

3、自然环境基本特征:地带性(自然区划重要依据)纬度地带性、垂直地带性、经度地带性

4、国际自然保护联盟(IUCN)、世界自然保护大会(World Conservation Congress)、联合国环境规划署(UNEP)、联合国教科文组织(UNESCO)

5、国际上的保护区类型:自然保护区|||荒漠区、国家公园、自然遗迹(纪念)保护区、生境|||物种管理保护区、陆地和海洋景观保护区、资源管理保护区

6、自然保护区的评价标准:①典型性、②自然性、③稀有性、④脆弱性、⑤多样性、⑥面积的大小、⑦科研的潜力、⑧感染力、⑨潜在的保护价值、⑩有效性

7、自然保护区的分级:世界级自然保护区、地方级世界保护区

8、自然保护区的命名:

①双名制:国家级:省、地名+国家级自然保护区(黑龙江扎龙国家级自然保护区)地方级:省、地名+自然保护区

②三名制:省名(+县名)+保护对象名称+自然保护区

(安徽扬子鳄自然保护区、江苏大丰麋鹿自然保护区)

9、生物圈进化的重大事件:

①单级生态系统——生命的产生,原始异养生物和原生环境

②二级生态系统——20亿年前绿色藻类产生

③三级生态系统

④人类产生——地球生物圈演化的质变

10、种群脆性分析的三个方面:PP:环境表现型、E:环境(生境数量,生境质量)、PSF:种群的结构和适应性(PP与E相互作用的产物)

11、两种灭绝的过程:①确定性灭绝:森林砍伐和冰川作用、②随机性灭绝:被削弱的种群面临的绝灭危险将大大升高;种群越小这种随机性事件发生的时间间隔越短,脆性越大

12、种群的绝灭过程分析:绝灭环、反馈环、反馈系统、环境变化

13、环境随机性:N:种群大小、 Ne:有效种群大小、 r:种群的增长率、Var(r):种群增长率的变异、 D:种群分布范围

R绝灭环(环境干扰):Var(r)的增大和N的偶然性减小,使种群在面对进一步的环境干扰显得更脆弱,进一步导致var(r)增大

D绝灭环:N减小和var(r)增大改变种群的分布,斑块状分布,种群在空间分布上的碎裂,对种群有许多不利因素

F环与A环:种群的Ne减小到足够严重的程度,2个基于遗传学的绝灭环将被启动,它们都是遗传漂变增加和杂合性与遗传变异丧失的结果

14、八个生物地理界:①新北界、②古北界、③非洲热带界、④印度马来亚界、⑤新热界、⑥大洋洲界、⑦澳洲界、⑧南极界(中国:②④之间,②为长白山④为台湾省)

15、中国保护区类型划分:“三个类别九个类型”①自然生态系统类:森林生态系统类型、草原与草甸生态系统类型、荒漠生态系统类型、内陆湿地和水域生态系统类型、海洋和海岸生态系统类型;②野生生物类:野生植物类型、野生动物类型;③自然遗迹类:地质遗迹类型、古生物遗迹类型。

16、建立自然保护区的意义:展示生态系统的原貌、物种基因库、科学研究的天然实验室、公众教育的博物馆、旅游活动、维持生态系统平衡

17、自然保护区的优劣比较:①自然保护区的范围②保护区的大小:物种越多,面积越大③其他指标(物种数的大小):圆形保护区较其他形状好;一个大的保护区比其相同面积的几个小的隔离状的好;小面积连接的比相同面积相分离的好;相近的比分离的疏远的好④保护区划面积注意的问题:确定面积(最小),必须能维持群落类型。

18、晋升国家级自然保护区基本前提:①是被批准为省级自然保护区的时间需要满两周年;②是自然保护区的面积一般要大于10000公顷;③是自然保护区的保护对象要有典型意义或特殊价值。

19、自然保护生物学原理

伦理(规范)原理①伦理基础:世界是相互依存的整体,由自然和人类组成;人类是自然的一部分;所有的物种都具有固定的生存权利;可持续发展是所有社会和经济发展的基本原理。②伦理的原理:有机体的多样性是好的;

生态复杂性是好的;进化是好的

功能原理①进化原理(核心是物种):物种是相互依存的;许多物种是高度特化的;关键种的灭亡会产生长远的影响;广泛适应性物种的引进可能会减少多样性②生态学原理:生态和演替阶段持续的时间依赖其规模的大小;爆炸减少多样性;种群的存活能力依赖其种群的大小;自然保护区对于大的稀有生物存在内在的失去平衡的危机。

20、物种与面积关系的解释——3种学说:

①生境多样性学说:物种丰富度与面积呈正相关;面积与生境多样性呈正相关,生境多样性与物种丰富度呈正相关。

②被动样本学说:岛屿生物类群可看作是来自种源生物群落的子集或样本;物种丰富度是取样面积和频度的函数。

③动态平衡学说:物种丰富度完全取决于迁入与绝灭(生物地理学理论主要内容)

21、自然保护区的经营管理发展过程:(四个阶段)

①法律保护阶段:保护区处于自然存在状态

②保护阶段:法律上、管理上起保护作用。如雾灵山、乌岩岭和黑石顶等处于这一阶段。

③保护与发展相结合阶段:由单纯保护向保护与发展相结合的方向发展。

④保护与社会发展要求相结合阶段:表现在以下几方面:1.山区半山区的开发;2.一个地区或一类资源的开发;

22、自然保护区的设计原则:①保护区面积越大越好②一个大的保护区比具有相同总面积的几个小的保护区更好③对于某些特殊生境和生物类群,最好设计几个保护区,且距离越近越好④自然保护区之间用通道相连,以增加种的迁入率⑤避免半岛效应,自然保护区以圆形为佳。

23、岛屿化后果表现:①样本效应的降低②短期的岛屿化效应③长期岛屿化效应④动物区系的崩溃(大多是体型大或高营养级的物种);岛屿化对策:斑状动态学(关注隔离区内部的迁入与绝灭)确定“最小动态面积”进行更多研究。

24、物种进化趋势:物种的绝灭伴随着新种的产生;物种的形成需要最小面积;新种形成的停顿;人类防止物种绝灭而采取的种种调解和措施理论上将成为新种形成的阻碍。

25、中国自然区系统:①东北山地平原区:长白山、向海、扎龙、丰林自然保护区②蒙新高原荒漠区:巴音布鲁克、喀纳斯、雪岭云杉自然保护区③华北平原黄土高原区:雾灵山(河北,猕猴北限)④青藏高原荒漠区:珠穆朗玛峰⑤西南高山峡谷区:卧龙、唐家河、高黎贡山、九寨沟、白马雪山、贡嘎、墨脱国家级自然保护区⑥中南西部山地丘陵区:神农架、八大公山、梵净山、太白山、金佛山、衰牢山⑦华东丘陵平原区:鼎湖山、万木林、格氏拷、武夷山、天目山、蟒山⑧华南低山丘陵区:西双版纳、大田、东寨港、五指山

26、人类控制生物圈的可能性(人与自然的关系)

①人对生物圈的适应——人不能脱离生物圈

人体及生理功能具有忍耐限度,地球臭氧保护作用

人体物质组成与环境的物质分布存在适应性

②人对生物圈的改造

劳动改造物质存在形式,扩大对生物圈的适应范围

协调人与生物圈的关系,自觉的调节与控制

③人对生物圈的控制——逐步具备局部控制

确立正确的控制目标

建立社会生态系统稳定反应的优化结构

26、自然保护区管理上的几个认识问题

Ⅰ、保护与措施的关系:

保护自然综合体和自然资源:任其发展,原封不动的保护或保护中采取适当的措施,使自然综合体向一定的方向发展。两者如何理解?

(保护——认识——利用),采取一定适当的措施是有必要的。

自然综合体出现演化衰退现象——人工恢复——原有植被?改变成风景林?

Ⅱ、整体与局部的关系:

综合体与重点对象的关系,既可突出重点,又有中心或侧重某一重点,会造成自然综合体失去谐调平衡。

保护重点对象的同时,考虑整体性是必要的。

沃罗涅茨——河狸与狼;肯尼亚特沙伏国家公园—大象(人工去除)

保护区不是“锁起来”——考虑整体,进行必要的措施

第二部分林业名词

1、森林资源:森林资源包括森林、林木、林地以及依托森林、林木、林地生存的野生动物、植物和微生物。

2、森林:包括乔木林和竹林。森林是以乔木为主体的生物群落。是集中的乔木与其它植物、动物、微生物和土壤之间相互依存相互制约,并与环境相互影响,从而形成的一个生态系统的总体。

3、林木:包括树木和竹子。

林木:是森林中所有乔木的总称,是构成森林的主体。它决定森林的外貌和基本特征,决定森林的经济价值和生态价值,是森林经营管理中的主要工作对象。根据经济价值和经营意义分为主林木和次林木,主林木是指由主要树种所构成的林木,次林木是指由次要树种所构成的林木。林木也泛指林内生长的乔木。

下木:林内灌木及当地条件下生长达不到乔木层的乔木种类的总称,是构成森林的植物成分之一。下木能抑制杂草,为幼苗幼树遮阴,减少地表径流和蒸发,提高土壤肥力和增强森林的防护效能。

4、林地:包括有林地、疏林地、灌木林地、未成林造林地、苗圃地、无立

木林地、宜林荒山荒地和辅助生产林地。

5、有林地:包括乔木林地和竹林地。

(1)乔木林地:乔木是指具有明显直立的主干,通常高在3米以上,又可按高度不同分为大乔木、中乔木和小乔木。由郁闭度0.2以上(含0.2)的乔木树种(含乔木经济树种)组成的片林或林带,连续面积大于1亩的林地称为乔木林地。

(2)竹林地:由胸径2厘米(含2厘米)以上的竹类植物构成,郁闭度0.2以上的林地。结婚祝福语

6、疏林地:由乔木树种组成,郁闭度0.10~0.19的林地及人工造林3年、飞播造林5年后,保存株数达到合理株数的41%~79%的林地;或低于有林地划分的株数标准,但达到该标准株数40%以上的天然起源的林地。

7、灌木林地:灌木是指不具主干,由地面分出多数枝条,或虽具主干而其高度不超过3米。由灌木树种(含经济灌木树种)或因生境恶劣矮化成灌木型的乔木树种以及胸径小于2厘米的小杂竹丛组成的称灌木林地。灌木林地又分国家特别规定的灌木林地和其他灌木林地;国家特规灌木林地是指乔木生长线以上的灌木林地、林种为经济林的灌木林地和岩石裸露40%以上、石漠化或红色荒漠化严重、专为防护作用的灌木林地;其他灌木林地是指国家特别规定以外的灌木林地。

8、未成林造林地:包括人工造林(3年内)未成林地和封育(5年内)未成林地。

9、苗圃地:固定的林木花卉、育苗用地。

10、无立木林地:包括采伐迹地、火烧迹地和其他无立木林地。

11、宜林地:经县级以上人民政府规划为林地的土地。包括宜林荒山荒地、宜林沙荒地、其他宜林地。

12、辅助生产林地:直接为林业生产服务的工程设施与配套设施用地。

13、林型:也叫森林类型,由树种组成和立地条件决定,是森林的自然分类单位。

14、森林分类:森林分为以下5类:

(1)防护林:以防护为主要目的的森林、林木和灌木丛,包括水源涵养林,水土保持林,防风固沙林,农田、牧场防护林,护岸林,护路林;

(2)用材林:以生产木材为主要目的的森林和林木,包括以生产竹材为主要目的的竹林;

(3)经济林:以生产果品,食用油料、饮料、调料,工业原料和药材等为主要目的的林木;

(4)薪炭林:以生产燃料为主要目的的林木;

(5)特种用途林:以国防、环境保护、科学试验等为主要目的的森林和林木,包括国防林、实验林、母树林、环境保护林、风景林,名胜古迹和革命纪念地的林木,自然保护区的森林。

15、森林起源:亦称林分起源或林分成因。指森林形成的方式,也就是森林的繁殖方式。具体分为两种情况:①林分最初形成时的起源。因起源于天然繁殖或人工种植,有天然林与人工林之分。②林木的形成,由于繁殖方法的不同,可将森林起源分为实生林和无性繁殖林两类。

16、人工林:由人工播种、栽植或扦插而形成的森林。

17、天然林:由天然下种或萌芽,在没有人为参与的情况下而形成的森林。

原始森林:从来未经人工采伐和培育的天然森林。

18、次生林:是指原始森林或人工林经过人为的或自然的因素破坏之后,未经人为的合理经营,而借助自然的力量恢复起来的一类森林。

19、植被:各种各样的植物成群生长,种类聚集,群落交织,就像绿色的绣花被一样把大地紧紧包裹起来,这一层生气蓬勃、千变万化的植物覆盖层,就叫做植被。

植被指林地上的地衣、苔藓、草本植物、半灌木、小灌木和乔木的总称。是构成森林的植物成分之一,能影响地表土壤、小气候条件、林木的更新和幼苗幼树的生长发育。

20、植物群落:植被并不是杂乱无章的拼凑,而是在一定地段的自然环境条件下,由一定的植物种类结合在一起,成为一个有规律的组合。每一个这样的组合单位,就叫做一个植物群落。

21、生物多样性:生物多样性是指多种不同的动植物群落类型、数量及它们之间的关系。森林是陆地上生物最多样、最丰富的生态系统,是动植物和微生物的自然综合体,所以保护森林就是直接和间接保护生物多样性。

22、生态环境:生态环境是指影响人类生存与发展的水资源、土地资源、生物资源以及气候资源数量与质量状况的总称。生态环境亦可简称环境。

23、生态环境建设:生态环境建设是指运用生态系统原理,根据不同层次、不同水平、不同规模的生态建设任务,模拟设计最优化的人工生态系统,按模型进行生产,以取得预期的最佳生态效益和经济效益。

24、林业生态环境建设:是指从国土整治的全局和国家可持续发展的需要出发,以维持和再造良性生态环境以及维护生物多样性和具代表性的自然景观为目的,在一个地域或跨越一个地区范围内,建设有重大意义的防护林体系、自然保护区和野生动植物保护等项目,并管护好现有的森林资源。

25、林分:森林的内部结构特征,即树种组成、林层或林相、疏密度、林龄、起源、地位级和出材量等主要调查因子相同并与四周有明显区别的有林地,通常也泛指任一具体的长有林木的地段。不同的林分,常要求采取不同的森林经营措施。

一个林区的森林,可以根据树种组成、森林起源、林相、林龄、疏密度、地位级及其他因子的不同,划分成不同的林分。

26、立木:包含两层意思:①形成森林主要部分的树木的总和;②林地上未伐倒的生活着的树木。

27、树种组成:指森林中的林木是由哪些树种所组成的。

28、优势树种:在一个林分内,数量最多的(一般指蓄积量所占的比例最大)的树种。

29、先锋树种:能在荒山瘠薄地等立地条件差的地方最先自然生长成林的树种。如马尾松、油松、枫香、沙棘等。

30、纯林:也叫单纯林,是指由单一树种构成的或虽混有其它树种但其它树种的数量和材积所占比例不到一成的林分,如落叶松纯林和杨树纯林等。

31、混交林:由两个或两个以上树种组成的林分叫做混交林。

针叶树和针叶林:针叶树是裸子植物的树木,其叶多呈针状或鳞片状,种子一般裸露在果鳞上,子叶多数,多为常绿高大乔木,树干圆满通直,树冠常为圆锥形,如落叶松、雪松和云杉等。针叶林是指以松柏类为主的针叶树所构成的森林。

阔叶树和阔叶林:阔叶树是属于双子叶植物的树木,其叶片一般较宽,有多种形状,种子包被于果实中,具2枚子叶,落叶或常绿乔木。阔叶林是由阔叶树种组成的森林,如桦木林、杨树林和桉树林等。

针阔叶混交林:由针叶树和阔叶树混和组成的森林,是温带湿润地区的优势植被,红松阔叶混交林是典型的针阔混交林类型之一。

32、林相:有两种含义:①森林的外形,指林冠的层次,有单层林和复层林之分。②森林的林木品质和健康状况。林木价值高,生长旺盛称为林相优良,反之称为不良。

33、郁闭度:森林中乔木树冠彼此相接而遮蔽地面的程度,是反映林分密度的指标。它是林地树冠垂直投影面积与林地面积之比,用十分法表示,以完全覆盖地面的程度为1,分为十个等级,依次为1.0 0.9 0.8……0.1。简单地说就是林冠覆盖面积与地表面积的比例。

树冠和冠幅:树冠是指树木干部以上的全部枝、叶的的总体。冠幅是指树冠的最大直径。

枝条盘数:指树冠部分轮枝的层数。

34、林龄:是林分中林木的平均年龄,指林分与林木的年龄结构,可分为同龄林和异龄林。林分内所有林木年龄完全相同,这种林分称为同龄林。如林分内林木之间的年龄相差不超过一个龄级的称为相对同龄林。林木年龄相差一个龄级以上的森林,叫做异龄林。

35、龄级:指对林木按照林龄间隔一定的年限进行的分级,为简化森林年龄统计而划定的林分年龄级。一般(天然林)慢生树种以20年为一个龄级;比较速生的树种和中生树种(人工林)以10年为一个龄级,速生树种5年为一个龄级。

36、龄组:对林木生长发育时期的年龄分组。有幼龄林、中龄林、近熟林、成熟林、过熟林之分。

幼龄林:是森林生长发育的幼年阶段;指林分完全郁闭前的时期。通常指Ⅰ龄级或Ⅱ龄级的林分。

中龄林:也叫壮龄林,指林龄为Ⅲ龄级至不超过Ⅳ龄级的林分;林冠郁闭后

西南林业大学,林业基础知识综合大纲详细解析

《林业基础知识综合》 一、林学的基础知识 1、森林的概念与特征: 1.1森林的概念、特点 概念:以乔木为主体,包括灌木、草本植物以及其他生物在内,占有相当的空间,密集生长,并能显著影响周围环境的生物地理群落。 特点:a.寿命长,生长周期长;b.成分复杂,产品丰富多彩;c.体积庞大,地理环境多种多样,类型复杂;d.具有天然更新的能力,是可再生的生物资源;e.具有庞大的生产能力,拥有最大的生物产能;f.对周围环境具有巨大影响力 1.2森林的植物成分: 根据其所处地位分为林木、下木、幼苗(1年内)幼树(超过1年,但高度未达乔木林冠层一半)、活地被物和层外植物(层间植物) 林木(立木):森林植物中的全部乔木。 优势树种:建群树种,在森林中,株数材积最大的乔木树种,对群落的形态、外貌、结构及对环境影响最大,决定着群落的特点以及其他植物的种类、数量、动物区系、更新演替的方向。 主要树种:符合人们经营目的的树种,一般具有最大的经济价值。 伴生树种:陪伴主要树种生长的树种,一般比主要树种耐荫,促使主要树种干材通直、抑制其荫条和侧枝的发育。 下木:林内的灌木和小乔木,其高度一般终生不超过成熟林分平均高度的1/2。层外植物(层间植物):没有固定层次的植物成分。 林分:将大片森林按其本身特征和经营管理的需要,区划成若干个内部特征相同且与四周相邻部分有明显区别的森林地段。 林分调查因子:能客观反映林分特征的因子。 林分起源:森林发生形成特点,一般为天然林和人工林。 种子起源称为实生林,根上萌生或抽根蘖萌芽形成的林分称为萌生林。 树种组成系数:为表达各树种在林分中的组成而分别以各树种的蓄积量(胸高断面积)占林分总蓄积量(胸高断面积)的比重来表示。2%~5%用+,<2%用-。 林相:林分中乔木树种的树冠所形成的树冠层次称作林相或林层。 我国划分林层的标准:(由上到下I、Ⅱ、Ⅲ) a.次林层平均高度与主林层平均高度相差20%以上(主林层为100%) b.各林层林分蓄积量不少于30m2/hm2 c.各林层平均胸径在8cm以上 d.主林层林木疏密度不少于0.3,次林层疏密度不小于0.2。

林业基础知识(林业法律法规试题集与答案).

林业法律法规试题集与答案 一、单项选择题 1、对林地保护、管理和利用中的违法行为,任何单位或个人均有权(A)。A、检举B、处罚C、控告D、制止 2、县级以上林业主管部门负责林权登记的具体工作。林权登记按照国家林业局《林木和林地权属登记管理办法》执行。林权依法登记后,由(B)发放林权证。 A、县级林业局B、同级人民政府C、市级林业局D、上级人民政府 3、因转让、互换、入股、赠与、分割、合并等取得林木所有权、林地使用权的,应当依法向(A)申请林权变更登记。 A、原登记机关B、县级林业局C、市级林业局D、人民政府 4、勘查、开采矿藏和修建道路、水利、电力、通讯等建设工程,需要占用征用林地或者需要临时占用林地的,应当向(C)提出用地申请。 A、林地所有人B、人民政府C、所在地县级林业主管部门D、市级林业主管部门 5、为简化手续,方便群众生产生活需要,除防护林、特种用途林和省属国有林场经营区范围内的林地外,占用或者征用林地面积不足(A)公顷的,由省林业主管部门交由县级林 业主管部门代审核。 A、0.2 B、0.3C、0.5D、1 6、严格控制征占用生态公益林林地,确因(B)需要征占用的,需经同级人民政府同意,报原批准机关审核批准后,按有关规定办理用地审核、林木采伐审批手续。

A、县重点建设工程B、国家重点工程建设C、市重点建设工程D、乡重点建设工程 7、林木林地权属争议发生后,当事人(B)从事与争议山场林木林地所有权、使用权有关的活动。 A、可以B、不得C、报村干部同意后D、交保证金后 8、在争议山场,抢砍林木、抢占林地的,林业主管部门应当予以制止;发生毁坏生产和生活设施以及聚众斗殴、故意伤害他人等违法行为的,(A)应当依法查处。 A、公安机关B、林业局C、执法大队D、检察机关 9、未取得《中华人民共和国林权证》,在县级行政区域内发生的林木林地权属争议,以林业“三定”时期(D)依法颁发的林权证及其之后依法变更的林木林地权属证书作为处理依据。 A县林业局B、乡(镇)以上地方人民政府C、市林业局D、县级以上地方人民政府 10、以暴力等方式阻碍林权争议调处人员依法进行林权争议调处工作的,由(A)依法处理; A、公安机关B、林业局C、执法大队D、检察机关 11、国有森林资源流转及其流转方式应当经(C)批准,并依法进行监督管理。 A、县林业局B、县级人民政府C、有关主管部门D、市林业局 12、集体森林资源流转及其流转方式、流转保留价等,应当经本集体经济组织成员的村民会议二分之一以上成员或者(C)以上村民代表同意。 A、三分之一B、二分之一C、三分之二D、全集

江西省教师招聘考试《教育综合基础知识(幼儿园)》专用教材考点精讲及典型题详解(幼儿记忆的发展)【圣才

江西省教师招聘考试《教育综合基础知识(幼儿园)》专用教材考点精讲+典型题详解 第5章幼儿记忆的发展 5.1考点精讲 一、记忆在幼儿心理发展的作用 1.记忆的概念 记忆是人脑对过去经验的识记、保持和恢复的过程。 2.记忆表象及其特征 (1)记忆表象 记忆表象,简称为表象,指在头脑中的客观事物的形象,即感知过的事物不在面前而在头脑中呈现出来的形象。 (2)记忆表象的特征 ①直观性 表象所反映出来的东西和原物体有相似之处,有一定的逼真感,即表象的直观形象性。其主要原因是因为表象是感知留下的形象。由于此时客观事物不在面前,是通过回忆而浮现出来的,因此它所反映的,仅仅是事物的大体轮廓和一些主要特征,没有感知时所得到的形象那样鲜明、完整和稳定。 ②概括性 a.表象的概括性,反映着同一事物在不同条件下所经常表现出来的一般特点,它不是某一次感知所留下的个别特点; b.表象和思维都具有概括性,但表象的概括用的是形象,思维的概括用的是语词;表

象概括的既有事物的本质属性,又有非本质属性,而思维概括的都是事物的本质属性。因此,我们可以把表象看作是由感知向思维过渡的中间环节。 3.记忆在幼儿生活、游戏、学习等活动中的作用 (1)记忆在幼儿生活中的作用 在日常生活中,幼儿的知觉经验在起作用,他们对某事物的知觉会依靠记忆和过去的经验建立联系。 (2)记忆在幼儿游戏中的作用 在幼儿的游戏活动中,无论是角色游戏或是结构游戏,孩子都是在进行着想象,而这想象的“原材料”就是通过记忆而在幼儿脑中保存下来的事物的表象,即感知过的经验。 (3)记忆在幼儿学习活动中的作用 幼儿期的学习活动是有限的,即使如此,也总有知识经验的积累。而只要有积累,就必然离不开记忆。 二、幼儿记忆发展的主要特征 1.意识性:无意记忆占优势,有意记忆逐渐发展 无意记忆是指没有自觉记忆目的和任务,也不需要意志努力的记忆。有意记忆是指按一定的目的和任务,需要采取积极思维活动的记忆。幼儿的有意记忆较差。随着幼儿言语的发展和教育的作用,其意义记忆开始发展。 2.理解性:记忆的理解和组织程度逐渐提高,机械记忆用得多,意义记忆效果好。 (1)机械记忆是在不了解材料的意义的情况下,只根据材料的表现形式,采用简单重复的方法进行的一种记忆,即“死记硬背”。幼儿由于他们的知识经验比较贫乏,对事物的理解能力差,记忆带有很大的直观形象性,因而他们往往只能记住一些事物的表面特征和外

最新《公共基础知识》重点归纳

法理 ●法的概念:特定物质生活条件决定的统治阶级意志的体现,由国家制定认可,由国家强制力保证实施的行为规范的综合 ●法的特征:1、调整人的行为或社会关系2、国家制定或认可、并具有普遍约束力3、以国家强制力保护实施4、规定权利和义务 ●法的本质:统治阶级意志的表现 ●法的规范作用:指引、评价、预测、教育和强制 法的作用 ●法的社会作用:维护统治阶级的阶级统治;执行社会公共事务。 ●法与经济基础的关系:经济基础决定法,法又反作用于经济基础。 ●法与生产力的关系:生产力发展的水平直接影响法的发展水平。法律离开社会生产力的发展,既无存在的可能,也无存在的必要。 ●法对市场经济宏观调控的作用:引导;促进;保障;制约。 ●法对微观经济的作用:确认经济活动主体的法律地位,调节经济活动中的各种关系,解决经济活动中哦的各种纠纷,维持正常的经济秩序 ●法与政治的关系:法受政治制约(政治关系发展、整体改革、政治活动的内容),法服务于政治(调节阶级间、阶级内关系,维护社会关系、社会秩序;打击制裁违法犯罪,调整公共事务关系,维护公共秩序) ●法与党的政策的关系: 相同点(内容实质方面联系):阶级本质、指导思想、基本原则、经济基础、社会目标等 区别:意志属性、规范形式、调整范围(不尽同)、实施方式、稳定性程序化程度 ●法与党的政策相互作用: 一、法的制定:1、政策是立法的依据和指导思想 2、发将政策转为形式合理效力普遍的行为规范 二.发的实施:1、政策变法,使正统,又反之约束政治活动 2、法的实施借助政策作用 ●社会主义民主与法制是相互依存、相互作用、紧密联系、不可分割的。 ●民主是法制的前提和基础,因为:民主是法制产生的依据、力量源泉,决定了法制的性质和内容 ●法的渊源的专有含义:法律规范的形式上的来源和其外在表现形式 ●法律效力等级为:宪法-法律-行政法规-地方性法规-规章(部门和地方政府)。 ●宪法:根本大法,最高法律效力 ●法律:由全国人大或其常务委员会制定、颁布;全国范围内生效;规范性法律文件 ●行政法规:国务院为领导和管理国家各项行政事务根据为宪法、法律 国务院发布的决定、命令,凡具有规范性的也属于发的渊源 ●地方性法规:地方人大及常委会制定(省、自治区、直辖市、省政府所在市、国批的较大市),适用本地方。 ●规章:1、部门规章:指由国务院各部委+中银+审计署+具有行政管理职能的直属机构;依据为:宪法、法律、国务院的行政法规、决定、命令 2、地方规章:政府制定(省、自治区、直辖市、省自治区政府所在市、经济特区所在市、国的较大市)依据:宪法、法律、行政法规 ●自治条例和单行条例:民族自治地方人大制定,区域内生效 ●特别行政区法:在特别行政区内实行的制度由全国人大以法律规定。 ●国际条约:与民法规定不同的,适用国际条约,但声明保留的条款除外。 ●规定是规范性文件,不属于法律范畴,效力低于法律。 ●广义的法律包括法律、行政法规、地方性法规和规章。 ●法律关系三要素(法律规范在调整人们行为过程中形成的权利义务关系):主体(法律关系的参加者)、客体(权利义务指向的对象:物、精神产品、人身、行为)、内容(权利义务) ●权利能力:能够才加一定的法律关系,依法享有权利承担义务的主体能力; 行为能力:法律关系的主体能够通过自己的行为实际取得权利和承担义务的能力 行为能力必须以权利能力为前提,无权利能力就无法谈行为能力。 ●法人的权利能力:生于成立,终于解体 公民的权利能力:始于出生,终于死亡 ●自然人有权利能力,未必有行为能力,根据年龄和精神状况,分为:完全、限制、无行为能力人

2林业基础知识综合测试试题

林业基础知识综合测试试题 一、单选题 2.我国现行《森林防火条例》由国务院于()。 A1988年1月16日B 1988年11月16日C 1998年1月16日D2004年11月16日(A) 3.我国森林防火工作实行( )负责制。各级林业主管部门对森林防火工作负有重要责任,林区各单位都要在当地人民政府领导下,实行部门和单位领导负责制。 A各级人民政府行政领导 B 各级林业主管部门领导 C 驻林区各单位D 各级党委和政府领导(A) 4.中华人民共和国森林法规定,地方各级人民政府应当切实做好森林火灾的预防和扑救工作,但不包括下列哪项具体工作( )。 A规定森林防火期,在森林防火期内,禁止在林区野外用火。 B 在林区设置防火设施C 审判森林火灾肇事者 D发生森林火灾,必须立即组织当地军民和有关部门扑救(C) 5.《森林防火条例》规定,预防和扑救森林火灾,保护森林资源,是()。 A各级林业部门的事情B每个公民应尽的义务 C 驻林区各单位的事情 D 森林所有者的事情(B) 8.加强对( )的管理,是防止发生森林火灾最有效的办法。 A人为火源B 进山人员C生活用火D生产用火(A) 13.一般森林火灾受害面积为( )。 A 不足一公顷B一公顷至一百公顷 C 一百公顷至一千公顷D一千公顷以上(B) 23.森林防火期内,应严格控制生产性用火,包括烧荒、烧垦、放炮采石等用火。凡因生产需用火的单位或个人,必须经过( )批准,领取生产用火许可证。 A 县级人民政府或县级人民政府授权的单位B生产需用火单位领导C森林所有者D 当地村委会(A) 24.()是浓烟中对人危害最严重的气体,一般在森林可燃物燃烧不完全时产生。 A一氧化氮 B 二氧化碳C 一氧化碳D氧气(C) 25.国务院办公厅《关于进一步加强森林防火工作的通知》要求在林区建设的各类工程、设施,必须( )或营造生物防火林带、设置森林防火宣传标识等配套森林防火基础设施。 A 开设防火隔离带 B 修防火水井C修防火公路D修防火水渠(A) 1.特别重大复杂的林政案件从立案之日起,要在多少天内结案?(D ) A 1个月B2个月 C 3个月 D 6个月

甘肃省陇南市《综合基础知识》事业单位考试(含答案)

甘肃省陇南市《综合基础知识》事业单位考试 (说明:本题库收集历年及近期考试真题,全方面的整理归纳备考公考之用。) 一、单选题 1. 中国革命的主力军是()。 A、农民 B、工人 C、城乡小资产阶级 D、革命的知识分子 【参考答案】A 2. 下列哪一项不属于法定公文?()A、调查报告 B、决定 C、意见 D、命令 【参考答案】A 3. 引起劳动法律关系产生的劳动法律事实是()。 A、合法行为 B、合法行为与违法行为 C、合法行为和事件 D、事件 【参考答案】C 4. 中国进入社会主义初级阶段的起点是()。

A、中华人民共和国的成立 B、国民经济恢复任务的完成 C、社会主义改造任务的基本完成 D、中共十一届三中全的召开 【参考答案】C 5. 哲学和世界观的关系是()。 A、哲学就是世界观 B、哲学是世界观的基础" /> C、哲学是理论化系统化的世界观 D、世界是哲学的系统化.理论化 【参考答案】C 6. 下面关于证明效力错误的是()。 A、国家机关的公文文书优于其他书证 B、原件原物优于复制件、复制品 C、原始证据优于传来证据 D、视听资料优于鉴定材料 【参考答案】D 7. 唯物辩证法的否定之否定规律揭示了事物发展的()。 A、方向和道路 B、形式和状态 C、结构和功能 D、源泉和动力

【参考答案】A 8. 行政处罚实施机关行使行政处罚裁量权应当符合法律目的,排除不相关因素干扰,所采取的措施和手段应当必要、适当;对事实、性质、情节、社会危害程度等因素相同或者相似的违法行为,所适用的处罚种类和幅度应当()A、完全一致 B、完全相同 C、基本相同 D、不一致 【参考答案】C 9. 马克思主义与中国实际相结合的第一次历史性飞跃的理论成果是()。 A、三民主义 B、毛泽东思想 C、新三民主义 D、邓小平理论 【参考答案】B 10. 改革领导体制,关键是要()。 A、完善人民代表大会制度 B、实行民主集中制 C、坚持人民民主专政 D、正确处理党政关系 【参考答案】D

2018-2019-《综合基础知识》高分经验-范文word版 (5页)

本文部分内容来自网络整理,本司不为其真实性负责,如有异议或侵权请及时联系,本司将立即删除! == 本文为word格式,下载后可方便编辑和修改! == 《综合基础知识》高分经验 《综合基础知识》是在综合研究不同省市地区的事业单位招考试题的基础 上编写的,内容包括事业单位管理与改革及相关热点、时政热点、法律常识、马克思主义哲学、政治经济学、毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系、行 政管理、公文写作、自然常识、科技常识等内容。以下是小编整理的《综合基 础知识》高分经验,欢迎阅读参考,希望对你有所帮助。 《综合基础知识》的考试经历比较曲折,走过很多弯路,可能很多考生也 容易和我犯类似错误。现在总结一下经验和教训。 第1次考试:匆忙看书复习,成绩垫底 首次决定参加考试时,我去淘宝网上买了一套《综合基础知识》教材和试卷。前几天完全学不进去,每天只看了几页,没办法,静不下心来,坐不住。 后来慢慢强迫自己看,每天规定任务,看不完不许睡觉,终于逐渐进入了状态,能静下心来学习了,但对于怎样复习还是没有头绪,像无头苍蝇一样到处乱飞…… 最后总算赶在考试前把书匆匆忙忙地看完了,但是没什么感觉,脑子里面 很乱,做了几套真题,错误率在一半以上!果然,正式考试时也基本不会做啊,连蒙带猜地硬着头皮答完,结果只有42分,排在末尾那一批,虽然已经预料到考得不好,但还是觉得好残酷! 第2、3、4次考试:学了3遍教材,做了不少题,却再次惨当炮灰 对于第一次失败,我当时觉得主要是因为书没有看好,所以考完之后我就 投入了新的复习,把教材反复看了3遍,买的配套真题和模拟题也全部做完并 改错订正,然后又在网上陆陆续续下载了一些试题来做。 原本信心满满,以为复习得不错,结果第二次考试的成绩也只有50多分,虽然比上次有了很大进步,但排名还是处于中等以下,把我打击惨了!接下来3 个月,我又陆续参加了两次事业编考试,但是成绩一直徘徊不前,很是郁闷…… 我发现教材里讲的很多知识,虽然很详细,但考场上根本不会考,甚至完 全不沾边,真正考试时的很多知识点书上又没有讲。还有些知识点,书上只是

重庆事业单位考试综合基础知识总结必背条目

重庆事业单位考试综合基础知识总结必背条目(精华 版1) 行政党的三大作风宏观调控主要目标市场机制主体市场经济缺点生产要素的构成党的四种监督五位一体技术创新体系政府四大职能政府四大政治职能政府社会职能行政内部监督全面深化改革重点经济体制改革核心建设法治中国派出机关派出机构国家赔偿义务主体国家赔偿责任主体公务员考核事业单位考核年度考核聘期考核事业单位改革事业单位改革基本思路事业单位资金来源事业单位特点人民代表大会制度组织活动原则党的建设三个方面行政职能转变关键构建和谐社会根本出发点和落脚点行政领导职能运行行政管理特点1、选任制2、委任制3、考聘制4、聘任制1、计划职能2、组织职能3、协调职能4、控制职能1、政治性2、服务性3、科学性4、法制性1、执政能力建设2、先进性建设3、纯洁性建设政企分开以人为本理论联系实际、密切联系群众、批评与自我批评促进经济增长、充分就业、稳定物价、保持国际收支平衡供求机制、价格机制(核心)、竞争机制1、自发性2、盲目性3、滞后性1、劳动2、技术3、资本4、管理1、党内监督2、民主监督3、法律监督4、舆论监督1、经济2、政治3、文化4、社会5、生态文明1、以企业为主体2、以市场为导向3、产学研相结合1、政治职能2、经济职能3、文化职能4、社会职能1、军事保卫2、外交3、治安4、民主政治建设1、计划职能2、组织职能3、领导职能4、控制职能1、直辖监督2、行政监督3、审计监督经济

体制改革处理好政府和市场的关系1、依法治国2、依法执政3、依法行政1、街道办事处2、区公所1、派出所2、税务所机关国家德、能、勤、纪、廉德、能、勤、纪1、优秀2、合格3、基本合格4、不合格1、合格2、不合格1、政事分开(政治和事业单位)2、事企分开(事业单位和企业分开)3、管办分离1、脱钩2、分类3、放权4、搞活1、全额预算2、差额预算3、自收自支1、公益性2、公立公有性3、知识密集性4、服务性民主集中制行政职能管理学原理社会保障类型社会保障原则村委会居委会1、政治职能2、经济职能3、文化职能4、社会职能1、人本原理2、激励原理3、能级原理4、系统原理5、权变原理6、效益原理1、社会保险2、社会救济3、社会福利(最高)4、社会优抚5、社会互助1、公平和效率相结合2、生存和发展相结合3、权利和义务相结合4、适度原则自治组织,和政府没关系,政府不是上级,政府起到指导、支持作用公文广义公文狭义公文公文三个特点公文作用公文三个特性收文发文公文处理公文拟制公文办理公文秘级公文紧急程度党政机关专用公文形式会议记录作用1、法定公文2、专用公文3、事务文书1、法定公文2、专用公文1、法定作者2、法定效力3、特定形式1、领导直到2、规范言行3、宣传教育4、处理公务5、凭据依据1、时代性2、及时性3、效用性1、签收2、登记3、初审4、承办5、传阅6、催办7、答复1、复核2、登记3、印刷4、核发1、公文拟制2、公文办理3、公文管理1、起草2、审核3、签发1、收文办理2、发文办理1、绝密2、机密3、秘密1、特急2、加急3、

林业专业技术知识考试试题及答案

林业专业知识考试试题 单位:分数 一、填空题(每题1分,共30分) 1.《森林法》规定,上级林业主管部门应当定期监督、检查下级林业主管部门组织植树造林、恢复森林植被的情况。 2.《最高人民法院关于审理破坏森林资源刑事案件具体应用法律若干问题的解释》规定,刑法规定的“珍贵树木”,包括由省级以上林业主管部门或者其他部门确定的具有重大历史纪念意义、科学研究价值或者年代久远的古树名树,国家禁止、限制出口的珍贵树木以及列入国家重点保护野生植物名录的树木。 3.《防沙治沙法》规定,沙化土地所在地区的县级以上地方人民政府,不得批准在沙漠边缘地带和林地、草原开垦耕地;已经开垦并对生态产生不良影响的,应当有计划地组织退耕还林还原。 4.《防沙治沙法》规定,禁止在沙化土地上砍挖灌木、药材及其他固沙植物。 5.《防沙治沙法》规定,国家鼓励单位和个人在自愿的前提下,捐资或者以其他形式开展公益性的治沙活动。 6.《野生动物保护法》规定,建设项目对国家或者地方重点保护野生动物的生存环境产生不利影响的,建设单位应当提交环境影响报告书;环境保护部门在审批时,应当征求同级野生动物行政主管部门的意见。 7.《野生动物保护法》规定,出口国家重点保护野生动物或者其产品的,进出口中国参加的国际公约所限制进出口的野生动物或者其产品的,必须经国务院野生动物行政主管部门或者国务院批准,并取得国家濒危物种进出口管理机构核发的允许进出口证明书。海关凭允许进出口证明书查验放行。 8.《野生动物保护法》规定,建立对外国人开放的猎捕场所,应当报国务院野生动物行政主管部门备案。 9. 《种子法》规定,国家建立种子贮备制度,主要用于发生灾害时的生产需要,保障农业生产安全。 10.《种子法》规定,转基因植物品种的选育、试验、审定和推广应当进行安全性评价,并采取严格的安全控制措施。 11.《种子法》规定,在中国没有经常居所或者营业所的外国人、外国企业或者外国其他组织在中国申请品种审定的,应当委托具有法人资格的中国种子科研、生产、经营机构代理。12.《种子法》规定,调运或者邮寄出县的种子应当附有检疫证书。 13.《中华人民国宪法》第二十六条规定,国家保护和改善生活环境和生态环境,防治污染

[精品]综合基础知识备考知识点

市场经济发挥作用的基本形式是竞争。 市场经济运行的动力是经济主体对自身利益的追求。经济生活国际化是代市场经济的基本特征之一。供求机制的核心是供求决定价格机制。 市场经济是市场机制在资源配置中起基础性作用的经济。 市场经济是商品经济的一般形式。 市场经济最基本和最重要的主体是企业。 国有企业、集体企业、私营企业和其他企业都进入市场,通过平等竞争发挥国有企业的主导 作用。 实行社会主义按劳分配的根本条件是生产力发展水平。 实行按劳分配的前提和基础是生产资料的公有制。 价格机制是价格在其形式和运行中反应供求关系并诱导资源流动的技能。 供求机制的核心是供求决定价格机制。 处于社会保障体系核心地位的是社会保险。 社会福利的目标是不断改善和提高公民生活质量。 社会保障的对象应包括全体社会成员,凡是本国公民都应平等地享有社会保障的权力,这是建立社会保障的普遍性原则。 充分就业即是济繁荣的标志,也是社会公平和社会稳定的标志。宏观调控的总体目标是社会总供给与总需求保持基本平衡。 经济结构优化是促进市场经济协调发展的重要条件。 建立社会保障制度最直接的目的是保障社会成员基本生活。 物价总水平基本问稳定是保持国民经济持续稳定发展的必要条件。 国民经济计划和社会发展规划师国家从宏观上引导和调控经济运行的基本依据,是宏观调控 的重要手段。 我国可利用水资源为2.8亿立方米。 我国已探明储量的矿产有148种。 按中国社科院的分析,我国目前的综合国力位居世界第六。一个国家的实力,首先是指经济实力。目前我国外汇储备突破1万亿美元,位居世界第一位。 成本优势理论是指建立在以生产成本低为优势基础上的国际分工,主张各国生产和出口具有 成本优势的产品。 按产品寿命周期理论,在产品创新阶段,创新企业在新产品的生产和销售方面拥有垄断权。■ 自由贸易政策是指国家对贸易活动不加干预或少加干预,任凭商品和服务在国内市场公平自 由地竞争。 我国对外贸易额超过1万亿美元,位居世界第三,但是以劳动密集型为主。汇率制度是关于货币与货币之间交换比例的决定及其变动幅度的制度。 政府用行政或法律手段确定、公布、维持本国货币与某种参考货币之间固定比价的汇率制度 将覅固定汇率制度。 用于满足消费者的个人生活消费需要以及社会消费需要的市场是消费品市场。 地区经济一体化的最高阶段是完全一体化。 按照边际扩张理论,一国应该从已经或即将处于比较劣势的产业开始对外直接投资并以此进行。 国际投资的根本目的是实现资产增值。一般来说,本币贬值有利于扩大出口、抑制进口。 我国目前实行的是有管理的浮动汇率制。 以一单位本币为标准,用外币来标示本币价格属于间接标价法。买卖双方事先约定,据此在未来一定日期进行的外汇交易叫做远期交易。 扩张性财政政策以降低财政收入、扩大财政支出为特点,目的在于刺激总需求增加。紧缩性货币政策

2019年中国林业科学研究院345《林业基础知识综合》考研考试大纲

《林业基础知识综合》考试大纲 一、大纲性质 《林业基础知识综合》是一门综合介绍林业领域基本理论知识和基本技术的专业基础课程。为帮助考生明确考试复习范围和有关要求,特制定本考试大纲,适用于报考中国林业科学研究院林业专业硕士学位研究生的考生。 二、考试内容 (一)绪论 林学、林业的概念及内涵;我国及世界林业发展现状与趋势。 (二)森林的概念与特征 森林的概念及特点,森林的分层植物成分;林分的概念,林分各特征指标的概念及调查、测定和计算方法;标准地定义、分类、设置与调查;林分蓄积量测定。 (三)森林植物 植物的分类系统、分类单位与分类学术语;生物多样性的概念、内涵、评价指标与保护。 (四)森林与环境 环境与森林环境的概念及内涵,森林环境因子及其与森林的作用,森林与环境作用的一般规律及形式;森林分布的一般规律,我国森林植被的区域划分。 (五)森林的功能与效益 我国生态环境现状及存在问题;森林主要功能与效益及其评价方法。 (六)林木种子与苗木培育 林木种子生产、采集、调制、贮藏基础理论概念与技术方法,林木种子品质检验方法与鉴定指标;苗木质量评价与方法,苗木培育的主要类型与特点。 (七)森林植被恢复与重建理论 森林类型的划分;森林立地的相关概念,立地质量评价,立地类型划分方法;适地适树的含义、途径及方法,树种选择的原则与方法;密度相关概念及造林密度的作用规律;树种混交的基本理论。 (八)人工植被调控技术 人工植被调控技术类型及特点,引种的意义、依据与成功标准。 (九)森林可持续经营 森林经营与可持续经营的内涵,森林结构调控技术,森林采伐更新方式及其选择依据,次生林经营改造。 (十)城镇园林绿化 近自然理论及其在园林绿化中的应用;城镇园林绿地规划设计的原则与基本理论。

林业基础知识

常见选择题 1、自然保护区功能分区为:() A:核心区、缓冲区、试验区 B:活动区、实验区、功能区 C:核心区、活动区、实验区

2、()是在无林或原来不属于林业用地的土地上栽培林木。 (1)、人工更新(2)、森林培育(3)、造林(4)、人工造林 3、所营造的森林发挥着各种各样的效益,把发挥不同效益的森林种类简称为()。(1)、森林(2)、人工林(3)、林种(4)、造林地种类 4、造林地也称() (1)幼林地(2)林地(3)、宜林地(4)、荒山荒地 5、造林地上凡是与森林生长发育有关的自然环境因子综和称为造林地的()。(1)环境条件(2)生长条件(3)立地条件(4)生活条件 6、树种选择应遵循经济学和()项兼顾的原则。 (1)景观生态(2)林木育种学(3)社会学(4)生态学

7、适地适树的主要途径是() (1)选树适地、选地适树(2)改地适树(3)改树适地(4)引进外来树种8、混交林是由()以上树种组成的人工林。 (1)一种(2)两种(3)三种(4)、四种 9、混交林中作为人们培育目的的树种称() (1)伴生树种(2)灌木树种(3)次要树种(4)主要树种 10、干旱区造林,整地的主要目的是() (1)蓄水保墒(2)排除多余水分(3)增加热量(4)提高养份含量 11、同一树种组成规则或不规则的块状与其他树种混交叫()。 (1)株间混交(2)行间混交(3)带状混交(4)块状混交 12、占用或征用林地的,由用地单位依照国务院有关规定缴纳。() A、育林资金 B、森林植被恢复费 C、更改资金 D、管理费 13、在林木、林地权属争议解决之前,任何一方砍伐有争议的林木。() A、可以 B、应当 C、不得 D、能够 14、《行政许可法》规定:行政机关应当自受理行政许可申请之日起( )日内作出行政许可决定。 A、10日 B、20日 C、30日 D、60日 15、进行勘查、开采矿藏和各项建设工程,应当不占或者少占林地;必须占用或者征用林地的,经审核同意后再办理建设用地手续。() A、村委会 B、乡镇人民政府 C、县级以上人民政府林业主管部门 D、土地主管部门 16、是确认森林、林木和林地所有权或者使用权的唯一法律凭证,也是林地流转的重要法律依据。() A、土地证 B、采伐证 C、退耕还林证 D、林权证 17、采伐林木的单位或个人,必须按照国家有关规定缴纳。() A、管理费 B、育林费 C、森林植被恢复费 D、手续费

《教育综合基础知识》选择题

《教育综合基础知识》选择题 1、教师最基本的权利是(D) A、管理学生权 B、科研学术权 C、民主管理权 D、教育教学权 2、成为一名优秀教师的第一要素是(C) A、掌握教育理论 B、具备学科知识素养 C、敬业 D、良好的教育能力 3、评价教师教学和学生学习质量的标准和依据是(B) A、课程计划 B、课程标准 C、考试用书 D、教科书 4、动机水平适中,最有利于激发学习动机的理论是(B) A、成就动机理论 B、耶克斯—多德森定律 C、成绩结构理论 D、强化理论 5、当今教育改革的核心是(B) A、教学方法改革 B、课程改革 C、教育评价制度改革 D、教育结构改革 6、班风和校风属于教学传播中的(B) A、教育传播系统 B、教育传播环境 C、教育传播媒体 D、教育传播通道 7、学生所享有的受他人尊重、保持良好形象及尊严的权利是指学生的(D) A、名誉权 B、荣誉权 C、隐私权 D、人格尊严权 8、个性心理特征是个体身上表现出来的本质的、稳定的心理特征,它主要包括(D) A、感觉、知觉和记忆 B、知、情、意过程 C、需要、动机和世界观 D、能力、气质和性格 9、“桃李不言,下自成蹊”的德育方法是(A) A、榜样示范法 B、实践锻炼法 C、陶冶教育法 D、自我指导教育法 10、某学生活泼,好动、乐观,灵活,喜欢交朋友,爱好广泛,稳定性差,缺少毅力,见异思迁。他的气质类型属于(A) A、多血质 B、胆汁质 C、黏液质 D、抑郁质

11、校园文化的核心是(C) A、学生 B、教师 C、学校的观念文化 D、校园设施 12、贯彻新课程“以人为本”的教育理念首先应该做到(B) A、充分地传授知识 B、尊重学生人格,关注个体差异 C、培养学生正确的学习态度C、让学生自主地选择课程 13、教学从本质是讲就是(A) A、认识活动 B、实践活动 C、交往活动 D、课堂活动 14、教师进行的起始环节是(A) A、备课 B、上课 C、作业的检查与批改 D、课外辅导 15、中小学的“双基”教育是指(A) A、基础知识,基本技能 B、基本理论,基本技能 C、基础知识,基本理论 D、基础知识,基本原理 16、看书时用红笔画出重点,便于重新阅读,是利用知觉的(A) A、选择性 B、整体性 C、理解性 D、恒常性 17、艾宾浩斯遗忘曲线显示,遗忘是有规律的,其规律是(A) A、先快后慢 B、先慢后快 C、先后一致 D、不快不慢 18、学生因上课专心听讲受到老师表扬进而逐步养成上课专心听讲的习惯属于(B) A、经典性条件反射 B、操作性条件反射 C、联结反应 D、习惯成自然 19、取得教学成功的内因是(D) A、教师的主导作用 B、学校的管理作用 C、教材的媒体作用 D、学生的主导作用 20、根据《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》的规定,对未成年人犯罪一律不公开审理的年龄是(B) A、14周岁以下 B、14周岁以上不满16周岁 C、16周岁以上不满17周岁 D、18周岁以下 21、现代教育史上,提出“结构主义”学说并倡导“发现学习”方法的教育家是(D ) A、赞科夫 B、苏霍姆林斯基 C、皮亚杰 D、布鲁纳

会计基础知识重点归纳(重要)-会计基础知识必背重点

会计基础重点归纳 第一章总论 本章主要内容 第一节会计的概念与目标 第二节会计的职能与方法第三节会计基本假设与会计基础第四节会计信息的使用者及其质量要求第五节会计准则体系 第一节会计的概念与目标本节主要内容一、会计的概念及特征 二、会计的对象与目标 一、会计的概念及特征 (一)会计的概念会计是以货币为主要计量单位,运用专门的方法,核算和监督一个单位经济活动的一种经济管理工作。 三种计量单位 { 实物计量辅助的计量单位,计量结果通常无法 劳动计量直接进行汇总、比较。 货币计量主要的统一的计量单位,能统一衡量和综合比较。但不是唯一的计量单位。 单位是国家机关、社会团体、公司、企业、事业单位和其他组织的统称。未特别说明时,本教材主要以《企业会计准则》为依据介绍企业经济业务的会计处理。 (二)会计的基本特征 1?会计是一种经济管理活动 2?会计是一个经济信息系统 3?会计以货币作为主要计量单位 4?会计具有核算和监督的基本职能 5.会计拥有一系列专门方法 会计方法是用来核算和监督会计对象,实现会计目标的手段。会计方法具体包括会计核 算方法、会计分析方法和会计检查方法等。其中,会计核算方法是最基本的方法。会计分析 方法和会计检查方法等主要是在会计核算方法的基础上,利用提供的会计资料进行分析和检 查所使用的方法。 (三)会计的发展历程 会计是随着人类社会生产的发展和经济管理的需要而产生、发展并不断得到完善。其中,会 计的发展可划分为古代会计、近代会计和现代会计三个阶段。 二、会计的对象与目标 (一)会计对象会计对象是指会计核算和监督的内容,具体是指社会再生产过程中能以货币表现的经济活动,即资金运动或价值运动。 1.资金的投入 资金的投入过程包括企业所有者(投资者)投入的资金和债权人投入的资金两部分,前者属于企业所有者权益,后者属于企业债权人权益即企业负债。 2 ?资金的运用(即资金的循环和周转) 企业将资金运用于生产经营过程,就形成了资金的运用。它又可分为供应、生产、销售 三个阶段。(1)供应过程。(2)生产过程。(3)销售过程。 3.资金的退出 资金退出过程包括偿还各项债务、上交各项税金、向所有者分配利润等,这部分资金便 离开本企业,退出本企业的资金循环与周转。 (二)会计目标

绿化林业工程师专业基础知识考试范围讲解学习

附件3: 绿化林业工程师专业基础知识考试范围 (2007年7月13日发布) 一、考试的对象 从事园林景观及造林规划设计、绿化林业研究与管理、绿化林业建设与养护、植物保护、林业病虫检疫与防治、绿化林业生态保护与管理、花卉苗木和果树技术推广等工作,符合绿化林业工程师申报条件的专业技术人员。 二、考试的内容 包括法律法规和专业概论两部分。 (一)法律法规(占20分):内容包括绿化林业所涉及的各项法律、法规、规章。 (二)专业概论(占80分):内容涉及植物学、园林及造林规划与设计、生态学、植物保护、森林资源管理、植物培育与施工养护等方面基础知识。 专业概论部分不指定考试用书。考生可根据参考以下考试范围进行考前准备。 三、考试的方法与题型 以上两部分内容综合在一张试卷,实行闭卷考试,题型为选择题(占80分)和判断题(占20分)。考试时间为90分钟。 法律法规篇 一、法律 要求重点掌握《中华人民共和国森林法》;了解《中华人民共和国植物新品种保护条例》、《中华人民共和国种子法》。 二、法规 要求重点掌握《城市绿化条例》、《植物检疫条例》、《森林法实施条例》、《上海市绿化条例》、《上海市古树名木和古树后续资源保护条例》;熟悉《森林防火条例》、《森林病虫害防治条例》、《野生植物保护条例》;了解《公园管理条例》、《自然保护区条例》、《森林和野生动物类型自然保护区管理办法》。 三、规章 要求熟悉《上海市森林管理规定》、《植物检疫条例实施细则》;了解《上海市崇明东滩鸟类自然保护区管理办法》、《上海市环城绿带管理办法》。

植物学篇 一、细胞学部分: 1、植物细胞构造:细胞核、细胞质、液泡、细胞壁、线粒体、质体。 ⑴ 质体:叶绿体、叶绿素A、叶绿素B、叶黄素、胡萝卜素;白色体、有色体。 ⑵ 线粒体:ATP(三磷酸腺苷) ⑶ 细胞膜:构造、特性:半透膜 ⑷ 细胞核:DNA、RNA ⑸ 液泡:渗透压、储藏 2、细胞的分裂 ⑴ 有丝分裂 ⑵ 减数分裂 3、细胞的分化和脱分化—细胞的全能性 植物的组织培养 二、形态解剖部分 1、组织:分生组织、基本组织、输导组织、保护组织、机械组织、分泌组织、储藏组织 2、器官:根、茎、叶、花、果、种子 3、根:作用、构造、根系、侧根、根毛、根尖、根冠、根瘤、菌根、变态 4、茎:构造、作用、分枝习性、芽、形成层、变态、树皮 5、叶:构造、叶序、形态、变态、功能 6、花:构造、花序、大(小)孢子叶、传粉、生活史与世代交替(繁殖、生殖、孢子、配子、孢子体、配子体、无性生殖、有性生殖) 7、种子与果实:构造、类型;种子的休眠和萌发;种籽 三、植物的分类: (一)植物的自然分类法:(优点,方法) 1、分类等级:门、纲、目、科、属、种 2、种以下单位:变种、变型、亚种、品种 3、植物的名称:学名、俗名、双名法、属名、种名 4、低等植物:菌类植物、藻类植物、地衣(菌类+藻类)、 5、高等植物:苔藓植物、蕨类植物、种子植物(裸子植物、被子植物) 6、裸子植物与被子植物区别 7、双子叶植物与单子叶植物的区别 8、松、杉、柏区别 9、杨树与柳树的区别 10、牡丹与芍药的区别

教育综合基础知识点归纳

温馨提醒: 以下是某些同学对书本上的部分重要知识点的归纳,大家可以看一看,希望对大家的复习巩固知识点会有些帮助。 20世纪以后教育呈现的一些新的特点 教育的终身化 教育的全民化 教育的民主化 教育的多元化 教育技术的现代化 现代教育的特点 教育同生产劳动从分离走向结合 教育的日趋普及性和多样性 教育的科学化水平日益提高 教育的经济功能 教育是劳动力再生产的基本途径 教育是科学技术再生产的最有效的形式 教育是创造发展新的科学技术的重要基地 教育的政治功能 为政治培养人才 通过舆论影响政治 传播社会政治意识形态完成年轻一代政治社会化 文化功能: 选择 融合 传承 创新 素质教育 思想 政治 品德 心里 身体 科学知识 终身教育的特点 民主性 自主性 连贯性 形式多样性

新教师常见的三个错误 主修某一课程只能提供这么课程的全部容 教育只不过是知识的传递 学会教学只不过是经验累积的过程 专家教师与新教师的区别 专业知识上 问题解决的效率上 关于洞察力 德育的原则和方法 原则: 课堂与生活相结合原则 疏导性原则 长善救失原则 严格要求与尊重学生相结合原则 个人教育与集体教育相结合原则 教育影响的一致性与连贯性 方法: 说服法 锻炼法 陶冶法 榜样法 奖惩法 动机的激发和培养 激发: 设置具体的目标及达到的方法 设置榜样 激发学生的学习兴趣 利用原有迁移使学生产生学习动机 注意学生的归因倾向 培养: 创设问题情境,启发式教学 作业的难度适中,控制动机水平 利用学生学习结果的反馈 奖惩方法,妥善维护部动机 我国教育目标的基本精神 目的:教育必须为社会主义现代化建设服务,为人民服务,必须与生产劳动和社会实践相结合,培养德智体美等全面发展的社会 精神:社会主义是我国教育的基本所在 培养社会主义的接班人

林业基础知识试题

一、单选题: 1、《森林防火条例》规定,预防和扑救森林火灾,保护森林资源,是(B)。 A 各级林业部门的事情 B 每个公民应尽的义务 C 驻林区各单位的事情 D 森林所有者的事情 2、加强对(A)的管理,是防止发生森林火灾最有效的办法。 A 人为火源 B 进山人员 C 生活用火 D 生产用火 3、一般森林火灾受害面积为(B)。 A 不足一公顷 B 一公顷至一百公顷 C 一百公顷至一千公顷 D 一千公顷以上

4、森林防火期内,应严格控制生产性用火,包括烧荒、烧垦、放炮采石等用火。凡因生产需用火的单位或个人,必须经过(A)批准,领取生产用火许可证。 A 县级人民政府或县级人民政府授权的单位 B 生产需用火单位领导 C 森林所有者 D 当地村委会 5、我国的植树节是每年的哪一天?( C ) A 1月1日 B 2月14日 C 3月12日 D 4月1日 6、实施天然林保护工程是由国家哪个部门做出的重大战略决策?( C ) A 全国人大 B 国务院 C 林业部 7、中华人民共和国现行的《森林法》是在哪次会议通过的?( B ) A 1984年9月20日第六届全国人民代表大会党务委员会第七次会议

B 1998年4月29日第九届人民代表大会党务委员会第二次会议 C 1998年4月29日第九届全国人民代表大会常务委员会第四次会议。 8、全国人民代表大会颁布的《关于开展全民义务植树运动的决议》规定:年满多少岁的中华人民共和国公民,除 老弱病残外,都要承担一定数量的义务植树任务。(D) A 十六岁 B 十八岁 C 十二岁 D 十一岁 9、《中华人民共和国森林法实施条例》规定需要临时占用林地的,应经哪个部门批准,临时占用林地期限为多少年?(A) A 县级以上人民政府林业主管部门,不得超过两年 B 地、州人民政府林业主管部门,不得超过十年 C 省级人民政府林业主管部门,不得超过十年 D 县级人民政府林业主管部门,不得超过两年 10、国务院批准的年森林采伐限额几年核定一次?(D) A 1年 B 2年

2020年齐河县教师招聘考试《综合基础知识及应用》试题及答案

2020年齐河县教师招聘考试《综合基础知识及应用》试题及答案 注意事项 1、请用钢笔、圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名、准考证号,并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号。 2、本试卷均为选择题,请用2B铅笔在答题卡上作答,在题本上作答一律无效。 一、单项选择题(在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的,将其选出并把它的标号写在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。) 1、在集体发展的几个阶段中,集体真正成为教育手段的阶段是()。 A、集体形成初始阶段 B、集体形成正规化阶段 C、集体发展区域成熟发展阶段 D、健全班集体形成时期 【答案】C 2、与学生主体性内涵不一致的特点是()。 A、自主性 B、长期性 C、主动性 D、创造性 【答案】B 3、“已知一个等腰三角形,求证它的两边相等,这是四种类型问题空间中的那种类型()。 A、A型 B、B型 C、C型 D、D型 【答案】C 4、加拿大心理学家布里奇斯通过对100多个婴儿的观察指出,儿童出生时的情绪反应是()的。 A、完全未分化 B、高度分化 C、相继分化 D、基本分化 【答案】A 5、儿童学习概念的主要方式是()。 A、通过生活实践

B、自己总结 C、向成人学习 D、通过阅读 【答案】C 6、表现在人对显示的态度和惯常的行为方式中比较稳定的心理特征是()。 A、道德感 B、理智感 C、气质 D、性格 【答案】D 7、素质教育是以培养()为重点的教育。 A、实践能力 B、健康的体魄 C、高尚的道德 D、创新精神 【答案】D 8、智力技能的特点是()。 A、物质性、外显性、简缩性 B、观念性、内潜性、简缩性 C、物质性、外显性、展开性 D、观念性、内潜性、展开胜 【答案】B 9、幼儿园教育目标的层次为()。 A、幼儿园教育目标、中期目标、近期目标、活动目标 B、长期目标、中期目标、近期目标、活动目标 C、幼儿园教育目标、活动目标、近期目标、中期目标 D、幼儿园教育目标、活动目标、中期目标、近期目标 【答案】A 10、教育目的本质是()。 A、培养社会精英 B、提高人口素质 C、促进社会发展 D、培养社会所需要的人

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