学校内涵提升三年行动计划
南京三校内涵提升三年行动计划
目录
第一部分提升发展背景分析
1、学校概况
2、提升发展优势
3、提升发展困难
第二部分指导思想和办学理念
1、指导思想
2、办学理念
第三部分学校提升发展思路
1、学校提升发展战略
2、提升发展的基本思路
第四部分学校提升发展目标
1、总体目标
（1）办学目标
（2）培养目标
2、具体目标
（1）管理创新目标——优化学校管理系统
（2）队伍建设目标——促进干部教师整体发展
（3）德育工作目标——构建特色的德育工作体系
（4）教学管理目标——探索学习策略，培育教育品牌
（5）体卫艺工作目标——激发兴趣，培养艺术特长
（6）科技环保目标——提高科学素养和实践能力
（7）校园文化目标——凸显校园文化特色
第五部分提升发展规划的分阶段目标及措施
（见附表）
第六部分学校提升发展的保障系统
附表：南京三校提升发展规划的分阶段目标及措施
第一部分提升发展背景分析
（一）学校概况
南京三校是沈阳市和平区一所中等规模的小学。学校始建于1960年，至今已经有半个世纪的办学历史。五十年来，学校先后为国家培养了各级各类人才，学校建设和教育教学取得了巨大的成绩。先后被评为全国教育科学“十一五”规划课题“和谐的与研究与实验“先进实验校，全国教育科研先进单位，全国优秀教育学会，辽宁省课改先进单位，省级家长学校，省级语言文字先进单位，沈阳市特色学校市级综合治理先进示范校，市级德育工作特色研究实验校，沈阳市教育学会先进学术团体，沈阳市教育教学管理示范校，沈阳市德育实验基地，连续三年被评为和平区教育教学质量优秀单位，和平区先进单位和平区教育系统党委先进基层党组织，和平区德育实验校，和平区校园新闻先进单位。
学校占地面积4888平方米，建筑面积4792平方米，学校现有20个教学班，近700名学生。学校建有微机室、实验室、音乐教室、美术教室、多媒体教室等所有教师均配备三机一幕，建有校园网、校园广播系统、校园监视系统。先进的教育设施，使学生享受着优质的教育，健康成长的快乐。
学校同时拥有一个朝气蓬勃、积极进取，锐意进取的领导群体，拥有一支师德高尚、业务精良的教师队伍。在76名教师中，大学本科、专科占到96%，并有多位教师获得研究所学历。小学的中学高级教师（副教授）3名、小学高级教师（讲师）70多名，50多位教师获得省、市区优秀课，60多位教师发表文章及出版专著。教师们良好的师德、广博的知识、高超的教艺，赢得了家长和社会的广泛赞誉。
2006年，王铁校长走进南京三校，学校进一步树立为学生终生发展服务的思想，大胆的进行着教育教学及管理模式的改革探索。学校围绕着“自主教育，主动发展，激发潜能，形成能力”的办学理念，实践着“学习策略”“德育策略”“管理策略”，并努力实现着“有修养、有智慧”的育人目标：也正因为如此我校将发展的特色目标定位于：服务语学生未来的学校：课堂充满灵性的学校；学生自主发展的学校；体验到学习愉悦的学校，进而全面贯彻落实了素质教育。学校现已取得了良好的办学效益和社会声誉。
（二）提升发展的优势
近年来，学校在“积极暗示，有效引领”的八字方针引领下，形成了“自主教育”的办学特色。我们把自主教育的德育策略、学习策略、管理策略（简称为“三大策略）定位为学校发展的核心动力。
在学校的德育、教学等各项工作中，全方面实施自主教育，即重在培养学生的自主管理意识和自主管理能力，自主学习意识和自主学习能力。学生的良好习惯在学校、家庭和社会中不断得以彰显，逐渐发展成为有修养、有智慧的人。学校发展呈现了以下优势：
（1）自主教育初具形态
在“积极暗示，有效引领”的管理思路下，通过营造自主教育环境，引导学生进行自主教育。课堂上，自主、合作、竞争的学习方式引领学生们形成自主学习的能力；课下，自主管理、引领成长。同时学校积极开展丰富多彩的教育活动，艺术节、运动会、科技活动等，张扬个性，激活潜能；与此同时我校又根据需要在全校范围内开设了每周一节的反思活动课程，进行有针对性的自主教育活动，拓宽了自主教育渠道。目前，“自主教育我能行”的理念深入人心。09年，学校成功举办了“绽放师生激情，激越生命活力”的自主教育现场会，代表和平区迎接了市教研室的调研，10年接待了青海代团教师培训班学员的学习活动。11年我校又深入推进自主教育，被市教育局命名为沈阳市特色学校，期间沈阳电视台教育频道、辽沈晚报、晨报等多家媒体多次来校采访报道。我校自主教育得到了上级领导以及社会的极大关注和普遍赞誉。
（2）师资水平整体提升
近年来，学校通过扎实的培训、研修活动和系列激励制度，大力加强了教师队伍建设，倾力打造骨干教师和优秀青年教师。特别是紧紧围绕“课堂学习策略研究”这一主题，推进教师的六项策略，打造专业化教师团队。教师专业技能得到长足发展，骨干教师比例不断上升。有市、区学科带头人3人，市、区优秀教师、骨干教师22人，教师在国家、省、市、区各级技能竞赛、优质课竞赛、论文案例评选中捷报频传，共有50多人次获奖，获奖比例达到专业教师的60%。
（3）教育科研初见成效
学校承担了“十一五”国家级课题<<学生学习策略的构成与培养研究》的子课题，曾淡了并完成了“十一五”国家课题《整体构建学校家庭社会和谐德育体系研究》。全体教师都参加了课题研究活动中。前一阶段，课题组就“自主教育的最佳时机”“自主教育的方式”等进行了认真研究，并取得了研究成果。学校德育工作中每周开设一次“反思”活动课程，将自主教育理念深深扎根于课堂，使学生的心智得到均衡的发展。
（4）学校综合发展状态良好
几年来，学校一自主教育理念为引领，积极探索自主教育管理模式，深入开展素质教育和新课程改革，不断推进学校的特色发展。学校的办学效益、办学声誉都得到了提高，引起了社会广发关注和赞许。沈阳电视台、沈阳北方电视台、辽沈晚
报、晨报等多家媒体先后报道，学校先后被评为全国教育科学“十一五”规划课题“和谐德育研究与试验”先进试验示范校，市级德育工作特色研究实验校，沈阳市教育学会先进学术团体，沈阳市德育试验基地，和平区先进单位，和平区教育系统党委先进基层党组织，和平区教育系统先进工会，和平区优秀教工团支部，和平区优秀图书室，和平区绿色学校，和平区德育实验校，和平区校园好新闻先进单位······这些成果也正保障、引领者学校的进一步发展。
（三）提升发展困难
经过多年来的努力与探索，学校目前存在的问题及思考如下：
（1）自主教育的理论框架虽已初步形成，自主教育与叫停教育、社会教育之间的集合与渗透还刚刚起步，自主教育模式的全方位建构还需进一步完善。面对新的发展形式，如何深化自主教育，打造自主教育文化品牌，促进学校持续发展，特色发展这些问题都需要认真研究和积极实践。
（2）骨干教师队伍的规模有待进一步壮大。
学校的办学理念已经深入人心，教师们均在积极实践学习策略、德育策略，但每位教师还应该形成自己的教育教学特色。教师的教育观念、职业情感任需进一步提升，教师个体的自我发展意识还要增强，部分教师对于教育工作的热情还要激发，目前，学校在区内有一定专业影响力的教师数量明显不足，优质师资缺乏，为学校实现整体跨越带来一定难度。
（3）教育教学质量还需提高
质量是立校之本，近年来，我校教育教学质量取得了明显的进步，但是，我们还清醒地看到，我校的质量与区内先进学校相比，还有一定差距。随着学校生源结构的变化，如何关注不同学生的特点，形成更为多元、丰富的学生文化。如何通过课程的开发和建设，满足每一位学生的享受优质教育的需要、促进学生个性充分而鲜明的发展？学校如何建立一整套教学质量的保障体系，稳步提高课堂教学效益？这些问题都需要我们做出新的回答。
（4）办学条件急需改善
2008年，原胜利二校合并到我校，为保证教学班，学校腾出功能教室，减少教室办公室，挤出空间，虽然学校尽可能投入大量资金，改造校园环境，在走廊建立图书室，校园广播电台，但是学校功能是还是不能满足学校发展的需要。
此外，由于历史原因我校目前还是沥青操场，这在区内也属特例，它严重制约了学生的活动与学校的发展。
学校办学规模与教学设施不匹配、不协调，办学空间严重不足，正成为影响学校进一步发展的瓶颈。
第二部分指导思想和办学理念
指导思想：坚持以科学发展观、《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为指导，贯彻落实《沈阳市义务教育条例》，以轻负担高质量为目标追求，以沈阳市百
所义务教育阶段学校提升工程为契机，以规范办学行为为主要抓手，进一步探索科学化、规范化、民主化，人本化学校管理的新思路，构建“精细化”科学管理机制，进一步明确办学理念，扎实常规管理，强化特色工作，以创新寻求发展。进一步强化课程改革，加强校本研究，深化学习策略、德育策略研究在我校的稳步推进，打造学校品牌，提升办学办学品位，提高师生综合素质，全面提高办学效益，使我校成为富有生机、充满智慧、洋溢个性、特色彰显的精品学校。
办校定位：沈阳市和平区精品特色学校
办学理念：自主教育，主动发展，激发潜能，形成能力
育人目标：培养有智慧、有修养的人
办学策略：以“德育策略、学习策略、管理策略”研究为载体，实现师生的自主教育与管理。
治校方略：积极暗示，有效引领
校训：好习惯成就未来
校风：自觉、自律、自尊、自信、责任
确定我校办学理念和指导思想的主要依据是：
1、以现代化办学理论为指导。
时代对教育提出更高的要求，必须变应试教育为素质教育，融合东西方教育模式。我校办学理念及指导思想的确立根据现代教育理论的多元智能理论、人本主义教育理论、人本主义教育理论、合作学习教育理论。罗森塔尔效应等，在充分尊重学生的基础上，打造自主教育的模式，培养有道德、有智慧、有修养的学生。
2、以课程改革理念强调促进人的自主学习的发展。转变学生的学习方式，建立自主、合作探究的学习方式是新课程重要改革之一。新课程理念是面向每一位学生，对每一个学生的生存和发展负责，要让所有的学生具有终身学习的意识和能力，我校办学理念紧紧以新课程理念为引领，建立新的学习观和学习方式，以弘扬人的主体性精神和促进学生可持续发展为目标，促进学生不断张扬个性，自主发展。
3、从学校的实际出发
每一所学校总有自身特色的校情，有自己的个性特点。结合学校的实际选择和确立办学理念和策略，才能走出一条有自身特色的学校改革与发展之路。我校根据几年来自主教育领域研究的成果，根据学生发展的实际需要，进一步规划学校未来三年发展方向，即继续探索自主教育模式，促进学生全面可持续发展。
第三部分学校提升发展思路
（一）学校提升发展战略
近年来，学校以“自主教育”的教育理念为引领，积极探索“积极暗示、有效引领”的管理模式，深入开展素质教育和新课程改革。我们把自主教育的德育策略、学习策略（简称“三大策略”）定位为学校发展的核心动力。在学校的德育、
智育等各项工作中，全方面实施自主教育、自主管理。促进学生修养与智慧同步增长，给学生以可持续发展的动力，最大程度激发学生的潜能，在实施中过程中以团队合作哦竞争为手段，全程取消批评和扣分制，倡导始终要给学生送去鲜花和掌声，南京三校要成为学生童年的乐土，成长的摇篮。也就是说，学校的教育，是使每个学生都享受教育带给他们的兴奋与成功的快乐。培养学生健康的心灵和积极的情感体验，让他们尽情享受童年生活带给他们的美好。激活学生的潜能，促进学生可持续发展。
（1）三年规划
加强师德建设，增强团队精神，提升教师形象；
拓宽德育渠道，提高活动时效，培育学生品质；
扎实教学管理，探究有效教学，提高教学质量；
挖掘发展内涵，彰显办学特色，打造学校品牌；
落实安全责任，立足后勤管理，提高服务水平。
（2）远景规划
将我校办成条件一流，质量上乘、特色显著、众人向往的精品学校。
（二）、学校提升的基本思路：
“育人为本，坚持科学发展观，积淀校园文化，追求特色发展”是我校提升发展的基本思路。就是要把握教育的本质和发展的关键，切实解决制约学校前进的根本问题，从而使各发展要素科学结合，相互促进。把最平凡最细微的工资做实、做细、做好、做精，在平凡务实中积累办学底蕴，激发内在活力。形成鲜明特色，有力推进教育的可持续发展。因此，我们在新一轮的发展中，学校将着力探索自主教育与学校管理、教学、德育层面的全年结合，逐步形成“自主学习”、“自主管理”、“自主发展”的综合办学模式，推进学校特色发展的进程，为提升师生的生活质量奠定良好基础。
1、文化引领：加强校园文化建设，积淀学校文化底蕴。一是健全价值文化；二是挖掘环境文化；三十充实活动文化。
2、管理保障：一是强化德育管理，全面实施学生自主管理，全方位育人；二是强化教学管理，注重精细化管理，培育教育品牌；三是强化后勤管理，增强“三个意识”，即服务意识、安全意识、效能意识，实现“两个到位”：管理到位，服务到位。
3、队伍支撑：强化师资队伍建设。一是加强干部队伍建设，努力早就思想上想干事、能力上会干事、效能上干成事、廉洁上不出事的干部队伍。二是加强教师队伍建设，打造敬业爱岗、乐于奉献、奋发有为，素质精良的教师群体和教学技艺精湛的骨干教师队伍。
4、科研突破：在研究积淀底蕴。一是目标认同。全体教师统一目标，子爵、主动地投入到科研的怀抱，让科研成为全体教师的工作方式，让科研成为全体教师的
成才之路。二是措施扎实。加强学校科室间与课题组的建设管理，强化工作职能，完善激励机制，促进课题研究高效运作。三是树牌成名，以课题研究推动特色创建，打造学校品牌。
第四部分学校提升发展目标
（一）总目标
在“自主教育，主动发展，激发潜能，形成能力”办学理念的指引下，依托“管理策略、学习策略、德育策略”三个层面操作载体，开展精细化管理，全面实施自主教育，增强办学实力，通过三年努力，把学校办成教育教学设施配套，办学规模适中；教育教学各项运行机制规范、高效；教师、学生综合素质区内同类学校领先；校园环境优美、和谐、实现完善“自主教育”这一办学特色，办学水平达到在市区内有一定知名度的精品学校。
1、办学目标：进一步确立本校的教育优势，将学校打造成在具有广泛影响的精品特色学校。
2、培养目标：发挥我校骨干教师的专业引领作用，促进教师同伴互助，共同成长。使教师队伍、教学质量普遍让社会满意，提升教育形象；把广大小学生培养成为身心健康，基础扎实，并且能主动发展、全面发展、特长发展、自我完善的阳光一代。
（二）具体目标
1、管理创新目标——优化学校管理系统
坚持以人为本，牢固树立“管理即文化”的管理思想。在管理中注重人文关怀，发挥管理的显性和隐性功能，以科学管理方法实现有效的“导向机制、服务机制、制约机制，激励机制”，形成以人为本的公约制管理体系。从“人”的角度来管理学校，重视人、理解人、尊重人、发展人，“用暗示拉动教师心弦，用赞美激荡教师心弦，用激励鼓动教师心弦”。使每一个人都充分发挥才能，为团队利益做出贡献，开发每个人的潜能，激活每个人的创造力，激发民主参与管理意识，领导心中有教师，教师心中有学生。促进管理体系的有效运行。
2、队伍建设目标——促进干部教师整体发展
坚持“以教师发展为本”的理念，彰显“自主教育”的办学理念，遵循教师专业发展和名师成长的规律，坚持师魂、师识、师能同铸的原则。以：教师专业发展“为抓手，以校本研修为突破口，立足本校，借助外力。为教师的专业化发展提供机遇和平台，打造高素质师资队伍，实现学校的可持续发展。
3、德育工作目标——构建特色的德育工作体系
坚持德育为本，育人为先的教育理念，以精细化管理为手段，以学生自主管理为特色，实行“自我管理、自我教育、自我完善、个性发展”的德育魅力模式，形成德育管理顺畅、德育队伍精良、德育方法创新、德育途径广泛、德育资源优化的工作局面；打造平安校园、绿色校园、文明校园，营造自主、创新、和谐的德育氛
围；整体构建具有南京三校特色的自主化、人本化、生活化、科学化的德育工作体系。
4、教学管理目标——探索学习策略，培育教育品牌
围绕学校“开展精细化管理，全面实施自主教育，增强办学实力”这一总体发展目标，以提高教学质量为轴心，以学习策略研究为突破口，加强课程领导力和执行力，加强教学常规管理，加强教研组、备课组建设，努力构建高效课堂，提高各科教学质量。加强校本教研，形成“教育科研—教学研究—教学实践”三位一体的教学管理与运行机制；优化教学组织管理，建立以教研团队为评价最小单位的激励机制，打造品牌学科，形成1—2个在区内有影响力的教研团队；深化课堂教学改革，积极谈搜学习策略，创新教学模式，构建“自主、合作、竞争”的课堂教学结构，形成案例集；开发特色课程，优化组织管理，提高教学质量，实现学生与学校的可持续发展。
5、体卫艺工作目标——激发兴趣，培养艺术特长
通过艺术教育，培养学生健全的人格、健康的审美情趣和艺术创造力，促进学生的全面发展，形成具有本校特色的艺术教育体系。加强艺术课的教学研究，大幅度的提高教育教学质量，激发孩子对艺术的兴趣，培养学生的艺术特长。大力开展面向全体学生的经常性的丰富多彩的课外、校外体卫艺活动，全面实施《学生体制健康标准》和体艺“2+1”工程，确保九年义务阶段每个学生都能掌握两项终生健身技能和一项艺术特长，并逐步使其规范化、制度化。加强校园环境艺术化建设，时时处处对孩子进行美的熏陶。逐步加大经费投入，普及现代化的体育、健康、艺术教育技术手段，使学校体卫艺教育需要的器材和设施达到有关规定的要求。
6、科技环保目标——提高科学素养和实践能力
根据省市相关规定，开展科技教育，保障经费落实，添置设备，广泛开展科普宣传及开发校本课程，组织学生参加各级各类科技创新大赛，切实提高学生科学素养和实践能力。
7、校园文化目标——凸显校园文化特色
研究和丰富“自主教育”的内涵和外延，全面整合各种教育资源，科学规划校园环境，凸显环境管理文化的隐形教育功能。从校园建筑的装饰、设施设备的更新、校园绿化的调整，校内环境布置、文化社团建设、德育、科艺体活动开展，都围绕“自主教育”特色加强系统性、整体性的设计和建设，不断提升学校文化品位，争创市级校园文化建设先进学校。继续补充、完善富有学校特色的校本课程，反思活动课程丰富校园生活，丰富教师精神生活，形成充满活力的教师文化，提升校园生活质量。
第五部分提升发展规划的分阶段目标及措施
（见附表）
第六部分学校提升发展的保障系统
1、思想保障
办学思想是学校一切工作的灵魂，只有将办学思想内化为教职工的共识，并成为教职工自觉的教育教学行为，才能真正在实践中得以落实。实施和管理本规划是一项系统工程，学校将定期召开各级会议，积极学习本规划，以取得全体教工的共识，将本规划作为学校内部教育教学工作的行动纲领，在本质工作中加以贯彻执行。
2、组织保障
成立以校长为组长的规划管理领导小组，具体实施“提升计划”的全程管理，各分管领导、处室、教研组具体落实，全员参与，是完成规划的可靠保证。管理小组根据总目标和阶段目标，负责本规划的全程实施和管理，努力做到团结协作，分工明确，条块清晰。
3、制度保障
（1）畅通信息渠道，加强监督反馈。不断完善校内各项规章制度，健全民主管理制度，根据实际情况对本规划不断修订、完善、提高，并对实施过程进行调控和改进。建立立体、交叉、多维的信息网络，在规划的具体实施阶段，学习规划管理领导小组和各部门做好规划的咨询指导、检查控制和调节平衡工作，及时纠正偏差的管理行为，形成干部接受群众监督的工作机制，齐心协力，保证计划的顺利实施。
（2）及时做好规划各阶段的检查测评工作。通过建立一套科学的评鉴标准，对各部门及个体的短期目标行为进行评估，将行为绩效与实施奖惩结合，鼓励先进，激励全体，真正提高学校组织的整体效应。
4、师资保障
加强学校行政班子的建设，各职能部门分工合作，形成“分工不分家，团结协作”的良好氛围，努力建设一支品德好、观念新、学历层次高、教科研能力强的师资队伍。
5、后勤保障
合理配置资源，提高教育经费的使用效益，为学校发展目标的实现提供物质保障。
南京三校项目提升校分阶段目标
2012—2013年度
南京三校项目提升校分阶段目标2013—2014年度
南京三校项目提升校分阶段目标2014—2015年度
教师专业成长三年行动计划
教师专业成长三年行动 计划 集团标准化小组：[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN]
教师专业成长三年规划 郭圆圆 一、自身情况分析 本人2007年参加工作，参加工作十余年，在教学中不断摸索。为了让自己在教学中不断进步，做到与时俱进，特定成长计划如下： 二、确立发展目标 树立“终身学习”的观念，使学习成为自己的一种内需，通过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴;工作中，积极投身教育科研的改革与实践，从学生生命发展的高度积极探索新的课堂教学;实践中，不断探求，感悟，反思，时刻提醒自己用脑子工作，使自己逐步成为骨干型，区级名师型的教师. 具体目标： 1、理论学习方面，认真学习领会新课程理念，教育民家思想理念，掌握学科专业特点，积极思考，不断改进教学方法，形成自己的教学风格。 2、认真做好学校各项日常规工作，抓好教学质量，培养学生各方面良好习惯以及学生语文素养。 3、勤于反思，在总结经验中完善自我。不断练习基本功，优化自己的教学方法。并积极使用现代信息技术，运用信息技术服务于自己的教学。 4、积极认真做好领袖儿童教育课题研究工作，力争三年内成型特色课堂，一本个人专集。 第一年（2017年） 1、认真做好读书笔记，写有质量的心得。 2、认真研读教材，坚持在电子教案上有质量的批注；并每周一整理，写一篇教学反思，发在博客上；每月写一篇教学论文并能在上级论文评选中获奖。 3、苦练教学基本功，特别是粉笔字的基本训练。 4、坚持做好微课题实验工作。 5、每天坚持读一章教育专注和一章非专业书籍。 6、每日坚持为孩子朗读一篇美文。 7、能在县市级刊物上发表一篇文章。 第二年（2018年）
中学阳光德育工程三年规划
中学阳光德育工程三年 规划 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】
中学阳光德育工程三年规划 中学阳光德育工程三年规划 一、理念 紧紧围绕学校提出的以人为本德育为先；育人先育心，成才先成人的教育理念和指导思想，从我校农村中学和学生的实际出发，立足学生的全面发展，终生发展。把爱的阳光播洒给每一个学生，让每一个学生抬起头挺起胸，阳光自信地走在成长的路上。 二、工作目标 以争创县级德育基地示范校为目标，构建我校新的德育框架，通过“阳光德育工程系列活动”的扎实有效推进，培养学生的爱心，规范学生的行为，提升学生的道德素养，进一步深化“育人先育心，成才先成人”的育人目标，真正实现以德启智以智养德的双赢效果，以实现教育的终极目标，培养学生成为阳光自信、全面发展的真人！ 三、育人途径
1、全员育人。强化育人意识，营造民主、平等的师生关系，用身边优秀人物和事迹教育学生。 2、学科育人。充分挖掘学科中的德育内涵，特别发挥思想品德课和人文科学的育人功能。 3、管理育人：以人为本，以德治校，充分发挥教师和学生的主体作用，推进学校的人文管理。 4、班级育人。发挥班级德育主阵地，开展适合学生身心特点的主题班会以及团队、公益劳动、文体活动、社会实践活动等。 5、实践育人。结合学校实际，开设系列拓展课，通过实践活动，丰富学生的知识，拓展视野。 6、环境育人。充分发挥好“走廊、教室文化”的教育功能。用优美的环境教育学生，发挥德育橱窗、展板、宣传栏的作用。 7、家庭育人。通过家长学校、家委会阳光温暖家庭教育讲座、阳光咨询、各年段家长会、家访等形式帮助家长
学校发展规划(2011-2013三年行动计划)
“出名师育英才创特色上水平” 三年行动计划 （2011—2013年） 白水县白水中学 2011年3月
白水中学 “出名师育英才创特色上水平” 三年行动计划 （2011—2013年） 白水中学是一所县属全日制普通高级中学。学校始建于1940年，是渭南市唯一一所山区省级标准化高中。近年来，高校扩招以及九年义务教育制度在本地的扎实推行等因素，日益加大了社会各界对优等普高教育资源的需求。为了深入贯彻落实全国、全省教育工作会议精神，提升本校教育教学质量，推动县域普通高中教育的科学发展。在学校办学规模迅速扩大的同时，我校今后三年应当由单纯的规模扩张进入“内涵发展，质量提升”的优质发展期。据此，我们通过进一步统一思想和认识，理清了学校基本现状、找准了存在问题。并将通过制定白水中学“出名师育英才创特色上水平”三年行动计划（2011—2013年），推动学校特色化、优质化发展。 一、现状分析 （一）成绩与优势 1、办学规模日益扩大，师资结构得以改善 近年来，我校着力加快发展，扩大规模，通过多方争取资金，勤俭办学等措施克服种种困难，突破了县域经济对高中教育发展的瓶颈约束。目前，学校占地百余亩，建筑面积5万平方米，校园绿化面积达2万平方米。教学设施居全市前茅。高标准的现代化操场和设施一流的学生餐厅礼堂已投入使用。校园总体布局科学合理，教学设施居全市前茅。学校现是陕西省标准化高中，陕西省文明校园，渭南市示范高中，全国中小学生思想道德建设先进单位，教育部“十五”、“十一五”规划重点课题研究实验学校，陕西省基础教育科研项目学校，陕西省奥赛优胜学校，陕西省校本教研实验学校和先进单位，陕西省基础教育资源建设实验项目学校。基本解决了本校教育教学的薄弱状态，为进一步发展奠定了重要基础。
幼儿园三年行动计划.
篇一：幼儿园三年行动计划 幼儿园三年行动计划 为进一步拓展学前教育优质资源，满足幼儿就近接受良好学前教育的需求，黛溪办将用3年左右的时间，加大财政投入，实现合理布局学前教育资源，改善幼儿园办学条件，合理配置保教人员，整体提升保教质量，满足广大人民群众送子女好入园、入好园、追求品质教育需求的总体目标。 一、事业发展现状 由于受各种条件的制约，黛溪幼儿园现有教学班5个，只接纳本辖区服务范围内3-6岁幼儿共有177名，教职员工18名，其中公办教师有9名，占教师总数的55%。公办教师的平均年龄达43岁，现学前教育专业率为70%。各班幼儿数严重超额，且还有部分要求入园的2-4岁幼儿无法解决，根本无法达到托幼一体化的目标，更无法满足外来人员的子女入园的要求。 1、办园规模小，办园条件相对落后。目前，我园配有一套大型玩具，每个活动室配备一台电视机、vcd、一台录音机，教师办公达不到人手一台电脑，缺少多媒体等现代化教学设施。受园舍条件的影响，幼儿园没有游艺室、图书室、电脑操作室等功能室，无法满足幼儿在园活动需要。 2、管理机构不健全，管理不规范 在管理方面，幼儿园相继制定和完善了各种规章制度，加强了目标管理、计划管理。由于受办园规模小等因素的制约，管理机构不尽完善，还需进一步健全管理网络，增强目标意识和责任意识，使目标管理更规范、科学，并形成体系。 3、教师队伍素质亟待提升 （1）新教师专业水平较低，教学经验不足 近年来，黛溪办多次面向社会招聘幼儿教师充实到我园，实现新老更 替，教师队伍趋于年轻化。由于各种原因，新招聘的幼儿教师专业对口率相对较低，导致其专业知识与技能缺乏，均需进行岗前培训及后续跟踪培养，造成人员及资源的双重浪费，制约了教师队伍整体水平的提高。 （2）专业成长遇瓶颈。受各种条件限制，幼儿园教研机构不完善，教研活动层次低。教师的教学视野不够开阔，科研意识淡薄，缺乏正确科研方法的引领及具体指导，新的教育理念内化不足，教学工作创新少。 （3）待遇低，教师队伍不稳定 当前我办非公办幼儿教师的待遇相对较低，与省定标准和县直及部分镇办相比有一定差距，导致我办幼儿教师队伍很不稳定，造成培训—成长—调离的被动局面，同时也造成教师培训始终处于低水平循环状态，严重阻碍了幼儿园及全办学前教育事业的发展。 （4）保育专业人员
2018-2019学年度优秀传统文化进校园实施方案
嘉教体字〔2018〕88号 2018-2019学年度优秀传统文化进校园 实施方案 文化是民族的血脉，是人民的精神家园。加强中华优秀传统文化教育，是深化中国特色社会主义教育和中国梦宣传教育的重要组成部分。中小学承担着文化传承的神圣使命，是传统文化教育的重要阵地。为加强中华优秀传统文化教育，县教育体育局制定了《优秀传统文化进校园三年行动计划（2018-2020）》。现结合《三年行动计划》，制定2018-2019学年度实施方案。 一、基本原则 价值引领与情感体验相统一。立足于中华优秀传统文化，培育和弘扬社会主义核心价值观，深入挖掘中华优秀传统文化蕴含的思想观念、人文精神、道德规范，结合时代要求继承创新，构建中小学生的精神家园。深入实施公民道德建设工程，推进社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德建设，激励广大未成年人向上向善、孝老爱亲、忠于祖国、忠于人民。深入挖掘和阐发中华优秀传统文化讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的时代价值，坚持与时俱进，将中华优秀传统文化价值理念融入学生的道德生活实践，陶冶学生的人生观、世界观和价值观。 人格养成与公民教育相统一。以健全中小学生人格塑造为主脉，以家国情怀、社会关爱、人格修养为主要内容，坚持中华优秀传统文化教育与时代精神教育、革命传统教育结合，与人格塑造、培养一代社会主义合格公民的教育目标结合，陶冶高尚人格，培育和造就社会主义建设者和接班人。 学习经典与生活实践相统一。按年级安排传统文化研学，将传统文化中的理念、思想古为今用，将学习与生活紧密结合。 （一）中华优秀传统文化教育贯穿中小学生教育始终。围绕立德树人根本任务，遵循学生认知规律和教育教学规律，按照一体化、分学段、有序推进的原则，把中华优秀传统文化全方位融入思想道德教育、文化知识教育、艺术体育教育、社会实践教育各环节，贯穿于启蒙教育、基础教育、职业教育、继续教育各领域。以幼儿、小学、中学教材为重点，构建中华文化课程和教材体系，编写中华文化幼儿读物，开展“少年传承中华传统美德”系列教育活动，创作系列绘本、童谣、儿歌、动画等。加强中华优秀传统文化相关学科建设，重视保护和发展具有重要文化价值和传承意义的“绝学”、冷门学科。实施中华经典诵读工程，开设传统文化课程，抓好传统文化教育成果展示活动。 （二）推进优秀传统文化进校园。推行实施《中小学中华优秀传统文化课程指导纲要》，将中华优秀传统文化列为普通中小学地方必修课程，结合传统文化主题教育、道德教育、主题班会等，组织、指导各中小学开展传统文化教育，引导和培养中小学生学习传统文化的兴趣。以文明校园创建活动为抓手，推进戏曲、诗词、书画、高雅艺术、传统体育等进校园。在中小学开展“国学小名士”经典诵读电视大赛，面向中小学生持续开展青春国学荟系列活
2021年学前教育三年行动计划()
学前教育是终身学习的开端，是国民教育体系的重要组成部分，是一项重要的社会公益事业，对人的全面和谐发展具有重要意义。为认真贯彻落实党的xx届五中全会、全国教育工作会议精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（XX —22年）》、《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》（国发〔XX〕41号），加快我县学前教育事业的改革与发展，满足适龄儿童入园需求，提高学前教育的整体水平，根据省、市有关要求，结合我县实际，制订本计划。 一、发展现状 （一）基本情况。近年来，县委、县政府对学前教育工作非常重视，制定出台了一系列发展学前教育的政策措施，学前教育事业有了长足发展，学前教育整体水平和普及程度不断提高。截至XX年底，我县共有幼儿园xxx所，其中登记注册幼儿园13所，暂缓注册幼儿园xx所；省示范幼儿园1所，市级一类幼儿园xxx 所；在园幼儿1xxx人，入园率63%；幼儿园教职工xxxx人，其中，专任教师xxx 人。 （二）存在的问题。从全县学前教育现状来看，存在着一些突出问题一是随着我县经济社会的发展，人民群众对学前教育资源的需求不断增加，优质学前教育资源相对短缺；二是县乡两级用于改善办园条件的经费投入严重不足，公办幼儿园数量极少，多数乡镇没有建设乡镇中心幼儿园；三是学前教育管理不规范，监管不到位，办园质量差；四是幼儿教师整体素质不高，数量无法满足教育教学需求。 二、指导思想和发展原则 （一）指导思想 坚持以科学发展观为指导，以促进幼儿发展为目标，进一步深化体制机制改革与创新，规范发展城区学前教育，重点发展农村学前教育，扩大优质学前教育资源，促进学前教育规模与内涵同步发展，为每个适龄儿童提供办园条件基本均衡、入园机会基本均等的学前教育资源，不断满足人民群众对学前教育的多元需求，切实保障幼儿健康快乐成长。 （二）发展原则 1、坚持公益性和普惠性。注重保基本、全覆盖，优化配置学前教育资源。从当地实际和群众需求出发，合理规划幼儿园布局，构建覆盖城乡、布局合理的学前教育公共服务体系，保障适龄儿童接受基本的普惠性学前教育，并确保学前教育质量。 2、坚持因地制宜，合理布局。按照“就近入园、扩大规模、大村独办、小村联办”的原则，合理确定幼儿园布局。结合农村社区建设，加快农村乡镇中心幼儿园和村级幼儿园建设步伐，为人民群众提供方便就近、灵活多样、多种层次的学前教育服务。
个人今后工作打算
个人今后工作打算 篇一：个人一年工作总结暨今后工作打算 个人一年工作总结 一年来，在领导的关怀和指导下，在同事的帮助下，能够认真学习、踏实工作，较快地进入角色，较好地完成各项工作任务。现将一年工作总结如下： 学习能力有所提高。一是向书本学习，提高理论水平。进入办公室工作后，认识到以前从事教育行业的我与文秘的角色差异较大，不学习新知识将难以开展工作，于是我认真学习公文写作等专业知识，不断提高材料起草能力；认真学习科学发展观、构建社会主义和谐社会等马克思主义中国化理论知识，不断提高自身政治修养；认真研读我区产业发展、山水园林城市建设、统筹城乡、改善民生等方面的材料和文件，增强政策领悟能力。二是向领导和同事学习，提升业务能力。作为一名新人，对办文办会、协调沟通、接待等各项工作缺少认识和经验，于是我把领导和同事作为学习的榜样，认真学习工作的原则、过程乃至待人接物等生活细节，汲取了宝贵的经验，养成了事前主动思考、事中积极参谋、事后认真总结的良好习惯，政治水平和业务能力不断增强。三是向实践学习，提高工作本领。通过随同领导调研、查阅资料等途径，对我区产业政策、项目建设、民生服务等经济社会发展有了系统的认识，牢固树立“干中学、学中干”的理念，不断积累工作经验。通过全方位的实践锻炼，服务领
导的本领有了很大提高。 思想认识有所提高。通过一年的实践锻炼，在领导的熏陶和感染下，我充分认识到：作为一名公务员，就要俯下身子，踏踏实实干事创业，耐得住清贫、守得住寂寞，时刻牢记宗旨意识，急群众之所急，想群众之所想。同时，通过接待来访群众，让我认识到，当前，各种社会矛盾错综复杂，提高做好群众工作的能力和参与加强和创新社会管理能力是当务之急。 工作能力有所提高。一是材料写作能力提高了，在领导指导和同事的帮助下，起草政府常务会议纪要、政办发文等文件50多份，收集并整理了2011年为民办十件实事，撰写汇报材料，发言稿、讲话稿、主持词等文稿30余份，负责编发、撰写政务信息、自治区文电处约稿等信息500多条。二是服务领导能力提高了。能够围绕领导思路开展工作，力所能及的做好领导交办的工作，平常注意收集信息，为领导出主意，想办法，恰当地处理好各方面的关系，促进各部门工作顺利开展，对于领导口头指示的重要工作我都认真记录，随时和部门领导保持联系，充分了解工作的进展情况。三是会议筹办能力提高了，一年来，积极参与各项会议筹办和接待工作，增长了见识，积累了经验，吸取了教训。认真筹办所服务领导分管的工作会议，能及时有效跟部门沟通衔接，没有出现大的失误。 一年来，虽然在工作上取得了一定的成绩，但还存在不少问题，需要我再学习、再提高、再改进。
中学教育教学质量提升三年行动计划.
中学教育教学质量提升三年行动计划 中学教育教学质量提升三年行动计划 为认真贯彻落实洛江区《关于开展教育教学质量提升三年行动计划》，进一步加强教育教学管理，全面提高教育教学质量，办人民满意的教育。现结合我校实际，特制定本计划。 一、指导思想和基本原则 （一）指导思想 以邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的十八大精神为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，深入有效实施素质教育。树立先进教育思想，坚持育人为本、德育为先、立足基础、挖掘潜力、注重创新、统筹发展，不断提高教育现代化水平，努力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意教育。 （二）基本原则 树立“一切为了学生的全面发展和终身幸福”的办学理念，以“做温暖教育，育幸福之人”为办学目标，营造“和谐文明、求真向善”的校风、“爱生乐业、严谨高效”的教风和“厚德、乐学、合作、创新”的学风，培育“知文达礼、至真至善”的学校精神。把促进学生的健康成长和适应社会需要作为教育工作的出发点和落脚点，尊重教育规律和学生身心成长规律，努力为每一个学生提供适合的教育。 二、总体目标 （一）发展目标 提升学校教育内涵，塑造高素质学生群体，打造研究型教师团队，构建现代化管理模式，三年内争创福建省教育系统先进集体、泉州市教学常规管理先进学校等，把我校办成具有特色的现代化农村初中校。 （二）具体目标 2016年——力争毕业班巩固率达到98%，在中考综合成绩进入前5名的同时，一级达标学校上线率10%以上，普通高中上线率60%，职校上线率27%，毕业合格率97%，教师所任学科有两科以上进入全区前3名。八年级巩固率达到98%，七年级巩固率达到100%，学期期末缩短与区平均水平的差距。
学前教育三年行动计划
学前教育三年行动计划 总结（1）： 实施是国务院为加快发展学前教育、有效缓解“入园难”问题而做出的一项重大决策。《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》明确要求各省（区、市）以县为单位编制实施。 规定 各省（区、市）， 一是明确了未来三年学前教育发展目标，逐年落实了建设任务； 二是围绕扩大学前教育资源、加强幼儿园教师培养培训等资料安排了一批工程项目，纳入了为民办实事的重要工程予以保障； 三是围绕幼儿园教职工编制标准、加强幼师培养培训、规范小区配套幼儿园管理、提高保教质量等，制定了一系列政策措施。 为更好地实施三年行动计划，地方各级政府普遍建立了由政府分管领导牵头的学前教育联席会议制度或三年行动计划领导小组，完善了督促检查和问责机制，健全了工作推进机制。为支持各地实施好，2010年起，国家启动实施一系列重大项目，重点支持中西部地区发展农村学前教育。 总结（2）： 教育部解读《关于实施第二期的意见》
近日，教育部、国家发展改革委、财政部联合印发了《关于实施第二期的意见》。《意见》提出，进一步加大学前教育投入，将家庭负担控制在合理范围。到2016年，全国学前3年毛入园率到达75%左右。那么，实施二期行动计划的重点任务是什么？在解决“入园难”“入园贵”等方面政策有哪 些突破点？教育部基础教育二司负责人就有关问题回答了《经济日报》记者提问。 扩大普惠资源满足入园需求 这位负责人介绍说，2011年以来，各地以县为单位实施学前教育3年行动计划，国家实施8个学前教育重大项目，全国在园幼儿3年增加918万人，学前3年毛入园率达67。5%，3年提高10。9个百分点，学前教育改革发展取得历史性成就。但是，尽管全国公办幼儿园增加1。7万所，但总体占比仅33%，仍难以满足群众对子女理解公益普惠学前教育的需求。 对此，这位负责人介绍说，二期行动计划要求从今年起至2016年，要将全国学前3年毛入园率抬高至75%左右，继续把大力发展公办幼儿园作为扩大普惠性资源的重要举措。 一是加大政府投入，加快建设一批城乡公办园。合理确定公办园布局，在资源短缺的地区逐年安排新建、改扩建一批公办幼儿园。个性要加大农村公办园建设力度。 二是加大扶持力度，增强各类公办性质幼儿园的服务潜力。要求各地参照教育部门办园的财政投入和教职工管理政策，出台支持国有企事业单位和群众办园的具体措施，解决好这些公办资源的师资队伍和运行保障问题，提高面向社会带给公共服务的潜力。 三是落实好小区配套园建设要求，确保公益普惠。要求各省（区、市）出台小区配套园建设和管理的实施办法，对小区配套园规划、建设、移交、举办，以及回收、补建等作出具体规定，确保带给普惠性服务。2015年底完成对现有小区配套园的清理整顿工作。 同时，二期行动计划还将在继续落实用地、税费等优惠政策，多种方式吸引社会力量办园的基础上，进一步加大对普惠性民办园的扶持力度。
成长计划300字
成长计划300字 成长计划300字 篇一： 大学生成长计划书范文 人们都说：" 大学是半个社会。" ，就是这种大学与高中的落差对刚刚走出象牙塔的我们而言无疑是一道极难跨越的鸿沟，在最初的新奇与喜悦暗淡之后，迎面而来的便是无尽的困惑与迷惘。而此时对自己做一个认真而深入的剖析，为自己量身打造一份成长计划便是尤为重要的。 大学生成长计划，换一个角度来理解，就是对我们心中的那片理想天地做一个具体执行的描绘。我们给自己的学习生活做一个较系统而细致的安排，对自己的职业生涯进行规划，为自己的梦插上翅膀。美好的愿望是根植在坚实的土地上的。从现在开始，坚实脚下的土地，力争主动，规划我们的未来，为人生的绚烂多姿添彩。 一、认知自我 古希腊德尔菲神庙里 "认识你自己!" 的箴言不仅仅是要唤醒人们的人文关怀，同时也指出了认识自我的意义和困难。规划未来，必须了解自我。 1、自我评价 我个人觉得我是一个性格开朗有责任感的人。我有极强的创造欲，乐于创造新颖，与众不同的结果，渴望表现自己，实现自身的价值。
追求完美，具有一定的艺术才能和个性，乐观自信，好交际，能言善辩，谦逊，善解人意，乐于助人，细致，做事有耐心。 2、我的优势 我小时候生活较艰辛，以致我对生活有更深入的认识，我并不认为生活中人们遇到挫折，是什么命运的不公，相反，他对人有一种督促作用，让人越挫越勇，人生经历一些挫折，是对人的一种磨砺，让人变得更坚强，对生活中的事情变得更有勇气。父母从小对我严厉的教育，使我时刻保持严于律己的生活态度。 3、我的劣势 过于追求完美导致我做事过于理想化，脱离实际，家庭经济基础薄弱，人脉较少。 二、社会分析 改革开放以来，我国经济飞速发展，根据最近国务院政策，环渤海地区可望异军突起。黄骅港的建设，以其强大的吞吐吸纳作用，将带动整个环渤海地区的经济滚动前进。 由此观之，作为河北农业大学渤海校区首届学生，我所学习的专业正是港口水利工程，鉴于黄骅港的发展前景及人员需求，就业前景相当可观。 三、学习生活计划 大学一年级：端正学习态度，严格要求自己，了解大学年活，了解专业知识，了解专业前景，了解大学期间应该掌握的技能以及以后就业所需要的证书。认真学习基础课程尤其是英语和高数，作为一个
贡溪小学行为习惯养成教育三年行动计划
贡溪小学行为习惯养成教育三年行动计划为了贯彻落实县教育局《新晃县中小学学生行为习惯养成教育三年行动计划》（晃教字〔2015〕27号）文件精神，全面促进我校学生良好行为习惯养成，结合我校具体实际，特制定本行动计划。 一、指导思想 以党的十八大精神为指导，认真贯彻各级教育工作会议精神，全面实施《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《中小学生守则》，努力培养中小学学生良好的生存方法和行为品质，为学生立德、启智、成才奠定坚实的基础。 二、工作目标 总体目标：从文明礼仪、学习、卫生、安全等方面，积极有效地开展教育，努力培养学生形成文明、乐学、自立、健美的良好行为习惯。 具体目标： 文明礼仪方面：养成文明恭谦，礼貌待人；严于律己，崇善向上；博爱守纪，真诚礼让；遵守公德，文明社交的良好习惯。 学习方面：养成有序学习，健康阅读，乐于观察，专心致至，自主探究，合作交流，多思善问的良好习惯。 卫生方面：养成讲究生活规律，掌握健身要领、注重卫生，保持心理健康的良好习惯。 安全方面：养成饮食、交通、校内外集体活动、防火、用电、游泳、自我安全保护、防患自然灾害伤害等方面的良好习惯。
三、组织机构 1、领导小组 组长：杨世江 副组长：杨晓君 成员：杨仕泽龙声斌何开群袁再主 2、工作小组 组长：杨晓君 副组长：何开群袁再主 成员：各班班主任 四、实施步骤 1、筹备阶段（2015年10月30—11月20日） 结合本校实际，宣传发动，制定出切实可行的三年行动方案和学校评价细则。 2、实施阶段（2015年10月——2018年6月） 按照教育局的统一安排，循序渐进，逐步实施行动计划。 3、总结阶段（2018年7月） 评选先进，树立典型，宣传推广。 五、教育途径 1、以《行为规范三字经》、《中小学生守则》和《小学生礼仪守则》为行为习惯培养的教材，以养成教育为主狠抓学生行为规范训练。 2、活动育人：文体艺活动、重大节日活动、时事政治教育活动、系列专题活动（安全教育周，增强安全意识；文明礼貌月专项活动等）。 3、教师言行育人：榜样的激励作用。
(发展战略)学校发展三年规划
学校发展三年规划 平阳镇中心学校（2011--2014） 一、学校发展现状分析 1、学校概况 学校现占地面积1200平方米，建筑面积5500平方米。其中，教学楼面积4000平方米。食堂宿舍楼面积1100平方米，其他面积400平方米。现有教学班19个，有小学生610名。 学校有教职工82人，其中专职教师79人，校医1名，保干2人。学校设校长1人，副校长4人；一线教师77名，其中本科学历18人，专科学历57人，中师学历4人，教师平均年龄43岁。中学高级职称7人，小学高级职称39人。小学一级教师37人，未定级2人（特岗教师）。 学校地处平阳镇中心地段，全镇土地面积595平方公里，下辖12个行政村屯，总户数为6756户，总人口26160人。近年来，平阳镇农村经济快速发展，社会主义新农村建设步伐比较快，村村实现了水泥路路路通，交通方便，每个线路都有线车和送子车。周边环境符合省级先进学校建设标准。 2、学校业绩及经验简介 （1）提升品味，凸显学校特色。学校全面推进素质教育，
优化办学条件。通过各种创建活动，加大学校设施建设，先后通过了黑龙江省“双高普九”验收、黑龙江省标准化建设“合格学校”的验收、黑龙江省标准化建设“先进学校”的验收。学校以“健康的体育”运动为特色，获得鸡东县中小学阳光体育运动小学组“大课间活动先进集体”；全县中小学生阳光体育运动会小学组田径比赛“团体第一名”、“团体第四名”、“团体第三名”、“团体第二名”的好成绩。“多彩的校园文化”是学校发展的第二大特色。“一楼一品”的校园文化受到了省、市、县领导的一致好评。 （2）把握关键，在深化责任教育内涵中引领学校发展。我校紧紧把握教师责任教育及业务素质提升这个学校发展关键，在布局网点调整后，选择最优秀想骨干教师和被授予县级“优秀教师”的教师担任班主任工作。开展班主任论坛、举办教师教育教学知识竞赛、诗歌朗诵、演讲比赛等多种活动，强化教师责任感和使命感。制定教师考核细则，深化教师责任内涵，明确教师岗位职责，破解绩效考核问题，增强学校创造力、凝聚力，为打造和谐校园奠定了坚实基础。 （3）注重德育，在弘扬文明和习惯养成中促进学生发展。我校发挥少先队组织的先锋作用，加强未成年人思想道德建设及小学生行为习惯的养成，开展学校教育与家庭教育相结合。认真开展好“中华魂”读书系列教育活动，开展好社会实践公益活动。学校先后获得鸡东县关心下一代工作“先进
教学三年行动计划
XXXXXXXXXX 提高教育教学质量三年行动计划（2014年—2016年） 为了深化教育教学改革，推进学院内涵发展，切实规范教学管理、推进教学改革,建立科学的教育教学质量评价体系，提升人才培养质量，特制定本计划。 一、指导思想 坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻党的十八大精神，分析当前职业教育改革发展形势，根据现代职业教育体系要求，结合学院实际，以服务行业和区域经济建设为出发点；以推进教学改革，提高人才培养质量为落脚点；以解决问题为行动导向和着力点，围绕“提高教育教学质量”这一主题，通过开展“提高教学质量三年行动计划”，激发广大教师的工作热情，有序推进学院教学改革工作，切实增强人才培养的针对性、系统性和多样化，进一步提升学院人才培养水平和办学质量，进一步扩大学院在西北地区的办学影响力。 二、工作目标 （一）总体目标：通过提高教育教学质量三年行动计划，进一步完善教学常规管理制度，规范教学管理和教学行为，切实提高教学质量；建立科学的教育教学质量评价体系，健全教育教学质量分析和评价机制。全院教职员工牢固树立人才培养是学校的根本任务，人才培养质量是学院的生命线，教学是学院中心工作的观念。 （二）具体目标：建立与专业建设和课程建设、人才培养创新模式相配套的管理制度和运行机制；推进人才培养模式改革，创新课堂教学，加强实践教学与管理，严格考风考纪，营造良好的学风；学院办学特色突出，优势明显。
1、制度建设阶段（2014年3月—2014年12月）通过一年建设，学院教学改革制度建设工作初见成效。 2、落实推进阶段（2015年1月—2015年12月）通过两年建设，有健全的制度，高质量的执行力，形成科学、规范、有序教学流程，学院人才培养工作取得明显提升。 3、特色优势凸显阶段（2016年1月—2016年12月） 通过三至四年建设，学院教学管理工作机制、能力与水平有根本性转变，学生职业能力和综合素质明显提高，学院专业特色突出，优势明显，学院办学实力和影响力持续增强。 三、组织机构 （一）学院成立“提高教育教学质量三年行动计划”领导小组 责任领导：XXX （二）成立“提高教育教学质量三年行动计划”项目推进办公室，负责项目进度和实施效果的监控、各部门之间的协调与沟通以及宣传工作。 责任领导：XXX 项目推进办公室成员：学院各部门主要负责人 日常办公机构：教务处 四、实施步骤及任务分解 （一）制度建设阶段（2014年3月—2014年12月） 具体任务： 1、加强学习与整顿，围绕如何提升专业服务社会、服务行业为核心内容，同时结合目前学院教学管理工作中存在的问题，采取专题报告、讨论、座谈、调研等方式，在此基础上形成对策。开展以“优化管理、创新教学方法、提升人才培养质量”为主题的教育整顿活动，强化对现有制度的严格执行，促进作风与纪律的改善。 责任部门：教务处、各教学系部
湖南省教育信息化三年行动计划
湘教发〔2013〕24号 关于印发《湖南省教育信息化三年行动计划（2013-2015年）》的通知 各市州教育局、高等学校、有关单位： 为全面贯彻落实《湖南省建设教育强省规划纲要（2010-2020年）》和《教育部教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》，我厅制定了《湖南省教育信息化三年行动计划（2013-2015年）》。现印发给你们，请结合本地、本单位实际，认真贯彻执行。 湖南省教育厅 2013年7月1日
湖南省教育信息化三年行动计划 （2013－2015年） 为加快推进我省教育信息化步伐，根据《湖南省建设教育强省规划纲要》、《教育信息化十年发展规划（2011-2020）》和《湖南省教育信息化发展规划（2011-2015年）》，制定本计划。 一、指导思想 以建设教育强省和“数字湖南教育”为目标，以基础能力建设为基础，以体制机制创新为保障，以加快应用为着力点，大力推动信息技术与教育教学的深度融合，显著提升我省教育信息化发展水平，为实现教育现代化，办好人民满意教育提供有力支撑。 二、基本原则 1．统筹规划、分类指导。根据我省经济社会发展水平和各级各类教育特点，瞄准教育信息化发展制高点，科学谋划顶层设计，确立发展目标和工作任务，不断缩小“数字鸿沟”。坚持分类指导，鼓励创新应用、先行先试、形成特色，切实推动教育信息化优先发展、快速发展，在教育现代化进程中发挥引领作用。 2．转变观念、完善机制。坚持观念先导，在内涵把握上，转变“为信息化而信息化”为“为教育现代化而信息化”；在建设方式上，转变“使用者自己建”为“企业参与建”；在发展方向上，转变“建设主导”为“应用主导”。推进机制创新，构建形成“政府引导、企业参与、学校应用、服务驱动”的新机制，实现教育信息化可持续发展。 3．应用驱动、重点突破。紧贴教育改革创新，积极推动信息技术在教育教学内容更新、教师教学方法创新、学生学习手段多样化、教育管理模式改革等领域的广泛应用，形成教育创新、技术创新、服务创新互动并进的良好局面，在县域内“三通”建设机制创
2021年高三优秀班主任工作计划
2021年高三优秀班主任工作计划 高三班主任工作计划篇一 高三，作为一个高考班，在学生们的心中是将三年的高中生活划上句号的时候了。作为高三、二班高考备考工作的组织和管理的新上任者，我身感责任重大。必须下大力气狠抓班风建设，营建一个良好的班级氛围和环境，提高教学质量。本学期我的高三班主任工作计划如下： 一、班情分析 高三、二班现有学生53人，男生23人;女生30人;住校生49人;走读生4人;作为六个理科普通班之一，在新泰市统测中前50名占5人，进入前100名的学生有15人，尖子生面低,学生学习基础较差，行为习惯较差,,整体成绩较差，但只要本学期我们高三、二班全体师生共同努力，认真挖掘，潜能无限，前途一定是光明的。 二、指导思想 本班参差不齐的学生素质、思想行为、知识基础落后面巨大的班级现状不但给任课老师的教学工作带来困难，更是给我一个巨大的挑战。面对现实，作为班主任的我，深知班风、学风对班级备考的影响，所以必须下大力气狠抓班风建设，营建一个良好的班级氛围和环境。 三、行动指南 1.加强思想教育，提高思想觉悟水准。思想是行动的先驱。为提高学生的思想素质应对高三学习，本学期我对高三、二班学生的思想教育主要从以下几个方面进行; ①理想教育——确定学习的具体目标，人生的大目标。
②态度教育——敢于吃苦，敢于拼搏(通过学习往届高三毕业生的优秀事例，激发学生学习的主动性与积极性)。 ③典型教育——向好学生学习，向第一看齐。 ④信心教育——相信自己一定能行，为自己的人生做最后的拼搏。 2.加强规范训练，即学生的养成教育： ①一丝不苟的学习态度。让学生每页书都要认认真真地读，每节课都要认认真真地听，每道题都要认认真真地做，每个错题要认认真真地改。 ②一滴不漏的学习要求。培养学生互帮互学，凡是学过的知识都应该会，凡是做过的题都应该对，凡是要求记住的都应该牢记在心。努力做到四清：堂堂清、日日清、周周清、月月清。不留疑点，不留死角，切实打好基础。 ③始终如一的学习习惯。严格的学风，不仅应坚持一周、一月、一学期，而且应该坚持几年、十几年甚至几十年。做到“活到老，学到老”。治学严谨的学风应始终如一。 3.加强学法指导。根据“新教材、新大纲、新教法”的特点，依据高考形势的变化，要在总结学习以前教学管理工作的基础上，结合高考最新形式，认真研究教学管理的新对策，我在本学期着重抓好以下几个方面的工作： ①教育学生在突出语数外的同时，综合科目要在应用和学科渗透上下功夫，特长科顺其自然。 ②加强学法指导并对学生进行分类，实行分层推进。 ③加强对学生的行为、学法习惯的养成教育，增强学生的规范意识，努力提高学习的主动性、自觉性，提高主动认知的能力。
小学提升教学质量的三年行动计划
小学提升教学质量的三年行动计划 为贯彻落实宁远县教育局教育工作会议要求，深入实施素质教育，严格教学常规管理，切实规范学校管理和教师教学行为，大幅提升我校教育教学质量，现结合我校实际，特制订本计划。 一、教学质量现状分析 1．现状分析： 我校现有18个班级，1082名学生，70名教职员工，学历合格率100%。近年来，在上级领导的指导与关下，学校全面贯彻教育方针，扎实推进素质教育，努力提高教育教学质量，办学效果明显提升。 ２．优势分析： 我校有一支锐意进取努力创新的领导团队，有一群无私奉献乐于钻研的教师群体，有一个个文明阳光的学生。近年来，学生的整体素质与学习成绩有了大幅度的提升。校风学风明显好转，受到社会与家长的好评。 ３．问题及原因分析 我校地处城郊结合处，随着新城区的建成与发展，部分学生到城区小学就读，生源萎缩较快。我校教师虽然肯于奉献与钻研，但与毗邻的城区学校教师相比，专业素养还是存在一定的差距，课堂效率需要提高。硬件设施还不能满足教学的需要，与城区学校相比，落后很多，如教学设备缺乏，活动室缺少。 二、基本理念 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，以先进的教育理念为指导，以促进义务教育优质均衡发展为目标，以提升教学质量为核心，遵循教学规律和学习规律，解放思想，开拓创新，强化质量指标要求，优化学校管理内涵，落实各项工作环节，全面提升教学质量和办学效益。 三、质量指标 1. 总体目标：创建教育现代化，进一步明确学校教学常规管理和教师工作的各项要求，在突出教学质量中心地位的同时，全面实施课程改革，不断提高教学质量，促进学生全面发展，努力完成计划中的各项目标。 2. 具体指标 ２０１２－２０１３年度 入学率、巩固率指标：小学入学率保持在100%，年巩固率达%以上。 基础知识和能力的教学质量抽测合格率和优秀率指标：所有文化知识学科抽测平均合格率、优秀率XX-XX学年度六年级分别为80%、30%以上，3-5年级分别
2021—2021学年下学期三年级班主任工作计划
2021—2021学年下学期三年级班主任工作计划 一、指导思想：本学期将以学校工作计划为指导，以教导处、德育处和年级组工作计划为行动指南，紧紧抓住教书育人这个核心，以开展多种形式、多功能的主题班会及各项活动为教育载体，以如何促进学生形成文明规范的行为习惯和良好学习习惯和良好的班风、学风为教育主攻方向，加强教育教学常规管理，实施全员育人的理念，大面积提高班级的教育教学质量。 二、工作目标 1、认真落实做好学校各职能部门布置的常规工作。 2、关心每一个孩子的身心发展，关注每个孩子的思想和情感动态。 3、认真贯彻落实好学校各项制度和计划，加强新课程改革的培训与学习，重视常规管理，抓好养成习惯的培养，营造一个学风正，教风浓，以提高教育教学质量为根本，学知识，学做人并重的健康向上的新型发展环境。 4、认真筹备并组织好开展读书节、数学节、亲子运动会及家长会等系列活动，渗透德育特色，有趣味性，有意义。 三、学生现状分析：三年一班共有53名学生，25名女生，28名男生。每个孩子都活泼可爱，有着很强的上进心和集体荣誉感。他们纯洁善良，好奇心强，求知欲强。但是由于年龄小，自制能力差，时常不能控制自己，上课时爱随便说话或者做小动作，很多行为习惯和学习习惯有待于进一步培养。 四、班风：团结、勤奋、诚实、创新 五、本学期主要工作打算： 1.重视养成教育：养成良好的学习习惯和生活习惯，对学生的成长进步是十分必要的，良好的行为习惯使一个人的终生发展受益非浅。因此，在班级进行良
好品德的养成教育是十分必要的。根据学生的思想实际情况，与学校的德育工作密切配合，本学期，将从不同的方面和角度对学生进行规律性的常规训练。重点落实好《小学生日常行为规范》和《素质教育评价手册》，使学生逐步形成良好的道德品质，行为习惯，学习习惯和积极的学习态度，不使一个学生掉队 2、把安全放在首位，学生的安全意识较淡薄，也意识不到忽略安全后的危险和隐患，所以我们老师就要抓住学生天性好奇，爱冒险去晓之以理，让学生明白不注意安全会带来的不良后果，同时要避免恶性事故的发生，安全作为一项常抓不懈的任务。 3、加强后进生管理：面向全体学生，分类施教，加强对后进生的辅导，要从关心、爱护学生的角度出发，了解关心学生。及时了解学生的心理变化，掌握他们成长道路上的发展情况。 4、及时了解学情：准确把握学生对知识的掌握，因材施教，在重点难点上下工夫，以促进全班成绩的平稳、扎实地上升。 5、家校结合：经常保持与否学生家长联系，使学校教育和家庭教育有机地结合起来，本学期，力争把所有的家长走访一次，甚至多次。要不厌其烦的做好后进生的转化工作，抓两头，促中间，使全班形成一盘棋，真正成为一个团结向上的班集体。 6、培养班级干部：及时召开班干部会议，针对他们在工作中出现的问题，教给他们工作方法，（班主任 https://www.360docs.net/doc/721401865.html,）使他们明确自己的职责，指出他们的优缺点和今后努力工作的方向。同时，还要求他们注意班干部成员之间的合作，齐心协力，拧成一股绳，尽力在同学之间树立他们的威信，创造机会，锻炼和培养他们的能力。
2020年班主任工作计划的【精品】
班主任工作计划的 一、班风：团结、勤奋、诚实、创新 二、学生现状分析： 三年一班共有64名学生，32名女生，32名男生。每个孩子都活泼可爱，有着很强的上进心和集体荣誉感。他们纯洁善良，好奇心强，求知欲强。但是由于年龄小，自制能力差，时常不能控制自己，上课时爱随便说话或者做小动作。很多行为习惯有待进一步培养。 三、探索的实验课题：集体教育与个性教育的统一 四、采取的措施： 1。重视养成教育：养成良好的学习习惯和生活习惯，对学生的成长进步是十分必要的，良好的行为习惯使一个人的终生发展受益非浅。因此，在班级进行良好品德的养成教育是十分必要的。根据学生的思想实际情况，与学校的德育工作密切配合，本学期，将从不同的方面和角度对学生进行规律性的常规训练。重点落实好《小学生日常行为规范》，使学生逐步形成良好的道德品质，行为习惯，学习习惯和积极的学习态度，不使一个学生掉队 2、加强后进生管理：面向全体学生，分类施教，加强对后进生的辅导，要从关心、爱护学生的角度出发，了解关心学生。及时了解学生的心理变化，掌握他们成长道路上的发展情况。 3、及时了解学情：准确把握学生对知识的掌握，因材施教，在重点难点上下工夫，以促进全班成绩的平稳、扎实地上升。 4、家教结合：经常保持与否学生家长联系，使学校教育和家庭教育有机地结合起来，本学期，力争把所有的家长走访一次，甚至多次。要不厌其烦的做好后进生的转化工作，抓两头，促中间，使全班形成一盘棋，真正成为一个团结向上的班集体。 5、培养班级干部：及时召开班干部会议，针对他们在工作中出现的问题，教给他们工作方法，使他们明确自己的职责，指出他们的优缺点和今后努力工作的方向。同时，还要求他们注意班干部成员之间的合作，齐心协力，拧成一股绳，尽力在同学之间树立他们的威信，创造机会，锻炼和培养他们的能力。 6、重视关怀教育：要关心学生的生活，及时和家长联系，体贴他们的冷暖，了解他们的心理，建立平等和谐的师生关系，做学生的知心朋友，以使班主任工作做的更好。 7、抓好少先队工作：班级工作的一个重要部分，就是班主任工作，是充分发挥学生特长、张扬学生个性的有效途径。本学期将积极配合学校少先大队，结合实际搞好各项活动。 8。重视文体工作：教育学生上好所有学校开设的课程，积极参加体育锻炼，积极参与学校组织的文娱活动，重视各项比赛的积极参与，培养学生的参与意识。
学校发展三年行动计划
学校创新跨越发展三年行动计划 （×××-—×××） 学校于×年×月×日经省政府发文同意正式建校，是一所以×××命名、培养×××复合型人才的公办全日制高职院校。由于学校筹建时间较短，为尽快提升学校核心竞争力和人才培养工作水平与质量，为学院未来发展打下坚实基础，也为新区经济社会发展做出应有贡献，根据国家《高等职业教育创新发展行动计划》、《高职高专院校人才培养工作水平评估方案》、省市“十三五”国民经济和社会发展规划（建议）及《学院“十三五”发展规划（2018-2022）》等文件精神以及学校面临的实际情况，以具体工作为导向，以×××年通过浙江省高等职业院校人才培养工作合格评估为节点，制定学校创新跨越发展三年行动计划。 一、总体要求 根据学校“十三五”发展规划，在×××-×××年，以夯实基础、提升内涵、跨越发展为三年行动的总体目标，确保学校在×××年以优秀的成绩通过浙江省高等职业院校人才培养工作合格评估；初步培育起学校的核心竞争优势，学校专业融合的教育与服务特色逐渐显现，学校作为新区的产教融合示范基地、校地互动品牌基地、健康舟山服务基地作用日益凸显，在浙江省及行业内具有一定知名度和影响力。 到×××年，在校学生总数2000人；专业数达10－12个以上，其中融合的品牌优势专业2个；拥有正高7名、博士10名、副高32名的高素质教师队伍；学校广泛参与并服务于本地产业；学校实验实训中心（室）、教学工厂、教学设施完备；毕业学生具备相应的理论和实操技能并有80%以上学生持有两证，受到用人单位的普遍认可；美
丽校园建设初见成效。 二、主要内容 在×××-×××年，重点实施如下五大行动计划： （一）学校核心竞争力提升行动计划 学校核心竞争力体现在学校定位准确、专业特色鲜明、社会服务能力强、综合办学水平领先、与地方经济社会发展需要契合度高、行业优势突出。在提升学校核心竞争力方面，以专业建设为重点，凝练专业方向、深化教学改革，整体提升专业发展和教学水平。在三年里，基本形成“一体两翼”、“融合发展”的专业格局特色，学校“教改”、“课改”能力提升，教学、科研与服务能力契合新区发展需要并提供人才、智力支撑。 1.专业建设项目。为改变专业基础较为薄弱，专业融合特色不鲜明的现状，以夯实基础、做强特色为原则，创新发展健康类专业、融合发展旅游类专业、培育发展商务类专业、探索发展航空类专业，形成健康与旅游融合为主体，商务、航空为两翼的专业格局，以凸显学院专业优势和特色，为学院未来可持续发展、为新区旅游与健康产业的发展提供强有力的智力支持。在目前五个专业基础上，专业数达到10—12个，其中建成省级特色专业1个、品牌专业1个，形成一个结构合理、布局科学、竞争力强的专业构架，并紧跟行业市场发展需求，以就业为导向，及时调整专业设置结构，立足优势专业建设，积极申报省级特色优势专业，培养开发新兴亮点专业，确保每个专业符合经济社会发展需要。健康管理方面，新增3-4个专业，尤其要凝炼旅游与健康融合发展的人才培养模式，建设健康旅游融合1-2个专业；旅游分院学生规模从350人增加到700人。